第一篇：小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)《我的同學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)下冊(cè)第8課：我的同學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉人物結(jié)構(gòu)，知道人物的大致比例關(guān)系與站立著的人物的主要特點(diǎn)。

2、用學(xué)過的寫生知識(shí)，畫站立的同學(xué)。

3、通過教學(xué)，使學(xué)生對(duì)寫生人物畫產(chǎn)生興趣，樂于嘗試。學(xué)會(huì)尊重并感謝擔(dān)任模特的同學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)：觀察人物的特征，了解線描人物的基本畫法。教學(xué)難點(diǎn)：用線條如實(shí)畫出人物的各部分。

教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件，畫板、素描紙、碳畫鉛筆、橡皮、夾子、相機(jī)等。學(xué)具：鉛筆、畫紙等。教學(xué)過程：

組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具。

一、導(dǎo)入

同學(xué)們好！

教師：我們魯西小學(xué)的同學(xué)們一直是比較有愛心，有意志力和鉆研精神的，學(xué)習(xí)成績?cè)谌?zhèn)每次都是名列前茅，課堂紀(jì)律也很優(yōu)秀，是這樣嗎？

好，我們看一下我們魯西小學(xué)同學(xué)們的風(fēng)采，看這一幅圖，大家看，這是我們?cè)诟墒裁茨兀浚ㄔ诮o鰥寡老人打掃衛(wèi)生）

這一副呢？（參觀文成書局，緬懷革命先烈）這一副呢？（保護(hù)母親河，我們?cè)谛袆?dòng)）

下一幅呢？（參觀家鄉(xiāng)的名勝古跡，做有根有源的魯西人）……

看，這些場面是不是很值得收藏呀？

如果遇到這種場面，我們有沒有照相機(jī)和手機(jī)怎么辦呢？有什么好的方法可以表現(xiàn)出來呢？

學(xué)生：……

教師：也可以用繪畫的方式表現(xiàn)出來，很好?，F(xiàn)在記錄同學(xué)快樂生活的方式很多，可以用照相機(jī)、錄像機(jī)、智能手機(jī)等等，但是老師覺得用畫筆畫出同學(xué)們來是最有意義的一種表現(xiàn)方式，是嗎？

下面的場景見過嗎？看到這種情景，是不是有一種也想給同學(xué)畫張像的沖動(dòng)呢？

二、講授新課

教師：那么今天我們就來學(xué)習(xí)一下 第8課，我的同學(xué) 教師：我們?cè)趺唇o同學(xué)畫像呢？ 學(xué)生：……

教師：首先要知道同學(xué)們的身高、比例、特征。（看圖）！我們同學(xué)的身高一般為六個(gè)頭的長度。

再一個(gè)，看臉型，看一下，上面幾個(gè)人物熟悉嗎？看韓紅是什么臉型？姚明呢？范冰冰呢？

學(xué)生：園字臉、國字臉、瓜子臉

教師：看一下這個(gè)女同學(xué)的臉，再看一下這個(gè)男同學(xué)的臉。好了，知道了人物的臉型，就是我們成功表現(xiàn)同學(xué)的第一步了。臉畫完了？缺什么呢？對(duì)了，是缺五官，畫五官在繪畫中有一個(gè)方法“三庭五眼”五官比例。（看圖講解），看我們把臉型加上五官是不是很神氣，很精神？我們?cè)倏匆幌峦庑W(xué)生作品： 好了！怎樣才能完整的畫一副同學(xué)作品？我們對(duì)比著一幅畫和著一幅圖，我們來分析一下，應(yīng)該怎樣畫出同學(xué)呢？ 學(xué)生自由發(fā)言。

我們看一下完整的作畫步驟。

教師找一名同學(xué)做模特，開始現(xiàn)場寫生。教師邊畫邊講解繪畫步驟。

1、起形。大致確定人體的基本結(jié)構(gòu)與比例關(guān)系。

2、確定基本型。以較輕的筆觸，簡略勾出人物的大體結(jié)構(gòu)和基本形體。

3、深入刻畫。對(duì)人物面部五官、手等部位進(jìn)一步深入描繪，直到完成。

4、整體調(diào)整。根據(jù)整體效果，對(duì)畫面進(jìn)行調(diào)整。

教師：同學(xué)們，我們看完了完整的作畫步驟，是不是有一種想作畫的沖動(dòng)呢？還等什么？打開作業(yè)本，開始畫吧。

三、學(xué)生作畫 教師找兩個(gè)同學(xué)做模特，其余同學(xué)各自找好位置，開始作畫。教師放鋼琴曲 教師巡回指導(dǎo)

