第一篇：保護地球,我們能做什么_教學設計

《我們能為地球做什么》

教學目標：

⒈了解家鄉(xiāng)及身邊的一些環(huán)境問題，認識到自己的一些消費行為會給環(huán)境帶來負面影響。

⒉利用課堂教學所學知識來指導生活，學會在生活中節(jié)約利用資、減少資源浪費。

⒊樹立一定的環(huán)境意識和社會責任感，并積極參與身邊力所能及的環(huán)?；顒印?/p>

教學時間：1課時

教學重點：

本課教學的重點是讓學生知道地球是人類共有的家園，使學生明白應該怎樣對等地球。

教學準備：

課件

教學過程：

一、導入教學 ⒈同學們，環(huán)境的好壞越來越成為人們關注的熱點問題，因為它直接影響到我們的生活。反過來，我們的生活也會影響到環(huán)境的好壞。那么，我們能為地球做些什么呢?

二、教學活動

活動一：我們的生活與資源環(huán)境 ⒈課前，指導學生根據教材的提示調查家中的資源消耗情況，調查的資源類型計量單位可根據本地實際情況而定。

⒉課上，先讓學生把他們的調查結果在小組內進行統計，然后讓各組組長把本小組的統計結果寫在黑板上，最后由教師把全班的結果進行匯總，并計算出一個平均值，讓學生思考，：從統計的結果中，你能發(fā)現什么?以我們剛才計算的結果來統計，我全校學生的家中一個月要消耗多少資源?一年呢? ⒊以學生日常生活中，某種常用的消費品為例，思考資源消耗會對資源環(huán)境產生什么影響，以紙張為例，可引導學生思考：紙張生產需要什么資源?紙張生產過程中會排放哪些廢棄物? ⒋教師參考“資料庫”中的詩歌“離去”鎮(zhèn)的故事，選擇部分內容朗讀給學生聽。引導學生思考：“離去”鎮(zhèn)的廢水只是簡單地消失了嗎?廢水究竟會導致什么情況的發(fā)生?在此基礎上，可引導學生結合自身實際，圍繞教材提出的三個問題展開討論，我們每天的資源消耗會對地球造成什么影響?這些資源經利用后最終到哪里去了?它們又會對地球環(huán)境造成什么影響? ⒌教師加以總結，使學生認識到我們的生活不僅要消耗自然資源，而且在消耗資源的過程中還會影響和破壞資源環(huán)境。

活動二：留住大自然的綠色

1、老師可準備我國水土流失、荒漠化的相關照片，引導學生簡單回顧前面所學內容，讓其產生要留住大自然綠色的強烈愿望。

2、組織學生結合前面所學內容，討論交流下面的問題：

(1)你知道人類的哪些行為會造成水土流失和荒漠化嗎?如何減少和避免這些行為?(2)作為消費者的你們，如何在生活中保護地球的綠色?(3)除此之外，你還能采取哪些積極措施，為綠化祖國河山貢獻自己的力量?

3、在學生討論交流的過程中，老師可介紹一下我國的大型生態(tài)環(huán)境保護活動——“保護母親河行動”，簡單介紹一下它的三個項目：保護母親河工程、保護母親河行動周(日)、保護母親河基金。

4、把學生想出的措施列在黑板上，讓學生根據自己的實際情況，把這些措施按實施的難易程度分分類：隨時可以做到的、近期可以做到的、以后努力可以做到的以及難以做到的，并給自己定一個計劃。

