第一篇：《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成》教學(xué)設(shè)計(jì)

《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)習(xí)者分析

隨著社會(huì)的進(jìn)步,計(jì)算機(jī)的使用范圍越來越廣,計(jì)算機(jī)的硬件發(fā)展越來越迅速,計(jì)算機(jī)在家庭中的普及程度越來越高,很多學(xué)生的家中都有了計(jì)算機(jī),但對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)可能僅僅局限于上網(wǎng)與打游戲,對于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)也只能從自己可以看到的來理解,認(rèn)識(shí)比較片面,通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容,系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。

二、教材內(nèi)容分析

1、本節(jié)的主要內(nèi)容

本節(jié)的主要內(nèi)容有計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成、硬件系統(tǒng)、軟件系統(tǒng)。要求學(xué)生從信息處理的角度了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本組成。

本節(jié)課的內(nèi)容涉及很多專業(yè)術(shù)語,這些術(shù)語都是比較難理解和掌握的,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度,教師在教學(xué)中可能通過學(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較、歸納和總結(jié),使之逐步掌握《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成》的知識(shí)。

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn):計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成及結(jié)構(gòu),各主要部件的作用,存儲(chǔ)器的單位及其換算。

難點(diǎn):計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成及結(jié)構(gòu)。

3、課時(shí)安排:1課時(shí)

三、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能

(1)了解計(jì)算機(jī)硬件和軟件的概念及其關(guān)系;(2)了解計(jì)算機(jī)硬件的各個(gè)組成部份及其作用;(3)知道存儲(chǔ)器的分類、內(nèi)存RAM與ROM的區(qū)別及其作用,以及存儲(chǔ)的單位及其之間的換算。

(4)了解軟件的分類,知道常見的軟件的類別。

第1頁，共4頁 2.過程與方法

(1)通過讓學(xué)生觀察計(jì)算機(jī)的結(jié)構(gòu)和主要部件,了解計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)及各部分的作用;(2)通過學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)計(jì)算機(jī)軟件的分類及其作用,并歸納計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成結(jié)構(gòu)圖。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

在學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的興趣和積極探究的精神。

四、教學(xué)理念和方法

本課的教學(xué)內(nèi)容涉及較多專業(yè)述語、名詞和概念,其中很多與學(xué)生日常接觸到的內(nèi)容不一致。根據(jù)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法和建構(gòu)主義理論,設(shè)計(jì)教學(xué)情境和活動(dòng),通過展示計(jì)算機(jī)實(shí)物和觀察活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這些體驗(yàn),認(rèn)識(shí)所學(xué)內(nèi)容,掌握專業(yè)詞匯,理解概念,自主歸納總結(jié)出系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力,完成教學(xué)任務(wù)。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式

先用簡短的語言引入新課,通過實(shí)物展示和學(xué)生的討論活動(dòng)介紹計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng),在這個(gè)過程中滲透計(jì)算機(jī)五個(gè)基本組成部分的概念,引導(dǎo)學(xué)生自我對新舊知識(shí)進(jìn)行對比。從“計(jì)算機(jī)只有硬件不能工作”引出軟件系統(tǒng)的組成。最后歸納出一個(gè)完整計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)并小結(jié)。

2.教學(xué)過程

新課導(dǎo)入 [復(fù)習(xí)]通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道,信息處理是經(jīng)過了五個(gè)過程的,同學(xué)們還記得是哪五個(gè)過程嗎?

[設(shè)問導(dǎo)入]大家都知道,在信息處理的過程中,計(jì)算機(jī)是最重要、最基本的工具。那么,大家知道為什么計(jì)算機(jī)能處理這些信息呢?首先我們必須知道計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成是什么?上一節(jié)課老師布置了一個(gè)課后任務(wù),請同學(xué)們了解一下電腦裝機(jī)的過程,有沒有同學(xué)可以和大家一起分享一下這個(gè)過程呢?老師這里有一張裝機(jī)配置表,大家可以參考一下這張表。(投影表①)

[過渡]“硬件”和“軟件”這兩個(gè)詞我們經(jīng)常聽到,那么他們到底

第2頁，共4頁 是什么呢?這就是我們這節(jié)課要解決的問題。首先我們來看一下硬件。學(xué)生回答,鞏固舊知識(shí)

