第一篇：小學(xué)三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《感受聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)

課時(shí) ： 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.用心感受音樂帶來的美感和震撼，從各種風(fēng)格、類型的音樂中吸取靈感。2.充分運(yùn)用多媒體從各個(gè)方面、多種形式感受和表現(xiàn)音樂。

3.在感受音樂的基礎(chǔ)上，充分展開想象，綜合運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色彩等美術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)對(duì)音樂的感受，創(chuàng)作美術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺符號(hào)的表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)： 準(zhǔn)確表達(dá)不同風(fēng)格音樂帶來的不同感受，大膽嘗試用多種形式表現(xiàn)音樂感受。

教學(xué)難點(diǎn)： 綜合運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色彩等美術(shù)表現(xiàn)形式抽象的表現(xiàn)音樂感受。課前準(zhǔn)備：.學(xué)生準(zhǔn)備：美術(shù)作業(yè)紙、彩筆、油畫棒、彩色紙等。2.教師準(zhǔn)備：包含多種聲音和音樂的多媒體課件。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 ——初步感受聲音的美妙

我們有了眼睛可以看到多彩的大千世界，有了嘴巴可以表達(dá)自己的想法，耳朵又給我們帶來怎樣的精彩呢，讓我們閉上眼睛用耳朵聆聽……（出示課件，播放風(fēng)吹樹葉沙沙作響的聲音，小鳥清脆的鳴聲，清澈的流水聲，老虎兇猛的吼聲，嬰兒的啼哭聲，兩只壞狗打架的聲音，優(yōu)美動(dòng)聽的小提琴曲。）

聽了這些聲音，你有什么樣的感受？

是呀，多么奇妙的聲音，因?yàn)橛辛烁鞣N各樣的聲音，才使得我們的世界更加絢麗多彩。這節(jié)課我們就來感受有旋律、有節(jié)奏的聲音——音樂。

出示課題：感受聲音

二、深入感受、表現(xiàn)音樂

1.走進(jìn)音樂的世界，讓我們一起伴隨著音樂的旋律，舞動(dòng)我們的手腳，跳出你心中最美的舞姿。連續(xù)播放三段音樂： 輕柔的《致愛麗斯鋼琴曲》、激昂的《義勇軍進(jìn)行曲》和一首刺耳的搖滾音樂。師生聽音起舞，用身體的語言表達(dá)音樂感受。

2.同學(xué)們跳的真起勁，這三段音樂你最喜歡哪一段？說說你的理由。A ：《致愛麗斯鋼琴曲》

生：我喜歡它的優(yōu)美動(dòng)聽……，師：你用了好多漂亮的形容詞，說的真好。當(dāng)你欣賞這段音樂的時(shí)候，會(huì)在你的眼前浮現(xiàn)怎樣的畫面？

師：有誰能用一種表情來表現(xiàn)這段音樂？把它畫在黑板上。（學(xué)生在繪圖軟件上畫）哦，是一個(gè)（恬靜）的笑臉。能說說你的理由嗎？

師：拿出你的筆，嘗試著用線條來表現(xiàn)你對(duì)第一段音樂的感受。

師：請(qǐng)同學(xué)們舉起你的作品，相互欣賞一下。老師發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)都用了很多柔和的曲線來表現(xiàn)而很少用尖銳的折線，誰能說說你為什么這樣畫？

小結(jié)，輕柔的音樂，能使我們的心情平靜，象清清的流水一樣柔美、清澈。B ：《義勇軍進(jìn)行曲》

生：喜歡它有力的節(jié)奏……，師：你的用詞很準(zhǔn)確，你知道，一般在什么時(shí)候奏響這首進(jìn)行曲？（奧運(yùn)會(huì)上頒獎(jiǎng)的時(shí)候，早上升國旗的時(shí)候等）那么你當(dāng)時(shí)的心情怎樣？

