第一篇：安全教育優(yōu)質(zhì)課教案

安全教育優(yōu)質(zhì)課教案

珍愛(ài)生命 杜絕火患

------火災(zāi)的預(yù)防、逃生與緊急處理

珍愛(ài)生命 杜絕火患

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)視頻，增強(qiáng)學(xué)生的對(duì)火災(zāi)的防范意識(shí)。

2.通過(guò)訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)排查生活中的火災(zāi)隱患。

3.通過(guò)演練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇正確合理的逃生方法。

4.通過(guò)游戲，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些火災(zāi)時(shí)的緊急處理常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)生學(xué)會(huì)排查生活中的火災(zāi)隱患，避免災(zāi)害的發(fā)生。

2.學(xué)生學(xué)會(huì)選擇正確合理的逃生方法，最大限度的保全自己的生命。

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些火災(zāi)時(shí)的緊急處理常識(shí)，在火災(zāi)發(fā)生時(shí)可以冷靜的自救及救護(hù)他人。

教 具

多媒體課件

教學(xué)方法

任務(wù)引領(lǐng)，小組合作的形式 教學(xué)過(guò)程

一 情景導(dǎo)入

師：同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)了一些精彩的圖片，想看嗎?我們一起來(lái)欣賞。

1.播放火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的視頻，用慘痛的教訓(xùn)，激起學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。2.師導(dǎo)入：同學(xué)們，看了這段視頻，你有什么感受？你想說(shuō)些什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言）是呀，那一幕幕景象讓我們看了觸目驚心，今天，老師就帶領(lǐng)大家走進(jìn)安全課堂，去了解一些安全防火與自救的常識(shí)。二 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（課件出示）

1.學(xué)會(huì)排查生活中的火災(zāi)隱患。

2.學(xué)會(huì)選擇正確合理的逃生方法。3.學(xué)會(huì)一些火災(zāi)時(shí)的緊急處理常識(shí)。三 火眼金睛排隱患。

1.看視頻，找隱患。

師：生活中，在我們周?chē)嬖谥鵁o(wú)數(shù)的火災(zāi)隱患，我們是否能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)他們，并正確的排除，是保障我們?nèi)松戆踩幕A(chǔ)。板書(shū)：排隱患。下面請(qǐng)大家閱讀《王先生的早晨》，（課件出示）幫王先生排除他身邊的火災(zāi)隱患。

周末的清晨，王先生從夢(mèng)中醒來(lái)，他悠閑地從床頭柜上拿了一支煙點(diǎn)上，靠在床頭享受著煙草給他帶來(lái)的愜意。吸完了煙，他很瀟灑的把煙頭扔進(jìn)床頭的煙灰缸里，開(kāi)始去洗刷，王先生家的吹風(fēng)機(jī)熱水器一直都插在衛(wèi)生間的一個(gè)插排上，所以王先生用起來(lái)很方便。接下來(lái)王先生進(jìn)了廚房，為自己煮一碗方便面，把水放到燃?xì)馍?，王先生，回到客廳打開(kāi)電視，看了會(huì)新聞后用遙控器關(guān)上電視，這時(shí)水開(kāi)了，王先生做好面條，關(guān)上燃?xì)庠铋_(kāi)關(guān)離開(kāi)。請(qǐng)通過(guò)小組討論，用你的火眼金睛幫王先生排除火災(zāi)隱患，看哪個(gè)小組完成的最全面。

例如：（1）床上吸煙（2）煙頭沒(méi)有熄滅（3）線(xiàn)路混用，電器不拔插頭。

師：同學(xué)們，除了這些，在我們的生活中，還存在著那些火災(zāi)隱患呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2.指名交流自己搜集的安全隱患，通過(guò)交流認(rèn)識(shí)了解更多的火災(zāi)隱患。3.教師總結(jié)生活中常見(jiàn)的火災(zāi)安全隱患（出示課件）：

