第一篇：如今家鄉(xiāng)山連山音樂課教案

《如今家鄉(xiāng)山連山》音樂課教案

——湘版小學(xué)音樂教材三年級(jí)下冊(cè)第十二單元

教學(xué)目標(biāo)：

1．能學(xué)會(huì)演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》。2．初步體會(huì)合唱的效果，養(yǎng)成良好的合唱習(xí)慣。

3．在聽賞樂曲時(shí)，能感受樂曲熱烈歡快的音樂情緒，并能用簡單的打擊樂參與表現(xiàn)。4．通過對(duì)歌詞和歌曲演唱形式地改編教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)設(shè)想：

1．在學(xué)生聽賞樂曲的過程中，通過律動(dòng)和參與打擊樂伴奏的活動(dòng)方式，讓學(xué)生感受樂曲熱烈歡快的音樂情緒。

2．在學(xué)唱《如今家鄉(xiāng)山連山)歌曲的過程中，把一些音樂知識(shí)，歌唱技巧、演唱形式、表現(xiàn)手法融入到學(xué)生在“聽、賞、說、唱、做、創(chuàng)”的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，并注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)和創(chuàng)作能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1．合唱中的二聲部教學(xué)。2．激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。教學(xué)程序：

一、聽一聽、動(dòng)一動(dòng)

1．播放《喜洋洋》音樂，老師帶領(lǐng)學(xué)生隨著音樂的節(jié)奏做動(dòng)作。

（師：同學(xué)們，這段歡快活潑的音樂，把我們帶進(jìn)了音樂課堂，我相信，在同學(xué)們和 我共同努力下，一定會(huì)使這節(jié)音樂課成為“星光課堂”。）

2．再次播放《喜洋洋》音樂片斷，讓學(xué)生加進(jìn)打擊樂伴奏，邊聽邊做律動(dòng)。

（師：在這段歡快的音樂中，若讓我們加進(jìn)打擊樂進(jìn)行伴奏就更好聽了。讓我們?cè)囈辉?。?/p>

（1）指定幾名同學(xué)選擇沙錘、雙響銅、碰鈴、三角鐵、鈴鼓等打擊樂承擔(dān)伴奏任務(wù)。

（2）沒有伴奏任務(wù)的同學(xué)在聽音樂的過程中，隨著音樂的節(jié)奏，選擇最能表達(dá)自己快樂心情的動(dòng)作（動(dòng)作不要求全班統(tǒng)一）做律動(dòng)。

（3）播放《喜洋洋》音樂片段，讓學(xué)生聽、奏、做結(jié)合，在教師指揮手式下進(jìn)行。

二、導(dǎo)入新課：學(xué)唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》

（一）說說家鄉(xiāng)美

（師：快樂的心情來自快樂的生活。在黨中央發(fā)出建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的偉大號(hào)召下，如今廣大農(nóng)村發(fā)生了日新月異的變化。這節(jié)課我要和同學(xué)們一起去了解新農(nóng)村的新變化，那么請(qǐng)同學(xué)們能談?wù)勀闼赖霓r(nóng)村新變化嗎?誰能講一講?）

生1：我聽外婆說：村里變化大，電視家家有、戶戶通電話。

生2：我聽姑姑說：村里變化大，家家建新樓、電腦信息化。

生3：我聽叔叔說：山區(qū)變化大，山溝馬噠響，村村通公路。

生4：我聽爺爺說：家鄉(xiāng)變化大，村有文體站，看書下棋聽音樂、還跳巴山舞。

師：黨的富民政策使山區(qū)走上了幸福之路，讓我們用歌聲來歌頌這快樂生活吧！

（二）母子樂

學(xué)唱歌曲中第19—22小節(jié)兩個(gè)聲部

1、出示兩個(gè)聲部的曲譜

2、即興角色教唱：用“哈、哈、哈、哈”表示孩子的笑聲唱第一聲部；用“呵、呵、呵、呵”表示 母親的笑聲唱第二聲部。

3、兩個(gè)聲部的合唱、老師手式指揮。

（三）一路走來一路歌

學(xué)唱歌曲：《i口今家鄉(xiāng)山連山》

（師：聽了同學(xué)們愉快的描述農(nóng)村的新貌，和這么爽朗的笑聲，更加激起了我想和同學(xué)們一起去看一看現(xiàn)在的新農(nóng)村、新變化，同學(xué)們、走嗨！

