第一篇：黃河,母親河綜合性學習教學設計
《黃河，母親河》教學設計
一、活動目標
1.走進黃河，感悟黃河文明，體會黃河母親的偉大文化。2.關注黃河的現(xiàn)狀，增強自身的環(huán)保意識，保衛(wèi)黃河。
3.培養(yǎng)同學們根據(jù)主題搜集、整理、篩選信息、分工合作、探究知識的能力、并鍛煉學生聽說讀寫的能力。
二、活動重點與難點
1.搜集整理篩選地理中的黃河、歷史故事中的黃河、文學中的黃河以及黃河的現(xiàn)狀的資料。
2.學生自己設計、主持、展示自己的活動成果。
三、課時安排
四課時（活動指導1課時，成果展示1課時、作文1課時、評價1課時。）
四、活動用具
多媒體、學生準備的資料。
五、課前準備
1.四人小組通力合作，分工協(xié)作：一人負責搜集黃河的歷史地理資料，一人負責搜集黃河的故事、傳說，一人負責搜集有關黃河的俗語、諺語、成語、詩詞，一人負責搜集黃河斷流、水污染的資料。
2.組織排演小品《現(xiàn)代大禹視黃河》。
3.學唱《保衛(wèi)黃河》、欣賞《黃河幾十幾道彎》《黃河大合唱》。4.精選兩名主持人（一男一女）。
六、活動過程 共分三大階段。第一階段——課前準備
1.教師公布活動計劃，分配活動任務。2.教師教給學生利用網(wǎng)絡查找有用資料的方法。①確定你要查找的主題——黃河，母親河。
②建議使用搜索引擎。如，http://004km.cn或http://004km.cn或http://004km.cn等。
③將所要查找的關鍵詞輸入，就會顯示相關的網(wǎng)站和網(wǎng)頁。④然后按索引查看，就可以看到有關這一主題的各方面的資料。
3.各四人小組安排落實每一個組員的任務，利用課余時間咨詢相關科目的老師、查閱歷史地理課本、上圖書館、上網(wǎng)等搜集有關資料。搜集資料時間為一周。
4.主持人準備串聯(lián)詞，表演小品、朗誦、講故事的同學排練。第二階段——成果展示
整個活動由學生主持、學生表演、教師在幕后操作電腦。成果展示分三個篇章：
一、地理中的黃河。
二、文史中的黃河——頌黃河
1.講黃河的民間故事、神話傳說、歷史人物故事； 2.與黃河有關的俗語、諺語、成語；
3.展示與黃河有關的歌曲、音樂、詩畫、民謠、舞蹈等。
三、現(xiàn)實中的黃河——黃河的憂與樂：
1.說黃河現(xiàn)狀，著重介紹黃河的斷流和水污染的情況。
2.小品表演《現(xiàn)代大禹視黃河》、欣賞男女生小合唱《保衛(wèi)黃河》、視頻騰格爾的《黃河幾十幾道彎》等
3.拯救黃河，加強環(huán)保意識，創(chuàng)作環(huán)保宣傳畫，樂觀看待未來的黃河。4.教師總結(jié)。
第三階段——作文與評價 1.作文訓練。
在以下三項內(nèi)容中任選一項。
①以“我心中的黃河”為題，寫一篇作文，抒發(fā)你對黃河的感情。②關于黃河斷流和水污染的話題，自擬題目寫一篇作文。③寫一則周記，總結(jié)一下參加本次活動的收獲。要求：①確定一個話題，圍繞中心寫。②字數(shù)600字，書寫工整。③文體不限。2.作文評價。①學生自評。②四人小組互評。③推薦優(yōu)秀文章，全班賞析。3.活動過程小結(jié)。
七、成果展示課——教學過程 全程由學生演示，教師在幕后操作。
一、導入
男生主持：朋友！你去過黃河嗎？黃河以它英雄的氣魄出現(xiàn)在亞洲的原野。女主持：這條奔騰不息的河流，哺育了一代又一代的中華兒女。這條氣勢磅礴的河流孕育了五千年燦爛的華夏文明。
男主持：請同學們首先欣賞一段黃河的航拍視頻，多媒體播放黃河航拍視頻。
女主持：這節(jié)課我們就一同走進《黃河，母親河》綜合性學習。
二、成果展示
第一階段：地理中的黃河 男生主持：
首先我們請***同學來向同學們展示“地理中的黃河” 多媒體出示地理中的黃河資料。
第二階段：文史中的黃河
