第一篇：圖像的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)微教案

小學(xué)信息技術(shù)第一冊第三單元活動11《美麗的南極》之

圖像的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們好，今天，老師和大家一起玩一個拼圖游戲。請同學(xué)們在桌面上找到拼圖游戲文件，并用畫圖程序打開它。

（復(fù)習(xí)用畫圖程序打開圖片的技能）

讓我們來觀察一下這幅圖吧。左邊是四個唐老鴨的頭像，右邊是四個相框。要求我們把頭像旋轉(zhuǎn)后放到合適的相框內(nèi)。該怎么辦呢？

二、新授

這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——圖像的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)。請單擊“圖像”菜單下的“翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)”命令，在彈出的“翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)”對話框中，有三個選項供大家選擇?！八椒D(zhuǎn)”就是在左右方向的翻轉(zhuǎn)，“垂直翻轉(zhuǎn)”就是在上下方向的翻轉(zhuǎn)。“按一定角度旋轉(zhuǎn)”指的是順時針方向的旋轉(zhuǎn)。第一個唐老鴨應(yīng)該怎樣進行翻轉(zhuǎn)呢？我們看，唐老鴨的帽子的飄帶在左側(cè)，而第一個相框內(nèi)唐老鴨的飄帶在右側(cè)，說明左右方向發(fā)生了變化，（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察）我們選擇“水平翻轉(zhuǎn)”。單擊“確定”按鈕。

唉，怎么把整個圖片都翻轉(zhuǎn)過來了？這可不是我們想要的結(jié)果，趕快單擊編輯菜單下的撤銷命令吧。

（故意出錯，讓學(xué)生引起重視，突破難點。）

三、重難點突破

那么怎樣只對唐老鴨的頭像進行翻轉(zhuǎn)呢？要用到我們以前學(xué)過的工具，老師相信你一定想到是哪個工具了。對，沒錯，就是 “選定”工具?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生運用以前學(xué)過的知識解決新的問題）讓我們來試試吧，單擊“選定”工具，將一個唐老鴨的頭像完全選中，然后單擊“圖像”菜單下的“翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)”命令，選擇“水平翻轉(zhuǎn)”，單擊“確定”按鈕，這時我們可以看到唐老鴨的頭像已翻轉(zhuǎn)過來了，快把它移動到相框內(nèi)吧！唉，這個討厭的背景影響到了我們畫面的整體效果，該怎么辦呢？對了，選擇“選定”工具中的“透明模式”，就可以去掉討厭的背景了。（學(xué)會運用學(xué)過的知識解決問題）好，問題解決了，讓我們趕緊把唐老鴨移到合適的位置吧。接下來，我們來觀察第二個相框和原來的圖有什么區(qū)別。

我們可以看到，帽子的飄帶已經(jīng)變到了下方，說明在上下方向上發(fā)生了變化，要用到垂直翻轉(zhuǎn)，我們先選定唐老鴨，單擊“圖像”菜單下的翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)命令，選擇第二項“垂直翻轉(zhuǎn)”，單擊“確定”按鈕。唐老鴨已經(jīng)變換了方向了。讓我們來移動它。接下來，是第三個任務(wù)，通過觀察我們可以發(fā)現(xiàn)，不論我們使用水平翻轉(zhuǎn)還是垂直翻轉(zhuǎn)，都不能讓唐老鴨的頭像橫過來，那該怎么辦呢？聰明的你一定已經(jīng)想到解決的方法了。讓我們一起來試一試。別忘了先選中唐老鴨的頭像。單擊“圖像”菜單下的“翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)”命令，選擇第三項“按一定角度旋轉(zhuǎn)”，應(yīng)該選順時針90度、180度還是270度呢？我們可以試一試。老師先選擇90度，看看能否完成任務(wù)。單擊“確定”按鈕。

