第一篇：《水花花泥巴巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

《水花花泥巴巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：蘇少版四年級(jí)下冊(cè)第二單元

唱：《水花花泥巴巴》、聽：《落水天》、《雨中曲》

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：通過欣賞不同時(shí)期的音樂作品，學(xué)生能從不同的角度理解“雨”的內(nèi)涵。

情感態(tài)度：感受雨中的“情”與“趣”，體會(huì)歌曲中孩子們純真的友誼和天真的童心。

過程與方法：通過聆聽、演唱、欣賞等音樂活動(dòng)，學(xué)生能感受和表現(xiàn)音樂中所表現(xiàn)的“情”與“景”，豐富情感體驗(yàn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能用輕快活潑、自然和諧的歌聲演唱歌曲，唱好歌曲中連、跳音的對(duì)比。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：聆聽雷雨聲

（同學(xué)們，你聽到了什么聲音？）

解題（今天，讓我們一起來聆聽雨的故事。）

二、《落水天》——雨中的凄涼

1、聽歌曲

（雨敲打著地面，擋住了我們的視線，從雨中流淌出一串音符，你聽到了什么？這首歌曲帶著怎樣的情緒呢？）

2、讀歌詞，了解歌曲

（這是一首廣東客家民謠，用當(dāng)?shù)氐姆窖匝莩??！奥渌臁笔窍掠晏斓囊馑?，歌曲中的人們是怎樣的正貨狀況呢?）

3、再次欣賞歌曲

（讓我們帶著感情再次聆聽歌曲，走進(jìn)那愁意繚繞的雨霧之中。）

三、《水花花泥巴巴》——雨中的歡樂

1、聽范唱

（雨是充滿靈性的，不同的時(shí)空變換著不同的臉面，聽！下面這首歌中的雨又給我們帶來了什么感覺？你聽到了什么？）

2、教師范唱

（山里的孩子沐浴在雨中，光著腳丫，在雨中撒著歡，或追逐或躲閃，腳下踩出歡快的歌，讓我們和他們一起來。老師來唱，同學(xué)們讓我們一起來踩雨吧！）

3、揭題，聽范唱

（跟著范唱張口默唱，找找哪里不會(huì)唱。）

4、教師范唱前兩句

（仔細(xì)聽，老師是怎樣來唱這兩句的？）

5、輕聲唱一唱，找找還有哪里需要用這樣的方法來唱？

6、最后三個(gè)字怎樣來唱？

7、完整演唱歌曲。

四、《雨中曲》——雨中的悠閑

1、觀看電影片段

（孩子們?cè)谟曛斜M情享受雨的滋潤(rùn)，我們和他們一樣，感受著雨帶來的歡樂，看！還有人在雨中跳起了舞，讓我們一起來欣賞，他的心情怎樣？對(duì)于他的舞蹈，你有什么評(píng)價(jià)呢？）

2、介紹音樂背景知識(shí)

影史上最精彩的歌舞片之一。本片是舞蹈大王金·凱利的精心杰作，從設(shè)計(jì)到演出都只能用“嘆為觀止”四字來形容。在這段精彩的歌舞中，沒有任何高難度的舞蹈技巧，也沒有雨點(diǎn)滴到你頭上般的音響效果，但它卻是音樂歌舞片歷史上令人印象最為深刻的一幕。金凱利每一次的舉手投足都是那么地自然流暢，渾然天成，一點(diǎn)看不出表演的痕跡，組成畫面的風(fēng)、雨、人、歌、舞各種元素，仿佛都經(jīng)過造物主的妙手點(diǎn)化，彼此配合得絲絲入扣，天衣無縫。當(dāng)你獨(dú)自走在風(fēng)雨中，偶爾感到孤單落寞的時(shí)候，不妨哼唱幾句《雨中曲》，也許你也會(huì)有一種扔掉雨傘，歡躍蹦跳的沖動(dòng)。

五、教師總結(jié)

雨中的歌并不總是凄凄慘慘戚戚，它也可以如雨后的彩虹，流光四溢，那歌聲是如此令人舒心、開懷，似乎能掃清心頭所有的陰霾。仔細(xì)想想，所有的風(fēng)雨不正是為了迎接更美好的天空么？讓我們踏著歡快的節(jié)奏走出教室，走向燦爛的陽(yáng)光。

第二篇：剪花花教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)們了解剪紙，感受中原文化---剪紙藝術(shù)的魅力，引導(dǎo)學(xué)生喜歡上剪紙。

2、學(xué)會(huì)做一些簡(jiǎn)單的剪紙花樣，并把剪好的團(tuán)花裝飾生活中的物品，體驗(yàn)成功的快樂。

教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)做剪紙花樣。

教法：展示法、引導(dǎo)法、示范法、激勵(lì)法

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻、剪紙團(tuán)花范例、彩紙、剪刀、固體膠等。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1.欣賞視頻，簡(jiǎn)單了解剪紙作用。

大家好！老師今天給大家?guī)砹艘粋€(gè)節(jié)目《剪花花》，你們想看看嗎？（想?。┐蠹艺?qǐng)看。（播放視頻）誰(shuí)來說說它那里最漂亮？（學(xué)生回答）你真勇敢，這張漂亮的團(tuán)花就送給你了！有了剪紙的裝扮，春節(jié)晚會(huì)更美了。

2.實(shí)物欣賞，引入課題。

師：老師這里有許多剪紙，你們還想看嗎？生：想！師：你們想不想近距離地看一看，或者摸一摸呢？生：想！

師：現(xiàn)在每組發(fā)一幅細(xì)細(xì)欣賞?？?，這些剪紙漂亮嗎？

想不想剪一幅屬于自己的剪紙？今天，我們就來學(xué)習(xí)：剪花花。

2、大家一起來探究。

1.了解剪紙歷史，學(xué)習(xí)團(tuán)花特點(diǎn)。

師：同學(xué)們，在我國(guó)剪紙有著很悠久的歷史，它起源于漢朝，到現(xiàn)在已經(jīng)有了1000多年的歷史，現(xiàn)在我們就看一幅南北朝時(shí)期的《對(duì)猴團(tuán)花》剪紙（出示課件），請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看這一幅作品有什么特點(diǎn)？（學(xué)生回答）

生：上下左右都對(duì)稱。

師：說的非常好，請(qǐng)其他同學(xué)補(bǔ)充一下。

生：花色都是重復(fù)的。（請(qǐng)坐下）

師：我們看看是不是上下左右都是對(duì)稱的（出示課件），看這個(gè)中心點(diǎn)。剛才有同學(xué)說花紋、形狀都一樣，像這種紋樣從中心向外擴(kuò)散，我們叫做發(fā)射狀。而團(tuán)花的這種特點(diǎn)又蘊(yùn)含著美好的含義，這種含義就是團(tuán)結(jié)、團(tuán)圓。