1、音畫結(jié)合播放歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》

（讓生聆聽后回答下列問題：(1)這首歌的節(jié)奏特點(diǎn)是什么?(張馳相間)。(2)這首歌的旋律特點(diǎn)是什么?(忽高忽低)。(3)這首歌描寫了什么?(母子倆愉快地對(duì)話)。(4)這首歌是用什么情緒演唱的?(風(fēng)趣、興奮、熱烈)。

2、老師范唱

（當(dāng)學(xué)生回答完上述問題后，師：滿懷著豐收的喜悅，聆聽了她們母子倆的對(duì)話，我也想體驗(yàn)這種快樂，我也想模仿唱一唱這首歌，好嗎?(生：好!)。老師邊彈琴邊唱《如今家鄉(xiāng)山連山》）

3、讓學(xué)生隨琴用“啦”輕聲哼唱曲譜。

4、隨錄音伴奏唱出歌詞。

5、分聲部試著演唱歌曲的合唱部分。

6、隨錄音伴奏演唱歌曲，老師手式指揮。(演唱之前，老師提醒同學(xué)們注意：演唱時(shí)音量不能過大，在唱到二聲部時(shí)要注意聆聽對(duì)方聲部的演唱。)

三、快樂著我們的快樂（創(chuàng)作與表現(xiàn)）

（一）“老調(diào)新唱”（讓生創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱）

（師：同學(xué)們聽了、唱了這首母子對(duì)話的歌曲，我想同學(xué)們還有許多話要對(duì)自己的爺爺、外婆、叔叔、姑姑講吧?那么就請(qǐng)同學(xué)們把它講出來、唱出來吧!）

1、自由創(chuàng)編、寫出歌詞，老師巡回輔導(dǎo)。

2、選擇幾首具有代表性的歌詞進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并由詞作者進(jìn)行演唱，老師鋼琴伴奏。

（二）我快樂我歌唱(對(duì)歌曲進(jìn)行改編，多種形式的演唱)

1、用輕快富有彈性的聲音進(jìn)行說唱。(流行歌曲風(fēng)格)

2、師生角色表演唱(師扮母親，生扮孩子，二人唱)

3、在歌曲中加“襯詞”的演唱（在每句歌詞后面加上一個(gè)襯詞，增加角色問與答的語氣）

4、一領(lǐng)眾和地進(jìn)行演唱（老師領(lǐng)唱，學(xué)生唱二聲部；一女生領(lǐng)唱，其他同學(xué)唱二聲部）

5、女生領(lǐng)男生和，進(jìn)行演唱。

6、合唱（唱到二聲部時(shí)，女聲唱第一聲部，男生唱第二聲部，老師鋼琴伴奏）

四、小結(jié)

師：幸福的生活來自于黨的富民政策和人們辛勤的勞動(dòng)，讓我們從小努力學(xué)習(xí)，不斷掌握科學(xué)文化知識(shí)，長大后把我們社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的更加美好!

第二篇：如今家鄉(xiāng)山連山教案文檔

《如今家鄉(xiāng)山連山》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的思想感情。

2.正確運(yùn)用連音和斷音的唱法唱好歌曲，能認(rèn)識(shí)和運(yùn)用歌曲中的力度記號(hào)-mf、mp；

教學(xué)重點(diǎn)：用甜美的聲音有表情地演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的處理、有感情演唱。