活動三：節(jié)水行動盡在你我他

1、課前，讓學生根據教材上的測試題和生活實際，設計調查問卷并展開調查。問一問他們身邊的人大致發(fā)球下列中的哪一類型。

(1)我用多少水就交多少水費，這是我自己的事，別人管不著。

(2)用魚缸里換出的水澆花，用洗完衣服的水沖洗廁所，但就是不愿意更換價格相對貴一些的水龍頭。

(3)最不能容忍停水，但覺得節(jié)水主要是節(jié)約公共場所用水。(4)不知道水費多少錢一噸，反正付得起。

(5)節(jié)約用水是每個公民的責任，節(jié)約用水不會影響生活質量。

2、也可以指導學生就浪費(或節(jié)約)水的具體情況展開調查。

(1)家里洗米的時候一般淘幾遍?每淘一遍要多少水?淘米水最后去哪兒了?淘米水還可以用來做什么?(2)家里或學校的水龍頭有沒有漏水的現象?如果漏，用杯子量一下，一個小時會漏多少水?一天呢?推測一個月、一年會漏多少水。當在公共場所，發(fā)現水管漏水或水龍頭滴水，你會怎么做?(3)你們家是否安裝了節(jié)水龍頭或其他節(jié)水裝置?

3、讓學生匯報調查結果，老師對學生的匯報加以總結，并出示有關世界和我國水資源短缺的資料，讓學生產生要節(jié)約利用水資源的意識。

4、讓學生以演示圖片、介紹、演講等不同形式介紹各種節(jié)水措施，特別是自己家節(jié)水的做法。還可讓學生討論一些地區(qū)提高自來水價格的做法，如洗車等行業(yè)水價的大幅度提高。

活動四 為減少垃圾污染獻計獻策

1、讓學生說一說垃圾的危害，教師參考“資料庫”，介紹世界重大垃圾污染事件。

2、讓每個小組準備幾張卡片，把自己所扔掉的生活垃圾寫在卡片上，并在全班展示。

3、每個小組推薦一名代表抽簽回答問題，其它組員可在規(guī)定時間內進行補充，抽簽內容分別如下。

a、生活垃圾中有哪些是可以再利用的?舉例說說如何再利用。b、生活垃圾中有哪些是對環(huán)境和人體有害的?舉例說明。

c、這些東西(成為垃圾之前)確實是真正需要的嗎?真的需要這么多嗎? d、如何減少垃圾處理污染?你為減少垃圾污染做了些什么?你今后打算怎樣做?你可為家人的做法提出哪些建議或意見?

4、最后，讓學生大膽地暢想一下“無垃圾污染社會”人們的生活方式和生活場景。

三、作業(yè)設計

1、談一談你想為保護地球環(huán)境做出哪些努力?

2、調查家鄉(xiāng)的水資源，并談談自己對保護家鄉(xiāng)河流的一些初淺計劃。

第二篇：保護地球,我們能做什么_教學設計

《我們能為地球做什么》教學設計

教學目標：

1、了解家鄉(xiāng)及身邊的一些環(huán)境問題，認識到自己的一些消費行為會給環(huán)境帶來負面影響。

2、利用課堂教學所學知識來指導生活，學會在生活中節(jié)約利用資、減少資源浪費。

3、樹立一定的環(huán)境意識和社會責任感，并積極參與身邊力所能及的環(huán)?；顒?。

教學重點：

本課教學的重點是讓學生知道地球是人類共有的家園，使學生明白應該怎樣對等地球。

教學準備：

1、和家長交流了解自己家都有哪些節(jié)水的好辦法。

2、做一次試驗，洗手時不關水龍頭打肥皂的水用瓶子裝起來。教學過程：

一、熱點關注

1、請大家聽一則消息：

3月23日晚，夜幕降臨，華燈初上。入夜的北京一片流光溢彩，大街小巷的路燈、高樓外墻的霓虹燈、各處地標的景觀燈、公寓住宅的電燈??絢麗多姿的燈光裝點著這座國際化大都市夜的模樣。

20時30分，位于北京朝陽區(qū)CBD的最高建筑國貿三期卻突然黯淡了下來。原來，為了響應“地球一小時”活動的倡議，該大廈將外景照明關閉。CBD商圈的高樓大廈也不約而同地參與到這項活動中，這些樓群，脫掉了璀璨華麗的外衣，在夜色中靜靜地傳遞著節(jié)能環(huán)保的力量。

全國127個城市參與 政府、企業(yè)、個人熱烈響應 3月23日20時30分至21時30分，這一個小時里，除了國貿三期，北京鳥巢、水立方、世貿天階等標志性建筑同時熄燈。同一時段，從上海東方明珠到武漢黃鶴樓，從臺北101到香港天際100觀景臺，中國各地多個標志性建筑均熄燈一小時，全國共有127個城市加入“地球一小時”活動。在全球，超過150個國家和地區(qū)的7000多座城市也參與了今年這場跨越24個時區(qū)的熄燈接力賽。

