第一篇：課題：人教版五年級上冊第六單元口語交際的教學設(shè)計

課題：人教版五年級上冊第六單元口語交際 教學目標：

1、圍繞“父母的愛”這一話題進行口語交際，交流時做到內(nèi)容充實，有條理，語氣、語調(diào)適當；聽他人說話時，認真耐心，能抓住要點，敢于發(fā)表自己的意見。

2、讓學生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛母愛，培養(yǎng)學生的口頭表達能力，增強學生口語表達的自信心，讓學生暢所欲言，廣開言路。

教學重點：圍繞“父母的愛”這一話題進行口語交際訓練。教學難點：在口語交際的過程中，進一步提高口頭表達能力。教學過程：

一、談話導入

我們在父母的愛中成長，“無論發(fā)生什么，我總會和你在一起”的承諾是父親對阿曼達的愛；一本《青年近衛(wèi)軍》是貧窮、慈祥的母親給梁曉聲的愛；“精彩極了”和“糟糕透了”是父母給巴迪的愛……父母的愛是慈祥的笑容，是親切的話語，是熱情的鼓勵，是嚴格的要求。每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不同。

父母的愛，情深似海，我們在愛中一天天長大。今天，就讓我們把自己感受到的愛表達出來，與同學、老師、父母一同分享。

（通過對本單元課文內(nèi)容的簡要回顧，和老師的激情導入，再一次激發(fā)學生體會偉大而平凡的父母之愛。）

二、引出話題

1、讓學生自己閱讀書中幾則發(fā)生在生活中的小故事。

2、小組討論：上述故事中爸爸媽媽的做法是否妥當？說說自己的理由。

3、組織全班交流。

（在交流中引導學生明確第一個小故事，媽媽的包辦，使劉明養(yǎng)成了丟三落四的不良習慣。媽媽應該像《學會看病》中的母親，有意識地鍛煉孩子的獨立生活能力。第二個故事中的爸爸教育方式不當，使馮剛畏懼考試。爸爸應該幫助他找出失敗的原因，鼓勵他盡力在原有的基礎(chǔ)上獲得提高。第三個小故事中，李路杰的成功是爸爸正確引導的結(jié)果。從而讓學生懂得什么是真正的父母之愛。）

三、聯(lián)系實際，暢所欲言

1、聯(lián)系實際。你在生活中有過類似的事嗎？給同學講講你和父母之間的故事，再談?wù)勛约旱南敕?。（先小組討論，然后全班交流。）

2、講述故事。把自己與父母之間發(fā)生的小故事講給同學聽，并談?wù)効捶ā?/p>

（通過巧妙地引導學生暢所欲言地說和認真地傾聽別人的發(fā)言，通過講自己的故事，給學生以自主空間，又引發(fā)了學生交流的愿望，把課堂引向精彩。）

四、拓展延伸

回去我們將這三個小故事講給爸爸媽媽聽，并請他們談?wù)効捶ā?/p>

第二篇：五年級上冊第六單元口語交際

五年級上冊第六單元口語交際《放鞭炮》教學設(shè)計

遷安市第三實驗小學 王乃俠

教學目標：

1、能夠為口語交際提前做準備，有效地收集對自己觀點有利的資料。

2、能夠獨立思考，確定自己的觀點，燃放鞭炮好亦或不好，并能選擇具體事例支持自己的觀點，加以論證。

3、認真傾聽，有序表達，舉止文雅，注意禮貌，運用有效的態(tài)勢語，能與和自己觀點相反的同學進行辯論。

4、學會一分為二地看待事物，在遇到矛盾時，努力尋找解決問題的辦法。教學準備：

搜集有關(guān)春節(jié)燃放鞭炮的資料，如習俗的由來，造成的浪費，危害的事例，帶來的感受，其中的樂趣等，并組建正方、反方小組。教學過程：

一、詩歌引入，激發(fā)興趣

1、背誦《元日》

師：春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，在節(jié)日里燃放鞭炮，辭舊歲迎新春是一種風俗習慣。許多人認為應該禁止燃放煙花爆竹，也有一些人認為不放煙花爆竹就淡化了年味，沒有了喜慶之感，今天我們班就要以“過春節(jié)是否應該燃放鞭炮”為主題展開一場辯論。

2、梳理條理，打好腹稿。正方：新年放煙花爆竹的利大于弊。反方：新年放煙花爆竹的弊大于利。請你選擇一方觀點：____________ 你來陳述理由：首先 _____________________ 其次____________________________________ 最后____________________________________

二、辯論交流，各抒己見

1、回顧辯論方法

①觀點鮮明，論證充分，引證恰當，分析透徹、嚴密。

②表達流暢，發(fā)音準確，用詞得當，層次清楚，邏輯嚴密，用有力的證據(jù)證明自己的觀點。

③反應靈敏，回擊有力，配合默契，表情豐富，儀態(tài)端莊，風度優(yōu)雅。④可以運用態(tài)勢語來輔助表達。

2、出示交流要求：首先要認真傾聽，觀點相同同學可以互相支援，比如觀點相同，但理由不同，可以補充；理由相同，但事例不同，也可以補充。觀點不同的同學可以質(zhì)疑，可以提出反對意見，可以肯定其合理部分，指出不合理部分再提出自己的觀點。其次要注意禮貌，有理不在聲高，音量要適度，不隨便打斷別人的發(fā)言，聽人家說完再 發(fā)表自己的意見。

