第一篇：弟子規(guī)入則孝優(yōu)秀教案

弟子規(guī)《入則孝》的教學設計

建水縣建民中學

李燕

教學內(nèi)容：弟子規(guī)《入則孝》部分

教學目標：

１、知識與技能目標：整體感知《弟子規(guī)》，熟讀《弟子規(guī)》第一部分《入則孝》，知道《弟子規(guī)》第一部分中講述的主要故事。

２、過程與方法目標：誦讀《弟子規(guī)》感悟古典詩文中的做人道理；領悟《弟子規(guī)》第一部分的內(nèi)涵。

３、情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感、懂得百善孝為先及文明做人該講的禮儀。

教學重點：

能夠領悟《弟子規(guī)》第一部分的內(nèi)涵，并將領悟能夠運用于現(xiàn)實生活中。

教學難點：

讓學生真正理解《弟子規(guī)》的入則孝部分的內(nèi)涵，汲取精華。并能將懂得的道理運用于生活之中，培養(yǎng)孝順父母，尊敬師長的美德。

課前準備：

PPT課件、關于《弟子規(guī)》的音樂、相關視頻。

教學課時：一課時

教學過程：

一、情景導入，播放筷子兄弟演唱的《父親》

1、你們知道這首歌的名字嗎？從歌曲中你感受到了什么？

2、那么我們應該怎么樣對父母呢？（孝敬）

孝敬父母——是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。同學們，這就是今天這節(jié)課我們要深入學習的東西:“入則孝”。

二、知識卡片：《弟子規(guī)》知多少？

《弟子規(guī)》原名《訓蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采用《論語·學而篇》第六條“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文” 的文義，以三字一句，兩句一韻編纂而成，分五個部分加以演述，具體列舉出為人子弟在家、出外、待人接物、求學等應有的禮儀與規(guī)范，特別講求家庭教育與生活教育。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，編成１０８０個字的《弟子規(guī)》。

三、快樂的讀

1、請小組合作，用自己喜歡的方式朗讀“入則孝”部分

2、每個小組派出代表向我們進行誦讀展示（齊讀、領讀、男女對讀、唱讀）

四、快速搶答

小組搶答，理解內(nèi)容

A、父母呼喚的時候，要立即應答；父母要你做事的時候，要馬上去做，不要偷懶?！兜茏右?guī)》中告訴我們該怎么做呢？（父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶）

B、古人對待父母是如此孝順，當父母教導我們、責備我們的時候，《弟子規(guī)》又告訴我們該怎么做呢？（父母教，須敬聽；父母責，須順承。）

C、古代的時候有個皇帝叫漢文帝，他對待母親可孝敬了。母親生病三年，他常常吃不下飯，睡不好覺。母親所服的湯藥，他都要親口嘗過后才放心讓母親服用。

（親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床）

D、在寒冷的冬天要關心父母是否溫暖，在炎熱的夏季要問候父母是否涼爽。早晨要向父母請安，晚上要向父母問好。（冬則溫 夏則凊 晨則省 昏則定）

五、盡情的講

1、叫同學起來講關于孝順父母的故事；

2、聽了這些故事，你有什么感受；

3、觀看短視頻，談談感受。

六、深情的說

小組交流：《弟子規(guī)》中提出我們應該如何孝敬父母？找出你印象最深刻的一句，和大家交流？

七、認真的做

在我們的成長中，爸爸媽媽付出的心血，我們有想過多少？感受過多少？回報過多少呢？有些同學把父母的愛看成是理所當然的。更有甚者，面對父母是居高臨下，盛氣凌人；是埋怨，責難，是一次次讓父母失望、傷心！談一談，你今后打算用實際行動為父母做些什么呢？

或許，我們可以......”