教學(xué)方法：講授法、情境法、討論法、練習(xí)法、欣賞法； 教學(xué)用具:鋼琴、課件、小組音符牌

教學(xué)設(shè)計(jì)說明: 《如今家鄉(xiāng)山連山》是人音版教材第五冊(cè)第八單元的歌曲內(nèi)容.本課以“豐收歌舞”為主題,表現(xiàn)人們喜慶豐收的愉快心情和對(duì)家鄉(xiāng)的贊美之情.音樂是聽覺的藝術(shù)是情感的體驗(yàn).因此,我在本課的教學(xué)活動(dòng)中以音樂審美為核心,以興趣愛好為動(dòng)力,面向全體學(xué)生.運(yùn)用多種教學(xué)形式和豐富有趣的音樂實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)音樂、享受音樂。在互動(dòng)的學(xué)習(xí)中，教師以參與者、組織者、合作者的身份成為學(xué)生們的合作伙伴。通過本次音樂教育教學(xué)活動(dòng)，使師生間達(dá)到共識(shí)、共賞、共進(jìn)。一.組織教學(xué)

律動(dòng): 聽媽媽講那過去的事情

師:親愛的同學(xué)們你們好!歡迎你們來到音樂的課堂,讓我們一起唱起來吧…..二.創(chuàng)設(shè)氛圍,激趣導(dǎo)入

師:同學(xué)們的歌聲真好聽，讓人心里感到美美的，美得時(shí)候想起很多事情，比如說:家鄉(xiāng),我們的家鄉(xiāng)是一個(gè)美麗的地方,課前同學(xué)們分組搜集有關(guān)家鄉(xiāng)知識(shí)，下面就讓我們帶著喜悅之情一起來說說家鄉(xiāng)美.哪個(gè)小組先來。。(換學(xué)生幻燈片)三.師生互動(dòng),歡樂歌唱 1.各組介紹

Do組介紹家鄉(xiāng)風(fēng)景

老師我們組先來.首先由我們組向大家介紹.（1）我的家鄉(xiāng)北戴河是一座聞名中外美麗的城市,這里有澄碧天涯的大海,噴薄而出的日出,恬靜秀麗濕地,蜿蜒而出的金海灘.（2）看這是松濤陣陣的蓮峰山,心曠神怡的鴿子窩,沙軟潮平的老虎石,到了夏天這是一個(gè)避暑的勝地.re組介紹（家鄉(xiāng)特色建筑，花卉造型）

下面由我們小組介紹:（1）這幾年我們的北戴河變得更美了,這是特色的建筑,讓人仿佛置身如童話中的城堡.這是姿態(tài)各異的花卉,讓人目不暇接,流連忘返.（2）這是改造后村莊,花木欣然,空氣清新.這是改造后的街景,清靜悠遠(yuǎn).師:還有哪個(gè)小組來匯報(bào)

mi組匯報(bào)（家鄉(xiāng)特產(chǎn)）

老師,我們組.下面由我們組來為大家介紹.（1）我的家鄉(xiāng)不光風(fēng)景秀麗,還有很多特產(chǎn).貝雕是人們精心選用海灘上的自然貝殼，雕刻而成。如“北戴河漁歌”“鷹角亭”（2）我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，這是新打撈的海鮮、豐收的栗子,又大又甜的桃子、豐收葡萄。

fa組匯報(bào)（風(fēng)俗）下面由我們組向大家說說我們家鄉(xiāng)的風(fēng)俗.（1）我的家鄉(xiāng)歷史悠久,較為出名的是望海大會(huì)，俗稱逛碼頭。每年的陰歷五月初五在秦皇求仙入海處舉行，祈望來年豐收富?！?）為了慶祝豐收,每年還要舉行熱烈的廟會(huì),有敲大鼓,皮影,扭秧歌下面由我們組的.由他們表演一段慶豐收的舞蹈吧.她們跳得真棒!讓我們把掌聲送給她們.師：每個(gè)小組匯報(bào)都很精彩，每組獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小音符。2．初聽歌曲，感受歌曲

師：看得出，大家對(duì)我們家鄉(xiāng)充滿熱愛之情，今天我們就一起學(xué)習(xí)一首有關(guān)家鄉(xiāng)歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》出示課題。

