第一篇：掃盲數(shù)學(xué)教案

認(rèn)識數(shù)字

教學(xué)目標(biāo)：

1、圖文結(jié)合認(rèn)識數(shù)的兩種文字組合形式以及數(shù)位的漢字：個(gè)十百千萬億。

2、書寫一至十的十個(gè)生字

3、通過“說”來了解特殊電話號碼的意思及所在地的電話區(qū)號等；

4、通過“鏈接”來認(rèn)識和簡單使用計(jì)算器； 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

計(jì)算器上的數(shù)字

二、認(rèn)

認(rèn)識數(shù)字“0至億”

三、寫

在田字格中書寫“一至十”

四、說

1、說一說“110”、“119”、“120”等電話號碼的意思

2、“0591”、“0592”分別是我省哪兩個(gè)地方的區(qū)號？你還知道哪些地區(qū)的區(qū)號？

五、練習(xí)

用計(jì)算器計(jì)算25+36

六、算

1、用計(jì)算器算出下列得數(shù)

2、看圖填空

小兔請客（整十?dāng)?shù)加減）

教學(xué)目標(biāo)：

1、在實(shí)際情境中，進(jìn)一步體會加減法的意義。

2、能正確地進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：體會加減法的意義，正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：說算理

教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、蘋果圖片 教學(xué)方法：探究法、演示法等 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)、引入

1、口答：2個(gè)十是多少？7個(gè)十呢？60里有幾個(gè)十？80呢？

2、情境引入：

出示投影片，讓學(xué)生說說童話故事，再提出數(shù)學(xué)問題。

小兔在學(xué)校有3個(gè)好朋友，他們是小猴、小松鼠、小刺猬，平時(shí)經(jīng)常在一起玩，互相幫助，無話不談。這天，小兔過生日，請好朋友到家里作客。小兔準(zhǔn)備了許多蘋果來招待，瞧，他端出來了。一共有多少個(gè)蘋果？刺猬最喜歡在別人面前表演了，這時(shí)，他看見有這么多蘋果，就對大家說：“你們看我的表演。”只見他翻過身，一下躺到盤子里，搖了兩下，站起來一看，一盤蘋果全在他的背上了。逗得大家哈哈大笑。請問盤子里還剩下多少個(gè)蘋果？

二、算法探索

1、誰能把剛才這個(gè)問題用數(shù)學(xué)算式來表示？怎么計(jì)算？

2、操作，探索算法。

引導(dǎo)學(xué)生用小棒代替蘋果擺一擺，在組內(nèi)說說怎樣算出得數(shù)。

3、認(rèn)識加減法各部分名稱，并加上單位名稱。

+ 10 = 50（個(gè)）5010 = 40（個(gè)）加數(shù) 加數(shù) 和 被減數(shù) 減數(shù) 差

采松果（兩位數(shù)加減一位數(shù)）教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體情境中，進(jìn)一步體會加減法的意義。

2、探索并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)（不退位、不進(jìn)位）的計(jì)算。

3、體會加法的交換律。教學(xué)重點(diǎn)：

探索并掌握計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：

一位數(shù)加兩位數(shù)的數(shù)位要對齊。教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖、小棒

教學(xué)方法：探究法、演示法、講授法等 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

教師出示情景圖，請學(xué)生說說圖意。你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

二、探索算法，掌握規(guī)律

1、根據(jù)提出的數(shù)學(xué)問題列出式子。（學(xué)生提出的算式如有超出所學(xué)范圍，可以放在問題銀行中，以后再解決）

2、小組合作，說一說你是怎樣算的。

3、匯報(bào)交流。

4、用小棒擺一擺驗(yàn)證自己算的結(jié)果，小組內(nèi)再說說怎樣算出得數(shù)。

5、小結(jié)規(guī)律。十位不變，個(gè)位相加減

三、鞏固練習(xí)，熟練計(jì)算。

1、看圖列式解決問題（第1、2題）。

先看圖理解圖意，提出問題，再列式計(jì)算。（要多給機(jī)會學(xué)生提出問題）

2、計(jì)算（第3題）。

學(xué)生獨(dú)立解答，匯報(bào)算法。（進(jìn)一步體會十位不變，個(gè)位相加減）

3、體會加法交換律（第4題）。

先計(jì)算第1組題，尋找規(guī)律。再計(jì)算后兩組題，然后仿照規(guī)律自己想一組算式，加深對加法交換律的體驗(yàn)。

五、作業(yè)：口算和五星級練習(xí)板書設(shè)計(jì)： 加 減

25+4=29（個(gè)）25-4=21（個(gè)）

吃害蟲（兩位樹加減整十?dāng)?shù)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體情境中，進(jìn)一步體會加減法的意義。

2、探索并掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。

3、進(jìn)行環(huán)保教育。教學(xué)重點(diǎn)：

探索并掌握計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 計(jì)數(shù)器

教學(xué)方法：

演示法、探究法、練習(xí)法等 教學(xué)過程：

一、情境創(chuàng)設(shè)

出示主題圖，教師導(dǎo)語：春天來了，青蛙從冬眠中醒來，開始了工作。仔細(xì)看圖，用自己的語言說一說圖意，并提出數(shù)學(xué)問題，列出算式。（生回答）

師：大家說得很好，青蛙是我們莊稼的好幫手，同學(xué)們要保護(hù)青蛙，從自己做起，同時(shí)教育我們的家長拒絕吃青蛙。

二、算法探索

1、觀察兩道算式，說說和以前學(xué)的有什么不一樣。師：今天我們就一起來研究一下兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的算法。

2、獨(dú)立思考：怎樣計(jì)算呢？在自己的計(jì)數(shù)器上展示一下算法。

3、小組合作：把自己的算法在組內(nèi)交流，說給伙伴們聽?？凑l說得有道理。選出代表來發(fā)言。

4、全班交流。（教師鼓勵學(xué)生用自己的語言表達(dá)想法，要讓學(xué)生理解30中的3在十位上，表示3個(gè)十。）

5、小結(jié)歸納：兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)，十位上的數(shù)加減十位上的數(shù)，個(gè)位不變。

三、鞏固練習(xí)

1、做練一練的1、2題，先出示圖，讓學(xué)生看圖說出圖意，提出問題再解答。第1題，讓學(xué)生理解相差關(guān)系應(yīng)用題中求相差數(shù)的算法。第2題，讓學(xué)生理解已知總數(shù)和剩余數(shù)，求減少數(shù)的算法。（學(xué)生可以用減法計(jì)算，38—5=33，如果用加法計(jì)算，33+5=38，只要說出合適的理由，也給予肯定，要求學(xué)生口答出結(jié)果，并養(yǎng)成習(xí)慣）

2、練習(xí)計(jì)算。（第3題）

學(xué)生獨(dú)立完成，校對。選其中兩道說說計(jì)算方法。

3、看圖理解圖意再列式計(jì)算。（第4題）

第4題，重點(diǎn)讓學(xué)生理解一把椅子坐一個(gè)人，40人需要40把椅子，這是總數(shù)，現(xiàn)在只有30把椅子，缺少的部分用減法計(jì)算。

（組織形式：先讓學(xué)生獨(dú)立試一試，不會做的沒關(guān)系，同桌可以相互說說自己的想法。然后進(jìn)行交流）

四、課堂總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了什么？是怎么學(xué)的？你學(xué)得怎么樣？

五、作業(yè)：口算和五星級練習(xí)

板書設(shè)計(jì)： 兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)

56+30=86（只）56-30=26（只）

兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)，十位上的數(shù)加減十位上的數(shù)，個(gè)位不變。

卜（兩位數(shù)加減兩位數(shù)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體情境下，進(jìn)一步體會加減法的意義。

2、探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)：

算理和豎式計(jì)算法則。教學(xué)難點(diǎn)：

一位數(shù)加減兩位數(shù)的豎式寫法。教學(xué)方法：

演示法、探究法、講授法。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

今天小白兔和小黑兔要進(jìn)行一場撥蘿卜比賽，我們來看一看。

二、新授課。

1、撥蘿卜。出示投影

（1）讓小朋友們觀察，你能從比賽現(xiàn)場獲得那些信息？ 生：小白兔拔了23個(gè)蘿卜，小黑兔拔了36個(gè)蘿卜……（2）可以提出什么數(shù)學(xué)問題？

2、解決問題。

讓學(xué)生匯報(bào)同桌討論的結(jié)果。列式：36+23

3、嘗試計(jì)算出結(jié)果，說一說。（可用學(xué)具輔助）學(xué)生匯報(bào)。

用拔計(jì)數(shù)器的方法計(jì)算等。（讓學(xué)生演示拔珠的過程）師啟發(fā)還有其它的方法嗎？

4、教學(xué)用豎式來計(jì)算

（1）師；怎樣列豎式呢？（教師板演）

要6和3對齊，2和3對齊（即：數(shù)位對齊）

（2）寫好豎式后，應(yīng)怎樣計(jì)算呢？（先算個(gè)位，再算十位）

5、小結(jié)：在列豎式計(jì)算時(shí)要做到下面的幾點(diǎn)。

（1）

數(shù)位要對齊

（2）

要寫上加號和橫線

（3）

計(jì)算時(shí)先算個(gè)位，再算十位

6、試一試。

出示問題：小白兔比小黑兔少拔多少根蘿卜？（列出橫式和豎式，學(xué)生獨(dú)立做題后反饋）

三、鞏固練習(xí)。

1、獨(dú)立完成第1題

2、第2題讓學(xué)生在中方格本上用豎式計(jì)算。

四、總結(jié)。

小朋友們今天你學(xué)會了什么呢？

五、作業(yè)：口算和五星級練習(xí)

板書設(shè)計(jì)： 兩位數(shù)加減兩位數(shù)

數(shù)位要對齊 3 6 3 6 要寫上加號和橫線 + 2 3-2 3 計(jì)算時(shí)先算個(gè)位，再算十位 5 9 1 3

回收廢品（解決比多比少的實(shí)際問題）

教學(xué)內(nèi)容：課本30——31頁內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合比多比少的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會加減法的意義。

2、在學(xué)具的操作中，能正確列式并進(jìn)行計(jì)算。

3、結(jié)合本課情景圖進(jìn)行環(huán)保教育。

教學(xué)重點(diǎn)：建立實(shí)際情景與加減法意義的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：

理解為什么可以用加減法解決此類問題，并能正確選擇加法或減法解決問題。

教學(xué)過程：

一、出示情景圖

1、同學(xué)們知道我們?nèi)粘Ｊ褂玫乃芰洗?，對于地球環(huán)境有什么危害嗎？（學(xué)生發(fā)言）

老師小結(jié)：塑料袋是用地球上最寶貴的能源——石油制成的，石油的形成需要幾百萬年的時(shí)間，但是石油一旦變成塑料袋，就再也無法還原成石油了。所以，多用一個(gè)塑料袋，就等于多消耗了一點(diǎn)石油，多制造了一些垃圾，同時(shí)，對地球和人類的污染也增加了許多。因?yàn)閺U棄的塑料袋，如果隨意在露天底下燃燒，便會產(chǎn)生大量的一氧化碳、氮氧化合物、碳?xì)浠衔镆约捌渌乃嵝詺怏w。人們生活在這種空氣中，會有皮膚過敏、神經(jīng)失去控制、以及癌癥等疾病。而且，會使地球溫度升高，冰川融化，破壞臭氧層等。塑料袋的危害如此之大，我們最好自覺放棄使用塑料袋，還自己一個(gè)綠色的家園。

2、看，我們的朋友小林、小紅、小青也在為環(huán)保出一分力，他們正在回收塑料袋和塑料瓶呢！

3、學(xué)生仔細(xì)觀察情景圖，提出數(shù)學(xué)問題。

二、解決數(shù)學(xué)問題。

1、小紅收集了多少個(gè)塑料瓶？

（1）看情景圖，小紅是怎樣說的？（我收集的塑料瓶比小林多6個(gè)）（2）你能用積木表示小紅塑料瓶的數(shù)量嗎？（學(xué)生試擺）

（3）老師示范擺一擺，引導(dǎo)得出也就是在23個(gè)上再增加6個(gè)，即求比23多6是多少，用加法計(jì)算，列式為：23+6=29

2、小青收集了多少個(gè)塑料袋？

（1）看情景圖，小青是怎樣說的？（我收集的塑袋比小林少4個(gè)）（2）也就是求什么？（就是比26少4是多少）

（3）你能用積木表示小青塑料袋的數(shù)量嗎？（學(xué)生試擺）（4）如何列式計(jì)算？求比26少4即從26里去掉4是多少。

列式為：26-4=22

3、小結(jié)：象這一類比多比少的問題可以用加法或減法來解決，如果是求一個(gè)數(shù)增加一部分后是多少，用加法計(jì)算。如果求一個(gè)數(shù)去掉一部分是多少則用減法計(jì)算。