2、自學(xué)剪紙，找到剪紙過程中存在的問題。

1）自學(xué)51頁(yè)剪紙。

2）巡視找出有問題的剪紙，討論出現(xiàn)問題的原因。

思考：誰(shuí)能告訴大家剪紙的步驟是什么？我們看一下剪紙作品出現(xiàn)了什么問題？是沒有注意到什么呢？

師：自學(xué)能學(xué)到這種程度，是非常不錯(cuò)的。剛才，我們把兩位同學(xué)的作品做了初步的展示。下面，大家想想怎么剪能使剪紙更美？

3、探究剪紙技巧。

1）折法

剛才，有同學(xué)說了，我們的剪紙步驟是折、畫、剪，接著有同學(xué)說了折時(shí)要注意中心點(diǎn)，如果我們把中心拿錯(cuò)了，我們剪出來的圖案就會(huì)怎么樣??？（就會(huì)散開啦）。所以我們剪的時(shí)候要注意中心和連接，（邊說邊示范）剛才，我們自學(xué)了課文中的折法是四折法，一張紙有一個(gè)對(duì)角線，折，然后再對(duì)折，老師按的這是什么？（中心點(diǎn)）非常好！如果你需要你的圖案不斷重復(fù)的話，可以繼續(xù)折，再折，圖案按就會(huì)重復(fù)的越多。

2）外形

學(xué)會(huì)了折紙，我們要剪了，剪團(tuán)花有幾種基本的外形（出示課件），我想請(qǐng)同學(xué)們看一看，看看剪團(tuán)花它的外形有什么規(guī)律？大家看一看，能從中發(fā)現(xiàn)什么？如何改變它的外形？

3）裝飾

剪紙除了有漂亮的外形，還要有什么？（裝飾的圖案紋樣）下面我們學(xué)習(xí)幾種剪紙符號(hào)（課件）。

鋸齒紋應(yīng)該怎么剪呢？（示范鋸齒紋剪法）剪紙的紋樣還有很多很多，老師就不在這里一一列舉。

4）剪法

剪紙時(shí)，用剪刀分別在折好的紙的左右剪下各種形狀，注意不要把紙左至右剪斷。中心點(diǎn)部分與開口部分剪紙不受限制，可以自由剪。

4、藝術(shù)實(shí)踐。

我們民間的藝術(shù)大師啊，他除了運(yùn)用基本的剪紙紋樣，還可以把生活中的花、草、樹、木、鳥、蟲、魚，人物等等進(jìn)行裝飾。（課件）從古至今，勞動(dòng)人民用手中的剪刀和紙，創(chuàng)造了許多生動(dòng)有趣的剪紙?？催@張卡紙，普普通通沒有變化，老師簡(jiǎn)單裝飾了花邊看起來漂亮多了，如果上面再裝飾上你們的剪紙就更漂亮了，我看同學(xué)們都有些迫不及待了，下面我們就來一起動(dòng)手剪幾幅漂亮的剪紙并裝飾一下這張卡紙吧。

1）、運(yùn)用折、剪團(tuán)花的方法，做幾朵大小、花紋、外形都有變化的團(tuán)花剪紙。剪好后粘貼在老師設(shè)計(jì)好的卡紙上，剩下的貼在A4紙上（老師巡視輔導(dǎo)）

2）、試著用團(tuán)花剪紙表達(dá)你的美好心愿。

5、展示作品。

1）、學(xué)生上臺(tái)展示。

2）、欣賞品評(píng)。

同學(xué)們，你們看大家剪的漂亮嗎？請(qǐng)為自己的精彩表現(xiàn)鼓鼓掌吧。老師看到這么漂亮剪紙作品，心里也非常激動(dòng)，現(xiàn)在，我想請(qǐng)同學(xué)看一下在這些剪紙作品中那個(gè)最漂亮？為什么？那個(gè)作品不夠好？你能給他提出什么修改建議？（如：裝飾的紋樣很精致、運(yùn)用了許多漂亮的剪紙符號(hào)、裝飾效果：對(duì)比強(qiáng)烈、對(duì)比接近等）

三、總結(jié)。

師：團(tuán)花在生活中還有許多用途呢，看看這個(gè)團(tuán)花用在了什么地方？生活中你在哪能見到剪紙作品？

生：在人們結(jié)婚。生：在窗戶上。生：在衣服上。

你想把團(tuán)花用在什么地方？為什么？學(xué)生回答。

老師希望你們學(xué)會(huì)剪紙后，能讓自己的生活更美，能帶給身邊每個(gè)人美好的祝福！

四、板書設(shè)計(jì)

20、剪花花

作品

中心 步驟： 折

連 接 畫

作品

剪

第三篇：《泥面具》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材內(nèi)容分析：

本課在低年級(jí)首次引導(dǎo)學(xué)生用泥塑造人物形象和面部形象。因此，除了讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)泥塑的一些基本知識(shí)和技法外，主要讓學(xué)生體驗(yàn)小泥人（立體泥塑）和泥面具（泥板浮雕）的不同藝術(shù)特點(diǎn)。

二、教學(xué)對(duì)象分析：

從小讓兒童學(xué)習(xí)工藝美術(shù)知識(shí)，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的工藝品的技能，是開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)審美情趣的長(zhǎng)遠(yuǎn)的完善人格的素質(zhì)教育。紙面具和泥塑面具由于材料不同，制作方法有明顯的差異。本課要求學(xué)生借助適當(dāng)?shù)哪喙すぞ哌M(jìn)行刻、挖、印、塑造出能掛能擺放的生動(dòng)的有趣的面具。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：

學(xué)會(huì)用泥板成型法制作泥面具；能初步區(qū)別浮雕和圓雕。

2.過程與方法：

①在造型游戲活動(dòng)中了解民間面具內(nèi)涵和簡(jiǎn)單寓意（或相關(guān)傳說）。②通過探究泥面具與小泥人的制作方法和制作步驟，在上節(jié)課泥塑成型的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)、揉、壓、捏、按、貼、搓、刮等泥塑的表現(xiàn)技法。

③在創(chuàng)作游戲活動(dòng)中，學(xué)習(xí)“夸張變形”的創(chuàng)作方法，感受美術(shù)創(chuàng)作的情趣。

四、教學(xué)要點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作泥面具的步驟和方法，并豐富作品細(xì)節(jié)。

2.難點(diǎn)：如何用泥塑技法表現(xiàn)泥面具夸張生動(dòng)的表情。

3.興趣點(diǎn)：泥巴的可塑性與其豐富的表現(xiàn)力。

五、教具準(zhǔn)備：

教師：陶泥、作品、課件。

學(xué)生：泥巴或陶泥、竹簽、葉子等材料。

六、教學(xué)設(shè)計(jì)：

教師組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具。

（一）欣賞與感受

1、這是什么？（面具）準(zhǔn)備好紙面具讓學(xué)生帶著展示，同時(shí)展示課件中不同材料制作的面具圖片，提醒學(xué)生注意觀察，你們看到了什么？它給你什么感覺？（色彩艷麗、怪異、可怕、可愛、美觀、對(duì)稱）這些面具是用什么材料做出來的？（有紙、皮、銅、木、塑料、陶泥等）

