第一篇：三年級下冊美術(shù)《迷彩服》教學(xué)設(shè)計

《迷彩服》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo):

1、能夠收集所需要的材料

2、通過觀察，充分展開想象，用學(xué)過的各種手法（如繪畫、拼貼等）將收集到的材料為動物們穿上絢麗的迷彩服。

3、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力，實(shí)踐能力和語言表達(dá)能力。

4、增強(qiáng)保護(hù)動物意識。

教學(xué)重點(diǎn): 如何利用學(xué)到的各種手法將收集到的材料為動物穿上絢麗的迷彩服。

教學(xué)難點(diǎn): 如何為動物們穿上絢麗 的迷彩服。教學(xué)準(zhǔn)備：教師、學(xué)生各自準(zhǔn)備繪畫、制作用具材料。

教師準(zhǔn)備相關(guān)小黑板 教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們見過迷彩服嗎？看，（出示PPT圖片）這就是我們經(jīng)?？吹降拿圆史?。誰來說說迷彩服有什么作用？

學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?/p>

其實(shí)，不僅人類有迷彩服，很多動物朋友們也有自己漂亮、別致的迷彩服，想不想了解了解呢？瞧，（出示小黑板）它們的迷彩服多有意思??！色彩鮮艷。有點(diǎn)狀的，有線條的，有面狀的，漂亮嗎？但動物朋友們的迷彩服，除了裝飾自己，使自己變得漂亮外，還有一個很重要的作用，引導(dǎo)學(xué)生說出。

教師補(bǔ)充：動物朋友們的迷彩服，也一樣可以保護(hù)它們，使它們遠(yuǎn)離敵人的傷害。

同學(xué)們，今天就讓我們一起來為動物朋友們設(shè)計迷彩服吧。（板書課題）

二、新授 1，今天，動物王國里正在舉辦動物聯(lián)歡會，要求所有去參加聯(lián)歡會的動物朋友們都要穿上一件新穎，別致的迷彩服。一起去看看，如何？

聰明的同學(xué)們，請你們猜一猜：可能有哪些動物朋友會來參加今天的動物聯(lián)歡會？它們會穿什么樣的迷彩服來呢？

你們猜得可真多呀！一起去看看你們猜對了嗎？瞧，（出示小黑板）第一批動物朋友們來了。它們是長頸鹿、蝴蝶……誰能說說從這些動物朋友的身上，你發(fā)現(xiàn)了什么？沒錯。這些動物的迷彩服都是由點(diǎn)組成的。第二批動物朋友們也來了……

這時教師在黑板上指導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)，線，面的幾種畫法。

請同學(xué)們打開課本第10面，欣賞課本上有斑紋的動物圖片作品，想一想這些作品是怎樣制作出來的？找出兩種制作方法。

細(xì)心的同學(xué)可能會想到，還有很多動物朋友沒有漂亮的迷彩服，不能參加今天的動物聯(lián)歡會，它們可著急了，怎么辦呢？你們愿意幫它們設(shè)計制作迷彩服嗎？

2，教師讓學(xué)生拿出事先畫好的動物圖形。先讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，再選擇繪畫法或拼貼法來進(jìn)行制作時，應(yīng)該先做什么再做什么？

在學(xué)生動手之前啟發(fā)學(xué)生只要大膽發(fā)揮我們的想象力和創(chuàng)造力，是可以創(chuàng)造出很美的服裝的。

制作步驟：

1、繪畫法

（1）選擇好自己的動物形狀，先在動物身上畫出自己想要的圖案或者斑紋。（可利用點(diǎn)、線、面畫出動物身上的斑紋）

（2）利用色彩的搭配來涂色。

2、拼貼法

（1）選擇不同材料來拼貼組成不同的圖案或者斑紋。

（2）用紙對折，一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半剪出動物的外形，然后把紙合上制作完成。

生動手操作的過程中，教師一邊巡視一邊指導(dǎo)學(xué)生或發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)造性的作品給予肯定與鼓勵，以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造愿望。

三、展評

教師在黑板上畫出一片動物們聯(lián)歡會的場地，讓學(xué)生把各自的作品貼在上面，并以互相評論的方式對各自喜歡的作品說說有什么好的地方或不足之處，還可以說說自己的建議。并各自扮演所畫動物形象進(jìn)行說話。假如你是這些動物朋友，你想對同學(xué)們說些什么？又想對人類朋友說些什么？

同學(xué)們，迷彩服已經(jīng)被運(yùn)用到我們的生活當(dāng)中。生活用品也都穿上了迷彩服。很有意思吧！

四、小結(jié)

