第一篇：《神奇的變幻──翻轉和旋轉》教學設計

《神奇的變幻──翻轉和旋轉》教學設計

【教材分析】

本課內容選自河北人民出版社《小學信息技術》三年級第19課《神奇的變幻》。教材設置小烏龜和魚兒游泳的情境來呈現(xiàn)畫圖軟件中的幾個功能：圖形的旋轉、翻轉和拉伸、扭曲，其中旋轉、水平翻轉和扭曲作為重點內容進行了介紹，而垂直翻轉和拉伸功能則要求學生在掌握前面這些功能的基礎上自己嘗試學習。

本課主要內容為“水平翻轉”“垂直翻轉”和“旋轉”功能的學習，將“拉伸”“扭曲”做為第二課時的教學內容，教學設計沿用了教材的主題教學思想，設計了福娃參加奧運比賽訓練的童話故事，以此為線索開展任務型學習活動。改變呈現(xiàn)順序，先學習相對簡單的“水平翻轉”，然后嘗試“垂直翻轉”，最后小組合作探究“旋轉”。這樣設計符合由易到難的認知規(guī)律。

【學生分析】

學生已經(jīng)熟悉了畫圖軟件，學會了畫圖中復制、粘貼、拖動等技能和基礎操作。

【教法分析】

采用主題式教學和任務驅動式教學相結合，以福娃參加奧運會比賽訓練的童話故事為主題，以幫助妮妮完成訓練為學習任務，讓每個學生在忘我的活動中學習，在做中學，學中樂，做到自主學習、探究學習，在活動體驗中獲得經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的探索精神，提高學生的信息素養(yǎng)，這種融合了情境的任務驅動才能真正做到學習以學生為中心，主動建構知識技能。

【學法分析】

利用福娃童話故事引領學生進行獨立思考、自主探究、合作交流、綜合應用，培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力。

【教學重點】水平翻轉。

【教學難點】按一定角度旋轉。

【教學目標】

1．知識與技能：掌握在畫圖中對選定的圖像進行翻轉和按一定角度旋轉的操作技能。

2．過程與方法：利用福娃童話故事引領學生進行獨立思考、自主探究、合作交流、綜合應用，培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力。

3．情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成做事認真的良好習慣，激發(fā)學生的愛國情感，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。

【教學準備】教師CAI課件一個，學生學習用課件一個。

【教學過程】

·課前準備

讓生瀏覽要用的專題網(wǎng)頁。

[CAI：福娃歌曲]停在五個福娃頭像上（這部分可與學生一起做律動）。

·引入

師：認識它們嗎？（福娃）那，你知道福娃們最大的愿望是什么嗎？它們也想?yún)⑴c奧運，登上奧運會的領獎臺。于是，便開始了緊鑼密鼓的訓練。讓我們一起去看一看。

一、水平翻轉

[CAI：迎迎逃跑]

師：哎，迎迎對于方向總是那么不敏感，別人向左它向右，你能利用“圖像”菜單中的功能，讓迎迎轉頭嗎？告訴大家一個小秘訣，如果有什么問題可以到“福娃問題筐”去找答案。

[CAI演示問題筐所在的位置及操作方法]

師：這里共有五個問題，每個問題由旁邊的福娃來為你解答，單擊福娃就可把答案打開，閱讀完成之后，單擊返回按鈕即可返回。

（學生自主探究，在福娃問題筐的指導下進行操作）

[展評作品]（學生匯報方法）

[小結]

要想讓福娃轉頭，必須先選中它，利用透明工具可以得到好的效果（語氣上強調突出“透明”）。選擇圖像菜單中的“水平翻轉”，就可以幫迎迎改正錯誤了。利用“水平翻轉”實現(xiàn)左右圖像的對換。（學生說得出來讓學生說）

二、垂直翻轉（放開手讓生自己做）

[CAI：迎迎倒立]

師：你愿意幫助迎迎改掉這個毛病嗎？（愿意）好，現(xiàn)在就讓迎迎擺正身子站到貝貝的前邊！

（生試著操作，先做完的同學舉手，問生有誰需要幫助，讓他當小老師給其他同學指導）

師：你能介紹一下，這個操作和剛才那個有什么不同的地方嗎？

[展評作品]（生說操作方法）

[小結]