（1）為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。

（2）每天好好學習，回家聊聊學習情況，講講感受，給父母一個好心情。（3）多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著想。（4）學會擁抱父母，說聲“謝謝”。（5）為父母分擔一些家務和煩惱。

（6）每天反思，學會對父母說“對不起”......教師總結：山，沒有父親的愛高；海，沒有父親的愛深；他是春天里的風，帶給我們無限的溫暖，他是夏日里的烈焰，帶給我們強烈的震撼！

天，沒有母親的愛廣闊；地，沒有母親的愛包容；她是秋天里的夕陽，帶給我們彩色的人生，她是冬日里的日出，帶給我們無限的希望！

但愿我們的同學能夠從現(xiàn)在做起，從小處做起，從小事做起，愛自己的父母！說感謝之話，懷感動之情，做感恩之事。讓“孝”這一中華民族傳統(tǒng)美德代代相傳！

八、播放《跪羊圖》，結束本課。

師：在歌聲中開始了這節(jié)課，在歌聲中我們結束了這節(jié)課。在愛的旋律中，我們默默地感恩父母、感恩祖國、感恩老師、感恩這人間的萬物，就讓愛的種子在我們心中發(fā)芽，讓我們成為心中有愛的人吧！

九、家庭作業(yè)：

本周回家后，真正的去為父母做一些事情，或是為父母盛一碗飯、倒一杯水，幫助家里做一些力所能及的家務，認真的陪父母聊聊天，說說話。

板書設計：

入 則 孝

子 女 的 父 母 的孝

愛

第二篇：弟子規(guī)入則孝教案

經(jīng)典誦讀教案

設計主題：我們怎樣做才是對父母盡孝

——復習《弟子規(guī)》之〈入則孝〉部分 設計意圖：

百善孝為先，這是中華民族的傳統(tǒng)美德。子女孝順父母，晚輩孝敬長輩，是天經(jīng)地義的事。如今的孩子在父母的庇（bì）護下不愁吃不愁喝，更無憂患意識。他們除了學習、吃飯、睡覺、玩樂外，似乎少了一份感恩的心，只知索取不知奉獻，缺少體恤父母之心，把父母對自己的無私奉獻看成是天經(jīng)地義的事情。如果說學習成績是一種文化素質(zhì)，那么，善于孝順更是一種重要的人文素質(zhì)?，F(xiàn)代教育，應該更加重視孩子的孝心培養(yǎng)。學習古文，不但要會背誦，還要適當?shù)乩斫??！兜茏右?guī)》之〈入則孝〉部分，從生活中的點滴小事入手，很好地詮釋了一個孩子怎樣做才是對父母盡孝。設計目標：1、2、3、熟練掌握學過的《弟子規(guī)》之〈入則孝〉部分，會背誦。能在教師的引導下理解和消化學習內(nèi)容。鼓勵學生在生活當中用實際行動對父母盡孝。

教學準備：教科書、掛圖。設計重點、難點：

1、能對教師列舉的事例進行正確的評價。

2、你應該怎樣做，為什么（說出《弟子規(guī)》是怎樣說的）。教學過程：

一、導入部分：

1、通過前一段的學習，我們把《弟子規(guī)》之〈入則孝〉部分已經(jīng)全部講完了，今天我們要上一節(jié)復習課，首先集體復習這部分的內(nèi)容，從“父母呼”開始。

2、老師要給同學們講許多小故事，請你們仔細聽，認真分析一下，哪些是我們應該做的，哪些是不應該做的，為什么，《弟子規(guī)》里是怎樣說的。

二、教學部分：

1、吃完晚飯，妞妞正就津津有味地看動畫片，忽聽媽媽在叫：“妞妞！妞妞！”妞妞想：“媽媽一聽是叫我寫作業(yè)，可喜洋洋和灰太狼還沒演完呢?！庇谑茄b著沒聽見，眼睛盯著電視，不吭聲。她這樣做對嗎？弟子規(guī)里是怎么說的？（父母呼，應勿緩。）

2、媽媽見妞妞不出聲，進來抓起她的手說：“快來把作業(yè)寫完?！辨ゆず懿桓吲d，邊走邊回頭看電視，不情愿地在書桌前坐下，慢騰騰地打開書包，拿出筆和作業(yè)本，寫一下，看看媽媽；再寫一下，又看看媽媽?? 你在家里寫作業(yè)的時候也像妞妞一樣嗎？應該怎么做？（父母命，行勿懶。）

3、媽媽說：“你這么磨蹭，什么時候能寫完?。　辨ゆね嬷U筆，看都不看媽媽一眼。誰知道她錯在哪里？（父母教，需敬聽。）強調(diào)“敬”是尊敬的敬；父母教導你的時候需要安靜地聽，更要恭敬地聽。妞妞這樣做，媽媽會怎樣？（生氣）