師：用怎樣的表情來畫出你此時(shí)的心情呢？誰到黑板上來畫畫。（學(xué)生在繪圖軟件上畫）你畫出了一個(gè)（莊重、激昂）的臉。能說說你的理由嗎？

師：桌子上有好多漂亮的彩色紙，選出最能表達(dá)你此時(shí)心情的幾種顏色。你來說說為什么選了紅色？

小結(jié)，激昂的音樂，能激勵(lì)我們奮發(fā)向上，象一個(gè)要出征的戰(zhàn)士一樣，熱血沸騰。

C ： 刺耳的搖滾樂

生：喜歡它的豪放現(xiàn)代……，師：是呀，這是段富有野性的音樂，你能結(jié)合身邊的東西即興演奏一曲搖滾樂嗎？

師：誰來畫出第三張臉表現(xiàn)這段音樂？（學(xué)生在繪圖軟件上畫）怎么是一個(gè)（齜牙咧嘴）的臉，為什么？

師：請(qǐng)畫出隨意的圖形表現(xiàn)對(duì)搖滾樂的感受。誰來展示一下你的作品，為什么這樣畫？

小結(jié)，刺耳的搖滾，是感情的宣泄、夸張。3.小結(jié)，同學(xué)們知道嗎？音樂也是有情感的，（教師指向課件上的三張臉）它能左右著我們的心情。不同的音樂給人不同的感受，我們可以運(yùn)用線條、顏色、圖形多種形式來表現(xiàn)音樂。4.音樂聯(lián)想：

繪畫也是一種不錯(cuò)的表現(xiàn)方式，（課件出示）看這有各種節(jié)奏的音樂和一些繪畫作品，你能把感受相似找出來嗎？

歡快的音樂 表現(xiàn)海浪洶涌的畫

柔和的音樂 畫中，靜靜的樹林，小鳥在歌唱 恐怖的音樂 畫中有跳舞的孩子

激昂的音樂 表現(xiàn)幽暗海底的畫，有個(gè)張大嘴的鯊魚 教師小結(jié)：音樂與美術(shù)是共通的，音樂的感受能通過美術(shù)作品來表現(xiàn)。

三、交流體驗(yàn)，自主構(gòu)建 1.布置創(chuàng)作

你一定聽過或?qū)W過好多的歌，最喜歡哪一首？為什么？

下面我們來綜合運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色彩、圖形等表現(xiàn)你喜歡的音樂，還可以給你的畫起個(gè)好聽的名字。2.學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

四、展示交流

1.以小組為單位，互相欣賞展示你的作品。猜猜別的同學(xué)表現(xiàn)的是什么類型的音樂。每個(gè)小組評(píng)出一幅最好的作品。

2.把這些優(yōu)秀作品帖在通過實(shí)時(shí)傳輸展示在大屏幕上上，說說你最喜歡那一幅畫？為什么？你能給它配上曲子嗎？

五、課后拓展

今天我們運(yùn)用了多種形式來感受和表現(xiàn)音樂，同學(xué)們回家之后可以選擇其他聲音或其他類型的音樂欣賞，并把感受畫下來，請(qǐng)家人或同學(xué)來評(píng)一評(píng)。

第二篇：三年級(jí)下美術(shù)(感受聲音)教學(xué)設(shè)計(jì)

5、感受聲音

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：造型 表現(xiàn) 欣賞 評(píng)述 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生依靠聽覺激發(fā)美感情緒，而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺符號(hào)的表達(dá)能力。

2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過對(duì)聲音節(jié)奏的認(rèn)識(shí)與表達(dá)。

3、運(yùn)用線、形、色等諸因素的重疊來體現(xiàn)聽覺感受。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、啟發(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏。

2、讓學(xué)生聽音樂并把自己的感受表達(dá)出來。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：（教師要求學(xué)生閉上眼睛聆聽）

選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂和節(jié)奏強(qiáng)烈的迪斯科音樂讓學(xué)生感受不同節(jié)奏。輕音樂感覺柔和、優(yōu)美、甜潤、流暢；迪斯科音樂感覺堅(jiān)硬、熱烈、緊張。

2、發(fā)展階段：

啟發(fā)視覺表現(xiàn)。如果把這種感覺用線來表示，哪些線感覺硬，哪些線感覺柔軟？

直線有硬的感覺，曲線使人感到柔和，用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂的節(jié)拍，有上下、強(qiáng)弱、長短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形，通過點(diǎn)、圓、方、三角等基本形，產(chǎn)生規(guī)律的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。

其基本方法是：數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。給人流動(dòng)、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺。

