第一篇：統(tǒng)計調(diào)查教案(二)

統(tǒng)計調(diào)查教案(二)

教學(xué)目標(biāo)：了解總體、個體、樣本及樣本容的概念以及抽樣調(diào)查的意義，明確在什么情況下采用抽樣調(diào)查或全面調(diào)查，進(jìn)一步熟悉對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析.教學(xué)重點(diǎn)：對概念的理解及對數(shù)據(jù)收集整理.教學(xué)難點(diǎn)：總體概念的理解和隨機(jī)抽樣的合理性.教學(xué)過程：

一、情景創(chuàng)設(shè)，引入新課

上節(jié)課我們對全班同學(xué)對自己所喜愛的學(xué)科進(jìn)行了調(diào)查，那么如果要對某校2000名學(xué)生對新聞、體育、動畫、娛樂、戲曲五類電視節(jié)目的喜愛情況，怎樣進(jìn)行調(diào)查？

二、新課

1．抽樣調(diào)查的意義

在上述問題中，由于學(xué)生人數(shù)比較多，全面調(diào)查花費(fèi)的時間長，消耗的人力、物力大，因此需要尋求既省時又省力又能解決問題的方法，這就是抽樣調(diào)查.抽樣調(diào)查：抽取一部分對象進(jìn)行調(diào)查的方法，叫抽樣調(diào)查.2．總體、個體、樣本、樣本容量的意義

總體：所要考察對象的全體.個體：總體的每一個考察對象叫個體.樣本：抽取的部分個體叫做一個樣本.樣本容量：樣本中個體的數(shù)目.3．抽樣的注意事項

①抽樣調(diào)查要具有廣泛性和代表性，即樣本容量要恰當(dāng)．樣本容量過少，那么不能很好地反映總體的情況，比如要調(diào)查2000名學(xué)生對電視節(jié)目的喜愛情況，若抽取的樣本容量為幾名學(xué)生就不能反映2000名學(xué)生的喜愛情況；如果抽取的學(xué)生人數(shù)過多，必然花費(fèi)大量的時間、精力，達(dá)不到省時省力的目的．再如要調(diào)查60歲以上的老人的生病情況，在醫(yī)院去抽取一些60歲以上的住院病人，它又不具有代表性，則應(yīng)從60歲以上的老人冊中任意抽取部分老人的生病情況來反映總體的60歲老人的生病情況，才能達(dá)到目的．

②抽取的樣本要有隨機(jī)性．為了使樣本能較好地反映總體的情況，除了有合適的樣本容量外，抽取時還要盡量使每一個個體都有相等的機(jī)會被抽到，所謂隨機(jī)就是機(jī)會相等．例如在2000名學(xué)生的注冊學(xué)號中，隨意抽取100個學(xué)號，調(diào)查這些學(xué)號對應(yīng)的100名學(xué)生．當(dāng)然還可以在上學(xué)或放學(xué)時，在學(xué)校門口隨機(jī)進(jìn)行調(diào)查；或則每隔10個人調(diào)查一個，直到調(diào)查滿確定的樣本容量．

總體說來抽樣調(diào)查最大的優(yōu)點(diǎn)就是在抽樣過程中避免了人為的干擾和偏差，因此隨機(jī)抽樣是最科學(xué)、應(yīng)用最廣泛的抽樣方法，一般情況下，樣本容量越大，估計精確度就越高．

下面是某同學(xué)抽取樣本數(shù)量為100的調(diào)查節(jié)目統(tǒng)計表：

表中的數(shù)據(jù)信息也可以用條形統(tǒng)計圖或扇形統(tǒng)計圖來描述.

