第一篇：最新部編本小學(xué)語文一年級上冊比尾巴教案優(yōu)質(zhì)課一等獎教學(xué)設(shè)計(jì)

《比尾巴》

子岸鎮(zhèn)高寨小學(xué)一年級趙淑花

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識11個生字，會寫三個生字。認(rèn)識筆畫“撇折”和偏旁“八”字頭、“鳥”字旁。

2、正確、流利地朗讀課文，并讀好問句。

3、知道一些動物尾巴的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：識字、寫字、朗讀課文。

難點(diǎn)：讀好問句，知道一些動物尾巴的特點(diǎn)。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課2min 昨天動物王國的獅子大王給老師打了個電話說要邀請我和同學(xué)們到動物王國去參加一場有趣的比賽，還讓我們?nèi)ギ?dāng)裁判呢！同學(xué)們想去嗎？（想）坐好了，我們出發(fā)?。ǘ俗藙荩?/p>

看，小動物們早做好了準(zhǔn)備，連牌子都豎起來了，趕快拼拼吧?。ㄕn件出示森林動物大會的音樂，出示帶拼音的“比尾巴”。）

自由拼讀，集體拼讀。

巴的拼音寶寶上面少了什么??？沒有聲調(diào)，要讀輕聲，我們把巴讀得又輕又短，誰會讀？（指名讀，齊讀）

二、認(rèn)識參賽選手，自主識字5-8min

1、有哪些小動物參加比尾巴大賽呢？（課件出示詞語和拼音），自己先拼一拼、讀一讀，讀對了，他們就出來了。（自由拼讀，齊讀）

你最喜歡哪只小動物，就親熱地和它打個招呼吧?。c(diǎn)學(xué)生起來打招呼）

三、認(rèn)識比賽項(xiàng)目，朗讀問句10min~15min

1、比賽馬上開始了，看，我們的小動物都迫不及待地高高地翹起了尾巴。那比賽的項(xiàng)目有哪些呢？（出示課件6——六個問句）

2、指導(dǎo)朗讀

①請小朋友趕快拼拼，有哪些比賽項(xiàng)目？（自由拼讀+點(diǎn)讀2）

②看小朋友們讀的這么起勁，老師真想?yún)⒓影。瑲g迎嗎？（教師示范讀）

交流總結(jié)（像小耳朵似的符號叫問號，它提醒我們讀這樣的句子時聲音往上揚(yáng)，就象讀第二聲一樣。）

③如果我們把生字讀準(zhǔn)了，那再讀課文就會容易很多了。（出示生字：短、把、扁、最）(小老師+復(fù)讀機(jī))④交流記字．說說自己是怎么認(rèn)識“把、短、扁、最”這幾個生字的。

教師指導(dǎo)：把——巴 短——長 最：日+耳+又； ⑤通過交流，學(xué)生自己再次試讀──比讀──齊讀。

四、評比比賽結(jié)果5min

1、評一評：小朋友們，比賽開始了，小動物們想請我們當(dāng)評委，幫它們仔細(xì)評評。（出示小動物們圖片）（教師示范：我認(rèn)為猴子的尾巴長）演示：松鼠的尾巴與降落傘

2、公布結(jié)果：看，比賽結(jié)果出來了，你能公布一下嗎？（出示比賽結(jié)果）(點(diǎn)讀+歡呼手勢跟讀)（六個答案和圖片一起出示）

3、給動物頒獎（1）指名說。（用“我認(rèn)為....．．的尾巴....．．”）

五、朗讀擂臺賽（多種方式朗讀）5-8min 1．現(xiàn)在我們都知道比賽結(jié)果了，只有獅子大王還不知道，我們來向獅子大王匯報(bào)吧?、倮蠋煯?dāng)獅子大王問，學(xué)生回答（一問一答）②男生當(dāng)獅子大王問，女生答 ③小組分聲部拍手讀。

2、齊讀《比尾巴》這首兒歌。

第二篇：部編本一年級上冊語文6比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)

6、比尾巴

教材解析：

《比尾巴》以對話的形式介紹了6種動物尾巴的特點(diǎn)。根據(jù)問題與回答，可以把課文分成兩個部分：第一、二節(jié)是第一部分，通過三問三答介紹了猴子、兔子、松鼠尾巴的特點(diǎn)；第三、四節(jié)是第二部分，同樣通過三問三答介紹了公雞、鴨子、孔雀尾巴的特點(diǎn)。全文句式整齊，富有節(jié)奏和韻律，讀起來朗朗上口，簡明易懂，充滿了兒童情趣。

