第一篇：五年級音樂上冊 第五單元《哈啰!哈啰!》教案 蘇少版

《哈羅！哈羅！》

教學內(nèi)容：學唱《哈羅！哈羅！》 露一手：用自制樂器為歌曲伴奏。

課外拓展：欣賞、律動馬來西亞舞蹈 教學目標：

1、能熟練演唱歌曲并表現(xiàn)熱烈歡快的氣氛。

2、能用自制的打擊樂器為歌曲伴奏。

3、了解馬來西亞的音樂特點，感受美麗風光和風土人情，表現(xiàn)馬來西亞人民載歌載舞的歡樂場面。

教學重點：能用交替使用輕快跳躍和舒展連貫兩種不同的聲音表現(xiàn)歌曲。教學難點：準確把握弱起節(jié)奏并熟練拍擊。教學過程：

一． 組織教學 二． 導 入：

1．師：大家認識梁靜茹、阿牛嗎，他們在中國耳熟能詳，很多人以為他們是中國人，素不知他們都來自美麗的國家馬來西亞。請先看視頻，了解馬來西亞。

多媒體播放馬來西亞的旅游局宣傳片，呈現(xiàn)美麗風光和風土人情。師：同學們說說你看到了什么？

師：馬來西亞是世界旅游勝地。當?shù)厝藗兌挤浅Ｓ押脽崆?，見了面都會熱情地打個招呼。哈羅！哈羅！

出示課題：這就是我們今天學習的歌曲《哈羅！哈羅！》。2．欣賞歌曲

（1）一聽：說說自己的感受。

（2）二聽：找出特別的節(jié)奏。0 X X X / X 0 / 提問這個節(jié)奏在歌曲中出現(xiàn)了幾次？

（3）三聽：生試著拍擊節(jié)奏。突出四分休止符 0和八分休止符 0 的區(qū)別。（4）四聽：休止符處加入聲勢，突出強弱拍上休止符的力度。0 X X X / X 0 / 0 X X X / X 1 哈 羅！哈 羅！3．歌譜教學