比對一下發(fā)現(xiàn)不成功。（鼓勵學(xué)生多次嘗試）我們撤銷，再重新來一次。單擊“圖像”菜單下的“翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)”命令，選擇第三項，“按一定角度旋轉(zhuǎn)”，選擇180度，再試一下，明顯和相框的方向是不一樣的，我們撤銷掉。重新來嘗試一次。選中唐老鴨的頭像，單擊“圖像”菜單下的“翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)”命令，選擇第三項，“按一定角度旋轉(zhuǎn)”的最后一項，270度，單擊“確定”，這次終于成功了，讓我們趕快把它移到合適的位置吧！

四、練習(xí)

還剩下最后一個小任務(wù)了，你對自己有信心嗎？快試一試，別忘了把你的作品保存起來。同學(xué)們，這就是今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，圖像的翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)。你學(xué)會了嗎？

五、總結(jié)

在這里，有幾點需要注意的地方：第一,要遵循“先選定,后操作”的原則，如果沒有選定圖形,“翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)”命令對當前整個圖片都有效。第二，如果出現(xiàn)操作失——要立刻執(zhí)行 “撤銷”操作。第三，在操作的時候要保證“選定框”不能消失，否則無法完成圖像的移動和翻轉(zhuǎn)等操作。

六、拓展與提高

最后，老師送給大家一幅哪咤拼圖，供大家娛樂，老師相信你一定能完成！再見！

迎澤區(qū)狄村小學(xué)

支璟

第二篇：《圖像的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)》信息技術(shù)教案

課題：圖像的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn) 教學(xué)目標：

1． 知識與技能：通過操作掌握圖像的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)工具的使用。

2． 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重點：

掌握圖像的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)操作。教學(xué)難點：

把所學(xué)知識靈活地運用到實踐。教學(xué)準備：

課件、相關(guān)圖片。教學(xué)過程： 一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們上一節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣復(fù)制小雞了，請學(xué)同們看看，我們復(fù)制出來的小雞有什么共同點??？（生會找出：它們每只小雞都是一模一樣的）

我們能不能把這只復(fù)制出來的小雞的身體翻過來正對著原來的小雞呢？先來看看老師操作一下。（老師一步步演示操作步驟）你們想不想學(xué)啊？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“圖像的翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)”。二．新課：

1）、請同學(xué)們打開“桌面”——“學(xué)生文檔”——“水平翻轉(zhuǎn)”圖畫文件。把右邊個圖像按照老師剛才的操作步驟，進行水平翻轉(zhuǎn)操作。（生操作完后，師在黑板上用圖片演示水平翻轉(zhuǎn)的過程）

2)、同學(xué)們在進行水平翻轉(zhuǎn)時，有沒有發(fā)現(xiàn)還有幾個選項呢？（垂直翻轉(zhuǎn)和按一定角度旋轉(zhuǎn)）

現(xiàn)在請同學(xué)們打開“桌面”——“學(xué)生文檔”——“垂直翻轉(zhuǎn)”/“按一定角度旋轉(zhuǎn)”圖畫文件自己操作一下，看看“垂直翻轉(zhuǎn)和按一定角度旋轉(zhuǎn)”的效果是怎樣的？（學(xué)生操作，老師從旁引導(dǎo)，學(xué)生操作完后，老師在黑板上用圖片演示“垂直翻轉(zhuǎn)和按一定角度旋轉(zhuǎn)”的變化過程。）

3）、鞏固學(xué)習(xí)，完成拼圖游戲?，F(xiàn)在老師這里有一間課室要給貧困山區(qū)學(xué)校的學(xué)生上課用的，但是現(xiàn)在課室里的臺桌很 2 亂，桌子也不夠，同學(xué)們能不利用自己學(xué)過的知識來幫助他們布置好這間課室，讓那些貧困山區(qū)學(xué)生上課用呢？現(xiàn)在請同學(xué)們打開“桌面”——“學(xué)生文檔”——“教室”圖畫文件，自己設(shè)計一間課室。

小結(jié)：

本節(jié)課我們不僅學(xué)到了知識，圖像的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，而且還利用我們所學(xué)的知識去幫助了他人。