三、練習(xí)

1、課本31頁第1題。

要讓學(xué)生能說出：要求笑笑折了多少顆就是求42和6合起來是多少。

2、第2題先讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，再列式計(jì)算。

3、第3題學(xué)生獨(dú)立完成。

四、總結(jié)

五、作業(yè)：練習(xí)冊“回收廢品”。

第二篇：掃盲數(shù)學(xué)教案

認(rèn)識數(shù)字

教學(xué)目標(biāo)：

1、圖文結(jié)合認(rèn)識數(shù)的兩種文字組合形式以及數(shù)位的漢字：個(gè)十百千萬億。

2、書寫一至十的十個(gè)生字

3、通過“說”來了解特殊電話號碼的意思及所在地的電話區(qū)號等；

4、通過“鏈接”來認(rèn)識和簡單使用計(jì)算器； 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

計(jì)算器上的數(shù)字

二、認(rèn)

認(rèn)識數(shù)字“0至億”

三、寫

在田字格中書寫“一至十”

四、說

1、說一說“110”、“119”、“120”等電話號碼的意思

2、“0591”、“0592”分別是我省哪兩個(gè)地方的區(qū)號？你還知道哪些地區(qū)的區(qū)號？

五、練習(xí)

用計(jì)算器計(jì)算25+36

六、算

1、用計(jì)算器算出下列得數(shù)

2、看圖填空 創(chuàng)新種植模式

教學(xué)目標(biāo)

1、談?wù)剟?chuàng)新種植模式的好處。

2、學(xué)習(xí)生字25個(gè)，并能口頭組詞，會寫10個(gè)生字。

3、聯(lián)系世紀(jì)談?wù)劻Ⅲw種養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)。

4、估算豬的重量。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

回鄉(xiāng)青年小郭辦起了養(yǎng)豬場，養(yǎng)了200頭豬，采用“豬、沼、茶”模式使周邊環(huán)境干凈了，生活燃料解決了，茶樹豐收了，經(jīng)濟(jì)效益大大提高了。

二、認(rèn)：借助拼音認(rèn)識生字。

三、寫：在田字格中書寫“糞、尿、淌、煩、惱、沼、液、污”

四、練：組詞 煩（）（）肥（）（）

五、說：你知道什么是立體種養(yǎng)嗎？

六、算

量得一頭生豬體長120厘米，胸圍100厘米，估計(jì)這頭生豬重量是多少千克？ 選宅地

教學(xué)目標(biāo)

1、了解選宅的基本常識，認(rèn)識22個(gè)生字。

2、學(xué)習(xí)生字并組詞，學(xué)寫生字。

3、談?wù)勥x宅地的經(jīng)驗(yàn)。

4、學(xué)習(xí)計(jì)算長方形宅地的面積，了解《地震避險(xiǎn)》常識。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入：王大伯想蓋一座新房子，就和兒子商量起選宅地建房的事。

二、認(rèn)

1、結(jié)合插圖認(rèn)識常見的自然災(zāi)害。

2、借助漢語拼音認(rèn)識生字。

三、寫：在田字格中書寫“選、宅、坡、塌、泥、流、震、危、險(xiǎn)”

四、練：組詞 選（）（）批（）（）

五、說

1、你知道的地質(zhì)災(zāi)害有哪些？

2、應(yīng)該如何選擇宅地才安全？

六、算：王大伯選好宅地，按圖建房，王大伯的新房占地多少平方米？

七、地震避險(xiǎn)。發(fā)展經(jīng)濟(jì)作物

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解經(jīng)濟(jì)作物與糧食作物基本概念，了解經(jīng)濟(jì)作物對發(fā)展經(jīng)濟(jì)的積極作用

2、看圖學(xué)詞，認(rèn)識8個(gè)經(jīng)濟(jì)作物名稱的詞

3、認(rèn)識本課21個(gè)生字，10 個(gè)生字

4、觀察桿秤，了解磅秤、電子秤以及相關(guān)重量單位 教學(xué)過程;

一、談話導(dǎo)入

東平鄉(xiāng)除了大面積地種植水稻外，還大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)作物，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益。

二、認(rèn)

結(jié)合插圖認(rèn)識多種經(jīng)濟(jì)作物，借助拼音認(rèn)識生字。

三、寫

在田字格中書寫“油菜、芝麻、甘蔗、豆、葵”

四、練

1、組詞 作（）（）好（）（）

2、用部首查字法查閱：草、積、核、作、油

3、觀察桿秤、磅秤和電子秤并填空

五、算

東平鄉(xiāng)今年收獲油菜籽20萬斤，折合多少噸？ 大棚種植蔬菜

教學(xué)目標(biāo)：

1、閱讀課文，讀懂每句話的意思

2、看圖學(xué)詞，認(rèn)識十種蔬菜的詞，聯(lián)系當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)熟悉的蔬菜名稱

3、認(rèn)識生字22個(gè)，會寫田字格里的10個(gè)生字

4、學(xué)習(xí)形近字組詞或一字組多詞 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

營山鎮(zhèn)投資建設(shè)大棚，種植各種蔬菜，成了城市“菜籃子”供應(yīng)大戶。

二、認(rèn)

結(jié)合插圖認(rèn)識各種蔬菜，借助漢語拼音認(rèn)識生字

三、寫

在田字格中書寫“白、黃、瓜、番、茄、韭、菠、芹、苦

四、練

組詞：資（）（）建（）（）

五、說

大棚種植蔬菜有什么好處？要注意什么？

六、算

1、營山鎮(zhèn)大棚種黃瓜，陳李兩家合資經(jīng)營，他們出資出力均得，收入均分，今年收黃瓜4萬千克，出棚價(jià)1.60元/千克，陳李兩家各收多少元？

2、營山鎮(zhèn)的一個(gè)長方形大棚長50米，寬15米，面積為多少平方米？

小兔請客（整十?dāng)?shù)加減）

教學(xué)目標(biāo)：

1、在實(shí)際情境中，進(jìn)一步體會加減法的意義。

2、能正確地進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：體會加減法的意義，正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：說算理

教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、蘋果圖片 教學(xué)方法：探究法、演示法等 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)、引入

1、口答：2個(gè)十是多少？7個(gè)十呢？60里有幾個(gè)十？80呢？

2、情境引入：

出示投影片，讓學(xué)生說說童話故事，再提出數(shù)學(xué)問題。

小兔在學(xué)校有3個(gè)好朋友，他們是小猴、小松鼠、小刺猬，平時(shí)經(jīng)常在一起玩，互相幫助，無話不談。這天，小兔過生日，請好朋友到家里作客。小兔準(zhǔn)備了許多蘋果來招待，瞧，他端出來了。一共有多少個(gè)蘋果？刺猬最喜歡在別人面前表演了，這時(shí)，他看見有這么多蘋果，就對大家說：“你們看我的表演?！敝灰娝^身，一下躺到盤子里，搖了兩下，站起來一看，一盤蘋果全在他的背上了。逗得大家哈哈大笑。請問盤子里還剩下多少個(gè)蘋果？

二、算法探索

1、誰能把剛才這個(gè)問題用數(shù)學(xué)算式來表示？怎么計(jì)算？

2、操作，探索算法。

引導(dǎo)學(xué)生用小棒代替蘋果擺一擺，在組內(nèi)說說怎樣算出得數(shù)。

3、認(rèn)識加減法各部分名稱，并加上單位名稱。

+ 10 = 50（個(gè)）5010 = 40（個(gè)）加數(shù) 加數(shù) 和 被減數(shù) 減數(shù) 差

采松果（兩位數(shù)加減一位數(shù)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體情境中，進(jìn)一步體會加減法的意義。

2、探索并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)（不退位、不進(jìn)位）的計(jì)算。

3、體會加法的交換律。教學(xué)重點(diǎn)：

探索并掌握計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：

一位數(shù)加兩位數(shù)的數(shù)位要對齊。教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖、小棒

教學(xué)方法：探究法、演示法、講授法等 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

教師出示情景圖，請學(xué)生說說圖意。你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

二、探索算法，掌握規(guī)律

1、根據(jù)提出的數(shù)學(xué)問題列出式子。（學(xué)生提出的算式如有超出所學(xué)范圍，可以放在問題銀行中，以后再解決）

2、小組合作，說一說你是怎樣算的。

3、匯報(bào)交流。

4、用小棒擺一擺驗(yàn)證自己算的結(jié)果，小組內(nèi)再說說怎樣算出得數(shù)。

5、小結(jié)規(guī)律。十位不變，個(gè)位相加減

三、鞏固練習(xí)，熟練計(jì)算。

1、看圖列式解決問題（第1、2題）。

先看圖理解圖意，提出問題，再列式計(jì)算。（要多給機(jī)會學(xué)生提出問題）

2、計(jì)算（第3題）。學(xué)生獨(dú)立解答，匯報(bào)算法。（進(jìn)一步體會十位不變，個(gè)位相加減）

3、體會加法交換律（第4題）。

先計(jì)算第1組題，尋找規(guī)律。再計(jì)算后兩組題，然后仿照規(guī)律自己想一組算式，加深對加法交換律的體驗(yàn)。

五、作業(yè)：口算和五星級練習(xí)板書設(shè)計(jì)： 加 減

25+4=29（個(gè)）25-4=21（個(gè)）

十位不變，個(gè)位相加減

吃害蟲（兩位樹加減整十?dāng)?shù)）教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體情境中，進(jìn)一步體會加減法的意義。

2、探索并掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。

3、進(jìn)行環(huán)保教育。教學(xué)重點(diǎn)：

探索并掌握計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 計(jì)數(shù)器

教學(xué)方法：

演示法、探究法、練習(xí)法等 教學(xué)過程：

一、情境創(chuàng)設(shè)

出示主題圖，教師導(dǎo)語：春天來了，青蛙從冬眠中醒來，開始了工作。仔細(xì)看圖，用自己的語言說一說圖意，并提出數(shù)學(xué)問題，列出算式。（生回答）

師：大家說得很好，青蛙是我們莊稼的好幫手，同學(xué)們要保護(hù)青蛙，從自己做起，同時(shí)教育我們的家長拒絕吃青蛙。

二、算法探索

1、觀察兩道算式，說說和以前學(xué)的有什么不一樣。師：今天我們就一起來研究一下兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的算法。

2、獨(dú)立思考：怎樣計(jì)算呢？在自己的計(jì)數(shù)器上展示一下算法。

3、小組合作：把自己的算法在組內(nèi)交流，說給伙伴們聽?？凑l說得有道理。選出代表來發(fā)言。

4、全班交流。（教師鼓勵學(xué)生用自己的語言表達(dá)想法，要讓學(xué)生理解30中的3在十位上，表示3個(gè)十。）

5、小結(jié)歸納：兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)，十位上的數(shù)加減十位上的數(shù)，個(gè)位不變。

三、鞏固練習(xí)

1、做練一練的1、2題，先出示圖，讓學(xué)生看圖說出圖意，提出問題再解答。第1題，讓學(xué)生理解相差關(guān)系應(yīng)用題中求相差數(shù)的算法。第2題，讓學(xué)生理解已知總數(shù)和剩余數(shù)，求減少數(shù)的算法。（學(xué)生可以用減法計(jì)算，38—5=33，如果用加法計(jì)算，33+5=38，只要說出合適的理由，也給予肯定，要求學(xué)生口答出結(jié)果，并養(yǎng)成習(xí)慣）

2、練習(xí)計(jì)算。（第3題）

學(xué)生獨(dú)立完成，校對。選其中兩道說說計(jì)算方法。

3、看圖理解圖意再列式計(jì)算。（第4題）

第4題，重點(diǎn)讓學(xué)生理解一把椅子坐一個(gè)人，40人需要40把椅子，這是總數(shù)，現(xiàn)在只有30把椅子，缺少的部分用減法計(jì)算。

（組織形式：先讓學(xué)生獨(dú)立試一試，不會做的沒關(guān)系，同桌可以相互說說自己的想法。然后進(jìn)行交流）

四、課堂總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了什么？是怎么學(xué)的？你學(xué)得怎么樣？

五、作業(yè)：口算和五星級練習(xí)

板書設(shè)計(jì)： 兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)

56+30=86（只）56-30=26（只）

兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)，十位上的數(shù)加減十位上的數(shù)，個(gè)位不變。卜（兩位數(shù)加減兩位數(shù)）教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體情境下，進(jìn)一步體會加減法的意義。

