第一篇：剪花花優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

《剪花花》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：了解剪紙文化，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的剪紙花樣；

2、過(guò)程與方法：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生自己動(dòng)手，學(xué)會(huì)剪紙的制作方法；

3、情感與態(tài)度：感受中原文化---剪紙藝術(shù)的魅力，引導(dǎo)學(xué)生喜歡上剪紙。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解剪紙文化，學(xué)習(xí)剪紙的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受剪紙藝術(shù)的魅力，引導(dǎo)學(xué)生喜歡上剪紙。

教材分析：

教學(xué)過(guò)程：

1、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一件禮物，細(xì)心地同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，大家請(qǐng)看，我們的窗戶漂亮嗎？（漂亮）（展示一張課前準(zhǔn)備的剪紙）有誰(shuí)知道這是什么？（學(xué)生舉手回答）你真聰明，那么這個(gè)漂亮的剪紙就送給聰明的你了。

2、老師相信大家很聰明都知道，大家是不是有些羨慕他呢？不用羨慕他，一會(huì)兒我們都會(huì)有的。因?yàn)椋裉煳覀兙鸵黄饋?lái)學(xué)習(xí)《剪花花》（板書(shū)，準(zhǔn)備藝術(shù)字，同時(shí)打開(kāi)課件）

2、欣賞剪紙作品

1、師：老師這里還有許多漂亮的剪紙，我們一起來(lái)欣賞一下如何？

生：好。（課件展示剪紙作品，師對(duì)剪紙作品作一些簡(jiǎn)單的介紹）

2、師：我們欣賞了這么多漂亮的剪紙作品，大家想不想近距離地看一看，摸一摸呢？

生：想。

師：那么就請(qǐng)每組的組長(zhǎng)上來(lái)拿一副下去，讓組里的同學(xué)近距離欣賞一下。

3、介紹剪紙藝術(shù)，了解剪紙的應(yīng)用

1、師：大家手中的剪紙漂亮嗎？

生：漂亮。

師：那么大家知道嗎？剪紙起源于漢朝，到現(xiàn)在已經(jīng)有1000多年的歷史了，在我國(guó)的大江南北都有剪紙的身影，特別是陜西的剪紙，河北蔚縣的剪紙，還有我們河南的剪紙都很出名。中原，是華夏文明的搖籃，從古至今，這里的勞動(dòng)人民用手中的剪刀和紙，創(chuàng)造了許多生動(dòng)有趣的剪紙作品。

2、師：那么，大家都在什么地方見(jiàn)過(guò)剪紙呢？

生：在過(guò)年時(shí)，窗戶上會(huì)貼。

生：結(jié)婚的時(shí)候也會(huì)貼喜字的窗花。

生：在衣服上。

······

師：剪紙?jiān)谖覀兊纳钪械暮芏嗟胤蕉伎梢砸?jiàn)到，（出示課件）像我們的衣服上、碗上、扇子上······等等很多地方，它代表著這人們對(duì)美好生活的祝福與期盼。我看同學(xué)們都有些迫不及待得想要?jiǎng)邮至?，下面我們就一起?lái)動(dòng)手剪一剪吧。

3、教授剪紙方法

1、教師示范剪紙的方法。（出示課件）

2、師：同學(xué)們，我們以小組為單位，一起動(dòng)手制作窗花吧。發(fā)揮你們的想象力，把你們旁 邊的窗戶裝飾的更漂亮些。要小心使用剪刀。（師在教室巡回指導(dǎo)）

3、展示作品

師：老師看大家剪得都差不多了，請(qǐng)把你們的作品貼在我們教室的窗戶上，我們一起來(lái)欣賞一下我們自己的作品。

5、總結(jié)

今天同學(xué)們的收獲可真不少，不僅學(xué)會(huì)了剪花，還把我們的教室裝扮的這么漂亮。

6、作業(yè)

回家以后，和爸爸媽媽一起剪幾個(gè)花花把自己的家也打扮打扮吧！

第二篇：剪花花教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)們了解剪紙，感受中原文化---剪紙藝術(shù)的魅力，引導(dǎo)學(xué)生喜歡上剪紙。