3、欣賞抽象繪畫作品

康定斯基（俄）用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、游動(dòng)不定的、變幻的感覺。馬列維奇（俄）用直線組成的一個(gè)個(gè)圖形，形成了神秘莫測的宇宙空間。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

閉上眼睛聽音樂，根據(jù)樂曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形，也可以根據(jù)樂曲中的樂器奏出的樂音創(chuàng)造符號(hào)進(jìn)行表達(dá)，符號(hào)需有大小、位置、方向的不同變化。

四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

五、課外拓展：啟發(fā)學(xué)生可選擇各種方式和材料來表達(dá)聲音，如人體動(dòng)作（舞蹈）、雕塑等。

第三篇：感受聲音教案小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)

三年級(jí)下冊(cè)第五課《感受聲音》

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面和色彩的表現(xiàn)方法，從各種類型的音樂中吸取靈感，用心感受音樂帶來的美感和震撼。

2.能力目標(biāo)：在感受音樂的基礎(chǔ)上，充分展開想象，運(yùn)用線、形、色等諸因素的重疊來體現(xiàn)聽覺感受。

3.情感目標(biāo)：感知生活中的聲音，感受音樂表達(dá)的情感，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

培養(yǎng)學(xué)生熱藝術(shù)、熱愛生活的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生感受生活中不同的聲音，初步掌握運(yùn)用點(diǎn)線面色彩表達(dá)對(duì)音樂感受的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用不同的造型元素生動(dòng)地表現(xiàn)出音樂感受。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

播放歡快的音樂，帶領(lǐng)學(xué)生律動(dòng)，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)興趣。（引出課題）

二、欣賞感悟，認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面和色彩的表現(xiàn)運(yùn)用。

（一）感受聲音

播放音效，讓學(xué)生閉上眼睛聆聽。（潺潺的溪水聲、鳥的鳴聲、打雷聲。）

（二）認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面和色彩的表現(xiàn)運(yùn)用。

1.出示范畫，引導(dǎo)學(xué)生分析點(diǎn)、線、面的表現(xiàn)運(yùn)用。

2.啟發(fā)學(xué)生想象，并嘗試?yán)L畫。

分析線條所表達(dá)的感受，并板書。引導(dǎo)學(xué)生從色彩方面表現(xiàn)聲音帶來的感受。

（三）欣賞感悟，深入理解點(diǎn)、線、面和色彩的運(yùn)用。

播放三段不同類型的音樂片段，讓學(xué)生想象畫面，并且說一說。

展示三幅用點(diǎn)、線、面、色彩完成的作品，讓學(xué)生聽一聽、想一想、猜一猜，找出相對(duì)應(yīng)的畫面，解讀這三幅作品。

三、欣賞音樂師生合作，掌握創(chuàng)作方法。

師生共同欣賞歌曲《》，暢談感受，集體分析構(gòu)思共同完成一幅畫。學(xué)生上臺(tái)畫，教師指導(dǎo)補(bǔ)充。在引導(dǎo)學(xué)生作畫的過程中，根據(jù)畫面提出幾個(gè)設(shè)問：“還需要加點(diǎn)什么色彩？還需要補(bǔ)充什么樣的點(diǎn)線面？” 引導(dǎo)同學(xué)們逐步完善畫面。

四、創(chuàng)作表現(xiàn)。

組織學(xué)生繪畫表現(xiàn)聲音，并巡視指導(dǎo)。

五、展示評(píng)價(jià)。

展示學(xué)生作品，開展學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)活動(dòng)。

六、總結(jié)延伸。

第四篇：小學(xué)美術(shù)《感受聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

《感受聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.用心感受音樂帶來的美感和震撼，從各種風(fēng)格、類型的音樂中吸取靈感。

2.從各個(gè)方面、多種形式感受和表現(xiàn)音樂。

3.在感受音樂的基礎(chǔ)上，充分展開想象，綜合運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色彩等美術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)對(duì)音樂的感受，創(chuàng)作美術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺符號(hào)的表達(dá)能力。

