第一篇：助跑幾步一腳踏跳雙腳落地教學(xué)設(shè)計(jì)專題

《助跑幾步，一腳踏跳雙腳落地》

(教 學(xué) 設(shè) 計(jì))

上課教師：史仲慧

指導(dǎo)教師：焦連營(yíng) 張建國(guó) 張樹清 任教年級(jí)：二年級(jí)

天津市津南區(qū)咸水沽第三小學(xué)

電話：***

一、指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”的思想為指導(dǎo)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主線，以情景教學(xué)貫穿整個(gè)課堂，讓學(xué)生能夠在自我探究中追求成功和體驗(yàn)成功的快樂，營(yíng)造“快樂體育”的教學(xué)環(huán)境，增進(jìn)師生情感交流，提高學(xué)生自我支配和自我鍛煉的能力。

二、教材分析

《助跑幾步，一腳踏跳雙腳落地》是水平一的一個(gè)教學(xué)單元教材，是以后學(xué)習(xí)跳躍項(xiàng)目的基礎(chǔ)，是跳遠(yuǎn)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。通過練習(xí)一腳踏跳雙腳落地，可以增強(qiáng)學(xué)生下肢肌肉、關(guān)節(jié)和韌帶力量，發(fā)展跳躍能力，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷的意志品質(zhì)。

三、學(xué)情分析

本課的授課對(duì)象是二年級(jí)的學(xué)生，低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，自我約束力較差、模仿能力強(qiáng)，所以在體育課上比較易興奮，但精神不易集中。因此，我在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從激發(fā)學(xué)生興趣入手，采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，積極的展示自我。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、采用主題式情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，使孩子們能愉快學(xué)習(xí)。

2、使90%以上的學(xué)生在活動(dòng)中掌握一腳踏跳，雙腳落地的基本動(dòng)作及游戲方法。

3、增強(qiáng)學(xué)生腿部力量及四肢的協(xié)調(diào)性，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力、思維能力，陶冶情操。

4、培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則，互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神及克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。

五、教學(xué)重點(diǎn)：一腳起跳，雙腳落地

教學(xué)難點(diǎn)：跑動(dòng)中一腳踏跳

六、教學(xué)過程

1、開始部分

我首先用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言介紹本課教學(xué)目標(biāo)，師生達(dá)成共識(shí)，然后激勵(lì)和感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，根據(jù)學(xué)生的年齡和特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了“學(xué)本領(lǐng)”這一主題。通過教師語(yǔ)言引導(dǎo)，讓學(xué)生愉快的進(jìn)入體育活動(dòng)中來(lái)。

2、準(zhǔn)備部分

在準(zhǔn)備部分我安排了原地轉(zhuǎn)法和齊步走——立定的練習(xí)，主要糾正學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作，讓學(xué)生養(yǎng)成坐立行走的正確姿勢(shì)。在音樂的伴奏下學(xué)生和教師一起進(jìn)行模仿操的練習(xí)，給孩子們創(chuàng)設(shè)有創(chuàng)意的空間，讓孩子們模仿日常生活中我們常做的一些運(yùn)動(dòng)以及模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。充分將學(xué)生四肢活動(dòng)開，為后面練習(xí)做好準(zhǔn)備。在輔助練習(xí)中，首先引導(dǎo)學(xué)生找有力腳，做個(gè)頂角小游戲讓學(xué)生感受一下

有力腳的同時(shí)也調(diào)節(jié)了課堂氣氛，接著復(fù)習(xí)已學(xué)的立定跳遠(yuǎn)讓學(xué)生體會(huì)雙腳輕巧落地動(dòng)作，然后帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)擺臂、分組練習(xí)跳單雙圈，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣并為本課主教材的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

3、主體部分

主體部分教學(xué)我設(shè)計(jì)的是“跟我學(xué)”這一環(huán)節(jié)，首先引導(dǎo)學(xué)生嘗試練習(xí)單腳起跳雙腳落地的動(dòng)作；然后出示掛圖教師講解示范，讓學(xué)生能夠更直接的了解動(dòng)作要領(lǐng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；為了使學(xué)生進(jìn)一步明確正確的動(dòng)作要領(lǐng)：我將動(dòng)作方法編成了口訣“單腳跳，上引臂，雙腳落，蹲屈膝”，以增強(qiáng)學(xué)生自信心和練習(xí)的積極性。接下來(lái)將學(xué)生分成四組進(jìn)行上三步、五步、助跑幾步單腳起跳雙腳落的練習(xí)，使學(xué)生掌握助跑中一腳踏跳動(dòng)作，同時(shí)在踏跳部位給一個(gè)明顯的踏跳板標(biāo)志，這樣能讓學(xué)生明確踏跳的位置。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作個(gè)別指導(dǎo)，共性問題集體糾正，這樣能夠充分發(fā)揮單位時(shí)間的課堂效率；分組練習(xí)后每組可以推選1-2名做得比較好的學(xué)生給大家展示一下，同時(shí)學(xué)生可以給以評(píng)價(jià)，通過評(píng)價(jià)學(xué)生可以看到自己的不足并針對(duì)性的再進(jìn)行練習(xí)。在分層教學(xué)時(shí)，教師又設(shè)計(jì)了“我能行”這一環(huán)節(jié)，利用情境讓學(xué)生到小動(dòng)物家做客，小動(dòng)物的家有的住在山頂有的在住半山腰，學(xué)生可根據(jù)自己的能力選擇不同的遠(yuǎn)度，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是關(guān)注個(gè)體差異讓每個(gè)孩子都能受益。在整個(gè)教與學(xué)的過程中，遵循由易到難逐漸遞進(jìn)的教學(xué)方法，運(yùn)用分解法、完整法、分組練習(xí)、分組展示、學(xué)生示范與評(píng)價(jià)、集體評(píng)價(jià)等教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。本課我注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，為今后的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