課文的插圖生動形象地展示了6種動物的尾巴，這些圖片可以給學(xué)生直觀的感受，使他們了解動物尾巴的特點(diǎn)，理解課文內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“比、尾”等11個生字和提手旁、八字頭2個偏旁；會寫“長、比”等4個字 和豎提1個筆畫。

2、朗讀課文，讀好問句的語氣。背誦課文。

3、模仿課文一問一答的形式做問答游戲，積累語言表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：讀好問句的語氣；注意人字頭和八字頭的區(qū)別。課前準(zhǔn)備：

1、猴子、兔子、公雞等各種動物圖片及相關(guān)動物尾巴圖。

2、學(xué)生收集查找自己喜歡的小動物文字、圖片、玩具或模型等資料，注意留心它們尾巴的特點(diǎn)。

3、認(rèn)讀生字的相關(guān)課件。（生字卡片也可以）教學(xué)時間：2課時

第一課時

教學(xué)流程：

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題：

1、以“動物王國要舉行比賽”為題談話導(dǎo)入，教師相機(jī)板書課題。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“比、尾、巴”三個生字，注意“尾巴”的輕音讀法。（從學(xué)生已有的識字經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，先讓學(xué)生試讀、領(lǐng)讀，然后教師再重點(diǎn)指導(dǎo)輕聲的讀法。）

3、釋題：看到課題，你想知道什么？

二、初讀課文，整體感知。

1、學(xué)生借助拼音自己讀課文，邊讀邊圈劃出生字。要求：讀正確。教師巡視，個別指導(dǎo)。

2、同座互相練讀，會讀的讀給小伙伴聽，不會讀的互相幫助，然后請4個小伙伴合作讀，嘗試互相評價，注意把課文讀通順。

3、指名匯報(bào)讀，請學(xué)生說說你都知道了什么？（學(xué)生知道什么說什么，了解多少說多少，教師不設(shè)定統(tǒng)一的感知目標(biāo)。）

三、隨文識字，感情朗讀。

1、認(rèn)讀理解帶動物名稱的生字。

（1）逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鴨”，看拼音讀準(zhǔn)字音。

（2）不帶拼音，學(xué)生自由練讀，然后開火車讀。（3）把生字卡片貼在對應(yīng)的動物圖上，指名領(lǐng)讀。（4）找出帶有這些生字的句子，讀一讀。

2、認(rèn)讀理解“短”、“扁”、“最”。

（1）出示生字“短”、“扁”、“最”,找出文中的句子讀一讀。（2）重點(diǎn)指導(dǎo)問句的讀法：

誰的尾巴短？兔子尾巴短。（教師重點(diǎn)范讀指導(dǎo)好問句末尾詞語的升調(diào).學(xué)生做游戲，兩個小朋友，我問你讀，你問我讀，看誰的語氣讀的最像。）

（3）其他幾句問句學(xué)生可結(jié)合生活實(shí)際,體驗(yàn)、嘗試讀。

在問句的指導(dǎo)中，教師幫助學(xué)生比較各種動物尾巴，順勢理解“最”的意思。（4）聯(lián)系生活實(shí)際，拓展運(yùn)用詞語。日常生活中什么東西長？什么東西短？“扁”用在什么地方？和“彎”相反的詞是什么？

3、利用字族“巴”認(rèn)識“把”，教師重點(diǎn)指導(dǎo)長句“松鼠的尾巴好象一把傘”的停頓和斷句。學(xué)生感悟體驗(yàn)著模仿讀。

四、有感情的朗讀課文，背誦課文。

1、師生、生生引讀、對讀。

2、同座拍手讀。

3、加上動作表演讀。

4、男女生比賽讀

5、小組內(nèi)評讀、推薦讀

6、開展“比尾巴”表演賽（背誦）

（多給學(xué)生展示、評價的機(jī)會，如“你喜歡背哪部分？”“你哪里比他讀的還好？比試著讀讀?！薄罢l還想讀，站起來一起讀。”“對于他的朗讀，你談?wù)勛约旱目捶?/p>

五、挖掘課外資源，拓展運(yùn)用。

1、貼畫，說尾巴。結(jié)合書后“讀讀畫畫”讓學(xué)生貼（指名貼）、畫（全班學(xué)生在書上畫）。然后教師再鼓勵學(xué)生說說它們尾巴的特點(diǎn)。

