第一篇：《黃河,母親河》綜合性學(xué)習(xí)

《黃河，母親河》綜合性學(xué)習(xí)

【活動(dòng)目標(biāo)】：

知識目標(biāo)：

從地理、歷史、文學(xué)等角度了解黃河基本情況，感受博大精深的黃河文化 能力目標(biāo)：

1、課前準(zhǔn)備階段：培養(yǎng)學(xué)生合作意識，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)分工協(xié)作培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法

2、授課學(xué)習(xí)階段：鍛煉學(xué)生聽、說、讀、寫的能力

思想目標(biāo)：關(guān)注黃河，加強(qiáng)環(huán)保意識，熱愛祖國河山培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)的責(zé)任感

【活動(dòng)重、難點(diǎn)】：鍛煉學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，培養(yǎng)學(xué)生在綜合性活動(dòng)中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

一、導(dǎo)入：

黃河，這條奔騰不息的河流，用她那甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育出光輝燦爛的華夏文明。今天就讓我們做一次黃河文化的巡禮，走進(jìn)黃河，領(lǐng)略黃河文明，去撿拾那些積淀著文明印記的語言文化珍寶，反思黃河憂患，喚醒我們內(nèi)心深處的黃河情。首先讓我們隨著同學(xué)的腳步走進(jìn)黃河。

二、走進(jìn)黃河——了解黃河的概況。

考考你：①黃河是我國第幾大河？②黃河發(fā)源于哪座山？③黃河注入什么海？④黃河全長多少公里？⑤黃河的形狀和哪個(gè)漢字相似？（幾）

黃河是中國的第二大河，僅次于長江。她自西向東，在甘肅南部展身軀，舒廣袖，劃出了第一道優(yōu)美的曲線，留下了著名的“九曲黃河第一彎”。她象一條騰飛的巨龍,穿行在西北黃土高原的秦晉大峽谷中。黃河，一路奔騰，一瀉千里，象忍不住河岸的束縛，終于撲進(jìn)大海，成為貫穿中國的大動(dòng)脈。她發(fā)源于青海省巴顏喀拉山北麓；流經(jīng)青海、四川、寧夏、甘肅、內(nèi)蒙古、山西、陜西、河南、山東九省區(qū)；注入渤海；干流全長5464公里；流域總面積79.5萬平方公里(含內(nèi)流區(qū)面積

4.2萬平方公里)

教師小結(jié)：洶涌澎湃的黃河水，從西流向東，流遍了大半個(gè)中國；驚濤萬丈的黃河浪，從古流到今，從時(shí)間的隧洞里呼嘯而來，激起了歷史的回聲下面，我們一起來了解一下關(guān)于黃河的歷史文化。

三、黃河文明的發(fā)展

從舊石器時(shí)代起，中華民族的先民就在黃河的懷抱里繁衍生息所以我們將黃河喻為中華民族的母親河，在《黃河頌》中，我們向著黃河唱出了我們的贊歌：啊！黃河！你是中華民族的搖籃！下面，我們就用史實(shí)來說明黃河對中華民族的歷史貢獻(xiàn).黃河流域發(fā)現(xiàn)的人類文化遺址有：舊石器文化，新石器文化，青銅器文化黃河流域的主要石窟有：云崗石窟、龍門石窟、敦煌莫高窟、麥積石窟等等黃河流域的古戰(zhàn)場有：昆陽古戰(zhàn)場，官渡古戰(zhàn)場，牧野古戰(zhàn)場，巨鹿古戰(zhàn)場等 夏朝定都陽城，在現(xiàn)在的河南登封；商朝定都于亳，在現(xiàn)在的河南商丘； 西漢定都長安，在現(xiàn)在的陜西西安；東漢定都洛陽；宋朝定都河南開封

教師小結(jié)：啊！黃河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！任憑宮闕萬間都做了土，任憑歷史的悲喜劇一幕幕上演，任憑風(fēng)吹雨打而你，總顯示出一副不可阻擋的氣勢，一路狂奔而去奔騰不止的黃河啊，你可曾聽見，古往今來，有多少文人墨客為你留下了不朽的詩篇下面，我們就一起進(jìn)行一次關(guān)于黃河的文學(xué)之旅，希望同學(xué)們旅途愉快！

四、黃河文化

1、.講黃河傳說

①大禹治水的傳說： 語文書P74大禹治水的傳說。這個(gè)故事說明了黃河成就了英雄。

②鯉魚跳龍門的故事：

有個(gè)古老的中國神話故事，說是在滔滔的黃河上，有一道龍門，這道龍門每隔多少年才出現(xiàn)一次。無數(shù)的黃河鯉魚，經(jīng)過千辛萬苦地攀游，聚集在龍門要出現(xiàn)的地方，日日夜夜地等啊，等啊，當(dāng)龍門一現(xiàn)，它們將拼命一躍，跳過龍門去――成為那翱翔九霄、呼風(fēng)喚雨的神龍。這個(gè)故事說明了在我國傳統(tǒng)文化中就教育人們需要通過努力來改變現(xiàn)狀。

③李闖王渡黃河的故事：

明朝末年，朝廷腐敗，民不聊生。闖王李自成帶領(lǐng)農(nóng)民在陜西米脂起義，要打過黃河去，推翻明王朝的統(tǒng)治。當(dāng)時(shí)正值初冬時(shí)分，黃河水還未結(jié)冰，而只有河水凍成了堅(jiān)冰大軍才能順利通過。怎么辦呢？闖王日夜焦心，愁得胡須頭發(fā)在一夜之間全都白了。第二天一清早，有兩人來報(bào)：“黃河已經(jīng)凍得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的了?！标J王大喜，急忙傳令三軍趕快渡河。到了河邊一看，河水還“嘩嘩”地流得正歡呢，根本就沒結(jié)冰?？墒巧厦鎱s起了一座寬大的浮橋，船連船，板連板，四平八穩(wěn)，正適合大軍渡河。闖王納悶極了，正要下馬察看，忽然從河里爬上來兩個(gè)人，向闖王一抱拳，朗聲道：’大王，我們是黃河的船夫。聽說您要渡河，為民謀利，所以特地花了一夜工夫搭起這坐浮橋，就請大軍上路吧?！标J王感動(dòng)得熱淚盈眶：“我一定不辜負(fù)百姓們的厚愛，一定要讓大家過上好日子！”說罷，驅(qū)馬上橋，領(lǐng)兵東去了。這個(gè)故事說明了民心的重要性，得民心者得天下。