[學(xué)生回答]先選擇主板、CPU、顯卡、硬盤等,幫我裝機(jī)的人就把它們連接起來,然后就裝Windows XP和一些常用的軟件。

設(shè)計(jì)情景,引發(fā)學(xué)生興趣。

硬件系統(tǒng) [投影] 硬件:計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中看得見、摸得著的部分。

[講授]

1.中央處理器(CPU):它是計(jì)算機(jī)的心臟,影響著整臺(tái)機(jī)器的速度。由運(yùn)算器和控制器兩個(gè)部件組成。運(yùn)算器:是計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理的部件。控制器:是負(fù)責(zé)指揮、控制計(jì)算機(jī)工作的部件。

2.內(nèi)存儲(chǔ)器和外存儲(chǔ)器統(tǒng)稱為存儲(chǔ)器。它是存儲(chǔ)指令和數(shù)據(jù)的部件。

3.輸入設(shè)備:它是人與計(jì)算機(jī)的橋梁,把信息送入計(jì)算機(jī)。常見的輸入設(shè)備有:鍵盤、鼠標(biāo)、掃描儀、數(shù)碼攝像頭、手寫板等。

4.輸出設(shè)備:它將計(jì)算機(jī)的處理結(jié)果展現(xiàn)在我們眼前。常見的輸出設(shè)備有:顯示器、打印機(jī)等。

[設(shè)問]為什么我們對硬件系統(tǒng)這樣分類呢?原來,這是根據(jù)他們的功能來劃分的。我們試著對實(shí)物來研究討論一下,看看是不是這樣?

[實(shí)物展示]打開一臺(tái)計(jì)算機(jī)的主機(jī),讓學(xué)生分組觀察。

[討論、練習(xí)] “物以類聚分分看”: 4人小組討論,并完成填寫表①打了★的硬件的“硬件類型”,要求能說出劃分的根據(jù)。

分組觀察。

分組討論,完成練習(xí)。通過圖解,講授教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)和難點(diǎn),改變學(xué)生定性思維。(學(xué)生普遍認(rèn)為計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)、音箱五部分組成。)

讓學(xué)生在實(shí)物觀察、小組協(xié)作中獲取知識(shí),在愉快中自主學(xué)習(xí)。

存儲(chǔ)器 [設(shè)問過渡] 剛才在實(shí)物觀察中,大家都明確了這塊是內(nèi)存,這塊是硬盤,它們都屬于存儲(chǔ)器,但大家知道它們之間有什么區(qū)別，第3頁，共4頁 還有其它哪些存儲(chǔ)器嗎?

[投影、講授]

[設(shè)問] 大家知道怎樣去衡量存儲(chǔ)器的存儲(chǔ)空間大小嗎?

[投影、講授]

[學(xué)生回答]“兆”等

用圖解講授教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)。

軟件系統(tǒng) [設(shè)問]同學(xué)們用過哪些軟件呢,這些軟件的作用是什么,它們是怎樣分類的呢?

[投影、講解]

學(xué)生根據(jù)自己的日常經(jīng)驗(yàn)回答所認(rèn)識(shí)的軟件。用圖解講授教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)。

計(jì)算機(jī)系統(tǒng) [過渡]一臺(tái)計(jì)算機(jī),如果只有硬件或者只有軟件,都是無法工作的。下面我們一起來把硬件和軟件組合起來。

[投影]完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng):由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩部份組成。

組合前面硬件和軟件兩部分內(nèi)容。

課堂小結(jié) [引導(dǎo)學(xué)生回憶、歸納]

1.計(jì)算機(jī)硬件是指計(jì)算機(jī)實(shí)際設(shè)備的總稱。硬件由運(yùn)算器、控制器、內(nèi)存儲(chǔ)器、外存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備組成。

2.計(jì)算機(jī)軟件是指計(jì)算機(jī)運(yùn)行所需的程序、數(shù)據(jù)和有關(guān)資料。軟件分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類。其中Windows XP就是系統(tǒng)軟件中的重要組成部分。