2、學(xué)會(huì)做一些簡(jiǎn)單的剪紙花樣，并把剪好的團(tuán)花裝飾生活中的物品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)做剪紙花樣。

教法：展示法、引導(dǎo)法、示范法、激勵(lì)法

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻、剪紙團(tuán)花范例、彩紙、剪刀、固體膠等。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

1.欣賞視頻，簡(jiǎn)單了解剪紙作用。

大家好！老師今天給大家?guī)?lái)了一個(gè)節(jié)目《剪花花》，你們想看看嗎？（想?。┐蠹艺?qǐng)看。（播放視頻）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它那里最漂亮？（學(xué)生回答）你真勇敢，這張漂亮的團(tuán)花就送給你了！有了剪紙的裝扮，春節(jié)晚會(huì)更美了。

2.實(shí)物欣賞，引入課題。

師：老師這里有許多剪紙，你們還想看嗎？生：想！師：你們想不想近距離地看一看，或者摸一摸呢？生：想！

師：現(xiàn)在每組發(fā)一幅細(xì)細(xì)欣賞?？?，這些剪紙漂亮嗎？

想不想剪一幅屬于自己的剪紙？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)：剪花花。

2、大家一起來(lái)探究。

1.了解剪紙歷史，學(xué)習(xí)團(tuán)花特點(diǎn)。

師：同學(xué)們，在我國(guó)剪紙有著很悠久的歷史，它起源于漢朝，到現(xiàn)在已經(jīng)有了1000多年的歷史，現(xiàn)在我們就看一幅南北朝時(shí)期的《對(duì)猴團(tuán)花》剪紙（出示課件），請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看這一幅作品有什么特點(diǎn)？（學(xué)生回答）

生：上下左右都對(duì)稱。

師：說(shuō)的非常好，請(qǐng)其他同學(xué)補(bǔ)充一下。

生：花色都是重復(fù)的。（請(qǐng)坐下）

師：我們看看是不是上下左右都是對(duì)稱的（出示課件），看這個(gè)中心點(diǎn)。剛才有同學(xué)說(shuō)花紋、形狀都一樣，像這種紋樣從中心向外擴(kuò)散，我們叫做發(fā)射狀。而團(tuán)花的這種特點(diǎn)又蘊(yùn)含著美好的含義，這種含義就是團(tuán)結(jié)、團(tuán)圓。

2、自學(xué)剪紙，找到剪紙過(guò)程中存在的問(wèn)題。

1）自學(xué)51頁(yè)剪紙。

2）巡視找出有問(wèn)題的剪紙，討論出現(xiàn)問(wèn)題的原因。

思考：誰(shuí)能告訴大家剪紙的步驟是什么？我們看一下剪紙作品出現(xiàn)了什么問(wèn)題？是沒(méi)有注意到什么呢？

師：自學(xué)能學(xué)到這種程度，是非常不錯(cuò)的。剛才，我們把兩位同學(xué)的作品做了初步的展示。下面，大家想想怎么剪能使剪紙更美？

3、探究剪紙技巧。

1）折法

剛才，有同學(xué)說(shuō)了，我們的剪紙步驟是折、畫(huà)、剪，接著有同學(xué)說(shuō)了折時(shí)要注意中心點(diǎn)，如果我們把中心拿錯(cuò)了，我們剪出來(lái)的圖案就會(huì)怎么樣??？（就會(huì)散開(kāi)啦）。所以我們剪的時(shí)候要注意中心和連接，（邊說(shuō)邊示范）剛才，我們自學(xué)了課文中的折法是四折法，一張紙有一個(gè)對(duì)角線，折，然后再對(duì)折，老師按的這是什么？（中心點(diǎn)）非常好！如果你需要你的圖案不斷重復(fù)的話，可以繼續(xù)折，再折，圖案按就會(huì)重復(fù)的越多。