2、說黃河俗語

①跳進(jìn)黃河洗不清

這句子的本意是說受了很大的冤枉，就算跳 進(jìn)黃河這樣的大河也洗不清 了。其實(shí)，不論是誰，跳進(jìn)黃河就別想洗請。同時(shí)，黃河的泥沙顆粒很細(xì)，有時(shí)河水甚至成泥漿狀態(tài)，沾在身體上確實(shí)不易洗凈，真的成了“跳進(jìn)黃河洗不清”了。②不到黃河心不死：比喻不到絕境不肯死心。也比喻不達(dá)目的決不罷休。

3、談黃河成語

①河清海晏（yàn）：黃河的水清了，大海也平靜了。用來形容天下太平。也說成海晏河清。

②涇渭分明：涇河水清，渭河水渾，涇河的水流入渭河時(shí)，清濁不混。比喻界限清楚。

③望洋興嘆：在古代，黃河之水滔滔不絕，灌溉著兩岸的土地，孕育了中華文明，因此黃河被稱為神河。有一年，秋雨使所有的河流暴漲，百川都匯進(jìn)了黃河，黃河

變得更加洶涌而寬闊，兩岸與河中沙洲之間連牛馬都分辨不清。于是黃河河神洋洋自得，認(rèn)為自己就是天下最大的了。他順流而下，一直來到北海。他向東望去，卻看不到北海的邊際。于是河神收起了得意洋洋的表情，望著汪洋大海對北海海神感嘆道：“原先我自高自大，以為誰都比不上自己，今天我看到你這樣廣大，無邊無際，今天我要不來這里，我永遠(yuǎn)都不會(huì)知道自己的無知。” 北海海神說：“我在天地間也只是大山里的一個(gè)小石頭，四海在天地間也就是糧倉中的一粒米，我又有什么廣大的呢？”比喻因?yàn)樽约毫α刻《械綗o可奈何。

④中流砥（d?）柱:砥柱山其實(shí)是一巨石，位于黃河三門峽段的急流中，是一個(gè)石島，人稱'砥柱石'，或'中流砥柱'。這一成語比喻堅(jiān)強(qiáng)的、能起支柱作用的人或集體，就像立在黃河激流中的砥柱山一樣。

4、賞黃河詩文

①君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。《將進(jìn)酒》李白

君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，潁 陽去黃河不遠(yuǎn)，登高縱目，故借以起興。黃河源遠(yuǎn)流長，落差極大，如從天而降，一瀉千里，東走大海。如此壯浪景象，定非肉眼可以窮極，作者是想落天外，“自道所得”，語帶夸張。上句寫大河之來，勢不可擋；下句寫大河之去，勢不可回。一漲一消，形成舒卷往復(fù)的詠嘆味，是短促的單句（如“黃河落天走東海”）所沒有的。

②黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山?！稕鲋菰~》王之渙句

“黃河遠(yuǎn)上白云間”抓住遠(yuǎn)眺的特點(diǎn)，描繪出一幅動(dòng)人的圖畫：遼闊的高原上，黃河奔騰而來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)向西望去，好像是從白云中流出來的一般。次句“一片孤城萬仞山”，寫塞上的孤城。在高山大河的環(huán)抱下，一座地處邊塞的孤城巍然屹立。這兩句，描寫了祖國山川的雄偉氣勢，勾勒出這個(gè)國防重鎮(zhèn)的地理形勢，突出了戍邊士卒的荒涼境遇，為后兩句刻畫戍守者的心理提供了一個(gè)典型環(huán)境。

③白日依山盡，黃河入海流?！兜躯X雀樓》王之渙

首句“白日依山盡”描繪夕照銜山的現(xiàn)實(shí)景色。一輪落日正金光奪目，在連綿起伏蒼蒼莽莽的群山西面緩緩落下，在事 業(yè)的盡頭漸漸隱沒，這是天空景，也是西望景。次句“黃河入海流”寫 俯瞰黃河遠(yuǎn)去天邊的意中景象。詩人面對流經(jīng) 樓前的滾滾黃河的滔滔大浪，視線由上到下，由近及遠(yuǎn)、由西向東，跟隨黃河水向遠(yuǎn)方伸展。雖不能目擊黃河入海的情狀，卻可以充分發(fā)揮想象，好像看見黃河一路洶涌澎湃，氣勢磅礴，流入大海，令人心曠神怡。這是陸地景，也是東望景。

賞析詩文應(yīng)該掌握方法：一，在頭腦中想象詩句所描繪的畫面；二，根據(jù)畫面體會(huì)作者傳達(dá)的情感。也就是“畫意詩情”。

④大漠孤煙直，長河落日圓。《使至塞上》王維

“大漠孤煙直，長河落日圓”一聯(lián)，寫進(jìn)入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風(fēng)光，畫面開闊，意境雄渾，近人王國維稱之為“千古壯觀”的名句。邊疆沙漠，浩瀚無邊，所以用了“大漠“的“大”字。邊塞荒涼，沒有什么奇觀異景，烽火臺(tái)燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱作“孤煙”。一個(gè)“孤”字寫出了景物的單調(diào)，緊接一個(gè)“直”字，卻又表現(xiàn)了它的勁拔、堅(jiān)毅之美。沙漠上沒有山巒林木，那橫貫其間的黃河，就非用一個(gè)“長”字不能表達(dá)詩人的感覺。落日，本來容易給人以感傷的印象，這里用一“圓”字，卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。一個(gè)“圓”

字，一個(gè)“直”字，不僅準(zhǔn)確地描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者的深切的感受。詩人把自己的孤寂情緒巧妙地溶化在廣闊的自然景象的描繪中。

⑤黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間（李白《贈(zèng)裴十四》

小結(jié)：面對黃河的驚濤澎湃，我們難以遏制我們心中的無限贊美之情但一次次的決口，而每一次都造成洪水橫流、千里澤國的人間慘象；一次次的斷流、水污染等問題，又不得不使我們感到怵目驚心黃河啊，我親愛的母親，是誰將你變成了這般模樣？我希望我們的同學(xué)都能成為環(huán)保專家，為我們的母親河再現(xiàn)光彩容顏建言獻(xiàn)策。

五、黃河憂患

1、黃河現(xiàn)狀——斷流、污染、水土流失

（1）、黃河斷流及危害

時(shí)間斷流天數(shù)