3、交流辯論

正方：新年放煙花爆竹的利大于弊。反方：新年放煙花爆竹的弊大于利。

4、教師小結(jié)：是啊，公說公有理，婆說婆有理，放鞭炮好處與壞處同時存在，那我們到底是該放還是不該放呢？我們要想辦法避免它的壞處，也就是想辦法揚長避短。（評選智多星，文明小觀眾，智慧點評家）

三、辯證認識，揚長避短

1、討論：如何揚“放鞭炮”的長避它的短？

2、交流預設(shè)：在指定時間燃放，在指定地點燃放（規(guī)定中有說法），在遠離易燃物的地方燃放，小孩子在大人的帶領(lǐng)下放（放兒童專用的，不玩兒新奇危險的），在老人和幼小的孩子有心理準備的情況下放，買指定營銷商的合格產(chǎn)品燃放，設(shè)計無污染的煙花爆竹，開發(fā)冷煙花或電子煙花爆竹等產(chǎn)品，朝著無公害無污染的方向努力，力爭把燃放煙花爆竹的危害降到最小。

附材料：

正方觀點：首先放鞭炮是中國的傳統(tǒng)，有悠久的歷史和美麗的傳說，不應該摒棄，有中國特色；能夠營造喜慶的節(jié)日氣氛，特別是在美食新衣都過于平常的情況下，更應該用震天的鞭炮，絢麗的煙花使年味兒突出，缺之不可；其次春節(jié)和生日一樣一年一次，但是是個普天同慶的日子，比起春晚更有家庭特色，最后更讓小孩子盼望，能夠給小孩子帶來無限樂趣，給童年留下美好回憶，一定要放。

反方觀點：首先浪費錢財，有錢應該用在刀刃上，比如資助失學兒童，不應該砰砰幾下就燒沒了；其次破壞環(huán)境衛(wèi)生，污染大氣，容易造成呼吸道疾??；再其次危險系數(shù)高，每年炸傷炸殘的大人孩子都很多，還容易引發(fā)火災，給很多家庭造成損失，帶來傷痛；最后影響收看春晚，巨大的聲音會嚇著孩子、老人或是寵物，引發(fā)意外或者糾紛，影響和諧。

口語交際《放鞭炮》學案

一、關(guān)于春節(jié)燃放煙花爆竹調(diào)查問卷

1、對于燃放煙花爆竹的規(guī)定，您的態(tài)度是:

A、反對，燃放煙花爆竹是個人自由

B、支持，避免事故，安全第一

C、支持，保護環(huán)境，人人有責

D、無所謂

2、您居住的城市是不是禁止放鞭炮？

A是

B不是

C不知道

3、您對春節(jié)放鞭炮的行為認為怎樣？

A非常危險

B危險

C無意見

D非常安全

4、您認為春節(jié)放鞭炮是否可以增加節(jié)日的喜氣？

A可以

B不可以

C不知道

5、您對如何正確使用放鞭炮的安全知識了解過嗎？

A沒有

B了解過

C不清楚

6、您購買煙花爆竹一般注重？

A、價錢，越便宜越好

B、只要質(zhì)量過關(guān)，價錢無所謂

C、質(zhì)量要合格，但價錢也會考慮

D、煙花的好看與否

7、以下哪個原因讓您選擇購買煙花爆竹？

A、個人喜好

B、家里有小孩喜歡玩

C、鄰居都買了，所以自己也買 D、節(jié)日傳統(tǒng)，湊個熱鬧

8、以下哪個原因讓您選擇不購買煙花爆竹:

A、個人喜好

B、僅僅喜歡欣賞，不想親自動手

C、政府禁止，想燃放但沒有機會 D、煙花爆竹污染大，噪音大，對環(huán)境不好

9、您認為，燃放煙花爆竹一直是我們的傳統(tǒng)的原因:

A、一家人團聚，其樂融融

B、鞭炮噼里啪啦在耳邊響起，感覺很熱鬧

C、驅(qū)魔，避邪氣

D、除舊迎新

二、搜集材料,梳理觀點

正方：新年放煙花爆竹的利大于弊。反方：新年放煙花爆竹的弊大于利。請你選擇一方觀點：____________ 你來陳述理由：首先 _____________________ 其次____________________________________ 最后____________________________________

第三篇：五年級上冊第六單元口語交際：父母的愛教學設(shè)計

課題：口語交際：父母的愛 教學目標：

1、圍繞“父母的愛”這一話題進行口語交際，交流時做到內(nèi)容充實，有條理，語氣、語調(diào)適當；聽他人說話時，認真耐心，能抓住要點，敢于發(fā)表自己的意見。

2、讓學生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛母愛，培養(yǎng)學生的口頭表達能力，增強學生口語表達的自信心，讓學生暢所欲言，廣開言路。

教學重點：圍繞“父母的愛”這一話題進行口語交際訓練。教學難點：在口語交際的過程中，進一步提高口頭表達能力。教學過程： 談話導入

我們在父母的愛中成長，“無論發(fā)生什么，我總會和你在一起”的承諾是父親對阿曼達的愛；一本《青年近衛(wèi)軍》是貧窮、慈祥的母親給梁曉聲的愛；“精彩極了”和“糟糕透了”是父母給巴迪的愛……。每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不同。今天，我們就來進行口語交際：父母的愛（板書）