女生主持：剛才我們了解了地理中的黃河，黃河這條奔騰不息的河流，哺育了一代又一代的中華兒女，黃河這條氣勢磅礴的河流孕育了五千年燦爛的華夏文明。黃河是中華民族的象征，她濁流滾滾，結(jié)成九曲連環(huán)，下面讓我們一同走進承載著五千年歷史文化的黃河，來看看文史中的黃河。請***同學到前邊給大家講解文史中的黃河。
多媒體出示文史中的黃河資料。
頌黃河——歌曲表演：《黃河大合唱》、視頻《黃河幾十幾道彎》、詩歌朗誦《黃河頌》等。
男生主持：黃河，以它英雄的氣魄和博大的胸懷養(yǎng)育了令人驕傲的中華兒女，喝著黃河水成長的一代代黃河人形成了拼搏向上的黃河精神，下面讓我們在課堂上也來弘揚一下黃河精神——黃河知識競賽比拼。
多媒體出示有關黃河的競賽題。
第三階段：現(xiàn)實中的黃河——黃河的憂與樂
女生主持：黃河是我們的母親河，她是中華文明的發(fā)源地，是中華民族的搖籃，而如今母親河今非昔比了，母親河在流淚，在哭泣。
下面請*****同學來為我們展示黃河遭受污染及黃河的治理等方面的資料： 觀看請同學們?yōu)楸Ｗo黃河設計一句口號。接下來請同學們欣賞《大禹視察記》。多媒體出示黃河污染及當代社會對于黃河的治理等方面的資料。學生表演小品，觀看。
男女生主持：看到黃河這樣的現(xiàn)狀，每一位炎黃子孫都會感到痛心，我們一定要拯救黃河，保衛(wèi)黃河。請欣賞男生小合唱《保衛(wèi)黃河》。
女生主持：同學們，黃河是我們的母親河，人類肆意的污染黃河，破壞生態(tài)平衡，人類遲早會嘗到苦果的。讓我們覺醒吧，拯救黃河！
多媒體出示治黃措施、保護黃河的廣告語。
最后以《黃河幾十幾道彎》和優(yōu)美的黃河畫面相配，教師小結(jié)本課。
三、作業(yè)拓展
1.面對黃河的過去和現(xiàn)在，展望黃河的未來，寫一段文字可以抒情和描寫，也可以記敘和議論。話題是：“我心中的黃河”，題目自擬，文體不限，喜歡寫詩歌的也可以。
2.關于黃河斷流和水污染的話題，自擬題目寫一篇作文。3.寫一則周記，總結(jié)一下參加本次活動的收獲。
要求：①確定一個話題，圍繞中心寫。②字數(shù)600字，書寫工整。③文體不限。
第二篇：110綜合性學習：黃河,母親河教學設計
宋文健 教學目的
1.進行口語訓練，培養(yǎng)口語表達能力；
2.培養(yǎng)學生自主、合作、探究學習的能力；
3.接觸黃河文化，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
教學重點
1.培養(yǎng)課堂口語交際的能力；
2.采用自主、合作、探究的學習方式。
教學過程
導語
河——現(xiàn)為各種水道通稱為“河”，但在文中，“河”專指黃河。例如：“大漠孤煙直，長河落日圓?！?王維《使至塞上》)自古以來，贊頌黃河的詩文舉不勝舉，這條奔騰不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明。今天，讓我們做一次黃河文化巡禮，來撿拾沉淀文明印記的語言文化珍寶，來追溯過去，正視現(xiàn)在，展望未來。
首先，我們進行黃河巡禮第一站：
第一篇章：溯源篇──黃河，中華民族的搖籃
1.引語
在活動課之前，老師給大家布置一項作業(yè)，收集一些有關黃河的資料，現(xiàn)在我們檢閱一下勞動成果，進入我們的競賽環(huán)節(jié)。
2.組織競賽
黃河知識知多少(競賽的要求與規(guī)則：學生分組，每組派出一名代表，輪流進行，每說出一條相關內(nèi)容得一分，如內(nèi)容不符合要求或與他人答案重復則無分，最后把分值累積起來)。
3.小結(jié)過渡
通過這次小小的競賽，我們大家知道了更多的有關黃河文化的知識，黃河，偉大的母親河，具有強大的民族凝聚力。然而，令人震驚和痛心的是，黃河正面臨著斷流的威脅，中華民族不能沒有偉大的母親河，所以，中國科學院、中國工程院163位院士聯(lián)名呼吁——行動起來，拯救黃河!