輔教材我安排了娛樂趣味較強(qiáng)的游戲——小兔子賽賽賽，即：將人數(shù)平均分成四組，各隊(duì)成一路縱隊(duì)站在起跑線后，裁判發(fā)令后，第一個(gè)人跑出爬過墊子，然后跑到花環(huán)處，拿起花環(huán)將花環(huán)套入規(guī)定物上跑回，擊第二個(gè)人手掌，依次類推，最后以花環(huán)套入最多速度最快的隊(duì)為勝。通過相互交往、相互配合、相互支持實(shí)現(xiàn)小組共同目標(biāo)。

4、結(jié)束部分：我采用了舞蹈的形式進(jìn)行放松，同學(xué)們?cè)跉g快的音樂中身心得到了放松，陶冶了學(xué)生的情操。另外師生交流學(xué)習(xí)心得，讓學(xué)生自己體會(huì)在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中學(xué)到了什么，悟出了什么道理，最后教師進(jìn)行以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的評(píng)價(jià)。

七、本課特點(diǎn)

本課我把注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)情感放到了第一位，在教學(xué)中大膽嘗試主題式情境教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大森林，讓學(xué)生盡情地去想象、去模仿、去嘗試、去體驗(yàn)。同時(shí)在教學(xué)中尊重他們，鼓勵(lì)他們，積極肯定他們的進(jìn)步，使他們更好的認(rèn)識(shí)自己，從而達(dá)到一種對(duì)知識(shí)的渴望和不懈的追求。

八、場(chǎng)地器材

本課場(chǎng)地設(shè)計(jì)：將學(xué)生分成四組，縱隊(duì)站好每組排頭距離墊子7-8米。本課所用器材：錄音機(jī)一臺(tái) 藤圈40個(gè) 大墊子4塊 標(biāo)示物4個(gè)

九、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷預(yù)計(jì)

本課平均心率每分鐘135次左右；練習(xí)密度40%左右。

第二篇：?jiǎn)坞p腳跳教學(xué)設(shè)計(jì)

單雙腳跳教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)體育課教學(xué)設(shè)計(jì) 指導(dǎo)思想：

本課以主體教育思想為指導(dǎo)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，促進(jìn)學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，力求給學(xué)生一個(gè)親切、和諧、靈活寬松的課堂氛圍，使學(xué)生真正體驗(yàn)到體育課的樂趣。課中除集體練習(xí)外，也采用了結(jié)伴與單個(gè)練習(xí)形式，同時(shí)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生個(gè)體自由發(fā)揮的練習(xí)形式，為學(xué)生提供了發(fā)展能力的空間。在練習(xí)中注重鼓勵(lì)學(xué)生自我表現(xiàn)，讓學(xué)生顯示個(gè)體的價(jià)值。年級(jí)：二年級(jí)學(xué)生：32人

教材各種方式的單雙腳跳；游戲；貼紙接力；老鷹捉小雞 教學(xué)目標(biāo)：、1．通過教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)生環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。

2．根據(jù)低段學(xué)生特點(diǎn)，初步體驗(yàn)單雙腳跳的動(dòng)作，發(fā)展跳躍能力；提高靈敏、力量和協(xié)調(diào)能力。

3．通過游戲發(fā)展學(xué)生的基本活動(dòng)能力，提高身體機(jī)能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理的發(fā)展。

課的順序教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)圖示時(shí)間 一準(zhǔn)備部分： 1．鳴哨集合 2．整隊(duì)點(diǎn)數(shù)

3．師生問好表?yè)P(yáng)快、靜、齊的學(xué)生和小組學(xué)生聽口令做動(dòng)作 要求：快、靜、齊

預(yù)期目標(biāo)：精神飽滿，注意集中了解學(xué)生課前準(zhǔn)備情況╳╳╳╳╳╳ ╳╳╳╳╳╳ ☉☉☉☉☉☉ ☉☉☉☉☉☉ 二隊(duì)列練習(xí)