我 的 朋 友

①師單手彈奏歌曲旋律，學生跟琴模唱歌譜。

②提問歌曲中出現(xiàn)的一些音樂記號。如：反復、跳躍、換氣、連音記號等。③學生跟琴模唱全曲歌譜。④重點樂句學唱。3．歌詞教學。

（1）讀歌詞，打擊休止節(jié)奏。

（2）學生分兩組合練節(jié)奏型。一組拍手，一組跺腳為歌曲伴奏。（3）跟音樂反復練唱。5．表現(xiàn)歌曲

① 師提問并范唱歌曲，：這首歌曲采用的聲音是輕快跳躍還是舒展連貫的，還是兩者都有？

分組接唱。演唱輕快跳躍的一組，演唱舒展連貫的一組，兩組接唱。② 拍一拍節(jié)奏。歌曲節(jié)奏把握難度加大。

加入輪唱“哈羅” 完整表現(xiàn)歌曲。打擊拍輪唱歌曲。將學生分成三組，第一組演唱歌曲、第二組打擊樂伴奏二聲部、第三組輪唱。

四．課外拓展

１．馬來西亞人民不僅能歌而且善舞?？瘩R來西亞舞蹈，說說馬來西亞舞蹈的特點。

２．師：同學們可以模仿著設計一些動作跟著剛才的音樂跳一跳嗎？ 五． 小結(jié)：這堂課你學到了什么呢？ 生自由討論，與大家分享。

第二篇：一年級音樂上冊 第五單元《小蘋果》教案 蘇少版

小蘋果

教學內(nèi)容：歌曲《小蘋果》聽賞《木瓜恰恰恰》 教學目標：

1、認知：學習用活潑跳躍的聲音演唱歌曲。

2、能力：培養(yǎng)學生的演唱水平，欣賞音樂的能力，表演水平。

3、情感：感受秋天豐收的喜悅之情。

教學重難點：學習用活潑跳躍的聲音演唱歌曲。教學準備：鋼琴、多媒體、打擊樂器等 教學方法：

1、演唱法；

2、表演法 教學過程：

一、導入 媒體出示：

1、這副美麗的圖片告訴我們是什么季節(jié)呀?《秋天》。秋天是個美麗的季節(jié)，我們一起來唱唱這美麗的秋天吧。

活動一：播放《秋天》學生跟唱

2、秋天的天空藍天白云，雁兒南飛?；顒佣翰シ拧堆銉猴w》學生律動

3、秋天更是一個收獲的季節(jié)，看秋天的田野一派豐收的景象:flash《秋天多美好》

4、你看到了什么？

活動三：學生說，象白云一樣雪白的棉花地（圖片），還有金燦燦沉甸甸的麥子（圖片）。

4、看,秋天的蘋果園，紅紅的蘋果掛滿了枝頭。(圖片)

5、這里有一棵特別的蘋果樹，它會唱歌呢！播放《小蘋果》

6、把每個蘋果上的字連起來就是歌詞?；顒铀模荷B一連

設計意圖：上課伊始，通過欣賞秋天美景、唱秋天的歌曲、聽音樂《雁兒飛》律動等一系列和秋天有關系的音樂活動，為學生的歌曲學習創(chuàng)設了情景。

二、歌曲教學

1、出示帶節(jié)奏的歌詞，按節(jié)奏朗讀歌詞。

2、出示歌譜 唱歌可離不開小音符哦，沒有小音符就沒有好聽的歌，這就是我們剛才聽到的歌曲《小蘋果》。

3、識譜 老師唱譜，看看你能認識哪個小音符。重點認“3”和“6”

4、生認一認，唱一唱，發(fā)現(xiàn)：相同的旋律用了相同的顏色表示，歌詞也有相同

5、跟琴唱歌曲

6、小組跟琴唱

7、自薦:會唱的跟琴唱給大家聽

8、齊唱第一段歌詞

9、跟著伴奏音樂唱一唱

10、看這首歌共有三段歌詞呢，剛才我們唱的是第一段歌詞，誰會來讀一讀中間一行的歌詞呢？

11、自薦:一生做小老師領著大家讀一讀第二段歌詞

12、跟伴奏音樂唱唱第二段歌詞

13、選一組學生唱一唱

14、跟琴生唱第三段歌詞兩遍 15跟伴奏音樂唱一唱

16完整演唱歌曲，（感受：看著紅紅的小蘋果心里很高興，很喜愛小蘋果）

設計意圖：這一環(huán)節(jié)的重點是引導學生仔細地、安靜地聽音樂，培養(yǎng)學生具有良好的傾聽習慣，同時積累對歌曲情緒、速度等音樂要素的感受體驗,音樂的表達要通過人的表演來展示,音樂課堂要培養(yǎng)學生對音樂的表現(xiàn)能力,在學唱歌曲中通過自薦這一形式來增強學生的主動意識和自信心,提到學生的表現(xiàn)力.三、聽賞

1、秋天除了蘋果還有很多的水果，我們?nèi)テ渌麍@看看吧（圖片：芒果、香蕉、番石榴）

2、種水果的人把水果摘下運到集市上去賣，讓大家都能吃到自己喜歡的水果。聽他們唱著歌賣起了自己種的水果

3、多媒體播放《木瓜恰恰恰》生說說歌曲情緒和聽到的內(nèi)容

設計意圖:讓學生養(yǎng)成靜靜聆聽音樂的習慣,逐步提高在傾聽中感受;在感受中了解歌曲(樂曲)的能力.4、用律動表達《木瓜恰恰恰》的快樂心情。在聽到“恰恰恰”時拍手、跺腳、拍腿 設計意圖：在律動的過程中既滿足了一年級學生好動的年齡特點，又能讓他們在律動中感受到歌曲快樂的情緒和流暢活潑的旋律。