3.完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是由硬件和軟件完成的。硬件和軟件互相配合,計(jì)算機(jī)系統(tǒng)才能正常工作。歸納并強(qiáng)化記憶。培養(yǎng)學(xué)生自己總結(jié)的習(xí)慣與能力,使知識(shí)在主動(dòng)記憶中得到強(qiáng)化。

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第二篇：《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成》教學(xué)反思

《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成》—計(jì)算機(jī)硬件和軟件知識(shí)一課是七年級信息技術(shù)中《信息技術(shù)基礎(chǔ)》里的知識(shí)。在學(xué)習(xí)這之前，學(xué)生雖然都使用過計(jì)算機(jī)，但對于計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成、主機(jī)內(nèi)的硬件知識(shí)基本知之甚少。但是對這些知識(shí)學(xué)生又充滿了好奇，所以我想把主機(jī)的重要硬件給他們講清楚，讓他們在學(xué)完了計(jì)算機(jī)主要硬件設(shè)備的功能和特點(diǎn)之后，可以自己查看電腦的配置，想要自己去裝機(jī)。

一、教學(xué)設(shè)計(jì)。

本節(jié)課采用情境導(dǎo)入法、演示法、合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，觀察、思考、交流、討論，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

二、教學(xué)過程。

學(xué)生在整節(jié)課表現(xiàn)得都很好，積極討論、積極發(fā)言，課堂氣氛很融洽。只有最后的課堂總結(jié)和小組評價(jià)沒有完整實(shí)施。通過這節(jié)課，我主要獲得了以下幾個(gè)收獲：

1、教學(xué)語言要更加嚴(yán)謹(jǐn)，對于硬件的講授專業(yè)性太強(qiáng)，要更多從學(xué)生角度出發(fā)，舉一些符合學(xué)生層次的實(shí)例，對于學(xué)生的回答要及時(shí)作出評價(jià)；

2、硬件的知識(shí)，對于部分接受能力較差的學(xué)生可能不容易掌握，下次多使用實(shí)物展示，拿一些具體的部件給學(xué)生看，讓學(xué)生能夠看得見、摸得著，如此一來，學(xué)生形成的印象就不只是聽覺一種，還有視覺和觸覺，不易遺忘；

3、課堂上更多地走入到學(xué)生中，深入學(xué)生，融入到課堂中；

4、應(yīng)增加實(shí)踐環(huán)節(jié)——學(xué)生模擬裝機(jī)。

三、教學(xué)再設(shè)計(jì)。

1、新課講授：下次給學(xué)生展示主機(jī)內(nèi)部硬件的實(shí)物，讓學(xué)生傳閱；

2、討論學(xué)習(xí)：分組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到老師講的問題是什么；

3、實(shí)踐學(xué)習(xí)：展示教師配置單兩個(gè)配置單，給它們標(biāo)注價(jià)格，明確價(jià)格合理的界限。

4、課堂總結(jié)：讓學(xué)生總結(jié)課堂所學(xué)的知識(shí)，教師對小組學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，小組合作學(xué)習(xí)。

第三篇：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成說課稿

計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成說課稿

《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成》是山西經(jīng)濟(jì)出版社出版的《信息技術(shù)》高中版第十二章的內(nèi)容。本課我將從教什么、怎樣教、為什么這樣教為深入從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)目標(biāo)、教法和學(xué)法以及教學(xué)過程等六個(gè)方面進(jìn)行說明。

一、教學(xué)內(nèi)容及對象分析：

《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成》是教材第十二單元的教學(xué)內(nèi)容。本單元主要是介紹計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)原理、硬件知識(shí)、軟件知識(shí)，主要包括計(jì)算機(jī)的硬件結(jié)構(gòu)、工作原理、計(jì)算機(jī)的發(fā)展、系統(tǒng)組成、計(jì)算機(jī)主機(jī)、存儲(chǔ)設(shè)備和輸入、輸出設(shè)備等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，教師讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)常見的計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備，深入理解硬件與軟件之間的關(guān)系。本節(jié)課的主要內(nèi)容是：介紹計(jì)算機(jī)發(fā)展史，及計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成。

