第一篇：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本組成 教案

第二節(jié) 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本組成

一、教育內(nèi)容分析

本節(jié)課是一節(jié)講授課，理論課。書上是一些純文字，純理論的知識(shí)，雖然也有許多例子，但是同學(xué)沒(méi)興趣認(rèn)真讀，因?yàn)槲业倪@一節(jié)課是一節(jié)比賽課，所以我設(shè)計(jì)了許多活動(dòng)，讓師生共同探討感受，不僅要學(xué)這部分內(nèi)容，更重要的是以后應(yīng)用這部分內(nèi)容，安排為一課時(shí)，內(nèi)容比較多，教育過(guò)程按照45分鐘進(jìn)行設(shè)計(jì)

二、學(xué)生情況分析

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)學(xué)生，大多數(shù)同學(xué)從未打開過(guò)主機(jī)箱，同時(shí)他們有兩重特點(diǎn)，從知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)看，學(xué)生普遍只會(huì)一些簡(jiǎn)單的操作，如打打字瀏覽網(wǎng)頁(yè)，和玩游戲等！對(duì)于理論知識(shí)掌握的比較少，從心理特點(diǎn)來(lái)看，他們都處于青春期，比較好奇，渴望獲得老師的認(rèn)同，作為老師要充分注意到這兩點(diǎn)，激發(fā)他們的求知欲望，讓同學(xué)們自主探究，同時(shí)在總結(jié)，演示過(guò)程中注意講懂、講透，并且注意在學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)用情感激勵(lì)法來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，勇于探索。

三、教育目標(biāo)。

知識(shí)與技能：了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成，以及各部分的名稱和作用，計(jì)算機(jī)的工作流程。過(guò)程與方法：能將計(jì)算機(jī)各部件正確連接起來(lái)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)。

了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)各組成部分的名稱和作用，如何正確連接計(jì)算機(jī)的各個(gè)部件以及計(jì)算機(jī)的工作過(guò)程。

五、教學(xué)策略

首先我創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)情境，通過(guò)情景導(dǎo)學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)，結(jié)合自主探究學(xué)習(xí)模式，以教師為主導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，以多媒體教學(xué)課件作為輔助，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，完成相應(yīng)的任務(wù)，變學(xué)為用，學(xué)用結(jié)合；以學(xué)生為主體，讓學(xué)生進(jìn)入主體角色，親身感受并體驗(yàn)知識(shí)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，在自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)中通過(guò)探索獲得成功的喜悅。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

課件以及拆散的計(jì)算機(jī)六臺(tái)。

七、教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：通過(guò)日常情景同事要求組裝電腦導(dǎo)入，提出問(wèn)題，如同學(xué)們，如果我們自己配置一臺(tái)電腦，我們應(yīng)該關(guān)心電腦的什么方面，都需要買哪些零件？

設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生身邊的情景入手，引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，從而引出今天的話題。(二)探究活動(dòng)一

教師活動(dòng)：首先介紹計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史，讓學(xué)生能夠了解計(jì)算機(jī)每一代的時(shí)間和構(gòu)成的元器件。

教師活動(dòng)：介紹完發(fā)展歷程，觀察桌上計(jì)算機(jī)，認(rèn)識(shí)外設(shè)由組長(zhǎng)將手中的紙條任意給你的組員，貼在相應(yīng)的位置,看哪一組貼的最快最準(zhǔn)確。

學(xué)生活動(dòng)：由組長(zhǎng)分配任務(wù)，組員迅速將紙條貼在相對(duì)應(yīng)的硬件上。

設(shè)計(jì)意圖：了解同學(xué)們對(duì)常見(jiàn)的一些硬件掌握的情況，發(fā)揮學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。(三)探究活動(dòng)二

教師活動(dòng)：剛才了解了計(jì)算機(jī)的外部的一些設(shè)備，下面我們轉(zhuǎn)向主機(jī)的內(nèi)部，每組觀察一下你們的主機(jī)箱里面，看看到底有什么，播放課件并歸納總結(jié)。

學(xué)生活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了主機(jī)箱里有什么。設(shè)計(jì)意圖：利用自主探究的理念，規(guī)定具體任務(wù)和解答的題目，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)。1.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

教師活動(dòng)：計(jì)算機(jī)各部件的名稱和作用是什么呢？ 學(xué)生活動(dòng)：表演小品《硬件自我介紹》，其他學(xué)生觀看。

設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單枯燥的講述，學(xué)生不能深刻體會(huì)，由學(xué)生親自觀察并體驗(yàn)計(jì)算機(jī)的硬件功能，容易理解和歸納總結(jié)。

2.你來(lái)問(wèn)，他來(lái)答

教師活動(dòng)：打開自制課件，檢驗(yàn)學(xué)生回答的對(duì)與否。學(xué)生活動(dòng)：有學(xué)生拿實(shí)物問(wèn)其他學(xué)生該部件的名稱和作用。設(shè)計(jì)意圖：鞏固對(duì)計(jì)算機(jī)硬件的認(rèn)識(shí)及其作用。

教師活動(dòng)：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了PC各部件也知道了它們的作用現(xiàn)在我們?cè)撟鍪裁茨?？學(xué)生的電腦有部分硬件是脫離主機(jī)的，各小組的零件也不同現(xiàn)在大家互相看一看把各小組自己的零件安裝到本小組的主機(jī)上。

設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的作用，讓內(nèi)容多，抽象化的知識(shí)簡(jiǎn)單化，同時(shí)消除學(xué)生的畏難情緒。3.完成任務(wù)

教師活動(dòng)：任務(wù)啟動(dòng)小組之間比賽將拆完的計(jì)算機(jī)組裝上。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生以組為單位，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下動(dòng)手將計(jì)算機(jī)組裝上，先完成任務(wù)的組可以幫助未完成任務(wù)的組將任務(wù)完成。

設(shè)計(jì)意圖：利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的的教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，在教師的指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，同學(xué)們互幫互助，達(dá)到共同進(jìn)步。(四)探究活動(dòng)三 教師活動(dòng)：了解了計(jì)算機(jī)的硬件組成，下面一起學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng)。區(qū)分系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。

學(xué)生活動(dòng)：每組都有學(xué)生熟悉的軟件的圖標(biāo)，各組根據(jù)將本組圖標(biāo)粘貼到對(duì)應(yīng)的軟件下面。

