第一篇：三年級上冊美術(shù)教案(人教版)
一 魔幻的顏色
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識三原色。
2、觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出有兩個原色調(diào) 處的第三個顏色。
3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩。教學(xué)重、難點：
1、能否用三原色調(diào)出三間色并指導(dǎo)色彩的出處。
2、理解三原色及間色的概念。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生：顏色、紙、筆等
教學(xué)過程： 活動一：
假如這個世界沒有顏色會怎樣？并請學(xué)生加入到討論中來。活動二：
1、說說你知道的顏色有哪些？
2、你知道這些顏色都是怎樣來的嗎？
3、給學(xué)生介紹三個小伙伴：紅黃藍
4、老師講兩個有紅和黃色的瓶子的顏色分別到入一個空瓶子中。
看產(chǎn)生了什么變化？
5、出示課題：魔幻的顏色 活動三：
1、請學(xué)生也來變變看。用紅和藍、藍和黃交朋友?？纯醋兂墒?/p>
么顏色？
2、產(chǎn)生的這些顏色在生活中那里存在？
3、在倒顏色的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色倒的多與少會影響
所產(chǎn)生的顏色的深淺。）
4、請學(xué)生再做練習(xí)。活動四：
小結(jié)：橙=紅+黃 綠=藍+黃 紫=藍+紅 活動五：
1、考一考：請學(xué)生來做小老師考考大家。
2、總結(jié)出原色與間色的概念?；顒恿?/p>
1、調(diào)—調(diào)、畫—畫 創(chuàng)造一幅美麗的畫。染一染、吹一吹、印
一印 感受魔幻的色彩。請學(xué)生用以上任何一種形式來完成一幅畫。
2、作品展示 活動七：
教師小結(jié)
二 萬花筒
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解萬花筒的圖案是對稱的，并描述它的對稱方式。2.用繪畫、剪紙、拼貼等方法表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。3.試著按照自己的設(shè)計來表現(xiàn)色彩。教學(xué)重、難點：
1.能否表現(xiàn)對稱的圖案。
2.能否用“先設(shè)計一個圖案再復(fù)制”的思路來設(shè)計對稱的圖案。3.能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。
教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生：有萬花筒的學(xué)生將其帶到課堂，帶好彩色紙、剪刀、膠水、繪圖筆等。
教學(xué)過程： 活動一：
1.玩一玩 傳著看看、玩玩萬花筒，教師提示學(xué)生在玩的過程中
找一找萬花筒里的花有什么特點？為什么會這樣？
2.將各自在萬花筒中看到的圖案簡單的畫一下?；顒佣?/p>
1.展示各組的作業(yè)，并引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中最亮的那個六角形圖案，它是由六個三 角形組成的，其中只有一個三角形的花樣是真實的，其余五個
都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個中心點對
稱?；顒尤?/p>
教師在黑板上畫一個綠色的圓形，然后請兩組同學(xué)到黑板上 畫一畫在萬花筒中這個圓形會變成什么樣的圖樣，在學(xué)生繪畫、比較的過程中教師引導(dǎo)學(xué)生用“先設(shè)計一個圖案再復(fù)制”的思路 來設(shè)計對稱的圖案?；顒铀模?/p>
大家一起來畫一下自己心中的萬花筒中的圖案，并表現(xiàn)記憶
中的色彩的感覺?；顒游澹?/p>
作業(yè)展示，評價。收拾與整理。活動六：
課后拓展： 在萬花筒中最亮的那個六邊形圖案的外邊，還
有無數(shù)個三角形花樣，所以，我們才叫它萬花筒。不同的學(xué)生看 萬花筒，得到的感覺也不一樣。建議學(xué)生試著用多種外形來概括 萬花筒圖案的形狀，表現(xiàn)它的繽紛。試著做一個萬花筒。
三 大人國與小人國
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠舉例說明大小是通過比較才可以體現(xiàn)出來的。2.能夠用比較的方法繪畫制作大人國或小人國。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生：玩具、紙、筆等 教學(xué)重、難點：
1.如何理解大與小是通過比較表現(xiàn)出來的。2.能否用對比的方法來表現(xiàn)畫面中的大與小。
教學(xué)過程：
活動一：
1.《格列佛游記》電影
2.討論故事中主人公是如何來到大人國、小人國的？
你都看過那些這方面的書？ 3.出示課題：大人國與小人國
活動二：
1、將同一輛玩具車分別放在不同的背景下，為什么有時顯得非
常大，有時顯得非常?。浚ㄐ〗M討論）
2、教師舉例：
3、請學(xué)生用自己身邊的事務(wù)舉例說明物體的大小是通過對比體
現(xiàn)出來的。（微縮景觀等）活動三：
請學(xué)生思考：
1、你想表現(xiàn)大人國還是小人國？
2、你想用那幾樣物體的反差來表現(xiàn)主人公時來到大任過還是小 人國？
3、畫面的主體是什么？
4、用什么背景來襯托它的大或小？ 活動四：
學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)?；顒游澹?/p>
交流作品初稿。提出修改意見?；顒恿?/p>
課后拓展：用泥塑的形式配以一些玩具、模型、背景圖表現(xiàn)立體 的大人國或小人國。
四 前前后后
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過回憶，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會顯現(xiàn)
近大遠小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。
2.能夠運用“近大遠小”的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前
后關(guān)系的作品。教學(xué)重、難點：
1.能否用“近大遠小” 這一規(guī)律來表現(xiàn)前后關(guān)系。2.畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生：剪刀、膠水、彩色紙、繪畫工具。
教學(xué)過程： 活動一：
（一）展示有明顯透視效果的圖片或影視資料。有目的的引導(dǎo)學(xué)
生說一說什么在前，什么在后。這些圖片中的景象都有些
什么共同的規(guī)律？（近大遠小）可別小瞧前前后后，其
中還有不少的奧秘，來，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)！啟發(fā)學(xué)生
回憶自己以前看沒看到過類似的現(xiàn)象，并舉例說明。
（二）教師舉例：
1.把一樣物體放在另一樣物體的后面，就會產(chǎn)生前后的感 覺。2.物體通過逐漸縮小尺寸，也會產(chǎn)生前后的感覺?；顒佣?/p>
1.討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法表現(xiàn)前后關(guān)系的？
知道了“近大遠小” 的規(guī)律后說說你準(zhǔn)備如何用它來表現(xiàn)景
物的前后關(guān)系？找一找語文、數(shù)學(xué)等課本、課外讀物的插圖上
是如何表現(xiàn)景物的前后關(guān)系的，有哪些畫法值得我們學(xué)習(xí)？ 2.教師在黑板上畫前面的事物，請兩位同學(xué)上來分別添畫后面的事物，并請大家討論、分析一下繪畫順序：先畫什么比較
合理？（先畫前面的）活動三：
1.選定一個主題，以繪畫形式表現(xiàn)“近大遠小”的透視規(guī)律。2.學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
3.評價與總結(jié)：
畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。
出示幾件粘貼作品，請同學(xué)們比較：
（1）哪件運用了近大遠小的規(guī)律，用了的和沒有用的有
什么不同效果。
（2）如果畫面中的物品大小都一樣，又沒有前后遮擋關(guān)
系，這樣的畫面又會給人什么樣的感受？
（3）在剪制各物品時哪里的應(yīng)該大些，哪里的應(yīng)該小些。
粘貼的時候先粘前面的還是先粘后面的？
總結(jié)： 物體通過逐漸縮小尺寸，就會產(chǎn)生在后面的感覺。只有先貼后面的，再貼前面的才能正確的表現(xiàn)出前后遮擋以及
近大遠小的規(guī)律。（提示：除了大小以外，還要考慮到不同顏
色帶給我們的遠近感覺。）活動四：
小組討論，從“風(fēng)景、”“靜物”“場景”中任選一個主題，小
組集體進行剪貼創(chuàng)作?；顒游澹?/p>
學(xué)生分組制作，教師指導(dǎo)。
請學(xué)生隨手將剪下來的紙屑放進自備的塑料袋中，這樣課后
收拾比較方便。活動六：
“前前后后”粘貼作品展，請同學(xué)們以參觀畫展的形式進行
互相評價，評價標(biāo)準(zhǔn)是畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系?；顒悠撸?/p>
課后拓展：尋找、收集與本課有關(guān)的世界名畫，并用簡單的
語言加以描述。
五 《登山游戲》
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物和發(fā)生的事情進行仔細地觀察。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將繪畫和游戲創(chuàng)意結(jié)合，設(shè)計登山游 戲棋。
3、通過游戲棋的設(shè)計、制作和共同游戲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和團
體協(xié)作精神。
教學(xué)重點：用線和形的組合，在紙上畫棋盤。教學(xué)難點：畫面的布局。
教 學(xué) 過 程：
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，喜歡玩游戲棋嗎？
你還見過哪些游戲棋？上面都有些什么？
大家來看一看書中的是什么棋？
大家想不想自己也做一幅游戲棋呢？
這節(jié)課我們就來做一幅登山游戲棋。（板書課題）
二、新授
1、學(xué)生通過回憶，回答教師問題。
同學(xué)們，自己和父母出游時爬過什么山？ 可以分為幾個停靠點和終點？
2、通過棋譜圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲棋的組成。
一幅游戲棋都會由哪幾部分組成？
（一般包括名稱、路線圖、用于設(shè)置障礙和獎勵方法的圖標(biāo)、裝飾美化的圖案、游戲方法介紹等等。)
3、讓學(xué)生在畫紙上隨意畫一條彎曲線，盡量把紙畫滿。
4、選取學(xué)生草稿中的范例，針對其中的不足和優(yōu)點進行講評。
實踐總結(jié)
線過于彎曲密集——不利于安排線路。
線條流暢舒展——棋格順序明顯。
5、創(chuàng)作步驟：
a)在紙上隨意畫一條彎曲的線。
b)根據(jù)彎彎曲曲的畫面，結(jié)合日常學(xué)習(xí)、活動中有意義的事 件，想象創(chuàng)作內(nèi)容要安排的景物。
c)安排棋子的行進路線圖或序號。
d)根據(jù)畫面想象如何進行登山游戲。
三、學(xué)生實踐、教師輔導(dǎo)
1、提出要求：
a)路線清晰、構(gòu)圖完整、色彩搭配合理、圖案設(shè)計新穎。
b)四人為一組合作完成。
2、安排好分工與合作：
一人搞裝飾，兩人設(shè)計路線，一人做棋子。
四、展評
1、小組展示自己的作品：選一名代表向大家介紹玩法與規(guī)則，談?wù)勑〗M與眾不同的創(chuàng)想。
2、對路線清晰、構(gòu)圖完整、色彩搭配合理、圖案設(shè)計新穎的作 品提出表揚。
3、玩一玩：學(xué)生自愿結(jié)成小組，進行登山游戲。
五、課堂總結(jié)