本節(jié)課授課對象是高中一年級學(xué)生，在這之前學(xué)生已經(jīng)對計(jì)算機(jī)了有一定的了解，他們認(rèn)識(shí)電腦鼠標(biāo)、鍵盤等硬件設(shè)備，還掌握了常用的應(yīng)用軟件操作。但學(xué)生對計(jì)算機(jī)的發(fā)展及計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成認(rèn)識(shí)不是很清晰。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)孩子們將進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)的歷史和發(fā)展趨勢以及認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成。經(jīng)過本課學(xué)習(xí)之后，對學(xué)生進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)主機(jī)的外觀及內(nèi)部組成，及了解存儲(chǔ)設(shè)備和輸入、輸出設(shè)備有很大幫助。

但是由于以往我們只注重軟件的應(yīng)用，對計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成卻不十分了解。因此，認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成及存儲(chǔ)器的容量換算就成為了本節(jié)課的重、難點(diǎn)內(nèi)容。為了突破本課的重難點(diǎn)，在教學(xué)過程中我尋求讓學(xué)生多觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題，多與同學(xué)間進(jìn)行合作交流，努力培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，充分發(fā)揮他們的聰明才智。

二、教學(xué)目標(biāo)：

本課學(xué)習(xí)材料貼近學(xué)生生活實(shí)際，操作性強(qiáng)，適合學(xué)生進(jìn)行自主探索、自主發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。根據(jù)教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際，我制訂以下三維學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

（1）回顧計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡史；

（2）了解計(jì)算機(jī)的硬件知識(shí)；

（3）了解存儲(chǔ)器的容量換算；

2、過程與方法

本節(jié)課采用自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、模擬學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、競賽學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生親歷觀察思考、交流討論、合作競爭等學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作探究能力和信息處理能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）、聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生感受知識(shí)的價(jià)值；

（2）、小組合作競賽，鼓勵(lì)交流討論、合作探究，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4、行為與創(chuàng)新

（1）、科學(xué)地解答生活中遇到的計(jì)算機(jī)問題；（2）、積極參與各種創(chuàng)新設(shè)計(jì)活動(dòng)。

三、教法闡述

依據(jù)考慮到學(xué)生年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)本課時(shí)，在學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練運(yùn)用技能的基礎(chǔ)上，著重考慮了興趣和能力的培養(yǎng)。運(yùn)用課件啟發(fā)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，在學(xué)生原有知識(shí)水平基礎(chǔ)上，通過類比帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行比較、分析、思考、總結(jié)。通過實(shí)踐操作和隨堂測評加深學(xué)生的理解和應(yīng)用。

五、學(xué)法指導(dǎo)

本課教給學(xué)生的學(xué)法是“接受任務(wù)——思考討論——總結(jié)鞏固”。故此本課教學(xué)過程中，巧妙設(shè)計(jì)，讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過看書、課堂討論、相互合作、實(shí)際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。

六、教學(xué)過程：

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合初一年級學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下：

（一）圖片展示，激趣導(dǎo)入

請學(xué)生欣賞四幅圖片引出計(jì)算機(jī)的主要部件，是顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)、主機(jī)。

那么大家知道最早的計(jì)算機(jī)是什么嗎？計(jì)算機(jī)發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)什么樣的過程呢？

（二）分配任務(wù)，自主學(xué)習(xí)

【學(xué)生活動(dòng)】了解計(jì)算機(jī)發(fā)展歷史

第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)的名稱是？

計(jì)算機(jī)經(jīng)歷了幾次歷史變革？分別是哪幾次？我們使用的計(jì)算機(jī)屬于第幾代計(jì)算機(jī)？

現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)有哪些？

第一臺(tái)計(jì)算機(jī)屬于第幾代計(jì)算機(jī)？

（三）嘗試練習(xí)，鞏固新知

（1）、世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)誕生于哪年？

A、1957B、1946C、1964D、1945

（2）、第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)ENIAC是（）計(jì)算機(jī)

A、電子管B、晶體管C、集成電路D、大規(guī)模超大規(guī)模集成電路

（3）、微型計(jì)算機(jī)的問世是由于（）的出現(xiàn)。

A、集成電路B、晶體管電路

C、大規(guī)模超大規(guī)模集成電路D、電子管電路

（四）分配任務(wù)自主學(xué)習(xí)

