第一篇：2013年高三語文開學(xué)第一課教案(一)—高中頻道—中國教育在線[定稿]

高三開學(xué)第一課學(xué)案懷著夢想前進(jìn)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過交流明確高三語文現(xiàn)狀和高考情況，了解老師，增進(jìn)師生情感，和諧課堂氛圍。

2、通過學(xué)習(xí)《考試說明》，明確高三語文學(xué)習(xí)的方法和基本要求，充分做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

3、通過有感情的誦讀，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的熱情，樹立學(xué)習(xí)語文的信心，懷著夢想開始前進(jìn)。

二、學(xué)習(xí)重點：

了解現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)考綱，明確方法和要求，樹立信心。

三、課時安排：一課時2010年9月1號

四、學(xué)習(xí)方法：交流，探討，誦讀，記筆記

五、教學(xué)過程：

1、候課：同學(xué)們欣賞歌曲，準(zhǔn)備好課堂筆記，瀏覽導(dǎo)學(xué)案。教師檢查課堂筆記準(zhǔn)備情況。

2、上課導(dǎo)入，師生認(rèn)識：用激情和信心開始第一課。

3、明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：

4、交流夢想和信心對于高三的意義：

你有夢想嗎？你對高三學(xué)習(xí)的信心如何？

5、學(xué)習(xí)考試說明，了解高考情況，交流語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。

你的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀如何？其中最突出的問題是什么？

6、探討語文學(xué)習(xí)方法：（可從態(tài)度、方法、練習(xí)、積累、整理、書寫等方面）

你覺得在高三，語文這一科應(yīng)該怎樣學(xué)更有利、更高效？（板書）

7、明確語文基本要求：

高三一年里，我們語文學(xué)習(xí)的常規(guī)要求最起碼應(yīng)該有哪些？（板書）

8、作業(yè)布置：

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第二篇：2013年高二語文開學(xué)第一課教案(一)—高中頻道—中國教育在線

親愛的同學(xué)們：

從今天開始，我將帶領(lǐng)大家走進(jìn)一個神秘浪漫的世界。

在這個世界里，你將感受到“盈盈一水間，脈脈不得語”的含蓄，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的執(zhí)著，體悟到“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士聚歡顏，風(fēng)雨不動安如山”的博愛；你也會領(lǐng)略到“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”的無奈，“仰頭大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的豪放；或許是在同時，你還會讀到“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的憂傷，“我是你河邊上破舊的老水車，數(shù)百年來紡著疲憊的歌”的厚重??

這個世界，雖然僅由橫、豎、撇、捺、折五個兄弟姐妹友愛地組合而成，但它卻有幾千年的積淀，傳承著一個優(yōu)秀民族的文化血脈。

有人告訴我：這個世界是一座芬芳四溢的百花園。字詞句，如同那園中柔柔的草，嫩嫩的葉，尖尖的芽；段篇章，就是那園中曲徑通幽的小道，含苞待放的蓓蕾，爛漫綻放的鮮花。語法猶如帶刺的玫瑰，花中也有刺，刺中亦有花；修辭就像和熙的春風(fēng)，花開春風(fēng)軟，風(fēng)中花亦香。記敘描寫，徜徉在百花園里尋尋覓覓，爭鮮吐艷，萬紫千紅，令人目不暇接；議論抒情，陶醉于鮮花叢中指點江山，激揚文字，品頭論足，使人留連忘返。閱讀，正在用靈魂的攝影機(jī)不停地拍攝姹紫嫣紅的滿園春色；寫作，此時已扛起文字的鋤頭勤懇地植下一大片翠綠的新苗。文言文剛在老梅樹的枝頭上綻放出一朵朵鮮嫩欲滴的奇葩，現(xiàn)代文已經(jīng)在白玉蘭的花蕊里灑滿了一枝枝爭奇斗艷的芬芳。

