第一篇：七年級上冊道德與法治《8.2敬畏生命》教案

8.2敬畏生命

知識(shí)目標(biāo)：了解敬畏生命的原因，知道生命價(jià)值高于一切，敬畏生命也要關(guān)懷他人的生命。知道如何敬畏生命。

能力目標(biāo)：堅(jiān)守對待生命的道德底線，學(xué)會(huì)珍愛自我生命，關(guān)懷和善待身邊其他人的生命。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹立正確的生命觀，培養(yǎng)對生命的敬畏情懷。重點(diǎn)：敬畏生命的原因、為什么要珍愛他人的生命 難點(diǎn)：如何做到敬畏生命

導(dǎo)入：出示清明祭祖、烈士紀(jì)念日向人民英雄敬獻(xiàn)花籃、公祭日向南京大屠殺死難者敬獻(xiàn)花圈的圖片：每年4月份清明節(jié)，人們掃墓祭祖；每年9月30日烈士紀(jì)念日，人們莊重地向人民英雄敬獻(xiàn)花籃；每年12月13日國家公祭日，人們沉重地向南京大屠殺死難者敬獻(xiàn)花圈。請問：人們?yōu)槭裁匆@么做？敬畏生命。一起走進(jìn)第八課第二框《敬畏生命》。

環(huán)節(jié)一：

1、敬畏生命的原因 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、敬畏生命的原因

2、為什么要珍愛他人的生命？

3、如何做到敬畏生命？

汶川地震:2008年5月12日14時(shí)28分，四川汶川，八級強(qiáng)震猝然來襲，連我們這里都有震感。大地顫抖、山河移位；滿目瘡痍、生離死別。有太多人家園被毀、親人離去。據(jù)統(tǒng)計(jì)：汶川地震造成69227人遇難，374643人受傷，17923人失蹤。直接經(jīng)濟(jì)損失8452億元人民幣。

說一說：看了這些圖片，你對生命有了什么感悟？ 生答：生命是脆弱的、艱難的。

救援活動(dòng)在一片廢墟上，迅速展開：人民解放軍、消防隊(duì)員、搜救隊(duì)員為挽救生命而努力；溫總理第一時(shí)間趕赴災(zāi)區(qū)慰問災(zāi)民，全國各族人民有錢出錢、有力出力、獻(xiàn)血的隊(duì)伍一眼望不到邊，人們?yōu)槭刈o(hù)生命而拼搏；在哀悼日期間，全國下半旗致哀，全國各地，虔誠祈禱，人們以各種方式悼念生命。

災(zāi)區(qū)人民也在努力，這是永不放棄的吊瓶男孩。這是震后72小時(shí)的生還者。72小時(shí)是黃金救援期。過了72小時(shí)，被埋災(zāi)民并沒有放棄生的希望，而是在頑強(qiáng)的以立下，創(chuàng)造了生命的奇跡。這是震后102小時(shí)，汶川縣映秀鎮(zhèn)，36歲董鳳強(qiáng)被成功救出。這是震后108小時(shí)，什邡市紅白鎮(zhèn)，49歲李克成被成功營救。127小時(shí)，146小時(shí)，150小時(shí)，164小時(shí)，甚至震后212小時(shí)，38歲崔昌成功獲救，生命的奇跡，一次次上演。

說一說：看了這些圖片，你對生命有了什么感悟？ 生答：生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的、崇高的、神圣的?？偨Y(jié)：可見，生命是脆弱的，也是堅(jiān)強(qiáng)的：

當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的結(jié)束……我們會(huì)感受到生命是脆弱的、艱難的；

當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為守護(hù)生命而拼搏，為悼念生命而默哀……我們又會(huì)體味到生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。

我們對生命要有一種敬畏的情懷。

過渡：正因?yàn)樯嗳跻资牛覀兾窇稚?，生命?jiān)強(qiáng)神圣，我們敬重生命。這是我們敬畏生命的第一點(diǎn)原因，還有什么原因呢？

馬航MH370飛北京失聯(lián)：2014年3月8日凌晨，馬來西亞航空公司MH370客機(jī)失聯(lián)，機(jī)上239人，包括154名中國乘客一起失去聯(lián)系。為找尋MH370，共有26個(gè)國家提供了包括飛機(jī)、船只、潛艇、衛(wèi)星在內(nèi)，花費(fèi)高達(dá)數(shù)億美元的國際協(xié)助。基于各項(xiàng)搜尋設(shè)備每小時(shí)的運(yùn)行成本，美國五角大樓國防專家提供的分析數(shù)據(jù)顯示，在客機(jī)失聯(lián)后第一個(gè)月的搜尋中，中國、澳大利亞、美國、越南等國在印度洋和中國南海海域部署的軍艦、飛機(jī)等項(xiàng)目上投入了約4400萬美元。打撈專家表示，實(shí)際花費(fèi)可能是官方公布數(shù)字的3--4倍。

思考：你認(rèn)為花費(fèi)如此巨大的人力、物力、財(cái)力尋找失聯(lián)的MH370客機(jī)值得嗎？為什么？

生命至上：當(dāng)我們對生命懷有敬畏之心時(shí)，我們就會(huì)珍視它。我們的生命都是寶貴的，每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢等更重要。在這些外在的東西面前，生命價(jià)值高于一切。

總結(jié)：

1、敬畏生命的原因

?生命是脆弱的、艱難的；生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。

?當(dāng)我們對生命懷有敬畏之心時(shí)，我們就會(huì)珍視它。我們的生命都是寶貴的，每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢等更重要。在這些外在的東西面前，生命價(jià)值高于一切。生命至上。

環(huán)節(jié)二：

2、為什么要珍愛他人的生命？

過渡：生命至上，不僅指自己的生命至上，他人的生命也同樣重要。請欣賞沙畫視頻：《最美逆行—致那些再也沒回來的兄弟》 過渡：這一沙畫，是在致敬在8·12天津港火災(zāi)爆炸事故中犧牲的消防人員。8·12天津港火災(zāi)爆炸事故：2015年8月12日晚上23：30左右，天津港發(fā)生特別重大火災(zāi)爆炸事故，造成165人遇難，其中消防人員99人。798人受傷，304幢建筑物、12428輛商品汽車受損。截至2015年12月10日，直接經(jīng)濟(jì)損失68.66億元。

思考：不顧自身危險(xiǎn)去救他人是不愛惜自己生命嗎？為什么？ 生答：略

師總結(jié)：當(dāng)所有人都驚慌失措地朝著安全出口逃生時(shí)，而消防人員卻朝著危險(xiǎn)的火災(zāi)中心搜救。他們不顧自身危險(xiǎn)去救他人并非不愛惜自己的生命，而是職責(zé)所在，更是珍愛他人生命的表現(xiàn)。

2、為什么要珍愛他人的生命？

生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要?！叭收邜廴恕薄巴萍杭叭恕?，具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會(huì)讓我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。

環(huán)節(jié)三：

3、如何做到敬畏生命？

過渡：知道了敬畏生命的原因，如何做到敬畏生命呢？

辯一辯：如果在馬路上遇見老人摔倒，扶還是不扶？請說出你的理由。學(xué)生甲：老人摔倒了，我們應(yīng)該把他扶起來。別人的生命同樣重要，我們要自覺地珍愛他人的生命、關(guān)懷他人的生命。若不及時(shí)扶起老人，后果可能會(huì)不堪設(shè)想。而且自己也有老的一天，若到了那時(shí)，自己摔倒了也無人來扶，所以要從現(xiàn)在起，營造關(guān)懷他人生命的社會(huì)氛圍。

