第一篇：一年級音樂上冊 第三單元《娃哈哈》教案 蘇少版

《娃哈哈》

教學目標：

1、學生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲《娃哈哈》，初步學會用簡單的新疆舞動作邊歌邊舞。

2、知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數(shù)民族之一。初步了解維吾爾族的一些民族特產(chǎn)。教學重點：

學生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲《娃哈哈》，并能初步了解簡單的新疆舞動作進行表演。教學難點：

歌曲中多處出現(xiàn)連續(xù)的十六分音符，學生演唱時能吐字清晰。教學過程：

1、導入新課。（播放一段新疆舞舞蹈視頻）

師：今天，老師給小朋友們帶來了一段優(yōu)美的舞蹈視頻，我們一起來看一看。

師：你們看，這些舞蹈的小女孩，他們的衣著打扮和我們有什么不同嗎？你們知道這是什么民族的舞蹈嗎？ 生： 新疆的。

師：對，這是新疆維吾爾族的舞蹈。我國一共有56個民族，是個多民族的國家。新疆位于我國的西北部，那里的人們個個能歌善舞，熱情大方。你們知道新疆有些什么特產(chǎn)嗎？ 師：對，最有代表性的特產(chǎn)是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛產(chǎn)哈密瓜，吐魯番盛產(chǎn)一串串紫葡萄。所以新疆人最喜歡用葡萄和哈密瓜熱情招待遠方來的客人。（出示圖片）

師：今天，我們就一起到葡萄園去邊唱歌曲摘葡萄，好嗎？

生：好。

師：現(xiàn)在老師請幾位同學上來模仿摘葡萄的表演，看看哪位同學表演的最逼真？

2、學拍節(jié)奏。

師： 剛才我們在葡萄園摘了許多葡萄，心里特別快樂，新疆人個個能歌善舞，讓我們也來學一學，唱一唱新疆的歌曲吧！葡萄的后面還藏著秘密呢，我們我們把它們排列一下，這就成了新疆歌曲的節(jié)奏，我們一起來學學。

3、為節(jié)奏創(chuàng)編動作。

4、新授歌曲《娃哈哈》。

師： 跟老師有節(jié)奏地念歌詞。師一遍生一遍（練習到可以將歌詞完整的、有節(jié)奏的齊讀）

師：下面同學們先跟老師學唱這首歌曲，看看哪位同學唱的最好？

生：好。

5、用舞蹈表現(xiàn)歌曲。

師：新疆人個個能歌善舞，你們能模仿他們也邊歌邊舞嗎？（師教生基本簡單的新疆動作）一邊唱歌，一邊跳動作。

6、在《娃哈哈》的音樂中快樂的舞出教室。

第二篇：一年級音樂上冊 第五單元《小蘋果》教案 蘇少版

小蘋果

教學內(nèi)容：歌曲《小蘋果》聽賞《木瓜恰恰恰》 教學目標：

1、認知：學習用活潑跳躍的聲音演唱歌曲。

2、能力：培養(yǎng)學生的演唱水平，欣賞音樂的能力，表演水平。

3、情感：感受秋天豐收的喜悅之情。

教學重難點：學習用活潑跳躍的聲音演唱歌曲。教學準備：鋼琴、多媒體、打擊樂器等 教學方法：

1、演唱法；

2、表演法 教學過程：

一、導入 媒體出示：

1、這副美麗的圖片告訴我們是什么季節(jié)呀?《秋天》。秋天是個美麗的季節(jié)，我們一起來唱唱這美麗的秋天吧。

活動一：播放《秋天》學生跟唱

2、秋天的天空藍天白云，雁兒南飛?；顒佣翰シ拧堆銉猴w》學生律動

3、秋天更是一個收獲的季節(jié)，看秋天的田野一派豐收的景象:flash《秋天多美好》

4、你看到了什么？

活動三：學生說，象白云一樣雪白的棉花地（圖片），還有金燦燦沉甸甸的麥子（圖片）。

4、看,秋天的蘋果園，紅紅的蘋果掛滿了枝頭。(圖片)

5、這里有一棵特別的蘋果樹，它會唱歌呢！播放《小蘋果》

6、把每個蘋果上的字連起來就是歌詞?；顒铀模荷B一連

設(shè)計意圖：上課伊始，通過欣賞秋天美景、唱秋天的歌曲、聽音樂《雁兒飛》律動等一系列和秋天有關(guān)系的音樂活動，為學生的歌曲學習創(chuàng)設(shè)了情景。

二、歌曲教學

1、出示帶節(jié)奏的歌詞，按節(jié)奏朗讀歌詞。

2、出示歌譜 唱歌可離不開小音符哦，沒有小音符就沒有好聽的歌，這就是我們剛才聽到的歌曲《小蘋果》。

3、識譜 老師唱譜，看看你能認識哪個小音符。重點認“3”和“6”