有人告訴我：這個世界如一首規(guī)模宏大的交響曲。朱自清的深情中無法包容王勃、李白的灑脫，文天祥的正氣里分明就有辛棄疾、杜甫的憂傷；王安石改革創(chuàng)新的音符輝映著杜牧阿房宮的廢墟焦土，范仲淹憂國憂民的胸懷輻射出魯迅雜文的匕首投槍；蘇東坡在大江東去的浪花里把酒問青天，而偉人毛澤東卻站在萬里雪飄的長城上欲與天公試比高。一代代文人墨客用文字唱響了五千年中華民族悠久的文明歷史，一批批語文教師用彩筆勾畫出億萬名炎黃子孫心中的美好藍(lán)圖。文學(xué)史深沉含蓄豐富細(xì)膩的情感讓人心動、讓人折服，愛國情昂揚豪邁澎湃激越的旋律催人奮進(jìn)、催人向上。

有人告訴我：這個世界是一幅色彩繽紛的圖畫。漢字，猶如一支支閃光的畫筆，用篆、隸、楷、草、行等不同的書法，在寫生、在作畫；標(biāo)點，就像一個個七彩的音符，用赤、橙、黃、綠、藍(lán)不同的顏色，在敘述、在抒情。詩詞歌賦，展示的美麗景色在我們眼前閃現(xiàn)；聽說讀寫，構(gòu)思的宏偉藍(lán)圖在我們筆下生花。無論城市，無論農(nóng)村，隨處可見身背畫夾的艱難跋涉者；無論郊外，無論田野，到處都有手握畫筆的默默耕耘者。

還有人告訴我：這個世界似一條曲曲彎彎的長河。它從遠(yuǎn)古走來，向未來流去。不知有多少條文化的小溪從雪山、從森林、從峽谷、從山澗，向它靠攏向它奔騰向它匯集。大漠孤煙直，長河落日圓。剛看到小說散文在長河里掀起一排排巨浪，又聽見音樂戲曲在急流中唱響時代的強音。駢文律詩分明是古國文明在長河上前行的木舟和竹筏，電腦信息已成為現(xiàn)代科技在水面上飛速行駛的快艇和輪船。長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。在這條長河里，有人在岸邊拾貝，有人在水中嘻戲，有人已乘風(fēng)破浪、揚帆遠(yuǎn)航??

這個由橫、豎、撇、捺、折，五種普普通通的筆劃組成的世界，幻化出多少種美妙的組合，演繹出多少類奇異的神話！上下幾千年，縱橫幾萬里，人生、社會、自然??這個神秘的世界，便是由漢語組成的世界！

它以生動優(yōu)美的語言向我們展現(xiàn)了豐富多彩的大千世界。一篇篇短小精美的課文，是一道道精神的美味，散發(fā)著幽香，必讓你我盡情享受；一次次語文實踐活動，架起語文學(xué)習(xí)與生活的橋梁，成為一次次精神的探險，定讓你我留連忘返。

本學(xué)年，你們將在我的帶領(lǐng)下，去這個神秘的世界盡情地遨游！本學(xué)期，我們將一起登上千里冰封、萬里雪飄的北國，望長城內(nèi)外、大河上下、紅裝素裹的多嬌江山，惜秦皇漢武、唐宗宋祖、一代天嬌，數(shù)千古風(fēng)流人物；我們將探訪四月的大地，聆聽春雨的訴說，播種秋天的希望；我們將欣賞星星為我們演奏的變奏曲，在深夜里凝望，在寒冷中希冀，在苦難中煎熬，在疲倦中沉思。

我們將在《傅雷家書》里，讀到傅雷夫婦對兒子傅聰?shù)膼垡馊?；在《給女兒的信》中，閱知蘇霍姆林斯基給情竇初開的女兒的愛情箴言；我們還會聆聽到維克多“雨果在紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年大會上，那響徹環(huán)宇的呼喊??