第二篇章：憂患篇──拯救母親河
1.導入
黃河，由滔天之水變成涓涓細流，繼而只留下龜裂的河床，面對這嚴峻的現(xiàn)實，所有的炎黃子孫都應該進行深刻的反思。
2.出示黃河生態(tài)環(huán)境遭破壞的圖片(配有背景音樂《黃水謠》及簡短解說詞)
3.品讀黃河
a.讀：發(fā)給學生兩篇文章，找同學誦讀
b.品：分小組合作、探究學習，交流聽后的感受
c.談：學生談自己的想法和感受
4.小結(jié)過渡
老師和大家的看法是一致的，我們相信，只要每一位炎黃子孫行動起來，那么，赤地變青山之時，便是黃河流碧水之日，偉大的母親河一定能重新煥發(fā)昔日光彩!下面，讓我們來傾聽炎黃子孫對黃河的心聲。
第三篇章：奔騰篇──滔滔黃河水 悠悠中華情
1.詩文欣賞
a.欣賞程鐸的《話說黃河》片段
b.引用毛澤東的話慨嘆黃河
c.集體朗誦詩歌《黃河頌》
2.課堂小結(jié)
黃河，中華民族的搖籃，悠悠歷史中，她孕育了燦爛的華夏文明；黃河，中華民族的象征，她將和中華民族一樣在新的時代煥發(fā)勃勃生機!
3.布置作業(yè)(從下面兩題中選做其一)
(1)以“我心中的黃河”為中心寫一篇文章，抒發(fā)你對黃河的感情，寫出你對黃河的希望與祝愿。題目可自擬。(供參考題目：《母親，你將不再憔悴》《母親河的迷人風采》)
(2)針對黃河生態(tài)環(huán)境遭破壞這一現(xiàn)象，設計一則公益廣告，呼吁保護母親河。要求有創(chuàng)意。
第三篇：綜合性學習：《黃河,母親河》教學設計
廣州市白云區(qū)江高二中 陳志驍 活動目標
1、引導學生關注母親河，接觸黃河文化，培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想感情和保衛(wèi)黃河保護環(huán)境的意識。
2、鍛煉學生聽說讀寫尤其是口頭表達能力，培養(yǎng)學生在綜合活動中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，提高學生的語文素養(yǎng)。
3、培養(yǎng)學生利用各種方式收集、整理、篩選、展示資料的能力。
4、培養(yǎng)學生合作意識，引導學生學會分工協(xié)作?；顒又攸c
1、培養(yǎng)學生學會采用多種形式進行自我展示和自我表達的能力。
2、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習習慣?；顒与y點
提高學生在合作中進行自我展示和自我表達能力?；顒有问?/p>
由學生主持，學生展示自己的成果，教師退居幕后指導。教學媒體 多媒體教學 課前準備
1、學生六人小組分工合作，全班共九個小組，分別以黃河流經(jīng)省份命名。其中青海組、四川組、甘肅組介紹黃河概況，寧夏組、內(nèi)蒙古組介紹黃河文化，黃河治理由陜西組、山西組、河南組、山東組介紹與表演。
2、指導學生搜集關于黃河的歷史、地理資料，與黃河有關的民間故事、神話傳說或歷史人物故事、俗語、諺語、成語、古今詩詞，黃河斷流、水污染現(xiàn)狀的資料。
3、學生音樂課學唱《保衛(wèi)黃河》，向地理老師請教并繪出黃河流域簡圖。
5、對主持人進行輔導?；顒釉O計
這次活動分兩階段：
1、課外搜集資料階段。
2、課內(nèi)成果展示階段。課內(nèi)成果展示活動過程
一、老師導入
黃河，是中華民族的母親河，她奔騰不息，用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明。今天，讓我們做一次黃河文化巡禮，追述黃河的過去，正視黃河的現(xiàn)在，展望黃河的未來，領略黃河文化的獨特魅力。
二、主持人上場
開場白并介紹本次活動流程。
三、全班起立，朗誦《黃河頌》。