2、談談對此事件的看法和認識。

二、直面文本，活動導行

（一）情境導入，明確目標

1、同學們，環(huán)境的好壞越來越成為人們關注的熱點問題，因為它直接影響到我們的生活。反過來，我們的生活也會影響到環(huán)境的好壞。那么，我們能為地球做些什么呢？請同學們齊讀課題

（二）合作交流、探究研討

1、請同學們打開課本35頁，課前，你調查家中的資源消耗情況，以小組為單位進行匯總。

2、學生把他們的調查結果在小組內進行統計，然后讓各組組長把本小組的統計結果寫在黑板上，最后由教師把全班的結果進行匯總，并計算出一個平均值，讓學生思考：

從統計的結果中，你能發(fā)現什么？以我們剛才計算的結果來統計，全校1400名學生的家中一個月要消耗多少資源？一年呢？

3、其實，我們看到的只是表面，生產這些資源還需要很多資源，就拿我們日常生活中最常用的紙為例，我們來看一下紙張生產需要多少資源。

你知道生產一噸紙需用多少資源嗎？紙張生產過程中會排放哪些廢棄物？ 補充資料：一噸紙需要0、875噸木材，相當于20株10年生的大樹，需要0、5噸煤、375噸水，排放出來的污水造成35%的水污染。

4、我們再來看一次性筷子的危害。結合教材36頁的資料展開。

5、同學們，我們每天的資源消耗會對地球造成什么影響？（可用資源越來越少，地球上的綠色越來越少。）你有什么好辦法留住大自然的綠色？（少用一次性用品，節(jié)約紙張，廢紙回收，植樹造林）

6、同學們前些日子有一次課間操升旗大隊輔導員向我們發(fā)出了什么號召？（為災區(qū)人民捐一瓶水）這幾天我看到同學們紛紛獻出自己的愛心，捐一瓶水是為什么？（云南、貴州出現百年不遇的旱災，農作物枯死、地裂口子，人、牲畜飲水困難。）

你經歷過沒水的苦惱嗎？兩周前的一次停水你遇到了哪些苦惱？ 看來我們的生活與水息息相關，沒有了水我們便無法生存。

7、我們再來看一下我國目前缺水的現狀，看書37頁小資料。讀了這個資料你想說什么？

看來水不是取之不盡，用之不竭的，我們每個人都應該樹立節(jié)約用水的意識。

（三）補充拓展，學以致用

1、課前老師曾讓大家調查自己家是如何節(jié)約用水的，現在我們一起交流一下：

洗臉、洗衣服的水沖廁所、拖地，養(yǎng)魚水澆花，淘米水澆花，煮面條的水刷碗，安裝節(jié)水馬桶，不一直開著水龍頭等。

2、、昨天晚上老師讓同學們做了一個小實驗，收集的水帶來了嗎？（讓學生把洗一次手開著水龍頭打肥皂收集的水倒進桶里）沒想到洗一次手不浪費就可以節(jié)約這么多水！

3、、其實生活中的污水經處理后，還可以再使用，請同學們看課本38頁的小資料：什么叫中水。

（四）課堂總結，推薦作業(yè)

1、地球無私地為我們奉獻著，但我們不能不加節(jié)制地濫用資源，我們每個人都應盡自己所能保護我們賴以生存的地球，從我做起，從一件件小事做起，因為在球只有一個。