日月經(jīng)天，江河行地，春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪。我們將隨著魯迅先生一道，回到那闊別了二十余年的《故鄉(xiāng)》，面對“物是人非事事休”的故鄉(xiāng)，魯迅先生將何去何從？終于，他“并不感到怎樣的留戀”般地乘著理想之船走了，魯迅先生走上了他自己的路了，他去找一條新的生活之路了。雖然前途仍不見光明，但他的那份執(zhí)著，將伴隨著“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”的美好祝愿，深深地留在我們的心底。我們還會隨著杜小康一起，度過一段漫長的《孤獨之旅》。人生并不是天天都是快樂的、幸福的，有時痛苦與孤獨會彌漫到你的心里，這時你也許會如杜小康那樣“在夜里、在夢里想到母親”，并哭著對我說“老師，我想爸爸媽媽了，我要回家”！可是，親愛的孩子們！你們可知，《丑小鴨》不經(jīng)歷孤獨、寒冷、饑餓、冰凍，它便不會知道自己實際上是一只白天鵝，鳳凰也只有在涅槃之后才會重生！

聽到你們那樣的言辭，我們?yōu)樵诼牭搅四銈兊摹缎穆暋范吲d的同時，我們會耐心地告

訴你們，你們要有《香菱學(xué)詩》的執(zhí)著，劉備三顧茅廬方能得到諸葛亮的《隆中對》，請不要為暫時與爸媽的別離而憂傷，也不要為自己在學(xué)習(xí)時偶然遇到的難題而退縮，要知道《事物的正確答案不止一個》，我們《應(yīng)有格物致知精神》！作為一個中國人，作為一個有志于通過努力實現(xiàn)自己理想的金東方人，我們要時刻反問自己《中國人失掉自信力了嗎？》，我失掉自信力了嗎？沒有！我們會用《智取生辰綱》的計謀，翻過一道一道的山，淌過一條一條的河！但我們也要時刻提醒自己，強中更有強中手，一次的成功并不能代表次次的成功，《楊修之死》就是血的教訓(xùn)；我們也不會因為偶爾取得的成績就沾沾自喜，因為，我們深深地知道，那樣的我們與《范進(jìn)中舉》的結(jié)果沒有兩樣！

九年寒窗無人問，中考奪魁天下知；學(xué)海無涯須求索，出師一表榜有名。親愛的同學(xué)們，我深信，即將到來的九年級語文學(xué)習(xí)生活，將會在你們的記憶中留下最深刻的印象！我，為能伴你們度過這難忘的一年生活而高興，為能執(zhí)教你們的語文而幸福！

語文這個世界到底有多精彩，語文這個世界到底有多神秘？我現(xiàn)在還不能告訴你們！但我深信，行走在這個世界里，你們可以從含情脈脈的眼神中得知牛郎對織女深切的愛戀，可以從上下求索的行程中得知屈原對未來事業(yè)的執(zhí)著與追求，可以從先人后己的言語中得知杜甫的博大情懷與寬廣胸襟，可以從矛盾重重的內(nèi)心中得知白居易對統(tǒng)治階級貪婪成性的鞭撻與諷刺，可以從欣喜若狂的舉措中得知李白的豪放性格與豪邁氣概，可以從孤苦尋覓的鏡頭中得知李清照喪夫后的寂寞、凄慘與悲涼，可以從任勞任怨的工作中得知舒婷對祖國深沉的愛戴與無限的眷念。

在這一年里，你們應(yīng)當(dāng)多聽，因為只有多聽，你才能聽到文天祥心中“人生自古誰無死”的丹心汗青；你們要多寫，因為只有多寫，你才能有“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的頓悟；你們要多讀，因為只有多讀，你們才會看到萬里長城巍巍不倒的雄風(fēng)??

時間如白駒過隙，一年時光彈指即逝！我深切地希望，在一年之后，你們每一個同學(xué)，都能用你們最滿意的答卷、最稱心如意的成績告訴我：吳老師，語文是我的最愛！語文，我愛“死”你了，啵！

謝謝！

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第三篇：2013年高一語文開學(xué)第一課教案(一)—高中頻道—中國教育在線

一、歡迎詞

同學(xué)們好，首先祝賀大家順利完成初中階段的學(xué)習(xí)，也熱誠歡迎大家來到欣欣向榮的中學(xué)從今天開始我將伴隨大家進(jìn)入高中階段的語文學(xué)習(xí)

