第一篇：蘇少版四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

第一單元《藍(lán)天白云》

教學(xué)內(nèi)容：

聽(tīng)：“藍(lán)天白云”“朝景”“放風(fēng)箏” 唱：“我愛(ài)我的家鄉(xiāng)”“美麗的黃昏”“捉泥鰍” 動(dòng)：“露一手” 豎笛：“小白船” 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上，展開(kāi)豐富的想象，從而，開(kāi)拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在課堂上，學(xué)生思維活躍、情緒高漲，教學(xué)效果良好。

2、學(xué)唱《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》歌曲，讓學(xué)生在層層深入的音樂(lè)實(shí)踐中自然地受到愛(ài)國(guó)主義教育，并結(jié)合美術(shù)、舞蹈、表演等多種形式表達(dá)自己熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

3、欣賞《藍(lán)天白云》，感受小鳥(niǎo)在藍(lán)天自由自在的飛翔。

4、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單而實(shí)用的歌曲圖譜，使學(xué)生淺顯易懂的理解和學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)音樂(lè)興趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望。

5、通過(guò)學(xué)唱三部輪唱歌曲《美麗的黃昏》，鞏固已初步掌握的合唱技能，要求用

6、通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的音樂(lè)表現(xiàn)手段去表演歌曲。

7、通過(guò)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)器音色的能力，了解器樂(lè)曲塑造音樂(lè)形象的特點(diǎn)，感受樂(lè)曲的形象。

8、學(xué)唱歌曲《捉泥鰍》。在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)到我們可以“學(xué)習(xí)”泥鰍的本領(lǐng)。認(rèn)識(shí)四四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍。

9、欣賞（童聲合唱）“放風(fēng)箏”。學(xué)會(huì)吹豎笛“小白船” 教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：把自己家鄉(xiāng)的美好景物編成歌詞；

難點(diǎn)：唱好連音線，用美妙的歌聲贊美祖國(guó)。教學(xué)時(shí)間：

4課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)《常規(guī)課》

一、常規(guī)歌訓(xùn)練

1、學(xué)唱“上課歌”，集體創(chuàng)編動(dòng)作

2、用音樂(lè)告訴學(xué)生，起立、坐下等基本常規(guī)

二、節(jié)奏訓(xùn)練

x x x | x x x | x x x x | x 0 |

三、卡農(nóng)訓(xùn)練

1、音階練習(xí)（用手位幫助）；

2、單和弦練習(xí)；

3、輪唱練習(xí)。

第二課時(shí)《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

（2）、根據(jù)歌曲的情緒，給三個(gè)樂(lè)句加上漸強(qiáng)、漸弱記號(hào)，再唱一唱。（3）、用不同速度演唱這首歌曲，說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)的情緒和意境有什么不同。（4）、第一遍齊唱，第二遍分三組輪唱。甲組先開(kāi)始，唱至第二行時(shí)，乙組從頭開(kāi)始；乙組唱第二行時(shí)，丙組從頭開(kāi)始。

4、完整演唱歌曲。

三、綜合練習(xí)

1、歌曲《美麗的黃昏》輪唱時(shí)，可用動(dòng)作或隊(duì)形變換來(lái)配合。

2、動(dòng)作：為三個(gè)樂(lè)句分別想一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，邊唱邊做。

3、隊(duì)形：按輪唱聲部進(jìn)入的順序，用不同的隊(duì)形，邊走邊唱。

四、欣賞《朝景》

1、初步聽(tīng)賞全曲。

2、試哼唱書(shū)上旋律，它在樂(lè)曲中一共出現(xiàn)了幾次？

3、選擇樂(lè)曲與小伙伴合作表演。

五、小結(jié)

第四課時(shí)《捉泥鰍》

一、欣賞〈放風(fēng)箏〉

1、師：古人云：一年之計(jì)在于春。的確，春天是個(gè)美好的季節(jié)。同學(xué)們，你們還記得朱自清先生筆下的《春》嗎？

師：那么，你喜歡春天嗎，為什么？ 生：春天可以放風(fēng)箏。

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家聽(tīng)賞〈放風(fēng)箏〉樂(lè)曲。

2、跟著音樂(lè)感受〈放風(fēng)箏〉的心情，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

二、音樂(lè)引入 學(xué)唱歌曲

1、同學(xué)們我們放著風(fēng)箏來(lái)到了田野，你們瞧，一群小朋友在干什么？——捉泥鰍；你們捉過(guò)泥鰍嗎?捉起來(lái)容易嗎?請(qǐng)你們聽(tīng)他們是怎樣捉泥鰍的。

2、教師范唱

3、用聲勢(shì)感受歌曲旋律

4、師：這首歌曲是幾幾拍？四四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍，強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱次強(qiáng)弱。

5、視唱歌譜，感受強(qiáng)弱次強(qiáng)弱規(guī)律師

6、按節(jié)奏朗讀歌詞

7、跟琴學(xué)唱歌曲

三、創(chuàng)編動(dòng)作

1、觀賞玻璃瓶中的泥鰍的動(dòng)作

2、根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編泥鰍動(dòng)作，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演。

四、學(xué)吹豎笛“小白船”

1、視唱“小白船”旋律，感受喚氣處。

2、學(xué)吹高音ri mi 3學(xué)吹歌曲“小白船”

四、小結(jié)

象？請(qǐng)小朋友表演主人公彼得的形象。要表現(xiàn)出勇敢、機(jī)智的少先隊(duì)員的形象。

3、在音樂(lè)里分別出示小動(dòng)物的片段。學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作。

4、作曲家在交響童話中，將不同的樂(lè)器表現(xiàn)不同的人物、動(dòng)物。

5、老師提問(wèn)：你們知道彼得的形象是用什么樂(lè)器演奏的？

6、老師出示音樂(lè)游戲。介紹并講解：上面有哪些樂(lè)器？下面是誰(shuí)？誰(shuí)能玩這個(gè)游戲。請(qǐng)兩個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)做游戲“點(diǎn)擊”樂(lè)器，然后說(shuō)出小提琴代表少先隊(duì)員彼得。長(zhǎng)笛代表小鳥(niǎo)。從音色中辨別人物和動(dòng)物。

三、說(shuō)一說(shuō)：分辨每種樂(lè)器演奏所代表的人物形象

1、讓我們通過(guò)音樂(lè)游戲來(lái)了解。

音樂(lè)游戲：聽(tīng)音樂(lè)，猜猜我是誰(shuí)？學(xué)生分組做游戲。引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，探索學(xué)習(xí)。

2、這首交響童話好聽(tīng)嗎？叫什么名字？

3、你最喜歡什么樂(lè)器模仿哪個(gè)角色的音樂(lè)？

八、編一編：你能聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)不同的角色編創(chuàng)人物、動(dòng)物動(dòng)作？ 除了聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，你還想用什么方式創(chuàng)編？

1、分配角色表演

2、誰(shuí)今天還能想出新的表現(xiàn)方法？（編寫(xiě)童話故事）鼓勵(lì)學(xué)生組成小組大膽創(chuàng)作。（師生共同表現(xiàn)）表演：每人選擇不同的角色；寫(xiě)童話故事。

九、想一想：

這個(gè)童話告訴我們什么道理？只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，勇敢而機(jī)智的進(jìn)行斗爭(zhēng)，任何貌視強(qiáng)大的敵人都是可以戰(zhàn)勝的。（每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出自己的想法）。鼓勵(lì)學(xué)生互相交流。在全班面前，學(xué)生之間互相交流。

十、小結(jié)：愉快的音樂(lè)之旅就要結(jié)束了。讓我們坐上雪橇車(chē)，踏上回家的路程吧。（集體舞：鈴兒響叮當(dāng)，學(xué)生在歡快的音樂(lè)聲中邊唱邊跳離開(kāi)唱游室）。

第二課時(shí)《綠色的祖國(guó)》

一、師生問(wèn)好、發(fā)音練習(xí)

二、導(dǎo)入

1、你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小樹(shù)林？還記得它的特點(diǎn)嗎？

2、小樹(shù)林中，最搶眼的是什么顏色？為什么是綠色？

3、你們能描繪一下不同季節(jié)的小樹(shù)林嗎？

4、展示不同季節(jié)小樹(shù)林的圖片，讓學(xué)生近距離觀察，加深他們的印象，并對(duì)此展開(kāi)討論，再把討論的結(jié)果在課堂上進(jìn)行交流。

三、學(xué)唱新歌

1、聽(tīng)歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，2、跟琴輕聲演唱歌曲旋律；視唱歌譜。

3、輕聲跟著鋼琴伴奏哼唱歌曲，要求學(xué)生能唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏，對(duì)一些歌詞集中的地方要唱清楚每個(gè)字，不能含糊地帶過(guò)。

4、有感情地演唱歌曲，演唱喲應(yīng)注意音準(zhǔn)，速度和節(jié)奏。

你們想為歌曲加入什么？（學(xué)生加入打擊樂(lè)、舞蹈律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)）

1、全班展示，孩子們讓我們隨著音樂(lè)跳起來(lái)吧。

2、老師示范動(dòng)作。

3、師生展示。（你喜歡哪一種動(dòng)作把它加入到你創(chuàng)編的動(dòng)作中去）

五、欣賞《第一交響曲》第三樂(lè)章

1、同學(xué)們表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在請(qǐng)大家休息一下，聽(tīng)賞一首樂(lè)曲《第一交響曲》第三樂(lè)章；說(shuō)一說(shuō)樂(lè)曲表現(xiàn)了什么情緒？

2、熟悉一段書(shū)上的旋律，并用不同的速度演唱，你覺(jué)得音樂(lè)情緒上有什么樣的變化？

3、跟老師用三部輪唱的方法唱一唱。

六、小結(jié)

第二課時(shí)《恰利利恰利》

一、導(dǎo)入新課

1、課件創(chuàng)設(shè)情景（旅游觀光車(chē)）

2、游戲：打擊節(jié)奏 xxx xx | xxx xx |

3、風(fēng)光片：印度尼西亞

4、學(xué)生交流平時(shí)對(duì)印度尼西亞的了解與觀后感。

二、學(xué)習(xí)新歌

1、范唱歌曲《恰利利恰利》

2、學(xué)生交流對(duì)歌曲的情緒特點(diǎn)以及節(jié)拍特點(diǎn)的感受。

3、用特征節(jié)奏為歌曲伴奏，加深對(duì)歌曲旋律的感受。

4、學(xué)生自學(xué)歌曲前半部分，對(duì)歌曲襯詞有困難的教師進(jìn)行幫助。

5、學(xué)習(xí)合唱

A、聆聽(tīng)歌曲二聲部，說(shuō)出旋律特點(diǎn)。（在模仿什么？）

B、學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)演示和音樂(lè)，表現(xiàn)耕田和撒種的勞動(dòng)場(chǎng)景。C、學(xué)生用豎笛自學(xué)二個(gè)聲部的旋律。

D、學(xué)生分成二個(gè)聲部，隨著音樂(lè)，用律動(dòng)（耕田與撒種）、豎 笛與律動(dòng)、二聲部豎笛合作。

E、合唱（師生合作）

6、完整演唱歌曲，學(xué)生載歌載舞，部分學(xué)生用豎笛伴奏。

三、小結(jié)下課

第三課時(shí)《豐收之歌》

一、組織教學(xué)

聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好！

二、讀譜知識(shí)

1、出示課件：視唱歌譜

2、觀察、思考、探討：這幾個(gè)小節(jié)同我們以前認(rèn)識(shí)的有什么不同？

三、教學(xué)新歌《豐收之歌》

1、情境導(dǎo)入。（課件出示）

猜猜這是來(lái)到了哪兒？（丹麥）是什么美景？請(qǐng)聽(tīng)《豐收之歌》

2、聆聽(tīng)范唱，了解節(jié)拍及樂(lè)曲的基本情緒。

3、我們用拍手的方式為他們伴奏。

4、隨樂(lè)用la哼唱兩遍。

5、隨樂(lè)學(xué)曲譜。

第四單元《田野的召呼》

教學(xué)內(nèi)容：

聽(tīng)：“春到沂河”“美麗的村莊” 唱：《我們的田野》《田野的召呼》《紅蜻蜓》 動(dòng)：集體舞“美麗的村莊” 吹：豎笛《紅蜻蜓》 教學(xué)目標(biāo)：

1、歌曲：《我們的田野》旋律悠揚(yáng)，富有歌唱性，歌詞也寫(xiě)得很出色，猶如一幅絢麗的水彩畫(huà)描繪祖國(guó)山河的自然景色。

2、歌曲：有表情地演唱《我們的田野》，使學(xué)生感受樂(lè)曲的情緒和思想內(nèi)容，感受音樂(lè)諸表現(xiàn)手段為塑造音樂(lè)形象作用，激發(fā)學(xué)生體會(huì)一首樂(lè)曲（或歌曲）如果其速度

3、學(xué)唱歌曲《田野的召喚》，感受意大利民歌風(fēng)格及特點(diǎn)，用歡快、活潑的情緒來(lái)演唱。

4、欣賞樂(lè)曲《美麗的村莊》，感受音樂(lè)的舞蹈節(jié)奏，能積極參與集體歌舞表演。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)以上的演唱，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情。《我們的田野》是一首描寫(xiě)田野美麗、壯觀、富饒的歌曲，歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評(píng)選一等獎(jiǎng)。要求學(xué)生以寬廣、優(yōu)美的聲音演唱。教學(xué)時(shí)間：

3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)《我們的田野》

一、常規(guī)教學(xué)

1、師聲問(wèn)好

2、發(fā)聲練習(xí)：進(jìn)行氣息訓(xùn)練------做數(shù)冬瓜的游戲。

二、唱 一 唱

教師展示板書(shū)后，用教鞭指譜視唱，并指出本練習(xí)也是后半拍起唱的，同時(shí)出現(xiàn)連音線，使第二小節(jié)和第四小節(jié)的“5”時(shí)值增長(zhǎng)，唱成二拍半。

視唱時(shí)，先放慢速度，讓學(xué)生充分體會(huì)一下后半拍起唱的特點(diǎn)，然后再加快速度視唱。

三、感授新課

1、練習(xí)曲譜

1）第一樂(lè)句 ６５｜３·５｜１３ ２｜

2）第二樂(lè)句 ３５｜６ ６·６｜５ ３｜２－｜２０ ３２｜ 3）第三樂(lè)句 ３２｜１ ７｜６１ ５｜

4）最

后 １２｜３ ３·３｜３３３ ２５｜１－｜ 5）教師用鋼琴?gòu)椬嗲V1.5段,(全曲較長(zhǎng),時(shí)間不允許一一彈奏)學(xué)生隨琴聲出拍認(rèn)真默唱1、5段曲譜。

2、練習(xí)歌詞

① 大方、自然、有表情地歌唱。② 節(jié)奏、音準(zhǔn)正確。

6、打擊樂(lè)隊(duì)要求：

① 選擇符合歌曲情緒的打擊樂(lè)器，為歌曲伴奏。② 幾種打擊樂(lè)器能協(xié)調(diào)配合。

③ 節(jié)奏準(zhǔn)確、強(qiáng)弱分明（注：出示歌曲《美麗的村莊》的歌詞）。

7．同學(xué)們對(duì)三個(gè)組的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)或互評(píng)，并能說(shuō)出表演得好與不太好的原因。8．每組可推薦一名代表出來(lái)組成一個(gè)三人組的表演隊(duì)進(jìn)行表演。