（1）缺乏消防安全常識(shí)，防火意識(shí)薄弱。

（2）在裝修越來(lái)越豪華的同時(shí)，大量使用易燃材料。

（3）違章使用電器。

（4）家庭生活用火不慎。如在烹調(diào)中使用的食用油，如果連續(xù)加熱時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，當(dāng)溫度超過(guò)油的自燃點(diǎn)時(shí)，遇明火也會(huì)發(fā)生燃燒。

（5）對(duì)燃?xì)庠罹卟贿M(jìn)行定期檢查，出現(xiàn)破損，導(dǎo)致燃?xì)庑孤叮蛘卟僮鞑灰?guī)范，也易引起爆炸起火。

（6）家中存放易燃易爆物品。

（7）小火源處理不當(dāng)。

（8）小孩玩火或者燃放鞭炮。

（9）用易燃材料私搭亂建，亂接電線(xiàn)，稍有不慎就可能引發(fā)火災(zāi)。4師：同學(xué)們，這幾個(gè)方面有沒(méi)有不理解的地方？你對(duì)那一條印象深刻，說(shuō)說(shuō)你的看法？交流看法。四 正確合理避火災(zāi)。

師：同學(xué)們，了解了這些知識(shí)，你知道自己今后該怎么做了嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）是呀，我們要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)身邊的火災(zāi)隱患并正確的排除，但俗話(huà)說(shuō)的好：不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一，萬(wàn)一在我們的身邊發(fā)生了火災(zāi)，我們?cè)撊绾翁由兀浚▽W(xué)生自由發(fā)言）我們來(lái)看看我們的好朋友卡卡是怎么說(shuō)的。

1.觀(guān)看火災(zāi)逃生教育錄像，掌握最基本的逃生方法。（出示課件）師：好，下面我們也來(lái)做一個(gè)模擬安全演練，看大家能否把學(xué)到的逃生知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中去，請(qǐng)看模擬現(xiàn)場(chǎng)一:商場(chǎng)（出示課件）我們來(lái)請(qǐng)兩名同學(xué)根據(jù)提示來(lái)表演。

2.小組為單位演練在商場(chǎng)，學(xué)?；馂?zāi)逃生。其他同學(xué)對(duì)他們的逃生方法給出評(píng)價(jià)。

商場(chǎng):小明和媽媽一起四樓狂商場(chǎng)，突然響起火警警報(bào)三樓失火了。

教室：同學(xué)們正在教室上課，突然響起火警警報(bào)。

3.教師強(qiáng)調(diào)在學(xué)?；馂?zāi)逃生時(shí)的注意事項(xiàng)。（出示課件）板書(shū):巧逃生 4.機(jī)智果斷化險(xiǎn)情

師：在火災(zāi)發(fā)生的時(shí)候，會(huì)發(fā)生很多意想不到的緊急情況,能否快速而準(zhǔn)確的做出反應(yīng)就決定著你的生命是否會(huì)安然無(wú)恙。下面我們就做一個(gè)闖關(guān)小游戲，請(qǐng)同學(xué)快速對(duì)出現(xiàn)的緊急情況做出正確反應(yīng)，否則闖關(guān)失敗。（出示課件）我們來(lái)闖關(guān)，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)！多媒體顯示過(guò)關(guān)題目。

（1）室內(nèi)發(fā)生火災(zāi)，濃煙滾滾。

A先開(kāi)窗開(kāi)門(mén)通風(fēng) B 先用濕毛巾、捂住口鼻

（2）電腦起火 A先斷電 B先救火

（3）油鍋著火。A撥 “119” B蓋上鍋蓋滅火

（4）你在高樓上聽(tīng)到火警警報(bào)，不清楚火災(zāi)發(fā)生的具體地點(diǎn)。A 迅速乘電梯離開(kāi) B 從樓梯離開(kāi)

（5）有同學(xué)在火災(zāi)時(shí)窒息，你怎么辦？

A圍在身邊，觀(guān)察情況 B 保持空氣通暢，進(jìn)行人工呼吸

（6）有同學(xué)身上的衣服著火了

A 用滅火器直接朝他噴射 B叫她在地上打滾

（7）被火困在四樓上無(wú)法從樓梯離開(kāi)