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們保護(hù)動物朋友們。讓動物朋友與我們?nèi)祟愐黄鹂鞓?、和諧的生活在地球村吧！

第二篇：小學(xué)美術(shù)三年級下冊《迷彩服》教學(xué)設(shè)計

《迷彩服》教學(xué)設(shè)計

教材內(nèi)容：《迷彩服》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書小學(xué)美術(shù)三年級下冊第六課。它主要是通過對動物的認(rèn)識和對花紋、圖案的觀察進(jìn)行聯(lián)想，經(jīng)過剪、貼、畫等各種方法為動物們創(chuàng)造出各具特色絢麗的服裝。教學(xué)目標(biāo):

1、能夠收集所需要的材料

2、通過觀察，充分展開想象，用學(xué)過的各種手法（如繪畫、拼貼等）將收集到的材料為動物們穿上絢麗的迷彩服。

3、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力，實(shí)踐能力和語言表達(dá)能力。

4、增強(qiáng)保護(hù)動物意識。

教學(xué)重點(diǎn): 如何利用學(xué)到的各種手法將收集到的材料為動物穿上絢麗的迷彩服。

教學(xué)難點(diǎn): 如何為動物們穿上絢麗 的迷彩服。教具準(zhǔn)備:

1、教學(xué)課件

2、實(shí)物、作品 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程

（一）觀察

1、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們見過迷彩服嗎？看，（出示課件）這就是我們經(jīng)?？吹降拿圆史Ｕl來說說迷彩服有什么作用？ 迷彩服是一種利用顏色色塊使士兵形體融匯于背景的偽裝性服裝，可以使敵人不容易發(fā)現(xiàn)，起到隱蔽、保護(hù)的作用。

但有些時候，由于環(huán)境或者情況的不同，士兵們要穿上不同的迷彩服?？?，（出示課件）這就有幾件不一樣的迷彩服。

其實(shí)，不僅人類有迷彩服，很多動物朋友們也有自己漂亮、別致的迷彩服，想不想了解了解呢？瞧，（出示課件）它們的迷彩服多有意思??！色彩鮮艷。有點(diǎn)狀的，有線條的，有面狀的，漂亮嗎？但動物朋友們的迷彩服，除了裝飾自己，使自己變得漂亮外，還有一個很重要的作用，誰知道？對了。（出示課件）動物朋友們的迷彩服，也一樣可以保護(hù)它們，使它們遠(yuǎn)離敵人的傷害。

同學(xué)們，今天就讓我們一起來為動物朋友們設(shè)計迷彩服吧。（板書課題）

2、（出示課件）今天，動物王國里正在舉辦動物聯(lián)歡會，要求所有去參加聯(lián)歡會的動物朋友們都要穿上一件新穎，別致的迷彩服。一起去看看，如何？

聰明的同學(xué)們，請你們猜一猜：可能有哪些動物朋友會來參加今天的動物聯(lián)歡會？它們會穿什么樣的迷彩服來呢？

你們猜得可真多呀！一起去看看你們猜對了嗎？瞧，（出示課件）第一批動物朋友們來了。它們是長頸鹿、蝴蝶……誰能說說從這些動物朋友的身上，你發(fā)現(xiàn)了什么？沒錯。這些動物的迷彩服都是由點(diǎn)組成的。第二批動物朋友們也來了……（出示課件）

這時教師在黑板上指導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)，線，面的幾種畫法。

3、請同學(xué)們打開課本第10面，欣賞課本上有斑紋的動物圖片作品，想一想這些作品是怎樣制作出來的？找出兩種制作方法。

細(xì)心的同學(xué)可能會想到，還有很多動物朋友沒有漂亮的迷彩服，不能參加今天的動物聯(lián)歡會，看，（出示課件）它們可著急了，怎么辦呢？你們愿意幫它們設(shè)計制作迷彩服嗎？

（二）表現(xiàn)

教師讓學(xué)生拿出事先畫好的動物圖形。先讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，再選擇繪畫法或拼貼法來進(jìn)行制作時，應(yīng)該先做什么再做什么？

在學(xué)生動手之前啟發(fā)學(xué)生只要大膽發(fā)揮我們的想象力和創(chuàng)造力，是可以創(chuàng)造出很美的服裝的。制作步驟：

1、繪畫法

（1）選擇好自己的動物形狀，先在動物身上畫出自己想要的圖案或者斑紋。（可利用點(diǎn)、線、面畫出動物身上的斑紋）（2）利用色彩的搭配來涂色。

2、拼貼法

（1）選擇不同材料來拼貼組成不同的圖案或者斑紋。

（2）用紙對折，一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半剪出動物的外形，然后把紙合上制作完成。

