第一篇：小雨沙沙教案

民族街小學(xué)導(dǎo)學(xué)評(píng)案

年級(jí) ：一年級(jí)

主備人 ：王曉雪

學(xué)科 ：

音樂

課題 ：小雨沙沙

［學(xué)情分析］

本課是新學(xué)期第一課中的一首歌曲，教授的對(duì)象是一年級(jí)的小學(xué)生，根據(jù)我平時(shí)對(duì)學(xué)生的觀察和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)一年級(jí)的孩子有種出生牛犢不怕虎的氣勢(shì)，他們天真純樸，活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮的事物或事物的新鮮面很好奇，模仿能力比較強(qiáng)，但知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn)都比較少。教學(xué)中主要采用歌、舞、結(jié)合多媒體課件欣賞、設(shè)置情景等方法進(jìn)行直觀教學(xué)，來豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生們能夠積極主動(dòng)的參與音樂實(shí)踐和音樂創(chuàng)造活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣，引導(dǎo)他們細(xì)心觀察生活，發(fā)現(xiàn)身邊的美，從而體驗(yàn)本課歌曲所表現(xiàn)的意境

[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1．學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》，并能用語言、動(dòng)作、圖畫等表達(dá)對(duì)樂曲的感受。2．認(rèn)識(shí)沙錘的特性，能用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。3．培養(yǎng)學(xué)生能正確的感知美，理解音樂作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。2．培養(yǎng)學(xué)生有表情的歌唱，并在學(xué)唱中注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏律動(dòng)感。教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲處理與表演

［教學(xué)用具］電子琴、電腦、多媒體課件、［課題導(dǎo)入］

1．師：今天老師為大家請(qǐng)來了一位新朋友，你們瞧，她是誰？（多媒體課件：春姑娘）春姑娘一到，大地會(huì)發(fā)生怎樣的 變化呢？你觀察過嗎？

2．教師朗誦一段描寫春天的散文。（多媒體課件：春天景色）3．教師：你能用最美的一句話或一個(gè)詞語來描述春天的景色嗎？ 4．教師：讓我們跳著舞到音樂中去尋找春天吧。（聽音樂跟老 師表演《春天在哪里》）

［交流評(píng)價(jià)］（教師設(shè)計(jì)交流評(píng)價(jià)形式、控制時(shí)間，學(xué)生說出自己的收獲和困惑，師生共同解決問題，有益啟發(fā)可記錄下來）

第二篇：小雨沙沙教案（定稿）

第1課小雨沙沙

一、創(chuàng)設(shè)情景。

1、欣賞《小雨沙沙》。

2、你聽到了什么聲音？（沙沙、刷刷、滴滴答答……）

3、教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說感受。

板書課題：《小雨沙沙》。

二、引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。

出示課件：下雨天欣賞（欣賞可以用從整體到局部，再到整體的方法，結(jié)合點(diǎn)、線和色彩）。

1、思考：怎樣表現(xiàn)雨點(diǎn)？還有其他的方法嗎？

提問：怎樣畫中雨、大雨和暴雨的雨點(diǎn)呢？

2、欣賞書本上的點(diǎn)、線作品或教師范畫。

3、讓學(xué)生回憶在雨中的感受。提問：雨天與晴天有什么不同？在雨天你應(yīng)該準(zhǔn)備哪些東西？你做了哪些事情？

4、作品欣賞。結(jié)合書本的作品和教師提供的作品，讓學(xué)生欣賞

5、提問：你看了作品后有怎么感受？最深刻的印象是什么？你知道的雨具還有哪些？你有與書中不同的表現(xiàn)手法嗎？

四、布置作業(yè)、表現(xiàn)感受。

1、提供作業(yè)主題：記憶中的秋天小雨。（可以畫自己或別人在雨中行走、做事，也可以畫動(dòng)物、植物等內(nèi)容，還可以進(jìn)行想象性的創(chuàng)作）。

2、提供創(chuàng)作建議：畫出自己對(duì)秋天小雨的感受，盡量做到與眾不同，可以互相討論畫法。

五、師生評(píng)價(jià)，深入體會(huì)。

1、自己評(píng)。

2、選出典型作業(yè)，全班評(píng)，教師小結(jié)。

3、提供評(píng)價(jià)建議：①作品是否表現(xiàn)自己的感受；②作品是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品的點(diǎn)、線和色彩的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等。小組評(píng)、集體評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合。

