第一篇：部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《比尾巴》公開(kāi)課教案

《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)寫(xiě)“巴、把”2個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文，讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣，知道動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，會(huì)寫(xiě)“長(zhǎng)、比、巴、把”4個(gè)字。教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片，PPT課件 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，咱們課前來(lái)做個(gè)游戲，這個(gè)游戲叫“摸身體”。伸出你們的小手指，老師說(shuō)：“摸摸你的臉，你們快速的用手指摸著自己的小臉蛋，并且回答老師‘摸摸我的臉’，看哪位小朋友反應(yīng)最快?！保ū亲?、耳朵、嘴巴、胳膊、尾巴）

2、我們有尾巴嗎？可是動(dòng)物王國(guó)中有尾巴的動(dòng)物可多了。今天，小動(dòng)物們要進(jìn)行了一場(chǎng)比尾巴大賽，請(qǐng)同學(xué)們做裁判，大家愿意嗎？咱們今天就來(lái)學(xué)習(xí)第六課，比尾巴。（板書(shū)課題，學(xué)生書(shū)空，齊讀課題）

3、“尾巴”中的“巴”讀輕聲。一起來(lái)讀一讀。

二、初讀課文，整體感知

1、到底有哪些小動(dòng)物來(lái)參加比尾巴大賽，請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)到82頁(yè)，認(rèn)真聽(tīng)老師讀課文。

2、聽(tīng)了老師的朗讀，同學(xué)們想讀課文嗎？那就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起讀一讀課文。你知道有哪些小動(dòng)物來(lái)參加比尾巴大賽了嗎？我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下。這些小動(dòng)物參加比尾巴大賽，你們也想去看一看嗎？

三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容

（一）學(xué)習(xí)一、二小節(jié)（第一輪比賽）

1、今天的比賽分為兩輪，首先進(jìn)行的是第一輪比賽，請(qǐng)同學(xué)們自讀第一、二小節(jié)，想想?yún)⒓拥谝惠啽荣惖男?dòng)物有哪些？用“--”劃出。你還發(fā)現(xiàn)了什么？（反義詞）2.細(xì)心的小朋友會(huì)發(fā)現(xiàn)在這三個(gè)句子的末尾都有一個(gè)像小耳朵一樣的符號(hào)，他是我們今天要認(rèn)識(shí)的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，叫問(wèn)號(hào)。問(wèn)號(hào)出現(xiàn)在問(wèn)句的末尾，怎樣才能讀好問(wèn)句呢？聽(tīng)老師來(lái)讀。

3、你能讀好句子嗎？（指名兩人讀，師生問(wèn)答讀）。

4、用“好像”說(shuō)一句話。

5、比賽結(jié)果怎樣呢？（板書(shū)，完成連線）

6、分組問(wèn)答讀。

（二）學(xué)習(xí)三、四小節(jié)（第二輪比賽）

1、第二輪比賽開(kāi)始啦！

2、請(qǐng)同學(xué)們自讀第三、四小節(jié)，用“__”劃出參加第二輪比賽的小動(dòng)物。想想第二輪比賽比什么？（反饋，反義詞）

3、男女生比賽讀。生生一問(wèn)一答。

4、比賽結(jié)果怎樣呢？（板書(shū)，連線）

（三）全班齊讀

（四）仿照課文說(shuō)一說(shuō)。

（五）小動(dòng)物們可愛(ài)嗎？你打算以后怎么做？（保護(hù)動(dòng)物）。

四、指導(dǎo)寫(xiě)字 學(xué)習(xí)生字“巴、把”。

認(rèn)讀生字，書(shū)空筆順，觀察位置，教師范寫(xiě)，比較，組詞，學(xué)生練習(xí)。

五、畫(huà)一畫(huà)：把你喜歡的動(dòng)物的尾巴畫(huà)下來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)

6、比尾巴

猴子 長(zhǎng) 兔子 短 松鼠 一把傘 公雞 彎 鴨子 扁 孔雀 最好看

第二篇：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 比尾巴

《比尾巴》第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“公”字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“撇折”和偏旁“八”、“鳥(niǎo)”。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

識(shí)字、寫(xiě)字、和朗讀課文。讀好問(wèn)句，知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：

課前提問(wèn)：小朋友們，走進(jìn)你們的學(xué)校，看見(jiàn)你們是那么的可愛(ài)，張老師非常高興。我多想和你們成為好朋友，你們?cè)敢鈫?？要成為好朋友的話，我們首先要?duì)對(duì)方有所了解。老師想了解你們了，（1）你幾歲了？（2）你家住哪里？（3）你今天開(kāi)心嗎？（4）你喜歡老師給你們上課嗎？

一、情境創(chuàng)設(shè)，提示課題

小朋友們，今天一大早，動(dòng)物王國(guó)就傳來(lái)了好消息，要舉行一次比尾巴大賽。邊說(shuō)邊課件出示課題：比尾巴

趕快來(lái)拼一拼，看誰(shuí)先拼出來(lái)（出示“比尾巴”字卡）？（指名讀）師：誰(shuí)還愿意再大聲的和大家說(shuō)一遍？

師：“巴”和“尾”組成“尾巴”時(shí)讀輕聲。齊讀——開(kāi)火車(chē)讀。

（你的聲音真響亮。

巴要念輕聲，你再來(lái)試試。

對(duì)了，就這樣，你讀的很好。）

二、初步感知，學(xué)習(xí)生字

1．消息一傳出，小動(dòng)物們就紛紛地從四面八方趕來(lái)了，參賽的選手都有誰(shuí)呢？

（1）請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課文，借助拼音大聲地讀。（讀一分鐘）

（2）再請(qǐng)小朋友輕輕地讀讀課文，圈出參賽動(dòng)物的名稱(chēng)，待會(huì)兒告訴老師都有哪些小動(dòng)物參加了比賽。

2．反饋交流。我們一起看大屏幕，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)都有哪些動(dòng)物參加了比賽？（點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)猴子圖，生說(shuō)：猴子）真是一只頑皮的猴子。（點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)兔子圖，生說(shuō)：兔子）果真是一只可愛(ài)的兔子！

