第一篇：幼兒園大班體育教案：好玩的紙板

【設(shè)計(jì)意圖】

廢舊紙箱、紙盒常見(jiàn)并有很重要的用途。設(shè)計(jì)這次活動(dòng)，主要引導(dǎo)幼兒在玩紙板的過(guò)程中鍛煉幼兒大肌肉的發(fā)展，提高幼兒玩的興趣及環(huán)保意識(shí)，從而激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、大膽探索，嘗試一物多玩，在游戲中體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。

2、發(fā)展立定跳遠(yuǎn)、平衡、拋接等基本動(dòng)作，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活。

3、知道廢物利用,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

體驗(yàn)紙板的多種玩法。(立定跳遠(yuǎn)、平衡等)

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

各種形狀的紙板若干個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、熱身運(yùn)動(dòng)：

幼兒手拿紙板邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作的進(jìn)場(chǎng)，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。(鼓勵(lì)幼兒做不同的動(dòng)作)

二、自由探索活動(dòng)

1、引導(dǎo)幼兒用各種形狀的紙板來(lái)玩，看哪一個(gè)小朋友玩得方法多，而且跟別人不一樣。

2、幼兒玩紙板，老師注意觀察幼兒的玩法，及時(shí)表?yè)P(yáng)玩得有新意的幼兒，并鼓勵(lì)幼兒想辦法和別人玩得不一樣。如：拋接紙板、頂紙板、雙腳夾住紙板跳等。

三、交流分享

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的玩法并進(jìn)行示范，其他小朋友學(xué)做，如雙腳夾住紙板跳、平衡練習(xí)等。

2、幼兒再次分散練習(xí)。(鼓勵(lì)幼兒與同伴合作)

四、游戲：過(guò)河

1、鼓勵(lì)幼兒利用紙板過(guò)河，想辦法解決遇到的問(wèn)題。

2、按要求站好隊(duì)，平放紙板練習(xí)立定跳遠(yuǎn)，要求跳到紙板上，盡量不要掉到河里。(游戲玩23次)

五、活動(dòng)結(jié)束

1.對(duì)幼兒活動(dòng)情況給予小結(jié)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)《搖小船》，做放松動(dòng)作。

【活動(dòng)延伸】

紙板投放在建構(gòu)區(qū)供幼兒繼續(xù)玩。

第二篇：幼兒園大班下學(xué)期體育教案《好玩的紙板》及教學(xué)反思[范文模版]

大班下學(xué)期體育教案《好玩的紙板》含反思適用于大班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒發(fā)展立定跳遠(yuǎn)、平衡、拋接等基本動(dòng)作，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活，大膽探索，嘗試一物多玩，在游戲中體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣，知道廢物利用,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，快來(lái)看看幼兒園大班下學(xué)期體育《好玩的紙板》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、大膽探索，嘗試一物多玩，在游戲中體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。

2、發(fā)展立定跳遠(yuǎn)、平衡、拋接等基本動(dòng)作，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活。

3、知道廢物利用,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

4、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

體驗(yàn)紙板的多種玩法。（立定跳遠(yuǎn)、平衡等）

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

各種形狀的紙板若干個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、熱身運(yùn)動(dòng)：

幼兒手拿紙板邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作的進(jìn)場(chǎng)，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。（鼓勵(lì)幼兒做不同的動(dòng)作）

二、自由探索活動(dòng)

1、引導(dǎo)幼兒用各種形狀的紙板來(lái)玩，看哪一個(gè)小朋友玩得方法多，而且跟別人不一樣。

2、幼兒玩紙板，老師注意觀察幼兒的玩法，及時(shí)表?yè)P(yáng)玩得有新意的幼兒，并鼓勵(lì)幼兒想辦法和別人玩得不一樣。如：拋接紙板、頂紙板、雙腳夾住紙板跳等。

三、交流分享

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的玩法并進(jìn)行示范，其他小朋友學(xué)做，如雙腳夾住紙板跳、平衡練習(xí)等。

2、幼兒再次分散練習(xí)。(鼓勵(lì)幼兒與同伴合作)

四、游戲：過(guò)河

1、鼓勵(lì)幼兒利用紙板過(guò)河，想辦法解決遇到的問(wèn)題。

2、按要求站好隊(duì)，平放紙板練習(xí)立定跳遠(yuǎn)，要求跳到紙板上，盡量不要掉到河里。(游戲玩2—3次)

五、活動(dòng)結(jié)束

1.對(duì)幼兒活動(dòng)情況給予小結(jié)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)《搖小船》，做放松動(dòng)作。

【活動(dòng)延伸】

紙板投放在建構(gòu)區(qū)供幼兒繼續(xù)玩。

教學(xué)反思：

在完成活動(dòng)后，引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià)，自我商討規(guī)則，或許幼兒會(huì)更好的遵守。

本文擴(kuò)展閱讀：紙板又稱板紙。由各種紙漿加工成的、纖維相互交織組成的厚紙頁(yè)。紙板與紙的區(qū)別通常以定量和厚度來(lái)區(qū)分，一般將定量超過(guò)250g/m2、厚度大于0.5mm的稱為紙板（另說(shuō)：一般將厚度大于0.1mm的紙稱為紙板。

第三篇：好玩的紙板教案

1活動(dòng)內(nèi)容：好玩的紙板

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新品質(zhì)。（重點(diǎn)）

2、引導(dǎo)幼兒合作創(chuàng)新紙盒的各種玩法，體驗(yàn)創(chuàng)新的樂(lè)趣。（難點(diǎn)）

安全要求

在活動(dòng)當(dāng)中聽(tīng)老師的口令，不亂跑！

活動(dòng)準(zhǔn)備

不同大小、形狀、材質(zhì)的紙板。

活動(dòng)過(guò)程]

（一）、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：孩子們，讓我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)！

（二）、相互交流，擴(kuò)散思維

師：你們手中拿的是什么？

師：紙板還能做什么？還可以怎樣玩？

師：你還見(jiàn)過(guò)哪些紙板？

師：紙板要和我們一起游戲，你想怎樣玩？（引導(dǎo)幼兒大膽想象，相互交流）

(三)、自主探索，親身體驗(yàn)

師：小朋友說(shuō)了這么多有趣的玩法，我們來(lái)試一試，然后再找找紙板的其它玩法？

（引導(dǎo)幼兒自由探索、體驗(yàn)紙板的各種玩法，教師給予小結(jié)。）

(四)、合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)意玩紙板

師：孩子們，一個(gè)小小的紙板竟有這么多玩法！那么兩個(gè)、三個(gè)、多個(gè)紙板可以怎么玩呢？（個(gè)別說(shuō)）

師：看這兒還有好多的物品，它們也想和紙板一起玩，可以怎樣玩呢？去和你的好朋友一起來(lái)嘗試一下。

（引導(dǎo)幼兒與同伴合作，創(chuàng)新紙板的玩法，體驗(yàn)紙板變形的樂(lè)趣，感受紙板變形后的奇妙。比如：紙板借助輔助材料可以加工制作成電視、做成火車......）

