第一篇：如何寫好作文開(kāi)頭教案

《如何寫好作文開(kāi)頭》學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解作文開(kāi)頭的重要性。

2、了解并掌握幾種常見(jiàn)的作文開(kāi)頭方法，能把掌握的方法運(yùn)用到實(shí)際寫作中。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：了解并掌握幾種常見(jiàn)的作文開(kāi)頭方法，能把掌握的方法運(yùn)用到實(shí)際寫作中。課前準(zhǔn)備：搜集一些自己認(rèn)為好的開(kāi)頭或者名著名篇的開(kāi)頭。學(xué)習(xí)過(guò)程

學(xué)習(xí)活動(dòng)一：精彩紛呈說(shuō)“開(kāi)頭”

1、學(xué)生展示所搜集的作文開(kāi)頭。

2、引出：剛才每個(gè)同學(xué)展示的作文開(kāi)頭都有自己的特點(diǎn)，其實(shí)，每個(gè)人都喜歡醒目、亮麗的東西。

就像我們?cè)谏虉?chǎng)看到新鮮的水果和醒目、新奇的商品，你能不心動(dòng)嗎？而今天我們要講的作文的開(kāi)頭，就像商品的外表一樣，讓讀者耳目一新，“一見(jiàn)鐘情”，馬上吸引讀者的目光，引起讀者讀下去的興趣。所以寫好開(kāi)頭非常重要，所以我們說(shuō)好的開(kāi)頭等于文章成功的一半。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：別具慧眼賞“開(kāi)頭”

賞析中考滿分作文開(kāi)頭，讀一讀，說(shuō)說(shuō)這樣的開(kāi)頭好在哪里？

（一）老人·小屋 深圳一考生

工人村有一間破舊的小屋。小屋的主人，是一位老人。那醬灰色而又松弛的滿臉皺紋刻記著他飽經(jīng)風(fēng)霜的歲月，渾身皮包骨，腰彎得很厲害，他的衣著總讓人誤認(rèn)為他是個(gè)老乞丐。賞析：開(kāi)篇點(diǎn)題、直入主題、有環(huán)境描寫和人物描寫小屋和老人的形象直接展現(xiàn)在讀 者讀者眼前。

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（二）最好的獎(jiǎng)賞 廣州一考生

輕輕地翻一本厚而發(fā)黃的詞典，夾在書里的一朵蒲公英映入眼簾，于是，回憶便像洪水般涌上心頭，而我，開(kāi)始拼湊記憶的碎片。

賞析：__發(fā)黃的詞典中的一朵蒲公英引起了作者的回憶，也引起了讀者的聯(lián)想。_

“記憶的碎片”能夠引起讀者讀下去的興趣。

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（三）我想起了天使“啞女” 深圳一考生

這是一個(gè)真實(shí)的故事。

那年新學(xué)期開(kāi)始，剛一坐下，我便發(fā)現(xiàn)身旁多了個(gè)陌生的面孔?！澳愫茫　泵鎸?duì)新同學(xué)，我大方而熱情地問(wèn)候。她木然地看了我一眼，竟沒(méi)有說(shuō)一句話。

賞析：簡(jiǎn)潔，直接告訴讀者這是真實(shí)的故事，為下文設(shè)下了伏筆，懸念。

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（四）留在心底的風(fēng)景 浙江一考生

外婆家屋后有一片田野，一到初夏，放眼望去，即將成熟的油菜地里仍星星點(diǎn)點(diǎn)地點(diǎn)綴著些菜花，拙樸的花香與清芬的泥土氣息招來(lái)陣陣蜂蝶，好一派令人沉醉的田園生機(jī)!賞析：題目是有關(guān)風(fēng)景，開(kāi)頭對(duì)風(fēng)景進(jìn)行了一番描寫，讓讀者感覺(jué)自己就置身在生 機(jī)勃勃的田園上

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學(xué)習(xí)活動(dòng)三：總結(jié)歸納悟“開(kāi)頭” 學(xué)以致用寫“開(kāi)頭” 歸納演練一：

（一）背影 朱自清

我與父親不相見(jiàn)已兩年余了，我最不能忘記的是他的背影。(二)震憾我心靈的那幅畫面 成都一考生

那更是一幅象征堅(jiān)強(qiáng)與希望的畫面，它深深地震撼了我。

這兩個(gè)開(kāi)頭都使用了一個(gè)共同的方法：____開(kāi)門見(jiàn)山_（開(kāi)篇點(diǎn)題）_法。請(qǐng)以“我想起了那天”為題，用這種方法寫一個(gè)開(kāi)頭。

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____ 歸納演練二：

（一）春蠶 巴金

春天是養(yǎng)蠶的季節(jié)。每到這個(gè)時(shí)候，我常常想起母親來(lái)。解放前，我們家很窮，母親靠養(yǎng)蠶換點(diǎn)兒錢，給我們姐弟倆交學(xué)費(fèi)。(二)風(fēng)箏背后的思念 深圳一考生

公園里，狂風(fēng)呼嘯。在這寒冷的冬日里，竟然還有人放風(fēng)箏，真令人驚異。我望著風(fēng)箏在凜冽的寒風(fēng)中搖擺不定，很多關(guān)于風(fēng)箏關(guān)于童年的往事便悄然浮現(xiàn)。

這兩個(gè)開(kāi)頭都使用了一個(gè)共同的方法：____聯(lián)想回憶（事物聯(lián)想）____法。請(qǐng)以“微笑”為題，用這種方法寫一個(gè)30個(gè)字左右的開(kāi)頭。

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____ 歸納演練三：

（一）棗核 蕭乾

動(dòng)身訪美之前，一位舊時(shí)同窗寫來(lái)封航空信，再三托付我為他帶幾顆生棗核，東西倒不占分量，可是用途卻很蹊蹺。

（二）最好的獎(jiǎng)勵(lì) 廣州一考生

曾經(jīng)，一位智者問(wèn)過(guò)我這么一個(gè)問(wèn)題：“小麻雀，你是一個(gè)聰明活潑的孩子，那么你認(rèn)為世界上最好的獎(jiǎng)賞是舒適？”“哈哈！當(dāng)然是自由自在、無(wú)憂無(wú)慮的生活啦！這就是命運(yùn)賜予我最好的獎(jiǎng)賞了！對(duì)嗎？”我回答說(shuō)?！板e(cuò)！當(dāng)然不是啦！”“那是什么呢？”“你自己想想吧！” 這兩個(gè)開(kāi)頭都使用了一個(gè)共同的方法：____設(shè)置懸念_（埋下伏筆）_法。請(qǐng)以“我們的故事”為題，用這種方法寫一個(gè)30個(gè)字左右的開(kāi)頭。