計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由哪幾個(gè)部分組成？

計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)主要有哪幾個(gè)部分組成？

主機(jī)主要由哪幾個(gè)部件組成？

微型計(jì)算機(jī)的核心部件是？主要有哪幾個(gè)部件組成？計(jì)算機(jī)用來存儲(chǔ)程序和數(shù)據(jù)的設(shè)備是什么？可分為哪幾種？

ROM和RAM的區(qū)別是什么？

存儲(chǔ)器的容量以什么為基本單位。計(jì)算：

（15MB=KB, 10G=MB,1024B=KB)下面哪些設(shè)備是輸入設(shè)備，哪些是輸出設(shè)備？

（顯示器，鍵盤，打印機(jī)，手寫板，掃描儀，話筒，音響,鼠標(biāo)）

（五）綜合練習(xí)。鞏固新知

利用認(rèn)一認(rèn)、填一填幫助學(xué)生鞏固計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的知識(shí)。

（六）綜合實(shí)踐

利用網(wǎng)上在線裝機(jī)平臺(tái)了解計(jì)算機(jī)的硬件組成。

第四篇：計(jì)算機(jī)的組成教學(xué)設(shè)計(jì)[推薦]

《計(jì)算機(jī)的組成》教學(xué)設(shè)計(jì)

譚店一中 王永剛

一、教學(xué)內(nèi)容分析

“計(jì)算機(jī)的組成”這節(jié)課是開啟信息技術(shù)課程的鑰匙，它揭開了計(jì)算機(jī)神秘的面紗，是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的入門內(nèi)容。它主要涉及計(jì)算機(jī)的硬件、軟件以及計(jì)算機(jī)處理信息的過程。該部分內(nèi)容是在學(xué)生初步了解信息和信息處理工具的基礎(chǔ)上，真正開始學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)相關(guān)的系統(tǒng)知識(shí)。本節(jié)課為學(xué)生日后學(xué)習(xí)信息技術(shù)的各種知識(shí)和操作技能奠定基礎(chǔ)，并為將來成為信息社會(huì)具有良好素養(yǎng)的公民打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)對象分析

本課內(nèi)容的教學(xué)對象為七年級(1)班學(xué)生，該年級的學(xué)生均處于少年期，求知欲強(qiáng)，好奇心大，可塑性大。據(jù)深入了解，該班的學(xué)生來自城市和農(nóng)村，部分同學(xué)家里配備電腦，他們?nèi)粘Ｉ钪袑﹄娔X有一定的接觸，有一定的基礎(chǔ)。還有一部分同學(xué)對計(jì)算機(jī)知之甚少。學(xué)生之間的計(jì)算機(jī)水平存在差距，對計(jì)算機(jī)有一定認(rèn)知和對計(jì)算機(jī)知之甚少的學(xué)生之間的認(rèn)知能力和思維能力的不同會(huì)對本節(jié)課的教學(xué)效果產(chǎn)生影響，所以在教學(xué)的過程中要采取適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)，以達(dá)到因材施教。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

（1）掌握計(jì)算機(jī)各組成部分的名稱和作用

（2）了解計(jì)算機(jī)處理信息的過程

（3）啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，提高自學(xué)、分析、歸納以及解決問題的能力

2.過程與方法

通過計(jì)算機(jī)組成的的教學(xué)課件，向?qū)W生展示計(jì)算機(jī)幾幅計(jì)算機(jī)組成部件的示例圖片，通過教師講授，學(xué)生觀察的形式，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的硬件和軟件的相關(guān)知識(shí)。開展研究性自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)處理信息的過程，最終達(dá)到讓每一位學(xué)生都能夠掌握信息技術(shù)的一般常識(shí)。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

（1）加強(qiáng)學(xué)生對信息與信息技術(shù)的興趣與意識(shí)，并在此基礎(chǔ)上使學(xué)生初步形成對信息社會(huì)的感性認(rèn)識(shí)。

（2）使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)是在人的控制下為人服務(wù)的，為日后建立科學(xué)健康的人機(jī)關(guān)系打下基礎(chǔ)。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)生了解計(jì)算機(jī)組成各部分設(shè)備的作用。