四、作業(yè)點(diǎn)評(píng)

把同學(xué)作品用相機(jī)拍攝下來，用多媒體進(jìn)行展示，讓同學(xué)們互相點(diǎn)評(píng)，找出最佳構(gòu)圖獎(jiǎng)、最佳比列協(xié)調(diào)獎(jiǎng)、最佳動(dòng)態(tài)獎(jiǎng)等等，逐一進(jìn)行表揚(yáng)。

五、課后拓展：

以后可以嘗試一下畫人物場景的繪畫。

第二篇：小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)《迷彩服》教學(xué)設(shè)計(jì)

《迷彩服》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材內(nèi)容：《迷彩服》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第六課。它主要是通過對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和對(duì)花紋、圖案的觀察進(jìn)行聯(lián)想，經(jīng)過剪、貼、畫等各種方法為動(dòng)物們創(chuàng)造出各具特色絢麗的服裝。教學(xué)目標(biāo):

1、能夠收集所需要的材料

2、通過觀察，充分展開想象，用學(xué)過的各種手法（如繪畫、拼貼等）將收集到的材料為動(dòng)物們穿上絢麗的迷彩服。

3、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力，實(shí)踐能力和語言表達(dá)能力。

4、增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn): 如何利用學(xué)到的各種手法將收集到的材料為動(dòng)物穿上絢麗的迷彩服。

教學(xué)難點(diǎn): 如何為動(dòng)物們穿上絢麗 的迷彩服。教具準(zhǔn)備:

1、教學(xué)課件

2、實(shí)物、作品 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程

（一）觀察

1、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們見過迷彩服嗎？看，（出示課件）這就是我們經(jīng)?？吹降拿圆史Ｕl來說說迷彩服有什么作用？ 迷彩服是一種利用顏色色塊使士兵形體融匯于背景的偽裝性服裝，可以使敵人不容易發(fā)現(xiàn)，起到隱蔽、保護(hù)的作用。

但有些時(shí)候，由于環(huán)境或者情況的不同，士兵們要穿上不同的迷彩服?？?，（出示課件）這就有幾件不一樣的迷彩服。

其實(shí)，不僅人類有迷彩服，很多動(dòng)物朋友們也有自己漂亮、別致的迷彩服，想不想了解了解呢？瞧，（出示課件）它們的迷彩服多有意思啊！色彩鮮艷。有點(diǎn)狀的，有線條的，有面狀的，漂亮嗎？但動(dòng)物朋友們的迷彩服，除了裝飾自己，使自己變得漂亮外，還有一個(gè)很重要的作用，誰知道？對(duì)了。（出示課件）動(dòng)物朋友們的迷彩服，也一樣可以保護(hù)它們，使它們遠(yuǎn)離敵人的傷害。

同學(xué)們，今天就讓我們一起來為動(dòng)物朋友們?cè)O(shè)計(jì)迷彩服吧。（板書課題）

2、（出示課件）今天，動(dòng)物王國里正在舉辦動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，要求所有去參加聯(lián)歡會(huì)的動(dòng)物朋友們都要穿上一件新穎，別致的迷彩服。一起去看看，如何？

聰明的同學(xué)們，請(qǐng)你們猜一猜：可能有哪些動(dòng)物朋友會(huì)來參加今天的動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)？它們會(huì)穿什么樣的迷彩服來呢？

你們猜得可真多呀！一起去看看你們猜對(duì)了嗎？瞧，（出示課件）第一批動(dòng)物朋友們來了。它們是長頸鹿、蝴蝶……誰能說說從這些動(dòng)物朋友的身上，你發(fā)現(xiàn)了什么？沒錯(cuò)。這些動(dòng)物的迷彩服都是由點(diǎn)組成的。第二批動(dòng)物朋友們也來了……（出示課件）

這時(shí)教師在黑板上指導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)，線，面的幾種畫法。

3、請(qǐng)同學(xué)們打開課本第10面，欣賞課本上有斑紋的動(dòng)物圖片作品，想一想這些作品是怎樣制作出來的？找出兩種制作方法。

細(xì)心的同學(xué)可能會(huì)想到，還有很多動(dòng)物朋友沒有漂亮的迷彩服，不能參加今天的動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，看，（出示課件）它們可著急了，怎么辦呢？你們?cè)敢鈳退鼈冊(cè)O(shè)計(jì)制作迷彩服嗎？

（二）表現(xiàn)

