第一篇：《工業(yè)革命時代的浪漫情懷》教學(xué)教案設(shè)計

《工業(yè)革命時代的浪漫情懷》教案設(shè)計

一、教材分析

【教學(xué)內(nèi)容分析】

本課內(nèi)容講述的是19世紀(jì)初期文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域的成就，文學(xué)藝術(shù)是需要去欣賞去感悟的，但是教材中資料較少，所以應(yīng)適當(dāng)增加一些文學(xué)片段、音樂及美術(shù)作品的 欣賞，讓學(xué)生對這一時期的文學(xué)藝術(shù)有一個更直觀更深刻的認(rèn)識。浪漫主義文藝作品產(chǎn)生的時代背景與影響，與必修一政治模塊、必修二經(jīng)濟(jì)模塊及必修三的啟蒙運(yùn)動內(nèi)容聯(lián)系緊密，因而要聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)展教學(xué)。

【教學(xué)目標(biāo)分析】

1．知識能力目標(biāo)：在教科書基礎(chǔ)上，結(jié)合課外資料及相關(guān)的圖片、影像等資料使學(xué)生了解并掌握19世紀(jì)初文學(xué)的主要成就，認(rèn)識其產(chǎn)生的時代背景及影響，通過對背景及影響的研究，培養(yǎng)學(xué)生歷史分析、歸納、概括等能力。2．過程方法目標(biāo)：利用課余時間，讓學(xué)生先閱讀高中語文讀本中19世紀(jì)初浪漫主義文學(xué)的代表作品，如《巴黎圣母院》節(jié)選，以及課堂中一些浪漫主義文學(xué)藝術(shù)代表作品的欣賞，使學(xué)生對浪漫主義文學(xué)有一個全面而形象的了解，提高學(xué)生的審美能力。在課堂上，由教師創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，將自身置身于當(dāng)時的歷史背景以體會當(dāng)時文學(xué)藝術(shù)家門創(chuàng)作的心境，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歷史背景去理解文學(xué)藝術(shù)作品。3．情感態(tài)度目標(biāo)：通過對19世紀(jì)初期眾多文學(xué)藝術(shù)作品的了解和掌握，充分理解人類文化的豐富性和多樣性。通過對浪漫注意文學(xué)藝術(shù)作品的欣賞及特色的分析，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀以及對理想及美好事物的追求和對大自然的熱愛之情?！緦W(xué)情分析】

學(xué)生通過課內(nèi)外閱讀（如高一語文必修三普希金的詩歌《致西伯利亞囚徒》及語文必修四雨果《巴黎圣母院》的節(jié)選）及影視作品、媒體資訊等，對19世紀(jì)的浪漫主義文學(xué)藝術(shù)作品已有初步的接觸，但學(xué)生對浪漫主義的含義，浪漫主義文藝思潮產(chǎn)生的背景與其特點和影響都未理解掌握。所以本課著重引領(lǐng)學(xué)生去分析浪漫主義文藝產(chǎn)生的背景、特點及影響?！局攸c和難點】

重點：1.19世紀(jì)初期,浪漫主義文學(xué)藝術(shù)出現(xiàn)的歷史背景及浪漫主義文學(xué)的影響 2.19世紀(jì)初期浪漫主義文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域中的主要代表人物,代表作品及其藝術(shù)價值 難點：結(jié)合豐富的社會歷史背景理解這一時期的文學(xué)藝術(shù)作品,并進(jìn)而分析其所產(chǎn)生的影響

二、教學(xué)設(shè)想

以情境教學(xué)模式和合作探究模式展開教學(xué)：通過歷史課件的制作，將文字、圖形、視頻等媒體有效整合，創(chuàng)設(shè)直觀性與探索性相結(jié)合的教學(xué)情境，有針對性地設(shè)計一些問題以突出重點，分解難點，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、合作探究完成課堂教學(xué)。

三、學(xué)法指導(dǎo)

要激發(fā)和體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，通過教師引導(dǎo)和情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生學(xué)會分析、歸納、探索、合作等方法來實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力、搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

四、教學(xué)過程

【課前準(zhǔn)備】

布置學(xué)生去查閱本校圖書館館藏的《少年維特之煩惱》、拜倫的《恰爾德·哈羅德游記》、雨果《巴黎圣母院》或是閱讀高一語文必修三普希金的詩歌《致西伯利亞囚徒》及語文必修四雨果《巴黎圣母院》（即《一滴眼淚換一滴水》）的節(jié)選，及預(yù)習(xí)本課內(nèi)容?！緦?dǎo)入】

本節(jié)課以浪漫之旅的方式整合課堂內(nèi)容，融合歷史課中文學(xué)、音樂、（美術(shù)）等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，既體現(xiàn)文學(xué)藝術(shù)的時代性，又彰顯歷史對于文學(xué)藝術(shù)的強(qiáng)大支撐。老師帶領(lǐng)學(xué)生穿越時空，到達(dá)三個主要景點：

一、英國國家圖書館，感受浪漫主義文學(xué)的魅力；

二、維也納金色大廳，體會浪漫主義音樂的震撼；

三、中國歷史博物館，再現(xiàn)浪漫主義沖擊下的中國社會。浪漫之旅，一路探尋，且行且思，從歷史的角度探究“浪漫主義”思潮出現(xiàn)的原因和影響，最后進(jìn)行“生命的追問”，使學(xué)生的思想得以升華。請學(xué)生談?wù)勛约簩寺睦斫猓鶕?jù)學(xué)生回答由教師對學(xué)生的浪漫理解進(jìn)行歸納，引出浪漫主義的概念。（浪漫主義（romanticism）是盛行于歐洲18世紀(jì)末至19世紀(jì)30年代文藝的一種基本創(chuàng)作方法和文藝思潮。浪漫主義以美好的理想和憧憬從側(cè)面檢視和抨擊當(dāng)時的社會，強(qiáng)調(diào)抒發(fā)個人情感，追尋理想世界，而不再刻意突出人的理性。）【新授課】

第一部分“世紀(jì)兒”的“性格特點”

第一站：文學(xué)之顛——英國國家圖書館展廳（了解浪漫主義的概念、代表人物、代表作品及其地位）

收集、整理信息：讓學(xué)生根據(jù)概念判斷其學(xué)習(xí)過的語文必修三的《致西伯利亞的囚徒》是否是浪漫主義代表作品并說出理由，讓學(xué)生加深對浪漫主義的概念的理解，然后指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本完成表格，對19世紀(jì)初浪漫主義文學(xué)、音樂及美術(shù)成就進(jìn)行歸納，使學(xué)生了解浪漫主義的代表人物、代表作品及其地位?！敬诉^程主要是培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力及自主學(xué)習(xí)的能力?！?/p>

第二站：音樂之魂——維也納金色大廳（欣賞浪漫主義的代表作品，體會其深刻內(nèi)涵，掌握浪漫主義作品的特點）

1、帶領(lǐng)學(xué)生欣賞《西風(fēng)頌》、《假如生活欺騙了你》、《命運(yùn)交響曲》、《田園交響曲》，思考：浪漫主義的取材（內(nèi)容）具有什么特點？作品有什么重大影響？ 得出浪漫主義的特征之一: 內(nèi)容反映現(xiàn)實，憧憬未來；強(qiáng)調(diào)情感，追尋理想，反對崇尚理性，歌頌本能感情，描繪自然美景，尊重自然。

2、結(jié)合《巴黎圣母院》的內(nèi)容及其中一段文字“丑在美的旁邊，畸形靠近優(yōu)美，丑怪藏在崇高背后，美與丑并存，光明與黑暗相共”分析《巴黎圣母院》采用了怎樣的寫作方法？由此你認(rèn)為浪漫主義文學(xué)還有哪些特點？雨果的作品有什么重大影響？ 得出浪漫主義文學(xué)的特征之: 創(chuàng)作上主要采用對比、夸張、比喻 等手法 ；作品有著想像豐富、情節(jié)跌宕、重情感心理描寫的特點。雨果的作品熱情贊美并歌頌了人類美好的心靈，同時揭露了社會的黑暗、墮落。