2、探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)：

算理和豎式計(jì)算法則。教學(xué)難點(diǎn)：

一位數(shù)加減兩位數(shù)的豎式寫法。教學(xué)方法：

演示法、探究法、講授法。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

今天小白兔和小黑兔要進(jìn)行一場撥蘿卜比賽，我們來看一看。

二、新授課。

1、撥蘿卜。出示投影

（1）讓小朋友們觀察，你能從比賽現(xiàn)場獲得那些信息？ 生：小白兔拔了23個(gè)蘿卜，小黑兔拔了36個(gè)蘿卜……（2）可以提出什么數(shù)學(xué)問題？

2、解決問題。

讓學(xué)生匯報(bào)同桌討論的結(jié)果。列式：36+23

3、嘗試計(jì)算出結(jié)果，說一說。（可用學(xué)具輔助）學(xué)生匯報(bào)。

用拔計(jì)數(shù)器的方法計(jì)算等。（讓學(xué)生演示拔珠的過程）師啟發(fā)還有其它的方法嗎？

4、教學(xué)用豎式來計(jì)算

（1）師；怎樣列豎式呢？（教師板演）

要6和3對齊，2和3對齊（即：數(shù)位對齊）

（2）寫好豎式后，應(yīng)怎樣計(jì)算呢？（先算個(gè)位，再算十位）

5、小結(jié)：在列豎式計(jì)算時(shí)要做到下面的幾點(diǎn)。1）

數(shù)位要對齊

2）

要寫上加號和橫線

3）

計(jì)算時(shí)先算個(gè)位，再算十位

6、試一試。

（（（出示問題：小白兔比小黑兔少拔多少根蘿卜？（列出橫式和豎式，學(xué)生獨(dú)立做題后反饋）

三、鞏固練習(xí)。

1、獨(dú)立完成第1題

2、第2題讓學(xué)生在中方格本上用豎式計(jì)算。

四、總結(jié)。

小朋友們今天你學(xué)會了什么呢？

五、作業(yè)：口算和五星級練習(xí)

板書設(shè)計(jì)： 兩位數(shù)加減兩位數(shù)

數(shù)位要對齊 3 6 3 6 要寫上加號和橫線 + 2 3-2 3 計(jì)算時(shí)先算個(gè)位，再算十位 5 9 1 3 回收廢品（解決比多比少的實(shí)際問題）

教學(xué)內(nèi)容：課本30——31頁內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合比多比少的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會加減法的意義。

2、在學(xué)具的操作中，能正確列式并進(jìn)行計(jì)算。

3、結(jié)合本課情景圖進(jìn)行環(huán)保教育。

教學(xué)重點(diǎn)：建立實(shí)際情景與加減法意義的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：

理解為什么可以用加減法解決此類問題，并能正確選擇加法或減法解決問題。

教學(xué)過程：

一、出示情景圖

1、同學(xué)們知道我們?nèi)粘Ｊ褂玫乃芰洗?，對于地球環(huán)境有什么危害嗎？（學(xué)生發(fā)言）

老師小結(jié)：塑料袋是用地球上最寶貴的能源——石油制成的，石油的形成需要幾百萬年的時(shí)間，但是石油一旦變成塑料袋，就再也無法還原成石油了。所以，多用一個(gè)塑料袋，就等于多消耗了一點(diǎn)石油，多制造了一些垃圾，同時(shí)，對地球和人類的污染也增加了許多。因?yàn)閺U棄的塑料袋，如果隨意在露天底下燃燒，便會產(chǎn)生大量的一氧化碳、氮氧化合物、碳?xì)浠衔镆约捌渌乃嵝詺怏w。人們生活在這種空氣中，會有皮膚過敏、神經(jīng)失去控制、以及癌癥等疾病。而且，會使地球溫度升高，冰川融化，破壞臭氧層等。塑料袋的危害如此之大，我們最好自覺放棄使用塑料袋，還自己一個(gè)綠色的家園。

2、看，我們的朋友小林、小紅、小青也在為環(huán)保出一分力，他們正在回收塑料袋和塑料瓶呢！

3、學(xué)生仔細(xì)觀察情景圖，提出數(shù)學(xué)問題。

二、解決數(shù)學(xué)問題。

1、小紅收集了多少個(gè)塑料瓶？

（1）看情景圖，小紅是怎樣說的？（我收集的塑料瓶比小林多6個(gè)）（2）你能用積木表示小紅塑料瓶的數(shù)量嗎？（學(xué)生試擺）

（3）老師示范擺一擺，引導(dǎo)得出也就是在23個(gè)上再增加6個(gè)，即求比23多6是多少，用加法計(jì)算，列式為：23+6=29

2、小青收集了多少個(gè)塑料袋？

（1）看情景圖，小青是怎樣說的？（我收集的塑袋比小林少4個(gè)）（2）也就是求什么？（就是比26少4是多少）

（3）你能用積木表示小青塑料袋的數(shù)量嗎？（學(xué)生試擺）（4）如何列式計(jì)算？求比26少4即從26里去掉4是多少。

列式為：26-4=22

3、小結(jié)：象這一類比多比少的問題可以用加法或減法來解決，如果是求一個(gè)數(shù)增加一部分后是多少，用加法計(jì)算。如果求一個(gè)數(shù)去掉一部分是多少則用減法計(jì)算。

三、練習(xí)

1、課本31頁第1題。

要讓學(xué)生能說出：要求笑笑折了多少顆就是求42和6合起來是多少。

2、第2題先讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，再列式計(jì)算。

3、第3題學(xué)生獨(dú)立完成。

四、總結(jié)

五、作業(yè)：練習(xí)冊“回收廢品”。小樹一起長 教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，加與減、觀察圖形等知識與技能。

2、感受到生活中有許多的數(shù)學(xué)問題，提高提出問題和解決問題的能力。

3、進(jìn)行環(huán)保教育。教學(xué)重難點(diǎn)：

鞏固100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，加與減、觀察圖形等知識與技能，并能運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，你們知道植樹節(jié)是哪一天嗎？春天是植樹的季節(jié)，為了綠化我們的環(huán)境，保護(hù)地球，我們把每年的三月十二日規(guī)定為植樹節(jié)。植樹節(jié)這一天，淘氣、笑笑、機(jī)靈狗也參加了植樹活動，我們一起去看看好嗎？

二、探究新知：

1、觀察課本第34頁主題圖，交流得到的信息，引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。師：仔細(xì)觀察圖，你看到了什么？ 從中你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

2、運(yùn)用所學(xué)知識解決所提的問題。討論交流：

你是怎樣解決問題的？

3、出示課本第36頁畫面，引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題并解決問題。（1）觀察畫面，引導(dǎo)學(xué)生自己提出各種數(shù)學(xué)問題（2）學(xué)生獨(dú)立解決自己提出的問題。（3）交流自己的想法。

（4）獨(dú)立解決課本中提出的問題，做完后互相交流。

三、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么？還有什么問題？

我們周圍處處有數(shù)學(xué)，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，不但要做到細(xì)心觀察，積極動腦發(fā)現(xiàn)問題，還要善于運(yùn)用所學(xué)的知識來解決我們生活中的問題。

四、作業(yè)：練習(xí)冊

11分蘋果

學(xué)習(xí)

目 標(biāo)

1、讓學(xué)生在分蘋果的過程中，抽象出除法豎式的計(jì)算過程，使學(xué)生體會到除法豎式每一步的實(shí)際含義。

2、讓學(xué)生能正確掌握除法豎式的書寫格式。

3、在小組合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、合作探索的精神。

學(xué)習(xí)

重 點(diǎn)

1、體驗(yàn)除法的意義及乘法豎式的計(jì)算過程。體會余數(shù)要比除數(shù)小。

2、通過分蘋果的實(shí)際操作，總結(jié)出除法豎式的書寫過程，使學(xué)生體會到除法豎式每一步的實(shí)際含義。教

學(xué)

過

程 教 師 活 動

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入：

淘氣昨天買了20個(gè)蘋果，但他拿到家后遇到困難了，大家愿意幫一幫他嗎？淘氣看著一堆蘋果發(fā)愁了：每盤放5個(gè)蘋果，20個(gè)可以放幾盤？（揭示課題：“分蘋果”并板書。）

二、小組合作，自主探究

1、分蘋果抽象出除法豎式的計(jì)算過程。讓學(xué)生說出結(jié)果并說一說自己的思考過程。

2、體會到除法豎式每一步的實(shí)際含義,正確掌握除法豎式寫法。A、理解每一步的實(shí)際含義：

師通過回顧，總結(jié)學(xué)生的幾種想法。介紹除法還可以用另一種形式計(jì)算--除法算式。小結(jié)：4 是商，表示分4盤；5是除數(shù)，表示每盤分5個(gè)蘋果；20是被除數(shù)表示有20個(gè)蘋果；第二個(gè)20是商和除數(shù)的乘積，表示需要20個(gè)蘋果；“0”表示20個(gè)蘋果全部分完，沒有剩余。中間的符號表示除號。B、教學(xué)寫法：師在黑板上邊板書寫法邊講解

三、鞏固練習(xí)，拓展運(yùn)用：

1、做課本第2頁“試一試”。

2、用豎式計(jì)算。

21÷7 36÷4 9÷3 54÷6 45÷9

四、總結(jié)：

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又有哪些收獲？

2、你認(rèn)為自己在本節(jié)課的表現(xiàn)如何？ 學(xué) 生 活 動

學(xué)生獨(dú)立思考如何分蘋果 小組內(nèi)交流自己的意見想法 班內(nèi)交流

學(xué)生打開課本第2頁，自己觀察豎式 ,試著理解豎式的每一步含義。小組內(nèi)交流自己的想法，然后班內(nèi)交流，讓學(xué)生說出自己的思考過程。

學(xué)生用手指在空中筆畫寫法。讓學(xué)生思考為什么4和0都要與20后面的0對齊。讓學(xué)生獨(dú)立完成后在班內(nèi)交流。板書設(shè)計(jì) 分蘋果

每盤放5個(gè)蘋果，20個(gè)可以放幾盤？ 20-5-5-5-5=0 20÷5=4，4盤

答：20個(gè)蘋果可以放4盤。分橘子

學(xué)習(xí)目 標(biāo)

1、讓學(xué)生在分橘子的過程中體會到學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的必要性。

2、通過實(shí)際操作使學(xué)生體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小。

3、讓學(xué)生正確掌握有余數(shù)除法的試商方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生主動探究的精神。學(xué)習(xí)

重 點(diǎn)

1、讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的必要性。

2、讓學(xué)生體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小。教

學(xué)

過

程 教 師 活 動

一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入：

昨天，我們幫小熊分了蘋果，大家還記得我們是怎么分的嗎？今天小熊又要請客了，它家里只有14個(gè)橘子，它想每盤放4個(gè)，可不知道放幾盤，你能幫助它解決這個(gè)難題嗎？

二、合作交流、自主探究：

1、有余數(shù)的除法及其豎式的計(jì)算方法

學(xué)生試著自己列豎式后，展示不同學(xué)生的豎式并讓學(xué)生說明豎式中各部分的含義，同時(shí)其他學(xué)生可以質(zhì)疑。因?yàn)橛谐ㄋ闶阶鲆龑?dǎo)，估計(jì)學(xué)生不會出現(xiàn)余數(shù)大于除數(shù)的現(xiàn)象，如果有的話，就直接拿來當(dāng)作下一環(huán)節(jié)的樣本，解決余數(shù)不大于除數(shù)。然后教師做小結(jié)。

2、完成“試一試”，體驗(yàn)余數(shù)一定要比除數(shù)小

教師小結(jié)：在有余數(shù)的除法算式中余數(shù)一定比除數(shù)小。

三、應(yīng)用遷移，鞏固提高：

1、完成練一練第1題。

2、完成練一練第2題。

3、用豎式計(jì)算。

9÷4 21÷5 14÷3 19÷6

4、釘一件上衣需要5個(gè)扣子，現(xiàn)有23個(gè)扣子，能釘幾件上衣，還剩幾個(gè)扣子？

四、總結(jié)

1、說說今天學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？

2、你今天最成功的是什么？你打算以后如何做？ 學(xué) 生 活 動

學(xué)生用14個(gè)圓片擺一擺，并列出除法算式。學(xué)生試著先自己列豎式，然后在小組內(nèi)交流自己的豎式，并說明自己豎式中各部分的含義。班內(nèi)交流

學(xué)生在組內(nèi)說一說“試一試”的題意。小組討論：到底每個(gè)盤子里放幾個(gè)？還剩幾個(gè)？

學(xué)生獨(dú)立完成“算一算”，然后觀察每道算式，在組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生獨(dú)立完成，集體評定。板書設(shè)計(jì) 分橘子