這節(jié)課，大家設(shè)計制作的棋盤都很棒，既美觀又好玩。希望 大家在課后，用我們今天學(xué)習(xí)的方法，用泥或彩泥制作一幅象棋，跟同學(xué)或家人玩一玩，大家說，好嗎？
六 《黑與白》
教學(xué)目標(biāo)：
1.、引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。2.、使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。3.、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的簡潔圖形來表現(xiàn)黑與白。教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。教學(xué)難點：
指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的簡潔圖形來表現(xiàn)黑與白。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段
1、出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形，感受黑與白 圖形之間的美感，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。
2、引導(dǎo)學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>
（一）欣賞
《天空和水》（版畫）埃舍爾（荷蘭）
《景之秀之二》（版畫）叛軍
——結(jié)構(gòu) 簡練、造型夸張，再加上黑白兩色的巧妙組合，可以獲得對比強烈的畫面效果。
（二）教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白圖形的要領(lǐng)：
方法一：
1、畫動物外形
2、水平分割
3、垂直分割
4、完成方法二：用即時貼制作黑與白
三、討論交流：
引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計一幅什么方法組成的黑與白圖畫？
四、作業(yè)要求：
1、用黑與白表現(xiàn)一幅作品。
2、圖形簡潔，有創(chuàng)意，形式感強。
3、線條流暢，涂色均勻。
五、展示評價：
1、作品展示。
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評價，“你喜歡哪一幅作品，為什么？”
3、引導(dǎo)作者反思，說說“你覺得自己這幅畫有何改進的地方？”
六、課后拓展：
鼓勵學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的黑與白，體會其形式美。
七 《快樂的回憶》
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。
2、通過繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。教學(xué)難點：
學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進行創(chuàng)作。
教學(xué)過程：
（一）課前準(zhǔn)備
學(xué)生收集帶給自己快樂回憶的照片、物品等。
（二）引導(dǎo)階段
讓學(xué)生帶著記錄他們快樂回憶的照片，用展示臺展示給全 班同學(xué)看，并進行講述。要求學(xué)生說清楚事情發(fā)生的時間、地點、人物等。
通過回憶往事，回憶自己生活中快樂的時刻，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和繪畫表現(xiàn)欲望。
（三）發(fā)展階段
1.欣賞教科書上的畫家作品，看看畫中的人物在做什么，表現(xiàn)
了怎樣的情景。
通過欣賞活動，引導(dǎo)學(xué)生從人物的動態(tài)、快樂的情緒方
面進行賞析。學(xué)習(xí)畫家是如何表現(xiàn)快樂場景的。
2.教師講一講自己生活中快樂的回憶。請學(xué)生想一想怎樣用繪
畫的方式進行表現(xiàn)。
3.欣賞教課書上的繪畫作品，說說你喜歡它的哪些方面，它用
了哪些繪畫工具和材料。
4.通過教師提問，引導(dǎo)學(xué)生思考教科書上的繪畫作品可用哪些 繪畫工具和材料來進行表現(xiàn)，畫家又是如何表達自己快樂情
緒的。
（四）學(xué)生作業(yè)
回憶生活中最快樂的一件事，選擇自己喜歡的繪畫工具和
材料進行表現(xiàn)。
（五）展示與評價階段
猜猜我的快樂回憶是什么？
引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他同學(xué)的作品。
讓學(xué)生們自評、互評，以此激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
八 《星空的聯(lián)想》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)生課前查詢資料了解宇宙特點，相互交流啟發(fā)想象，通過欣賞，開拓學(xué)生思路。
2、指導(dǎo)學(xué)生用刮蠟的繪制技法和表現(xiàn)形式。創(chuàng)作出富有個性特 點和形式感的星空圖。
教學(xué)重難點：
運用各種相關(guān)知識豐富學(xué)生想象力與創(chuàng)造力。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段
讓學(xué)生分成組，相互交流自己對星空的理解與想象，比一比
誰了解的知識多？誰的想象力豐富？讓學(xué)生根據(jù)自己對星空的理
解與想象，交流表現(xiàn)它的設(shè)想。
讓學(xué)生欣賞科幻片作品，進一步了解星空的特點，揭示它的秘密。
2、發(fā)展階段
（1）指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計一張背景紙，鼓勵學(xué)生選用自己喜歡的顏色，進行創(chuàng)作。
（2）星空里有什么，會發(fā)生什么故事？
（3）通過大膽的想象與構(gòu)思，用點，線，面表現(xiàn)形式創(chuàng)作一幅較
有新意的畫面。
三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：
1、在作業(yè)過程中，鼓勵學(xué)生打破常規(guī)的構(gòu)思，描述自己在星空的形象與動態(tài)，肯定學(xué)生的自由的作品設(shè)計，和創(chuàng)意的表現(xiàn)。
2、展出學(xué)生作品，讓學(xué)生根據(jù)自己想象與構(gòu)思進行交流
四、收拾和整理：
要求學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。
五、課后拓展：
積極指導(dǎo)學(xué)生探索宇宙的奧秘，拓展學(xué)生的知識面，并運用
科技知識更好的培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美的能力。
九 《天然的紋理》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠用一兩句話說出不同肌理效果帶給自己的獨特感受。
2、能夠用拓印，拓印添畫，繪畫等方法表現(xiàn)1-3種不同的肌理。
教學(xué)重難點：
1、能否理解肌理的含義。
2、能否說出不同肌理給人的不同感受。
學(xué)具：收集的樹葉、羽毛、各種有凹凸紋理的徽章等。水彩工具，蠟筆等
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)教學(xué)
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然界中一些平常不太被關(guān)注的細節(jié)，讓
學(xué)生不光會用眼睛，還要嘗試用觸覺去感知這些細節(jié)的美麗，積 累一些視覺和觸覺的經(jīng)驗。
2.教師可以將自己帶來的和學(xué)生收集到的材料都展示出來，讓學(xué)生觀察它們的肌理.摸一摸，說說它們給你什么感覺？
比如說：樹皮給我的感覺是粗糙的，絲綢的感覺滑滑的，金 屬摸上去又硬又涼。
還可以做一些對比，譬如：棉布比絲綢粗糙，但比樹皮細膩，皮毛的感覺比皮革溫暖；青的樹葉比枯葉要滋潤，細膩……
二、發(fā)展階段
教師介紹，示范兩種拓印的方法：將紙覆在實物上，用鉛筆，油畫棒等工具直接將紋理印下來；或?qū)⑺郛嬵伭贤吭趯嵨锷现?后用吸水性能較好的紙印下它的紋理。制作肌理效果的方法還有 很很多，教師也可以讓學(xué)生自己創(chuàng)意。也可以讓學(xué)生用繪畫的方 法來表現(xiàn)美麗的斑紋。
以上拓印的方法不難，但要取得很理想的效果卻也不是很容
易的，給學(xué)生多一點的時間去嘗試，并且在作業(yè)過程中，組織幾 次討論，談?wù)劤晒Φ脑?，談?wù)勈〉脑?，談?wù)動龅降睦щy，談?wù)劷鉀Q的方法，這樣會使學(xué)生更快地掌握拓印的方法。學(xué)生 可以自主決定用什么方法，表現(xiàn)什么樣的肌理。建議用兩課時，讓學(xué)生嘗試不同的方法。表現(xiàn)不同的肌理。
欣賞作品：《三潭情思——西子湖之三》（版畫）李以泰 《清夏》（拓印畫）舒春光
三、收拾與整理
由于這節(jié)課會用到多種材料，教室里會顯得凌亂一些，所以，下課前要留出一點時間讓學(xué)生收拾物品。
四、課后拓展
如果學(xué)生感興趣，教師還可以向?qū)W生介紹以下的方法讓學(xué)生
嘗試：有些紋理，例如，樹皮，可以用拓印碑文的方法來印。將 水粉色涂在玻璃等光滑并不吸水的物體的表面，將紙覆上去，得 到偶然的肌理效果；將墨汁或顏料滴在水面上，稍稍化開后，用 宣紙吸附，會有意想不到的效果…
十 《美麗的花》
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生細心觀察各種植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。
2、能運用不同大小的點，流暢富有變化的單線條來寫生各種植
物，并將點與線結(jié)合添加上背景使畫面的構(gòu)圖更完整。
3、通過學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動手能力。教學(xué)重難點：
1、能否通過觀察了解寫生植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片、花瓣的形狀特征。
2、能否畫出花、葉、枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段
引導(dǎo)思考，是什么把我們的生活裝點的如此美麗。
培養(yǎng)學(xué)生能從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)他們對生活的熱愛。在教室里分別擺放幾盆盆栽，請學(xué)生觀察，植物的枝葉是怎 么生長的？葉片或花瓣什么形狀？有什么特征？枝杈之間如
何穿插的？得出畫畫前要先仔細觀察對象的認識。
2、發(fā)展階段
任何植物，都有它的個性特征，有的莖干粗壯，有的根細弱，有的葉肥厚。
教師引導(dǎo)學(xué)生講植物枝葉的結(jié)構(gòu)，葉片或花瓣的形狀特征。
如八月菊的葉子是橢圓形的，邊緣還長著許多小齒，像是一把把
木工用的鋸子。葉子有大有小，參差不齊。有的時子還垂下來。
等學(xué)生心中有數(shù)了，再下筆去描繪。這時要注意畫面的構(gòu)圖與盆
栽外形有整體感覺，從什么地方畫起都可以，主要是把前面的花，葉，枝杈的形態(tài)畫出來，后面的花葉枝可根據(jù)前面的特征進行添
加與加工。畫面的前景可以用點，線，面有規(guī)律的組合，或用一
種花紋的重復(fù)組合。
作品欣賞 《南美水仙》（鋼筆畫）張漢平
《新曙》（中國畫）郭怡孮
《花卉》（中國畫）于非闇
——不同的工具材料表現(xiàn)出來的畫面效果是不一樣的。
三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：
看一看，你最喜歡的花是什么樣子的？
想一想，怎樣表現(xiàn)出你最喜歡的花？畫出花的特征。
四、教學(xué)拓展：
1、出示用其它材料制成的花卉作品供學(xué)生欣賞。
2、啟發(fā)學(xué)生用紙和其它材料通過剪、折、拼、貼等方法制
作成立體或半立體的花卉，美化生活。
十一 《各式各樣的鞋》