1．立正、稍息、向前看齊、向中看齊

2．向左（右）轉(zhuǎn)教法：教師發(fā)口令并提示動(dòng)作要領(lǐng)，糾正錯(cuò)誤再練習(xí)學(xué)生邊聽口令邊練習(xí)，動(dòng)作整齊，精神煥發(fā)，集中注意力

預(yù)期目標(biāo)：使學(xué)生身心逐漸興奮進(jìn)入上課狀態(tài)1．在教師的領(lǐng)導(dǎo)下學(xué)生跟做

2．引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生╳╳╳╳╳╳ ╳╳╳╳╳╳ ☉☉☉☉☉☉ ☉☉☉☉☉☉

課的順序教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)圖示時(shí)間 三各種方式的單雙腳跳 1．集體練習(xí)各種動(dòng)物跳 2．散點(diǎn)練習(xí)3．利用紙方塊創(chuàng)造跳的動(dòng)作 1．同學(xué)之間互動(dòng)、幫助、交流、討論 2．師生互動(dòng)的練習(xí)

3．學(xué)生體會(huì)不同姿勢(shì)跳的動(dòng)作 預(yù)期目標(biāo)：自覺、自主、能動(dòng)的學(xué)習(xí)

1．讓學(xué)生自己實(shí)踐，老師讓學(xué)生自由發(fā)揮，不干涉方法、動(dòng)作 2．典型示范

3．巡視指導(dǎo)、師生互動(dòng) ☉╳╳ ╳╳╳ ☉╳☉ ☉╳╳☉╳ ☉╳☉ ╳╳☉╳╳ ☉☉ 四游戲 1．貼紙接力

2．老鷹捉小雞迅速整隊(duì)伍

教師講解游戲規(guī)則、方法及要求，比賽后教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià) 1．仔細(xì)聽教師講解 2．積極為本隊(duì)加油助威 3．貼紙準(zhǔn)確、奔跑積極

4．預(yù)期目標(biāo)：充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、組織性、合作性 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲

同學(xué)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏、積極進(jìn)取 ☉☉╳╳ ☉☉╳╳ ☉☉╳╳ 五放松

整理活動(dòng)和老師一起做放松活動(dòng) 輕松愉快、身心滿足 預(yù)期目標(biāo)：心情愉悅 小結(jié) 講評(píng)

鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)╳╳╳╳╳╳ ╳╳╳╳╳╳ ☉☉☉☉☉☉ ☉☉☉☉☉☉

第三篇：?jiǎn)文_起跳雙腳落地教學(xué)設(shè)計(jì)

跑幾步單腳起跳雙腳落地教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教人:李鋼 單位:天府小學(xué)

一、教學(xué)理念

本課以 “健康第一”的理念為指導(dǎo)思想，以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》水平一學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平發(fā)展目標(biāo)為依據(jù)，針對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展和運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律，重點(diǎn)對(duì)”單腳起跳雙腳落地”動(dòng)作技術(shù)教學(xué)的同時(shí),發(fā)展小朋友的腿部爆發(fā)力和身體協(xié)調(diào)性、靈巧性，并體現(xiàn)出本課教學(xué)內(nèi)容是對(duì)今后急行跳遠(yuǎn)的過渡，是漸進(jìn)的推進(jìn)跳躍能力的發(fā)展。

二、教材分析

本教材選自人教版《跳躍與游戲》，跳是人們生活中的基本技能，它和學(xué)生日常生活是分不開的，也是小學(xué)生身體和心理發(fā)展的重要標(biāo)志。這一教材是二年級(jí)跳躍教材的一項(xiàng)內(nèi)容，它既是一年級(jí)“單腳起跳雙腳落地這一教學(xué)的內(nèi)容為延伸，又是今后學(xué)習(xí)蹲踞才跳遠(yuǎn)的基礎(chǔ)。因此，學(xué)習(xí)這一內(nèi)容不僅要讓學(xué)生掌握跳躍活動(dòng)技能，而且促進(jìn)學(xué)生下肢肌肉、關(guān)節(jié)和身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

三、學(xué)情分析

本節(jié)課選的是二年級(jí)的學(xué)生，二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)，容易調(diào)動(dòng)，參與積極性高，他們對(duì)于簡(jiǎn)單的事物有所掌握，同時(shí)對(duì)熟悉的知識(shí)有所感悟，具備表演的欲望。但是他們的注意力容易分散，個(gè)人的理解能力還需發(fā)展，注意的時(shí)間較短所。所以在教學(xué)形式上的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，建立學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的具體形象。

四、教學(xué)目標(biāo)