一、自主嘗試

1、讓學生自己閱讀書中幾則發(fā)生在生活中的小故事。（找三位同學讀）

2、你覺得上述故事中爸爸媽媽的做法是否妥當？說說自己的理由。

二、小組合作：

過渡：（課件）這是一個真實的故事，五（7）班有一個小女孩，她的媽媽得了癌癥，她知道自己的時間不多了，可是讓她放心不下的就是自己年幼的女兒，為了多給女兒一些母愛，她天天忍住疼痛，為女兒做好吃的，接送女兒上學放學，可是她想：自己一旦離開了這個世界，女兒怎么辦呢？想到這里，她決定訓練女兒的獨立能力，有一天她對女兒說：“今天媽媽不能送你了，你要自己走著去學校。”任性的女兒很不高興，背起書包生氣地走了，很久沒有給媽媽好臉色，直到她發(fā)現(xiàn)媽媽的頭發(fā)一天天稀少，才知道親愛的媽媽得了癌癥，正在化療，她撲進媽媽懷里失聲痛哭。后來女兒變得特別懂事，她在日記中寫道：“我愛我的媽媽，我真怕有一天，我放學回到家，突然找不到媽媽了……”

我們在父母的呵護中一天天長大，有時候卻對他們的愛視而不見，甚至頂撞父母，惹他們生氣。有些東西，擁有的時候不知珍惜，直到失去時才后悔莫及。

1、聯(lián)系實際，你在生活中也一定有很多動人的故事，請向小組同學講講你和父母之間的故事，再請同學評說評說，或者幫你想想與父母溝通的辦法。

（學習上的關(guān)心，生活上的照顧，失敗時的鼓勵，成功時的贊揚……）

2、推選出小組中最感人的故事，講給全班同學聽。

三、分享交流 向全班同學講述故事，把自己與父母之間發(fā)生的小故事講給同學聽，請同學們談?wù)効捶ā?/p>

四、點評總結(jié)。

同學們，表揚、鼓勵這是一種愛，批評和警告這更是一種愛，生活中不能沒有愛，讓我們在愛的陽光下快樂成長，有一首小詩，愿與大家共勉：與老師一起讀：課件：陽光總是幸福的起點

風雨總是成長的伙伴 讓我們—— 快樂的享受陽光 讓我們—— 勇敢的迎接風雨 學會理解，學會感恩 讓我們

在溫柔的呵護中成長 讓我們

在嚴厲的批評中茁壯

五、質(zhì)疑體會

此時此刻，你想對父母說些什么？

第四篇：第六單元口語交際

口語交際演講：祖國在我心中——設(shè)計

活動目標：

1.通過不同的形式，表達自己的愛國情感。

2.能大膽地在眾人面前展示自己的才能。

教學重難點：演講是重點，也是難點。如何在演講中表達愛國情感，如何寫演講稿能做到觀點明確，有感染力和號召力，都需教師多花工夫。

教學準備：優(yōu)秀演講稿的范文

教學程序：

一、引出話題

在這次“祖國在我心中”的綜合性學習過程中，同學們都很認真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給你們搭建一個舞臺，召開一次“祖國在我心中”的學習匯報會，請同學們把自己的學習成果奉獻出來，和大伙一同分享。

二、明確習作要求

寫演講稿要符合格式，要結(jié)合具體材料把表達的觀點寫清楚，要點明主題，有號召力。

本次演講要圍繞“祖國在我心中”的主題。

三、寫作指導

1.明確演講稿的格式

（開頭：根據(jù)聽講人的身份，寫上適當?shù)姆Q呼。正文：結(jié)合具體材料把表達的觀點寫清楚。結(jié)尾：點明主題，發(fā)出號召。）

2.怎樣寫好“祖國在我心中”的演講稿呢？

（1）出示范文《祖國啊，母親》，師演講。

祖國啊，母親

親愛的同學們：

當有人問你，在這個世界上你最愛的人是誰？我想，你會毫不猶豫地回答：“當然是生我養(yǎng)我的父母！”是的，我們愛自己的爸爸、媽媽，因為他們給了我們生命，給了我們世界上最真摯的愛。父母不僅教會我們怎樣做人，怎樣去接受和認識世間的真善和美丑，更教會我們?nèi)绾稳圩?*親，如何用淵博的知識去做一名新時代建設(shè)祖國的接班人。

作為一名小學生，愛國在我們的幼小心靈里印象可能很模糊，因為我們經(jīng)歷過前輩們那些風霜雨雪的戰(zhàn)爭歲月。但我相信同學們在學習的過程中和老師的教育下，一定會有一個明確的目標。將來用知識和成績來回報新世紀的祖**親。沒有和平偉大的祖國，哪有溫暖幸福的家。