板書課題：泥面具

[設(shè)計(jì)意圖：通過觀看真實(shí)的面具和面具圖片，讓學(xué)生初步感知面具，認(rèn)識(shí)面具制作的材料與形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。]

（二）欣賞面具作品

1.你看到什么？

2.它有什么圖案和花紋（具象紋飾、抽象紋飾）？你最欣賞哪一部份，為什么？猜猜為什么要畫這些圖案？（民俗活動(dòng)有關(guān)，社火、地戲）

3.面具有什么用？（辟邪、拜祭、驅(qū)鬼、迎神納福、擺設(shè)等）

4.和真實(shí)的老虎相比，它夸張了那些部位？為什么要這樣夸張？接下來讓學(xué)生欣賞非洲面具和中國(guó)傳統(tǒng)面具的藝術(shù)。提問它們美在哪里？有什么特別？

[設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過多感官的刺激，感受泥面具的藝術(shù)特點(diǎn)。（可塑性強(qiáng)、造型生動(dòng)、實(shí)用與裝飾相結(jié)合、寫實(shí)與夸張變形相結(jié)合）]

（三）嘗試制作泥面具

觀察27頁(yè)左下圖，猜一猜用什么方法制作？你會(huì)做嗎？

試一試：請(qǐng)學(xué)生嘗試示范，老師糾正

先做什么？（底板）后做什么？（五官）

想一想：“五官”如何裝飾才有趣？（裝飾花紋、頭發(fā)、眼鏡、胡須、小辮子等。）抽象或具象用什么工具、什么技法？（板書：壓、搓、捏、貼、刻等）

做一做：用自己喜歡的方法和工具進(jìn)行泥面具的創(chuàng)作。（可以用刮、印、刻、等技法制作花紋）。

[設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生自己進(jìn)行嘗試，總結(jié)歸納自己的創(chuàng)作方法和思路，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。]

（四）豐富泥面具

動(dòng)一動(dòng)：老師舉例說出各種喜怒哀樂的詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生出來做生動(dòng)夸張的表情，（課件展示表情圖片）鼓勵(lì)學(xué)生注意觀察，根據(jù)同學(xué)做的這些表情你能用泥巴制作出來嗎？

[設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生游戲互動(dòng)的形式使課堂形式多樣化、趣味化，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，創(chuàng)造有趣、生動(dòng)、夸張、變形的泥面具。]

（五）制作泥面具

能運(yùn)用陶泥的制作技法，創(chuàng)作一個(gè)夸張、變形、表情生動(dòng)的泥面具。

（六）展示與評(píng)價(jià)

1.自評(píng)：生動(dòng)、有趣、造型美、夸張美、變形美。

2.他評(píng)：你最喜歡哪個(gè)泥面具？為什么？

3.師評(píng)：表?yè)P(yáng)生動(dòng)有趣的作品，鼓勵(lì)想象大膽，有個(gè)性的學(xué)生，請(qǐng)他們出來說一說他們的作品有什么特別處。

[設(shè)計(jì)意圖：通過評(píng)價(jià)讓學(xué)生學(xué)會(huì)在欣賞作品時(shí)談出自己的感受，描述作品的特點(diǎn)。]

（七）總結(jié)與拓展

今天我們學(xué)習(xí)了用泥去制作泥面具。希望同學(xué)們能夠用自己的雙手把這種藝術(shù)傳承下去，也希望同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)作，制作出更生動(dòng)的陶藝作品。

[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生多關(guān)注身邊傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的觀察和審美能力。]

第四篇：泥姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析： 《泥姑娘》是冀教版語(yǔ)文第五冊(cè)中的一篇略讀課文。這篇課文的教學(xué)對(duì)于學(xué)生閱讀能力向更高層次的過渡非常重要，而且，在2008這個(gè)特殊的年份，四川地震中涌現(xiàn)了一大批“泥姑娘”式的舍己救人的英雄，《泥姑娘》以童話的形式出現(xiàn)，更容易讓生活中英雄的形象走進(jìn)孩子們的心靈。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1.會(huì)正確認(rèn)讀10個(gè)生字，會(huì)規(guī)范書寫田字格里的10個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文。過程與方法：

1.運(yùn)用已有的識(shí)字方法在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字； 2.通過有感情地朗讀、抓重點(diǎn)詞句等方式來理解課文內(nèi)容。情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 1.通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會(huì)泥姑娘舍己救人、助人為樂的高尚品質(zhì)；2.讓學(xué)生懂得主動(dòng)關(guān)愛、幫助別人和享受被愛都是幸?？鞓返?。激發(fā)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)給被人帶去快樂，并學(xué)會(huì)用一顆感恩的心去享受生活中給予和接受的幸福。教學(xué)準(zhǔn)備：

讀一篇童話故事（最好是《雪孩子》），體會(huì)童話的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)： 通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得主動(dòng)關(guān)愛、幫助別人和珍惜被愛都是幸?？鞓返模ぐl(fā)學(xué)生從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，用實(shí)際行動(dòng)給別人帶去歡樂。教學(xué)過程： 篇二：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元教案分析(冀教版)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元教案分析（冀教版）

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元教案（冀教版）

6、《古詩(shī)二首》教案

回鄉(xiāng)偶書教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)中的真情實(shí)感。

3、懂得熱愛家鄉(xiāng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)人熱愛家鄉(xiāng)的真情實(shí)感。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、實(shí)物投影

四、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們已經(jīng)學(xué)了很多古詩(shī)，誰(shuí)愿意把自己喜歡的古詩(shī)背給大家聽？（指名背）

2、揭示課題：《回鄉(xiāng)偶書》

二、初讀感知

1、范讀《回鄉(xiāng)偶書》

2、學(xué)生借助拼音自由朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。有困難找同學(xué)或老師幫忙。

3、認(rèn)讀生字：客 何

說說你是怎么記住它們的？并用它們組詞。

4、說說你在預(yù)習(xí)中知道了什么？

5、質(zhì)疑并適時(shí)解疑。

6、看圖說說《回鄉(xiāng)偶書》這首詩(shī)的大意。

7、我會(huì)說：

賀知章小時(shí)侯離開自己的家鄉(xiāng)，直到老了才回來。在鄉(xiāng)間小路上碰上了一群孩子，孩子

們 地問：“

?！?/p>

三、朗讀感悟

1、創(chuàng)設(shè)情境：如果你就是賀知章，離開家鄉(xiāng)幾十年之后，回到了自己的家鄉(xiāng)，回到了自己的爸爸、媽媽身邊，你的心情會(huì)怎樣？