（五）、物品分類，拓展知識(shí)

師：今天，咱們小朋友探索出了只喝得這么多玩法，真是讓老師大開(kāi)眼界，但是你們知道嗎？這些紙板作品都有它們自己的類別。比如：你們用紙板制作火車、蹺蹺板玩，象這樣的物品屬于玩具類；有的將紙板做成能彈出聲音的古箏，這屬于藝術(shù)品類；有的把紙盒變成了山洞、投籃筐來(lái)玩游戲，這屬于游戲用品

師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€小小的游戲，請(qǐng)小朋友把制作好的紙板物品，放在相應(yīng)的展區(qū)。（引導(dǎo)幼兒將制作的紙板作品分類擺放）

(六)、范例欣賞，提升知識(shí)

欣賞教師制作的紙板作品，進(jìn)一步拓展幼兒思維，充實(shí)提升知識(shí)。（隨著問(wèn)題的提出、探索活動(dòng)的深入，由“好玩的紙板”發(fā)展到“變形的紙板”，使幼兒的創(chuàng)新思維得到了進(jìn)一步的提升。）

活動(dòng)延伸

引導(dǎo)幼兒搜集更多的紙板，準(zhǔn)備輔助材料放在活動(dòng)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新制作。

活動(dòng)反思

本活動(dòng)的材料——紙板，看似簡(jiǎn)單其實(shí)蘊(yùn)涵了豐富的內(nèi)容，它的顏色、大小、形狀都不同，我們提供了大量的紙板種類及輔助材料，既避免了幼兒操作時(shí)的爭(zhēng)搶，又提供了充分自主選擇、探索的機(jī)會(huì)。由于孩子動(dòng)手力及輔助材料的限制，導(dǎo)致有的孩子想到的東西，沒(méi)能完美的制作出，感到有點(diǎn)失望。以后在進(jìn)行這樣的探索教學(xué)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)注重考慮幼兒的實(shí)際能力，使幼兒的表現(xiàn)欲望得滿足。

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活動(dòng)內(nèi)容：猴明星

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一些基本動(dòng)作的模仿練習(xí)。（重）

2、學(xué)習(xí)聽(tīng)辨老師的提示并按指示去做，喜歡參加游戲，獲得與同伴一起玩的快樂(lè)體驗(yàn)（難）

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各類大小不一的紙棒

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩紙棒

1、幼兒自由選擇一個(gè)或幾個(gè)紙棒任意玩耍、搭建，激發(fā)他們的想象以及活動(dòng)的興趣。

2、圍坐在教師身邊，啟發(fā)幼兒說(shuō)出手中的紙棒是用來(lái)干什么的？進(jìn)行一些模仿動(dòng)作

3、引導(dǎo)

幼兒說(shuō)出手中的紙棒是什么顏色的？鼓勵(lì)他們與同伴比一比哪個(gè)高、哪個(gè)矮？

4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想：說(shuō)說(shuō)手中的紙棒象什么？如火車、火箭……根據(jù)幼兒想象隨音樂(lè)做模仿動(dòng)作。

二、教師以變魔術(shù)的形式，變出紅、黃、藍(lán)色三個(gè)大小不一的紙棒。

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紙棒的顏色以及哪個(gè)最高，哪個(gè)最矮。

2、游戲“找小凳”。教師說(shuō)出某一種顏色，幼兒按指令找相應(yīng)的“小凳”（紙棒）坐好。

3、討論：紙棒發(fā)生什么變化啦？為什么紙棒會(huì)扁？

三、玩紙棒

在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒利用紙棒進(jìn)行開(kāi)汽車、青蛙跳、過(guò)小河、等動(dòng)作練習(xí)。

四、玩紙棒

游戲：“我是小司機(jī)”。幼兒當(dāng)司機(jī)，紙棒做車廂。

1、小司機(jī)開(kāi)車行駛，根據(jù)警察（由教師扮演）“紅綠燈”的指示改變動(dòng)作（開(kāi)或停）。

2、小司機(jī)請(qǐng)小動(dòng)物乘座“汽車”，在規(guī)定的線路上運(yùn)送小動(dòng)物。

3、進(jìn)行安全教育及小結(jié)

活動(dòng)反思

活動(dòng)中將孩子們探索的玩法巧妙整合成戶外自選區(qū)域游戲，讓意猶未盡的孩子玩?zhèn)€夠!孩子們自主選擇自己喜歡的游戲，讓紙棒發(fā)揮了更加迷人的魅力!他們?cè)谟螒蛑羞\(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中得到鍛煉和發(fā)展，在發(fā)展中收獲快樂(lè)和幸福!

活動(dòng)內(nèi)容：氣球真好玩

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡玩氣球，了解并能說(shuō)出氣球的用途與主要特性。（重）

2、探索氣球的多種玩法，能與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣（難）

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、普通彩色氣球若干

2、背景音樂(lè)《小狗抬花轎》

3、輔助材料報(bào)紙、小棒、毛線繩、硬紙板、紙盒、布等工具

活動(dòng)過(guò)程】

一、以猜謎語(yǔ)的方式引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

“圓圓的身體皮兒薄，有紅有綠顏色好，拴在線上隨風(fēng)舞，撒手高飛天上飄?！?/p>

幼兒猜出后，教師用變魔術(shù)的方法將氣球分別從各個(gè)口袋中變出來(lái)，引起孩子興趣。

幼兒將變出的各色氣球進(jìn)行分類、排序，進(jìn)一步鞏固對(duì)顏色的規(guī)律排列。

二、了解氣球的用途。

引導(dǎo)幼兒回憶說(shuō)出，在哪里見(jiàn)過(guò)氣球，它們都能用來(lái)干什么？（裝飾作用、烘托作用、娛樂(lè)作用、熱氣球、氣球廣告等）

三、發(fā)現(xiàn)氣球的特性

幼兒自由玩氣球，發(fā)現(xiàn)氣球與其他的球有什么不同，有什么特性？

幼：皮薄薄的，容易踩碎；里面有空氣，能吹起小朋友的頭發(fā)。

四、運(yùn)用輔助材料玩球。

1、師：老師這兒有一些常見(jiàn)的小工具，它們也想和氣球交朋友，請(qǐng)大家動(dòng)腦筋想一想，怎樣用這些工具玩氣球？每人找一樣工具去試一試！

（只見(jiàn)孩子們有的用小棒趕球、吹球、頂球、拍球；用毛線綁球跑、拎球踢；兩人或多人用布托球；用硬紙板扇球、向上托球；用紙盒晃球等，只是有一種工具——報(bào)紙沒(méi)有用到）。