教師讓學(xué)生拿出事先畫好的動(dòng)物圖形。先讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，再選擇繪畫法或拼貼法來進(jìn)行制作時(shí)，應(yīng)該先做什么再做什么？

在學(xué)生動(dòng)手之前啟發(fā)學(xué)生只要大膽發(fā)揮我們的想象力和創(chuàng)造力，是可以創(chuàng)造出很美的服裝的。制作步驟：

1、繪畫法

（1）選擇好自己的動(dòng)物形狀，先在動(dòng)物身上畫出自己想要的圖案或者斑紋。（可利用點(diǎn)、線、面畫出動(dòng)物身上的斑紋）（2）利用色彩的搭配來涂色。

2、拼貼法

（1）選擇不同材料來拼貼組成不同的圖案或者斑紋。

（2）用紙對(duì)折，一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半剪出動(dòng)物的外形，然后把紙合上制作完成。

生動(dòng)手操作的過程中，教師一邊巡視一邊指導(dǎo)學(xué)生或發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)造性的作品給予肯定與鼓勵(lì)，以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造愿望。

（三）語言（展評(píng)作品，交流總結(jié)）教師出示一副動(dòng)物們聯(lián)歡會(huì)的場地，（出示課件）讓學(xué)生把各自的作品貼在上面，并以互相評(píng)論的方式對(duì)各自喜歡的作品說說有什么好的地方或不足之處，還可以說說自己的建議。并各自扮演所畫動(dòng)物形象進(jìn)行說話。假如你是這些動(dòng)物朋友，你想對(duì)同學(xué)們說些什么？又想對(duì)人類朋友說些什么？

同學(xué)們，迷彩服已經(jīng)被運(yùn)用到我們的生活當(dāng)中。瞧，（出示課件）這些生活用品也都穿上了迷彩服。很有意思吧！小結(jié)：

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們保護(hù)動(dòng)物朋友們。讓動(dòng)物朋友與我們?nèi)祟愐黄鹂鞓贰⒑椭C的生活在地球村吧！

第三篇：小學(xué)三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《感受聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)

課時(shí) ： 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.用心感受音樂帶來的美感和震撼，從各種風(fēng)格、類型的音樂中吸取靈感。2.充分運(yùn)用多媒體從各個(gè)方面、多種形式感受和表現(xiàn)音樂。

3.在感受音樂的基礎(chǔ)上，充分展開想象，綜合運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色彩等美術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)對(duì)音樂的感受，創(chuàng)作美術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺符號(hào)的表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)： 準(zhǔn)確表達(dá)不同風(fēng)格音樂帶來的不同感受，大膽嘗試用多種形式表現(xiàn)音樂感受。

教學(xué)難點(diǎn)： 綜合運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色彩等美術(shù)表現(xiàn)形式抽象的表現(xiàn)音樂感受。課前準(zhǔn)備：.學(xué)生準(zhǔn)備：美術(shù)作業(yè)紙、彩筆、油畫棒、彩色紙等。2.教師準(zhǔn)備：包含多種聲音和音樂的多媒體課件。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 ——初步感受聲音的美妙

我們有了眼睛可以看到多彩的大千世界，有了嘴巴可以表達(dá)自己的想法，耳朵又給我們帶來怎樣的精彩呢，讓我們閉上眼睛用耳朵聆聽……（出示課件，播放風(fēng)吹樹葉沙沙作響的聲音，小鳥清脆的鳴聲，清澈的流水聲，老虎兇猛的吼聲，嬰兒的啼哭聲，兩只壞狗打架的聲音，優(yōu)美動(dòng)聽的小提琴曲。）

聽了這些聲音，你有什么樣的感受？

是呀，多么奇妙的聲音，因?yàn)橛辛烁鞣N各樣的聲音，才使得我們的世界更加絢麗多彩。這節(jié)課我們就來感受有旋律、有節(jié)奏的聲音——音樂。

出示課題：感受聲音

二、深入感受、表現(xiàn)音樂

1.走進(jìn)音樂的世界，讓我們一起伴隨著音樂的旋律，舞動(dòng)我們的手腳，跳出你心中最美的舞姿。連續(xù)播放三段音樂： 輕柔的《致愛麗斯鋼琴曲》、激昂的《義勇軍進(jìn)行曲》和一首刺耳的搖滾音樂。師生聽音起舞，用身體的語言表達(dá)音樂感受。

2.同學(xué)們跳的真起勁，這三段音樂你最喜歡哪一段？說說你的理由。A ：《致愛麗斯鋼琴曲》

生：我喜歡它的優(yōu)美動(dòng)聽……，師：你用了好多漂亮的形容詞，說的真好。當(dāng)你欣賞這段音樂的時(shí)候，會(huì)在你的眼前浮現(xiàn)怎樣的畫面？