師：聽完這首歌曲你有怎樣感受？（歡快，活潑）下面讓我們帶著這種喜悅之情再來聽一遍歌曲。師：“山“指的什么（谷垛），《如今家鄉(xiāng)山連山》這首歌曲贊美家鄉(xiāng)同時(shí)也表達(dá)了豐收喜悅心情.歌曲是一段體，由四二拍子構(gòu)成，四二拍子強(qiáng)弱規(guī)律（強(qiáng)弱）讓我們?nèi)w起立來感受一下四二拍子律動(dòng)。師：哪句最能表現(xiàn)人們喜悅之情？（哈哈哈哈哈哈哈，哈哈哈哈哈哈哈）我們來模仿一下，注意節(jié)奏和音準(zhǔn)！

（1）按節(jié)奏讀（2）跟琴（簡單講解頓音記號(hào)）師：評(píng)價(jià)小組表情，加分

3.出示歌譜，按節(jié)奏朗讀歌詞 師：同學(xué)們的笑臉表達(dá)了自己內(nèi)心喜悅之情，你們想不想知道這首歌的歌詞都寫了些什么？

（1）師完整朗讀歌詞（生：找出四分休止符）（2）分句指導(dǎo)。（3）生完整讀詞

讓我們帶著由衷的喜悅，完整地讀一遍。

師：大家讀的節(jié)奏很準(zhǔn)確！每組都得到一個(gè)小音符

4.學(xué)唱歌曲

（1）師彈琴，分句教唱（速度稍慢）（2）師重點(diǎn)指導(dǎo)切分，最后一句前倚音（3）跟琴完整演唱歌曲（4）跟錄音演唱

（5）間奏加入拍手（噠噠，噠噠噠）

（6）無伴奏歌曲處理（教師指導(dǎo)，學(xué)生有感情演唱）

歌曲處理第一句媽媽告訴我（天真活潑）家鄉(xiāng)沒有山（聲音稍弱）。

歌曲處理第二句（堆的高，山連山）肯定的，自豪的。（聲音位置靠前）

歌曲處理第三句（哈哈哈哈哈哈和）發(fā)自內(nèi)心笑（f強(qiáng)音記號(hào)，聲音明亮）

歌曲處理第四句媽媽笑彎腰呀（音量稍強(qiáng)）最后“喲喂。。甜蜜調(diào)皮（音量稍弱）

（7）跟錄音，學(xué)生有感情完整演唱歌曲（8）加襯詞演唱

我們還可以在這里加入一些襯詞，使歌曲更有意思（出示幻燈片）你們唱，我來加入襯詞。（師生互動(dòng)、生生互動(dòng)）小結(jié)：同學(xué)們唱的這么好聽，唱出了我們心中的喜悅和對(duì)家鄉(xiāng)熱愛之情。怎么做才能更愛我們家鄉(xiāng)（生說一說）師：最甜家鄉(xiāng)水，最美家鄉(xiāng)景。讓我們熱愛家鄉(xiāng)，做個(gè)愛家鄉(xiāng)的好孩子吧！

《如今家鄉(xiāng)山連山》音樂教案

北戴河區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

杜 曉 2015.12

第三篇：如今家鄉(xiāng)山連山教案

《如今家鄉(xiāng)山連山》教案

撰寫人：汪小東

工作單位：樂居鎮(zhèn)中河小學(xué)

教學(xué)內(nèi)容：

《如今家鄉(xiāng)山連山》歌曲演唱 教材分析：

《如今家鄉(xiāng)山連山》是人音版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第八課《豐收歌舞》中的一首演唱歌曲。這是一首單結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。歌曲旋律朗朗上口，用比擬的形象手法來歌頌農(nóng)村經(jīng)濟(jì)改革后大豐收的新氣象，抒發(fā)了少年兒童對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用喜悅、自豪的情緒有感情地演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。歌曲表現(xiàn)中，能夠正確區(qū)分演唱頓音與連音兩種唱法。

2、通過歌詞、動(dòng)作創(chuàng)編表演，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)農(nóng)村豐收喜悅感受的表現(xiàn)欲望。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生用歡快、自豪的情緒有感情地唱好《如今家鄉(xiāng)山連山》，唱出對(duì)家鄉(xiāng)的愛。教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用頓音與連音的不同唱法及強(qiáng)弱的變化表現(xiàn)歡慶豐收、贊美熱愛家鄉(xiāng)的情感。教具準(zhǔn)備：