（依次出現(xiàn)“松鼠”“公雞”“鴨子”“孔雀”等圖片，生說(shuō)，圖片下出現(xiàn)詞語(yǔ)。）

3．小朋友說(shuō)的很對(duì)，說(shuō)明你們讀的很認(rèn)真?，F(xiàn)在小動(dòng)物們都出場(chǎng)了，看，這就是運(yùn)動(dòng)員的名單。裁判員開(kāi)始點(diǎn)名了，誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)裁判員？（作為熱情的觀眾，你能叫一叫它們的名字嗎？）

4．紅色的是我們要認(rèn)識(shí)的生字寶寶，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶大家讀一讀？

5．我們已經(jīng)和小動(dòng)物們成了好朋友了，頑皮的動(dòng)物們就和我們玩起了“捉迷藏”的游戲呢。瞧，它們都躲起來(lái)了，只剩下它們的名字，誰(shuí)能正確地喊喊它們的名字？（指名讀）

（你真勇敢，第一個(gè)來(lái)。說(shuō)的很好。不要急，慢慢說(shuō)，看看是不是落了一個(gè)呀？請(qǐng)哪位小朋友來(lái)幫幫你，好嗎？）

師：現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)把小動(dòng)物們叫出來(lái)吧??（齊讀）

6．這些小動(dòng)物們想成為你們真正的朋友，他們說(shuō)拼音寶寶沒(méi)了，你還認(rèn)得他們嗎？好，那咱們開(kāi)小火車(chē)讀一讀吧。（全部生字）

看看哪列火車(chē)開(kāi)的又快又好。哪列火車(chē)接著開(kāi)？哪列火車(chē)?yán)^續(xù)開(kāi)？

7．現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用上下面的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)參加比賽的都有哪些小動(dòng)物？（指名說(shuō)，相機(jī)指導(dǎo)字音）

句式練習(xí)：

參加比賽的有，，，和

。還可以怎么說(shuō)？

參加比賽的有，有

，有

，有

，有

，還有

。（這兩種句式表達(dá)的意思是相同的）8．認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁。（八、鳥(niǎo)）

我們已經(jīng)和這么多生字寶寶交上朋友了，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁，看看多少小朋友能馬上和它們交上朋友。誰(shuí)知道“公”的偏旁是什么嗎？你是怎么知道的呢？猜猜“鴨”是什么偏旁？在我們學(xué)過(guò)的生字里，還有哪些字也是鳥(niǎo)字旁的嗎？（雞、鵝）過(guò)渡：小朋友們真能干，生字認(rèn)得真快。我們知道這么多小動(dòng)物都急著趕來(lái)參加比賽，那么首先出場(chǎng)的是哪些小動(dòng)物呢？它們要進(jìn)行哪些項(xiàng)目的比賽？下面請(qǐng)小朋友再去讀讀一、二兩段。

三、學(xué)習(xí)一、二兩段。（趣味對(duì)讀，理解課文。）

1．剛才小朋友們讀得都非常地認(rèn)真，現(xiàn)在老師就來(lái)考考你們：首先出場(chǎng)的是哪些小動(dòng)物呢？（課件出現(xiàn)：猴子、兔子、小松鼠）它們要進(jìn)行哪些項(xiàng)目的比賽？（師提問(wèn)，生回答，課件逐一出示）學(xué)生讀。

2．教學(xué)生字“短、把”。

短：仔細(xì)看圖松鼠的尾巴和兔子的尾巴進(jìn)行比較，讓學(xué)生明白“短”和“長(zhǎng)”是相比較而言的，再問(wèn)學(xué)生生活中還有哪些東西是長(zhǎng)的，哪些東西是短的？（重在理解詞意）

傘可以說(shuō)一把，還有什么東西也可以說(shuō)是一把？一把（刀、鋤頭、火、劍??）3．認(rèn)識(shí)“？”。

（1）請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看，這三個(gè)句子中都有一個(gè)相同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，是什么呢？（出示課件“？”）這個(gè)像小耳朵一樣的符號(hào)叫問(wèn)號(hào)（板書(shū)：？），有這個(gè)問(wèn)號(hào)的句子叫問(wèn)句。

（2）體會(huì)問(wèn)號(hào)的作用。

兒歌：下面聽(tīng)老師念一首兒歌（小耳朵，戴耳環(huán)，膽子大，問(wèn)東問(wèn)西都不怕，一心一意把題答。）小朋友，這首兒歌好聽(tīng)嗎？會(huì)讀的小朋友跟著老師再來(lái)讀一讀。

故事：小問(wèn)號(hào)，很好問(wèn)。有一天，它跟著媽媽到公園去游玩，看見(jiàn)荷葉上有很多的水珠在動(dòng)，它好奇地問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑡寢專(zhuān)@是珍珠嗎？”看到花叢里開(kāi)著很多漂亮的花，它又問(wèn)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)@叫什么花呀？”