茫茫五千年，祖**親經(jīng)歷了太多的滄桑。在戰(zhàn)火紛飛，硝煙彌漫的戰(zhàn)爭歲

月里，就曾涌現(xiàn)過許多可歌可泣的英雄志士。他們?yōu)榱俗?*親的安危，不惜拋

頭顱，灑熱血，用生命捍衛(wèi)祖國的尊嚴。一個多世紀的戎馬生涯，祖**親已由

一個弱不禁風的孩童變成了久經(jīng)沙場的英雄壯漢。真正成為世界的一大強國，永

遠的屹立于世界的民族之林。

隨著改革開放步伐的日益加快。中國這個古老的國度已經(jīng)取得了翻天覆地的變化。一座座富饒美麗的大油田已把貧油的帽子甩在腦后。一座座高樓似寶塔般

矗立在城市的中央。一條條橫跨東西南北的柏油馬路上飛馳著亮麗豪華的轎車。

更值得我們驕傲的是科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，讓載人宇宙飛船能成功的發(fā)射和返

回。二千零三年航天英雄楊利偉的成功飛行，已成為人們心中真正的航天楷模。

兩年以后的今天，“神州六號”又成功實現(xiàn)了兩位航空英雄的太空夢想，讓他們

永遠成為我們心中的航天驕子。

多年來，我們的祖國各項事業(yè)的蓬勃發(fā)展，更加快了我們向發(fā)達國家靠近的步伐，使中國成功加入世貿(mào)組織。特別是體育事業(yè)的飛速發(fā)展，更令世界華人驚

心動魄。2004年“雅典奧運”中國取得了世界第二的好成績。讓我們期待世界

各國的體壇健兒共同相約2008的“北京奧運”吧！

俗話說“前人栽樹，后人乘涼”。這一樁樁一件件驚人的成績，怎能不讓全

世界龍的傳人而感到自豪呢？我們作為新時代跨世紀的接班人，更應該努力去擔

當起建設(shè)祖國的大任。將來用熱血和青春報答祖**親的養(yǎng)育之恩。讓祖**親

永遠成為世人矚目的焦點。

（2）聽了老師的演講，你有何感受？

（心潮澎湃，激動??）

（3）這說明演講稿有什么特點呢？（具有感染力和感召力）

我們再默讀這篇演講稿，說說它還有哪些與其他文體不同的地方？

（觀點明確，具有感染力和感召力，沒有具體的故事情節(jié)，沒有確定的人物，沒有確定的景，重表達情感，象在談話。）

（4）生再分析，這篇演講稿的觀點是什么？他運用了哪些材料說明觀點？

（觀點：歌頌祖國發(fā)展快。材料：修油田、高樓、柏油馬路，載人宇

宙飛船成功發(fā)射和返回、體育事業(yè)的飛速發(fā)展。）

3.作前準備

（1）你們課前也搜集了大量的關(guān)于愛國主義方面的演講稿，你們能不能

把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特點。然后推薦給大家。

（2）在組內(nèi)交流搜集的演講稿

賞析了這么多范文，你現(xiàn)在確定自己演講稿的觀點了嗎？

（祖國的科技發(fā)展迅速、祖國地大物博、祖國景色秀麗??）

（3）觀點明確了，你打算用哪些材料去充實它呢？

學生自由談。（注意引導學生要圍繞觀點選材，不要偏離。）

三、寫作實踐

四、作文交流、評改

1.同桌交流，互相評價。

2.自己修改

五、美文賞析。

學生讀優(yōu)秀作品，同學賞析寫得好的地方。

六、確定匯報形式，小組排練

1.讀口語交際的要求，明確匯報形式。

（展示自己的綜合性學習成果，形式不一）

2.分小組討論匯報形式

建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學的的特長確定匯報形式。

【教學預設(shè)】：小組在確定匯報形式時可能會出現(xiàn)撞車的情況，而且還有可能形式都一樣，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，教師可在課前了解學生的資料情況，根據(jù)學生的實際情況，頭腦中把他們分好組，在出現(xiàn)這種狀況時進行調(diào)控。

3.根據(jù)匯報形式，組內(nèi)排練。

若是選擇的演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學在全班表演。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩歌的可全員參與，也可擇優(yōu)上臺。

七、、匯報會開始，同學評價。

1.宣布匯報會開始

2.小組抽簽上臺，同學根據(jù)匯報情況做出公正的評價，選出最優(yōu)秀的匯報者。鼓勵小組集體匯報形式，體現(xiàn)集體精神。

（評價標準由師生共同制定。

如：態(tài)度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語言有感染力，內(nèi)容符合此次綜合性學習要求，內(nèi)容較為具體，了解途徑不單一，表達了愛國情感。）

3.根據(jù)評價，給最優(yōu)秀的匯報者頒獎。

八、總結(jié)

同學們，今天你們以自己獨有的形式表達了對祖國深切的愛，老師希望你們在今后的學習生活中，牢牢記?。荷倌陱姡瑒t國強；少年富，則國富；少年屹立于世界，則國屹立于世界！老師更希望能從你們的行動中真切的地感受到祖國在你的心中。

第五篇：五年級上冊口語交際教學設(shè)計

口語交際教學計劃

一、活動內(nèi)容：

本學期口語交際興趣小組安排了七課內(nèi)容：有我愛讀書，講我與書故事、有濃濃的鄉(xiāng)情、有介紹自己物品的、有談?wù)勆钪械膯⑹尽⒂懈改傅膼?、有向同學們推薦你喜歡的電影。每次活動由“看一看”、“想一想”“說一說”和“課外實踐”四部分組成。