利用圖像菜單中的“水平翻轉”可以實現(xiàn)左右方向圖像的對換，利用垂直旋轉可實現(xiàn)上下方向圖像的對換。像這樣可以左右上下互換位置的操作，我們稱之為“變幻”。

三、旋轉重點（小組學習）

師：經(jīng)過刻苦的訓練，福娃們終于如愿以償?shù)貐⒓恿嘶佑斡镜谋荣悺?/p>

[CAI]花樣游泳視頻。

[CAI]花樣游泳圖畫。

師：但是它們現(xiàn)在展示的并不是規(guī)定的動作，它們的規(guī)定動作在這里（指畫面中的花樣游泳圖）。

師：那么請你分析一下，要想實現(xiàn)這一效果，分幾步？會用到哪些工具，哪一個菜單項呢？

（學生獨立思考1分鐘）

師：現(xiàn)在同學們都已經(jīng)有自己的想法了，以小組為單位快來交流一下你的想法。交流完成后，每組派一個代表發(fā)言。

（小組交流想法）

（每組派一名代表說自己的預想）

師：想不想知道自己的想法可不可行？那還等什么，快打開“游泳.bmp”來驗證一下吧。提醒大家：如果你現(xiàn)在仍沒有想法，可離開座位去尋求同組同學的幫助，同組內不能解決的可跨組研討來解決。

（生打開“游泳.bmp”做90度、180度、270度旋轉，為其他三個福娃設計動作）

[小結]

利用圖像中的翻轉可以讓圖像進行90度、180度、270度的旋轉。告訴大家一個小秘密，這些旋轉都是順時針（手勢）來旋轉的。

四、綜合練習

整理房間

師：福娃們經(jīng)過不懈的努力終于贏得了比賽，它們蹦啊跳啊，來，用你自己的方式做個動作為它們慶祝一下！咦，（驚奇地）迎迎又跑哪去了？原來呀，由于迎迎沒有好好訓練，最終沒能參加比賽，它正在整理房間準備迎接同伴們凱旋歸來呢！

[CAI]房間圖

師：快打開網(wǎng)頁中的“整理房間”，讓我們也來幫幫忙吧！

（生操作）

[展評作品]（師生評、生生評、屏幕監(jiān)看全體評等多種方式展評）

五、賞析生活中的圖形變換

師：這節(jié)課我們學習了圖形的變幻，其實生活中應用變幻的例子還有很多很多，非常神奇！[板書：神奇]讓我們帶福娃一起去看一看！

[CAI：動畫]

賞析生活中由翻轉旋轉組成的圖形。

六、創(chuàng)新

師：福娃們贏得了比賽，我們是不是該送份禮物給它們呢？打開“禮品.bmp”利用我們今天學習過的內容，也可結合之前學習過的知識，充分發(fā)揮自己的想象，為福娃設計一份禮物吧。

（學生設計）[展評作品] [小結]

從作品的總體情況來進行整堂課學習效果的評價，可評價學習效果也可評價學習狀態(tài)。

七、拓展延伸，組織下課 師：老師也想送福娃一份禮物。[CAI：花]

師：這些花不但是零散的，而且都一樣大，怎樣讓它有大有小，又讓它在不同方向有傾斜呢？要想讓它們變成這樣一束花（指一束花）需要用到哪種方法，又分幾個步驟呢？同學們下去之后接著去研究，可以把你的研究成果發(fā)給我喔！公布聯(lián)系方式（博客、郵箱）。好，謝謝同學們積極發(fā)言，下課！

第二篇：圖像的翻轉和旋轉教學設計

圖像的翻轉和旋轉教學案例

教材分析：

本節(jié)課所使用課本為河北大學出版的第一冊信息技術，本節(jié)課內容為第12課《太空娃娃——變形與翻轉》的其中的一個課時《翻轉與旋轉》。我設計的教學思路以新學期參觀羊村課堂為主線。學生分析：