學(xué)生乙：扶老人很危險(xiǎn)，弄不好會(huì)麻煩纏身，還是不扶的好。

學(xué)生丙：扶老人是關(guān)懷他人生命的表現(xiàn)，但我會(huì)在扶老人的過程中注意一些技巧：比如尋找證人，撥打“110”或“120”，用手機(jī)拍攝救護(hù)過程等。

總結(jié)：?敬畏生命，讓我們對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。

過渡：關(guān)懷他人生命，意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活，這是敬畏生命的第一點(diǎn)要求。還需做什么呢？先來看發(fā)生在今年3月5日的一則事件：

2016年3月5日，廣東東莞一轎車被后車撞翻，交警認(rèn)定前車違法變道負(fù)全責(zé)。后車車主唐錦湘將行車視頻傳上網(wǎng)，稱“只要對方全責(zé)就去撞”“只是在維護(hù)路權(quán)”，這一行為被眾多網(wǎng)友指責(zé)。

思考：如此“維護(hù)路權(quán)”，你有什么看法？ 生答：略 提示：維護(hù)路權(quán)是正當(dāng)?shù)?，但采取過激的方式則是錯(cuò)誤的。這種方式把自己和他人都置于危險(xiǎn)的境地。

總結(jié)：?我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。

過渡：同一天，還發(fā)生了一件事情：

2016年3月5日，一張“淮安洪澤醫(yī)生跪著手術(shù)”的照片感動(dòng)無數(shù)網(wǎng)友，稱這是“最美姿勢”。照片中的主人公是江蘇省淮安市洪澤縣人民醫(yī)院腦外科醫(yī)生趙光元。

2016年3月3日下班后，他開始巡視病房，這時(shí)急診來了位腦溢血患者急需手術(shù)。為了便于徹底清除患者腦部的血腫，醫(yī)生要選擇合適的姿勢。而趙光元患有強(qiáng)直性脊柱炎，手術(shù)時(shí)間長了，只能選擇跪在地上為患者手術(shù)。4個(gè)多小時(shí)的手術(shù)時(shí)間，趙光元跪了近兩個(gè)小時(shí)。

思考：趙大夫本已下班，卻跪著做手術(shù)，說明了什么？

師總結(jié)：趙大夫已經(jīng)下班，卻堅(jiān)持跪著做了兩個(gè)小時(shí)手術(shù)，這是一種發(fā)自內(nèi)心的?我們對生命的敬畏是內(nèi)心的自愿選擇。我們對待他人生命的態(tài)度，表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳?。?dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時(shí)，我們就走向了道德的生活。

總結(jié)：

3、如何做到敬畏生命？

?敬畏生命，讓我們對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。

?我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。

?我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。我們對待他人生命的態(tài)度，表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳?。?dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時(shí)，我們就走向了道德的生活。

作為中學(xué)生，我們該用怎樣的實(shí)際行動(dòng)來珍愛自己的生命，關(guān)愛他人生命呢？請選擇：

積極鍛煉身體 遵守交通規(guī)則 抽煙喝酒 給老人讓座 通宵打游戲 遠(yuǎn)離毒品 酒后駕車 生病及時(shí)就醫(yī)

同學(xué)發(fā)生矛盾大動(dòng)拳腳時(shí)及時(shí)阻攔 遇到挫折，不放棄生的希望 不在公共場所抽煙 課堂總結(jié)：略 課堂練習(xí)：

1.央視記者采訪復(fù)旦投毒案的投毒者林森浩時(shí)，他曾說過這樣一段話：“生命只有一次，時(shí)間不能倒流。人，特別是年輕人應(yīng)該意識(shí)到這一點(diǎn)，我們才會(huì)對生命敬畏，才會(huì)對自己的生活負(fù)責(zé)?！边@啟示我們（B）

①敬畏生命就能處理好人與人之間的關(guān)系 ②生命只有一次，我們應(yīng)尊重生命，敬畏生命 ③敬畏生命，才會(huì)謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系 ④敬畏生命，才能遵守人與人之間的倫理道德 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

2.古人云：“凡善怕者，必身有所正，言有所規(guī)，行有所止。”這句話告訴我們?nèi)艘校–）

A.惻隱之心

C.敬畏之心 B.是非之心 D.羞恥之心

3.某校七年級（4）班的同學(xué)在班會(huì)上，就“敬畏生命”展開了熱烈的討論，以下是四位同學(xué)的觀點(diǎn)，你認(rèn)為正確的是（D）

A.小紅說:“人的生命十分寶貴，它完全屬于自己。” B.小林說:“人的生命生來就是脆弱的，所以要敬畏生命。C.小軍說:“我敬畏生命是因?yàn)槔蠋熥屛疫@樣做。” D.小梅說:“雖然生活復(fù)雜，但我們要追求生命的美好?！?/p>

第二篇：人教版七年級《道德與法治》上冊《敬畏生命》教案

《敬畏生命》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知識(shí)目標(biāo)：懂得生命至上的內(nèi)涵；了解生命之間的休戚與共；理解人對生命的敬畏心。2．能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)觀察、思考敬畏生命的表現(xiàn)及意義，初步形成對現(xiàn)實(shí)生活的復(fù)雜情形作出合理判斷的能力。

3．情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)感激生命、熱愛生命、敬畏生命的情懷。提高敬畏生命的意識(shí)，盡己所能追求生命的美好。

【教學(xué)重點(diǎn)】 培養(yǎng)對生命的敬畏心。

【教學(xué)難點(diǎn)】 解決現(xiàn)實(shí)生活中的矛盾問題，追求生命的美好。

一、導(dǎo)入新課

多媒體播放視頻：《107小時(shí)生死營救》

二、探究新知

探究一：生命至上

思考：花費(fèi)這么大的人力物力尋找男童，值得嗎？為什么？

學(xué)生討論回答：值得。因?yàn)樯浅绺叩摹⑸袷サ?，是不能用花費(fèi)了多少人力、物力、財(cái)力來計(jì)算的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。

師生共同總結(jié)：

1、為什么要敬畏生命

（1）生命是脆弱的又是堅(jiān)強(qiáng)的

當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的結(jié)束??我們會(huì)感受到生命是脆弱的、艱難的；當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為守護(hù)生命而拼搏，為悼念生命而默哀??我們又體味到生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。

教材P94探究與分享：陶行知的警言告訴我們什么？（2）生命價(jià)值高于一切

當(dāng)我們對生命懷有敬畏之心時(shí)，我們就會(huì)珍視它。我們的生命都是寶貴的，每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢等更重要。在這些外在的東西面前，生命價(jià)值高于一切。

投影：張華救老農(nóng)犧牲

討論：一邊是天之驕子的大學(xué)生，一邊是掏糞的老農(nóng)，大學(xué)生為救老農(nóng)而死值不值得？

學(xué)生討論得出結(jié)論：

2、敬畏生命的要求：珍愛自己和他人的生命

生命至上，敬畏生命。并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人生命同樣重要仁者愛人，推已及人具備這樣的情懷理解這樣的道理才會(huì)讓我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。