教學(xué)后記：這是一節(jié)課成功的課，學(xué)生通過自主探究運用圖形的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)操作技能結(jié)合自身綜合素養(yǎng)，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，并帶著自己對貧困山區(qū)孩子的愛心，動手操作，發(fā)展協(xié)作學(xué)習(xí)的團隊精神，互相幫助，互相學(xué)習(xí)。這節(jié)課不足的是，由于設(shè)備的問題，沒有評價學(xué)生的作品，以后盡可能完善這個問題。

第三篇：旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)-教案

第九課旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)

第（1）課時

教學(xué)目標：

1.學(xué)習(xí)畫圖軟件中圖片的翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn) 2.拉伸、扭曲、反色的實現(xiàn)方法。教學(xué)重難點：

1.學(xué)習(xí)畫圖軟件中圖片的翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn) 2.拉伸、扭曲、反色的實現(xiàn)方法。教學(xué)準備：

硬件準備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

軟件準備：Windows 7操作系統(tǒng)，畫圖程序,電子教室 素材資源準備：學(xué)生繪畫作品 課件 教學(xué)時數(shù)：

1課時 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：大家都喜歡看中央電視臺的大風(fēng)車節(jié)目嗎？（學(xué)生回答）

師：老師畫了一個大風(fēng)車，請大家看看，那么我們可以用什么來畫呢？（學(xué)生回答）

二、搭建支架，引導(dǎo)探索： 1．教師出示導(dǎo)入時的圖片，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、小組討論等形式，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。2．圖片的翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)的學(xué)習(xí)

出示：一個小朋友去公園玩翻滾過山車，請小朋友們想一想，他在上、下、左、右的時候都是什么樣的？

然后想象一下，你認為是一個什么樣的狀態(tài)。3．教師演示，提供問題解決的原型，學(xué)生探索問題情境。教師的引導(dǎo)應(yīng)隨著學(xué)生解決問題能力的增強而逐步減少。出示：圖片的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn) 師：同學(xué)們，你認為這個小朋友座過山車的時候，是不是這樣的情形呢？ 學(xué)生們可以分組討論，也可以個別發(fā)言。4．生獨立探索

讓學(xué)生自己決定探索問題的方向，選擇自己的方法，獨立進行探索學(xué)習(xí)，這時，不同的學(xué)生可能會探索不同的問題。

學(xué)生參照教科書的說明，自學(xué)圖片的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)。

教師可作適當?shù)恼f明，通過任務(wù)操作，激發(fā)學(xué)生興趣，產(chǎn)生動手念頭，教師可灼情對具體細節(jié)問題進行簡單指導(dǎo)。

5.圖片的扭曲和拉伸以及反色的教學(xué)

對于圖片的扭曲和拉伸應(yīng)向?qū)W生交待清楚扭曲和拉伸的范圍： 拉伸：在水平和垂直百分比填充框中的數(shù)值范圍在1-500之間。

扭曲：在水平和垂直扭曲角度的填充框中輸入的數(shù)字范圍在-89到89之間。

三、協(xié)作學(xué)習(xí)：

小組交流學(xué)習(xí)成果：通過學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的協(xié)商討論，學(xué)生可以共享獨立探索的成就，共同解決獨立探索過程中所遇到的問題。

四、實踐園地，個性創(chuàng)作

參照課后的練習(xí)讓學(xué)生進行實踐，并在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，通過適時的討論的回答，加深學(xué)生對知識綜合運用的理解。

四、作品展示

1.展示每個小組的作品，并配以簡單的文字描述。

2.并把自己小組的創(chuàng)作經(jīng)驗告訴大家，其它小組成員對此作品進行評價，說說自己小組的作品和別的小組作品有什么優(yōu)缺點。

3.教師并給予及時的評價。

第四篇：圖像的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計

圖像的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)教學(xué)案例

教材分析：

本節(jié)課所使用課本為河北大學(xué)出版的第一冊信息技術(shù)，本節(jié)課內(nèi)容為第12課《太空娃娃——變形與翻轉(zhuǎn)》的其中的一個課時《翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)》。我設(shè)計的教學(xué)思路以新學(xué)期參觀羊村課堂為主線。學(xué)生分析：

