第一篇：五年級美術(shù)上冊《肖像藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計 人美版

課題：《肖像藝術(shù)》

課時：一課時

年級：五年級（上）

準(zhǔn)備：欣賞圖片、繪畫材料 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解肖像藝術(shù)的特點，認識肖像藝術(shù)形神統(tǒng)一的藝術(shù)表現(xiàn)力。

2、通過欣賞不同表現(xiàn)方法的藝術(shù)作品，感受藝術(shù)風(fēng)格的多樣性和藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點。教學(xué)重、難點：

重點：學(xué)習(xí)欣賞肖像藝術(shù)作品的方法，在教師的傳授、引導(dǎo)下，對不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠從不同的美術(shù)觀察角度去欣賞評述。

難點：對作品內(nèi)涵（即傳神）的認識和理解。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入教學(xué)

1、請同學(xué)們說一說你的爸爸（媽媽）在外貌上有什么特征？

2、如果讓你畫一幅你爸爸（媽媽）的肖像畫，你會怎么畫？你想表現(xiàn)他（她）怎樣的神態(tài)呢？

二、深入教學(xué)

（一）、欣賞中國畫《張卿子像》

1、現(xiàn)在請同學(xué)們來欣賞一幅中國畫肖像畫《張卿子像》，這幅作品是我國明代著名畫家曾鯨的作品。畫中的張卿子在外貌上有什么特征呢?

2、從這幅肖像畫中，你還看到了什么樣的表情?

3、臉的哪一部分最能表達情感呢？藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)的呢？

4、看到這幅作品你想到了什么? 你有什么樣的感受？

5、同學(xué)們從欣賞《父親》這幅肖像畫中能感受概括出一幅優(yōu)秀的肖像畫應(yīng)具備哪幾方面的要素嗎？

（二）、欣賞版畫《藏族少女》

1、同學(xué)們肯定發(fā)現(xiàn)了這幅作品在藝術(shù)表現(xiàn)形式上與《張卿子像》不同，誰知道這幅作品是用什么方法來創(chuàng)作的嗎？

2、你覺得版畫和中國畫相比較，它有什么特點？

板書： 中國畫：用線造型，細膩、嚴(yán)謹(jǐn)，色彩高雅明快

版畫：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，畫面清晰，線條粗獷，色彩強烈、鮮明

3、仔細欣賞這幅作品，為什么藝術(shù)家在表現(xiàn)女孩的臉部刻畫與其他地方不同？

4、你認為這幅作品畫的好嗎？為什么？

（三）、欣賞雕塑《白求恩》

1、你們認識這尊雕像塑造的是哪位人物嗎？你們了解他的事跡嗎？

2、同學(xué)們思考一下：我們可以從哪些方面來欣賞寫實風(fēng)格的雕塑作品呢？

3、你覺得這尊雕像成功在哪里？ 《白求恩》：采用浮雕的形式刻畫了白求恩大夫。從雕塑中不難看出他緊鎖的雙眉，好像在為戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難而痛心。任務(wù)形象表現(xiàn)了大無畏的英雄氣概。

三、練習(xí)實踐

1、同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了欣賞肖像藝術(shù)的方法，現(xiàn)在請同學(xué)們來欣賞油畫《青年女歌手》，說一說你的欣賞感受？ 《青年女歌手》：畫家用油畫的形式表現(xiàn)人物。畫面以中國山水作為背景。畫面構(gòu)圖類似于 1

歐洲古典繪畫風(fēng)格，可謂中西融合，形成中國油畫新古典主義學(xué)派。

2、欣賞線描肖像畫《作曲家斯特拉文斯基》，這幅畫在藝術(shù)表現(xiàn)方法上和前兩幅又有什么不同？

2、你覺得畫中人物的神態(tài)怎么樣？

感受藝術(shù)風(fēng)格的多樣性，進一步感受藝術(shù)表現(xiàn)形式與作品的和諧統(tǒng)一。

3、請你按照自己的理解添加背景，并說一說你對作品的理解。

四、作業(yè)展評。

五、總結(jié)：肖像藝術(shù)重在傳神，“以形寫神”是我國古代畫家總結(jié)出來的重要經(jīng)驗。首先要抓住“神”，既要表現(xiàn)人的性格、感情，同時也要抓住人的外貌特征。