2、指導(dǎo)感情朗讀（師范讀、指名讀、生自讀、小組讀、展示讀）

（第一句：語(yǔ)速稍慢，讀出詩(shī)人離鄉(xiāng)之久。第二句：“無改”讀得昂揚(yáng)一些，“衰”讀得起伏一些，讀出詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念、熱愛之情。第三、四句：語(yǔ)速稍快，讀出兒童的天真活潑、驚奇。）

3、背誦這首古詩(shī)，看誰(shuí)先背下來。

四、實(shí)踐活動(dòng)

1、借助課文插圖和詩(shī)句進(jìn)行想象，小組合作表演《回鄉(xiāng)偶書》。

2、師生評(píng)價(jià)表演情況

五、指導(dǎo)寫字：音 客 何

先觀察字的特點(diǎn)，再描紅、臨寫，最后評(píng)一評(píng)。

六、拓展活動(dòng)

課外閱讀古詩(shī)，開一次古詩(shī)朗誦會(huì)。

七、設(shè)計(jì)板書

回 鄉(xiāng) 偶 書

賀知章

少 小 離 家 /老 大 回，鄉(xiāng) 音 無 改 / 鬢 毛 衰。

兒 童 相 見 /不 相 識(shí)，笑 問 /客 從 何 處 來。

黃鶴樓送孟浩然之廣陵教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握生字詞，讀懂詩(shī)句，理解詩(shī)意。

2、感悟詩(shī)歌內(nèi)容，想象詩(shī)歌所描繪的情景，體會(huì)朋友之間的深情厚誼。

3、激發(fā)對(duì)祖國(guó)詩(shī)歌的熱愛，培養(yǎng)主動(dòng)積累詩(shī)歌的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、預(yù)習(xí)提綱。

2、古代送別詩(shī)一組（補(bǔ)充閱讀材料）

3、課件。

一、談話激趣 1 歌星、演員、運(yùn)動(dòng)員，你喜歡哪些人？詩(shī)人、作家、科學(xué)家，你對(duì)誰(shuí)的印象最深刻？

你們想知道老師崇拜的名人是誰(shuí)嗎？

2、李白是一個(gè)什么樣的人？

生交流收集的資料

師：詩(shī)仙李白、酒仙李白，俠客李白，如果說唐代詩(shī)人多如天上的星星，那么李白就是星星中最亮的那一顆，他在文學(xué)上的輝煌成就，令后人望塵莫及。今天，我們一起來學(xué)習(xí)李白的一首詩(shī)。（課件出示課題）

二、讀懂詩(shī)題

１、齊讀題目

讀準(zhǔn)“孟浩然、廣陵”，強(qiáng)調(diào)“孟”的第一筆是橫撇。指導(dǎo)寫“孟”字。篇三：三上語(yǔ)文第二單元教案

第二單元教學(xué)內(nèi)容: 6《古詩(shī)二首》 7《走月亮》 8《泥姑娘》 9《難忘的八個(gè)字》 10《小攝影師》 閱讀鏈接《感受親情》 綜合學(xué)習(xí)二 第二單元教材分析：

本單元以“鄉(xiāng)情、親情和友情”為主題。這也是我們?nèi)祟愐粋€(gè)共同的永恒的主題，愛如燈盞，照亮別人，也照亮自己。單元的課文以各種故事在字里行間為孩子滲透著朋友、親人、師生之間濃濃的關(guān)愛之情，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容之余也學(xué)會(huì)了什么是愛別人，如何去愛別人，也讓學(xué)生深入的體會(huì)到在自己幫別人之后，也會(huì)有同樣的暖意涌上心頭。

本單元編排了《古詩(shī)二首》《走月亮》《難忘的八個(gè)字》《小攝影師》四篇閱讀課文和一篇略讀課文《泥姑娘》，一個(gè)閱讀鏈接和一個(gè)綜合學(xué)習(xí)。

單元開篇以瑯瑯上口的古詩(shī)將孩子引入了美好的情感世界，讓孩子充分體會(huì)親情和友情就在我們身邊，愛是永恒的話題；而接下來的課文則在我和阿媽走月亮?xí)r看到、欣賞到、感受到的美妙情景中體會(huì)愛的存在和柔美；《泥姑娘》則把我們帶入到了童話般的天堂里，在這里可以使孩子身臨其境地去感受愛的偉大，讓孩子們懂得幫助別人是多么幸福的事呀；

而《難忘的八個(gè)字》和《小攝影師》則更深入的讓孩子了解人與人之間那種樸素的友誼和無言的關(guān)愛。一組課文時(shí)時(shí)都在呼喚著孩子心底那至真、至善、至美的感情。

另外，閱讀鏈接也充分把握了真情的主題，讓孩子在愛的殿堂里自由翱翔，懂得愛的珍貴、愛的價(jià)值、愛的存在，體會(huì)法子內(nèi)心的純真的感情。

第二單元授課安排： 6《古詩(shī)二首》??2—3課時(shí) 7《走月亮》???2—3課時(shí) 8《泥姑娘》???2課時(shí) 9《難忘的八個(gè)字》2課時(shí) 10《小攝影師》??2課時(shí) 閱讀鏈接?1課時(shí) 綜合學(xué)習(xí)二3課時(shí) 6.古詩(shī)二首

【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：

1、正確認(rèn)讀本課9個(gè)生字，正確書寫10個(gè)生字。

2、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，了解古詩(shī)的大概意思。過程方法：

在兩首古詩(shī)的對(duì)比朗讀中，明了詩(shī)與詩(shī)之間的內(nèi)在聯(lián)系、遷移學(xué)法、體會(huì)詩(shī)文所描繪的感情和詩(shī)人抒發(fā)的真情實(shí)感。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生體會(huì)鄉(xiāng)情和友情的真摯情感，體會(huì)愛所蘊(yùn)涵的魅力和價(jià)值。并學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，以人為善?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 1.正確識(shí)字，寫字。

2.有感情地朗讀古詩(shī)，了解詩(shī)意。3.體驗(yàn)作者重歸故里的情感；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。【課前準(zhǔn)備】 學(xué)生搜集有關(guān)賀知章和李白的詩(shī)篇。教學(xué)過程： 篇四：端.編寫童話故事教案

編寫童話故事

（河北省 沙河市 康達(dá)私立學(xué)校 端薇薇）

【習(xí)作要求】

你喜歡童話嗎？在童話世界里，泥姑娘也有情感，大灰狼、小山羊都能開口說話，多有趣??！張開想象的翅膀，你也來試著寫一個(gè)有趣的童話故事吧！【教學(xué)目標(biāo)】 1.讓學(xué)生對(duì)編故事產(chǎn)生濃厚興趣，是學(xué)生能夠編出有關(guān)動(dòng)物的有趣的童話故事。2.引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。3.指導(dǎo)學(xué)生了解編故事必須先確定主要角色，再想象一個(gè)完整的故事情節(jié)，寫清楚故事的前因后果。【教學(xué)過程】