2、調查你周圍人的節(jié)水意識和行為，把我們今天總結的節(jié)水好方法介紹給他們。

三、課堂檢測

1、你有什么好辦法留住大自然的綠色？

2、你有哪些節(jié)水小妙招？

3、什么是中水？

第三篇：保護地球,我們能做什么教學設計

教學目標

知識目標：

1、使學生知道地球是全人類共有的家園，人類的衣食住行和經濟發(fā)展的各種需要，都要從地球上索到。

2、使學生知道世界上人口增長過快，資源和能源緊張，環(huán)境污染等世界性的社會問題。

3、使學生知道地球只有一個，為了人類社會的持續(xù)發(fā)展發(fā)展愛護地球，以及如何以實際行動愛護地球。

4、使學生知道確定“地球日”是為了宣傳和呼吁保護人類的家園——地球。

能力目標：培養(yǎng)學生的朗讀能力。

情感目標：使學生知道地球是全人類共有的家園，人類的衣食住行和經濟發(fā)展的各種需要，都要從地球上索到。

內容分析

教學重點：讓學生知道地球是人類共有的家園，使學生明白應該怎樣對等地球。

教學難點：即重點

教學流程

一、謎語導入，明確目標：

1、［板書：猜謎］想猜嗎？請讀謎面：“不用發(fā)動日夜轉，春夏秋冬自己變，每天能行八萬里，滿載人類千千萬?！保ㄔu：一猜就準。）

2、出示地球圖：這就是咱們腳下的地球，關于地球，你知道些什么？怎么知道的？

二、導入新課

1、師：同學們剛才講得很多，我們人類的生活、生存離不開地球。地球是我們共有家園.請同學們用自己喜歡的方式自由的讀課文，從哪兒能看出地球“可愛”，從哪兒看出來地球容易“破碎”？

A：讀了課文，我們知道了在太空看地球是“美麗而渺小”的。（出示課文插圖）同學們，你們看這披著水蘭色紗衣的球體是什么呢？是的，他就是地球，我們可以看到藍色和白色的紋痕相互交錯，遍布它的全身。難道它不美麗，不可愛嗎？（邊說邊看圖）

B：因為有了地球才有人類和一切生命。因此說地球是“母親”，是“搖籃”。出示課文內容：“地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親?！?/p>

提問學生：這句用了什么方法來形象的說明地球的可愛？

生回答：用了比喻手法，把什么比著什么？

C：出示：（地球儀，學生邊說邊指出）“地球的半徑只有6300多公里，在群星璀璨的宇宙里就像一葉扁舟。它只有這么大，不會再長大。地球的表面積是51億平方公里，人類生活的陸地大約只占其中的五分之一?！保ㄗ寣W生體會數字的作用，體會比喻句的好處。）“6300多公里”“51億平方公里”大陸的面積是好多？提問

.老師引導：這部分告訴我們不能移居別的星球，實際上是說什么？

（破壞了地球，我們將別無去處。地球是我們唯一可以生存的星球）

2、補充課題。而地球只有一個，我們應該如何去做呢？

3、學了這篇課文，聯系我們身邊的實際我們應該怎么保護地球？請用你喜歡的方式表達出來。

分小組交流,然后全班匯報.三、總結

同學們都認識到地球的重要，用自己不同的方式表達了自己對地球的愛，相信同學們一定能從現在起做一個環(huán)保的小公民.教學反思：

對絕大多數同學來說，讀的還是比較好，但極少數同學讀書能力還是比較差?；卮饐栴}的積極性有待于加強組織語言的對于靈活性較強的問題，解題能力較差，知識的綜合運用能力欠缺。能力較弱

分析：1學生原有基礎較差，個體之間的差異較大。閱讀量少知識面窄

整改：1注意基本知識和基本技能的教學，一步一個腳印教深教透。

2多多調動同學的學習興趣，注意關注基礎較差的同學，注重他們

聽課效果。

第四篇：保護我們的地球

“綠色環(huán)保，從我做起”主題班會活動方案

一、活動目標

1、提高學生環(huán)保意識，改變不良生活習慣。

2、讓學生意識到保護環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。

3、展示同學的才能，鍛煉同學的組織能力，增進相互間的了解，并培養(yǎng)相互間的協作意識。

二、活動過程

1、活動導入。

師：我們發(fā)現部分同學的環(huán)保意識淡泊，不良的衛(wèi)生習慣和破壞校園環(huán)境衛(wèi)生的情況還屢屢出現。比如：滿街的口香糖、小廣告。下面我們就對于這些事進行討論。希望同學們能夠在班會中有所收獲，也預祝你們的班會獲得成功！主持人甲：保護環(huán)境，人人有責。

