第一篇：《分類垃圾桶》教案1

《分類垃圾桶》教案

教學(xué)目的：

知識與技能：

1、知道分類垃圾桶與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

2、知道分類垃圾桶是由基本形體或基本形體組合的方法設(shè)計(jì)與制作的。

3、利用廢棄物的造型特點(diǎn)進(jìn)行組合設(shè)計(jì)，制作分類垃圾桶。過程與方法：

1、在調(diào)查中，學(xué)會分門別類地投放廢棄物，提高環(huán)境保護(hù)意識。

2、在欣賞中，感知分類垃圾桶的造型美、色彩美、實(shí)用美的特點(diǎn)。

3、在巧用廢棄物進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作中，了解分類垃圾桶的造型特點(diǎn)，發(fā)展形象思維。

4、在動腦、動手中，掌握分類垃圾桶的設(shè)計(jì)與制作方法，感受創(chuàng)作的快樂。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1、對分類投放垃圾引起注意與提高環(huán)境保護(hù)的意識。

2、體會妙用廢棄物進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的快樂。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用基本形體組合的方法設(shè)計(jì)分類垃圾桶。

教學(xué)難點(diǎn)：巧用廢棄物的造型特點(diǎn)設(shè)計(jì)制作形式美觀的分類垃圾桶。

教學(xué)準(zhǔn)備：范作。教學(xué)過程：

一、布置“別讓分類垃圾桶‘吃’錯(cuò)東西的展覽。（目的：感知分類垃圾桶與人類生存環(huán)境的關(guān)系）

1、調(diào)查居住地的社區(qū)有多少分類垃圾桶？它的造型、色彩、功能、垃圾分類投放口各有什么特點(diǎn)？

2、人們對分類垃圾桶有多少認(rèn)識？知道分類投放標(biāo)志嗎？共有多少名路人往垃圾桶里扔廢棄物？有多少人分門別類地投放廢棄物？家里的垃圾如何處理？

3、以小組為單位，確定一個(gè)主題，如“別讓分類垃圾桶‘吃’錯(cuò)東西”，再把調(diào)查結(jié)果用文字、繪畫、照片體現(xiàn)出來，布置展覽。

二、探討“分類垃圾桶”的組合設(shè)計(jì)與制作方法。（目的：從關(guān)注環(huán)保、關(guān)注垃圾的處理方式，養(yǎng)成樂意往垃圾桶丟垃圾的習(xí)慣方面思考創(chuàng)作）

1、參觀“別讓分類垃圾桶‘吃’錯(cuò)東西”展覽。

2、小組進(jìn)行分類垃圾桶與一般垃圾桶的圖片比較（根據(jù)下面的拍賣條件）。

3、組織“拍賣垃圾桶”游戲，提出評價(jià)條件，各組依據(jù)“條件”選1-2幅垃圾桶圖片，進(jìn)行拍賣（啟發(fā)創(chuàng)作思維）：

A、造型美觀大方：造型優(yōu)美——幾何形或具象形設(shè)計(jì)，色彩——簡單、鮮明。B、分類功能齊全。C、使用方便。D、選用環(huán)保材料。

三、閱讀課文，探索“垃圾桶的基本形體”與“基本形體組合后變成新的造型”之間的關(guān)系。

1、學(xué)會讀書與思考： A、認(rèn)識分類垃圾桶的基本形。

B、如何利用基本形進(jìn)行不同的組合，掌握多種組合設(shè)計(jì)制作方法。

2、從“學(xué)生作品”中，探討環(huán)保材料的選用。

四、合作創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

根據(jù)拍賣條件，選用材料，進(jìn)行組合設(shè)計(jì)與裝飾。

五、布置“關(guān)注環(huán)境、從我做起”展覽。

（目的：通過拍賣合作作品的形式，進(jìn)行欣賞與評價(jià)，體驗(yàn)應(yīng)用的目的，感受成功的快樂）

1、提供評價(jià)點(diǎn)：a造型美觀大方；b分類功能齊全；c廢棄物投放方便；d選用環(huán)保材料。

2、創(chuàng)作作品拍賣。各小組依據(jù)評價(jià)點(diǎn)，對自己小組的創(chuàng)作作品進(jìn)行推薦、拍賣，并送“關(guān)注環(huán)境、從我做起”展覽。

3、感受“關(guān)注環(huán)境，從我做起”，提高環(huán)保意識。通過參觀兩個(gè)不同的展覽，體會“廢物利用”和應(yīng)用的目的。

布置作業(yè)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)別具一格的分類垃圾桶。

第二篇：垃圾桶標(biāo)語垃圾分類標(biāo)語集錦

垃圾桶標(biāo)語垃圾分類標(biāo)語集錦

人人喂我，我為人人——最強(qiáng)垃圾桶標(biāo)語 垃圾要分類，資源要利用

今天分一分，明天美十分

?積極參與垃圾分類，創(chuàng)優(yōu)美社區(qū)環(huán)境 ?分類收集人人有責(zé)，男女老幼齊參與 未來人類的文明，將是綠色文明垃圾桶 ?提高社區(qū)的品味，從垃圾分類開始

?垃圾分類，舉手之勞

?垃圾分一分，環(huán)境美十分

配合垃圾分類，爭做文明市民

?舉手之勞，資源永續(xù)的源泉

?參與垃圾分類，保護(hù)地球家園，共創(chuàng)美好世界。?垃圾要分類，生活變美好

?垃圾分類益處多，環(huán)境保護(hù)靠你我要是垃圾變?yōu)閷殻诸惢厥詹豢缮?/p>

?請給垃圾找個(gè)合適的家

垃圾兒女要分家，安居樂業(yè)靠大家

垃圾分類，舉手之勞。變廢為寶，美化家園 世界變成大花園，垃圾分類是關(guān)鍵

眾人一條分類心，垃圾也能變成金

垃圾分類人人做，做好分類為人人

積極參與垃圾分類，共容呵護(hù)綠色家園 ?