2）外形

學(xué)會(huì)了折紙，我們要剪了，剪團(tuán)花有幾種基本的外形（出示課件），我想請(qǐng)同學(xué)們看一看，看看剪團(tuán)花它的外形有什么規(guī)律？大家看一看，能從中發(fā)現(xiàn)什么？如何改變它的外形？

3）裝飾

剪紙除了有漂亮的外形，還要有什么？（裝飾的圖案紋樣）下面我們學(xué)習(xí)幾種剪紙符號(hào)（課件）。

鋸齒紋應(yīng)該怎么剪呢？（示范鋸齒紋剪法）剪紙的紋樣還有很多很多，老師就不在這里一一列舉。

4）剪法

剪紙時(shí)，用剪刀分別在折好的紙的左右剪下各種形狀，注意不要把紙左至右剪斷。中心點(diǎn)部分與開(kāi)口部分剪紙不受限制，可以自由剪。

4、藝術(shù)實(shí)踐。

我們民間的藝術(shù)大師啊，他除了運(yùn)用基本的剪紙紋樣，還可以把生活中的花、草、樹(shù)、木、鳥(niǎo)、蟲(chóng)、魚(yú)，人物等等進(jìn)行裝飾。（課件）從古至今，勞動(dòng)人民用手中的剪刀和紙，創(chuàng)造了許多生動(dòng)有趣的剪紙?？催@張卡紙，普普通通沒(méi)有變化，老師簡(jiǎn)單裝飾了花邊看起來(lái)漂亮多了，如果上面再裝飾上你們的剪紙就更漂亮了，我看同學(xué)們都有些迫不及待了，下面我們就來(lái)一起動(dòng)手剪幾幅漂亮的剪紙并裝飾一下這張卡紙吧。

1）、運(yùn)用折、剪團(tuán)花的方法，做幾朵大小、花紋、外形都有變化的團(tuán)花剪紙。剪好后粘貼在老師設(shè)計(jì)好的卡紙上，剩下的貼在A4紙上（老師巡視輔導(dǎo)）

2）、試著用團(tuán)花剪紙表達(dá)你的美好心愿。

5、展示作品。

1）、學(xué)生上臺(tái)展示。

2）、欣賞品評(píng)。

同學(xué)們，你們看大家剪的漂亮嗎？請(qǐng)為自己的精彩表現(xiàn)鼓鼓掌吧。老師看到這么漂亮剪紙作品，心里也非常激動(dòng)，現(xiàn)在，我想請(qǐng)同學(xué)看一下在這些剪紙作品中那個(gè)最漂亮？為什么？那個(gè)作品不夠好？你能給他提出什么修改建議？（如：裝飾的紋樣很精致、運(yùn)用了許多漂亮的剪紙符號(hào)、裝飾效果：對(duì)比強(qiáng)烈、對(duì)比接近等）

三、總結(jié)。

師：團(tuán)花在生活中還有許多用途呢，看看這個(gè)團(tuán)花用在了什么地方？生活中你在哪能見(jiàn)到剪紙作品？

生：在人們結(jié)婚。生：在窗戶上。生：在衣服上。

你想把團(tuán)花用在什么地方？為什么？學(xué)生回答。

老師希望你們學(xué)會(huì)剪紙后，能讓自己的生活更美，能帶給身邊每個(gè)人美好的祝福！

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

20、剪花花

作品

中心 步驟： 折

連 接 畫(huà)

作品

剪

第三篇：剪花花教案

《剪花花》教案

彭營(yíng)中心小學(xué) 劉豐姣

《剪花花》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)們了解剪紙，感受中原文化---剪紙藝術(shù)的魅力，引導(dǎo)學(xué)生喜歡上剪紙。

2、學(xué)會(huì)做一些簡(jiǎn)單的剪紙花樣。

教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)做剪紙花樣。

教法：展示法、引導(dǎo)法、示范法、激勵(lì)法

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、剪紙、彩紙、剪刀、膠帶等。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、同學(xué)們歡迎遠(yuǎn)道而來(lái)的老師嗎？（歡迎?。├蠋熃裉靵?lái)可不是空手來(lái)的，我給大家?guī)?lái)了一件禮物，你們想看看嗎？（想！）大家請(qǐng)看。（展示一張課前準(zhǔn)備的剪紙）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它那里最漂亮？（學(xué)生回答）你真勇敢，送給你了！