4、媽媽生氣了，一把把她拽起來，嚴厲地說：“媽媽說你，你怎么像沒聽見一樣，你知道嗎，媽媽每天要上班，回家顧不上休息就做飯，還要看著你寫作業(yè)，你這么不用心，媽媽多難過呀！”看到媽媽氣的掉下了眼淚，妞妞低下頭說：“媽媽，我錯了，我自己寫作業(yè)，你放心，我不磨蹭了。你別陪我了，去休息一會兒吧?！辨ゆみ@樣做對不對？弟子規(guī)里是怎么說的？（父母責，需順承。）

后來，妞妞也和小朋友們一樣，學習了《弟子規(guī)》，她不但認真學，還照著做。寒冷的冬天，盡量讓父母感到溫暖；炎熱的夏天讓父母感到?jīng)隹?；早晚向父母問安，出門、回家與父母打招呼；按時起床、睡覺，專心學習，大家都夸她越來越懂事了。誰知道，她做到了《弟子規(guī)》中的那幾句話？（冬則溫，夏則凊。晨則省，昏則定。出必告，反必面。居有常，業(yè)無變。）

5、出示掛圖。從前，有一個叫張元的孩子，聰明懂事。在他六歲時的一天，和小朋友在院子里做游戲。鄰居家種了幾棵杏樹上面掛滿了鮮黃的甜杏，把枝條壓的彎彎的，有好幾枝都伸到張元家來了。突然刮來一陣大風，鄰居家杏樹上那些熟透的甜杏被吹落到地上。孩子們見了，紛紛跑過去，高興地撿了起來。其他小伙伴撿起甜杏忍不住坐在地上吃了起來，張元卻用衣服裝了滿滿一兜，去找鄰居大伯，說：“伯伯，這些甜杏都是從你家樹上掉下來的，我撿起來還給您?！辈χf：“這些甜杏你就留著自己吃吧！”小張元認真地說：“爸爸說不能隨便拿別人的東西，更不能在主人不知道的情況下拿。那樣會讓爸爸感到傷心的?！闭f完，他把甜杏放到鄰居家的桌子上就走了。張元是按《弟子規(guī)》里的那些話去做的？（事雖小，勿擅為。茍擅為，子道虧。物雖小，勿私藏。茍私藏，親心傷。）

6、誰能解釋“親所好，力為具。親所勿，謹為去?！笔鞘裁匆馑?？（爸爸媽媽希望我們?nèi)プ龅模M力去做；爸爸媽媽不喜歡的，要小心地去掉）

7、誰來解釋“身有傷，貽親憂。徳有傷，貽親羞?！?？（當身體受到傷害，比如說有病了，摔傷了，會讓父母擔心。如果品德出問題了，比如犯錯誤了，做壞事了，會讓父母感到羞愧。）

8、前面我們都是在學習怎樣尊敬爸爸媽媽，怎樣盡孝。爸爸媽媽如果有過錯，你怎么辦？你應不應該指出他們的過錯呢？不指出來是不是孝順呢？怎么說呢？（親有過，諫使更。怡吾色，柔吾聲。）

三、引申部分：復習論語《論語》為政篇第七：

子游問孝。子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？”

這段話的中心意思是對父母盡孝不只體現(xiàn)在給他們吃好、喝好、住好，而要尊敬他們。否則，和飼養(yǎng)動物有什么區(qū)別呢？

教師：孫麗萍 2009年12月10日

第三篇：弟子規(guī)入則孝教案

《弟子規(guī)》入則孝教學設計

郭杖子小學

王永東

教學內(nèi)容：《弟子規(guī)》入則孝 教學目的：

1、背誦《弟子規(guī)——入則孝》，體會古文韻味，初步理解這些經(jīng)典話語的大意。

2、感受古人的孝敬，時刻以這些經(jīng)典話語來規(guī)范自己的行為，學會孝順父母，試著為父母做力所能及的事。

3、讓學生懂得要感恩父母，如何做一個孝順的孩子。

教學重點難點：體會父母為家庭所付出的艱辛，引導學生孝敬父母，在家為父母分擔家務，在校尊敬老師，好好學習。教學課時：1課時 教學過程：

一、復習導入：

1、同學們，你們還記得《弟子規(guī)總敘》的內(nèi)容嗎？哪位同學能將它背誦下來呢？

2、都會背嗎？那大家一起來，好嗎？

二、新授

1、讀了總敘，我們就知道了弟子規(guī)從在家、出外、待人接物、求學等等這些方面對我們提出了訓誡和規(guī)范，那我們在家里到底應該怎么樣做才是最乖的孩子呢？