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞并發(fā)現(xiàn)各種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民
族特色。
2、通過觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學(xué)會用各
種材料，使用各種方法設(shè)計制作一雙有趣且有特色的鞋子。
3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，嘗試各種不同材料的運用。
教學(xué)重難點：
1、運用各種材料制作不同造型的鞋子。
2、運用廢舊材料美化教室的環(huán)境。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段
1）欣賞《貧農(nóng)的兒子》(油畫)蔡亮
畫中表現(xiàn)了什么？
你注意到他們腳上穿的鞋了嗎？ 2）欣賞各種鞋子，引導(dǎo)學(xué)生通過“看”，“想”，“說”，了解不同造型的鞋子的共同特點及組成部分。
2、發(fā)展階段
以小組為單位，在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上，對各種不同造型，不同材料的鞋子進行圖形和色彩的分析，討論。
訓(xùn)練學(xué)生敏銳的造型感覺，采用大膽的表現(xiàn)形式，獨立完成一雙有趣的，用料獨特的鞋子作品。
（1）以小組為單位,對各種不同材料的鞋子進行討論，分析，提示學(xué)生仔細觀察，大膽聯(lián)想，找出根據(jù)各種材料制作鞋子，注重
在質(zhì)地，圖形或色彩上產(chǎn)生不同效果。
（2）繪畫制作鞋子時要注意鞋子的不同造型，制作效果的協(xié)
調(diào)，鼓勵學(xué)生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具
有具象的圖形，可以根據(jù)學(xué)生各自不同的感受，通過直覺進行大膽
隨意的創(chuàng)作。
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：
學(xué)生做作業(yè)時，教師可以根據(jù)學(xué)生不同的個性特點，由學(xué)生
自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙，彩泥里，可以利用其鮮艷，強烈的色彩感覺，突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立體造型。
四、展評
以小組為單位共同完成一組鞋子的設(shè)計制作作品，并粘
貼在廢舊的紙板上，同時為版面確定主題，美化設(shè)計，進行
展示，評比。
五、教學(xué)拓展
1、可以使用各種廣告紙，舊畫報，采用碎紙粘貼的形式，產(chǎn)生馬塞克式的效果來制作鞋子的鞋底或鞋面。
2、尋找各種不同顏色，圖案的小布片，采用“剪”，“貼”
“縫”等方法，完成鞋子的創(chuàng)作。
3、用折紙制作立體的鞋子造型，再用水粉顏料添加花紋，顏色。
十二《團包紙工》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞利用皺紙團包的各種造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對立體
造型藝術(shù)有一些基本的了解。
2、學(xué)生根據(jù)想象，創(chuàng)造，將皺紙團包成各種簡單的外形，并嘗
試將制作完成的皺紙團粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。
3、激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。
教學(xué)重難點：
1、熟練的運用“團”“包”的方法，制作一件立體的紙作品。
2、藝術(shù)設(shè)計制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對造型藝術(shù)的理解能力。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段
通過欣賞各種立體雕塑的圖片或照片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣
賞立體造型藝術(shù)，了解立體造型藝術(shù)基本的構(gòu)建原理。
2、發(fā)展階段
學(xué)生大膽想象，創(chuàng)造，用皺紙團包各種簡單的造型，選擇幾
個造型進行粘貼組合，采用“團”，“包”，的方法，每人制作
一個紙立體造型或小組集體創(chuàng)作一組紙立體作品。
（1）組織小組討論，嘗試，將皺紙揉，團，包各種造型的方法。
游戲：比一比，賽一賽，哪組團包的造型最多。
（2）利用皺紙團包各種造型時，引導(dǎo)注重抓住各種物體的外形 特征，要求學(xué)生所選擇的造型的外形應(yīng)以簡潔，形象為主。
（3）利用制作好的各種皺紙團造型組合立體造型時，著重講解 粘貼：各個皺紙團包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大
小，整個立體造型的重心位置以及細部的刻畫。
（4）研究書中的兩種表現(xiàn)方法。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
個別輔導(dǎo)，具體問題具體分析、解決。
四、教學(xué)拓展
1、集體采用皺紙團包的方法與彩泥設(shè)計組合成一組立體造 型的作品，展示在自己的班級或?qū)Ｓ媒淌覂?nèi)。
2、學(xué)生用舊報紙制作的團包的紙立體作品，再根據(jù)學(xué)生個人的喜好，用水粉色或丙烯顏料，將其涂上不同的顏色。十三 《化平凡為神奇》
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢
舊材料。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。
3、通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護環(huán)境的意識。
教學(xué)重難點：
1、利用廢舊材料進行組合和創(chuàng)造。
2、合理運用各種材料。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課：
活動一：
1.啟發(fā)學(xué)生觀察身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏色等
特征進行簡單的描述。
2.師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等?；顒佣?/p>
引導(dǎo)學(xué)生，更仔細地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。
可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，講解幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造 型，讓學(xué)生領(lǐng)會多種立體造型表現(xiàn)法。
欣賞書中作品，分析其美妙之處。
活動三：
“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想
象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進 行組合或創(chuàng)造，制作一件的作品。
“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮
自己的創(chuàng)新意識，制作出作品來美化身邊的環(huán)境，是一個一舉兩 得的環(huán)保好方法。
活動四：
收拾與整理，作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整 潔。
三、課后拓展
1.我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的造型。2.在生活在，我們應(yīng)仔細觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。
十四 《夢幻的城堡》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)生之間的交流及有創(chuàng)意的角色模仿，啟發(fā)學(xué)生對城堡
展開想象。通過對動畫片的欣賞，開拓學(xué)生思路。
2、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料采用折，剪，鏤，繪制等方法，創(chuàng)作出
富有個性特點和形式感的新穎城堡。
3、培養(yǎng)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的研究。
教學(xué)重難點：能充分利用各種材料。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段
讓學(xué)生扮演國王與王后，王子與公主，并且分別夸張地
描寫自己城堡的外形，他們想對自己的城堡進行改造請“大
臣們”（學(xué)生）為他們出謀劃策。
讓學(xué)生分小組相互交流自己對城堡的理解與想象，“大 臣們”（學(xué)生）根據(jù)自己對城堡的理解與想象，交流設(shè)計想
法和表現(xiàn)的形式。
2、發(fā)展階段
肯定學(xué)生的大膽構(gòu)思，激勵學(xué)生打破常規(guī)，自由地創(chuàng)造
和表現(xiàn)。
鼓勵學(xué)生選用自己喜歡的材料進行創(chuàng)作，通過大膽的想
象與構(gòu)思，用剪，鏤，折，貼，畫等制作或表現(xiàn)的方法，表現(xiàn)
一幅較抽象的畫面。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
1、在作業(yè)過程中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計的形式要與使用的材料相適合。
2、展出制作完成的深長作品，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，描述自
己設(shè)計的作品，四、課后拓展
1、積極指導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞動畫片中的城堡，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美，發(fā)現(xiàn)美的能力。
2、鼓勵學(xué)生根據(jù)生活與學(xué)習(xí)中各種有趣的內(nèi)容，采用變形與夸
張手法進行創(chuàng)作，也可以收集各種材料嘗試作，學(xué)做小藝術(shù)
設(shè)計家。
十五 我設(shè)計的自行車
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自行車的草 圖，或運用各種綜合材料創(chuàng)作自行車。
2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，在創(chuàng)作在體驗設(shè)計自
行車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重難點：
1、把自己有新意的自行車的設(shè)計想法，用繪畫的方法畫出設(shè)計草圖。
2、設(shè)計制作出有新意的自行車。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段
在學(xué)生設(shè)計自行車之前，先讓學(xué)生欣賞一些自行車的圖片，主要是讓學(xué)生簡單了解自行車的結(jié)構(gòu)，最好能向?qū)W生介紹一下自 行車的發(fā)明過程。
要求學(xué)生開展積極的討論，在邊討論邊構(gòu)思在逐步形成自己的設(shè)計靈感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
2、發(fā)展階段
啟發(fā)學(xué)生從自行車的功能出發(fā)，進行設(shè)計構(gòu)思，在造型設(shè)計
