第一篇：雙腳跳上跳下教學(xué)設(shè)計(jì)

雙腳連續(xù)跳上跳下》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

1.雙腳連續(xù)跳上跳下。2.游戲：搶收搶種。教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)跳上跳下的方法，提高臺階的高度。2.培養(yǎng)學(xué)生跳躍能力與正確姿勢。3.學(xué)習(xí)游戲“搶收搶種”的方法 規(guī)則。4.發(fā)展學(xué)生的靈敏素質(zhì)，提高奔跑能力。教學(xué)重點(diǎn)

掌握雙腳連續(xù)跳上跳下的方法。教學(xué)難點(diǎn)

動作的協(xié)調(diào)性。教具準(zhǔn)備

跳箱

小木柱

手榴彈

小籃子

教學(xué)過程

一、準(zhǔn)備部分（9分鐘）

1.開課常規(guī)：集合整隊(duì)，師生問好，檢查著裝，宣布本課教學(xué)內(nèi)容。（1分鐘）2.隊(duì)列對形：（2分鐘）（1）立正、稍息。

（2）原地踏步、立定。（3）向左（右）看齊、向前看。（4）走成圓形隊(duì)。

3.準(zhǔn)備部分：走成圓形隊(duì)，面向圓心，集體做運(yùn)動模仿操1—7節(jié)。（5分鐘）

二、基本部分（28分鐘）

1.雙腳連續(xù)跳上跳下（15分鐘）

（1）動作要領(lǐng)：原地兩腳蹬地，跳上臺階（20—30厘米），并立即跳下來，連續(xù)地跳上跳下，跳上臺階時，兩臂向前上方擺動，跳下臺階時，兩腳要輕巧落地。（2）組織教法：

① 邊講邊示范動作，用力蹬地﹔蹬地時兩臂上擺﹔立即跳下以及跳下時屈膝輕巧落地。

② 教師做完整動作的示范1—2次。

③ 成四列疏散對形，做雙腳向前、后跳，6組為1次，組3組。

④ 分組做跳上跳下土臺（15—25厘米）的練習(xí)，4次為1組，每人2組。⑤ 分組在跳箱蓋上或15—25厘米高的臺階上跳上跳下，4次為1組，以稍慢的速度做2組，但動作要連貫。以較慢的速度做3組，教師分別輔導(dǎo)。

2.游戲：搶收搶種。（13分鐘）

1）方法：在跑道的起跑線前，每隔3米做一個標(biāo)志，每個標(biāo)志處放一個小木柱作為農(nóng)作物（共設(shè)5個標(biāo)志物）。將游戲者分成人數(shù)相等的幾個組，每組成縱隊(duì)站在起跑線后，排頭每人持一個小籃子。發(fā)令后，各組第一人沿著自己的跑道，依次將小木柱撿起放進(jìn)小籃子（表示搶收），跑回起點(diǎn)，將籃子交給第二人，第二人依次將小木柱放回原來的位置（表示搶種），“種”完后跑回起點(diǎn)，將籃子交給第三人。依次搶“收”搶“種”，最后先跑回起點(diǎn)的組為勝。

2）規(guī)則：①要按順序進(jìn)行搶“收”搶“種”。②完成交接籃子后，才能起跑。

3）教學(xué)建議：①結(jié)合示范講解游戲的方法、規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛勞動的習(xí)慣。②根據(jù)學(xué)生持物奔跑的情況，可將小木柱換成手榴彈（木制）等。③組織學(xué)生練習(xí)三次后。比賽2—3次。

三、結(jié)束部分（3分鐘）

1.整理活動：踏步與自我按摩大、小腿局部肌肉想結(jié)合。（2分鐘）2.課堂小結(jié)：總結(jié)上課情況，布置作業(yè)，預(yù)告下節(jié)內(nèi)容，師生再見。（1分鐘）

第二篇：單雙腳跳教學(xué)設(shè)計(jì)

單雙腳跳教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級體育課教學(xué)設(shè)計(jì) 指導(dǎo)思想：

本課以主體教育思想為指導(dǎo)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，促進(jìn)學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣，力求給學(xué)生一個親切、和諧、靈活寬松的課堂氛圍，使學(xué)生真正體驗(yàn)到體育課的樂趣。課中除集體練習(xí)外，也采用了結(jié)伴與單個練習(xí)形式，同時，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生個體自由發(fā)揮的練習(xí)形式，為學(xué)生提供了發(fā)展能力的空間。在練習(xí)中注重鼓勵學(xué)生自我表現(xiàn)，讓學(xué)生顯示個體的價值。年級：二年級學(xué)生：32人