學生在已學習掌握了畫圖的工具、復制、粘貼等，學生在數(shù)學上還沒有學習有關垂直、水平的概念。所以只能讓學生多練習來感覺垂直、水平的區(qū)別。學法分析：

以學生為主體，第一階段主要是讓學生參考課本自主學習，老師引導和提醒。第二階段學生合作完成任務、學生示范。培養(yǎng)學生獨立思考、自主學習的能力。教學目標：

1、學生能利用水平翻轉和垂直翻轉對圖像進行編輯和修改。

2、學生能利用按一定角度旋轉對圖像進行編輯和修改。教學難點：

按一定角度旋轉對圖像進行旋轉。教學過程：

一、談話引入：

同學們你們都喜歡喜羊羊嗎？你知道嗎？喜羊羊他們和你們一樣新學期開學了，今天我們一起走進羊村課堂，看看他們都學習些什么內容呢？

二、新授環(huán)節(jié)

1、第一節(jié)課：體能課 練習倒立。從這個圖片上可以看到沸羊羊和喜羊羊都已經(jīng)做倒了，現(xiàn)在需要同學們幫助懶羊羊完成倒立。

請同學們參考課本上P66的翻轉與旋轉的操作步驟，試一試把懶羊羊翻轉過來，就完成任務啦！慢羊羊提示：利用垂直翻轉（先讓學生們小試身手，增加自信心）

請學生演示并敘述操作過程，讓學生進一步熟悉垂直翻轉的內容。

2、軍事課。小羊們要學習如何打敗灰太兒狼。在這個畫面上可以看到灰太狼用炮彈來襲擊羊村，我們來幫一幫喜羊羊。要求：把炮彈改變方向、把灰太狼打倒在地。

慢羊羊提示：水平翻轉、按一定角度旋轉

利用制作第一個例子的經(jīng)驗和慢羊羊的提示來完成任務。

學生演示并敘述操作過程，熟悉水平翻轉、按一定角度旋轉。

（學生在垂直翻轉的基礎上，學習水平翻轉和按一定角度旋轉。慢慢對旋轉的方向的控制來積累經(jīng)驗。）

3、游戲時間。一起來玩拼圖，先把原圖分割成4份并打亂順序，利用今天所學知識再拼回原圖。慢羊羊提示：翻轉、旋轉一起用。

我想在現(xiàn)實生活中大家都玩過拼圖，但是在繪圖里面難度增加了；不過我相信依靠大家的智慧和經(jīng)驗一定會成功的。下面請我把全班同學分成6隊，看哪個隊拼得最快、最好。分別為喜羊羊隊、沸羊羊隊、刀羊隊、暖羊羊隊、美羊羊隊、懶羊羊隊。請最有默契的小組上來做演示。

老師總結制作心得，幫助學生整理學習過程中獲得的經(jīng)驗，讓學生對各種翻轉的運用技巧有更加清晰的認識。

（演示的過程可以強化知識重點，幫助學生熟練掌握知識）

4、設計課 動手、動腦搭積木。

請根據(jù)自己的需要來選用一些積木，完成你自己設計的圖案。

三、總結階段

同學們學會了如何利用翻轉和旋轉對圖像進行編輯和修改，也學會了團結合作。畫圖的功能雖然簡單，但是我覺得只要用心去學就可以發(fā)掘很多樂趣。

四、下節(jié)課內容

喜羊羊他們去三亞了，我們將一起探索椰子樹怎么做？帆船怎么做？

第三篇：一、翻轉或旋轉圖像 教學設計

翻轉或旋轉圖像 教學設計

1教學目標

讓學生在探索中學會畫像蝴蝶這樣的軸對稱圖形。學會根據(jù)需要對圖形進行選定、復制、粘貼與翻轉操作。2學情分析

三年級學生對信息技術課興趣很濃,原因在于對計算機的好奇以及計算機的游戲、娛樂功能,這點很重要,只要能充分抓住并利用好這一特點,將游戲、娛樂適當蘊含于課堂,對教學效果的提高有著事半功倍的作用。3重點難點