上可以借助自然界物體的外形進行改裝，或是想象中的抽象造型。
指導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計自行車的草圖時，相互討論，相互補充，使設(shè)計的草圖更完美。
三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：
1、當(dāng)學(xué)生在設(shè)計的過程中，老師積極肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造
型，對有個性的表現(xiàn)給予及時表揚。
2、指導(dǎo)學(xué)生在制作自行車時，注重自行車整體造型的美觀，同
時讓學(xué)生體驗造型的藝術(shù)魅力。
四、課后拓展：
鼓勵學(xué)生課后找各種材料，如：絲帶，毛線，鉛絲，鉛筆，碎花布等，積極嘗試，表達自己的豐富多彩的想象，設(shè)計出更有 創(chuàng)意，更美觀的自行車。
十六 新穎的電腦
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計制作一個造型新穎的電
腦模型。
2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對電腦模型進行簡單的裝飾。3.引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。
教學(xué)重難點：
將繪畫與其他造型方法結(jié)合，共同運用于電腦模型的裝飾美化。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段
激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。
通過學(xué)生討論和教師講述，了解的設(shè)計思路與造型特點。
2、發(fā)展階段
說明幾種造型特點鮮明的電腦模型的具體制作方法
與步驟。
鼓勵學(xué)生選用自己喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并
制作出一個造型新穎，奇特的電腦模型，采用畫，撕，剪，拼
貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
1、在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽，自由的創(chuàng)意，同時又要仔細
認真地制作。
2、引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計思路和造型特點，還
要改變單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工或其它方法結(jié)
合起來運用。
3、將完好的作業(yè)展示在教室里，互相評價，欣賞。并分小組比
比誰的電腦模型設(shè)計最奇特，制作最精美，裝飾最美觀。
四、收拾與整理：
督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán) 境的整潔。
五、課后拓展
1、讓學(xué)生回家改進電腦模型的設(shè)計創(chuàng)意，并進一步制作得更精 細完美。
2、通過對多種材料媒介的利用，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維和動手實
踐能力的研究。
十七 會響的玩具
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計制作一個會響的簡易玩具。2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。
教學(xué)重難點：
將繪畫與其他造型方法結(jié)合，共同運用于玩具的裝飾美化。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段
（1）展示一些會響的玩具示范作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。
（2）啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的玩具會發(fā)出聲響。
2、發(fā)展階段
（1）教師講述幾種示范作業(yè)的設(shè)計思路。
（2）教師說明幾種制作成會響的玩具的具體方法與步驟。（3）鼓勵學(xué)生用找到的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作 一個會響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩
具裝飾美化。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
1、在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意與設(shè)計。要認真
仔細地進行制作。
2、作業(yè)完成后讓學(xué)生在教室里互相評價，欣賞，并分成小組，比比誰的玩具發(fā)出的聲音更響，更優(yōu)美動聽
四、收拾與整理
督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。
五、課后拓展
1、讓學(xué)生回家改進會響的玩具的設(shè)計創(chuàng)意。
2、引導(dǎo)學(xué)生以材料為媒介結(jié)合科學(xué)原理進行創(chuàng)意，設(shè)計的研究。
十八 電腦美術(shù)
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生在Windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。
2.指導(dǎo)學(xué)生采用Windows圖畫程序進行復(fù)制，粘貼，組成一幅四方
連續(xù)紋樣。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜
悅，對現(xiàn)代化的工具產(chǎn)生濃厚興趣。
教學(xué)重難點：
在Windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段
做好學(xué)生進電腦室上課的組織工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機的電腦，確保電腦能夠正常運行。
學(xué)Windows畫圖程序的*作方法及本課的圖案設(shè)計，排列，重復(fù)等造型知識內(nèi)容。
教師可先讓學(xué)生欣賞一些電腦設(shè)計和制作的四方連續(xù)紋
樣優(yōu)秀作品。
利用各種手段激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣。
2、發(fā)展階段
教師以清晰的演示復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場演示電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸
和扭曲等創(chuàng)作方法，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。
教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲
等變化的電腦繪畫方法。
讓學(xué)生隨意地使用一下軟件中的各種工具，進一步掌握繪制，復(fù)制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲等創(chuàng)作。
鼓勵學(xué)生選用自己喜愛電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中各種工具，設(shè)計并畫出一個有趣的形象。按照一定的規(guī)則進行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲，制作出有獨
特情趣的四方連續(xù)紋樣。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
在作業(yè)過程中要鼓勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和繪制。
作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相評價，欣賞其他同學(xué)的作 品。
四、收拾與整理
指導(dǎo)學(xué)生按照現(xiàn)正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌機，地
面，保持教室環(huán)境整潔。
五、課后拓展
鼓勵學(xué)生回家積極尋找上機的機會，去試用更多的工具和技
巧，進行生動有趣的電腦造型活動，更熟練地掌握計算機繪畫技 能。
十九 美術(shù)小記者
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的攝影知識。
2、指導(dǎo)學(xué)生模仿記者進行采訪活動，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和具
體的工作流程。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的策劃，采訪，編輯和展示活動，感受美術(shù)記
者工作樂趣和成功的喜悅。
教學(xué)重難點：
1、積極地參與教學(xué)活動的各個過程，敢于采訪實踐，并樂于與他人
合作。
2、對資料整理，編輯，展示工作產(chǎn)生興趣，能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自
己的作用。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)： 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段
（1）做好學(xué)生分組采訪的組織工作。
（2）導(dǎo)入此課的內(nèi)容，傳授美術(shù)記者的工作過程和具體要求。
（3）教師可先讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激
發(fā)學(xué)生強烈學(xué)習(xí)興趣。
2、發(fā)展階段
教師組織學(xué)生分組，組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動計劃。
學(xué)生分組按計劃進行采訪活動。
按照計劃內(nèi)容對采訪記錄資料進行整理編輯。鼓勵學(xué)生通過
集體構(gòu)思設(shè)計，選定喜愛的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。
三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：
在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和制作。
作業(yè)完成后讓學(xué)生進行互相評價，欣賞其他同學(xué)的作品。
四、收拾與整理
指導(dǎo)學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。
五、課后拓展
1、鼓勵學(xué)生積極地尋找進行拍攝，采訪實踐的機會，去創(chuàng)作更
生動有趣的形象，報道展示更有意義的事物
2、利用模擬活動培養(yǎng)學(xué)生多方面具體能力的方法研究。
二十 迷人的動畫片
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞動畫片，使學(xué)生發(fā)解動畫片的不同類型。
2、在欣賞各種動畫片的同時，使學(xué)生發(fā)解夸張與變形，是動畫片藝 術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。
3、在欣賞動畫片的同時，還使學(xué)生了解動畫片的制作過程。
教學(xué)重難點：
1、了解動畫片的主要類型以及最主要的特征。
2、簡單說出動畫片的制作過程。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段