2、現(xiàn)在我們一起學習《弟子規(guī)》入則孝

（一）（1）借助拼音自己拼讀，讀完的請舉手。（指導朗讀：

要讀準字音，讀好停頓、讀好語氣。）

（2）誰當小老師領大家讀?（3）指名讀

（4）同桌互讀正音（你讀讀，我聽聽；我讀讀，你聽聽。）男女同學比賽讀。

（5）教師范讀。（有感情朗讀）（6）拍手讀，讀出節(jié)奏。（7）看譯文，猜原文

三、鞏固練習

1、師生接龍：老師出上句，你們填下句。

2、同學接龍：向老師這樣練習對填。

3、試著背一背。

四、習慣養(yǎng)成教育（總結：）

今天學習了《弟子規(guī)》“入則孝”，今后你打算怎么孝敬父母？ 希望同學們都像《弟子規(guī)》入則孝中說的那樣關心父母，孝順父母,感恩父母。（板書）孝順，感恩

1、寫一寫自己想對父母說的話。我想對爸爸媽媽說：“-——————”

2、為父母做一件自己能做的事。

布置任務：今天回家為爸爸或媽媽洗一次腳。

《入則孝》教學反思

1、拓展教材，使教學內(nèi)容豐富立體

《入則孝》是一篇古文，但時代不同，里面涉及的一些內(nèi)容具有一定的局限性。我在教學過程中密切聯(lián)系生活實際設置教學環(huán)節(jié)，比如說說父母生病時你該怎樣做？說說在平時的生活中又該怎樣孝敬父母等，讓學生在課堂上有話說，有事做，他們在上課時積極表現(xiàn)，達到了預提的效果。

2、精心設計教學過程，自身能力得到提高

在準備這節(jié)課時，我遇到了一些問題。比如這是一篇古文，教學活動如何設計？如何讓學生對這節(jié)課的內(nèi)容感興趣？學生的學習能力如何提高？這些問題促使我一遍遍地研究教材，查找相關資料，自身的專業(yè)能力得到了發(fā)展。

3、不足之處

（1）.由于個別同學在實際生活中缺乏對父母的關心，在交流怎樣孝敬父母時有些缺乏真實。

（2）.沒有在課前讓學生預習課文，搜集一些孝敬父母的小故事。4.改進設想

（1）、課前應多讓孩子搜集一些孝敬父母的小故事，搜集的過程也是他們學習、行動的過程，這樣在課堂上交流時效果會更好些。（2）、在小組討論交流時，要讓學生懂得傾聽，懂得尊重他人。

第四篇：弟子規(guī)入則孝

弟子規(guī)易解－入則孝

父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶

父母教 須敬聽 父母責 須順承

易解：父母呼喚，應及時回答，不要慢吞吞的很久才應答，父母有事交代，要立刻動身去做，不可拖延或推辭偷懶。父母教導我們做人處事的道理，是為了我們好，應該恭敬的聆聽。做錯了事，父母責備教誡時，應當虛心接受，不可強詞奪理，使父母親生氣、傷心。

冬則溫 夏則凊 晨則省 昏則定

出必告 反必面 居有常 業(yè)無變

易解：侍奉父母要用心體貼，二十四孝的黃香（香九齡），為了讓父親安心睡眠，夏天睡前會幫父親把床鋪煽涼，冬天寒冷時會為父親溫暖被窩，實在值得我們學習。早晨起床之后，應該先探望父母，并向父母請安問好。下午回家之后，要將今天在外的情形告訴父母，向父母報平安，使老人家放心。外出離家時，須告訴父母要到那里去，回家后還要當面稟報父母回來了，讓父母安心。平時起居作息（生活習慣），要保持正常有規(guī)律，做事有常規(guī)，不要任意改變，以免父母憂慮。

事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧

物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷

易解：縱然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母稟告。如果任性而為，容易出錯，就有損為人子女的本分，因此讓父母擔心，是不孝的行為。