A 迅速跳樓逃生 B利用工具，從窗戶(hù)滑下

（8）燃?xì)庖呀?jīng)泄露，怎樣辦？

A 迅速撥打119 B 迅速開(kāi)門(mén)窗

（9）自己的皮膚被燙傷

A 用冷水淋洗 B 直接抹上燙傷膏

（10）電視機(jī)著火

A 從正面過(guò)去切斷電源滅火 B 從側(cè)面過(guò)去切斷電源滅火

通過(guò)游戲的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)掌握一些火災(zāi)時(shí)的緊急處理常識(shí)。五 積極熱情搞宣傳

師：今天我們學(xué)會(huì)了許多消防知識(shí)，但僅僅我們知道還不行。想不想成為一名安全宣傳員？（出示課件）

我們學(xué)校要開(kāi)展防災(zāi)減災(zāi)系列活動(dòng)，請(qǐng)以小組為單位，運(yùn)用本節(jié)課知識(shí)，簡(jiǎn)單編排一個(gè)節(jié)目，例如：寫(xiě)幾句廣告語(yǔ)，編一個(gè)小歌謠等等。六 小結(jié)

我們要把這些消防知識(shí)告訴身邊每個(gè)人，讓更多的人加入防災(zāi)減災(zāi)的行列中，板書(shū)：搞宣傳，老師送給大家?guī)拙湓?huà)：（出示課件）安全記心間，災(zāi)難站一邊，幸福永在身邊！七 作業(yè)（出示課件）

每位同學(xué)回到家里，幫家長(zhǎng)查找家中的火災(zāi)隱患，并合理排除，讓自己的家人都遠(yuǎn)離火災(zāi)的危害，幸福生活。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

珍愛(ài)生命 杜絕火患

排隱患———會(huì)逃生————搞宣傳

教學(xué)反思：

第二篇：安全教育優(yōu)質(zhì)課教案

《遠(yuǎn)離火災(zāi) 珍愛(ài)生命》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)火災(zāi)事故案例分析，引起學(xué)生對(duì)消防安全的高度重視。2．了解消防安全常識(shí)，火災(zāi)撲救常識(shí)。3．掌握滅火方法，自救與逃生的方法。4．重視安全，珍惜生命。教學(xué)重點(diǎn)：

消防安全常識(shí)，撲救常識(shí)，滅火方法。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握滅火方法，滅火器的使用演示。教學(xué)方法：

自主參與，實(shí)踐合作與探究。教學(xué)過(guò)程：

（一）談話(huà)導(dǎo)入

人類(lèi)的生存和發(fā)展離不開(kāi)火，它給人類(lèi)帶來(lái)了文明和幸福，但同時(shí)火也給人類(lèi)帶來(lái)巨大的災(zāi)難。火一旦失去控制，就會(huì)燒毀人類(lèi)的財(cái)富，奪去人們的健康乃至生命，造成難以挽回和彌補(bǔ)的損失。（PPT）近年來(lái)深圳、東莞、廣州火災(zāi)事故的頻發(fā), 無(wú)不給世人敲響了警鐘。因此我們要了解、學(xué)習(xí)和掌握防火知識(shí)，協(xié)助學(xué)校做好防火工作，減少和杜絕火災(zāi)的發(fā)生是非常必要的。本節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)“防火安全教育”常識(shí)（板書(shū)：遠(yuǎn)離火災(zāi) 珍愛(ài)生命）。

(二)新課講解

一、引發(fā)火災(zāi)的原因

1、生活用火不慎 ；（蠟燭、蚊香、煙頭等)

2、用電不慎；

3、天然氣、液化氣引發(fā)。

二、如何預(yù)防火災(zāi)