1972年19天

1995年122天

1996年136天

1997年226天

1972～1996年年均損失逾11億元；90年代，年均損失已達(dá)36億元，受旱面積470萬公頃，糧食減產(chǎn)98.6億公斤，勝利油田減產(chǎn)原油數(shù)十萬噸，黃河水給山東省造成上百億元的直接經(jīng)濟(jì)損失

濱州地區(qū)，僅1992～1998年的7年間，由污染造成工農(nóng)業(yè)損失15.8億元，其中農(nóng)業(yè)損失4億元

（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀圖表并理解圖表內(nèi)容）

方法指導(dǎo)：此圖表縱向分為兩列，：時(shí)間、斷流天數(shù)從橫向第二行來看，表明斷流時(shí)間始于1972年，斷流天數(shù)為19天以下三行時(shí)間相連，斷流天數(shù)卻不斷增加

（2）、請問你能從圖表所顯示的數(shù)據(jù)得出什么結(jié)論呢？（引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論）明確：黃河斷流始于1972年，90年代趨于頻繁，斷流時(shí)間不斷延長，最嚴(yán)重的是1997年，累計(jì)226天

（3）污染及水土流失（教案P59——60）

2、黃河治理

黃河正面臨著斷流的威脅，令人震撼，發(fā)人沉思，養(yǎng)育著華夏兒女的母親河由滔天之水變成涓涓細(xì)流，繼而只留下龜裂的河床，她的乳汁變成了黑色的，湖泊干涸，草原沙化，鼠害猖獗；黃河母親她在流血，在呻吟，在呼喚。面對這嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，所有的炎黃子孫都應(yīng)該進(jìn)行深刻的反思。（見教案與作業(yè)設(shè)計(jì)P108）

1）你知道黃河容易泛濫成災(zāi)的主要原因是什么嗎？

2）你知道黃河斷流的主要原因嗎？

3）面對黃河，你最想說的一句話是什么？

4）黃河現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，為了黃河，你最愿意做的一件事是什么？

5）請你為改造黃河獻(xiàn)一計(jì)。

6）請你針對黃河斷流和水污染這一嚴(yán)重生態(tài)危機(jī)，設(shè)計(jì)一條有創(chuàng)意的宣傳標(biāo)語，呼吁人們保護(hù)黃河。

①保護(hù)母親河,愛護(hù)大自然?、邳S河清，天下平。

③ 愛護(hù)黃河，就是愛護(hù)自己的母親?、荛L江黃河兩大江，猶如人類父母親。⑤不到長城非好漢，不護(hù)黃河非傳人?、蘧徘S河一份情，兩岸綠林四季清 ⑦保護(hù)水資源,珍惜生命,不要讓水生物哭泣。

總結(jié)：通過這節(jié)活動(dòng)課，老師欣喜地發(fā)現(xiàn)你們對于黃河的現(xiàn)狀有著充分的關(guān)注，也有著強(qiáng)烈的責(zé)任感，提出了很多好的建議我們相信，只要每一位炎黃子孫行動(dòng)起來，那么，赤地變青山之時(shí)，便是黃河流碧水之日偉大的母親河——黃河，一定能重?zé)ㄎ羧盏墓獠剩?/p>

第二篇：綜合性學(xué)習(xí)黃河,母親河

綜合性學(xué)習(xí)：黃河，母親河

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熱愛祖國河山，感受黃河文明，體會(huì)黃河作為“母親河”是怎樣深入全面地積淀在中國文化中的，從而歌頌黃河的貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)黃河的精神。

2、關(guān)注母親河現(xiàn)狀，加強(qiáng)環(huán)保意識。

3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題搜索、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分工協(xié)作。

5、培養(yǎng)學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

1、通過各種途徑搜集關(guān)于黃河的歷史、地理、文化和環(huán)境等資料，經(jīng)過整理、篩選、設(shè)計(jì)，展示成果，加深對黃河的了解。

【活動(dòng)內(nèi)容】

知黃河——頌黃河——憂黃河——救黃河

【課時(shí)安排】：3課時(shí)：

活動(dòng)過程：

導(dǎo)入新課：

爭先恐后話黃河

一、讓學(xué)生背誦古人寫黃河的詩導(dǎo)入：“黃河，這條奔騰不息的河流，用她那甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育出光輝燦爛的華夏文明。今天就讓我們做一次黃河文化的巡禮，去撿拾那些積淀著文明印記的語言文化珍寶，喚醒我們內(nèi)心深處的黃河情?！卑鍟n題：《黃河，母親河》

二、在大屏幕上先出示課題：“——黃河，中華民族的搖籃。接著出示了十幅黃河的圖片，并配上貝多芬的“英雄交響曲”的音樂。

要求：學(xué)生聽音樂，看圖片，并且感受黃河。（有九曲連環(huán)的黃河整體圖，黃河夕照圖，黃河壺口瀑布不同角度不同季節(jié)的圖片，壺口瀑布的圖片，黃河地形圖等等）

三、讓學(xué)生談?wù)剬S河的感受？

四、讓學(xué)生配樂朗誦光未然的《黃河頌》。

五、“黃河知識知多少”知識擂臺(tái)賽。

（同時(shí)在大屏幕上出示：第一篇章：溯源篇———??！黃河，中華民族的搖籃。）

競賽規(guī)則：（學(xué)生分組，每組派出一名代表計(jì)分，你來問，我來答，輪流進(jìn)行，每說出一條相關(guān)的內(nèi)容記五分，如果內(nèi)容不符合要求或與他人答案重復(fù)則無分，最后把分值積累起來）

附資料：

1、以最快的速度說出帶“黃河”的詞語（包括一般成語、俗語、諺語）十個(gè)。

2、以最快的速度背出有關(guān)帶“黃河”字詞的詩句。

3、誰能唱一首或幾句關(guān)于“黃河”的歌？

參考答案：《黃河大合唱》：《黃河頌》《黃水謠》《黃河船夫曲》《黃河怨》《怒吼吧，黃河》《保衛(wèi)黃河》等。

4、你能舉出黃河流域早期的人類文化遺址的名稱嗎？（三個(gè)即可）

參考答案：（1）舊石器文化：陜西的大荔沙苑遺址、山西的沁水下川遺址。（2）新石器文化：仰韶文化、龍山文化、二里頭文化（3）青銅器文化：商城文化、殷墟文化、岐山文化。