鋼琴、課件、教用八孔豎笛

教學(xué)過程

（課前師生交流，活躍氣氛，拉近師生關(guān)系，建立師生信任關(guān)系。）

一、組織教學(xué)

二、“談話式”導(dǎo)入，帶領(lǐng)學(xué)生游覽秋天豐收景象。

三、練聲曲《豐收喜悅—開懷大笑》。頓音記號(hào)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生找跳躍的感覺。（解決本節(jié)課的難點(diǎn)部分）

四、談話、設(shè)問引入新課題。

五、新課學(xué)習(xí)

（一）、初次欣賞樂曲，感受歌曲的演唱情緒。要求：對(duì)口型，不發(fā)聲，用“l(fā)a”模唱歌曲旋律。

（二）、分樂句學(xué)習(xí)歌曲。

1、有選擇教唱曲譜，區(qū)分樂譜的不同處，解決理論上易混淆唱錯(cuò)的地方。

2、引導(dǎo)學(xué)生處理歌曲演唱的感情。

3、處理歌曲中出現(xiàn)的相關(guān)理論記號(hào)（f、mf、mp）。結(jié)尾處mp的力度處理，讓情緒更為流暢、連貫，更好的表現(xiàn)母子親情。

4、解決演唱中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

（三）、完整跟鋼琴或伴奏音樂演唱，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌詞創(chuàng)編歌詞、動(dòng)作，并簡單要求演唱時(shí)的表情、狀態(tài)。

（四）、完整跟伴奏音樂，師生共同表演唱、奏。

六、總結(jié)下課。

第四篇：如今家鄉(xiāng)山連山

《如今家鄉(xiāng)山連山》

教材分析：

歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》用第一人稱的手法描寫了農(nóng)村兒童天真純樸的感情，抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。歌詞通過兒童的心理活動(dòng)，把谷垛比作山，形象、生動(dòng)第表現(xiàn)了農(nóng)村豐收的景象。歌曲是五個(gè)樂句組成的一段體。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用喜悅、自豪的情緒演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用豎笛幫助自己識(shí)譜、學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步提高學(xué)生的讀譜視奏能力。

3、在感受表現(xiàn)歌曲情緒時(shí)，能用簡單民族打擊樂器和豎笛參與表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生用歡快熱烈的情緒唱好《如今家鄉(xiāng)山連山》，唱出對(duì)家鄉(xiāng)的愛。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲二聲部合唱；用豎笛流暢吹奏歌譜。教學(xué)設(shè)想:

本節(jié)課是針對(duì)我校承擔(dān)的國家“十一五”規(guī)劃課題《器樂教學(xué)中的學(xué)生音樂素質(zhì)與創(chuàng)造思維的培養(yǎng)研究》之子課題《豎笛教學(xué)培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生讀譜視奏能力的研究》而設(shè)計(jì)的一節(jié)音樂課。本課是新授內(nèi)容的第一課時(shí)，主要目的是運(yùn)用豎笛幫助學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》，再通過加入豎笛和鑼鼓镲打擊樂器伴奏表現(xiàn)家鄉(xiāng)豐收的喜悅。主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)了“感受家鄉(xiāng)豐收美---體驗(yàn)豐收的喜悅----唱贊美家鄉(xiāng)的歌----慶祝家鄉(xiāng)豐收”四個(gè)環(huán)節(jié)。將教學(xué)目標(biāo)分別融入各環(huán)節(jié)中。在“體驗(yàn)家鄉(xiāng)美”中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，在欣賞家鄉(xiāng)的變化中，為家鄉(xiāng)的豐收、富裕、變化而自豪；在“體驗(yàn)豐收的喜悅”中完成對(duì)歌曲演唱難點(diǎn)的突破，并進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)；在“贊美家鄉(xiāng)的歌”中運(yùn)用豎笛幫助學(xué)生學(xué)會(huì)唱新歌，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生讀譜視奏能力，提高學(xué)生音樂素質(zhì)；“慶祝家鄉(xiāng)豐收”實(shí)質(zhì)是對(duì)歌曲表現(xiàn)的拓展，讓學(xué)生運(yùn)用民族打擊樂器鑼鼓镲和豎笛進(jìn)一步更完美的表現(xiàn)歌曲的情緒，此環(huán)節(jié)看似很簡單，但里面融入了對(duì)學(xué)生時(shí)值感，對(duì)音樂情緒的把握，并將對(duì)學(xué)生音樂感受力和表現(xiàn)力的培養(yǎng)貫穿其中。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、課件、大歌譜、鑼、鼓、镲等打擊樂器、豎笛 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入《豐收之歌》，感受豐收的喜悅。