教師把收集到的國內(nèi)外各種動畫片的圖片資料展示給學(xué)
生欣賞，引起學(xué)生們的興趣。
分成幾個小組，讓學(xué)生們把自己收集得來的各種動畫片 的圖片資料，互相交流，欣賞。
2、發(fā)展階段
教師可選擇一些學(xué)生所熟悉的和所喜愛的動畫片，說說這些 動畫片表現(xiàn)的內(nèi)容和藝術(shù)特點。
讓學(xué)生歸納一下，動畫片有那些類型，以及動畫片要經(jīng)過哪 些工序才能完成。
三、課后拓展
1、讓學(xué)生調(diào)查一下，班級中有多少人喜愛在國動畫片，有多少
人喜愛外國動畫片。說明理由。
2、臨摹或試著自己創(chuàng)作一個動畫形象。觀看動畫片
第二篇：三年級美術(shù)上冊 前前后后 1教案 人教新課標(biāo)版
前前后后
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過回憶，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會顯現(xiàn)近大遠小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。
2.能夠運用“近大遠小”的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關(guān)系的作品。教學(xué)重難點：
1.能否例舉“近大遠小”的現(xiàn)象。
2.能否用“近大遠小”這一規(guī)律來表現(xiàn)前后關(guān)系。
3.畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。
教具學(xué)具：
繪畫工具
教學(xué)課時：
1課時
課堂類型：
造型表現(xiàn)欣賞評述
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段
交流課前觀察的結(jié)果，教師同時出示相應(yīng)的圖片，影像資料等。說說這些景物都有些什么規(guī)律？舉例說明。
二、發(fā)展階段
討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法來表現(xiàn)前后關(guān)系的？
知道了“近大遠小”的規(guī)律后，說說你準(zhǔn)備如何用它來表現(xiàn)景物前后關(guān)系？教師可以為學(xué)生的作業(yè)指定一個主題，也可以讓學(xué)生討論后自主命題，并選擇一種作業(yè)形式（繪畫，拼貼，或兩者結(jié)合）。
繪畫之前可以與學(xué)生探討一下繪畫順序:先畫什么比較合理？
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
四、課后拓展
尋找，收集與本課內(nèi)容有關(guān)的世界名畫，并用簡單的語言加以書面評論。
第三篇：三年級美術(shù)上冊 電腦美術(shù) 1教案 人教新課標(biāo)版
電腦美術(shù)
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生在Windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。
2.指導(dǎo)學(xué)生采用Windows圖畫程序進行復(fù)制，粘貼，組成一幅四方連續(xù)紋樣。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅，對現(xiàn)代化的工具產(chǎn)生濃厚興趣。
教學(xué)重難點：
在Windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。
教具學(xué)具：
電腦
教學(xué)課時：
1課時
課堂類型：
設(shè)計應(yīng)用造型表現(xiàn) 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段
做好學(xué)生進電腦室上課的組織工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機的電腦，確保電腦能夠正常運行。
復(fù)習(xí)學(xué)過的Windows畫圖程序的操作方法及本課的圖案設(shè)計，排列，重復(fù)等造型知識內(nèi)容。
教師可先讓學(xué)生欣賞一些電腦設(shè)計和制作的四方連續(xù)紋樣優(yōu)秀作品。
利用各種手段激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣。
2、發(fā)展階段
教師以清晰的演示復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場演示電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。
教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等變化的電腦繪畫方法。
讓學(xué)生隨意地使用一下軟件中的各種工具，進一步掌握繪制，復(fù)制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲等創(chuàng)作。
鼓勵學(xué)生選用自己喜愛電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中各種工具，設(shè)計并畫出一個有趣的形象。按照一定的規(guī)則進行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲，制作出有獨特情趣的四方連續(xù)紋樣。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
在作業(yè)過程中要鼓勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和繪制。
作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相評價，欣賞其他同學(xué)的作品。
四、收拾與整理
指導(dǎo)學(xué)生按照現(xiàn)正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌機，地面，保持教室環(huán)境整潔。
五、課后拓展
鼓勵學(xué)生回家積極尋找上機的機會，去試用更多的工具和技巧，進行生動有趣的電腦造型活動，更熟練地掌握計算機繪畫技能。
三年級美術(shù)上冊第十七課參考資料：
電腦繪畫的彩色輸出：
在電腦在完成了繪畫作品后，除了讓其在屏幕上顯示外，恐怕我們最想做的還是把作品變成一幅活生生的彩色圖片。要做到這一點，就必須依靠電腦輸出設(shè)備，目前常用的彩色輸出設(shè)備有以下幾種：
1.彩色噴墨打印機：這是最常用的輸出方式，“噴墨”這個詞清楚地解釋了這種打印機的工作原理。一束極細的墨水噴到介質(zhì)上就是一個像素。噴墨打印機不僅有墨，還有噴頭。噴墨技術(shù)使用很廣泛，從小型彩色打印機到大型彩色噴繪機都可以應(yīng)用。噴墨設(shè)備的優(yōu)點是經(jīng)濟，迅速，適合在平面介質(zhì)上打印。
2.熱蠟打印機：熱蠟打印機使用有彩色的色帶把顏料轉(zhuǎn)移到輸出介質(zhì)上。成像頭產(chǎn)生的熱量使蠟熔化到介質(zhì)上，形成鮮艷明亮的色彩。這種熱蠟打印機一般為專業(yè)圖像或廣告商的設(shè)計輸出使用。
3.彩色激光打印機：彩色激光打印機用迅速產(chǎn)生高質(zhì)量的彩色圖像輸出。這種打印機使用激光和干顏料生成圖像。激光把顏料加熱固定在輸出介質(zhì)上。彩色激光打印機的最大缺點就是價格太高。
第四篇：人美版小學(xué)美術(shù)三年級上冊教案
課
題：1.我的小天地
1、顯性內(nèi)同與目標(biāo)應(yīng)知：
簡單了解有關(guān)居室的功能和特點，以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計上的不同文化和習(xí)俗。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人。啟發(fā)學(xué)生通過感受、設(shè)計、表現(xiàn)自己的居室，體驗生活的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和創(chuàng)新意識，使學(xué)生更加熱愛生活。
二、教學(xué)重點與難點
1、重點：通過了解有關(guān)居室設(shè)計的文化習(xí)俗，加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對美好生活的向往，用自己的雙手取實現(xiàn)對美好生活的憧憬。
2、難點：繪畫時房間力家具與家具之間、家具與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)居室環(huán)境設(shè)計的課件，繪畫工具和材料。課時：2課時
第1課時
導(dǎo)入：
“天地”是人的天堂，在天堂里人人都是快樂的。大人的天堂是溫馨的家庭，兒童的天堂是自己的臥室。有一位小朋友是這樣描述他的小天地的：（認真聽，動腦思考問題，這位小朋友的小天地有哪些功能區(qū)？）我也有個屬于我自己的“天地”，它是那么溫馨，那么美好，令我快樂。推門而入，迎面而來的是我臥室的大將軍，也是我的大功臣，我那只小床。每天，當(dāng)我寫完作業(yè)時，我會端來一杯牛奶加上點熱巧克力，坐在上面喝上一口，可真是舒服啊！這時我會隨手拿起一本課外書讀起。夜深了，我感到一絲困倦，頭躺在松軟的枕頭上甜美地進入了夢鄉(xiāng)，那夢是那樣甜?——————床、休息守護將軍的是侍衛(wèi)，我的老侍衛(wèi)—臺燈。這臺燈是我上二年級時媽媽給我買的，它的樣子又漂亮又滑稽。它全身都是黑顏色的，整天高昂著頭，好像一只驕傲的大公雞，昂著脖子放開喉嚨歌唱。仔細一看，它的頭部長有兩個燈管，身材細長，腳上長有一個調(diào)檔按鈕和一個調(diào)色按鈕。亮度效果分十檔，每檔都有不同的效果，而且一檔比一檔亮。如果你打開調(diào)色按鈕，燈管就會呈現(xiàn)黃色，這種黃色與普通的黃色不同，它是黃里帶著白，白里透著黃，只有黃、白兩種顏色融合在一起才構(gòu)成的優(yōu)美顏色，簡直無法用語言來形容。繼續(xù)按調(diào)色按鈕，燈管就會變成粉色，它也不是單純的粉色，這時，我的房間就被罩上一層朦朦朧朧的粉色，感覺非常溫暖，我喜歡我的臺燈?！_燈帶給房間色彩；我有一個大百科全書—書架，這個書架里有很多的藏書，有《淘氣馬小跳》；有《笑貓日記》；有《中國文學(xué)名著》；有《外國文學(xué)名著》；還有爸爸平時做飯用的《菜譜》，各式各樣，應(yīng)有盡有。它的胃口非常大，可是個大饞貓，每當(dāng)有書的時候，總不會逃過它的大嘴巴?！獣馈W(xué)習(xí)我還有一個萬事通—電腦。這可是一位無所不知的圣人，當(dāng)我遇到困難時，它會幫助我答疑；當(dāng)我心情郁悶時，新鮮、刺激的游戲會給我?guī)砜鞓?，所以它成了我最好的朋友?！娔X、娛樂 教授新課：
一、當(dāng)你們想到自己的小天地時，心里一定是溫暖而又幸福的，在你的小天地里，在你的小天地里，你最喜歡的是那塊地方？松軟的大床還是書架的周圍？自己書桌上的電腦區(qū)域還是？假如你有一片屬于你自己的小天地，你想把它裝扮成什么樣？（提示：從色彩、裝飾、功能方面去思考）（討論時間2分鐘）：（調(diào)動全員參與，引發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，啟發(fā)學(xué)生注意觀察生活，激發(fā)自我表現(xiàn)和探究學(xué)習(xí)的欲望?；ハ鄬W(xué)習(xí)，拓寬思路。）
二、欣賞圖片
①同學(xué)沒有這樣的小天地，那么你想不想擁有自己的小天地呢？ ②經(jīng)有自己的小天地的同學(xué)，想不想重新改變房間的顏色、物品的擺設(shè)，使自己常有新鮮
感、增加生活的樂趣呢？一起來學(xué)習(xí)吧！①猜猜房間的小主人是誰？
②這個小天地最吸引你的地方是哪里？ ③給臥室起個名字。
④小朋友的房間太亂，你們來幫幫他。怎樣讓色彩裝扮讓房間給人活潑的感覺，發(fā)揮你的想象力，讓你所設(shè)計的房間更加吸引人。
三、看書本中學(xué)生作品，教材選用的是4幅構(gòu)圖大膽的、新穎的學(xué)生美術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生繪畫內(nèi)容不要搞得太復(fù)雜，只要表現(xiàn)房間的一個局部。