4、生認一認，唱一唱，發(fā)現(xiàn)：相同的旋律用了相同的顏色表示，歌詞也有相同

5、跟琴唱歌曲

6、小組跟琴唱

7、自薦:會唱的跟琴唱給大家聽

8、齊唱第一段歌詞

9、跟著伴奏音樂唱一唱

10、看這首歌共有三段歌詞呢，剛才我們唱的是第一段歌詞，誰會來讀一讀中間一行的歌詞呢？

11、自薦:一生做小老師領(lǐng)著大家讀一讀第二段歌詞

12、跟伴奏音樂唱唱第二段歌詞

13、選一組學生唱一唱

14、跟琴生唱第三段歌詞兩遍 15跟伴奏音樂唱一唱

16完整演唱歌曲，（感受：看著紅紅的小蘋果心里很高興，很喜愛小蘋果）

設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的重點是引導學生仔細地、安靜地聽音樂，培養(yǎng)學生具有良好的傾聽習慣，同時積累對歌曲情緒、速度等音樂要素的感受體驗,音樂的表達要通過人的表演來展示,音樂課堂要培養(yǎng)學生對音樂的表現(xiàn)能力,在學唱歌曲中通過自薦這一形式來增強學生的主動意識和自信心,提到學生的表現(xiàn)力.三、聽賞

1、秋天除了蘋果還有很多的水果，我們?nèi)テ渌麍@看看吧（圖片：芒果、香蕉、番石榴）

2、種水果的人把水果摘下運到集市上去賣，讓大家都能吃到自己喜歡的水果。聽他們唱著歌賣起了自己種的水果

3、多媒體播放《木瓜恰恰恰》生說說歌曲情緒和聽到的內(nèi)容

設(shè)計意圖:讓學生養(yǎng)成靜靜聆聽音樂的習慣,逐步提高在傾聽中感受;在感受中了解歌曲(樂曲)的能力.4、用律動表達《木瓜恰恰恰》的快樂心情。在聽到“恰恰恰”時拍手、跺腳、拍腿 設(shè)計意圖：在律動的過程中既滿足了一年級學生好動的年齡特點，又能讓他們在律動中感受到歌曲快樂的情緒和流暢活潑的旋律。

5、打擊樂器給歌曲伴奏

設(shè)計意圖:打擊樂是最適合低年級學生在課堂中應(yīng)用的一種器樂,是低年級學生掌握節(jié)奏的好幫手,在歌曲中加入打擊樂的伴奏是音樂課堂的一種常用手法,是增加學生歌唱興趣和提高學生合作能力培養(yǎng)學生協(xié)調(diào)能力的教學手法之一.四、結(jié)束

1、老師總結(jié)

2、在《小蘋果》的歌聲中結(jié)束本課

第三篇：2014蘇少版四年級上冊音樂教案第三單元 雨中交響

第三單元 雨中交響

教學內(nèi)容： 欣賞：“落水天” “雷鳴電閃波爾卡” 歌曲：“水花花、泥巴巴”“捉泥鰍” 豎笛：廣東民歌《落水天》

第一課時“水花花、泥巴巴”

教學目標：

1、用活潑、跳躍地情緒來學唱歌曲“水花花、泥巴巴”，體驗雨中跑著

勇敢的小娃娃。

2、欣賞我國民歌“落水天”，感受音樂，啟發(fā)學生的想象力。

教學重點：唱準樂譜、欣賞教學

教學過程

一、組織教學

1、師生問好

2、發(fā)聲練習

二、聽音練習

1、老師先彈奏以出示的音，并認識音名。

2、老師完整的彈奏旋律樂句，學生仔細聽辨并能準確填寫音名。

3、把旋律完整的演唱。

三、學唱樂譜

1、學生先自己認識音名。并根據(jù)歌曲旋律音高來演唱樂譜。

2、老師把有難度的樂句提出來師生一起解決。

3、輕聲跟琴來演唱歌曲樂譜

4、分組來演唱歌曲樂譜。

四、新授歌曲

1、導入： 從新課內(nèi)容進行導入。

2、教師范唱

3、用聲勢感受歌曲旋律

4、師：這首歌曲是幾幾拍？二四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)二拍，強弱規(guī)律：強弱。

5、按節(jié)奏朗讀歌詞

6、跟琴學唱歌曲

五、創(chuàng)編動作

1、觀賞、體驗“小腳丫”在雨中跑的動作

2、根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編動作，創(chuàng)設(shè)情景進行表演。

六、欣賞“落水天”

1、聽賞“落水天”歌曲，并跟著哼唱，體會歌曲的情緒

討論：1）：在歌曲中你聽到了什么 ？

2）：請你隨著音樂做動作。

第二課時《捉泥鰍》

教學目標

一、學唱歌曲《捉泥鰍》。在實踐活動中體會到我們可以“學習”泥鰍的本領(lǐng)。

二、認識四四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍。

三、欣賞《落水天》。

教學重難點 重點：用活潑地心情演唱好《捉泥鰍》歌曲；

教學過程：

一、欣賞《落水天》

播放歌曲《落水天》 帶領(lǐng)學生讀讀歌詞，感受歌曲的情緒。跟著錄音哼唱，體會歌曲的情緒。唱唱廣東方言版的歌詞。

二、音樂引入 學唱歌曲

1、同學們我們放著風箏來到了田野，你們瞧，一群小朋友在干什么？——捉泥鰍；你們捉過泥鰍嗎? 捉起來容易嗎?請你們聽他們是怎樣捉泥鰍的。

2、教師范唱

3、用聲勢感受歌曲旋律

4、師：這首歌曲是幾幾拍？四四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍，強弱規(guī)律：強弱次強弱。