四、成果展示（各組按順序出場，成果展示中每個環(huán)節(jié)后進行一輪搶答。）
（一）黃河概況
1、黃河地理：發(fā)源地、流經(jīng)省份、長度、流入地和沿途主要河段。（青海組）
2、黃河旅游資源：山峽、河湖瀑布、沙漠草原、生物、民族風情、文物古跡景觀資源。（四川組）
3、黃河歷史：黃河文明的誕生、發(fā)展、頂峰。（甘肅組）* 第一輪搶答（幻燈片）
（二）黃河文化
1、黃河傳說：《黃河的由來》（寧夏組）
2、黃河古詩詞、與黃河有關的諺語、成語。（內(nèi)蒙古組）*第二輪搶答（幻燈片）
（三）黃河治理
1、黃河現(xiàn)狀：斷流、水污染（陜西組）黃河環(huán)保：小品《羊城游客黃河源頭環(huán)保游》（山西組、河南組、山東組）附：
《綜合性學習：黃河，母親河》中的小品表演實錄 小品名稱：羊城游客黃河源頭環(huán)保游
表演人數(shù)：分四個小組，每個小組四人，其中一組表演挖發(fā)菜，一組表演捕野鴨，一組表演捕藏羚羊，一組表演羊城游客。
第四篇：黃河_母親河綜合性學習教學設計
《黃河，母親河》教學設計
一、活動目標
1.走進黃河，感悟黃河文明，體會黃河母親的偉大文化。2.關注黃河的現(xiàn)狀，增強自身的環(huán)保意識，保衛(wèi)黃河。
3.培養(yǎng)同學們根據(jù)主題搜集、整理、篩選信息、分工合作、探究知識的能力、并鍛煉學生聽說讀寫的能力。
二、活動重點與難點
1.搜集整理篩選地理中的黃河、歷史故事中的黃河、文學中的黃河以及黃河的現(xiàn)狀的資料。
2.學生自己設計、主持、展示自己的活動成果。
三、課時安排:四課時
四、活動用具:多媒體、學生準備的資料。
五、課前準備
1.四人小組通力合作，分工協(xié)作：一人負責搜集黃河的歷史地理資料，一人負責搜集黃河的故事、傳說，一人負責搜集有關黃河的俗語、諺語、成語、詩詞，一人負責搜集黃河斷流、水污染的資料。
2.組織排演小品《現(xiàn)代大禹視黃河》。
3.學唱《保衛(wèi)黃河》、欣賞《黃河幾十幾道彎》《黃河大合唱》。4.精選兩名主持人（一男一女）。
六、活動過程
共分三大階段。第一階段——課前準備
1.教師公布活動計劃，分配活動任務。
2.教師教給學生利用網(wǎng)絡查找有用資料的方法。
3.各四人小組安排落實每一個組員的任務，利用課余時間咨詢相關科目的老師、查閱歷史地理課本、上圖書館、上網(wǎng)等搜集有關資料。搜集資料時間為一周。
4.主持人準備串聯(lián)詞，表演小品、朗誦、講故事的同學排練。第二階段——成果展示
整個活動由學生主持、學生表演、教師在幕后操作電腦。成果展示分三個篇章：
一、地理中的黃河。
二、文史中的黃河——頌黃河
1.講黃河的民間故事、神話傳說、歷史人物故事； 2.與黃河有關的俗語、諺語、成語；
3.展示與黃河有關的歌曲、音樂、詩畫、民謠、舞蹈等。
三、現(xiàn)實中的黃河——黃河的憂與樂：
1.說黃河現(xiàn)狀，著重介紹黃河的斷流和水污染的情況。
2.小品表演《現(xiàn)代大禹視黃河》、欣賞男女生小合唱《保衛(wèi)黃河》、視頻騰格爾的《黃河幾十幾道彎》等
3.拯救黃河，加強環(huán)保意識，創(chuàng)作環(huán)保宣傳畫，樂觀看待未來的黃河。4.教師總結(jié)。第三階段——作文與評價 1.作文訓練。
在以下三項內(nèi)容中任選一項。
①以“我心中的黃河”為題，寫一篇作文，抒發(fā)你對黃河的感情。②關于黃河斷流和水污染的話題，自擬題目寫一篇作文。③寫一則周記，總結(jié)一下參加本次活動的收獲。要求：①確定一個話題，圍繞中心寫。
②字數(shù)600字，書寫工整。③文體不限。2.作文評價。
①學生自評。②四人小組互評。③推薦優(yōu)秀文章，全班賞析。3.活動過程小結(jié)。