二、自我介紹

緣板書姓名，我大學(xué)畢業(yè)到中學(xué)工作至今是第十個年頭了，有句俗話，叫“十年修得同船渡”，是指緣分的巧妙和難得寺院里常有一對聯(lián)“佛門半開，有緣進(jìn)來”，是指緣分的巧妙和難得兩千多名的高一新生，偏偏我們在座的每一個同學(xué)就恰巧分到這一個班級里來，彼此成了同學(xué)甚至同桌，用流行語說“千萬人之中，沒有早一分，也沒有晚一秒，我們就這樣相遇了??”這就是緣通常，人們喜歡把老師比喻成蠟燭，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是對老師職業(yè)的極至贊美但我一點也不喜歡，蠟燭是以犧牲自己為代價的，并且含著淚，過于悲壯可我做教師想快樂的點亮你們的一生，卻不想毀滅自己，而且現(xiàn)代科技看來，蠟燭的光太暗了，不如日光燈亮，我更喜歡把老師比喻成撐船的水手，三年一調(diào)頭，送走一批學(xué)生就送走了一批渡客老師、學(xué)生，水手、渡客，這就是緣分（惜緣）時下流行一種說法，表明關(guān)系的親密，緣分的可貴：同過窗（同學(xué)），扛過槍（戰(zhàn)友），下過鄉(xiāng)（知青）你們正好趕上了第一條，不管是你們遇到了我，還是你們彼此成為新的同學(xué)，請記住，這都是緣分，將來的生命中，你還會不會記得高中的生活，還記不記得高中的學(xué)習(xí)生活中有個我，這很難說，生命是個變數(shù)希望你們倍加珍惜朝夕相處的歲月，倍加珍惜你們的友誼電視劇《三國演義》中有句唱詞“今生皆是緣，離合總關(guān)情”慢慢地體會，你會發(fā)現(xiàn)各種無窮的奧妙

三、上課內(nèi)容

一）語文的魅力，為何要學(xué)好語文，怎么學(xué)好語文

先問一下，大家喜歡上語文課嗎？從以往的經(jīng)驗來看，有相當(dāng)一部分同學(xué)認(rèn)為學(xué)語文很枯燥，沒有興趣中國的應(yīng)試教育害人不淺，但它仍是目前中國人最適用并且最公平的一種方式所以，請大家不要恨高考，也不要怨中考

1、為什么要學(xué)語文？（同學(xué)說說看）

講兩個案例，真人真事

A、2000年《中國青年報》刊登過封14歲中學(xué)生的遺書，遺書最重要的片斷是這樣的：“那天我看電視，見記者采訪一個放牛娃，放牛娃說，他的理想是放好牛，然后賣掉牛掙錢蓋房子，蓋了房子娶媳婦，娶了媳婦生孩子，生了孩子讓他接班再放牛事后，我想到了自己——為什么要讀書？考大學(xué)，上大學(xué)又為什么？找份好工作，找個好工作可以借此找個好媳婦，然后呢？生孩子，讓他考大學(xué)，找工作，娶媳婦??這樣的生活沒意義，這樣的生命沒價值??”于是，這位從小學(xué)到初中，年年都是三好生，班長的優(yōu)秀少年，服毒自殺了

請同學(xué)們反思一下：你問過這樣的問題嗎？“我是誰？我從哪里來？我想做什么？我活著的意義是什么？我怎樣活著才快樂而有價值？

B、04年11月3日，劉宏征乘其外婆外出買菜未回之機(jī)，盜得一萬元人民幣，隨后逃離現(xiàn)場事后劉宏征害怕事情敗露，產(chǎn)生了殺害外婆滅口的念頭當(dāng)天劉宏征攜帶水果刀一把，再次來到被害人的家中，乘其不備將她殺害06年10月22日，從自貢市貢井區(qū)五寶鎮(zhèn)平房村一農(nóng)家傳出一聲慘叫，接著哭喊聲不斷原來，這家年僅13歲的劉某因不滿七旬外婆的嘮叨，竟用木棒偷襲外婆，并用刀子割外婆的頸部隨后，少年將尸體藏匿于患精神病的母親臥室角落還有數(shù)年前浙江17歲的高中生徐力因考試不理想遭到母親數(shù)落就把母親殺掉了，事件暴露前他照樣正常上課下課與母親的尸體共處一室而鎮(zhèn)定自若我們把目光聚集到曾是全國關(guān)注的云南大學(xué)馬加爵殺人一案，這位國全重點大學(xué)的高材生，把鐵錘冷靜地砸向自己的舍友，事后不慌張峭失態(tài)，幾天之內(nèi)連殺三人，再制定逃跑計劃??我們拋開他與同學(xué)的雞毛蒜皮的小事想想他的人格精神上又出什么問題了？能找到答案嗎？