第三篇：關(guān)于分類垃圾桶利用率問題

4.1垃圾分類回收桶設(shè)置不合理。

在《通知》第三條明確規(guī)定“居住小區(qū)、大廈和工業(yè)區(qū)的生活垃圾分類按照?大類粗分，廚余垃圾就地處理?的原則進(jìn)行,由市政管委具體制定生活垃圾分類收集方法。本市將逐步推行居住小區(qū)、大廈和工業(yè)區(qū)實(shí)行廚余垃圾單獨(dú)收集和就地處理。居住小區(qū)、大廈和工業(yè)區(qū)的開發(fā)建設(shè)單位、物業(yè)管理單位（房屋管理單位）必須選定適宜的地點(diǎn)或場所配套設(shè)置生活垃圾分類收集的容器、設(shè)施和廚余垃圾處理設(shè)備。生活垃圾分類收集須采用市市政管委印制的生活垃圾分類標(biāo)志，并按統(tǒng)一的式樣和顏色，設(shè)置生活垃圾分類收集容器。”《手冊》的 “城市生活垃圾的分類方法”部分指出：“居住區(qū)（居住小區(qū)，公寓區(qū)，別墅區(qū)等生活住宅地區(qū)一般可分為：?可回收物?，?廚余垃圾?，?其他垃圾?”，市政管理委員會向居民小區(qū)推薦的分類垃圾桶的設(shè)置也分為：可回收物、廚余垃圾和其他。然而在對于居民小區(qū)的實(shí)地調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)這樣的設(shè)置方法并沒有起到有效的分類效果，反而浪費(fèi)了很多人力和資源。問題主要集中在三方面。

4.1.1資金投入大，分類效果差

表格 3小區(qū)垃圾分類回收狀況調(diào)查結(jié)果列表

由上表可以看出，各個(gè)小區(qū)垃圾桶的設(shè)置并不統(tǒng)一，有的小區(qū)垃圾桶的種類多達(dá)5種，甚至包括生活垃圾中并不存在或存在量極小的種類（渣土等）?！妒謨浴分兴?guī)定的２４０Ｌ規(guī)格垃圾桶每一個(gè)都價(jià)值３００元，按照3個(gè)一組的標(biāo)準(zhǔn)，每組需投入至少9000元。在針對恩濟(jì)里小區(qū)的調(diào)研中，我們檢查了28組分類垃圾桶，結(jié)果發(fā)現(xiàn)一半以上的組別只使用了3個(gè)垃圾桶中的一個(gè)，垃圾桶的利用率不足50%。另據(jù)一項(xiàng)針對100名北京城市居民的隨機(jī)調(diào)查顯示，有55人認(rèn)為現(xiàn)行的垃圾分類制度“不方便或不太方便”，有19人認(rèn)為垃圾桶的設(shè)置不合理，開蓋不方便，容易造成污染。居民小區(qū)為了響應(yīng)垃圾分類的號召，每年都花費(fèi)巨資購買分類垃圾桶，但取得的成績并不令人滿意。

在對于昌平某小區(qū)的調(diào)研中，我們卻發(fā)現(xiàn)該小區(qū)使用的垃圾桶上的分類標(biāo)記已經(jīng)被涂抹掉了，取而代之的是的“請您垃圾入桶，隨手蓋蓋”的標(biāo)語。小區(qū)負(fù)責(zé)人解釋說，大部分居民完全不按照垃圾桶上的標(biāo)志分類，更將垃圾放在垃圾桶旁邊。為了方便管理，小區(qū)物業(yè)只能在垃圾桶上原有的分類標(biāo)記涂掉，注明標(biāo)語。該負(fù)責(zé)人還表示，這樣的做法在昌平市的居民小區(qū)中非常普遍。

由圖可以看出，由于垃圾桶本身的設(shè)計(jì)缺陷，該小區(qū)中的垃圾桶只能通過手動開關(guān)蓋子，難免會讓一些居民覺得不方便，進(jìn)而直接將垃圾放到垃圾桶邊上。這種設(shè)計(jì)缺陷更進(jìn)一步造成了垃圾桶分類功能的喪失。

此外，各個(gè)小區(qū)前后不同時(shí)間夠買的垃圾桶在顏色上也有較大差異，不能讓居民形成固定的視覺記憶；有些小區(qū)的垃圾桶完全沒有標(biāo)志或標(biāo)志模糊不清。這些問題都嚴(yán)重影響了垃圾分類的效果。

4.1.2可回收物垃圾桶作用不明顯

依照《城市生活垃圾分類標(biāo)志》，分類垃圾桶一共有14種垃圾類別標(biāo)志，其中生活垃圾的分類標(biāo)志有5種，包括可回收物（紙類，塑料，橡膠，玻璃，金屬，織物），塑料，紙類，廚余垃圾，其它垃圾（灰土，煙頭，衛(wèi)生間廢紙，陶器），基本涵蓋了所有城市垃圾的組分。

在實(shí)地調(diào)研過程中，我們對可回收物垃圾桶所起的實(shí)際作用產(chǎn)生了疑問，海淀環(huán)衛(wèi)研究所的霍維周所長和地球村的負(fù)責(zé)人均認(rèn)為該垃圾桶的作用不明顯。

4.1.2.1垃圾桶內(nèi)可回收物含量少、質(zhì)量差

表格 4廚余與非廚余垃圾含量對比 北京市 2006

由上表可以看出，城八區(qū)進(jìn)入垃圾桶的垃圾當(dāng)中可回收物僅占28.26%，不可回收無則占71.74%，可回收物僅占不可回收物的39%。我們在和清運(yùn)人員的訪談中得知，大多數(shù)扔進(jìn)垃圾桶里的紙類和塑料大都品質(zhì)低下，不易回收，或回收的價(jià)值不高。另外，由于很多小區(qū)垃圾混裝現(xiàn)象嚴(yán)重，可回收物垃圾桶中實(shí)際含有的可回收物約占表格中數(shù)據(jù)的1/3。