主持人乙：我們是中華民族偉大復興事業(yè)的接班人，我們的成長需要綠色環(huán)保的社會環(huán)境。主持人甲乙（合）：我班主題班會“綠色環(huán)保，從我做起”現在開始！

2、小小論壇。

主持人甲：現在社會上有許多人不懂得珍惜環(huán)境。大家都來說說，在我們的身邊都有哪些不珍惜和愛護環(huán)境的現象呢？滿街的口香糖、小廣告；小區(qū)門口亂扔的垃圾；校園里亂扔的紙屑......主持人乙：大家說得很有道理，“保護環(huán)境，人人有責”，“保護環(huán)境，從小事做起，從我做起”，“撿起一張紙能使你快樂起來”。

同學們，那就看我們的行動吧。

主持人甲：請同學想想，說說自己身邊發(fā)生影響環(huán)境衛(wèi)生的事例。同學共同討論一下在同學們身上哪些不文明行為是需要改進的？

主持人乙：我們如何來保護身邊的環(huán)境？為成都增光。

主持人甲：以小組為單位進行討論。小組代表發(fā)言。

主持人乙：大家都說得很好。人類只有一個地球，為了共同的綠色世界，用我們的雙手和智慧，讓綠色家園更加美好，讓我們小手拉小手，小手拉大手，從我做起，從現在做起，帶動身邊的人共同保護我們的地球。

3、“綠色環(huán)保，從我做起”倡議

主持人甲：我們今天的活動真的令人留下深刻的印象！

主持人乙：下面讓我們一起來發(fā)出“綠色環(huán)保，從我做起”倡議。請大家起立，一起朗讀。

主持人甲乙（合）：綠色環(huán)保，從我做起。我們要做到：

（1）美好的校園環(huán)境，人人有責。

（2）環(huán)保并不遙遠，我們可以從身邊的小事做起。

（3）作為一個小學生，也要宣傳環(huán)保，讓身邊的親朋好友環(huán)保意識進一步加強，為家鄉(xiāng)有一個美好的社會環(huán)境出力。

主持人甲：下面請同學們以熱烈的掌聲請我們的班主任為我們的班會作小結！

4、班主任發(fā)言：今天的班會開得很成功！通過此次班會，同學們都意識到了平時沒注意到的生活小細節(jié)，認識到只有共同創(chuàng)設一個良好的環(huán)境，才能更好地學習和生活。為了我們美好的明天，讓我們從今天開始從我做起，從現在做起，帶動身邊的人共同保護我們的地球！

主持人甲乙（合）：今天的班會到此結束！

第五篇：我們要保護地球

我們要保護地球

地球暖化的問題日趨嚴重，其中又以二氧化碳等溫室氣體排放為主要的原因。行政院環(huán)境保護署為了減緩地球暖化，在2008年4月22日

（二）世界地球日前夕，以“S.O.S。拯救我們的天空”為主題，請大家一起響應「拯救天空行動」，從生活減碳做起，盡量搭乘大眾運輸工具，并且中午熄燈一小時、關電梯一小時，為臺灣環(huán)境保護盡一份心力，延續(xù)地球的生命。

為了實際響應世界地球日，臺南市安平區(qū)公所也將於4月22日

（二）發(fā)動員工配合「熄燈1小時」運動，在當日中午12時至13時全所將關燈。除此，行政院環(huán)保署也積極宣導減碳十大宣言，呼吁全民一同加入連署行列，民眾可以從生活習慣做起。

例如可以將傳統燈泡改成省電燈泡；少開冷氣、多開窗；隨手關、拔插頭；多搭乘公共運輸工具；減少廚余量；自備隨身杯、筷子、手帕以及購物袋并且做好資源回收分類等等。

落實作環(huán)保也并非僅在4月22日當天，其實在平日我們就可以從小處作起。從日常生活中實踐環(huán)保，以實際的行動加入減緩地球暖化的行列，善盡地球公民一份子的責任，否則屆時地球資

陜縣第五小學五年級：薛帥杰