5、視唱歌譜，感受強弱次強弱規(guī)律師

6、按節(jié)奏朗讀歌詞

7、跟琴學唱歌曲

三、創(chuàng)編動作

1、觀賞玻璃瓶中的泥鰍的動作

2、根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編泥鰍動作，創(chuàng)設(shè)情景進行表演。

四、學吹豎笛《落水天》

1、視唱“旋律，感受換氣處。

2、學吹高音 ri 3 學吹歌曲“

四、小結(jié)

第三課時

教學目標：

聽賞《雷鳴電閃波爾卡》 通過聽《雷鳴電閃波爾卡》，感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。培養(yǎng) 學生的想象力和創(chuàng)造力。

教學重點、難點：

打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。

教學準備：多媒體、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆

教學過程：

一、導入新課

同學們，今天這節(jié)音樂課，老師給大家?guī)砹嗽S多寶貝（出示箱子）誰來猜猜，里面會裝些什么 寶貝呢？（生猜 3—4 個）

（1）看來讓大家猜，是有些困難，還是讓老師取出來給大家看看吧?。ǔ鍪静Ａ俊蠹?、裝有 沙子、豆的杯子）現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧！

（2）哇！你真厲害哦，真有件這樣的東西。他們能發(fā)出聲音嗎？（能）在老師看來，能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。

不信，大家仔細聽：（師吹出空玻璃瓶，發(fā)出呼呼的風聲）發(fā)揮你的想象力，說說，這聲音像什么？（生說）你能像老師這樣，吹出呼呼的風聲嗎？好，你上來試一試（演奏）。風呼呼的吹著，不一會就下 起了蒙蒙細雨，象沙沙的雨聲嗎？誰也來演奏一下這沙沙的雨聲？（生演奏）聽那，雨是越下越大了，也請一位同學來演奏（生演奏）。雨落在樹葉上，發(fā)出了嘩啦啦的聲音，拿起你們手中的書，搖起來，聽聽象不象嘩啦啦的樹葉聲（生感受）。突然，一陣春——哦？該敲打什么來表現(xiàn)春雷呢？（生說，師 評價）那我們就用這些聲音來表演一段“春雨雷電”的交響樂吧?。ǚ纸巧葑啵┩瑢W們，在我們身邊，到出都是這樣的寶貝，用他們可以來表演很多聲音故事，怎樣，神奇吧！

二、欣賞《雷鳴電閃波爾卡》

1、整體感知 那現(xiàn)在我們來聆聽著名的奧地利作曲家約翰·施特勞斯創(chuàng)作的《雷鳴電閃波爾卡》管弦樂吧，聽一 聽音樂大師是怎么來表現(xiàn)“雷鳴電閃”的？當你在樂曲中聽到“雷鳴電閃”時，趕快捂起你的耳朵！這是一個夏日的清晨，草地上，一群歡樂的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽，天氣好象發(fā)生了變 化——雨是越下越大，可人們的興致卻是越來越高，他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌，繼續(xù)舞蹈。

2、認識打擊樂器 樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂器來表現(xiàn)的呢？ 介紹定音鼓和鈸

3、片段欣賞 那我們再來欣賞其中兩個片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。在片段一中你好象看到了一幅什么畫面？（生說）（雷聲隆隆、傾盆大雨的景象）片段二中，給你什么感受呢？

4、小結(jié)：樂曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃，雷聲隆隆的景象，但人們?nèi)匀慌d高采烈、縱情起舞。再來 欣賞下，用語言來描述一下你的感受，當然可以隨著音樂通過動作來表現(xiàn)。那我想，現(xiàn)在大家可以完成書上的表格了！

三、實踐創(chuàng)作

我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃”，現(xiàn)在我們也來創(chuàng)作，用這些寶貝來表現(xiàn)下面的四個主題。（1、雷雨；

2、清晨；

3、課間十分鐘；

4、廚房交響曲）請小組長將寶貝拿回去，要迅速的選擇一個主題，充分發(fā)揮這些寶貝的作用，來表現(xiàn)你所選題的聲 音。想一想，這些聲音可以用哪些寶貝來表現(xiàn)。評價：你知道他們表演的是什么嗎？ 在這個主題中，這個聲音是通過??來表現(xiàn)的！真棒！觀察的真仔細！這些寶貝在你的手里真是發(fā)揮的淋漓盡致！

四、總結(jié)下課 大家欣賞、表演的都很好！通過自己平時對生活的仔細觀察，模仿出各種聲音，相信大家積極的觀察，尋找生活中的聲音，去創(chuàng)造，也能成為像“約翰·施特勞斯”一樣的音樂大師。