1、生活用火預(yù)防（1）慎用蚊香、明火；（2）不臥床抽煙，不亂扔煙頭。

2、用電起火預(yù)防（1）不亂拉亂接電線(xiàn)；（2）及時(shí)更換老化電線(xiàn)；（3）使用電爐、電暖注意安全；（4）電器使用完畢，人走斷電；

3、學(xué)生宿舍火災(zāi)預(yù)防

（1）不要使用熱得快、電暖器等大功率電器；（2）不要在房間內(nèi)亂拉電線(xiàn)；（3）不吸煙，更不亂扔煙頭；

（4）晚上熄燈后不要在宿舍內(nèi)點(diǎn)蠟燭照明；（5）人走斷電。

三、發(fā)生火災(zāi)時(shí)怎么辦？ 1．報(bào)警

記住火警電話(huà)：“119”，同時(shí)說(shuō)明失火地點(diǎn)，由什么引起火災(zāi)。說(shuō)明報(bào)警人的姓名、電話(huà)號(hào)碼等。2．滅火（初期火）

（1）如果家里的電器著火，要立即切斷電源，然后用二氧化碳滅火器或干粉滅火器滅火，或者用浸濕的毛巾、被褥等覆蓋著火部位。千萬(wàn)不能用水撲救，因?yàn)樗畬?dǎo)電，容易觸電傷人。

（2）如果油鍋著火，應(yīng)立即關(guān)閉爐灶燃?xì)忾y門(mén)，直接蓋上鍋蓋或用濕抹布覆蓋。還可以往鍋里放已經(jīng)切好的菜冷卻滅火，切勿向油鍋倒水滅火。

（3）液化石油氣罐著火，要用浸濕的棉被、衣物等捂蓋滅火，并將閥門(mén)關(guān)閉。

3、火災(zāi)自救與逃生：

（1）保持冷靜，要迅速逃生，不要貪念財(cái)物。

（2）身披濕被褥,口鼻捂濕毛巾，身體貼近地面匍匐前進(jìn)。（3）善用通道，莫入電梯。

（4）身上著火，勿奔跑。就地打滾或者用厚重衣物壓滅火焰。（5）門(mén)已發(fā)燙,勿開(kāi)門(mén)窗。用濕褥、濕衣等堵塞門(mén)窗縫，并潑水降溫,等待救援。

（6）逃生線(xiàn)路被封鎖，發(fā)送信號(hào)，等待救援。（7）緩降逃生，滑繩自救。

四、如何正確使用滅火器？ 四字口訣：“拔、握、瞄、掃”?！鞍巍?，即拔掉插銷(xiāo)；

“握”，即迅速握住瓶把及橡膠軟管； “瞄”，即瞄準(zhǔn)火焰根部； “掃”，即掃滅火焰部位。

五、常見(jiàn)的消防安全標(biāo)志

1、指示標(biāo)志；

2、禁止標(biāo)志。

六、小結(jié)：

生命成可貴，安全價(jià)更高?；馂?zāi)防患于未然，只有懂得如何去防范才能使我們的生存環(huán)境更加安全。希望通過(guò)這次的防火安全教育使同學(xué)們提高安全警惕，增強(qiáng)防火意識(shí)，掌握防火自救技能，消防意識(shí)永留心間。

七、作業(yè)

寫(xiě)一篇關(guān)于《遠(yuǎn)離火災(zāi) 珍愛(ài)生命》的感想。

第三篇：安全教育優(yōu)質(zhì)課教案《排好隊(duì),等一等》

安全教育：《排好隊(duì)，等一等》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道在公共場(chǎng)所活動(dòng)、玩耍時(shí)要主動(dòng)排隊(duì)，耐心等待。

2、有初步的自我約束意識(shí)，養(yǎng)成遵守公共規(guī)則的行為習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備： PPT 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入:游戲《鉆山洞》，讓幼兒體驗(yàn)無(wú)秩序可能帶來(lái)的危險(xiǎn)。