3、分析浪漫主義文學(xué)及音樂主要代表作品的出處，得出浪漫主義思潮的特征之三: 發(fā)展水平：不平衡，文學(xué)英法最高，音樂是德國和奧地利最高。

【此環(huán)節(jié)通過學(xué)生對浪漫主義代表作品的欣賞解析，培養(yǎng)其分析問題和解決問題的能力。】 設(shè)問：

1、“世紀(jì)兒”體現(xiàn)的性格特點是什么？

2、這種特點的成因分析

第二部分世紀(jì)兒性格成因

情境教學(xué)：引入下列材料，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)19世紀(jì)上半葉的歐洲情境，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，將自身置身于當(dāng)時的歷史背景以體會當(dāng)時文學(xué)藝術(shù)家們創(chuàng)作的心境，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歷史背景去理解文學(xué)藝術(shù)作品，最終讓學(xué)生在這樣的情境下理解浪漫主義思潮產(chǎn)生的原因。材料一：（動蕩的法國）

1789年法國大革命開始

1792—1804法蘭西第一共和國

1804—1815法蘭西第一帝國(拿破侖帝國)1815—1830復(fù)辟的波旁王朝(封建專制統(tǒng)治)1830—1848七月王朝

1848—1852法蘭西第二共和國

1852—1870法蘭西第二帝國（動蕩的歐洲）

1820—1823西班牙(反對專制統(tǒng)治)的革命

1820—1821意大利革命

1821—1829希臘獨立戰(zhàn)爭

1825—1826俄國(要求廢除農(nóng)奴制)的革命

1830法國七月革命

1830年比利時革命

1832年英國議會改革 材料二：

材料三：啟蒙運(yùn)動引導(dǎo)了法國大革命，但法國大革命之后，并沒有建立起啟蒙思想中的社會。相反，暴力、恐怖和戰(zhàn)爭似乎在嘲弄著人們的理性。材料四：商業(yè)日益變成欺詐。革命戰(zhàn)爭的箴言“博愛”化為竟?fàn)幹械男钜獾箅y和嫉妒。賄賂代替了暴力壓迫，金錢代替刀劍成了社會權(quán)力的第一杠桿?！傊?，同啟蒙學(xué)者的華美諾言比起來，由“理性的勝利”建立起來的社會制度和政治制度竟是一幅令人極度失望的諷刺畫?！鞲袼乖颍?/p>

最終學(xué)生探究得出法國大革命后歐洲各國的民族、民主運(yùn)動迅速發(fā)展；工業(yè)革命也迅速向歐洲各國延伸；各國政治生活中爭權(quán)奪利現(xiàn)象嚴(yán)重；社會不平等現(xiàn)象嚴(yán)重；對啟蒙運(yùn)動中宣揚(yáng)的“理性王國”的失望；文學(xué)家們的不懈努力是浪漫主義思潮產(chǎn)生的原因。【此環(huán)節(jié)通過學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情境體驗，培養(yǎng)其綜合分析能力、提煉概括能力、材料解讀能力和解決問題的能力。】

第三部分“世紀(jì)兒”浪潮的影響

（通過剖析浪漫主義思潮產(chǎn)生的原因，總結(jié)浪漫主義思潮產(chǎn)生的影響，并分析對20世紀(jì)初 中國思想界的影響）

合作探究——《新文化運(yùn)動》

閱讀下列材料：

作為一種意識形態(tài)，文學(xué)藝術(shù)對社會生活的作用不是直接的，而是通過對人們的思想感情和精神面貌起潛移默化的作用，從而鼓舞人們?nèi)ジ脑熳约汉妥约褐車沫h(huán)境，影響社會生活的發(fā)展。思考：結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的浪漫主義文學(xué)、藝術(shù)，探究浪漫主義思潮產(chǎn)生了怎樣的社會影響？【此部分由學(xué)生小組討論，鼓勵學(xué)生互相合作交流，介紹自己接觸過的浪漫主義作品及那部作品的影響，集思廣益，通過合作探究最終完成這一知識點的學(xué)習(xí)?！?教師歸納概括：藝術(shù)家們，通過自己的觀察、剖析，深刻揭露社會的丑惡現(xiàn)象，贊美人類美好的心靈和為自己的解放而進(jìn)行的抗?fàn)帲辛Φ刂С至朔▏蟾锩蟮臍W洲民族民主運(yùn)動，有利于掃蕩封建殘余勢力，有利于鼓勵人們?yōu)闋幦∽杂珊屠硐搿⑿腋：徒夥哦窢??！菊n堂小結(jié)】

【課后作業(yè)設(shè)計】

【課堂練習(xí)設(shè)計】 1、19世紀(jì)上半葉，歐洲浪漫主義文學(xué)成就最高的國家 B A.德國、法國 B.英國、法國 C.法國、希臘 D.俄國、德國

2、連接古典主義音樂和浪漫主義音樂橋梁的是 B

A.舒伯特 B.貝多芬 C.舒曼 D.莫扎特

3、恩格斯說：“和啟蒙學(xué)者的華美約言比起來,?理性的勝利?建立起來的社會制度和政治制度竟是一幅令人極度失望的諷刺畫”。因此，18世紀(jì)末至19世紀(jì)中葉，歐洲文壇出現(xiàn) A．古典主義

B、浪漫主義 C．浪漫主義

D、現(xiàn)代主義

4、英國詩人雪萊在膾炙人口的詩篇《西風(fēng)頌》中，豪邁地預(yù)言：“西風(fēng)啊，如果冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？”恩格斯贊美他是“天才的預(yù)言家”。對這句名言的正確理解是 A．它反映了一種自然現(xiàn)象，冬天來后，春天不久也將到來 B．與“失敗是成功之母”意思相近C．相信丑惡的現(xiàn)實總會轉(zhuǎn)瞬即逝，真、善、美會永存 D．在經(jīng)歷了資本主義社會后，社會主義社會一定會到來

5、魯迅在回憶20世紀(jì)初年的情形時說，“有人說G·Byron(拜倫)的詩多為青年所愛讀，我覺得這話很有幾分真。就自己而論，也還記得怎樣讀了他的詩而心神俱旺?！碑?dāng)時愛國青年喜讀拜倫作品，主要是因為它

A．與文學(xué)革命運(yùn)動的方向一致 B．繼承了歐洲古典文學(xué)的傳統(tǒng) C．具有批判現(xiàn)實主義的精神特質(zhì) D．充滿追求自由和解放的浪漫主義精神

第二篇：高二歷史：《工業(yè)革命時代的浪漫情懷》(人民版必修3)教案

一、工業(yè)革命時代的浪漫情懷 【教學(xué)重難點】 教學(xué)重點：

（1）浪漫主義文學(xué)產(chǎn)生的歷史背景；

（2）浪漫主義文學(xué)和藝術(shù)的代表人物及其代表作品；（3）浪漫主義文學(xué)和藝術(shù)作品所反映的社會現(xiàn)實。教學(xué)難點：

（1）浪漫主義文學(xué)產(chǎn)生的歷史背景；

（2）浪漫主義文學(xué)和藝術(shù)作品所反映的社會現(xiàn)實?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

（1）知識與能力：

浪漫主義文學(xué)、音樂以及繪畫的代表人物及其代表作品；理解浪漫主義文學(xué)產(chǎn)生的歷史背景和所反映的社會現(xiàn)實。（2）過程與方法：

運(yùn)用歷史圖表法列出和歸納19世紀(jì)上半葉歐洲浪漫主義文學(xué)、音樂、繪畫的代表人物及其代表作品，以便于識記和掌握。

充分使用歷史聯(lián)想法，在學(xué)習(xí)19世紀(jì)上半葉的文學(xué)、音樂、美術(shù)的相關(guān)內(nèi)容的時候，一定要分析其產(chǎn)生的歷史背景，以利于更好地理解和把握其內(nèi)容。