第二篇：五年級美術(shù)上冊《肖像藝術(shù)》教案設(shè)計 人美版

肖像藝術(shù)

一欣賞

1、出示肖像作品（國畫、雕塑、油畫、版畫、線描），讓學(xué)生在欣賞的過程中體會不同的工具和畫法所帶來的不同感受。

2、出示圖片《〈蒙娜麗莎的微笑〉》，這是一幅世界上最偉大，最著名的肖像畫。是意大利文藝復(fù)興時期畫家達·芬奇的作品。畫家對于人像面容中眼角唇邊等表露感情的關(guān)鍵部位特別注重刻畫,也特別著重掌握精確與含蓄的辯證關(guān)系,達到神韻之境,從而使蒙娜麗莎的微笑含義無窮,具有一種神秘莫測的千古奇韻。很多人都說這是一種神秘的微笑。

3、小結(jié)：肖像藝術(shù)重在傳神，“以形寫神”是我國古代畫家總結(jié)出來的一個重要經(jīng)驗。“形”我們都知道是指的人的外表；“神”指的是人的精神面貌和思想。在優(yōu)秀的肖像作品中，形神是皆備的，兩者缺一不可。

二、學(xué)生討論

如何才能把人物的形象和神態(tài)很好的結(jié)合起來呢？

這就要求我們在認識人物外貌的基礎(chǔ)上再去想象人物的思想感情。去剖析人物的內(nèi)心世界。

三、猜一猜

拿出自己的照片，讓你的同桌根據(jù)你的神態(tài)猜一猜你當(dāng)時的心情。并想一想如何進行創(chuàng)造性的表達。

四、畫一畫

選擇自己喜歡的肖像圖片，用自己喜歡的繪畫方式改畫。并可按照自己的理解加上背景。

五、課后拓展

從課外書上，網(wǎng)上，雜志上去觀察更多的人物肖像，并向同學(xué)描述人物的外表和神態(tài)。提問：1.你看到的都是些什么地方？你最喜歡那一個設(shè)計,它有什么特點？

2.我們每個人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？

3.你對你的小天地滿意嗎？

4.你理想中的小天地是怎樣的？它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點？

5.你準(zhǔn)備怎樣去改進你的那片小天地呢？

（學(xué)生討論）

想一想，在你動手的時候你會遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等）

三.學(xué)生作業(yè)：

要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計自己的居室。

教師指導(dǎo)

四.學(xué)生作品展示：

學(xué)生交流討論

1.其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進的地方

五.拓展：

運用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計我們的教室、校園等。

札記：沒想到一本進口兒童房家具的宣傳圖冊竟成了這節(jié)課最好的教具，學(xué)生們看到這些充滿想象力的設(shè)計，對自己的兒童房感到很不滿。又有學(xué)生談起了熱播的《家有兒女》中的兒童家具是多么的讓人羨慕。于是我鼓勵學(xué)生們“為自己設(shè)計一套家具”，并提出實用性和裝飾性要并重。在這樣的引導(dǎo)下學(xué)生的作品還真的不錯。

第三篇：五年級上冊美術(shù)教案－1肖像藝術(shù) ｜人美版（2014秋）

肖像藝術(shù)教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)內(nèi)容】

五年級上冊美術(shù)第1課肖像藝術(shù)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．初步了解人物肖像畫“以形寫神”的重要特征，認識不同的藝術(shù)形式，了解課本中涉及的中外著名的藝術(shù)家。

2.能準(zhǔn)確地描述和評價作品，會區(qū)分不同的藝術(shù)表現(xiàn)方法。

3.通過欣賞藝術(shù)作品中的人物（例如白求恩），學(xué)習(xí)人物精神，適時滲透國際主義教育。

【養(yǎng)成教育訓(xùn)練點】認識藝術(shù)的多樣化，培養(yǎng)欣賞多元文化的能力。

【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)欣賞肖像藝術(shù)作品的方法，在教師的傳授、引導(dǎo)下，對不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠從不同的美術(shù)觀察角度去欣賞評述。