2、幼兒再次分散玩。

鼓勵(lì)幼兒用兩種不同材料一起玩球，如用毛線繩把紙棒和氣球綁在一起玩球；鼓勵(lì)兩人或多人合作玩球，如兩人用大布或大報(bào)紙托球玩等。（特別在布托球的過(guò)程中，探索怎樣使球飛得最高，孩子們經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)一起用力向上托，氣球飛得最高，懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理。）

五、模仿動(dòng)作，放松身心。

1、氣球累了，幼兒聽(tīng)到口令送氣球回“家”。

2、幼兒變成小氣球，進(jìn)行模仿游戲。

老師說(shuō)聲“變變變”，小朋友變成氣球！根據(jù)老師的口令做動(dòng)作：我來(lái)給氣球打氣，氣球越來(lái)越大，氣球飛起來(lái)了，氣球轉(zhuǎn)圈了，氣球落下來(lái)了，氣球飛走了！一連串的動(dòng)作模仿既使幼兒全身各部位得到充分、協(xié)調(diào)的舒展，同時(shí)也讓幼兒的心率回到正常的狀態(tài)。

六、活動(dòng)延伸：

1、讓幼兒在戶外模仿氣球來(lái)回飄動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、下落等的樣子，感受快樂(lè)的情緒；

2、在區(qū)域活動(dòng)中，為幼兒提供更加豐富的材料，讓孩子們繼續(xù)探索氣球的多種玩法

活動(dòng)反思

通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒從認(rèn)識(shí)氣球到玩氣球，由靜到動(dòng)，活而不亂。探索出了多種新鮮、有趣的玩氣球方法，如用腿夾球、用肩膀頂球、用中空的紙棒吹球、用紙板扇球、用布托球，讓氣球飛得最高……他們活躍、投入，他們那么忘我地玩著氣球，以至于那一刻，我被他們的快樂(lè)所牽引，讓他們盡情地去釋放心中的歡樂(lè)。其中有些辦法是老師本人都想不到的?？梢哉f(shuō)，此次活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及合作意識(shí)。

3活動(dòng)內(nèi)容：小小飼養(yǎng)員

活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)展奔跑速度及靈敏協(xié)調(diào)能力。引導(dǎo)幼兒左右手練習(xí)投準(zhǔn)，發(fā)展動(dòng)作的準(zhǔn)確性及目測(cè)力。（重難）

安全教育：在活動(dòng)中聽(tīng)老師的口令，不亂跑。不推擠

活動(dòng)準(zhǔn)備：廢紙簍4個(gè)、小木房、皮筋2條、紙球每人2個(gè)、線。

活動(dòng)過(guò)程：

1、“飼養(yǎng)員”學(xué)本領(lǐng)

幼兒扮演成“飼養(yǎng)員”每人左右手各拿一個(gè)紙球作為“飼料”，走成圓圈，在圓圈中間放一個(gè)大盒子，“飼養(yǎng)員”分左右手各向盒中投一包“飼料”，投完后各自撿回自己的“飼料包”繼續(xù)練習(xí)，看誰(shuí)投得準(zhǔn)。

2、到農(nóng)場(chǎng)喂小豬

“小飼養(yǎng)員”來(lái)到“農(nóng)場(chǎng)”門(mén)前，排成4縱隊(duì)準(zhǔn)備好，幼兒依次進(jìn)入“農(nóng)場(chǎng)”，鉆過(guò)“農(nóng)場(chǎng)門(mén)”——跳過(guò)“小河”——投“飼料”喂“小豬”——跑出“農(nóng)場(chǎng)”。后面的“飼養(yǎng)員”依次到“農(nóng)場(chǎng)”喂“豬”。

指導(dǎo)重點(diǎn)：看準(zhǔn)“小豬”再喂，不要著急。

要求：左右手各喂1次，能力弱的可越過(guò)投擲線

3、放松身體活動(dòng)，結(jié)束游戲

4活動(dòng)內(nèi)容：軟墊游戲真快樂(lè)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在游戲過(guò)程中探索與同伴合作的方法。（重）

2．喜歡合作，有一定的集體意識(shí)。（難）

安全要求：在活動(dòng)中聽(tīng)老師的口令，不打鬧

活動(dòng)準(zhǔn)備：

軟墊（紅黃兩色）若干、報(bào)紙若干、紗巾、地形圖、長(zhǎng)繩兩條、鉆圈4個(gè)、平衡木4個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

今天老師要帶你們做好多游戲，你們高興嗎？這些游戲都需要你和朋友一起互相配合、互相合作。

一、踩報(bào)紙游戲

1．我們先來(lái)玩?zhèn)€踩報(bào)紙的游戲，好嗎？請(qǐng)你們每4個(gè)好朋友組成一個(gè)小組，每一組有一張報(bào)紙，聽(tīng)到老師說(shuō)“開(kāi)始”，你們就趕快把報(bào)紙對(duì)折，然后4個(gè)人一起站在報(bào)紙上，比一比哪一組最快，聽(tīng)清楚了嗎？（幼兒第一次玩游戲，教師觀察孩子的表現(xiàn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子想出的好辦法。）

2．請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)剛才是怎么和朋友合作的，用了什么好辦法？

3．二次玩游戲，提醒幼兒當(dāng)報(bào)紙?jiān)秸墼叫r(shí)，動(dòng)腦筋想想好辦法如何讓4個(gè)人的小腳都踩上去。

二、闖關(guān)游戲

1．想不想再來(lái)玩一個(gè)游戲？這次我們一起再來(lái)玩一個(gè)更精彩的游戲——闖關(guān)游戲。這個(gè)游戲怎么做呢？先要2個(gè)好朋友把靠近的兩條腿用紗巾綁在一起，（出示地形圖）跨過(guò)小河、鉆過(guò)山洞、走過(guò)小橋，然后再一起走回來(lái)。想想怎樣和好朋友一起闖關(guān)，需要大家怎樣？

2．請(qǐng)幼兒一起合作布置場(chǎng)地。

3．請(qǐng)幼兒和好朋友一起試試怎樣闖關(guān)。（教師觀察指導(dǎo)孩子）

4．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣和好朋友一起過(guò)關(guān)，用了什么好辦法？

5．請(qǐng)紅隊(duì)黃隊(duì)各站一邊，進(jìn)行接力賽（2次）。第一次結(jié)束后，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)怎么會(huì)贏（輸）的。

6．今天和小朋友一起合作玩了這么多游戲，玩得高興嗎？和朋友合作玩真快樂(lè)！

(請(qǐng)幼兒一起合作收歸器械)