二、活動目的：

規(guī)范學生的口頭語言，提高口語交際能力，培養(yǎng)良好的聽話態(tài)度和語言習慣。充分利用教材中創(chuàng)設(shè)的焦急情境，鼓勵學生開動腦筋，敢想敢說，使學生在雙向互動的語言實踐中豐富想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。具體的教學要求：

1、要求學生要認真聽別人講話，能夠聽一段話或一件簡單的事情，并且能復述基本內(nèi)容。

2、要求學生學說普通話，能說一段有意思或有意義完整連貫的話，愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。

三、教學措施

1、符合學生的年齡特征和認知規(guī)律。在人與人的交際活動中，口語表達能力將到越來越重要的作用，對現(xiàn)代社會中的人的交際能力提出了更高的要求。它是在一種交際過程中以培養(yǎng)學生靈活、機智的聽說能力和待人處事的能力。所以為了適應上述要求，我們必須認真上好每一節(jié)口語交際課。

2、重視學生的思想品德教育，有助于培養(yǎng)學生良好的口語交際態(tài)度和習慣。本冊教材設(shè)計的內(nèi)容，基本上都是從學生生活中的事或?qū)W生熟悉的事為基礎(chǔ)，給課內(nèi)外結(jié)合提供了前提。我們教師就應借助圖畫創(chuàng)設(shè)的情境，啟發(fā)引導學生緊密聯(lián)系實際生活進行口語交際訓練，充分調(diào)動每個學生進行口語交際的積極性。

3、突出“交際”特征，在雙向互動的語言實踐活動中培養(yǎng)學生的口語交際能力。試用修訂版小學語文教學大綱規(guī)定的口語交際教學的任務(wù)里，包含了規(guī)范學生的口頭語言，提高口語交際能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習慣等幾個方面。良好的交際態(tài)度和語言習慣，不僅是直接影響交際效果的重要因素，也是一個人健康的心理品質(zhì)的體現(xiàn)，對于學生的個性的艱苦發(fā)展具有重要的意義。因此，我們要認真領(lǐng)會大綱要求和教材意圖，全面地完成口語交際教學的主要任務(wù)。

4、加強與學生生活的聯(lián)系?；顒又械膶嵺`，是課堂教學的繼續(xù)和延伸，也是課內(nèi)外結(jié)合的重要形式，教師給予足夠的重視。同時，盡量多組織學生參加一些社會實踐活動，拓展口語交際訓練的空間，讓學生在廣闊的社會環(huán)境中鍛煉口語交際能力。

四、教學中應注意的幾個問題

1、要充分認識口語交際訓練的重要性。

2、要調(diào)動每個學生進行口語交際的積極性。

3、要注意課內(nèi)外組合，學以致用。

4、重視培養(yǎng)良好的交際態(tài)度和語言習慣。

五年級上冊口語交際教學設(shè)計

《語文園地一·口語交際》我愛讀書

【教學目的】

通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，增強學生表達、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進學生養(yǎng)成多讀書讀好書的良好習慣.【教學重難點】

增強學生表達、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進學生養(yǎng)成多讀書讀好書的良好習慣.【教學流程】

一、激發(fā)興趣，明確目標

在這次“我愛讀書”綜合性學習活動中，大家一定有不少收獲吧?今天，我們就來交流一下。

二、組內(nèi)討論，人人參與

1.你們小組開展了哪些活動，有什么收獲呢?請同學們在組內(nèi)交流。

2.學生在組內(nèi)交流.教師巡視檢查、督促，要求人人發(fā)言.對個別表達、交流有困難的學生，可采用個別輔導或同學互助的方法，鼓勵他們積極發(fā)言。

3.互聽互評，互相修正，共同提高口語交際水平。

4.推薦代表參加全班交流.為了使代表的發(fā)言能取得好的效果，小組成員可集體出主意、想辦法，使發(fā)言的內(nèi)容更全面、更精彩。

三、全班互動，交流評價

1.先集中分享各自的讀書故事，再引導學生交流別人的讀書經(jīng)歷。

2.你對誰說的話有同感?學生自由交流評價，感受閱讀的快樂。

四、開展辯論.啟迪思維

1.人們常說：“開卷有益.”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害?！蹦銓@個問題怎么看?請同學們擺事實、說道理，展開一次辯論。

2.學生分成正、反兩方展開辯論，教師及時指導、點撥。

3.師總結(jié)：好書會像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧.我們有什么理由不和好書交朋友呢?讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習慣，一生都與好書相伴吧!

《語文園地二·口語交際》 濃濃的鄉(xiāng)情

教學要求： “濃濃的鄉(xiāng)情”是一節(jié)參與性很強的口語交際課。主要是以表演等行式表達對家鄉(xiāng)的思念之情，教學中，教師既要激發(fā)學生的表演熱情，促使他們能把家鄉(xiāng)的變化表達出來，同時表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。又要引導學生明白做事要有計劃性。不僅讓學生得到語言鍛煉，還有效地提高學生的綜合實踐能力，提出自己的一些建議。

設(shè)計意圖：

本課的設(shè)計在生生互動中激活思維，讓學生獲得平等交際的權(quán)利，培養(yǎng)合作精神；在師生互動中轉(zhuǎn)換角色，建立平等交流的交際平臺；在群體互動中得到提高。