四、怎樣布置房間？
①選擇主要的東西，是書桌還是畫架？ ②選擇裝飾品。
③一切準(zhǔn)備好后，開始布置吧。
五、小結(jié)：（1）組織學(xué)生展示、交流、講評。（2）鼓勵大膽想象的學(xué)生。
六、拓展延伸：
課件：欣賞居室設(shè)計欣賞不同色調(diào)的室內(nèi)環(huán)境和不同風(fēng)格的設(shè)計。提出進一步的改進意見，不斷拓展思維。進一步提高學(xué)生的欣賞能力和創(chuàng)造能力。
第2課時
一、你理想中的小天地是怎樣的？ 它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點？你準(zhǔn)備怎樣去改進你的那片小天地呢？（學(xué)生討論）
二、想一想，在你動手的時候你會遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等）三.學(xué)生作業(yè) ： 作業(yè)布置：
小天地的設(shè)計能體現(xiàn)出人的品味，人的文化層次，把你幸福美滿的家中屬于你的小天地用最美的圖畫表現(xiàn)出來，邊畫邊體會小天地帶給你的快樂。要使自己的小天地實用、美觀、溫馨，有特點，體現(xiàn)出自己健康的審美情趣。老師準(zhǔn)備在你們當(dāng)中尋找最優(yōu)秀的設(shè)計師，加油！讓老師看到你們設(shè)計的天賦！
要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計自己的居室。教師指導(dǎo)
四.學(xué)生作品展示： 學(xué)生交流討論
1.其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進的地方 五.拓展：
運用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計我們的教室、校園等。
第2課 機器人
課業(yè)類型：造型表現(xiàn)課
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1、解機器人的相關(guān)知識，指導(dǎo)機器人與人有著密切的關(guān)系。2.能用繪畫的方法畫一個機器人。
3.啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
二、教學(xué)重點與難點：
重點：了解機器人的種類、特點和功能，利用多種繪畫用具進行繪畫創(chuàng)作，或利用廢舊材料設(shè)計制作。難點：生動地表現(xiàn)機器人的功能和作用。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、繪畫工具和多種制作材料。
四、教學(xué)過程：
1、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒。
2、導(dǎo)入新課：
3、講授新課： A、出示課件：
（1）展示機器人文字資料。（2）展示機器人圖片資料。（3）展示表現(xiàn)機器人的優(yōu)秀作品。B、提出問題：（引發(fā)學(xué)生觀察機器人的種類和特征，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感。）
（1）為什么叫機器人？（2）機器人能做什么？(3）機器人必須是人的樣子嗎？（4）機器人是使用什么材料制作的？
C、展示表現(xiàn)機器人的功能和作用的圖片。（讓學(xué)生初步了解有關(guān)機器人的科學(xué)知識，體會機器人與人的關(guān)系。）提出問題：機器人都有哪些功能和作用？
師概括，在各行各業(yè)中（農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)行業(yè)、軍事等）都用到了機器人，它的種類非常多。能幫助人們做好多的事情。D、出示課件：講解機器人制作的基本方法。（手工制作和繪畫的方法）
手工制作：巧妙使用生活中的廢舊物制作機器人。繪畫法：用水彩筆或水粉染料完成。E、展示學(xué)生作品：
（1）分析生活中有哪些廢舊物品可以再利用？課本上都用了哪些廢舊物品制作的？
（2）繪畫作品中，畫的是什么內(nèi)容，她是怎么樣表現(xiàn)機器人的功能的？
五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)： 作業(yè)要求： 用繪畫或者手工制作的方法，完成一組幫助人們做事的機器人。（也可以設(shè)計一個多功能的機器人）指導(dǎo)要點：
（1）制作的時候注意安全。（2）要巧妙地利用各種材料。（3）要有創(chuàng)新，設(shè)計要新穎。（4）要體現(xiàn)出機器人的功能和作用。
六、小結(jié)：
展示作品，讓學(xué)生介紹自己的機器人，比比看誰的機器人本領(lǐng)大、誰的最神奇、誰的最實用，能為人們做好多的事情。
教師概括總結(jié)本課內(nèi)容，對學(xué)生的作品進行評價，對做的好的同學(xué)及時表揚。
第3課
有趣的拼圖
課型：設(shè)計.應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo) ：
1、認知目標(biāo)：了解用各種色彩鮮艷的紙片、形狀多樣的植物籽粒、果殼進行精心的設(shè)計和耐心的拼擺、粘貼出圖形的方法，進行造型創(chuàng)作。
2、情感目標(biāo)：感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，增強對美術(shù)的熱愛，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。
3、能力目標(biāo)：提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計、創(chuàng)作的能力和動手制作的能力。提高學(xué)生審美能力，進一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點：在學(xué)會制作紙片、植物籽粒、果殼拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新。
教學(xué)難點 ：制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的拼圖。
教具準(zhǔn)備：課件。
學(xué)具準(zhǔn)備：各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等）、各種顏色的紙片、果殼等、膠水（膠水或白乳膠）。
教學(xué)過程 ：
一、導(dǎo)入新課
1.（出示課件）讓學(xué)生認識各種材料。（出示各種植物籽粒、小紙片、果殼等）
通過圖片讓學(xué)生認識，并告訴同學(xué)們植物籽粒是大自然饋贈給人們的禮物，應(yīng)該節(jié)約食物，不浪費。
提問：你能說出這些植物籽粒的名稱嗎？說一說這些植物籽粒用什么用途？能不能把它們變成一幅畫？ 再依次出示紙片、果殼的課件讓學(xué)生認識、了解不同材料都可以制作拼圖。
導(dǎo)入本課，出示課題：《植物籽粒拼圖》
二、感知探索（出示課件）
師講解知識點：一個個的點連接成線，一條條的線組成面，點、線、面試圖形構(gòu)成的基礎(chǔ)。
1、欣賞分析課本第6頁的三幅作品哪些地方運用了點、線、面？它們在外形和色彩上有什么特點。
2、分組思考與討論：
（1）如何巧用才紙片或植物籽粒、果殼的外形、色彩特點來拼圖？
（2）生活中的哪些廢棄物還可以拼圖？
（3）課本第7頁下面參考圖例中哪些地方適合用線、哪些地方適合用面來表現(xiàn)？
生答：
3、你想制作哪種材料的拼圖？
4、（出示課件）利用課件，直觀感知制作步驟，分為：
⒈用鉛筆畫設(shè)計稿；
⒉在需要粘貼處涂膠水；
⒊用選擇好的材料制作拼圖。
三、實踐創(chuàng)作 作業(yè)要求：
請你分析現(xiàn)有材料的形狀和色彩設(shè)計圖稿，并且和同學(xué)們共圖完成一幅用彩紙片或果殼、植物籽粒制作的圖樣。
1、學(xué)生取出準(zhǔn)備好的材料。
2、討論：說一說自己準(zhǔn)備怎樣用植物籽粒、彩紙片、果殼來制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。
指導(dǎo)要點：
（1）畫稿設(shè)計要簡潔，概括，有創(chuàng)意。
（2）涂膠水要均勻，稍微多一點，注意不要涂到畫稿的外面。（3）選擇材料要合理，顏色、排列要好看。
3、實踐創(chuàng)作
學(xué)生分組合作制作，師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂）。
四、展示評價 “小小拼圖藝術(shù)展”，學(xué)生上臺介紹自己的作品，介紹制作的感受。
五、小結(jié)：
展示學(xué)生作品，互相欣賞拼圖作品，并讓學(xué)生自己談?wù)勗谄磮D中遇到的問題，自己是如何解決的以及用各種方法進行藝術(shù)創(chuàng)作的體會。
七、拓展延伸：
根據(jù)本課的學(xué)習(xí)方法，你還能用什么材料完成漂亮的拼圖，回家試著做一做。
課后反思：當(dāng)堂課學(xué)生制作興致很高，但也出現(xiàn)很多問題，例如：學(xué)生抹膠問題，有涂抹過多，一節(jié)課膠干不透，有抹膠不按照畫稿來，涂抹出線，導(dǎo)致畫稿變形，走樣。個別學(xué)生時間不夠，不能完成等等。
第4課
連環(huán)畫
一、教學(xué)目標(biāo)：
１、通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達及綜合學(xué)習(xí)能力。
２、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
二、教學(xué)重難點：
重點：連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法。
難點：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、連環(huán)畫資料、美術(shù)紙、水彩筆等。
課時：2課時 教學(xué)過程：
（一）激趣導(dǎo)入.師：（出示小蝌蚪找媽媽的連環(huán)畫課件）
同學(xué)們，你們還記得這是什么嗎？
生：連環(huán)畫---小蝌蚪找媽媽
2.（課件）想一想：什么是連環(huán)畫？
連環(huán)畫和我們以前學(xué)過的畫有什么不同？
生隨意回答{設(shè)計意圖:鞏固舊知，為創(chuàng)作新作品做鋪墊。}
（二）新授創(chuàng)作：
1.導(dǎo)語：今天，老師也給大家準(zhǔn)備了一組連環(huán)畫，大家想不想看??？（師邊展示范畫邊講故事---小猴子下山）
{設(shè)計意圖: 吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生想畫畫的動力。} 2.師：同學(xué)們喜歡看連 環(huán)畫嗎？如果你是這只小猴子，你都想去哪里呢？
生：我想去菜地，蘋果樹下，桃樹下，西瓜地，花園，追小貓，追蝴蝶。
師板書蘋果樹，西瓜地，花園，追蝴蝶。這就是我們這節(jié)課要畫的連環(huán)畫----新版小猴子下山
（設(shè)計意圖：在學(xué)生已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。）
（三）探究式學(xué)習(xí)（媒體展示）
1.根據(jù)每四人小組提供的連環(huán)畫資料，小組合作研究：
（1）.連環(huán)畫和以前學(xué)過的畫有什么不同？
（2），連環(huán)畫有哪幾個部分組成？
2、反饋交流：
小組代表向全班同學(xué)介紹研究情況。
3、師生共同總結(jié)：
連環(huán)畫的特點：故事性強，圖文并茂，畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性，色彩豐富等。
連環(huán)畫的組成：封面設(shè)計，圖畫，文字
４、對于封面設(shè)計，文字你覺得應(yīng)該應(yīng)注意些什么呢？ 封面設(shè)計：有題目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。
文字：簡潔