教材各種方式的單雙腳跳；游戲；貼紙接力；老鷹捉小雞 教學(xué)目標(biāo)：、1．通過教學(xué)活動，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)生環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣；培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動的態(tài)度和行為。

2．根據(jù)低段學(xué)生特點(diǎn)，初步體驗(yàn)單雙腳跳的動作，發(fā)展跳躍能力；提高靈敏、力量和協(xié)調(diào)能力。

3．通過游戲發(fā)展學(xué)生的基本活動能力，提高身體機(jī)能，促進(jìn)學(xué)生個性心理的發(fā)展。

課的順序教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生活動教師活動圖示時間 一準(zhǔn)備部分： 1．鳴哨集合 2．整隊(duì)點(diǎn)數(shù)

3．師生問好表揚(yáng)快、靜、齊的學(xué)生和小組學(xué)生聽口令做動作 要求：快、靜、齊

預(yù)期目標(biāo)：精神飽滿，注意集中了解學(xué)生課前準(zhǔn)備情況╳╳╳╳╳╳ ╳╳╳╳╳╳ ☉☉☉☉☉☉ ☉☉☉☉☉☉ 二隊(duì)列練習(xí)

1．立正、稍息、向前看齊、向中看齊

2．向左（右）轉(zhuǎn)教法：教師發(fā)口令并提示動作要領(lǐng)，糾正錯誤再練習(xí)學(xué)生邊聽口令邊練習(xí)，動作整齊，精神煥發(fā)，集中注意力

預(yù)期目標(biāo)：使學(xué)生身心逐漸興奮進(jìn)入上課狀態(tài)1．在教師的領(lǐng)導(dǎo)下學(xué)生跟做

2．引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生╳╳╳╳╳╳ ╳╳╳╳╳╳ ☉☉☉☉☉☉ ☉☉☉☉☉☉

課的順序教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生活動教師活動圖示時間 三各種方式的單雙腳跳 1．集體練習(xí)各種動物跳 2．散點(diǎn)練習(xí)3．利用紙方塊創(chuàng)造跳的動作 1．同學(xué)之間互動、幫助、交流、討論 2．師生互動的練習(xí)

3．學(xué)生體會不同姿勢跳的動作 預(yù)期目標(biāo)：自覺、自主、能動的學(xué)習(xí)

1．讓學(xué)生自己實(shí)踐，老師讓學(xué)生自由發(fā)揮，不干涉方法、動作 2．典型示范

3．巡視指導(dǎo)、師生互動 ☉╳╳ ╳╳╳ ☉╳☉ ☉╳╳☉╳ ☉╳☉ ╳╳☉╳╳ ☉☉ 四游戲 1．貼紙接力

2．老鷹捉小雞迅速整隊(duì)伍

教師講解游戲規(guī)則、方法及要求，比賽后教師簡單評價 1．仔細(xì)聽教師講解 2．積極為本隊(duì)加油助威 3．貼紙準(zhǔn)確、奔跑積極

4．預(yù)期目標(biāo)：充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、組織性、合作性 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲

同學(xué)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏、積極進(jìn)取 ☉☉╳╳ ☉☉╳╳ ☉☉╳╳ 五放松

整理活動和老師一起做放松活動 輕松愉快、身心滿足 預(yù)期目標(biāo)：心情愉悅 小結(jié) 講評

鼓勵表揚(yáng)╳╳╳╳╳╳ ╳╳╳╳╳╳ ☉☉☉☉☉☉ ☉☉☉☉☉☉

第三篇：單腳起跳雙腳落地教學(xué)設(shè)計(jì)

跑幾步單腳起跳雙腳落地教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教人:李鋼 單位:天府小學(xué)

一、教學(xué)理念

本課以 “健康第一”的理念為指導(dǎo)思想，以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》水平一學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平發(fā)展目標(biāo)為依據(jù)，針對小學(xué)低年級學(xué)生身心發(fā)展和運(yùn)動技能形成規(guī)律，重點(diǎn)對”單腳起跳雙腳落地”動作技術(shù)教學(xué)的同時,發(fā)展小朋友的腿部爆發(fā)力和身體協(xié)調(diào)性、靈巧性，并體現(xiàn)出本課教學(xué)內(nèi)容是對今后急行跳遠(yuǎn)的過渡，是漸進(jìn)的推進(jìn)跳躍能力的發(fā)展。