表格 5可回收物垃圾桶中實(shí)際含有的可回收物 北京2006

由上表可以看出，在可回收物桶中可回收物實(shí)際所占比例不足10%，單獨(dú)設(shè)置可回收物垃圾桶并沒有起到響應(yīng)的作用。

4.1.2.2混裝收運(yùn)破壞分類效果

在實(shí)地調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，收集城市生活垃圾時(shí)造成的垃圾混裝收運(yùn)現(xiàn)象也嚴(yán)重破壞了可回收物垃圾桶的分類效果。目前，城市生活垃圾收集主要由各區(qū)環(huán)衛(wèi)服務(wù)中心，街道保潔隊(duì)伍和物業(yè)公司收集到指定的垃圾站?！妒謨浴吩凇吧罾姆诸愡\(yùn)輸和分類處理部分”部分分別對可回收垃圾，廚余垃圾和其它垃圾的回收方式作了規(guī)定，其中對于可回收垃圾采取“交由各區(qū)（縣）商務(wù)局確定的再生資源回收主體企業(yè)進(jìn)行回收處理”。作為垃圾分類鏈條的一部分，居住區(qū)的清運(yùn)人員應(yīng)該按照上述要求，針對可回收物采取區(qū)別于其它垃圾的清運(yùn)方式。但在實(shí)地調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，雖然大部分清運(yùn)人員都有統(tǒng)一的服飾和車輛裝備，但他們也沒有做到將廚余垃圾和生活垃圾分類收集，分類運(yùn)輸，而是直接將垃圾桶內(nèi)的垃圾倒入車內(nèi)。其中采用保潔車清運(yùn)的居民區(qū)中，保潔員會適當(dāng)收集一些有價(jià)值的垃圾，作為工作外的額外收入；采用卡車清運(yùn)的居民區(qū)則是直接將桶內(nèi)的所有垃圾倒入垃圾清運(yùn)車，不經(jīng)過任何篩選。

4.2 居民分類投放意識尚未形成在實(shí)地調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，居民投放垃圾時(shí)造成的垃圾混裝現(xiàn)象非常嚴(yán)重，特別是廚余垃圾和其它生活垃圾的混裝。在我們對于多個(gè)小區(qū)的抽樣調(diào)查中，近95%的被調(diào)查垃圾桶是混裝的。雖然以宣武區(qū)為代表的一部分城區(qū)在推行垃圾分類投放方面取得了一定的成績，但對于其它北京城區(qū)，垃圾分類投放仍缺乏社會氛圍，大部分居民還不能進(jìn)行“大類粗放”式的分類投放。主要原因有以下幾點(diǎn)：

4.2.1廢品換錢是居民生活常識

德國作為垃圾分類回收典范，于1972年制定第一部垃圾處置法律，日本的《廢棄物管理法》也于1970年出臺，與大多數(shù)發(fā)達(dá)國家一樣，這些法律的制定出臺都是迫于60年代后國內(nèi)的環(huán)境壓力。對這些國家來說，廢品回收是一種環(huán)境保護(hù)措施。據(jù)調(diào)查中遇到的日本留學(xué)生反映，在他們的城市幾乎沒有專門從事廢品回收的人員和公司。與此相對應(yīng)，中國的廢品回收則出現(xiàn)在物資缺乏的年代，為緩解資源緊張的現(xiàn)象做出了貢獻(xiàn)。直到改革開放前夕，北京市二環(huán)以內(nèi)共有國營廢品回收點(diǎn)2000多個(gè)，在這些回收點(diǎn)的支持下，大部分城市生活垃圾都被分門別類的回收回收殆盡了。在近三十年的回收過程中，這些企業(yè)營造了中國廢品回收的社會意識。另據(jù)一項(xiàng)針對100名北京城市居民的隨機(jī)調(diào)查顯示，有65人稱他們在垃圾投放前進(jìn)行垃圾分選，即將其中可以賣錢的部分保留下來。由此可見，居民普遍樹立起“廢品可以換錢”的觀念，自覺地保留一些可回收物，并不愿意將它們投放到可回收物垃圾桶中。

4.2.2廢品回收體系逐漸健全，廢品出售更加便捷

在北京市商務(wù)局等11部委發(fā)布的關(guān)于印發(fā)的關(guān)于《關(guān)于推進(jìn)北京使再生資源回收體系產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的試點(diǎn)方案的實(shí)施意見》中提出完善規(guī)范社區(qū)回收網(wǎng)絡(luò)的任務(wù)：“按照城區(qū)每100-1500戶居民設(shè)置一個(gè)回收點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)，城八區(qū)設(shè)置約2000個(gè)回收站點(diǎn)……”而根據(jù)海淀物資回收公司和北京市再生資源利用分會的統(tǒng)計(jì)，這項(xiàng)任務(wù)已經(jīng)超額完成。同時(shí)禁而未止的流動廢品商販發(fā)揮了更突出的作用，據(jù)工商部門統(tǒng)計(jì)，僅2004年北京外來廢品收購人員就達(dá)8萬多人，估計(jì)占據(jù)北京生活垃圾回收近80%的市場，據(jù)北京社科院在2006年的《拾荒大軍調(diào)查報(bào)告》顯示，拾荒者一年能從北京撿走30億元。在海淀區(qū)我們分別調(diào)查了兩位回收員，一個(gè)在知春里與另外兩個(gè)人一起負(fù)責(zé)流動回收點(diǎn)，另一個(gè)則在雙榆樹小區(qū)經(jīng)營回收商亭。二人均表示他們月純收入在一千以上，由此可看出廢品回收點(diǎn)在居民間的受歡迎程度。有如此便捷的出售渠道，居民自然不愿將可回收物僅僅投入垃圾桶，越來越多的居民選擇將其保留下來販賣。

4.2.3部分地方政府和社區(qū)存在宣傳偏差

在實(shí)地調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，社區(qū)居民并不是不知道垃圾分類，政府也做了大量的宣傳。在不少小區(qū)我們都看到了宣傳垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)和垃圾分類好處的宣傳材料。但是有些宣傳材料僅僅宣傳垃圾分類，卻沒有涉及更進(jìn)一步的垃圾分類投放。在昌平區(qū)東關(guān)南里的宣傳欄里我們看到：“垃圾分類有利于疾病控制……”，在建功南里的宣傳材料中我們看到：“垃圾分類有利于資源節(jié)約……”。這些宣傳材料雖然能讓居民了解垃圾分類的好處，卻缺乏激勵(lì)居民進(jìn)行垃圾分類投放的內(nèi)容，從最終的宣傳效果上看，這些宣傳材料并沒有對垃圾分類產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的推動作用。