第二篇：統(tǒng)計調(diào)查(二)

課題,統(tǒng)計調(diào)查

（二）執(zhí)筆彭勤珍審核張仁德,教學(xué)目標(biāo)：了解總體、個體、樣本及樣本容的概念以及抽樣調(diào)查的意義，明確在什么情況下采用抽樣調(diào)查或全面調(diào)查，進(jìn)一步熟悉對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析。重點(diǎn),：對概念的理解及對數(shù)據(jù)收集整理,難點(diǎn)：總體概念的理解和隨機(jī)抽樣的合理性 教學(xué)過程：，一、情景創(chuàng)設(shè)，引入新課。

上節(jié)課我們對全班同學(xué)對自己所喜愛的學(xué)科進(jìn)行了調(diào)查，那么如果要對某校2000名學(xué)生對新聞、體育、動畫、娛樂、戲曲五類電視節(jié)目的喜愛情況，怎樣進(jìn)行調(diào)查？

二、新課。1．抽樣調(diào)查的意義

在上述問題中，由于學(xué)生人數(shù)比較多，全面調(diào)查花費(fèi)的時間長，消耗的人力、物力大，因此需要尋求既

省時又省力又能解決問題的方法，這就是抽樣調(diào)查——板書課題

抽樣調(diào)查：抽取一部分對象進(jìn)行調(diào)查的方法，叫抽樣調(diào)查。

2．總體、個體、樣本、樣本容量的意義

總體：所要考察對象的全體。

個體：總體的每一個考察對象叫個體。樣本：抽取的部分個體叫做一個樣本。樣本容量：樣本中個體的數(shù)目。

3．抽樣的注意事項

①抽樣調(diào)查要具有廣泛性和代表性，即樣本容量要恰當(dāng)。樣本容量過少，那么不能很好地反映總體的情況，比如要調(diào)查2000名學(xué)生對電視節(jié)目的喜愛情況，若抽取的樣本容量為幾名學(xué)生就不能反映2000名學(xué)生的喜愛情況；如果抽取的學(xué)生人數(shù)過多，必然花費(fèi)大量的時間、精力，達(dá)不到省時省力的目的。再如要調(diào)查60歲以上的老人的生病情況，在醫(yī)院去抽取一些60歲以上的住院病人，它又不具有代表性，則應(yīng)從60歲以上的老人冊中任意抽取部分老人的生病情況來反映總體的60歲老人的生病情況，才能達(dá)到目的。

②抽取的樣本要有隨機(jī)性。為了使樣本能較好地反映總體的情況，除了有合適的樣本容量外，抽取時還要盡量使每一個個體都有相等的機(jī)會被抽到，所謂隨機(jī)就是機(jī)會相等。例如在2000名學(xué)生的注冊學(xué)號中，隨意抽取100個學(xué)號，調(diào)查這些學(xué)號對應(yīng)的100名學(xué)生。

當(dāng)然還可以在上學(xué)或放學(xué)時，在學(xué)校門口隨機(jī)進(jìn)行調(diào)查；或則每隔10個人調(diào)查一個，直到調(diào)查滿確定的樣本容量。

總體說來抽樣調(diào)查最大的優(yōu)點(diǎn)就是在抽樣過程中避免了人為的干擾和偏差，因此隨機(jī)抽樣是最科學(xué)、應(yīng)

用最廣泛的抽樣方法，一般情況下，樣本容量越大，估計精確度就越高。

4．讓學(xué)生觀察P154抽樣調(diào)查100名學(xué)生最喜愛節(jié)目的人數(shù)統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并指出最好選擇什么統(tǒng)計圖來描述較好。

三、隨堂練習(xí)：P155練習(xí)。

四、小結(jié)

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的是抽樣調(diào)查，它是統(tǒng)計中常采用的方法，但要注意抽樣時要具有廣泛性和代表性，還要注到有隨機(jī)性，根據(jù)精度，確定樣本容量的大小，一般地說樣本容量越大，精度越高。,學(xué)生發(fā)表意見：如何調(diào)查？

教師講清抽樣調(diào)查的兩個必要性：①省時、省力；②有些不能進(jìn)行全面調(diào)查，如調(diào)查燈泡的使用壽命，火柴的質(zhì)量，炮彈的殺傷半徑等具有破壞性的調(diào)查，都不能進(jìn)行全面調(diào)查 教師在講解過程中通過具體事例得出相關(guān)概念