【教學(xué)難點】對作品內(nèi)涵（即傳神）的認識和理解。教師可用對比的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

【教學(xué)用具】課件、課本。

【教學(xué)過程】

教學(xué)程序

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

導(dǎo)入部分

課件播放動畫片片斷，仔細觀察人物的表情有什么變化。

這就是繪畫藝術(shù)，它用傳神之筆表現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界。今天我們就來學(xué)習(xí)《肖像藝術(shù)》（課題）。

你看出主人公在干什么嗎？

由動畫片導(dǎo)入，讓學(xué)生從最淺顯易懂的地方入手，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

分組學(xué)習(xí)

總結(jié)

選擇課本中你最喜歡的一幅作品，自愿組成小組進行學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)要求：

1.藝術(shù)家表現(xiàn)的人物有什么特點？

2.畫面是如何通過人物刻畫表現(xiàn)人物神態(tài)的？

3.從畫面中你了解到了什么？請講給大家聽。

4.你還想知道些什么？把它寫下來我們共同探討。

曾鯨的《張卿子像圖軸》是一幅立軸絹本設(shè)色人像的局部。此畫高

111.4厘米，寬36.2厘米。

張卿子：詩人兼名醫(yī)，他編輯的《傷寒論》稱之為

學(xué)生分組討論并反饋。

《張卿子像圖軸》：用國畫的形式表現(xiàn)人物飄逸、灑脫的外形。作品中人物身著淺青色長袍，頭戴烏巾，指甲修長，悠然捻須。畫家曾鯨將人物刻畫得儀表端雅，儀態(tài)安詳。從畫面中看出這是一個內(nèi)心平靜、待人友善的長者。

《藏族女孩》：此畫是用版畫形式表現(xiàn)的。從她的眼神中看出她對新奇世界和美好生活的期待。

臉部沒有刀痕是為了表現(xiàn)女孩細膩的皮膚，長長的眉毛、充滿渴望的眼睛及小巧的鼻翼處只留下點點刀痕。衣服上舒展、干脆地刻制出了蒼勁有力的粗獷意味，與女孩臉部形成鮮明對比。

通過分組討論，學(xué)生對作品有一定的了解，并且最后一問使學(xué)生有探究下去的動力。

通過老師總結(jié)，學(xué)生對不同畫面的構(gòu)圖、內(nèi)容有了更深刻的了解。

“張卿子傷寒論”。

李煥民的《藏族女孩》的畫面構(gòu)圖為近距離肖像特寫。從刀法上看，頗具特點。想一想，為什么藝術(shù)家在表現(xiàn)女孩時臉部刻畫與其他地方不同呢？

臉部為最亮的部分，但是又不乏層次感。

潘鶴在雕塑中運用了細膩的手法刻畫人物。

《白求恩》：采用浮雕的形式刻畫了白求恩大夫。從雕塑中不難看出他緊鎖的雙眉，好像在為戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難而痛心。人物形象表現(xiàn)了大無畏的英雄氣概。

《青年女歌手》：畫家用油畫的形式表現(xiàn)人物。畫面以中國山水作為背景。畫面構(gòu)圖類似于歐洲古典繪畫風(fēng)格，可謂是中西融合，形成中國油畫新古典主義學(xué)派。

學(xué)生練習(xí)