七、成果展示課——教學過程
八、作業(yè)拓展
1.面對黃河的過去和現(xiàn)在，展望黃河的未來，寫一段文字可以抒情和描寫，也可以記敘和議論。話題是：“我心中的黃河”，題目自擬，文體不限，喜歡寫詩歌的也可以。
2.關于黃河斷流和水污染的話題，自擬題目寫一篇作文。3.寫一則周記，總結(jié)一下參加本次活動的收獲。
要求：①確定一個話題，圍繞中心寫。②字數(shù)600字，書寫工整。③文體不限。
第五篇：綜合性學習《黃河,母親河》教學設計
綜合性學習《黃河，母親河》教學設計
吳城鎮(zhèn)第一初級中學
谷宇華
教材分析
《黃河，母親河》是人教版七年級下冊第二單元的“綜合性學習·寫作·口語交際”，內(nèi)容豐富，活動的形式多種多樣。旨在通過本次活動使學生了解作為華夏文明的發(fā)祥地的文化內(nèi)涵，了解黃河的現(xiàn)狀，激發(fā)學生的憂患意識。
活動目標
知識目標
1.了解黃河歷史，接觸黃河文化，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。2.識記并賞析有關黃河的古詩文名句
能力目標
學會根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的方法，培養(yǎng)學生在綜合學習中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
情感態(tài)度與價值觀
1.引導學生關注母親河，加強環(huán)保意識。
2.創(chuàng)設濃郁的情感氛圍，激發(fā)喧聲熱愛黃河、熱愛祖國之情。
活動重、難點
重點：通過各種途徑搜集關于黃河的詩文、文化、歷史和環(huán)境等資料，經(jīng)過整理、篩選，設計成果展示，加深自己對黃河及其文化的了解。
難點：以“我心目中的黃河”為中心寫一篇文章
活動方法
自主探究法 合作探究法 活動媒體
多媒體課件
課時安排：一課時（搜集材料的活動在課外進行）活動過程：
一、導入
投影氣勢宏偉的黃河掛圖，同時播放《黃河船夫曲》，活動開始。師語：黃河，它是中華民族的搖籃。黃河，它是壯闊的、渾厚的、奔放的、粗獷的。今天就讓我們作一次黃河文化的巡禮，去撿拾那些積淀著文明印記的語言文化珍寶，喚醒我們內(nèi)心深處的黃河情。
二、活動內(nèi)容
（一）第一篇章 溯源篇：黃河，中華民族的搖籃 ——黃河的歷史 A、了解黃河的概況(大屏幕上打出黃河的流域示意圖，學生看大屏幕，搶答下列問題。）
１、黃河全長多少米？
２、黃河發(fā)源于哪座山？
３、黃河流經(jīng)哪幾個省區(qū)？
４、黃河在注入什么海？
（黃河的長度在中國屬于第二大河。黃河發(fā)源于青藏高原巴顏喀拉山北麓，流入渤海，全長5464公里，面積79.6萬平方公里，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東九省區(qū)。）B、走近黃河的文化。黃河——中華民族的文化發(fā)源地。
（把學生分成四組，學生相互討論匯報）
1、“成語小組”匯報成語。
河清海晏 涇渭分明 望洋興嘆 中流砥柱
2、“諺語、俗語小組”匯報諺語、俗語。跳進黃河洗不清 不到黃河心不死 等
3、“詩歌小組”匯報關于黃河的古詩、名謠。
君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。（李白《將進酒》）黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。
（李白《贈裴十四》）
黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。
（王之渙《涼州詞》）
白日依山盡，黃河入海流。
（王之渙《登鸛雀樓》）