9．老師對(duì)歌表演進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，尤其需對(duì)那些平時(shí)性格內(nèi)向、不善當(dāng)眾表現(xiàn)的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)。

（二）學(xué)唱《田野的召喚》

1．導(dǎo)入：意大利的小朋友跳得多開(kāi)心啊，他們還唱起了一首歌，2．教師將歌曲完整地放一遍，讓學(xué)生圍成圓圈，席地而坐聆聽(tīng)。

3．教師講意大利著名的音樂(lè)家的故事及作品，你們還知道那些意大利民歌呢？ 4．再聽(tīng)全曲，隨樂(lè)擊掌。

5、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)曲譜。

6、用襯詞“啦”模唱全曲（注意弱拍起及后半拍休止附）。

7、學(xué)唱歌曲

8、小組練唱，在分組展示。

9、選擇打擊樂(lè)，自由創(chuàng)編節(jié)奏為全曲伴奏。

（三）小結(jié)

第三課《紅蜻蜓》

一、介紹歌曲

1、紅蜻蜓是日本作曲家，指揮家山田耕作38歲時(shí)創(chuàng)作的一首兒童歌曲，在日本是家喻戶(hù)曉。它本來(lái)是一首描寫(xiě)少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲，后來(lái)大人們也喜聽(tīng)愛(ài)唱，也成了他們回憶童年生活的歌曲。回憶是十分美好的，這樣美好的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)用什么樣的音調(diào)來(lái)表現(xiàn)呢？歌曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，深情自然。雖然只有短短的八小節(jié)，三段歌詞，卻將童年情景生動(dòng)地展現(xiàn)在了我們的面前。

2、欣賞《紅蜻蜓》

讓我們一起來(lái)欣賞一遍。

二、學(xué)唱歌曲

1、學(xué)唱《紅蜻蜓》曲譜：視唱一聲部；練習(xí)三度音程（柯?tīng)栁氖謩?shì)）；視唱二聲部。

2、引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個(gè)音，在學(xué)生默唱后，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生分部視唱，再全體學(xué)生視唱。

3、集體朗讀歌詞。

4、欣賞歌曲錄音，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出歌曲音樂(lè)情緒是怎樣的？

5、分聲部學(xué)唱歌曲，對(duì)聲音的控制，還有兩個(gè)聲部的和諧。

6、加入漸強(qiáng)、漸弱、換氣記號(hào)進(jìn)行演唱

第五單元《青青竹?！?/p>

教學(xué)內(nèi)容：

聽(tīng)：“春筍”“小小竹排”“月光下的風(fēng)尾竹” 唱：《小竹橋》《跳柴歌》 吹：豎笛“紅河谷“ 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用舒展的音色演唱《小竹橋》，感受村寨人民對(duì)小竹橋的熱愛(ài)。

2、欣賞童聲合唱《春筍》、聆聽(tīng)春雨彈起了豎琴的聲音。用律動(dòng)感受笙獨(dú)奏“小小竹排”電影插曲。

3、學(xué)唱《跳柴歌》，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用氣息的控制，做有彈性的歌唱和力度與速度的變化，來(lái)表現(xiàn)歌曲輕快、歡悅的情緒，4、根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，跟著音樂(lè)跳一跳，感受海南民族的風(fēng)族特點(diǎn)。

5、學(xué)吹豎笛加拿大民歌《紅河谷》。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過(guò)聽(tīng)、唱、動(dòng)來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)，感受音樂(lè)！唱好頓音記號(hào)及附點(diǎn)音符。課時(shí)安排：

2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)《小竹橋》

一、欣賞并律動(dòng)“小小竹排”電影插曲

1、欣賞《小小竹排》

師：今天呀，我們要去一個(gè)非常美麗的地方游玩，那里的人民熱情好客，你們想去嗎？老師先不告訴你們到底去哪？讓我們先來(lái)欣賞。

2、用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，（出示畫(huà)面鄉(xiāng)村的小橋）我們來(lái)到了什么地方？

二、學(xué)唱歌曲

1、我們來(lái)到了一座美麗的小竹橋，上一節(jié)課請(qǐng)大家回去畫(huà)了橋，大家一起來(lái)觀賞。

2、先看老師的橋還是自己的橋： 這幾天孩子們可忙壞了，又畫(huà)了橋，那你們一定知道我們這節(jié)課跟什么有關(guān)？（生：橋）好，你們就已經(jīng)給這堂課起了個(gè)名啦，就叫橋吧！老師也跟你們一樣，也忙壞了，我收集了很多橋，你們是想先看看曹老師收集的橋呢，還是你們自己收集的橋呢？好，現(xiàn)在我就大大方方的展示給你們看一看。（這叫什么橋？知道的大聲讀出它們的名字）剛才你們都看見(jiàn)了哪些橋呀？（生匯報(bào)：石頭橋、旋轉(zhuǎn)橋、木板橋、竹橋、鐵索橋??）是呀，橋的世界真是太豐富了，在這么多的橋中，你最喜歡什么橋呢？同桌的小朋友在一起親親密密的說(shuō)一說(shuō)。

3、請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)賞贊美“小竹橋”的歌

4、熟悉歌曲旋律，注意附點(diǎn)音符

5、朗誦歌詞，生節(jié)拍律動(dòng)

6、自由創(chuàng)編律動(dòng)，讓我們跟著歌曲進(jìn)行表演吧！

6、跟琴學(xué)唱歌曲，同學(xué)們表演的真不錯(cuò)，讓我們一起來(lái)唱唱這首歌，并加入頓音記號(hào)。

7、聽(tīng)錄音邊唱歌曲邊自由律動(dòng)。

第六單元《浪花里的歌》

教學(xué)內(nèi)容：

聽(tīng)：“月亮河 ” “鱒魚(yú)” 唱：“小事情”“讓我們蕩起雙槳” 動(dòng)：填歌詞 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《小事情》，用輕松愉快的聲音邊唱邊表演，在演唱二聲部中要做到聲部和諧。

2、聆聽(tīng)《月亮河》，感受樂(lè)曲表現(xiàn)生活中的情景。

3、通過(guò)編創(chuàng)和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。提高對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、做做中感受音樂(lè)；唱好《小事情》歌曲二聲部，做到聲部和諧。

課時(shí)安排：

3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)《小事情》

一、感受三四拍

1、認(rèn)一認(rèn)三四拍號(hào)，了解它們的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。

2、練一練，播放音樂(lè)《小事情》用聲勢(shì)感受三四拍歌曲。

二、新課教學(xué)

1、談話：《小事情》是一首美國(guó)童謠，在學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，先讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌詞，讓他們理解歌曲所蘊(yùn)含的道理。

2、聽(tīng)《小事情》，初步感受歌曲的情緒及旋律線條。

3、輕聲哼唱《小事情》，回憶歌曲的旋律及音位。

4、視唱兩聲部，做到聲部和諧。

5、師：這首歌好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）

6、師：（出示碰鈴）你們認(rèn)識(shí)它嗎？它的聲音怎樣？這么好聽(tīng)的聲音，讓我們隨它的節(jié)奏讀歌詞。

7、第一遍有感情朗讀歌詞；第二遍邊做動(dòng)作邊讀歌詞。

8、學(xué)唱歌曲：跟琴學(xué)唱；分聲部學(xué)唱；配上碰鈴演唱。

9、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行表演、聽(tīng)演唱、豎笛吹奏。

三、聽(tīng)賞《月亮河》

1、在美好的情境中，請(qǐng)大家聆聽(tīng)《月亮河》

2、跟著音樂(lè)輕輕哼唱p30，想想這段音樂(lè)適合表現(xiàn)生活中的那些場(chǎng)景，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。

四、介紹音樂(lè)課新欄目《音樂(lè)信息站》。每人搜集有關(guān)的音樂(lè)知識(shí)、故事，在課前介紹給大家，豐富我們的音樂(lè)信息量，看誰(shuí)找的故事最有趣。方法是輪流，期末評(píng)選最佳信息員。

五、結(jié)束： 聽(tīng)曲出室。

第七單元 “月亮月光光”

教學(xué)內(nèi)容：

聽(tīng)：“月亮月光光”“望月亮”“二泉映月”（1）（2）唱：“好月光，你走得這樣靜悄悄”“愉快的夢(mèng)” 吹：豎笛學(xué)升4音，吹“愉快的夢(mèng)” 教學(xué)目標(biāo)：

1、能熟練地演唱《好月亮，你走得這樣靜悄悄》，并進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。2．對(duì)音的高低及組成的旋律有感受和體驗(yàn)，進(jìn)行三度音程下行訓(xùn)練。

3、想像地去欣賞《月亮月光光》，能積極參與音樂(lè)活動(dòng)。

4、唱唱、做做“音樂(lè)游戲”。

5、學(xué)習(xí)并感受日本歌曲《愉快的夢(mèng)》，了解日本的風(fēng)土人情，使學(xué)生受到中日友誼的熏陶和感染。

6、通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及創(chuàng)新能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、感受歌曲的意境，在歌唱中身體可以隨音樂(lè)律動(dòng)；唱好歌曲二聲部。

2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及創(chuàng)新能力；創(chuàng)編歌詞。課時(shí)安排：

4課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)《好月光，你走得這樣靜悄悄》（1）

一、聽(tīng)賞《月亮月光光》

1．導(dǎo)入新課：

① 教師展示歌曲內(nèi)容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片 ② 完整地聽(tīng)一遍童聲二重唱的《月亮月光光》

③ 要求同學(xué)們閉上眼睛，一邊安靜地聽(tīng)，一邊想像從歌曲中聽(tīng)到的景像。

2、教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言：

起厝田中央──在田中間蓋房子。親像水花園──好像美麗的花園。3．老師在放第二遍音樂(lè)之前向?qū)W生提出兩個(gè)問(wèn)題：

① 歌中所唱到的一些景物應(yīng)在什么位置？ ② 歌曲的情緒是什么？

4．聽(tīng)完第二遍音樂(lè)，學(xué)生可以上講臺(tái)將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或?qū)⒒镜臄[放方位解說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。

5．請(qǐng)同學(xué)回答歌曲所表現(xiàn)出來(lái)的基本情緒，是優(yōu)美還是歡快？

二、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)入：講有關(guān)月亮的故事，朗誦描寫(xiě)月亮的歌謠，唱有關(guān)月亮的歌曲，2．教師提問(wèn)：誰(shuí)能講一個(gè)有關(guān)月亮的故事？朗誦描寫(xiě)月亮的歌謠和唱有關(guān)月亮的歌曲？

3、進(jìn)行三度音程下行訓(xùn)練，用柯?tīng)栁氖謩?shì)。

符為一拍。）

師：以八分音符為一拍的拍號(hào)到目前為止我們只學(xué)了這個(gè)八三拍子。但是，今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的拍號(hào)，它也是以八分音符為一拍的，那么它是什么呢？（出示6/8）誰(shuí)來(lái)告訴我？

生：6/8拍子

（2）6/8拍子的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。

師：能不能告訴我六和八分別代表什么意思？

生：（六代表每小節(jié)內(nèi)有六拍，八代表以八分音符為一拍。）師：它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢？

（3）歌曲教學(xué)。

師：請(qǐng)大家看這條我專(zhuān)門(mén)為大家準(zhǔn)備的練習(xí)，請(qǐng)你來(lái)感受一下它的強(qiáng)弱。

1、.出示練習(xí)

2、視唱旋律（注意換氣記號(hào)的提示）

師：誰(shuí)能試著說(shuō)一下6/8拍子的強(qiáng)弱規(guī)律？

生：（以前我們學(xué)過(guò)4/4拍子它有一個(gè)強(qiáng)拍和一個(gè)次強(qiáng)拍，那么我想6/8拍子應(yīng)該是強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱,給人一種搖蕩的感覺(jué)）

三、新授：

1、導(dǎo)入：

師：這么優(yōu)美的旋律象不象進(jìn)入夢(mèng)境一樣？

2、初聽(tīng)音樂(lè)

師：有一個(gè)日本小朋友，在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚做了個(gè)神奇而愉快的夢(mèng)，那么他夢(mèng)到了些什么呢？讓我們閉上眼睛，伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)一起走進(jìn)他的夢(mèng)鄉(xiāng)??

師:找同學(xué)說(shuō)一說(shuō),他夢(mèng)見(jiàn)了什么? 生:自己坐著夢(mèng)之船環(huán)游太空;看見(jiàn)了神奇的椰子島,一起和小矮人跳舞歌唱??

3、復(fù)聽(tīng)

師：你覺(jué)得在這個(gè)夢(mèng)里哪里是他最愉快的地方？你能在這個(gè)地方用動(dòng)作來(lái)告訴我們嗎？

4、學(xué)習(xí)歌曲

哼一哼歌曲第一段（教師用鋼琴伴奏，學(xué)生用手打拍子體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音）

師:讓我們一同走進(jìn)《愉快的夢(mèng)》！同學(xué)們想用什么樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲呢？

生：我想用豎笛先學(xué)歌曲的譜子；我想用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)歌詞?? a.處理歌譜：部分同學(xué)用豎笛吹奏;全體同學(xué)視唱歌譜。

b.處理歌詞：用自己喜歡的方式讀歌詞；按照歌曲的節(jié)奏讀歌詞；隨歌曲錄音讀歌詞。

c.教師范唱歌曲

d.學(xué)生隨琴演唱歌曲（變換形式）

e.隨歌曲伴奏有感情地演唱（前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結(jié)束句是漸弱的）

四、創(chuàng)作

師：剛才，我們用優(yōu)美的歌聲表達(dá)了對(duì)這首歌曲的喜愛(ài)，那我們還可以用什么樣的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)這首歌曲的喜愛(ài)呢？請(qǐng)同學(xué)們想一想，你喜歡用什么樣的方法來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲，告訴老師，好嗎？

第八單元《冬天的故事》

教學(xué)內(nèi)容：

聽(tīng)：《雪橇》《冬天的故事》《鈴鐺響叮當(dāng)》 唱：《堆雪人》《踏雪尋梅》《鈴鐺響叮當(dāng)》 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂(lè)的情緒。2.指導(dǎo)學(xué)生在合唱時(shí)低聲區(qū)保持氣息和聲音的高位置，并做到聲部的和諧與統(tǒng)一。3.將旋律模仿的手法，運(yùn)用在學(xué)生旋律創(chuàng)作練習(xí)中。

4.在新穎的教學(xué)環(huán)境中，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、指導(dǎo)學(xué)生用不同的力度和演唱方法生動(dòng)地演唱《踏雪尋梅》。

6、鞏固學(xué)生對(duì)拍號(hào)的理解和運(yùn)用；培養(yǎng)演唱二聲部曲譜的能力。欣賞《冬天的故事》。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.一個(gè)降號(hào)調(diào)歌曲的視唱與合唱。

2.學(xué)生對(duì)新歌能進(jìn)行創(chuàng)造性的綜合表演。課時(shí)安排：

3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)《堆 雪 人》

一、學(xué)生隨音樂(lè)聲進(jìn)教室，師生問(wèn)好。

二、新歌曲調(diào)復(fù)習(xí)，采用多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生用口風(fēng)琴輔助練習(xí)。