1、請(qǐng)幼兒互相交流游戲名稱(chēng)，引發(fā)活動(dòng)興趣。

2、請(qǐng)小朋友自由玩《鉆山洞》游戲。

3、教師交待要求：這里有三個(gè)山洞，小朋友可以自由的鉆，看誰(shuí)能又快又安全的鉆過(guò)每個(gè)山洞，不能漏掉任何一個(gè)山洞。

4、請(qǐng)小朋友自由玩《鉆山洞》游戲，教師重點(diǎn)拍攝幼兒中出現(xiàn)的擁擠、無(wú)序、碰撞、掉鞋等行為。

二、幼兒觀(guān)看課件：

1、在圖中你們發(fā)現(xiàn)了什么？

2、想一想，說(shuō)一說(shuō)我們用什么方法才能安全的鉆山洞？

3、教師小結(jié)：鉆山洞的時(shí)候大家要從同一個(gè)山洞出發(fā)，要排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不推不擠不掉隊(duì)，這樣做就能又快、有安全的鉆過(guò)每個(gè)山洞。

三、請(qǐng)小朋友再次重復(fù)玩《鉆山洞》游戲，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。

1、請(qǐng)小朋友自由玩游戲，教師及時(shí)鼓勵(lì)幼兒排隊(duì)，守秩序的行為。

2、老師問(wèn)問(wèn)小朋友，剛才玩游戲有什么感覺(jué)？為什么？

教師小結(jié)：當(dāng)很多人在一起做同一件事情時(shí)，只要大家排好隊(duì)，守秩序，就會(huì)很快、很安全、很開(kāi)心的把事情做好。

四、教師演示課件：《排好隊(duì)，等一等》，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

1、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)這是什么？大家是怎么做的？為什么要這樣做？

2、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)還有哪些地方需要大家排好隊(duì)，有秩序的做事？ 教師小結(jié)：例如在商場(chǎng)買(mǎi)東西交錢(qián)時(shí)，車(chē)站上車(chē)時(shí)，游樂(lè)場(chǎng)玩玩具時(shí)，都需要大家排好隊(duì)，有秩序的進(jìn)行。活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友來(lái)喝水，老師講過(guò)當(dāng)很多人在一起做同一件事情時(shí)，要排好隊(duì)，守秩序。

第四篇：防踩踏安全教育優(yōu)質(zhì)課

安全教育優(yōu)質(zhì)課教案

防踩踏安全教育

二零一四年十月

防踩踏安全教育

教學(xué)目的：

1、了解踩踏事件產(chǎn)生的原因。

2、懂得怎樣預(yù)防踩踏事件的產(chǎn)生。

3、遇到踩踏事件中的傷者怎么辦。教學(xué)準(zhǔn)備：文檔資料、PPT課件

教學(xué)過(guò)程：

一、出示案例

2014年9月26日下午14時(shí)多，昆明市盤(pán)龍區(qū)明通小學(xué)發(fā)生一起踩踏事故，目前已致6人死亡，26人受傷。

據(jù)昆明市盤(pán)龍區(qū)副區(qū)長(zhǎng)陸佳介紹，26日中午14時(shí)左右，明通小學(xué)預(yù)備鈴響后，學(xué)生從宿舍前往教室的過(guò)程中發(fā)生踩踏事故，導(dǎo)致6人死亡，26名學(xué)生受傷，所有受傷的孩子均已送到醫(yī)院接受治療。

我們很有必要學(xué)會(huì)避免踩踏事故的相關(guān)知識(shí)，來(lái)保護(hù)自己和他人。

（一）討論：

1、踩踏事件產(chǎn)生的原因。

2、怎樣預(yù)防踩踏事件的產(chǎn)生？

3、遇到踩踏事件中的傷者怎么辦？

4、怎樣面對(duì)學(xué)校踩踏事件？

（二）學(xué)生發(fā)言，同學(xué)指正補(bǔ)充。教師明確如下內(nèi)容：可能導(dǎo)致踩踏事故的原因

1、人群較為集中時(shí)，前面有人摔倒，后面人未留意，沒(méi)有止步。

2、人群受到驚嚇，產(chǎn)生恐慌，如聽(tīng)到爆炸聲、槍聲，出現(xiàn)驚慌失措的失控局面，在無(wú)組織無(wú)目的的逃生中，相互擁擠踩踏。