運(yùn)用閱讀法、文獻(xiàn)法找到相關(guān)的文學(xué)作品和藝術(shù)作品的介紹文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀和欣賞，從而對這一歷史事件形成清晰的印象，便于理解和把握。（3）情感態(tài)度與價值觀：

通過對浪漫主義文學(xué)產(chǎn)生的背景的了解，明白歐洲大陸在法國大革命和拿破侖軍隊的影響與沖擊之下；再加上工業(yè)革命的影響，人們?yōu)樽非罄硐胧澜缍a(chǎn)生了浪漫主義，從而培養(yǎng)學(xué)生的一重積極向上、敢于斗爭的精神風(fēng)貌。以人為本，進(jìn)行人格、情感教育。

【教學(xué)流程】 新課導(dǎo)入：

師：文學(xué)與藝術(shù)是人類歷史發(fā)展長河中最絢爛多彩的部分，19世紀(jì)以后的文學(xué)、藝術(shù)則更是碩果累累，在人類文明史上留下了輝煌的一頁。本單元內(nèi)容介紹的是19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)，主要是西方的文學(xué)藝術(shù)。大家可以翻開課本專題八的導(dǎo)語部分，瀏覽一下。看完我們就來了解這個專題的課標(biāo)，看它要求我們要掌握什么。

投影：

了解19世紀(jì)以來以拜倫的《唐璜》為代表的浪漫主義文學(xué)、以巴爾扎克的《人間喜劇》和托爾斯泰的《戰(zhàn)爭與和平》為代表的批判現(xiàn)實主義文學(xué)的主要成就，認(rèn)識各自產(chǎn)生的時代背景及其影響。

欣賞凡高和畢加索的美術(shù)作品，了解這些美術(shù)作品產(chǎn)生的時代背景及其藝術(shù)價值。

以貝多芬的主要作品為例，理解19世紀(jì)以來的音樂作品的時代性、多樣性和民族性。

了解影視藝術(shù)包括電影、電視產(chǎn)生與發(fā)展的歷程，理解其對社會生活的影響。師：其實，我們這個專題所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要可以分為四塊內(nèi)容：文學(xué)、音樂、美術(shù) 和影視藝術(shù)，我們并不是要對他們進(jìn)行專業(yè)分析。我們是歷史課，我們的任務(wù)主要是分析這些文學(xué)藝術(shù)成果產(chǎn)生的時代背景和影響等等。新課教授：

師：那今天我們所要了解的是19世紀(jì)初的帶有浪漫色彩的文學(xué)與藝術(shù)，第一課工業(yè)革命時代的浪漫情懷。

課題：

一、工業(yè)革命時代的浪漫情懷

師：歷史是文化的鏡子，失去了歷史的依托，文化也就失去了原有的魅力和光彩。因而我們在了解19世紀(jì)以來文學(xué)、音樂、藝術(shù)、的主要成就，要認(rèn)識其產(chǎn)生的時代背景及影響，下面我們看這課有哪些內(nèi)容。

投影：課題及子目內(nèi)容

師：有三個心靈的激蕩，說的是文學(xué)。浪漫樂章說的是音樂，浪漫主義的獅子是繪畫。

一、心靈的激蕩——浪漫主義文學(xué) 師：“浪漫”這個詞大家一定很喜歡。大家還記得我們專題六中也有講到一個浪漫主義嗎？請大家翻開課本P99，這里提到的浪漫主義是什么呢？它宣揚(yáng)人的感情至上。其實我們今天所要講的浪漫主義也正源于此。

投影：

1.浪漫主義的含義：18世紀(jì)末19世紀(jì)初，普遍流行于歐洲的一種文藝思潮，宣揚(yáng)人的情感至上，追求個性的張揚(yáng)。

師：我們今天要品味到的浪漫主義，是揭露現(xiàn)實的黑暗，號召人民向著理想而斗爭的浪漫。它強(qiáng)調(diào)理想，追求自由，因為一切文學(xué)藝術(shù)都是社會的反映。

因此，這種浪漫主義誕生也有著其特有的時代背景。投影：2.背景

（1）政治：法國大革命震蕩了整個歐洲

師：1789年爆發(fā)了震撼歐洲的法國大革命。這次革命推翻了統(tǒng)治法國一千多年的封建專制制度，開辟了歐洲資本主義發(fā)展的新時期，歐洲各國的民族民主運(yùn)動迅速發(fā)展。

投影：

（2）經(jīng)濟(jì)：第一次工業(yè)革命在歐洲迅速延伸

師：隨著工業(yè)革命的擴(kuò)展，世界處在劇烈的變革與震蕩之中，這對19世紀(jì)的文學(xué)進(jìn)程也產(chǎn)生了巨大影響。

投影：

（3）思想：啟蒙思想家所宣揚(yáng)的“理性王國”失去了實現(xiàn)的可能

師：法國大革命勝利后確立的資本主義社會秩序，不像啟蒙思想家描繪的那樣美妙，資產(chǎn)階級的“自由、平等、博愛”口號也沒有實現(xiàn)，因而引起人們的失望和強(qiáng)烈不滿，于是反映人們對現(xiàn)實不滿、進(jìn)而追求新的理想的浪漫主義潮流應(yīng)運(yùn)而生。

3.主要代表人物及其代表作

師：大家看課本P126—127，書中給我們列舉了一些作家。投影：英國：拜倫、雪萊和濟(jì)慈

法國：雨果 俄國：普希金

德國：霍夫曼、海涅 師：浪漫主義文學(xué)發(fā)韌于德國，歐洲各國都有積極的成果，而以英法兩國成就最高。首先我們來了解英國。英國浪漫主義文學(xué)的主要成就是詩歌，杰出代表是拜倫。

（1）拜倫

投影：代表作、特色

師：他的代表作品有長詩《恰爾德·哈洛爾德游記》和《唐璜》。

他的作品特色是：塑造了一批“拜倫式英雄”。什么是“拜倫式英雄”呢？課本P126的最后一段第三行就有告訴我們。那是因為他們孤傲、狂熱、浪漫，卻充滿了反抗精神。

而《唐璜》是拜倫最著名的一部詩體長篇小說。投影： 《唐璜》通過詩歌的主人公唐璜在歐洲各地的旅行經(jīng)歷，戀愛和冒險的經(jīng)歷，揭示了當(dāng)時的時代黑影、丑惡、虛偽，向人們展示了當(dāng)時歐洲社會現(xiàn)實的廣闊圖景，同時對現(xiàn)實的不滿，也使詩人的詩中充滿了諷刺、憤怒和戰(zhàn)斗性。

師：我們看《唐璜》中的某些詩句，全班一起朗讀，希望大家大家?guī)е星槿プx。

投影：

倫敦的市民啊，巴黎的市民啊!想一想，戰(zhàn)爭是一種怎樣的神圣的消遣？

??

不論那巨大的蝗蟲，如何地 “毀滅”糟蹋你們碧綠的田野，吃盡你們的莊稼。

面目猙獰的災(zāi)荒決不會臨近帝王----雖然愛爾蘭餓得慌，喬治王卻體重二百八十磅。師：大家想想，拜倫在這里想表達(dá)什么呢？ 答：?? 師：：在這里，他說出了歐洲反動勢力進(jìn)行的戰(zhàn)爭給人民帶來的災(zāi)難。他說，戰(zhàn)爭是一種怎樣的神圣的消遣？這是一種諷刺的說法?；认x，“毀滅地糟蹋你們碧綠的田野，吃盡你們的莊稼，愛爾蘭人餓得慌，而喬治王卻體重二百八十磅。這是多么鮮明的對比。于是，他面對人民所受的痛苦，他號召人民要進(jìn)行斗爭。

事實上，拜倫不僅是一位偉大的詩人，他還積極參加殖民革命，號召人民要進(jìn)行革命。

過渡：英國浪漫主義文學(xué)主要代表人物是拜倫，那么同樣具有突出成就的法國是以誰為代表的呢？

答：??（2）雨果

<1>代表作品：《巴黎圣母院》、《悲慘世界》 投影：代表作品 師：對，雨果是法國浪漫主義文學(xué)最杰出的代表，他創(chuàng)作出數(shù)量驚人的詩歌、戲劇、小說、文藝?yán)碚撝鳌?/p>