另一方面，有些地方政府為應(yīng)對檢查或宣傳需要，不計(jì)成本建設(shè)各式各樣的“示范”“試點(diǎn)小區(qū)”。就我們實(shí)地調(diào)研的情況顯示，有些“示范小區(qū)”僅在宣傳、檢查期間表現(xiàn)良好，之外的時(shí)間里狀況也非?；靵y；有些“試點(diǎn)小區(qū)”一味照搬國外經(jīng)驗(yàn)，也不驗(yàn)證模式是否經(jīng)濟(jì)、可行，只是盲目提高要求。這些工程在宣傳上的偏差也打擊了公眾對于垃圾分類的信心和積極性。

4.3 垃圾管理責(zé)任主體混亂

按照環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)中的污染者付費(fèi)原則，居民、生產(chǎn)商和零售商均對垃圾的產(chǎn)生都有貢獻(xiàn)，所以三者均應(yīng)為垃圾處理付費(fèi)，而從受益者付費(fèi)原則出發(fā)，垃圾處理的受益群體為北京市全體居民，那么整個(gè)垃圾管理過程的費(fèi)用應(yīng)該由北京市政府以財(cái)政支出的方式下?lián)堋Ｔ诖蠖鄶?shù)發(fā)達(dá)國家，垃圾管理費(fèi)用正是按照上述原則由各級政府以財(cái)政支出的形式下?lián)?。德國、日本等發(fā)達(dá)國家還實(shí)行了生產(chǎn)商付費(fèi)、居民垃圾傾倒付費(fèi)等政策，在保證管理的合理性前提下更體現(xiàn)出居民和公司所應(yīng)當(dāng)肩負(fù)的責(zé)任。

但是北京市政府在針對社區(qū)推行的垃圾分類政策上卻沒有體現(xiàn)出責(zé)任主體的合理性。2002年北京市政府頒布《北京市人民政府辦公廳關(guān)于實(shí)行生活垃圾分類收集和處理的通知》（京政辦發(fā)[2002]21號），其中提出“各居住小區(qū)、大廈和工業(yè)區(qū)的生活垃圾分類收集設(shè)施和廚余垃圾處就地處理設(shè)施所需資金，由各居住小區(qū)、大廈和工業(yè)區(qū)開發(fā)建設(shè)單位、物業(yè)管理單位（房屋管理單位）負(fù)責(zé)籌措解決。為推動垃圾分類收集工作的進(jìn)行，市、區(qū)（縣）兩級人民政府應(yīng)安排專項(xiàng)資金給予適當(dāng)補(bǔ)助”。同年北京市市政管理委員會頒布《關(guān)于加強(qiáng)對廚余垃圾生化處理設(shè)備和菌種使用管理的通知》（京政管字[2002]2009），推動廚余垃圾就地處理。當(dāng)時(shí)北京市有不少先進(jìn)社區(qū)相應(yīng)該號召，積極建設(shè)了廚余垃圾處理設(shè)備。

其實(shí)廚余垃圾的就地處理與生活垃圾的衛(wèi)生填埋一樣，都應(yīng)該是由政府承擔(dān)的責(zé)任，即政府管理和運(yùn)行全部的運(yùn)輸和處理設(shè)施，向所有居民統(tǒng)一收取城市生活垃圾處理費(fèi)并負(fù)責(zé)監(jiān)督各環(huán)節(jié)服務(wù)質(zhì)量。但是通過廚余垃圾就地處理的政策手段，政府成功將垃圾處理的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給社區(qū)和物業(yè)公司。從表面上看，這似乎僅僅是責(zé)任的進(jìn)一步下放，但北京市的現(xiàn)狀決定了這樣的下方勢必導(dǎo)致責(zé)任主體的混亂。

當(dāng)時(shí)，北京市每戶每月3元的垃圾處理費(fèi)都長期難以收取到位，購置廚余垃圾就地處理設(shè)備后，小區(qū)和物業(yè)公司迫于居民的壓力和難以收費(fèi)的現(xiàn)實(shí)，不能將購置和運(yùn)行費(fèi)用完全轉(zhuǎn)嫁給居民，這就導(dǎo)致了小區(qū)和物業(yè)公司被迫承擔(dān)起部分垃圾處理的責(zé)任和費(fèi)用。這樣的付費(fèi)方式可以說是游離于前文兩個(gè)原則之外，是一種不合理的付費(fèi)方式，小區(qū)和物業(yè)公司作為付費(fèi)責(zé)任主體的地位也非常尷尬。

退一步分析，廚余垃圾處理設(shè)備的購置使用也許只是政府的一項(xiàng)倡導(dǎo)，并沒有強(qiáng)制性，所以僅有部分高檔社區(qū)或欲作宣傳的社區(qū)響應(yīng)，占北京市社區(qū)總數(shù)的比例較小。但這也引發(fā)了另一個(gè)問題：不同社區(qū)居民之間負(fù)擔(dān)的垃圾處理費(fèi)差異巨大。前文的計(jì)算顯示，為達(dá)到政府要求，安裝廚余垃圾處理設(shè)施的小區(qū)居民平均每戶每年要額外支付100元以上，是其它小區(qū)居民負(fù)擔(dān)的三倍多。不論從哪一個(gè)付費(fèi)原則出發(fā)，這都是一種不公平的現(xiàn)象。面對這樣的不公平，北京市政府卻沒有意識到其中根本的責(zé)任和利益關(guān)系，也沒有采取有效的政策手段來保證試點(diǎn)的長期運(yùn)行，而是僅僅以偶然性的或一次性的獎勵(lì)彌補(bǔ)自己付費(fèi)責(zé)任的缺失。最終導(dǎo)致的后果是截至2005年，昌平區(qū)幾乎所有購買設(shè)備的小區(qū)都不堪經(jīng)濟(jì)壓力，以各種理由停止了廚余垃圾處理設(shè)備的運(yùn)行。目前，整個(gè)北京市只有建功南里小區(qū)這樣長期受政府扶持并用于宣傳的小區(qū)能夠堅(jiān)持進(jìn)行廚余垃圾就地處理。