設(shè)計理念：、突出口語交際的自主性與實踐性，讓口語交際回歸生活。在生活中去實踐，在實踐的過程中使學生受到教育，學會方法，形成能力。2、口語交際教學常見的弊病是訓練時學生一盤散沙，教師往往重視指導過程，卻忽視學生的訓練過程。為避免某些同學總處于傾聽的狀態(tài)，教學訓練中采用了組內(nèi)商定、質(zhì)疑、補充、評價等多種形式，把任務(wù)落到每一個學生身上，強化了學生參與意識。、培養(yǎng)口語交際能力，應重點培養(yǎng)學生的傾聽、表達和語言組織的能力。因此，本設(shè)計要注意讓學生在交際過程中積極參與，以便全面提高交際能力。教學目標：

１、課前搜集有關(guān)家鄉(xiāng)景色和家鄉(xiāng)變化的資料，從中感受家鄉(xiāng)的美麗、迷人，真誠贊美家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。

2、通過討論交流，商量設(shè)計出本次活動的計劃。

3、鼓勵學生積極參加討論，學生在寬松的氛圍中主動表達、主動交流，培養(yǎng)學生說話時態(tài)度自然大方，聲音響亮的習慣，樂于表達自己的想法，學會傾聽，養(yǎng)成尊重別人的好習慣，并培養(yǎng)與他人合作的意識。課前準備：

１、課前布置學生收集關(guān)于贊美家鄉(xiāng)的詩歌以及其他信息。

２、制作有關(guān)課件。教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動興趣，激發(fā)欲望

１、播放多媒體課件，并展示出家鄉(xiāng)的美麗景色：

教師啟發(fā)談話：同學們，我們每一個人對自己的家鄉(xiāng)都并不陌生，現(xiàn)在我們雖然遠離家鄉(xiāng)，但是每一個人對家鄉(xiāng)都有一種濃濃的思念之情，并且準備了許多和思念家鄉(xiāng)有關(guān)的優(yōu)美的詩歌以及歌曲等，誰能用自己的方式來表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情呢?（1）小組交流自己的準備，鼓勵學生用不同的方式，表達不同的感受。

（2）小組互評，大家先夸夸同學說得好的地方，再向同學提出建議。推選出小組內(nèi)大家認為說的最優(yōu)秀的同學在班中進行交流。

（3）推選到的同學到講臺前向大家展示課前準備的關(guān)于贊美家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)的詩歌、歌曲，以及其他的物品，其他同學認真傾聽傳達給人們什么樣的信息。

2、播放課件，引導學生贊美家鄉(xiāng)。

二、小組交流討論

1．明確小組討論的內(nèi)容（投影）。

表演哪些節(jié)目，由哪些同學表演，怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。

2．組長是小組策劃的組織者，還要安排一名記錄員和一名同學匯報。

3．重點討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩。

4．根據(jù)討論列出節(jié)目表，老師參與部分小組的交流，給予指導。

5．小結(jié)過渡：剛剛老師參與了部分小組的討論，看得出來同學們都事先做了精心的準備，而且在討論的過程中非常熱烈，方方面面的問題都能考慮到。每個小組都希望通過策劃這次活動來表達對家鄉(xiāng)的熱愛，那現(xiàn)在就請我們同學們來展示一下自己策劃的活動方案吧。

二、引導交流，指導分組，展示活動方案

1．以組為單位，展示活動方案。重點要說說怎么樣表演才能使節(jié)目更精彩。

2．其他同學可以質(zhì)疑，可以和同學進行交流。

3．師生共同評議。綜合大家的意見，班長制定一個活動方案。總結(jié)

同學們，今天的口語交際課，通過策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動，不僅鍛煉了同學們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了同學們對家鄉(xiāng)的熱愛之情，相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動一定能夠獲得成功。教學反思

一、充分挖掘教材，開發(fā)口語交際文本資源。教材是教學中最核心的資源，只有吃透教材，拓展教材內(nèi)容，才能百教不離其宗。這節(jié)課，我圍繞“鄉(xiāng)情”，啟發(fā)學生思考，交流，效果不錯。

二、創(chuàng)設(shè)交際情景，激發(fā)學生口語交際興趣.口語交際教學常見的弊病是訓練時學生一盤散沙，教師往往重視指導過程，卻忽視學生的訓練過程。這節(jié)課，我采用了組內(nèi)商定、全班交流等形式，讓學生在參與中體驗快樂。

三、充分關(guān)注課外，開發(fā)口語交際生活資源。農(nóng)村學生雖然沒有城里的孩子在前沿資源方面接觸得多，但農(nóng)村也有廣闊的學習資源。這節(jié)課，讓學生圍繞“鄉(xiāng)情”進行交流，因為對學生來說都很熟悉，所以有話可說。

四、實行雙向互動，積極拓寬口語交際空間。這節(jié)課突出口語交際的自主性與實踐性，讓口語交際回歸生活。我啟發(fā)學生先暢談家鄉(xiāng)的景色，再贊美家鄉(xiāng)，在交際中，開闊了學生的思路，打開了學生的話匣子。

五、調(diào)動全員參與，培養(yǎng)學生口語交際習慣?？谡Z交際的終極目標是培養(yǎng)學生良好的交際習慣。培養(yǎng)學生的口語交際能力，應相信學生、放開學生。這節(jié)課，展示時，大家興致勃勃，有的唱起了家鄉(xiāng)山歌，悠揚婉轉(zhuǎn)；有的朗誦了詩歌，讓人激情豪邁；有的介紹家鄉(xiāng)的風味小吃，讓人垂涎欲滴；有的帶來了具有特色的家鄉(xiāng)小制作，讓人賞心悅目…訓練了學生傾聽、表達、組織活動等能力，效果良好。

