第一篇：幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《毛絨絨的小雞》教案

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《毛絨絨的小雞》

教案

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《毛絨絨的小雞》教案

設(shè)計(jì)意圖：

小雞是鄉(xiāng)鎮(zhèn)上孩子每天常見的事物，而《指南》中又指出“讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和感受自然界與生活中美的事物”，所以通過引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)小雞，讓孩子們發(fā)現(xiàn)小雞的美，對(duì)小雞產(chǎn)生熱愛。從而引導(dǎo)聯(lián)想小雞與毛線的關(guān)系，讓孩子們自己去動(dòng)手嘗試。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步了解小雞的外形特征。

2.能用剪碎的毛線粘貼出小雞的絨毛。

3.對(duì)粘貼活動(dòng)感興趣。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用剪碎的毛線粘貼處小雞的絨毛。

難點(diǎn)：粘貼時(shí)不超出黑線，能留出眼睛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)：

1.課件

2.剪碎的毛線，裝在盒子里每桌一份

3.漿糊、抹布

4.小雞圖案的操作紙

5.成品畫一幅

6.展示板：布置有草地、公雞和母雞。

經(jīng)驗(yàn)：對(duì)小雞的一家有初步的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)?，引起興趣。

1.提問：孩子們，你們知道公雞長(zhǎng)什么樣嗎？母雞長(zhǎng)什么樣呢？它們是怎么叫的？

2.集體游戲：我們一起來學(xué)一學(xué)公雞、母雞的樣子呀。

二、播放課件，觀察認(rèn)識(shí)。

1.觀察課件，講述：今天唐老師把公雞爸爸和母雞媽媽請(qǐng)來做客了。

2.講述故事并提問：看。公雞爸爸和母雞媽媽，今天可開心啦。因?yàn)槟鸽u媽媽生了蛋寶寶了。你們猜猜，里面是什么？

3.繼續(xù)講述并提問：雞蛋破了，孵出了好多的小雞寶寶?？纯矗‰u寶寶都長(zhǎng)什么樣子的？

引導(dǎo)仔細(xì)觀察，大膽表述。

4.繼續(xù)講述并提問：可有些雞寶寶卻長(zhǎng)成了這樣，它們?cè)趺戳搜?？（是白色的，沒有黃黃的絨毛。）

5.提問：你想怎么幫助它們呢？

引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)揮想象，嘗試去幫助他人。

6.講述：你們的方法都很好，唐老師也想了個(gè)辦法幫助它們。唐老師需要用到毛線和剪刀。

三、示范講解，幼兒操作。

1.出示操作材料：唐老師用剪刀呀，把毛線剪碎，就像什么啦？（小雞的黃絨毛）。那我們?cè)趺囱b在小雞身上呢？要用到什么？（漿糊、抹布）?？?，老師幫助小雞把絨毛裝好了。你們想試試嗎？

2.示范講解：先拿一張有小雞的紙，然后蘸點(diǎn)漿糊涂在它身上，再抓一點(diǎn)毛線放在涂過的地方，輕輕的壓一壓。手擦一擦，再蘸點(diǎn)漿糊涂一涂，抓點(diǎn)毛線壓一壓。要注意喲，我們不能把小雞的絨毛裝到外面去了，不然多難看呀。而且呀要留出小雞的眼睛，如果眼睛上也蘸滿了絨毛，那小雞就看不見了。

3.幼兒操作，巡回指導(dǎo)。

四、作品反饋，結(jié)束活動(dòng)。

貼完了，就把小雞送回母雞媽媽身邊。讓他們一家人開開心心在一起。

第二篇：幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《毛絨絨的小雞》及教學(xué)反思

《小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《毛絨絨的小雞》含反思》這是優(yōu)秀的小班美術(shù)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

設(shè)計(jì)意圖：

小雞是鄉(xiāng)鎮(zhèn)上孩子每天常見的事物，而《指南》中又指出“讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和感受自然界與生活中美的事物”，所以通過引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)小雞，讓孩子們發(fā)現(xiàn)小雞的美，對(duì)小雞產(chǎn)生熱愛。從而引導(dǎo)聯(lián)想小雞與毛線的關(guān)系，讓孩子們自己去動(dòng)手嘗試。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步了解小雞的外形特征。

2.能用剪碎的毛線粘貼出小雞的絨毛。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用剪碎的毛線粘貼處小雞的絨毛。

難點(diǎn)：粘貼時(shí)不超出黑線，能留出眼睛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)：

1.課件

2.剪碎的毛線，裝在盒子里每桌一份

3.漿糊、抹布

4.小雞圖案的操作紙

5.成品畫一幅

6.展示板：布置有草地、公雞和母雞。

經(jīng)驗(yàn)：對(duì)小雞的一家有初步的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)?，引起興趣。

1.提問：孩子們，你們知道公雞長(zhǎng)什么樣嗎?母雞長(zhǎng)什么樣呢?它們是怎么叫的?