五、政策建議：

根據(jù)以上調(diào)查內(nèi)容和分析，我們提出以下建議：

5.1重新定位北京市垃圾分類回收方法

在整體垃圾管理的過程中，部分地方政府和單位有武斷和浮躁的傾向，只是盲目追求分類效果，欠缺對于實(shí)際情況的體察和把握。因此，我們認(rèn)為有必要對于該方法進(jìn)行重新定位。一個(gè)好的垃圾分類回收方式應(yīng)做以下幾點(diǎn)：

5.1.1 符合當(dāng)?shù)乩诸惢厥绽媚芰?/p>

目前，填埋仍然在各種垃圾處理方式中起主要作用的。但它同樣標(biāo)志著垃圾使用價(jià)值的徹底消亡，并且浪費(fèi)了大量的土地資源。有些地方政府為盡可能利用資源并減輕填埋場負(fù)擔(dān)，針對特定垃圾成分開展了資源回收、堆肥、焚燒等利用活動。這其中產(chǎn)生出很多不能回收而盲目回收、不用分類而貿(mào)然分類的現(xiàn)象。不僅勞民傷財(cái)，更無法起到任何實(shí)效。對此，我們應(yīng)該深刻吸取普通電池回收帶來的慘痛教訓(xùn)：明明回收以后沒有多少經(jīng)濟(jì)效益，分出類來單獨(dú)存放污染更大，政府和環(huán)保組織還是貿(mào)然推廣，結(jié)果不但勞民傷財(cái)，而且打擊了公眾的垃圾分類熱情，損害了政府形象。

對此，我們提出的建議是：在推廣垃圾分類回收的過程中要時(shí)刻把握現(xiàn)實(shí)情況，針對不同地區(qū)的回收利用能力提出不同的解決方案。在某些地區(qū)，一段時(shí)期內(nèi)應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持垃圾填埋的處理方式，而并不是盲目推廣垃圾焚燒和堆肥。

5.1.2 符合當(dāng)?shù)乩M分特征。

垃圾組分的明顯差異就決定了不能一味的效仿國外成功經(jīng)驗(yàn)。在北京的城市生活垃圾組成中，廚余垃圾占有很大比重。廚余垃圾具有含水量高、易腐爛、容重小等特點(diǎn)。但是北京市回收廢品的專用廂式貨車卻沒有針對這些特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的特殊設(shè)計(jì)，它車廂單獨(dú)回收廚余垃圾的分箱或分節(jié)，功能非常簡單。如果像這樣既不考慮運(yùn)輸對象屬性，也不特別配備相應(yīng)的運(yùn)輸設(shè)備，顯然是難保證運(yùn)輸?shù)膶?shí)際效果。與此相比，國外進(jìn)行分類回收的運(yùn)輸車則是多節(jié)或多箱的。

對此，我們提出的建議是：垃圾分類回收體系中設(shè)置的儲存、轉(zhuǎn)運(yùn)設(shè)備要能夠經(jīng)受特定垃圾成分的腐蝕、沖撞、浸泡；對于有特定存儲需要的并且確實(shí)大量存在的組分?？梢赃M(jìn)行單獨(dú)儲存運(yùn)輸；對于有特別運(yùn)輸要求的或可以有特殊作用的組分，可以分類運(yùn)輸?shù)姆绞健?/p>

5.1.3 適應(yīng)當(dāng)?shù)厣鐣l(fā)展?fàn)顩r和文化背景。

目前，按照北京市市政管委要求生產(chǎn)的 240L 垃圾箱單價(jià)不低于300元人民幣，為推動垃圾分類，海淀區(qū)恩濟(jì)里等小區(qū)采購大量此類垃圾箱，但最終的結(jié)果卻幾十上百個(gè)垃圾桶閑置，造成數(shù)萬元浪費(fèi)；前文提到的昌平區(qū)東關(guān)南里小區(qū)廚余垃圾處理設(shè)備閑置問題也造成了極大的損失。這些問題的出現(xiàn)實(shí)在令人惋惜。

對此，我們提出的建議是：設(shè)備投資應(yīng)該不對地區(qū)經(jīng)濟(jì)造成重大影響；設(shè)備使用方式和運(yùn)行方式應(yīng)該被居民所理解和接受。在發(fā)展程度不同的地區(qū)，對垃圾處理的要求和投入也是不同的：北京市城八區(qū)的垃圾減量化壓力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于郊區(qū)縣；海淀區(qū)用于垃圾處理的經(jīng)費(fèi)也是遠(yuǎn)比昌平區(qū)多。發(fā)展程度高的地區(qū)可以選擇較為高級的處理方式，而發(fā)展程度低、環(huán)境壓力小的地區(qū)則應(yīng)該量力而行。

5.1.4 充分符合相關(guān)產(chǎn)業(yè)的需求。

垃圾分類回收體系直接聯(lián)系廢品回收行業(yè)，同時(shí)對金屬、塑料、造紙等行業(yè)也有較大影響，通常還會對上游產(chǎn)品制造帶來影響。在與地球村的交流中我們了解到，造紙廠常常抱怨國內(nèi)私人回收站送來的廢紙品質(zhì)低下，雜質(zhì)多。同時(shí)我們了解到，大量國內(nèi)造紙廠更愿意進(jìn)口發(fā)達(dá)國家廢紙進(jìn)行生產(chǎn)，原因之一是國外的廢紙由大公司組織回收，貨源數(shù)量和質(zhì)量穩(wěn)定，便于連續(xù)生產(chǎn)。國內(nèi)的鋼鐵再利用等行業(yè)也存在類似現(xiàn)象。