2、大家不要羨慕他，一會(huì)我們都會(huì)有的，因?yàn)槲覀兘裉鞂W(xué)的就是剪花花（板書(shū)課題：剪花花）。

二、欣賞剪紙作品。

1、師：老師這里有許多漂亮的剪紙，你們還想看嗎？生：想?。ㄕ故炯艏堊髌?。）

師：你們想不想近距離地看一看，或者摸一摸呢？生：想！師：上來(lái)吧，孩子們。注意不要擁擠，要輕輕地摸。（學(xué)生上講

臺(tái)近距離欣賞剪紙作品）

師：可以挑自己喜歡的一幅拿到座位上慢慢地看。每個(gè)小組的組長(zhǎng)上來(lái)拿兩幅大的下去，讓組里的同學(xué)欣賞。

2、師：剪紙?jiān)谖覈?guó)有著很悠久的歷史，它起源于漢朝，到現(xiàn)在已經(jīng)有了1000多年的歷史，在我國(guó)的大江南北都有剪紙的身影，特別是陜西的剪紙，河北蔚縣的剪紙，還有我們河南的剪紙都是很有名氣的。中原，是華夏民族的搖籃。從古至今，這里的勞動(dòng)人民用手中的剪刀和紙，創(chuàng)造了許多生動(dòng)有趣的剪紙。大家在什么地方見(jiàn)到過(guò)剪紙？

生：在人們結(jié)婚的時(shí)候。生：在窗戶上。生：在衣服上。······

師:是啊，剪紙都是代表著人們對(duì)美好生活的祝福、期盼。我看同學(xué)們都有些迫不及待了，下面我們就來(lái)一起動(dòng)手剪一剪吧。

三、教授剪紙過(guò)程。

1、教師示范剪紙過(guò)程。

2、學(xué)生自己動(dòng)手剪，教師巡回指導(dǎo)。

3、展示作品。

（1、師：我看大家剪的差不多了，把你們的作品都舉起來(lái)讓老師看看。誰(shuí)愿意來(lái)上面展示自己的作品。（學(xué)生展示作品，教師及時(shí)鼓勵(lì)。）

（2、在小組內(nèi)評(píng)選出最好的一兩幅作品上臺(tái)展示，并貼在窗戶上。

四、小組合作完成剪紙拼圖。

師：下面老師給每個(gè)小組一個(gè)花籃，你們剪一些花花貼在上面，用來(lái)裝飾我們的教室?？茨囊唤M的花做得最漂亮。（學(xué)生合作完成剪紙拼圖，教師指導(dǎo)。）

五、總結(jié)。

今天同學(xué)們的收獲可真不少，不僅學(xué)會(huì)了剪團(tuán)花，還把教室裝扮得這么漂亮。

六、作業(yè)。

回家以后，剪幾張花花把自己的家也打扮打扮吧！

第四篇：《剪花花》教案及反思

《剪花花》

教材分析：

本課是一節(jié)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”課，內(nèi)容設(shè)計(jì)選擇了吉祥圖案，以我國(guó)民間美術(shù)中的吉祥圖案為基礎(chǔ)，使學(xué)生了解它的形式和題材是多種多樣的，并且蘊(yùn)涵著豐富的寓意和美好的祝福。意圖是通過(guò)學(xué)習(xí)，了解吉祥圖案豐富多彩的題材和千變?nèi)f化的造型，吸引學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生了解到民族文化的多姿多彩。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用剪紙的形式設(shè)計(jì)、制作出形象各異、題材不同、寓意不同的吉祥圖案，使學(xué)生學(xué)會(huì)自己動(dòng)手裝飾美化生活，提高學(xué)生手工制作的技能及審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解剪紙藝術(shù)的基本特點(diǎn)，根據(jù)自己的理解，大膽剪刻作品。在觀察、討論和交流中，加深對(duì)剪紙藝術(shù)的了解，提高審美能力。