5、你知道歷代王朝在黃河流域建了哪些都城嗎？（至少說出三個(gè)。）

參考答案：夏朝定都陽城（今河南登封）、商朝定都殷（今河南安陽）、周朝定都鎬京（今陜西西安）、秦朝定都咸陽、西漢定都長安（今西安市）東漢定都洛陽、魏晉均定都洛陽、隋唐均定都長安、宋朝定都東京（今河南開封）。

6、你能說出關(guān)于“黃河”的民間故事、神話傳說、歷史人物故事的名稱嗎？（三個(gè)名稱即可，但要說一個(gè)具體的故事。）

參考答案：大禹治水的傳說、黃帝的傳說、姜太公釣魚的故事、鄭國渠的故事等。

7、你知道“藐視黃河，就是藐視我們這個(gè)民族！”這句話是誰說的嗎？ 參考答案：毛澤東在撤退延安時(shí)說的。

8、黃河流域有許多古戰(zhàn)場，你能舉出三個(gè)來嗎？

參考答案：牧野之戰(zhàn)、崤山之戰(zhàn)、巨鹿之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)等。

9、你知道黃河干流有多長、流域面積有多大嗎？

參考答案：全長5464公里，面積79.6萬平方公里，流經(jīng)九個(gè)省區(qū)（包括青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東）。

10、有人說：黃種人就因?yàn)辄S河而得名。你說對嗎？

此題沒有統(tǒng)一的答案，只要言之有理即可。

11、你知道黃河容易泛濫成災(zāi)的主要原因是什么嗎？

參考答案：上游流經(jīng)黃土高原，帶來大量泥沙，使下游河床逐漸抬高，甚至高于農(nóng)田、鄉(xiāng)村、城市，一有大水，必然泛濫成災(zāi)。

12、你知道黃河斷流的主要原因嗎？

參考答案：是人類對水資源的用量超過其自然的限度，及人類的需求與脆弱的生態(tài)環(huán)境之間的劇烈的反映。

13、你最想對黃河說的一句話是什么？

答案不求一律。

14、你最愿意為黃河做的一件事是什么？

答案不求一律。

15、請你為改造黃河獻(xiàn)一計(jì)。

心系情思憂黃河

一、出示黃河現(xiàn)今的一些圖片

（黃河斷流、污染、黃河流域主要污染河段示意圖等）

出示了一幅黃土高原赤裸裸地袒露著寬闊的胸膛，被起伏不平的山丘和縱橫交錯(cuò)的溝壑切割得支離破碎的圖片和黃河斷流圖。

二、讓學(xué)生討論，并且說說黃河斷流帶來的影響

明確：

1、給工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活帶來嚴(yán)重危害：黃河下游1972——1996年因斷流和供水不足造成工農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)損失累計(jì)約268億元，年損失已逾11億元。90年代，由于斷流日趨嚴(yán)重，年均損失已達(dá)36億元。

2、打亂了人們的正常生活和工作秩序，山東東營、濱州、德州等城市經(jīng)常由于供水不足，采取限時(shí)限量供水

3、對沿河特別是河口三角洲地區(qū)生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生重大影響。具體表現(xiàn)為：

①、海岸侵蝕后退。

②、地下水環(huán)境惡化

③、地表水環(huán)境容量減少，污染加重。

三、讓學(xué)生討論：造成黃河斷流、干旱和 “地上懸河”的原因有哪些？

1、用水量巨增是黃河斷流的根本原因

2、源頭和上中游地區(qū)生態(tài)環(huán)境惡化

3、缺乏統(tǒng)一管理，水利用率低

??

四、設(shè)計(jì)一則公益廣告，呼吁保護(hù)母親河。要求要有創(chuàng)意。

五、課堂上在學(xué)生配樂朗誦描寫黃河的詩文，講述與黃河有關(guān)的民間故事，神話傳說，與黃河有關(guān)的歷史人物，旨在喚起學(xué)生對黃河的感情。

六：小結(jié)并且布置課后作業(yè)：以“我心中的黃河”為題，寫一篇作文，抒發(fā)你對黃河的感情。2 寫一則周記，總結(jié)一下參加本次活動(dòng)的收獲。

第三篇：母親河綜合性學(xué)習(xí)二：黃河,

綜合性學(xué)習(xí)：黃河，母親河

活動(dòng)目的：

1、熱愛祖國河山，感受黃河文明，體會(huì)黃河作為“母親河”是怎樣深入全面地積淀在中國文化中的。

2、關(guān)注母親河的現(xiàn)狀，加強(qiáng)環(huán)保意識。

3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分工協(xié)作。

5、鍛煉學(xué)生聽說讀寫的能力，著重培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過各種途徑收集關(guān)于黃河的歷史、地理、文化和環(huán)境資料，經(jīng)過整理、篩選設(shè)計(jì)成果展示，加深自己對黃河及其文化的了解。

活動(dòng)設(shè)想：

1、尋求歷史、地理、音樂、美術(shù)等學(xué)科老師的協(xié)作。

2、化整為零，課內(nèi)外結(jié)合安排活動(dòng)。課時(shí)安排：（課內(nèi)外結(jié)合）

四課時(shí)（活動(dòng)指導(dǎo)20分鐘，成果展示1個(gè)半課時(shí)，作文兩課時(shí)，評價(jià)1課時(shí)。）

課前準(zhǔn)備：

1、四人小組分工合作，小組長分配任務(wù)。一人負(fù)責(zé)查找關(guān)于黃河的歷史、地理資料，一人負(fù)責(zé)搜集與黃河有關(guān)的民間故事、神話傳說或歷史人物故事，一人負(fù)責(zé)搜集與黃河有關(guān)的俗語、成語、諺語、古今詩詞，一人負(fù)責(zé)搜集黃河給人類帶來的災(zāi)難和黃河斷流、水污染現(xiàn)狀的資料。