1知識(shí)與技能：積極愉快的參加游戲和幫助困難同學(xué),初步掌握跑幾步、單腳起跳、雙腳落地的動(dòng)作要領(lǐng)。

2過程與方法：能夠做到一步踏跳，雙腳屈膝緩沖落地，發(fā)展學(xué)生的彈跳素質(zhì)，提高學(xué)生的下肢力量。

3情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生努力完成當(dāng)前的學(xué)習(xí)任務(wù)、面對(duì)學(xué)習(xí)困難敢于克服它,形成團(tuán)結(jié)合作愛護(hù)幫助同學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

本課根據(jù)對(duì)教材的分析以及對(duì)我校二年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況的分析特制訂以下教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn):單腳（有力腳）踏跳,雙腳落地。

教學(xué)難點(diǎn):踏跳準(zhǔn)確有力，動(dòng)作連貫，落地屈膝緩沖且輕巧。

六、教學(xué)方法

首先在本次教學(xué)過程中，孩子老師都是主體，在課堂中老師和孩子都是活動(dòng)的參與者，老師和孩子都是學(xué)習(xí)過程的推動(dòng)者。所以制定了分組嘗試、討論、啟發(fā)、示范、講解、提示、巡視指導(dǎo)、評(píng)價(jià)等方法。其次在對(duì)待學(xué)生個(gè)體差異方面，制定了差異教學(xué)法。

七、教學(xué)器材、場(chǎng)地

呼啦圈40個(gè)、踏跳板5個(gè)、體操墊子5床、CD機(jī)、籃球場(chǎng)

八、教學(xué)結(jié)構(gòu)

（一）培養(yǎng)節(jié)奏感階段

在做熱身練習(xí)的時(shí)候通過趣味走、跑活動(dòng)伴隨節(jié)奏喊數(shù)（1、2），隨著節(jié)奏快慢的變化，腳下步子也跟隨變化快慢。培養(yǎng)孩子和節(jié)奏協(xié)同、身體協(xié)調(diào)。

激發(fā)興趣游戲

通過在有同學(xué)們齊喊節(jié)奏的情況下進(jìn)行跳單雙圈游戲。開展本課，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)有節(jié)奏的跳躍和單、雙腳起跳和落地的感覺，讓學(xué)生初步體會(huì)跳的方法。這樣不僅是對(duì)單腳踏跳雙腳落地教學(xué)內(nèi)容的循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還對(duì)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下了一定的基礎(chǔ)。

（二）合作探究階段

1、單雙圈游戲與跑幾步，單腳踏跳雙腳落地相結(jié)合。首先組織同學(xué)們嘗試根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一個(gè)節(jié)奏小組展示，在老師幫組下確定一個(gè)最合理的方案。（1212跑跑跑跳）然后小組按節(jié)奏參與活動(dòng)。

2、運(yùn)用踏跳板和軟墊等器材練習(xí)跑幾步單腳踏跳雙腳落地，其中同學(xué)們?nèi)稳辉诨顒?dòng)中運(yùn)用節(jié)奏，（跑跑跑跳蹲）讓自己練習(xí)得更好，并且在學(xué)生能力不同的客觀現(xiàn)實(shí)和因材施教的指導(dǎo)下設(shè)置體驗(yàn)區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生互相幫助，給予了后進(jìn)生更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)同時(shí)也能滿足優(yōu)生的學(xué)習(xí)。

（三）拓展游戲（鉆山洞）

運(yùn)用今天用得最多的學(xué)習(xí)器材呼啦圈做運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不大游戲鉆山洞。

（四）身心放松階

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一種身心放松的意境，通過教師的示范引領(lǐng)，讓學(xué)生和老師一道，在優(yōu)美的音樂聲中，放松身心，享受學(xué)習(xí)成功的喜悅，感悟體育的快樂。

第四篇：體育教案-跑幾步,單腳起跳雙腳落地跳遠(yuǎn)

使用教材：人教版九義小學(xué)體育教學(xué)大綱 一年級(jí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠(yuǎn)；

2、活動(dòng)性游戲：“狼追羊”、“推掌”、“抓尾巴”等。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展彈跳素質(zhì)，提高跳躍能力。

2、通過系列游戲活動(dòng)，提高身體的靈巧性，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛，不怕困難的精神

3、發(fā)展模仿想象及自我表現(xiàn)能力，增強(qiáng)參與群體活動(dòng)的樂趣。

4、運(yùn)動(dòng)量適宜，練習(xí)密度預(yù)計(jì)45％，平均心率預(yù)計(jì)135－140／分

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)文_起跳，雙腳落地。

教學(xué)難點(diǎn)：踏跳準(zhǔn)確、有力；落地輕巧。

教學(xué)方法：故事化、形象化、游戲化等。

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)一臺(tái)、動(dòng)物頭像七個(gè)、小紅若干朵。

教學(xué)過程（）：

一、思想動(dòng)員 說(shuō)明

（一）集隊(duì)、報(bào)告人數(shù)；

（二）師生問好；

（三）宣布課內(nèi)容、目標(biāo)。

目標(biāo)：

1、集合快、靜、齊；

2、注意力集中、精神飽滿；

教法：

1、教師語(yǔ)言啟發(fā)引導(dǎo)，以春游活動(dòng)形式引入課題；

2、老師宣布課內(nèi)容、目標(biāo)，做好出發(fā)前的動(dòng)員，激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)積極性。