4.自主學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確表達(dá)不同風(fēng)格音樂帶來的不同感受，大膽嘗試用多種形式表現(xiàn)音樂感受。教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色彩等美術(shù)表現(xiàn)形式抽象的表現(xiàn)音樂感受。課前準(zhǔn)備：.學(xué)生準(zhǔn)備：美術(shù)作業(yè)紙、彩筆、油畫棒、彩色紙等。

2.教師準(zhǔn)備：包含多種聲音和音樂的多媒體課件。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入——初步感受聲音的美妙

我們有了眼睛可以看到多彩的大千世界，有了嘴巴可以表達(dá)自己的想法，耳朵又給我們帶來怎樣的精彩呢，讓我們閉上眼睛用耳朵聆聽??（出示課件，播放風(fēng)吹樹葉沙沙作響的聲音，小鳥清脆的鳴聲，清澈的流水聲，老虎兇猛的吼聲，嬰兒的啼哭聲，兩只壞狗打架的聲音，優(yōu)美動(dòng)聽的小提琴曲。）

聽了這些聲音，你有什么樣的感受？

是呀，多么奇妙的聲音，因?yàn)橛辛烁鞣N各樣的聲音，才使得我們的世界更加絢麗多彩。這節(jié)課我們就來感受有旋律、有節(jié)奏的聲音——音樂。

出示課題：感受聲音

二、深入感受、表現(xiàn)音樂

1.走進(jìn)音樂的世界，讓我們一起伴隨著音樂的旋律，舞動(dòng)我們的手腳，跳出你心中最美的舞姿。連續(xù)播放三段音樂：輕柔的《致愛麗斯鋼琴曲》、激昂的《義勇軍進(jìn)行曲》和一首刺耳的搖滾音樂。師生聽音起舞，用身體的語言表達(dá)音樂感受。

2.同學(xué)們跳的真起勁，這三段音樂你最喜歡哪一段？說說你的理由。

A：《致愛麗斯鋼琴曲》 生：我喜歡它的優(yōu)美動(dòng)聽??，師：你用了好多漂亮的形容詞，說的真好。當(dāng)你欣賞這段音樂的時(shí)候，會(huì)在你的眼前浮現(xiàn)怎樣的畫面？

師：有誰能用一種表情來表現(xiàn)這段音樂？把它畫在黑板上。（一生在黑板上畫）哦，是一個(gè)（恬靜）的笑臉。能說說你的理由嗎？

師：拿出你的筆，嘗試著用線條來表現(xiàn)你對(duì)第一段音樂的感受。

師：請(qǐng)同學(xué)們舉起你的作品，相互欣賞一下。老師發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)都用了很多柔和的曲線來表現(xiàn)而很少用尖銳的折線，誰能說說你為什么這樣畫？

小結(jié)，輕柔的音樂，能使我們的心情平靜，象清清的流水一樣柔美、清澈。

B：《義勇軍進(jìn)行曲》 生：喜歡它有力的節(jié)奏??，師：你的用詞很準(zhǔn)確，你知道，一般在什么時(shí)候奏響這首進(jìn)行曲？（奧運(yùn)會(huì)上頒獎(jiǎng)的時(shí)候，早上升國旗的時(shí)候等）那么你當(dāng)時(shí)的心情怎樣？

師：用怎樣的表情來畫出你此時(shí)的心情呢？誰到黑板上來畫畫。（一生在黑板上畫）你畫出了一個(gè)（莊重、激昂）的臉。能說說你的理由嗎？

師：桌子上有好多漂亮的彩色紙，選出最能表達(dá)你此時(shí)心情的幾種顏色。你來說說為什么選了紅色？

小結(jié)，激昂的音樂，能激勵(lì)我們奮發(fā)向上，象一個(gè)要出征的戰(zhàn)士一樣，熱血沸騰。

C：刺耳的搖滾樂

生：喜歡它的豪放現(xiàn)代??，師：是呀，這是段富有野性的音樂，你能結(jié)合身邊的東西即興演奏一曲搖滾樂嗎？

師：誰來畫出第三張臉表現(xiàn)這段音樂？（一生在黑板上畫）怎么是一個(gè)（齜牙咧嘴）的臉，為什么？

師：請(qǐng)畫出隨意的圖形表現(xiàn)對(duì)搖滾樂的感受。誰來展示一下你的作品，為什么這樣畫？ 小結(jié)，刺耳的搖滾，是感情的宣泄、夸張。

3.小結(jié)，同學(xué)們知道嗎？音樂也是有情感的，（教師指向黑板上的三張臉）它能左右著我們的心情。不同的音樂給人不同的感受，我們可以運(yùn)用線條、顏色、圖形多種形式來表現(xiàn)音樂。