現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€小游戲——“和大師一起畫”。

看書中西班牙畫家畢加索的《作曲家斯特拉文斯基》，根據(jù)你對人物的理解添加背景，并說一說你對這幅作品的理解。

學(xué)生把對《作曲家斯特拉文斯基》的不同感受講給大家聽。

通過練習(xí)添加背景，開發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的另一種欣賞繪畫的思路。

評價部分

肖像藝術(shù)中

“以形寫神”是我國古代畫家總結(jié)出來的一個重要經(jīng)驗，因此我們在繪畫時就要學(xué)會多觀察人物特點、性格，才能使自己的作品達到傳神的境界。

教學(xué)反思

第四篇：五年級上冊美術(shù)教案-第1課 肖像藝術(shù)▏人美版

《肖像藝術(shù)》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計

教材來源：小學(xué)五年級《美術(shù)》教科書∕人民美術(shù)出版社2017年版

內(nèi)容來源：小學(xué)五年級《美術(shù)（上冊）》第01課

主

題：肖像藝術(shù)

課

時：共1課時

目標(biāo)確定的依據(jù)

1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求

欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品，了解有代表性的美術(shù)家。通過描述、分析與討論，用簡單的美術(shù)術(shù)語對美術(shù)作品的內(nèi)容與形式進行分析，表達對美術(shù)作品額感受與理解。

2.教材分析

本課屬于“欣賞評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課教材中選取的作品，雖然描繪方法不同，創(chuàng)作媒才不同，年代不同，但都具備形神兼?zhèn)涞奶卣鳎际悄軌虼騽佑^眾的優(yōu)秀作品。本課中涉及的肖像藝術(shù)以中國藝術(shù)家為主，西方藝術(shù)家的為輔，以富有中國文化內(nèi)涵的作品為欣賞目標(biāo)。

3.學(xué)情分析

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中參與了許多欣賞、評述活動，積累了一定的欣賞和評述經(jīng)驗，能夠從作品內(nèi)容、變現(xiàn)形式、人物神態(tài)、作品內(nèi)涵等方面進行評述。但是，本課是以單個人物出現(xiàn)在畫面中，與有一定情節(jié)的作品相比，評述起來還有一定難度的，這就需要教師在欣賞方法和評述技巧上給予學(xué)生幫助。

教學(xué)目標(biāo)

1.認識不同風(fēng)格的肖像作品，了解優(yōu)秀的肖像作品要具備形神兼?zhèn)涞奶攸c，知道肖像作品的評述方法。

2.通過欣賞作品，體驗畫家的創(chuàng)作意圖；通過小組討論、教師指導(dǎo)等方法，認識、了解肖像藝術(shù)。

3.通過對比欣賞，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)藝術(shù)中的真善美，形成良好的審美價值觀。

評價任務(wù)

1.感受肖像作品中體現(xiàn)出的形與神，學(xué)會用文字對作品進行評述。檢測目標(biāo)一的達成。

2.通過小組討論、教師指導(dǎo)等方法，認識、了解肖像藝術(shù)。檢測目標(biāo)二的達成。

3.通過對比肖像作品，理解作品內(nèi)涵，將自己的感受通過文字表述出來，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)中的真善美。檢測目標(biāo)三的達成。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)活動

評價要點

環(huán)節(jié)一

談話導(dǎo)入

激趣導(dǎo)學(xué)

2分鐘

教師通過語言魅力，感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。

環(huán)節(jié)二

學(xué)習(xí)肖像

相關(guān)知識

10分鐘

活動一

（3分鐘）

1.通過游戲“眼力大比拼”，學(xué)生初步根據(jù)眼睛判斷人物身份。

2.觀察教師展示的美術(shù)作品，根據(jù)眼睛部分的特寫分析肖像作品所表現(xiàn)的人物身份。

（完成目標(biāo)一）

1.能正確識別不同身份人的眼睛。

2.能通過觀察找出人物特點，感受肖像藝術(shù)不同的美。

（評價任務(wù)一）

活動二

（5分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生深入觀察作品，探究作品藝術(shù)內(nèi)涵；根據(jù)你觀察到的四幅作品內(nèi)容，判斷作品中人物的年齡、生活年代、生活狀態(tài)是怎樣的，他們的性格是怎樣的，猜想一下他們的經(jīng)歷。