1831年，他完成了著名的浪漫主義長篇小說《巴黎圣母院》。它以離奇、緊張的故事情節(jié)，鮮明夸張的人物、絢爛多彩的場面和濃郁的抒情氣氛而成為浪漫主義小說的代表作。1862年，雨果又完成著名的長篇小說《悲慘世界》。

師：英國和法國我們都講完了，現(xiàn)在我們來總結(jié)一下浪漫主義文學(xué)的特點。投影：

<2>特點：（1）不再刻意突出人的理性，強(qiáng)調(diào)抒發(fā)個人情感，積極追尋理想世界

師：浪漫主義文學(xué)作品表現(xiàn)出對社會現(xiàn)狀的強(qiáng)烈不滿、強(qiáng)調(diào)抒發(fā)個人情感、積極追尋理想世界，而不再刻意突出人的理性。

投影：（2）各國發(fā)展水平存在差異，英法兩國成就最高

師：由于各國資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展以英法最快，而文化也是如此。

過渡：從我們了解的這些作品來看，浪漫主義文學(xué)直指當(dāng)時的歐洲社會種種黑暗、丑惡、虛偽的現(xiàn)象，奏響了為自由、幸福和解放而斗爭的戰(zhàn)歌，文學(xué)家為這戰(zhàn)歌寫出了詞，音樂家為這戰(zhàn)歌譜寫了曲。

二、浪漫樂章

浪漫主義音樂主要是音樂與文學(xué)相結(jié)合，從文學(xué)中去尋找題材，作曲家從文學(xué)作品中獲得靈感。因此，音樂的浪漫主義比文學(xué)中的浪漫主義晚了數(shù)十年。這一時期有許多著名的音樂家。

師：下面我們來一起看看這一時期歐洲浪漫主義音樂代表人物有哪些及他們有哪些代表作品。

1、代表人物及其作品

師：請同學(xué)們先看課本P127—128，然后回答問題。投影：

合作學(xué)習(xí)：歐洲浪漫主義音樂代表人物有哪些？代表作品是什么？ 師：我請一位同學(xué)來告訴我答案。答：??

師：很好。下面我們來重點了解貝多芬，一同感受貝多芬。（1）貝多芬 投影：【感受貝多芬】貝多芬（1770—1827），誕生于德意志波恩市一個音樂世家，是西方世界有史以來最偉大的作曲家(“樂圣”)，他的作品集古典主義音樂之大成，開浪漫主義音樂之先聲。

1802年以后，他的耳疾日益嚴(yán)重，以致1809年以后最終失聰，他非常痛苦，一度想自殺，但他以驚人的毅力，戰(zhàn)勝了耳聾帶來的巨大困難，創(chuàng)作了大量不朽的音樂作品，以此來同命運(yùn)抗?fàn)帯?/p>

師：他是德國最偉大的音樂家之一。出身于德國波恩的平民家庭，很早就顯露了音樂上的才能，八歲開始登臺演出。1792年到維也納深造，藝術(shù)上進(jìn)步飛快。貝多芬信仰共和，崇尚英雄，創(chuàng)作了有大量充滿時代氣息的優(yōu)秀作品。

師：那你們知道他有哪些作品嗎？ 答：??

投影：<1>貝多芬代表作品及特色: 早期：《第三（英雄）交響曲》、《第五（命運(yùn)）交響曲》 師：貝多芬一生中寫的九部交響曲是他最輝煌和最有影響力的作品。他的作品分為前期和后期，前期作品都以英雄為專題，激勵人們與命運(yùn)斗爭。

大家知道《第三交響曲》為什么又稱《英雄交響曲》嗎？

投影：《第三交響曲》原名《英雄交響曲》，創(chuàng)作于1804年，它的標(biāo)題是《英雄交響曲，為紀(jì)念一位偉人而作》，簡稱《英雄交響曲》，原稿上的標(biāo)題是《拿破侖.波拿巴大交響曲》，是應(yīng)法國駐維也納大使的邀請為拿破侖寫的。但當(dāng)貝多芬聽到拿破侖稱帝的消息時，十分失望，憤然撕去標(biāo)題頁，改成了現(xiàn)在的曲名。

師：貝多芬以此來向人們展現(xiàn)了他對拿破侖稱帝的抗?fàn)幘?。很明顯的，我們可以看出他前期的作品充滿時代精神，蘊(yùn)涵革命力量。

投影：藝術(shù)特色：充滿時代精神，蘊(yùn)涵革命力量 師：而后期的作品則開始具有浪漫主義色彩，更多地描繪自然美景和人的心靈，如后期作品有：《第六（田園）交響曲》、《第九（合唱）交響曲》。

投影：后期：《第六（田園）交響曲》、《第九（合唱）交響曲》

這也許也跟人本身的心態(tài)有關(guān)。一個人在年輕的時候，往往會更有拼勁，而到了晚年，大多希望過平靜的生活，因此也會更傾向于和諧。也正因為這樣，他后期的作品才會更多描繪自然美景和人的心靈?！兜诰沤豁懬?也成為“音樂文學(xué)上最偉大的杰作”。

師：貝多芬有如此的成就，可是他的一生卻是相當(dāng)坎坷的。投影：

一生坎坷，沒有建立家庭。二十六歲時開始耳聾，晚年全聾，只能通過談話冊與人交談。但孤寂的生活并沒有使他沉默和隱退，在一切進(jìn)步思想都遭禁止的封建復(fù)辟年代里，依然堅守“自由、平等”的政治信念，通過言論和作品，為共和理想奮臂吶喊，寫下不朽名作《第九交響曲》。

師：我們看這是貝多芬的助聽器。投影：貝多芬的助聽器

師：二十六歲時開始耳聾，晚年全聾，只能通過談話冊與人交談。對我們而言，這是一種什么樣的境況？難以想象他還能為后人創(chuàng)作那么多優(yōu)秀作品?？梢娝麑ι畹膽B(tài)度是何等的積極向上。那么我們呢？是不是更應(yīng)該對生活充滿信心，積極的面對未來的生活呢？

答：?? 投影：

貝多芬代表作品及特色

師：他的作品受十八世紀(jì)啟蒙運(yùn)動和德國狂飆突進(jìn)運(yùn)動的影響，個性鮮明，較前人有了很大的發(fā)展。在音樂表現(xiàn)上，他幾乎涉及當(dāng)時所有的音樂體裁；大大提高了鋼琴的表現(xiàn)力，使之獲得交響性的戲劇效果；又使交響曲成為直接反映社會變革的重要音樂形式。貝多芬集古典音樂的大成，同時開辟了浪漫時期音樂的道路，對世界音樂的發(fā)展有著舉足輕重的作用，被尊稱為“樂圣”。

過渡：文學(xué)是語言的藝術(shù)，訴諸于閱讀，音樂是聲音的藝術(shù)，訴諸于聽覺，美術(shù)是感觀的藝術(shù)，訴諸于視覺，浪漫主義之風(fēng)吹向文學(xué)、音樂，也吹向了畫壇。

師：下面請同學(xué)們自學(xué)第三子目——浪漫主義的獅子，這部分實際是在介紹19世紀(jì)初歐洲浪漫主義美術(shù)的發(fā)展。

現(xiàn)在給大家2分鐘的時間把這個子目的內(nèi)容看完，然后完成屏幕上的表格。師：我請一個同學(xué)來告訴我答案。生：?? 投影：表格

師：下面我們看這幅圖——《自由引導(dǎo)人民》，可他還有一個名字，誰會知道？ 生：他還有一個名字叫《1830年7有28日》。師：這是畫家德拉克洛瓦所作的。從他的作品的另一個名稱和這幅圖硝煙彌漫的戰(zhàn)斗場面，我們很顯然就知道，畫家這幅畫就是取材于1830年法國人民為推翻波旁王朝而進(jìn)行的“七月革命”。