2、在課堂學(xué)習(xí)與活動(dòng)中，加深熱愛(ài)民間傳統(tǒng)藝術(shù)、熱愛(ài)生活的思想感情。

3、在小組的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，相互交流、相互學(xué)習(xí)、資源共享，綜合探究能力得到提升。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：欣賞、了解剪紙藝術(shù)特點(diǎn)，運(yùn)用紙和剪刀創(chuàng)作作品。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：剪紙作品的多樣化。

四、教法：示范法、講授法、總結(jié)法。

五、學(xué)法：討論法、探究法、合作法。

六、教具準(zhǔn)備：剪刀、膠棒、彩紙、課件等。

七、學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、膠棒、彩紙、搜集的剪紙作品。

八、評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)

在教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生的表達(dá)、狀態(tài)，實(shí)施物質(zhì)（小禮物）評(píng)價(jià)、語(yǔ)言評(píng)價(jià)和小組加分相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。在展示環(huán)節(jié)，采用選票評(píng)選的方式對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，針對(duì)每組表現(xiàn)進(jìn)行加分評(píng)價(jià)。

九、教學(xué)過(guò)程：

（一）感知傳統(tǒng)文化

同學(xué)們，我國(guó)有著五千年的文明歷史，傳統(tǒng)文化就像一顆璀璨的明珠，照耀著世界。你知道的傳統(tǒng)文化有哪些？

學(xué)生說(shuō)傳統(tǒng)文化。

孩子們懂的知識(shí)可真多！剪紙也是傳統(tǒng)文化的一種，還是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一呢！這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)剪紙的世界。

板書(shū)：剪花花

（設(shè)計(jì)意圖：了解傳統(tǒng)文化，認(rèn)識(shí)到剪紙也是傳統(tǒng)文化的一種。）

（二）認(rèn)識(shí)河南剪紙老藝人

有許多的老藝人熱愛(ài)著剪紙藝術(shù)，咱們鄭州就有一位，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)他。

課件出示連德林介紹，請(qǐng)一生大聲，流利的讀出來(lái)。出示其剪紙作品，欣賞。（福、壽、喜）

師：你在什么時(shí)候，什么場(chǎng)合下見(jiàn)到過(guò)它們？你知道它想表達(dá)的含義么？

生觀察，回答。

師總結(jié)：這些剪紙作品都有一個(gè)共同點(diǎn)，寓意吉祥。

（設(shè)計(jì)意圖：剪紙有著吉祥美好的寓意，為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊。）

（三）課前活動(dòng)的展示

同學(xué)們，課前老師讓大家搜集了一些吉祥剪紙。請(qǐng)同學(xué)們給大家介紹一下吧！

生從剪紙名稱，包含的寓意兩方面來(lái)介紹。師分類總結(jié)：象征、諧音表達(dá)寓意

（設(shè)計(jì)意圖：了解常見(jiàn)的剪紙圖案所含吉祥寓意。知道象征、諧音兩種表達(dá)方式。）

（四）認(rèn)識(shí)基本剪紙紋樣 出示四幅剪紙作品，學(xué)生找紋樣。課件出示基本紋樣。你還能想到那些紋樣？ 學(xué)生思考回答。

（設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)基本紋樣，并能創(chuàng)新。）

（五）師生合作，創(chuàng)作剪紙

定主題：為媽媽生日送禮物，送什么剪紙好呢？更能表達(dá)我對(duì)她的祝福？

請(qǐng)學(xué)生幫忙出主意。師采納學(xué)生建議，創(chuàng)作。

回憶對(duì)稱型剪紙的剪法，怎么畫(huà)一半？提示畫(huà)大一些。請(qǐng)生幫老師選紋樣，畫(huà)在哪個(gè)地方更合適？生幫忙畫(huà)。