第四篇：音樂一年級上冊第三單元

第三單元 我們都是好朋友

教材分析：

本單元教學內(nèi)容由讀童謠《找朋友》唱歌《好朋友》《各族小朋友在一起》欣賞《洋娃娃之夢》歌表演《兩只小象》學樂器“三角鐵和鈴鼓”、集體舞《拍手唱歌笑呵呵》組成。其主題是增進團結(jié)友愛，培養(yǎng)合作精神。

讀童謠《找朋友》唱歌《好朋友》歌表演《兩只小象》都是通過學生熟悉的游戲活動，進行音樂節(jié)奏和節(jié)拍的學習；欣賞鋼琴獨奏《洋娃娃之夢》，感受洋娃娃純真可愛的音樂形象和奇幻夢境；集體舞《拍手唱歌笑呵呵》是通過學習集體舞基本步，體驗與同伴合作的快樂心情；學樂器“三角鐵和鈴鼓”在教師指導下，學生自主探究三角鐵和鈴鼓的音色特點及演奏技法，并用這兩種打擊樂為歌曲伴奏。教學目標：

1．進一步激發(fā)和培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，在演唱演奏歌表演音樂游戲等各項音樂活動中繼續(xù)開發(fā)學生的音樂感知力，體驗音樂的美感。

2．通過音樂實踐活動，培養(yǎng)學生樂觀的生活態(tài)度和團結(jié)友愛的合作精神。3．通過讀童謠，學生進行初步的聲勢練習，逐步培養(yǎng)學生的節(jié)奏感。4.學習三角跌和鈴鼓的演奏方法并運用這兩種樂器為歌曲伴奏。5.能積極參與音樂活動，與同伴友好合作，嘗試進行集體舞表演。教學重點：

在演唱演奏歌表演音樂游戲等各項音樂活動中開發(fā)學生的音樂感知力，體驗音樂的美感。教學難點: 嘗試進行集體舞表演，學會與同伴友好合作。教學課時安排: 第一課時：讀童謠《找朋友》 第二課時：學唱歌曲《好朋友》 第三課時：欣賞《洋娃娃之夢》 第四課時：歌表演《兩只小象》、第五課時：學樂器《三角鐵、鈴鼓》 第六課時：唱歌《各族小朋友在一起》 第七課時：集體舞《拍手唱歌笑呵呵》

第七周 第二課時（總第12課時）

教學內(nèi)容：

讀童謠《找朋友》 教學目標：

1.學習以音樂的方式與老師、同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。.學習童謠，初步學習用聲勢參與童謠表演。

3.學生集體討論、合作，在拍手、跺腳處設(shè)計其他動作參與表演。教學重點與難點：

在教學過程中培養(yǎng)學生的協(xié)作與創(chuàng)新精神。教學用具：

多媒體課件、電子琴 教學過程 ：

一、導入新課：

1.同學們喜歡交朋友嗎？今天老師教給你們怎么找朋友。2.教師按教科書所呈現(xiàn)的方式表演童謠，引起學生興趣。

二、分組學習

1.啟發(fā)學生按教科書呈現(xiàn)方式試讀童謠，教師在給予指導（注意哪些是一 拍兩個字，哪些是一拍一個字。）

2.將學生分成兩組，一個組按節(jié)奏讀童謠，另一組跺腳（第一拍起單數(shù) 拍跺腳）

3.一個組按節(jié)奏讀童謠，另一個組拍手（從第二起拍手）

4.兩個組合作讀童謠并用聲勢參與表演（一個組跺腳，另一個組拍手）5.在此基礎(chǔ)上，逐步過渡到學生能同時完成讀童謠、跺腳、拍手。

三、合作表演

1.學生圍成圓圈，一位同學站在中間。

2．游戲開始，全體學生拍手、跺腳，中間的同學在圓圈內(nèi)隨節(jié)拍邊拍手 轉(zhuǎn)圈。

3.童謠結(jié)束，中間的同學站在一名同學對面，兩人互換位置。4.游戲結(jié)束。

四、編創(chuàng)表演

1.學生分組編創(chuàng)其他動作，邊讀童謠《找朋友》邊表演。2.學生選擇自己熟悉的童謠編創(chuàng)動作表演。3.教師對于學生的編創(chuàng)給予鼓勵。

五、課堂小結(jié)

找到了喜歡的朋友我們多么高興！

第八周 第一課時（總第13課時）

教學內(nèi)容：

學唱歌曲《好朋友》 教學目標：

1．通過聆聽歌曲，培養(yǎng)學生共同合作的意識和友愛的精神。

2．讓學生學習用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲，并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成音樂實踐的習慣。教學重點與難點：

能按節(jié)拍做簡單的聲勢動作，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。教學用具：

錄音機、多媒體課件、電子琴 教學過程 ：

一、節(jié)奏導入

1.小朋友們，小鴨子今天到我們教室來做客，你們想和它做朋友嗎？（想）。不過，小鴨子要考考大家，你能學學小鴨子嗎？學得好的小朋友，小鴨子就做你的好朋友。（出示節(jié)奏，學生模仿）