二、教材分析

本教材選自人教版《跳躍與游戲》，跳是人們生活中的基本技能，它和學(xué)生日常生活是分不開的，也是小學(xué)生身體和心理發(fā)展的重要標(biāo)志。這一教材是二年級跳躍教材的一項(xiàng)內(nèi)容，它既是一年級“單腳起跳雙腳落地這一教學(xué)的內(nèi)容為延伸，又是今后學(xué)習(xí)蹲踞才跳遠(yuǎn)的基礎(chǔ)。因此，學(xué)習(xí)這一內(nèi)容不僅要讓學(xué)生掌握跳躍活動技能，而且促進(jìn)學(xué)生下肢肌肉、關(guān)節(jié)和身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

三、學(xué)情分析

本節(jié)課選的是二年級的學(xué)生，二年級的學(xué)生活潑好動、好奇心強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)，容易調(diào)動，參與積極性高，他們對于簡單的事物有所掌握，同時對熟悉的知識有所感悟，具備表演的欲望。但是他們的注意力容易分散，個人的理解能力還需發(fā)展，注意的時間較短所。所以在教學(xué)形式上的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，建立學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的具體形象。

四、教學(xué)目標(biāo)

1知識與技能：積極愉快的參加游戲和幫助困難同學(xué),初步掌握跑幾步、單腳起跳、雙腳落地的動作要領(lǐng)。

2過程與方法：能夠做到一步踏跳，雙腳屈膝緩沖落地，發(fā)展學(xué)生的彈跳素質(zhì)，提高學(xué)生的下肢力量。

3情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生努力完成當(dāng)前的學(xué)習(xí)任務(wù)、面對學(xué)習(xí)困難敢于克服它,形成團(tuán)結(jié)合作愛護(hù)幫助同學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

本課根據(jù)對教材的分析以及對我校二年級學(xué)生實(shí)際情況的分析特制訂以下教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn):單腳（有力腳）踏跳,雙腳落地。

教學(xué)難點(diǎn):踏跳準(zhǔn)確有力，動作連貫，落地屈膝緩沖且輕巧。

六、教學(xué)方法

首先在本次教學(xué)過程中，孩子老師都是主體，在課堂中老師和孩子都是活動的參與者，老師和孩子都是學(xué)習(xí)過程的推動者。所以制定了分組嘗試、討論、啟發(fā)、示范、講解、提示、巡視指導(dǎo)、評價等方法。其次在對待學(xué)生個體差異方面，制定了差異教學(xué)法。

七、教學(xué)器材、場地

呼啦圈40個、踏跳板5個、體操墊子5床、CD機(jī)、籃球場

八、教學(xué)結(jié)構(gòu)

（一）培養(yǎng)節(jié)奏感階段

在做熱身練習(xí)的時候通過趣味走、跑活動伴隨節(jié)奏喊數(shù)（1、2），隨著節(jié)奏快慢的變化，腳下步子也跟隨變化快慢。培養(yǎng)孩子和節(jié)奏協(xié)同、身體協(xié)調(diào)。

激發(fā)興趣游戲

通過在有同學(xué)們齊喊節(jié)奏的情況下進(jìn)行跳單雙圈游戲。開展本課，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)有節(jié)奏的跳躍和單、雙腳起跳和落地的感覺，讓學(xué)生初步體會跳的方法。這樣不僅是對單腳踏跳雙腳落地教學(xué)內(nèi)容的循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還對這一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下了一定的基礎(chǔ)。

（二）合作探究階段

1、單雙圈游戲與跑幾步，單腳踏跳雙腳落地相結(jié)合。首先組織同學(xué)們嘗試根據(jù)活動內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一個節(jié)奏小組展示，在老師幫組下確定一個最合理的方案。（1212跑跑跑跳）然后小組按節(jié)奏參與活動。

2、運(yùn)用踏跳板和軟墊等器材練習(xí)跑幾步單腳踏跳雙腳落地，其中同學(xué)們?nèi)稳辉诨顒又羞\(yùn)用節(jié)奏，（跑跑跑跳蹲）讓自己練習(xí)得更好，并且在學(xué)生能力不同的客觀現(xiàn)實(shí)和因材施教的指導(dǎo)下設(shè)置體驗(yàn)區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生互相幫助，給予了后進(jìn)生更多的學(xué)習(xí)機(jī)會同時也能滿足優(yōu)生的學(xué)習(xí)。