（3）小朋友，從兒歌里，你知道我們什么時(shí)候要用上問(wèn)號(hào)？（有疑問(wèn)時(shí)、不明白、想了解事情、好奇??）我們還知道：小問(wèn)號(hào)是一位好問(wèn)的孩子。你們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，碰到不明白的事情要多問(wèn)一問(wèn)為什么，這樣你才會(huì)變得越來(lái)越聰明。像上課前，老師想了解一下小朋友，我就問(wèn)了你們好多問(wèn)題，老師說(shuō)的話就是問(wèn)句。你們現(xiàn)在有什么問(wèn)題要問(wèn)的嗎？能不能也像老師問(wèn)你們時(shí)那樣來(lái)問(wèn)問(wèn)老師呢？ 4．練讀三個(gè)問(wèn)句。

問(wèn)號(hào)還提醒我們讀句子時(shí)，要在句子后面把聲音揚(yáng)上去。誰(shuí)來(lái)試試？（指名讀）

5．小朋友們，現(xiàn)在你們就是小評(píng)委了，你們仔細(xì)瞧瞧這些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，公正、認(rèn)真、仔細(xì)地評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的短？誰(shuí)的尾巴好像一把傘？（出示課件第二段內(nèi)容）

6．哪位小主持人來(lái)宣布一下比賽的結(jié)果？朗讀指導(dǎo)。松鼠的跟一把傘比較（課件）

7．你問(wèn)我答。

小動(dòng)物們比賽的結(jié)果出來(lái)了，現(xiàn)在是我們小朋友進(jìn)行比賽的時(shí)候了。誰(shuí)是我們班的小小朗誦家呢？快來(lái)參加“你問(wèn)我答”的比賽吧！（出示課件：你問(wèn)我答）

要想成為一名小小朗誦家，我們大家先自己讀讀，準(zhǔn)備準(zhǔn)備。

師生對(duì)讀——小組之間對(duì)讀———男女生對(duì)讀———同桌對(duì)讀——指名對(duì)讀

四、課中操。（欣賞歌曲《比尾巴》）

比賽結(jié)束了，各位選手心里可高興了?？?，它們都唱起歌跳起舞來(lái)了。（播放歌曲《比尾巴》，小朋友們，讓我們也跟著它們唱一唱，動(dòng)一動(dòng)，輕松輕松吧。隨著音樂(lè)打拍子。

五、鞏固生字。

課件出示生字。小朋友們，這些生字寶寶你是否真的和它們交上朋友了？我們?cè)賮?lái)認(rèn)認(rèn)它們。

六、寫(xiě)字。

1．比賽可真有趣啊，但是時(shí)間卻過(guò)的好快，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)結(jié)束了，我們呀要回去了，小動(dòng)物們給我們送來(lái)了禮物，看看田字格里的三個(gè)字，誰(shuí)來(lái)讀讀？

2．看看這三個(gè)字，它們有什么共同的筆畫(huà)？

3．這是一個(gè)新認(rèn)識(shí)的筆畫(huà)，叫做“撇折”。（板書(shū)撇折）

撇折在“公”這個(gè)字的哪個(gè)位置呢？看看哪個(gè)小朋友找的最快最準(zhǔn)。（公的第一畫(huà)是——撇，第二畫(huà)是——捺，第三畫(huà)是——撇折，第四畫(huà)是——點(diǎn)。范寫(xiě)“公”，邊寫(xiě)邊講：八的開(kāi)口度不要太大，也不要太小。）小小書(shū)法家比賽開(kāi)始了！小朋友們，仔細(xì)看，然后描一個(gè)寫(xiě)兩個(gè)。注意寫(xiě)字姿勢(shì)。

六、小結(jié)：

小朋友們，動(dòng)物的尾巴真奇妙，要想了解更多的知識(shí)，做個(gè)小博士，我們可以在課外看更多的書(shū)，也可以去觀察一些動(dòng)物的尾巴，在班級(jí)里舉行一個(gè)“動(dòng)物尾巴介紹會(huì)”。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)生字詞

2、朗讀課文 說(shuō)說(shuō)猴子、兔子、松鼠尾巴的特點(diǎn)

二、研讀三、四兩節(jié)

師：比尾巴大賽第二場(chǎng)比賽現(xiàn)在開(kāi)始，比賽內(nèi)容是什么呢？請(qǐng)大家打開(kāi)課文自由讀讀，比比誰(shuí)是優(yōu)秀的小主持人

1、自由讀三、四兩節(jié)，想想你從中讀懂了什么？

2、反饋 生字“扁”“ 最”教學(xué).從中你讀懂了什么?

3、結(jié)合看圖，比較一下它們的尾巴，加深對(duì)“彎”“扁”“好看”等詞理解。

4、課件播放 孔雀的錄象 欣賞

5、指導(dǎo)讀三、四兩節(jié)。

5、指導(dǎo)學(xué)生用一問(wèn)一答的形式讀三、四節(jié)的內(nèi)容。

三、背誦課文，完成課后第三題

1、自由讀讀課文，想辦法記下來(lái).2、同桌對(duì)背，分組對(duì)背，找好朋友對(duì)背

3、完成課后第三題讀讀畫(huà)畫(huà)

四、寫(xiě)字教學(xué)

學(xué)寫(xiě)“云”“車(chē)”

1、出示“云”“車(chē)”，大家能給“云”“車(chē)”找找朋友嗎？

2、觀察田字格，說(shuō)說(shuō)哪些地方要提醒小朋友注意

3、師范寫(xiě)，學(xué)生描寫(xiě)，防寫(xiě)

4、講評(píng)后再寫(xiě)

五、課外拓展

1、現(xiàn)在，我們舉行一個(gè)“動(dòng)物尾巴介紹會(huì)”，請(qǐng)小解說(shuō)員準(zhǔn)備好自己帶來(lái)的有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，先小組介紹，再推選一名向全班介紹動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)