學(xué)生思考還有別的方法進(jìn)行隨機(jī)抽樣嗎？

用扇形統(tǒng)計圖較好。因為抽樣調(diào)查最好反映出各個節(jié)目喜歡的百分比來反映總體狀況。五．拓展延伸：

1.以下調(diào)查中適合做普查的是()

A.值日老師調(diào)查各班學(xué)生的出勤情況B.調(diào)查長江水的污染情況

C.調(diào)查某種鋼筆的使用情況D.中央電視臺調(diào)查某節(jié)目的收視率

2.學(xué)校為了考察我校七年級同學(xué)的視力情況,從七年級的10個班共540名學(xué)生中,每班抽取了5名進(jìn)行分析,在這個問題中,總體是,個體是,樣本是,樣本的容量是

3.為了解全校學(xué)生的平均身高,小明調(diào)查了座位在自己旁邊的3名同學(xué),把他們身高的平均值作為全校學(xué)生平均身高的估計.(1)小明的調(diào)查是抽樣調(diào)查嗎?

(2)如果是抽樣調(diào)查,指出調(diào)查的總體、個體、樣本和樣本容量.(3)這個調(diào)查的結(jié)果能較好地反映總體的情況嗎?如果不能,請說明理由.課后反思

第三篇：統(tǒng)計調(diào)查 教案

統(tǒng)計調(diào)查 教案

[教學(xué)目標(biāo)]

（一）知識目標(biāo)

1．通過實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生感受抽樣的必要性．

2．體會用樣本估計總體的思想方法．

3．體會選取有代表性的樣本對正確估計總體的重要性．4．理解抽樣的優(yōu)缺點(diǎn)．

（二）情感目標(biāo)

1．培養(yǎng)學(xué)生的交流協(xié)作精神、實(shí)踐能力及創(chuàng)新精神．2．初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系．

（三）能力目標(biāo)

學(xué)會數(shù)據(jù)的收集，會合理地進(jìn)行抽樣；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)據(jù)說話的意識和習(xí)慣．

[教學(xué)過程]

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

問題1：一天，一個小學(xué)生看媽媽做飯時，突發(fā)奇想地問媽媽：粒？”這個媽媽該怎么辦？大家?guī)退龀鲋饕猓?/p>

問題2：一個魚塘老板想知道一個池塘里有多少條魚，采用什么方法可以知道？請大家?guī)退胍幌朕k法．（學(xué)生自主發(fā)言，說明自己的方法，并由此引入課題）

二、問題·發(fā)現(xiàn)

學(xué)生活動

1．用圍棋子代替魚，一個裝有許多圍棋子的瓶子里，若無法將其全部倒出來數(shù)，那么有沒有辦法估計瓶子里的棋子數(shù)？（其中有

有一個可行的辦法就是利用抽樣調(diào)查的方法．位同學(xué)參加，前排的同學(xué)計數(shù)）說明：由于實(shí)驗靈活性大，此時教師應(yīng)適當(dāng)調(diào)節(jié)．根據(jù)這個近似的比例關(guān)系，每次估計出的瓶中棋子的數(shù)目也會跟著變化，為了得到較可靠的估計，我們最好重復(fù)幾次實(shí)驗）