探究二

休戚與共

解釋：休戚與共

從p96頁的四幅圖片中你獲得怎樣的感悟？

認(rèn)識(shí)：敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。

1、每個(gè)人的生命都與他人休戚與共（意識(shí)）

從p97頁四個(gè)情境中分別帶給你怎樣的感受？

a、關(guān)懷與溫馨、b、同學(xué)的幫助與友誼，c、尊重的力量，d、尊老的美德。你能從上述的不同情境中發(fā)現(xiàn)哪些共同的態(tài)度？ 尊重、關(guān)注、關(guān)懷、善待身邊的每一個(gè)人。

投影：唐錦湘維護(hù)路權(quán)：你對如此維護(hù)路權(quán)怎樣看？

維護(hù)路權(quán)是正當(dāng)?shù)?，但是采取過激的方式則是錯(cuò)誤的。這種方式把自己和他人都置于危險(xiǎn)的境地。我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。

投影：生命的守護(hù)者——陳思

從唐錦湘和陳思的事例中你有什么感悟？

2、善待身邊的人（行為）

生命哲學(xué)家史懷澤說：“善是保存和促進(jìn)生命，惡是阻礙和毀滅生命?！蔽覀冎挥胁荒曌约旱纳?，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。

投影：淮安洪澤醫(yī)生跪著手術(shù)”

(1)為什么趙醫(yī)生做手術(shù)的姿勢被稱為“最美姿勢”?(2)他的行為給你什么啟發(fā)?

(1)因?yàn)樗鹬厣?把生命的價(jià)值看得高于一切,為挽救生命而不懈努力,甚至不惜犧牲自己的利益,具有高尚的職業(yè)道德。

(2)我們也要樹立生命至上觀念,對生命有一種敬畏的情懷,不僅珍愛自己的生命,也要珍愛他人的生命,當(dāng)他人生命遇到危險(xiǎn)需要幫助時(shí),盡可能伸出援手。

思考：生活中存在哪些漠視或尊重他人生命的事？你是怎么做的？ P97相關(guān)鏈接：你有沒有??之心？

思考：陳思和趙光元的行為是別人要求或命令的嗎？ 3.對生命的敬畏是內(nèi)心自愿的選擇（道德）

我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心自愿的選擇。因?yàn)槲覀儗Υ松膽B(tài)度，表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳?。?dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時(shí)，我們就走向了道德的生活。

P98拓展空間：有人說，心存敬畏，才能無畏；也有人說，心存敬畏，行有所止。

這兩種說法沖突嗎？

只有對生命心存敬畏，我們才能更有勇氣面對生活中的一切困難，無所畏懼；只有對生命心存敬畏，我們對待生命才會(huì)有更謹(jǐn)慎的態(tài)度，有所為，有所不為。

心存敬畏，會(huì)讓我們對待生命的態(tài)度和行為有何不同？

心存敬畏我們會(huì)尊重生命，珍愛生命，把生命的價(jià)值看得高于一切，珍愛自己生命的同時(shí)也尊重和善待他人的生命，當(dāng)生命受到威脅時(shí)才能勇于伸出援助之手守住生命的價(jià)值底線。

人一旦沒有了敬畏之心，往往就會(huì)肆無忌憚、為所欲為，只有心存敬畏才能采取謹(jǐn)慎的態(tài)度，不傷害不妨害他人、社會(huì)，才能踏實(shí)做事、干凈做人。

感悟提升：中國自古以來就有敬畏生命的文化傳統(tǒng)。心存敬畏,行有所止,意味著為人做事要學(xué)會(huì)敬重和畏懼,要有底線,要有所為、有所不為。

三、本課小結(jié)

生命是神圣的、至上的，我們對生命應(yīng)該有一種敬畏的情懷，每個(gè)人的生命都有其自身的價(jià)值與意義。我們要珍愛自己的生命，更要自覺地珍愛他人的生命。生命要休戚與共。

當(dāng)堂訓(xùn)練 課后作業(yè)

第三篇：七年級上冊道德與法治《敬畏生命》教學(xué)設(shè)計(jì)

七年級上冊道德與法治《敬畏生命》教學(xué)設(shè)計(jì)

知識(shí)目標(biāo)：了解敬畏生命的原因，知道生命價(jià)值高于一切，敬畏生命也要關(guān)懷他人的生命。知道如何敬畏生命。

能力目標(biāo)：堅(jiān)守對待生命的道德底線，學(xué)會(huì)珍愛自我生命，關(guān)懷和善待身邊其他人的生命。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹立正確的生命觀，培養(yǎng)對生命的敬畏情懷。

重點(diǎn)：敬畏生命的原因、為什么要珍愛他人的生命

難點(diǎn)：如何做到敬畏生命

導(dǎo)入：出示清明祭祖、烈士紀(jì)念日向人民英雄敬獻(xiàn)花籃、公祭日向南京大屠殺死難者敬獻(xiàn)花圈的圖片：每年4月份清明節(jié)，人們掃墓祭祖；每年9月30日烈士紀(jì)念日，人們莊重地向人民英雄敬獻(xiàn)花籃；每年12月13日國家公祭日，人們沉重地向南京大屠殺死難者敬獻(xiàn)花圈。請問：人們?yōu)槭裁匆@么做？敬畏生命。一起走進(jìn)第八課第二框《敬畏生命》。

環(huán)節(jié)一：1、敬畏生命的原因

自學(xué)：

1、敬畏生命的原因

2、為什么要珍愛他人的生命？

3、如何做到敬畏生命？

汶川地震:2008年5月12日14時(shí)28分，四川汶川，八級強(qiáng)震猝然來襲，連我們這里都有震感。大地顫抖、山河移位；滿目瘡痍、生離死別。有太多人家園被毀、親人離去。據(jù)統(tǒng)計(jì)：汶川地震造成69227人遇難，374643人受傷，17923人失蹤。直接經(jīng)濟(jì)損失8452億元人民幣。

說一說：看了這些圖片，你對生命有了什么感悟？

生答：生命是脆弱的、艱難的。

救援活動(dòng)在一片廢墟上，迅速展開：人民解放軍、消防隊(duì)員、搜救隊(duì)員為挽救生命而努力；溫總理第一時(shí)間趕赴災(zāi)區(qū)慰問災(zāi)民，全國各族人民有錢出錢、有力出力、獻(xiàn)血的隊(duì)伍一眼望不到邊，人們?yōu)槭刈o(hù)生命而拼搏；在哀悼日期間，全國下半旗致哀，全國各地，虔誠祈禱，人們以各種方式悼念生命。

災(zāi)區(qū)人民也在努力，這是永不放棄的吊瓶男孩。這是震后72小時(shí)的生還者。72小時(shí)是黃金救援期。過了72小時(shí)，被埋災(zāi)民并沒有放棄生的希望，而是在頑強(qiáng)的以立下，創(chuàng)造了生命的奇跡。這是震后102小時(shí)，汶川縣映秀鎮(zhèn)，36歲董鳳強(qiáng)被成功救出。這是震后108小時(shí)，什邡市紅白鎮(zhèn)，49歲李克成被成功營救。127小時(shí)，146小時(shí)，150小時(shí)，164小時(shí)，甚至震后212小時(shí)，38歲崔昌成功獲救，生命的奇跡，一次次上演。

說一說：看了這些圖片，你對生命有了什么感悟？

生答：生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的、崇高的、神圣的。

總結(jié)：可見，生命是脆弱的，也是堅(jiān)強(qiáng)的：

當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的結(jié)束……我們會(huì)感受到生命是脆弱的、艱難的；