2、課外小連接

《尾巴歌》

老虎尾巴賽鋼鞭，猴子尾巴打秋千，綿羊尾巴大布袋，松鼠尾巴降落傘，燕子尾巴剪春風(fēng)，孔雀尾巴百花衫。

趣味作業(yè)設(shè)計(jì)

連句練習(xí)

長(zhǎng)頸鹿的尾巴

吸引注意力 雄孔雀的尾巴

響尾蛇的尾巴

牛的尾巴

食貓鼠的尾巴

袋鼠的尾巴

狗搖尾巴

猴子的尾巴

警報(bào)器 傳遞信息 趕蒼蠅 表示親熱 發(fā)出毒氣 當(dāng)?shù)首?調(diào)節(jié)體溫

第三篇：部編本《比尾巴》公開(kāi)課教案

新人教版一年級(jí)上冊(cè)《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“比、尾”等11個(gè)生字和提手旁，會(huì)寫(xiě)“把、巴”2個(gè)字。

2、朗讀課文，讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣。

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

1．識(shí)字游戲——“摸尾巴”。

(1)導(dǎo)言：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？快拿出你的小手，我們來(lái)做個(gè)摸身體的游戲吧！摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭發(fā)，摸摸你的尾巴?? 預(yù)設(shè)：生疑惑，我們沒(méi)有尾巴啊？(2)導(dǎo)學(xué)：我們?nèi)祟?lèi)沒(méi)有尾巴，那誰(shuí)有尾巴呢？(動(dòng)物。)你知道哪些小動(dòng)物有尾巴嗎？它的尾巴是什么樣的？(學(xué)生自由說(shuō)自己知道的有關(guān)小動(dòng)物尾巴的資料。)預(yù)設(shè)： 我見(jiàn)過(guò)馬的尾巴。馬的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，和長(zhǎng)頭發(fā)一樣。我見(jiàn)過(guò)猴子的尾巴，它的尾巴也很長(zhǎng)。我見(jiàn)過(guò)燕子的尾巴，它的尾巴像剪刀。

(3)小結(jié)：同學(xué)們的知識(shí)可真豐富，知道這么多有尾巴的動(dòng)物。2．板書(shū)：“尾巴”，識(shí)記生字。

(1)指名讀詞。(2)指導(dǎo)學(xué)生觀察拼音。發(fā)現(xiàn)“巴”沒(méi)有聲調(diào)，沒(méi)有聲調(diào)，要讀輕聲，我們把巴讀得又輕又短，誰(shuí)會(huì)讀？（指名讀，齊讀）一起來(lái)拼一拼，讀一讀。

3．過(guò)渡：動(dòng)物王國(guó)里有尾巴的動(dòng)物可多了，前兩天，它們進(jìn)行了一場(chǎng)大比賽呢！它們要比什么呢？(板書(shū)：在“尾巴”前加上“比”)4．認(rèn)讀課題。

二、初讀課文，整體感知，識(shí)記生字

1．過(guò)渡：你知道有哪些小動(dòng)物來(lái)參加比尾巴大賽了嗎？想去看一看嗎？那就趕快讀一讀課文，讀完圈出生字認(rèn)一認(rèn)。2．提出自讀要求：

(1)邊讀邊看插圖，不會(huì)的字可以看拼音，注意把每個(gè)字的音讀準(zhǔn)確。(2)找一找有哪些小動(dòng)物參加了比賽，借助拼音多讀幾遍。

三、多種方法，識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

導(dǎo)學(xué)：瞧，字寶寶從詞中蹦出來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？(多媒體課件出示：比 尾 巴 誰(shuí) 長(zhǎng) 短 把 傘 兔 最 公。)（1）指名小老師帶讀。（如果他讀正確了，我們跟他讀三遍）（2）一起拼讀。

（3）帶拼音讀三遍，去掉拼音再讀。

（4）做鞏固游戲。（師出示生字卡片隨機(jī)識(shí)字。）（5）學(xué)習(xí)新偏旁“扌”，識(shí)記生字“把”。

扌：讀作提手旁。提手旁表示用手做某些動(dòng)作。在字的左側(cè)。(出示相應(yīng)的字，如：打、拍、拾等。)導(dǎo)學(xué)：今天的生字中也有一個(gè)帶“扌”的字，它是哪個(gè)？“把” 和“把”很像的是？“巴”

你會(huì)給它們組詞嗎？ 預(yù)設(shè)：把(車(chē)把)(把手)巴（尾巴）（下巴）（6）學(xué)生描紅，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)展示寫(xiě)得好的學(xué)生作業(yè)。再寫(xiě)在課堂作業(yè)上。

三、讀句子，讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣

1、生字寶寶又跑到了句子當(dāng)中，你能讀好句子嗎？（齊讀）一句一句出示三個(gè)問(wèn)句。

2、細(xì)心的小朋友會(huì)發(fā)現(xiàn)在這三個(gè)句子的末尾都有一個(gè)像小耳朵一樣的符號(hào)，他是我們今天要認(rèn)識(shí)的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，叫問(wèn)號(hào)。問(wèn)號(hào)出現(xiàn)在問(wèn)句的末尾，怎樣才能讀好問(wèn)句呢？聽(tīng)老師來(lái)讀。

3、師范讀三個(gè)問(wèn)句。

4、自由練讀，指名讀，齊讀。

5、師生一問(wèn)一答。

6、齊讀三個(gè)答句。

7、同桌合作讀讀前兩節(jié)，一問(wèn)一答。

8、填一填前兩節(jié)。結(jié)束語(yǔ)：

猴子、兔子、松鼠比尾巴的結(jié)果是：（長(zhǎng)、短、一把傘）還有三只小動(dòng)物即將參加第二輪比賽，比賽結(jié)果怎樣呢？咱們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。