孩子進(jìn)入大班以后已經(jīng)有明顯的合作意識(shí)，但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法，因此根據(jù)這一情況我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。這一活動(dòng)以游戲的形式進(jìn)行，我為他們提供一個(gè)寬松、自由的氛圍，讓他們通過(guò)踩報(bào)紙和闖關(guān)兩個(gè)游戲?qū)ふ?、探索合作的好方法，即要步調(diào)一致才能配合好。但是對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，需要在反復(fù)的、不斷的練習(xí)中才能體悟合作的要領(lǐng)，所以我還在生活活動(dòng)、體育活動(dòng)及各種游戲活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一系列有關(guān)合作主題的活動(dòng)，讓幼兒在輕松自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個(gè)孩子體驗(yàn)成長(zhǎng)、體驗(yàn)成功、體驗(yàn)快樂(lè)！

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一起回教室。

5活動(dòng)內(nèi)容：神奇的小解放軍

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、提高腿部的柔韌性和增強(qiáng)肌肉的力量。（重難）

2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)解放軍，并向解放軍學(xué)習(xí)勇敢無(wú)畏，戰(zhàn)勝困難的精神。

安全要求：?培養(yǎng)幼兒積極參加活動(dòng)的興趣和活潑開(kāi)朗的性格。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、椅子兩把、系有鈴鐺的繩子一根、哨子一個(gè)

2、音樂(lè)磁帶2盤(pán)。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、能左右腳交替向前踢，腳尖繃直，盡量把腿抬高，練習(xí)所學(xué)動(dòng)作。

2、做動(dòng)作時(shí)盡量把腿抬高，不能收腹、坐臀，腰一定要挺直，支撐腿要伸直。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、扮演角色，活動(dòng)身體

（1）教師啟發(fā)：今天我們一起來(lái)玩學(xué)習(xí)解放軍的游戲。老師做指揮員，你們當(dāng)解放軍戰(zhàn)士。解放軍戰(zhàn)士要一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，聽(tīng)明白了嗎？教師喊口令，幼兒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。（齊步走、慢跑、開(kāi)炮、騎馬、開(kāi)飛機(jī)）教師引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作，邊發(fā)出象聲詞，以激發(fā)幼兒的興趣。

2、動(dòng)作講解，集體練習(xí)

（1）師：解放軍叔叔走路的姿勢(shì)可神氣拉，誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范）

（2）師：今天我們專門(mén)練習(xí)腿上的動(dòng)作。教師示范動(dòng)作（手可以左右打開(kāi)，左右腳交替向前踢，腳尖繃直，二、盡量把腿抬高，不能收腹、坐臀，腰一定要挺直，支撐腿要伸直。

（3）幼兒自由練習(xí)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

（4）師：解放軍叔叔排隊(duì)走路的時(shí)候要求可高拉，不能踢的太低，要求每一個(gè)人都踢的一樣高，為了讓我們這群小解放軍更好的訓(xùn)練，指揮官特意拉了一根繩子，這次我們練習(xí)的時(shí)候，要求我們的腳能踢到繩子上的小鈴鐺。

3、游戲：軍事訓(xùn)練

（1）教師講解游戲規(guī)則（幼兒分成4排，由場(chǎng)地一端“騎馬”至場(chǎng)地拉有繩的一端，左右腳交替踢鈴鐺6下，開(kāi)飛機(jī)返回，下一位幼兒繼續(xù)）。

（2）幼兒進(jìn)行游戲。

4、結(jié)束活動(dòng)，放松身體

教師吹哨子，全體幼兒集合，表?yè)P(yáng)在游戲中表現(xiàn)認(rèn)真，刻苦訓(xùn)練，堅(jiān)持到底的幼兒。大家聽(tīng)著音樂(lè)，跳一個(gè)“歡樂(lè)舞”。

6活動(dòng)內(nèi)容：大海龜

活動(dòng)目標(biāo)：

鍛煉幼兒跳、爬、鉆等動(dòng)作能力的發(fā)展。（重難）

安全要求：在活動(dòng)中不推擠

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大海龜（彩虹傘）、歌曲：小袋鼠、小袋鼠頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、袋鼠來(lái)嘍

1.“袋鼠寶寶們，今天我們一起去找好朋友好嗎？”

2．音樂(lè)起，袋鼠寶寶和老師一起跳出來(lái)。

二、喚醒大海龜

1.第一次呼喚大海龜。

袋鼠寶寶和老師跳到大海龜旁邊。

“大海龜，醒一醒，快來(lái)和我們做朋友。”（沒(méi)有醒）

2.第二次呼喚大海龜。

袋鼠寶寶和老師繞著大海龜跑。

“大海龜，醒一醒，快來(lái)和我們做朋友?！保](méi)有醒）

3.第三次呼喚大海龜。

袋鼠寶寶和老師爬到大海龜背上。

“大海龜，醒一醒，快來(lái)和我們做朋友?！保ㄐ蚜耍?/p>

4.“是誰(shuí)在叫我呀？”（我們是小袋鼠，快來(lái)和我們做朋友吧?。?/p>

“是小袋鼠呀？你們快到我的肚皮下面來(lái)玩吧！”

三、和大海龜一起做游戲

1.老師拉起彩虹傘

2.袋鼠寶寶鉆到大海龜?shù)亩瞧は旅妫痛蠛｝斠黄鹱鲇螒颉?/p>

活動(dòng)結(jié)束

小朋友一起回教室

7活動(dòng)內(nèi)容：會(huì)變的橋

目標(biāo)：

1．積極運(yùn)用拼接組合的雙色板創(chuàng)造性地進(jìn)行走、跑、跳等各種動(dòng)作練習(xí)。（重難）

安全要求：樂(lè)意與人合作，敢于挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)成功和合作的愉悅。

教學(xué)方法：

引導(dǎo)啟發(fā)、演示練習(xí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．場(chǎng)地四角分別放置若干雙色板、平衡木和箭頭及標(biāo)線。

2．紅藍(lán)雙色板60塊(每塊大約長(zhǎng)40厘米，寬20厘米)，走、跑、跳、爬等運(yùn)動(dòng)標(biāo)志，擦汗用的小毛巾等。

3．展示板，記錄用的雙色板標(biāo)志。

教學(xué)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1、幼兒隨著強(qiáng)節(jié)奏音樂(lè)手持雙色板跑進(jìn)場(chǎng)地。

2．幼兒跳雙色板健身操。

二、探索在雙色板上進(jìn)行運(yùn)動(dòng)

1．引導(dǎo)幼兒探索在紅藍(lán)雙色板上可進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)，并分散練習(xí)

(1)

說(shuō)一說(shuō)：這塊板有什么特別的地方?