六、提供主題，拓展思路。

1、教師小結(jié)：要求學(xué)生仔細(xì)觀察生活，做生活的有心人，表達(dá)出自己心中的美感來。

2、提供探索性的主題：觀察小雨、中雨和大雨的不同變化，并思考表現(xiàn)的方法（可觀察實(shí)景或相應(yīng)的圖片）。

3、學(xué)生課外的研究思路：

問題：雨前、雨中和雨后有什么不同（包括天氣、人物、動(dòng)物和植物等各方面）？

第3課手形添畫

教學(xué)目的：

1、通過教學(xué)，豐富學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；

2、通過作業(yè)演示和展示，給形式一個(gè)展現(xiàn)自我的空間，實(shí)現(xiàn)他們的滿足感和成功感，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想，創(chuàng)作手型畫。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)評(píng)作業(yè)，培養(yǎng)審美情趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具：手型圖（其中一處空白、圓形、能活動(dòng)旋轉(zhuǎn)）、范畫4幅、“小畫星”之冠、兒歌卡、雙面膠、錄音機(jī)等；

2、學(xué)具：作業(yè)紙、及時(shí)貼小五星、評(píng)語卡、水彩筆、蠟筆（油畫棒）、鉛筆等。教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入新課

1、師生問好。

2、小朋友，大家都有一雙可愛的小手，手是人體非常重要、不可缺少的一部分，我們穿衣、吃飯需要它，洗臉、刷牙需要它，寫字、畫畫需要它，拍球需要它，彈琴需要它，幫助媽媽干活需要它??你們說，手重要不重要？

下面，請(qǐng)大家跟老師一起做一做與手有關(guān)的小游戲：伸出雙手，同時(shí)變化不同的手形。

3、示范：如（五指并攏），（五指分開），（兩指、三指并攏）等。

4、自由變化，比一比，看誰變化的手形多？(教師巡視）

5、問一問變化的數(shù)量。

6、對(duì)，一雙小手，可以變化出幾十種不同的形狀。

7、難形示范：如（三指分開伸直、大拇指尖與食指尖相交），（握拳），（中間三指相握，小指、大拇指伸直）等。

【綜合素質(zhì)培養(yǎng)】a、生活小常識(shí) b、左右手協(xié)調(diào)訓(xùn)練，開發(fā)大小腦

二、講授新課

8、張貼【手型圖】 這是各種各樣的手形的一小部分。（縱向板書：手形）大家想一想：這些手形，老師是怎么畫出來的？

9、生：把手按在紙上，沿手的邊緣描畫出來的。

10、示范：用左手做出一個(gè)手形（中間三指并攏伸直，小指、大拇指分開伸直），按在畫紙（圓形轉(zhuǎn)盤）上，右手拿記號(hào)筆，沿著左手外輪廓畫下手形，移開左手，紙上就留下手形了。

11、想一想：a像什么？（提問

一、兩個(gè)學(xué)生）張貼【范畫1】

酒壺——這是一尊聞名世界的景德鎮(zhèn)青花酒壺，我們是瓷都人，我們感到自豪，我們要努力學(xué)習(xí)，長大為建設(shè)家鄉(xiāng)作更大的貢獻(xiàn)。

旋轉(zhuǎn)成b，像什么？（提問

一、兩個(gè)學(xué)生）張貼【范畫2】

魚——這是一條在昌江河（景德鎮(zhèn)的母親河）中自由自在的、歡快游弋的、美麗的魚。旋轉(zhuǎn)成c，像什么？（提問

一、兩個(gè)學(xué)生）張貼【范畫3】

貓頭鷹——是老鼠的天敵，莊稼的朋友。魚和貓頭鷹都是人類的好朋友，我們要好好地保護(hù)它們。

12、小朋友，再看看這種手形，大家想一想像什么？（提問

一、兩個(gè)學(xué)生，啟發(fā)至展翅飛翔的鳥）

13、添畫示范（邊講解、邊示范）根據(jù)你畫的手形，想一想像什么？張貼【范畫4】

14、這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：手形添畫。（縱向板書：添畫）

【綜合素質(zhì)培養(yǎng)】c、引導(dǎo)想象 d、熱愛家鄉(xiāng)的思想教育 e、保護(hù)生態(tài)的思想教育 f、基本技能傳授

三、課堂作業(yè)