當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為守護(hù)生命而拼搏，為悼念生命而默哀……我們又會(huì)體味到生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。

我們對生命要有一種敬畏的情懷。

過渡：正因?yàn)樯嗳跻资?，我們畏懼生命，生命?jiān)強(qiáng)神圣，我們敬重生命。這是我們敬畏生命的第一點(diǎn)原因，還有什么原因呢？

馬航MH370飛北京失聯(lián)：2014年3月8日凌晨，馬來西亞航空公司MH370客機(jī)失聯(lián)，機(jī)上239人，包括154名中國乘客一起失去聯(lián)系。為找尋MH370，共有26個(gè)國家提供了包括飛機(jī)、船只、潛艇、衛(wèi)星在內(nèi)，花費(fèi)高達(dá)數(shù)億美元的國際協(xié)助?；诟黜?xiàng)搜尋設(shè)備每小時(shí)的運(yùn)行成本，美國五角大樓國防專家提供的分析數(shù)據(jù)顯示，在客機(jī)失聯(lián)后第一個(gè)月的搜尋中，中國、澳大利亞、美國、越南等國在印度洋和中國南海海域部署的軍艦、飛機(jī)等項(xiàng)目上投入了約4400萬美元。打撈專家表示，實(shí)際花費(fèi)可能是官方公布數(shù)字的3--4倍。

思考：你認(rèn)為花費(fèi)如此巨大的人力、物力、財(cái)力尋找失聯(lián)的MH370客機(jī)值得嗎？為什么？

生命至上：當(dāng)我們對生命懷有敬畏之心時(shí)，我們就會(huì)珍視它。我們的生命都是寶貴的，每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢等更重要。在這些外在的東西面前，生命價(jià)值高于一切。

總結(jié)：1、敬畏生命的原因

生命是脆弱的、艱難的；生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。

當(dāng)我們對生命懷有敬畏之心時(shí)，我們就會(huì)珍視它。我們的生命都是寶貴的，每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢等更重要。在這些外在的東西面前，生命價(jià)值高于一切。生命至上。

環(huán)節(jié)二：2、為什么要珍愛他人的生命？

過渡：生命至上，不僅指自己的生命至上，他人的生命也同樣重要。請欣賞沙畫視頻：《最美逆行—致那些再也沒回來的兄弟》

過渡：這一沙畫，是在致敬在8·12天津港火災(zāi)爆炸事故中犧牲的消防人員。

8·12天津港火災(zāi)爆炸事故：2015年8月12日晚上23：30左右，天津港發(fā)生特別重大火災(zāi)爆炸事故，造成165人遇難，其中消防人員99人。798人受傷，304幢建筑物、12428輛商品汽車受損。截至2015年12月10日，直接經(jīng)濟(jì)損失68.66億元。

思考：不顧自身危險(xiǎn)去救他人是不愛惜自己生命嗎？為什么？

生答：略

師總結(jié)：當(dāng)所有人都驚慌失措地朝著安全出口逃生時(shí)，而消防人員卻朝著危險(xiǎn)的火災(zāi)中心搜救。他們不顧自身危險(xiǎn)去救他人并非不愛惜自己的生命，而是職責(zé)所在，更是珍愛他人生命的表現(xiàn)。

2、為什么要珍愛他人的生命？

生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要?！叭收邜廴恕薄巴萍杭叭恕?，具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會(huì)讓我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。

環(huán)節(jié)三：3、如何做到敬畏生命？

過渡：知道了敬畏生命的原因，如何做到敬畏生命呢？

辯一辯：如果在馬路上遇見老人摔倒，扶還是不扶？請說出你的理由。

學(xué)生甲：老人摔倒了，我們應(yīng)該把他扶起來。別人的生命同樣重要，我們要自覺地珍愛他人的生命、關(guān)懷他人的生命。若不及時(shí)扶起老人，后果可能會(huì)不堪設(shè)想。而且自己也有老的一天，若到了那時(shí)，自己摔倒了也無人來扶，所以要從現(xiàn)在起，營造關(guān)懷他人生命的社會(huì)氛圍。

學(xué)生乙：扶老人很危險(xiǎn)，弄不好會(huì)麻煩纏身，還是不扶的好。

學(xué)生丙：扶老人是關(guān)懷他人生命的表現(xiàn)，但我會(huì)在扶老人的過程中注意一些技巧：比如尋找證人，撥打“110”或“120”，用手機(jī)拍攝救護(hù)過程等。

總結(jié)：敬畏生命，讓我們對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。

過渡：關(guān)懷他人生命，意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活，這是敬畏生命的第一點(diǎn)要求。還需做什么呢？先來看發(fā)生在今年3月5日的一則事件：

2016年3月5日，廣東東莞一轎車被后車撞翻，交警認(rèn)定前車違法變道負(fù)全責(zé)。后車車主唐錦湘將行車視頻傳上網(wǎng)，稱“只要對方全責(zé)就去撞”“只是在維護(hù)路權(quán)”，這一行為被眾多網(wǎng)友指責(zé)。

思考：如此“維護(hù)路權(quán)”，你有什么看法？

生答：略

提示：維護(hù)路權(quán)是正當(dāng)?shù)?，但采取過激的方式則是錯(cuò)誤的。這種方式把自己和他人都置于危險(xiǎn)的境地。

總結(jié)：我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。

過渡：同一天，還發(fā)生了一件事情：

2016年3月5日，一張“淮安洪澤醫(yī)生跪著手術(shù)”的照片感動(dòng)無數(shù)網(wǎng)友，稱這是“最美姿勢”。照片中的主人公是江蘇省淮安市洪澤縣人民醫(yī)院腦外科醫(yī)生趙光元。

2016年3月3日下班后，他開始巡視病房，這時(shí)急診來了位腦溢血患者急需手術(shù)。為了便于徹底清除患者腦部的血腫，醫(yī)生要選擇合適的姿勢。而趙光元患有強(qiáng)直性脊柱炎，手術(shù)時(shí)間長了，只能選擇跪在地上為患者手術(shù)。4個(gè)多小時(shí)的手術(shù)時(shí)間，趙光元跪了近兩個(gè)小時(shí)。

思考：趙大夫本已下班，卻跪著做手術(shù)，說明了什么？

師總結(jié)：趙大夫已經(jīng)下班，卻堅(jiān)持跪著做了兩個(gè)小時(shí)手術(shù)，這是一種發(fā)自內(nèi)心的敬畏生命，與他人生命休戚與共。

我們對生命的敬畏是內(nèi)心的自愿選擇。我們對待他人生命的態(tài)度，表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳．?dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時(shí)，我們就走向了道德的生活。

總結(jié)：3、如何做到敬畏生命？

敬畏生命，讓我們對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。

我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。

我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。我們對待他人生命的態(tài)度，表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳?。?dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時(shí)，我們就走向了道德的生活。

作為中學(xué)生，我們該用怎樣的實(shí)際行動(dòng)來珍愛自己的生命，關(guān)愛他人生命呢？請選擇：

積極鍛煉身體

遵守交通規(guī)則

抽煙喝酒

給老人讓座

通宵打游戲

遠(yuǎn)離毒品

酒后駕車

生病及時(shí)就醫(yī)