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____ 歸納演練四：

（一）在烈日和暴雨下 老舍

六月十五那天，天熱得發(fā)了狂。太陽(yáng)剛一出來(lái)，地上已經(jīng)像下了火。一些似云非云，似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺(jué)得憋氣。一點(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有。祥子在院子里看了看那灰紅的天，喝了瓢涼水就走出去。

（二）我想起了那場(chǎng)風(fēng)雨 深圳一考生

凜冽的清風(fēng)夾著冰涼的雨點(diǎn)，像無(wú)數(shù)鋼針劈頭蓋臉地朝我身上臉上扎來(lái)。我裹緊單薄的衣裳望著歪曲的十字街道，渺小的我大概還在漫無(wú)目的地憧憬著什么吧！然而，片刻之后我慢慢地昏睡過(guò)去了。不遠(yuǎn)處雨點(diǎn)敲打汽車破殼的聲音越來(lái)越遠(yuǎn)??

這兩個(gè)開(kāi)頭都使用了一個(gè)共同的方法：_環(huán)境描寫（情景交融）__法。請(qǐng)以“那一刻”為題，用這種方法寫一個(gè)30個(gè)字左右的開(kāi)頭。

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____ 學(xué)習(xí)活動(dòng)四：課堂小結(jié)與布置作業(yè)

1、小結(jié)

除了這幾種常用的方法外，還有很多方法，例如引用修辭法，直接抒情法，矛盾沖突法等。如果你能熟練地運(yùn)用這些開(kāi)頭方法，那么你的成功即日可望！

2、作業(yè)

假設(shè)你就是2012年的考生，現(xiàn)在你就坐在考場(chǎng)上，請(qǐng)拿起你的筆為你的中考作文寫下一段美麗的開(kāi)頭。

要求：運(yùn)用所學(xué)的開(kāi)頭方法與技巧，寫一個(gè)開(kāi)頭，并寫出所用的方法。深圳市2012年初中語(yǔ)文中考作文：

2、作業(yè)

假設(shè)你就是2012年的考生，現(xiàn)在你就坐在考場(chǎng)上，請(qǐng)拿起你的筆為你的中考作文寫下一段美麗的開(kāi)頭。

要求：運(yùn)用所學(xué)的開(kāi)頭方法與技巧，寫一個(gè)開(kāi)頭，并寫出所用的方法。深圳市2012年初中語(yǔ)文中考作文： 命題作文：

你是挫折，為我的世界蕩開(kāi)圈圈漣漪；你是拼搏，為我的世界激起朵朵浪花；你是追夢(mèng)，為我的世界犁出段段航程；你是呵護(hù)的春風(fēng)，是關(guān)愛(ài)的雨露，是友善的陽(yáng)光；你是思辨的春雨，是求索的夏風(fēng)，是奉獻(xiàn)的秋實(shí)，是感恩的冬雪??那些人，那些物，那些事，讓我的世界變得如此亮麗。

請(qǐng)以“我的世界因你而亮麗”為題，寫一篇不少于600字，不超過(guò)900字的文章。除詩(shī)歌外，文體不限。

文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名，否則扣分。如果不可避免，請(qǐng)用××代替。你的開(kāi)頭：

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第二篇：如何寫好作文開(kāi)頭教案

扮靚“鳳頭”

——如何寫好作文的開(kāi)頭

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、從中考佳作中學(xué)習(xí)開(kāi)頭技巧

2、會(huì)運(yùn)用一定的方法寫好開(kāi)頭

一、導(dǎo)入：

1、“話說(shuō)天下大勢(shì)，合久必分，分久必合”；

2、“世界上幸福的家庭都是一樣的，不幸的家庭卻各有各的不幸”。

它們分別是羅貫中的《三國(guó)演義》、托爾斯泰的《安娜·卡列尼娜》的卷首語(yǔ)中的句子。這些開(kāi)篇之句與作品一樣經(jīng)久不衰，可以說(shuō)對(duì)全文有提綱挈領(lǐng)、統(tǒng)領(lǐng)全篇之意。據(jù)說(shuō)，羅貫中擬寫這開(kāi)篇之句用了近10天時(shí)間；托爾斯泰寫這開(kāi)頭，修改了20多次才最后定稿的。可見(jiàn)文學(xué)家對(duì)開(kāi)頭的重視程度之高。的確，文章的開(kāi)頭就是整篇文章的門面。商店的門面氣派獨(dú)特，就能吸引顧客。同樣，文章的開(kāi)頭優(yōu)美新穎，就能吸引讀者，引人入勝。那么，怎樣才能使文章的開(kāi)頭漂亮優(yōu)美呢？今天，我就和大家一起探討一下作文常見(jiàn)的一些開(kāi)頭技巧。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、從中考佳作中學(xué)習(xí)開(kāi)頭技巧

2、會(huì)運(yùn)用一定的方法寫好開(kāi)頭

過(guò)渡：在平常的作文中，我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的作文開(kāi)頭往往存在很多的不足：

三、出示典型的開(kāi)頭（學(xué)生的作文開(kāi)頭）

1、學(xué)生作文

2、一篇典型的作文開(kāi)頭與結(jié)尾

3、總結(jié)開(kāi)頭存在的普遍的現(xiàn)象

a、缺乏文采，淡如白水（不能產(chǎn)生閱讀愿望）b、故弄玄虛，轉(zhuǎn)彎抹角，入題太慢

c、照抄原材料或引用復(fù)述不簡(jiǎn)練，中心話題“千呼萬(wàn)喚不出來(lái)”（尤其是材料作文和話題作文）

過(guò)渡：那么，什么樣的作文開(kāi)頭才讓讀者眼前一亮呢？我認(rèn)為應(yīng)做到緊扣主題、短小精悍、富有文采。

過(guò)渡：文章的開(kāi)頭結(jié)尾好比孫悟空的“點(diǎn)金指“，足以化腐朽為神奇，變平淡為奇崛!下面就讓我們一起共取真經(jīng)，首先，請(qǐng)大家看第一板塊 ：邀“美鳳”與君共賞

四、板塊一：邀“美鳳”與君共賞

技巧一：開(kāi)門見(jiàn)山 亮明觀點(diǎn)

過(guò)渡：“開(kāi)門見(jiàn)山”是一種 比喻的說(shuō)法，指文章直截了當(dāng)入題的一種寫法。它的表達(dá)角度，可以起筆點(diǎn)題，也可以開(kāi)宗明義的揭示主旨等。