選定與翻轉的使用方法。4教學過程

活動1【導入】情景導入

用A4紙出示折著的一只蝴蝶,先出示半只,問:你們能看出這是什么嗎?“蝴蝶?！贝蜷_“同學們都很聰明,知道這是蝴蝶,那你們再來看看,這只蝴蝶左右兩邊一樣嗎?”“一樣?！薄捌鋵?在生活之中還能發(fā)現(xiàn)許多像蝴蝶這樣的小動物,請看?！盤PT中出示一些軸對稱的小動物?！斑@是什么...”“同學們還能找到哪些兩邊對稱的物體呢?想一想”“像玻璃杯、風箏、飛機...這些都是兩邊對稱的圖形。”“這節(jié)課就要同學們學會畫出像蝴蝶這樣兩邊對稱的圖形?！?活動2【講授】新授課程

介紹工具,選定、復制、粘貼、垂直和水平翻功能。活動3【活動】任務驅動，快樂成長

利用上面的工具,兩人一組合作探究,將被老鼠吃掉一半的圖片修補完整?？纯茨囊唤M最先完成。老師巡視學生操作情況。4分鐘后請一名學生上臺全班展示操作方法。老師對小老師操作做評價并示范規(guī)范的操作方法給學生看?；顒?【練習】情景練習

師:”現(xiàn)在有一張被人惡作劇檫掉了一半的圖,它原來圖左右兩邊是一樣的哦,請你們將它補全完整?！毕掳l(fā)需要“修補的圖”。可以在圖片合適的位置試著畫出一些蝴蝶。小老師全班展示操作方法。

5、老師對小老師做評價并示范規(guī)范的操作方法?；顒?【講授】變出蝴蝶

同學們你們猜一猜老師是通過什么操作變出蝴蝶的?學生大膽猜想后。老師示范翻轉和旋轉的操作方法:用選擇工具選定半只蝴蝶;然后單擊菜單【編輯】-【復制】,再單擊菜單【編輯】-【粘貼】,把半只蝴蝶的另一半復制出來;再單擊菜單【圖像】-【翻轉/旋轉】,在對話框中選擇“水平翻轉”后【確定】;師:“同學們你們自己能不能在畫板中變出一只完整的蝴蝶呢?你們自己操作一下。"五分鐘后評點學生作品,獎勵星星貼紙給操作正確的同學。

7、學生開始畫蝴蝶。

8、展示與評價學生圖片。

活動6【作業(yè)】小結與作業(yè)

這節(jié)課大家會畫像蝴蝶這樣的對稱圖形了嗎?找?guī)酌麑W生起來說說自己的心得。剩下時間ppt欣賞一些生活里的軸對稱圖案。作業(yè):尋找更多兩邊對稱的圖形,并記錄下來。

第四篇：旋轉和翻轉-教案

第九課旋轉和翻轉

第（1）課時

教學目標：

1.學習畫圖軟件中圖片的翻轉、旋轉 2.拉伸、扭曲、反色的實現(xiàn)方法。教學重難點：

1.學習畫圖軟件中圖片的翻轉、旋轉 2.拉伸、扭曲、反色的實現(xiàn)方法。教學準備：

硬件準備：多媒體網(wǎng)絡教室。

軟件準備：Windows 7操作系統(tǒng)，畫圖程序,電子教室 素材資源準備：學生繪畫作品 課件 教學時數(shù)：

1課時 教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

師：大家都喜歡看中央電視臺的大風車節(jié)目嗎？（學生回答）

師：老師畫了一個大風車，請大家看看，那么我們可以用什么來畫呢？（學生回答）

二、搭建支架，引導探索： 1．教師出示導入時的圖片，學生通過自主學習、小組討論等形式，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。2．圖片的翻轉、旋轉的學習

出示：一個小朋友去公園玩翻滾過山車，請小朋友們想一想，他在上、下、左、右的時候都是什么樣的？

然后想象一下，你認為是一個什么樣的狀態(tài)。3．教師演示，提供問題解決的原型，學生探索問題情境。教師的引導應隨著學生解決問題能力的增強而逐步減少。出示：圖片的翻轉和旋轉 師：同學們，你認為這個小朋友座過山車的時候，是不是這樣的情形呢？ 學生們可以分組討論，也可以個別發(fā)言。4．生獨立探索