設(shè)計(jì)意圖： 利用自主探究的理念，規(guī)定具體任務(wù)和解答的題目，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)。巧妙游戲鞏固今天學(xué)習(xí)的知識(shí)。(五)計(jì)算機(jī)工作原理

教師活動(dòng)：介紹馮·諾依曼結(jié)構(gòu)計(jì)算機(jī)，了解計(jì)算機(jī)的工作過(guò)程 設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣，對(duì)以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。(六)評(píng)價(jià)總結(jié)，知識(shí)拓展

教師活動(dòng)：最后用1到2分鐘時(shí)間與學(xué)生一起簡(jiǎn)單回顧本課內(nèi)容，使學(xué)生的知識(shí)技能得到提升。呼應(yīng)開始提出的問(wèn)題，給學(xué)生提出一個(gè)課后問(wèn)題：如何配置一臺(tái)經(jīng)濟(jì)實(shí)用的家庭電腦。下堂課分組展開討論、研究，讓研究再次深入。

學(xué)生活動(dòng)：回顧本節(jié)課的內(nèi)容，并且回去后查找如何配置經(jīng)濟(jì)實(shí)用的家庭電腦的相關(guān)資料。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力，做到研究不止，追求可持續(xù)發(fā)展。

八、教學(xué)反思

我認(rèn)為本節(jié)課最大的亮點(diǎn)就是充分考慮了學(xué)生學(xué)情，巧妙設(shè)計(jì)了幾個(gè)比較好的任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作，自主探究，層層深入，學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下主動(dòng)獲取知識(shí)，將抽象的復(fù)雜的知識(shí)形象化簡(jiǎn)單化，增大了課堂容量，因?yàn)楸竟?jié)課老師講解少，主要任務(wù)是適時(shí)對(duì)學(xué)生加以組織調(diào)控，所以我留給了學(xué)生極大的空間。讓他們?nèi)プ灾鲗W(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)。第二個(gè)就是通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生能感受到一種克服學(xué)習(xí)上的困難，獲取心智的成功和喜悅。在一種“學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟”的氛圍中，無(wú)形提升了信息素養(yǎng)。

存在的不足，在安裝主機(jī)環(huán)節(jié)，我自認(rèn)為安裝口都是相對(duì)應(yīng)的沒(méi)有過(guò)多介紹，雖然小組在大家的幫助下都完成安裝計(jì)算機(jī)的任務(wù)，但是有些小組在安裝過(guò)程中是完全依靠其他小組完成的，自身對(duì)本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)不夠。其次我認(rèn)為我的點(diǎn)評(píng)不到位。雖然表?yè)P(yáng)了前三名，但是沒(méi)有及時(shí)讓學(xué)生，說(shuō)出他們?yōu)槭裁囱b得比其他組快，快在哪里，另外我只想到學(xué)生的安全問(wèn)題，從而忽略了一些細(xì)節(jié)，如只是強(qiáng)調(diào)讓他們不要在帶電狀態(tài)下進(jìn)行操作，不要隨意插拔電源等，導(dǎo)致數(shù)據(jù)線插口有正反之分，插時(shí)一定要注意這些細(xì)節(jié)強(qiáng)調(diào)的還是不到位。

如果讓我再上一節(jié)同樣的課，我盡量避免上述的疏忽，進(jìn)一步完善自己的教學(xué)，提高自己的教學(xué)水平。

第二篇：計(jì)算機(jī)的基本組成教案

信息技術(shù)課程教學(xué)論

教案名稱：計(jì)算機(jī)的基本組成 學(xué)

院：教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院 班

級(jí)：11級(jí)教本一班 姓

名： 孟奇 學(xué)

號(hào)：110401041115 日

期：2014年6月30日

計(jì)算機(jī)的基本組成教案

科目：信息技術(shù)

課名：計(jì)算機(jī)的基本組成 課型：新授課 教學(xué)對(duì)象分析：

一般特征：學(xué)生為初一學(xué)生，新生課堂紀(jì)律相對(duì)較好。初中生的思維獨(dú)立性增強(qiáng)，好奇、容易受到外界刺激而產(chǎn)生興趣，依賴中求獨(dú)立，愿意探索和發(fā)現(xiàn)新自我。但學(xué)生水平參次不平。

初始能力：學(xué)生在小學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)的基本組成已經(jīng)有一些初步的認(rèn)識(shí)，這一方面有可能造成學(xué)生似懂非懂，從而造成求知欲降低，對(duì)將要學(xué)習(xí)的知識(shí)不感興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：

1．了解計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成。2．了解硬件設(shè)備的作用。

3．了解計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)的組成。4.了解計(jì)算機(jī)處理信息的過(guò)程。過(guò)程與方法：

通過(guò)接觸實(shí)物和觀看視頻讓學(xué)生體驗(yàn)計(jì)算機(jī)的裝機(jī)過(guò)程。情感態(tài)度價(jià)值觀: 1．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣

2．培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣和品德

3．引導(dǎo)學(xué)生合法地使用、正確地管理計(jì)算機(jī)軟件

4．樹立科學(xué)精神，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，體會(huì)科技的進(jìn)步推動(dòng)人類的發(fā)展

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，有投影儀 教學(xué)方法：講授法 游戲法 啟發(fā)式 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

（1）計(jì)算機(jī)是由特定功能的各種設(shè)備組合在一起的一個(gè)整體。（2）計(jì)算機(jī)硬件和軟件的概念。（3）計(jì)算機(jī)信息處理過(guò)程。

教學(xué)過(guò)程 ：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，計(jì)算機(jī)這個(gè)詞對(duì)于我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)不再陌生了，它已經(jīng)滲透到我們生活中的每個(gè)環(huán)節(jié)中去了。那么你們知道哪些有關(guān)計(jì)算機(jī)的名詞呢？(根據(jù)學(xué)生的回答，教師作出相應(yīng)的小結(jié))。同學(xué)們，你們所說(shuō)的這些名詞有的是計(jì)算機(jī)的硬件，有的是計(jì)算機(jī)的軟件，還有一些則是計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，今天我們就要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的組成，計(jì)算機(jī)是由硬件和軟件兩個(gè)部分組成的。通過(guò)大家的共同努力，我相信大家都會(huì)成為一個(gè)計(jì)算機(jī)小行家。