（完成目標(biāo)一）

通過大膽猜想、仔細觀察畫面，表述直觀感受。

（評價任務(wù)一）

活動三（2分鐘）

分析、歸納欣賞方法。

提問：為什么同學(xué)們能從一幅不會說話的肖像作品中對人物有這么多了解？說說你是怎樣的。

（完成目標(biāo)一）

分享自己的欣賞方法。

（評價任務(wù)一）

環(huán)節(jié)三

感悟肖像

作品中人物的內(nèi)心世界

6分鐘

活動一（1分鐘）

請學(xué)生模仿肖像作品中人物的動作和表情，體會肖像作品中人物神態(tài)與動作的聯(lián)系。

（完成目標(biāo)二）

能模仿并體會人物動作與表情。

（評價任務(wù)二）

活動二（4分鐘）

說一說，在模仿人物動作和表情時有什么心理感受。

（完成目標(biāo)二）

1.能揣摩人物的心理變化。

2.能總結(jié)作品中人物情緒。

（評價任務(wù)二）

活動三

（1分鐘）

了解中外藝術(shù)家。（完成目標(biāo)二）

能感悟藝術(shù)家的生平及藝術(shù)特色。

（評價任務(wù)二）

環(huán)節(jié)四

學(xué)習(xí)評述方法

嘗試評述作品

引導(dǎo)學(xué)生對作品進行評述。

《張卿子像》

（完成目標(biāo)三）

能分析藝術(shù)作品，學(xué)習(xí)欣賞方法。

（完成目標(biāo)三）

環(huán)節(jié)五

藝術(shù)實踐

14分鐘

1.學(xué)生分小組深入欣賞教材中的美術(shù)作品，每組一幅。

2.組織學(xué)生小組匯報欣賞結(jié)果。

（完成目標(biāo)三）

能根據(jù)填寫的欣賞卡匯報欣賞結(jié)果，其他小組成員補充。

（評價任務(wù)三）

環(huán)節(jié)六

展示評價

拓展升華

8分鐘

1.評選班級最佳鑒賞師，作品互評、自評、師評。

2.拓展升華，補充藝術(shù)作品的時代背景及作品背后的故事，豐富欣賞活動。

（完成目標(biāo)三）

大膽表達自己的想法及感受，能對不同表現(xiàn)形式的肖像藝術(shù)作品進行欣賞，評述。

（評價任務(wù)三）

附：板書設(shè)計

肖像藝術(shù)

眼神、肢體語言

第五篇：人美版五年級美術(shù)上冊第1課《肖像藝術(shù)》說課稿

《肖像藝術(shù)》說課稿

尊敬的各位評委，大家好

我說課的內(nèi)容是人美版五年級美術(shù)上冊第1課《肖像藝術(shù)》，我準(zhǔn)備從教材分析、學(xué)生情況、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計等幾個方面談?wù)勎覍Ρ菊n的整體教學(xué)設(shè)計。

一、教材分析：

本課屬于“欣賞評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課教學(xué)內(nèi)容綜合了中國畫、雕塑、油畫、版畫、素描和速寫等肖像藝術(shù)表現(xiàn)形式，是一節(jié)引導(dǎo)學(xué)生對各種表現(xiàn)形式的肖像藝術(shù)進行綜合認知的“欣賞評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。

二、學(xué)生情況

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中參與了許多欣賞、評述活動，積累了一定的欣賞和評述以經(jīng)驗，能夠從作品內(nèi)容、表現(xiàn)形式、人物神態(tài)、作品內(nèi)涵等方面進行評述。但是，本課是以單個人物出現(xiàn)在畫面中，寫有一定情節(jié)的作品相比，評述起來還是有一定難度的，這就需要教師在欣賞方法和評述技巧上生幫助。

三、教學(xué)目標(biāo)：

要求學(xué)生在了解人物動態(tài)變化的基礎(chǔ)上，進行人物動態(tài)速寫練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的整體觀念及形象的概括能力。教學(xué)重點：

了解人物動態(tài)變化的特征及動態(tài)線的確定。教學(xué)難點：

使學(xué)生在畫人物動態(tài)時，如何掌握動態(tài)的特征及其速寫方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