3、人群因過(guò)于激動(dòng)（興奮、憤怒等）而出現(xiàn)騷亂，易發(fā)生踩踏。因好奇心驅(qū)使，專(zhuān)門(mén)找人多擁擠處去探索究竟，造成不必要的人員集中而踩踏。

二、預(yù)防踩踏發(fā)生

1、要時(shí)刻保持冷靜，提高警惕，盡量不要受周?chē)h(huán)境影響。

2、要事前熟悉所管轄范圍內(nèi)所有的安全出口，同時(shí)要保障安全出口處的暢通無(wú)阻。

3、當(dāng)身不由己混入混亂人群中時(shí)，一定要雙腳站穩(wěn)，抓住身邊一件牢固物體。

4、在行進(jìn)中，發(fā)現(xiàn)慌亂人群向自己方向涌來(lái)，應(yīng)快速躲到一旁，或蹲在附近的墻角下，等人群過(guò)去后再離開(kāi)。

5、在擁擠混亂的情況下，雙腳站穩(wěn)，抓住身邊一件牢固物體（欄桿或柱子），但要遠(yuǎn)離店鋪和柜臺(tái)的玻璃窗。

6、在人群擁擠中前進(jìn)時(shí)，要用一只手緊握另一手腕，手肘撐開(kāi)，平放于胸前，微微向前彎腰，形成一定空間，以保持呼吸道通暢。

7、當(dāng)帶著孩子遭遇擁擠的人群時(shí)，最好把孩子抱起來(lái)，避免其在混亂中被踩傷。

8、一旦被人擠倒在地，設(shè)法使身體蜷縮成球狀，雙手緊扣置于頸后，保護(hù)好頭、頸、胸、腹部。

9、遭遇擁擠的人流時(shí)，一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢(shì)，即便鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。

三、遇到傷者怎么辦？

1、擁擠踩踏事故發(fā)生后，一方面趕快報(bào)警，等待救援，另一方面，在醫(yī)務(wù)人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)前，要抓緊時(shí)間用科學(xué)的方法開(kāi)展自救和互救。

2、在救治中，要遵循先救重傷者、老人、兒童及婦女的原則。判斷傷勢(shì)的依據(jù)有：神志不清、呼之不應(yīng)者傷勢(shì)較重；脈搏急促而乏力者傷勢(shì)較重；血壓下降、瞳孔放大者傷勢(shì)較重；有明顯外傷，血流不止者傷勢(shì)較重。

四、小結(jié)

自評(píng)及反思：

安全教育的最終目標(biāo)是促使學(xué)生形成安全行為，從而在學(xué)習(xí)生活中遠(yuǎn)離安全事故。學(xué)校是公共場(chǎng)所，學(xué)習(xí)是集體性生活，學(xué)生是未成年、缺乏責(zé)任感的人群，安全隱患難以避免。我們要做好的就是防患于未然。防患于未然，重中之重是扎扎實(shí)實(shí)抓好養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生以文明的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。學(xué)校和教師特別是班主任，應(yīng)認(rèn)真組織和引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展豐富多彩的有益身心的課外活動(dòng)。以此去占領(lǐng)學(xué)生課余時(shí)間和空間，使之遠(yuǎn)離安全事故。

學(xué)校安全無(wú)小事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要做有心人，安全教育從點(diǎn)滴小事抓起，要把平安的種子撒播進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心田，讓它發(fā)芽開(kāi)花、長(zhǎng)成參天大樹(shù)。那時(shí)我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧，我們的學(xué)校我們的社會(huì)更加和諧美好。

第五篇：優(yōu)質(zhì)課教案

優(yōu)質(zhì)課教案

第四課

畫(huà)壇巨匠(活動(dòng)一)