一、課前兩分鐘。（觀看童話故事。）

二、游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生興趣。1.出示詞語(yǔ)“牙刷”“橡皮”“電燈”“鋼筆”“洗衣機(jī)”。讓學(xué)生說說這些東西在生活中有什么用。2.師拓展：四川有一個(gè)農(nóng)民，他賣土豆時(shí)發(fā)現(xiàn)土豆很臟，于是將土豆放入洗衣機(jī)里清洗，既方便，又可以將土豆洗干凈，大家都喜歡買他的土豆。聽了這個(gè)故事，你有什么想法？ 生：這個(gè)人很聰明，他得想法很好。

師：生活中也需要我們奇思妙想，今天我們就來奇思妙想一次，編寫一個(gè)童話故事。3.出示白云的圖片。

師：夏天，白云在天空中，你會(huì)把它想象成什么？（學(xué)生自由回答。）

師：你們說的真好！下面再來玩一個(gè)文字游戲。

三、詞語(yǔ)串串燒，激發(fā)學(xué)生想象力。1.給下列字分別組詞，并說一段話，要用上所有的詞語(yǔ)?！捌?企 氣 騎 棋”

生：當(dāng)我坐熱氣球來到南極時(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)這的企鵝整整齊齊地排著隊(duì)歡迎我的到來，企鵝王國(guó)里的一位騎士，送給我一副冰雕的棋子做見面禮，你說神奇不神奇？ 2.“雨 羽 魚 遇 玉”（學(xué)生自由說。）4.師：同學(xué)們，你們的想象力真豐富！我相信這節(jié)課你們一定會(huì)寫出非常有趣的故事。

四、體驗(yàn)觀察一點(diǎn)通。1.選擇幾種動(dòng)物或幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯?，想象一下，它們之間可能會(huì)發(fā)生一件什么事，編一個(gè)故事寫下來。

2.充分發(fā)揮想象力，把物當(dāng)成人來寫，注意寫清楚主人公的動(dòng)作、神情、語(yǔ)言等。

五、分析例文，學(xué)習(xí)寫作方法。1.出示例文（1）。聰明的兔媽媽

一天，一只獅子看見兔媽媽，說：“我要吃了你?！蓖脣寢屢稽c(diǎn)兒也不怕，她對(duì)獅子大王說：“您先別吃我，我家里有三只小兔子，再過十天，等三只小兔子長(zhǎng)肥了，我就把他們送給您吃?！豹{子等啊等，等啊等，終于等到了那一天，他在路上看見了兔媽媽，就對(duì)兔媽媽說：“你那三個(gè)孩子呢？”兔媽媽對(duì)獅子說：“不得了（liǎo）了，三只小兔都不聽我的話了，他們現(xiàn)在什么都吃，就連您的同伴都吃。他們現(xiàn)在正在家里玩獅子尾巴呢！”獅子聽了，嚇得趕快跑了。

2.3.出示例文（2）。

熊貓哥倆

熊貓媽媽生了兩個(gè)兒子，一個(gè)叫大毛，一個(gè)叫小毛，哥倆長(zhǎng)得胖乎乎的，十分可愛。一天，哥倆正在花園里玩，撿到了一塊兒大餡餅。這個(gè)餡餅又大又圓，一定很好吃?？墒丘W餅只有一個(gè)，哥倆誰(shuí)也不讓誰(shuí)，要平分才行。這時(shí)，狐貍看見了，說：“我來給你們分，保證公平?！焙偣室獍佯W餅咬成一塊大一塊小，哥倆說：“不行，不行，一塊大一塊小。”狐貍張開大嘴，朝大的那塊餡餅狠狠地咬了一口，大的一下變小了。哥倆又說：“不行，不行，還是一塊大一塊小。”狐貍又朝大的那塊咬了一口，哥倆還說不行。直到狐貍吃飽了，只剩下一點(diǎn)兒才分給哥倆。這時(shí)，哥倆才知道上了狐貍的當(dāng)，后悔極了。4.5.師小結(jié)：每一篇童話故事中都有主要角色，并且有一個(gè)完整的故事情節(jié)，我們?cè)诹?xí)作時(shí)也要寫清楚故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，更重要的是，在故事中要蘊(yùn)含著一個(gè)道理。

五、小組合作，編寫童話。1.出示習(xí)作題目。

（1）動(dòng)物類——老虎、兔子、小狗、小鳥、狐貍??（2）身體器官——眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、大腦??（3）自然現(xiàn)象——太陽(yáng)、月亮、星星、風(fēng)、雨、雪??（4）日常用品——桌子、椅子、杯子、水壺??（5）文具類——文具盒、鉛筆、圓珠筆、橡皮?? 2.出示合作要求。

小組之間任選人物編一個(gè)童話故事，看哪個(gè)小組編的故事最有趣，比一比哪個(gè)小組的故事最能讓大家受到啟發(fā)。2.小組派出代表展示自己的童話故事。

六、溫馨小提示。1.采用擬人的手法，把物當(dāng)成人來寫。2.想象豐富，大膽有趣。3.故事有一定的順序。4.童話里的故事給我們有益的啟示。

七、學(xué)生習(xí)作。

第五篇：彩泥教學(xué)設(shè)計(jì)[定稿]

第一課《蘑菇》

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過做橡皮泥造型，提高學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力，掌握各種捏制技巧。

2．通過橡皮泥造型，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生審美能力及表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：探究橡皮泥造型的技巧。教學(xué)難點(diǎn)：審美能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備：橡皮泥、小棒、剪刀。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、橡皮泥。

教學(xué)過程：

一、“禮物”引入 1．同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一個(gè)特殊的客人，快來看看，是誰(shuí)來到我們這個(gè)大集體呀?（圖片展示）

2．你們喜歡它嗎？仔細(xì)看一看，想一想，如何制作蘑菇呢？ 3．有些什么顏色組成，會(huì)用到些什么工具呢？ 4．學(xué)生交流，師適時(shí)引導(dǎo)。

二、引導(dǎo)制作

1．選擇蘑菇示范制作。

2．教師示范。a.做帽子 b.做根部。c.做身體各部。d.各部組合完成成品。

3．學(xué)生模仿，并發(fā)揮自己的想象力選擇橡皮泥的顏色。

三、動(dòng)手創(chuàng)作

1．學(xué)生分組，捏制食物。2．教師到學(xué)生中間巡回輔導(dǎo)。

四、鑒賞作品

1． 學(xué)生作品展示： ①學(xué)生拿著作品到實(shí)物投影前來展示，可講解作品名稱，制作方法及創(chuàng)作意圖、顏色配置等。②把學(xué)生作品放到一起集中展示，自由交流。2．生生、師生鑒賞交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥。