對此，我們提出的建議是：在設(shè)計(jì)垃圾分類回收制度時(shí)應(yīng)該從循環(huán)經(jīng)濟(jì)的角度做系統(tǒng)而全面的考慮，保證廢品原料質(zhì)量和貨源的穩(wěn)定；進(jìn)一步加強(qiáng)回收技術(shù)的交流，引進(jìn)和革新；針對特定行業(yè)制訂相關(guān)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)產(chǎn)品質(zhì)量的提高。

5.1.5 充分利用市場力量。

北京市政府在垃圾回收領(lǐng)域一直提倡加強(qiáng)市場的總用，提出了很多相關(guān)的法規(guī)和建議。這是非常值得鼓勵(lì)的，應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持。

對此，我們提出的建議是：引入市場主體參與垃圾回收過程；在政府序列內(nèi)入市場機(jī)制，創(chuàng)造競爭，提高職能部門、事業(yè)單位的經(jīng)營效率。

市場主體的引入避免了政府對于一肩抗，一把抓的現(xiàn)象，也客觀上增加了垃圾管理過程的公正性。目前北京市廢品回收市場高度自由，這是可以保留的；西城區(qū)外包垃圾樓、各區(qū)縣環(huán)衛(wèi)服務(wù)中心及垃圾處理廠的改制也都是可行的探索。

與此同時(shí)，我們也應(yīng)該考慮到私人企業(yè)僅以自身利益為最終出發(fā)點(diǎn)，缺乏監(jiān)督和制規(guī)范的管理。政府應(yīng)秉承對居民生活環(huán)境的負(fù)責(zé)態(tài)度，通過制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、鼓勵(lì)和限制政策等手段對這些市場主體進(jìn)行監(jiān)督和規(guī)范。

5.1.6 環(huán)保節(jié)約。

環(huán)境保護(hù)和資源節(jié)約是垃圾管理的最終目標(biāo)，它應(yīng)該貫穿整個(gè)體制的設(shè)計(jì)、運(yùn)行和管理的始終。

對此，我們提出的建議是：采取措施盡量減少垃圾收集、轉(zhuǎn)運(yùn)和處理過程中的二次污染；在經(jīng)濟(jì)許可的情況下最大程度利用垃圾，盡量減少垃圾處理過程中的額外能源消耗和費(fèi)用支出。

5.2 制定科學(xué)規(guī)劃，做到宏觀把握。

根據(jù)社會行為學(xué)原理，要想讓一個(gè)社會形成某一項(xiàng)習(xí)慣，至少需要3年的時(shí)間；一項(xiàng)垃圾處理設(shè)施的投資往往要數(shù)年時(shí)間才能判斷其是否合理；土壤污染、資源短缺等環(huán)境問題問題常常要經(jīng)過5年甚至更長時(shí)間才能顯現(xiàn)。由此可見，城市生活垃圾管理（包括分類回收制度）是一個(gè)長期的、系統(tǒng)的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它的完善和改進(jìn)都需要長期的探索和堅(jiān)持。在開始每一步之前，我們必須有明確的目標(biāo)、清晰的思路、科學(xué)的判斷，否則不但會浪費(fèi)投資，更有可能在居民中產(chǎn)生惡劣的負(fù)面影響。

5.3 透明垃圾管理和決策過程、爭取居民參與

垃圾管理是一個(gè)與每一個(gè)居民息息相關(guān)的社會系統(tǒng)工程，隨著分類要求的提高，對居民的要求也會相應(yīng)增加。在這樣一個(gè)過程中，居民的支持尤其重要。在居民生活水平提高，維權(quán)意識增強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)的普及使用等大背景下，公眾對垃圾管理過程的關(guān)注會大大提高，其自身體現(xiàn)的影響力也大大增強(qiáng)。決策－公布－答辯的模式已經(jīng)不逐漸不再適應(yīng)政策管理的形勢需要，取而代之的是有更多公眾參與的互動和協(xié)商模式。

目前，北京市政府花40萬元委托北京市環(huán)境衛(wèi)生科學(xué)研究所負(fù)責(zé)每年的垃圾數(shù)據(jù)收集，至今已經(jīng)有20年；依托著人大、清華、北大、北師大等知名高校和環(huán)科院的智囊，政府科學(xué)規(guī)劃的潛力不可謂不高。但是如果政府能夠更加開誠布公，積極聽取和采納其他高校和研究機(jī)構(gòu)的建議和意見，相信將取得更好的成績。

對此，我們提出的建議是：做到管理信息透明化，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)等傳媒手段，建立網(wǎng)站論壇和相關(guān)的機(jī)構(gòu)和居民分享信息，交流經(jīng)驗(yàn)；在重大問題或與居民密切相關(guān)的問題的決策過程中倡導(dǎo)居民和第三方組織的參與，賦予其相應(yīng)的決策監(jiān)督權(quán)力；積極聽取來自社會各個(gè)層面的聲音，定期進(jìn)行深入群眾的調(diào)查訪談。

5.4 綜合考慮垃圾管理整體效率，政策前移。

這是王維平教授在6年之前提出的。不論是從全球垃圾管理政策的趨勢來看，還是從學(xué)理、本國經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r出發(fā)，由無害化，經(jīng)資源化，再到減量化的政策重點(diǎn)轉(zhuǎn)移是必然之舉。限于我們的學(xué)術(shù)能力和資源數(shù)量，我們的暑期社會實(shí)踐僅僅選擇垃圾分類回收系統(tǒng)作為調(diào)查切入點(diǎn)。但是這并不妨礙我們重提王教授的建議：生產(chǎn)者責(zé)任，凈菜進(jìn)城，限制包裝……全面調(diào)查北京市垃圾分類回收的各各環(huán)節(jié)，我們也看到，雖然這些建議已經(jīng)倡導(dǎo)多年，但是仍有對待推廣和落實(shí)。