5、打擊樂器給歌曲伴奏

設計意圖:打擊樂是最適合低年級學生在課堂中應用的一種器樂,是低年級學生掌握節(jié)奏的好幫手,在歌曲中加入打擊樂的伴奏是音樂課堂的一種常用手法,是增加學生歌唱興趣和提高學生合作能力培養(yǎng)學生協(xié)調(diào)能力的教學手法之一.四、結(jié)束

1、老師總結(jié)

2、在《小蘋果》的歌聲中結(jié)束本課

第三篇：一年級音樂上冊 第五單元《小樹葉》教案 蘇少版

小樹葉

活動目標：

學習在歌唱時控制聲音輕重和節(jié)奏快慢來表現(xiàn)歌曲的情感。學習小樹葉堅強、勇敢、樂觀向上的精神?；顒訙蕚洌?/p>

秋風吹落葉的課件 灰色和亮色樹葉若干 鋼琴 錄音機 磁帶 大樹媽媽頭飾一個

活動過程：

1、幼兒做“樹葉寶寶”，教師做“大樹媽媽”

2、播放秋風吹落葉的課件，幼兒看課件，教師引導幼兒

進入秋天美麗的意境。

教師深情地講述“小樹葉”的故事，秋天到了，秋風吹來了，小樹葉一片片從大樹上落下來，離開了樹媽媽。小樹葉，小樹葉，你要飄向哪里？你可害怕？小樹葉沙沙沙，勇敢的說：“春天會回來，打扮樹媽媽！教師講完故事就唱起“小樹葉”的歌，并將歌曲介紹給小朋友。

小朋友老師唱的這首歌好聽嗎？你們知道他叫什么名字嗎?它的名字啊就叫小樹葉。跟老師說一遍：小樹葉。

教師范唱第一段并提問：

小朋友你們剛才聽到這歌里都唱到了什么了嗎？根據(jù)幼兒的講述布置圖譜。引導幼兒根據(jù)圖譜進行唱歌。

小朋友，這些圖譜就是老師根據(jù)你們說的布置成的，現(xiàn)在我們就照著這些圖譜來唱歌好嗎？

唱的時候還應注意第一段講的是小樹葉離開了樹媽媽，心里很難過，所以呢唱的連貫、緩慢。

教師范唱第二段并提問：

小朋友你們在這一段里又聽到了什么呢？根據(jù)幼兒的講述布置圖譜。好！我們一起再根據(jù)圖譜唱第二段

這第二段講的是小樹葉很勇敢、很堅強。所以唱的快一點。好嗎

好！下面我們把這首歌連起來唱一遍，唱的時候要唱出第一段和第二段的不同哦！現(xiàn)在呀，我們把這首歌分開了唱，我來唱第一段，你們來唱第二段好嗎！我要唱的怎么樣，你們要唱的怎么樣? 下面你們唱第一段，我再來唱第二段。

連貫、舒緩。第二段應唱的斷頓、跳躍。唱2—3遍以后提問：

小朋友，我們在唱這首歌的時候你們覺得第一段和第二段唱的有什么不一樣呢！幼兒講述，教師小結(jié)：第一段講的是小樹葉離開了樹媽媽，心里很難過，所以呢唱的連貫、緩慢。第二段講的是小樹葉很勇敢、很堅強。所以唱的快一點。小朋友你們感覺到了嗎。我們再一起唱一遍聽聽看。幼兒邊唱邊感受歌曲的旋律。

第四篇：二年級音樂上冊 第五單元《小鞋匠》教案 蘇少版

《小鞋匠》

【課型】：教唱

【教學內(nèi)容】：蘇少版二年級上冊第五單元《勞動樂》——《小鞋匠》

【教材分析】：這是一首活潑、風趣的德國兒童歌曲，以敘述的口吻描述了小鞋匠高超的技藝和快樂勞動的情景。歌曲為四二拍，前三句旋律為模進上行，第四句承上啟下，旋律改為下行回落。緊接著后四句重復的旋律，更好地表現(xiàn)了小鞋匠勞動時的快樂和被夸獎時愉悅的心情?！窘虒W目標】： 1． 2． 3． 用自然的聲音演唱《小鞋匠》表現(xiàn)歡快活潑的情緒，體驗勞動的樂趣。通過音樂活動初步感受歌曲的節(jié)奏特點和旋律進行的特點。