2、開展“動物尾巴介紹會”。讓學(xué)生以小解說員的形式介紹自己收集的有關(guān)動物尾巴的資料，表達(dá)形式不限，能用上今天學(xué)習(xí)的詞語更好。

（充分展示學(xué)生課外的學(xué)習(xí)資源，如圖片、玩具、模型等。）

3、有能力的學(xué)生還可模仿書上的句子也編幾句小兒歌。

六、指導(dǎo)書寫“云、公、車”。

1、學(xué)生仔細(xì)觀察它們在田字格中的位置。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫好這三個字的關(guān)鍵，教師范寫。

3、學(xué)生描紅，練寫，看誰寫的正確美觀，寫幾個不限，直到自己滿意為止。

4、教師巡視，個別指導(dǎo)，及時展示寫得好的學(xué)生作業(yè)。

七、課外建議：

1、回家把這首兒歌背給爸爸媽媽聽。

2、請爸爸媽媽幫忙繼續(xù)查找有關(guān)動物尾巴的資料，文字和圖片資料整理好放在成長檔案袋中，課余時間和小伙伴交流。

第二課時

教學(xué)流程：

一、引入課題。

1、介紹自己。誰有膽量向在座的同學(xué)、老師介紹自己的姓名、年紀(jì)？

2、引入課題。剛才誰最有膽量？他們兩個誰高？誰最胖？我們剛才對這兩個同學(xué)進(jìn)行了什么？今天我們就讓動物們比一比它們的尾巴，好嗎？（板課題：比尾巴）

二、小組賽讀課文。

現(xiàn)在我們就來比一比，哪個小組把課文讀得最好。一個小組讀，其它組評議：讀得怎樣，為什么？最后老師評出優(yōu)勝組，并說出原因：讀準(zhǔn)了字的讀音。

三、學(xué)習(xí)課文。

（一）1、看CAI課件，問：看，這邊開來了什么？大家快上車，快坐好，我們出發(fā)了！（配合音樂）我們來到了什么地方？動物園里有什么？仔細(xì)看那些動物，你們發(fā)現(xiàn)什么？你是和誰比的？

2、為什么你們不把這些動物和花、草、樹木相比？ 小結(jié)：比較要和同一類事物相比才行的。出示生字卡片：比

3、出示生字卡片“巴”字，組成什么詞語？下巴在我們的哪里？

（二）指導(dǎo)感情朗讀、背誦課文。

1、看課件讀第一節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？有問號該怎么讀？老師示范讀第一句，你會讀第一節(jié)了嗎？指導(dǎo)讀出句子的疑問語氣。

2、看課件第二節(jié)，告訴我們什么？你又發(fā)現(xiàn)了什么？有句號怎么讀？老師示范讀第一句。你會讀第二節(jié)了嗎？指導(dǎo)讀出肯定的語氣。

3、你會朗讀后面的內(nèi)容嗎？一定要注意什么？（疑問句要讀出疑問的語氣，肯定句讀出肯定的語氣）學(xué)生自由朗讀。

4、理解四會字：長、好、把、傘。第三課還要我們會寫哪些字？它們可以組成什么詞？讀詞組：一把傘?？凑n件中的刀、尺、扇說一詞，指導(dǎo)運(yùn)用量詞“把”字。課件出示“一把（）”還有什么東西用上“把”這個量詞的。指導(dǎo)學(xué)生積累量詞。

四、編兒歌鞏固課文。

1、看課件編兒歌?？凑n件：大象和肥豬、跑馬和小兔（小兔和烏龜比，誰快？）。引導(dǎo)編寫兒歌。附：

比鼻子 比快慢 誰的鼻子長？ 是誰跑得快？ 誰的鼻子短？ 是誰跑得慢？ 大象鼻子長。馬兒跑得快。小豬的鼻子短。小兔跑得慢。

2、自由編兒歌。你還能編其它比一比的兒歌嗎？

五、指導(dǎo)書寫六個生字。

1、看課件書空、說說“比、巴、長、好、把、傘”的筆順，怎么記??？

2、隨生字認(rèn)識筆畫：豎提、撇折點(diǎn)、提。認(rèn)識偏旁：提手旁、人字頭。

3、指導(dǎo)學(xué)生寫生字在生字本上。

六、課堂總結(jié)，布置作業(yè)。

今天，我們就比到這。課后寫完這些生字，每個寫一行。課后反思：

本課主要是個性化的朗讀，從學(xué)生興趣出發(fā)，有效地運(yùn)用感知原理，尊重和賞識學(xué)生，以情為基礎(chǔ)，以讀為訓(xùn)練主線，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓他們充分發(fā)揮自己的見解，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，并在參于中達(dá)到自悟自得。激活課堂，提高語文素養(yǎng)。是課堂的關(guān)鍵。