【設(shè)計(jì)意圖：喚起學(xué)生對(duì)豐收時(shí)喜悅、熱鬧情緒的感受；】

二、體驗(yàn)家鄉(xiāng)美

師：有一位叫小玲的小女孩，和我們一樣生活在風(fēng)景秀麗的農(nóng)村，她的家鄉(xiāng)也豐收了，讓我們一起去小玲的家鄉(xiāng)看一看。（媒體出示新農(nóng)村的景象圖片+《如今家鄉(xiāng)山連山》音樂）

（第一次聆聽）師：這首歌的情緒怎么樣呢？（歡快地）

師：由于黨的好政策，小玲的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。真可謂是年年都有好收成，天天都是好日子。

【設(shè)計(jì)意圖：通過真實(shí)的圖片資料和《如今家鄉(xiāng)山連山》喜悅歡快的音樂，讓學(xué)生親臨農(nóng)村豐收的現(xiàn)場(chǎng)，感受農(nóng)作物豐收、鄉(xiāng)村修好了寬闊平坦的柏油馬路、農(nóng)民豐收住上漂亮的新房等景象，體驗(yàn)家鄉(xiāng)的翻天覆地變化?！?/p>

三、體驗(yàn)豐收的喜悅

1、師： 看到這么多的谷垛，這么美的房子你們說說小玲和農(nóng)民伯伯他們的心情會(huì)是怎樣的？

生:他們很開心。

師:假如你現(xiàn)在就在這一片麥田中，看到這豐收的景象，你會(huì)是怎樣的表情？請(qǐng)你做一做。

生1：微微的笑 生2：哈哈大笑

生3：眼睛明亮有神，驚喜地笑

2、師：大家驚喜的眼神和開心的笑聲告訴我：大家和小玲一樣開心。是啊，小玲和媽媽都高興地忍不住笑出了聲，你們聽。

師: 她們的笑聲就像一首歡樂、動(dòng)聽的歌。讓我們一起來分享他們豐收的喜悅，和她們一起唱起來。

3、模仿歌聲

4、師：同學(xué)們，你們的歌聲真美，看來你們也被小玲家鄉(xiāng)豐收的喜悅感染了，讓我們來聽聽她們母女到底在說什么？（再次聆聽歌曲）解釋“山”的涵義。

生：媽媽說家鄉(xiāng)沒有山，小玲說家鄉(xiāng)有山。

師：那小玲說的“山”是什么？

生：家鄉(xiāng)豐收了，谷子堆起來像山，谷垛堆起來就像山。

師：這些同學(xué)真聰明，說得好極了。小玲的家鄉(xiāng)現(xiàn)在可美了，讓我們一起用最美的聲音讀一讀歌詞，去領(lǐng)略小玲家鄉(xiāng)的豐收美。

5、學(xué)生深情朗讀歌詞，體會(huì)歌曲內(nèi)容。

6、復(fù)聽歌曲，用身體感受歌曲的情緒和速度。師：讓我們?cè)賮砺犅犨@首歌，用你的身體、表情告訴大家這首歌曲的情緒和速度?！驹O(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用在完整欣賞歌曲中感受歌曲演唱情緒，為表現(xiàn)歌曲做鋪墊。】