5.5 其它建議：

建議北京市市政府和市政管理委員會能夠公開垃圾調(diào)查數(shù)據(jù)和相應(yīng)的調(diào)查標(biāo)準(zhǔn)。沒有能夠看到諸如“垃圾分類收集覆蓋率”“垃圾資源化率”的關(guān)鍵數(shù)據(jù)的定義和計(jì)算方法，在我們與同行討論過程中實(shí)在為難；加上保密的垃圾總量數(shù)據(jù)，我們一方面在調(diào)查中受到很大阻礙，另一方面與很多同學(xué)和老師一樣看到政府的宣傳材料和報(bào)告的時(shí)候都根本不敢信任。

學(xué)生和專家尚且如此，何況普通百姓呢？

六、總結(jié)：

本次調(diào)查的主要目的是為了反映城市生活垃圾在目前政策導(dǎo)向之下的運(yùn)行模式以及運(yùn)行效率和效益，并在此基礎(chǔ)上提出合理可行的改進(jìn)意見和建議。

調(diào)查從2007年7月19日開始，持續(xù)時(shí)間約為一個(gè)月。在此期間，我們訪問了北京市市政管理委員會王維平教授、北京市商務(wù)局張瑾女士、海淀區(qū)環(huán)境衛(wèi)生科學(xué)研究所所長霍維周先生和地球村社區(qū)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人李軍玲女士，電話采訪了昌平區(qū)商務(wù)局沈科長和海淀物資回收公司負(fù)責(zé)人。實(shí)地調(diào)查了人大垃圾樓、清華大學(xué)垃圾樓、雙榆樹小區(qū)、恩濟(jì)里小區(qū)、建功南里和昌平區(qū)東關(guān)南里小區(qū)，以及昌平區(qū)沙河鎮(zhèn)南里村等單位和小區(qū)，并在調(diào)查過程中與相關(guān)負(fù)責(zé)人做了較為深入的交流。同時(shí)本次調(diào)研還獲得了清華大學(xué)教授袁光鈺、中日友好環(huán)保中心李華友、環(huán)境學(xué)院博士生張繼成等的指導(dǎo)，并獲得豐田一汽公司（綠色空間）贊助。

在此，我們暑期社會實(shí)踐隊(duì)全體成員對上述受訪者以及為我們的調(diào)查提供慷慨的支持與幫助的各方，表示誠摯的謝意。

第四篇：桌面垃圾桶教案

桌面垃圾桶

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對桌面垃圾桶的觀察、看懂教材圖例，自主探究制作桌面垃圾桶的踏板、連桿制作及安裝方法。

2、學(xué)生能正確使用金工工具，動腦動手制作踏板等部件。力求作品的科學(xué)性、實(shí)用性。

3、通過制作活動增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保、節(jié)能意識，養(yǎng)成良好的生活勞動習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)翻蓋垃圾桶的制作方法。在制作過程中學(xué)會合作，培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣，具有講究質(zhì)量、保護(hù)環(huán)境的意識。

2、翻蓋垃圾桶制作過程中金屬絲活動支架的制作。教學(xué)準(zhǔn)備：

一次性杯子、尖嘴鉗、透明膠帶、剪刀、美工刀、直尺、圓規(guī)、金屬絲、教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入新課。

1． 同學(xué)們，隨著社會文明的發(fā)展，人們的環(huán)境保護(hù)意識也越來越高，垃圾桶在我們生活中也就隨處可見，你平時(shí)見到的垃圾桶都是由哪些材料做成的？

2、出示教師自制的桌面垃圾桶。

二、探究學(xué)習(xí)。

1、剛才大家說了很多我們生活中的垃圾桶，現(xiàn)在同學(xué)們的課桌上也有一個(gè)這樣的桌面垃圾桶，自己看一看、玩一玩，觀察一下，這個(gè)垃圾桶是由哪些主要部件組成？

2、交流板書：桶蓋、桶身、支架。

3、大家觀察的真仔細(xì)，想不想自己也動手做一個(gè)這樣的垃圾桶，今天我們就一起利用廢舊的水杯來做一個(gè)桌面垃圾桶。板書課題：桌面垃圾桶。

桌面垃圾桶到底怎樣做呢？請大家觀看視頻，了解制作垃圾桶的方法。（學(xué)生觀看視頻）

4、剛才大家都認(rèn)真的觀看了視頻，想一想做桌面垃圾桶有哪些步驟？ 交流。

5、大家說得很好，你對制作過程中，哪個(gè)步驟不太了解，或者覺得有困難？

6、學(xué)生交流。

大家有這么多的疑惑，沒關(guān)系，我們一個(gè)一個(gè)來解決？首先我們來了解翻蓋垃圾桶的原理。

7、出示圖片，了解支架原理。

8、教師示范制作支架。

9、學(xué)習(xí)測量連桿的長度。

三、動手制作。

1、師：我們已經(jīng)了解了桌面垃圾桶的制作方法，那么現(xiàn)在我們就自己動手來做一個(gè)。

四人一小組，怎才可以在最短的時(shí)間里完成任務(wù)呢？ 出示活動要求。

2、學(xué)生制作，教師巡視。

四、展評作品。

1、同學(xué)們已經(jīng)完成作品了，我們來看看自己做的怎么樣呢？

2、找3～5個(gè)學(xué)生來評判作品。對于有問題的作品找出原因。

五、拓展環(huán)節(jié)。

1、今天課堂上我們學(xué)習(xí)了制作桌面垃圾桶，那么利用杠桿原理，還能設(shè)計(jì)制作怎么樣的翻蓋垃圾桶呢？

2、學(xué)生交流。

3、欣賞其他作品。

4、桌面垃圾桶的制作還有沒有疑問了？課后請大家利用今天學(xué)到的知識，完善自己的作品，有興趣的同學(xué)還可以利用杠桿原理，利用廢舊材料制作出不同的翻蓋垃圾桶。

板書設(shè)計(jì)：

桌面垃圾桶

桶蓋

桶身 支架

第五篇：《2. 分類》教案1

《2.分類》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、過程與方法：

能夠在實(shí)踐過程中尋找合適的標(biāo)準(zhǔn)給事物分類； 能夠運(yùn)用分類的方法整理信息或者事物。

2、知識與技能：

了解分類就是把具有相同或者相似特征的事物組織在一起； 知道分類是整理各種信息與事物的常用方法； 了解幾種常見的分類的方法。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