每盤放4個(gè)橘子，14個(gè)橘子可以放幾盤？ 14÷4＝3(盤)……2（個(gè)）

答：14個(gè)橘子可以放3盤，還剩2個(gè)。分草莓

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、探索有余數(shù)除法的試商方法，積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。

2、運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，聯(lián)系生活實(shí)際解決簡單的問題，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。

學(xué)習(xí)重點(diǎn) 掌握有余數(shù)除法的試商方法，積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn) 教

學(xué)

過

程 教 師 活 動

一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入：

大家猜一猜智慧老人最喜歡什么水果？草莓。今天智慧老人買了一些草莓，我們一起來看看吧。師掛出情景圖。

二、小組合作、自主探索：

1、列式、估計(jì)結(jié)果：

A、讓學(xué)生仔細(xì)觀察情景圖，說出圖中的數(shù)學(xué)信息。（板書課題：分草莓）B、讓學(xué)生獨(dú)立列出算式，先不解答。列式： C、估計(jì)。

2、小組合作探討判斷估計(jì)得對不對。

3、小組合作，探索試商方法。

學(xué)生分組交流后班內(nèi)交流，展示兩位學(xué)生的豎式并讓他們說出自己的思考過程。

師做小結(jié)：試商時(shí)先看除數(shù)是幾，就想幾的乘法口訣，然后看誰和它相乘的積最接近被除數(shù)又比被除數(shù)小，商就是誰。

三、鞏固練習(xí)、拓展運(yùn)用：

1、課本第5頁“試一試”。師生共同完成 “（）×8＜44”（）里能填1、2、3、4、5，這些數(shù)中間最大的是5，（）里就應(yīng)填5。班內(nèi)反饋

2、課本第6頁“練一練”第1題。

3、課本第6頁“練一練”第3題。

4、課本第6頁“練一練”第4題。

四、總結(jié)

1、你今天又有什么收獲？

2、你今天的表現(xiàn)怎么樣？哪個(gè)小組表現(xiàn)最棒？ 學(xué) 生 活 動

學(xué)生提出問題

學(xué)生估計(jì)一下，每個(gè)盤子里大約放幾個(gè)。

學(xué)生在小組內(nèi)說出自己的估計(jì)后，共同探討估計(jì)的對不對，為什么 A、讓學(xué)生獨(dú)立試著用豎式解決。

B、學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的豎式，并說明自己是如何試商的。

學(xué)生先說說（）里能填哪些數(shù)，然后找出這些數(shù)中最大的一個(gè)就是答案了。學(xué)生獨(dú)立完成剩余題目。

A、讓學(xué)生獨(dú)立完成題目。B、學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的試商方法。C、班內(nèi)反饋。A、讓學(xué)生仔細(xì)觀察，找出錯誤。B、提醒學(xué)生不能犯類似的錯誤。A、學(xué)生獨(dú)立完成題目

B、班內(nèi)反饋。要求學(xué)生說出自己的思考過程。板書設(shè)計(jì) 分草莓

55個(gè)草莓平均放在8個(gè)盤子里，每盤放幾個(gè)，還剩幾個(gè)？ 55÷8＝６（個(gè)）……７（個(gè)）答：每盤放6個(gè)，還剩7個(gè)。租 船

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中的簡單實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識。

2、讓學(xué)生在小組合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，并學(xué)會傾聽他人的意見。

3、學(xué)生通過合理解決實(shí)際問題，體驗(yàn)成功的喜悅。學(xué)習(xí)

重 點(diǎn)

1、運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中的簡單實(shí)際問題。

2、培養(yǎng)學(xué)生勇于表達(dá)自己的想法，并學(xué)會傾聽他人的意見。教

學(xué)

過

程 教 師 活 動

一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入：

開學(xué)前幾天，淘氣、笑笑和他們的好朋友們一起到兒童樂園去劃船，我們來看看吧。師投影出情景圖讓學(xué)生觀察。揭題：租船。

二、小組合作、自主探究：（1）“至少要租幾只船”問題

1、找準(zhǔn)數(shù)學(xué)信息列式解決。

總結(jié)：至少要租6只船，通過列式得出需要5只但還有1人沒能坐上船，所以還要再租1條船，至少要租6只船。

2、發(fā)展學(xué)生解決生活中簡單問題的能力。

班內(nèi)匯報(bào)時(shí)，學(xué)生想出的方法只要合理都應(yīng)給以鼓勵、表揚(yáng)。(2）“試一試”

三、鞏固練習(xí)、拓展運(yùn)用:

1、課本第8頁“練一練”第1題。

在總結(jié)時(shí)滲透給學(xué)生待人有禮的思想品德。

2、課本第8頁“練一練”第2題。

師總結(jié)：從算式看需要7張桌子，但還有4人沒有桌子，所以要增加一張桌子，至少需要8張桌子。

3、課本第8頁“練一練”第5題：

師總結(jié)：在生活中，遇到有余數(shù)的問題，要根據(jù)具體情況決定增加或減省。

四、總結(jié) 學(xué) 生 活 動 A、學(xué)生說出圖中的數(shù)學(xué)信息。

B、獨(dú)立列式并用豎式計(jì)算解決問題。C、班內(nèi)匯報(bào)總結(jié)。D、讓學(xué)生在小組說一說至少要租幾只船，并說出理由E、班內(nèi)匯報(bào)學(xué)生在小組中討論“怎樣分配合理” 學(xué)生小組討論好在課本上獨(dú)立完成題目。班內(nèi)匯報(bào)總結(jié)。

A、說出圖中的數(shù)學(xué)信息。B、學(xué)生獨(dú)立完成，要求學(xué)生直接寫出得數(shù)，有困難的學(xué)生列豎式解決。C、班內(nèi)總結(jié)匯報(bào)。學(xué)生先獨(dú)立思考解決問題，然后在小組中交流自己的想法。找?guī)孜恍〗M代表敘述各自小組的想法，其他生可以質(zhì)疑讓他釋疑。

學(xué)生獨(dú)立思考后在小組內(nèi)交流自己的意見，然后在班內(nèi)交流。對比2、5兩小題，說說能發(fā)現(xiàn)什么。板書設(shè)計(jì) 租船圖

21個(gè)人去劃船，至少要租幾條船？ 21÷4＝５（條）……１（人）答：至少要租６條船。派 車

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、讓學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中收集、思考并解決問題的能力，靈活應(yīng)用有余數(shù)除法的計(jì)算方法。

2、把計(jì)算融于解決實(shí)際問題中，提高運(yùn)用有余數(shù)除法的知識，解決一些簡單的實(shí)際問題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識。

3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的意義和作用，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn) 運(yùn)用已學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題 教

學(xué)

過

程 教 師 活 動

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

故事導(dǎo)入：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)ゴ河危銈兏吲d嗎？不過在出發(fā)之前，我們先要解決一些實(shí)際問題。

二、合作交流，解讀探究：

1、出示情境圖，提問：你從中發(fā)現(xiàn)了哪些信息？ [提示](1)學(xué)生25人。（2）面包車限乘8人。（3）小轎車限乘3人。

2、在小組內(nèi)討論一下：如何派車？

[提示]小組交流后，可能會出現(xiàn)多種情況，師生共同對每種方案進(jìn)行分析。

3、想一想，還有其他的派車方法嗎？

三、應(yīng)用遷移，鞏固提高：

1、課本第9頁“試一試”： 本題答案有多種，關(guān)于怎樣合理的問題學(xué)生可能有不同的答案：只要學(xué)生能說出道理，就應(yīng)給予肯定。2、27名同學(xué)去劃船，大船限乘6人，小船限乘4人，租大船8元，小船6元，怎樣租最合理？[提示]“租船最合理”是解題的關(guān)鍵，即花錢最少。

四、總結(jié)反思，拓展升華：

小結(jié)：在解決實(shí)際應(yīng)用問題時(shí)，要考慮最佳方案，你掌握了今天的內(nèi)容了嗎？ 學(xué) 生 活 動

指名說說對這些信息的理解

學(xué)生分組討論，各抒己見

學(xué)生先獨(dú)立思考解答，然后全班交流自己的想法。

板書設(shè)計(jì) 派車

２５人

面包車：限乘８人 小轎車：限乘３人（１）可以怎樣派車，在小組內(nèi)說說你的想法。（２）你認(rèn)為怎樣派車比較合理？ 練習(xí)課

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.熟練掌握有余數(shù)除法的試商方法，明白“余數(shù)一定要比除數(shù)小”道理。2.進(jìn)一步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，并能結(jié)合生活實(shí)際靈活應(yīng)用。

學(xué)習(xí)

重 點(diǎn) 試商方法與實(shí)際應(yīng)用。

教

學(xué)

過

程 教 師 活 動 切入舉偶

開學(xué)已經(jīng)一周了，你都學(xué)會了那些知識？這節(jié)課我們就用這些知識來上一節(jié)數(shù)學(xué)練習(xí)課。對話平臺 學(xué)中做 綜合練習(xí)

（1）填一填。（２）選一選，把正確答案的序號填在（）里。

總結(jié):本節(jié)課你又掌握了哪些知識?

學(xué) 生 活 動

學(xué)生說一說本周學(xué)的知識.完成練習(xí)一的第1、2、3、4、5、6、7題。

a一個(gè)數(shù)除以2，如果有余數(shù)，有可能是（）和（）。b計(jì)算有余數(shù)除法，（）一定比（）小。ｃ37里面最多有（）個(gè)６，還余（）

ａ36米長的繩，做９根同樣長的跳繩，需要剪（）次 ①４

②８

③９

ｂ46個(gè)人做船過河，每船做６人，至少需要（）條船。①７

②８

③９

板書設(shè)計(jì) 練習(xí)一

（）里最大能填幾？

（）×5＜24 6×（）＜34（）×9＜70 7×（）＜48（）×8＜46 4×（）＜30

第三篇：2014年掃盲數(shù)學(xué)教案

2014年掃盲數(shù)學(xué)教案

主題一 隨處可見的數(shù)（4課時(shí)）

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識生活中的整數(shù)； 2.認(rèn)識鐘表，了解24日計(jì)時(shí)法，認(rèn)識年、月、日，了解它們之

間的關(guān)系；

3.能正確認(rèn)讀溫度計(jì)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

出示簡單的數(shù)字，請學(xué)生讀。

二、新授

1、理解阿拉伯?dāng)?shù)字。

出示直尺、紅綠燈、常用電話、溫度計(jì)、門牌等生活中常見的數(shù)，請學(xué)生說說數(shù)字的含義，從而理解數(shù)字的含義。

2、數(shù)字在生活中的應(yīng)用。

（1）年歷中的整數(shù)

認(rèn)識年歷中各個(gè)數(shù)字，并理解其中的含義，學(xué)會看年歷。解如何判斷閏年。

（2）鐘表中的整數(shù)

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：會讀寫萬以內(nèi)的的整數(shù)

教學(xué)過程：

1、出示生活中的大整數(shù)

講 2012年全國糧食總產(chǎn)量大58957萬噸，稻谷總產(chǎn)量超過1萬億斤等等

2、學(xué)習(xí)生活中的大數(shù)的讀寫（1）介紹數(shù)位表

（2）講解讀數(shù)、寫數(shù)的規(guī)則

（3）練習(xí)讀數(shù)、寫數(shù)。

三、練習(xí)

出示動車票，請學(xué)生讀出車票上的各個(gè)數(shù)字，并說清楚數(shù)字表示的意思。

教學(xué)目標(biāo)：正確認(rèn)識小數(shù)；能準(zhǔn)確認(rèn)讀小數(shù)，能比較兩個(gè)小數(shù)的大小，能在

生活中運(yùn)用小數(shù)。

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識生活中的小數(shù)。

（1）圖文結(jié)合認(rèn)識生活中的小數(shù)，會認(rèn)讀小數(shù)。

（2）、圖文結(jié)合認(rèn)識生活中的整數(shù)，會比較小數(shù)的大小。

7.5_____7.89.1______10.02 7.58______7.53 4.6_______4.60

二、課堂練習(xí)

比如：

教學(xué)目標(biāo)：正確認(rèn)識負(fù)數(shù)；能準(zhǔn)確認(rèn)識溫度計(jì)，能結(jié)合天氣預(yù)報(bào)讀出負(fù)數(shù)，能結(jié)合負(fù)數(shù)表示生活中的盈利。