第三篇：部編人教版小學(xué)語文一年級 《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識“比、尾”等11個生字和提手旁、八字頭2個偏旁;會寫“長、比”等4個生字和豎提1個筆畫。

2.正確朗讀課文，讀好問句的語氣。背誦課文。

3.結(jié)合插圖和生活經(jīng)驗(yàn)，知道課文寫了哪幾種動物，了解它們尾巴的特點(diǎn)。4.模仿課文一問一答的形式做問答游戲，積累語言表達(dá)。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

朗讀課文，讀好問句的語氣;背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：

讀好問句的語氣;注意人字頭和八字頭的區(qū)別。

三、教學(xué)策略

識字是低年級語文教學(xué)的重要任務(wù)。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》指出：“識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合?！?因此，在識字過程中教給學(xué)生識字方法，創(chuàng)造各種形式，注意在復(fù)現(xiàn)中鞏固。一年級學(xué)生的起始閱讀，重在培養(yǎng)興趣，激活他們的心靈，讓他們在閱讀中有所發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中熱愛閱讀。因此，“朗讀”是他們學(xué)習(xí)閱讀的重要方式。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)以讀的訓(xùn)練為主線，指導(dǎo)學(xué)生讀好問話的語氣。

1.采用游戲?qū)敕?、情景教學(xué)法、直觀教學(xué)法。2.以讀代講，讀中自悟自得。

3.指導(dǎo)書寫，采用教、扶、放結(jié)合使用的教學(xué)形式。

四、教學(xué)過程(一)新課導(dǎo)入 1.做摸一摸的游戲。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來做個摸一摸的游戲，看誰的反應(yīng)快。摸摸你的頭，摸摸你的眼，摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的尾巴。

生：我們沒有尾巴。

師：人不需要尾巴，所以退化了。想想什么有尾巴? 生：有些動物有尾巴。師：誰知道哪些動物有尾巴? 生：公雞、老虎、孔雀……

今天，動物王國特別熱鬧，動物們要舉行一項(xiàng)特別的比賽，比什么呢?它們要比尾巴。

2.出示課題，學(xué)習(xí)課題中的生字。(1)教師板書“比尾巴”，學(xué)生觀察并記憶字形。(2)指導(dǎo)讀課題，強(qiáng)調(diào)“巴”字讀輕聲。

【設(shè)計(jì)意圖】課堂一開始就創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，讓學(xué)生置身于活動中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(二)教授新課

1.初讀課文，學(xué)習(xí)生字。(1)范讀課文。

在比尾巴大賽中，哪些動物獲勝了?它們的尾巴什么樣?你們聽老師讀了有趣的小童謠就知道了。

(2)自由讀課文，自主識字。

課件出示本課認(rèn)讀字，讓學(xué)生邊讀課文，邊圈生字，邊記讀音。學(xué)生自查認(rèn)讀字掌握情況。

(3)同桌互讀互查認(rèn)讀字。教師巡視，了解認(rèn)讀字掌握情況。(4)檢查生字認(rèn)讀情況，識記生字。

①課件出示生字，檢查生字認(rèn)讀情況;小老師領(lǐng)讀、開火車讀。②利用漢字規(guī)律識記生字。用熟字加偏旁的方法識記“巴、把”。課件或卡片出示生字“巴”，學(xué)生齊讀。這課哪個生字里有“巴”?(把)課件或卡片出示生字“把”。誰來說說，怎么記“把”字? 小結(jié)：我們利用熟字加偏旁的方法識字，也可以叫做“加一加”。③課件或卡片出示生字“公”。