它的方法有：1.設(shè)問(wèn)法。2.點(diǎn)題法。3.主旨法。4.襯托法。

1、我與父親不相見(jiàn)已二年余，我最不能忘記的是他的背影。

《背影》

2、有人喜歡把人生比作一條路，有人喜歡把人生比作一杯酒，有人喜歡把人生比作一團(tuán)麻。我卻喜歡把人生比作花。

《人生如花》 3 每個(gè)人心頭，都有無(wú)數(shù)難忘的回憶。

2008年，有多少記憶讓我難忘？我數(shù)不清，但是那一天，絕對(duì)會(huì)永遠(yuǎn)刻在我心靈的最深處?！犊淘谛撵`深處的記憶》

4、乖巧的我從未想過(guò)叛逆；聽(tīng)話的我從沒(méi)記得反抗；但文靜的我，有時(shí)，也想任性一回?！?… 《有時(shí)，我也想任性一次》

過(guò)渡：這種方法往往讓讀者很明確你的寫作目的，起到緊扣題目，揭示主題的作用 練習(xí)題目：《感謝父親》

示例：讓大地代表我的真誠(chéng)，向大海許下我的諾言，讓泰山記錄下我的祝愿。我永遠(yuǎn)感激您——我的父親。

生說(shuō)，生點(diǎn)評(píng)，師總結(jié)。

過(guò)渡：撒貝寧，大家都認(rèn)識(shí)吧，他主持的《今日說(shuō)法》這個(gè)欄目，很多觀眾非常喜歡，吸引人的地方就在：開(kāi)頭設(shè)置懸念，然后慢慢解開(kāi)謎團(tuán)，下面我們學(xué)習(xí)這種方法寫文章的開(kāi)頭 技巧

2、懸念入題 吸引讀者

方法有：1.設(shè)置問(wèn)題，引出下文。2.巧用省略號(hào)。3.倒敘法。其實(shí)，倒敘開(kāi)頭的角度是很豐富的，如：（1）先擺出一個(gè)懸而未決的問(wèn)題。

（2）先截取一個(gè)精彩的事件片斷。（3）先交代一個(gè)起線索作用的物件。（4）先安排一個(gè)引發(fā)故事的的場(chǎng)景。

（5）先介紹與故事情節(jié)緊密相關(guān)的人物。（6）先顯示故事或人物的結(jié)局。

1、《腳步下的愛(ài)》

有人說(shuō)：父親是孩子的守護(hù)神，而孩子是父親的天使。但我有點(diǎn)恨我父親。??

2、《真沒(méi)想到》

在學(xué)校里，也是小考天天有，大考三六九啊，今天不是語(yǔ)文考，就是數(shù)學(xué)考……所有人臉上都寫滿了一個(gè)字“苦”，整天思考著一些令人頭大的習(xí)題，人就快要精神崩潰了！以前唯一可以緩解的 “止痛片”也被老師們無(wú)情的剝奪了……

過(guò)渡：這種開(kāi)頭方法，抓住了人們閱讀時(shí)的好奇心理，精心設(shè)計(jì)，吸引讀者，閱讀效果很好

修辭是語(yǔ)言運(yùn)用中不可缺少的部分。巧妙而又貼切的修辭手法的運(yùn)用常能使語(yǔ)言增添許多風(fēng)采

技巧

3、巧用修辭，展示風(fēng)采

1、春的腳步是又輕又柔的，你聽(tīng)！“沙沙沙”，春踏過(guò)了樹葉；夏的腳步是又急又快的，你聽(tīng)，“嘩嘩嘩”，夏撫摸了流水；秋的腳步是又重又實(shí)的，你聽(tīng)“咚咚咚”，秋摘下了果實(shí)；冬的腳步呢？冬的腳步像是水波擴(kuò)散，無(wú)聲無(wú)息。而媽媽的腳步，似春，似夏，似秋，又似冬。

《愛(ài)的腳步》

2、盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦爛的；對(duì)人以和，待人用善，待人和善。

《待人和善》

過(guò)渡：這兩則開(kāi)頭運(yùn)用擬人、排比的修辭手法，表達(dá)了自己真誠(chéng)的愿望，語(yǔ)言亮麗多彩，讀之令人耳目一新，這樣的開(kāi)頭自然會(huì)受到問(wèn)卷老師的鐘愛(ài)

以《幸福》為題目，運(yùn)用修辭手法，寫一段開(kāi)頭。

示例：陽(yáng)光的幸福是可以放出鉆石般的光芒；森林的幸福是成長(zhǎng)為綠色的海洋；大海的幸福是博大和寬廣。而我的幸福則是和朋友們一起沐浴陽(yáng)光、追求希望。

生說(shuō)，生點(diǎn)評(píng)，師總結(jié)。

過(guò)渡：修辭手法的運(yùn)用固然讓人耳目一新，引經(jīng)據(jù)典也同樣令人賞心悅目，下面給大家介紹第四種方法

技巧

4、廣泛引用，突出主題

1、席慕容說(shuō)：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個(gè)過(guò)河的人?！痹谏拥淖蟀妒峭?，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐著各自獨(dú)有的船在左岸與右岸穿梭，才知道──忘記該忘記的，銘記該銘記的。

──四川中考滿分作文《在忘記與銘記的兩岸》

2、“請(qǐng)把我的歌，帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下……”每當(dāng)耳邊響起這熟悉的旋律，自己就好像遇見(jiàn)了多年不見(jiàn)的老朋友一樣，感覺(jué)格外親切。

甘肅省中考佳作《歌聲與微笑》

3、如果你是“大漠孤煙直，大河落日?qǐng)A”的邊塞大漠，我愿飛奔在漫天黃沙里；如果你是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的浩瀚長(zhǎng)江，我愿遨游于猛浪湍漩中；如果你是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的深山叢林，我愿跋涉在荊棘小道上。呵，語(yǔ)文，美麗如你，叫我愛(ài)不釋手。

中考 滿分作文《語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)》

師：引用法是一種很常用的文章開(kāi)頭法，記敘文、散文可以引用歌詞、古語(yǔ)、諺語(yǔ)，以引發(fā)下文，便于敘事抒情

過(guò)渡：生活中美是什么樣子的？白居易說(shuō)：“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”；蘇軾說(shuō)：“蔞篙滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)”；杜牧說(shuō)：“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”，美到底是什么樣子呢？

湖南懷化一考生滿分作文

寬

容

記得法國(guó)作家雨果曾說(shuō)過(guò)：世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷。它可以包容人間萬(wàn)物，可以與人為善，可以化干戈為玉帛。我真正明白這些卻是緣于一次偶然。