2.今天我們就來學習歌曲《好朋友》，看看其他小朋友與他的好朋友在做些什么。

二、學唱歌曲 1．引導學生分析歌曲，學習歌詞。師：你們與好朋友在一起時的心情怎么樣？ 2．欣賞歌曲《好朋友》，感受歌曲的情緒。

師：誰可以告訴老師，你覺得該用什么樣的心情來演唱這首歌嗎？ 生：用快樂的心情，因為我與好朋友在一起很快樂。

生：我聽到歌曲里的小朋友唱歌的時候很高興，我們也應(yīng)該這樣。3．學生聆聽音樂，隨音樂在間奏處拍手跺腳。4.學生小組合作表演歌曲。

師：小朋友，你們能不能把這首各演唱給其他小朋友看呢？ 甲組：我們組由我來唱歌。乙組：我們組拍手伴奏。師進行評價鼓勵后再讓兩組互換。5.學生即興表演。

師：在間奏處除了拍手跺腳，能否有其他的動作變化（握手拍肩或舞蹈動作）學生自由設(shè)計動作，隨音樂即興表演。

三、課堂小結(jié)

同學們要向歌中唱的那樣互相關(guān)心、團結(jié)友愛。

第八周 第二課時（總第14課時）

教學內(nèi)容：

欣賞鋼琴獨奏曲《洋娃娃的夢》 教學目標：

1．通過學生的參與欣賞,用多種方式表現(xiàn)音樂。

2．能根據(jù)樂曲三個部分的不同速度、力度等音樂要素，感受音樂情緒及音樂形象。教學重點

想象樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容，設(shè)計不同的動作，并隨音樂表演。教學難點：

在引導學生發(fā)揮音樂想象的同時,鼓勵學生獨立地聆聽感受和理解音樂。教學用具：

錄音機、多媒體課件、電子琴 教學過程 ：

一、復習上節(jié)課內(nèi)容導入新課。1．演唱或表演《好朋友》。

2．本堂課欣賞的樂曲與洋娃娃有關(guān)，認真聆聽，洋洋娃娃在做什么？

二、初步感受《洋娃娃的夢》。1．聽錄音《洋娃娃的夢》

樂曲的演奏樂器是什么;生:??師:看來同學們的小耳朵真得是很聰明。老師也來說一說好嗎?教師簡單介紹樂曲的作者、演奏形式。

2．復聽，引導學生去想象可愛洋娃娃。樂曲表現(xiàn)了洋娃娃幾種不同的情緒，或洋洋娃娃身邊發(fā)生了哪些故事情節(jié)。

3．請學生隨著音樂講述自己聯(lián)想到的內(nèi)容。

4.復聽，你覺得這首樂曲可以分為幾個部分?我相信聰明能干的同學們一定能夠回答出我的問題。

三、分段對比聆聽

1.第一部分《搖籃曲》：師彈奏第一部分，學生感受樂曲速度（慢）；再次彈奏，學生輕聲哼唱并隨音樂輕輕晃動身體。

2.第二部分《洋娃娃之夢》：第二部分的速度、情緒與第一部分《搖籃曲》有什么不同？（輕快）

3.第三部分《洋娃娃的舞蹈》：與第一部分相比速度情緒上有什么變化？（急促活潑）；隨音樂用響板為第三部分伴奏。

四、課堂小結(jié)

同學們會了安靜聆聽音樂，認識了可愛的洋娃娃。

第九周 第一課時（總第15課時）

教學內(nèi)容：

表演歌曲《兩只老虎》 教學目標： 1．聆聽、演唱并表演歌曲《兩只小象》，表達對象的愛護之情以及 好朋友之間團結(jié)、友愛的感情。

2．創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍，鼓勵學生積極參與歌詞編創(chuàng)活動，嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲中小象的神態(tài)。

3．能夠準確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)學生的合作意識和協(xié)調(diào)能力。通過學生的參與欣賞,用多種方式表現(xiàn)音樂

教學重點：學會正確、有感情地演唱歌曲《兩只小象》。教學難點：學會準確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏。

教具準備：音樂課教學配套光盤、《兩只老虎》和《星光恰恰恰》的錄音帶 教學過程 ：

一、故事激趣、練習節(jié)奏

1．聽音樂《兩只老虎》律動進教室。

2．師：大家都知道，老虎是森林里的大王，這一次，他們要召集森林里所有的動物們一起過狂歡節(jié)。動物們知道了可高興啦！這不，象媽媽帶者自己的一雙小象姐妹來了。你們聽，遠處傳來了它們的腳步聲！

3． 教師出示節(jié)奏譜，以不同的聲音和節(jié)奏模仿象媽媽、象姐姐、象妹妹的腳步聲。

X — / X — / X X / X X / X X X X / X X X X / 嘭 — 嘭 — 噠 噠 噠 噠 得得得得 得得得得（象媽媽）（象姐姐）（象妹妹）

4．師：你聽了覺得誰走在最前面？誰在中間？誰又走在最后面呢？為什么？ 生：象媽媽走在最前面，象姐姐在中間，象妹妹在最后面。因為?? 5．師：小朋友的耳朵真靈！我們也來學學他們的走路聲好嗎？