二、新授(以臺(tái)式微機(jī)為例)1．硬件

計(jì)算機(jī)硬件從外觀上看，計(jì)算機(jī)由主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)器等部分組成。(結(jié)合實(shí)物講解)硬件就是我們實(shí)實(shí)在在能夠看到的計(jì)算機(jī)部分。

學(xué)生看書，結(jié)合圖片自學(xué)各部分名稱及作用。教師補(bǔ)充，區(qū)分輸入、輸出設(shè)備。

(1)主機(jī) 主機(jī)是計(jì)算機(jī)的心臟和大腦，在里面有很多的部件，分別實(shí)現(xiàn)各種連接和處理功能。它能存儲(chǔ)輸入和處理的信息，進(jìn)行運(yùn)算，控制其他設(shè)備的工作。

打開計(jì)算機(jī)主機(jī)箱，里面有一塊印刷電路板，這就是計(jì)算機(jī)的主機(jī)板(簡(jiǎn)稱主板)，一般地，計(jì)算機(jī)的重要控件都做在計(jì)算機(jī)的主板上。主板上還許多部件，如ROM、RAM、總線槽、插座、電池等。機(jī)箱內(nèi)還有硬盤、軟驅(qū)、光驅(qū)、電源和小喇叭等。(2)輸入設(shè)備

鍵盤主要用來(lái)輸入文字和命令，是一種輸入設(shè)備。其實(shí)輸入設(shè)備還有很多，我們常用的還有鼠標(biāo)器、話筒、掃描儀、手寫筆等。(3)輸出設(shè)備

顯示器可以把計(jì)算機(jī)處理的數(shù)據(jù)給我們看，它是一種輸出設(shè)備。輸出設(shè)備還有打印機(jī)、音箱等。打印機(jī)通常有針打、噴打、激打之分。2．軟件

計(jì)算機(jī)光有硬件還不行，它等于是一具尸體，沒(méi)有生命力，要是想讓計(jì)算機(jī)完成我們想做的工作，使它“活”起來(lái)，必須給它安裝一些無(wú)形的東西，這些就是軟件。比如，要用計(jì)算機(jī)畫畫，我們必須給計(jì)算機(jī)安裝畫畫軟件。在課堂上演示安裝Windows的畫圖程序。

計(jì)算機(jī)其實(shí)由軟件和硬件構(gòu)成，硬件是可以看到的，是物質(zhì)基礎(chǔ)，軟件則是它的思想靈魂。計(jì)算機(jī)軟件大體上可以分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類。(1)系統(tǒng)軟件

系統(tǒng)軟件是一種綜合管理計(jì)算機(jī)硬件和軟件資源，為用戶提供工作環(huán)境和開發(fā)工具的大型軟件。系統(tǒng)軟件主要有操作系統(tǒng)和程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言兩類。操作系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)的大管家，它負(fù)責(zé)管理和控制計(jì)算機(jī)各個(gè)部件協(xié)調(diào)一致地工作，是一個(gè)最基本、最重要的系統(tǒng)軟件。一臺(tái)計(jì)算機(jī)必須安裝了操作系統(tǒng)才能正常工作。DOS、Windows、Unix、Linux等都是計(jì)算機(jī)上使用的操作系統(tǒng)軟件?，F(xiàn)在我們最常用的是美國(guó)微軟公司的Windows系列操作系統(tǒng)。我國(guó)也有了自己的操作的系統(tǒng)—紅旗Linux，現(xiàn)在正在推廣運(yùn)用當(dāng)中。

(2)應(yīng)用軟件

應(yīng)用軟件是計(jì)算機(jī)用戶為了解決某些具體問(wèn)題而編制的軟件。有了應(yīng)用軟件，才能在計(jì)算機(jī)上畫圖、寫文章，制作多媒體報(bào)告、玩游戲等，如WPS、Word、PowerPoint等都是應(yīng)用軟件。

三、計(jì)算機(jī)信息處理過(guò)程

扮演游戲

在學(xué)生中選出5個(gè)同學(xué)，也可自己主動(dòng)提出扮演。分別擔(dān)任鍵盤鼠標(biāo)，顯示器，中央處理器，音響，電源。

我們假設(shè)忘電腦里輸入“你好”這個(gè)詞，先讓扮演鍵盤的同學(xué)寫一張紙條給“中央處理器”同學(xué)看，“中央處理器”在給扮演“顯示器”的同學(xué)，然后由“顯示器”把紙條舉起給大家看。同時(shí)扮演“電源”的同學(xué)跟“中央處理器”手拉手。

還可以再玩一個(gè)“點(diǎn)歌”的游戲，由鍵盤鼠標(biāo)—中央處理器—顯示器顯示歌名--音響——讓扮演音響的同學(xué)唱。

跟同學(xué)們解釋：

計(jì)算機(jī)的硬件組成有點(diǎn)像人的大腦、眼睛、耳朵及筆、紙等，計(jì)算機(jī)處理信息的過(guò)程也類似于人腦處理信息的過(guò)程。比如我們要把書上的一段文字在Word中用拼音輸入法輸入到計(jì)算機(jī)中，我們首先應(yīng)該用眼睛看這段文字，眼睛把看到的字傳給大腦，大腦要對(duì)這個(gè)字進(jìn)行處理，看看認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)這個(gè)字，如果認(rèn)識(shí)，大腦就可以產(chǎn)生這個(gè)字的拼音編碼(不認(rèn)識(shí)可以利用字典查出這個(gè)字的讀音)，然后大腦指揮手利用鍵盤輸入這個(gè)字。這樣繼續(xù)下去一段文字就會(huì)輸入進(jìn)去了。人在這一連串的動(dòng)作中眼睛相當(dāng)于輸入設(shè)備；大腦相當(dāng)于主機(jī)進(jìn)行各種處理工作；手就相當(dāng)于輸出設(shè)備，把大腦的處理表現(xiàn)出來(lái)(利用鍵盤輸入字)。計(jì)算機(jī)的工作過(guò)程也像人一樣，在輸入字的這個(gè)過(guò)程中，首先通過(guò)輸入設(shè)備鍵盤把這個(gè)字的編碼信息輸入主機(jī)，由主機(jī)對(duì)信息進(jìn)行加工處理，再把加工處理后的信息通過(guò)輸出設(shè)備輸出(在屏幕出打印這個(gè)字)。

由此可見(jiàn)，計(jì)算機(jī)的工作過(guò)程可以用“輸入、處理、輸出”6個(gè)字來(lái)概括。

小結(jié)