1、從三度音程練習(xí)入手練唱合唱部份。

2、從尋找曲調(diào)異同點(diǎn)入手練唱合唱部份。

3、練唱新歌曲調(diào)。

三、新歌歌詞教學(xué)

1.揭示課題，啟發(fā)學(xué)生對(duì)冬日環(huán)境的豐富想象或聯(lián)想。2.新歌范唱（采用多媒體演示）。3.學(xué)生學(xué)唱新歌。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，以不同的情感、力度分別唱好新歌的齊唱及合唱部分。

四、《快樂(lè)一刻》

1.學(xué)生以二重唱形式演唱新歌，并進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng)。（采用卡拉OK形式演唱）。2.指導(dǎo)學(xué)生對(duì)新歌用多種形式進(jìn)行創(chuàng)造性表演。

創(chuàng)設(shè)雪景環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生以唱、奏、舞等多種形式創(chuàng)造性地演唱歌曲，更完美地表達(dá)歌曲意境。

3、聽(tīng)賞“雪橇”（鋼琴獨(dú)奏）

六、小結(jié)：

對(duì)本課學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)、總結(jié)，肯定學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)及積極創(chuàng)新的精神。

３、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)、強(qiáng)調(diào)每段歌詞字?jǐn)?shù)不同，根據(jù)減時(shí)線的提示演唱，輕聲跟唱。４、練唱第一段歌詞。

５、講解、分析節(jié)奏，劃拍視唱，唱準(zhǔn)音程、附點(diǎn)音符、十六分音符。６、練唱第二、三段。

７、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)用打擊樂(lè)器伴奏，全班同學(xué)齊唱。（要求用明亮、歡快、有彈性的歌聲來(lái)演唱）。

８、復(fù)習(xí)鞏固、進(jìn)行歌曲的演唱處理。第一段全班齊唱，第二段由老師用英文演唱，第三段的第一部分由男、女生分樂(lè)句輪唱，第二部分全班齊唱。

三、創(chuàng)造與活動(dòng)。

１、節(jié)奏創(chuàng)編：給出幾種節(jié)奏，請(qǐng)每位同學(xué)創(chuàng)編１—２小節(jié)節(jié)奏。請(qǐng)四個(gè)同學(xué)展示作品，選出兩組進(jìn)行二部交換練習(xí)。

２、老師給出兩個(gè)節(jié)奏，進(jìn)行單聲部、二聲部節(jié)奏練習(xí)。３、講解三連音，進(jìn)行三連音二部節(jié)奏練習(xí)。

四、小結(jié)：

第二篇：蘇少版四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

第一單元《藍(lán)天白云》

教學(xué)內(nèi)容：

聽(tīng)：“藍(lán)天白云”“朝景”“放風(fēng)箏” 唱：“我愛(ài)我的家鄉(xiāng)”“美麗的黃昏”“捉泥鰍” 動(dòng)：“露一手” 豎笛：“小白船” 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上，展開(kāi)豐富的想象，從而，開(kāi)拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在課堂上，學(xué)生思維活躍、情緒高漲，教學(xué)效果良好。

2、學(xué)唱《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》歌曲，讓學(xué)生在層層深入的音樂(lè)實(shí)踐中自然地受到愛(ài)國(guó)主義教育，并結(jié)合美術(shù)、舞蹈、表演等多種形式表達(dá)自己熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

3、欣賞《藍(lán)天白云》，感受小鳥(niǎo)在藍(lán)天自由自在的飛翔。

4、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單而實(shí)用的歌曲圖譜，使學(xué)生淺顯易懂的理解和學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)音樂(lè)興趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望。

5、通過(guò)學(xué)唱三部輪唱歌曲《美麗的黃昏》，鞏固已初步掌握的合唱技能，要求用

6、通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的音樂(lè)表現(xiàn)手段去表演歌曲。

7、通過(guò)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)器音色的能力，了解器樂(lè)曲塑造音樂(lè)形象的特點(diǎn)，感受樂(lè)曲的形象。

8、學(xué)唱歌曲《捉泥鰍》。在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)到我們可以“學(xué)習(xí)”泥鰍的本領(lǐng)。認(rèn)識(shí)四四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍。

9、欣賞（童聲合唱）“放風(fēng)箏”。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：把自己家鄉(xiāng)的美好景物編成歌詞；

難點(diǎn)：唱好連音線，用美妙的歌聲贊美祖國(guó)。教學(xué)時(shí)間：

4課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)《常規(guī)課》

一、常規(guī)歌訓(xùn)練

1、學(xué)唱“上課歌”，集體創(chuàng)編動(dòng)作

2、用音樂(lè)告訴學(xué)生，起立、坐下等基本常規(guī)

二、節(jié)奏訓(xùn)練

x x x | x x x | x x x x | x 0 |

三、卡農(nóng)訓(xùn)練

1、音階練習(xí)（用手位幫助）；

2、單和弦練習(xí)；

3、輪唱練習(xí)。

第二課時(shí)《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

第四課時(shí)《捉泥鰍》

一、欣賞〈放風(fēng)箏〉

二、音樂(lè)引入 學(xué)唱歌曲

1、同學(xué)們我們放著風(fēng)箏來(lái)到了田野，你們瞧，一群小朋友在干什么？——捉泥鰍；你們捉過(guò)泥鰍嗎?捉起來(lái)容易嗎?請(qǐng)你們聽(tīng)他們是怎樣捉泥鰍的。

2、教師范唱

3、用聲勢(shì)感受歌曲旋律

4、師：這首歌曲是幾幾拍？四四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍，強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱次強(qiáng)弱。

5、視唱歌譜，感受強(qiáng)弱次強(qiáng)弱規(guī)律師

6、按節(jié)奏朗讀歌詞

7、跟琴學(xué)唱歌曲

三、創(chuàng)編動(dòng)作

1、觀賞玻璃瓶中的泥鰍的動(dòng)作

2、根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編泥鰍動(dòng)作，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演。

四、學(xué)吹豎笛“小白船”

1、視唱“小白船”旋律，感受喚氣處。

2、學(xué)吹高音ri mi 3學(xué)吹歌曲“小白船”

四、小結(jié)

第二單元《唱游在森林》

教學(xué)內(nèi)容：

聽(tīng)：“彼得與狼”“森林水車(chē)”“卡農(nóng)歌”“第一交響曲” 唱：“綠色的祖國(guó)”“銀色的樺樹(shù)林” 動(dòng)：采集與分享 教學(xué)目標(biāo)：

1、聽(tīng)賞交響童話《彼得與狼》的片段，初步辨別出主人公彼得和動(dòng)物朋友的有趣的音樂(lè)形象和不同的樂(lè)器的音色。

2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)的游戲、創(chuàng)編、表演。

3、學(xué)生能用柔美、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《綠色的祖國(guó)》，了解演唱形式。

4、欣賞《森林水車(chē)》，讓學(xué)生感受水車(chē)輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音。

5、認(rèn)識(shí)切分節(jié)奏×××，并運(yùn)用在歌唱中表達(dá)奔放、歡暢的感情。學(xué)習(xí)歌曲《銀色的樺樹(shù)林》，感受大自然的美。

6、運(yùn)用歌聲，體態(tài)律動(dòng)表達(dá)無(wú)限深情的心情。欣賞《第一交響曲》第三樂(lè)章。教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)師生共同學(xué)習(xí)，生生合作學(xué)習(xí)。以多種方式來(lái)辨別各種角色所用的不同音色。了解各種樂(lè)器的名稱(chēng)。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠初步辨別管弦樂(lè)的不同音色

四、欣賞《森林水車(chē)》

1、我們用歌聲表達(dá)了《綠色的祖國(guó)》，現(xiàn)在我們體驗(yàn)一下綠色森林中，水車(chē)輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的美妙的聲音。

2、聽(tīng)賞《森林水車(chē)》

3、跟著音樂(lè)感受水車(chē)輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音。

五、音樂(lè)游戲

六、課堂小結(jié)

第三課時(shí)《銀色的樺樹(shù)林》

一、組織教學(xué)

二、節(jié)奏游戲

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、學(xué)生欣賞歌曲，感受歌曲的旋律

同學(xué)們的表現(xiàn)真出色，現(xiàn)在你們放松一下，我?guī)銈兊健凹幽么蟆比ヂ糜?，你們?tīng)他們用音樂(lè)歡迎我們呢。（學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)）

2、聽(tīng)到音樂(lè)感受到了什么？你想用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)嗎？

3、用柯?tīng)栁氖謩?shì)感受歌曲音高的位子。

4、隨琴輕聲唱歌詞，學(xué)生邊唱歌詞邊加入拍手。

3、學(xué)生隨著琴完整的唱歌詞。

四、表現(xiàn)歌曲

你們想為歌曲加入什么？（學(xué)生加入打擊樂(lè)、舞蹈律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)）

1、全班展示，孩子們讓我們隨著音樂(lè)跳起來(lái)吧。

2、老師示范動(dòng)作。

3、師生展示。（你喜歡哪一種動(dòng)作把它加入到你創(chuàng)編的動(dòng)作中去）

五、欣賞《第一交響曲》第三樂(lè)章

1、同學(xué)們表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在請(qǐng)大家休息一下，聽(tīng)賞一首樂(lè)曲《第一交響曲》第三樂(lè)章；說(shuō)一說(shuō)樂(lè)曲表現(xiàn)了什么情緒？

2、熟悉一段書(shū)上的旋律，并用不同的速度演唱，你覺(jué)得音樂(lè)情緒上有什么樣的變化？

3、跟老師用三部輪唱的方法唱一唱。

六、小結(jié)

第三單元《采金秋》

教學(xué)內(nèi)容：

聽(tīng)：“豐收歌”“霍拉舞曲” 唱：《采金秋》《恰利利恰利》《豐收之歌》

2、學(xué)生交流對(duì)歌曲的情緒特點(diǎn)以及節(jié)拍特點(diǎn)的感受。

3、用特征節(jié)奏為歌曲伴奏，加深對(duì)歌曲旋律的感受。

4、學(xué)生自學(xué)歌曲前半部分，對(duì)歌曲襯詞有困難的教師進(jìn)行幫助。

5、學(xué)習(xí)合唱

6、完整演唱歌曲，學(xué)生載歌載舞。

三、小結(jié)下課

第三課時(shí)《豐收之歌》

一、組織教學(xué)

二、讀譜知識(shí)

1、視唱歌譜

2、觀察、思考、探討：這幾個(gè)小節(jié)同我們以前認(rèn)識(shí)的有什么不同？

三、教學(xué)新歌《豐收之歌》

1、情境導(dǎo)入。

2、聆聽(tīng)范唱，了解節(jié)拍及樂(lè)曲的基本情緒。

3、我們用拍手的方式為他們伴奏。

4、用la哼唱兩遍。

5、學(xué)曲譜。

6、朗讀歌詞。（要飽含對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情）

7、唱詞。

四、創(chuàng)編集體舞

1、根據(jù)歌曲的特點(diǎn)，創(chuàng)作幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，分組編排集體舞。

2、各組展示。

五、音樂(lè)游戲

六、課后小結(jié)

第四單元《田野的召呼》

教學(xué)內(nèi)容：

聽(tīng)：“春到沂河”“美麗的村莊” 唱：《我們的田野》《田野的召呼》《紅蜻蜓》 動(dòng)：集體舞“美麗的村莊” 吹：豎笛《紅蜻蜓》 教學(xué)目標(biāo)：

1、歌曲：《我們的田野》旋律悠揚(yáng)，富有歌唱性，歌詞也寫(xiě)得很出色，猶如一幅絢麗的水彩畫(huà)描繪祖國(guó)山河的自然景色。

第二課時(shí)《田野的召喚》

（一）欣賞、表演《美麗的村莊》

（二）學(xué)唱《田野的召喚》

1．導(dǎo)入：意大利的小朋友跳得多開(kāi)心啊，他們還唱起了一首歌，2．教師將歌曲完整地放一遍。

3．教師講意大利著名的音樂(lè)家的故事及作品，你們還知道那些意大利民歌呢？ 4．再聽(tīng)全曲，隨樂(lè)擊掌。

5、學(xué)習(xí)曲譜。

6、模唱全曲。

7、學(xué)唱歌曲

8、小組練唱，在分組展示。

9、選擇打擊樂(lè)，自由創(chuàng)編節(jié)奏為全曲伴奏。

（三）小結(jié)

第三課《紅蜻蜓》

一、介紹歌曲

二、學(xué)唱歌曲

1、學(xué)唱《紅蜻蜓》曲譜：視唱一聲部；練習(xí)三度音程（柯?tīng)栁氖謩?shì)）；視唱二聲部。

2、引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個(gè)音，在學(xué)生默唱后，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生分部視唱，再全體學(xué)生視唱。

3、集體朗讀歌詞。

4、欣賞歌曲錄音，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出歌曲音樂(lè)情緒是怎樣的？

5、分聲部學(xué)唱歌曲，對(duì)聲音的控制，還有兩個(gè)聲部的和諧。

6、加入漸強(qiáng)、漸弱、換氣記號(hào)進(jìn)行演唱

1）音樂(lè)游戲：找豎笛；老師將豎笛放在某處，請(qǐng)一位同學(xué)尋找，大家用歌聲告訴他，當(dāng)他走近時(shí)，演唱的聲音漸漸弱；當(dāng)走遠(yuǎn)時(shí)，演唱的聲音漸漸強(qiáng)；

2）認(rèn)一認(rèn)漸強(qiáng)、漸弱、換氣記號(hào)；

3）把漸強(qiáng)、漸弱、換氣加入到歌曲中，再進(jìn)行演唱。

三、學(xué)吹豎笛《紅蜻蜓》

1、唱一唱旋律

2、認(rèn)一認(rèn)高音mi、高音 ri 在豎笛上的位置。

3、吹一吹歌曲《紅蜻蜓》

四、小結(jié)

1、談話；同學(xué)們，現(xiàn)在老師給大家聽(tīng)賞一首海南民歌《跳柴歌》，聽(tīng)完后請(qǐng)告訴我你們想干什么？想跳一跳，那我們先來(lái)學(xué)唱歌曲。

2、模唱全曲；用柯?tīng)栁氖謩?shì)視唱旋律。

3、朗讀歌詞，注意咬字、吐字。

4、唱詞。

5、小組合作唱詞至熟練。

6、歌曲藝術(shù)處理。

1）小組交流意見(jiàn)； 2）小組練唱，在分組展示； 3）選擇打擊樂(lè)，自由創(chuàng)編節(jié)奏為全曲伴奏。

四、擴(kuò)張延伸

五、小結(jié)：聽(tīng)曲出室。

第六單元《浪花里的歌》

教學(xué)內(nèi)容：

聽(tīng)：“月亮河 ” “鱒魚(yú)” 唱：“小事情”“讓我們蕩起雙槳” 動(dòng)：填歌詞 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《小事情》，用輕松愉快的聲音邊唱邊表演，在演唱二聲部中要做到聲部和諧。

2、聆聽(tīng)《月亮河》，感受樂(lè)曲表現(xiàn)生活中的情景。

3、通過(guò)編創(chuàng)和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。提高對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、做做中感受音樂(lè)；唱好《小事情》歌曲二聲部，做到聲部和諧。

課時(shí)安排：

3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)《小事情》

一、感受三四拍

1、認(rèn)一認(rèn)三四拍號(hào)，了解它們的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。