4.音樂聯(lián)想：

繪畫也是一種不錯(cuò)的表現(xiàn)方式，（課件出示）看這有各種節(jié)奏的音樂和一些繪畫作品，你能把感受相似找出來嗎？

歡快的音樂表現(xiàn)海浪洶涌的畫

柔和的音樂畫中，靜靜的樹林，小鳥在歌唱 恐怖的音樂畫中有跳舞的孩子

激昂的音樂表現(xiàn)幽暗海底的畫，有個(gè)張大嘴的鯊魚

教師小結(jié)：音樂與美術(shù)是共通的，音樂的感受能通過美術(shù)作品來表現(xiàn)。

三、創(chuàng)作階段.布置創(chuàng)作

你一定聽過或?qū)W過好多的歌，最喜歡哪一首？為什么？

下面我們來綜合運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色彩、圖形等表現(xiàn)你喜歡的音樂，還可以給你的畫起個(gè)好聽的名字。.學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

四、展示交流

1.以小組為單位，互相欣賞展示你的作品。猜猜別的同學(xué)表現(xiàn)的是什么類型的音樂。每個(gè)小組評(píng)出一幅最好的作品。

2.把這些優(yōu)秀作品帖在黑板上，說說你最喜歡那一幅畫？為什么？你能給它配上曲子嗎？

五、課后拓展 今天我們運(yùn)用了多種形式來感受和表現(xiàn)音樂，同學(xué)們回家之后可以選擇其他聲音或其他類型的音樂欣賞，并把感受畫下來，請(qǐng)家人或同學(xué)來評(píng)一評(píng)。反思：

我從網(wǎng)上找到了一些音頻資料，精選了三首不同風(fēng)格的歌曲，再選了四種“水聲音效”、四種“戰(zhàn)爭音效”，先后放給學(xué)生們聽，請(qǐng)他們根據(jù)自己的感受用彩色的線畫出來。因?yàn)檫@些聲音各不相同又很熟悉，所以孩子們很興奮的表達(dá)出了自己的感受，作業(yè)效果很好。這樣的課如果沒有音頻資料根本就沒法上，所以老師備課時(shí)的準(zhǔn)備是否充足決定了課上得是否成功。

第五篇：小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)《迷彩服》教學(xué)設(shè)計(jì)

《迷彩服》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材內(nèi)容：《迷彩服》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第六課。它主要是通過對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和對(duì)花紋、圖案的觀察進(jìn)行聯(lián)想，經(jīng)過剪、貼、畫等各種方法為動(dòng)物們創(chuàng)造出各具特色絢麗的服裝。教學(xué)目標(biāo):

1、能夠收集所需要的材料

2、通過觀察，充分展開想象，用學(xué)過的各種手法（如繪畫、拼貼等）將收集到的材料為動(dòng)物們穿上絢麗的迷彩服。

3、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力，實(shí)踐能力和語言表達(dá)能力。

4、增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn): 如何利用學(xué)到的各種手法將收集到的材料為動(dòng)物穿上絢麗的迷彩服。

教學(xué)難點(diǎn): 如何為動(dòng)物們穿上絢麗 的迷彩服。教具準(zhǔn)備:

1、教學(xué)課件

2、實(shí)物、作品 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程

（一）觀察

1、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們見過迷彩服嗎？看，（出示課件）這就是我們經(jīng)常看到的迷彩服。誰來說說迷彩服有什么作用？ 迷彩服是一種利用顏色色塊使士兵形體融匯于背景的偽裝性服裝，可以使敵人不容易發(fā)現(xiàn)，起到隱蔽、保護(hù)的作用。