15、下面請(qǐng)小朋友在作業(yè)紙上試一試，我們開展一場(chǎng)比賽，請(qǐng)小朋友注意：（1）開動(dòng)腦筋，充分發(fā)揮你們的想象力；

（2）直接用黑色水彩筆畫出你做的手形并添上幾筆，使它成為你所想的東西；（3）涂色時(shí)，小地方用水彩筆，大地方用油畫棒；

（4）看誰畫得又快又好，畫好了給你得畫起個(gè)名字（寫上題目），請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板上進(jìn)行“手型添畫”演示。

（教師巡視指導(dǎo)，播放輕松愉快的音樂）

【綜合素質(zhì)培養(yǎng)】g、想象力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

四、教學(xué)反饋

16、及時(shí)選取又快又好的作業(yè)張貼到黑板上（6幅）。

17、（停放音樂）小朋友，你喜歡黑板上哪一幅畫，就把你手中的小五星貼到那幅畫上。（分組依次張貼）

18、貼完小五星后，請(qǐng)小朋友認(rèn)真填寫《評(píng)語卡》，喜歡哪幅評(píng)哪幅，《評(píng)語卡》上提供的詞語可以選用，當(dāng)然也可以想其它詞語，或自己寫評(píng)語。

19、張貼的作業(yè)與手形連線，對(duì)應(yīng)逐幅請(qǐng)學(xué)生講評(píng)。

20、教師對(duì)一些構(gòu)思獨(dú)特、與眾不同、有創(chuàng)新精神的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。表揚(yáng)未張貼的優(yōu)秀作業(yè)。

21、經(jīng)過小朋友的認(rèn)真評(píng)選，×××同學(xué)獲星最多，成為這節(jié)課的“小畫星”，請(qǐng)他上講臺(tái)，給他戴“小畫星之冠”。（請(qǐng)大家熱烈鼓掌）

【綜合素質(zhì)培養(yǎng)】h、審美情操的培養(yǎng) i、說話訓(xùn)練（文字表達(dá)能力和語言表達(dá)能力）j、判斷能力的培養(yǎng)

五、小結(jié)

22、這節(jié)課，小朋友根據(jù)手形，展開了豐富的想象，畫出了×××、×××、×××等生動(dòng)、有趣的畫，最后，老師教大家一首兒歌。（張貼【兒歌卡】）

23、請(qǐng)小朋友齊聲朗誦這首兒歌（播放音樂)一雙小小手，變化種種形。巧妙幾筆添，便成心想畫。

24、小朋友，這節(jié)課玩得開心嗎？小朋友，再見！

第5課由小變大的畫

一、教材分析

根據(jù)小朋友愛在小紙片上畫畫寫寫的心理，由小變大的畫畫變大的畫可以滿足他們的要求。畫變大的畫是指由不同的可以拼合的小紙片畫面來共同構(gòu)成一個(gè)較大的畫的過程。此過程需要隨機(jī)應(yīng)變的思考，由小變大的畫依據(jù)已畫的內(nèi)容或是情節(jié)的需要適當(dāng)拓展，既有趣又要?jiǎng)幽X筋。小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)下：15課 由小變大的畫為了呈現(xiàn)變大后的效果，教材編排有三種樣式： 1．幾張小紙片的拼合變大。2．將大些的畫紙折小后從一小塊開始畫變大。3．從拆開的小紙盒反面的某一塊開始變大。變大只是一種形式，而目的在于使已畫的形象與未畫的內(nèi)容不斷關(guān)連，擴(kuò)大合理想象的空間。《火車跑》中的火車畫到了頭，而前面又需要再畫些東西，這需要畫面空間補(bǔ)充。畫一位摩托車手難于構(gòu)成你追我趕的氣氛，于是就有了后面的擴(kuò)大和添加?！督纪獾钠嚒芬划嬛?，橋下水中的故事既豐富了畫的內(nèi)容，又是合理的延續(xù)。所有這些想象都是從一小塊畫面開始的，小朋友很樂意這樣去畫。也許畫得不美，這不要緊，在不知不覺中大腦進(jìn)行了想象與表現(xiàn)，主動(dòng)投入才是最重要的。

教材中的兒歌，是為增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而編寫的，可以學(xué)習(xí)背誦。兒歌包含了一種快樂，也包含了一種環(huán)境保護(hù)意識(shí)的養(yǎng)成教育。

二、教學(xué)目標(biāo)