大漠孤煙直，長河落日圓。
（王維《使至塞上》
4、“故事組”匯報黃河古戰(zhàn)場發(fā)生的故事
牧野古戰(zhàn)場：在今河南省衛(wèi)輝市北，商朝時是都城朝歌的近郊。商朝末年，周武王討伐殷紂王時曾在這里誓師，一舉攻入朝歌，迫使紂王自盡，結(jié)束了商朝600年的歷史。這就是歷史上著名的牧野之戰(zhàn)。
巨鹿古戰(zhàn)場：在今河北省平鄉(xiāng)縣。秦朝末年，陳勝、吳廣揭竿起義，被秦章邯大軍打敗，章邯接著又鎮(zhèn)壓了項梁率領的另一支起義軍，然后攻打趙國，并占領了趙國首都邯鄲。趙王退守巨鹿，向齊、燕、楚等國求援，楚王派出兩路兵馬，一路由劉邦率領直接進攻秦都咸陽；一路由宋義率領北上救趙。因宋義膽小，途中被次將項羽奪去兵權，項羽即率軍直撲巨鹿，九戰(zhàn)九捷，大破秦軍，章邯向咸陽請求援兵，把持朝政的趙高為了篡奪國家大權，不僅不派救兵，反而向秦二世說章邯的壞話，章邯受責，進退兩難，最后只好向項羽投降，巨鹿之戰(zhàn)遂告結(jié)束。巨鹿之戰(zhàn)是秦末農(nóng)民起義推翻秦王朝統(tǒng)治的決定性一戰(zhàn)，“逐鹿中原”這一著名成語即由此而來。
昆陽古戰(zhàn)場：在今河南省葉縣。西漢末年，王莽奪漢室皇位，為鞏固統(tǒng)治，公元23年，王莽派40萬軍隊包圍了由劉玄率領的農(nóng)民起義軍占領的昆陽，農(nóng)民起義軍只有8 000多人，雙方兵力十分懸殊。但起義軍在太常偏將軍劉秀的巧妙指揮下，打敗了新王朝的軍隊，起義軍光打掃戰(zhàn)場就用了一個多月的時間。昆陽之戰(zhàn)，是中國歷史上著名的以少勝多、以弱勝強的戰(zhàn)例。
官渡古戰(zhàn)場：在今河南省中牟縣東北。公元200年，“挾天子以令諸侯”的曹操基本占據(jù)了中原，便開始與強敵袁紹較量。袁紹的10萬大軍從鄴出發(fā)進攻許昌，曹操率1萬多人進駐官渡迎敵，因雙方力量懸殊，曹操采取避實就虛，聲東擊西的戰(zhàn)術，兩次小勝袁軍。袁紹自恃兵多，率大軍直逼官渡要與曹操決戰(zhàn)，曹操堅守官渡，袁紹無法前進，兩軍相持半年之久。后曹操采納袁紹的謀士的建議，率精兵5 000偷襲了袁紹的糧倉，袁紹氣急敗壞，要去偷襲曹操的大本營，結(jié)果受到早有準備的曹軍的兩面夾擊。最后將袁紹的10萬大軍消滅得只剩800余人。這就是著名的官渡之戰(zhàn)。
C、走近黃河的文明。黃河——中華民族文明的發(fā)祥地
（學生以組為單位，展開競賽，參考題目如下，小組之間也可相互出題對答。）
1、你能舉出黃河流域早期的人類文化遺址的名稱嗎？（三個即可）參考答案： a.舊石器文化：陜西的大荔沙苑遺址、山西的沁水下川遺址。b.新石 器文化：仰韶文化、龍山文化、二里頭文化。c.青銅器文化：商城文化、殷墟文化、岐山文化。
2、歷代王朝在黃河流域建了哪些都城嗎？（至少說出三個。）
參考答案：夏朝定都陽城（今河南登封）、商朝定都殷（今河南安陽）、周朝定都鎬京（今陜西西安）、秦朝定都咸陽、西漢定都長安（今西安市）東漢定都洛陽、魏晉均定都洛陽、隋唐均定都長安、宋朝定都東京（今河南開封）。
3、你能說出關于“黃河”的民間故事、神話傳說、歷史人物故事的名稱嗎？（三個名稱即可，但要說一個具體的故事。）
參考答案：大禹治水的傳說、黃帝的傳說、姜太公釣魚的故事、鄭國渠的故事等。
4、你知道“藐視黃河，就是藐視我們這個民族！”這句話是誰說的嗎？
參考答案：毛澤東在撤退延安時說的。
5、黃河兩岸風景知多少？
壺口瀑布——黃河在這里以雷霆萬鈞之勢，奔騰過來，咆哮而去，壺口瀑布既是黃河的象征，更是中華民族不懼艱險，勇于開拓，勇往直前精神的象征。“風在吼，馬在嘯，黃河在咆哮，黃河在咆哮”這雄壯的歌聲唱出了黃河的風采，更唱出了中華民族戰(zhàn)無不勝，奮發(fā)向上的英雄氣概。