《語文園地三·口語交際》我是“小小推銷員”

一、巧設(shè)情境，引發(fā)濃厚興趣

1、同學們，今天老師給大家推薦一種既好看又好吃的水果，它就是紅富士蘋果。紅富士蘋果的特點是體積很大，遍體通紅，形狀很圓。果實的重量中，有9－11%是單糖，而且果肉緊密，比其他很多蘋果變種都要甜美和清脆。富士蘋果與其他蘋果相比有更長的最佳食用日期，甚至無需放入冰箱保存。室溫下可保存4個月，如果放入冰箱，富士蘋果可保存5到7個月。而且常常吃蘋果可以降低血脂，降血壓，預防癌癥，有抗癌作用，強化骨骼，維持酸堿平衡，還有減肥的作用。西方有句諺語：“一日一蘋果，醫(yī)生遠離我?！薄耙惶煲粋€蘋果”是人們熟知的健康口號，蘋果被科學家稱為“全方面健康水果。

蘋果有許多吃法，可以加工成蘋果感蘋果汁，蘋果沙拉等……蘋果含有許多維生素，多吃有好處喔！最重要的是它物廉價美。同學們，你想嘗嘗蘋果的美味嗎？你想擁有健康的身體嗎？歡迎大家來購買，相信你一定會感到物超所值

2、同學們聽了我的介紹之后，有何感受、說點什么？

3、播放一段營業(yè)員在商場推銷商品的短片，引起學生交際的興趣。結(jié)合自己的生活體驗說說營業(yè)員是怎樣介紹和推銷商品的。

二、頭腦風暴，創(chuàng)設(shè)真實情境

1、同學們，想想在什么情況下有可能產(chǎn)生“推銷”的需求。教師要引導學生盡可能多地考慮各種不同的情況。

（1）大眾場所推銷（2）商場內(nèi)推銷產(chǎn)品

（3）上門推銷產(chǎn)品

2、今天我們也來當當小小推銷員，你們有興趣嗎？那么，你想要為大家推銷什么產(chǎn)品呢？又用那種方式推銷呢？

3、結(jié)合每一種具體的情境，思考：面對不同的對象推銷時要注意什么？多媒體出示豐子愷的故事。

4、學生匯報。

5、小結(jié)：不管哪種推銷，面對的對象不同，推銷的方法也要有所改變。但不管怎樣推銷，都必須都要對所推薦產(chǎn)品外觀、規(guī)格、用途、使用方法等詳細了解，推薦時還可以運用說明方法。打比方、作比較等說明方法。

三、提前熱身，曉知注意事項。

1、假如我們的身份是小小推銷員，我們面對的是不同顧客，我們想通過我們的介紹讓顧客來購買我們的商品，那么作為推銷員在推銷的時候該特別注意些什么？結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和小組同學交流一下。選擇不同的情境，嘗試著練習口語交際。

2、匯報交流，了解推銷的技巧

儀態(tài)大方、文明禮貌、耐心真誠、實事求是、對產(chǎn)品特點的了解、語言風趣幽默……

四、進入情境，有效進行推銷

1、昨天，老師請同學們帶一件自己喜歡的東西，同學們都帶來了嗎？既然是自己的東西，那一定非常熟悉，哪位同學愿意把你帶來的東西當作商品推銷給老師這個顧客。在座的老板們。你們一定要認真聽，看你們這位員工表現(xiàn)如何？

老板們，你們有什么話想對這位員工講？

2、教師引導評價。從是否清楚、有條理地介紹“商品”，是否打動別人，交流時是否注意禮貌進行評價方面引導。

五、合作交流，倡導人人參與

1．組內(nèi)交流

（1）提出交流要求：

用簡潔明了的語言，準確而有條理地介紹“商品”，力求讓大家聽得清楚、明白。能針對同學提出的關(guān)于“商品”的問題，進行耐心地解答，力求使大家滿意。

顧客認真專注的傾聽，能針對商品提出自己的想法。（2）學生自由準備。

（3）在小組中把自己的商品介紹給大家。別的同學要邊傾聽，邊補充、提問。（4）根據(jù)交流情況，各小組推薦一名準備充分、介紹精彩的同學，代表小組參加“最佳推銷員”的評比。

2．群體合作

（1）宣布“最佳推銷員”第一回合評比開始。（2）公布評比辦法：

（3）各組發(fā)揮集體力量，集思廣益，為候選人獻計獻策。

3、推薦組內(nèi)最佳推銷員

六、過關(guān)斬將，評選“五星級推銷員”

1、通過剛才的崗前培訓，諸位推銷員已經(jīng)掌握了推銷的基本技巧，都成了合格的推銷員，誰想成為“五星級的推銷員”呢？請他上臺來。

要求：推銷員輪流推銷自己的商品，在他說的過程中，咱們都是顧客，每位推銷員推銷完之后，我們針對“商品”輪流向他們提問，等五位都推銷完了我們再來評一評，哪位推銷員能獲得最高等級——“五星級推銷員”，并說出理由。