2、學(xué)唱與黃河有關(guān)的歌曲，如：《黃河頌》《保衛(wèi)黃河》《黃河船夫曲》。

3、學(xué)習(xí)廣告設(shè)計(jì)，制作保衛(wèi)黃河的公益廣告。

4、要求科代表和組長根據(jù)同學(xué)們搜集的資料與老師合作設(shè)計(jì)成果展示方案。搜集資料：

學(xué)生搜集資料，時(shí)間一周，一周后交給老師摸底。設(shè)計(jì)成果展示方案：

（學(xué)生設(shè)計(jì)，學(xué)生主持，學(xué)生展示，教師幕后指導(dǎo)。）

成果展示要求融唱黃河有關(guān)的歌曲、說黃河故事、賽黃河知識、解黃河憂患于一體，突出探詢黃河的文化積淀和倡導(dǎo)環(huán)保意識兩大中心內(nèi)容；主持人的串詞要運(yùn)用同學(xué)們搜集到的有關(guān)黃河的俗語、諺語、成語或古今詩詞；鼓勵(lì)有能力的學(xué)生和學(xué)生制作課件。

成果展示：

1、播放鋼琴曲《黃河大合唱》。

2、介紹黃河概況，配樂《黃河頌》。

3、男生合唱《保衛(wèi)黃河》。

4、講黃河的傳說故事：《黃河的由來》。

5、賽黃河的知識，以下組為單位搶答的形式進(jìn)行，題目出自學(xué)生搜集的資料，內(nèi)容涉及歷史、地理、成語、諺語、俗語、詩詞等方面。

6、說黃河的現(xiàn)狀，著重介紹黃河的斷流與水污染的情況。

7、全班齊唱《保衛(wèi)黃河》。作文：

1、我心中的黃河。

2、關(guān)于黃河斷流和污染的話題。

3、總結(jié)本次活動(dòng)的收獲。

要求：

1、語言流暢通順，文面整潔。

2、圍繞中心選材，中心突出。

3、可引用資料，但不能抄襲。

活動(dòng)評價(jià)：

1、作文評講。

2、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行過程評價(jià)。

3、教師進(jìn)行活動(dòng)過程評價(jià)。

第四篇：綜合性學(xué)習(xí)二黃河,母親河

綜合性學(xué)習(xí)：黃河，母親河

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熱愛祖國河山，感受黃河文明，體會(huì)黃河作為“母親河”是怎樣深入全面地積淀在中國文化中的，從而歌頌黃河的貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)黃河的精神。

2、關(guān)注母親河現(xiàn)狀，加強(qiáng)環(huán)保意識。

3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題搜索、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分工協(xié)作。

5、培養(yǎng)學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、通過各種途徑搜集關(guān)于黃河的歷史、地理、文化和環(huán)境等資料，經(jīng)過整理、篩選、設(shè)計(jì)，展示成果，加深對黃河的了解。

2、通過調(diào)查、廣告設(shè)計(jì)、提出建議、詩歌創(chuàng)作等方式，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)母親河的責(zé)任感。

活動(dòng)內(nèi)容：

知黃河——頌黃河——憂黃河——救黃河

課時(shí)安排：三課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：師生共商活動(dòng)要求

A、根據(jù)本班人數(shù)多的特點(diǎn)，每6-7人一組，自選組長，討論資料搜集的分工和方式，討論成果展示的方式。

B、“知黃河、頌黃河”活動(dòng)要求：（一份材料、一首詩、一個(gè)節(jié)目）材料要求：

1、每組準(zhǔn)備一個(gè)材料袋，封面上寫好“‘綜合性學(xué)習(xí)：黃河，母親河’材料”字樣，其中裝有：搜集、整理、篩選的歌頌黃河的（詩、俗語、諺語、成語、文章、圖片、音像等各種資料。

2、每人自寫的一首歌頌贊美黃河的詩。

3、組員合作設(shè)計(jì)制作的課件。

寫作要求：

每位組員根據(jù)搜集到的資料寫一首歌頌贊美黃河的詩歌，字?jǐn)?shù)不限，題目自擬。

節(jié)目要求：

每組準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目，其中一定要有配樂朗誦自己組員寫的詩或歌唱。

（事先老師可作一些寫詩的指導(dǎo)）

C、“憂黃河、救黃河”活動(dòng)要求（一份調(diào)查、一個(gè)廣告、一個(gè)節(jié)目）

調(diào)查要求：黃河給人類帶來的災(zāi)難和黃河斷流、河水污染現(xiàn)狀。

廣告要求：每個(gè)組員設(shè)計(jì)一句廣告詞，怎樣拯救黃河，改造黃河，要求形式新穎，效果強(qiáng)烈。

節(jié)目要求：圍繞“憂”“救”兩個(gè)主題，在廣告設(shè)計(jì)的前提下，用詩歌的形式表現(xiàn)，可朗誦，可演唱。

活動(dòng)過程：

知黃河、頌黃河

一、材料展示評比

評比的標(biāo)準(zhǔn)，主要看搜集的后的整理與能否體現(xiàn)時(shí)代的特點(diǎn)。

二、節(jié)目展示評比

1、科代表讓學(xué)生背誦古人寫黃河的詩導(dǎo)入：

自古以來，贊頌黃河的詩文舉不勝舉，這條奔騰不息的黃河，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明，我們歌頌她，我們贊美她，她是當(dāng)之無愧的，過去的《黃河大合唱》由光未然作詞，冼星海譜曲。作為黃河的子孫，讓我們成為新一代的詩人，譜寫新的《黃河大合唱》，讓我們撿拾沉淀文明印記的語言文化珍寶，追溯過去，正視現(xiàn)在，展望未來。今天我們要進(jìn)行的是第一、第二章：知黃河、頌黃河，2、各組上講臺(tái)表演。學(xué)生評委組織打分評比。

3、宣布評比結(jié)果。

4、科代表總結(jié)。

憂黃河、救黃河

一、材料展示評比（主要比廣告詞）

二、節(jié)目展示評比

1、可以表演廣告。

2、可以表演展示黃河的未來可以朗誦。

作文訓(xùn)練：以救黃河為主題，自擬題目寫一篇不少于600字的文章。

形式：

1、黃河母親給兒女的一封信

2、想象作文，穿越時(shí)空來到古代或來到未來，將黃河的過去、現(xiàn)在、明天串在一起，歌頌黃河的貢獻(xiàn)，描寫黃河的慘狀，暢想未來的美好。

3、可以寫童話等體裁。

語言要求：不少于3組排比句。

三、教學(xué)敘事：

第五篇：黃河,母親河綜合性活動(dòng)

《黃河，母親河》綜合性活動(dòng)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1熱愛祖國河山，感受黃河文明，體會(huì)黃河作為“母親河”是怎樣深入全面地積淀在中國文化之中的。