四、唱贊美家鄉(xiāng)的歌

1、輕聲跟鋼琴唱。

2、學(xué)生找出表情記號(hào)。（頓音、前倚音、mp、mf）

3、引導(dǎo)學(xué)生

生1：兩句的前面兩小節(jié)是一樣的。

生2：兩樂句的后面兩小節(jié)的節(jié)奏是一樣的。

師：大家觀察的真仔細(xì)，下面請(qǐng)大家根據(jù)第一樂句的學(xué)習(xí)方法，試著吹吹第二樂句。

4、學(xué)生按以上方法自學(xué)吹奏第三樂句。

師：經(jīng)過第一、二句的學(xué)習(xí)，我相信大家一定能自己學(xué)會(huì)吹奏第三樂句了，試試吧！

5、齊奏歌譜一到三樂句，依據(jù)吹奏情況輔導(dǎo)。

6、學(xué)生自由練習(xí)前四樂句，根據(jù)情況糾錯(cuò)。

7、老師伴奏，學(xué)生齊唱、合唱歌曲一至四樂句（合唱時(shí)聲部代表吹奏歌譜，其余唱詞），其間進(jìn)行情感表現(xiàn)的處理。

8、聽唱法學(xué)唱第五樂句。處理該句的聲音效果和情感。

師：最后一句可美了，小玲心里喜滋滋的，好像被媽媽親了一下，在哪兒呢?（師聲情并茂范唱最后一樂句）生：在四分休止符的地方親了一下。

師：讓我們帶著這種親昵的感覺再來唱一唱。

9、完整演唱，豎笛伴唱。

師：相信大家這個(gè)時(shí)候一定學(xué)會(huì)唱這首歌唱歌了，讓我們高興的唱起來，吹起來。

【設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮豎笛功效，充分利用豎笛幫助學(xué)生識(shí)譜、準(zhǔn)確視唱歌譜，以互幫互助，你吹歌譜我唱歌詞的形式幫助學(xué)生唱會(huì)新歌，從而提高學(xué)生音高概念、音符時(shí)值概念，提高學(xué)生讀譜視奏能力和音樂素質(zhì)?！?/p>

五、慶祝家鄉(xiāng)豐收：唱起來，吹起來，敲起來。

師：同學(xué)們，在過去我們的家鄉(xiāng)凡遇到喜事，大家都會(huì)敲鑼打鼓來慶祝，讓我們把鑼鼓镲也請(qǐng)到歌曲里來，和我們共同慶祝小玲家鄉(xiāng)的豐收吧。

要求：自選一樣樂器，自定伴奏型在間奏處為歌曲伴奏。

【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生增長一些關(guān)于傳統(tǒng)的、民族打擊樂的音樂常識(shí)。運(yùn)用傳統(tǒng)的民族打擊樂器渲染豐收后的喜悅氣氛。讓學(xué)生自己表現(xiàn)對(duì)豐收的感慨，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力、創(chuàng)編能力、合奏能力、協(xié)作配合能力等?！?/p>

六、課堂小結(jié)。

師：謝謝你們，謝謝你們對(duì)小玲家鄉(xiāng)的祝福。你們的歌聲、鑼鼓聲好像真的把我?guī)нM(jìn)了小玲喜洋洋的家鄉(xiāng)。我知道你們都來自不同的地區(qū)，希望你們?cè)俅位氐郊亦l(xiāng)，你們的家鄉(xiāng)一定會(huì)比小玲的家鄉(xiāng)變化更大。

教后反思：

在歌曲教學(xué)中，有好多知識(shí)點(diǎn)適合學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性的創(chuàng)編，如果教師不能做個(gè)有心人，不能充分挖掘教材因素，學(xué)生就會(huì)喪失一次創(chuàng)新的實(shí)踐。在課堂實(shí)踐中，教師必須從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，誘導(dǎo)學(xué)生去創(chuàng)新。