師：整幅畫場面氣勢磅礴，用生動的人物造型，豐富熾烈的色彩烘托出一種斗志昂揚(yáng)的氣氛。德拉克的作品蕩氣回腸，富于激情，而他本人被稱為“浪漫主義獅子”。

總結(jié)：經(jīng)過我們對文學(xué)、美術(shù)、音樂的了解，我們對工業(yè)革命時期的浪漫情懷已有所了解，那我問大家，我要把這內(nèi)容概括起來，用什么方法較好呢？

投影：圖表

師：大家來完成圖表。（下節(jié)課我再提問大家。）

第三篇：互聯(lián)網(wǎng)時代的工業(yè)革命

互聯(lián)網(wǎng)時代的工業(yè)革命

——當(dāng)云計算遇到移動互聯(lián)網(wǎng)

泰州電信徐永康

中國電信在十二五期間提出了中國電信十二五轉(zhuǎn)型計劃，將中國電信定義為新三者，助力移動互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)的發(fā)展。

“第一者是運(yùn)營商特別是全業(yè)務(wù)運(yùn)營商要成為智能管道的主導(dǎo)者，智能管道就是高速協(xié)同接入、用戶自助服務(wù)還有良好用戶的綜合感知；第二者是綜合平臺的提供者，就是提供標(biāo)準(zhǔn)化、模塊化、集成化的運(yùn)營環(huán)境，支撐產(chǎn)品和業(yè)務(wù)快速部署和規(guī)模復(fù)制；第三者是成為內(nèi)容和應(yīng)用的參與者，遵循移動互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營規(guī)則，開展專業(yè)化運(yùn)營，通過合作向客戶提供差異化的產(chǎn)品?！?/p>

而新三者的實現(xiàn)在云計算出現(xiàn)后有可能加速進(jìn)程。云計算是一種新型的計算模式，能夠把IT資源、數(shù)據(jù)、應(yīng)用作為服務(wù)通過互聯(lián)網(wǎng)提供給用戶；同時，云計算也是一種新的基礎(chǔ)架構(gòu)管理方法，能夠把大量的、高度虛擬化的資源管理起來，組成一個龐大的資源池，統(tǒng)一提供服務(wù)。云計算將計算從用戶終端集中到“云端”，作為應(yīng)用通過互聯(lián)網(wǎng)提供給用戶，計算通過分布式計算等技術(shù)由多臺計算機(jī)共同完成。多臺計算機(jī)組成的集合即所謂的“云”；用戶只關(guān)心應(yīng)用的功能，而不關(guān)心應(yīng)用的實現(xiàn)方式，應(yīng)用的實現(xiàn)和維護(hù)只由其提供商完成，用戶根據(jù)自己的需要選擇相應(yīng)的應(yīng)用；云計算具有規(guī)模經(jīng)濟(jì)性，應(yīng)用通

過互聯(lián)網(wǎng)提供給多個外部客戶，多個客戶共享同一個應(yīng)用，進(jìn)而實現(xiàn)了計算在客戶間的共享，提高了處理器和存儲設(shè)備的利用率，也避免了用戶對信息系統(tǒng)的重復(fù)建設(shè)；云計算不是一個工具、平臺、網(wǎng)站或者架構(gòu)，而是一種計算的方式。

而移動互聯(lián)網(wǎng)是傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)與移動通信網(wǎng)絡(luò)融合的產(chǎn)物，越來越多的人正在，或者將會使用移動終端訪問互聯(lián)網(wǎng)。但必須注意到移動互聯(lián)網(wǎng)是區(qū)別于傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)的。與傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)相比，移動互聯(lián)網(wǎng)有著其獨特的優(yōu)點。

移動應(yīng)用具有隨身性、可鑒權(quán)、可身份識別等獨特優(yōu)勢，移動互聯(lián)網(wǎng)將向著可運(yùn)營、可管理的方向發(fā)展，將開辟新的發(fā)展空間，產(chǎn)生新商業(yè)模式?？蛇\(yùn)營、可管理的用戶群是移動通信業(yè)，同時也是移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展擁有的基礎(chǔ)資源。移動網(wǎng)絡(luò)不同于傳統(tǒng)媒介的“單向廣播”形式，它是雙向的、互動的。它可以使最終用戶和選擇反作用于服務(wù)提供者，使服務(wù)提供更具針對性，同時也更有效率，更能激發(fā)出新的市場機(jī)會。

結(jié)合移動互聯(lián)網(wǎng)和云計算的特點，我們不難看出，云計算是適合移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的一種模式。云計算將應(yīng)用的“計算”從終端轉(zhuǎn)移到服務(wù)器端，從而弱化了對移動終端設(shè)備的處理需求。這樣移動終端主要承擔(dān)與用戶交互的功能，復(fù)雜的運(yùn)算交由云端（服務(wù)器端）處理，終端不需要強(qiáng)大的運(yùn)算能力即可響應(yīng)用戶操作，并將結(jié)果展現(xiàn)給用戶，從而實現(xiàn)豐富的應(yīng)用。云計算沒有移動互聯(lián)網(wǎng)，將是一個巨大的缺憾，因為數(shù)量龐大的移動用戶將無法受益于這項新興的科技。如果移動互聯(lián)網(wǎng)沒有云計算，其本身的能力要大打折扣，因為移動智能終端在計算能力上的局限性，需要云端強(qiáng)大的計算能力來互補(bǔ)。兩項技術(shù)的結(jié)合，瞬間迸發(fā)出耀眼的火花。

移動互聯(lián)網(wǎng)和云計算似乎天生就是絕配。智能手機(jī)結(jié)合了通信和互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，便攜性好，使用方便，但是相對于PC，卻在計算能力、存儲能力上相對不足。云計算擁有強(qiáng)大的“資源池”，卻需要借助廣大的終端傳遞服務(wù)。如果云計算只關(guān)注PC，無疑將喪失一塊巨大的市場。而且未來的發(fā)展趨勢是智能手機(jī)取代PC，如果云計算沒能成功結(jié)合移動互聯(lián)網(wǎng)，這項技術(shù)的發(fā)展前景也岌岌可危。

這一切將給運(yùn)營商未來移動互聯(lián)網(wǎng)的經(jīng)營帶來巨大的機(jī)遇，尤其是中國電信這樣的全業(yè)務(wù)運(yùn)營商。中國電信作為老牌的傳統(tǒng)業(yè)務(wù)運(yùn)營商，有著豐富的IDC資源、有線網(wǎng)絡(luò)資源，在2008年移動牌照發(fā)放后又很快建起了“覆蓋廣，帶寬高”的3G網(wǎng)絡(luò)，在硬件上有著得天獨厚的優(yōu)勢。但移動互聯(lián)網(wǎng)時代的云計算商機(jī)不是僅僅具備了硬件就唾手可得的，移動互聯(lián)網(wǎng)無處不在的特性決定了接入網(wǎng)絡(luò)、應(yīng)用以及終端的多樣性，必須針對個人與政企用戶開發(fā)不同的個人云應(yīng)用及政企云應(yīng)用，方能滿足數(shù)量與種類都在快速增長的應(yīng)用需求。

個人移動云應(yīng)用業(yè)務(wù)需求的個性化程度較高，較短時間內(nèi)開發(fā)出殺手級的應(yīng)用難度較大，可以通過開放應(yīng)用開發(fā)及承載平臺，實現(xiàn)個人云應(yīng)用開發(fā)的開放性，方能滿足個人云應(yīng)用的龐大需求，就像如今