(2)討論：在這塊板上能做什么運(yùn)動(dòng)004km.cn?

請(qǐng)幼兒找空地分散活動(dòng)，可以單獨(dú)活動(dòng)，也可以與同伴合作活動(dòng)。

(3）引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作交流自己在板上做了什么運(yùn)動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒以不同方式連接雙色板，并據(jù)此設(shè)計(jì)不同的運(yùn)動(dòng)方式。

(1)出示展示板，和幼兒討論雙色板的不同連接方法，共同設(shè)定在板上進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)方式并貼上相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)標(biāo)志。

(2)鼓勵(lì)幼兒以小組為單位，按照討論結(jié)果連接雙色板并進(jìn)行對(duì)應(yīng)的運(yùn)動(dòng)，要求

幼兒每練習(xí)一種運(yùn)動(dòng)就在展示板上貼上相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)標(biāo)志。

(3)鼓勵(lì)幼兒把雙色板連接成不同的路段，進(jìn)行走、跑、跳、爬等各種動(dòng)作練習(xí)。

(4)簡(jiǎn)單小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試每種運(yùn)動(dòng)方式。

三、練習(xí)通過(guò)每組連接的雙色板路段，并嘗試通過(guò)富有挑戰(zhàn)性的障礙物

(1)設(shè)置“危險(xiǎn)”路段，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，練習(xí)走30～40厘米高的平衡木。

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽通過(guò)障礙，并不斷提高動(dòng)作練習(xí)的難度。

四、放松運(yùn)動(dòng)

(1)幼兒互相表達(dá)成功的喜悅，做放松運(yùn)動(dòng)。

(2)教師和幼兒一起收拾雙色板，結(jié)束活動(dòng)。

8活動(dòng)內(nèi)容：好玩的布袋

一、活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)老師的啟發(fā)，與幼兒共同探討布袋子多種玩法，發(fā)揮幼兒的想象力。（重難）

安全要求：在游戲活動(dòng)中，發(fā)揮幼兒團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶，小布袋（人手一只）

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)始部分：隊(duì)列練習(xí)，四路縱隊(duì)——大圓

-四路縱隊(duì)

2、基本部分：

（1）

幼兒自由玩袋

（2）

師生共同探討袋子的多種玩法；

（3）

將袋子拉長(zhǎng)做毛巾，進(jìn)行韻律活動(dòng)《我愛(ài)洗澡》；

（4）

接力游戲：袋鼠寶寶比賽（幼兒分成四組）；

（5）

教師小結(jié)情況：表?yè)P(yáng)獲勝一組幼兒的團(tuán)結(jié)合作精神。

3、結(jié)束部分：隨音樂(lè)躺在布袋上進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)

4、整理小布袋。

課后分析

針對(duì)《綱要》提出要及其幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣這一條，我選擇了孩子易見(jiàn)易取的袋子，開(kāi)始我運(yùn)用了大的垃圾袋發(fā)現(xiàn)容易被孩子踩破且道具不美觀，于是我充分利用家長(zhǎng)資源，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為孩子自制一個(gè)小布袋。我收集的布袋當(dāng)中有的是舊床單縫制的，有的是帶來(lái)了孩子現(xiàn)成的小睡袋，有的則是媽媽的一條漂亮的花裙子縫掉一條邊做成！

在整個(gè)活動(dòng)中幼兒顯得異常興奮，對(duì)布袋子非常感興趣，表現(xiàn)活躍。孩子們?cè)诨顒?dòng)中突發(fā)奇想，有的跳，有的鉆，有的學(xué)毛毛蟲(chóng)拱著向前行，甚至有人將布袋子套在頭上學(xué)盲人走路。接著我又讓孩子將布袋拉長(zhǎng)當(dāng)作毛巾隨音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》做律動(dòng)，然后到活動(dòng)的高潮部分接力游戲“袋鼠寶寶比賽”，最后我讓幼兒躺在布袋上隨樂(lè)進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。在整個(gè)環(huán)節(jié)上我能做到層次分明，環(huán)環(huán)相扣，且能做到動(dòng)靜交替。這種將動(dòng)作發(fā)展與游戲的有機(jī)結(jié)合，真正體現(xiàn)了“促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展”

9活動(dòng)內(nèi)容：小小籃球運(yùn)動(dòng)員

二、活動(dòng)目標(biāo)：

讓幼兒通過(guò)籃球基本動(dòng)作（運(yùn)球、傳球等）及籃球比賽促進(jìn)幼兒肌體的發(fā)展。（重難）

安全要求：培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。不要把球拋的太高

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)兩人以上配合傳球。

四、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1．幼兒人手一只籃球。

2．紅、綠、黃、藍(lán)四隊(duì)標(biāo)記。

3．音樂(lè)若干段。

4．記分牌。

五、活動(dòng)流程：

（一）調(diào)動(dòng)身心

1．跑步熱身：鼓勵(lì)幼兒不怕寒冷，聽(tīng)鼓聲變速跑。

2．熱身操：聽(tīng)音樂(lè)精神飽滿地做。

3．保育：略脫衣服。

（二）基本部分

1．四散練習(xí)，復(fù)習(xí)動(dòng)作。（幼兒練習(xí)，老師觀察指導(dǎo)）

2．探索練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)。

（1）請(qǐng)個(gè)別（3~4個(gè)）幼兒示范兩人以上配合傳球。

（2）幼兒自由結(jié)伴練習(xí)兩人以上配合傳球。（老師個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒合作傳球）

3．拍球，運(yùn)球比賽，加大運(yùn)動(dòng)量。（集體比賽，增加幼兒的運(yùn)動(dòng)量）

4．灌籃比賽，綜合練習(xí)。

（1）玩法：

分兩隊(duì)進(jìn)行比賽，每對(duì)各5~6人，老師當(dāng)裁判，比賽開(kāi)始，老師站在場(chǎng)地中央，將籃球往上拋，接到球的“運(yùn)動(dòng)員”用運(yùn)球及傳球的方法至對(duì)方籃球架前進(jìn)行投籃，投進(jìn)得分，以得分多的隊(duì)為勝。

（2）規(guī)則：持球者應(yīng)運(yùn)球或傳球，不能持球跑。

（3）幼兒分組進(jìn)行比賽。

鼓勵(lì)幼兒多用兩人以上配合傳球的方法，并提醒幼兒遵守比賽規(guī)則。

5．保育：

（1）根據(jù)天氣情況及運(yùn)動(dòng)量大小減脫衣服。

（2）擦汗。

（三）結(jié)束部分（放松身體）

1．進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式（勝者得金牌），放松身體。

2．聽(tīng)音樂(lè)走回教室擦汗，休息。

點(diǎn)評(píng)：以運(yùn)動(dòng)中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)突出指導(dǎo)，專門(mén)設(shè)計(jì)游戲來(lái)訓(xùn)練，以達(dá)到提高運(yùn)動(dòng)技能的目的。