第四篇：部編教材一年級(jí)上冊(cè)6《比尾巴》教案

6比尾巴

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“比、長(zhǎng)、巴、把”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁和一個(gè)新筆畫(huà)。

過(guò)程與方法：在不同方式的“讀”中認(rèn)識(shí)生字，了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，感受兒歌“瑯瑯上口，簡(jiǎn)明易懂，富有兒童情趣”的特點(diǎn)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受到動(dòng)物尾巴的可愛(ài)與神奇，對(duì)動(dòng)物充滿喜愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：

多種形式練習(xí)朗讀和認(rèn)字。教學(xué)難點(diǎn)：

讀好問(wèn)句。了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、生字卡片、小動(dòng)物圖片等。課時(shí)安排：

2課時(shí)。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字，了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。能力目標(biāo)：能正確、流利地朗讀，學(xué)會(huì)朗讀問(wèn)句。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字和觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)生字，能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：

讀好文中的問(wèn)句。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。

同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？老師帶你們一起去動(dòng)物園看動(dòng)物。今天，動(dòng)物園里有一場(chǎng)特別的比賽，讓我們一起去瞧瞧小動(dòng)物要比什么？請(qǐng)看屏幕。

小動(dòng)物要比什么呀？（比尾巴）注意“巴”字頭上沒(méi)有什么？說(shuō)明它應(yīng)該讀輕聲，指名生讀，教師指導(dǎo)。

“比”：兩個(gè)人肩并肩，步調(diào)一致向前走。對(duì)比、比分、比大小 “尾”：“尸”的一撇就是一條長(zhǎng)尾巴，動(dòng)物尾巴上有毛，所以“尾”字里面是個(gè)“毛” “巴”：這個(gè)字本來(lái)是第一聲，放在詞語(yǔ)后面作詞尾時(shí)讀輕聲。嘴巴、鍋巴，巴望、巴結(jié)。

再讀一讀課題，認(rèn)識(shí)三個(gè)生字。

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

1、森林的動(dòng)物們邀請(qǐng)你們?nèi)ギ?dāng)評(píng)委，評(píng)一評(píng)這些小動(dòng)物們的尾巴，你們?cè)敢鈫幔?/p>

2、要想當(dāng)個(gè)好裁判，必須把比賽的各項(xiàng)內(nèi)容弄清楚。現(xiàn)在讓我們翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)《比尾巴》這一課，請(qǐng)你們讀一讀這些小動(dòng)物們?cè)诒仁裁?？在讀課文之前，小朋友們告訴老師，在讀書(shū)的時(shí)候，要做些什么事情？

（1把書(shū)拿好，坐端正；2碰到自己不認(rèn)識(shí)的字，圈一圈，再拼一拼。）個(gè)人讀，全班讀，多種形式疏通課文。

3、數(shù)一數(shù)：這篇課文有幾個(gè)小節(jié)？（4個(gè)小節(jié)。）小選手們都是誰(shuí)？（認(rèn)識(shí)“誰(shuí)”：有兩個(gè)意思，一個(gè)表示疑問(wèn)，比如，你是誰(shuí)？誰(shuí)來(lái)了？第二種表示任何人，比如，這件事誰(shuí)都不知道。我們誰(shuí)都不告訴。）

4、你們能快速在課文里找到有哪些小選手參賽了嗎？請(qǐng)按照順序說(shuō)。課件PPT出示只有字的（猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀）

請(qǐng)你又準(zhǔn)確又響亮的叫出它們的名字（指讀詞語(yǔ)，讓小朋友一起讀。出示對(duì)應(yīng)圖片。）（重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“兔”“公”）

兔：兔子有著大耳朵（書(shū)寫(xiě)撇刀頭），一對(duì)紅眼睛（書(shū)寫(xiě)中間部分），和一條短尾巴（書(shū)寫(xiě)“點(diǎn)”），別把它的小尾巴丟了。

“公”：是個(gè)八字頭，可不是人字頭呀。

5、你瞧，小動(dòng)物們說(shuō)什么了？（出示PPT：小朋友們，你們好！你們知道我們今天要比尾巴的什么嗎？）

6、學(xué)習(xí)問(wèn)句

（1）誰(shuí)知道小動(dòng)物們?cè)诒任舶偷氖裁矗浚ㄩL(zhǎng)和短、漂亮，彎，等等）你們是怎么知道的？（屏幕上顯示出六個(gè)疑問(wèn)句）

（2）讀一讀這幾個(gè)句子。再仔細(xì)看看，每一行的最后，都有一個(gè)——問(wèn)號(hào)。（3）該怎么來(lái)問(wèn)呢？指名選擇一句問(wèn)問(wèn)看。評(píng)價(jià)：有感情，好像真的是在問(wèn)。（把問(wèn)句都進(jìn)行完）

（4）在同學(xué)選擇問(wèn)句讀的時(shí)候，老師把該句中的核心字，如“長(zhǎng)”“短”“一把傘”“最好看”的字卡舉起來(lái)，在該同學(xué)讀完的時(shí)候，全班讀或分男女生讀。

最后拿起“最好看”什么叫“最好看”？“最”是什么意思？（就是第一的意思）“最”：誰(shuí)來(lái)問(wèn)帶有這個(gè)字的這一句？ “長(zhǎng)”“短”：誰(shuí)來(lái)問(wèn)帶有這兩個(gè)字的句子？

三、趣讀課文，學(xué)習(xí)答句。

1、到底誰(shuí)是每個(gè)項(xiàng)目的比賽冠軍呢？小朋友們現(xiàn)在就把課文再讀一遍，找出比賽的冠軍吧！

2、生自由讀課文，回答問(wèn)題。

3、師：小朋友們讀得可認(rèn)真了，現(xiàn)在肯定知道比賽的結(jié)果了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?。?/p>