生動手操作的過程中，教師一邊巡視一邊指導(dǎo)學(xué)生或發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)造性的作品給予肯定與鼓勵，以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造愿望。

（三）語言（展評作品，交流總結(jié)）教師出示一副動物們聯(lián)歡會的場地，（出示課件）讓學(xué)生把各自的作品貼在上面，并以互相評論的方式對各自喜歡的作品說說有什么好的地方或不足之處，還可以說說自己的建議。并各自扮演所畫動物形象進(jìn)行說話。假如你是這些動物朋友，你想對同學(xué)們說些什么？又想對人類朋友說些什么？

同學(xué)們，迷彩服已經(jīng)被運(yùn)用到我們的生活當(dāng)中。瞧，（出示課件）這些生活用品也都穿上了迷彩服。很有意思吧！小結(jié)：

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們保護(hù)動物朋友們。讓動物朋友與我們?nèi)祟愐黄鹂鞓贰⒑椭C的生活在地球村吧！

第三篇：人教版三年級下冊美術(shù)教案6迷彩服

人教版三年級下冊美術(shù)教案6迷彩服

課時：1課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)幾種制作方法，拓展學(xué)生思維。

3、增強(qiáng)保護(hù)動物的意識。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。

2、色彩的搭配。

教具學(xué)具：繪畫用具、剪紙用具 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見過解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎？出示迷彩服的圖片，觀察迷彩服的色彩及圖案。許多動物為了保護(hù)自己，經(jīng)過長期的進(jìn)化，身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩，就象一件件的迷彩服。

2、展示欣賞各種有斑紋的動物圖片。動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円Ｗo(hù)它們，對嗎？

（1）欣賞課本上有斑紋的動物圖片。說說你喜歡哪一種動物，為什么？（2）學(xué)習(xí)幾種制作技法。注意色彩的搭配。A、運(yùn)用點(diǎn)、線、面畫動物身上的斑紋。B、用紙蘸顏料印動物身上的斑紋。

C、用紙對折，一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動物的外形，然后把紙合上，制作完成。

（3）請同學(xué)們動動腦筋，還有其它的什么制作方法。

三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)：

選擇一種方法為你喜愛的動物設(shè)計一件迷彩服，和它們一同去參加動物聯(lián)歡會。

四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

五、課外拓展：還能用什么辦法為你喜歡的動物穿上漂亮的外衣

第四篇：美術(shù)教案《迷彩服》

《迷彩服》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠收集所需要的材料。

2、充分展開想象，用學(xué)到的各種手法將收集到的材料為動物穿上絢麗的迷彩服。

教學(xué)重點(diǎn)：用手工、繪畫形式，運(yùn)用點(diǎn)、線、面元素為動物設(shè)計迷彩服。

教學(xué)難點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用收集到的材料進(jìn)行趣味性設(shè)計。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、示范作品、背景圖一張、學(xué)具準(zhǔn)備：自己喜歡的動物形狀、油畫棒、水彩筆、顏料、粘膠、彩紙、毛線、彩泥、樹葉等。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1、情景導(dǎo)入，介紹迷彩服。

觀察圖片，你看到了什么？他靠什么隱藏的自己？（迷彩服）簡介：迷彩服由大小不同的色塊組成，有綠、黃、黑、棕等顏色。打仗的時候，戰(zhàn)士穿上迷彩服，使自己融于大自然，起到隱藏、保護(hù)自己的作用。

2、猜圖游戲：其實(shí)，不光人類能設(shè)計服裝來保護(hù)自己，在動物世界里，也有許多這方面的專家。你能找到他們嗎？（課件展示動物圖片）這些小動物為什么這么難找？（身上的花紋、色彩和周圍環(huán)境相似。）

總結(jié)：為了保護(hù)自己，動物們經(jīng)過長期的進(jìn)化，身上形成了跟周圍環(huán)境相似的圖案和色彩，就像戰(zhàn)士穿上了迷彩服?，F(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)迷彩服的世界。

板書課題：迷彩服

二、發(fā)展階段

1、森林聯(lián)歡會引出設(shè)計故事 小白鴿飛來告訴我，森林里的動物要開聯(lián)歡會了，可是動物們，不知怎么了，本應(yīng)該都很高興，但是它們看起來除了變色龍非常開心外，都很煩惱。大家知道為什么嗎？