在學會演唱歌曲的基礎上，進一步深入學習，嘗試打擊樂與多聲部合作。

【教學重點】：感受歌曲旋律進行的特點，并有感情的演唱歌曲?！窘虒W難點】：初步感知不完全小節(jié)，嘗試打擊樂合作演唱?！窘虒W準備】：多媒體、鋼琴【教學過程】：

一、復習導入

1，節(jié)奏練習X｜X X X X｜X 2，師生問好歌 3，音階模唱

4，出示圖片“壞鞋”，提問：這是什么？

生：鞋子，壞鞋子

師：那鞋子壞了怎么辦呢？誰來幫我們修鞋子呢？

生：修，鞋匠

師：修鞋子需要哪些用品

生：……

師：同學們說的都很好，下面我們來聽一段音樂 師根據(jù)音樂做修鞋的動作

師：看一雙鞋子修好了，接下來，我們一起看看我們的小鞋匠修了幾雙鞋子（播放音樂《鞋匠之舞》）

教師根據(jù)音樂來畫音樂線條

生：……

二、新歌教學，豐富音樂體驗 1.感謝能干的小鞋匠：

（1）（2）教師有感情的范讀前四個樂曲的歌詞。學生模仿，并找出重音，初步感受弱起小結(jié)

1（3）（4）帶入旋律唱,學生用la音模唱。

教師范唱并做“縫鞋穿線”的動作，讓學生觀察動作和各段旋律之間的關系。（結(jié)合圖示，初步感受旋律進行的特點）

（5）帶入歌詞唱，并加上旋律線的動作，解決前四個樂句的學唱。

2.夸一夸快樂的小鞋匠：

（1）出示圖示引導學生唱出主旋律“d l f s m f”

（2）教師范唱旋律，讓學生分辨出總共唱了幾遍，哪遍不同？多種形式讓學生感知樂句之間的關系。

（3）師用“叮當”范唱，生學唱。

（4）帶入歌詞唱，并加上相應的動作，幫助學生記憶歌曲。3.導入歌名《小鞋匠》，完整演唱歌曲。（提示：表情，感情，動作）

三、拓展

1.用碰鈴模仿釘釘子的聲音，創(chuàng)編節(jié)奏型為歌曲伴奏。2.合作表演

第五篇：蘇少版四年級上音樂教案 第五單元

第五單元《青青竹?！?/p>

教學內(nèi)容

聽：“春筍”“小小竹排”“月光下的風尾竹” 唱：《小竹橋》《跳柴歌》 吹：豎笛“紅河谷“

第一課時《小竹橋》 教學目標

1、學習用舒展的音色演唱《小竹橋》，感受村寨人民對小竹橋的熱愛。

2、欣賞童聲合唱《春筍》、聆聽春雨彈起了豎琴的聲音。

3、用律動感受笙獨奏“小小竹排”電影插曲。教學重點、難點：

通過聽、唱、動來體驗音樂，感受音樂！唱好頓音記號及附點音符。教學過程：

一、欣賞并律動“小小竹排”電影插曲

1、欣賞《小小竹排》

師：今天呀，我們要去一個非常美麗的地方游玩，那里的人民熱情好客，你們想去嗎？老師先不告訴你們到底去哪？讓我們先來欣賞。

2、用動作來表現(xiàn)歌曲，（出示畫面鄉(xiāng)村的小橋）我們來到了什么地方？

二、學唱歌曲

1、我們來到了一座美麗的小竹橋，上一節(jié)課請大家回去畫了橋，大家一起來觀賞。

2、先看老師的橋還是自己的橋：

這幾天孩子們可忙壞了，又畫了橋，那你們一定知道我們這節(jié)課跟什么有關？（生：橋）好，你們就已經(jīng)給這堂課起了個名啦，就叫橋吧！老師也跟你們一樣，也忙壞了，我收集了很多橋，你們是想先看看曹老師收集的橋呢，還是你們自己收集的橋呢？好，現(xiàn)在我就大大方方的展示給你們看一看。（這叫什么橋？知道的大聲讀出它們的名字）剛才你們都看見了哪些橋呀？（生匯報：石頭橋、旋轉(zhuǎn)橋、木板橋、竹橋、鐵索橋??）是呀，橋的世界真是太豐富了，在這么多的橋中，你最喜歡什么橋呢？同桌的小朋友在一起親親密密的說一說。