（設(shè)計意圖：提供資料，學(xué)生自主合作交流，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和合作學(xué)習(xí)的能力，并從中了解連環(huán)畫的特點和組成）
第2課時
一、欣賞課件，引導(dǎo)分析
（１）課件演示教材中連環(huán)畫的內(nèi)容。
（２）你能根據(jù)作品講講畫的是什么故事嗎？
（３）小組研究：作品如何在不同的畫面里表現(xiàn)同一個形象的不同動態(tài)。
（４）組際間的交流
（設(shè)計意圖：結(jié)合教材，師生共同分析解決構(gòu)思，形象，構(gòu)圖問題）
二、動手實踐，創(chuàng)作連環(huán)畫
小組進行分工合作，自編或已準(zhǔn)備好的小故事畫成連環(huán)畫
（設(shè)計意圖：小組同學(xué)一起討論，共同構(gòu)思分工，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和連環(huán)畫的創(chuàng)作能力）
三、展示評價
學(xué)生組際間相互介紹自己組的作品，進行自我評價和互相評價
（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自我評價的能力和欣賞他人的意識）
四、課后拓展
課后將這些作品在年級里搞一個巡回連環(huán)畫小展覽，相互學(xué)習(xí)。
課題5：演電視
課型：綜合探索 課時：2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解電視的發(fā)展、簡單知道有關(guān)電視片的拍攝過程。學(xué)習(xí)如何把一個復(fù)雜的故事概括成連環(huán)畫。
2、利用廢舊物設(shè)計和制作電視機外殼，會畫簡單的連環(huán)畫，會合作完成作品、表演作品。
3、滲透設(shè)計意識，合理利用材料。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)利用廢舊物品設(shè)計制作電視機殼，學(xué)習(xí)連環(huán)畫的基本繪畫方法。
教學(xué)難點：新穎的設(shè)計，連環(huán)畫的內(nèi)容有趣，能合作協(xié)調(diào)，表演生動。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
廢舊紙盒、紙袋、剪子、刻刀、膠水、彩色筆、彩色紙
四、教學(xué)過程： 課 時 一 １、欣賞導(dǎo)入：
(1)放映電視片段，回憶電視內(nèi)容：短片講的是什么內(nèi)容？有哪些人物和場景？
(2)你喜歡看電視嗎？想自己來演電視嗎？ ２、調(diào)查討論（1）同學(xué)們喜歡看怎樣的電視節(jié)目？（2）電視節(jié)目里有哪些情節(jié)？
（3）電視節(jié)目里有哪些角色？動物、人物還是卡通形象？（4）電視節(jié)目發(fā)生的場景是怎樣的？ ３、分析電視機外殼
（1）交流收集到的電視機外形資料，你喜歡哪一些？為什么？（2）電視機外形有什么不同？有哪些裝置？
（3）欣賞電視機外形設(shè)計或廣告、海報，小組討論： 能設(shè)計更新穎、漂亮的電視機嗎？需要安裝哪些裝置？ 收集到的哪些材料適合做電視機身？ 怎樣進行裝飾？ ４、小組分工
帶問題看書，自學(xué)課本，了解制作過程和方法。
分組活動，分工明確自己任務(wù)。（導(dǎo)演、美工、編劇、演員）５、學(xué)生活動，教師巡回指導(dǎo)。課 時 二
１、點評小組制作情況
（1）總結(jié)小組活動情況，推薦優(yōu)秀小組活動形式，指出不足。（2）展示各組電視機外殼成果 ２、表演方式介紹
（1）小組共同合作表演，要有旁白、首尾、劇組人員介紹。（2）集體討論評價方法、設(shè)計不同獎項： 最佳導(dǎo)演獎、最佳編劇獎、最佳美工獎、最佳演員獎?? ３、分組表演
教師協(xié)助學(xué)生串場，提供場地及必要設(shè)備。４、評價小結(jié)
（1）小組之間互相評價
（2）談小組合作中的成功與不足，怎樣合作會更好？（3）推薦評比出各種獎項（4）頒獎，教師小結(jié)
課題6 紅色的畫
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：認識三原色，感受和認識紅色特有的美感，能以紅色為主色調(diào)畫一幅畫，表達自己的情感，提高對色彩美的感受能力記憶運用色彩的能力。
2、過程與方法：練習(xí)生活實際，引領(lǐng)學(xué)生走入“紅色的畫”感受體驗三原色中的紅色，通過展示自然界中紅色的實物和圖片資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生感知紅色帶給人熱烈、喜慶、歡快的美感。
3、情感態(tài)度和價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩知識的興趣，提高學(xué)畫色彩畫的積極性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，共同合作的能力。教學(xué)重點：認識三原色，感知紅色特有的美感及其在畫面上的運用。
教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上用紅色表達自己的感受，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課： 魔術(shù)激趣，引入課題
1、小魔術(shù)：將蓋子上涂有顏料的礦泉水瓶搖一搖，分別變出紅、黃、藍三種顏色。
教師：世界上有三種顏色是無法調(diào)和出來的，它們就是被稱為三原色的紅、黃、藍
2、紅色是三原色之一，在很多國家，很多的場合有特殊的意義，本課我們就以紅色為主來創(chuàng)作一幅作品 出示課題——紅色的畫
二、講授新課：
1、節(jié)日——感受紅色
教師：考考你，在節(jié)日或喜慶的場面，哪種顏色用的最多？它給人什么感受？
生：紅色，快樂、紅紅火火（出示過節(jié)日的圖片）
小結(jié)：紅色是中國傳統(tǒng)的喜慶顏色，它鮮艷、溫暖，熱烈，代表紅紅火火，吉祥如意，在過年過節(jié)、慶?；顒右约盎槎Y上常用到它。
2、色彩小集市
請學(xué)生介紹自己搜集到的生活中的紅色（1）自然界中有哪些東西是紅色的——水果 生：蘋果、草莓??（2）動物有哪些是紅色的 生：金魚、紅猩猩、火烈鳥??
（3）生活中那些紅色的物體或情境給你的印象最深刻？
3、看看中國人最喜歡的顏色，了解紅色的畫 欣賞農(nóng)民畫《剝玉米》
（1）請你找一找畫面中深淺不同的紅色（2）考眼力：除了紅色，你還有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：還有藍色、黃色、綠色?..（3）紅色的畫在畫面中起到什么作用？（4）這幅畫的美體現(xiàn)在哪里？你感覺到了嗎？
小結(jié)：紅色是中國人最喜歡的顏色，這幅作品正是將中國人的審美情趣表現(xiàn)到了極致，整幅畫面以大紅色鋪底，上面添加了一些黃、黑、藍、綠燈對比強烈的顏色，使得作品絢麗多彩，艷而不俗，給人愉悅的視覺美感。
4、游覽名家畫廊 欣賞中外名家的紅色的畫
思考、討論、交流，畫面中用紅色表現(xiàn)了什么內(nèi)容？你喜歡哪一幅作品？
（1）《雞冠花》林風(fēng)眠：表現(xiàn)富有時代氣息和民族特色的畫面。（2）《萬山紅遍，層林盡染》李可染：處于對毛主席的崇敬，表達了毛主席的詩詞《沁園春、長沙》中“看萬山紅遍、層林盡染”的意境，使用朱砂使畫面中的秋色更紅火，更熱烈（3）《百萬雄師下江南》
（4）《阿爾泰傍晚》周韶華 ：“天山紅”已經(jīng)成為周韶華藝術(shù)的一個標(biāo)志
（5）《紅色的和諧》法國 馬蒂斯：它是野獸派的代表人物，通過這幅畫讓我們看到他奇特、神秘的想象。
5、游覽小小畫家畫廊：小朋友的畫表現(xiàn)了哪些題材？ 思考：以紅色為主色調(diào)畫一幅畫，你想表現(xiàn)什么內(nèi)容？
三、藝術(shù)實踐：請你以紅色為主色調(diào)，將生活中感受最深的場景創(chuàng)作出一幅紅色的畫
四、評一評，誰的作品將紅色表現(xiàn)得喜慶，熱烈豐富
課題7 黃色和藍色的畫
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識技能目標(biāo)
① 通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受和認識黃色和藍色，增強對色彩學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上進一步認識到它們使畫面構(gòu)成的藝術(shù)效果，并試著采用各種不同的黃色和藍色，分別畫出以黃色為主的畫和以藍色為主的畫。
② ☆重點認識和感知黃色、藍色帶給人的不同的感受及其在畫面上的運用。
③ △難點繪畫時注意主體和背景的色彩對比關(guān)系以及同類色之間的深淺對比。
（二）情感態(tài)度目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生更加關(guān)注生活、熱愛生活，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗中提高對色彩美的認識。通過生動有趣的教學(xué)活動，訓(xùn)練學(xué)生色彩的感受能力和表現(xiàn)能力。
二、教具：圖畫紙、繪畫工具。
三、教學(xué)重點：認識和感知黃色、藍色帶給人的不同的感受及其在畫面上的運用。
四、教學(xué)難點：繪畫時注意主體和背景的色彩對比關(guān)系以及同類色之間的深淺對比。
五、教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入課題 上節(jié)課我們了解了三原色中的紅色，這節(jié)課我們?nèi)チ私恻S色和藍色，看看它們與紅色到底有哪些區(qū)別。
播放動畫片《冰河世紀(jì)》片段，提出問題：這一段動畫片，它的主色調(diào)是什么？用藍色組成的畫面優(yōu)美嗎？（板書課題）
二、師生探討，表現(xiàn)創(chuàng)新
1.一起看一看畫家為《賣火柴的小女孩》配的插圖，你會對黃色和藍色有更深的了解。創(chuàng)設(shè)情境：
在一個寒冷的冬天的夜里,一個可憐的小女孩兒赤著腳蜷縮在馬路邊的墻角,她的衣服非常單薄，寒風(fēng)吹得她瑟瑟發(fā)抖, 但她不敢回家,她沒有賣掉一根火柴.她想象著對面窗里溫暖的火爐,豐盛的晚餐……
2.師：同學(xué)們?nèi)绻屇阌卯嬅鎭肀憩F(xiàn)上面的情節(jié),你用什么顏色來表現(xiàn)寒冷的冬夜?又用哪些顏色來表現(xiàn)窗里溫暖的火爐和豐盛的晚餐呢?（生答）
3.師:看看畫家是怎樣來表現(xiàn)的。（畫家主要用不同的藍色表現(xiàn)了夜晚的寒冷,用窗口透過的黃色燈光來表現(xiàn)室內(nèi)的溫暖.）4.繼續(xù)欣賞圖片，引導(dǎo)學(xué)生探究黃色與藍色的表現(xiàn)。
5.聽了這段故事，看完這些圖片，黃色與藍色分別給了你們哪些感受？（黃色：溫暖、明亮的感覺。藍色：清冷的感覺。）6.繼續(xù)欣賞作品。進一步感受黃色與藍色帶來的不同感覺。7.欣賞黃色的作品。
8.這些畫為什么稱其為藍色或黃色的畫？
9.在畫面中如何處理黃色與藍色的搭配。（以什么色為主就是什么色的畫）
三、出示要求，學(xué)生實踐
用自己喜歡的形式創(chuàng)作一幅以黃色或藍色為主的畫。
四、展示交流，多元評價 1.展示學(xué)生作品 2.組織學(xué)生評價 3.談一談自己的感受
五、作業(yè)設(shè)置：用自己喜歡的形式創(chuàng)作一幅以黃色或藍色為主的畫。
六、板書設(shè)計：
7、黃色和藍色的畫 藍色：清冷 黃色：明亮、溫暖
課后反思
本課與上節(jié)《紅色的畫》有著緊密的聯(lián)系，都是與“造型·表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，讓學(xué)生體驗色彩的情緒、提高審美情趣是教學(xué)的重點。藍色賦予我們一種虛幻、圣潔、閑適、一種隱藏于平靜之下的激情，燦爛、陽光的黃色又是那么活潑、熱情。欣賞大量的圖片使學(xué)生能理解黃色和藍色，并知道黃色和藍色分別給人帶來什么樣的感覺，從而讓學(xué)生明白，黃色是屬于暖色調(diào)，而藍色是屬于冷色調(diào)。一幅黃色為主的畫面是不是所有黃色都一樣，一幅藍色為主的畫是不是所有的藍色都一樣呢？從畫中讓學(xué)生明白無論黃色還是藍色，都隨其深淺的不同，有著不同的藍和黃，在作業(yè)中讓學(xué)生能了解到畫一幅黃色或藍色的畫，不是從頭到尾就一種顏色，而是隨著深淺的不一樣，有變化。