生：（1）看節(jié)奏譜分別邊念邊模仿三種腳步聲。（2）分三個聲部按角色念出節(jié)奏。

6．組合成二聲部的節(jié)奏練習。（1）象媽媽和象姐姐（2）象媽媽和象妹妹（3）象姐姐和象妹妹 7．在此基礎(chǔ)上逐步提高要求，進行三聲部的節(jié)奏練習。

二、視聽結(jié)合、學唱歌曲

1．創(chuàng)設(shè)情境。師：到了目的地，象媽媽去拜見兩位老虎大王了。象姐妹就一起散步到了小河邊，看見清清的河水，它們高興極了，便唱起了歌跳起了舞，你們瞧！

2．播放《兩只小象>的MTV。生：聆聽，感受。

3．師：你們覺得它們倆的感情好嗎？是從那里感覺出來的？

生：它們感情感情很好！從“見面握握手”、“揚起鼻子”、“勾一勾”?? 4．師：那么請你們也在音樂聲中輕輕地、慢慢地走過去，和你的好朋友一起，用手代表小象的長鼻子，象它們那樣勾勾鼻子，握握手好嗎？（播放MTV）

生：再次聆聽，在音樂聲中，找到自己的好朋友“勾一勾”。5．師引導學生邊拍手邊輕聲跟唱歌曲。

6．請學生跟鋼琴伴奏唱，發(fā)現(xiàn)錯誤，及時糾正，再完整地唱。

7．師示范用兩種方法唱一唱，請學生聽辯哪一種更能表現(xiàn)小象姐妹倆的好感情。師在第二種唱法時，稍強調(diào)第一拍，唱出三拍子強弱弱的規(guī)律。

生：（1）聽辯，分析。（2）有強弱、有感情地隨鋼琴演唱《兩只小象》。

三、團結(jié)協(xié)作、表現(xiàn)歌曲

1．師：請你和你的好朋友一起合作，為歌曲配上簡單的舞蹈動作。2．連續(xù)播放《兩只小象》的音樂。3．邀請幾對好朋友，自愿上臺表演。

4．學生評價，老師點評，選出“最佳合作獎”和“最佳表演獎”，并給予獎勵。

四、激發(fā)興趣、編創(chuàng)歌詞

1．師：來參加這次狂歡節(jié)的動物有很多，你們想想還會有誰呢？ 生：小豬、小狗??

師：他們也帶著自己的好朋友一起來了，請你想想他們又會怎么唱呢？ 2．以小組為單位，選擇一種動物進行歌詞創(chuàng)編，老師巡視、指點。3．老師彈琴，各小組按次序展示編創(chuàng)成果，評選 出“最佳創(chuàng)意小組”，掌聲表揚。

五、課堂小結(jié) 舞中結(jié)束

師小結(jié)：天色不早了，這次的森林狂歡節(jié)就要開始了。你們聽，狂歡派對的音樂已經(jīng)響起來了！讓我們邀上自己的好朋友和可愛的動物們一起在星光下唱吧跳吧！

第九周 第二課時（總第16課時）

教學內(nèi)容：

器樂《三角鐵和鈴鼓》 教學目標：

1.了解三種打擊樂器的外形、音色。2．能用正確的演奏方法為歌曲伴奏。3.能正確地讀或拍出三聲部合奏。教學重難點：

1.認識三角鐵、雙響筒和鈴鼓，能分三聲部為歌曲伴奏。2.能用正確的姿勢演奏。教學過程：

一、歌曲導入

1.上節(jié)課我們學習了一首歌曲，叫什么？一起唱一唱。2.教師播放《兩只小象》音頻，學生跟音樂背唱歌曲。

3.教師：唱得很好，咱們用拍手的方式使歌曲顯得更有活力，那還可以用什么方法使歌曲更充滿熱情呢？這節(jié)課我們來認識幾種新的打擊樂器，咱們用這些打擊樂器來為歌曲伴奏。

二、認識雙響筒、三角鐵、鈴鼓。1.學生分別說出三種樂器名字。

2.教師總結(jié)，說出正確名稱“三角鐵”“雙響筒”“鈴鼓”。

3.學生復述樂器名稱。教師拿樂器實物，請學生觀察實物，找出樂器特征為學生做介紹。學生認真聽教師介紹并觀察樂器實物。

三、演奏樂器

1.教師演示三角鐵、雙響筒、鈴鼓。

2.請學生分組拿樂器討論演奏方法。學生討論后分組匯報。3.教師總結(jié)：

三角鐵在演奏時缺口放在下方，手不能直接握住三角鐵，否則聲音不清脆 悅耳。可以用金屬棒直接敲擊，也可以將金屬棒放在三角鐵環(huán)內(nèi)轉(zhuǎn)動“滾奏”。雙響筒兩側(cè)音高不同，演奏時一手持筒身或插入筒身的木棍，一手持木棒敲擊兩側(cè)筒身。鈴鼓可以要用手指肚去迎面敲擊，也可以晃動鈸片發(fā)聲。