2、練一練，播放音樂(lè)《小事情》用聲勢(shì)感受三四拍歌曲。

二、新課教學(xué)

1、談話：《小事情》是一首美國(guó)童謠，在學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，先讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌詞，讓他們理解歌曲所蘊(yùn)含的道理。

2、聽(tīng)《小事情》，初步感受歌曲的情緒及旋律線條。

3、輕聲哼唱《小事情》，回憶歌曲的旋律及音位。

4、視唱兩聲部，做到聲部和諧。

教學(xué)內(nèi)容：

聽(tīng)：“月亮月光光”“望月亮”“二泉映月”（1）（2）唱：“好月光，你走得這樣靜悄悄”“愉快的夢(mèng)” 吹：豎笛學(xué)升4音，吹“愉快的夢(mèng)” 教學(xué)目標(biāo)：

1、能熟練地演唱《好月亮，你走得這樣靜悄悄》，并進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。2．對(duì)音的高低及組成的旋律有感受和體驗(yàn)，進(jìn)行三度音程下行訓(xùn)練。

3、想像地去欣賞《月亮月光光》，能積極參與音樂(lè)活動(dòng)。

4、唱唱、做做“音樂(lè)游戲”。

5、學(xué)習(xí)并感受日本歌曲《愉快的夢(mèng)》，了解日本的風(fēng)土人情，使學(xué)生受到中日友誼的熏陶和感染。

6、通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及創(chuàng)新能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、感受歌曲的意境，在歌唱中身體可以隨音樂(lè)律動(dòng)；唱好歌曲二聲部。

2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及創(chuàng)新能力；創(chuàng)編歌詞。課時(shí)安排：

3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)《好月光，你走得這樣靜悄悄》

一、聽(tīng)賞《月亮月光光》

二、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)入：講有關(guān)月亮的故事，朗誦描寫(xiě)月亮的歌謠，唱有關(guān)月亮的歌曲，2．教師提問(wèn)：誰(shuí)能講一個(gè)有關(guān)月亮的故事？朗誦描寫(xiě)月亮的歌謠和唱有關(guān)月亮的歌曲？

3、進(jìn)行三度音程下行訓(xùn)練。

4、聽(tīng)賞澳大利民歌《好月亮，你走得這樣靜悄悄》

5、視唱歌曲旋律二聲部

6、朗誦歌詞

7、學(xué)唱歌曲，先唱一聲部，再唱二聲部，最后兩聲部合唱。

三、才藝表演

1、分小組進(jìn)行表演、比賽，看哪一組講、唱、誦的同學(xué)多，給予獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)發(fā)揚(yáng)集體協(xié)作精神。

2、教師小結(jié)，并對(duì)大膽上場(chǎng)表演的同學(xué)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)，以表示對(duì)其有主動(dòng)性和自信心的贊揚(yáng)。

第二課時(shí)《愉 快 的 夢(mèng)》

第八單元《冬天的故事》

教學(xué)內(nèi)容：

聽(tīng)：《雪橇》《冬天的故事》《鈴鐺響叮當(dāng)》 唱：《堆雪人》《踏雪尋梅》《鈴鐺響叮當(dāng)》 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂(lè)的情緒。2.指導(dǎo)學(xué)生在合唱時(shí)低聲區(qū)保持氣息和聲音的高位置，并做到聲部的和諧與統(tǒng)一。3.將旋律模仿的手法，運(yùn)用在學(xué)生旋律創(chuàng)作練習(xí)中。

4.在新穎的教學(xué)環(huán)境中，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、指導(dǎo)學(xué)生用不同的力度和演唱方法生動(dòng)地演唱《踏雪尋梅》。

6、鞏固學(xué)生對(duì)拍號(hào)的理解和運(yùn)用；培養(yǎng)演唱二聲部曲譜的能力。欣賞《冬天的故事》。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.一個(gè)降號(hào)調(diào)歌曲的視唱與合唱。

2.學(xué)生對(duì)新歌能進(jìn)行創(chuàng)造性的綜合表演。課時(shí)安排：

3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)《堆 雪 人》

一、學(xué)生隨音樂(lè)聲進(jìn)教室，師生問(wèn)好。

二、新歌曲調(diào)復(fù)習(xí)。

1、從三度音程練習(xí)入手練唱合唱部份。

2、從尋找曲調(diào)異同點(diǎn)入手練唱合唱部份。

3、練唱新歌曲調(diào)。

三、新歌歌詞教學(xué)

1.揭示課題，啟發(fā)學(xué)生對(duì)冬日環(huán)境的豐富想象或聯(lián)想。2.新歌范唱。

3.學(xué)生學(xué)唱新歌。

四、《快樂(lè)一刻》

1.學(xué)生以二重唱形式演唱新歌，并進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng)。2.指導(dǎo)學(xué)生對(duì)新歌用多種形式進(jìn)行創(chuàng)造性表演。

創(chuàng)設(shè)雪景環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生以唱、奏、舞等多種形式創(chuàng)造性地演唱歌曲，更完美地表達(dá)歌曲意境。

3、聽(tīng)賞“雪橇”（鋼琴獨(dú)奏）

六、小結(jié)：

第三篇：四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 全一冊(cè)教案 蘇少版

第一單元 五彩民歌風(fēng)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

唱：《我的祖家是歌鄉(xiāng)》 聽(tīng)：《花兒與少年》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)樂(lè)句連接的練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)的流動(dòng)與終

2、能準(zhǔn)確演唱《我的祖家是歌鄉(xiāng)》的樂(lè)譜和歌詞；

3、用清晰明亮的聲音，富有表情的演唱這首歌曲； 教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)

發(fā)聲練習(xí)1=C 2/4 5 3 4 2 1 2 3 4 5 3 4 2 1 — ni no ni no ni no ni

二、樂(lè)句連接

1、認(rèn)唱旋律短句

1）請(qǐng)學(xué)生打好拍子，注意附點(diǎn)音符的節(jié)奏。

2）自己練唱，想一想如何連接比較好聽(tīng)。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行演唱。3）把排列好的樂(lè)句來(lái)唱一唱。

三、欣賞《花兒與少年》

四、新授課

（一）情境創(chuàng)設(shè)

導(dǎo)入：中國(guó)地大物博，五十六個(gè)民族繁衍生息在這塊富饒的土地上，我們?nèi)ミ^(guò)美麗的新疆，也到過(guò) 古老而神秘的“世界屋脊”——西藏，今天，老師就要和同學(xué)們一起到祖國(guó)的東南沿海去看看，去領(lǐng)略 那里特有的椰風(fēng)海韻，我們的第一站便是－－臺(tái)灣。(二）感受體驗(yàn)

1、欣賞：在背景《我的祖家是歌鄉(xiāng)》音樂(lè)聲中，欣賞臺(tái)灣風(fēng)光。(三)唱歌表現(xiàn)

1、教師范唱

(1)、該歌曲表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容？(2)、音樂(lè)的情緒如何？ 再次欣賞歌曲，思考：怎樣才能把歌曲唱的更好聽(tīng)？

2、有感情的演唱全曲。

3、視唱曲譜。

(四)高山族的民歌主要有四類(lèi)。(五)實(shí)踐表現(xiàn)

1、播放音樂(lè)，教師拍手為歌曲伴奏。

師：大家今天表現(xiàn)真不錯(cuò)，我不禁要為大家鼓掌了，可是我的掌聲可是有節(jié)奏的，請(qǐng)大家聽(tīng)好了！

2、請(qǐng)學(xué)生放慢速度練習(xí)拍手。

3、請(qǐng)一半學(xué)生唱歌，一般學(xué)生伴奏。然后調(diào)換。

4、自評(píng)，互評(píng)。

5、集體演唱并伴奏。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

唱：《跳柴歌》 聽(tīng)：《百鳥(niǎo)朝鳳》 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱《跳柴歌》，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用氣息的控制，做有彈性的歌唱和力度與速度的變化，來(lái)表現(xiàn)歌曲輕 快、歡悅的情緒.2、根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，跟著音樂(lè)跳一跳，感受海南民族的風(fēng)族特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ：

獨(dú)立自信的唱好歌曲是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)。

1、聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好！

2、精彩三分鐘，模仿各地方言。

二、練一練，我的創(chuàng)造（p29）

1、按不同的排列順序唱一唱； 2 小學(xué)集體備課教案

3、哪一組旋律最通順、流暢？

三、教學(xué)新歌

1、談話:同學(xué)們，現(xiàn)在老師給大家聽(tīng)賞一首海南民歌《跳柴歌》，聽(tīng)完后請(qǐng)告訴我你們想干什么？想跳 一跳，那我們先來(lái)學(xué)唱歌曲。

2、模唱全曲；用柯?tīng)栁氖謩?shì)視唱旋律。

3、朗讀歌詞，注意咬字、吐字。

4、跟琴唱詞。

5、小組合作唱詞至熟練。

6、歌曲藝術(shù)處理。1）小組交流意見(jiàn)；

2）小組練唱，在分組展示；

3）選擇打擊樂(lè)，自由創(chuàng)編節(jié)奏為全曲伴奏。

四、擴(kuò)張延伸

1、欣賞《百鳥(niǎo)朝鳳》

2、介紹：這首樂(lè)曲曾獲第四屆青年聯(lián)歡節(jié)民間音樂(lè)比賽銀質(zhì)獎(jiǎng)，近年來(lái)我國(guó)藝術(shù)家在國(guó)外演奏民族器 樂(lè)作品時(shí)受到熱烈歡迎。

3、參與表現(xiàn)：

1）展示你創(chuàng)作的動(dòng)作，并教給大家。2）分組活動(dòng)表現(xiàn)歌曲。

A、舞蹈組 b、演唱組 c、跳竹竿組。

4、各組展示，評(píng)價(jià)。

五、小結(jié)：聽(tīng)曲出室。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《月光下的鳳尾竹》 教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞葫蘆絲曲《月光下的風(fēng)尾竹》。教學(xué)難點(diǎn)：

感受葫蘆絲的音色特點(diǎn)及樂(lè)曲所表達(dá)的情緒。教學(xué)目標(biāo)：

1、利用網(wǎng)上資源自主探究，了解竹與人類(lèi)的密切關(guān)系，加深對(duì)自然的熱愛(ài)之情。

2、通過(guò)欣賞培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)少數(shù)民族音樂(lè)，增進(jìn)民族感情。

3、欣賞《月光下的鳳尾竹》，感受樂(lè)曲情緒并能跟著音樂(lè)哼唱主要旋律和部分歌 詞。教學(xué)過(guò)程：(一)導(dǎo)入：

(二)說(shuō)竹，交流課前研究成果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、師：同學(xué)們?cè)谡n前大家已經(jīng)開(kāi)展了廣泛的研究竹子的活動(dòng)，我看到有的同學(xué)從書(shū)上查找資料，有 的同學(xué)到互聯(lián)網(wǎng)上查找資料，老師很想看看，愿意向大家展示并介紹一下嗎？請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)竹與人類(lèi)的 密切關(guān)系。

2、給同學(xué)們 3 分鐘的時(shí)間，并試著先介紹一下。

3、指名介紹，學(xué)生交流課前研究的竹與人類(lèi)密切關(guān)系的初步成果。

3師：中國(guó)是竹的故鄉(xiāng)，有毛竹、紫竹??從古至今，竹一直受到人們的青睞，許多大畫(huà)家、大詩(shī)人 都以竹為題材作畫(huà)作詩(shī)呢!人們還用竹來(lái)比喻那些具有高尚品質(zhì)的君子。(三)走進(jìn)竹鄉(xiāng)——西雙版納

師：走進(jìn)這片如海的竹林，你聽(tīng)到了什么?（生回答初聽(tīng)時(shí)感受。）

揭示課題： 師：這就是我們今天要欣賞的樂(lè)曲——《月光下的鳳尾竹》的片段，下面讓我們一起來(lái)完整欣賞。

(四)完整欣賞《月光下的鳳尾竹》

1、完整欣賞葫蘆絲演奏的《月光下的鳳尾竹》。

(1)完整欣賞這首樂(lè)曲之后，在你的眼前仿佛看到了一幅什么樣的畫(huà)面? 師簡(jiǎn)介樂(lè)曲：《月光下的風(fēng)尾竹》原是著名作曲家施光南所作的一首節(jié)奏舒緩、優(yōu)美纏綿、富有傣 族風(fēng)情的歌曲?? 師：你能說(shuō)出演奏的樂(lè)器嗎?(2)葫蘆絲的由來(lái) 2學(xué)唱主要旋律。

出示《月光下的鳳尾竹》簡(jiǎn)譜

3、欣賞歌曲《月光下的鳳尾竹》

4、再次聆聽(tīng)

（五）知識(shí)拓展

讓學(xué)生搜集有關(guān)竹子的歌曲、樂(lè)曲，下節(jié)課分享。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、了解民族音樂(lè)的特點(diǎn)，能聽(tīng)出最具特色的民族音樂(lè)

2、掌握?qǐng)A滑線和延音線的區(qū)別

3、豎笛練習(xí)：彝族民歌《阿西阿里》

4、視唱 教學(xué)目標(biāo)： 1.mi 的指法

2.學(xué)會(huì)演奏彝族民歌《阿西阿里》 3.教學(xué)過(guò)程：

一、常規(guī)訓(xùn)練

二、成長(zhǎng)的足跡

1、聽(tīng)一聽(tīng)，下列音樂(lè)片段分別是哪個(gè)民族的？選擇你喜歡的一首和同伴合作表 演一下。

2、下面兩句旋律中的連線分別屬于哪一種類(lèi)型？選一選，唱一唱，分清楚圓滑 線和延音線

三、豎笛練習(xí)----彝族民歌《阿西阿里》

1、師示范演奏

2、講解mi的演奏指法

3、學(xué)生練習(xí)，注意吸氣符號(hào)

第二單元 豐收之歌

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

唱：《豐收之歌》 聽(tīng)賞：《豐收歌》 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解丹麥的風(fēng)土人情，在歌曲中感受丹麥音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。

2、學(xué)唱歌曲《豐收之歌》，充分感受勤勞、質(zhì)樸的丹麥人民豐收后的喜悅心情，并能用歡快活潑的歌聲進(jìn)行表達(dá)，能用不同的力度表現(xiàn)歌曲逐步高漲的情緒。

3、通過(guò)音樂(lè)與舞蹈相結(jié)合的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué) A發(fā)聲練習(xí)B復(fù)習(xí)歌曲

二、導(dǎo)入新課教學(xué)

1、師：同學(xué)們，你們還喜歡童話故事？認(rèn)識(shí)安徒生嗎？知道他的家鄉(xiāng)在哪嗎？今天的音樂(lè)課老師就帶你們到安徒生的家鄉(xiāng)，素有童話王國(guó)之稱(chēng)的丹麥去走一走，看一看。

2、欣賞丹麥風(fēng)光圖。（多媒體）

3、師：丹麥的人民最喜歡秋天了，因?yàn)榍锾焓且粋€(gè)豐收的季節(jié)，當(dāng)麥田果園豐收的時(shí)候，他們都在辛勤的勞動(dòng)著，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)他們勞動(dòng)的歌聲吧。4.播放《豐收之歌》。好聽(tīng)嗎？請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)老師再唱一遍。