針對(duì)掏紙的方法，請(qǐng)學(xué)生幫忙。師生共同完成作品。

（設(shè)計(jì)意圖：師生合作，學(xué)生參與感加強(qiáng)。觀察會(huì)更加仔細(xì)，解決重難點(diǎn)。）

（六）小組討論創(chuàng)作主題

你們小組打算設(shè)計(jì)一個(gè)什么主題的剪紙呢？表達(dá)什么樣的情感？

討論好的小組把起的名字寫(xiě)在黑板上對(duì)應(yīng)的板塊內(nèi)。請(qǐng)小組代表分別說(shuō)一說(shuō)。

（設(shè)計(jì)意圖:主題討論及確定對(duì)下面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ).培養(yǎng)合作意識(shí).）

（七）學(xué)生創(chuàng)作

（八）剪花花作品展

創(chuàng)設(shè)情境。師變身記者，采訪參賽隊(duì)。請(qǐng)代表隊(duì)講創(chuàng)作的意圖。請(qǐng)?jiān)u委們（得到禮物的同學(xué)）現(xiàn)場(chǎng)投票。

請(qǐng)得獎(jiǎng)的參賽隊(duì)講獲獎(jiǎng)感言。師針對(duì)作品，每組加分評(píng)價(jià)。

（設(shè)計(jì)意圖:小組集體展示,不僅是對(duì)團(tuán)體意識(shí)的培養(yǎng),而且語(yǔ)言表達(dá)能力也得到提升.）

（九）剪紙?jiān)谏钪械倪\(yùn)用 欣賞圖片

設(shè)計(jì)意圖:感受剪紙?jiān)诂F(xiàn)代生活中的廣泛運(yùn)用.《剪花花》教后反思

本節(jié)課是學(xué)校的小組建設(shè)觀摩課。本節(jié)課經(jīng)過(guò)了幾遍修改，幾遍試講。教研組和領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)我提供了很大的指導(dǎo)和幫助。通過(guò)本次講課活動(dòng)，我獲益匪淺。

本節(jié)課始終秉承著小組合作這一中心思想。在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生多思考，多交流，多探究。小組共同完成目標(biāo)和任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和小組凝聚力。

通過(guò)本課的教學(xué)，在評(píng)價(jià)語(yǔ)言、方法方面也有很大的提升。語(yǔ)言不嚴(yán)謹(jǐn)，評(píng)價(jià)單一，平淡。這些一直是我的死穴。在同事們和領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我搜集資料，請(qǐng)教前輩，多加練習(xí)。注意自己的教態(tài)和語(yǔ)氣，課堂上，我覺(jué)得我進(jìn)步很多。學(xué)生的表情和表現(xiàn)也使我增強(qiáng)了自信。

評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，教師沒(méi)有時(shí)間作出點(diǎn)評(píng)，缺乏教師的點(diǎn)評(píng)，學(xué)生對(duì)美的認(rèn)知就缺乏一個(gè)提升的高度。這點(diǎn)以后會(huì)注意。

本課尚有許多不足。由于我駕馭課堂的能力有限，所以這樣精講多練的形式只能成為我下一次努力的目標(biāo)。我想在“設(shè)計(jì)應(yīng)用”課中，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用應(yīng)該有機(jī)地結(jié)合，教師主導(dǎo)學(xué)生去發(fā)散他們的思維，使學(xué)生主體通過(guò)自己的所思所想來(lái)創(chuàng)作出更多具有個(gè)人色彩的，新穎別致的作品。如何恰到好處的引導(dǎo)學(xué)生，明白學(xué)生的所需，這也是我要努力的方向。

第五篇：剪刻紙教學(xué)設(shè)計(jì)

剪刻紙教學(xué)設(shè)計(jì)（2課時(shí)）

教學(xué)設(shè)計(jì)思想：

1.教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)教學(xué)實(shí)踐體驗(yàn)民族的民間的剪紙藝術(shù)美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。線條特點(diǎn)等方面能夠?qū)β?huà)進(jìn)行初步分析。