今天你知道了哪些計(jì)算機(jī)知識(shí)？

練習(xí)

(1)填空

①內(nèi)存儲(chǔ)器一般可以分為（）和（）兩類。

②奔騰Ⅰ、奔騰Ⅱ、奔騰Ⅲ、奔騰Ⅳ是指計(jì)算機(jī)（）的型號(hào)。③常見(jiàn)的外存儲(chǔ)器有（）、（）和（）等幾種。(2)你能說(shuō)出計(jì)算機(jī)硬件由哪些設(shè)備組成嗎？

教案評(píng)價(jià)：

本課教案的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)置恰當(dāng)，教學(xué)過(guò)程線索清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)安排適當(dāng)。教學(xué)過(guò)程以講授法為主結(jié)多媒體演示，讓學(xué)生直觀的看到計(jì)算機(jī)的硬件組成。更有游戲法的使用讓學(xué)生扮演各部件深刻的理解計(jì)算機(jī)個(gè)硬件的作用及信息處理過(guò)程。讓相對(duì)抽象空泛的教學(xué)內(nèi)容具體化、形象化了。

第三篇：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成教案

計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成

一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

（1）理解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的概念，知道一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是由硬件和軟件組成的。（2）知道計(jì)算機(jī)硬件的組成部分及相應(yīng)的功能和特性。（3）能識(shí)別常用的硬件設(shè)備。

（4）知道存儲(chǔ)容量的單位及之間的換算；學(xué)會(huì)查看存儲(chǔ)器以及不同類型文件的容量大小。（5）理解計(jì)算機(jī)軟件的概念及硬件與軟件的區(qū)別；能判斷常用的系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。過(guò)程與方法：

通過(guò)聽(tīng)教師講解、觀看實(shí)物及圖片的演示、同學(xué)之間的討論，在操作中的比較，了解計(jì)算機(jī)的五大模塊，理解不同事物的概念及重視存儲(chǔ)容量的應(yīng)用意義。情感態(tài)度、價(jià)值觀：

通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)事物之間的比較，學(xué)會(huì)對(duì)概念的實(shí)際意義的應(yīng)用。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、軟、硬件概念；計(jì)算機(jī)硬件的五大部件組成及功能、特性；存儲(chǔ)容量的單位、換算、估算等；

難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)軟件的概念，軟件與硬件的區(qū)別。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）教學(xué)引入

教師提問(wèn)：從外觀看，我們平時(shí)見(jiàn)到的計(jì)算機(jī)部件都有哪些？請(qǐng)同學(xué)們一一列舉。學(xué)生根據(jù)平時(shí)觀察到的和自己的認(rèn)識(shí)進(jìn)行回答。教師總結(jié)：這些能夠看得見(jiàn)摸得到的都稱為計(jì)算機(jī)的硬件。一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是由硬件和軟件組成的，硬件是計(jì)算機(jī)的軀體，軟件是計(jì)算機(jī)的靈魂。兩者缺一不可。今天我們就先來(lái)具體認(rèn)識(shí)一下計(jì)算機(jī)硬件。

（二）認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件

在認(rèn)識(shí)硬件之前，教師先播放視頻供學(xué)生直觀感受，然后總結(jié)與學(xué)習(xí)：

計(jì)算機(jī)硬件是指構(gòu)成計(jì)算機(jī)的物理設(shè)備，主要由五大部件組成：運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備。

1、中央處理器

中央處理器也稱CPU，是計(jì)算機(jī)的核心部件，由運(yùn)算器和控制器兩部分組成。CPU是整個(gè)計(jì)算機(jī)的“心臟”，由它控制、協(xié)調(diào)計(jì)算機(jī)其它部件的工作。隨著計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)的不斷發(fā)展，目前的CPU已是一個(gè)集成度非常高的超大規(guī)模的集成電路芯片。教學(xué)方法：教師講解，演示實(shí)物圖片。

2、存儲(chǔ)器

存儲(chǔ)器是實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)“記憶”能力的設(shè)備，其主要性能指標(biāo)是存儲(chǔ)容量，根據(jù)存儲(chǔ)容量的不同，可以存放不同數(shù)量的程序和數(shù)據(jù)，存儲(chǔ)器的基本單位是字節(jié)（byte，B）。一個(gè)字節(jié)可以存儲(chǔ)一個(gè)8位（bit）二進(jìn)制數(shù)或一個(gè)英文字符，而存儲(chǔ)一個(gè)漢字至少需要2個(gè)字節(jié)。除了B以外，還有更大的單位用來(lái)表示存儲(chǔ)容量，如千字節(jié)（KB）、兆字節(jié)（MB）、吉字節(jié)（GB）。它們之間的換算關(guān)系是： 1 KB=1024B=210 B 1MB=1024 K B=210 K B=220 B 1 GB=1024MB=210 MB=230 B 存儲(chǔ)器是構(gòu)成主機(jī)的主要部件，有內(nèi)存和外存之分。（1）內(nèi)存

內(nèi)存又分為主存，主要用來(lái)存放程序運(yùn)行期間的數(shù)據(jù)。目前，內(nèi)存主要是由半導(dǎo)體電路做成的集成塊。內(nèi)存的主要性能指標(biāo)是存儲(chǔ)容量和存取速度。內(nèi)存容量越大，可運(yùn)行的軟件功能越強(qiáng)，運(yùn)行速度也越快，市場(chǎng)售價(jià)也越高。內(nèi)存分為兩種：只讀存儲(chǔ)器（ROM：Read Only Memory）和隨機(jī)存儲(chǔ)器(RAM：Random Access Memory)。

只讀存儲(chǔ)器中信息是廠家預(yù)先寫入的一些重要程序和數(shù)據(jù)，是固化的，用戶無(wú)法修改、刪除，不會(huì)因計(jì)算機(jī)斷電而丟失。

隨機(jī)存儲(chǔ)器主要用來(lái)存放CPU工作過(guò)程中產(chǎn)生的許多信息，計(jì)算機(jī)可以對(duì)其中的信息進(jìn)行寫入、讀出、刪除操作，一旦斷電，信息將全部丟失。外存又稱輔存，主要用來(lái)存放需要長(zhǎng)久保存的信息，存放在外存中的信息不會(huì)因斷電而丟失，常見(jiàn)的外存有硬盤、光盤、優(yōu)盤。