4、對(duì)話訓(xùn)練。

四、游戲激趣，鞏固練習(xí)。

比賽的結(jié)果我們都知道了，那么接下來(lái)，咱們一起來(lái)做個(gè)小游戲，想玩嗎？游戲的名字叫給動(dòng)物頒獎(jiǎng)。

再次用你們最響亮的聲音叫出它們的名字，歡迎參賽動(dòng)物閃亮登場(chǎng)。

1、請(qǐng)六位學(xué)生上臺(tái)將“長(zhǎng)”“短”“好像一把傘”“扁”“彎”“最好看”獎(jiǎng)牌讀出并把獎(jiǎng)牌貼到相應(yīng)位置。六位學(xué)生上臺(tái)給動(dòng)物模特頒發(fā)相應(yīng)的獎(jiǎng)。

2、大家評(píng)議。

3、感情朗讀，指導(dǎo)背誦。

五、鞏固識(shí)字

“頒獎(jiǎng)杯”：讀出獎(jiǎng)杯上的漢字，你就是為冠軍頒獎(jiǎng)的優(yōu)秀裁判了。

開(kāi)火車(chē)讀字：獲獎(jiǎng)運(yùn)動(dòng)員要排隊(duì)上場(chǎng)了，你知道它們按什么順序排隊(duì)嗎？開(kāi)火車(chē)報(bào)出小旗子上的字。板書(shū)設(shè)計(jì)：

比尾巴

長(zhǎng)：猴子

彎：公雞 短：兔子

扁：鴨子 傘：松鼠

最好看：孔雀

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)本課生字4個(gè)。

培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生模仿課文創(chuàng)編兒歌。激發(fā)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字和觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字寫(xiě)字，語(yǔ)言表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：

能根據(jù)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，模仿課文創(chuàng)編兒歌。課前準(zhǔn)備：

課件，學(xué)生觀察了解動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字。

2、再次用你們最響亮的聲音叫出小動(dòng)物的名字，歡迎參賽動(dòng)物閃亮登場(chǎng)。

3、感情朗讀，指導(dǎo)背誦。

二、隨堂練習(xí)，提高能力

1、找尾巴

這些貪玩的小動(dòng)物，玩得把尾巴也掉了，誰(shuí)能幫幫它們，給它們把尾巴找回來(lái)。

出示六種動(dòng)物身子與尾巴的分割圖片，朗讀課文。如：當(dāng)讀到“誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)”時(shí)，拿長(zhǎng)尾巴的學(xué)生上臺(tái)，當(dāng)讀到“猴子的尾巴長(zhǎng)”，把相應(yīng)的兩張圖拼合成一個(gè)整體

2、畫(huà)尾巴

①讀讀畫(huà)畫(huà)：給六種丟了尾巴的動(dòng)物畫(huà)上尾巴。（指名同學(xué)到黑板上貼，其他同學(xué)在下面畫(huà)）

②學(xué)生加上動(dòng)作邊背誦邊表演。

③用“——的尾巴——”的句式，練習(xí)說(shuō)話。

三、挖掘課外資源，拓展運(yùn)用

許多小動(dòng)物來(lái)報(bào)名參賽比尾巴了，你們瞧！這是什么？

（燕子）燕子尾巴的特點(diǎn)是形狀像（一把剪刀）我編的兒歌是“誰(shuí)的尾巴像剪刀？燕子的尾巴像剪刀?！?/p>

（大象）大象的特點(diǎn)是什么？我編的兒歌是“誰(shuí)的鼻子長(zhǎng)，大象的鼻子長(zhǎng)”。四個(gè)人一組，向大家介紹下面這些小動(dòng)物有什么特點(diǎn)，并像老師這樣編一句兒歌好嗎？（PPT出示老鼠、小狗、老虎、金魚(yú)、鯨、長(zhǎng)頸鹿、大象等）

如：誰(shuí)的尾巴細(xì)？老鼠的尾巴細(xì)。誰(shuí)的尾巴短？小狗的尾巴短。誰(shuí)的尾巴粗？老虎的尾巴粗。誰(shuí)的尾巴像扇子？金魚(yú)的尾巴像扇子。誰(shuí)的脖子長(zhǎng)，長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)。誰(shuí)的耳朵大，大象的耳朵大。

四、總結(jié)本課，情感升華。

今天我們認(rèn)識(shí)了許多漢字，更了不起的是會(huì)創(chuàng)作兒歌了，老師祝賀你們！通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們是不是更喜歡小動(dòng)物了呀？那以后大家一定要學(xué)會(huì)保護(hù)動(dòng)物，和它們永遠(yuǎn)做好朋友！

五、拓展訓(xùn)練，發(fā)散思維

這首《比尾巴》的兒歌可真有趣，同學(xué)們讀的很認(rèn)真，做得很好。但今天老師還帶來(lái)了幾種動(dòng)物朋友（出示：小馬、兔子、大象、小貓、猴子、小狗的圖片），它們看到這些小動(dòng)物比尾巴比得這么起勁也想來(lái)比比，不過(guò)，它們比的不是尾巴而是耳朵。也為它們編首兒歌吧！師生合編兒歌：《比耳朵》

誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)？ 誰(shuí)的耳朵短？ 誰(shuí)的耳朵遮住臉？ 兔子的耳朵長(zhǎng)，馬兒的耳朵短，大象的耳朵遮住臉。誰(shuí)的耳朵尖？ 誰(shuí)的耳朵圓？