2.教學(xué)方法：知道刻紙是剪紙的一種形式，了解剪紙的陰刻與陽(yáng)刻的特點(diǎn)。

3.媒體使用：刻紙用具，教學(xué)課件，教師示范作業(yè)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)刻紙的基本方法，運(yùn)用陰刻和陽(yáng)刻的方法進(jìn)行創(chuàng)作。陰刻和陽(yáng)刻結(jié)合運(yùn)用的方法，刻紙中的連接方法。

（2）了解刻紙是祖國(guó)剪紙藝術(shù)的一種形式，初步體會(huì)剪紙的陰刻與陽(yáng)刻的特點(diǎn)；

2、能力目標(biāo)：

提高學(xué)生為解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，大膽設(shè)計(jì)想象巧妙構(gòu)思的能創(chuàng)造能力。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)實(shí)踐體驗(yàn)民族的民間的剪紙藝術(shù)美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力以及創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)思想。造型生動(dòng)有趣，大膽設(shè)計(jì)、有創(chuàng)造性。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生表達(dá)對(duì)作品的感受，大膽描述。

四、教學(xué)用具準(zhǔn)備：

（1）、學(xué)具: 膠棒、水彩筆

（2）、教具: 課件、范畫(huà)

五、教學(xué)過(guò)程

課前準(zhǔn)備：收集民間剪紙，收集剪紙文字材料。

1、引入新課

教師出示示范作品，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)刻紙給人們帶來(lái)的藝術(shù)享受直接導(dǎo)入新課。

2、新課教學(xué)

（1）欣賞與分析

教師出示陰刻和陽(yáng)刻作品個(gè)一幅：請(qǐng)同學(xué)們觀察說(shuō)說(shuō)這兩幅作品有什么不同？（學(xué)生觀察討論交流）教師小結(jié)：陰刻----就是以挖空的線條紋樣表現(xiàn)形象，主要特點(diǎn)是畫(huà)面堅(jiān)實(shí)穩(wěn)重。陽(yáng)刻----就是先把紋樣勾畫(huà)在之上，刻去線條紋樣以外的部分，主要特點(diǎn)是畫(huà)面纖細(xì)秀麗。很多的剪紙采取的是陰刻和陽(yáng)刻相結(jié)合的方法。

（2）講解刻制方法

a.把自己收集的作品和同組的同學(xué)分析一下，說(shuō)說(shuō)什么地方采用了什么樣的方法？

b.找一找投影儀中的作品那些地方運(yùn)用了陰刻的技法？哪些地方運(yùn)用了陽(yáng)刻的技法（初步探究刻紙的表現(xiàn)特點(diǎn)）

c.說(shuō)一說(shuō)，在使用陰刻和陽(yáng)刻的技法過(guò)程中應(yīng)該注意把些問(wèn)題？（小組討論）

d.教師演示刻制的步驟及過(guò)程（探究刻紙及題材的特點(diǎn)）

（3）學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

a、布置作業(yè)：用刻紙的方法完成一幅創(chuàng)作畫(huà)。注意連接的方法，選用陰刻和陽(yáng)刻結(jié)合的方法。（學(xué)會(huì)培養(yǎng)發(fā)散思維、學(xué)生自主探究的能力，通過(guò)補(bǔ)充練習(xí)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。）

b、注意用刀的安全。

C、教師輔導(dǎo)，對(duì)有困難的同學(xué)重點(diǎn)幫助。

六、課后反思：

這節(jié)課主要是讓學(xué)生了解陰陽(yáng)結(jié)合的刻法，由于學(xué)生在課前告訴我說(shuō)知道陽(yáng)刻、陰刻所以我就以為他們真的了解了，但在實(shí)際操作過(guò)程中還是存在一定的問(wèn)題。有的學(xué)生能分辨陽(yáng)刻、陰刻，但是在陰陽(yáng)結(jié)合去刻時(shí)就可亂了，所以作為教師還是需要之前示范一下，刻時(shí)，很多同學(xué)不如老師刻的那么細(xì)，總是出現(xiàn)毛邊，不整潔。影響最終效果。