… …

今天，我們一共學(xué)習(xí)了四種寫好開(kāi)頭的方法：

技巧匯總：（投影）

技巧一：開(kāi)門見(jiàn)山 亮明觀點(diǎn) 方法二：懸念入題 吸引讀者 方法三：巧用修辭，展示風(fēng)采 方法四：廣泛引用，突出主題

過(guò)渡：技能的形成需要不斷的訓(xùn)練。下面我們通過(guò)簡(jiǎn)單的練習(xí)檢查一下大家學(xué)的怎樣？

五、板塊二：悟技巧 仿其精妙

要求學(xué)生將剛學(xué)到的方法，選擇其中一種或多種運(yùn)用到隨堂寫作練習(xí)之中，根據(jù)屏幕上提供的三道作文題目

練習(xí)題目：

1、《淚 水》

2、《生活告訴我》

3、我聽(tīng)到了春天的腳步聲

選擇上述題目中的任一個(gè)。寫開(kāi)頭然后相互交流學(xué)習(xí)。

生展示，生點(diǎn)評(píng)，教師作出有效的評(píng)價(jià)。

六、總結(jié) 其實(shí)，我們的生命就像是一篇作文，年少時(shí)就是優(yōu)美的“鳳頭”；而壯年則是豐富的“豬肚”；年老時(shí)則應(yīng)該像“豹尾”那樣讓人有更多的思索。而今天，咱們同學(xué)就是在雕琢生命的鳳頭，用你們的智慧和勤奮。

今天，就讓我們以一副對(duì)聯(lián)做結(jié)尾，并以此共勉：

精雕細(xì)琢呈鳳頭

巧推妙敲現(xiàn)豹尾

七、作業(yè)

2013中考說(shuō)明中練習(xí)

運(yùn)用你最自鳴得意的開(kāi)頭，將文章寫完整。在文章的結(jié)尾注明你所創(chuàng)造的方法

第三篇：《如何寫好作文開(kāi)頭》教案

《如何寫好作文開(kāi)頭》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解作文開(kāi)頭的重要性。

2、了解并掌握幾種常見(jiàn)的作文開(kāi)頭方法，能把掌握的方法運(yùn)用到實(shí)際寫作中。教學(xué)重難點(diǎn)：了解并掌握幾種常見(jiàn)的作文開(kāi)頭方法，能把掌握的方法運(yùn)用到實(shí)際寫作中。教學(xué)安排2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)案 教學(xué)過(guò)程

學(xué)習(xí)活動(dòng)一：精彩紛呈說(shuō)“開(kāi)頭”

（1）

愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)了龜烈的心田；愛(ài)心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo)，指明了新生的希望。

（2）

你的頭發(fā)白了，是雪。你的身軀彎了，是弓。啊！那雪花是歲月滄桑為你撒下的鮮花。??！那弓是時(shí)間老人為你儲(chǔ)蓄的力量。

（3）美是什么樣子的？白居易說(shuō)：“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”；蘇軾說(shuō)：“蔞篙滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)”；李白說(shuō)：“燕草如碧絲，秦桑低綠枝”；杜牧說(shuō)：“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”，美到底是什么樣子呢？（4）晚風(fēng)吹過(guò)河面上最后一波漣漪，夕陽(yáng)收起它最后一道余輝，秋霜目送去最后一只歸雁。我們默默地站著，目光游離在那記憶之門上…

(5)常回家看看，回家……”歌聲在房間的上空回旋著。東子拿著父親的心，淚水已溢滿了臉頰。三年了，東子離開(kāi)家整整三年了，三年來(lái)父親的一封封信以將東子心中的仇恨化為烏有。東子掩卷而思，思緒又回到了三年前……

(6)我想：我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那天，那個(gè)煙雨濛濛的日子，那個(gè)暖暖的笑容．

(7)朋友，當(dāng)你看見(jiàn)一堆堆垃圾高如小山，一條條溪流惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時(shí)，你的感想如何？我那時(shí)卻是氣憤地想大聲呼叫：“請(qǐng)關(guān)注人類的生存環(huán)境吧！“(8)生活里充滿了美嗎？是的，她就在你雙眸閃動(dòng)的春光里，就在你手中擎起的秋葉里……

2、引出：展示的作文開(kāi)頭都有自己的特點(diǎn)，其實(shí)，每個(gè)人都喜歡醒目、亮麗的東西。

就像我們?cè)谏虉?chǎng)看到新鮮的水果和醒目、新奇的商品，你能不心動(dòng)嗎？而今天我們要講的作文的開(kāi)頭，就像商品的外表一樣，讓讀者耳目一新，“一見(jiàn)鐘情”，馬上吸引讀者的目光，引起讀者讀下去的興趣。所以寫好開(kāi)頭非常重要，所以我們說(shuō)好的開(kāi)頭等于文章成功的一半。

學(xué)習(xí)活動(dòng)二：別具慧眼賞“開(kāi)頭”

賞析滿分作文開(kāi)頭，讀一讀，說(shuō)說(shuō)這樣的開(kāi)頭好在哪里？

（一）老人·小屋

工人村有一間破舊的小屋。小屋的主人，是一位老人。那醬灰色而又松弛的滿臉皺紋刻記著他飽經(jīng)風(fēng)霜的歲月，渾身皮包骨，腰彎得很厲害，他的衣著總讓人誤認(rèn)為他是個(gè)老乞丐。

賞析：開(kāi)篇點(diǎn)題、直入主題、有環(huán)境描寫和人物描寫小屋和老人的形象直接展現(xiàn)在讀 者讀者眼前。_ ____

（二）最好的獎(jiǎng)賞

輕輕地翻一本厚而發(fā)黃的詞典，夾在書里的一朵蒲公英映入眼簾，于是，回憶便像洪水般涌上心頭，而我，開(kāi)始拼湊記憶的碎片。

賞析：__發(fā)黃的詞典中的一朵蒲公英引起了作者的回憶，也引起了讀者的聯(lián)想。_ “記憶的碎片”能夠引起讀者讀下去的興趣。_ ____

（三）我想起了天使“啞女”

這是一個(gè)真實(shí)的故事。那年新學(xué)期開(kāi)始，剛一坐下，我便發(fā)現(xiàn)身旁多了個(gè)陌生的面孔?！澳愫茫　泵鎸?duì)新同學(xué)，我大方而熱情地問(wèn)候。她木然地看了我一眼，竟沒(méi)有說(shuō)一句話。

賞析： 簡(jiǎn)潔，直接告訴讀者這是真實(shí)的故事，為下文設(shè)下了伏筆，懸念。_ ____

（四）留在心底的風(fēng)景

外婆家屋后有一片田野，一到初夏，放眼望去，即將成熟的油菜地里仍星星點(diǎn)點(diǎn)地點(diǎn)綴著些菜花，拙樸的花香與清芬的泥土氣息招來(lái)陣陣蜂蝶，好一派令人沉醉的田園生機(jī)!