教學(xué)目標(biāo)： 了解畫(huà)壇巨匠齊白石、畢加索相關(guān)生平故事及藝術(shù)風(fēng)格。

能讓學(xué)生自主地從多角度欣賞、感受其代表作品，并能用語(yǔ)言描述、分析、評(píng)價(jià)作品。分析、探討在過(guò)程中滲透的相關(guān)美術(shù)術(shù)語(yǔ)，讓學(xué)生形成良好的美術(shù)素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生視覺(jué)感受能力，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)： 了解齊白石和畢加索的生平及其藝術(shù)風(fēng)格，并能簡(jiǎn)單評(píng)述作品。

教學(xué)難點(diǎn)：評(píng)述美術(shù)作品。

教學(xué)準(zhǔn)備： 課本、筆、紙等，如果要體驗(yàn)國(guó)畫(huà)，還應(yīng)準(zhǔn)備國(guó)畫(huà)相關(guān)繪畫(huà)材料。

教學(xué)過(guò)程：

一、出示的作品，學(xué)生欣賞。（5分鐘）

提問(wèn)：仔細(xì)觀(guān)察作品，畫(huà)家畫(huà)了些什么?請(qǐng)你描述?？戳俗髌纺阌惺裁锤惺?(分組討論，指定學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。)

二、了解畫(huà)家及生平。（20分鐘）1．教師對(duì)齊白石生平作簡(jiǎn)介。3 2.講講有關(guān)齊白石的故事。6（1）齊白石畫(huà)蝦?！度何r》

最初，齊白石畫(huà)的蝦，長(zhǎng)臂和軀干變化不多，長(zhǎng)須也大多畫(huà)成平擺的6條長(zhǎng)線(xiàn)。他自己很不滿(mǎn)意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀(guān)察小蝦的活動(dòng)。從此，他畫(huà)的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。河蝦與對(duì)蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。

（2）齊白石畫(huà)花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)的小故事。

一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見(jiàn)到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫(huà)譜》，他如獲至寶，與顧主好說(shuō)歹說(shuō)借了回去?；丶液?，他跟母親商量好，從每月工錢(qián)里拿出一點(diǎn)錢(qián)來(lái)買(mǎi)紙和顏料，一筆一畫(huà)地臨摹起來(lái)。白天干活晚上畫(huà)畫(huà)，常常畫(huà)得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫(huà)譜》全部被他臨摹了下來(lái)。從此，這本畫(huà)冊(cè)成了他的美術(shù)教科書(shū)他知道自己年紀(jì)大了以后畫(huà)工筆畫(huà)會(huì)很吃力，于是就趁年輕時(shí)畫(huà)了很多張工筆的小蟲(chóng)，但是并不添加其他內(nèi)容。年紀(jì)大了以后，只在每一幅畫(huà)中添加寫(xiě)意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫(huà)量。

3．教師小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生再次欣賞作品。3

嘗試用一句或幾句話(huà)對(duì)畫(huà)家或作品做出評(píng)價(jià)，也可談一談自己的感悟或收獲。4.齊白石不僅是一位畫(huà)家，還是一位書(shū)法家、篆刻家和詩(shī)人。3

他所畫(huà)花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡(jiǎn)煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫(xiě)意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲(chóng)巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。論畫(huà)謂“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世?！弊滩季制嫣赜辛Α?.分組研究（欣賞、學(xué)生模仿分析）5

（1）書(shū)中其他作品的特點(diǎn)（意境、表現(xiàn)方法、畫(huà)面效果等）（2）選一幅你最喜歡的作品，談?wù)勊o你的感受。

三、評(píng)述過(guò)程10

1.幫助學(xué)生進(jìn)行評(píng)述歸納。2.對(duì)自己喜歡的一幅作品進(jìn)行評(píng)述并用書(shū)面的形式寫(xiě)下來(lái)。

四、拓展過(guò)程5

1.為學(xué)生介紹相關(guān)網(wǎng)址，推薦相關(guān)書(shū)籍。2.欣賞齊白石的其他作品。