思考：

（1）為什么是約等于？

（2）你認(rèn)為這種方法合理嗎？

（3）你還有其他方法嗎？

2．模仿剛才通過抽樣估計瓶中棋子數(shù)目的方法，填寫第流各自的方法，由學(xué)生自愿展示）

3．類似這樣從部分看整體的抽樣調(diào)查方法是否還可以用來估計下面的問題？

（1）一戶家庭一年要丟棄多少個塑料袋？

（2）一片森林里有多少只野鹿？

209“一斤大米有多少顆米

顆黑棋）

（分三個小組上臺參加實(shí)踐活動，每次兩頁空白．（同學(xué)之間相互交

（3）一片試驗田里某種水稻的產(chǎn)量是多少？

（4）某種商品上市后的銷量是多少？

問題3：你能聯(lián)系生活實(shí)際，列舉一些運(yùn)用類似抽樣調(diào)查方法估計總體的例子嗎？（本活動以4人小組方式開展，全班交流）

三、歸納·思考

1．歸納抽樣調(diào)查法的優(yōu)缺點(diǎn)．（因為抽樣調(diào)查方法只考察總體的一部分樣本，所以它具有調(diào)查的范圍小，節(jié)省時間、人力、物力的優(yōu)點(diǎn)．缺點(diǎn)是不如普查得到的調(diào)查結(jié)果精確，它得到的只是估計值，而這個估計值是否接近實(shí)際情況，還取決于樣本選得是否具有代表性）

問題4：郫縣電視臺需要在我縣調(diào)查“蜀都新聞”的收視率．試問：

（1）每個看電視的人都要被詢問嗎？

（2）對我校學(xué)生的調(diào)查結(jié)果能否作為該節(jié)目的收視率？

（3）你認(rèn)為對不同社區(qū)、年齡層次、文化背景的人做調(diào)查結(jié)果會一樣嗎？

通過此問題的相互交流和相互探討，引導(dǎo)學(xué)生體會選取有代表性的樣本的重要性．

2．思考．

（1）下列調(diào)查的樣本是否具有代表性：

①在大學(xué)生中調(diào)查我國青年業(yè)余時間娛樂的主要方式；

②在公園里調(diào)查老年人的健康狀況；

③調(diào)查一個班級里學(xué)號為意見和建議；

④某班的學(xué)號是按照先女同學(xué)后男同學(xué)的順序排列的，車郊游的意見，她請學(xué)號最靠前的⑤我縣教委為調(diào)查初一年級學(xué)生對使用新教材的意見和建議，一張調(diào)查表，用來估計我縣初一年級學(xué)生對使用新教材的意見和建議；

⑥為了了解人們對出門旅游的看法，進(jìn)行網(wǎng)上調(diào)查．調(diào)查表格）

請問：為什么編輯聲明“網(wǎng)上調(diào)查結(jié)果不具有普遍性，僅供參考”？

（2）你能舉出一些調(diào)查的樣本不具有代表性的例子嗎？（以互交流之后，舉出一些實(shí)例）

四、課堂小結(jié)

1．抽樣調(diào)查的必要性．

2．抽樣調(diào)查的方法及抽樣調(diào)查的優(yōu)缺點(diǎn)．

3．選取有代表性的樣本的重要性．

五、教學(xué)反思

在整個教學(xué)活動的開始，由學(xué)生感興趣的問題引入新課，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情．因此，在上課之初，學(xué)生就提出了許許多多的解決問題的方法和建議．在教學(xué)過程中我設(shè)計了一個學(xué)生實(shí)驗，抽樣的必要性．在整個學(xué)習(xí)活動中，到數(shù)學(xué)就在他們身邊．課后，學(xué)生王喬告訴我：典型的‘由部分看全體’的例子，因為這時我們不可能普查，只能抽樣調(diào)查．習(xí)之后，還能聯(lián)系生活實(shí)際列舉出一些很有代表性的例子．很廣，在解決問題時，也很有主見．在課堂上真正變成了主角，的課堂，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有價值和有意義的數(shù)學(xué)．我自己感覺不足的地方就是時間稍稍有些緊，學(xué)生在回答問題時的面不夠大．

3的倍數(shù)的學(xué)生，以了解學(xué)生們對班主任老師某一新舉措的20位同學(xué)發(fā)表意見；

由此總結(jié)得出一種抽樣的方法，我設(shè)計了大量的貼近學(xué)生生活實(shí)際的例子，“張老師，其實(shí)人們體檢驗血就是一個非常這充分說明通過近一學(xué)年的課程改革實(shí)踐，我們的學(xué)生