2.學(xué)生了解計(jì)算機(jī)處理信息的過程。

五、教學(xué)難點(diǎn)

計(jì)算機(jī)硬件和軟件的分類。

六、教學(xué)方法

1.演示法

通過多媒體教學(xué)課件展示計(jì)算機(jī)各組成部分的圖片，讓學(xué)生直觀感受到計(jì)算機(jī)硬件，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

2．任務(wù)驅(qū)動(dòng)法（邊看書邊思考）

任務(wù)一：思考計(jì)算機(jī)硬件的組成部分有那些？

任務(wù)二：用自己的話來說一說什么是計(jì)算機(jī)的硬件和軟件？

（通過任務(wù)二讓大部分學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)硬件和軟件。）

3．自主學(xué)習(xí)法

在學(xué)生對計(jì)算機(jī)的硬件和軟件有深入了解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己瀏覽課文，并再此過程中思考我所提出的問題，這樣可以培養(yǎng)他們獨(dú)立解決問題的能力。

4．講授法

講授法是世界上最悠久，應(yīng)用最普遍的方法，它能在較短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生獲得大量的系統(tǒng)知識(shí)。我通過講授法，讓學(xué)生們對計(jì)算機(jī)硬件、軟件有一定的了解，并在講授的過程中讓學(xué)生們能夠把握住重點(diǎn)，提高教學(xué)效率。

5．分層教學(xué)法

由于班級學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平存在一定的差距，采用適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)，可以使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中得到我不同層次的輔導(dǎo)，從而使所有學(xué)生都能夠完成我所布置的任務(wù)。

七、教學(xué)過程(附教學(xué)過程流程圖)

（一）圖片展示，激趣導(dǎo)入

我們知道計(jì)算機(jī)又叫信息處理機(jī)，因?yàn)樗幚硇畔⒌哪芰軓?qiáng)。那么，同學(xué)們你們知道這樣高性能的機(jī)器它究竟是由哪些部件組成的呢？

通過今天的學(xué)習(xí)，大家就一定能解決這個(gè)問題。

在正式學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前，請大家先觀看幾幅計(jì)算機(jī)硬件組成部件的圖片。有哪位同學(xué)能夠說出示例圖片的名稱呢？

通過圖片的展示，同學(xué)們對計(jì)算機(jī)的硬件有了直觀的印象，初步的了解。

（二）自主學(xué)習(xí)，探究新知

1、先請同學(xué)們自己看書P.4-P.7上半部分，邊看書邊思考：

①計(jì)算機(jī)硬件是由哪幾部分組成？

②學(xué)生模仿硬件作“自我介紹”

在學(xué)生介紹的過程中教師幫助其輔以圖片說明。（教師巡視檢查學(xué)生自學(xué)情況。）

2、指名學(xué)生回答問題①②，教師補(bǔ)充說明并注意糾正。

（三）新課教學(xué)，導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

1、計(jì)算機(jī)硬件

⑴中央處理器（CPU）是計(jì)算機(jī)的“心臟”，它安裝在主機(jī)箱內(nèi)。計(jì)算機(jī)中的一切工作都通過它來處理。

⑵存儲(chǔ)器 主要用來保存計(jì)算機(jī)的運(yùn)行指令及數(shù)據(jù)資料。它又分為內(nèi)存儲(chǔ)器和外存儲(chǔ)器兩種。

⑶輸入設(shè)備 是計(jì)算機(jī)用來接受指令和數(shù)據(jù)等信息的。常用的輸入設(shè)備有鍵盤，鼠標(biāo)器等。

⑷輸出設(shè)備 是計(jì)算機(jī)負(fù)責(zé)傳送處理結(jié)果的設(shè)備。常用的輸出備有顯示器，打印機(jī)，音箱等。

2、計(jì)算機(jī)軟件

計(jì)算機(jī)的軟件分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類

①系統(tǒng)軟件：系統(tǒng)軟件是一種管理計(jì)算機(jī)硬件和為應(yīng)用軟件提供運(yùn)行環(huán)境的軟件。

②應(yīng)用軟件：應(yīng)用軟件是為了完成某種特定任務(wù)而編制的軟件。

（通過講授法結(jié)合演示法使學(xué)生對計(jì)算機(jī)的硬件和軟件有全面的了解，從而把握住本節(jié)課的重難點(diǎn)。）

（四）歸納總結(jié)，完成建構(gòu)