誰(shuí)的耳朵聽(tīng)得遠(yuǎn)？

小貓的耳朵尖，猴子的耳朵圓，小狗的耳朵聽(tīng)得遠(yuǎn)。

六、指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)。

豎提：下筆寫(xiě)豎，到適當(dāng)位置略頓筆向右上寫(xiě)斜提，一筆寫(xiě)成。長(zhǎng)：謎語(yǔ)“七字長(zhǎng)翅膀。”橫在橫中線，豎提略靠左，在豎中線上收筆。比：謎語(yǔ)“兩把匕首比比比。”左窄右寬。短撇略高于短橫。豎彎鉤從豎中線起筆，略高于豎提。

巴：“把”字沒(méi)手巴巴巴。橫折收筆靠近豎中線。短橫在橫中線起筆，略上揚(yáng)。豎彎鉤舒展。

把：左手右巴把把把。左窄右寬，“巴”稍小，橫折起筆略低于偏旁的橫。豎彎鉤從豎中線起筆。板書(shū)設(shè)計(jì)：

比尾巴

誰(shuí)的尾巴（）？

教后反思：

第五篇：部編版一年級(jí)語(yǔ)文6 比尾巴_ 教案

比尾巴

【教學(xué)目標(biāo)】

1．認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。

2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問(wèn)話的語(yǔ)氣。

3．了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。

2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問(wèn)話的語(yǔ)氣。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

【第一課時(shí)】

一、激趣導(dǎo)入，揭示課文題目

1．識(shí)字游戲——“摸尾巴”。

（1）導(dǎo)言：小朋友，喜歡做游戲嗎？快拿出你的小手，我們一起來(lái)做個(gè)游戲吧！摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭發(fā)，摸摸你的尾巴……

（預(yù)設(shè)：生疑惑，我們沒(méi)有尾巴?。浚?/p>

（2）導(dǎo)學(xué)：我們?nèi)祟?lèi)沒(méi)有尾巴，那誰(shuí)有尾巴呢？（動(dòng)物）你知道哪些小動(dòng)物有尾巴呢？（學(xué)生自由說(shuō)自己知道的有關(guān)小動(dòng)物尾巴的資料。）

（3）小結(jié)：小朋友們知道的知識(shí)可真多，知道這么多有尾巴的小動(dòng)物。

2．隨機(jī)識(shí)字。

（1）我們一起來(lái)看“尾巴”這個(gè)詞。（板書(shū)：尾巴）誰(shuí)來(lái)讀一讀這個(gè)詞？

（2）指導(dǎo)學(xué)生觀察拼音。發(fā)現(xiàn)“巴”沒(méi)有聲調(diào)，要讀輕聲，我們要把“巴”讀得又輕又短。

3．導(dǎo)學(xué)：動(dòng)物王國(guó)里有尾巴的動(dòng)物可多了，前兩天，它們還進(jìn)行了一場(chǎng)比賽呢！它們要比什么呢？

（板書(shū)：在“尾巴”前加上“比”。）

4．認(rèn)讀課文題目。

（1）指名讀課文題目。

（2）導(dǎo)學(xué)：我們不僅要讀準(zhǔn)這三個(gè)字的音，還要記住它們的形，誰(shuí)跟大家說(shuō)一說(shuō)有什么好辦法記住它們？

二、初讀課文，識(shí)記生字

1．導(dǎo)學(xué)：想知道哪些動(dòng)物參加了比賽嗎？趕緊來(lái)讀讀課文吧！

2．提出自讀要求：

（1）大家讀課文時(shí)注意看旁邊的插圖，不會(huì)的字可以看拼音，注意把每個(gè)字的音讀準(zhǔn)確。

（2）把參加比賽的小動(dòng)物的名字用橫線畫(huà)出來(lái)，借助拼音多讀幾遍。

3．學(xué)生看圖，借助漢語(yǔ)拼音自由地輕聲讀課文。

4．教師引導(dǎo)學(xué)生交流參加比賽的小動(dòng)物。

（1）根據(jù)學(xué)生的回答，出示帶拼音的詞語(yǔ)和動(dòng)物的圖片。

（2）你最喜歡哪只小動(dòng)物，就親熱地和它打個(gè)招呼吧！

（3）播放小動(dòng)物們的話，并依次出現(xiàn)小動(dòng)物的名字，請(qǐng)學(xué)生大聲說(shuō)出它們的名字。（齊說(shuō)、指名說(shuō)）

5．去掉圖片認(rèn)詞語(yǔ)。

導(dǎo)學(xué)：現(xiàn)在，小動(dòng)物們的照片不見(jiàn)了，你還能認(rèn)出它們的名字嗎？（自由讀、齊讀）

6．去掉拼音開(kāi)火車(chē)讀小動(dòng)物的名字。組織學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)小老師教學(xué)生讀。