教學(xué)過程：

（一）認(rèn)識生活中的負(fù)數(shù)。

（二）圖文結(jié)合認(rèn)識生活中的負(fù)數(shù)，會認(rèn)讀小數(shù)。

(三)、圖文結(jié)合認(rèn)識生活中的負(fù)數(shù)。

主題二 生活中的計(jì)算（7課時(shí)）

第1課時(shí) 生活中的計(jì)算1 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解加、減法的意義；

2、能記住20以內(nèi)的加法、減法口訣

3、能進(jìn)行20以內(nèi)的加法、減法計(jì)算；

教學(xué)過程：

一、回顧導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)整數(shù)的讀寫方法 讀出：41，968，4006，8，98123 寫出：三十一，七百二十九，九千零一

2、出示加法和加法的例子：

3、介紹加法、減法的意義。

二、教學(xué)20以內(nèi)的加法、減法的口訣表 1出示20以內(nèi)的加法口訣表

2、講解20以內(nèi)的加法口訣表，學(xué)生記憶

3、出示20以內(nèi)的減法口訣表

4、講解20以內(nèi)的減法口訣表，學(xué)生記憶

三、鞏固練習(xí)

第2課時(shí) 生活中的計(jì)算2 教學(xué)目標(biāo)：能使用計(jì)算器計(jì)算兩三位數(shù)的加、減、乘、除運(yùn)算；

教學(xué)過程：

一、回顧導(dǎo)入

1、口算 12＋ 3 ＝ 1 ＋14 ＝ 17－14 ＝

＋15 ＝ 9 － 5 ＝ 0 ＋17 ＝

二、加減法

（一）加法

1、出示例1，引導(dǎo)學(xué)生說出題意。

2、教師根據(jù)題意列出算式，并介紹算式各部分的名稱。76 + 76 = 152（元）加數(shù) 加號 加數(shù) 等號 和

3、豎式計(jì)算（教師介紹寫法及計(jì)算方法）

（1）從低位算起

（2）滿10進(jìn)1（3）一位一位往前算，直到計(jì)算結(jié)束。

4、練習(xí)57+26 45+39 62+34 88+12 73+41

（二）減法

1、出示例

2、教師根據(jù)題意列出算式，并介紹算式各部分的名稱。

－ 76 = 24（元）

被減數(shù) 減號 減數(shù) 等號 差

3、豎式計(jì)算

4、教師講解退位減法豎式計(jì)算技巧（以100-76為例）

（1）個(gè)位上的數(shù)字是0不夠減，此時(shí)從十位上借1，現(xiàn)在個(gè)位上變?yōu)?0+0=10，再減去6等于4.（2）十位上的數(shù)字0不夠減，此時(shí)從百位上借1，現(xiàn)在十位上變?yōu)?0+0=10，減

去7，因個(gè)位不夠已向十位借1，故再減1等于2.（3）百位上的數(shù)字已經(jīng)借1出去，此時(shí)應(yīng)變?yōu)?-1=0。

三、練習(xí)

341+256 75-45 637-584 120+110 761-9 教學(xué)目標(biāo)：

能使用計(jì)算器計(jì)算兩三位數(shù)的加、減運(yùn)算；

教學(xué)過程：

一、回顧導(dǎo)入

1、計(jì)算下列各題 120+110 761-9

二、加減混合

1、出示例3，引導(dǎo)學(xué)生說出題意。

2、教師分析題意，找出數(shù)量關(guān)系，列式。

李大姐的總收入：4500+1150=；花去的錢：5650-4000=；

3、豎式計(jì)算；4500；+1150；5650；－4000；1650；

4、用計(jì)算器計(jì)算；

教學(xué)目標(biāo)：能口算表內(nèi)乘法；

能使用進(jìn)行乘運(yùn)算；

教學(xué)過程：

一、回顧導(dǎo)入

1、計(jì)算下列各題 341+256-45 637-120+110

三、乘除法

（一）乘法一：表內(nèi)乘法

1、講解乘法口訣表，并要求背誦。

2、出示例5

3、分析：這道題涉及倍數(shù)關(guān)系，只需要用王家村養(yǎng)雞大戶的數(shù)量乘倍數(shù)2，就可以算出李家村養(yǎng)雞大戶的數(shù)量。

4、教師根據(jù)題意列出算式

× 2 = 16（個(gè)）

相同加數(shù) 相同加數(shù)個(gè)數(shù)

乘法可以表示為：因數(shù)×因數(shù)=積

（二）乘法：多位數(shù)乘法

1、出示例6

2、分析：橫排數(shù)+橫排數(shù)+橫排數(shù)=總棵樹

共15個(gè)（豎排數(shù)）

3、列

式

：

12+12+12+12+12+12+12+12+12+12+12+12+12+12+12 用乘法表示：12 × 15 相同加數(shù) 相同加數(shù)個(gè)數(shù)

4、列豎式計(jì)算

5、多位數(shù)才乘法豎式技巧

（1）相同的數(shù)位對齊，從個(gè)位算起。

（2）先用一個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)依次去乘另一個(gè)因數(shù)，所得積的末位與個(gè)位 對齊。

（3）再用十位上的數(shù)依次去乘另一個(gè)因數(shù)，所得的積的末位與十位對齊，然后以此類推。

（4）最后把這些積加起來。

第5課時(shí) 生活中的計(jì)算5 教學(xué)目標(biāo)：能使用進(jìn)行除法運(yùn)算； 教學(xué)過程：

一、回顧導(dǎo)入

1、計(jì)算下列各題

7×8= 4×12= 14

×18=

（三）除法計(jì)算

1、出示例7

2、分析題意

3、列式，并解釋除法的各個(gè)部分

÷ 9 = 8（排）

被除數(shù) 除號 除數(shù) 等號 商

4、計(jì)算

（1）可以這樣想：9和（）相乘得72，因?yàn)橐陨淌?。

（2）豎式

（四）除法二

1、出示例8

9×8=72，所

2、分析題意

3、列式： 125÷5=25（票）

4、豎式計(jì)算

5、除法豎式計(jì)算技巧

（1）除數(shù)的一位數(shù)時(shí)，每次先用除數(shù)試被除數(shù)的前一位。如果它比除數(shù)小，再試除被除數(shù)的前兩位。除數(shù)是多位數(shù)的除法豎式計(jì)算方法與除數(shù)的一位數(shù)的除法豎式計(jì)算方法基本相同。

（2）除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位上面。

（3）除首位外，哪一位上的商不夠1，就在哪一位上補(bǔ)0。

（4）每次所得的余數(shù)必須比除數(shù)小。

（五）練習(xí)

邊學(xué)邊用1,2,3,4,5題

第6課時(shí) 計(jì)量單位的換算

教學(xué)目標(biāo)：

會進(jìn)行簡單計(jì)量單位的換算，包括時(shí)間、重量、長度、人民幣等； 教學(xué)過程：

（一）、長度單位

1、出示各種尺，介紹測量工具。

2、認(rèn)識長度單位，建立1厘米，1分米，1米的長度單位。

3、介紹用尺子測量長度的方法。

4、介紹千米單位。

5、通過測量得出，毫米，厘米，分米，米之間的關(guān)系；

6、介紹我國市制單位，及其相互之間的換算；

7、我國市制單位與國際單位的換算；

1里=500米 2里=1公里=1000米 1丈≈3.33米； 克千克噸： 1千克=1000克 1噸=1000千克

3、介紹市制；

1、出示人民幣，認(rèn)人民幣的面值

2、介紹人民幣的單；1元=10角1角=10分1元=10角=100分

3、介紹人民幣用小數(shù)表示

4、通過測量得出，毫米，厘米，分米，米之間的關(guān)系: 1米=10分米=100厘米=1000毫米

5、介紹米與千米的進(jìn)率。1千米=1000米

6、介紹我國市制單位，及其相互之間的換算。1丈=10尺 1尺=10寸

7、我國市制單位與國際單位的換算

1里=500米 2里=1公里=1000米

1丈≈3.33米 1尺≈3.33分米 1寸≈3.33厘米

（二）重量單位

1、介紹我國市制單位 1斤=10兩 1兩=10錢

2、介紹國際公制重量單位:克 千克 噸

1千克=1000克 1噸=1000千克

3、介紹市制與公制的關(guān)系 1千克=2斤

4、單位換算

（三）人民幣的換算

1、出示人民幣，認(rèn)人民幣的面值

2、介紹人民幣的單位 元 角 分

1元=10角 1角=10分 1元=10角=100分

3、人民幣之間的換算。

4、介紹人民幣用小數(shù)表示的方法。

5、人民幣的計(jì)算1（加法）

（1）出示書本例1，分析題意

（2）根據(jù)題意列出算式 總花費(fèi)：1.4+2.5+1.8+3.9（3）計(jì)算1.8 + 2.53= 0.9 9 +1.85=（4）小數(shù)加法的運(yùn)算法則

6人民幣計(jì)算2（減法）

（1）出示書本例2，分析題意（2）根據(jù)題意列出算式剩余的錢：186.5-112.6（3）計(jì)算

186.5-112.6（4）小數(shù)減法的運(yùn)算法則

7、練習(xí)反饋

第7課時(shí) 時(shí)間的計(jì)算

教學(xué)目標(biāo)：

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)間長短并會計(jì)算經(jīng)過時(shí)間。

教學(xué)過程：

1、感知1秒鐘、1分鐘的長度

2、介紹24小時(shí)制

3、介紹兩種計(jì)時(shí)法，及其相互的轉(zhuǎn)換

4、時(shí)間的計(jì)算

間隔時(shí)間=結(jié)束時(shí)刻-開始時(shí)刻

5、鞏固反饋

6、練習(xí)

書本P121邊學(xué)邊用

主題三 計(jì)算工具的認(rèn)讀(4課時(shí))第1課時(shí) 稱物品的重量

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會利用各種秤稱出物品的重量。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引入（回顧復(fù)習(xí)重量的單位：克，千克，噸）

二、新課 稱物品的重量

１、認(rèn)識生活中的秤：桿秤、磅秤、電子秤、彈簧秤、體重秤、彈簧托盤秤

等；

2、單位g表示克，kg表示千克，t表示噸；

3、學(xué)會讀各種秤上的讀數(shù)，帶上秤上的單位。

4、出示各類秤邊指講解

三、鞏固練習(xí)同桌之間互認(rèn)互讀 出示圖片請學(xué)員讀出秤上讀數(shù)。

四、練習(xí)：稱出一個(gè)雞蛋重（）g； 一袋大米重（）kg； 課堂總結(jié)

第2課時(shí) 看電表交電費(fèi)

教學(xué)目標(biāo)

1、閱讀課文，理解意思。

2、學(xué)習(xí)看電表。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

一天，王教授和太太不在家，物業(yè)處小陳上門來收 水電費(fèi)，他熱心地教梅嫂認(rèn)讀電表和水表。

二、認(rèn)：結(jié)合插圖認(rèn)識電表和水表，借助漢語拼音識生字。

三、寫：在田字格中書寫“物、業(yè)、門、收、表、并、列、單、回、對”

四、說：為什么提倡使用節(jié)能燈？

五、算：王教授本月用電多少度，應(yīng)付多少電費(fèi)，用水多少噸？

六、鏈接

1、怎樣看電表和水表

2、步長測量方法

七、作業(yè)布置：

算算自己家里本月的水電費(fèi)

第3課時(shí)計(jì)算房屋大小1 教學(xué)目標(biāo)：

1． 啟發(fā)學(xué)員認(rèn)識到探求長方形、正方形面積計(jì)算公式的必要性，激發(fā)其學(xué)習(xí)動機(jī)。

2． 讓學(xué)員通過參與長方形面積公式推導(dǎo)的全過程，理解并掌握長方形和正方形的面積計(jì)算公式，發(fā)展其抽象概括能力。

教學(xué)過程：

一、長方形正方形面積

（一）創(chuàng)設(shè)情景

1．出示一張長方形的照片。

師：大家認(rèn)識他們嗎？想對他說什么？

師： 請同學(xué)們觀察一下這是一張什么形狀的照片？ 生：是一張長方形的照片。

師：馬老師很喜歡這張照片，想把它保存的久一點(diǎn)，老板向我建議：可以 去塑封，就是在表面貼上一層薄膜。要知道這張薄膜有多大？

2、我們要求它的什么? 生：求面積。

3、師：對，我們必須知道這張長方形照片的面積，今天這節(jié)課我們就來研究

長方形的面積（板書：長方形的面積）。現(xiàn)在請你估計(jì)一下這張長方形照片的面積大約是多少？

師：你們覺得長方形的面積與什么有關(guān)系呢？

師：是不是這樣的呢？，我們就一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。

（二）動手操作，實(shí)踐探究

1．驗(yàn)證長方形的面積。

要求：（1）用15個(gè)1平方厘米的小正方形任選幾個(gè)拼成長方形，看哪小組的擺法最多。

（2）請把結(jié)果填入表格。

（３）聰明的你會發(fā)現(xiàn)什么？

（４）（小組操作、交流并匯報(bào)）整理如下：

長所含的厘米數(shù) 寬所含的厘米數(shù) 長方形所含的平方厘米數(shù) 師：請仔細(xì)觀察這些長方形的面積，長，寬，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生1：我發(fā)現(xiàn)了長方形所含的平方厘米數(shù)正好等于長的厘米數(shù)乘以寬的厘米數(shù)。