賞析： 題目是有關(guān)風(fēng)景，開(kāi)頭對(duì)風(fēng)景進(jìn)行了一番描寫，讓讀者感覺(jué)自己就置身在生

機(jī)勃勃的田園上._

學(xué)習(xí)活動(dòng)三：總結(jié)歸納悟“開(kāi)頭”

學(xué)以致用寫“開(kāi)頭”

歸納演練一：

（一）背影

朱自清

我與父親不相見(jiàn)已兩年余了，我最不能忘記的是他的背影。

(二)震憾我心靈的那幅畫面

那更是一幅象征堅(jiān)強(qiáng)與希望的畫面，它深深地震撼了我。

這兩個(gè)開(kāi)頭都使用了一個(gè)共同的方法：_開(kāi)門見(jiàn)山_（開(kāi)篇點(diǎn)題）_法。請(qǐng)以“我想起了那天”為題，用這種方法寫一個(gè)開(kāi)頭。_ ____

歸納演練二：

（一）春蠶

巴 金

春天是養(yǎng)蠶的季節(jié)。每到這個(gè)時(shí)候，我常常想起母親來(lái)。解放前，我們家很窮，母親靠養(yǎng)蠶換點(diǎn)兒錢，給我們姐弟倆交學(xué)費(fèi)。

(二)風(fēng)箏背后的思念

深圳一考生

公園里，狂風(fēng)呼嘯。在這寒冷的冬日里，竟然還有人放風(fēng)箏，真令人驚異。我望著風(fēng)箏在凜冽的寒風(fēng)中搖擺不定，很多關(guān)于風(fēng)箏關(guān)于童年的往事便悄然浮現(xiàn)。

這兩個(gè)開(kāi)頭都使用了一個(gè)共同的方法：____聯(lián)想回憶（事物聯(lián)想）____法。請(qǐng)以“微笑”為題，用這種方法寫一個(gè)30個(gè)字左右的開(kāi)頭。

_________ _ ____

歸納演練三：

（一）棗核

蕭 乾

動(dòng)身訪美之前，一位舊時(shí)同窗寫來(lái)封航空信，再三托付我為他帶幾顆生棗核，東西倒不占分量，可是用途卻很蹊蹺。

（二）最好的獎(jiǎng)勵(lì)

曾經(jīng)，一位智者問(wèn)過(guò)我這么一個(gè)問(wèn)題：“小麻雀，你是一個(gè)聰明活潑的孩子，那么你認(rèn)為世界上最好的獎(jiǎng)賞是舒適？”“哈哈！當(dāng)然是自由自在、無(wú)憂無(wú)慮的生活啦！這就是命運(yùn)賜予我最好的獎(jiǎng)賞了！對(duì)嗎？”我回答說(shuō)。“錯(cuò)！當(dāng)然不是啦！”“那是什么呢？”“你自己想想吧！”

這兩個(gè)開(kāi)頭都使用了一個(gè)共同的方法：____設(shè)置懸念_（埋下伏筆）_法。請(qǐng)以“我們的故事”為題，用這種方法寫一個(gè)30個(gè)字左右的開(kāi)頭。

_________ _ ____

歸納演練四：

（一）在烈日和暴雨下

老 舍

六月十五那天，天熱得發(fā)了狂。太陽(yáng)剛一出來(lái)，地上已經(jīng)像下了火。一些似云非云，似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺(jué)得憋氣。一點(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有。祥子在院子里看了看那灰紅的天，喝了瓢涼水就走出去。

（二）我想起了那場(chǎng)風(fēng)雨

凜冽的清風(fēng)夾著冰涼的雨點(diǎn)，像無(wú)數(shù)鋼針劈頭蓋臉地朝我身上臉上扎來(lái)。我裹緊單薄的衣裳望著歪曲的十字街道，渺小的我大概還在漫無(wú)目的地憧憬著什么吧！然而，片刻之后我慢慢地昏睡過(guò)去了。不遠(yuǎn)處雨點(diǎn)敲打汽車破殼的聲音越來(lái)越遠(yuǎn)……

這兩個(gè)開(kāi)頭都使用了一個(gè)共同的方法：_環(huán)境描寫（情景交融）__法。請(qǐng)以“那一刻”為題，用這種方法寫一個(gè)30個(gè)字左右的開(kāi)頭。

_________ _ ____

學(xué)習(xí)活動(dòng)四：課堂小結(jié)與布置作業(yè)

1、小結(jié)

除了這幾種常用的方法外，還有很多方法，例如引用修辭法，直接抒情法等。如果你能熟練地運(yùn)用這些開(kāi)頭方法，那么你的成功即日可望！

2、作業(yè)

假設(shè)你就是2015年的考生，現(xiàn)在你就坐在考場(chǎng)上，請(qǐng)拿起你的筆為你的高考作文寫下一段美麗的開(kāi)頭。

要求：運(yùn)用所學(xué)的開(kāi)頭方法與技巧，寫一個(gè)開(kāi)頭，并寫出所用的方法。命題作文： 你是挫折，為我的世界蕩開(kāi)圈圈漣漪；你是拼搏，為我的世界激起朵朵浪花；你是追夢(mèng)，為我的世界犁出段段航程；你是呵護(hù)的春風(fēng)，是關(guān)愛(ài)的雨露，是友善的陽(yáng)光；你是思辨的春雨，是求索的夏風(fēng)，是奉獻(xiàn)的秋實(shí)，是感恩的冬雪……那些人，那些物，那些事，讓我的世界變得如此亮麗。

請(qǐng)以“我的世界因你而亮麗”為題，寫一篇不少于700字的文章。除詩(shī)歌外，文體不限。

文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名，否則扣分。如果不可避免，請(qǐng)用××代替。

你的開(kāi)頭：

第四篇：如何寫好作文開(kāi)頭

如何寫好作文開(kāi)頭

萬(wàn)丈高樓平地起，寫好作文的開(kāi)頭一般有以下幾種方式： {1}直接式：一般同學(xué)總喜歡在開(kāi)頭上繞來(lái)繞去，說(shuō)些不著邊的話，既浪費(fèi)許多筆墨，又影響表達(dá)效果。實(shí)際上有許多優(yōu)秀的記敘文，一般都是直接進(jìn)入事件的記敘。如都德的《最后一課》，契訶夫的《變色龍》，開(kāi)頭都是簡(jiǎn)潔明了，一開(kāi)始就將讀者帶入到故事的情景中，讓讀者的思緒隨故事情節(jié)的展開(kāi)而起伏。