意識到分類活動在日常生活和科學(xué)研究中的重要意義；

認(rèn)識到分類的標(biāo)準(zhǔn)是靈活、多樣的，分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果也會發(fā)生相應(yīng)的變化； 意識到科學(xué)的發(fā)展是循序漸進(jìn)的，事物之間是普遍聯(lián)系著的。

教學(xué)重點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會分類的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

文具、字典

課時(shí)安排

二課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、嘗試分類，了解方法

1．布置任務(wù)：老師為大家準(zhǔn)備了一些物品，各個(gè)小組桌子上的托盤里有一堆文具用品，現(xiàn)在請你們當(dāng)一次文具柜營業(yè)員，大家一起努力把托盤內(nèi)的文具分成六類，每類3樣。一邊分，一邊思考：你們?yōu)槭裁匆@么分？分類的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

2．小組活動：嘗試分類。

3．匯報(bào)交流分類情況，并說出分類的依據(jù)是什么，引導(dǎo)學(xué)生評議分類情況。4．小結(jié)：分類就是把具有相同或相似特性的事物組合在一起。5．把分類的結(jié)果寫在活動記錄上。

二、聯(lián)系事例，了解意義

1．談話：在我們的生活中，人們經(jīng)常要用到分類的方法來整理物品或者一些信息、資料等。

2．講述：人們?yōu)槭裁匆獙κ挛镞M(jìn)行分類呢？分析教材上提供的具體事例中分類的意義。（1）通過給食物分類，我們可以清晰地了解一個(gè)人健康生活所需要的各種營養(yǎng)成分的種類與數(shù)量，能夠幫助我們講究食物營養(yǎng)的搭配。

（2）字典通過按照第一個(gè)字母、筆畫或者其他規(guī)律給漢字、詞語等內(nèi)容的分類，可以把具有相同特征的字、詞等歸結(jié)到一類，方便人們查找，能夠迅捷地查閱字典等。

3．設(shè)疑：你還能聯(lián)系我們前面科學(xué)課上的學(xué)習(xí)活動或者生活經(jīng)歷舉出一些事例嗎？ 4．學(xué)生交流，共同豐富認(rèn)識。

5．小結(jié)、過渡：分類活動不僅廣泛地存在于我們的日常生活之中，還廣泛地存在于科學(xué)研究中。

三、閱讀資料，感知方法

1．談話：科學(xué)家們常常用分類的方法把許多信息或者事物有序地組織起來。2．呈現(xiàn)動物群體形象圖片，提問：你們會給這些動物分類嗎？分類的依據(jù)是什么？ 3．閱讀資料：科學(xué)家是如何給生物分類的？ 4．學(xué)生交流閱讀收獲。

（1）科學(xué)家們給動物分類的方法是逐漸發(fā)展、變化的；

（2）原來分類過程中存在的問題使人們尋求更加合理的分類方法；（3）“雙名法”是最常用的給生物分類的方法；

5．思考、討論：通過分類活動，你了解了東北虎具有哪些明顯而重要的共有特征和特有特征？

6．小結(jié)：分類可以幫助科學(xué)家們更多地了解他們所研究的對象。對事物分門別類以后，它們相互之間的關(guān)系就變得清晰易懂了。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．提問：通過分類活動，你尋找到了自己個(gè)人區(qū)別于其他同學(xué)的哪些特征？ 2．學(xué)生交流匯報(bào)。

二、了解分類的方法（第一種：找相同點(diǎn)分類）

1．談話：分類的方法有許多種。今天我們具體了解兩種分類方法。第一種分類方法是最直接——找相同點(diǎn)分類，即把具有相同特征的物體歸為一類。

2．激趣：科學(xué)家說人的指紋不外乎三種，你信嗎？認(rèn)識弓形、箕形、斗形指紋。3．實(shí)踐活動：按指印，觀察指紋。

方法：把大拇指擦洗干凈，穩(wěn)穩(wěn)地、實(shí)實(shí)在在地按壓在印泥板上，再穩(wěn)穩(wěn)地、實(shí)實(shí)在在地按壓在記錄紙上，觀察指紋的特征。

4．小組內(nèi)分類，再全班交流。5．小結(jié)：全班同學(xué)的指紋分類情況。

6．游戲活動：你能找出這類海洋生物的特征嗎？ 7．學(xué)生交流匯報(bào)。

（1）辨別哪些是它們的家族成員；（2）概括這類海洋生物的特征；

（3）在活動記錄上畫一個(gè)這樣的海洋生物。（第二種：多極兩分法）1．了解什么叫做“多極兩分法”。

2．看圖，明確“多極兩分法”的具體分類方法。

說明：采用“多極兩分法”時(shí)，一些物體因?yàn)榫哂心承┫嗨菩远环值揭黄?，即同屬圖表上方的一個(gè)大組群，但他們也可能因?yàn)楸舜说牟煌攸c(diǎn)而在圖表下方的小組群中被分到不同的組。這種分法使物體總是從具有大致相同特點(diǎn)的大組群逐漸過渡到具有細(xì)微相似性的越來越小的組群。

3．師生互動：播放課件，找出分類依據(jù)。

（1）開始，可以把能下蛋的生物歸為一類，不下蛋的生物分為一類；（2）把下蛋的生物再分為但羽毛的和不帶羽毛的；（3）把不下蛋的生物分為四條腿的和兩條腿的；（4）把沒有羽毛的生物分為長腿的和不長腿的；（5）把四條腿的生物分為食魚的和不食魚的。4．填寫分類依據(jù)。5．尋找某一生物的特征。

找出任何一樣生物，然后沿著圖表向上看，就會發(fā)現(xiàn)這一生物的特征。例如貓：它食魚、有四條腿、不下蛋。

6．小結(jié)：雖然在日常生活中和科學(xué)研究中經(jīng)常使用分類方法，但分類本身并不是目的。分類是為了組織信息，以便有效地研究新的有機(jī)體、物體和物質(zhì)，尋找新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。使用分類的方法可以幫助我們更好地認(rèn)識新事物。