這些學(xué)生，從初中生到大學(xué)生，他們應(yīng)該算是有知識的人吧，他們的日常生活也沒有問題，他們得的是另外一種病：人類文明缺乏癥、人文素質(zhì)缺乏癥他們有知識，卻沒有是非判斷力，他們不懂：什么是尊重生命用現(xiàn)在最前衛(wèi)的詞語來總結(jié)：他們沒有精神家園據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計全國參與調(diào)查的學(xué)生中，心理存在健康隱患的高中生為20%25%；大學(xué)生中則為25%30%多可怕的隱患，也就是說全國中學(xué)生與大學(xué)生中，患這類病癥的人比例非常的高一個人的個性和人格的養(yǎng)成的青春歲月里，最離不開的基礎(chǔ)是“語文——文學(xué)”而這些在數(shù)理化等純科學(xué)的領(lǐng)域里你是看不到個性、人格精神這些內(nèi)容的教了這么多年的書，我發(fā)現(xiàn)兩種學(xué)生是常見的一種接受了12年的系統(tǒng)的語文學(xué)習(xí)，但仍然沒有學(xué)會讀書——既沒有讀書的興趣，也沒有讀書的方向，更沒有讀書的方法與審美意識我稱他們充其量只能算識字另一種學(xué)生功課優(yōu)秀，能順利考入大學(xué)，并且大部分是進(jìn)修文科之外的專業(yè)，有可能，他們一生的人文功課，就是中學(xué)時代的這幾本教科書，所以他們才沒有自己的精神家園，所以才會有馬加爵這一類的優(yōu)秀學(xué)子出現(xiàn)由此可見：高學(xué)歷≠高道德≠高素質(zhì)甚至高智商、高學(xué)歷犯罪的社會危害比普通百姓更大，更可怕同意我的觀點嗎？

現(xiàn)在我們可以回答為什么學(xué)習(xí)語文為個問題了在中學(xué)的歷程里，語文——文學(xué)作品，他能通過寫作者真實的生活經(jīng)驗與心理歷程與你交流，向你展示什么是真善美，什么是假丑惡，什么是人生，什么是人生的價值取向，怎樣活著才有意義??你可以透過文章，看到作者的精神家園，中學(xué)里沒有哪一門功課是這樣的內(nèi)容，在精神上為你做引領(lǐng)在我看來，語文就是生活，語文就是做人你不一定要踏入大學(xué)的門，可你必定要跨入社會的門，你可以不懂?dāng)?shù)理化，沒有任何特長，只要領(lǐng)工資會簽自己的名，但你不能不會做人，你可以失掉一切，但你沒能失掉尊嚴(yán)

所以，語文的第二個目的：教你學(xué)會做人，做一個良心不會枯萎的人，一個有人性的人，一個有語文文學(xué)審美的人，一個在文字王國里捍衛(wèi)自己尊嚴(yán)的人在道德滑坡的社會中懂得潔身自愛，懂得自律的人

巴金先生在《燈》中有一句名言：我們不是光靠吃米活著意思是我們還靠精神活著語文給你的，不只是精神家園的守護(hù)，還是生命質(zhì)量的拓展我們追求的是生命的長度還是生命的寬度？套用網(wǎng)絡(luò)流行的說法就是像活數(shù)量還是活質(zhì)量？現(xiàn)當(dāng)代朦朧詩人舒婷有一句話：你表達(dá)了自己，你才獲得生命去年暑假我去北京登長城，聽到有一笑話，說一小伙第一次爬上長城，面對總起來壯麗的景色情致大發(fā)，“啊，長城——”（你能猜到下一句嗎？周圍的游客也在等呢，）“咋就這么長！”港臺劇瓊瑤劇最讓人受不了的句式是“我好喜歡好喜歡你！我好想好想你的！”的“好好”句式，用這樣的句式來表達(dá)愛情的美好，真是蒼白無力，又肉麻再來我們文學(xué)里如何描繪愛情的美好，表達(dá)相思的句子：思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休，月明時，莫倚樓??所以，學(xué)好語文將來用處大著呢，在座的各位，假如那一天來臨時別一片傷心寫不出??