2、顧客提問（再次創(chuàng)設(shè)推銷員與顧客的交際情境，使學生身臨其境的交際表達。）

3、發(fā)表看法評一評（學生要能根據(jù)每個人特點進行評價。）

4、評獎、頒獎。

5、老師針對幾位推銷員情況簡要評價，進一步明白推銷的技巧，交際時是否禮貌、真誠、舉止大方得體。

七、回顧總結(jié)

1、每位推銷員談?wù)勍其N的經(jīng)驗、感受

2、教師總結(jié)：

作為一個推銷員，既可以從“商品”的外觀、規(guī)格、用途、使用方法、價格等方面作全面介紹，也可以重點強調(diào)某一方面的特點進行詳細介紹。介紹“商品”時最好采用邊說邊演示的方法，突出特點，使得介紹具有吸引力和說服力；也可以一邊說一邊出示“商品”照片，以取得直觀、形象的說明效果。今天的口語交際課，我們不僅學會清楚、準確、有條理地介紹商品，還用生動、形象的語言，恰到好處的動作去打動顧客。更重要的是在宣傳、推銷的過程中形成了良好的團隊合作意識和誠實守信的良好美德。

八、作業(yè)

為自己的推銷寫一篇推銷產(chǎn)品說明書。板書設(shè)計：

“ 推銷”我最棒

“商品”

方法

注意

事項

外觀

打比方

文明禮貌 規(guī)格

列數(shù)字

態(tài)度真誠 用途

作比較

舉止大方

使用方法

引用

語

言生動

價格等

《語文園地二·口語交際》 生活中的啟示

【 教材分析和設(shè)計思路】：

本次“口語交際”的內(nèi)容，與本組課文的學習專題緊密相關(guān)，意在進一步引導學生學會讀生活之書，從中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟發(fā)，并能自覺地聯(lián)系生活實際，用自己的行動為生活之書增添更新、更美的篇章。所以這節(jié)課我盡量讓學生聯(lián)系生活實際說?！緦W情分析】：

現(xiàn)在的學生只會讀課本，哪里懂得生活這本無字之書。所以編者安排了豐富的內(nèi)容，分別從三個不同的角度，為學生提供了說話的思路，讓學生有話可說。學生有了選擇的余地，或許還能打開話匣。不過有些細節(jié)學生可能不能關(guān)注，只能說個大概?！窘虒W目標】：

1、運用口頭語言交流從生活中的一件小事、一句格言、一幅漫畫中獲得的啟示。

2、先思考得到的啟示，再在班上講一講。

3、要把事情的經(jīng)過講清楚，啟示說明白?！窘虒W重難點】：

引導學生說明它給你留下的印象是什么，又從中受到了什么啟示，在班里說一說。

【教學準備】：

1、多媒體課件。

2、回憶生活中給你帶來啟迪的事。

【教學過程】：

一、回憶引入。

同學們，回憶一下本單元學習的主題，你發(fā)現(xiàn)了什么？“生活”就是一本你永遠都讀不完的書，也是你永遠都讀不夠的書。其實我們常會從生活中獲得啟示，一件小事、一句格言、一幅漫畫，都能引起我們的思考。

二、出示話題，明確要求。

（一）課件出示文中三個話題。

1、在生活中，有哪些事情曾經(jīng)給你以啟發(fā)？從中選擇一件，仔細想想這件事是怎樣發(fā)生的，你從中獲得了什么啟示。先說一說，在寫下來，注意把事情的經(jīng)過講清楚，把得到的啟示說明白。

2、座右銘是用來激勵或提醒自己的警句格言。平時我們搜集了很多名言警句，你覺得哪句話對你啟發(fā)最大？跟同學交流自己的座右銘（可以是別人說的，也可以是自己擬的），并說說是怎樣理解這句話的，還可以聯(lián)系生活實際，通過事例來說一說、寫一寫這句話對自己的啟發(fā)或幫助。

3、仔細觀察漫畫，你看到了什么？想到了什么？和同學交流交流。如果你還看見過其他發(fā)人深思的漫畫，也可以帶到班上介紹給大家。

（二）指名讀，說要求。

1、說一說生活中讓你受到啟發(fā)的事，要求把事情的經(jīng)過講清楚，把得到的啟示說明白。

2、交流你啟發(fā)最大的名言警句，要先說是什么，再說是怎樣理解的，還可以聯(lián)系生活實際，通過事例來說一說對自己的啟發(fā)和幫助。

3、介紹漫畫的形式多種多樣，可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示，也可以根據(jù)畫意編一個故事。

三、自主選擇，分組交流。

1、自主選擇交流的內(nèi)容。

2、自己根據(jù)要求先想一想怎么說，再練一練。

3、在小組里和同學進行交流，別人講時要認真傾聽，相互補充。

四、全班交流，師生評議。

1、小組代表在班上交流。

2、師生評議。

3、適時點撥提示。

五、教師總結(jié)，提示積累。

看來在生活中會給我們帶來啟示的東西還真不少，一件小事，一句名言，一幅漫畫，甚至一件東西都會給我們帶來很多思考，在今后的生活中，我們一定要注意積累和思考，學會在人生的路上小心地收藏起令自己心動的點點滴滴，將來它便是一筆豐厚的財富。

板書設(shè)計：

生活中的啟示 講清楚說明白