通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，和教師對硬、軟件的講授，學(xué)生們對計(jì)算機(jī)的組成部件有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，師生共同學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)處理信息的過程，并將處理信息的過程概括為“輸入、處理、輸出”。

（五）鞏固練習(xí)，實(shí)現(xiàn)整合

填空（1）人們通常所說的奔騰I,奔騰II,奔騰III,奔騰4等，就是（）的型號。

（2）常見的外存儲(chǔ)器有 和 等幾種。

簡答（1）計(jì)算機(jī)常用的輸入設(shè)備和輸出設(shè)備有哪些？（2）計(jì)算機(jī)軟件有哪幾類？它們各有什么用途？

第五篇：計(jì)算機(jī)組成原理教學(xué)設(shè)計(jì)

計(jì)算機(jī)組成原理教學(xué)設(shè)計(jì)

通電學(xué)院 12電信職本班 劉玉婷 20122622

一、教材內(nèi)容分析

學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)組成原理會(huì)為今后學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)、編譯原理、計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)容錯(cuò)、并行計(jì)算、分布 式系統(tǒng)等課程打好基礎(chǔ)，用層次結(jié)構(gòu)的觀點(diǎn)并以信息的加工、處理為主線研究計(jì)算機(jī)硬件結(jié)構(gòu)及工作原理。本書內(nèi)容覆蓋了教育部“高等學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)規(guī)范”對本課程所列知識(shí)體系中的全部核心單元及部分選修單元。既強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)的基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)，又注重與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，并注意反映當(dāng)代的最新技術(shù)。按橫向方式組織課程實(shí)例，而不拘泥于某一種具體的機(jī)型，以減少局限性。注意由淺入深、循序漸進(jìn)，概念講解清楚、通俗易懂。

二、學(xué)生分析

本課程授課對象是電子專業(yè)的大三年級的學(xué)生，在此之前學(xué)生已學(xué)習(xí)過計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等相關(guān)課程，而計(jì)算機(jī)組成原理是更深一步的對計(jì)算機(jī)的探討，使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)中各大部件的組成原理、邏輯實(shí)現(xiàn)、設(shè)計(jì)方法及互連構(gòu)成整機(jī)的技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生對硬件系統(tǒng)的分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)、使用和維護(hù)方面的能力，建立牢固的整機(jī)思想。使學(xué)生學(xué)懂簡單、完整的單臺(tái)計(jì)算機(jī)的基本部件和整機(jī)系統(tǒng)組成，以及計(jì)算機(jī)部件連接關(guān)系和運(yùn)行機(jī)理，了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的入門性知識(shí)，掌握使用和簡單維護(hù)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本技能。

三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

（1）知識(shí)與技能

介紹計(jì)算機(jī)組成原理的基本概念，包括計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本組成和它的層次結(jié)構(gòu)，計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的5個(gè)功能部件及其功能計(jì)算機(jī)硬件的主要的技術(shù)和性能指標(biāo)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)、組成和實(shí)現(xiàn)概述計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的發(fā)展、應(yīng)用與分類。

（2）過程與方法

通過課件演示、學(xué)生交流、師生交流、人機(jī)交流等形式，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)和概括表達(dá)的能力。

（3）情感與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的想象能力和探索精神，并激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，為今后學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。通過小組協(xié)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)、競爭參與意識(shí)和研究探索的精神，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)組成的興趣。

四、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

1．了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)硬軟件的組成和它們的層次關(guān)系； 2．理解計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的5大功能部件和各自的功能；

3．理解計(jì)算機(jī)部件的連接關(guān)系和整機(jī)運(yùn)行過程的入門性知識(shí)； 4．了解3個(gè)級別的計(jì)算機(jī)語言；

5．理解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的主要性能與技術(shù)指標(biāo)； 6．理解計(jì)算機(jī)“體系結(jié)構(gòu)”、“組成”和“實(shí)現(xiàn)”各自面對的主要問題； 7．了解計(jì)算機(jī)發(fā)展歷程和應(yīng)用領(lǐng)域； 8．了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)分類。