沿岸風光：阿尼瑪卿峰、鄂陵湖、古宗列盆地、孟達天池、仙女湖、鳥梁素海、灘地牧場、日月山、黃河晚照——壯觀、美麗、迷人。第二篇章 奔騰篇：滔滔黃河水，悠悠中華情——黃河地理知識知多少。
（二）第二篇章 憂患篇：拯救母親河 ——黃河的未來。
A、學生相互討論回憶，了解黃河的現(xiàn)狀。
斷流：從1972年至1996年的25年間，黃河下游有19年發(fā)生斷流，累計斷流57次，共計682天，平均每年斷流36天。進入90年代，斷流尤為嚴重。1997年2月7日，黃河下游利津河段首次斷流，斷流河段曾一度延至河南開封市柳園口河段，斷流長度達700多公里。
污染：對 7247 公里長的干流和主要支流進行水質(zhì)評價，其結(jié)果是：7 成以上的河段完全失去了飲用水源功能，其中，有 1779 公里受嚴重污染；劣于 5 類水標準，這種水實際上已成為“毒液”。
1995年6月下旬，斷流四十多天的黃河濟南段盼來了一次過流的機會，然而緩緩而來的并不是人們盼望已久的甘甜河水，而是一股黑糊糊的污水，河面上漂浮著大量白沫和被毒死的魚類，散發(fā)著一股刺鼻的臭氣??
1999年初，黃河潼關以下河段發(fā)生了歷史上范圍最大、程度最重、持續(xù)時間最長的嚴重水污染，造成了一些城市供水困難，給人民的生產(chǎn)和生活帶來嚴重威脅。水質(zhì)惡化不僅直接影響人民生活和身體健康，而且大大加劇了水資源的緊缺程度。
在三門峽市，許多市民感到自來水有異味，只好花錢買鄰近地區(qū)的井水、泉水吃，從而出現(xiàn)了“守著黃河買水吃” 的怪現(xiàn)象。
水土流失：黃土高原本來土壤肥沃，森林覆蓋面廣，卻由于歷代的砍伐，使土壤失去保護，任由暴雨沖刷，造成嚴重的土壤侵蝕，淤積下游河道，引致泛濫成災。再者，光禿的地面，亦使地面徑流加速集中匯入河流。黃河現(xiàn)在是全國乃至世界上含沙量最大的河流。B、愛我黃河，我為黃河出點力。
1、讓學生暢所若言，盡情地發(fā)表自己的想法。
（1）你知道黃河容易泛濫成災的主要原因是什么嗎？
參考答案：上游流經(jīng)黃土高原，帶來大量泥沙，使下游河床逐漸抬高，甚至高于農(nóng)田、鄉(xiāng)村、城市，一有大水，必然泛濫成災。(2）你知道黃河斷流的主要原因嗎？
參考答案：是人類對水資源的用量超過其自然的限度，及人類的需求與脆弱的生態(tài)環(huán)境之間的劇烈的反映。(3)面對著黃河，你最想對黃河說的一句話是什么？
2、請你為黃河，母親河設計一則公益廣告語。（學生4人小組展開活動）優(yōu)秀的廣告語如：
（1）母親河消失的每一滴水，都是我們心中的每一個悔——保護母親河,刻不容緩!（2）黃河母親在哭泣,中華兒女齊救娘。
（3）保護黃河，珍愛生命。
(4）萬里黃河在咆哮,祖**親淚滿流。風吹雨淋黃土坡,水土流失愈嚴重。炎黃子孫同攜手,積極保護多綠化。
三、布置作業(yè)
以“我心中的黃河”為中心，寫一篇作文，抒發(fā)你對黃河的感情，寫出你對黃河的希望、祝愿。題目可自擬。
活動小結(jié)：
我們的黃河之旅馬上就要結(jié)束了，可是我們對黃河、對地球的悠悠關愛之情是永遠不會結(jié)束的，本次活動我們將語文與地理、歷史等學科有機結(jié)合在一起，拓寬了語文學習和運用的領域，使學生在跨學科的學習中，開闊了視野，增長了知識，加強了環(huán)保意識。小組匯報的形式激發(fā)了同學們的主角意識，人人參于，互助合作，又有創(chuàng)新。在學習的過程中，學生不僅學會了獲取資料的方法，而且也學會了整理資料的方法，潛移默化地培養(yǎng)了學生探究、創(chuàng)新、團結(jié)合作的精神。
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