硬盤是最常用、最重要的外存設(shè)備，一般安裝在主機(jī)箱內(nèi)，其特點(diǎn)是存儲(chǔ)容量大，存取速度快，是個(gè)人計(jì)算機(jī)的必備設(shè)備。目前硬盤常見(jiàn)容量有80GB、120GB、160GB。光盤是利用激光熱效應(yīng)的原理在媒體上存儲(chǔ)信息的。它是一種大容量的輔助存儲(chǔ)器，可分為：只讀型光盤（CD——ROM）、一次寫入性光盤（CD——R）、可讀寫光盤（CD——RW）。光盤驅(qū)動(dòng)器（CD——ROM Drive，簡(jiǎn)稱光驅(qū)）。DVD光盤存儲(chǔ)容量可達(dá)到4.7GB或更大。

優(yōu)盤是一種USB接口的快閃存儲(chǔ)器，支持熱插拔。

存儲(chǔ)器未來(lái)的發(fā)展方向：體積更小、處理速度更快、存儲(chǔ)容量更大。

活動(dòng)1：小明用數(shù)碼相機(jī)拍了5張照片，每張照片大小為512KB，他打算將照片導(dǎo)入到電腦中并存儲(chǔ)到優(yōu)盤上，那么他準(zhǔn)備的優(yōu)盤至少要留有幾兆（即MB）的空間？ 活動(dòng)2：教師出示一文件屬性窗口，要求學(xué)生從窗口中看出文件容量大小。

3、輸入、輸出設(shè)備

輸入設(shè)備是計(jì)算機(jī)用來(lái)獲取信息的設(shè)備，也是人機(jī)交互的重要工具。常用的輸入設(shè)備有鍵盤、鼠標(biāo)、掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、麥克風(fēng)等。

輸出設(shè)備是計(jì)算機(jī)用來(lái)輸出信息處理結(jié)果的設(shè)備。最常見(jiàn)的輸出設(shè)備有顯示器、打印機(jī)和音響設(shè)備等?；顒?dòng)3：教師用游戲的方式出示一些設(shè)備，讓學(xué)生用搶答的方式給它們歸類：輸入/輸出設(shè)備。

（三）計(jì)算機(jī)軟件

軟件是指計(jì)算機(jī)運(yùn)行所必需的各種文檔資料和程序。軟件一般分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類。

1、系統(tǒng)軟件

系統(tǒng)軟件主要用于計(jì)算機(jī)內(nèi)部的管理、維護(hù)、控制、運(yùn)行和計(jì)算機(jī)程序的翻譯和編輯等。操作系統(tǒng)是常用的一種系統(tǒng)軟件。Windows、Mac、Unix、Linux是不同的操作系統(tǒng)軟件。

2、應(yīng)用軟件

應(yīng)用軟件是為解決各類實(shí)際問(wèn)題而編制的程序，用來(lái)幫助人們完成特定領(lǐng)域的工作。例如：office套裝軟件、photoshop圖像處理軟件等。

四、小結(jié)

一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)必須由硬件和軟件組成，硬件由五大部件組成，其中CPU是計(jì)算機(jī)的核心部件，控制計(jì)算機(jī)有條不紊地進(jìn)行各種數(shù)據(jù)運(yùn)算與處理；存儲(chǔ)器是計(jì)算機(jī)的記憶部件，可以將處理的數(shù)據(jù)和程序存儲(chǔ)在存儲(chǔ)器中等待CPU的調(diào)用。輸入設(shè)備是完成人機(jī)交互的設(shè)備，輸出設(shè)備是反映處理結(jié)果的設(shè)備。每一個(gè)設(shè)備都擔(dān)負(fù)著自己應(yīng)有的重任。

五、教學(xué)反思

這節(jié)課應(yīng)該說(shuō)是上的還是比較成功的，在微格教室上課，完全脫離了學(xué)生上機(jī)操作的環(huán)境，是屬于完全意義上的理論課。但是經(jīng)過(guò)老師細(xì)致的思考與備課，設(shè)計(jì)了離學(xué)生生活實(shí)際比較接近的案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)行積極的思考，發(fā)言，討論等，取得了好的效果，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

第四篇：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成教案（推薦）

《計(jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng)》教案

辛豐中學(xué) 朱瑞金

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

(1)了解計(jì)算機(jī)硬件和軟件的概念及其關(guān)系;(2)了解計(jì)算機(jī)硬件的各個(gè)組成部份及其作用;(3)知道存儲(chǔ)器的分類、內(nèi)存RAM與ROM的區(qū)別及其作用。(4)了解軟件的分類,知道常見(jiàn)的軟件的類別。

2、過(guò)程與方法

(1)通過(guò)讓學(xué)生觀察計(jì)算機(jī)的結(jié)構(gòu)和主要部件,了解計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)及各部分的作用;(2)通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)計(jì)算機(jī)軟件的分類及其作用,并歸納計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成結(jié)構(gòu)圖。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的興趣和積極探究的精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成及結(jié)構(gòu),各主要部件的作用。教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成及結(jié)構(gòu)。

三、教具學(xué)具：多媒體課件、教科書

四、教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法，師生問(wèn)答法、講授法

學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)

五、教學(xué)過(guò)程

(一)創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

上課前先給學(xué)生提出一些關(guān)于計(jì)算機(jī)的用途的問(wèn)題，例如：同學(xué)們通常使用計(jì)算機(jī)做什么呢？

然后問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們知道這樣高性能的機(jī)器是由什么組成的嗎

一個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)究竟由哪幾部分組成？各自有何作用？相互之間有何關(guān)系？”這就是我們本節(jié)課要研究的內(nèi)容：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成?！?/p>

（二）講授新課

一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩大部分組成。

1、計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)

計(jì)算機(jī)硬件是人們看得見(jiàn)、摸得著的實(shí)體，它是由一組設(shè)備組裝而成的，將這些設(shè)備作為一個(gè)統(tǒng)一體而協(xié)調(diào)運(yùn)行，故稱之為硬件系統(tǒng)。

計(jì)算機(jī)硬件主要包括：運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備和輸入設(shè)備五個(gè)部分。