10活動(dòng)內(nèi)容：分段接力跑。

教學(xué)目標(biāo)：以比賽的形式激勵(lì)學(xué)生積極參與練習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣和堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。（重難）

安全要求：在活動(dòng)中不推擠

教學(xué)準(zhǔn)備：接力棒、標(biāo)志物和獎(jiǎng)品小紅花。

教學(xué)過(guò)程：

一、利用游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

師：小朋友，今天我們先做一個(gè)“老鷹捉小雞”游戲好不好？

生：好！

師：大家知道怎么玩嗎？

生：知道！

師：好，下面我們分成四個(gè)組進(jìn)行游戲。

隨著音樂(lè)的響起，學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)。

二、團(tuán)結(jié)合作，爭(zhēng)取勝利。

師：現(xiàn)在我們要進(jìn)行兩種方法的接力比賽。

生：兩種方法比賽？怎么比？

師：第一種是30米接力跑，是直線的；第二種是繞圓圈接力比賽，不是直線而是繞圓圈跑，看哪一組跑的快？跑的快的獎(jiǎng)勵(lì)一朵大紅花，大家有沒(méi)有信心？

生：有！

師：好，在跑之前我提一個(gè)問(wèn)題，想一想這兩種接力賽在跑的過(guò)程中有什么不同？要按照老師剛才說(shuō)的去做，好不好？

生：都是跑有什么不同？

師：所以要大家在跑的過(guò)程中去體會(huì)，看看有什么不同，比賽結(jié)束后老師要提問(wèn)大家的，明白了嗎？

生：明白！

師：給大家3分鐘時(shí)間，每個(gè)小組都商議用什么戰(zhàn)術(shù)來(lái)參加比賽才能取得勝利？

生：老師我們小組的同學(xué)可以換位嗎？

師：只要不違反規(guī)則，怎么換都可以。

各小組學(xué)生商議安排小組排位順序及比賽時(shí)所采取的方法。

學(xué)生分組進(jìn)行接力比賽。

三、積極參與，勇于探索。

師：老師今天看到同學(xué)們的表現(xiàn)非常好，每一個(gè)同學(xué)在比賽中都跑的非常積極。給第一名的獎(jiǎng)兩朵小紅花，其余獎(jiǎng)一朵小紅花。雖然有點(diǎn)小組沒(méi)跑第一，不過(guò)沒(méi)關(guān)系。現(xiàn)在老師有一個(gè)問(wèn)題，看哪一個(gè)小組的小朋友能答得好，答得好的也給獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

學(xué)生聽(tīng)到下面是有獎(jiǎng)問(wèn)答，情緒又高漲起來(lái)，個(gè)個(gè)在做回答問(wèn)題的準(zhǔn)備。

師：好，大家聽(tīng)清楚??！剛才我們進(jìn)行的兩種接力比賽，大家在跑的時(shí)候體會(huì)到直線跑和繞圓圈跑有什么不同？

生：……

師：如果自己答不好，可以進(jìn)行小組討論。

生：直線跑的快些，繞圓圈跑就覺(jué)得慢。

生：老師你說(shuō)跑時(shí)兩臂要前后擺動(dòng)，直線跑時(shí)能擺起來(lái)，繞圓圈跑時(shí)就擺不起來(lái)了。

生：直線跑時(shí)身體不斜，繞彎時(shí)身體老斜。

生：……

全班同學(xué)都在積極發(fā)言，都想把自己的感受說(shuō)出來(lái)。

老師最后小結(jié)。

教后反思：

本課我本著“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我只是起到穿針引線的作用，學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完全交給了學(xué)生。如在接力賽中怎么比，怎么能取得勝利，完全讓學(xué)生自己商討，自己摸索，自己嘗試。（我說(shuō)只要不違反規(guī)則，怎么辦都行。）教師為學(xué)生營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在良好的氛圍中自主、合作、積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教學(xué)中我還通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，共同參與探討和研究，調(diào)動(dòng)他們的積極性。在進(jìn)行本次課小結(jié)時(shí)，對(duì)于比賽失利的小組，要挖掘他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們、表?yè)P(yáng)他們，增強(qiáng)學(xué)生信心，爭(zhēng)取下次比賽獲得勝利；對(duì)獲勝的小組，要他們戒驕戒躁繼續(xù)努力，更好地掌握本領(lǐng)。

本次課立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，面向全體學(xué)生，通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神，以比賽的形式激勵(lì)學(xué)生積極參與練習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。本次課還有許多不足之處，我一定改進(jìn)。

11活動(dòng)內(nèi)容：跳竹竿

二、活動(dòng)目標(biāo)：

利用紙棒進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力（重難）。

安全要求：在活動(dòng)中不推擠

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀看過(guò)錄像

物質(zhì)準(zhǔn)備：

人手一根紙棒（長(zhǎng)度為1米）。錄音機(jī)，磁帶。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)始部分：

幼兒隨音樂(lè)利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

導(dǎo)語(yǔ)：今天天氣真不錯(cuò)，我們騎著馬出去玩玩吧?。ㄓ變弘S音樂(lè)的變化“騎馬”變雙圓----大圓----小圓----

“坐馬車”）

反思：

活動(dòng)開(kāi)始部分設(shè)計(jì)了隨音樂(lè)利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)“騎馬”變雙圓----變小圓----合作組合“坐馬車”體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂(lè)，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。

2、基本部分：

（1）利用紙棒進(jìn)行“一棒多玩”

導(dǎo)語(yǔ)：紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢？我們一起來(lái)試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）

隊(duì)形：兩路縱隊(duì)

（2）學(xué)習(xí)“跳竹竿”游戲

A、講解游戲玩法

導(dǎo)語(yǔ)：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個(gè)新游戲——跳竹竿，這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩，其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面跪下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。

隊(duì)形：梯形隊(duì)

（3）幼兒自由組合嘗試玩“跳竹竿”游戲

隊(duì)形：四散

（4）對(duì)幼兒在游戲過(guò)程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)（合作、交往方面）

導(dǎo)語(yǔ)：你剛才和誰(shuí)一起玩的？你們是怎么跳竹竿的？

隊(duì)形：梯形隊(duì)

（5）鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩“跳竹竿”游戲，師生共同參與。

導(dǎo)語(yǔ)：剛才小朋友在跳竹竿時(shí)想到了許多不同的跳法，真有趣！老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎？

4、游戲“叫號(hào)接棒”

隊(duì)形：四散

五、活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)主要是通過(guò)紙棒學(xué)習(xí)“跳竹竿”游戲，發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)——想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難；體驗(yàn)與同伴