3、請同學們聽賞贊美“小竹橋”的歌

4、熟悉歌曲旋律，注意附點音符

5、、朗誦歌詞，生節(jié)拍律動

6、自由創(chuàng)編律動，讓我們跟著歌曲進行表演吧！

6、跟琴學唱歌曲，同學們表演的真不錯，讓我們一起來唱唱這首歌，并加入頓音記號。

7、聽錄音邊唱歌曲邊自由律動。

三、欣賞童聲合唱《春筍》

1、同學們我們演唱的很好，在小竹橋邊春雨彈起了豎琴的聲音，表現(xiàn)了春筍在大地上成長扎根，聽賞《春筍》。

2、跟著童聲合唱歌曲唱一唱。

四、音樂游戲

現(xiàn)在讓我們到樂器室去看看吧?。ǚ乓魳?，教師帶領學生隨音樂做動作圍教室走一圈。）我們來到了樂器室，這里有很多打擊樂器，讓我們找一找?。ǔ鍪究ㄆ?/p>

1、猜謎語：是魚不會游，是鈴不能搖，是鼓鈴鈴響，是筒的咯響

強調(diào)猜四件樂器（答案：木魚、碰鈴、花鈴鼓、雙響筒）

2、學生猜，教師演示。（逐個拿出四件樂器）

3、請學生聽音樂《打花巴掌》歌曲部分，邊聽邊討論（4組分別拿一件樂器）怎樣用打擊樂器為歌曲部分伴奏。4、4個組分別用四件打擊樂器伴奏后再合奏。

五、小結(jié)

第二課時《跳柴歌》 教學目標

一、學唱《跳柴歌》，指導學生運用氣息的控制，做有彈性的歌唱和力度與速度的變化，來表現(xiàn)歌曲輕快、歡悅的情緒，二、根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作，跟著音樂跳一跳，感受海南民族的風族特點。

三、學吹豎笛加拿大民歌《紅河谷》。教學重點、難點

獨立自信的唱好歌曲是本課的重點也是難點。教學過程

一、組織教學。

1、聽曲入室，師生問好！

2、精彩三分鐘，模仿各地方言。

二、練一練，我的創(chuàng)造（p29）

1、按不同的排列順序唱一唱；

2、哪一組旋律最通順、流暢？

三、教學新歌

1、談話；同學們，現(xiàn)在老師給大家聽賞一首海南民歌《跳柴歌》，聽完后請告訴我你們想干什么？想跳一跳，那我們先來學唱歌曲。

2、模唱全曲；用柯爾文手勢視唱旋律。

3、朗讀歌詞，注意咬字、吐字。

4、跟琴唱詞。

5、小組合作唱詞至熟練。

6、歌曲藝術處理。

1）小組交流意見；2）小組練唱，在分組展示；3）選擇打擊樂，自由創(chuàng)編節(jié)奏為全曲伴奏。

四、擴張延伸

1、欣賞《百鳥朝鳳》

2、介紹：這首樂曲曾獲第四屆青年聯(lián)歡節(jié)民間音樂比賽銀質(zhì)獎，近年來我國藝術家在國外演奏民族器樂作品時受到熱烈歡迎。

3、參與表現(xiàn)：

1）展示你創(chuàng)作的動作，并教給大家。

2）分組活動表現(xiàn)歌曲。

A、舞蹈組b、演唱組c、跳竹竿組。

4、各組展示，評價。

五、小結(jié)：聽曲出室。