2.集體游戲：我們一起來學(xué)一學(xué)公雞、母雞的樣子呀。

二、播放課件，觀察認(rèn)識(shí)。

1.觀察課件，講述：今天唐老師把公雞爸爸和母雞媽媽請(qǐng)來做客了。

2.講述故事并提問：看。公雞爸爸和母雞媽媽，今天可開心啦。因?yàn)槟鸽u媽媽生了蛋寶寶了。你們猜猜，里面是什么?

3.繼續(xù)講述并提問：雞蛋破了，孵出了好多的小雞寶寶?？纯?，小雞寶寶都長(zhǎng)什么樣子的? 引導(dǎo)仔細(xì)觀察，大膽表述。

4.繼續(xù)講述并提問：可有些雞寶寶卻長(zhǎng)成了這樣，它們?cè)趺戳搜?(是白色的，沒有黃黃的絨毛。)

5.提問：你想怎么幫助它們呢? 引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)揮想象，嘗試去幫助他人。

6.講述：你們的方法都很好，唐老師也想了個(gè)辦法幫助它們。唐老師需要用到毛線和剪刀。

三、示范講解，幼兒操作。

1.出示操作材料：唐老師用剪刀呀，把毛線剪碎，就像什么啦?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(小雞的黃絨毛)。那我們?cè)趺囱b在小雞身上呢?要用到什么?(漿糊、抹布)。看，老師幫助小雞把絨毛裝好了。你們想試試嗎?

2.示范講解：先拿一張有小雞的紙，然后蘸點(diǎn)漿糊涂在它身上，再抓一點(diǎn)毛線放在涂過的地方，輕輕的壓一壓。手擦一擦，再蘸點(diǎn)漿糊涂一涂，抓點(diǎn)毛線壓一壓。要注意喲，我們不能把小雞的絨毛裝到外面去了，不然多難看呀。而且呀要留出小雞的眼睛，如果眼睛上也蘸滿了絨毛，那小雞就看不見了。

3.幼兒操作，巡回指導(dǎo)。

四、作品反饋，結(jié)束活動(dòng)。

貼完了，就把小雞送回母雞媽媽身邊。讓他們一家人開開心心在一起。

教學(xué)反思：

小班的美術(shù)活動(dòng)不應(yīng)以技能為主，應(yīng)該以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒在原有的經(jīng)驗(yàn)上一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)行提升，他們還不懂得什么是點(diǎn)、線，對(duì)于幼兒原來的經(jīng)驗(yàn)這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會(huì)更好，讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實(shí)我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強(qiáng)幼兒的自信心。

小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《毛絨絨的小雞》含反思這篇文章共3225字。

第三篇：小班美術(shù)活動(dòng)教案《毛絨絨的小雞》及教學(xué)反思

小班美術(shù)活動(dòng)教案《毛絨絨的小雞》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)粘貼畫活動(dòng)帶來的樂趣，知道小雞的顏色及外貌特征，嘗試用海綿表現(xiàn)小雞毛絨絨的羽毛，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈，快來看看幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《毛絨絨的小雞》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道小雞的顏色及外貌特征，嘗試用海綿表現(xiàn)小雞毛絨絨的羽毛。

2、對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)粘貼畫活動(dòng)帶來的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

海綿、貼好雙面膠的小雞輪廓圖

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

嘗試用海綿表現(xiàn)小雞毛絨絨的羽毛

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、師：小朋友們，你們見過小雞嗎?小雞是什么樣子的?

2、小結(jié)：小雞身上有黃色的毛絨絨的羽毛。

二、教師示范

1、師：今天老師帶來了一只不一樣的小雞，你們看看，它有什么不一樣的地方?

2、師：老師用海綿來表現(xiàn)小雞毛絨絨的毛，你們想不想也來試一試。

3、操作：拿一塊海綿貼在小雞的身上，但是不能貼到黑線外面

4、幼兒個(gè)別操作

三、幼兒操作：

1、請(qǐng)幼兒回到座位旁邊

2、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒操作：如果海綿有點(diǎn)大的，可以撕小一點(diǎn)再貼上去。

四、展示

師：你最喜歡哪幅畫?

五、結(jié)束活動(dòng)

師：小朋友們都很棒，等會(huì)拿著你做的小雞回教室和好朋友一起欣賞，好嗎?