S：因為變色龍有好幾件漂亮的迷彩服，而其他動物只有一件。

T：這位小朋友，回答得真棒?。í剟睿┦堑模渌麆游锒己芰w慕，都想再擁有一件漂亮的迷彩服，！可是，它們不知道怎么設(shè)計，想請小朋友們幫它們設(shè)計一件漂亮的迷彩服。你們愿意幫幫它們嗎？

S：愿意！

2、認(rèn)識點(diǎn)線面（出示課件），學(xué)習(xí)制作方法。觀察示范作品，摸一摸，想一想：這些迷彩服是如何表現(xiàn)的？用了哪些材料？找出動物身上的點(diǎn)線面。

T：在大家為自己喜歡的小動物設(shè)計之前，老師想帶你們一起去看看可以啟發(fā)我們靈感的模特。小動物身上的花紋都是由我們美術(shù)的基本元素點(diǎn)線面組成的。

T：我們先來看一組由不規(guī)則的點(diǎn)組成的畫面（課件）。老師這里有些其他小朋友的作品，請你們通過看一看，摸一摸的方式，討論討論這些作品是如何表現(xiàn)自己的點(diǎn)的？[繪畫，剪紙粘貼]（每組兩至三張其他小朋友的作品）

T：小動物不僅喜歡不規(guī)則的點(diǎn)，流暢的線條也是它們的最愛。請同學(xué)們欣賞這樣的一組圖片（課件）?？纯茨切┳髌防镉杏镁€條表現(xiàn)的嗎？它們是怎么表現(xiàn)自己的？[彩泥，毛線，繪畫]

T：不規(guī)則的面也能讓小動物的迷彩服得體大方。請同學(xué)們欣賞這樣的一組圖片。漂亮嗎？作品里有用面表面的畫面嗎？[涂墨汁，剪紙，撕紙]

T：如果讓你設(shè)計，你想用怎樣的表現(xiàn)方式為誰設(shè)計呢？

S：我想用繪畫的方式為……設(shè)計。（用剪紙，撕紙，用彩泥，紐扣，毛線……）

三、制作階段

1、老師想請兩名同學(xué)與老師共同制作，完成一幅作品。誰愿意？

團(tuán)結(jié)就是力量！請其中的一個同學(xué)介紹作品。

2、展示鏤空換衣的方法。

T：老師還想教同學(xué)們一種制作方法。你們仔細(xì)觀察這只長頸鹿。（給長頸鹿換衣服）知道老師是怎么給小猴子換衣服的嗎？

S：先用幾張紙制作不同的圖案，然后在鏤空的長頸鹿背后輪流換上這些圖案，這只小猴子就有了好幾件漂亮的衣服了。

T：你觀察得真仔細(xì)。（獎勵）

T：動物們已經(jīng)等不及啦！請大家集中你的創(chuàng)意，發(fā)揮你的想像力，用你們帶來的材料為你喜歡的動物設(shè)計迷彩服吧！

3、制作要求：（1）、啟發(fā)學(xué)生要有創(chuàng)新意識；

（2）、強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意色彩搭配；

（3）、提醒學(xué)生不要亂扔廢紙。

四、評價階段

1、請設(shè)計好的同學(xué)將作品送來參加聯(lián)歡會。

2、請小設(shè)計師介紹一下自己的作品。

S：我做了一只梅花鹿，我用彩泥給它穿上了五彩的新衣服。

S：我用……給……打扮，你們瞧，多漂亮??！

……

T：能不能一個詞來概括我們今天做的迷彩服？

S：五彩繽紛、美麗、獨(dú)特…… T：小朋友們真像一個個設(shè)計大師！動物們穿上了這么新穎獨(dú)特的迷彩服，它們的煩惱沒有了，都在高高興興地參加森林聯(lián)歡會呢！大家給自己的成果來點(diǎn)掌聲吧！

五、拓展，總結(jié)。

1、拓展：欣賞生活中點(diǎn)線面圖案的應(yīng)用。

T：想像一下，如果把這些漂亮的圖案用到生活中，會是多么有趣?。。ǔ鍪菊n件）

2、總結(jié)：有收獲就會有成功，這節(jié)課我們嘗到了設(shè)計的快樂。我們都有一雙靈巧的小手，我們要用自己的雙手來設(shè)計生活、創(chuàng)造美麗，使生活更加絢麗多姿。就讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊做起，把美留下，把垃圾帶走。