生學(xué)習(xí)生字“公”。認(rèn)識新偏旁“八”，強(qiáng)調(diào)撇低，捺高，撇、捺要分家。認(rèn)識新偏旁八字頭。

④課件或卡片出示生字“短、兔”。

⑤用“幾個字合在一起組成新字”的方法識記“最”。

(5)課件或小黑板出示以下詞語：比尾巴、長短、一把傘、最好看、公雞、兔子。指名讀、開火車讀、齊讀。

(6)指名讀課文。

這些生字朋友回到課文里了，你們讀讀課文，要把字音讀準(zhǔn)了，句子讀通順。讀完后找一找這課有幾小節(jié)。

【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，歸納多種識字方法，有利于激發(fā)學(xué)生主動識字的興趣，進(jìn)一步感受祖國漢字的無窮魅力。

2.再讀課文，了解大意。

(1)這課一共有幾小節(jié)，你們用手勢表示。(四小節(jié))(2)請四位同學(xué)讀課文，其他同學(xué)邊聽邊記在比尾巴大賽中，哪些動物獲勝了?(3)指導(dǎo)學(xué)生用不同的句式說說哪些動物在比尾巴大賽中獲勝了。3.朗讀課文，感悟理解。(1)朗讀感悟第一、二節(jié)。①朗讀感悟第一節(jié)。

A.自由讀第一節(jié)，找找這節(jié)有幾句話，用了什么標(biāo)點(diǎn)符號?想想這節(jié)告訴我們什么? B.指導(dǎo)學(xué)生讀好問句。

指導(dǎo)：這節(jié)用了三個問句告訴大家這場比賽的內(nèi)容，讀的時候要用問的語氣把它們比賽內(nèi)容讀清楚。先聽老師讀。

師范讀，生齊讀，指名讀。②朗讀感悟第二節(jié)。

A.指名讀第二節(jié)，其他同學(xué)注意聽比賽的結(jié)果。B.指名說比賽的結(jié)果?？偨Y(jié)：長、短、一把傘。你們看看圖，想想松鼠的尾巴像什么傘?(降落傘)這里有一組反義詞，說出了兩種動物尾巴的特點(diǎn)正好相反，誰發(fā)現(xiàn)了?(“長”和“短”，說出了猴子和兔子尾巴特點(diǎn)正好相反。)C.指導(dǎo)朗讀第二節(jié)。讀這一節(jié)要把動物尾巴的特點(diǎn)讀清楚。指名讀、齊讀。D.男女生用問答的語氣對讀第一、二節(jié)。(2)朗讀感悟第三、四節(jié)。

①第二次比賽開始了，我們接著觀看比賽。②學(xué)生自學(xué)第三、四節(jié)。

提自學(xué)要求：你們小聲讀讀第三、四小節(jié)，找找比賽項(xiàng)目和結(jié)果。同桌互讀互說。

③集體交流。

指名讀第三、四小節(jié)，說說比賽項(xiàng)目和結(jié)果?？偨Y(jié)：彎、扁、最好看。④通過對讀，進(jìn)一步感悟理解。

讓我們通過有語氣的朗讀讓大家知道這場比賽項(xiàng)目和結(jié)果。師生對讀、男女生對讀。

【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用多種讀書形式，調(diào)動學(xué)生多種感官，指導(dǎo)學(xué)生讀好文中的問句。

4.練習(xí)背誦課文。用問答形式練習(xí)背誦課文。

(1)老師問，學(xué)生答。老師當(dāng)主持背第一、三節(jié)，你們當(dāng)裁判背第二、四節(jié)。(2)男生問，女生答。男生當(dāng)主持背第一、三節(jié)，女生當(dāng)裁判背第二、四節(jié)。(3)女生問，男生答。女生當(dāng)主持背第一、三節(jié)，男生當(dāng)裁判背第二、四節(jié)。(4)齊背。請大家一邊拍手一邊背。5.拓展延伸。

(1)做找尾巴的游戲。課件出示沒尾巴的動物圖和它們的尾巴。(2)看圖說說這些動物尾巴的用處，教師隨機(jī)評價。(3)學(xué)生展示自己收集的小動物圖片，說說它們的尾巴是什么樣的，有什么用。教師隨機(jī)評價。

(4)試著編兒歌。范例：

誰的尾巴能撥水?魚兒尾巴能撥水。誰的尾巴能趕蠅?老牛尾巴能趕蠅。誰的尾巴能再生?壁虎尾巴能再生。

【設(shè)計(jì)意圖】激勵學(xué)生交流搜集的資料，激發(fā)學(xué)生探討自然科學(xué)和搜集資料的興趣，發(fā)展學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