◆告訴兒童并使之掌握一種有趣的圖畫方式，豐富表現(xiàn)手段。

◆畫一幅較有趣味的變大的畫，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。

◆讓兒童在充滿情意的學(xué)習(xí)中，受到一次環(huán)境保護(hù)意識(shí)的教育。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)兒歌導(dǎo)入。激勵(lì)兒童在較短的時(shí)間內(nèi)背誦。由環(huán)境保護(hù)——廢紙片不亂扔——可以畫畫過渡到教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。

出示變大的畫，師生問答評(píng)析范例。設(shè)問“這樣的畫是怎樣變大的呢?”再過渡到教學(xué)的重點(diǎn)，即怎樣變，變多大……用多媒體課件演示不斷變大的過程。每一過程之前讓學(xué)生猜想多種可能性，使學(xué)生互動(dòng)，但要適可而止。聯(lián)想得好的，教師應(yīng)予以肯定表彰，促使舉一反三。三種樣式的簡介。重點(diǎn)介紹較大紙的折?。喊研∮?6開、大干32開的圖畫紙折成大小不等的多塊，作業(yè)時(shí)露出其中的一小塊，其余的先折疊好，作業(yè)過程中視其需要逐步展開，慢慢變大。多張小紙片拼合畫大和拆開的小紙盒的變大畫的樣式是不難理解的。

布置學(xué)生作業(yè)，提出作業(yè)要求。每位同學(xué)自選一種樣式進(jìn)行創(chuàng)作，內(nèi)容不限。也可采取分組集體作業(yè)的形式。為避免學(xué)生作業(yè)中的麻煩，教師要強(qiáng)調(diào)動(dòng)筆之前應(yīng)有所構(gòu)思。要從最適當(dāng)?shù)囊粔K開始，分散的小紙片可以編號(hào)標(biāo)記等等。

作業(yè)要求：

學(xué)生自選一樣式(多張小紙片的、拆開的小紙盒或大紙折小的)進(jìn)行獨(dú)立作業(yè)。內(nèi)容自定，基本符合逐步變大的過程，具有一定創(chuàng)意和想象，未涂抹色彩也是可行的。允許畫面留有一兩塊空白。

四、教學(xué)建議

◆本課作業(yè)也可以采用分組集體作業(yè)的形式。

◆由老師在黑板上畫出不同的作業(yè)紙樣式，然后分組接力續(xù)畫。

◆同學(xué)之間的作業(yè)交換續(xù)畫。這樣可以使教學(xué)更生動(dòng)活潑。

第三篇：小雨沙沙教案

小雨沙沙

一、課題概述

1.《小雨沙沙》是小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)的一首音樂。

2.本課用時(shí)一課時(shí)。

二、教材內(nèi)容分析

《小雨沙沙》是一首四個(gè)樂句組成的一段體歌曲，2/4拍。前兩句采用了重復(fù)和模進(jìn)的手法，表現(xiàn)了“種子”和“小雨”對(duì)話生動(dòng)的情景。第三句采用了緊縮的手法，第四句是前三句的總結(jié)在線，這兩句體現(xiàn)了種子生長的過程，表現(xiàn)了春天萬物復(fù)蘇的蓬勃生機(jī)。歌曲的前奏和結(jié)尾用相同的音型模仿了雨聲，更生動(dòng)地描繪了春雨蒙蒙的自然景象，為歌曲增添了無限樂趣。歌詞的寫作擬人化，學(xué)生可以從生動(dòng)的歌詞中懂得科學(xué)知識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠感受歌曲《小雨沙沙》活潑天真的情緒，體會(huì)春天生機(jī)勃勃的情景。

2.過程與方法：通過視覺效果與舞蹈讓學(xué)生切身感受到春天美好的意境，并運(yùn)用“聽唱法”熟悉歌曲的旋律，通過有節(jié)奏地模仿小雨沙沙的聲音，潛移默化進(jìn)行節(jié)奏感練習(xí)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能用活潑、親切的情緒演唱歌曲，并懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理。