關(guān)注母親河，加強(qiáng)環(huán)保意識。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生合作意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分工協(xié)作。鍛煉學(xué)生聽說讀寫的能力，著重培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

【活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

通過各種途徑收集關(guān)于黃河的歷史、地理、文化和環(huán)境等資料，經(jīng)過篩選、整理、設(shè)計(jì)成果展示，加深對黃河的深刻了解?！经h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)】

（一）導(dǎo)入新課，初步體會(huì)“黃河與中華民族”的關(guān)系。（大屏幕上顯示黃河的圖片，配樂）

導(dǎo)入語：自古以來，贊頌黃河的詩文舉不勝舉，這條奔騰不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明。今天，讓我們做一次黃河的歷史、黃河文化、黃河的現(xiàn)狀的巡禮，來撿拾沉淀的黃河文明印記的語言文化珍寶，來追溯過去，正視現(xiàn)在，展望未來。

（二）、第一篇章 溯源篇：黃河，中華民族的搖籃 ——黃河的歷史

A、走近黃河的文化。黃河——中華民族的文化發(fā)源地。

（把學(xué)生分成四組，學(xué)生相互討論匯報(bào)）

（一）“成語小組”匯報(bào)成語。

1、“河清海晏”

2、“涇渭分明”（成員講解成語，并要求同學(xué)詞語造句。）

（二）“諺語小組”匯報(bào)諺語 “跳進(jìn)黃河洗不清”“不到黃河心不死”

（三）“詩歌賞析小組”匯報(bào)關(guān)于黃河的古詩、名謠來賞析

君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。（李白《將進(jìn)酒》）黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。（李白《贈(zèng)裴十四》）黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。王之渙《涼州詞》）白日依山盡，黃河入海流。（王之渙《登鸛雀樓》）大漠孤煙直，長河落日圓。（王維《使至塞上》 “君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，潁陽去黃河不遠(yuǎn)，登高縱目，故借以起興。黃河源遠(yuǎn)流長，落差極大，如從天而降，一瀉千里，東走大海。如此壯浪景象，定非肉眼可以窮極，作者是想落天外，“自道所得”，語帶夸張。上句寫大河之來，勢不可擋；下句寫大河之去，勢不可回。一漲一消，形成舒卷往復(fù)的詠嘆味，是短促的單句（如“黃河落天走東?！保┧鶝]有的。

首句“黃河遠(yuǎn)上白云間”抓住遠(yuǎn)眺的特點(diǎn)，描繪出一幅動(dòng)人的圖畫：遼闊 的高原上，黃河奔騰而來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)向西望去，好像是從白云中流出來的一般。次句“一片孤城萬仞山”，寫塞上的孤城。在高山大河的環(huán)抱下，一座地處邊塞的孤城巍然屹立。這兩句，描寫了祖國山川的雄偉氣勢，勾勒出這個(gè)國防重鎮(zhèn)的地理形勢，突出了戍邊士卒的荒涼境遇，為后兩句刻畫戍守者的心理提供了一個(gè)典型環(huán)境。

首句“白日依山盡”描繪夕照銜山的現(xiàn)實(shí)景色。一輪落日正金光奪目，在連綿起伏蒼蒼莽莽的群山西面緩緩落下，在事業(yè)的盡頭漸漸隱沒，這是天空景，也是西望景。次句“黃河入海流”寫俯瞰黃河遠(yuǎn)去天邊的意中景象。詩人面對流經(jīng)樓前的滾滾黃河的滔滔大浪，視線由上到下，由近及遠(yuǎn)、由西向東，跟隨黃河水向遠(yuǎn)方伸展。雖不能目擊黃河入海的情狀，卻可以充分發(fā)揮想象，好像看見黃河一路洶涌澎湃，氣勢磅礴，流入大海，令人心曠神怡。這是陸地景，也是東望景。

《使至塞上》王維：“大漠孤煙直，長河落日圓”一聯(lián)，寫進(jìn)入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風(fēng)光，畫面開闊，意境雄渾，近人王國維稱之為“千古壯觀”的名句。邊疆沙漠，浩瀚無邊，所以用了“大漠“的“大”字。邊塞荒涼，沒有什么奇觀異景，烽火臺(tái)燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱作“孤煙”。一個(gè)“孤”字寫出了景物的單調(diào)，緊接一個(gè)“直”字，卻又表現(xiàn)了它的勁拔、堅(jiān)毅之美。沙漠上沒有山巒林木，那橫貫其間的黃河，就非用一個(gè)“長”字不能表達(dá)詩人的感覺。落日，本來容易給人以感傷的印象，這里用一“圓”字，卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。一個(gè)“圓”字，一個(gè)“直”字，不僅準(zhǔn)確地描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者的深切的感受。詩人把自己的孤寂情緒巧妙地溶化在廣闊的自然景象的描繪中

師小結(jié)賞析詩文的方法： 通過同學(xué)們對詩文的賞析，我們應(yīng)該具備積累詩文和賞析詩文中優(yōu)美詩句的能力。賞析詩文應(yīng)該掌握方法：一，在頭腦中想象詩句所描繪的畫面；二，根據(jù)畫面體會(huì)作者傳達(dá)的情感。也就是“畫意詩情”。

（四）“故事組”匯報(bào)黃河古戰(zhàn)場發(fā)生的故事

牧野古戰(zhàn)場：在今河南省衛(wèi)輝市北，商朝時(shí)是都城朝歌的近郊。商朝末年，周武王討伐殷紂王時(shí)曾在這里誓師，一舉攻入朝歌，迫使紂王自盡，結(jié)束了商朝600年的歷史。這就是歷史上著名的牧野之戰(zhàn)。

崤山古戰(zhàn)場：在今河南省洛寧縣西北。春秋爭霸時(shí)期，本有聯(lián)姻關(guān)系的秦晉兩國，由于都想當(dāng)霸主，一直明爭暗斗。晉文公死后，由爭奪鄭國而矛盾公開，晉襄公在秦軍的必經(jīng)之路崤山埋伏下重兵，將有300輛戰(zhàn)車的秦軍全殲。這就是歷史上著名的崤山之戰(zhàn)。