五、小結(jié)

1．學(xué)生談想法或感受。2．小結(jié)

第二課《小房子》

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過做橡皮泥造型，提高學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力，掌握各種捏制技巧。

2．通過橡皮泥造型，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生審美能力及表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：探究橡皮泥造型的技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：審美能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。

課業(yè)類別：工藝制作課。

作業(yè)要求：用橡皮泥做一件小玩具。

學(xué)具準(zhǔn)備：作業(yè)紙、彩筆、美術(shù)書、小玩具、橡皮泥、大頭針、剪刀。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、小玩具。

教學(xué)過程：

一、“禮物”引入

1．同學(xué)們，今天老師帶來了一樣?xùn)|西，你們猜猜是什么。

2．拿出橡皮泥捏的生日蛋糕，今天呀是老師的生日，別的班的同學(xué)送了我一個(gè)生日蛋糕。

3．除了生日蛋糕以外我還收到了其它的生日禮物，你們想看看嗎？出示多媒體課件，展示各種各樣的橡皮泥作品，讓學(xué)生欣賞。

4．今天我想讓你也用橡皮泥做一件禮物送給我，你愿意嗎？仔細(xì)想一想，你準(zhǔn)備送什么？

5.我不喜歡吃蛋糕，你能送我一些別的生日禮物嗎？（以防萬一大部分同學(xué)送蛋糕）老是想要一座漂亮的小房子。

二、引導(dǎo)制作

1．感知橡皮泥。

2．教師示范。

3．學(xué)生思考準(zhǔn)備做什么，怎樣去做?

4．匯報(bào)討論結(jié)果。

給學(xué)生一個(gè)直觀認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生感知技法，激發(fā)創(chuàng)作欲。明確目標(biāo)，確定制作思路。培養(yǎng)學(xué)生計(jì)劃性操作的好習(xí)慣。

三、動(dòng)手創(chuàng)作

1．學(xué)生分組，捏制玩具。

2．教師到學(xué)生中間巡回輔導(dǎo)。

（給學(xué)生一個(gè)充分的動(dòng)手操作空間，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，形象記憶能力、想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。同時(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。）

（以小組形式進(jìn)行創(chuàng)作，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。營(yíng)造一個(gè)民主、和諧的課堂氣氛、建立平等的師生關(guān)系。）

四、鑒賞作品

1． 學(xué)生作品展示：

①學(xué)生拿著作品到實(shí)物投影前來展示，可講解作品名稱，制作方法及創(chuàng)作意圖、顏色配置等。

②把學(xué)生作品放到一起集中展示，自由交流。

2．生生、師生鑒賞交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥。

（滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。同時(shí)也鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生自信心。充分培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力，同時(shí)讓學(xué)生互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。）

五、小結(jié)

1．學(xué)生談想法或感受。2．小結(jié)

通過交流，拓展學(xué)生思維，達(dá)到共同提高的目的。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生課下能自覺，主動(dòng)地進(jìn)行創(chuàng)作

第三課《小轎車》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過做橡皮泥造型，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，掌握各種捏制技巧。

2.通過橡皮泥造型，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生審美能力及表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成用心觀察生活及善于發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美。

教學(xué)重點(diǎn)：

探究橡皮泥造型的技巧，審美能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師（多媒體課件，橡皮泥、卡紙、水彩筆、牙簽、大頭針、小刀）學(xué)生（橡皮泥、卡紙、水彩筆、牙簽、大頭針、小刀）

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、欣賞課件

2、師：你們看出這些美麗的作品是用什么材料做成的嗎？（橡皮泥）

今天我們就一起來用橡皮泥進(jìn)行創(chuàng)作一件造型工藝品。（課件出示課件——橡皮泥造型）

3、師：閉上眼睛想一想，你對(duì)剛才哪里最吸引你？

如果讓你去制作一輛小轎車橡皮泥造型作品，你的創(chuàng)意是什么？

4、可讓學(xué)生思考，討論準(zhǔn)備做什么，怎樣去做。

二、動(dòng)手制作

1、學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題。

2、解決問題。

3、學(xué)繼續(xù)創(chuàng)作完善作品。

三、鑒賞作品

1、學(xué)生作品展示。

2、生生、師生鑒賞交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥。

第四課《水杯》

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞各種水杯，認(rèn)識(shí)它的特點(diǎn)和種類.。

2、通過對(duì)不同盤面的花紋、圖案進(jìn)行欣賞，運(yùn)用橡皮泥捏、搓等技法做出各種橡皮泥點(diǎn)、線、面（圖案）裝飾水杯，培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)，動(dòng)手制作橡皮泥能力。

3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感橡皮泥盤子。

教學(xué)重點(diǎn)：用橡皮泥制作一個(gè)美麗的水杯。

教學(xué)難點(diǎn)：用橡皮泥對(duì)盤面進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)，使之更具有裝飾性和審美情趣。

學(xué)具準(zhǔn)備：橡皮泥、墊板

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

1、橡皮泥點(diǎn)線大賽,回顧舊知.師:同學(xué)們,你們玩過橡皮泥嗎?

生:玩過

師:你們能用橡皮泥做做各種小點(diǎn)子,小線條嗎?生答

師:上課之前我來個(gè)小比賽———“橡皮泥點(diǎn)線大賽”.通過橡皮泥盤子教案，動(dòng)動(dòng)你的小手,看看誰(shuí)的點(diǎn)子又多又好看,誰(shuí)的線條又長(zhǎng)又漂亮.做完的同學(xué)舉舉小手讓大家知道.橡皮泥盤子

2、學(xué)生比賽 ,教師適當(dāng)評(píng)價(jià)

二、新授

1、猜一猜,引出課題

師:同學(xué)們的手可真巧啊!誰(shuí)的小巧手來摸一摸周老師袋子,猜一猜里面裝得是什么物品?

學(xué)生上來摸一摸,說一說.師:我們一起來看看是不是水杯?

師:同學(xué)們,你們知道盤子有哪些用途嗎?

2、看一看,想一想,找出杯子的不同

1)出示圖片,學(xué)生欣賞

2)想一想,盤子的不同(材料、形狀、花紋)

生甲回答,引出水杯形狀各不相同.生乙回答,請(qǐng)其他同學(xué)補(bǔ)充.杯子可以由各種材料做成，師:誰(shuí)還見過其他的圖案?