安卓的電子市場、蘋果的應(yīng)用商店。而對于政企客戶的移動云應(yīng)用需求就相對集中，且需求業(yè)務(wù)比較單

一、明確，就像目前中國電信向政企客戶提供的工商E通、警務(wù)E通等各類融合行業(yè)應(yīng)用一樣，每類政企客戶都有著相對固定的需求，但目前業(yè)務(wù)的推廣受到定制終端較少、操作系統(tǒng)差異化、原有移動號碼變更等各種因素的影響，這一切壁壘將隨著攜號轉(zhuǎn)網(wǎng)、云計算在行業(yè)應(yīng)用的部署不復(fù)存在，到那個時候，個人終端只是一臺接入網(wǎng)絡(luò)的視頻顯示終端，操作系統(tǒng)、終端制式都將不會對應(yīng)用帶來任何阻礙，所有的應(yīng)用都部署在云端，不同的用戶有著不同的業(yè)務(wù)屬性，用戶可以自由定制、取消平臺應(yīng)用，而在終端上不需要安裝任何應(yīng)用，甚至用戶終端損壞、丟失了，只要重新辦理一部終端用原有的用戶賬號登陸，所有的應(yīng)用都可以正常使用，這一切光想想就覺得興奮。而這一切的實現(xiàn)這將重建移動市場的產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)，移動終端將沒有智能機(jī)與非智能機(jī)的差異、將沒有安卓與塞班的差異，極大增強(qiáng)運(yùn)營商的話語權(quán)。

中國電信的“E云手機(jī)”已經(jīng)在上海世博期間成功使用，雖然這距離真正的云終端以及面向大眾的云應(yīng)用還有很長的一段路要走，但隨著中國電信在上海、廣州、成都三地的集團(tuán)云計算基地的建立，以及各省市公司云計算工作小組的成立，完成了云計算應(yīng)用推進(jìn)的戰(zhàn)略部署，再結(jié)合中國電信面向政企客戶的融合應(yīng)用產(chǎn)品在云端的部署，實現(xiàn)用戶拓展的戰(zhàn)術(shù)突破，中國電信在云計算與移動互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)姻時代的市場發(fā)展將不可限量。

在這場互聯(lián)網(wǎng)時代的工業(yè)革命中，誰先掌握云計算時代的商機(jī)，誰就先一步引領(lǐng)未來移動互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展！

第四篇：工業(yè)革命教學(xué)設(shè)計

《“蒸汽時代”的到來》教學(xué)設(shè)計

蘇家屯區(qū)城郊九年一貫制學(xué)校

任慧

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解英國工業(yè)革命開始于一系列工作機(jī)的發(fā)明。

2、認(rèn)識蒸汽機(jī)在大工廠生產(chǎn)中作用以及鐵路給人類社會帶來的巨大影響 【教學(xué)重點、難點】

重點：瓦特與蒸汽機(jī)；工業(yè)革命的影響 難點：工業(yè)革命及其影響

【學(xué)情分析】我校地處郊區(qū)，是城市與農(nóng)村的交接地帶，外來打工的子弟較多，他們家庭狀況不是很好，所以在教學(xué)中采取多種教學(xué)方法及其手段來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及愛好，讓學(xué)生愛學(xué)歷史這一學(xué)科。【教學(xué)過程】導(dǎo)入：

1、你喜歡什么顏色的衣服？

2、一件衣服成衣的大致過程你知道嗎？

這是做一件衣服，如果做成千上萬件用手做可以嗎？那用什么呢？（機(jī)器）在紡織領(lǐng)域內(nèi)使用用機(jī)器進(jìn)行生產(chǎn)的革命就叫工業(yè)革命。今天，我們就來學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。

【設(shè)計意圖】由生活中的服裝來導(dǎo)入本課，為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對即將學(xué)習(xí)的課程能夠引發(fā)學(xué)生的探索！

一、工業(yè)革命

1、背景：

⑴ 教師出示圖片，思考給出的問題并回答。

⑵ 出示材料：在16、17世紀(jì)，英國的商業(yè)活動隨著英國的海上實力和海外殖民地的增加而更加活躍。18世紀(jì)，英國已經(jīng)成為歐洲領(lǐng)先的商業(yè)和殖民帝國。英國原本就河流密布，1760年后修建的眾多運(yùn)河，更是大大地提高水路運(yùn)輸能力，比陸地運(yùn)輸快捷而便宜的水上運(yùn)輸扮演了重要的角色。原料——尤其是煤、鐵和棉花，在這個島國的工業(yè)革命中同樣占據(jù)著重要的地位。英國的北美殖民地生產(chǎn)大量的棉花。英國鄉(xiāng)村不僅有豐富的煤藏，而且它們通常和鐵礦相距不遠(yuǎn)，鑄造廠的工人們因此能夠方便地利用這兩種原料生產(chǎn)出鐵。

——選自《全球視野下的西方文明史》

問題：根據(jù)材料，概括說出工業(yè)革命首先發(fā)生在英國的因素。（說出兩點即可）答案：商業(yè)活動活躍、水上運(yùn)輸便利、原料豐富

教師過度語：英國在新航路開辟后，走上了殖民擴(kuò)張和殖民掠奪的道路，使英國的殖民地越來越多。到了18世紀(jì)中期，英國商品不斷的銷往海外，手工工場的生產(chǎn)供不應(yīng)求，滿足不了需要了，這樣就要求人們要進(jìn)行改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，于是在紡織生產(chǎn)領(lǐng)域內(nèi)就開始了一系列的機(jī)器發(fā)明，工業(yè)革命開始了。

【設(shè)計意圖】通過閱讀材料培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納等綜合能力。請同學(xué)看書P88頁第一段回答下列問題：

2、開始時間：18世紀(jì)60年代

3、開始國家：英國

4、開始標(biāo)志：珍妮機(jī)的發(fā)明

5、工業(yè)革命過程：出示PPT，請同學(xué)觀看，并回答問題。

隨著棉紡織部門出現(xiàn)的一系列發(fā)明，我們可以看到這些機(jī)器使用的動力是什么？（水力）那么當(dāng)時人們把工廠建立在什么地方？（河流附近）在這些地方建造工廠受到哪些自然條件的制約不能使用機(jī)器？既然出現(xiàn)了這些問題，那么通過什么方式解決呢？

這時候就出現(xiàn)了一位機(jī)械師解決了這個問題，他是誰？（學(xué)生回答）那么瓦特怎樣解決的？

【設(shè)計意圖】通過識圖培養(yǎng)學(xué)生把知識與實際聯(lián)系的運(yùn)用。出示PPT并觀看視頻

教師：他改進(jìn)蒸汽機(jī)，并在紡織部門投入使用，“蒸汽”取代了水力，成為新的動力，那么工廠選址還會不會受到自然條件的限制了？這樣瓦特改進(jìn)的蒸汽機(jī)廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)領(lǐng)域，極大地促進(jìn)了大工廠生產(chǎn)的發(fā)展，人類進(jìn)入“蒸汽時代”。

【設(shè)計意圖】觀看視頻使學(xué)生更好的掌握蒸汽機(jī)發(fā)明的意義及工作原理。

6、交通工具的發(fā)明

出示PPT圖片同學(xué)們想象一下，蒸汽機(jī)成為機(jī)器動力后，工廠會是怎樣一幅情景？

工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品堆積如山，那些人力畜力車輛能滿足運(yùn)輸需要嗎？如何解決？

這樣交通問題隨之被提上日程，這樣在交通方面出現(xiàn)了新的交通工具，汽船和火車出現(xiàn)。

請同學(xué)們回答具體的發(fā)明者和交通工具名稱，并回答問題。

請同學(xué)總結(jié)在工業(yè)革命期間一些主要發(fā)明

二、工業(yè)革命影響

出示材料1

材料2

材料3

分析材料：學(xué)生討論并回答工業(yè)革命的進(jìn)行帶來了哪些影響？ 師生一起總結(jié)工業(yè)革命影響

工業(yè)革命創(chuàng)造的巨大生產(chǎn)力對我們有什么啟示？

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

【設(shè)計意圖】針對中考題型進(jìn)行設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力及分析、歸納等綜合能力。

三、板書設(shè)計

四、課堂練習(xí)