讓我們在一首小詩中結(jié)束這堂快樂的美術(shù)課吧！

點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，真漂亮。

線線線，真流暢。

面面面，真大方。

點(diǎn)線面，相結(jié)合，漂亮的衣服多又多。

點(diǎn)線面，相結(jié)合，創(chuàng)造美好的新生活。

第五篇：《迷彩服》教學(xué)設(shè)計及反思

《迷彩服》教學(xué)設(shè)計及反思

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：了解迷彩服的特點(diǎn)與作用，學(xué)習(xí)制作方法，讓學(xué)生學(xué)會畫或剪或貼的方式，讓動物們穿上漂亮又具有保護(hù)作用的迷彩服。過程與方法：認(rèn)識那些穿著很有特色迷彩服的動物，讓學(xué)生知道穿上這衣服的重要性。通過欣賞與觀看教師的演示，學(xué)習(xí)基本的制作方法，最后完成自己喜歡的作品。

情感、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)讓大家知道動物是地球上的“居民”，是我們?nèi)祟惖暮门笥眩绻Ｗo(hù)不了他們，就保護(hù)不了我們自己，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然，愛護(hù)動物的意識。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會畫或剪出動物的外形，并給他們穿上漂亮又具有保護(hù)作用的迷彩服。

教學(xué)難點(diǎn)：用點(diǎn)、線、面等不規(guī)則的色彩，給自己喜歡的動物穿上合理的迷彩服。

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備演示文稿課件，一剪刀、膠水、彩色紙等；學(xué)生準(zhǔn)備彩色紙、雙面膠、剪刀、水彩筆、油畫棒等。

學(xué)生安排：帶水彩筆、油畫棒、剪刀、雙面膠、彩紙進(jìn)入教室。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘患厥獾亩Y物，猜不到吧，看：這是什么？（出示迷彩服）——它可是我們親愛的解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服?。?/p>

2、喜歡它嗎？比較一下：它與其它服裝有什么不同？（色彩、圖案較特殊）。

3、你知道嗎：這些顏色與圖案有什么作用？——打仗時可以使士兵形體融匯于背景中，不易被敵人發(fā)現(xiàn)，起偽裝、保護(hù)作用。

二、發(fā)展階段

1、（板書課題）迷彩服的作用可真大，這些圖案與色彩真了不起。今天，就讓我們一起走進(jìn)迷彩服的世界，大家說好不好？

2、不光我們?nèi)祟惵斆鳎覀儎游锝绲男』锇橐仓烂圆史暮锰幠?。它們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己，經(jīng)過長期的進(jìn)化，身上形成了跟周圍環(huán)境相接近的圖案與色彩，如： A、（出示青蛙圖）觀察它身上的這件迷彩服是由什么樣的圖案與色彩組成的——深淺的綠、條紋狀的圖案。

（板書：線）還有哪些小動物的身上有線型的迷彩服？（老虎、斑馬、花貓）（隨機(jī)展出課件圖片）。

B、（出示孔雀圖）當(dāng)孔雀遇到敵人時，會瞬間展開尾屏，露出象眼睛狀的斑紋以嚇退敵人。它的迷彩服的圖案是什么？（板書：面）其它面狀圖案的迷彩服的動物還有：長頸鹿、金錢豹、奶牛。C、在小動物中，還有其它圖案的迷彩服嗎？（隨機(jī)出現(xiàn)圖片：斑點(diǎn)狗、麻雀、梅花鹿）（板書：點(diǎn)）

3、小朋友們都很喜歡春天，我們小動物也不例外。它們有的不吃不喝度過了一個漫長的嚴(yán)冬，現(xiàn)在總算可以出來呼吸清新空氣、找找吃的、做做游戲，多開心啊。為慶祝再相聚，它們決定舉辦一次森林聯(lián)歡會。這個信息可是負(fù)責(zé)發(fā)送消息的小白鴿告訴老師的，我真為它們高興?？尚“坐澾€想請我轉(zhuǎn)告小朋友，請大家?guī)退鼈円粋€忙：過了一冬，衣服都臟了、舊了，參加聯(lián)歡會，當(dāng)然要穿又好看又有趣的迷彩服才好，我們班的小朋友愿不愿意幫忙呢？