在教學(xué)《如今家鄉(xiāng)山連山》這一歌曲時(shí)，在學(xué)生初步會(huì)唱這首歌曲時(shí)，為了把歌曲唱得生動(dòng)入情，我抓住歌曲中的三個(gè)休止符，讓學(xué)生討論這三個(gè)休止符分別有什么作用，除了停頓是否還能形象地描繪人物的神態(tài)，可以加上怎樣的動(dòng)作表情。學(xué)生經(jīng)過激烈的商討后，認(rèn)為：“ 媽媽告訴我家鄉(xiāng)沒有山”中的四分休止符表示我奇怪，可以加上“咦”這個(gè)語氣助詞，而“我呀 搖搖頭

拉著

媽媽

看|”中的四分休止符表示“看”的神情，最后結(jié)尾樂句中的“親我小臉

蛋

呦

喂|”。八分休止符是媽媽親了我一口。通過這樣的誘導(dǎo)，歌曲的難點(diǎn)不知不覺中被攻破了，學(xué)生不僅能生動(dòng)形象地唱好這首歌，而且也能自主性地學(xué)會(huì)了表演。看來抓住教學(xué)中的點(diǎn)滴，給學(xué)生營造一個(gè)無拘無束的思維空間，最大限度地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力是很有必要的。

第五篇：如今家鄉(xiāng)山連山

教學(xué)目標(biāo)：通過歌曲學(xué)習(xí)，學(xué)生能用多種形式表現(xiàn)音樂。教學(xué)重點(diǎn)：連奏與斷奏的學(xué)習(xí)。

《如今家鄉(xiāng)山連山》教學(xué)設(shè)計(jì)《如今家鄉(xiāng)山連山》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)難點(diǎn)：連奏與斷奏的學(xué)習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴，多媒體課件

一.導(dǎo)入

1.出示圖片（家鄉(xiāng)的美麗景色），說說你的感受。

2.說說自己家鄉(xiāng)的美麗景色。

二.新課教學(xué)

1.傾聽歌曲，說說聽完后的感受？

2.媽媽說家鄉(xiāng)沒有山，我說家鄉(xiāng)有山，到底家鄉(xiāng)沒有山，在歌曲里找答案。

3.“山”指谷垛，說明什么，農(nóng)民的心情怎么樣？“我”在歌曲里是怎樣表現(xiàn)的？

4.重點(diǎn)指導(dǎo)歌曲中的“哈”的部分，（教師強(qiáng)調(diào)嘴型，唱歌的姿勢(shì)以及唱歌時(shí)的口型。腰部氣息的支持。）

5.認(rèn)識(shí)頓音符號(hào)，說說怎樣唱好頓音記號(hào)。想一想。小朋友的每個(gè)笑聲是連的還是斷的？我們?cè)诼犚宦?，同時(shí)也要感受小朋友的喜悅心情。（播放音樂）

6.生練習(xí)唱。

7.讓學(xué)生感受接下來的旋律線條。教師彈琴。

8.生回答，是連奏。

9.教師指導(dǎo)“親我小臉蛋”這句話的唱法

（重點(diǎn)唱“蛋”這個(gè)音。要求唱的輕盈，短促。表現(xiàn)出我的驚訝表情。最后的一句話要唱的美一些。要有一種很幸福的感覺。）

10.認(rèn)識(shí)“v”換起記號(hào)及“mp”中弱符號(hào)

11.指導(dǎo)唱“媽媽告訴我家鄉(xiāng)沒有山”。

12.我呀搖搖頭拉著媽媽看說明小朋友怎么樣？（他很頑皮。可愛。）

13.按要求演唱歌曲。

14.“家家谷垛堆的高，如今家鄉(xiāng)山連山?！毙∨笥言谡f這句話的時(shí)候他的心情時(shí)怎么樣的？

15.生做答。（自豪）

16.這首歌曲總共體現(xiàn)了小朋友幾種表情？

17.教師與學(xué)生做雙簧。（體現(xiàn)出小朋友的這些表情）

18.完整演唱表演歌曲。

19.找同學(xué)進(jìn)行表演。教師及學(xué)生做出平價(jià)。并給予表揚(yáng)與鼓勵(lì)。

20.教師小結(jié)。

21.隨音樂走出教室。