1.首先開始工業(yè)革命的英國經(jīng)濟(jì)發(fā)展尤其迅速。19世紀(jì)40年代，在以紡織為代表的輕工業(yè)部門，工廠生產(chǎn)已占據(jù)主導(dǎo)地位。1771-1840年間英國工人的日生產(chǎn)率平均約提高了20倍，19世紀(jì)20年代初，英國紡錠總數(shù)比法國多三至四倍，比德國多十倍，遙遙領(lǐng)先于世界。上述材料說明（A）

A工業(yè)革命促進(jìn)了資本主義發(fā)展

B工業(yè)革命主要是在輕工業(yè) C工業(yè)革命只在英國進(jìn)行

D工業(yè)革命加快了城市化進(jìn)程

2．作家丹尼爾?笛福說：“格拉斯哥城是“大不列顛最清潔、最美好、結(jié)構(gòu)最好的城市之一，……但到了1839年，它被稱為存在如此大量的骯臟、犯罪、痛苦與疾病的地方”。導(dǎo)致這一轉(zhuǎn)變的直接因素是（A）

A工業(yè)革命

B工人運(yùn)動

C第一次世界大戰(zhàn)

D經(jīng)濟(jì)危機(jī)

3．1760年，英國5-10萬人的城市只有1個，1851年達(dá)到13個；1851年，10萬人以上的大城市已經(jīng)有7個。特別是新興工業(yè)城市的發(fā)展迅速，如曼徹斯特、利物浦、格拉斯哥等。1851年，英國的英格蘭和威爾士的城市人口總和已經(jīng)超過農(nóng)村人口，城市人口比重達(dá)到50.2％.初步實現(xiàn)城市化.這段材料說明了(A)A工業(yè)革命加快了城市化進(jìn)程

B戰(zhàn)爭的侵略與擴(kuò)張給人類帶來破壞 C歐洲文明傳播到東方

D某種意義上說戰(zhàn)爭促進(jìn)文明的交往與融合 4.“它的出現(xiàn)使人類有了動物類以外的機(jī)械動力,是直接通過熱能轉(zhuǎn)變?yōu)閯幽?這就使很多機(jī)械擺脫了人力、畜力的束縛，直接使用不用停頓、不用休息的動力，大大提高了生產(chǎn)效率?！边@里所說的“不用停頓、不用休息的動力”是指（A）A瓦特改進(jìn)的蒸汽機(jī)

B哈格里夫斯發(fā)明的珍妮機(jī) C史蒂芬孫制造的火車機(jī)車

D富爾頓發(fā)明的蒸汽輪船

5．下面兩幅圖片為工業(yè)革命中重大的發(fā)明，它們的出現(xiàn)給人類哪一方面生活帶來變化（C）

A、飲食

B、通訊

C、交通

D、照明

五、最后老師送給同學(xué)們一句話: 心中有夢，才能看到遠(yuǎn)方。心中有路，才能走得踏實！祝愿同學(xué)們都能考上理想的學(xué)校！【教學(xué)反思】

本節(jié)課基本按照預(yù)想的教學(xué)過程順利的進(jìn)行，但在課堂上作為九年級的同學(xué)們不愛發(fā)言，還有針對材料分析題型不會進(jìn)行歸納，綜合能力差些，爭取在今后的教學(xué)中在這方面多注意培養(yǎng)學(xué)生的能力。

第五篇：工業(yè)革命-教學(xué)教案

（一）教學(xué)目的： 1．基礎(chǔ)知識目標(biāo)：

什么是工業(yè)革命？工業(yè)革命首先發(fā)生在英國；英國工業(yè)革命從棉紡織業(yè)開始；哈格里夫斯發(fā)明珍妮紡紗機(jī)；瓦特改良蒸汽機(jī)；富爾敦發(fā)明汽船；史蒂芬孫發(fā)明火車機(jī)車；工業(yè)革命的影響

2．思想教育目標(biāo)：

①工業(yè)革命首先發(fā)生于英國，是英國政治經(jīng)濟(jì)發(fā)明的必然結(jié)果。②科技是生產(chǎn)力，要努力掌握科技。3．能力培養(yǎng)目標(biāo)：

①結(jié)合英國工業(yè)革命的前提、條件及后果進(jìn)行思考、加以認(rèn)識，從而提高辯證看問題和正確評價歷史事件的能力。

②掌握英國工業(yè)革命的進(jìn)程，從而培養(yǎng)綜合和概括的能力。

（二）教學(xué)重點與難點：

1．重點：英國工業(yè)革命的前提、條件和影響，瓦特改良蒸汽機(jī)。2．難點：工業(yè)革命引起階級關(guān)系的變化。

（三）教學(xué)時數(shù)：1課時

（四）教學(xué)方法與手段：講述數(shù)，讀書指導(dǎo)法，投影

（五）教學(xué)過程：

[復(fù)習(xí)提問]資本主義最初萌芽出現(xiàn)的時間和地點

[導(dǎo)入新課]手工工場階段從14世紀(jì)就在歐洲開始了，持續(xù)了大約400多年，當(dāng)歷史發(fā)展到18c60年代時，促使工場手工業(yè)發(fā)展到大機(jī)器生產(chǎn)的革命發(fā)生了。這次革命被恩格斯稱為工業(yè)革命，它是資本主義發(fā)展史上的一個重要階段。今天?? [講授新課] 這場工業(yè)革命開始于18c60年代的英國，到19c上半期英國完成了工業(yè)革命。隨英國之后，法國、美國等資本主義國家也先后進(jìn)行了工業(yè)革命。

一、英國工業(yè)革命（板）

為什么工業(yè)革命開始于英國，而不是英國以外的什么別的國家呢？這是因為英國最先具備了工業(yè)革命的前提和條件。那么，英國具備了工業(yè)革命的哪些前提和條件呢？（p131）（提問）前提？

1．前提：資階統(tǒng)治在英國的確立（板）

資階統(tǒng)治在英國的確立。一方面，掃除了英國資本主義發(fā)展的障礙，促進(jìn)了英國資本主義的迅速發(fā)展，工業(yè)革命就是資本主義生產(chǎn)力迅速發(fā)展的產(chǎn)物。另一方面，資階統(tǒng)治在英國確立以后，也必須發(fā)展資本主義的生產(chǎn)力才能鞏固自己的統(tǒng)治基礎(chǔ)。所以在英國發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)所需要的一切條件都因為有了資階的政權(quán)而得到了保證。因此，資階統(tǒng)治在英國的確立，即是迅速發(fā)展資本主義的前提，也是英國工業(yè)革命的前提。那么，工業(yè)革命的必要條件有哪些呢？（提問：p131圖表）2．工業(yè)革命的必要條件：（板）①雄厚的資本？（板）

英國資本的原始積累有哪兩個主要來源呢？（問：殖民掠奪，黑奴圈地運(yùn)動剝削本國人民）一是通過圈地運(yùn)動剝削本國勞動人民，（p131注解）一是殖民掠奪和販賣黑奴。哪位同學(xué)能舉例說明？（英入侵印度，從1757到1815年，48年間，就從那里總共榨取了十億英鎊的財富，利物浦一地的奴隸販子在1783—1793年的十年間，就販賣奴隸33300多人，賺取1500多萬鎊）這些大量的錢財都能轉(zhuǎn)化為資本，使工業(yè)革命有了雄厚的資本。②充足的勞動力（板）

這就要從圈地運(yùn)動談起，圈地運(yùn)動在英國早就開始了。不過，在英國資階革命前夕，圈地運(yùn)動零星地、非法地在進(jìn)行。革命后則公開地、大規(guī)模地進(jìn)行。被剝奪土地的農(nóng)民四處流浪，涌入城市，隨時準(zhǔn)備接受資本家的雇傭。這就為工業(yè)革命的進(jìn)行提供了充足的廉價勞動力。③豐富的資源和原料（板）

英國本土煤、鐵資源十分豐富，更多的原料則是從廣大的海外殖民地掠奪的。④海外貿(mào)易的迫切需求（板）

英國在18c中期，經(jīng)過多年戰(zhàn)爭打敗了自己的競爭對手——法國，變成了一個最大的資本主義殖民國家。市場不斷擴(kuò)大，工場手工業(yè)的生產(chǎn)已經(jīng)不能滿足日益增長的需求，這就日益要求在生產(chǎn)技術(shù)上得到改進(jìn)，以增加商品的生產(chǎn)。