師:(總結(jié))杯子中的圖案是以一個(gè)中心花紋加上一圈小花邊.根據(jù)花紋的規(guī)律,我們用手中的小點(diǎn)子、小盤子、小圖案來裝飾一個(gè)美麗的水杯吧.三、創(chuàng)作

1)學(xué)生小組創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)

2)變一變,變出多種裝飾方法.師:同學(xué)們的裝飾的可真美啊,我們除了上面這種裝飾法外,在來看看其他方法.四、展評(píng)拓展

1)師生共同探討作業(yè),教師表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意,裝飾精美的作品

師:這些都是你們的親手制作的水杯,你們覺得哪個(gè)最美?為什么?

師:你想把這些美麗的水杯放在哪里?

生:餐桌上

生:書桌上

……

2)小結(jié)本課內(nèi)容

第五課《西瓜》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試運(yùn)用揉、捏、壓、粘等方法，塑造孩子們喜歡的水果西瓜。提高學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力，掌握一些基本的捏制技巧。

2．陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生審美能力及表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。

3.利用多媒體教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神。

活動(dòng)重點(diǎn)：探究橡皮泥造型的技巧。

活動(dòng)難點(diǎn)：審美能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。

學(xué)生準(zhǔn)備：洗干凈手，以免污染作品。整理好桌面，保持桌面整潔、干凈。準(zhǔn)備深綠色的黑色的橡皮泥（深綠色的橡皮泥可用少量藍(lán)色加黃色加少許黑色配出）

活動(dòng)流程：

一、激發(fā)興趣

同學(xué)們，你最喜歡哪種水果?是啊，天氣漸熱，如果能吃上甜甜的西瓜該是多么的愜意呀!想一想西瓜是什么樣的？（引導(dǎo)學(xué)生抓西瓜的外型特征）

二、引導(dǎo)制作

1．借助多媒體觀看橡皮泥制作西瓜的過程

2.教師示范，講解制作方法：用綠色的泥搓成一個(gè)橢圓形；把黑色的泥搓成一個(gè)細(xì)條；把小細(xì)條搓成長(zhǎng)短不一的段； 把小細(xì)條貼在橢圓的綠球上做花紋，從一端貼向 另一端，頂部挨緊，中部留出較寬的空隙，不一定要連到另一頭，可以做出參差不齊的效果；都貼好后再次輕揉搓，直到黑色和綠色融到一起為止，調(diào)整形狀，注意頭尾的位置和貼泥前一致，再搓一段綠色的泥做瓜蒂，瓜蒂做成微微卷起的樣子。

三、動(dòng)手創(chuàng)作

1．學(xué)生個(gè)人、分組捏制。

2．教師到學(xué)生中間巡回輔導(dǎo)。

3．學(xué)生在模仿的基礎(chǔ)上可以發(fā)揮自己的想象進(jìn)行創(chuàng)作，如切開不同形狀的西瓜樣子，捏制蘋果、櫻桃等水果。

四、鑒賞作品

1． 學(xué)生作品展示：

①學(xué)生拿著作品前面展示，可講解作品制作方法及創(chuàng)作意圖、顏色配置等。

②把學(xué)生作品放到一起集中展示，自由交流

第六課《彩泥餅干》

教學(xué)過程

一.導(dǎo)入新課、懸念引入

1.摸一摸：盒子里東西是什么形狀的？圓形的

2.嘗一嘗：盒子里是什么東西？小餅干 3.看一看、比一比：餅干有哪些不同？

外形不同

花紋不同

顏色、組合不同

4.出示課題：彩泥餅干

今天我們爭(zhēng)當(dāng)三星餅干師，做出美觀、可口的小餅干。二.共同游戲、探索方法 1.爭(zhēng)當(dāng)一星餅干師

（1）一星餅干師的要求是：學(xué)會(huì)五個(gè)基本功，設(shè)計(jì)制作餅干外形。

（2）看泥團(tuán)造型，想制作方法。

圓球——團(tuán)

油條——搓

大餅——壓

蝌蚪——捏

方形——切

（3）餅干外形除了圓形，還有什么形狀？

（4）你想做什么樣外形的餅干？準(zhǔn)備怎么做？（想的與同學(xué)的不一樣）

（5）制作餅干外形要求：光滑、厚實(shí)（6）學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)（7）展示學(xué)生作品

我們餅干的外形都做得很好，祝賀大家都能晉級(jí)成為一星餅干師。

2.爭(zhēng)當(dāng)二星餅干師

（1）二星餅干師的要求是：學(xué)會(huì)刻花功夫，選用各種工具刻花裝飾餅干。（2）看圖片想方法：

閑趣餅干

點(diǎn)——鉛筆頭

華夫餅干

線條——尺

其它餅干

圓形——用筆套（3）組合工具刻花紋

看作品想方法：看老師做的餅干用了哪些方法？

餅干花紋組合。圓形環(huán)繞法

邊緣一層——用尺刻

外圈一層——用筆套刻

里圈一層——用筆頭刻

線條分割法

用線分割成好幾塊

每塊中印圖案

鏤空法

中間去除一部分圖形

其他部分進(jìn)行裝飾（4）你想刻什么花紋？用什么工具顆？怎么組合？（5）花紋裝飾要求：美觀、清晰（6）學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)（7）展示學(xué)生作品

祝賀大家又晉級(jí)一級(jí)，成為二星餅干師 3.爭(zhēng)當(dāng)三星餅干師

三星餅干師的要求是：學(xué)會(huì)點(diǎn)綴工夫，選用各種顏色點(diǎn)綴餅干。

（1）根據(jù)口味想顏色

蘋果味、草莓味 ——紅色

香蕉味

——黃色

藍(lán)酶味

——蘭色

獼猴桃、香蔥味 ——綠色

奶油味

——白色

芝麻

——黑色

（2）學(xué)生點(diǎn)綴方法討論：

做小圖形點(diǎn)綴

做小點(diǎn)點(diǎn)綴

做線條點(diǎn)綴

做雙層。夾起來點(diǎn)綴（3）學(xué)生設(shè)計(jì)制作、教師輔導(dǎo) 三.評(píng)價(jià)激勵(lì)、方法分享

1.餅干師的餅干就要出爐了，我們把出爐的餅干一小組放一個(gè)盤。

2.成為三星餅干師的同學(xué)舉手，拍三下手祝賀大家都成為三星餅干師。

3.請(qǐng)大家評(píng)評(píng)哪組的餅干外形、花紋、色彩組合得好，更吸引人。4.教師點(diǎn)評(píng) 四.拓展眼界、回歸生活

有很多國(guó)家的餅干師做出的餅干象一件藝術(shù)品，讓人不舍得吃。

法國(guó)的嬰兒餅干、花籃餅干、建筑餅干。

餅干是用糧食做的，在欣賞餅干的同時(shí)，我們還要愛惜糧食。

第七課《太陽(yáng)花》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、欣賞太陽(yáng)花的外形特征，學(xué)習(xí)觀察的方法。

2、運(yùn)用橡皮泥制作太陽(yáng)花，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和審美能力。