同學(xué)發(fā)生矛盾大動(dòng)拳腳時(shí)及時(shí)阻攔

遇到挫折，不放棄生的希望

不在公共場所抽煙

僅供參考

第四篇：8.2 敬畏生命 教案

8.2 敬畏生命

[教學(xué)目標(biāo)] 1．知識(shí)目標(biāo)

(1)懂得生命至上的內(nèi)涵。(2)了解生命之間的休戚與共。

(3)理解對生命的敬畏，既包括對自己生命的珍惜，還要走向?qū)λ松年P(guān)懷。2．能力目標(biāo)

(1)學(xué)會(huì)結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)觀察、思考敬畏生命的表現(xiàn)與意義，初步形成對現(xiàn)實(shí)生活的復(fù)雜情形作出合理判斷的能力。

(2)堅(jiān)守對待生命的道德底線，學(xué)會(huì)珍愛自我生命，關(guān)懷和善待身邊其他人的生命。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀

(1)感受生命的堅(jiān)強(qiáng)與力量，敬畏生命，珍愛生命。

(2)樹立自己的生命與周圍其他人的生命休戚與共的意識(shí)，關(guān)愛他人。[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)] 重點(diǎn)：生命是脆弱的，也是頑強(qiáng)的，敬畏生命。難點(diǎn)：自己的生命與他人的生命休戚與共。[教學(xué)設(shè)計(jì)思路] 1．教材分析

《敬畏生命》所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“認(rèn)識(shí)自我”中的“自尊自強(qiáng)”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“能夠分辨是非善惡，學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中作出正確選擇”“體會(huì)生命的價(jià)值，知道實(shí)現(xiàn)人生意義應(yīng)該從日常點(diǎn)滴做起”。

本課通過“全力搜救失聯(lián)馬航客機(jī)”“陶行知的困惑”等多樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生懂得生命至上的內(nèi)在含義，理解為什么要敬畏生命。通過“我是一個(gè)生命”的“閱讀感悟”和“善的力量”等探究活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生理解個(gè)人生命與他人、社會(huì)休戚與共的關(guān)系，進(jìn)而深化對怎樣敬畏生命的認(rèn)識(shí)：敬畏生命既包括對自己生命的珍惜，還要走向?qū)λ松年P(guān)懷；對生命的敬畏不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。

2．學(xué)情分析

(請根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充。)3．教學(xué)方法

講授法、討論法、提問法 [教學(xué)準(zhǔn)備]

教師：(1)制作多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)鞏固、導(dǎo)入新課

多媒體播放一組圖片：清明祭祖，向人民英雄敬獻(xiàn)花籃，5·12人們寄托哀思。學(xué)生討論：這些圖片中的人們?yōu)槭裁匆@樣做？ 師：生命無上，我們要對逝者有尊重、敬畏的情懷，今天我們探究這一方面的話題——敬畏生命。

二、開展活動(dòng)、講授新課

【活動(dòng)一：情境分析】播放失聯(lián)客機(jī)及尋找情景

1、問題：你認(rèn)為花費(fèi)如此巨大的人力、物力、財(cái)力尋找失聯(lián)的MH370客機(jī)值得嗎？為什么？

2、引導(dǎo)學(xué)生分析。

3、答案提示：我認(rèn)為是值得的，因?yàn)檫@是對生命的尊重，是對社會(huì)，對家屬的責(zé)任。生命是崇高的，神圣的，我們對生命要有一種敬畏的情懷。

4、請學(xué)生列舉類似的情境?！净顒?dòng)二：名言警示】

1、學(xué)生讀自己搜集的生命重要的名言。

2、結(jié)合陶行知的警示思考：(1)你如何回答陶行知的困惑？(2)陶行知的警言告訴我們什么？

3、答案提示：(1)在舊中國，不少人迫于生計(jì)的壓力，無暇顧及他人的生命。

(2)告訴我們，生命是寶貴的，每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢等更重要。在這些外在的東西面前，生命價(jià)值高于一切?！净顒?dòng)三：小品賞析】

1、播放郝建的《扶與不扶》

2、學(xué)生談感受。

3、教材P95探究與分享

思考：不顧自身危險(xiǎn)去救他人是不愛惜自己的生命嗎？

4、答案提示：不是。生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要?！叭收邜廴恕薄巴萍杭叭恕?，我們要自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。

【活動(dòng)四：情境表演】

1、根據(jù)教材P96的情境，學(xué)生表演。

2、學(xué)生談啟示。

3、答案提示：我們要珍惜自己的生命，也要關(guān)懷，尊重他人的生命，我們要與周圍的生命休戚與共。【活動(dòng)五：】

1、出示圖片，學(xué)生分析圖片

2、思考：你能從上述不同的情境中發(fā)現(xiàn)哪些共同的態(tài)度？

3、答案提示：(1)“讓座”讓我感受到對孕婦的關(guān)愛，“蹲下去”體現(xiàn)了對生活困難的人，我們要伸出援助之手，獻(xiàn)一份愛心；“陪伴和分享”感受到要積極參加公益活動(dòng)，在奉獻(xiàn)中提升自我；“我是你的拐杖”體現(xiàn)了人與人之間要相互關(guān)心，相互幫助；“擁抱”體現(xiàn)了人與人之間的友情、關(guān)懷。(2)共同的態(tài)度：我們要尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。

(3)對生命的敬畏，是我們內(nèi)心的自愿選擇，我們要與周圍的生命休戚與共，尊重關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。

【活動(dòng)六：】教材P97探究與分享及下面相關(guān)鏈接“四種道德潛能”

1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。

3、教師講解：四種道德的潛能。

4、小結(jié)：我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的資源選擇。當(dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時(shí)，我們就走向了道德的生活。

四、總結(jié)收獲、情感提升

五、當(dāng)堂檢測、查缺補(bǔ)漏

填空題：1．生命是脆弱的，艱難的，但有時(shí)生命是堅(jiān)強(qiáng)的，有力量的，生命是_ _崇高_(dá) _的、_ _神圣_ _的。我們對生命要有一種_ _敬畏_ _的情懷。2．在外在東西面前，生命價(jià)值__ 高于一切_ _。

3．生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命_ _同樣重要_ _。

4．我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，才能_ _尊重_ _、_ _關(guān)注_ _、_ _關(guān)懷_ _和善待身邊的每一個(gè)人。

5．我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是_ _內(nèi)心的自愿選擇_ _。不定項(xiàng)選擇題：1．下列對生命至上的理解正確的有()A．生命價(jià)值高于一切 B．生命至上意味著自己的生命最重要

C．生命至上意味著別人的生命同樣重要 D．生命至上，要求我們對生命有敬畏的情懷 2．《愛心》欄目的“知心姐姐”以其獨(dú)特的方式使一些在現(xiàn)實(shí)生活中遇到了挫折和痛苦的人放棄了“自殺”的念頭，重新?lián)P起了生活的風(fēng)帆?！爸慕憬恪钡男袆?dòng)是()A．善待他人生命的表現(xiàn) B．當(dāng)他人生命遭遇困難需要幫助時(shí)，伸出了援助之手

C．尊重、珍愛自己生命的表現(xiàn) D．肯定生命，敬畏生命，尊重生命的表現(xiàn) 3．對于“路遇老人摔倒，扶還是不扶？”的問題，在社會(huì)上引起了廣泛的討論，下列觀點(diǎn)中，你認(rèn)為正確是()A．事不關(guān)己，高高掛起 B．為了避免“被訛”的麻煩，不扶為好 C．要扶，這不僅是一個(gè)道德問題，更是對生命的敬畏，尊重和關(guān)愛 D．只有在有證人或有監(jiān)控的情況下，才扶