4.教師演示三角鐵、雙響筒、鈴鼓。

請個別學生拿鈴鼓為歌曲伴奏，其他同學演唱歌曲并徒手伴奏。教師評價總結(jié)，剛才伴奏的學生將樂器交給旁邊同學再次為歌曲伴奏。

四、多聲部伴奏

1.用三角鐵、雙響筒、鈴鼓。要求：請你為節(jié)奏譜選擇樂器。2.學生討論為節(jié)奏譜配樂器。

3.教師總結(jié)：三角鐵可以演奏出長音，用第一個節(jié)奏譜最適合；雙響筒有兩種聲音，用第三種最適合；剩下的留給鈴鼓。

4.學生分組用打擊樂器伴奏。學生分組練習演奏。

五、課堂小結(jié)

同學們的演出讓歌曲更加充滿生機和活力了，這些小樂器也功不可沒，請不要忘了它們。

第十周 第一課時（總第17課時）

教學內(nèi)容：

歌曲《各族小朋友在一起》 教學目標：

1．學生學會幾個主要少數(shù)民族舞蹈的簡單動作。

2．學會歌曲《各族小朋友在一起》，并能大膽、自信地歌唱。3．認識幾個少數(shù)民族的服飾和特色頭飾。教學重點： 能大膽、自信地演唱歌曲。教學難點：

用打擊樂器和民族舞蹈表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。教具準備：

鋼琴、自制頭飾、磁帶、錄音機、自制課件 教學過程：

一、談話導入：

1．同學們看！這些小頭飾和衣服漂亮嗎？你知道它們是哪個民族的嗎？誰說對了就給誰穿戴上。

播放 VCD《愛我中華》

2.提問：“我國有幾個民族，你能說出都有哪幾個民族？”

56個民族的兄弟姐妹組成了一個大家庭，在這個大家庭里的人們都生活地幸?？鞓?，能歌善舞的各族人民，每當節(jié)日或者喜慶的日子，都載歌載舞地表達自己喜悅的心情。

各民族的舞蹈有各自不同的特點，你能通過他們跳的舞蹈來區(qū)分是哪個民族嗎？（播放錄象）各個兄弟民族的小朋友也都是我們的好朋友，全世界各個國家不同膚色的小朋友也都是我們的好朋友。

二、學唱歌曲 1．師播放歌曲

小朋友們在一起干什么心情怎樣？ 生：在一起唱歌跳舞，非常開心。

2.教師帶領(lǐng)學生按照節(jié)奏聲情并茂邊讀詞邊做動作，朗讀兩遍歌詞。師：同學們，剛才老師讀到“親親熱熱、甜甜蜜蜜，多么歡喜”為什么沒有往下繼續(xù)而是又從頭讀了一遍，才又往下進行的呢？

生：我知道那個地方有個反復記號，所以老師讀到那就從頭再反復讀一遍。3.在唱歌之前，我們首先來做發(fā)聲練習。

4.教師采用聽唱教學法分句教唱歌曲，再播放錄音讓學生跟著默唱，后隨鋼琴伴奏齊唱歌詞。

三、歌曲處理 1．教師鼓勵學生用手中的“樂器”表現(xiàn)音樂。

教師出示碰鈴、響板等打擊樂器，簡介名稱及其演奏方法，向部分學生分發(fā)打擊樂器，其余的學生用課前準備的自制或自找的“打擊樂器”，不定節(jié)奏，只要學生能跟上音樂節(jié)拍就行，也可拍手拍凳子等，邊唱邊伴奏，表達自己的愉悅心情。

2．分組為歌曲伴奏。

3．教師邀請學生用舞蹈動作參與音樂，感受音樂的美。

師播放各民族的舞蹈視頻，請個別好的學生領(lǐng)舞，感受各個民族小朋友在一起的快樂。

四、課堂總結(jié)

在生活中，不僅同班同學都是好朋友，同校、同省的同學都是我們的好朋友。各個兄弟民族的小朋友也都是我們的好朋友，全世界各個國家不同膚色的小朋友也都是我們的好朋友。在歌曲中小結(jié)，師生問好歌中結(jié)束全課。

第十周 第二課時（總第18課時）

教學內(nèi)容：

集體舞《拍手唱歌笑呵呵》 教學目標：

1.通過學唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的樂趣和同學之間的友誼。2．能用自己喜歡的方式表達對作品的感受，并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。

3．能用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴著歌聲進行拍手游戲。教學重難點：

《拍手唱歌笑呵呵》中長拍音的保持處理，唱出歡快愉悅的心情。教學準備：

教學光盤、錄音機、電子琴 教學過程：

一、游戲?qū)?： 師：小朋友，課間你們會和好朋友玩些什么游戲呢？

情況一：有學生回答“拍手游戲”。師：喔！老師也喜歡，誰來和老師玩這個游戲？（老師邀請學生游戲）

情況二：沒有學生回答“拍手游戲”。師：哇噻！你們的游戲太有意思了，花樣可真多呀！下課后老師也想跟你們一起玩玩這些游戲，歡迎嗎？（學生回答）師：現(xiàn)在，老師想邀請一位小朋友做一個游戲，誰愿意啊？（老師邀請學生游戲）