（1）運(yùn)算器和控制器

運(yùn)算器是計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行加工處理的部件；控制器是計(jì)算機(jī)的 指揮中心，用來(lái)控制計(jì)算機(jī)各部件協(xié)調(diào)工作，并使整個(gè)處理過(guò)程有條 不紊地進(jìn)行；運(yùn)算器和控制器合稱為中央處理器，簡(jiǎn)稱CPU；CPU 是計(jì)算機(jī)的核心部件，相當(dāng)于人的大腦。

（2）存儲(chǔ)器 存儲(chǔ)器具有記憶功能，是計(jì)算機(jī)記憶或暫存數(shù)據(jù)的部件。存儲(chǔ)器分為內(nèi)存儲(chǔ)器與外存儲(chǔ)器。

存儲(chǔ)器具有記憶功能，是計(jì)算機(jī)記憶或暫存數(shù)據(jù)的部件。存儲(chǔ)器分為內(nèi)存儲(chǔ)器與外存儲(chǔ)器。

內(nèi)存存儲(chǔ)器包括隨機(jī)存儲(chǔ)器和只讀存儲(chǔ)器。

?隨機(jī)存儲(chǔ)器（RAM）：斷電后容易丟失數(shù)據(jù)；可以隨時(shí)讀寫。

?只讀存儲(chǔ)器（ROM）：斷電后仍然能夠保持?jǐn)?shù)據(jù)；正常使用中，只能讀不能寫。

（3）輸入/輸出設(shè)備

輸入設(shè)備用于把原始數(shù)據(jù)和程序輸入到計(jì)算機(jī)中。常見(jiàn)的有鍵 盤、鼠標(biāo)、攝像頭、掃描儀等。

輸出設(shè)備用于數(shù)據(jù)的輸出，把各種計(jì)算結(jié)果數(shù)據(jù)或信息以數(shù)字、字符、圖像、聲音等形式表示出來(lái)。常見(jiàn)的有顯示器、打印機(jī)、繪圖 儀、投影儀等。

2、計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)

軟件就是各種程序的組合，包括系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。

（1）系統(tǒng)軟件

系統(tǒng)軟件包括操作系統(tǒng)和程序等。

?操作系統(tǒng)是控制其他程序運(yùn)行、管理系統(tǒng)資源并為用戶提供操作界面的系統(tǒng)軟件的集合。如：Windows操作系統(tǒng)、Linux操作系統(tǒng)等。

?程序是由指令序列組成，告訴計(jì)算機(jī)如何完成一個(gè)具體的任務(wù)。如：Qbasic語(yǔ)言、C語(yǔ)言等。

（2）應(yīng)用軟件

應(yīng)用軟件包括專用軟件和通用軟件等。

?圖像處理軟件，如：Photoshop軟件、Adobe軟件等。?殺毒軟件，如：瑞星、360衛(wèi)士等。?下載軟件，如：迅雷、網(wǎng)際快車等。

3、硬件和軟件的關(guān)系

（1）硬件和軟件是相輔相成的。硬件是計(jì)算機(jī)的物質(zhì)基礎(chǔ)，沒(méi)有硬件就沒(méi)有計(jì)算機(jī)。

（2）軟件是計(jì)算機(jī)的靈魂，沒(méi)有軟件，計(jì)算機(jī)的存在就毫無(wú)價(jià)值。

（3）硬件系統(tǒng)的發(fā)展給軟件系統(tǒng)提供了良好的開發(fā)環(huán)境，而軟件系統(tǒng)的發(fā)展又給硬件系統(tǒng)提出了新的要求。

（三）學(xué)生嘗試總結(jié)，教師對(duì)其修改補(bǔ)充

學(xué)生通過(guò)自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)，自己先進(jìn)行本節(jié)課知識(shí)的總結(jié)，再由老師加以修改和補(bǔ)充。加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，也增強(qiáng)了學(xué)生的概括能力和表達(dá)能力。

六、課后小結(jié)

本節(jié)課我們深入了解了計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成、硬件系統(tǒng)的五個(gè)組成部分，以及處個(gè)部分的作用，還簡(jiǎn)單介紹了軟件是由系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩部分組成的，以及我們生活中的常用軟件。

七、布置作業(yè)

1、復(fù)習(xí)鞏固今天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)

2、上網(wǎng)了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史

第五篇：《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成》教案專題

《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成》教案

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本課是蘇教版初中信息技術(shù)第二章第一節(jié)第一課時(shí)，管理計(jì)算機(jī)中的認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)部分，主要對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本組成進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，揭開計(jì)算機(jī)的神秘面紗，使學(xué)生充分了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，為后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和操作，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課的內(nèi)容涉及很多計(jì)算機(jī)部件的專業(yè)名詞，這些名詞初中學(xué)生不是很能理解，教師在教學(xué)中可以通過(guò)多媒體課件中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、歸納和總結(jié)，使之逐步掌握《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成》的知識(shí)。

二、學(xué)情分析

本課程的教學(xué)對(duì)象是初中生，具有活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，懷著對(duì)初中生活的憧憬來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境里，對(duì)每樣事物都充滿著好奇，都想去探個(gè)究竟。隨著社會(huì)的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)的使用范圍越來(lái)越廣，計(jì)算機(jī)的發(fā)展越來(lái)越迅速，計(jì)算機(jī)在家庭中的普及程度越來(lái)越高，很多學(xué)生的家中都有了計(jì)算機(jī)，但對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)可能僅僅局限于上網(wǎng)與打游戲，對(duì)于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成也只能從自己可以看到的來(lái)理解，認(rèn)識(shí)比較片面，通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，可以讓學(xué)生系統(tǒng)的地認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：

(1)掌握計(jì)算機(jī)硬件和軟件的概念。

(2)識(shí)別計(jì)算機(jī)硬件的各個(gè)組成部份及其作用。

(3)知道存儲(chǔ)器的分類、內(nèi)存RAM與ROM的區(qū)別，存儲(chǔ)容量單位的換算。2.過(guò)程與方法：

(1)通過(guò)學(xué)生觀察計(jì)算機(jī)的主要部件,了解硬件系統(tǒng)各部分的作用和功能。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

(1)在講解CPU時(shí)，引入“龍芯”這一產(chǎn)品，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，使同學(xué)意識(shí)到我國(guó)在這方面技術(shù)的薄弱，讓學(xué)生感受到知識(shí)的價(jià)值，從而對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生深厚的興趣。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件，知道它們的功能與作用。難點(diǎn)：存儲(chǔ)設(shè)備有哪些硬件，存儲(chǔ)器容量單位的換算。