巨鹿古戰(zhàn)場：在今河北省平鄉(xiāng)縣。秦朝末年，陳勝、吳廣揭竿起義，被秦章邯大軍打敗，章邯接著又鎮(zhèn)壓了項(xiàng)梁率領(lǐng)的另一支起義軍，然后攻打趙國，并占領(lǐng)了趙國首都邯鄲。趙王退守巨鹿，向齊、燕、楚等國求援，楚王派出兩路兵馬，一路由劉邦率領(lǐng)直接進(jìn)攻秦都咸陽；一路由宋義率領(lǐng)北上救趙。因宋義膽小，途中被次將項(xiàng)羽奪去兵權(quán)，項(xiàng)羽即率軍直撲巨鹿，九戰(zhàn)九捷，大破秦軍，章邯向咸陽請求援兵，把持朝政的趙高為了篡奪國家大權(quán)，不僅不派救兵，反 而向秦二世說章邯的壞話，章邯受責(zé)，進(jìn)退兩難，最后只好向項(xiàng)羽投降，巨鹿之戰(zhàn)遂告結(jié)束。巨鹿之戰(zhàn)是秦末農(nóng)民起義推翻秦王朝統(tǒng)治的決定性一戰(zhàn)，“逐鹿中原”這一著名成語即由此而來。

昆陽古戰(zhàn)場：在今河南省葉縣。西漢末年，王莽奪漢室皇位，為鞏固統(tǒng)治，公元23年，王莽派40萬軍隊(duì)包圍了由劉玄率領(lǐng)的農(nóng)民起義軍占領(lǐng)的昆陽，農(nóng)民起義軍只有8 000多人，雙方兵力十分懸殊。但起義軍在太常偏將軍劉秀的巧妙指揮下，打敗了新王朝的軍隊(duì)，起義軍光打掃戰(zhàn)場就用了一個(gè)多月的時(shí)間。昆陽之戰(zhàn)，是中國歷史上著名的以少勝多、以弱勝強(qiáng)的戰(zhàn)例。

官渡古戰(zhàn)場：在今河南省中牟縣東北。公元200年，“挾天子以令諸侯”的曹操基本占據(jù)了中原，便開始與強(qiáng)敵袁紹較量。袁紹的10萬大軍從鄴出發(fā)進(jìn)攻許昌，曹操率1萬多人進(jìn)駐官渡迎敵，因雙方力量懸殊，曹操采取避實(shí)就虛，聲東擊西的戰(zhàn)術(shù)，兩次小勝袁軍。袁紹自恃兵多，率大軍直逼官渡要與曹操?zèng)Q戰(zhàn)，曹操堅(jiān)守官渡，袁紹無法前進(jìn)，兩軍相持半年之久。后曹操采納袁紹的謀士的建議，率精兵5 000偷襲了袁紹的糧倉，袁紹氣急敗壞，要去偷襲曹操的大本營，結(jié)果受到早有準(zhǔn)備的曹軍的兩面夾擊。最后將袁紹的10萬大軍消滅得只剩800余人。這就是著名的官渡之戰(zhàn)。B、走近黃河的文明。黃河——中華民族文明的發(fā)祥地

（學(xué)生以組為單位，展開競賽，參考題目如下，小組之間也可相互出題對答。）

(一）、你能舉出黃河流域早期的人類文化遺址的名稱嗎？（三個(gè)即可）參考答案：（1）舊石器文化：陜西的大荔沙苑遺址、山西的沁水下川遺址。（2）新石 器文化：仰韶文化、龍山文化、二里頭文化（3）青銅器文化：商城文化、殷墟文化、岐山文化。

（二）、歷代王朝在黃河流域建了哪些都城嗎？（至少說出三個(gè)。）

參考答案：夏朝定都陽城（今河南登封）、商朝定都殷（今河南安陽）、周朝定都鎬京（今陜西西安）、秦朝定都咸陽、西漢定都長安（今西安市）東漢定都洛陽、魏晉均定都洛陽、隋唐均定都長安、宋朝定都東京（今河南開封）。

（三）、你能說出關(guān)于“黃河”的民間故事、神話傳說、歷史人物故事的名稱嗎？（三個(gè)名稱即可，但要說一個(gè)具體的故事。）

參考答案：大禹治水的傳說、黃帝的傳說、姜太公釣魚的故事、鄭國渠的故事，李闖王渡黃河的故事等。

（四）、你知道“藐視黃河，就是藐視我們這個(gè)民族！”這句話是誰說的嗎？

參考答案：毛澤東在撤退延安時(shí)說的。

（五）、黃河兩岸風(fēng)景知多少？

壺口瀑布——黃河在這里以雷霆萬鈞之勢，奔騰過來，咆哮而去，壺口瀑布既是黃河的象征，更是中華民族不懼艱險(xiǎn)，勇于開拓，勇往直前精神的象征?！帮L(fēng)在吼，馬在嘯，黃河在咆哮，黃河在咆哮”這雄壯的歌聲唱出了黃河的風(fēng)采，更唱出了中華民族戰(zhàn)無不勝，奮發(fā)向上的英雄氣概。

沿岸風(fēng)光：阿尼瑪卿峰、鄂陵湖、古宗列盆地、孟達(dá)天池、仙女湖、鳥梁素海、灘地牧場、日月山、黃河晚照——壯觀、美麗、迷人。

第二篇章 奔騰篇：滔滔黃河水，悠悠中華情——黃河地理知識知多少。

A、(大屏幕上打出黃河的流域示意圖學(xué)生看圖討論）

1、黃河的長度在中國屬于第二大河。

2、黃河發(fā)源于青藏高原巴顏喀拉山北麓，流入渤海，全長5464公里，面積79.6萬平方公里，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東九省區(qū)。

3、“黃”河的的盛名由來：黃河穿過世界上著名的黃土高原，這里因水土流失，每年向黃河輸送巨量的泥沙。因此，“黃”河的盛名，實(shí)際上是黃土高原奉贈(zèng)的。

B、（學(xué)生看大屏幕，搶答下列問題。）１、黃河全長多少米？２、黃河發(fā)源于哪座山？３、黃河流經(jīng)哪幾個(gè)省區(qū)？ ４、黃河在哪里注入渤海？

第三篇章 憂患篇：拯救母親河 ——黃河的未來。

A、學(xué)生相互討論回憶，了解黃河的現(xiàn)狀。

斷流：從1972年至1996年的25年間，黃河下游有19年發(fā)生斷流，累計(jì)斷流57次，共計(jì)682天，平均每年斷流36天。進(jìn)入90年代，斷流尤為嚴(yán)重。1997年2月7日，黃河下游利津河段首次斷流，斷流河段曾一度延至河南開封市柳園口河段，斷流長度達(dá)700多公里。

污染：對 7247 公里長的干流和主要支流進(jìn)行水質(zhì)評價(jià)，其結(jié)果是：7 成以上的河段完全失去了飲用水源功能，其中，有 1779 公里受嚴(yán)重污染；劣于 5 類水標(biāo)準(zhǔn)，這種水實(shí)際上已成為“毒液”。

1995年6月下旬，斷流四十多天的黃河濟(jì)南段盼來了一次過流的機(jī)會(huì)，然而緩緩而來的并不是人們盼望已久的甘甜河水，而是一股黑糊糊的污水，河面上漂浮著大量白沫和被毒死的魚類，散發(fā)著一股刺鼻的臭氣??