讓學生自己決定探索問題的方向，選擇自己的方法，獨立進行探索學習，這時，不同的學生可能會探索不同的問題。

學生參照教科書的說明，自學圖片的翻轉和旋轉。

教師可作適當?shù)恼f明，通過任務操作，激發(fā)學生興趣，產(chǎn)生動手念頭，教師可灼情對具體細節(jié)問題進行簡單指導。

5.圖片的扭曲和拉伸以及反色的教學

對于圖片的扭曲和拉伸應向學生交待清楚扭曲和拉伸的范圍： 拉伸：在水平和垂直百分比填充框中的數(shù)值范圍在1-500之間。

扭曲：在水平和垂直扭曲角度的填充框中輸入的數(shù)字范圍在-89到89之間。

三、協(xié)作學習：

小組交流學習成果：通過學生與學生之間、學生與教師之間的協(xié)商討論，學生可以共享獨立探索的成就，共同解決獨立探索過程中所遇到的問題。

四、實踐園地，個性創(chuàng)作

參照課后的練習讓學生進行實踐，并在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，通過適時的討論的回答，加深學生對知識綜合運用的理解。

四、作品展示

1.展示每個小組的作品，并配以簡單的文字描述。

2.并把自己小組的創(chuàng)作經(jīng)驗告訴大家，其它小組成員對此作品進行評價，說說自己小組的作品和別的小組作品有什么優(yōu)缺點。

3.教師并給予及時的評價。

第五篇：《光影變幻》教學設計

《光影變幻》教學設計

教學目的：

1.初步認識光和影的現(xiàn)象并運用于簡單的繪畫作業(yè) 2.發(fā)展學生立體感知能力，想象力，提高學生審美能力 3.感知能力，想象力，提高學生審美能力

教學重點：光影現(xiàn)象的認識及其在繪畫中的初步運用 教學難點：光源方向的區(qū)分和立體感的表現(xiàn) 課時安排 ：1課時 教學準備：

照明器、蘋果實物、示范用紙，鉛筆、范圖等導入課題 教學過程： 玩一玩

1．播放課件《沙漠之鴿》等描繪建筑物的畫，教師提醒學生仔細觀察建筑物是由哪些立體形構成。

2．每小組分發(fā)積木玩具，分小組自由活動，用積木建房子，教師提出要求：(1)建筑物要美觀，有特色；(2)建筑物要有穩(wěn)定性；(3)給建筑物取一個名字；

(4)觀察建筑物各個方面的明暗變化。3．請小組派代表介紹“建筑物”。播放課件《沙漠之鴿》，積木玩具、話筒?？匆豢?/p>

1．教師出示～個石膏立方體，讓學生看一看．想一想能畫出幾個面及其透視變化。2．學生交流觀察結果，自主總結。3．課件播放幾何形體在光影中的塑造方法。4．教師總結：成角透視、明暗變化。石膏立方體．課件板書成角透視、明暗變化。畫一畫

1．讓學生嘗試畫出一立方體，按照左圖的順序，用鉛筆皴線畫出不同面上的明暗變化，將圖例中三個圖形對照，看看立方體的立體感有什么不同。

2．教師總結：明暗變化能突出立體感。

3．讓學生畫一組立方體構成的建筑物，在每一塊面上運用由弱到強、由淡到濃的明暗畫法繪制，表現(xiàn)出建筑物的立體感。

立方體、鉛筆、紙。說一說

1．同學相互交流在繪畫學習過程中所獲得的體會與經(jīng)驗。2．采用答記者問的方式說說生活中的光影變幻。錄音機、話筒。想一想

1．提問：物體的明暗、光影是由于什么變化而產(chǎn)生的?物體的形體會不會發(fā)生變化? 2．課件：用三維動畫演示，用一盞燈從不同角度照一個圓球，觀察其明暗變億。課件演示圓球在不同角度光照下的明暗變化。

板書設計：

光影變幻 成角透視、明暗變化