組織：四列橫隊(duì)

學(xué)法：

1、體育委員整隊(duì)，向老師報(bào)告人數(shù)；

2、師生相互問好；

3、學(xué)生在老師語(yǔ)言引導(dǎo)下進(jìn)入角色；

4、認(rèn)真聽老師宣布課內(nèi)容及目標(biāo)。

時(shí)間： 3分鐘

二、隊(duì)列練習(xí)：

（一）立正、稍息、看齊；

（二）原地踏步——立定。

目標(biāo)：聽指揮，步調(diào)一致，朝氣蓬勃。

教法：

1、教師提示動(dòng)作要領(lǐng)。

2、口令指揮學(xué)生練習(xí)。

3、啟發(fā)學(xué)生向解放軍學(xué)習(xí)，聽指揮，隊(duì)列整齊，步

調(diào)一致。

4、表?yè)P(yáng)激勵(lì)。

組織：四列橫隊(duì)。

學(xué)法：

1、認(rèn)真聽老師提示。

2、集體在教師口訣指揮下做動(dòng)作。

3、在教師語(yǔ)言激勵(lì)下動(dòng)作準(zhǔn)確整齊，精神振奮。

時(shí)間： 2分鐘。

三、出發(fā)

（一）慢跑去“公園”。

目標(biāo)：

1、身體進(jìn)入準(zhǔn)備狀態(tài)。

2、情緒進(jìn)入興奮狀態(tài)。

教法：

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生慢跑去“公園”。

2、學(xué)生邊跑教師邊用口訣提示跑步正確的姿勢(shì)。

組織：成兩路縱隊(duì)繞場(chǎng)跑。

學(xué)法：

1、在教師帶領(lǐng)下慢跑。

2、在教師口訣提示下，注意做好正確的跑步姿勢(shì)。

時(shí)間： 3分鐘。

四、到達(dá)公園

（一）參觀“動(dòng)物園”，做仿生練習(xí)：

1、虎行；

2、鴨行；

3、雞行；

4、鶴行；

5、蛙行；

6、袋鼠跳；

7、雁飛

目標(biāo)：

1、提高身體各部分的活動(dòng)能力；

2、發(fā)展模仿想象及自我表現(xiàn)能力。

教法：

1、教師依次出示動(dòng)物頭像；

2、用形象化的語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生依次模仿，如：“一群快活的小鴨子正呷呷地唱著動(dòng)聽的歌”；“池塘里的小青蛙正呱呱地捉害蟲！”?? ；

3、教師巡視觀察，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，激發(fā)興趣。

組織：圓內(nèi)散點(diǎn)。

學(xué)法：

1、學(xué)生根據(jù)教師出示的動(dòng)物頭像，在老師語(yǔ)言啟發(fā)引導(dǎo)下，依次做仿生練習(xí)。

2、動(dòng)作形象，情緒飽滿，課堂氣氛活躍。

時(shí)間： 6分鐘

（二）“羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)”活動(dòng)

學(xué)習(xí)跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠(yuǎn)。

1、一步踏跳，雙腳落地；

2、走2－3步，單腳起跳，雙腳落地；

3、助跑3－5步，單腳起跳，雙腳落地；

重點(diǎn)：?jiǎn)文_起跳，雙腳落地。

難點(diǎn)：踏跳準(zhǔn)確、有力；落地輕巧。

目標(biāo)：

1、初步掌握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠(yuǎn)的動(dòng)作；

2、發(fā)展彈跳素質(zhì)，提高能力。

教法：

1、故事 “羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)” 引入；

2、教師扮演“羊媽媽”，學(xué)生扮演“小羊”，模擬“羊

媽媽教小羊?qū)W跳過小溝的本領(lǐng)”的全過程；

3、“羊媽媽”講解示范跳“小溝”的動(dòng)作，簡(jiǎn)介踏跳區(qū)概念，提示重、難點(diǎn)；

4、“羊媽媽”與“小羊”，共述動(dòng)作口訣；

5、“羊媽媽”以動(dòng)作口訣指揮“小羊”練習(xí)，動(dòng)作練習(xí)先分解后連貫，速度先慢后快；

6、“小羊”自練，“羊媽媽”巡視指導(dǎo)，反饋信息，矯正回授，鼓勵(lì)進(jìn)??；

7、請(qǐng)一位“小羊”示范正確動(dòng)作，“羊媽媽”示范錯(cuò)誤動(dòng)作，讓“小羊”進(jìn)行對(duì)比分析；

8、分組檢查評(píng)比，給優(yōu)勝者頒發(fā)小紅花；

9、歸納小結(jié)。

組織：圓上散點(diǎn)