{2}點(diǎn)題式：文章一開(kāi)頭就入題。開(kāi)頭揭示題旨，入題快，利于引導(dǎo)讀者把握文章的中心。北京十二中初中分校的學(xué)生葉杉有一篇習(xí)作《我的父親》，其開(kāi)頭這樣寫道：“人們自古以來(lái)歌頌偉大的母親，我卻更加喜愛(ài)我的父親。母愛(ài)仿佛是陽(yáng)光，溫暖，無(wú)微不至。而父愛(ài)仿佛是無(wú)邊無(wú)際的海洋，寬廣、遼闊，似乎能包容一切。”從這第一段，我們很清楚作者要歌頌的是誰(shuí)，歌頌的內(nèi)容是什么。語(yǔ)文課本中，這樣開(kāi)頭的文章不少?！栋酥恍∝垺返拈_(kāi)頭：“我并不喜歡活的或者別的什么貓，但對(duì)家里八只景德鎮(zhèn)的瓷器小貓有些例外。它們是在江西瓷品展覽會(huì)上與我見(jiàn)面的，我一看那清新可喜的樣子就愛(ài)上了。”緊扣題目，點(diǎn)明了“八只小貓”的來(lái)歷及作者對(duì)小貓的感情。{3}交代式：這種方式用在記敘文的開(kāi)頭，交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事件等有關(guān)信息。例如，莫懷戚的《散步》第一段：“我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子?！庇幸晃煌瑢W(xué)寫了一篇關(guān)于小組集體參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的作文，開(kāi)頭做出這樣的交代：“今天，是我們第二次集體出游。我和六位同學(xué)大清早就頂著風(fēng)走上大街，奔赴實(shí)踐地點(diǎn)。”對(duì)參加活動(dòng)的人員作出詳細(xì)交代，為下文事件的展開(kāi)和人物的出場(chǎng)埋下了伏筆。

{4}回憶式：初中學(xué)生寫的文章絕大多數(shù)是敘述生活中經(jīng)歷過(guò)的事，所以，采用回憶式開(kāi)頭就很白然，易于使自己寫作時(shí)回憶起過(guò)去的一幕幕，也有助于將讀者引入故事中。冰心的《小橘燈》、朱自清的《背影》、魏巍的《我的老師》，這些大作家的作品都是這樣開(kāi)頭的?！缎￠贌簟返拈_(kāi)頭只短短一句：“這是十幾年以前的事了。”簡(jiǎn)潔而實(shí)用。學(xué)生的作文，這樣的開(kāi)頭最多。如：“今天，我坐公交車回學(xué)校，不料，在公交車上發(fā)生了一件不太愉快的事?！?/p>

{5}渲染式：是對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的描寫，為下文的故事情節(jié)展開(kāi)烘托氣氛，也能引發(fā)故事情節(jié)的推進(jìn)。這種方式用好了，容易顯示作者的功力。王愿堅(jiān)的《七根火柴》，記敘的是紅軍長(zhǎng)征過(guò)草地時(shí)兩個(gè)戰(zhàn)士圍繞“七根火柴”發(fā)生的故事。文章開(kāi)頭對(duì)草原上惡劣自然環(huán)境的描寫，對(duì)故事的展開(kāi)及主題的表現(xiàn)有著重要的作用。彭荊風(fēng)的《驛路梨花》也是如此，開(kāi)頭就交代山之高大險(xiǎn)峻、連綿不斷及暮色沉沉，很自然地令讀者想到：山路夜行太危險(xiǎn)，趕快找落腳地，這樣的山路，哪兒會(huì)有落腳地呢？這樣的段首，不僅吸引讀者眼球，更為“小茅屋”的出現(xiàn)做了很好的鋪墊，對(duì)表現(xiàn)主題極為有利。

{6}引用式：《人民的勤務(wù)員》是典型的引用式開(kāi)頭：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去?！笨吹竭@句話，人們馬上會(huì)想到雷鋒，雷鋒用實(shí)踐很好地詮釋了他的這一座右銘。而這一段話也是他一生的高度概括。就本文來(lái)說(shuō)，它既點(diǎn)題，又是全文的中心。當(dāng)然，引用對(duì)于不同文章的作用也不盡相同：或引用名言警句，點(diǎn)明中心；或引用人物語(yǔ)言，突出人物性格；或引用詩(shī)歌，喚起讀者共鳴；或引用俗語(yǔ)諺語(yǔ)，說(shuō)明事理。在議論文中，常見(jiàn)的方法是引用名言導(dǎo)出話題。{7}“開(kāi)門見(jiàn)山”式。

“開(kāi)門見(jiàn)山”是一種應(yīng)用得很普遍的開(kāi)頭方法。它之所以被廣泛使用，就因?yàn)橐婚_(kāi)頭就直入主題。在信息時(shí)代的今天，時(shí)間彌足珍貴，看文章的人都希望盡快地明白文章寫的是什么。倘若在開(kāi)頭處拐彎抹角、枝枝蔓蔓，一味地在題外轉(zhuǎn)悠，那么，即使內(nèi)容再好，也難以激起讀者閱讀下去的興趣。對(duì)我們考場(chǎng)作文來(lái)說(shuō)，閱卷教師承擔(dān)著繁重的閱卷任務(wù)，一個(gè)“開(kāi)門見(jiàn)山”直入文題的、“不蔓不枝”的開(kāi)頭，一定可以博取閱卷老師的好感，使閱卷人對(duì)你的作文留下極佳的印象，從而有助于你在考試中獲得理想的成績(jī)。“開(kāi)門見(jiàn)山”式的開(kāi)頭，在我們初中語(yǔ)文課本中極常見(jiàn)，可謂俯首可拾，如：“我與父親不相見(jiàn)己兩年余了，我最不能忘記的是他的背景?！保ㄖ熳郧濉侗秤啊罚╅_(kāi)篇點(diǎn)題，為下文寫寄寓深摯父愛(ài)的“背影”設(shè)伏?！鞍讞顦鋵?shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹?！保┒堋栋讞疃Y贊》）開(kāi)篇第一句明確了贊頌的對(duì)象白楊樹，定準(zhǔn)了全文的情感基調(diào)---贊頌?！霸谏n茫的大海上，狂風(fēng)卷著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔?！备郀柣逗Ｑ唷罚╅_(kāi)頭首先交代了海燕勇敢高飛的戰(zhàn)斗環(huán)境，接著從“色”（黑色）、“形”（閃電）、“神”（高傲）三個(gè)方面，顯現(xiàn)了海燕迅猛高飛的戰(zhàn)斗英姿。以“開(kāi)門見(jiàn)山”式開(kāi)頭獲得成功的作文很多，下面列舉幾例：