4、你愿意為誰設(shè)計衣服呢？為什么？

啊，我們小朋友真是一群有愛心的少先隊員。

5、好，小設(shè)計們，在動手制作之前，我們先要做什么？——量大小尺寸——問其喜歡的顏色及圖案——準(zhǔn)備材料。

6、老師也按大家的這些步驟，事先給小白鴿設(shè)計了一衣服，大家想看嗎？

①紙對折，出示鏤空了白鴿造型的半張紙——量體裁衣（輪廓要大些，小白鴿也會長成大白鴿）

②合上另半張紙上的圖案——瞧，白鴿穿上了迷彩服，好看嗎？看看，老師是怎樣做的？（先涂淡背景，在上面不規(guī)則地鋪上各色的絨線，幾何形花布圖案穿插其中）

這件春裝小白鴿穿上一定會覺得很舒服的，老師采用了圖案中的什么來裝飾的（線、面）

③禮多人不怪，老師擔(dān)心小白鴿性急，早早穿上，弄臟了衣服，還給它設(shè)計了另一件，盡量安排得周到些吧。（演示將圖案的紙反過來，直接用油畫棒在上面涂色、著點(diǎn)；鏤空的半張紙反折合上）——看，又一件衣服做好了，看到老師又是怎樣做的？（用繪畫形式，用有規(guī)則的點(diǎn)、線整齊排列。）

7、想不想也來試試，老師聽說長頸鹿要做這次聯(lián)歡會的主持人，我們一齊來打扮打扮它，好不好？（出示四例鏤空了長頸鹿造型的半張紙），怎樣打扮它呢？ ① 集體討論、交流。

② 請四大組派一代表上臺，用講臺上的材料工具，快速裝扮。（材料有：花瓣、樹葉、絨線、蔥葉、橡皮泥、開心果殼、紐扣、彩紙、立體小愛心、油畫棒、水彩筆、顏料、粘膠等。）

③ 評評誰設(shè)計的衣服最吸引你，為什么？師適時點(diǎn)評。

8、借鑒他人的經(jīng)驗，根據(jù)你所帶的材料，你會怎樣打扮你喜歡的小動物？ ① 同桌討論，代表發(fā)言。

② 學(xué)生練習(xí)，試做一、二件迷彩服（播放背景音樂）。老師巡視指導(dǎo)，提醒使用剪刀注意安全，紙屑雜物集中堆放。

三、評價階斷

1、播放[法]尼桑的《動物狂歡曲》，組織學(xué)生依次手拿作品上臺走臺展示，看到喜歡的作品觀眾要鼓掌支持。

2、談?wù)劷裉斓氖斋@，對自己的表現(xiàn)、作品滿意嗎？不有哪些方面需要改進(jìn)。

3、老師代表小動物對大家的創(chuàng)作表示感謝。六一節(jié)的時侯，小動物們會穿上迷彩服參加同學(xué)們的慶祝聯(lián)歡會，大家歡迎嗎？

四、拓展階段

1、欣賞圖片，趣味性的點(diǎn)、線、面在生活中的運(yùn)用（斑點(diǎn)床單、沙發(fā)；豹紋大衣、地毯；斑馬線；塊面的花瓶、窗簾等。）

2、我們用自己的雙手創(chuàng)造美，使生活更加絢麗多姿。我們還可以運(yùn)用點(diǎn)、線、面做哪些更有意義的事呢？只要我們?nèi)巳硕汲鲆环萘?，生活將會更美好?/p>

五、整理工具

將桌面收拾干凈：請將美留下，將垃圾帶走。

本課主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用各種點(diǎn)線面形狀等來給動物的身體作裝飾。本課以為小動物設(shè)計迷彩服參加聯(lián)歡會為主線，貫穿于教學(xué)中，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情；以扮演設(shè)計師的角色，參與操作，展示作品，使學(xué)生體驗了創(chuàng)作的樂趣與成就感。

課前我收集了各種有花紋的動物的彩色圖片，課堂上讓學(xué)生欣賞觀察各種動物各自不同的花紋，引導(dǎo)學(xué)生歸納出這些花紋是由點(diǎn)線面形狀組成的。然后我又通過示范作品讓學(xué)生感受到可以用不同的材料和方法來表現(xiàn)動物的花紋。我覺得本課內(nèi)容與形式都適合學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生都比較感興趣。

存在問題：感覺過渡語言還不夠精煉，課堂前松后緊，留給學(xué)生實(shí)踐的時間不足，作品沒有達(dá)到預(yù)期的效果。范畫有些多，粘貼時浪費(fèi)了時間，應(yīng)提前粘好在黑板上，用大屏幕遮擋住。

改進(jìn)措施：可以把動物的外形畫好剪好，然后讓學(xué)生在上面繪制花紋。