（三）拓展游戲（鉆山洞）

運(yùn)用今天用得最多的學(xué)習(xí)器材呼啦圈做運(yùn)動強(qiáng)度不大游戲鉆山洞。

（四）身心放松階

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一種身心放松的意境，通過教師的示范引領(lǐng)，讓學(xué)生和老師一道，在優(yōu)美的音樂聲中，放松身心，享受學(xué)習(xí)成功的喜悅，感悟體育的快樂。

第四篇：《各種方式的雙腳跳》教學(xué)設(shè)計(jì)

《各種方式的雙腳跳》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)設(shè)計(jì)說明：

對于二年級小學(xué)生來說，在體育課中體驗(yàn)運(yùn)動參與的樂趣，增進(jìn)健康，并掌握一定的技能是主要任務(wù)。所以在上課時要充分考慮到兒童的身體現(xiàn)狀和心理需要，讓兒童在富有情景的環(huán)境中學(xué)習(xí)體育，參加鍛煉。本課根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力整體健康水平為目標(biāo)，通過創(chuàng)設(shè)《小白兔學(xué)本領(lǐng)》的教學(xué)情境，既學(xué)會了各種方式雙腳跳的動作要領(lǐng)，創(chuàng)編了許多新的方法，又培養(yǎng)了他們的主體意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，整節(jié)課從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，通過小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動參與，提高了他們?nèi)穗H交往的能力。本課關(guān)注的核心是滿足學(xué)生發(fā)展的需求和情感的體驗(yàn)，所以應(yīng)給學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我展示、自我體驗(yàn)的機(jī)會，以完成動作參與，身體健康，社會適應(yīng)等各領(lǐng)域的教育目標(biāo)。突出“以人為本”的教學(xué)理念，適當(dāng)滲透自我保護(hù)的常識，并能在生活中運(yùn)用。

二、教學(xué)分析

1．教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)課選取水平一階段跳躍部分的內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握各種方式的雙腳跳，提高靈敏素質(zhì)和彈跳能力，為學(xué)生以后的發(fā)展和提高打下良好的基礎(chǔ)。

2．教學(xué)對象分析：二年級的小學(xué)生活潑、好動、自制力較差，采用情境教學(xué)可以充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們集中注意力。教學(xué)中，教師可以讓他們積極模仿、主動練習(xí)、開動腦筋，從而達(dá)到學(xué)會知識的目的。．

3．以情感態(tài)度、價值觀為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生主體意識、勇敢果斷和克服困難的意志品質(zhì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的創(chuàng)新精神。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生體育活動興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動參與活動的態(tài)度和行為。

2．引導(dǎo)學(xué)生初步體驗(yàn)雙腳跳的動作要領(lǐng)，發(fā)展跳躍能力，提高靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。

3．通過游戲，培養(yǎng)學(xué)生主體意識，勇敢、果斷和克服困難的意志品質(zhì)。

4.讓學(xué)生在合作中獲得成功的體驗(yàn)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．學(xué)生主動參與創(chuàng)想和表現(xiàn)力。2．雙腳起跳并能雙腳輕巧落地。

五、教學(xué)流程

本節(jié)課開始部分通過一個拍拍小皮球：教師扮演籃球運(yùn)動員，學(xué)生模仿小皮球，師生按自編兒童歌的內(nèi)容，節(jié)奏邊說邊練的游戲，將學(xué)生帶入情境，（在啟迪、激發(fā)興趣階段，主要起到集中注意力，激發(fā)興趣，活躍情緒的作用；）以游戲的形式開始體育課，完成熱身活動，使學(xué)生體驗(yàn)自創(chuàng)動作的愉悅，發(fā)展學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力，在活動中表現(xiàn)出“動中有思、思中有練，練中有情”，調(diào)動起學(xué)生主動參與的意識。接著利用“廢報(bào)紙”導(dǎo)入白兔媽媽帶領(lǐng)孩子們學(xué)本領(lǐng)，將學(xué)生們帶入各種方式的雙腳跳的練習(xí)中，（鞏固、發(fā)展技能階段主要起到既能調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性和主動性，又能激發(fā)熱情，發(fā)展技能的作用；）通過二人一組自由跳躍，再增加難度，5人一組合作探究，教師發(fā)現(xiàn)問題隨機(jī)指導(dǎo)，給學(xué)生充分的自練時間、思考時間。通過學(xué)生先嘗試、討論、互練，然后小組展示，相互評價、相互學(xué)習(xí)，體現(xiàn)“小群體合作學(xué)習(xí)”意識，來掌握動作要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、合作能力與組織管理能力，讓學(xué)生感受個體在集體中的價值。（情境教學(xué)法是一種適應(yīng)小學(xué)中低年級學(xué)生、符合少年兒童心理、生理成長特點(diǎn)的教學(xué)方法。它利用中低年級學(xué)生熱衷模仿、想象力豐富、形象思維占主導(dǎo)的年齡特點(diǎn)，在教師的設(shè)計(jì)下，把教學(xué)內(nèi)容故事化，師生分別扮演不同角色，并融入角色中進(jìn)行生動活潑，富有教育意義的教學(xué)方法。學(xué)生隨教師講述故事情節(jié)來演練各種教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生身體在不知不覺中得到發(fā)展，陶冶其情操。）又通過游戲“小白兔團(tuán)結(jié)起來一起趕走大灰狼”鞏固了學(xué)習(xí)目的。最后在輕松優(yōu)美的樂曲中師生共舞、放松，（在穩(wěn)定情緒階段主要起到放松身體，愉悅身心，消除疲勞的作用。）結(jié)束了本節(jié)課。