4．“善是保存和促進(jìn)生命，惡是阻礙和毀滅生命?！闭?wù)勀銓@句話的理解。答案提示：ACD ABD C 這句話告訴我們要敬畏生命，善待生命。我們既不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，要尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。

六、布置作業(yè)

1、你是怎樣關(guān)注自己的身體的？

2、填寫教材101頁的探究與分享。

3、填寫104頁的“生活花瓣”圖。

[板書設(shè)計(jì)]

教學(xué)反思：

第五篇：人教版七年級上冊道德與法治教案

第一課

中學(xué)時(shí)代

第一框

中學(xué)序曲

主備人：_____ 審查人：________

教務(wù)處審核：_____ 學(xué)習(xí)目的

1.適應(yīng)初中新生活，理解初中時(shí)代對個(gè)人成長的意義。2.抓住中學(xué)時(shí)代給我們提供的發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)。3.在中學(xué)新環(huán)境中，塑造一個(gè)全新的我。學(xué)習(xí)內(nèi)容：

【課堂導(dǎo)入

激發(fā)互動(dòng)】 【發(fā)現(xiàn)探究

合作交流】

1.中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)_____________：富有挑戰(zhàn)的的課程，_____________________，豐富多彩的社團(tuán)，新校園、新老師、新同學(xué)……我們站在一個(gè)_______________。

2.成長中的每個(gè)階段都有獨(dú)特的價(jià)值和意義。中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新的階段，為我們的________________基礎(chǔ)。中學(xué)時(shí)代見證者一個(gè)人從少年到青年的的________________。

3.中學(xué)生活，對我們來說意味著_________________。也意味著__________________。這些都是生命饋贈(zèng)給我們的成長禮物。⑴ 中學(xué)生活為我們提供了_____________的多種機(jī)會(huì)

⑵進(jìn)入中學(xué)，新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的________，激勵(lì)著我們不斷實(shí)現(xiàn)_____________。

4.在新的環(huán)境，我們有機(jī)會(huì)重新塑造一個(gè)“我”：__________________________ ____________________________________________。

5.1996年，國際21世紀(jì)教育委員會(huì)向聯(lián)合國教科文組織提交的《學(xué)習(xí)：內(nèi)在的財(cái)富》報(bào)告指出：在21世紀(jì)，__________________________________________ 等四種學(xué)習(xí)將是每個(gè)人一生中的知識(shí)支柱。

6.面對各種可能與挑戰(zhàn)，我們要_________________________________________。

【互疑互問

思維創(chuàng)新】

1.中學(xué)時(shí)代對人的一生有什么重要的意義？

2.中學(xué)生活為我們提供了那些發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)？

【回顧概括 反思延伸】

1.請結(jié)合自己的實(shí)際，寫下初中階段自己想要完成的幾件事？

2.哪些事情必須現(xiàn)在做，哪些事情可以將來去做？哪些事情需要一生去做？

【精題特訓(xùn) 能力提升】

1.中學(xué)生活給我們提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)。下列對此認(rèn)識(shí)不正確的是（）A.集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個(gè)性 B.與同學(xué)一起在課余時(shí)間吸煙和上網(wǎng)，讓我們懷念 C.增添的新課程，引領(lǐng)我們探索新的知識(shí)領(lǐng)域 D.豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，提供了發(fā)展興趣的平臺(tái)

2.七年級學(xué)生小軒在日記本上寫道：“進(jìn)入中學(xué)了，我要改掉以前的一些壞毛病，相信自己，我一定會(huì)塑造完美的自我形象?！毕铝心阏J(rèn)為小軒塑造完美形象包括的內(nèi)容有（）

①越來越自信、自強(qiáng)

②能包容同學(xué)的過失或錯(cuò)誤

③意志越來越堅(jiān)強(qiáng)

④對于同學(xué)對自己提出的建議，能全盤接受

A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.②③④

第二框

少年有夢

主備人：_____ 審查人：________

教務(wù)處審核：_____ 學(xué)習(xí)目的

1.懂得夢想能帶給我們動(dòng)力和生活的激情，少年應(yīng)該從小樹立夢想。2.了解少年夢想的特點(diǎn)，知道努力能縮小現(xiàn)實(shí)和夢想的距離。3.實(shí)現(xiàn)夢想需要努力和堅(jiān)持，培養(yǎng)努力和堅(jiān)持的品質(zhì)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.夢想是對未來美好生活的愿望，它能不斷激發(fā)我們生命的___________，讓生活更有__________。人類因此__________和發(fā)展。編織_____________，是青少年時(shí)期的重要生命主題。

2.少年的夢想，_____________________緊密相連。少年的夢想，__________________緊密相連，_____________密不可分。

3._______________, 是中華民族近代以來最偉大的夢想，我們稱之為“中國夢”。⑴中國夢基本的內(nèi)涵：_________________ ________________ ________________________。

⑵實(shí)現(xiàn)中國夢必須______________，必須_______________，必須___________________。

4.努力，是一種______________,是一種不服輸?shù)腳______________后從頭再來的勇氣，是對自我的______________和對_____________不懈追求。

【互疑互問

思維創(chuàng)新】

1.少年為什么需要夢想？ 2.怎樣拉近夢想與現(xiàn)實(shí)的距離？

3.怎樣為實(shí)現(xiàn)夢想而努力？

【回顧概括 反思延伸】

1.2016年4月8日下午，長沙市一中逸夫樓會(huì)議廳座無虛席，雷鳴般的掌聲 不時(shí)響起，2015“中國大學(xué)生自強(qiáng)之星標(biāo)兵”彭月月優(yōu)秀事跡報(bào)告會(huì)在此舉行?！氨Ｗo(hù)社會(huì)上的弱勢群體，維護(hù)每個(gè)人的合法權(quán)益，為建設(shè)法治中國貢獻(xiàn)自己的力量。這便是我始終懷揣著的夢想?！爆F(xiàn)場，湖南科技大學(xué)2012級法學(xué)專業(yè)學(xué)生彭月月與400多名高中生暢談夢想。

1.彭月月的夢想體現(xiàn)了少年夢想的什么特點(diǎn)？

2.在生活中，你會(huì)為實(shí)現(xiàn)夢想付出怎樣的努力？

【精題特訓(xùn) 能力提升】

1.在班里召開的“你的夢想是什么”的座談會(huì)上，小麗說：“我的夢想是長大了當(dāng)一名科學(xué)家?！毙∶髡f：“我的夢想是長大了當(dāng)一名醫(yī)生，救死扶傷?！毙?qiáng)說：“我的夢想是努力學(xué)習(xí)，將來為祖國建設(shè)多做貢獻(xiàn)。”這說明了（）①夢想是對未來美好生活的愿望

②少年需要夢想

③夢想一旦確立就不能變化

④少年的夢想能促進(jìn)個(gè)人的進(jìn)步與發(fā)展 A①②③

B①②④.C.②③④

D.①③④

2.列夫·托爾斯泰說過：“要有生活目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一段時(shí)期的目標(biāo)，一個(gè)階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個(gè)月的目標(biāo)，一個(gè)星期的目標(biāo)，一天的目標(biāo)，一個(gè)小時(shí)的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)?！边@段話告訴我們（）A.要有一個(gè)非同常人的計(jì)劃