5.讓我們來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲。出示掌上五線譜，學(xué)習(xí)歌旋律（板書(shū)中）6.帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)視唱，幻燈出示全歌譜，找一找歌中有無(wú)相同的旋律。7.帶領(lǐng)學(xué)生跟鋼琴再唱主旋律。8.帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。9.說(shuō)說(shuō)2/4拍號(hào)的強(qiáng)弱規(guī)律及含義。10.跟鋼琴學(xué)唱歌詞多遍。

11.再聽(tīng)范唱歌帶，帶領(lǐng)學(xué)生輕聲模唱歌曲。12.歌曲處理

1）你們覺(jué)得用什么樣的情緒來(lái)演唱歌曲？ 學(xué)生答。

2）幻燈出示用熱烈歡快的情緒演唱歌曲。3）跟鋼琴再唱兩遍。

13.跟伴奏帶唱出豐收的喜悅。

三、拓展

師：這節(jié)課我們感受了豐收的歡樂(lè)，但在豐收的背后，有讓人更加感動(dòng)的場(chǎng)面，那就是辛勤的勞動(dòng)。有首詩(shī)我們都學(xué)過(guò)，讓我們一起朗誦一遍。幻燈片出示《鋤禾》。學(xué)生有感情的朗誦。

師：同學(xué)們要熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜每粒糧食，平常生活中不能浪費(fèi)，要學(xué)會(huì)感恩。

四、欣賞《豐收歌》

五、教師小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

聽(tīng)：靖江民歌《打麥號(hào)子》《喜洋洋》 唱：《打麥號(hào)子》 教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞靖江民歌《打麥號(hào)子》，感受一領(lǐng)眾和的熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面。

2、能用一領(lǐng)眾和的形式，熱情的歌聲演唱歌曲《打麥號(hào)子》

3、能積極參與歌表演《打麥號(hào)子》的創(chuàng)編活動(dòng)，并能大膽地當(dāng)眾表演。重點(diǎn)：用熱情的歌聲演唱歌曲。

難點(diǎn)：采用一領(lǐng)眾和演唱形式時(shí)，領(lǐng)與合的相互銜接。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、生談?wù)勛约簩?duì)“號(hào)子”的理解

2、師小結(jié)：“號(hào)子”是一種和勞動(dòng)節(jié)奏密切結(jié)合的民歌，它產(chǎn)生于人們的勞 動(dòng)生產(chǎn)中，是人們?cè)趶氖路敝氐膭趧?dòng)時(shí)，為了使大家在同一時(shí)刻協(xié)同用力而自然 產(chǎn)生的吶喊。當(dāng)這種吶喊具有節(jié)奏性旋律性時(shí)，便形成了“號(hào)子”，后來(lái)“號(hào)子” 逐步演變成了一種歌曲體裁。

二、欣賞

1、生聽(tīng)賞靖江民歌<<打麥號(hào)子>>

三、學(xué)唱歌曲

1、再聽(tīng)號(hào)子，感受一領(lǐng)眾和的熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面。

2、同學(xué)分析歌譜，找出相同的部分。

3、學(xué)習(xí)前八小節(jié)

4、學(xué)唱中間八小節(jié)

5、學(xué)唱最后八小節(jié)

唱一唱與前八小節(jié)不同的地方。

后十六分音符替代了小附點(diǎn)節(jié)奏，吐字要清晰。

6、學(xué)生跟范唱完整默唱歌曲

7、學(xué)生跟琴完整唱歌曲。

8、教師問(wèn)學(xué)生：號(hào)子中出現(xiàn)兩處三拍子的節(jié)奏，如改成二拍 子，會(huì)給人怎樣的感受？ 教師分別組織學(xué)生唱唱兩種不同的拍子。

9、師：同學(xué)們，我們也來(lái)用一領(lǐng)眾和的形式唱唱歌曲。師生或同學(xué)之間進(jìn)行，注意銜接。

四、拓展

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)唱了靖江民歌《打麥號(hào)子》，老師還找了一首《船夫號(hào)子》，我們也來(lái)欣賞一下。生聽(tīng)《船夫號(hào)子》

五、聽(tīng)賞《喜洋洋》

為《喜洋洋》創(chuàng)編打擊樂(lè)器伴奏

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、豎笛練習(xí)：丹麥民歌《豐收之歌》

2、成長(zhǎng)的足跡：奏一奏，唱一唱 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)演奏《豐收之歌》

2.進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)歌曲的理解，一部分演奏一部分唱。教學(xué)過(guò)程：

一、常規(guī)訓(xùn)練

二、成長(zhǎng)的足跡

1、聽(tīng)一聽(tīng)，下列音樂(lè)的旋律，老師彈奏的是那一句？跟琴唱一唱。

2、聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)，下列作品分別運(yùn)用了怎樣的演唱形式？

6（1）對(duì)花

（2）《Do Re Mi》（3）《哦，十分鐘》（4）《打麥號(hào)子》

三、豎笛練習(xí)--丹麥民歌《豐收之歌》

1、師示范演奏

2、講解演奏指法

3、學(xué)生練習(xí)，注意節(jié)奏

第三單元 雨中交響

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 唱《水花花、泥巴巴》 教學(xué)目標(biāo)：

1、用活潑、跳躍地情緒來(lái)學(xué)唱歌曲《水花花、泥巴巴》，體驗(yàn)雨中跑著 勇敢的小娃娃。教學(xué)重點(diǎn)：

唱準(zhǔn)樂(lè)譜、欣賞教學(xué) 教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

1、師生問(wèn)好

2、發(fā)聲練習(xí)

二、聽(tīng)音練習(xí)

1、老師先彈奏以出示的音，并認(rèn)識(shí)音名。

2、老師完整的彈奏旋律樂(lè)句，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)辨并能準(zhǔn)確填寫(xiě)音名。

3、把旋律完整的演唱。

三、學(xué)唱樂(lè)譜

1、學(xué)生先自己認(rèn)識(shí)音名。并根據(jù)歌曲旋律音高來(lái)演唱樂(lè)譜。

2、老師把有難度的樂(lè)句提出來(lái)師生一起解決。

3、輕聲跟琴來(lái)演唱歌曲樂(lè)譜

4、分組來(lái)演唱歌曲樂(lè)譜。

四、新授歌曲

1、導(dǎo)入： 從新課內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)入。

2、教師范唱

3、用聲勢(shì)感受歌曲旋律

4、師：這首歌曲是幾幾拍？二四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)二拍，強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱。

5、按節(jié)奏朗讀歌詞

6、跟琴學(xué)唱歌曲

五、創(chuàng)編動(dòng)作

1、觀賞、體驗(yàn)“小腳丫”在雨中跑的動(dòng)作

2、根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編動(dòng)作，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 唱《捉泥鰍》 聽(tīng)《落水天》 奏《落水天》 教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)唱歌曲《捉泥鰍》。在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)到我們可以“學(xué)習(xí)”泥鰍的本領(lǐng)。

二、認(rèn)識(shí)四四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍。

三、欣賞《落水天》。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：

用活潑地心情演唱好《捉泥鰍》歌曲； 教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞《落水天》

播放歌曲《落水天》 帶領(lǐng)學(xué)生讀讀歌詞，感受歌曲的情緒。跟著錄音哼唱，體會(huì)歌曲的情緒。唱唱廣東方言版的歌詞。

二、音樂(lè)引入 學(xué)唱歌曲

1、同學(xué)們我們放著風(fēng)箏來(lái)到了田野，你們瞧，一群小朋友在干什么？——捉泥鰍；你們捉過(guò)泥鰍嗎? 捉起來(lái)容易嗎?請(qǐng)你們聽(tīng)他們是怎樣捉泥鰍的。

2、教師范唱

3、用聲勢(shì)感受歌曲旋律

4、師：這首歌曲是幾幾拍？四四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍，強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱次強(qiáng)弱。

5、視唱歌譜，感受強(qiáng)弱次強(qiáng)弱規(guī)律師

6、按節(jié)奏朗讀歌詞

7、跟琴學(xué)唱歌曲

三、創(chuàng)編動(dòng)作

1、觀賞玻璃瓶中的泥鰍的動(dòng)作

2、根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編泥鰍動(dòng)作，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演。

四、學(xué)吹豎笛《落水天》

1、視唱“旋律，感受換氣處。

2、學(xué)吹高音 ri 3 學(xué)吹歌曲“

四、小結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

聽(tīng)賞《雷鳴電閃波爾卡》 教學(xué)目標(biāo)：

聽(tīng)賞《雷鳴電閃波爾卡》 通過(guò)聽(tīng)《雷鳴電閃波爾卡》，感受打擊樂(lè)器在塑造音樂(lè)形象、渲染音樂(lè)氣氛和情緒上的作用。培養(yǎng) 學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

打擊樂(lè)器在塑造音樂(lè)形象、渲染音樂(lè)氣氛和情緒上的作用。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

二、欣賞《雷鳴電閃波爾卡》

1、整體感知 那現(xiàn)在我們來(lái)聆聽(tīng)著名的奧地利作曲家約翰?施特勞斯創(chuàng)作的《雷鳴電閃波爾卡》管弦樂(lè)吧，聽(tīng)一 聽(tīng)音樂(lè)大師是怎么來(lái)表現(xiàn)“雷鳴電閃”的？當(dāng)你在樂(lè)曲中聽(tīng)到“雷鳴電閃”時(shí)，趕快捂起你的耳朵！這是一個(gè)夏日的清晨，草地上，一群歡樂(lè)的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽(tīng)，天氣好象發(fā)生了變 化——雨是越下越大，可人們的興致卻是越來(lái)越高，他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌，繼續(xù)舞蹈。

2、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器 樂(lè)曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)的呢？ 介紹定音鼓和鈸

3、片段欣賞 那我們?cè)賮?lái)欣賞其中兩個(gè)片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。在 片段一中你好象看到了一幅什么畫(huà)面？（生說(shuō)）（雷聲隆隆、傾盆大雨的景象）片段二中，給你什么感受呢？

4、小結(jié)：樂(lè)曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃，雷聲隆隆的景象，但人們?nèi)匀慌d高采烈、縱情起舞。再來(lái) 欣賞下，用語(yǔ)言來(lái)描述一下你的感受，當(dāng)然可以隨著音樂(lè)通過(guò)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。那我想，現(xiàn)在大家可以完成書(shū)上的表格了！

三、實(shí)踐創(chuàng)作 我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃”，現(xiàn)在我們也來(lái)創(chuàng)作，用這些寶貝來(lái)表現(xiàn)下面的四個(gè)主題。（1、雷雨；

2、清晨；

3、課間十分鐘；

4、廚房交響曲）請(qǐng)小組長(zhǎng)將寶貝拿回去，要迅速的選擇一個(gè)主題，充分發(fā)揮這些寶貝的作用，來(lái)表現(xiàn)你所選題的聲 音。想一想，這些聲音可以用哪些寶貝來(lái)表現(xiàn)。評(píng)價(jià)： 9 你知道他們表演的是什么嗎？ 在這個(gè)主題中，這個(gè)聲音是通過(guò)??來(lái)表現(xiàn)的！真棒！觀察的真仔細(xì)！這些寶貝在你的手里真是發(fā)揮的淋漓盡致！

四、總結(jié)下課 大家欣賞、表演的都很好！通過(guò)自己平時(shí)對(duì)生活的仔細(xì)觀察，模仿出各種聲音，相信大家積極的觀察，尋找生活中的聲音，去創(chuàng)造，也能成為像“約翰?施特勞斯”一樣的音樂(lè)大師。

第四單元 飛翔的翅膀

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 唱《飛吧，飛吧》 教學(xué)目的：

1.《飛吧，飛吧》通過(guò)學(xué)生自己的配樂(lè)朗誦導(dǎo)入到歌曲，感受歌曲柔和、深遠(yuǎn)的意境；最后進(jìn)行三聲部的合唱，邊練習(xí)邊引導(dǎo)學(xué)生感受和聲的美妙效果。教學(xué)重點(diǎn)：

1.感受歌曲柔和、深遠(yuǎn)的意境。

2.感受樂(lè)曲的速度變化對(duì)表達(dá)相應(yīng)情緒所起的作用，能說(shuō)出不同的樂(lè)器音色在塑造音樂(lè)形象時(shí)的差異。教學(xué)難點(diǎn)： 三聲部合唱練習(xí)教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、師生唱問(wèn)好歌，開(kāi)始上課。

2、進(jìn)行連音和斷音的發(fā)聲練習(xí)。

二、欣賞 《鴿子》《快樂(lè)陽(yáng)光》

三、教授新課：

1、導(dǎo)入：在我國(guó)古代有一位著名的詩(shī)人，他曾經(jīng)寫(xiě)了這樣有名的一句詩(shī)，“少壯不努力，老大徒傷悲”你知道這句詩(shī)是什么意思嗎？

在外國(guó)也是同樣的道理。下面我們就來(lái)學(xué)唱一首德國(guó)歌曲《飛吧，飛吧》，它借用了小鳥(niǎo)的口來(lái)向大家講述了這樣的一個(gè)道理。

2、師播放錄音歌曲。分析：

這首樂(lè)曲很簡(jiǎn)單，只有幾句，但卻有三個(gè)聲部。我們可以很快的將歌譜和歌詞學(xué)會(huì)，再進(jìn)行合唱。

3、教師彈奏旋律。

4、學(xué)習(xí)歌詞：

1）學(xué)生集體朗讀歌詞。

2）教師播放歌曲錄音 3）播放歌曲伴奏。說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思

和大家一起學(xué)習(xí)歌曲《飛吧飛吧》 聽(tīng)賞老師播放的歌曲錄音 感受三聲部的和聲

在演唱聲音要統(tǒng)一，時(shí)邊唱邊聽(tīng)，注意各聲部的音準(zhǔn)以及聲部與聲部之間的和諧。學(xué)習(xí)歌詞集體朗讀播放歌曲錄音 播放歌曲伴奏，跟唱

五、課堂小結(jié)：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 唱《翅膀》 教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生以歡快的歌聲，抒發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活的真摯感情及有遠(yuǎn)大的想。2.進(jìn)一步提高二聲部歌唱的技能，注意做到音準(zhǔn)和諧、音量均衡及因色統(tǒng)一。3.初步感受三、八拍節(jié)奏、音樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：

《翅膀》 教師引導(dǎo)學(xué)生了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生嘗試合唱之前可運(yùn)用柯達(dá) 伊手勢(shì)進(jìn)行三度和 四度的音程訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)：

教學(xué)中既要追求聲音的和諧、統(tǒng)一，又不可為達(dá)到此目的而進(jìn)行過(guò) 于枯燥、苛刻的訓(xùn)練。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、師生問(wèn)好

2、發(fā)聲練習(xí)1 2 3 4

二、體驗(yàn) 三、八拍節(jié)奏

1、復(fù)習(xí)三、四拍，認(rèn)識(shí)三、八拍；

2、聽(tīng)音樂(lè)，用不同的拍擊形式體驗(yàn)三、八拍歌曲；

3、創(chuàng)編三、八節(jié)奏及樂(lè)句。

三、合唱練習(xí)。

1、利用柯達(dá)伊手勢(shì)進(jìn)行兩聲部的和聲音程練唱。

2、練習(xí)合唱發(fā)聲練習(xí)曲。要求一氣呵成，韻母發(fā)音位置統(tǒng)一。

3、視唱二聲部旋律 做一做柯伊達(dá)手勢(shì)和同學(xué)一起進(jìn)行二聲部音程練習(xí)