四、學(xué)習(xí)者特征分析

一年級(jí)的學(xué)生識(shí)字能力還不強(qiáng)，教師在教學(xué)中要引領(lǐng)學(xué)生熟悉理解歌詞。并且在難點(diǎn)與重點(diǎn)的地方，進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與強(qiáng)調(diào)，幫助學(xué)生掌握歌曲。歌曲中，還出現(xiàn)了模仿小雨的聲音，教師要引導(dǎo)學(xué)生以弱的聲音來進(jìn)行模仿。教學(xué)時(shí)教師要用孩童化的語言和學(xué)生進(jìn)行交流，創(chuàng)設(shè)合適的語言環(huán)境自然地過渡。

五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

以感受音樂為主的教學(xué)策略：主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略，抓住一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的特征，對(duì)新鮮事物充滿興趣為切入口，展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)較為寬松的、和諧的、動(dòng)態(tài)的、充滿了美感的音樂學(xué)習(xí)的空間。

六、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)

1.教學(xué)環(huán)境：多媒體環(huán)境。

2.資源準(zhǔn)備：鋼琴、網(wǎng)上圖片、視頻。

七、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情景導(dǎo)入——感受春天

（1）師生播放歌曲《嘀哩嘀哩》，感受春天與音樂的美好，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)春天的喜愛之情！

(2)（a）：問題引入讓學(xué)生思考并回答，種子生根發(fā)芽所需要的條件，養(yǎng)分。

（b）：出示種子發(fā)芽過程小視頻，讓學(xué)生從視覺上直觀地感受到種子所需的養(yǎng)分，以及種子發(fā)芽的過程。

2.學(xué)唱歌曲

（1）引出今天的課題《小雨沙沙》。

（2）模仿雨聲，感受小雨沙沙的聲音，感受歌曲前面說白的節(jié)奏。

（3）初聽范唱，感受歌曲的旋律。老師提問：“同學(xué)感受到了什么呀？在聽一次回答老師好嗎？”

（4）再次聽范唱《小雨沙沙》回答老師的問題。

（5）復(fù)習(xí)音的“強(qiáng)，弱”將“強(qiáng)，弱”帶進(jìn)歌曲中，引領(lǐng)學(xué)生“有強(qiáng)有弱”地朗讀歌詞，加強(qiáng)“強(qiáng)弱”的意識(shí)。

（6）教師范唱，學(xué)生觀看歌詞，輕聲地在下面跟著老師學(xué)唱。

（7）學(xué)生隨琴逐句哼唱歌曲的旋律。

（8）學(xué)生完整地跟鋼琴伴奏演唱歌曲。

（9）帶著和種子一樣快樂的心情和表情跟著范唱完整地演唱歌曲，并注意哪小組表現(xiàn)最好。邀請(qǐng)表現(xiàn)好的小組單獨(dú)演唱，其他小組拍手伴奏。

(10)綜合表演，在會(huì)唱的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生營造春天的意境，創(chuàng)編一 些簡單動(dòng)作，進(jìn)行表演唱，以唱為主。

小結(jié)

師生總結(jié)歸納春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)春天的熱愛，讓學(xué)生把自己當(dāng)作春天的種子，要不斷地吸收養(yǎng)分，更好地成長。

第四篇：《小雨沙沙》教案

西師版一年級(jí)語文上冊(cè)《小雨沙沙》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字：巴、雨、點(diǎn)、沙；認(rèn)識(shí)偏旁“、、、、”（四點(diǎn)底）。

2、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生興趣，能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課地的8個(gè)生字，能按筆順規(guī)則書寫4個(gè)生字。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。

1、引入課題

小朋友們，在這寒冷的冬天里，你們會(huì)想起美麗的春天嗎？（會(huì)）春姑娘給我們帶來了春風(fēng)，也送來了沙沙的春雨！讓我們無比的懷念。今天請(qǐng)大家跟老師學(xué)習(xí)一篇寫春雨的兒歌：

板書：春 雨 沙 沙

二、新課教學(xué)

1、請(qǐng)同學(xué)們翻開課本84頁，老師教你們讀課文（三遍）。

2、請(qǐng)同學(xué)們自己輕聲朗讀，看自己會(huì)不會(huì)讀課文。

3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)俣日n文，看小雨點(diǎn)落到什么地方？哪些東西見到小雨有什么反映？

4、教師根據(jù)學(xué)生反映組織引導(dǎo)：

花園里

花兒

張嘴巴

魚池里

魚兒

搖尾巴

田野里

苗兒

向上拔

請(qǐng)小朋友們?cè)傧胍幌?，春雨還會(huì)落到什么地方？

山林里

小樹

笑開花

小同學(xué)身上

同學(xué)