五、教學(xué)環(huán)境（資源）

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室并配有計(jì)算機(jī)器材部件

六、教學(xué)思路（教學(xué)策略設(shè)計(jì)）

本課的教學(xué)內(nèi)容涉及較多專業(yè)術(shù)語(yǔ)、名詞和概念，其中很多與學(xué)生日常接觸到的內(nèi)容不一致。因此在設(shè)計(jì)教學(xué)情境和活動(dòng)時(shí)，通過(guò)觀察多媒體圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這些體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)所學(xué)內(nèi)容，掌握專業(yè)詞匯，理解概念，自主歸納總結(jié)出系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力，完成教學(xué)任務(wù)。

七、教學(xué)過(guò)程

教師提問(wèn)：先給學(xué)生展示一個(gè)計(jì)算機(jī)內(nèi)部的部件，例如：聲卡、顯卡等。然后問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們知道這是什么嗎？”學(xué)生可能回答不準(zhǔn)確，這時(shí)我說(shuō)：“這是顯卡，是計(jì)算機(jī)內(nèi)部的一個(gè)部件，那么一臺(tái)計(jì)算機(jī)到底有哪些這樣的部件組成呢？大家都知道，計(jì)算機(jī)又被人們稱為“電腦”，這是一種比喻，就好像用電的人腦一樣，是人腦功能的延伸和擴(kuò)充。因此，要了解計(jì)算機(jī)各部件的構(gòu)成和作用，首先要了解人體各部位的功能。請(qǐng)問(wèn)：人體的哪一部分能夠進(jìn)行計(jì)算，是人腦，還是四肢或五官？

學(xué)生：是人腦；

老師：我們每個(gè)人都能記住自己的名字，人體的哪一部分能夠進(jìn)行記憶，是人腦，還是四肢或五官？

學(xué)生：是人腦；

老師：人腦能命令我們的四肢和五官做出各種活動(dòng)，是整個(gè)人體的中心。那么一個(gè)人光有大腦沒(méi)有四肢和五官行不行？

學(xué)生：不行，他沒(méi)辦法說(shuō)話走路和寫字。

老師：是啊，人腦再重要，也必須依靠四肢和五官將自己的功能發(fā)揮得盡善盡美。（將計(jì)算機(jī)各部件的功能與人體各部位的作用建立形象對(duì)照。）

老師：計(jì)算機(jī)也同人一樣，有相當(dāng)于大腦的中心部件，也有相當(dāng)于四肢和五官的外部設(shè)備和輔助部件。我們先來(lái)介紹外部設(shè)備。

教師： 下面我請(qǐng)同學(xué)們將你知道的外部設(shè)備給大家分享一下，同時(shí)請(qǐng)你自動(dòng)把它分一下類，是輸入設(shè)備還是輸出設(shè)備。輸入設(shè)備：將信息輸入給計(jì)算機(jī)的設(shè)備；輸出設(shè)備：將信息輸出計(jì)算機(jī)的設(shè)備。

學(xué)生：輸入設(shè)備：常見(jiàn)的有鍵盤、鼠標(biāo)、麥克風(fēng)、攝像頭等

輸出設(shè)備：常見(jiàn)的有顯示器、音響、打印機(jī)、投影儀等 教師：剛才我們介紹了各種外設(shè),包括輸入設(shè)備和輸出設(shè)備,它相當(dāng)于我們的四肢和五官,同學(xué)們猜一下計(jì)算機(jī)的大腦和心臟在哪里呢?答案是主機(jī)箱里，計(jì)算機(jī)中最主要的部件都存放在這里。

教師：我請(qǐng)同學(xué)們用3分鐘時(shí)間快速瀏覽一下課本第25頁(yè)，同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們組織一下語(yǔ)言，找出與書中對(duì)應(yīng)的實(shí)體，集合課本你來(lái)給大家介紹一下主機(jī)箱里你覺(jué)得很重要的的部件，并說(shuō)出它重要的理由。

教師講解：誰(shuí)能給大家介紹一下，在主機(jī)箱里，你認(rèn)為的很重要的部件？（接下來(lái)學(xué)生的順序也許和教案的順序不一樣，要隨機(jī)應(yīng)變，根據(jù)學(xué)生的順序而改變講解的順序）

學(xué)生：中央處理器（CPU）

教師補(bǔ)充：（多媒體展示CPU的實(shí)物和圖片）

內(nèi)部組成：它由控制器和運(yùn)算器構(gòu)成，它是一種封裝好的超大規(guī)模的集成電路組成的系統(tǒng)部件，具有運(yùn)算、處理和控制的功能，是計(jì)算機(jī)的核心部件。

功能：它的性能好不好，直接決定著這臺(tái)計(jì)算機(jī)的性能的好與壞。他的一個(gè)重要的一個(gè)性能指標(biāo)是時(shí)鐘頻率，簡(jiǎn)稱主頻。用來(lái)表示中央處理器的運(yùn)算速度。主頻越高，中央處理器的運(yùn)算速度越快。目前流行的個(gè)人計(jì)算機(jī)中央處理器的主頻已超過(guò)2GHz。

品牌：常見(jiàn)的中央處理器的品牌有：AMD和Intel，在現(xiàn)在的市場(chǎng)上，AMD的運(yùn)算速度更快一點(diǎn)，如果想要玩大游戲的時(shí)候不卡的話，最好選用AMD的CPU，只是它的價(jià)位稍高一點(diǎn)，Intel的CPU，現(xiàn)在發(fā)展的也不錯(cuò)。

教師點(diǎn)撥：現(xiàn)在常用的CPU一般都是馬來(lái)西亞、新加坡等一些地區(qū)生產(chǎn)的，我國(guó)雖然有一些自主研發(fā)的處理器，但是從穩(wěn)定性和運(yùn)算速度上來(lái)說(shuō)，還是差的很遠(yuǎn)，但是外國(guó)有關(guān)的技術(shù)封鎖的很緊，中國(guó)人要用CPU就必須得買他們的產(chǎn)品，因此希望同學(xué)們能認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不遠(yuǎn)的將來(lái)為中國(guó)研發(fā)出高速高質(zhì)的國(guó)產(chǎn)CPU。