4人小組展開活動，相體會到讓學(xué)生感受”可見學(xué)生學(xué)學(xué)生的參與面也

老師想了解學(xué)生們對舉辦自行

向你們班的每位同學(xué)發(fā)（由多媒體展示一張網(wǎng)上復(fù)制的

學(xué)生也非常感興趣，在小組活動中，而老師僅僅是導(dǎo)演或主持人．真正做到讓生動的教材變成了生動以上是我上完這節(jié)課的一些思考，在今后教學(xué)教學(xué)取長補(bǔ)短，不斷進(jìn)步。

第四篇：統(tǒng)計調(diào)查教學(xué)反思二

統(tǒng)計調(diào)查教學(xué)反思二

1、初一學(xué)生正由具體形象思維逐步向抽象邏輯思維過渡階段，屬于經(jīng)驗性邏輯思維，需要依賴具體形象的經(jīng)驗材料來理解抽象的知識和概念。鑒于學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣和認(rèn)知規(guī)律,我讓學(xué)生親身參與統(tǒng)計調(diào)查全過程，從而加深學(xué)生對統(tǒng)計調(diào)查的理解。我結(jié)合教材設(shè)計了一個與學(xué)生生活息息相關(guān)的實(shí)際問題，讓學(xué)生為了解決問題而親身參與統(tǒng)計調(diào)查的過程：自行設(shè)計調(diào)查問卷，課堂親手收集數(shù)據(jù)，現(xiàn)場采用劃記法整理數(shù)據(jù)，使用多媒體技術(shù)描述數(shù)據(jù)，并分析數(shù)據(jù)解決實(shí)際問題。不斷的將抽象的知識轉(zhuǎn)化為直觀具體的各個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生逐步深化理解統(tǒng)計調(diào)查知識，并學(xué)會應(yīng)用統(tǒng)計知識解決生活中的實(shí)際問題。

2、由于統(tǒng)計調(diào)查的教學(xué)過程繁瑣復(fù)雜，加大了學(xué)生對統(tǒng)計知識的理解難度，因此我根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，對各個環(huán)節(jié)進(jìn)行適當(dāng)處理，讓統(tǒng)計過程簡潔明了，容易理解。

（1）在采用調(diào)查問卷之前，我先讓學(xué)生尋找生活中能夠收集到數(shù)據(jù)的各種形式，例如舉手投票、電話采訪、短信投票、電腦輔助、郵寄、訪問等形式，讓學(xué)生充分感受到收集數(shù)據(jù)的必要性和形式的多樣性，拓寬學(xué)生思路，讓學(xué)生能更主動的想辦法解決問題。在學(xué)生自主設(shè)計調(diào)查問卷后，我展示出部分學(xué)生的問卷，讓學(xué)生能夠取長補(bǔ)短并理解設(shè)計調(diào)查問卷的各個要素。

（2）整理數(shù)據(jù)時，我充分利用教具，將統(tǒng)計表清楚地繪制在圖紙上展示給學(xué)生，與學(xué)生一同分析表格中的各個選項，不僅省略了制表的復(fù)雜過程，節(jié)約時間，同時也便于根據(jù)需要隨時在表格中增加選項，例如在繪制扇形統(tǒng)計圖的過程中需要體現(xiàn)百分比，學(xué)生便根據(jù)需要在統(tǒng)計表中適當(dāng)?shù)脑黾影俜直冗x項，讓數(shù)據(jù)體現(xiàn)得更清晰等。

（3）繪制統(tǒng)計圖是本節(jié)知識的難點(diǎn)，傳統(tǒng)的手工繪圖方式不僅耗時長，并且不夠直觀和美觀，我充分利用多媒體軟件輔助教學(xué)，對其進(jìn)行突破。我采用的Swiff軟件能根據(jù)整理得到的人數(shù)即時的輸入各種數(shù)據(jù)，動態(tài)、美觀的繪制各種統(tǒng)計圖，將繪圖的步驟逐步清晰、變化的展現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓學(xué)生在欣賞標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)計圖的同時，深刻的體驗繪圖過程，加深對繪圖方法的理解和掌握。