因此，學(xué)好語文第三個目的能塑造人的氣質(zhì)，提升人的人格魅力（板書）（古語說“腹有詩書氣自華”氣質(zhì)來自人性的真、善、美，是人格的終極追求氣質(zhì)靠文學(xué)熏陶，模仿不來，一舉手一投足都能體現(xiàn)你個人的修養(yǎng)

趣興趣是最好的老師要學(xué)好語文學(xué)科，興趣最重要從以往的經(jīng)驗來看，有相當(dāng)一部分同學(xué)認(rèn)為學(xué)語文很枯燥，沒有興趣黑色的“中考”給大家留下的印象，對語文產(chǎn)生了深深的誤解甚至反感把美妙的東西進(jìn)行“尸體解剖”外語能拿高分，自己的母語拿不到分，對外語的熱情超過母語這是中國的怪現(xiàn)象中國的應(yīng)試教育害人不淺，但它仍是目前中國人最適用并且最公平的一種方式所以，請大家不要恨高考，也不要怨中考。2 3 4 下一頁 尾頁

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第四篇：2013年高二語文開學(xué)第一課教案(二)—高中頻道—中國教育在線

教學(xué)目標(biāo)：

1、自我介紹，建立良好的師生初次見面印象

2、談?wù)Z文學(xué)習(xí)的作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

3、提學(xué)習(xí)語文的要求，規(guī)范學(xué)習(xí)行為

教學(xué)步驟：

一、開場白（自我介紹）

自我介紹（板書名字）我的父母希望我成為優(yōu)秀的人，今天我更希望我的學(xué)生各個都成為優(yōu)秀的人。在這個溫和的九月我們初次相識，在以后的一年時間里我們將朝夕相處，我希望和大家在語文學(xué)習(xí)的天地里快樂地耕耘收獲，更希望和大家成為知心的朋友。這節(jié)課我們一起來聊聊，讓我走近你，也讓你了解我。

二、語文學(xué)習(xí)的認(rèn)識（讀書的作用）

我們同學(xué)從幼兒園開始認(rèn)字，到小學(xué)初中一直到高中，已經(jīng)學(xué)了近十年的語文，那我想問問同學(xué)，學(xué)習(xí)語文有什么用？

會聽說讀寫，是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

如果僅此，那我們只要學(xué)到小學(xué)的程度就可以了。為什么高中大學(xué)還要學(xué)呢？

巴金曾說過一句話：“人不是單靠吃米活著的”意思是說人除了物質(zhì)需求外還要有精神需求。一個人只有精神健康才是真正的健康。而學(xué)習(xí)語文，閱讀書籍就是我們獲取精神食糧的重要途徑。一項最新的調(diào)查顯示讀書已經(jīng)是現(xiàn)代人生存的需要。

閱讀使人充實，笛卡兒說：“讀一本好書就是和許多高尚的人談話”。

在溫州這樣一個非常物質(zhì)的城市，人們浮躁功利，同學(xué)們平時也經(jīng)常會遇到一些麻煩的不順心的事情。如果在這個時候能靜下心來讀一篇好的文章，就像吃了一劑定心丸一樣地舒暢。

舉例子：一個學(xué)生很聰明，思維敏捷反應(yīng)迅速。即使趴著睡覺最后也能通過考試——當(dāng)然成績是不理想的。他喜歡理科，不學(xué)語文，覺得語文學(xué)習(xí)沒用。性格偏激，行動魯莽，和同學(xué)老師關(guān)系緊張，自己也很痛苦，如果他能多讀一點書，陶冶性情，心態(tài)自然會平和許多。

古今中外有大智慧成大事業(yè)的人都是喜歡讀書的。古代有個錢思公家里雖然非常富貴，但很少其他嗜好，曾跟朋友說：“平生惟好讀書，坐則讀經(jīng)史，臥則讀小說，上廁則閱小辭，蓋未嘗頃刻釋卷也。”宋代的歐陽修在《歸田錄》中說：“余平生所作文章多在三上，乃馬上，普寧新聞chaoshannews.com枕上，廁上也。蓋惟此尤可以屬思爾?！边@就是著名的“三上”的由來。可見古人閱讀寫作思考之勤。2 下一頁 尾頁