四、新歌教學(xué)《翅 膀》。

1、激趣導(dǎo)入，播放課件： 學(xué)生聽(tīng)賞歌曲《翅膀》。

2、聆聽(tīng)范唱，劃分樂(lè)段。

3、朗讀歌詞。

4、跟琴唱詞。

5、找出曲譜中的節(jié)奏較難的樂(lè)句

6、跟琴唱一唱高聲部歌譜。

7、小組練唱，并隨即指導(dǎo)，主要是唱準(zhǔn)確。

8、鞏固演唱歌曲

9、再引導(dǎo)學(xué)生唱一唱低聲部的歌譜

10、指導(dǎo)學(xué)生能分別演唱高、低聲部的歌譜。

五、歌曲藝術(shù)處理。

1、這是一首帶副歌的分節(jié)歌，高潮在副歌部分。我們?cè)谘莩獣r(shí)可以怎樣處 理呢？

2、各組按新的要求練唱全曲。

3、各組展示演唱。

4、評(píng)議。

5、各組練習(xí)小組展示、活動(dòng)評(píng)價(jià)

六、小結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《天鵝》《云雀》 豎笛《海鷗》 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)欣賞《云雀》《天鵝》，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)豐富地想象，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造自己的形體語(yǔ)言，結(jié)合音樂(lè)去表現(xiàn)天鵝和云雀。教學(xué)過(guò)程：

一、師生共律動(dòng)，互問(wèn)好！

二、欣賞《天鵝》

（一）、初聽(tīng)樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)感受。

（二）、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，理解作品。

1、聽(tīng)辯樂(lè)曲的演奏樂(lè)器。

三、欣賞樂(lè)曲《云雀》。

1．初聽(tīng)樂(lè)曲：你聽(tīng)到了什么？

2．再聽(tīng)樂(lè)曲：樂(lè)曲的情緒是怎樣的？

３．再聽(tīng)樂(lè)曲：是用什么樂(lè)器演奏的？老師請(qǐng)大家再聽(tīng)一遍樂(lè)曲，你能聽(tīng)出是用什么樂(lè)器演奏的嗎？ 生：聽(tīng)后回答，小提琴演奏的。

４．介紹小提琴：出示小提琴的圖片及演奏方式圖，聆聽(tīng)小提琴優(yōu)美華麗的音色。５．完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，體驗(yàn)樂(lè)曲歡快的情緒。

四、豎笛練習(xí)《海鷗》

五、小結(jié)

第五單元 浪花里的歌

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 唱《小事情》 聽(tīng)《水草舞》 教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《小事情》，用輕松愉快的聲音邊唱邊表演，在演唱二聲部中要做到聲部和諧。

2、聆聽(tīng)《水草舞》，感受樂(lè)曲表現(xiàn)生活中的情景。

3、通過(guò)編創(chuàng)和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。提高對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、做做中感受音樂(lè)；唱好《小事情》歌曲二聲部，做到聲部和諧。教學(xué)過(guò)程：

一、感受三四拍

1、認(rèn)一認(rèn)三四拍號(hào)，了解它們的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。

2、練一練，播放音樂(lè)《小事情》用聲勢(shì)感受三四拍歌曲。

二、新課教學(xué)

1、談話：《小事情》是一首美國(guó)童謠，在學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，先讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌詞，讓他們理解歌曲所蘊(yùn)含的道理。

2、聽(tīng)《小事情》，初步感受歌曲的情緒及旋律線條。

3、輕聲哼唱《小事情》，回憶歌曲的旋律及音位。

4、視唱兩聲部，做到聲部和諧。

5、師：這首歌好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）

6、師：（出示碰鈴）你們認(rèn)識(shí)它嗎？它的聲音怎樣？這么好聽(tīng)的聲音，讓我們隨它的節(jié)奏讀歌詞。

7、第一遍有感情朗讀歌詞；第二遍邊做動(dòng)作邊讀歌詞。

8、學(xué)唱歌曲：跟琴學(xué)唱；分聲部學(xué)唱；配上碰鈴演唱。

9、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行表演、聽(tīng)演唱、豎笛吹奏。

三、聽(tīng)賞《水草舞》

1、在美好的情境中，請(qǐng)大家聆聽(tīng)《水草舞》

2、跟著音樂(lè)輕輕哼唱，想想這段音樂(lè)適合表現(xiàn)生活中的那些場(chǎng)景，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。

四、介紹音樂(lè)課新欄目《音樂(lè)信息站》。每人搜集有關(guān)的音樂(lè)知識(shí)、故事，在課前介紹給大家，豐富我們的音樂(lè)信息量，看誰(shuí)找的故事最有趣。方法是輪流，期末評(píng)選最佳信息員。

五、結(jié)束：聽(tīng)曲出室。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

唱《水鄉(xiāng)歌兒多》 聽(tīng)《鱒魚(yú)》 教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生以?xún)?yōu)美抒情歌聲，抒發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活真摯感情。

2、進(jìn)一步提高二聲部歌唱的技能，注意做到音準(zhǔn)和諧、音量均衡及因色統(tǒng)一。

3、聽(tīng)賞“鱒魚(yú)”，區(qū)別音色、形狀、及演奏方式。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

自行大膽的表現(xiàn)歌曲及樂(lè)曲是重點(diǎn)；唱準(zhǔn)歌曲中的節(jié)奏的樂(lè)句是難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程

一、合唱練習(xí)。

1、利用柯達(dá)伊手勢(shì)進(jìn)行兩聲部的和聲音程練唱。

2、練習(xí)合唱發(fā)聲練習(xí)曲。要求一氣呵成，韻母發(fā)音位置統(tǒng)一。

二、節(jié)奏練習(xí)。模仿拍擊

三、新歌教學(xué)《水鄉(xiāng)歌兒多》。

1、激趣導(dǎo)入。

2、聆聽(tīng)范唱，劃分樂(lè)段。

3、介紹八三拍，跟師唱一唱。

4、跟琴唱一唱曲譜、小組練唱，并隨即指導(dǎo)。

5、朗讀歌詞，體會(huì)意境。

6、跟琴唱詞。

7、小組練唱，主要是唱準(zhǔn)確。

8、歌曲藝術(shù)處理。

9、各組按新的要求練唱全曲。

四、欣賞“鱒魚(yú)”

1、出示課件（樂(lè)器圖片）學(xué)生觀察各樂(lè)器的外形特點(diǎn)并描述。

2、出示課件，聆聽(tīng)各樂(lè)器的音色特點(diǎn)。

五、歌表演《水鄉(xiāng)歌兒多》。

六、小結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、豎笛練習(xí)：美國(guó)童謠《小事情》

2、成長(zhǎng)的足跡：奏一奏旋律 教學(xué)目標(biāo)：

能連貫的演奏出《小事情》 教學(xué)過(guò)程：

一、常規(guī)訓(xùn)練

二、成長(zhǎng)的足跡

聽(tīng)一聽(tīng)，下列音樂(lè)的旋律？選擇你喜歡的一首和同伴合作表演一下。選擇下面的節(jié)奏進(jìn)行接龍游戲。你還能編創(chuàng)出哪些節(jié)奏？

三、豎笛練習(xí)--美國(guó)童謠《小事情》

1、師示范演奏

2、講解演奏指法

3、學(xué)生練習(xí)，注意連音線

第六單元 山谷回響

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

唱《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》 聽(tīng)《火車(chē)向著韶山跑》 教學(xué)目的 ：

1.通過(guò)樂(lè)句連接的練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)的流動(dòng)與終止。2.能準(zhǔn)確演唱《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》的樂(lè)譜和歌詞。3.用清晰明亮的聲音，富有表情地演唱這首歌曲。4.欣賞《火車(chē)向著韶山跑》。教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué) 發(fā)聲練習(xí)：

二、樂(lè)句連接 認(rèn)唱旋律短句：

1）請(qǐng)學(xué)生打好拍子，注意附點(diǎn)音符的節(jié)奏。2）自己練唱，想一想如何連接比較好聽(tīng)。3）唱一唱排列好的樂(lè)句。

三、欣賞“火車(chē)向著韶山跑” 1.聽(tīng)賞音樂(lè)“火車(chē)向著韶山跑”，邊聽(tīng)邊模仿開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作。2.這音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏的？演唱形式是什么？

四、新授課 1.導(dǎo)入新課

2.聽(tīng)音樂(lè)：指導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)邊輕聲哼唱。3.討論分析歌曲

老師解釋“波音”：從本音出發(fā)向上波動(dòng)一個(gè)音再回到本音。4.學(xué)唱樂(lè)譜

1）根據(jù)音高來(lái)模唱旋律。2）齊聲劃拍輕聲唱旋律。3）師生接口唱樂(lè)譜。

4）分小組來(lái)演唱歌譜，比一比、賽一賽，看哪一組唱得最好！5.學(xué)唱歌詞 1）先聽(tīng)音樂(lè)

2）再跟琴輕聲演唱歌詞。

3）學(xué)生來(lái)排練這首樂(lè)曲，想想可以用什么樣的演唱形式來(lái)演唱？ 4）請(qǐng)學(xué)生自己選擇演唱形式來(lái)試一試，看看表演效果如何。5）再在歌曲前加上引子：“2 3 2 1 2-” 太陽(yáng) 出來(lái) 啰 學(xué)生自己進(jìn)行排練，并進(jìn)行表演。

五、小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

唱《親愛(ài)的回聲》 聽(tīng)《朝景》 教學(xué)目標(biāo)：

1、能用優(yōu)美輕快的歌聲演唱歌曲演唱《親愛(ài)的回聲》，用歌聲表現(xiàn)出人聲與回聲奇妙和諧的音響效果。

2、掌握6/8拍的節(jié)奏形式以及強(qiáng)弱規(guī)律。、欣賞《朝景》，了解管弦樂(lè)，體會(huì)其田園風(fēng)味 教學(xué)重難點(diǎn)：

用輕快、和諧的聲音唱好歌曲的人聲與回聲。教學(xué)過(guò)程 1導(dǎo)入：

（1）聽(tīng)《山童》，了解它的演唱形式。

——（童聲合唱），教師用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲情緒的變化

16（2）師：你們?nèi)ミ^(guò)大山嗎？老師這有一組大山的圖片，我們一起來(lái)欣賞。(師播放大山風(fēng)景圖片)（3）師：看到這么美麗的大山景色，你們想干什么？

2、新歌教學(xué)

(1)聽(tīng)范唱，了解歌曲的節(jié)拍（2）認(rèn)識(shí)6/8拍以及它的強(qiáng)弱規(guī)律

（3）復(fù)聽(tīng)歌曲，分別用︵和△為歌曲劃一劃，說(shuō)說(shuō)那些旋律用︵，哪些旋律用△。（4）再聽(tīng)，在適當(dāng)處用合適的劃拍方式為歌曲劃拍，（前面用點(diǎn)狀，后面用線狀）（5）學(xué)唱歌曲前半部分

① 親愛(ài)的回聲你可好，哈羅，哈羅 同頭換尾

② 回聲他也像你問(wèn)好，哈羅，哈羅（6）教唱后兩句

教唱歌曲旋律，唱準(zhǔn)音 完整的演唱歌曲

（7）用其他形式演唱歌曲

4、欣賞《朝景》，了解管弦樂(lè)

5、露一手《山谷的回聲》

6、在歌聲中結(jié)束課堂。師：美妙的回聲讓我們對(duì)大山產(chǎn)生了無(wú)限的遐想，同學(xué)們可以利用假期去大山感受人聲與回聲的音響效果。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、豎笛練習(xí)：菲利特《親愛(ài)的回聲》

2、成長(zhǎng)的足跡：聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱，連一連。教學(xué)目標(biāo)：

能分為兩個(gè)聲部合作演奏《親愛(ài)的回聲》 教學(xué)過(guò)程：

一、常規(guī)訓(xùn)練

二、成長(zhǎng)的足跡

1、聽(tīng)一聽(tīng)，按錄音順序說(shuō)出下列音樂(lè)片段分別是用什么主奏樂(lè)器演奏的？

2、唱一唱，連一連 《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》 《飛吧，飛吧》

三、豎笛練習(xí)--菲利特《親愛(ài)的回聲》

1、師示范演奏

2、講解演奏指法

3、學(xué)生練習(xí)，注意要富有表情

第七單元 難忘的歌

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

聽(tīng) 管弦樂(lè)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》 教學(xué)目標(biāo)：

一、能夠用自然、堅(jiān)定的聲音演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。初步了解音樂(lè)知識(shí)在歌曲中的表現(xiàn)效果。

二、多方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生能在歌曲的演唱活動(dòng)中，用歌聲去感受和表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

三、通過(guò)學(xué)唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》和介紹聶耳，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，使他們懂得唱好國(guó)歌的重要意義，并能用恰當(dāng)?shù)牧Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生初步具有感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。從而體會(huì)各種音樂(lè)記號(hào)在歌曲中的作用。教學(xué)難點(diǎn): 運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ日_的表達(dá)歌曲的情緒內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：

一：情感互動(dòng)，組織教學(xué)：

1、學(xué)生在老師富于激情的引導(dǎo)下，欣賞管弦樂(lè)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

2、師生問(wèn)好；

二、談話導(dǎo)入，激發(fā)體驗(yàn)：

1、中國(guó)的國(guó)旗是什么?中國(guó)的國(guó)歌是什么?（播放課件）

2、誰(shuí)能告訴老師在什么樣的場(chǎng)合中會(huì)升國(guó)旗、奏響《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》呢?學(xué)生自由發(fā)言，暢所欲言。揭示課題

三、新歌教學(xué)，體驗(yàn)快樂(lè)：

1、初聽(tīng)范唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》課件，體會(huì)音樂(lè)情緒。

2、師邊彈琴邊用鏗鏘有力的聲音演唱歌曲。

3、教師根據(jù)學(xué)生了解的情況介紹國(guó)歌的故事。

4、分析曲調(diào)結(jié)構(gòu)，隨琴學(xué)唱旋律。

5、教師指出學(xué)生在唱曲調(diào)中不準(zhǔn)確的樂(lè)句，在教師指導(dǎo)下把它唱準(zhǔn)。

6、學(xué)唱歌詞：

（1）指導(dǎo)學(xué)生有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞。（2）教師重點(diǎn)指導(dǎo)部分：

A、教師唱“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”樂(lè)句。﹥ ﹥ ﹥ ﹥ 5 | 2 3 | 5 3 0 5 | 3 2 3 1 | 3 0 || 為什么在“中華民族”四個(gè)字上要加上重音記號(hào)?，學(xué)生用兩種不同的演唱來(lái)進(jìn)行比較，體會(huì)這句歌詞的含義以及重音運(yùn)用的作用。

學(xué)生運(yùn)用重音記號(hào)和休止符演唱“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”，進(jìn)一步體會(huì)歌曲內(nèi)涵。B、學(xué)生唱唱“起來(lái)、起來(lái)、起來(lái)”這句話的歌譜。（課件）學(xué)生用手勢(shì)表現(xiàn)這句旋律的走向。教師穿插介紹音樂(lè)知識(shí)“上行”。