師：還有誰發(fā)現(xiàn)了？你來說說看！

生2：長方形的面積等于長乘以寬。

師：通過實(shí)驗(yàn)大家證實(shí)了長方形的面積等于長乘以寬。（板書：長方形的面積=長 × 寬）我們一起來讀一遍。

2.用字母表示公式

師：剛才我們得到的長方形面積計(jì)算公式，如果用字母來怎樣表示呢？ 師：如果用s表示面積，a表示長，b表示寬，那長方形的面積可以表示為： 生： s=a×b（板書）

師；同學(xué)們，我們一起來讀一讀。

師；你有什么問題嗎？

生說：“老師，剛才那個(gè)表格上的第四個(gè)擺的不是長方形，是正方形。師：是嗎？同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？剛才那個(gè)同學(xué)擺的好象有點(diǎn)特殊。師：我們剛才研究的可是長方形啊，怎么會出現(xiàn)正方形呢？那我們該怎么辦呢？正方形的面 積也可以這樣算嗎？（討論）

師：你來說說看。同學(xué)們，你們對正方形的面積是怎么想的？正方形為什么可以這樣算呢？我們應(yīng)該怎樣證明它呢？

生2：我是這樣想的：剛才我在排的時(shí)候橫過來排3個(gè)，豎下來也排3個(gè)，這樣就成為一個(gè)邊長3厘米的正方形了。（教師指著原來的表格）它的面積有9個(gè)小正方形的面積，3×3就是9平方厘米，也就是這個(gè)正方形的面積等于邊長×邊長。

生3：老師，我們可不可以這樣想，（師：你說說看）我們以前學(xué)過，正方形是特殊的長方形，正方形的邊長就相當(dāng)于長方形的長和寬，長方形的面積=長×寬，那么正方形的面積就可以等于邊長×邊長。

師：同學(xué)們，你們同意他們的說法嗎？那正方形的面積怎么求？（板書：正方形的面積=邊長×邊長）（s=a×a）第4課時(shí)計(jì)算房屋大小2 教學(xué)目標(biāo)：

1． 啟發(fā)學(xué)員認(rèn)識到探求三角形形面積和長方體的體積計(jì)算公式的必要性，激發(fā)其學(xué)習(xí)動機(jī)。

2． 讓學(xué)員通過參與三角形面積公式推導(dǎo)的全過程，理解并掌握三角形形面

積和長方體的體積計(jì)算公式，發(fā)展其抽象概括能

力。

教學(xué)過程：

一、長方形和正方形的面積公式

長方形的面積=長 × 寬 S =a×b 正方形的面積=邊長×邊長

（S=a×a）

三角形面積

三角形面積（底和高乘積的一半）還能借助以前的知識來幫助解決嗎？ 二自主探索，獲取新知

1、實(shí)踐活動：

（1）拼擺

a、學(xué)員拼擺每種形狀的三角形

b、展示拼擺交流情況（三種情況：請學(xué)員在黑板上拼擺）

c、結(jié)論：任何兩個(gè)完全一樣的三角形都能拼成一個(gè)平行四邊形（長方形是特殊的平行四邊形）（2）討論：初步得出三角形面積計(jì)算方法。

2、深化理解

出示方格圖及其中的平行四邊形，請你說出涂色三角形的面積各是多少平方厘米？

3、歸納小結(jié)

（1）從上面的實(shí)踐活動中，說說根據(jù)平行四邊形的面積公式，怎樣求三角

形的面積？

（2）用字母表示三角形面積計(jì)算的公式（完整板書：s=ah÷2）

（3）反思：為什么求三角形面積算出底和高的乘積后還要除以2？

三、長方體的體積計(jì)算

（一）復(fù)習(xí)比較，引入課題

（二）自主學(xué)習(xí)，合作探究

1、探究長方體的體積計(jì)算

（1）探究長方體的體積和那些因素有關(guān)。

（2）探究長方體的體積和它的長、寬、高的關(guān)系，推導(dǎo)長方體體積的計(jì)算

方法。

發(fā)現(xiàn)總結(jié)長方體體積公式

如果用V表示體積，a表示長，b表示寬，h表示高，那么這個(gè)公式用字母怎樣表示？

師板書：V=abh；（5）根據(jù)這個(gè)公式，要求長方體的體積，需要知道長；

2、方體的體積計(jì)算公式的應(yīng)用；

（1）師問：在生活中，怎樣計(jì)算長方體的體積？；例：一個(gè)長方體，長7厘米，寬4厘米，高3厘米，它；學(xué)員1：長方體的體積=長×寬×高；（2）看立體圖計(jì)算長方體的體積（只列式不計(jì)算）寫；長6分米，寬4分米，高3分米，求體積；長6厘米，寬6厘米，高5厘米，求體積；（師板書：V=abh 問：公式，要求長方體的體積，需要知道長方體的什么？

3、長方體的體積計(jì)算公式的應(yīng)用

（1）師問：在生活中，怎樣計(jì)算長方體的體積？

例：一個(gè)長方體，長7厘米，寬4厘米，高3厘米，它的體積是多少？

學(xué)員1：長方體的體積=長×寬×高。

（2）看立體圖計(jì)算長方體的體積（只列式不計(jì)算）寫在本子上

長6分米，寬4分米，高3分米，求體積。

長6厘米，寬6厘米，高5厘米，求體積。

四、以致用，鞏固提高

1、有一個(gè)底面是正方形的長方體，它的棱長之和是60厘米，高7厘米，求這個(gè)長方體的體積。

五、作業(yè)布置：找?guī)讉€(gè)不同的長方體，量出長寬高，計(jì)算實(shí)物的體積。

主題四 家庭中的收支(3課時(shí))第1課時(shí) 買賣中的計(jì)算

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解折扣的意義，掌握折扣和百分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

2、在掌握“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的問題的基礎(chǔ)上自主解決有關(guān)折扣的實(shí)際問題。

3、養(yǎng)成獨(dú)立思考、認(rèn)真審題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：理解“折扣”的意義，懂得求折扣應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系與 “ 求一個(gè)

數(shù)的百分之幾是多少”是相同的。

教學(xué)難點(diǎn)：獨(dú)立分析，找準(zhǔn)分析方法。

教具準(zhǔn)備:多媒體課件

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

每當(dāng)周末、過年、過節(jié)或店慶的時(shí)候，商店都會搞促銷活動，大家在生活周圍見過這樣的廣告語嗎：“店慶五周年，電器九折，其他商品八五折”？那么八五折、九折是什么意思？又表示什么？大家想不想知道？今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)折扣的問題（板書課題）。

二、探究新知

（1）出示自學(xué)指導(dǎo)1 自學(xué)指導(dǎo)1：自學(xué)課本P97頁上的第一段話，思考下列問題，（比比看誰學(xué)

得快、學(xué)得好，2分鐘后回答）

①什么叫打折，幾折表示什么？

②五折表示什么？七五折表示什么？

學(xué)生自學(xué)，反饋?zhàn)詫W(xué)情況

練習(xí)：填空

①四折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。

②六折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。

③七五折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。

④九二折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。

現(xiàn)在我們就應(yīng)用折扣的知識解決生活中的問題，請根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)2自學(xué)例4（2）出示自學(xué)指導(dǎo)2 ①什么叫做八五折、九折呢？

②例4中（1）現(xiàn)在打八五折出售是什么意思？

③求現(xiàn)在買這輛車用多少錢，就是求什么？

④誰是單位“1”，怎樣列式解答？

⑤例4中（2）現(xiàn)在只花了九折的錢是什么意思？

⑥如何求比原價(jià)便宜多少錢？ 請同學(xué)們認(rèn)真看課本P97頁例4的內(nèi)容，請把課本上的解題過程補(bǔ)充完整。（6分鐘后，我們先小組內(nèi)交流，然后再全班交流同學(xué)情況）

(3)根據(jù)剛才的例4，大家想一想折扣問題實(shí)際就是我們以前學(xué)過的哪種問題？

師生歸納：就是求一個(gè)數(shù)的百分之幾的多少的問題？

三、鞏固新知

1、填一填

（1）幾折就是表示（），也就是（）。八折就是原價(jià)的（）%，七五折

就原價(jià)的（）%。

（2）下列折扣化成百分?jǐn)?shù)各是多少？填在（）里。

九五折（）% 七折（）% 八八折（）% 五折（）%（3）一種商品現(xiàn)在打八折出售，比原價(jià)便宜了（）%。

2、算出打折后出售的價(jià)錢（單位：元）。

3、根據(jù)打折后的價(jià)格算出原價(jià)。

七折 五折

現(xiàn)價(jià)：56元 現(xiàn)價(jià)：17.5元

原價(jià)： 原價(jià)：

4、媽媽給小強(qiáng)買了一套運(yùn)動服，原價(jià)120元，現(xiàn)在打七五折出售，比原來便宜多少元？

四、課堂總結(jié)

今天，同學(xué)們靠自己的聰明才智解決了有關(guān)折扣的實(shí)際問題，談?wù)劚竟?jié)課有什么新的收獲。

五、拓展延伸

思考題：某種商品原定價(jià)為20元，甲、乙、丙、丁四個(gè)商店以不同的銷售方式促銷。

甲店：打九折出售后 乙店：“買十送一”

丙店：降價(jià)9%出售 丁店：買夠百元打八折

1、小明買一件商品花了18.2元，他是在（）商店買的。

2、小蘭買了10件這種商品用了160元，小蘭是在（）商店買的。

3、如果買的多，到（）商店去買最便宜。

板書設(shè)計(jì)：

折扣

1、：商店有時(shí)降價(jià)出售商品，叫做打折扣銷售，通稱“打折”。

2、幾折→十分之幾→百分之幾十

3、例4：（1）180×85%=153（元）

（2）160×（1-90%）=16（元）160-160×90%=16（元）

第2課時(shí) 銀行中的計(jì)算

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生在調(diào)查實(shí)踐中了解儲蓄的意義、種類，理解什么是本金、利息，什

么是利息稅。

2、能正確計(jì)算利息和稅后利息。

教學(xué)重點(diǎn)：利息和稅后利息的計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：稅后利息的計(jì)算。

課前調(diào)查：銀行儲蓄憑證。

教學(xué)過程

活動

一、創(chuàng)設(shè)生活情境，了解儲蓄的意義和種類

1、儲蓄的意義

師：快要到年底了，許多同學(xué)的爸爸媽媽的單位里

會在年底的時(shí)候給員工發(fā)放獎金，你的爸爸媽媽拿到這筆錢以后是怎么處理的呢？

爸爸媽媽會不會把一大筆現(xiàn)金放在家里？為什么？

師：人們常常把暫時(shí)不用的錢存入銀行或信用社，儲蓄起來。這樣不僅可以支援國家建設(shè)，頁使得個(gè)人用錢更加安全和有計(jì)劃，還可以增加一些收入。

2、儲蓄的種類。（學(xué)生匯報(bào)課前調(diào)查）

活動

二、自學(xué)課本，理解本金”、“利息”、“利率”的含義

1、自學(xué)課本中的例子，理解“本金”、“利息”、“利率”的含義，然后四人小組互相舉例，檢查對“本金”、“利息”、“利率” 的理解；本金：存入銀行的錢叫做本金；

2、師：根據(jù)國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，銀行存款的利率先；出示存款憑證條，并讓學(xué)生說說每一欄表示什么意思，；（2）例題：王奶奶要存1000元請你幫助王奶奶算；1000×2.7%×2＝54（元）1000×2.；答：兩年后王奶奶可以取回1043.2元；師：我們存入銀行所得的利息要繳納利息稅，利息稅是；

4、學(xué)生完成第100頁的“做一做”

的理解。

本金：存入銀行的錢叫做本金。

利息：取款時(shí)銀行多付的錢叫做利息。

利率；利息與本金的百分比叫做利率。

2、師：根據(jù)國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，銀行存款的利率先讓學(xué)生談?wù)勀闼赖膬π钣心膸追N，并舉例說明，然后教師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。有時(shí)會有所調(diào)整，而且，根據(jù)存款是定期還是活期，定期時(shí)間的長短，利息也是不一樣的。