笑哈哈

總之，春雨滋潤了萬物，什么東西見到它都非常高興。所以，今天我們要好好學(xué)習(xí)這篇課文。

三、熟讀課文，背誦課文

1、集體朗讀課文兩遍。

2、給學(xué)生一些時(shí)間自己背誦。

3、集體抽查，分組抽查，個(gè)別抽查。

4、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫（1）板書生字教讀幾遍。（2）書寫巴、雨、點(diǎn)、沙。

四、回顧總結(jié)

五、作業(yè)

熟讀并背誦課文。

第五篇：《小雨沙沙》教案范文

《小雨沙沙》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。

2、能正確、連貫地朗讀課文，并背誦課文。

3、通過反復(fù)朗讀，體會(huì)春雨滋潤萬物的美好情景，產(chǎn)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，正確、連貫地朗讀課文，背誦課文。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，能按筆順規(guī)則書寫4個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片 教學(xué)時(shí)間：

1—2課時(shí)。教學(xué)過程：

一、激趣引入

1、小朋友們，老師今天帶來一個(gè)非常有趣的謎語和大家一起猜，看看我們大家誰最先猜到。

2、出示謎語：

千條線，萬條線，落在水里看不見。（小雨）

3、師：春天到了，春姑娘帶了春風(fēng)，也送來了春雨。沙沙沙，雨點(diǎn)落下來了。今天，我們要學(xué)習(xí)一首詩歌《小雨沙沙》。

4、教師板書課題：小雨沙沙。

5、學(xué)生齊讀兩遍課題。

二、檢查反饋，認(rèn)讀生字。

1、借助拼音初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并用鉛筆圈出課文中戴紅帽子的生字。

2、同桌合作學(xué)習(xí)，互讀、互檢。

3、認(rèn)讀8個(gè)生字。

三、熟讀課文，理解課文內(nèi)容

1、聽讀課文。

（1）、師朗讀課文，讓學(xué)生想一想“小雨點(diǎn)沙沙地會(huì)落在哪些地方呢？”并結(jié)合課文插圖說說小雨點(diǎn)落到了哪里。

（2）、小雨點(diǎn)落在哪里？用橫線畫出?；▋?、魚兒、苗兒怎么樣？用波浪線畫出。

2、深入學(xué)習(xí)課文。

（1）、抽生朗讀第一節(jié)。（鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊進(jìn)行動(dòng)作表演。）（2）、隨學(xué)生學(xué)習(xí)課文。根據(jù)學(xué)生回答，舉例學(xué)習(xí)課文：小雨落在花園里。

老師提問：小雨點(diǎn)落在花園里，花兒怎么樣啊？

學(xué)生回答。

引導(dǎo)學(xué)生找出“樂”。

從哪兒可以看出花兒的“樂”呢？

引導(dǎo)學(xué)生找出“花兒樂得張嘴巴”，生齊讀。（3）、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫。a、觀察課件上田字格中的4個(gè)字。b、指導(dǎo)書寫，并用生字口頭自由組詞。

c、學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，找出生字中難記住的字，選擇適合自己的記字方法，記住生字的字形。

d、指導(dǎo)書寫生字：強(qiáng)調(diào)看一個(gè)字寫一個(gè)字，切忌看一筆寫一筆，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

e、小組比賽寫（看哪個(gè)小組成員的字寫得最工整，寫字姿勢(shì)最正確）。

（4）、用以上方式學(xué)習(xí)課文其他兩節(jié)。

（5）、為什么小雨點(diǎn)落在花園里、池塘里、田野里以后，花兒樂得張嘴巴，魚兒樂得搖尾巴，苗兒樂得向上拔？

（6）、學(xué)生自由回答。（7）、再次朗讀全文。

3、延伸拓展。

（1）、小朋友，聯(lián)系生活實(shí)際，想一想，春天的雨點(diǎn)還會(huì)落在什么地方？又會(huì)是什么樣子？

（2）、引導(dǎo)學(xué)生理解“春雨貴如油”，以及春雨滋潤萬物的美好情景。產(chǎn)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。（3）、關(guān)于雨的詩句。

四、朗讀課文，背誦課文。

1、教師指導(dǎo)，背誦課文。（1）、小雨點(diǎn)去了什么地方？（2）、幫助了誰？（3）、樂的怎樣？

2、試著練習(xí)背誦課文。

五、布置作業(yè)。