人物動態(tài)速寫印刷品，范畫，動態(tài)速寫過程圖等。

四、教學(xué)過程：

（一）、組織教學(xué)。

檢查學(xué)生的常規(guī)。

(二)、講授新課。

1、出示教師的動態(tài)速寫范畫讓學(xué)生觀看，接著向?qū)W生講解速寫的涵義。速寫是有記錄生活，為創(chuàng)作準(zhǔn)備素材之用，也是繪畫的一個門類，這要求以迅速、概括的方法描繪對象，通常是用簡潔的線條來記錄各種形象和動態(tài)的。

2、根據(jù)教材分析，講述人物動態(tài)的運動規(guī)律和動態(tài)速寫的基本方法。人的動態(tài)千變?nèi)f化，這些變化都是由頭、軀干和四肢的屈伸及擺而形成的，如頸、腰、肩、肘、膝等主要關(guān)節(jié)，每個關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)動屈伸均有一定限度和范圍，在活動中人體的重心經(jīng)常移動，身體的不平衡與平衡相互交替，這就形成各種有節(jié)奏的優(yōu)美的動作。速寫就是要用較短的時間把人物的動態(tài)特征準(zhǔn)確的描繪下來。

3、掛出教師預(yù)先繪制的動作速寫過程圖，并用粉筆在黑板上作示范，使學(xué)生明確速寫過程（從動態(tài)線開始，然后再畫其他，從整體到局部）。在示范時，注意向?qū)W生講解人體的各部分的基本比例運動規(guī)律和袋子體重心。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解人體比例及速寫步驟。

三、學(xué)生速寫。要求學(xué)生一開始就要把注意力放在觀察掌握人物動作的大勢早，經(jīng)過分析找出動作的重心、支撐點和動作特征的動態(tài)線，然后在畫面定位，用簡括的線條輕輕勾出，不要把注意力放在細節(jié)上。教師巡回輔導(dǎo)。學(xué)生分組互畫，每組選一個同學(xué)為模特兒，供同學(xué)寫生。速寫時間為20分鐘。

(四)、講評：

抓住動態(tài)的表現(xiàn)作重點講評。(五)、課后反思：

《肖像藝術(shù)》是五年級上冊第一課的教學(xué)內(nèi)容，肖像畫一直是教學(xué)中的難點，也是學(xué)生繪畫練習(xí)的難點。人物肖像畫是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、表現(xiàn)能力的重要途徑。在人物畫教學(xué)中學(xué)生，常常存在“不敢畫”和“觀察不仔細”的毛病，針對此，本節(jié)課教學(xué)以趣激學(xué)、以情促學(xué)，把引導(dǎo)學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)作為教學(xué)設(shè)計的原則。在開課前，我精心設(shè)計了多媒體課件，通過懸念引入課題，通過角色游戲吸引學(xué)生去觀察、分析、尋找畫人物的第一把鑰匙：人物寫生要仔細觀察，抓住特征。其二，我親自演示：人物面部比例----“三停五眼”。這樣的訓(xùn)練培養(yǎng)了學(xué)生的信心，激發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

《肖像藝術(shù)》又是一節(jié)欣賞評述課，通過欣賞用各種繪畫工具畫出的肖像作品，感受藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點以及與作品的和諧統(tǒng)一，認識藝術(shù)風(fēng)格的多樣性。教學(xué)中，我著重強調(diào)以形寫神，引導(dǎo)學(xué)生掌握欣賞肖像藝術(shù)作品的方法，但學(xué)生對“以形寫神”只是知道有這個詞，而形指什么？神指什么？根本沒有概念，更不用談是否掌握欣賞的方法了。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生對不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式的表現(xiàn)力感悟不深。這節(jié)課內(nèi)容比較多，不能面面俱到，可以以點帶面，關(guān)鍵是讓學(xué)生知道形和神指什么，在具體操作時如何做？欣賞肖像藝術(shù)作品的程序和方法就可以了，不需要自己大談特談。本節(jié)課存在問題：學(xué)生在繪畫時線條不流暢，不能很好的表現(xiàn)人物特點。這部分應(yīng)是今后訓(xùn)練的重點。