學(xué)法：

1、認(rèn)真聽講故事，在教師語(yǔ)言引導(dǎo)下進(jìn)入角色；

2、教師講解動(dòng)作要領(lǐng)，注意觀察，齊讀動(dòng)作口訣；

3、集體在“羊媽媽”動(dòng)作口訣指揮下練習(xí)；

4、自己體會(huì)動(dòng)作；

5、兩人一組互幫互學(xué)、互檢互評(píng)；

6、示范正、誤動(dòng)作，對(duì)比分析；

7、分組評(píng)比，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織檢查，給完成動(dòng)作好的“小羊”頒發(fā)小工花，以獲取紅花多的組為優(yōu)勝組；

8、相互鼓勵(lì)。

時(shí)間： 16分鐘

（三）、活動(dòng)性游戲：

1、狼追羊；

2、摸尾巴；

3、推掌；

4、織布機(jī)；

5、打手背。

方法： 一學(xué)生扮演“狼”，其余學(xué)生扮演“小羊”。“小羊”

在草地上（圓內(nèi)）兩人一組做“狼追羊”、“摸尾巴”、“推掌”等游戲。“狼”來(lái)了即快跑，跳過“小溝”

回到各自的“家”，以跑得快、按動(dòng)作要求跳過小溝，而不被“狼”捉住為勝。

目標(biāo)：

1、鞏固學(xué)習(xí)動(dòng)作，提高身體的靈巧性；

2、增強(qiáng)參與群體活動(dòng)的樂趣；

3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、不怕困難、勇于進(jìn)取的精神；

教法：

1、教師簡(jiǎn)述游戲方法、規(guī)則并示范；

2、教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色；

3、生共同游戲；

4、注重觀察，指示學(xué)生按規(guī)定動(dòng)作跳過“小溝”；

5、抓住時(shí)機(jī)滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生從小關(guān)心他人的良好品質(zhì)；

6、游戲結(jié)束，進(jìn)行小結(jié)，獎(jiǎng)勵(lì)紅花，鼓勵(lì)進(jìn)取。

規(guī)則： “小羊”必須按“羊媽媽”教的方法跳過“小溝”，否則算掉下“小溝”，被“狼”捉??；

組織：圓內(nèi)散點(diǎn)

學(xué)法：

1、認(rèn)真聽講解，注意觀察；

2、與教師共同游戲；

3、兩人或三人自由結(jié)成好朋友組參加游戲；

4、相互間團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助。

時(shí)間： 6分鐘

（五）聯(lián)歡活動(dòng)

1、“幸福拍手舞”（配樂）；

2、小結(jié)課情況；

3、按常規(guī)下課。

目標(biāo)：放松整理，身心愉快。

教法：

1、教師提示動(dòng)作要領(lǐng)；

2、領(lǐng)學(xué)生隨音樂起舞；

3、小結(jié)本次課的情況，表?yè)P(yáng)好人好事，提出希望；

4、布置收整器材；

5、按堂規(guī)下課。

組織：四列橫隊(duì)

學(xué)法：

1、認(rèn)真聽教師講解動(dòng)作要領(lǐng)；

2、跟教師隨音樂起舞；

3、注意聽教師小結(jié)本課情況；

4、師生互道再現(xiàn)；

5、協(xié)助教師收整器材。

時(shí)間： 5分鐘

“興趣”是最好的老師。以“春游”活動(dòng)形式啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，參與運(yùn)動(dòng)，有利于活躍情緒，激發(fā)興趣。

身心進(jìn)入準(zhǔn)備狀態(tài)

符合小學(xué)低年級(jí)兒童活潑好動(dòng)，不喜歡呆板，愛模仿，也善于模仿的特點(diǎn)。有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。

運(yùn)用故事化、形象化、兒童化教學(xué)，通過教師的引導(dǎo)、創(chuàng)造情境，給學(xué)生以積極的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)發(fā)展兒童的多種能力，使體育課在愉快、歡樂中完成。融學(xué)習(xí)、鍛煉、娛樂為一體。

教學(xué)步驟遵循由漸到深，由易到難循序漸進(jìn)的原則，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。

口訣化教學(xué)符合精講多練的原則

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)模仿、互幫互學(xué)、互檢互評(píng)，表現(xiàn)自我及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

充分發(fā)揮體育骨干的組織示范作用，生生互動(dòng)。

“懂、會(huì)、悅”三者有機(jī)結(jié)合，提高體育課的實(shí)效性

讓學(xué)生玩在其中、樂在其中、修行在其中。

發(fā)揮“小群體”學(xué)習(xí)小組特有的互動(dòng)、互助、互爭(zhēng)等功能，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中自評(píng)、互評(píng)、及時(shí)反饋、糾正錯(cuò)誤。