B.明確的人生目標(biāo)，猶如燈塔，能夠幫助我們在茫茫大海中找到前進(jìn)的方向

C.要設(shè)計(jì)一個(gè)難以達(dá)到的目標(biāo)

D.要設(shè)計(jì)一個(gè)與列夫·托爾斯泰一樣的目標(biāo)。3.“有夢想，有機(jī)會(huì)，有奮斗，一切美好的東西都能夠創(chuàng)造出來。”習(xí)近平主席這句平實(shí)的話告訴我們青年人（）

A．成才的關(guān)鍵是得到機(jī)遇

B.艱苦奮斗就能實(shí)現(xiàn)夢想

C.要樹立崇高遠(yuǎn)大的理想并為之奮斗 D.要自覺地把個(gè)人夢想與中國夢聯(lián)系起來 第二課

學(xué)習(xí)新天地

第一框

學(xué)習(xí)伴成長

主備人：_____ 審查人：________

教務(wù)處審核：_____ 學(xué)習(xí)目的

1.理解學(xué)習(xí)的含義，明白只要留心，生活中處處可學(xué)習(xí)。2.培養(yǎng)自己自覺、主動(dòng)地學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.理解終生學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)自己終生學(xué)習(xí)的能力。4.學(xué)習(xí)對我們具有重要意義，青少年應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：

【課堂導(dǎo)入

激發(fā)互動(dòng)】漫畫導(dǎo)入 【發(fā)現(xiàn)探究

合作交流】

1.初中階段的學(xué)習(xí)，包括________的獲取，還包括___________的培養(yǎng)；學(xué)習(xí)不僅僅局限在______,我們_______,我們_______,我們_______,我們_______,我們_______,都可以是學(xué)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為_________________,而且表現(xiàn)為______、_______、______________。學(xué)習(xí)思考，認(rèn)識(shí)世界，________他人，__________規(guī)則。3.學(xué)習(xí)需要__________、____________的態(tài)度。帶著________的心態(tài)，生活中的_______________都是學(xué)習(xí)。

【互疑互問

思維創(chuàng)新】

1.終身學(xué)習(xí)的重要性是什么？

2.學(xué)習(xí)的重要意義？

【回顧概括 反思延伸】 你認(rèn)為學(xué)習(xí)是什么？

【精題特訓(xùn) 能力提升】

1.古人說：“學(xué)海無涯”“學(xué)無止境”，現(xiàn)代人更明確提出了“終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)的生存基礎(chǔ)”。這說明，從古至今人們都強(qiáng)調(diào)（）

A．學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性

B．終生學(xué)習(xí)的必要性 C.樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要性

D．學(xué)習(xí)方法的重要性 當(dāng)今社會(huì)，終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種生活方式。終身學(xué)習(xí)耍求我們珍惜在學(xué)校2.學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在學(xué)校學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該（）

①不僅掌握知識(shí)而且增強(qiáng)獲取知識(shí)、自主判斷與選擇的能力

②確立終身學(xué)習(xí)的觀念

③養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣

④樹立終身在校接受教育的理念 A．①③④

B.①②④

C.①②③

D.②③④ 3.“一天不讀書，根本看不出；一周不讀書，出口就爆粗；一月不讀書，智商輸給豬”；“即使現(xiàn)在，你的對手還在不停地翻動(dòng)書頁”。這兩句話體現(xiàn)的學(xué)習(xí)觀有（）

①學(xué)習(xí)是人類的基本活動(dòng)。

②學(xué)習(xí)能使自己得到發(fā)展

③要確立終身學(xué)習(xí)的觀念

④過重的學(xué)習(xí)壓力才能贏 A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

4.今年的政府工作報(bào)告指出：“提供更多優(yōu)秀文藝作品，倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書香社會(huì)?！边@是因?yàn)椋ǎ?/p>

①一切美好的東西都可以從閱讀中得到

②學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)，可以增長才干

③不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求

④學(xué)習(xí)是成才的階梯 A.①②③④

B.②③④

C.①③④

D.①②③

第二框

享受學(xué)習(xí)

主備人：_____ 審查人：________

備課組長：_____

教務(wù)處審核：_____ 學(xué)習(xí)目的

1.理解學(xué)習(xí)是苦樂交織的，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的苦與樂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。2.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握一些能提高自己學(xué)習(xí)成績的技能與方法。學(xué)習(xí)內(nèi)容：

【課堂導(dǎo)入

激發(fā)互動(dòng)】用漫畫、漢代孫敬讀書的故事導(dǎo)入?！景l(fā)現(xiàn)探究

合作交流】

1.學(xué)習(xí)中有快樂。對某方面的知識(shí)有______________時(shí)，自己________某個(gè)問題時(shí)，學(xué)習(xí)中找到___________的同伴時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的_________時(shí)……我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來的快樂。

2.學(xué)習(xí)中也有辛苦。學(xué)習(xí)過程中需要________________、____________,遇到________________時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借___________________作出努力。

3.當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)校的辛苦，收獲______________________時(shí),那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到________________________。

【互疑互問

思維創(chuàng)新】

怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？

【精題特訓(xùn) 能力提升】

1．“學(xué)習(xí)本身就是一種生活，我們不能說這一小時(shí)在學(xué)習(xí)，而不是在生活，既然是生活，就應(yīng)該享受，要快樂的生活，快樂的學(xué)習(xí)?！边@是優(yōu)秀團(tuán)員——周思同學(xué)的一句話。下列做法與這句話不一致的是（）

A．肖翔經(jīng)過努力終于練好了英語發(fā)音

B．小明迷失在網(wǎng)絡(luò)游戲中不能自拔 C．小麗通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了自己的潛能

D．小剛的好奇心在學(xué)習(xí)中得到了滿足 2.有的人說“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，而有的人卻說：“書山有路巧為徑，學(xué)海無涯樂作舟”，這說明（）

①學(xué)習(xí)中有苦也有樂

②以前學(xué)習(xí)是很苦的，現(xiàn)在學(xué)習(xí)是快樂的 ③學(xué)習(xí)就像生活，可以痛并快樂著

④前者說法是正確的，后者說法是錯(cuò)誤的 A．①②

B.①③

C.③④

D.②④

3.“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@句格言說明（）A．要有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B.學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)的動(dòng)力來源

C.正確的學(xué)習(xí)目的能夠促進(jìn)我們進(jìn)步

D.興趣可以激發(fā)我們的求知欲望，促使我們進(jìn)步

4.進(jìn)入中學(xué)以后，李玲總是抱怨：“學(xué)習(xí)真的太辛苦，我甚至都不想上了?！崩盍嶂赃@樣，是因?yàn)椋ǎ?/p>

A．認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂交織的過程

B.只看到學(xué)習(xí)中的困難和辛苦

C.認(rèn)為學(xué)習(xí)中需要克服困難

D.只看到學(xué)習(xí)中有甜 5.一個(gè)同學(xué)總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)這樣說：“努力非常重要，要努力，但是不能用蠻力、不動(dòng)腦，不復(fù)制別人的學(xué)習(xí)方法，不從自己的實(shí)際出發(fā)是不行的，要在努力中摻入對自己的認(rèn)識(shí)?！边@告訴我們要（）