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第五篇：2013年高一語文開學(xué)第一課教案(四)—高中頻道—中國教育在線

新學(xué)期伊始，又回到了原點——高一。

面對這些文化成績普遍較差的新學(xué)生，面對這些剛踏進(jìn)新課堂的新學(xué)生，第一節(jié)語文課怎么上呢？

這本來不是問題，畢竟我已帶了十幾屆高中生。但現(xiàn)在的教育形勢已與前幾年大有不同，功利化的應(yīng)試教育似乎將語文擠壓到教育的邊緣，學(xué)生的語文素養(yǎng)已大幅度下降——據(jù)了解，不少學(xué)生幾乎沒有讀書看報的習(xí)慣，幾乎沒有讀過什么名著。而語文課也不像是語文課，倒像是政治思想教育課或者習(xí)題課，不受學(xué)生待見。所以，面臨高一新生這一特殊的人生轉(zhuǎn)軌階段，究竟用什么辦法使他們“彎道超越”呢？

突破口還是有的。翻開今年安徽省初中畢業(yè)考試語文試卷，一道題豁然入目：“《水滸》中，梁山泊先后有三任寨主，晁蓋之前是＿＿，晁蓋之后是＿＿?！毕氲浆F(xiàn)在正在熱播的電視劇《新水滸傳》，靈感突至：對！就從《水滸》入手，侃侃語文吧。

跨進(jìn)教室、師生問好之后，我致辭：“歡迎同學(xué)們經(jīng)過辛勤的努力，來到了新的人生課堂。在較長的暑期之間，請問你看了現(xiàn)在正在熱播的電視連續(xù)劇《水滸傳》沒有？”

學(xué)生一片嘩然，大部分答沒有。

“請問你們初中畢業(yè)考試中那道關(guān)于《水滸》的題，你們做對了沒有？梁山泊三任寨主，晁蓋之后的是誰？”

“宋江?！边@個問題學(xué)生都知道。

“那晁蓋之前的是誰？”

學(xué)生面面相覷，皆不能答。

“看過《水滸傳》原著的同學(xué)請舉手。”

舉手的不過三五人。

“好！這堂課我們就從《水滸》說起，侃侃‘語文’?！Z’就是語言應(yīng)用與表達(dá)；‘文’就是‘文學(xué)’，包括古代文學(xué)和現(xiàn)代文學(xué)。‘語文’與我們的生活密切相關(guān)，與歷史、地理、政治密切相關(guān)?！端疂G》中梁山一百零八將，其代表人物是宋江、林沖、魯智深、武松、李逵等，他們大都是被‘逼上梁山’的頂天立地的‘英雄’。就宋江而言，大家知道他是怎么被‘逼上梁山’的嗎？”

于是就開始了精彩的對話。

——宋江之所以被“逼上梁山”，是因為他在“潯陽樓”題寫了一首反詩：“他時若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫！”

——“潯陽”在哪？現(xiàn)在的江西省九江。九江旁邊有一個著名的風(fēng)景區(qū)是什么？廬山！關(guān)于廬山的名句有哪些？李白的《望廬山瀑布》：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”蘇軾的《題西林壁》：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中?！泵珴蓶|《題廬山仙人洞照》：“暮色蒼茫看勁松，亂云飛渡仍從容。天生一個仙人洞，無限風(fēng)光在險峰?！标P(guān)于廬山的政治風(fēng)云是怎么樣的？彭德懷在廬山會議上被打倒。毛澤東又有《登廬山》詩寫了這一風(fēng)云變幻：“一山飛峙大江邊，躍上蔥蘢四百旋。冷眼向洋看世界，熱風(fēng)吹雨灑江天。云橫九派浮黃鶴，浪下三吳起白煙。陶令不知何處去，桃花園里可耕田？”我們高中語文課本中，也有一篇是寫發(fā)生在潯陽的動人故事，我們以后會學(xué)到。2 下一頁 尾頁

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