音樂伴奏，翩翩起舞，輕松愉快，回味無(wú)窮。

場(chǎng)地設(shè)計(jì)：畫半徑為6米、7.2米、10米同心圓一個(gè)。

反思：

本課的主要特點(diǎn)：

1、體現(xiàn)新的教育教學(xué)思想。在教學(xué)過程（）中體現(xiàn)了教師既是教學(xué)的主導(dǎo)者也是參與者，教師的思想和行為既服務(wù)于教學(xué)又服務(wù)于學(xué)生。

2、組織教學(xué)，運(yùn)用方法手段等體現(xiàn)了小學(xué)低年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)。將教學(xué)內(nèi)容、組織教學(xué)、方法手段等故事化、形象化、兒童化。課的開始，教師以講故事的方法導(dǎo)入教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生既認(rèn)定了目標(biāo)，又產(chǎn)生了極強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望，并且通過一系列的模仿練習(xí)、小組練習(xí)、游戲練習(xí)，使整個(gè)教學(xué)過程（）學(xué)生情緒飽滿，學(xué)習(xí)積極性高漲，有效地解決了小學(xué)低年級(jí)學(xué)生上體育課注意力不易集中，不聽指揮的難題。

3、教學(xué)過程（）體現(xiàn)了整體、動(dòng)態(tài)、有序的面向全體學(xué)生，學(xué)生全面發(fā)展的特點(diǎn)。教學(xué)以“春游”為導(dǎo)線，以“羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)”為主題，以“歡快的集體舞”結(jié)束本課。巧妙地把學(xué)生的認(rèn)知、技能、鍛煉與培養(yǎng)興趣的能力融為一體，在教學(xué)中運(yùn)用語(yǔ)言激勵(lì)、實(shí)物激勵(lì)（獎(jiǎng)勵(lì)小紅花），使學(xué)生持續(xù)地保持學(xué)習(xí)興趣，并適時(shí)地給予反饋矯正，達(dá)到檢測(cè)（互幫互學(xué)，互檢互評(píng)），使低年級(jí)體育課上得有聲有色，產(chǎn)生了積極的育人效果。

第五篇：體育課《跑幾步單腳起跳雙腳落地》說(shuō)課稿

體育課《跑幾步單腳起跳雙腳落地》說(shuō)課稿

史家營(yíng)中心小學(xué) 張老師

一、說(shuō)教材

跑幾步單腳起跳雙角落地是二年級(jí)體育與健康課程中跳躍部分的教學(xué)內(nèi)容，主要是教會(huì)學(xué)生自然快速助跑幾步，單腳起跳，雙腳輕巧落地的方法。動(dòng)作的重點(diǎn)是：一腳踏跳，雙腳輕巧落地。難點(diǎn)是：跑進(jìn)中連接踏跳。

二、學(xué)情分析

二年級(jí)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣多表現(xiàn)為直接興趣，他們年齡小，自控能力和認(rèn)知能力均較差，但他們想象力豐富，具有好玩、好動(dòng)、好模仿、好思考等特點(diǎn)，特別喜愛情境的教學(xué)方式，勇于表現(xiàn)自己。在以前的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)教師提示錯(cuò)誤動(dòng)作或示范錯(cuò)誤動(dòng)作后，往往有些學(xué)生在練習(xí)中就會(huì)做出教師提示或示范的錯(cuò)誤動(dòng)作，一旦形成錯(cuò)誤動(dòng)作就難以糾正。因此，我在設(shè)計(jì)本課時(shí)采用的是設(shè)計(jì)新穎、有趣的練習(xí)方式和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。本課我以闖關(guān)的形式貫穿教學(xué)的全過程，使體育教學(xué)與闖關(guān)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在課的開始就有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望以及為小組獲勝而努力的競(jìng)爭(zhēng)精神。對(duì)教材的處理上采用層層遞進(jìn)的方法，教師通過引導(dǎo)，學(xué)生自己探究，讓學(xué)生一步一步的形成正確的技術(shù)動(dòng)作，避免急于求成，讓錯(cuò)誤動(dòng)作在學(xué)生腦海中形成表象，從而影響學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作。

三、圍繞“以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念，突出“健康第一”的指導(dǎo)思想，根據(jù)以上我對(duì)教材分析和學(xué)生實(shí)際情況特制定以下教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1．教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：通過探究、總結(jié)，大部分學(xué)生理解跑幾步單腳起跳雙腳落地的動(dòng)作方法。能力：大部分學(xué)生基本掌握跑幾步單腳起跳雙腳落地的動(dòng)作方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的下肢力量，提高身體的協(xié)調(diào)、力量等身體素質(zhì)，提高安全意識(shí)。

態(tài)度、情感、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神及頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)，樹立安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