3、體驗(yàn)成功的喜悅。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

1、圖片、范例；

2、顏料；棉簽；橡皮泥； 學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入：

向日葵代表陽(yáng)光，給人清新養(yǎng)目的感覺，讓人充滿力量，一起來制作一個(gè)橡皮泥向日葵吧！

二、參觀太陽(yáng)花

1、學(xué)生自由欣賞太陽(yáng)花的外形特征，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)習(xí)了解不同的太陽(yáng)花。

3、集中談話，互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

4、讓學(xué)習(xí)說說用橡皮泥制作太陽(yáng)花的方法。①師提問：“可以用什么方式把太陽(yáng)花表現(xiàn)出來？”

三、新課講授：橡皮泥的制作方法。

（示范教學(xué)）

1、引導(dǎo)學(xué)生制作

2、幫助個(gè)別能力弱的學(xué)生進(jìn)行制作活動(dòng)。

步驟：

1：準(zhǔn)備一塊棕色橡皮泥，揉圓然后用手壓成扁圓形，作為花魁的中心。

2：準(zhǔn)備一快黃色橡皮泥搓成條狀，分成十來份，壓扁，作為向日葵的黃色花葉。

3：然后用黑色橡皮泥捏兩個(gè)小黑點(diǎn)作為眼睛，一個(gè)小黑條作為嘴巴。

4：把準(zhǔn)備好的黃色花葉均勻粘于棕色花芯周邊上，黑色眼睛、嘴巴粘在棕色花芯上成笑臉譜。

5：再準(zhǔn)備一條綠色枝桿和團(tuán)裝綠色橡皮泥花盆，然后把向日葵花插上去，完成如圖這樣就完成嘍 容易吧有橡皮泥的朋友趕快試試吧

四、欣賞并評(píng)價(jià)學(xué)生橡皮泥作品。

1、學(xué)生互相欣賞同伴制作的橡皮泥作品。

2、橡皮泥作品展：評(píng)選作品。

第八課《葡萄》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、欣賞葡萄的外形特征，學(xué)習(xí)觀察的方法。

2、運(yùn)用橡皮泥制作葡萄，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和審美能力。

3、體驗(yàn)成功的喜悅。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

1、紅、綠、紫的葡萄及模型、圖片、范例；

2、顏料；棉簽；橡皮泥； 學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入：

有一種水果，是人人都喜歡的，長(zhǎng)得很漂亮，也很可愛，它就是葡萄！葡萄有很多種，有大有小，有圓有橢圓，有綠色有黑色，有紅色有紫色。今天我們就來學(xué)習(xí)怎么樣制作一串紫色的新疆葡萄，吐魯番葡萄！

二、參觀葡萄

1、教師提出參觀葡萄園的活動(dòng)及要求。出示葡萄圖片和實(shí)物。師：“同學(xué)們，今天我們?nèi)⒂^葡萄園，”“你們注意看看葡萄寶寶有什么不同的顏色、不同的形狀，把你發(fā)現(xiàn)的秘密告訴身邊的小朋友?！?/p>

2、學(xué)生自由欣賞葡萄的外形特征，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)習(xí)了解不同的葡萄。

3、集中談話，互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

4、讓學(xué)習(xí)說說用橡皮泥制作葡萄的方法。

①師提問：“可以用什么方式把葡萄表現(xiàn)出來？”

三、新課講授：橡皮泥的制作方法

1、引導(dǎo)學(xué)生制作

2、幫助個(gè)別能力弱的學(xué)生進(jìn)行制作活動(dòng)。

（1：用紫色搓一個(gè)圓.壓扁之后用小道具切成葉子形狀

2：用紫色搓大小不一的幾個(gè)圓,按照自己喜好排列粘在葉子形狀上面

3：用綠色搓兩大一小三個(gè)圓,小的搓成圓柱形作為葡萄梗粘在葡萄上,大的兩個(gè)壓扁捏成葉子形,分別粘在葡萄梗兩邊,一竄誘人的葡萄就完成了）

四、欣賞并評(píng)價(jià)學(xué)生橡皮泥作品。

1、學(xué)生互相欣賞同伴制作的橡皮泥作品。

2、橡皮泥作品展：評(píng)選作品

第九課《胡蘿卜》

教學(xué)目的1.認(rèn)識(shí)與了解胡蘿卜的基本特征。

2.用橡皮泥抓住胡蘿卜的特征做，進(jìn)一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。

3.激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神

教學(xué)學(xué)具

綠色橡皮泥一塊，黃色橡皮泥一大塊。

教學(xué)過程及教學(xué)內(nèi)容 個(gè)性備課 教學(xué)過程：

橡皮泥是孩子不能少的玩具之一，利用橡皮泥可以制作出不同的小動(dòng)物、蔬菜、瓜果...如何用橡皮泥做一個(gè)可愛的胡蘿卜呢?本文教小朋友們利用橡皮泥手工制作胡蘿卜。

胡蘿卜的步驟：

1、準(zhǔn)備黃色和綠色的橡皮泥各一塊。

2、將黃色橡皮泥搓成圓柱形，一端稍尖，用尺子壓出紋路。

3、用綠色的橡皮泥捏出葉子的形狀。

4、把胡蘿卜跟葉子粘在一起，可愛的金黃的胡蘿卜就完成了。

第十課《花點(diǎn)心》

教學(xué)總目標(biāo)：

1.了解和認(rèn)識(shí)橡皮泥的基本特性。

2.認(rèn)識(shí)具體的花點(diǎn)心的特征。

過程與方法：

1.掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。

2.激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握橡皮泥的制作方法。2.了解制作對(duì)象的具體特征。教學(xué)難點(diǎn)：

1.掌握具體的做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。

2.學(xué)會(huì)用橡皮泥捏制自己喜歡的花點(diǎn)心，并能真實(shí)的表達(dá)自己的情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作和動(dòng)手能力。

教學(xué)用具： 教具：課件圖片或泥塑實(shí)物。

學(xué)具：橡皮泥、牙簽、硬木板或紙板。

教學(xué)過程：

一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入

1.猜謎語(yǔ)

軟了也不成，硬了也不成，不軟不硬最好用。紅黃藍(lán)綠由你定，物品捏捏就得到。

2.導(dǎo)入新課 橡皮泥花點(diǎn)心的制作。

一、講授新課

1.欣賞圖片

單色

多色

橡皮泥作品

2制作橡皮泥作品的要點(diǎn)和步驟。首先定出要捏的主題和方案，其次選擇捏揉橡皮泥的大概形狀。再次調(diào)整完成作品。

二、學(xué)生創(chuàng)做 學(xué)生嘗試，老師巡回指導(dǎo)，將有代表的作品讓學(xué)生標(biāo)上自己的代號(hào)上交展評(píng)。

三、自評(píng)互評(píng)