A．端正學(xué)習(xí)態(tài)度

B.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

C.珍惜時(shí)間努力學(xué)習(xí)

D.掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法 6.小樂放學(xué)回到家，高興地對媽媽說：今天生物課上，我看到花園里花盆下的老鼠，一見到光線就很快爬走了。小樂的舉動(dòng)說明（）

A．他獲得學(xué)習(xí)中的快樂

B.他看到了花園里盛開的花而感到很高興

C.他放學(xué)后見到媽媽很高興

D.上生物課很好玩 我的收獲： 第三課

發(fā)現(xiàn)自己

第一框

認(rèn)識(shí)自己

主備人：_____ 審查人：________

教務(wù)處審核：_____ 學(xué)習(xí)目的

1.明白正確認(rèn)識(shí)自己意義重大，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己。2.利用認(rèn)識(shí)自己的多種途徑，全面認(rèn)識(shí)自己。3.正確認(rèn)識(shí)自己要正確對待他人的態(tài)度與評價(jià)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：

【課堂導(dǎo)入

激發(fā)互動(dòng)】借助漫畫的小雞和小鴨的能力比拼導(dǎo)入 【發(fā)現(xiàn)探究

合作交流】

1.正確的認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)______________。每個(gè)人都是____________________，認(rèn)識(shí)到自己的________和____________,有助于我們增強(qiáng)對自己的___________，更好地_____________的能力。

2.正確的認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)______________。正確認(rèn)識(shí)自己，有助于我們認(rèn)識(shí)到自己離不開__________________，從而更好地_______、________和__________他人，與他人_____________。

3.認(rèn)識(shí)自己的途徑：①我們可以從_______、_______、_______等方面來認(rèn)識(shí)自己：可以從________和____________來認(rèn)識(shí)自己，可以從_________________來認(rèn)識(shí)自己，可以從在_______________來認(rèn)識(shí)自己；②我們可以通過______________來認(rèn)識(shí)自己：對自己抱有__________的態(tài)度，不驕傲也不___________，能幫助我們調(diào)節(jié)和_________自己的行為；③_____________是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。___________有助于我們形成對自己更為__________、__________、__________的認(rèn)識(shí)。

【互疑互問

思維創(chuàng)新】

如何正確對待他人的態(tài)度與評價(jià)？

【回顧概括 反思延伸】

1.邀請同學(xué)、朋友、老師和家人，請他們談?wù)剬δ愕目捶?，并將他們的看法以及你的自我認(rèn)識(shí)寫下來。

【精題特訓(xùn) 能力提升】

1.小青在自己的成長記錄本上寫道：“本學(xué)期學(xué)習(xí)退步的主要原因是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)效率不高?！毙∏嗾J(rèn)識(shí)自我的途徑是（）

A．他人的態(tài)度

B．考試的成績反饋

C．自我觀察和分析

D．集體綜合評價(jià)

2.中國古代偉大的思想家老子說過：“知人者智，自知者明?！闭_認(rèn)識(shí)自己，具有重要的意義。七年級（3）班學(xué)生王某為了正確認(rèn)識(shí)自己，下列做法可取的是（）

①把自己和同齡人進(jìn)行比較

②把自己與偉人、名人進(jìn)行比較 ③通過他人評價(jià)

④通過心理活動(dòng)及其特征來認(rèn)識(shí)自己 A．①③④

B．①②④

C．①②③④

D．①②③ 3.《詠梅》中有“梅需遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的詩句，這兩句詩對我們個(gè)人成長的啟示是（）

①要看到梅與雪的差距

②要看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長處 ③要看到梅與雪的共性

④要正確認(rèn)識(shí)和評價(jià)自己 A．②③

B．①③

C．②④

D．①② 4.“有則改之，無則加勉”這個(gè)成語告訴我們的道理是（）

A．要全面的認(rèn)識(shí)自己

B．要通過自我觀察來了解自己

C．要用發(fā)展的眼光看自己

D．要重視他人的態(tài)度和評價(jià)，冷靜分析，勇于面對 我的收獲： 第二框

做更好的自己

主備人：_____ 審查人：________

教務(wù)處審核：_____ 學(xué)習(xí)目的

1.學(xué)會(huì)接納自己，欣賞自己。

2.改正自己的缺點(diǎn)，楊長避短，做更好的自己。3.學(xué)會(huì)激發(fā)自己的潛能。學(xué)習(xí)內(nèi)容：

【課堂導(dǎo)入

激發(fā)互動(dòng)】用莫言和俞渝的故事導(dǎo)入?！景l(fā)現(xiàn)探究

合作交流】

1.接納自己，需要接納______________，既接納_____________，也接納________________；既接納_____________，也接納___________、_____；既接納________________，也接納_____________________，接納自己，需要________________，更需要________ 和_________。

2.欣賞自己的__________，欣賞自己的_________，欣賞自己的________，欣賞自己的_______________。欣賞自己，不是_______________，也不是______________。欣賞自己的人，既能展現(xiàn)_______________，也能看到______________；既能為自己__________，也能為他人______________。3.做更好的自己，就要 _______________。要善于利用自己的_________ 和_________，最大限度的展現(xiàn)__________________。做更好的自己，需要 __________________。____________________就是完善自我發(fā)展的過程。做更好的自己，需要 ___________________________。做更好的自己，是在_________________________________不斷成長的，更是在為 ________、為__________帶來福祉的過程中實(shí)現(xiàn)的。

【互疑互問

思維創(chuàng)新】

如何激發(fā)自己的潛能？

【回顧概括 反思延伸】

1.請你回想自己成長道路上大大小小的成功、進(jìn)步，努力發(fā)現(xiàn)自己身上的每一個(gè)可貴之處。然后，給自己寫一份信，表達(dá)對自己的欣賞、喜愛和信心。

2.請給自己寫一句寄語，表達(dá)自己對未來的期望。

【精題特訓(xùn) 能力提升】

1.蘇聯(lián)著名作家奧斯特洛夫斯基說過：“對我來說，活著的每一天都意味著要和巨大的痛苦作斗爭，但你們看到的是我臉上的微笑”。這說明（）

①在他身上我們看到一種勇敢地接受自己的缺陷、樂觀向上的生活態(tài)度

②他不能接受自己的身體缺陷

③他這種接受自己、欣賞自己的態(tài)度就是“悅納自我”的表現(xiàn)

④他十分脆弱，感覺到人生苦短

A．①④

Ｂ．①③

Ｃ．②③

Ｄ．①②

2.家長的指責(zé)，老師的批評或同學(xué)的嘲笑，經(jīng)常會(huì)讓我們感覺自己不夠好，甚至產(chǎn)生自卑感．其實(shí)我們對自己要有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)，自己也許不是最好的，但一定是這世界上獨(dú)一無二的．為此，我們應(yīng)該做到（）

①對別人的任何批評聽從

②努力發(fā)掘自己的潛能

③拿自己的不足比別人的長處

④善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，樹立自信 A．①② B．①③ C．②④ D．②③

3.“做不了太陽，就要做星星，在自己的星座閃閃發(fā)光；做不了大樹，就做小草，以自己的綠色裝點(diǎn)大地。”這啟示我們（）

A．保持自尊自信，激勵(lì)自我 B.放大自身優(yōu)勢，相信自我C.堅(jiān)持實(shí)事求是，悅納自我 D.挖掘自身潛能，超越自我 我的收獲：