學(xué)生在已學(xué)習(xí)掌握了畫圖的工具、復(fù)制、粘貼等，學(xué)生在數(shù)學(xué)上還沒有學(xué)習(xí)有關(guān)垂直、水平的概念。所以只能讓學(xué)生多練習(xí)來感覺垂直、水平的區(qū)別。學(xué)法分析：

以學(xué)生為主體，第一階段主要是讓學(xué)生參考課本自主學(xué)習(xí)，老師引導(dǎo)和提醒。第二階段學(xué)生合作完成任務(wù)、學(xué)生示范。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)目標：

1、學(xué)生能利用水平翻轉(zhuǎn)和垂直翻轉(zhuǎn)對圖像進行編輯和修改。

2、學(xué)生能利用按一定角度旋轉(zhuǎn)對圖像進行編輯和修改。教學(xué)難點：

按一定角度旋轉(zhuǎn)對圖像進行旋轉(zhuǎn)。教學(xué)過程：

一、談話引入：

同學(xué)們你們都喜歡喜羊羊嗎？你知道嗎？喜羊羊他們和你們一樣新學(xué)期開學(xué)了，今天我們一起走進羊村課堂，看看他們都學(xué)習(xí)些什么內(nèi)容呢？

二、新授環(huán)節(jié)

1、第一節(jié)課：體能課 練習(xí)倒立。從這個圖片上可以看到沸羊羊和喜羊羊都已經(jīng)做倒了，現(xiàn)在需要同學(xué)們幫助懶羊羊完成倒立。

請同學(xué)們參考課本上P66的翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)的操作步驟，試一試把懶羊羊翻轉(zhuǎn)過來，就完成任務(wù)啦！慢羊羊提示：利用垂直翻轉(zhuǎn)（先讓學(xué)生們小試身手，增加自信心）

請學(xué)生演示并敘述操作過程，讓學(xué)生進一步熟悉垂直翻轉(zhuǎn)的內(nèi)容。

2、軍事課。小羊們要學(xué)習(xí)如何打敗灰太兒狼。在這個畫面上可以看到灰太狼用炮彈來襲擊羊村，我們來幫一幫喜羊羊。要求：把炮彈改變方向、把灰太狼打倒在地。

慢羊羊提示：水平翻轉(zhuǎn)、按一定角度旋轉(zhuǎn)

利用制作第一個例子的經(jīng)驗和慢羊羊的提示來完成任務(wù)。

學(xué)生演示并敘述操作過程，熟悉水平翻轉(zhuǎn)、按一定角度旋轉(zhuǎn)。

（學(xué)生在垂直翻轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)水平翻轉(zhuǎn)和按一定角度旋轉(zhuǎn)。慢慢對旋轉(zhuǎn)的方向的控制來積累經(jīng)驗。）

3、游戲時間。一起來玩拼圖，先把原圖分割成4份并打亂順序，利用今天所學(xué)知識再拼回原圖。慢羊羊提示：翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)一起用。

我想在現(xiàn)實生活中大家都玩過拼圖，但是在繪圖里面難度增加了；不過我相信依靠大家的智慧和經(jīng)驗一定會成功的。下面請我把全班同學(xué)分成6隊，看哪個隊拼得最快、最好。分別為喜羊羊隊、沸羊羊隊、刀羊隊、暖羊羊隊、美羊羊隊、懶羊羊隊。請最有默契的小組上來做演示。

老師總結(jié)制作心得，幫助學(xué)生整理學(xué)習(xí)過程中獲得的經(jīng)驗，讓學(xué)生對各種翻轉(zhuǎn)的運用技巧有更加清晰的認識。

（演示的過程可以強化知識重點，幫助學(xué)生熟練掌握知識）

4、設(shè)計課 動手、動腦搭積木。

請根據(jù)自己的需要來選用一些積木，完成你自己設(shè)計的圖案。

三、總結(jié)階段

同學(xué)們學(xué)會了如何利用翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)對圖像進行編輯和修改，也學(xué)會了團結(jié)合作。畫圖的功能雖然簡單，但是我覺得只要用心去學(xué)就可以發(fā)掘很多樂趣。