但有些時(shí)候，由于環(huán)境或者情況的不同，士兵們要穿上不同的迷彩服?？矗ǔ鍪菊n件）這就有幾件不一樣的迷彩服。

其實(shí)，不僅人類有迷彩服，很多動(dòng)物朋友們也有自己漂亮、別致的迷彩服，想不想了解了解呢？瞧，（出示課件）它們的迷彩服多有意思??！色彩鮮艷。有點(diǎn)狀的，有線條的，有面狀的，漂亮嗎？但動(dòng)物朋友們的迷彩服，除了裝飾自己，使自己變得漂亮外，還有一個(gè)很重要的作用，誰知道？對(duì)了。（出示課件）動(dòng)物朋友們的迷彩服，也一樣可以保護(hù)它們，使它們遠(yuǎn)離敵人的傷害。

同學(xué)們，今天就讓我們一起來為動(dòng)物朋友們?cè)O(shè)計(jì)迷彩服吧。（板書課題）

2、（出示課件）今天，動(dòng)物王國里正在舉辦動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，要求所有去參加聯(lián)歡會(huì)的動(dòng)物朋友們都要穿上一件新穎，別致的迷彩服。一起去看看，如何？

聰明的同學(xué)們，請(qǐng)你們猜一猜：可能有哪些動(dòng)物朋友會(huì)來參加今天的動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)？它們會(huì)穿什么樣的迷彩服來呢？

你們猜得可真多呀！一起去看看你們猜對(duì)了嗎？瞧，（出示課件）第一批動(dòng)物朋友們來了。它們是長頸鹿、蝴蝶……誰能說說從這些動(dòng)物朋友的身上，你發(fā)現(xiàn)了什么？沒錯(cuò)。這些動(dòng)物的迷彩服都是由點(diǎn)組成的。第二批動(dòng)物朋友們也來了……（出示課件）

這時(shí)教師在黑板上指導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)，線，面的幾種畫法。

3、請(qǐng)同學(xué)們打開課本第10面，欣賞課本上有斑紋的動(dòng)物圖片作品，想一想這些作品是怎樣制作出來的？找出兩種制作方法。

細(xì)心的同學(xué)可能會(huì)想到，還有很多動(dòng)物朋友沒有漂亮的迷彩服，不能參加今天的動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，看，（出示課件）它們可著急了，怎么辦呢？你們?cè)敢鈳退鼈冊(cè)O(shè)計(jì)制作迷彩服嗎？

（二）表現(xiàn)

教師讓學(xué)生拿出事先畫好的動(dòng)物圖形。先讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，再選擇繪畫法或拼貼法來進(jìn)行制作時(shí)，應(yīng)該先做什么再做什么？

在學(xué)生動(dòng)手之前啟發(fā)學(xué)生只要大膽發(fā)揮我們的想象力和創(chuàng)造力，是可以創(chuàng)造出很美的服裝的。制作步驟：

1、繪畫法

（1）選擇好自己的動(dòng)物形狀，先在動(dòng)物身上畫出自己想要的圖案或者斑紋。（可利用點(diǎn)、線、面畫出動(dòng)物身上的斑紋）（2）利用色彩的搭配來涂色。

2、拼貼法

（1）選擇不同材料來拼貼組成不同的圖案或者斑紋。

（2）用紙對(duì)折，一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半剪出動(dòng)物的外形，然后把紙合上制作完成。

生動(dòng)手操作的過程中，教師一邊巡視一邊指導(dǎo)學(xué)生或發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)造性的作品給予肯定與鼓勵(lì)，以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造愿望。

（三）語言（展評(píng)作品，交流總結(jié)）教師出示一副動(dòng)物們聯(lián)歡會(huì)的場地，（出示課件）讓學(xué)生把各自的作品貼在上面，并以互相評(píng)論的方式對(duì)各自喜歡的作品說說有什么好的地方或不足之處，還可以說說自己的建議。并各自扮演所畫動(dòng)物形象進(jìn)行說話。假如你是這些動(dòng)物朋友，你想對(duì)同學(xué)們說些什么？又想對(duì)人類朋友說些什么？

同學(xué)們，迷彩服已經(jīng)被運(yùn)用到我們的生活當(dāng)中。瞧，（出示課件）這些生活用品也都穿上了迷彩服。很有意思吧！小結(jié)：

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們保護(hù)動(dòng)物朋友們。讓動(dòng)物朋友與我們?nèi)祟愐黄鹂鞓?、和諧的生活在地球村吧！