7．開(kāi)動(dòng)腦筋識(shí)字：

（1）導(dǎo)言：瞧，字寶寶從詞中蹦出來(lái)了，開(kāi)動(dòng)小腦筋，你想記哪個(gè)字？

（2）學(xué)生自由讀生字，交流識(shí)記方法。

三、再讀課文，隨文識(shí)字

1．提出閱讀要求：

（1）在課文中畫(huà)出會(huì)寫(xiě)的字和會(huì)認(rèn)的字，把要求會(huì)認(rèn)的字多讀幾遍，想辦法記一記。

（2）想一想兒歌主要講了什么內(nèi)容。

2．學(xué)生按要求再次自由讀課文。

3．組織學(xué)生同桌之間互相交流展示。

（1）同桌輪流讀，相互正音。

（2）讀得好的地方互相學(xué)習(xí)，不太好的地方一起改進(jìn)。

4．指名讀課文，交流兒歌的主要內(nèi)容。

5．指名分段讀文，隨文識(shí)記生字。

（1）識(shí)記“短、扁”。

①對(duì)比“長(zhǎng)”認(rèn)識(shí)“短”，對(duì)比物體形狀認(rèn)識(shí)“扁”。

②給“短”擴(kuò)詞：短發(fā)、短裙、短襪、長(zhǎng)短。

③用“扁”練習(xí)說(shuō)話：鴨子的尾巴是扁的，嘴巴也是扁的。

（2）識(shí)記“最”。

①加一加的方法：上面一個(gè)日字頭，下面一個(gè)“耳”的變形，再加一個(gè)“又”。

②用字謎識(shí)記“最”：日在耳上站，又在耳邊睡。

6．做游戲，鞏固生字。

7．齊讀課文。

四、辨認(rèn)字形，指導(dǎo)寫(xiě)字

1．導(dǎo)言：我們已經(jīng)成功地認(rèn)識(shí)了11個(gè)生字寶寶，還有4個(gè)生字寶寶要跟我們交朋友。你們有信心寫(xiě)好它們嗎？

2．出示“我會(huì)寫(xiě)”的字。認(rèn)讀、組詞。

3．觀察每個(gè)字在田字格中的位置，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

4．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，示范并且強(qiáng)調(diào)生字的筆順。

5．學(xué)生按筆畫(huà)描紅，一邊描一邊記住每一筆在田字格中的位置。

6．評(píng)議。

【第二課時(shí)】

一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課

1．導(dǎo)言：今天老師請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)一位朋友——聰明猴。讓我們跟它打個(gè)招呼吧！

2．出示聰明猴的話：

人們都叫我聰明猴，是因?yàn)槲夷X子靈，學(xué)過(guò)的東西記得特別棒，今天我想考考小朋友們是不是跟我一樣聰明，學(xué)過(guò)的東西是不是都記住了。

3．導(dǎo)學(xué)：現(xiàn)在我們就來(lái)檢驗(yàn)一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容吧！

（1）聽(tīng)寫(xiě)字詞。

（2）導(dǎo)學(xué)：到底有哪些動(dòng)物參加了比賽呢？（指名回答，教師在黑板上貼上相應(yīng)的圖片。）

①學(xué)生認(rèn)讀小動(dòng)物的名字，并貼到對(duì)應(yīng)的圖片下面。

②指導(dǎo)學(xué)生用一句話來(lái)表達(dá)：

句式：參加比尾巴的有__________________，有________________，有________________，還有__________________。

二、細(xì)讀對(duì)話，理解內(nèi)容

1．導(dǎo)學(xué)：這些小動(dòng)物是怎么比尾巴的呢？請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，大聲地朗讀課文。

2．師指導(dǎo)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)小節(jié)：這篇課文一共有四小節(jié)，每三句是一小節(jié)，小節(jié)與小節(jié)之間有空行。

3．認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)，學(xué)會(huì)讀問(wèn)句。

（1）請(qǐng)四名同學(xué)來(lái)讀課文，每人讀一節(jié)，其他的同學(xué)要仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真看，用心想，你們從課文中讀懂了什么？沒(méi)有讀懂的地方用鉛筆作記號(hào)。

（2）指導(dǎo)學(xué)生先在自己的小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

（3）組織學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)。

4．學(xué)習(xí)答句，理解內(nèi)容。

（1）導(dǎo)問(wèn)：你們能回答出剛才的問(wèn)題嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答，顯示相應(yīng)的句子，出示板書(shū)。）

（2）展示有關(guān)圖片，幫助學(xué)生理解。

①出示有關(guān)松鼠的資料，幫助學(xué)生理解“松鼠的尾巴好像一把傘”。用“好像”說(shuō)話，了解打比方的手法。

②出示有關(guān)孔雀的資料，幫助學(xué)生理解“孔雀的尾巴最好看”。用“……最……”說(shuō)話。

③通過(guò)做動(dòng)作的方式，讓學(xué)生理解“扁”。

5．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

（1）在這篇課文中，你最感興趣的是哪個(gè)問(wèn)題？和你的同桌對(duì)讀一下。一個(gè)問(wèn)，一個(gè)答。

（2）指兩名學(xué)生分別讀問(wèn)句和答句。

（3）評(píng)價(jià)讀的情況。

（4）小結(jié)：①問(wèn)號(hào)要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣；②要將動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)；③輕聲要讀好。

（5）生生對(duì)讀，師生引讀，小組拍手讀，加上動(dòng)作表演讀，男女生比賽讀，推薦讀。

三、鞏固字詞，熟讀成誦

1．背誦課文。先自己背背，再同桌互背。

2．游戲：找尾巴。

（1）（展示沒(méi)有尾巴的動(dòng)物圖片和它們的尾巴。）

導(dǎo)言：小動(dòng)物都有可愛(ài)的尾巴，可是，有一群小動(dòng)物的尾巴卻不見(jiàn)了，它們可傷心了，同學(xué)們，你們?cè)敢鈳退鼈儼盐舶彤?huà)上去嗎？

（2）提出活動(dòng)要求。

①說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的名稱(chēng)，復(fù)習(xí)已學(xué)的生字。

②說(shuō)說(shuō)這幾種動(dòng)物尾巴的主要特點(diǎn)，如，牛的尾巴又細(xì)又長(zhǎng)，馬的尾巴像人的長(zhǎng)發(fā)。

③添畫(huà)動(dòng)物的尾巴，畫(huà)好之后同學(xué)之間互相交換看一看，夸夸別人的畫(huà)。還可以選擇自己最喜歡的一種動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)它的尾巴有什么作用。