課題8 身邊的設(shè)計藝術(shù)
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
⑴、通過尋找生活中的設(shè)計藝術(shù)，了解藝術(shù)設(shè)計的“適用美觀”的特色，感受設(shè)計藝術(shù)的審美特征。
⑵、在欣賞設(shè)計藝術(shù)作品、討論評價、嘗試創(chuàng)作、作品互評的過程中，有意識的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力，提高學(xué)生的形象思維能力、動手實踐能力，從中體驗到設(shè)計藝術(shù)的樂趣。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
⑴、學(xué)會觀察、學(xué)會體驗、發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識，提高藝術(shù)創(chuàng)造的持久興趣。
⑵、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成用語言表達設(shè)計意圖的能力。教學(xué)重點與難點
重點：了解設(shè)計藝術(shù)特色，感受藝術(shù)設(shè)計的審美特征，運用藝術(shù)設(shè)計方法進行設(shè)計創(chuàng)作。
難點：感受藝術(shù)設(shè)計的審美特征。
教學(xué)流程
一、發(fā)現(xiàn)美
1、小朋友喜歡逛超市嗎？
2、超市里有什么？
3、小朋友對超市真熟悉！今天老師也開了個小小超市，想不想看？（師揭布）喜歡嗎？
（1）、請你來挑一件，這只杯子什么地方最吸引你？
（2）、你喜歡什么？為什么？
（3）、哪個地方最合你的心意？
（4）、你呢，想選哪件？說說原因。
4、獎勵糖果，請生自選：
（1）、你選的是什么形狀的？
（2）、它是啥樣的？
（3）、你怎么會選這顆？
看來，小朋友對既實用又美觀的東西都很喜歡。
二、感受美
1、在我們生活中，除了杯子、鬧鐘，還有好多既能用，又很美的東西呢！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
2、書上的小朋友也找到了好多東西，請大家把書打開，p34-35，我們來欣賞一下。
這些東西，你們都熟悉吧？請選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌聽。（生互相介紹）
師表揚：小朋友介紹得真細致，象個小小推銷員。
三、欣賞美
1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？ 生：形狀
花紋
色彩（師板書）
2、小朋友觀察得真細心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。
3、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計師們設(shè)計出了更多美觀實用的物品，現(xiàn)在，老師請大家當(dāng)回小小評論家，來看一看，評一評。（1）、點擊汽車（花朵形）
這是一輛汽車，你們覺得他最精彩的地方在哪里？ 如果你來設(shè)計，想怎樣打扮？ 還有精彩的地方嗎？你會怎么變？
點擊汽車（漢堡型）
你們看，這就是改變了形狀、花紋和顏色后的新款漢堡車，坐在里面可舒服了，這位設(shè)計師的想象力真豐富??！繼續(xù)點汽車（各款汽車）
這兒還有更多款式新穎的汽車呢！（2）、點擊床（月牙型）猜：這是什么？
告訴你們吧，這是一張——床！
意想不到吧！看來，改變物體的形狀時，我們的想象可以更奇特，更大膽，甚至可以來個超級變——變——變呢！你還可以把床變成什么樣子？ 點擊床（各種床）
小朋友真聰明，設(shè)計師也想到了！看，這些都是！
4、小結(jié)：設(shè)計師們的想象太奇妙了，小朋友，如果你來當(dāng)回小小設(shè)計師，你想設(shè)計什么呢？
四、創(chuàng)造美
1、小朋友想的物品真多??！你們知道嗎，大家最喜歡的米老鼠公司正在舉辦一個“創(chuàng)意設(shè)計”大賽，只要我們把身邊的物品變一變，畫一畫，變得既實用又美觀，你就可以得到最佳創(chuàng)意獎，（師出示獎?wù)拢┫氩幌氲玫剑坎贿^老師要提醒大家，比賽時間只有十分鐘，大家可要抓緊哦！
2、學(xué)生作業(yè)，師適時點撥（播放圖片音樂）
3、作業(yè)展評（1）、指名評
你最喜歡哪一張作品，說說原因。你覺得他的作品怎么樣？ 老師這兒有好多智慧星，請摘一顆貼在你喜歡的作品下。（2）、集體評
其他小朋友也可以選一顆，貼在你喜歡的作品下。（3）、師生互評
這幾位小朋友的作品最與眾不同了，得的星最多，我們請這些小朋友向大家介紹一下。我們把最佳創(chuàng)意獎頒給他們。
4、總結(jié)：
小朋友，我們的身邊充滿了藝術(shù)設(shè)計，因此，我們的生活多姿多彩，只要我們開動腦子，動起靈巧的雙手，發(fā)揮聰明才智，用心去發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，你就會覺得我們生活中的每一樣?xùn)|西都是那么精致可愛，世界也變得更加五彩繽紛！
第五篇：三年級美術(shù)上冊 連環(huán)畫教案 人美版
連環(huán)畫
【教學(xué)內(nèi)容】 造型·表現(xiàn) 【教材分析】
連環(huán)畫是學(xué)生喜聞樂見的一種藝術(shù)形式，從孩子呀呀學(xué)語開始，連環(huán)畫就與人們相依相伴。連環(huán)畫中有趣的故事、誘人的形象、豐富的色彩深深的吸引著他們，與他們結(jié)下了不解之緣。因此，這節(jié)課，學(xué)生通過編故事、畫連環(huán)畫，可以培養(yǎng)想象能力、創(chuàng)作能力、語言表達能力以及綜合學(xué)習(xí)能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】
通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品。了解連環(huán)畫的特點。
培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作能力、語言表達及綜合學(xué)習(xí)能力。引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流、資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識?！窘虒W(xué)重點】
連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法。【教學(xué)難點】
故事中主要情節(jié)的環(huán)面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性?！窘叹摺?/p>
課本、有關(guān)資料圖片 【學(xué)具】 課本、繪畫工具 【課時】
第一課時 【教學(xué)過程】
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、導(dǎo)入：
教師講一個學(xué)生熟悉的小故事，如：龜兔賽跑、狐貍與烏鴉等。提問：如果把這個故事畫下來再給大家講，你們感覺怎樣？ 學(xué)生根據(jù)教師故事的內(nèi)容進行聯(lián)想。教師展示故事的連環(huán)畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
愛心
用心
專心 1
你們感覺用連環(huán)畫講故事如何？ 引出課題。
三、教授新知：
結(jié)合《哪吒腦?！泛推渌B環(huán)畫資料組織學(xué)生討論：連環(huán)畫與以前我們學(xué)過的畫有什么不同？
小組交流。小組代表向全班學(xué)生介紹研究的情況。
師生總結(jié)連環(huán)畫的特點：故事性強、圖文并茂，畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性等。你能根據(jù)課本中小朋友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎？你們通過那些形象看出來的？
畫面的安排有什么特點？ 封面應(yīng)該有哪些內(nèi)容？
四、作品創(chuàng)作：
你們小組準(zhǔn)備畫哪個故事？如何分工？怎樣裝訂？ 小組討論，共同構(gòu)思、分工。小組創(chuàng)作作品，教師巡視指導(dǎo)?？偨Y(jié)本節(jié)課作業(yè)情況?！咀鳂I(yè)設(shè)計】
小組合作，創(chuàng)作一幅連環(huán)畫作品。
第二課時
【教學(xué)內(nèi)容】 造型·表現(xiàn) 【教材分析】
連環(huán)畫是學(xué)生喜聞樂見的一種藝術(shù)形式，從孩子呀呀學(xué)語開始，連環(huán)畫就與人們相依相伴。連環(huán)畫中有趣的故事、誘人的形象、豐富的色彩深深的吸引著他們，與他們結(jié)下了不解之緣。因此，這節(jié)課，學(xué)生通過編故事、畫連環(huán)畫，可以培養(yǎng)想象能力、創(chuàng)作能力、語言表達能力以及綜合學(xué)習(xí)能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】
通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品。了解連環(huán)畫的特點。
培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作能力、語言表達及綜合學(xué)習(xí)能力。引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流、資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識?！窘虒W(xué)重點】
連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法。
愛心
用心
專心 2
【教學(xué)難點】
故事中主要情節(jié)的環(huán)面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性?！窘叹摺?/p>
課本、有關(guān)資料圖片 【學(xué)具】 課本、繪畫工具 【課時】
第二課時 【教學(xué)過程】
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生將自己準(zhǔn)備的東西準(zhǔn)備好。
出示有關(guān)圖片，提高學(xué)生欣賞能力，讓學(xué)生觀察這些作品的特點，增進學(xué)生的創(chuàng)新意識。引出課題
三、作品創(chuàng)作：
教師引導(dǎo)學(xué)生將上一課時未完成的作品進一步補充完整。
學(xué)生進行創(chuàng)作時可能會出現(xiàn)想象不夠豐富，作品容易出現(xiàn)雷同的情況，教師在教學(xué)過程中多設(shè)置一個訓(xùn)練環(huán)節(jié)，以競賽的方式，就某一創(chuàng)新鼓勵學(xué)生比賽說出設(shè)計內(nèi)容。教師巡回輔導(dǎo)。
四、作品展示：
1．學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本次學(xué)習(xí)活動的感受。2．對思維反應(yīng)較慢的學(xué)生可多給與提問作答的機會，且最好安排在小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見后，以鼓勵參與、增強自信。3.教師針對學(xué)生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。（鼓勵學(xué)生為主。）
五、課后延伸：
教師引導(dǎo)學(xué)生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。
你在本課學(xué)到了什么？學(xué)得怎樣？還想學(xué)些什么？ 【作業(yè)設(shè)計】
繼續(xù)補充完善小組的連環(huán)畫作品。
愛心
用心
專心 3
愛心
用心專心4
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