四、下節(jié)課內(nèi)容

喜羊羊他們?nèi)ト齺喠?，我們將一起探索椰子樹怎么做？帆船怎么做?/p>

第五篇：一、翻轉(zhuǎn)或旋轉(zhuǎn)圖像 教學(xué)設(shè)計

翻轉(zhuǎn)或旋轉(zhuǎn)圖像 教學(xué)設(shè)計

1教學(xué)目標

讓學(xué)生在探索中學(xué)會畫像蝴蝶這樣的軸對稱圖形。學(xué)會根據(jù)需要對圖形進行選定、復(fù)制、粘貼與翻轉(zhuǎn)操作。2學(xué)情分析

三年級學(xué)生對信息技術(shù)課興趣很濃,原因在于對計算機的好奇以及計算機的游戲、娛樂功能,這點很重要,只要能充分抓住并利用好這一特點,將游戲、娛樂適當蘊含于課堂,對教學(xué)效果的提高有著事半功倍的作用。3重點難點

選定與翻轉(zhuǎn)的使用方法。4教學(xué)過程

活動1【導(dǎo)入】情景導(dǎo)入

用A4紙出示折著的一只蝴蝶,先出示半只,問:你們能看出這是什么嗎?“蝴蝶?！贝蜷_“同學(xué)們都很聰明,知道這是蝴蝶,那你們再來看看,這只蝴蝶左右兩邊一樣嗎?”“一樣?！薄捌鋵?在生活之中還能發(fā)現(xiàn)許多像蝴蝶這樣的小動物,請看?！盤PT中出示一些軸對稱的小動物。“這是什么...”“同學(xué)們還能找到哪些兩邊對稱的物體呢?想一想”“像玻璃杯、風(fēng)箏、飛機...這些都是兩邊對稱的圖形?！薄斑@節(jié)課就要同學(xué)們學(xué)會畫出像蝴蝶這樣兩邊對稱的圖形?！?活動2【講授】新授課程

介紹工具,選定、復(fù)制、粘貼、垂直和水平翻功能?；顒?【活動】任務(wù)驅(qū)動，快樂成長

利用上面的工具,兩人一組合作探究,將被老鼠吃掉一半的圖片修補完整?？纯茨囊唤M最先完成。老師巡視學(xué)生操作情況。4分鐘后請一名學(xué)生上臺全班展示操作方法。老師對小老師操作做評價并示范規(guī)范的操作方法給學(xué)生看?；顒?【練習(xí)】情景練習(xí)

師:”現(xiàn)在有一張被人惡作劇檫掉了一半的圖,它原來圖左右兩邊是一樣的哦,請你們將它補全完整?！毕掳l(fā)需要“修補的圖”?？梢栽趫D片合適的位置試著畫出一些蝴蝶。小老師全班展示操作方法。

5、老師對小老師做評價并示范規(guī)范的操作方法?；顒?【講授】變出蝴蝶

同學(xué)們你們猜一猜老師是通過什么操作變出蝴蝶的?學(xué)生大膽猜想后。老師示范翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)的操作方法:用選擇工具選定半只蝴蝶;然后單擊菜單【編輯】-【復(fù)制】,再單擊菜單【編輯】-【粘貼】,把半只蝴蝶的另一半復(fù)制出來;再單擊菜單【圖像】-【翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)】,在對話框中選擇“水平翻轉(zhuǎn)”后【確定】;師:“同學(xué)們你們自己能不能在畫板中變出一只完整的蝴蝶呢?你們自己操作一下。"五分鐘后評點學(xué)生作品,獎勵星星貼紙給操作正確的同學(xué)。

7、學(xué)生開始畫蝴蝶。

8、展示與評價學(xué)生圖片。

活動6【作業(yè)】小結(jié)與作業(yè)

這節(jié)課大家會畫像蝴蝶這樣的對稱圖形了嗎?找?guī)酌麑W(xué)生起來說說自己的心得。剩下時間ppt欣賞一些生活里的軸對稱圖案。作業(yè):尋找更多兩邊對稱的圖形,并記錄下來。