看到這個(gè)題目，我內(nèi)心深處不禁響起了一陣掌聲，這掌聲表達(dá)了女兒對(duì)媽媽的贊許和欽佩之情。要是兩年前，我可要為媽媽喝倒彩了。（《作文》雜志，1999年第十期）這是1999年“文心杯”全國(guó)中學(xué)師生作文大賽初中組一等獎(jiǎng)得主蔣靖菲同學(xué)的《掌聲響起》的開(kāi)頭部分。這個(gè)開(kāi)頭開(kāi)門見(jiàn)山，同時(shí)欲揚(yáng)先抑，又為下文設(shè)伏并構(gòu)成懸念。我的家鄉(xiāng)四面環(huán)山，到處蘆葦叢生。秋天一到，蘆葦花爭(zhēng)相開(kāi)放，把家鄉(xiāng)掩映在一片花海里，很是好看。（同上 二等獎(jiǎng) 郭慧芳《家鄉(xiāng)的蘆葦花》）

我九歲那年的春天，父親買回一頭黑水牛。他說(shuō)：“咱家田多，農(nóng)忙季節(jié)，沒(méi)頭牛不行。待這牛長(zhǎng)大了，就用它來(lái)耕地。”（同上 二等獎(jiǎng) 任美娟《與牛結(jié)緣》）

忘不了她那張給我鼓勵(lì)的笑臉，忘不了她激發(fā)我上進(jìn)的樸實(shí)的話語(yǔ)，忘不了她曾給我生命中帶來(lái)的一片綠色。忘不了她，我至親的愛(ài)友。（《忘不了她》）{8}“寫景烘托”式

畫家畫月亮，如果孤零零地只畫出一個(gè)月亮，就會(huì)顯得十分單調(diào)，甚至?xí)癫蓞T乏。如果在月亮周圍勾上幾縷云彩，以云托月，情況就會(huì)大不一樣，那個(gè)月亮就會(huì)格外有神，這種技法，就是“烘托”。作文也需要這種技法。作為一名初中生，考試大多為寫人敘事類作文，一個(gè)好的“寫景烘托”式的開(kāi)頭，有利于為人物的摹刻和事情的敘述設(shè)置入情的氛圍。作為一種實(shí)用的作文技法，在初中語(yǔ)文課本中也有許多典范的例子。如：

“山，好大的山??！起伏的青山一座接一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中?！边@是小說(shuō)《驛路梨花》的開(kāi)頭。以對(duì)山的描寫為情節(jié)的展開(kāi)鋪墊。如此大山，暮色又迫臨，對(duì)行進(jìn)在路途中的人，夜間的住宿確乎是一個(gè)必須而又難以解決的問(wèn)題。他們的心情該是多么焦急?。∮纱丝梢?jiàn)，對(duì)小茅屋的主人的猜度與贊美等一系列的情節(jié)張本鋪墊，是為“寫景烘托”式開(kāi)頭。

時(shí)間是晚上八點(diǎn)。太陽(yáng)雖然早已下落，但暑氣并沒(méi)有收斂。沒(méi)有風(fēng)，公園里哪些屹立著的古樹是靜靜的．樹葉也是靜靜的。露天的勞動(dòng)劇場(chǎng)也是靜靜的。（葉君健《看戲》）以“靜”烘托人們等待開(kāi)戲的寧?kù)o氣氛。不僅如此，而且與后文梅蘭芳表演時(shí)山呼海嘯的場(chǎng)景對(duì)比，表現(xiàn)出藝術(shù)穿透性，反襯梅蘭芳高超的表演技藝。

“干千凈凈的藍(lán)天上，偷偷溜來(lái)一團(tuán)烏云，風(fēng)推著它爬上山頭。山之邊，梯田里的莊稼像綠海里卷來(lái)的一道道浪頭?！保ǜ唢L(fēng)《金黃的大斗笠》）

同樣，學(xué)生們因采用“寫景烘托”式開(kāi)頭而成功的文章也為數(shù)不少，如： “公元一九九九年二月二十八日，天空下起暴雨。地上透亮的水泡，圓了又破，破了又圓，一張一合地哭訴著一位世紀(jì)老人的溘然長(zhǎng)逝。水泡聲千百次地重復(fù)著一個(gè)永遠(yuǎn)的名字：冰心?！保ǚ稹栋倌瓯摹芬?jiàn)《作文》1999年第十期）“我的頭發(fā)濕了，渾身沾滿了泥漿。清明節(jié)特有的雨絲欲斷還續(xù)，從遙遠(yuǎn)的天際無(wú)聲地飄落在荒涼的山野上。我踩著泥濘艱難地走著，尋找著，任憑雨水灑在頭上、臉上、身上……”（胡波《又逢清明節(jié)》見(jiàn)李曉明、毛劍冰編“金榜作文系列叢書”《寫人散文》）

“3月26日晚18:55時(shí)，天邊最后一抹晚霞尚未褪盡，周末的鋼城還沉浸在一片熱鬧歡快的氛圍中。十里鋼城，電車、巴士、的士穿梭不已，自行車的鈴鐺聲，汽車的嗽叭聲，小攤販的叫賣聲，時(shí)起時(shí)伏。大大小小的百貨店、食品店、熙熙攘攘，熱鬧非凡。有誰(shuí)能料想到，這將是一個(gè)血色黃昏。（江俐《血色黃昏-“326”車禍紀(jì)實(shí)》見(jiàn)王競(jìng)前、宋怡明編“金榜作文系列叢書”《記事散文》）

當(dāng)然，好的作文開(kāi)頭技法決非僅此八種，但如果同學(xué)們熟練掌握并能結(jié)合文題恰當(dāng)選用一種開(kāi)頭技法，一定會(huì)對(duì)作文質(zhì)量的提高裨益良多。古人把文章好的開(kāi)頭稱為“鳳頭”，相信同學(xué)們能夠?qū)懗鲆恍┳屓艘暈椤傍P頭”的開(kāi)頭。

7.教師選出幾個(gè)話題作文材料，學(xué)生按照上述的作文開(kāi)頭方法，從不同角度練習(xí)作文開(kāi)頭。{1}話題作文材料（略）

{2}學(xué)生作文開(kāi)頭練習(xí)收集、整理、點(diǎn)評(píng)。（略）

五、本次活動(dòng)綜述和教育教學(xué)反思

本次活動(dòng)歷時(shí)四周，雖然主要是在初二(6)班進(jìn)行的活動(dòng)，也得到了初二(5)和初二(4)班的部分學(xué)生的響應(yīng)，在此對(duì)于他們的參與表示感謝。從活動(dòng)的過(guò)程來(lái)看，很多學(xué)生很喜