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

本文擴(kuò)展閱讀：小雞就是雞的幼崽，從雞蛋中孵化。小雞吃飼料及青菜、小蟲、碎米成長(zhǎng)。雞是人類飼養(yǎng)最普遍的家禽。家雞源出 于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品，屬于動(dòng)物界，脊索動(dòng)物門，脊椎動(dòng)物亞門，鳥綱，突胸總目，雞形目，雉科，原雞屬，家雞種。

第四篇：幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案：小雞

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幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案：小雞

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)將紙撕成圓形，將兩個(gè)圓連接，并添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。2.體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.范畫一幅。與幼兒人數(shù)相等的彩紙2張。2.與幼兒人數(shù)相等的背景圖一張。

活動(dòng)過程：

一、謎語(yǔ)《小雞》引題。

圓腦袋、尖嘴巴、會(huì)捉蟲、會(huì)吃米、唱起歌來嘰嘰嘰。

二、討論演示小雞的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

1.出示謎底：我們來看看，這到底是什么？（出示范畫）2.提問：請(qǐng)小朋友來想想看小雞會(huì)干什么呢？

3.教師出示范畫，并講述：雞媽媽孵了許多雞寶寶，今天天氣不錯(cuò)，雞媽媽帶著雞寶寶到草地上玩耍，有的雞寶寶低著頭在找蟲子；有的雞寶寶看見同伴找到了食物，飛快地跑了過來；有的雞寶寶抬頭再看天上的白云呢。4.教師示范制作小雞的步驟。

三、幼兒進(jìn)行撕貼制作。

1.盡量撕得圓一點(diǎn)，身體和頭部要緊緊連在一起。

2.添畫小雞的眼睛、嘴巴和爪子。（尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛，添畫小雞的嘴巴和眼睛，畫兩條腿是請(qǐng)直線來幫忙，畫出兩只腳和分開的爪子。）

3.幼兒撕貼制作，教師巡回指導(dǎo)：提醒幼兒將兩個(gè)圓連接在一起，貼出小雞的各種不同的動(dòng)態(tài)。

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四、欣賞作品，幼兒說畫。

將幼兒作品張貼出來，讓幼兒說說自己制作的小雞在干什么。

第五篇：小班美術(shù)活動(dòng)教案：毛絨絨的小狗(紙團(tuán)印畫)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠運(yùn)用紙團(tuán)嘗試進(jìn)行兩兩合作活動(dòng)。

2、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，用紙團(tuán)在小狗身體范圍內(nèi)印出許多絨毛。

3、樂于參加印畫活動(dòng)，并從中體會(huì)到成功的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大報(bào)紙若干張：紅黃藍(lán)顏料每組兩盤；抹布；大的白紙兩人一張；畫有小狗的紙人手一張；

活動(dòng)過程：

一、出示報(bào)紙，引導(dǎo)孩子制作紙球

1、“小朋友們看，老師手里拿的是什么？報(bào)紙有什么用呢？”(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答)

2、“老師還會(huì)用報(bào)紙邊魔術(shù)呢”老師從大報(bào)紙上撕下一塊邊念兒歌邊示范：報(bào)紙報(bào)紙，變變變。將報(bào)紙捏成紙球。

3、“你們想不想來班啊”（引導(dǎo)幼兒從椅子下拿出報(bào)紙，撕下一塊和老師一起做成紙球）在制作時(shí)提醒幼兒有力捏緊。

4、幼兒和老師一起把紙球放在手心，看一看，誰(shuí)的紙球捏的最緊。

二、嘗試第一次操作

1、“報(bào)紙變成了小紙求，要玩游戲了。跟誰(shuí)做游戲呢？”（出示顏料，讓幼兒說說是什么顏色的）

2、“看老師現(xiàn)來玩這個(gè)游戲：蘸顏料、舔一舔、印一下、印兩下、印三下??再蘸顏料、印一下、印兩下、印三下??”

3、“誰(shuí)也想來玩的？”（請(qǐng)一位幼兒上來印畫）

4、簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)：有沒有印在外面。

三、幼兒嘗試第一次操作

1、“我們一起用剛才學(xué)的方法來玩一玩，兩個(gè)小朋友印在一張紙上?！?/p>

2、幼兒兩兩合作在一張紙上隨意印畫。

3、印好后，老師帶領(lǐng)幼兒走到桌子邊集體參觀、評(píng)價(jià)

四、出示小狗，引導(dǎo)幼兒在小狗身體范圍內(nèi)印畫

1、“嗚??誰(shuí)在哭啊”（出示小狗）“小狗為什么哭啊”（引導(dǎo)幼兒觀察小狗的衣服）

2、“是啊，天氣越來越冷了，小狗沒有衣服，怎么辦呢？”（鼓勵(lì)幼兒想出各種個(gè)樣的辦法）

3、“我們就用小紙球來幫小狗穿上衣服吧”

4、老師示范幾下后，請(qǐng)一位幼兒來完成。

5、簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)：穿的衣服很干凈，沒有引導(dǎo)黑線外面，小狗最喜歡干凈、漂亮的衣服。

五、幼兒第二次操作

幼兒?jiǎn)为?dú)操作一張紙，教師巡回指導(dǎo)。

六、集體參觀、評(píng)價(jià)

全體走到桌子邊，覺得干凈、漂亮的給它拍照。

七、把小狗送回家，結(jié)束活動(dòng)。