唱一唱：加入力度記號(hào)演唱，進(jìn)一步體會(huì)這句話的情感表達(dá)。C、為什么在“前進(jìn)!前進(jìn)!前進(jìn)!進(jìn)!”要多加個(gè)進(jìn)?并加重音記號(hào)？（課件）﹥ ﹥ ﹥ ﹥ ﹥ ﹥ ﹥ 1 | 5 1 | 5 1 | 1 0 || 學(xué)生討論、回答。完整演唱最后一句。

7、學(xué)生有感情完整地演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，教師及時(shí)做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

四、拓展延伸，加深體驗(yàn)

1、運(yùn)用不同的表演唱形式進(jìn)行表現(xiàn)歌曲。(1)學(xué)生討論自行排練節(jié)目。

(2)教師可提示學(xué)生用：繪畫(huà)、舞蹈、齊唱、合唱、等形式。

2、播放合唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

3、學(xué)生展示表演情況。

4、教師對(duì)表演好的學(xué)生給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在學(xué)會(huì)歌曲、理解歌曲的基礎(chǔ)上，運(yùn)用自己的愛(ài)好特長(zhǎng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，感受音樂(lè)之美。通過(guò)教師的肯定、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，學(xué)生能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣，從而發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性。]

五、總結(jié)歸納，師生共唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 唱《紅星歌》

聽(tīng)《彈起我心愛(ài)的土琵琶》 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進(jìn)行曲的雄壯的風(fēng)格。

2、體會(huì)重音記號(hào)的作用，用隊(duì)列行進(jìn)的方式進(jìn)行表演。

3、聽(tīng)賞《彈起我心愛(ài)的土琵琶》

教學(xué)重點(diǎn)：感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)及重音記號(hào)在作品中的作用。教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作感受進(jìn)行曲雄壯的風(fēng)格。教學(xué)過(guò)程：

一、在音樂(lè)情境中走進(jìn)課堂

教師彈奏《紅星歌》，用進(jìn)行曲節(jié)奏伴奏。

二、導(dǎo)入

三、積極參與 感受新歌

引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)旋律找出歌譜中學(xué)過(guò)和沒(méi)有學(xué)過(guò)的音樂(lè)記號(hào)（重音記號(hào)、漸強(qiáng)記號(hào)、反復(fù)記號(hào)、反復(fù)跳躍記號(hào)），然后，逐個(gè)講解。

按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞，讓學(xué)生在讀中了解歌詞內(nèi)容。

四、唱中感悟

1、模唱歌曲，找出相同歌詞不同旋律的部分。

2、學(xué)唱歌詞，體會(huì)重音記號(hào)的演唱方法：演唱時(shí)要果斷地、堅(jiān)定地（切忌拖泥帶水）。

3、完整地演唱歌曲，注意恰當(dāng)運(yùn)用重音記號(hào)，表現(xiàn)音樂(lè)雄壯的氣氛。

五、深入感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)

邊唱邊做隊(duì)形的變化，感受節(jié)拍的同時(shí)，走出五角星的形狀，之后隊(duì)伍散開(kāi)，形成一個(gè)大圓圈。

出示卡片：跑步、走步、跳舞（從三種動(dòng)作的圖式中選擇出最合適的一種動(dòng)作確定音樂(lè)的特點(diǎn)）；出示卡片：歡快活潑、雄壯有力、優(yōu)美抒情（從中選出進(jìn)行曲特點(diǎn)）。

分辨進(jìn)行曲（教師分別播放《雪絨花》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》等等讓學(xué)生從中選出進(jìn)行曲），然后師生共同總結(jié)進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

六、聽(tīng)賞《彈起我心愛(ài)的土琵琶》

1、在格子內(nèi)填上合適的詞語(yǔ)表現(xiàn)歌曲不同段落的情緒 2選用合適的打擊樂(lè)器或擬聲為歌曲的不同段落伴奏

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 唱《送別》 教學(xué)目的：

1、知識(shí)：通過(guò)相關(guān)圖片（或電影錄像）及音樂(lè)的欣賞，學(xué)習(xí)演唱歌曲《送別》 情感：能夠理解歌曲所表達(dá)的情感和意境，開(kāi)闊學(xué)生的視野，體驗(yàn)多種音樂(lè)表現(xiàn)同一主題的樂(lè)趣

2、能力：并嘗試用電子琴的豐富音色來(lái)表現(xiàn)，引導(dǎo)、培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)之美的欣賞能力和感悟能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

對(duì)樂(lè)曲意境的理解和情感的表達(dá) 教學(xué)過(guò)程：

1．討論：同學(xué)們，你們看過(guò)哪些電影、電視？其中哪首影視歌曲（或器樂(lè)曲）給你留下的印象最深刻？

2．教師簡(jiǎn)要介紹影視音樂(lè)的幾種類(lèi)型。（主題歌、插曲、情節(jié)音樂(lè)、背景音樂(lè)、片頭曲、片尾曲等。）

3．請(qǐng)學(xué)生唱唱他們所熟悉的影視歌曲（人數(shù)可根據(jù)時(shí)間靈活掌握）。

4．教師：同學(xué)們，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)下面這首歌曲，聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)它的歌名？

5、多師：能不能告訴大家，這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，是出自哪里？

6、師結(jié)合多媒體圖片或者是電影片斷，簡(jiǎn)單介紹電影《城南舊事》

7、李叔同一生迄今留存的樂(lè)歌作品70余首。

8、欣賞FLASH《送別》

9、師：那就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下歌譜吧。（多媒體展示）請(qǐng)問(wèn)，這首歌曲是幾幾拍的？

10、學(xué)生跟琴視唱全譜

教師提出注意點(diǎn)：二分音符，全音符，及附點(diǎn)四分音符和八分音符的時(shí)值把握

11、請(qǐng)同學(xué)們學(xué)唱這首歌。

12、請(qǐng)同學(xué)們討論歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（生討論）

13、師總結(jié)

14、學(xué)生有感情的朗誦歌詞

15、全班完整地演唱這首歌

16、多媒體展現(xiàn)

在《送別》的優(yōu)美旋律中結(jié)束此課。

第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

1、豎笛練習(xí)：舒伯特《鱒魚(yú)》片段

2、成長(zhǎng)的足跡：唱一唱旋律 教學(xué)目標(biāo)：

能夠流利的演奏《鱒魚(yú)》片段 教學(xué)過(guò)程：

一、常規(guī)訓(xùn)練

二、成長(zhǎng)的足跡

1、唱一唱下面的音樂(lè)旋律，注意唱準(zhǔn)三連音。

2、看著老師的手勢(shì)，唱一唱。

三、豎笛練習(xí)----舒伯特《鱒魚(yú)》片段

1、師示范演奏

2、講解演奏指法

3、學(xué)生練習(xí)，注意速度

第八單元 鈴兒響叮當(dāng)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 聽(tīng)：《雪橇》 唱《鈴兒響叮當(dāng)》 教學(xué)目標(biāo)：

１、通過(guò)學(xué)唱《鈴兒響丁當(dāng)》，使學(xué)生進(jìn)一步了解美國(guó)民歌的音調(diào)。指導(dǎo)學(xué)生全曲要唱得活潑、歡暢，給人以歡快向上的感覺(jué)，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)集體，積極參加集體活動(dòng)。２、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維、節(jié)奏感及二部節(jié)奏的配合能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

有感情地演唱及音樂(lè)的藝術(shù)表現(xiàn)；二部節(jié)奏練習(xí)教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生禮儀問(wèn)好。

二、歌曲教學(xué)：

１、用打擊樂(lè)器（雙響筒、鈴等）形象地模仿馬兒奔跑時(shí)的馬啼聲、鈴鐺聲，引出課題《鈴兒響丁當(dāng)》。

２、錄音欣賞，提出問(wèn)題：

（１）歌曲的節(jié)奏是歡快活潑的還是優(yōu)美舒緩的？

（２）描寫(xiě)了“我們”坐在雪撬上怎樣的心情？學(xué)生回答，老師加以肯定、小結(jié)。３、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)、強(qiáng)調(diào)每段歌詞字?jǐn)?shù)不同，根據(jù)減時(shí)線的提示演唱，輕聲跟唱。４、練唱第一段歌詞。

５、講解、分析節(jié)奏，劃拍視唱，唱準(zhǔn)音程、附點(diǎn)音符、十六分音符。６、練唱第二、三段。

７、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)用打擊樂(lè)器伴奏，全班同學(xué)齊唱。（要求用明亮、歡快、有彈性的歌聲來(lái)演唱）。

８、復(fù)習(xí)鞏固、進(jìn)行歌曲的演唱處理。第一段全班齊唱，第二段由老師用英文演唱，第三段的第一部分由男、女生分樂(lè)句輪唱，第二部分全班齊唱。

三、創(chuàng)造與活動(dòng)。

１、節(jié)奏創(chuàng)編：給出幾種節(jié)奏，請(qǐng)每位同學(xué)創(chuàng)編１—２小節(jié)節(jié)奏。請(qǐng)四個(gè)同學(xué)展示作品，選出兩組進(jìn)行二部交換練習(xí)。

２、老師給出兩個(gè)節(jié)奏，進(jìn)行單聲部、二聲部節(jié)奏練習(xí)。３、講解三連音，進(jìn)行三連音二部節(jié)奏練習(xí)。

四、聽(tīng)賞“雪橇”（鋼琴獨(dú)奏）

五、小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 唱《踏雪尋梅》 聽(tīng)《冬天的故事》 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用不同的力度和演唱方法生動(dòng)地演唱《踏雪尋梅》

2、鞏固學(xué)生對(duì)拍號(hào)的理解和運(yùn)用；培養(yǎng)演唱二聲部曲譜的能力。

3、聽(tīng)賞《冬天的故事》 教學(xué)重難點(diǎn)：

歌曲《踏雪尋梅》中的斷音是歌曲教學(xué)的重點(diǎn)。后半拍起的樂(lè)句是本課教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)： 師生問(wèn)好。

二、發(fā)聲練習(xí)：

3/4 30 20 10 ︱ 30 20 10 ‖ mi mi mi ma ma ma 學(xué)生保持正確姿勢(shì)做斷音練習(xí)。三．節(jié)奏游戲：

放《踏雪尋梅》的錄音，學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏。四．導(dǎo)入新課《踏雪尋梅》

1、簡(jiǎn)介歌曲，放錄音。

全歌洋溢著騎驢賞花，怡然自得的神情。四次“響叮當(dāng)”用斷音來(lái)表現(xiàn)，生動(dòng)地描繪了驢兒頸上的小鈴聲。

學(xué)生欣賞歌曲，想象一幅畫(huà)面，并把它畫(huà)下來(lái)。

2、歌曲教學(xué)：（1）齊讀歌詞。

（2）理解“霽”就是雪后放晴。“壩橋”就是有扶手的石板橋。（3）再次欣賞歌曲。

（4）學(xué)唱歌曲。難點(diǎn)處跟唱。（5）鞏固幾遍。

（6）請(qǐng)個(gè)別唱得好的同學(xué)獨(dú)唱歌曲。

24（7）歌譜教學(xué)：聽(tīng)琴聲逐句唱歌曲的譜子。整體連起來(lái)唱一遍，注意要正確的唱好斷音。（8）全體同學(xué)唱歌曲，個(gè)別同學(xué)打擊樂(lè)器伴奏。

3、歌曲處理

（1）學(xué)生分別用斷音和連音唱法唱歌曲，自己對(duì)比，體會(huì)不同情緒、情感的表達(dá)。（2）用不同的力度和演唱方法（連音和斷音）生動(dòng)地演唱《踏雪尋梅》。

五、聽(tīng)賞《冬天的故事》

六、總結(jié)本課教學(xué)情況。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、豎笛練習(xí)：彼爾彭特《鈴兒響丁當(dāng)》

2、成長(zhǎng)的足跡：選擇合適的音完成旋律 教學(xué)目標(biāo)：

能歡快的演奏《鈴兒響丁當(dāng)》 教學(xué)過(guò)程：

一、常規(guī)訓(xùn)練

二、成長(zhǎng)的足跡

1、選擇合適的音完成下列旋律

2、聽(tīng)辨、說(shuō)出下列旋律片段的節(jié)拍

三、豎笛練習(xí)--彼爾彭特《鈴兒響丁當(dāng)》

1、師示范演奏。

2、講解演奏指法。

3、學(xué)生練習(xí)，演奏高音時(shí)，注意控制氣息，并準(zhǔn)確開(kāi)放高音孔。

第四篇：蘇少版四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 第六單元

第六單元《浪花里的歌》

教學(xué)內(nèi)容

聽(tīng)：“月亮河”“鱒魚(yú)”

唱：“小事情”“讓我們蕩起雙槳”

動(dòng)：填歌詞

課時(shí)安排：3課時(shí)

第一課時(shí)《小事情》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《小事情》，用輕松愉快的聲音邊唱邊表演，在演唱二聲部中要做到聲部和諧。

2、聆聽(tīng)《月亮河》，感受樂(lè)曲表現(xiàn)生活中的情景。

3、通過(guò)編創(chuàng)和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。提高對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、做做中感受音樂(lè)；唱好《小事情》歌曲二聲部，做到聲部和諧。

教學(xué)過(guò)程：

一、感受三四拍

1、認(rèn)一認(rèn)三四拍號(hào)，了解它們的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。

2、練一練，播放音樂(lè)《小事情》用聲勢(shì)感受三四拍歌曲。

二、新課教學(xué)

1、談話：《小事情》是一首美國(guó)童謠，在學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，先讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌詞，讓他們理解歌曲所蘊(yùn)含的道理。

2、聽(tīng)《小事情》，初步感受歌曲的情緒及旋律線條。

3、輕聲哼唱《小事情》，回憶歌曲的旋律及音位。

4、視唱兩聲部，做到聲部和諧。

5、師：這首歌好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）

6、師：（出示碰鈴）你們認(rèn)識(shí)它嗎？它的聲音怎樣？這么好聽(tīng)的聲音，讓我們隨它的節(jié)奏讀歌詞。

7、第一遍有感情朗讀歌詞；第二遍邊做動(dòng)作邊讀歌詞。

8、學(xué)唱歌曲：跟琴學(xué)唱；分聲部學(xué)唱；配上碰鈴演唱。

9、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行表演、聽(tīng)演唱、豎笛吹奏。

三、聽(tīng)賞《月亮河》

1、在美好的情境中，請(qǐng)大家聆聽(tīng)《月亮河》

2、跟著音樂(lè)輕輕哼唱p30，想想這段音樂(lè)適合表現(xiàn)生活中的那些場(chǎng)景，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。

四、介紹音樂(lè)課新欄目《音樂(lè)信息站》。

每人搜集有關(guān)的音樂(lè)知識(shí)、故事，在課前介紹給大家，豐富我們的音樂(lè)信息量，看誰(shuí)找的故事最有趣。方法是輪流，期末評(píng)選最佳信息員。

五、結(jié)束：聽(tīng)曲出室。

第二、三課時(shí)《讓我們蕩起雙槳》

教學(xué)目標(biāo)

一、指導(dǎo)學(xué)生以?xún)?yōu)美抒情歌聲，抒發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活真摯感情。

二、進(jìn)一步提高二聲部歌唱的技能，注意做到音準(zhǔn)和諧、音量均衡及因色統(tǒng)一。

三、聽(tīng)賞“鱒魚(yú)”，區(qū)別音色、形狀、及演奏方式。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

自行大膽的表現(xiàn)歌曲及樂(lè)曲是重點(diǎn)；唱準(zhǔn)歌曲中含有ox的節(jié)奏的樂(lè)句是難點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程

一、合唱練習(xí)。

1、利用柯達(dá)伊手勢(shì)進(jìn)行兩聲部的和聲音程練唱。

2、練習(xí)合唱發(fā)聲練習(xí)曲。要求一氣呵成，韻母發(fā)音位置統(tǒng)一。

二、節(jié)奏練習(xí)。

2/4ox xx | x.x|xx x |x-||模仿拍擊

三、新歌教學(xué)《讓我們蕩起雙槳》。

1、激趣導(dǎo)入。

談話：（課件播放這首歌的mtv）交流;在這首歌里你看到了什么？聽(tīng)到了什么？有何感想?