出示存款憑證條，并讓學(xué)生說說每一欄表示什么意思，“客戶填寫”一欄該如何填寫，教師根據(jù)學(xué)生的回答作適當(dāng)補(bǔ)充。

3、利息計(jì)算（1）利息計(jì)算公式 利息＝本金×利率×?xí)r間

（2）例題：王奶奶要存1000元請你幫助王奶奶算一算存兩年后可以取回多少錢？（整存整取兩年的利率是2.7%）。在弄清以上這些相關(guān)概念之后，學(xué)生嘗試解答例題。在學(xué)生獨(dú)立審題解答的基礎(chǔ)上訂正。板書： 方法一方法二

1000×2.7%×2＝54（元）1000×2.7%×2＝54（元）54×20%=10.8（元）1000+54×（1-20%）1000+54-10.8=1043.2（元）=1043.2（元）

答：兩年后王奶奶可以取回1043.2元。

師：我們存入銀行所得的利息要繳納利息稅，利息稅是利息的20%。王奶奶存1000元2年，到期利息54元，應(yīng)繳納利息稅54×20%＝10.8元這樣她存入1000元，到期后她可以實(shí)際得到本金和稅后利息一共是1043.2元。

4、學(xué)生完成第100頁的“做一做” 活動

三、實(shí)踐應(yīng)用 練習(xí)二十三第6、7、9題

完成練習(xí)時(shí)看清題目認(rèn)真審題，有的要繳納利息稅，有的則不必繳納利息稅，像國債、教育儲蓄就不繳利息稅?；顒?/p>

四、課堂總結(jié)

學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課有什么新的收獲。

五、板書： 方法一方法二

1000×2.7%×2＝54（元）1000×2.7%×2＝54（元）54×20%=10.8（元）1000+54×（1-20%）1000+54-10.8=1043.2（元）=1043.2（元）答：兩年后王奶奶可以取回1043.2元。

第3課時(shí)家庭收支記賬

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道家庭經(jīng)濟(jì)來源的多種形式，了解家庭生活開支的多種類型。培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、分析以及收集、整理、運(yùn)用信息的能力。

2、感受勞動的辛苦，增進(jìn)對勞動成果和勞動者的尊重。

3、學(xué)習(xí)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、調(diào)查了解家庭的收入都有哪些，以及家庭生活開支的情況，給家庭的生活開支分類，知道哪些是必要的開支，學(xué)習(xí)合理消費(fèi)，體會父母掙錢的辛苦。

2、在日常生活中能夠真正地體會金錢的來之不易，能夠?qū)W會在生活中記錄家庭的收入與支出，建立家庭小賬本。教學(xué)流程

一、自主探究，綜合分析

發(fā)一份《家庭當(dāng)月收入、支出調(diào)查表》，課前布置了解家人的工作、勞動情況，獲得的總收入以及各項(xiàng)支出，并將其記錄下來，為上課做準(zhǔn)備工作。（附《家庭當(dāng)[月收入、支出調(diào)查表]》

收支情況表

年 月 調(diào)查人：

家庭當(dāng)月收入、支出調(diào)查表

年 月 調(diào)查人：

二、匯報(bào)結(jié)果，討論分析

導(dǎo)言：每天我們會有些支出，也有收入，那我們怎么記錄每天的收支呢？

1．調(diào)查結(jié)果制作成演示文稿，通過大屏幕展示給大家，交流各自的調(diào)查情況和感受。

2．將所有的家庭收入方式分類，看看這些收入方式有什么不同。討論：人們的主要收入方式或自己家的主要收入方式有哪些？

（父母的工資、打工的收入、做生意的收入、存款的利息、股票??）師小結(jié)：由于社會需要和分工的不同，家庭情況的不同，我們每個(gè)家庭的收入方式也各不相同，我們的家庭成員每天都在辛苦地忙碌著。

3．師：社會進(jìn)步，貨幣就要流通，那么我們每個(gè)家庭又是怎樣支配這些收入的呢？（各小組將支出進(jìn)行分類，師統(tǒng)計(jì)，繪制“支出分類統(tǒng)計(jì)表”）

4．師小結(jié)：如果我們把家庭的收入和支出合理分配，可以有計(jì)劃地安排家庭的生活，你覺得這樣好嗎？（建議學(xué)生建立“家庭小賬本”，將家庭收入合理分配）

三、總結(jié)評價(jià)

1．對調(diào)查的結(jié)果給予補(bǔ)充； 2．評選出優(yōu)秀小組和最佳調(diào)查員。

薦薦小初學(xué)二

數(shù)數(shù)

學(xué)學(xué)

教教

案案案

[1000(800 [1000

字字

])薦生活中的數(shù)學(xué)教字] 薦人教版初一上數(shù)學(xué)教案(全冊)[1500字] 薦工程數(shù)學(xué)教案(500字)

第四篇：掃盲工作總結(jié)

近幾年，南寧市對掃盲工作一直長抓不懈，結(jié)合“兩基”攻堅(jiān)和農(nóng)民培訓(xùn)工作，認(rèn)真開展掃盲工作，取得了一定的成績，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：

一、南寧市文盲現(xiàn)狀

南寧市早就在1999年完成了掃除青壯年文盲的工作，當(dāng)時(shí)全市除了1919名失能人員以外，所有青壯年文盲都已經(jīng)脫盲。原南寧地區(qū)的橫縣、賓陽、馬山、隆安、上林五個(gè)縣劃歸南寧市以后，尚有少量剩余文盲，加上人口遷移、少數(shù)青壯年文盲復(fù)盲等因素，2007年我市結(jié)合“兩基”迎國檢的契機(jī)，對全市的文盲情況進(jìn)行了調(diào)查摸底。根據(jù)調(diào)查到的情況，全市共有文盲24063人，占人口總數(shù)的0.353%，其中15—50歲的青壯年文盲2492人，占15—50歲人口的0.062%。

二、南寧市開展掃盲工作的做法

1.努力鞏固普及初等義務(wù)教育成果，杜絕新文盲產(chǎn)生。我市各級黨政高度重視，切實(shí)落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。幾年來，我市各級黨政領(lǐng)導(dǎo)以及教育行政部門以“抓住機(jī)遇、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識、瞄準(zhǔn)目標(biāo)、真抓實(shí)干”為指導(dǎo)思想，深入學(xué)習(xí)中央有關(guān)的法律、法規(guī)，充分認(rèn)識和確立教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，在全市掀起對《教育法》、《義務(wù)教育法》等有關(guān)教育政策、法規(guī)再學(xué)習(xí)、再宣傳的熱潮，使全市廣大干部群眾增強(qiáng)了發(fā)展教育的緊迫感和使命感，增強(qiáng)了“依法治教”的自覺性。各級黨委、政府把基本普及九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲的目標(biāo)和任務(wù)列入重要的議事日程，把“兩基”作為教育工作的“重中之重”，從根本上擺正了教育的位臵，切實(shí)加強(qiáng)了對“兩基”工作的領(lǐng)導(dǎo)。同時(shí)，堅(jiān)持“積極進(jìn)取、實(shí)事求是、分類指導(dǎo)、分步實(shí)施”的教育方針，采取積極有效措施推進(jìn)了全市普及九年義務(wù)教育和掃盲教育各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到國家的標(biāo)準(zhǔn)要求。

2．依法治教，“堵”、“掃”結(jié)合，堵住新文盲產(chǎn)生的源頭。《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》的頒布實(shí)施，為我國的教育事業(yè)提供了法律保證。近幾年來，在每學(xué)期開學(xué)前，我市根據(jù)自治區(qū)教育廳的統(tǒng)一部署，認(rèn)真開展“控輟保學(xué)”工作。把任務(wù)落實(shí)到人，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包片，教師包村，切實(shí)完成任務(wù)。同時(shí)，要求各級學(xué)校加強(qiáng)管理，提高質(zhì)量，讓學(xué)生進(jìn)得來，留得住，學(xué)得好，防止學(xué)生中途輟學(xué)。積極落實(shí)“兩免一補(bǔ)”政策，解決因家庭貧困而失學(xué)的現(xiàn)象，有效地防止新文盲的產(chǎn)生。

3.掃盲工作實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制，層層落實(shí)。我局要求各縣區(qū)要與鄉(xiāng)鎮(zhèn)簽訂掃盲成人教育目標(biāo)責(zé)任狀，責(zé)任狀把掃盲和成人教育的各項(xiàng)任務(wù)分解落實(shí)到鄉(xiāng)（鎮(zhèn)），各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）再以責(zé)任狀的形式將任務(wù)分解到各村民委。各縣區(qū)都建立縣（區(qū)）、鄉(xiāng)、村三級責(zé)任制，并把掃盲與發(fā)展經(jīng)濟(jì)有機(jī)結(jié)合起來，對積極完成掃盲任務(wù)的農(nóng)戶和掃盲對象，優(yōu)先享受貸款和開發(fā)資金，同時(shí)，把掃盲與扶貧工作掛鉤起來，每年的扶貧經(jīng)費(fèi)與項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的發(fā)放，優(yōu)先扶持完成掃盲任務(wù)的農(nóng)戶。以提高文盲人員脫盲的積極性。

4.加大經(jīng)費(fèi)投入，確保掃盲工作順利開展。為了推動我市掃盲工作的開展，從2006年起，我局積極向市財(cái)政申請掃盲經(jīng)費(fèi)。從2006年到2008年市本級財(cái)政共投入資金26萬元，用于支持各縣區(qū)開展掃盲工作。我局還與廣西科技出版社聯(lián)系，委托廣西科技出版社組織專家編寫農(nóng)民文化課本，并發(fā)放到每一位文盲手中，同時(shí)為每一位文盲購買了作業(yè)本、筆記本、水性筆等學(xué)習(xí)用品。我局還定購了一批文化學(xué)習(xí)與農(nóng)村生產(chǎn)實(shí)用技術(shù)光盤，免費(fèi)發(fā)放到各縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校，為基層掃盲機(jī)構(gòu)開展工作提供了有力的支持。

5.與時(shí)俱進(jìn)，開展掃盲教育改革。根據(jù)近年來掃盲工作的新形勢，我局要求各縣區(qū)把掃文盲與掃科盲、脫盲與脫貧緊密結(jié)合起來，有計(jì)劃、分批組織掃盲對象和脫盲學(xué)員參加各種掃盲班和實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，使他們不僅學(xué)到了文化科學(xué)知識，而且學(xué)到了致富本領(lǐng)，從而有力地促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，加快了脫貧致富的步伐。通過掃盲教育改革，使掃盲工作與脫盲人員的生產(chǎn)活動進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，既提高了脫盲人員參與掃盲的積極性，又提高了掃盲工作的效果。

三、南寧市開展掃盲工作的成效

在各級教育行政部門的共同努力下，近幾年，我市的掃盲工作取得了一定的效果。

一是我市“兩基”工作順利推進(jìn)，遏止了新文盲的產(chǎn)生。2005年，我市的隆安、馬山兩個(gè)縣順利通過了“兩基”驗(yàn)收評估，2007年，全市順利通過了國家對我市“兩基”工作的檢查，我市的基礎(chǔ)教育工作上了一個(gè)新的臺階。2008年，我市小學(xué)輟學(xué)人數(shù)為8人，輟學(xué)率為0.0015%，初中輟學(xué)人數(shù)為2178人，輟學(xué)率為0.75%，大大低于國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。

二是掃盲工作組織機(jī)構(gòu)健全，工作正常開展。目前全市12個(gè)縣區(qū)教育局都已經(jīng)組建了掃盲工作機(jī)構(gòu)，落實(shí)分管局領(lǐng)導(dǎo)，掃盲專干和掃盲教研員，使掃盲工作得到正常開展。我市現(xiàn)有的15—50歲的青壯年文盲為2492人，占15—50歲人口的0.062%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國家的控制標(biāo)準(zhǔn)。我市掃盲工作開展得比較好的馬山縣，15—50歲的青壯年文盲率從1998年的1.4%下降到目前的0.05%。