合作游戲帶來(lái)的成功和快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動(dòng)開(kāi)始部分設(shè)計(jì)了隨音樂(lè)利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)“騎馬”變雙圓----變小圓----合作組合“坐馬車”體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂(lè)，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)?；静糠种?，先讓幼兒利用紙棒進(jìn)行“一物多玩”，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲

。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索（敲擊“竹竿”的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦？等），從而通過(guò)嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過(guò)程，通過(guò)師生共同表演“跳竹竿”，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結(jié)束活動(dòng)中通過(guò)“叫號(hào)接棒”的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。

在活動(dòng)中，教師與幼兒共同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了師生“共同體”的學(xué)習(xí)氛圍，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，有了困難引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)解決等等。但這僅靠這一活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。

第四篇：大班體育活動(dòng)《好玩的紙板》

大班體育活動(dòng)：《好玩的紙板》

沂源縣實(shí)驗(yàn)幼兒園 賈雯涵

設(shè)計(jì)意圖

廢舊紙箱、紙盒常見(jiàn)并有很重要的用途。設(shè)計(jì)這次活動(dòng)，主要引導(dǎo)幼兒在玩紙板的過(guò)程中鍛煉下肢力量，發(fā)展基本動(dòng)作，提高一物多玩的興趣，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。實(shí)施策略

1、情景貫穿，游戲始終。

在教學(xué)過(guò)程中我借鑒了幼兒熟悉的電視節(jié)目《快樂(lè)向前沖》的形式，創(chuàng)設(shè)了闖關(guān)的游戲情景，并將游戲貫穿始終，從而更好的引起幼兒興趣，調(diào)動(dòng)幼兒融入到情境，進(jìn)行大膽嘗試積極參與到活動(dòng)中來(lái)。

2、嘗試探索，體驗(yàn)練習(xí)。

整個(gè)活動(dòng)我把更多的時(shí)間留給孩子，讓孩子自主的進(jìn)行嘗試探索?；顒?dòng)中我鼓勵(lì)幼兒把紙板變成各種物體，在這一過(guò)程中幼兒通過(guò)商量、合作、嘗試不同的變法。當(dāng)然，幼兒不一定一次就能變成各種物體，他們不斷以動(dòng)作調(diào)節(jié)變法。隨著動(dòng)作，幼兒思維就會(huì)靈動(dòng)起來(lái)，因而就有了更豐富、多樣化的變法。通過(guò)介紹性評(píng)價(jià)，對(duì)大家的變法匯合，拓展了幼兒對(duì)紙板的變法，讓幼兒體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，提高了練習(xí)的興趣和效果。

3、語(yǔ)言提示，參與帶動(dòng)。

有的幼兒活動(dòng)時(shí)自我約束能力較若，對(duì)某些具體動(dòng)作要點(diǎn)、規(guī)則不能完全領(lǐng)會(huì)，所以我就用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行恰當(dāng)提示。在本次活動(dòng)中我就借助了簡(jiǎn)潔、明確的提示、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)。同時(shí)我還和孩子一起走、跑、跳、爬，老師的積極參與更好的帶動(dòng)了幼兒活動(dòng)的熱情，同時(shí)也給孩子起到了良好的榜樣示范作用。活動(dòng)目標(biāo)

1、大膽探索，嘗試一物多玩，在游戲中體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。

2、發(fā)展立定跳遠(yuǎn)、平衡、拋接等基本動(dòng)作，增強(qiáng)動(dòng)作靈活性?；顒?dòng)準(zhǔn)備

紙板若干、活動(dòng)所需音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程

一、熱身運(yùn)動(dòng)———沖關(guān)我最棒

師：小朋友們，今天老師帶你們參加幼兒園的快樂(lè)向前沖，你們高興嗎？讓我們出發(fā)吧！每人找一塊紙板站在后面，和老師一起活動(dòng)活動(dòng)身體。我們的口號(hào)是“快樂(lè)向前沖，沖關(guān)我最棒！”

（本環(huán)節(jié)旨在創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，活動(dòng)身體，為基本活動(dòng)做好準(zhǔn)備。）

二、探索活動(dòng)———智慧大比拼

1、自由探索。

師：下面我們進(jìn)行第一關(guān)，智慧大比拼，請(qǐng)大家利用手中的紙板做游戲，看誰(shuí)想的玩法多和別人的不一樣。

引導(dǎo)幼兒玩紙板，看哪個(gè)幼兒玩得方法多，跟別人不一樣。（幼兒玩紙板，老師注意觀察幼兒的玩法，及時(shí)表?yè)P(yáng)玩得有新意的幼兒，并鼓勵(lì)幼兒想辦法和別人玩得不一樣）。

2、交流分享，相互學(xué)習(xí)。師：小朋友們的玩法可真多，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么玩的？（請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的玩法并進(jìn)行示范，其他幼兒學(xué)做。）師：小朋友們真棒，剛才，有的爬、有的跳，有的跨越，有的拋接可有趣了，現(xiàn)在還有一些不同的紙板，它們可以怎么玩，請(qǐng)你找一個(gè)自己喜歡的試試，也可以和好朋友一起玩。

3、再次探索，小組合作

①分組探索

②第一次交換嘗試

③第二次交換嘗試

（在自主探索與練習(xí)中，利用紙板嘗試一物多玩，體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣，同時(shí)發(fā)展各種動(dòng)作，著重練習(xí)拋接，增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。）

三、游戲挑戰(zhàn)———平衡大冒險(xiǎn)

師：讓我們一起進(jìn)入第二關(guān)平衡大冒險(xiǎn)。

1、頭頂紙板，單腳站立10秒鐘

2、頭頂紙板，走過(guò)紙板橋。

（平衡大冒險(xiǎn)游戲，通過(guò)要求的逐步提高，難度的逐漸增加，發(fā)展幼兒的平衡動(dòng)作，強(qiáng)化他們的合作意識(shí)，增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。）

四、游戲PK———瘋狂跳躍 師：這一關(guān)請(qǐng)小朋友們自己設(shè)置障礙，將紙板依次放在目標(biāo)紙板的后面（老師適當(dāng)調(diào)整位置），請(qǐng)大家依次跳過(guò)紙板，跳時(shí)注意雙腳并攏，屈膝半蹲，蹬地有力，落地輕輕。

（瘋狂跳躍這一環(huán)節(jié)，意在通過(guò)紙板的擺放不斷變化，提高游戲的趣味，逐步增加動(dòng)作的難度，發(fā)展幼兒的平衡和立定跳遠(yuǎn)能力，增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。）