（1）教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的組成概念，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中信息的表示（2）教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的軟件及基本工作原理

五、教學(xué)策略分析

1．掌握：屬于課程中最重要的內(nèi)容。要求學(xué)生能夠熟練運(yùn)用這部分知識(shí)對相關(guān)問題做基本的分析、計(jì)算和處理，具有基本的應(yīng)用能力和舉一反三的能力。2．理解：屬于課程中較重要的內(nèi)容。要求學(xué)生能夠運(yùn)用這部分知識(shí)對相關(guān)問題進(jìn)行簡單的分析、判斷和說明，具有區(qū)別或區(qū)分容易被混淆的概念的能力，以及讀懂原理框圖、流程圖、程序語句和簡單邏輯電路圖的能力。

3．了解：屬于課程中與上述“掌握”和“理解”部分相關(guān)的較復(fù)雜的內(nèi)容，作為提高或擴(kuò)大知識(shí)面的內(nèi)容。要求學(xué)生對這部分知識(shí)能夠初步認(rèn)識(shí)、學(xué)會(huì)、記憶或簡單理解，具有簡要描述、敘述、說明和舉例的能力。（1）師生互動(dòng)探究式教學(xué)

以教學(xué)大綱為依據(jù)，滲透新的教育理念，遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則，以學(xué)生已有的認(rèn)知水平開展教學(xué)，使得學(xué)生老師共同探究學(xué)習(xí)。（2）情景法

用直觀畫面和生動(dòng)有趣的游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍。（3）討論法

學(xué)生分成小組形式，各個(gè)成員之間進(jìn)行交流探討。（4）練習(xí)法

有小練習(xí)來對這節(jié)課程內(nèi)容進(jìn)行檢驗(yàn)，以此來觀察學(xué)生是否完全掌握。（5）演示法

通過演示數(shù)字排序的一般過程，使得師生共同互動(dòng)探究計(jì)算及工作原理。

六、教學(xué)過程

本課程采用遠(yuǎn)程教學(xué)和面授輔導(dǎo)相結(jié)合的方式開展教學(xué)。遠(yuǎn)程教學(xué)包括要求學(xué)生收看電視錄像課、網(wǎng)上的流媒體（IP）課件、網(wǎng)上教學(xué)輔導(dǎo)、實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)答疑等多種教學(xué)形式；面授輔導(dǎo)應(yīng)考慮學(xué)生的在職和成人特點(diǎn)和需求，在業(yè)余時(shí)間進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。平時(shí)作業(yè)既是學(xué)生自我檢驗(yàn)學(xué)習(xí)水平的一種形式，也是很重要的形成性考核手段，各級電大教學(xué)點(diǎn)應(yīng)配合面授輔導(dǎo)教師督促學(xué)生獨(dú)立完成并及時(shí)批改和反饋，必要時(shí)應(yīng)要求學(xué)生重做。

小組討論課是在教師引領(lǐng)下對預(yù)先布置的主題開展討論的一種教學(xué)活動(dòng)形式。這種教學(xué)活動(dòng)能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，各級電大教學(xué)點(diǎn)應(yīng)配合面授輔導(dǎo)教師組織實(shí)施。同時(shí)，小組討論課也是一種形成性考核形式，教師應(yīng)注意把握“引領(lǐng)”、“提問”和“點(diǎn)評”等多個(gè)教學(xué)指導(dǎo)環(huán)節(jié)，并依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)給予每個(gè)學(xué)生合理的學(xué)習(xí)評價(jià)。

七、教學(xué)反思

因?yàn)檎麄€(gè)第一章在整本書占的比重比較重要，入門是關(guān)鍵，學(xué)好概念性的東西才會(huì)方便日后的更深入的學(xué)習(xí)，因此吸引學(xué)生的注意力是關(guān)鍵問題。

1、用實(shí)物觀察引入課堂，以引起學(xué)生的興趣；

2、用圖片展示計(jì)算機(jī)的工作原理及構(gòu)成：

3、和同學(xué)一起完成課后練習(xí)。