公物雖小，也不可以私自收藏占為己有。如果私藏，品德就有缺失，父母親知道了一定很傷心。

親所好 力為具 親所惡 謹為去

身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞

親愛我 孝何難 親憎我 孝方賢

易解：父母親所喜好的東西，應該盡力去準備，父母所厭惡的事物，要小心謹慎的去除（包含自己的壞習慣）。要愛護自己的身體，不要使身體輕易受到傷害，讓父母親憂慮。（曾子曰：‘身體發(fā)膚受之父母，不敢毀傷’）。要注重自己的品德修養(yǎng)，不可以做出傷風敗德的事，使父母親蒙受恥辱。

當父母親喜愛我們的時候，孝順是很容易的事；當父母親不喜歡我們，或者管教過于嚴厲的時候，我們一樣孝順，而且還能夠自己反省檢點，體會父母的心意，努力改過并且做得更好，這種孝順的行為最是難能可貴。

親有過 諫使更 怡吾色 柔吾聲

諫不入 悅復諫 號泣隨 撻無怨

易解：父母親有過錯的時候，應小心勸導改過向善，勸導時態(tài)度要誠懇，聲音必須柔和，并且和顏悅色，（子夏問孝。子曰：‘色難?！┤绻改覆宦犚?guī)勸，要耐心等待，一有適當時機，例如父母情緒好轉或是高興的時候，再繼續(xù)勸導；如果父母仍然不接受，甚至生氣，此時我們雖難過得痛哭流涕，也要懇求父母改過，縱然遭遇到責打，也無怨無悔，以免陷父母于不義，使父母一錯再錯，鑄成大錯。

親有疾 藥先嘗 晝夜侍 不離床

喪三年 常悲咽 居處變 酒肉絕

喪盡禮 祭盡誠 事死者 如事生

易解：父母親生病時，子女應當盡心盡力的照顧，一旦病情沉重時，更要晝夜服侍，不可以隨便離開。父母去世之后，守孝期間（古禮三年），要常常追思、感懷父母教養(yǎng)的恩德。自己的生活起居必須調(diào)整改變，不能貪圖享受，應該戒絕酒肉, 辦理父母親的喪事要哀戚合乎禮節(jié)，不可草率馬虎，也不可以為了面子鋪張浪費，才是真孝順。

祭拜時應誠心誠意，對待已經(jīng)去世的父母，要如同生前一樣恭敬。

第五篇：弟子規(guī)入則孝

弟子規(guī)

zǒngxù

【總敘】

dìzǐguīshèngrénxùnshǒuxiàotìcìjǐnxìn 弟子規(guī)圣人訓首孝悌次謹信

fànàizhòngérqīnrényǒuyúlìzéxuéwén 泛愛眾而親仁有余力則學文

rùzéxiào 【入則孝】

fùmǔhūyìngwùhuǎnfùmǔmìngxíngwùlǎn 父母呼應勿緩父母命行勿懶

fùmǔjiàoxūjìngtīngfùmǔzéxūshùnchéng 父母教須敬聽父母責須順承

dōngzéwēnxiàzéqìngchénzéxǐnghūnzédìng 冬則溫夏則凊晨則省昏則定

chūbìgàofǎnbìmiànjūyǒuchángyèwúbiàn 出必告反必面居有常業(yè)無變

shìsuīxiǎowùshànwéigǒushànwéizǐdàokuī 事雖小勿擅為茍擅為子道虧

wùsuīxiǎowùsīcánggǒusīcángqīnxīnshāng 物雖小勿私藏茍私藏親心傷

qīnsuǒhàolìwèijùqīnsuǒwùjǐnwèiqù 親所好力為具親所惡謹為去

shēnyǒushāngyíqīnyōudéyǒushāngyíqīnxiū 身有傷貽親憂德有傷貽親羞

qīnàiwǒxiàohénánqīnzēngwǒxiàofāngxián 親愛我孝何難親憎我孝方賢

qīnyǒuguòjiànshǐgēngyíwúsèróuwúshēng 親有過諫使更怡吾色柔吾聲

jiànbúrùyuèfùjiànhàoqìsuítàwúyuàn 13 諫不入悅復諫號泣隨撻無怨

qīnyǒujíyàoxiānchángzhòuyèshìbùlíchuáng 親有疾藥先嘗晝夜侍不離床

sāngsānniánchángbēiyèjūchùbiànjiǔròujué 喪三年常悲咽居處變酒肉絕

sāngjìnlǐjìjìnchéngshìsǐzhěrúshìshēng 喪盡禮祭盡誠事死者如事生