6.指導(dǎo)書寫。

(1)課件或在黑板上出示生字卡片：“長、比、巴、把”。(2)讀帶田字格的字。指名讀、齊讀。(3)學(xué)寫“把”。

讓學(xué)生自己觀察“把”的結(jié)構(gòu)和每一筆在田字格中的位置。

學(xué)生邊說，教師邊在田字格中范寫，強(qiáng)調(diào)“把”中的巴字要低于提手旁的橫。學(xué)生描書中“把”的筆順，再照樣子寫三個。

教師巡視，了解書寫情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時指導(dǎo)，隨時糾正寫字姿勢。用實(shí)物投影展示學(xué)生寫的字，師生評價。(5)指導(dǎo)書寫“長、比”。

【設(shè)計(jì)意圖】老師重點(diǎn)指導(dǎo)“把”字，然后充分發(fā)揮學(xué)生寫字的自主性寫好“長”“比”兩個字。在評價中培養(yǎng)學(xué)生把字寫規(guī)范、端正、整潔的能力。

(三)課后小結(jié)

今天，我們在動物王國里玩得可真高興，親眼觀看了一場有趣的比賽。希望你們課后觀察一些小動物或收集一些小動物的圖片和資料，看看它們的尾巴是什么樣的、有什么用。課下講給你的小伙伴聽。

第四篇：小學(xué)一年級語文上冊比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)要求：

1、學(xué)會6個生字，“尾、巴、比、好、把、傘”。認(rèn)識3個偏旁“女”“”“人”，認(rèn)識8個生字“尾、短、像、猴、兔、松、鴨、鼠、孔、雀”。

2、能正確流利地讀短文，學(xué)習(xí)朗讀問話的句子，會背誦課文。

3、認(rèn)識圖上的動物，了解它們尾巴的特點(diǎn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)句子詞語

難點(diǎn)：觀察插圖再讀課文，培養(yǎng)學(xué)生讀書、說話能力。

三、教具準(zhǔn)備：

投影儀、掛圖、小黑板

四、課時安排 2課時

第一課時

一、導(dǎo)入

森林里一年一度的比尾巴活動就要開始啦！同學(xué)們想去看看嗎？好!老師帶你們一塊兒去。上車后請你們坐好并閉上眼睛，一邊聽兒歌，一邊想?yún)⒓咏裉毂任舶偷膭游锒加心男?

二、聽配樂的兒歌《比尾巴》。

三、(到了，請同學(xué)們睜開眼睛)說說參加今天比尾巴的動物都有哪些?

(隨著學(xué)生的講述，師在黑板上出現(xiàn)對應(yīng)的動物圖。)

過渡：它們都跟誰比，比的結(jié)果怎樣，你們想知道嗎?(想)那我們就到課文找答案吧!

四、初讀課文。

1、借助拼音，自由輕聲讀課文，看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

2、再讀課文；對照生字表；找到生字多讀幾遍，記住字音；

3、檢查自讀情況。

(1)抽讀音節(jié)卡片：s。ng shu shui zui xiang chang san bian

(2)抽讀生字卡片。(讀準(zhǔn)字音，包括第三聲。)

(3)個別讀課文。(誰愿意讀，就請誰來讀，可多讀幾個。)

(4)齊讀課文。

五、圖文結(jié)合，理解詞句的意思。

1、認(rèn)識小節(jié)。

2、學(xué)習(xí)第一、二兩節(jié)。

(1)自由讀一、二兩節(jié)課文，數(shù)一數(shù)這兩節(jié)課文共有幾句話?這幾句話之間有什么聯(lián)系?(共有六句話，前三句是問話，后三句是回答。)

(2)再讀一讀這兩節(jié)課文，說一說你都讀懂了什么?(猴子的尾巴長，兔子的尾短，松鼠的尾母像—把傘。)

(3)結(jié)合看圖，比較“長”和“短”。

a．比較猴子、兔子的尾巴。

b．比較猴子、松鼠的尾巴。

c．小結(jié)。

通過比較，告訴學(xué)生“長”和“短”是一對反義詞是通過相互比較而得出來的。

(4)指導(dǎo)朗讀第一、二節(jié)句子。(重點(diǎn)指導(dǎo)讀問句)

(5)指導(dǎo)學(xué)生用一問一答的方式讀一七二兩節(jié)韻內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)第三、四兩節(jié)。

(1)說明：這兩節(jié)與前面兩節(jié)形式相同，可：以按照前面的學(xué)習(xí)方法。

(2)自由讀課文，想一想從中你讀懂了什么?