歡參加這類活動(dòng)，用他們自己的話說(shuō)：“這比老師一味地講解如何寫作文更有意思?！钡诨顒?dòng)的過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)不少問(wèn)題，學(xué)生手中的東西太少，他們所收集的資料，大都是《小學(xué)生作文選》上的一些東西，名著幾乎沒(méi)有涉及到。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，這是很值得我們教師關(guān)注的地方，學(xué)生的活動(dòng)范圍狹小，學(xué)生沒(méi)有書看，或者學(xué)生沒(méi)有時(shí)間看書，這都是制約學(xué)生作文水平提高的瓶頸。因此，我在活動(dòng)的后期就明確提出：不要再看小學(xué)生的作文，要看名家的作品。從活動(dòng)的效果上看，這次活動(dòng)基本上達(dá)到了我們的活動(dòng)目標(biāo)。從活動(dòng)之前學(xué)生所寫的作文開(kāi)頭和活動(dòng)之后學(xué)生聽(tīng)寫的作文開(kāi)頭的比較中，我們能看到學(xué)生通過(guò)這樣的活動(dòng)至少知道在寫作文開(kāi)頭的時(shí)候，還可以使用一些技巧，使作文的開(kāi)頭美起來(lái)。特別是八種常見(jiàn)的作文開(kāi)頭的研究，成為學(xué)生無(wú)意識(shí)寫作向有意識(shí)寫作的一個(gè)大的轉(zhuǎn)變。這也是我們這次活動(dòng)的意義所在。

從活動(dòng)的方法上看，這次活動(dòng)還是以老師為主。特別在對(duì)材料的收集、整理上，學(xué)生沒(méi)有獨(dú)立的思路，缺少專題研究的方法。主動(dòng)性也不大理想，有些資料的收集，需要老師催促多次才能完成。這主要是因?yàn)樗麄円郧皼](méi)有做過(guò)此類的活動(dòng)，不知道參與活動(dòng)的方法。因此，我們下一階段還應(yīng)該花點(diǎn)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行研究方法的培訓(xùn)，讓他們掌握活動(dòng)的思路和方法，使活動(dòng)變成以學(xué)生為主，老師起指導(dǎo)作用的活動(dòng)。

第五篇：如何寫好作文開(kāi)頭

如何寫好作文開(kāi)頭

2011-03-08 16:29:00作者：謝開(kāi)好來(lái)源：連平崧嶺鎮(zhèn)沙心小學(xué)瀏覽次數(shù)：301文字大小：【大】【中】【小】

俗話說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難?！睂?duì)于作文來(lái)說(shuō)，寫好開(kāi)頭尤為重要。因?yàn)樵u(píng)卷老師閱卷時(shí)首先看的便是第一段，所以寫作時(shí)一定要寫好開(kāi)頭段。那么如何寫好作文開(kāi)頭呢？我結(jié)合這幾年的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)剮c(diǎn)方法：...俗話說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難?！睂?duì)于作文來(lái)說(shuō)，寫好開(kāi)頭尤為重要。因?yàn)樵u(píng)卷老師閱卷時(shí)首先看的便是

第一段，所以寫作時(shí)一定要寫好開(kāi)頭段。那么如何寫好作文開(kāi)頭呢？我結(jié)合這幾年的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)剮c(diǎn)方法：

一、開(kāi)門見(jiàn)山，直截了當(dāng)

作文的開(kāi)頭要緊扣題目，略作解釋，這是作文常用的、有效的方法。這種方法用途廣泛。如：寫人的文章，可以從主要人物敘起；寫事的文章，抓住主要事件開(kāi)頭就行了。

二、設(shè)計(jì)懸念，引人入勝

作文開(kāi)頭用特設(shè)情景的方法，制造一個(gè)疑團(tuán)。將讀者的心思、意念懸吊起來(lái)，使讀者心里產(chǎn)生想弄清底細(xì)的愿望，吸引讀者讀下去。這是一種較好的開(kāi)頭方法。而這種文章開(kāi)頭的形式是多樣性的，如：①先提出一個(gè)懸而未決的問(wèn)題。②先截取一個(gè)精彩的事件片斷。③先交待一個(gè)起線索作用的物件。④先安排一個(gè)引發(fā)故事的場(chǎng)景。⑤ 先介紹與故事情節(jié)緊密相關(guān)的人物等等。

三、聯(lián)想回憶，巧妙敘述

考試中，常有追憶式題目出現(xiàn)，需要考生追述過(guò)去發(fā)生的某一件事。此時(shí)文章開(kāi)頭不妨用聯(lián)想回憶，引發(fā)思緒的方法進(jìn)行。

四、突出矛盾，渲染氣氛

記敘文的寫作要善于制造矛盾，在矛盾中展開(kāi)故事情節(jié)才能吸引人。這種開(kāi)頭方法目的是要迅速抓住讀者的心，引發(fā)讀者的閱讀興趣。

五、巧用修辭，展示文采

善用修辭是語(yǔ)言運(yùn)用中不可缺少的部分。靈活運(yùn)用巧妙而又貼切的修辭手法能使文章語(yǔ)言增添許多風(fēng)采。在考場(chǎng)作文中，考生若能熟練運(yùn)用修辭手法扮靚語(yǔ)言，易引發(fā)讀者的閱讀興趣。這樣的開(kāi)頭具有很強(qiáng)的吸引力。

六、描寫環(huán)境，烘托背景

在記敘文、散文的寫作中，環(huán)境描寫是不可少的。環(huán)境描寫可以渲染氣氛，可以襯托人物，可以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。如果在文章的開(kāi)頭先進(jìn)行一段簡(jiǎn)潔的環(huán)境描寫，既可以為文章提供一個(gè)特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍。

七、巧妙引用，迅速入題

在文章的開(kāi)頭可以引用對(duì)聯(lián)、名人的詩(shī)句或是成語(yǔ)、諺語(yǔ)、典故等，就能像開(kāi)門見(jiàn)山的方法那樣，很快進(jìn)入主題。由于所引用的詩(shī)句、諺語(yǔ)是大家熟悉的，這樣容易引起讀者的興趣，并能增加文章的深度。

八、細(xì)節(jié)描寫，引起關(guān)注

文章的開(kāi)頭以細(xì)節(jié)描寫更能引起讀者關(guān)注。因?yàn)樗蛟S是人物的富有特色的動(dòng)作，或者是幾句精彩的對(duì)話等，這也是記敘文常見(jiàn)的開(kāi)頭方法。