六、教學(xué)評價設(shè)計(jì)

通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)自己在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)情況，對自己、對他人進(jìn)行評價，同時教師通過巡回指導(dǎo)給予學(xué)生一定的評價，這樣學(xué)生不僅掌握了動作方法，而且在各方面都有了全面的體驗(yàn)。

【教學(xué)反思】

本案例通過小白兔學(xué)本領(lǐng)──各種方式的雙腳跳情景課堂教學(xué)，為我們提供了以下的思考：

1．新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來，小學(xué)教材在內(nèi)容上有了一些新的改變，但是還不能充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)展、課程內(nèi)容與學(xué)生生活、終身體育意識與能力相聯(lián)系的理念。本節(jié)課對雙腳跳進(jìn)行優(yōu)化選組與拓展結(jié)合小學(xué)生的“身、心”綜合健康能力發(fā)展的要求進(jìn)行教學(xué)，給大家提供一個新的視角。

2．新課程提出了課程資源開發(fā)的理念，但由于長期以來體育教師依賴綱本教學(xué)所形成的機(jī)械操作和慣性思維，在實(shí)踐過程中，明顯缺乏課程意識，即只知道如何教教材，卻困惑于如何根據(jù)課程目標(biāo)構(gòu)建五個方面的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，針對不同學(xué)段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，因地制宜地選擇有價值的內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué)，本節(jié)課做了嘗試．更為以后進(jìn)行相關(guān)的研究提供了借鑒。

3．在對拓展的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)中，除了在具體的教學(xué)內(nèi)容上發(fā)生變化外，課堂上教與學(xué)程序的設(shè)計(jì)思路．是可以有多種選擇的。“教學(xué)有法，教無定法”，無論哪一種教學(xué)思路，都有其共性特征，這就是根據(jù)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定位和教與學(xué)重、難點(diǎn)的確定，對課堂教學(xué)做好精心的預(yù)設(shè)．真正讓學(xué)生體驗(yàn)到掌握運(yùn)動技能帶來的成功與快樂。

第五篇：雙腳內(nèi)側(cè)盤踢毽子教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：雙腳內(nèi)側(cè)盤踢毽子

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用雙腳內(nèi)側(cè)盤踢毽子。

2、體驗(yàn)民間游戲踢毽子的樂趣?；顒又攸c(diǎn)：用腳內(nèi)側(cè)踢毽子。活動難點(diǎn)：腳要擺正?；?/p>

動準(zhǔn)備：每人一個毽子。

活動過程：

一、熱身運(yùn)動同學(xué)們來我們來找個位置和老師一起來做運(yùn)動吧。

二、踢毽子

1、教師示范雙腳內(nèi)側(cè)踢的動作方法。

2、學(xué)生通過觀察教師的動作自己進(jìn)行練習(xí)。

3、對動作掌握較差的學(xué)生，可以在毽子上系一根繩進(jìn)行練習(xí)。

4、教師根據(jù)學(xué)生在練習(xí)中存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)。

5、讓動作掌握較好的學(xué)生做示范表演。

6、學(xué)生練習(xí)。

7、師小結(jié)。

教學(xué)要求：動作協(xié)調(diào)，找準(zhǔn)踢毽子的位置。

三、游戲《誰踢得多》