(3)結(jié)合看圖，比較一下它們的尾巴，加深對“彎”“扁”“好看”等詞理解。

(4)指導(dǎo)讀三、四兩節(jié)。

(5)指導(dǎo)學(xué)生用一問一答的形式讀三、四節(jié)的內(nèi)容。

六、指導(dǎo)朗讀，背誦課文。

1、用男女生對話的形式朗讀全文。

2、根據(jù)板書和插圖作提示，指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。

七、鞏固練習(xí)，擴(kuò)散思維。

你還認(rèn)識哪些動物的尾巴?它們的尾巴是什么樣子的?

第二課時

一、復(fù)習(xí)。

1、朗讀課文。

2、背誦課文。

3、抽讀生字卡片。(讀完即把卡片貼在黑板上)。

二、分析生字，記憶字形。

1、學(xué)習(xí)新的偏旁：女、、人。

2、自學(xué)生字的字形。

(1)看看哪些字好記?哪些字不好記?

(2)想一想你是怎么記的?

3、檢查自學(xué)情況。

本課可采用的記憶方法有；

(1)形象記憶法。如：“傘”像撐開的一把傘。

(2)筆畫記憶法。如：“長”、“比”、“巴”。

(3)部件記憶法。如：“好”“女+子=好”“把”=“+巴”

4、生字口頭組詞

比：比較相比比賽比美比一比

巴：尾巴巴住

長：長江長河長征長跑

好：好事好人好壞好處

把：一把把握

傘：雨傘花傘太陽傘降落傘

三、指導(dǎo)寫字。

1、觀察每個筆畫在田字格里的位置。

2、指導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵筆畫在田字格里定位。

注意“比”、“長”、“傘”的筆順規(guī)則。

3、練習(xí)寫字。

四、指導(dǎo)完成課后第3題的練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)：

第五篇：一年級語文上冊《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

《比尾巴》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識12個生字，會寫3個字。認(rèn)識1種筆畫：撇折，認(rèn)識兩個偏旁八和鳥。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。

3、了解一些動物尾巴的特點(diǎn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識12個字，會寫3個字。

三、教學(xué)難點(diǎn)

讀好文中的問句。

四、教學(xué)時間

2課時

五、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

六、教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)詞語

師：咱們班的小朋友一直都很聰明，今天老師特意帶來了幾個謎語給大家猜！愿意嗎？請聽老師把謎面說完再舉手回答，好嗎？

謎語1：腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃。（課件：猴子圖片）認(rèn)識生字猴子 謎語2：耳

朵

長，尾 巴 短，只 吃 菜，不 吃 飯。（課件：兔子圖片）認(rèn)識詞語兔子

謎語3：小

老

鼠，真 奇 怪，降 落 傘，隨 身 帶。（課件：松鼠圖片）認(rèn)識詞語松鼠

師：看到大家表現(xiàn)這么棒，公雞、孔雀、鴨子也趕過來湊熱鬧了，跟它們打個招呼吧！學(xué)習(xí)詞語：公雞、孔雀、鴨子。

4、動物們今天要進(jìn)行一場比賽，想請大家做評委，可它們比什么呢？猜猜看。（課件：比尾巴）板書課題

二、學(xué)習(xí)生字

1、觀察圖片，說說這些動物尾巴的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)生字 ①指名讀卡片上生字

②請讀得好的孩子當(dāng)小老師帶讀 ③齊讀生字

3、說“短”、“扁”的反義詞

4、認(rèn)讀生字（課件：不帶拼音的生字）

三、學(xué)習(xí)課文

1、師：動物們到底比尾巴的什么呢？請看大屏幕（課件：出示前三問句）

2、指名讀、教師范讀、評價、齊讀

3、指名說答案（課件：猴、兔、松鼠圖片）

4、（課件出示三問句，齊讀）

5、指名說答案，指導(dǎo)把話說完整（課件出示）

6、分大組以問答形式對讀。

7、學(xué)習(xí)后三問句（課件出示），以問答形式對讀。

四、拓展訓(xùn)練

1、給小動物找尾巴。

2、說說你還知道哪些動物的尾巴的特點(diǎn)和用處。（課件出示）

3、學(xué)習(xí)撇折的書寫方法，（課件出示：云、公、車）

4、課外延伸：動物尾巴的作用

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)：

比尾巴

云

公

車