二、學唱歌曲：

1．教師范唱 師：這個游戲有趣吧！接下來老師要邊唱邊做這個游戲了。（老師邀請一位小朋友繼續(xù)玩拍手游戲，同時范唱，學生聽賞。）

2．在游戲中學唱歌曲。師：你們想不想學著邊唱歌邊做這個拍手游戲?。磕蔷妥屛覀兠績蓚€人一組，跟著老師來做一做、唱一唱吧。（師生活動：在游戲中學唱歌曲。采用整體聽唱與分句模唱相結(jié)合的方式學唱。學生可以提出演唱過程中感覺困難的樂句，由會唱的同學幫助解決，如無法解決就由教師幫助，直至學會歌曲。）

3．提高游戲難度，增加趣味性。

游戲熟練后，教師在鋼琴上變換速度彈奏旋律，忽快忽慢，學生跟著節(jié)奏相應(yīng)地做拍手游戲。

4．欣賞比較兩首不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》。師：老師還給大家?guī)砹肆硪皇赘瑁杳步小杜氖殖栊呛恰?，你們想聽嗎？（欣賞另一位作曲家頌今為相同歌曲譜寫的歌曲）

5.模唱歌譜 師：小朋友，你們聽了兩首《拍手唱歌笑呵呵》，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 生：（歌詞相同，歌譜不同）師：讓我們來模唱第二首《拍手唱歌笑呵呵》歌譜。

6.師：和好朋友一起做游戲好玩嗎？（好玩）更好玩的事還在后頭呢?。ń處煵シ庞癝tomp”樂隊演奏的“手”的打擊樂片段）師：這些動作和節(jié)奏都是可以自己即興創(chuàng)編的，你們想學學嗎？（組織學生分組創(chuàng)編“手”的打擊樂）師：小朋友們個個都是音樂小天才，也能用一雙手拍擊出好聽的音樂來，現(xiàn)在我們請各個小組來表演一下。（學生表演、互評。教師給優(yōu)勝者頒獎。）

五、課堂小結(jié)： 你的眼睛里有個我，我的眼睛里有個你。其實在我們的眼睛里，不僅有你和我，還有許許多多別的人，我們要學會關(guān)愛別人，與同學們友好相處，人人都能成為好朋友。

第五篇：一年級音樂上冊 第五單元《小樹葉》教案 蘇少版

小樹葉

活動目標：

學習在歌唱時控制聲音輕重和節(jié)奏快慢來表現(xiàn)歌曲的情感。學習小樹葉堅強、勇敢、樂觀向上的精神?；顒訙蕚洌?/p>

秋風吹落葉的課件 灰色和亮色樹葉若干 鋼琴 錄音機 磁帶 大樹媽媽頭飾一個

活動過程：

1、幼兒做“樹葉寶寶”，教師做“大樹媽媽”

2、播放秋風吹落葉的課件，幼兒看課件，教師引導幼兒

進入秋天美麗的意境。

教師深情地講述“小樹葉”的故事，秋天到了，秋風吹來了，小樹葉一片片從大樹上落下來，離開了樹媽媽。小樹葉，小樹葉，你要飄向哪里？你可害怕？小樹葉沙沙沙，勇敢的說：“春天會回來，打扮樹媽媽！教師講完故事就唱起“小樹葉”的歌，并將歌曲介紹給小朋友。

小朋友老師唱的這首歌好聽嗎？你們知道他叫什么名字嗎?它的名字啊就叫小樹葉。跟老師說一遍：小樹葉。

教師范唱第一段并提問：

小朋友你們剛才聽到這歌里都唱到了什么了嗎？根據(jù)幼兒的講述布置圖譜。引導幼兒根據(jù)圖譜進行唱歌。

小朋友，這些圖譜就是老師根據(jù)你們說的布置成的，現(xiàn)在我們就照著這些圖譜來唱歌好嗎？

唱的時候還應(yīng)注意第一段講的是小樹葉離開了樹媽媽，心里很難過，所以呢唱的連貫、緩慢。

教師范唱第二段并提問：

小朋友你們在這一段里又聽到了什么呢？根據(jù)幼兒的講述布置圖譜。好！我們一起再根據(jù)圖譜唱第二段

這第二段講的是小樹葉很勇敢、很堅強。所以唱的快一點。好嗎

好！下面我們把這首歌連起來唱一遍，唱的時候要唱出第一段和第二段的不同哦！現(xiàn)在呀，我們把這首歌分開了唱，我來唱第一段，你們來唱第二段好嗎！我要唱的怎么樣，你們要唱的怎么樣? 下面你們唱第一段，我再來唱第二段。

連貫、舒緩。第二段應(yīng)唱的斷頓、跳躍。唱2—3遍以后提問：

小朋友，我們在唱這首歌的時候你們覺得第一段和第二段唱的有什么不一樣呢！幼兒講述，教師小結(jié)：第一段講的是小樹葉離開了樹媽媽，心里很難過，所以呢唱的連貫、緩慢。第二段講的是小樹葉很勇敢、很堅強。所以唱的快一點。小朋友你們感覺到了嗎。我們再一起唱一遍聽聽看。幼兒邊唱邊感受歌曲的旋律。