小結(jié);刻畫(huà)了兒童們?cè)跒M(mǎn)陽(yáng)光的湖面上，劃著小船盡情游玩、愉快歌唱的動(dòng)人景象，抒發(fā)了他們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)幸福生活的真摯情感??

介紹;歌曲的作者及創(chuàng)作年代。

2、聆聽(tīng)范唱，劃分樂(lè)段。

3、找出曲譜中的ox節(jié)奏樂(lè)句，跟師唱一唱。

4、跟琴唱一唱曲譜、小組練唱，并隨即指導(dǎo)。

5、朗讀歌詞，體會(huì)意境。

6、跟琴唱詞。

7、小組練唱，主要是唱準(zhǔn)確。

8、歌曲藝術(shù)處理。

討論、實(shí)踐后總結(jié)：這是一首帶副歌的分節(jié)歌，高潮在副歌部分。所以，在演唱音量的層次上，齊唱部分可用“MP”合唱部分用“MF”，總的是以輕柔、優(yōu)美、舒展的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲的意境。

9、各組按新的要求練唱全曲。

四、欣賞“鱒魚(yú)”

1、出示課件（樂(lè)器圖片）學(xué)生觀察各樂(lè)器的外形特點(diǎn)并描述。

2、出示課件，聆聽(tīng)各樂(lè)器的音色特點(diǎn)。

3、聽(tīng)賞“鱒魚(yú)”（鋼琴五重奏），讓學(xué)生聽(tīng)別樂(lè)器的音色。

五、歌表演《讓我們當(dāng)起雙槳》。

1、小組合作選擇喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。

2、各組展示，集體評(píng)議。

六、小結(jié)

第五篇：蘇少版四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 第七單元

第七單元“月亮月光光”

教學(xué)內(nèi)容

聽(tīng)：“月亮月光光”“望月亮”“二泉映月”（1）（2）

唱：“好月光，你走得這樣靜悄悄”“愉快的夢(mèng)”

吹：豎笛學(xué)升4音，吹“愉快的夢(mèng)”

課時(shí)安排：4課時(shí)

第一、二課時(shí)《好月光，你走得這樣靜悄悄》

教學(xué)目標(biāo)

1、能熟練地演唱《好月亮，你走得這樣靜悄悄》，并進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。

2．對(duì)音的高低及組成的旋律有感受和體驗(yàn)，進(jìn)行三度音程下行訓(xùn)練。

3、想像地去欣賞《月亮月光光》，能積極參與音樂(lè)活動(dòng)。

4、唱唱、做做“音樂(lè)游戲”

教學(xué)重難點(diǎn)

感受歌曲的意境，在歌唱中身體可以隨音樂(lè)律動(dòng)；唱好歌曲二聲部。教學(xué)過(guò)程

一、聽(tīng)賞《月亮月光光》

1．導(dǎo)入新課：

①教師展示歌曲內(nèi)容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片 ②完整地聽(tīng)一遍童聲二重唱的《月亮月光光》

③要求同學(xué)們閉上眼睛，一邊安靜地聽(tīng)，一邊想像從歌曲中聽(tīng)到的景像。

2、教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言：

起厝田中央──在田中間蓋房子。親像水花園──好像美麗的花園。

3．老師在放第二遍音樂(lè)之前向?qū)W生提出兩個(gè)問(wèn)題：

①歌中所唱到的一些景物應(yīng)在什么位置？

②歌曲的情緒是什么？

4．聽(tīng)完第二遍音樂(lè)，學(xué)生可以上講臺(tái)將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或?qū)⒒镜臄[放方位解說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。

5．請(qǐng)同學(xué)回答歌曲所表現(xiàn)出來(lái)的基本情緒，是優(yōu)美還是歡快？

二、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)入：講有關(guān)月亮的故事，朗誦描寫(xiě)月亮的歌謠，唱有關(guān)月亮的歌曲，2．教師提問(wèn)：誰(shuí)能講一個(gè)有關(guān)月亮的故事？朗誦描寫(xiě)月亮的歌謠和唱有關(guān)月亮的歌曲？

3、進(jìn)行三度音程下行訓(xùn)練，用柯?tīng)栁氖謩?shì)。

4、聽(tīng)賞澳大利民歌《好月亮，你走得這樣靜悄悄》

5、視唱歌曲旋律二聲部

6、朗誦歌詞

7、學(xué)唱歌曲，先唱一聲部，再唱二聲部，最后兩聲部合唱。

三、才藝表演

1、分小組進(jìn)行表演、比賽，看哪一組講、唱、誦的同學(xué)多，給予獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓

勵(lì)發(fā)揚(yáng)集體協(xié)作精神。

2、教師小結(jié)，并對(duì)大膽上場(chǎng)表演的同學(xué)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)，以表示對(duì)其有主動(dòng)性和自信心的贊揚(yáng)。

四、唱唱做做

1、教師向同學(xué)們解說(shuō)這一活動(dòng)的基本做法及要求，并將寫(xiě)有d r m f s唱名的小紅燈籠掛在釘有小圖釘?shù)男『诎迳稀?/p>

2、老師指著小紅燈籠上的“d r m f s”教唱，注意熟記各個(gè)唱名及其音高。

3、當(dāng)同學(xué)們都熟記并知道怎樣唱唱名以后，教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組，請(qǐng)同學(xué)用手勢(shì)表現(xiàn)出來(lái)，并有節(jié)奏、有音高地唱一唱。如掛出，就請(qǐng)大家集體或者個(gè)別用手勢(shì)表示，并有節(jié)奏有音高地唱：“mi mi mi mi mi”、“mi mi mi mi mi”。

4、請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)在小黑板上把寫(xiě)有唱名的燈籠排列出多組旋律線，如：sol mi mi mi do，mi do do do mi等，其余同學(xué)在下面有節(jié)奏地、有音高地唱出來(lái)，并輔以手勢(shì)。

5、老師按書(shū)上所列四種組合，分別用鋼琴?gòu)椬喑鰜?lái)，同學(xué)們盡快用手勢(shì)作出反映。

6、教師小結(jié)：通過(guò)這一練習(xí)，我們了解了唱名，并知道按一定的音高可排列出優(yōu)美的旋律線。

五、小結(jié)

第三課時(shí)《愉快的夢(mèng)》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)并感受日本歌曲《愉快的夢(mèng)》，了解日本的風(fēng)土人情，使學(xué)生受到中日友誼的熏陶和感染。

2、通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及創(chuàng)新能力。

3、欣賞動(dòng)畫(huà)片《寶蓮燈》插曲“望月節(jié)”

教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及創(chuàng)新能力；創(chuàng)編歌詞

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、放動(dòng)畫(huà)片《寶蓮燈》插曲“望月節(jié)”，教師帶領(lǐng)學(xué)生律動(dòng)走進(jìn)教室，激情導(dǎo)入：在這美好的夜晚中，給我們帶來(lái)了愉快的夢(mèng)，請(qǐng)聽(tīng)賞（放背景音樂(lè)《愉快的夢(mèng)》）

2、師：同學(xué)們，今年是中日邦交正?；?0周年，日本小朋友邀請(qǐng)?jiān)郯嗤瑢W(xué)到日本去做客，你們想不想去？生：想。

3、師：好，下面就請(qǐng)你們閉上眼睛，老師帶你們坐宇宙飛船到日本去，跟老師一起倒計(jì)時(shí)：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，（一位女生穿著和服走到講臺(tái)前）到了，快睜開(kāi)眼睛看看，下面老師介紹一下，這位是我們的日本小朋友惠子同學(xué)，她的中國(guó)話講得非常棒，下面我們就來(lái)邀請(qǐng)惠子同學(xué)來(lái)給我們做導(dǎo)游吧！

4、惠子：（鞠躬）おはようござぃます（早上好）

二、（CAI出示大屏幕）

惠子：（邊指大屏幕邊介紹）這是富士山，是我們?nèi)毡镜南笳?，由于富?/p>

山海拔很高，所以山頂終年積雪。這是櫻花，是日本的國(guó)花。我們來(lái)到了東京的服裝商城，看見(jiàn)了各種各樣漂亮的和服，和中國(guó)唐朝的服裝有點(diǎn)象。對(duì)了，我聽(tīng)說(shuō)中國(guó)的國(guó)粹是京劇，我們?nèi)毡疽灿袊?guó)粹，我們?nèi)毡镜膰?guó)粹是歌舞伎，有時(shí)間我會(huì)帶你們到劇院去觀看歌舞伎。今天晚上，日本小朋友為了歡迎你們的到來(lái)，特地在東京小學(xué)舉辦一場(chǎng)聯(lián)歡晚會(huì)，也請(qǐng)你們也準(zhǔn)備幾個(gè)節(jié)目。（到老師耳邊告訴老師一個(gè)悄悄話）

師：あリがどぅござぃます（謝謝你）剛才惠子告訴我，他們今晚要和我們演唱一首歌曲，對(duì)，就是這支歌，快幫老師聽(tīng)聽(tīng)，它是幾拍子音樂(lè)？生：（聽(tīng)了一會(huì)兒舉手回答）6拍子音樂(lè)。

2、師：對(duì)，是6/8拍音樂(lè)（師同時(shí)作6/8拍的肢體動(dòng)作）。強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？ 生：強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱。

3、師：聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你有什么感受？生：（找?guī)酌瑢W(xué)談感受

三、審美實(shí)踐

1、師：這首歌曲是日本歌曲《愉快的夢(mèng)》（出示大歌片），下面就請(qǐng)老師范唱歌曲吧！（師演唱歌曲，同時(shí)播放CAI動(dòng)畫(huà)）

2、師：下面老師唱一句，你們學(xué)一句。（教唱兩遍）

師：我們齊唱一遍歌曲。

3、師：同學(xué)們，你們哪一句不會(huì)唱？（學(xué)生說(shuō)）誰(shuí)能幫助他？（學(xué)生指出難點(diǎn)，學(xué)生解決）

師：下面我們齊唱歌曲的同時(shí)用6/8拍肢體語(yǔ)言伴奏。

4、師：我們邀請(qǐng)惠子同學(xué)演唱一遍吧！惠子：聲情并茂地演唱。（同學(xué)們聽(tīng)了熱烈地鼓掌）

5、師：誰(shuí)能再演唱一遍？我們視唱一遍曲譜。

四、審美提高

1、師：同學(xué)們，剛才學(xué)習(xí)了日本歌曲《愉快的夢(mèng)》，我想同學(xué)們心中也有夢(mèng)想，那么就用這首歌的曲調(diào)來(lái)唱出你心中的夢(mèng)想吧！下面我們先在小組內(nèi)先說(shuō)一說(shuō)、唱一唱。（CAI顯示充滿(mǎn)幻想的圖片，為學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)設(shè)情境）生：（小組內(nèi)討論創(chuàng)編歌詞）

2、師：哪一組代表先來(lái)唱？生：（五名同學(xué)分別唱自己的夢(mèng)想，下面聽(tīng)課的老師熱烈地鼓掌）

3、師：同學(xué)們的夢(mèng)想真好，只有有夢(mèng)想的人才是新生活的創(chuàng)造者，讓我們?yōu)樵缛諏?shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力吧！同學(xué)們，老師知道咱班的同學(xué)多才多藝，而且是我們董家溝小學(xué)樂(lè)隊(duì)的主力，那么你想通過(guò)怎樣的方式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲呢？想表演的同學(xué)可直接到前面來(lái)表演。

生：（同學(xué)們通過(guò)舞蹈、管樂(lè)、打擊樂(lè)、歌唱等形式表現(xiàn)歌曲，場(chǎng)面熱烈，使教學(xué)進(jìn)入高潮）

4、師：同學(xué)們的表演真精彩，祝你們今晚和日本小朋友演出成功，下面就讓我們和惠子同學(xué)一起帶著這愉快的夢(mèng)想飛出教室去參加聯(lián)歡會(huì)吧！

第四課時(shí)欣賞《二泉映月》

教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞《二泉映月》，了解我國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)文化的悠久歷史，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感情，懂得繼承和弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的民族文化的意義。

2、了解《二泉映月》的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，二胡的基礎(chǔ)知識(shí)及音色。

3、學(xué)習(xí)并演唱《二泉映月》主題旋律。

4、豎笛學(xué)升4音，吹“愉快的夢(mèng)”

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

在前面幾節(jié)課里，我們學(xué)習(xí)、欣賞了中華民族民間音樂(lè)中的古代音樂(lè)、民歌、京劇音樂(lè)、曲藝音樂(lè)這幾種類(lèi)型的音樂(lè)作品。從這一節(jié)課開(kāi)始，我們來(lái)欣賞、了解我國(guó)民族民間音樂(lè)中另一個(gè)大的類(lèi)型——民族器樂(lè)曲。這節(jié)課里，我們著重欣賞《二泉映月》這首樂(lè)曲。

二、新課

1、樂(lè)器知識(shí)：二胡是我們非常熟悉的一種樂(lè)器，它是胡琴類(lèi)樂(lè)器的一種，也是胡琴類(lèi)樂(lè)器中形狀、制造工藝最為完善，流傳范圍最廣的樂(lè)器之一。

二胡的音色柔和優(yōu)美，演奏技巧多樣，表現(xiàn)力相當(dāng)豐富?，F(xiàn)代的二胡不僅是戲曲、曲藝、民間歌舞及器樂(lè)表演中的主奏、伴奏樂(lè)器，也是最常見(jiàn)的獨(dú)奏樂(lè)器

2、作者及作品介紹：1）這首樂(lè)曲是我國(guó)江蘇民間藝人華彥鈞（阿炳）作于30年代，是其留給后人的六首代表曲目之一。可以說(shuō)這首樂(lè)曲是作者一生坎坷、凄切悲慘的生活寫(xiě)照。2）華彥鈞生于1893年，其父為道士，自幼隨父學(xué)習(xí)演奏琵琶、二胡、笛子等樂(lè)器，1928年雙目失明，流落街頭，常見(jiàn)他肩負(fù)琵琶、笙、笛等樂(lè)器，手里拉著胡琴，沿街行走，賣(mài)藝為生，故人們稱(chēng)他瞎子阿炳?！抖吃隆肪褪窃谶@個(gè)時(shí)期產(chǎn)生的。

3、鞏固新課：1）練習(xí)演唱《二泉映月》的主題旋律。

2）說(shuō)一說(shuō)，你喜歡二胡還是鋼琴，并說(shuō)你的理由。

三、豎笛學(xué)升4音，吹“愉快的夢(mèng)”

四、下課