三是有力地推進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為新農(nóng)村建設(shè)做出了貢獻(xiàn)。掃盲工作把文化知識與實(shí)用技術(shù)有效地結(jié)合起來，脫盲學(xué)員通過掃盲教育，不但掌握了一定的科學(xué)文化知識，而且還掌握了一至兩門科學(xué)技術(shù)，并運(yùn)用于生產(chǎn)實(shí)踐，不少人成為振興我縣經(jīng)濟(jì)的排頭兵，有的成為遠(yuǎn)近聞名的科技致富能手。如馬山縣周鹿鎮(zhèn)愛旗村龍那屯29名學(xué)員，脫盲后參加科技培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，掌握了地膜種植玉米技術(shù)，種玉米奪得高產(chǎn)，平均每畝增產(chǎn)60公斤；該縣古零鎮(zhèn)石豐村角馬屯20戶農(nóng)民，他們學(xué)習(xí)氨化養(yǎng)羊，全屯養(yǎng)羊500只，梁慶梅一個(gè)普通農(nóng)婦養(yǎng)羊90多只，年收入2萬元。這些都是掃盲工作取得效果的一個(gè)例證。

今后，我局還將在自治區(qū)教育廳的指導(dǎo)下，不斷努力工作，認(rèn)真把掃盲工作深入、持久地開展下去，為提高全民素質(zhì)，做出新的貢獻(xiàn)。

第五篇：掃盲教案

掃盲教案 教學(xué)內(nèi)容：

認(rèn)識“畫、竹”等7個(gè)生字，會寫“葉、牙、幾、用”4個(gè)生字。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“畫、竹”等7個(gè)生字，會寫“葉、牙、幾、用”4個(gè)生字。

2、認(rèn)識“口”、“竹”兩個(gè)偏旁。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

師生一起背《畫》。

二、認(rèn)識“畫”、“竹”等7個(gè)生字。

1、先看一看自己認(rèn)識哪一個(gè)生字，想一想是在哪兒認(rèn)識的。

2、交流自己認(rèn)識的生字及記憶的方法。

3、其余不認(rèn)識的生字共同學(xué)習(xí)。

（1）師生共同分析“雪、筆”的字形。

雪：上邊是新部首“雨”（雨字頭），下邊是“日”沒有一豎。

筆：上邊是新部首竹字頭，下邊是毛字。

（2）學(xué)生獨(dú)立分析其它生字字形，老師要表揚(yáng)識記字形方法好的同學(xué)。畫：上面一橫，中間一個(gè)“田“字，下面豎折、豎。

4、組詞。

5、讀生字詞卡片：畫家、竹葉、月牙、用、筆、幾。

三、識記生字字形，學(xué)習(xí)寫字。

葉：左邊口字旁，右邊是十字。

牙：書寫筆畫：橫、豎折、豎鉤、撇。

用：書寫筆畫：豎、橫折鉤、橫、橫、豎。

幾：書寫筆畫：撇、橫折彎鉤。

（1）教師范寫，學(xué)生注意觀察每個(gè)字在田字格中的位置。

（2）在田字格中寫生字，一字寫兩遍。

（3）講評寫得好的同學(xué)。

四、綜合練習(xí)。

寫出帶有下面部首的一兩個(gè)字，填在括號里。

口——（）（）——（）

教學(xué)內(nèi)容：靜夜思

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識10個(gè)生字，會寫“目、耳、頭、米”4個(gè)字。認(rèn)識新偏旁點(diǎn)橫頭、反文旁。

2、朗讀古詩，背誦古詩。在誦讀過程中體會古詩意思，感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)讀生字，寫生字。

2、朗讀、背誦古詩。

教學(xué)難點(diǎn)：

在誦讀古詩過程中體會古詩意思，感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情。

教學(xué)過程：

一、觀圖導(dǎo)入。

出示圖畫，說說自己看到的。

二、揭題、釋題。

1、“思”：思念，想念。

2、誰在什么地方，思念什么？

3、課前準(zhǔn)備情況（有關(guān)作者李白）交流。

三、初讀古詩。

1、借助拼音自由讀，要求把每個(gè)字音都讀準(zhǔn)。

2、把詩中的生字單獨(dú)拿出讀兩遍，認(rèn)一認(rèn)。

3、檢查讀的情況。（主要是字音）

4、讀后交流：你知道了什么，想知道什么。

三、細(xì)讀古詩。

1、朗讀古詩。你喜歡怎樣讀？（讓學(xué)生按照自己的理解去讀，多肯定，多鼓勵）

2、配樂朗誦。

3、當(dāng)堂背誦。

四、認(rèn)記生字。

1、說說你認(rèn)記生字的方法。

2、生字卡片認(rèn)讀。

3、“摘蘋果”游戲：把認(rèn)到的生字摘下，組成詞大聲說出來。

五、練習(xí)寫字。

1、教師范寫，學(xué)生注意觀察每個(gè)字在田字格中的位置。

2、在田字格中寫生字，一字寫兩遍。

3、講評寫得好的同學(xué)。

六、指導(dǎo)背誦。

教學(xué)內(nèi)容：比一比

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識12個(gè)生字，會寫“牛、羊、小、少”4 個(gè)字。認(rèn)識筆畫豎鉤和偏旁——提土旁。

2、知道“多——小，大——小”兩對意思相反的詞語，了解量詞“群、顆、堆”的意思，學(xué)習(xí)正確使用量詞。

教學(xué)重難點(diǎn)：

創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生知道量詞要恰當(dāng)搭配，并理解量詞“群、顆、堆”的意思及其它一些量詞的用法。

教學(xué)過程：

一、看圖畫導(dǎo)入：

1、出示掛圖。

2、讓學(xué)生上來指認(rèn)圖片中的事物，并出示詞語。

3、要求學(xué)生認(rèn)讀詞語準(zhǔn)字音。

4、要求把以上詞語分成二類，集中學(xué)習(xí)并歸納出“杏，桃，蘋”的偏旁相關(guān)特點(diǎn)。

二、嘗試?yán)首x，學(xué)習(xí)生字

1、自由朗讀韻文，讀通課文。

2、自找伙伴交流自學(xué)認(rèn)識的生字。

3、反饋，利用學(xué)生人數(shù)來理解多少，及少和小的區(qū)別。利用實(shí)物來理解顆、堆及大小、多少兩對反義詞。

4、再次朗讀課文，在語境中進(jìn)一步理解詞意。

三、感情朗讀，體會韻味。

1、范讀課文后，要求學(xué)生像老師那樣讀出味道來。

2、個(gè)別朗讀，師生共同點(diǎn)評。

3、配上動作表演朗讀。

4、利用插圖背誦韻文。

四、情景頓悟，運(yùn)用量詞。

1、模擬情景：學(xué)生背給奶奶聽，奶奶聽后說自己也會，但故意亂用量詞,從而讓學(xué)生在討論中明白，量詞有一定的搭配組合，不能亂用?！澳棠獭笨勺魅缦卤常?/p>

一個(gè)大，一個(gè)小，一只黃牛，一頭貓。

一邊多，一邊少，一堆鴨子，一個(gè)鳥。

一個(gè)大，一個(gè)小，一顆蘋果一只棗。

一邊多，一邊少

一群杏子一粒桃。

2、看看農(nóng)家小院還有哪些東西，用上量詞說一說。

五、鞏固生字，指導(dǎo)寫字

1、利用“摘圖”游戲來復(fù)習(xí)生字。

2、指導(dǎo)書寫：牛、羊、小、少?！靶　焙汀吧佟弊寣W(xué)生比較發(fā)現(xiàn)異同再書寫。

3、學(xué)生寫字。

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識反義詞

教學(xué)目標(biāo)：

通過認(rèn)讀反義詞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字方法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們以前通過各種不同的識字方法認(rèn)識了不少漢字，今天我們又將要學(xué)習(xí)新的方法，馬上進(jìn)入“我的發(fā)現(xiàn)”小欄目，你可別忘了把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家噢！

二、講授新課

1、認(rèn)讀反義詞

a、學(xué)生自己認(rèn)讀漢字，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。

b、指明試讀、同桌讀、齊讀。

c、說一說，你發(fā)現(xiàn)了這一組組的字都有什么特點(diǎn)？（反義詞）

2、我會認(rèn)

a、出示生字卡片。

矮 暗 瘦 丑 閑 舊

b、指名讀、小組讀、齊讀。

c、激趣識字。開展反義詞認(rèn)讀比賽。

d、拓展運(yùn)用。

（1）分別用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)。

（2）說一說，你還知道哪些反義詞。

課題：作物施肥技術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：探究：

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道作物施肥技術(shù)。

2、在探究作物施肥技術(shù)過程中，能獨(dú)立思考發(fā)表意見，個(gè)人或小組能提出探究活動的大致方案。

知識：

1、在教師的指導(dǎo)下，小組合作完成研究作物施肥技術(shù)。

2、會記錄探究活動中觀察到的現(xiàn)象，根據(jù)事實(shí)資料研討問題，得出結(jié)論。

情感：通過討論，學(xué)會施肥技術(shù)，并能在實(shí)際生活中應(yīng)用，體驗(yàn)成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會作物施肥技術(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)驗(yàn)中能自己提出問題，并能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。教具準(zhǔn)備：肥料以及一些設(shè)備 教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究 課 時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)探究 教學(xué)過程：

一、提出問題：

問：同學(xué)們，你們知道大田作物怎樣施肥嗎？學(xué)生自由交流。問：這一節(jié)課我們一起來研究這個(gè)問題。

二、探究問題：主要大田作物追肥？

三、匯報(bào) 1.（！）（1）小麥 小麥追肥應(yīng)在3葉期，每667平方米追施13~18千克硝酸銨酸銨或9~12千克尿素。小麥后期根系從土壤中吸收肥力的能力減弱，所以應(yīng)在抽穗開花期根外追肥一次，每667平方米可用磷酸二氫鉀150克，三十烷醇原液1.5毫克對水20千克配置成混合溶液噴霧；也可每667平方米用磷酸二氫鉀200克，加尿素1千克，對水30千克噴霧。

(2)玉米 玉米拔節(jié)后至大喇叭口期，是吸收營養(yǎng)的高峰期，在拔節(jié)前后追施第一次肥，每667平方米追施硝酸銨10千克或尿素8千克，在抽雄前7?10天，追施第二次肥，每667平方米追施硝酸銨15千克或尿素12千克。如果底肥和種肥較充足，土壤又肥沃，可集中一次追肥，結(jié)合第二次中耕深施肥。（3）水稻 水稻對氮肥的吸收從返青后開始逐漸增加，分蘗盛期達(dá)到吸肥最高峰。為了促進(jìn)水稻早發(fā)棵。早分蘗，應(yīng)早施和重施分蘗非?？稍诓逖砗?~10天，每667平方米追施碳酸銨1.5千克，抽穗時(shí)在追尿素7千克。

(4)大豆 大豆時(shí)需氮肥較多的作物，初花期追施一次氮肥，可降低落花落果率，延長植株壽命，增加粒重，提高產(chǎn)量，一般每667平凡米追施硝酸銨10~15前科尿素8~12千克；結(jié)jia3期可根外追肥一次，增產(chǎn)效果更為明顯。

(5)谷子 孕穗至抽穗期結(jié)合灌溉或降雨每667平方米追施尿素5千克，抽穗和灌漿期每667平方米噴施磷酸二氫鉀150克250克。（6）高粱 為了滿足高粱的養(yǎng)分需要，應(yīng)在拔節(jié)時(shí)追施第一次肥，每667平方米可追施硝酸銨10~15千克或尿素8~12千克；在孕穗挑旗期追施第二次肥，每667平方米追施硝酸銨8千克或尿素5千克。（7）花生 花生在出苗后15天左右，花芽開始大量分化，根瘤開始形成。植株出現(xiàn)兩隊(duì)側(cè)枝時(shí)，應(yīng)及時(shí)追施第一次氮肥，每667平方米追施硝酸銨10千克或尿素8千克。（8）馬鈴薯 一般可在馬鈴薯開花期以前進(jìn)行追肥，早熟品種則在苗期足、追肥為宜，中晚熟品種以現(xiàn)蕾前追肥較好，每667平方米追施硝酸銨13~15千克或尿素10千克。

（9）棉花 棉花前期苗弱，以促為主，中后期以控為主。追肥要重施花鈴肥，一般在初花期效果最佳。啟發(fā)學(xué)生思考：除了這些，你還能通過別的途徑找到作物施肥的方法嗎？

教學(xué)內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)總結(jié)

一、研討問題，通過以上的研究，你知道了選哪些施肥方法？

二、小組合作研究，各抒己見。

三、匯報(bào)情況

1、選地選茬 以中等肥地的地塊為好

2、整地施肥 每公頃施農(nóng)家肥15---20噸，磷酸二銨或復(fù)合肥100—150千克，生物鉀肥7—8千克。

3、適時(shí)選種 東北地區(qū)5月中旬播種施肥，其他地區(qū)因地制宜適時(shí)施肥。

四、擴(kuò)展與延伸 能親自施肥，以后談?wù)勼w會。