師小結(jié)：今天大家都表現(xiàn)出了自己的勇氣和智慧，圓滿完成了闖關(guān)任務(wù)，你們成功了，看看你們獲得了什么？（獎(jiǎng)杯）獎(jiǎng)杯時(shí)大家共同努力得來(lái)的，這是集體的榮譽(yù)。所以，要把它放在班里。

五、放松活動(dòng)———包餃子

師：今天我們都成功了，讓我們一起包餃子慶祝一下吧！

教師帶幼兒隨音樂(lè)放松身體，收拾器械，活動(dòng)結(jié)束。

（本環(huán)節(jié)情節(jié)的設(shè)置，增強(qiáng)了趣味性，使幼兒身心投入且放松。）活動(dòng)延伸

紙板投放在建構(gòu)區(qū)供幼兒繼續(xù)玩。

第五篇：體育說(shuō)課教案《好玩的紙板》

體育說(shuō)課教案《好玩的紙板》

中班

一、說(shuō)活動(dòng)背景

紙板是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的東西，幼兒對(duì)它比較熟悉。由于取用方便和紙板所具有的小巧、輕薄的特點(diǎn)，很容易成為幼兒活動(dòng)的玩具，中班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)具有一定的運(yùn)動(dòng)創(chuàng)新能力，他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中不再滿足于模仿別人的動(dòng)作，而是想通過(guò)某種方式表現(xiàn)自我。我根據(jù)《綱要》所提出的“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！币?，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)以上分析，我制定了以下目標(biāo)：

1、嘗試用不同的方法玩紙板，發(fā)展走、跑、跳、投擲等動(dòng)作。

2、在自主運(yùn)動(dòng)和創(chuàng)新中提高活動(dòng)能力。

3、體驗(yàn)玩紙板的樂(lè)趣。

重點(diǎn)是紙板的不同玩法，難點(diǎn)是多張紙板的不同玩法。重難點(diǎn)的突破主要依靠引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新嘗試，和集體學(xué)習(xí)模仿來(lái)完成。

三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

根據(jù)以上目標(biāo)，考慮到體育活動(dòng)的特點(diǎn)和幼兒活動(dòng)的開(kāi)放性，我準(zhǔn)備將這次活動(dòng)放在比較開(kāi)闊的室外進(jìn)行。場(chǎng)地約為20×20米。其次為幼兒準(zhǔn)備每人一張以上的紙板，上面分別貼上顏色和數(shù)字。就因?yàn)榧埌逅哂械撵`活多變易操作的特點(diǎn)，符合幼兒創(chuàng)新和表現(xiàn)的欲望。也符合《綱要》中：“提供豐富的可操作材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種形式進(jìn)行探索提供活動(dòng)條件?！钡囊蟆?/p>

四、說(shuō)活動(dòng)程序

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，選擇幼兒感興趣的方式來(lái)組織幼兒的活動(dòng)?！蔽腋鶕?jù)活動(dòng)目標(biāo)和幼兒的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了四個(gè)大環(huán)節(jié)：熱身運(yùn)動(dòng)、自由探索活動(dòng)、交流分享和游戲活動(dòng)。其中的自由探索活動(dòng)和交流分享為本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分，下面將具體講一講各個(gè)環(huán)節(jié)的具體措施和方法。

第一環(huán)節(jié)：熱身運(yùn)動(dòng)：快樂(lè)的紙板操。（這一環(huán)節(jié)主要是引起興趣，進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳眢w活動(dòng)，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，為下一環(huán)節(jié)的跑步做準(zhǔn)備。）

在教師的帶領(lǐng)下，幼兒聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)：頸部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、放松運(yùn)動(dòng)。使幼兒在積極主動(dòng)的的活動(dòng)中鍛煉四肢的肌肉、關(guān)節(jié)，為下面的活動(dòng)作好準(zhǔn)備。

第二環(huán)節(jié)：自由探索活動(dòng)。這是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，教師在此環(huán)節(jié)中必須關(guān)注而在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，并適當(dāng)?shù)亟o予幫助和指導(dǎo)。

教師引導(dǎo)幼兒自由探索玩紙板，提出玩紙板的要求：“分散在場(chǎng)地上玩，比比誰(shuí)玩的辦法多、玩得本領(lǐng)大?！边@環(huán)節(jié)里幼兒可能會(huì)出現(xiàn)很多種玩的方法：如當(dāng)飛碟投擲、頂在頭上、繞紙板跑、跳躍等，教師就應(yīng)該及時(shí)鼓勵(lì)，并要求“把本領(lǐng)練得更大”如投的遠(yuǎn)、頂?shù)臅r(shí)間長(zhǎng)等。在幼兒已經(jīng)玩了一會(huì)時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒幾個(gè)人合作玩紙板。這一環(huán)節(jié)教師的觀察和引導(dǎo)主要起到了活動(dòng)的支持者的作用，幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)造，想出各種不同的玩法。通過(guò)教師的激勵(lì)和引導(dǎo)，既發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，又幫助幼兒掌握和提高運(yùn)動(dòng)能力。

第三環(huán)節(jié)：交流分享。此環(huán)節(jié)是在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步深化，通過(guò)幼兒自我介紹和示范，促使幼兒通過(guò)同伴間的學(xué)習(xí)掌握技能和技巧，達(dá)到鍛煉的目的。

全體幼兒圍成圓圈，分散在場(chǎng)地周圍，請(qǐng)多名幼兒在集體面前演示不同的玩法，集體進(jìn)行學(xué)做。在這個(gè)過(guò)程中教師要幫助示范的幼兒進(jìn)行正確的語(yǔ)言表述，如玩飛碟時(shí)協(xié)助講解：拇指和食指捏住紙板的邊緣，舉過(guò)肩膀，用力往前甩。幫助幼兒很快掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

第四環(huán)節(jié)：游戲活動(dòng)：快樂(lè)蹦蹦跳。這一環(huán)節(jié)主要既綜合前面的內(nèi)容，又有所創(chuàng)新地進(jìn)行集體性游戲，感受游戲的快樂(lè)，活動(dòng)體能逐漸呈下降狀態(tài)。

1、找朋友。幼兒根據(jù)教師的語(yǔ)言分別找到與自己相同的數(shù)字或顏色，相互碰一下。

2、跳紙板。將紙板分散放在場(chǎng)地中間，幼兒四散站立，集體念口令“跳跳跳，跳到×” 并根據(jù)教師出示的標(biāo)記迅速跳到所在的位置。

最后以“下雨了”的情節(jié)結(jié)束活動(dòng)，把紙板當(dāng)做傘，舉在頭上或頂在頭上，輕松返回。

當(dāng)然，這只是我的初步設(shè)想，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我注重的是孩子們?cè)诨顒?dòng)中能發(fā)現(xiàn)什么，在身體協(xié)調(diào)方面能做到什么，并且根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修正。