教師提問(wèn)：誰(shuí)還能像剛才那位位同學(xué)一樣給大家介紹一下，在主機(jī)箱中，你認(rèn)為的很重要的部件呢？

學(xué)生：內(nèi)存儲(chǔ)器

教師補(bǔ)充：內(nèi)存存儲(chǔ)器包括隨機(jī)存儲(chǔ)器(RAM)和只讀存儲(chǔ)器(ROM)。RAM斷電后容易丟失數(shù)據(jù)；可以隨時(shí)讀寫,在計(jì)算機(jī)運(yùn)行過(guò)程中，用來(lái)隨時(shí)存取程序和數(shù)據(jù)。ROM斷電后仍然能夠保持?jǐn)?shù)據(jù)；正常使用中，只能讀不能寫。內(nèi)存條的容量有1GB、2GB、4GB等。

功能：它是計(jì)算機(jī)的臨時(shí)存儲(chǔ)單元。輸入計(jì)算機(jī)的信息暫時(shí)存放在這里，等待中央處理器的提取和處理。雖然硬盤也有儲(chǔ)存資料的作用，但是他們倆的速度相當(dāng)于是閃電俠和烏龜。但是很不幸的是，內(nèi)存儲(chǔ)器必須在供電的狀態(tài)下才能保存資料，電源一拔，里面立刻空空如也。

容量：內(nèi)存儲(chǔ)器的容量的大小也直接影響計(jì)算機(jī)的運(yùn)算性能。一般為512M到4G。擴(kuò)大內(nèi)存也可以通過(guò)增加內(nèi)存條的數(shù)量或更換大容量?jī)?nèi)存條的方式實(shí)現(xiàn)。品牌：現(xiàn)在一般好的內(nèi)存條的品牌主要有金士頓、宇瞻、現(xiàn)代等。

教師提問(wèn)：我們繼續(xù)學(xué)習(xí)上面提到的另一種存儲(chǔ)器硬盤。

教師補(bǔ)充：它是長(zhǎng)這個(gè)樣子的。（出示實(shí)體）硬盤是屬于外部存儲(chǔ)器。主要用于長(zhǎng)期存放信息的存儲(chǔ)器，它的存儲(chǔ)量大，斷電后數(shù)據(jù)不會(huì)消失，存取速度比內(nèi)存慢的多。硬盤容量常用GB表示，現(xiàn)在一般的硬盤通常在幾百G以上。它不能直接和主板進(jìn)行連接，必須通過(guò)電源線和數(shù)據(jù)線和主板進(jìn)行連接。因此也是早成它存取信息速度慢的一個(gè)很重要的原因。

教師歸納：輸入設(shè)備、CPU（控制器、運(yùn)算器）、存儲(chǔ)器、輸出設(shè)備，構(gòu)成了計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的硬件系統(tǒng)。

（注意：在講解硬件設(shè)備的過(guò)程中，一一展示圖片實(shí)物，并用大家熟悉的稱謂、型號(hào)來(lái)講，并指出它們各自的相似與不同。比較我們國(guó)家的硬件生產(chǎn)發(fā)展與國(guó)外的差異，用以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力。）

教師提問(wèn)：你絕對(duì)不會(huì)看漏一樣?xùn)|西，因?yàn)檠b在主機(jī)底部的就是它，如果沒(méi)有意外的話，它就是電腦里最大的零件。

學(xué)生：主板；

教師：它為中央處理器、內(nèi)存和各種功能卡（如聲卡、顯卡、網(wǎng)卡等）提供插槽，為各種存儲(chǔ)設(shè)備、輸入輸出設(shè)備提供接口。而且它的功能也越來(lái)

越強(qiáng)大，可以實(shí)現(xiàn)顯卡聲卡網(wǎng)卡等一系列的功能。插在它上面或周邊的零部件，都是由CPU控制的。簡(jiǎn)單的說(shuō)，主板就是CPU與各零部件的溝通的平臺(tái)，形成一套完整的系統(tǒng)。

教師問(wèn)：大家看的顯示器和投影儀輸出出來(lái)的圖像很好看，其實(shí)是一個(gè)零部件發(fā)揮著重要的作用的，那就是顯卡。

顯卡，看名字也就知道了它的作用，是將主機(jī)的輸出信號(hào)轉(zhuǎn)換成字符、圖像等信號(hào)，傳送到顯示器上顯示。它的名字是顯示適配器，是連接主機(jī)與顯示器的接口卡。一般集成在主板上，你也可以根據(jù)自己的使用需要，比如看3D的畫面或影片，或者處理一些圖片或照片，你就可以購(gòu)買一個(gè)獨(dú)立的顯卡，安裝在主板的插槽中。

教師：同學(xué)們，我們這節(jié)課學(xué)了這么多重要的零部件，對(duì)電腦有了一個(gè)最簡(jiǎn)單的了解了?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍偨Y(jié)一下，電腦的硬件系統(tǒng)是由哪幾部分組成的?。空?qǐng)同學(xué)們按學(xué)號(hào)分成四組，歸納硬件系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖，老師設(shè)計(jì)板書。

教師：同學(xué)們看下書本的第26頁(yè)的這張表格，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)各種外部存儲(chǔ)器的特點(diǎn)及區(qū)別，以及容量的大小。

教師歸納量知識(shí)點(diǎn)： 存儲(chǔ)容量的基本單位是字節(jié)（Byte），用B來(lái)表示，一個(gè)漢字占兩個(gè)字節(jié)，一個(gè)英文字母占一個(gè)字節(jié)。常見(jiàn)的容量單位有KB（千字節(jié)），MB（兆字節(jié)），GB（吉字節(jié)）它們之間的換算關(guān)系是：1KB = 1024B，1MB= 1024KB，1GB = 1024MB。

教師：最后希望學(xué)生們?cè)谡n余時(shí)間進(jìn)入各大電腦城對(duì)計(jì)算機(jī)硬件進(jìn)行更加具體的觀察，了解他們的市場(chǎng)形勢(shì)，知道他們的價(jià)格定位以及有哪些品牌。

八、課后小結(jié)

學(xué)習(xí)了今天的課程以后，同學(xué)們對(duì)計(jì)算機(jī)的基本組成有了個(gè)大概的了解，老師希望同學(xué)們能夠把這些應(yīng)用到生活中，比如在選購(gòu)電腦的時(shí)候，今天的知識(shí)就可以作為你的一個(gè)參考。課后作業(yè)利用今天所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)虛擬的購(gòu)機(jī)方案。