2．教學(xué)重點(diǎn)：一腳踏跳，雙腳輕巧落地。教學(xué)難點(diǎn)：跑進(jìn)中連接踏跳。

四、說(shuō)教學(xué)方法 1．教法：

本課我以闖關(guān)的形式貫穿教學(xué)的全過程，使體育教學(xué)與闖關(guān)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在課的開始就有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望以及為小組獲勝而努力的競(jìng)爭(zhēng)精神。對(duì)教材的處理上采用層層遞進(jìn)的方法，教師通過引導(dǎo)，學(xué)生自己探究，讓學(xué)生一步一步的形成正確的技術(shù)動(dòng)作，避免急于求成，讓錯(cuò)誤動(dòng)作在學(xué)生腦海中形成表象，從而影響學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作。

五、教學(xué)過程

（一）、開始準(zhǔn)備部分（8至9分鐘）

1、課堂常規(guī)（1）體委整隊(duì)。（2）師生問好。

（3）宣布本課內(nèi)容及要求。

（4）集中注意力練習(xí)。教師口令指揮學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

2、隊(duì)列練習(xí)

（1）原地左右轉(zhuǎn)法。（2）原地踏步走、立定。

要求：挺胸、抬頭、目視前方、直臂擺動(dòng)。情境深入：

師：我們到了野外，道路變得狹窄了，我們變成一隊(duì)前進(jìn)吧。

3、熱身活動(dòng)（1）圓圈跑。（2）模仿小動(dòng)物 小兔子，模仿兔子跳 小青蛙，模仿青蛙跳 活動(dòng)關(guān)節(jié) a.踝腕關(guān)節(jié) b．膝關(guān)節(jié)

本教學(xué)環(huán)節(jié)采用表?yè)P(yáng)法，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)力，通過設(shè)計(jì)情境法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。模仿小動(dòng)物走，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生達(dá)到熱身效果。

（二）基本部分（27至29分鐘）

1、跑幾步單腳起跳，雙腳落地 重點(diǎn)：一腳踏 跳，雙腳輕巧落地。難點(diǎn)是：跑進(jìn)中連接踏跳。

本教學(xué)環(huán)節(jié)通過引導(dǎo)探究，讓學(xué)生自己總結(jié)出單腳起跳，雙腳落地的動(dòng)作方法。并在此環(huán)節(jié)中我要時(shí)刻注意學(xué)生有沒有屈膝緩沖，這是我意識(shí)到進(jìn)行技術(shù)教育和安全教育的最佳時(shí)機(jī)。

2、游戲：匍匐前進(jìn)。

方法：匍匐在墊子上，四肢用力向前匍匐前進(jìn)，要求肚子不能離開墊子。規(guī)則：當(dāng)聽到開始口令時(shí)第一名隊(duì)員開始匍匐前進(jìn)，當(dāng)站起時(shí)，第二名隊(duì)員才能出發(fā)。

在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生不怕吃苦，勇敢前進(jìn)的意志品質(zhì)。

（三）結(jié)束部分（3至4分鐘）

1、放松

舞蹈：讓我們蕩起雙槳

此活動(dòng)是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育，放松學(xué)生的身心。

2、小結(jié)

3、下課，收器材

六、本教學(xué)設(shè)計(jì)與以往或其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn)。

隨著教齡的增加，教師在平時(shí)的教學(xué)中注重新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過對(duì)學(xué)生的了解，對(duì)教材的分析，不斷的根據(jù)學(xué)生的情況，改變教法，本節(jié)課的教學(xué)效果要優(yōu)于以往的課。

1．避免強(qiáng)調(diào)、示范錯(cuò)誤動(dòng)作，不讓錯(cuò)誤動(dòng)作在學(xué)生大腦中形成表象。

在以往的教學(xué)中，教師發(fā)現(xiàn)二年級(jí)學(xué)生認(rèn)知能力較弱，教師在進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作教學(xué)時(shí)，往往是越強(qiáng)調(diào)錯(cuò)誤動(dòng)作，學(xué)生就越是做出錯(cuò)誤動(dòng)作，導(dǎo)致教師無(wú)法糾正，所以在本節(jié)課的教學(xué)中，教師盡量避免示范錯(cuò)誤動(dòng)作，不讓錯(cuò)誤動(dòng)作在學(xué)生大腦中形成表象。2．教師采用層層遞進(jìn)、逐步引導(dǎo)的方法，讓學(xué)生一步一步的領(lǐng)悟并學(xué)會(huì)正確的動(dòng)作方法。

3．創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣。

根據(jù)二年級(jí)學(xué)生好表現(xiàn)、愛玩的特點(diǎn)，教師創(chuàng)設(shè)情境，特別是教師設(shè)計(jì)了闖關(guān)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在課的開始就帶著興趣進(jìn)入了角色，而且情境貫穿課的始終，學(xué)生在整節(jié)課中都很積極、主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中，真正的達(dá)到了“樂中練，動(dòng)中練，玩中練”的效果。而且二年級(jí)學(xué)生注意力容易分散，通過情境貫穿始終，更好的約束了學(xué)生，不給學(xué)生分散注意力的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生的注意力始終凝聚在課堂上。