所有這些情況表明，工業(yè)革命已經(jīng)提到了日程上來。3．工業(yè)革命的進(jìn)程（板）

工業(yè)革命是資本主義發(fā)展史上的一個重要階段。是從工場手工業(yè)發(fā)展到大機(jī)器生產(chǎn)的一個飛躍。它在生產(chǎn)領(lǐng)域里和社會關(guān)系上都引起了根本性的變化。工業(yè)革命是從發(fā)明和使用機(jī)器開始的。機(jī)器的發(fā)明和使用，最早產(chǎn)生于棉紡織工業(yè)部門。（1）棉紡織機(jī)械的發(fā)明和改進(jìn)（板）（p132圖表）

①珍妮紡紗機(jī)（板）

它的發(fā)明是從飛梭的發(fā)明引發(fā)的。1733年，機(jī)械師凱伊發(fā)明了飛梭，飛梭使織布速度大大加快。棉紗頓時供不應(yīng)求，這就引起了紡織工業(yè)各部門各環(huán)節(jié)的連鎖反應(yīng)。到了1765年，經(jīng)過幾年的心血研究，紡織工人哈格里夫斯終于發(fā)明了手搖紡紗機(jī)。（p132圖）他用女兒的名字命名這臺機(jī)器為“珍妮紡紗機(jī)”。珍妮紡紗機(jī)紡紗功效一下子提高了16—18倍，它被認(rèn)為是工業(yè)革命的第一臺機(jī)械，工業(yè)革命以此為起點開始了。

珍妮紡織機(jī)雖然提高了紡紗速度，但紡出的紗并不理想，為什么呢？（細(xì)而易斷），為了克服這一弱點，有一個學(xué)徒出身的鐘表匠阿克萊特克服了重重困難，刻苦鉆研，于1869年發(fā)明了水力紡紗機(jī)。

②水力紡紗機(jī)（板）

紡出的紗很結(jié)實，但是紡出的紗較粗。后來工人克隆普頓將珍妮機(jī)的一部分和水力紡紗機(jī)結(jié)合起來，發(fā)明了“騾機(jī)”。③騾機(jī)（板）英語mule，比喻結(jié)合兩種機(jī)器的優(yōu)點。它能同時轉(zhuǎn)動幾百個紗綻，紡出的紗既細(xì)又結(jié)實。（p132圖）

棉紡織業(yè)包括紡和織兩個相關(guān)部門，紡紗環(huán)節(jié)的重大突破，把織布環(huán)節(jié)又拋到了后面，這就促使人們在這方面進(jìn)行研究突破。有一個叫卡特菜特的鐘表匠想，既然機(jī)器能用于紡紗，就一定也可以推廣到織布。經(jīng)過研究，他終于發(fā)明了水力織布機(jī)。④水力織布機(jī)（板）

提高織布效率40倍，隨即大規(guī)模的織布廠也出現(xiàn)了。

機(jī)器的發(fā)動需要既便宜又有效的動力。剛才我們所講的4部機(jī)器中，除了珍妮機(jī)是以人力為動力的以外，其余三部機(jī)器是以什么為動力的呢？（水力）沒水的地方和冬季結(jié)冰的地方能使用嗎？（不能）因此，以水力為動力具有很大的局限性，這就需要一種更方便而又更有效的動力來帶動機(jī)器，解決這一問題的是徒工出身的機(jī)械師瓦特。他經(jīng)過20多年的研究，同時吸收前人的研究成果，終于在1785年制成了改良蒸汽機(jī)，并用作紡織機(jī)器的動力。蒸汽機(jī)成為帶動機(jī)器的動力之源，就把人類帶入到“蒸汽時代”。

紡織工業(yè)的技術(shù)革新，對冶金、采礦等一系列工業(yè)部門提出了新的要求，促使這些部門迅速采用新技術(shù)，大量使用機(jī)器和蒸汽動力。到19c上半期，英國完成了工業(yè)革命，大機(jī)器生產(chǎn)基本上取代了工場手工業(yè)。法國、美國等資本主義國家里也先后進(jìn)行了工業(yè)革命。

二、交通運(yùn)輸?shù)母镄拢ò澹?/p>

工業(yè)革命以后，大機(jī)器生產(chǎn)需要運(yùn)進(jìn)大批原料并及時地把堆積如山的產(chǎn)品運(yùn)到各地。人力、牲畜和簡陋的運(yùn)輸工具就無法勝任了。于是交通運(yùn)輸上的革新又被提上了日程，這方面的突破首先發(fā)生在美國。

1807年，美國人富爾敦吸收前人的研究成果，造成了第一艘汽船“克萊苧特號”。1．富爾敦發(fā)明汽船（板）

（p184圖）他親自駕汽船在美國的哈得孫河上試航，只用了32小時就走完了從紐約到奧爾巴尼長248km的航路。1819年，汽船橫渡大西洋成功。從此，汽船開始在遠(yuǎn)洋航線上發(fā)揮了重大作用。

1814年，英國工人出身的工程師史蒂芬孫又發(fā)明了火車機(jī)車。2．史蒂芬孫發(fā)明火車機(jī)車（板）

（p135圖，小字）1830年，英國正式使用了火車，鐵路交通飛速發(fā)展。到1870年，全世界鐵路總長度已超過20萬km。

工業(yè)革命是人類歷史上范圍極廣的一次革命，它對人類歷史的發(fā)展產(chǎn)生了什么影響呢？

三、工業(yè)革命的影響（權(quán)）

1．創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展（板）

（p135表）我們以英國棉加工和生鐵產(chǎn)量為例，珍妮機(jī)發(fā)明的前一年，即1764年，英國棉花加工量為380萬鎊，到1789年就增長到3240萬鎊；1740年英國生鐵產(chǎn)量僅有1.7萬噸，1800年增到25萬噸。正如馬、恩在《共產(chǎn)黨宣言》中所說的“資產(chǎn)階級在它的不到100年的階級統(tǒng)治中所創(chuàng)造的生產(chǎn)力，比過去一切世代創(chuàng)造的全部生產(chǎn)力還要多??”工業(yè)革命使社會生產(chǎn)力迅速提高，說明科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力。2．社會日益分裂成兩大直接對立階級（板）

工業(yè)革命是從技術(shù)革新開始的，但它又不同于一般的技術(shù)革命，那就是它不僅給生產(chǎn)領(lǐng)域帶來了巨大的變化，使資階社會日益分裂成兩個對立的階級：資、無，這是工業(yè)革命的重要后果。資階用種種手段，如設(shè)法延長工人的工作時間，壓低工人的工資，大量使用廉價的女工和童工。使工人們用自己的勞動和發(fā)明所創(chuàng)造的巨額財富，落到了資階的手中，無階卻日益貧困。（p136《礦井中的童工》），這就使兩大階級的對立和斗爭逐漸明顯和尖銳化了。3．造成亞、非、拉許多國家和地區(qū)的落后（板）

工業(yè)革命完成后，一些歐美資本主義國家成為工業(yè)強(qiáng)國。強(qiáng)國的掠奪和傾銷造成了亞、非、拉許多國家和地區(qū)的落后。[鞏固小結(jié)] 結(jié)合板書，指出重點。

（六）板書設(shè)計 第19課 工業(yè)革命

一、英國工業(yè)革命

1．前提：資階統(tǒng)治確立 2．必要條件①②③④ 3．工業(yè)革命的進(jìn)程 ①

②瓦特改良蒸汽機(jī)

二、交通工具的革新 1．富爾敦發(fā)明汽船 2．史蒂芬孫發(fā)明火車

三、工業(yè)革命的影響 1．創(chuàng)造??促進(jìn)?? 2．社會日益分裂?? 3．造成亞、非、拉落后

（七）作業(yè)： ①p136，1~2 ②工業(yè)革命產(chǎn)生了哪些影響？