（4）分析數(shù)據(jù)環(huán)節(jié)中，我注意拓寬學(xué)生的思維，從不同的角度看待問題，提出解決方案。例如有的學(xué)生可能會根據(jù)統(tǒng)計圖、表的數(shù)據(jù)建議節(jié)目策劃人播放喜歡人數(shù)最多的節(jié)目類型，有的學(xué)生卻根據(jù)人數(shù)和鍛煉身體的理念建議播放體育節(jié)目，甚至有的學(xué)生會建議播放人數(shù)最少的戲曲節(jié)目，原因是大家對戲曲文化了解得太少所以才不喜歡，如果能播放戲曲節(jié)目，增加大家對戲曲的理解，自然喜歡的人就會多了，也能起到發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化精髓的作用。正因為發(fā)散了思維，學(xué)生看待問題的角度逐漸變得多元化，對學(xué)生的心理發(fā)展和性格形成起到了良好的作用。

第五篇：統(tǒng)計調(diào)查教案 2

《統(tǒng)計調(diào)查》教案

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

通過具體的統(tǒng)計活動感受抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)收集、整理、描述、分析的過程。

過程與方法

在具體過程中感受統(tǒng)計的必要性，進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)據(jù)收集、整理、描述、分析的具體方法。

情感、態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，熱愛生活的品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：對概念的理解及對對數(shù)據(jù)收集整理。難點(diǎn)：對總體概念的理解和隨機(jī)抽樣的合理性。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

問題：上節(jié)課我們隊全班同學(xué)對自己喜愛的電視節(jié)目進(jìn)行了調(diào)查，那么如果要了解全市2000名學(xué)生對新聞、體育、動畫、娛樂、戲曲五類電視節(jié)目的喜愛情況，怎樣進(jìn)行調(diào)查。

教師提出問題，學(xué)生思考、討論。

二、探究新知

學(xué)生討論，自主發(fā)言后，教師指出，我們當(dāng)然可以任然采用上節(jié)課所講的方法進(jìn)行收集整理，但是由于學(xué)生人數(shù)比較多，全面調(diào)查花費(fèi)的時間長，消耗的人力、物力大，因此需要尋求既省時又省力又能解決問題的方法，這就是抽樣調(diào)查。

教師給出抽樣調(diào)查、總體、個體、樣本、樣本容量的概念。1.抽樣調(diào)查的意義

抽樣調(diào)查：抽取一部分對象進(jìn)行調(diào)查的方法，叫做抽樣調(diào)查。2.總體、個體、樣本、樣本容量的意義?？傮w：所要考察對象的全體。

個體：總體的每一個考察對象叫做個體。樣本：抽取的部分個體叫做總體的一個樣本。樣本容量：樣本中個體的數(shù)目。教師進(jìn)一步提出問題：

在上面的問題中，抽取多少比較合適，應(yīng)當(dāng)怎樣抽??？ 結(jié)合問題，教師指出抽樣調(diào)查應(yīng)注意的事項。

（1）抽樣調(diào)查要具有廣泛性和代表性，即樣本容量要恰當(dāng)。（2）抽取的樣本要具有隨機(jī)性。

總體說來抽樣調(diào)查最大的優(yōu)點(diǎn)是在抽樣過程中避免了人為的干擾和偏差，因此隨機(jī)抽樣是最科學(xué)、應(yīng)用最廣泛的抽樣方法，一般情況下，樣本容量越大，估計精確度就越高。

讓學(xué)生觀察第139頁抽樣調(diào)查100名學(xué)生最喜愛節(jié)目的人數(shù)統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并指出最好選擇什么樣的統(tǒng)計圖來描述。

3.探究教材140頁問題3.三、鞏固新知 教材141頁聯(lián)系1、2、3、4題。教師布置練習(xí)，學(xué)生舉手回答。

四、課堂小結(jié) 談?wù)劚竟?jié)課的收獲。

五、布置作業(yè)

習(xí)題10.2第2、3、4、9題。板書設(shè)計

1、抽樣調(diào)查的意義

2、總體、個體、樣本、樣本容量的意義

3、抽樣的注意事項

4、全面調(diào)查與抽樣調(diào)查的比較