1999年初，黃河潼關(guān)以下河段發(fā)生了歷史上范圍最大、程度最重、持續(xù)時(shí)間最長的嚴(yán)重水污染，造成了一些城市供水困難，給人民的生產(chǎn)和生活帶來嚴(yán)重威脅。水質(zhì)惡化不僅直接影響人民生活和身體健康，而且大大加劇了水資源的緊缺程度。

在三門峽市，許多市民感到自來水有異味，只好花錢買鄰近地區(qū)的井水、泉水吃，從而出現(xiàn)了“守著黃河買水吃” 的怪現(xiàn)象。

水土流失：黃土高原本來土壤肥沃，森林覆蓋面廣，卻由于歷代的砍伐，使土壤失去保護(hù)，任由暴雨沖刷，造成嚴(yán)重的土壤侵蝕，淤積下游河道，引致泛濫成災(zāi)。再者，光禿的地面，亦使地面徑流加速集中匯入河流。黃河現(xiàn)在是全國乃至世界上含沙量最大的河流。

B、愛我黃河，我為黃河出點(diǎn)力。

（一）、讓學(xué)生暢所若言，盡情地發(fā)表自己的想法。

1、你知道黃河容易泛濫成災(zāi)的主要原因是什么嗎？

參考答案：上游流經(jīng)黃土高原，帶來大量泥沙，使下游河床逐漸抬高，甚至高于農(nóng)田、鄉(xiāng)村、城市，一有大水，必然泛濫成災(zāi)。

2、你知道黃河斷流的主要原因嗎？

參考答案：是人類對水資源的用量超過其自然的限度，及人類的需求與脆弱的生態(tài)環(huán)境之間的劇烈的反映。

3、面對著黃河，你最想對黃河說的一句話是什么？

4、如今，黃河的現(xiàn)狀令人堪憂，你為黃河最愿做的一件事是什么？

5、請你為改造黃河獻(xiàn)一計(jì)。

（二）、學(xué)生4人小組展開活動(dòng)，完成下列兩則題目：

1、請你為保護(hù)母親河設(shè)計(jì)一則公益廣告

2、請你為黃河母親和設(shè)計(jì)一則公益廣告語。

優(yōu)秀的廣告語如：

1、母親河消失的每一滴水，都是我們心中的每一個(gè)悔——保護(hù)母親河,刻不容緩!

2、黃河母親在哭泣,中華兒女齊救娘。

3、保護(hù)黃河，珍愛生命。

4、萬里黃河在咆哮,祖**親淚滿流。風(fēng)吹雨淋黃土坡,水土流失愈嚴(yán)重。炎黃子孫同攜手,積極保護(hù)多綠化。

5、心系黃河,共建家園。

優(yōu)秀的公益廣告賞析：

1、黃水滔天，濁浪滾滾中，祖國地圖上滿目瘡痍：一棵棵殘樹在洪水中隨波逐流，一根根樹樁無奈哭泣。畫面中，一座小樓在大浪沖擊中岌岌可危，小樓上的人哭叫著拋出了殘缺的斧頭。

標(biāo)語：我“愛”黃河母親，砍光了“絆腳石”，永遠(yuǎn)在她“懷抱”中！

點(diǎn)評：畫面布局合理，含義一目了然，色彩鮮明，令人有觸目驚心之感。標(biāo)語言簡意賅，頗具諷刺意味。2、標(biāo)題一：曾經(jīng)——

一條碧藍(lán)的河流蜿蜒流淌，綠樹成蔭，鳥兒在藍(lán)天白云之下歡快的飛翔。伴隨著悅耳的音樂，河水中浮現(xiàn)出“河”這一古老的名稱。

標(biāo)題二：現(xiàn)在！

刺耳的閃光燈聲中，拍攝著黃河的現(xiàn)狀：觸目驚心的樹木殘樁中，濁流肆虐，天空不再澄澈，鳥兒不再歌唱，沙塵彌漫在畫面上?！包S河”這個(gè)名稱的出現(xiàn)，發(fā)人深省。

標(biāo)題三：未來？ 只有一片干涸龜裂的土地。

點(diǎn)評：富有節(jié)奏感的畫面，具有強(qiáng)烈的對比效果。以三個(gè)表示時(shí)間變化的詞語做連綴，簡潔明了，標(biāo)點(diǎn)的使用頗見匠心。

活動(dòng)小結(jié)：我們的黃河之旅馬上就要結(jié)束了，可是我們對黃河、對地球的悠悠關(guān)愛之情是永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束的，本次活動(dòng)我們將語文與地理、歷史等學(xué)科有機(jī)結(jié)合在一起，拓寬了語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，使學(xué)生在跨學(xué)科的學(xué)習(xí)中，開闊了視野，增長了知識，加強(qiáng)了環(huán)保意識。小組匯報(bào)的形式激發(fā)了同學(xué)們的主角意識，人人參于，互助合作，又有創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了獲取資料的方法，而且也學(xué)會(huì)了整理資料的方法，潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生探究、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)合作的精神。

【教學(xué)資源利用】請從下列各題中任選一題完成。

1、以“我心中的黃河”為題，寫一篇作文，抒發(fā)你對黃河的感情，寫出你對黃河的希望、祝愿。

2、請針對黃河斷流和水污染這一嚴(yán)重的生態(tài)危機(jī)，設(shè)計(jì)一則公益廣告，呼吁人們保護(hù)母親河。廣告內(nèi)容應(yīng)包括圖畫或照片、廣告詞、設(shè)計(jì)思路說明。可以用手繪，也可以利用電腦設(shè)計(jì)，力求有創(chuàng)意。

3學(xué)校電教室相關(guān)資源。