師：有誰能用一種表情來表現(xiàn)這段音樂？把它畫在黑板上。（學(xué)生在繪圖軟件上畫）哦，是一個(gè)（恬靜）的笑臉。能說說你的理由嗎？

師：拿出你的筆，嘗試著用線條來表現(xiàn)你對(duì)第一段音樂的感受。

師：請(qǐng)同學(xué)們舉起你的作品，相互欣賞一下。老師發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)都用了很多柔和的曲線來表現(xiàn)而很少用尖銳的折線，誰能說說你為什么這樣畫？

小結(jié)，輕柔的音樂，能使我們的心情平靜，象清清的流水一樣柔美、清澈。B ：《義勇軍進(jìn)行曲》

生：喜歡它有力的節(jié)奏……，師：你的用詞很準(zhǔn)確，你知道，一般在什么時(shí)候奏響這首進(jìn)行曲？（奧運(yùn)會(huì)上頒獎(jiǎng)的時(shí)候，早上升國旗的時(shí)候等）那么你當(dāng)時(shí)的心情怎樣？

師：用怎樣的表情來畫出你此時(shí)的心情呢？誰到黑板上來畫畫。（學(xué)生在繪圖軟件上畫）你畫出了一個(gè)（莊重、激昂）的臉。能說說你的理由嗎？

師：桌子上有好多漂亮的彩色紙，選出最能表達(dá)你此時(shí)心情的幾種顏色。你來說說為什么選了紅色？

小結(jié)，激昂的音樂，能激勵(lì)我們奮發(fā)向上，象一個(gè)要出征的戰(zhàn)士一樣，熱血沸騰。

C ： 刺耳的搖滾樂

生：喜歡它的豪放現(xiàn)代……，師：是呀，這是段富有野性的音樂，你能結(jié)合身邊的東西即興演奏一曲搖滾樂嗎？

師：誰來畫出第三張臉表現(xiàn)這段音樂？（學(xué)生在繪圖軟件上畫）怎么是一個(gè)（齜牙咧嘴）的臉，為什么？

師：請(qǐng)畫出隨意的圖形表現(xiàn)對(duì)搖滾樂的感受。誰來展示一下你的作品，為什么這樣畫？

小結(jié)，刺耳的搖滾，是感情的宣泄、夸張。3.小結(jié)，同學(xué)們知道嗎？音樂也是有情感的，（教師指向課件上的三張臉）它能左右著我們的心情。不同的音樂給人不同的感受，我們可以運(yùn)用線條、顏色、圖形多種形式來表現(xiàn)音樂。4.音樂聯(lián)想：

繪畫也是一種不錯(cuò)的表現(xiàn)方式，（課件出示）看這有各種節(jié)奏的音樂和一些繪畫作品，你能把感受相似找出來嗎？

歡快的音樂 表現(xiàn)海浪洶涌的畫

柔和的音樂 畫中，靜靜的樹林，小鳥在歌唱 恐怖的音樂 畫中有跳舞的孩子

激昂的音樂 表現(xiàn)幽暗海底的畫，有個(gè)張大嘴的鯊魚 教師小結(jié)：音樂與美術(shù)是共通的，音樂的感受能通過美術(shù)作品來表現(xiàn)。

三、交流體驗(yàn)，自主構(gòu)建 1.布置創(chuàng)作

你一定聽過或?qū)W過好多的歌，最喜歡哪一首？為什么？

下面我們來綜合運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色彩、圖形等表現(xiàn)你喜歡的音樂，還可以給你的畫起個(gè)好聽的名字。2.學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

四、展示交流

1.以小組為單位，互相欣賞展示你的作品。猜猜別的同學(xué)表現(xiàn)的是什么類型的音樂。每個(gè)小組評(píng)出一幅最好的作品。

2.把這些優(yōu)秀作品帖在通過實(shí)時(shí)傳輸展示在大屏幕上上，說說你最喜歡那一幅畫？為什么？你能給它配上曲子嗎？

五、課后拓展

今天我們運(yùn)用了多種形式來感受和表現(xiàn)音樂，同學(xué)們回家之后可以選擇其他聲音或其他類型的音樂欣賞，并把感受畫下來，請(qǐng)家人或同學(xué)來評(píng)一評(píng)。

第四篇：小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)《風(fēng)鈴叮當(dāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《風(fēng)鈴叮當(dāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

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教學(xué)設(shè)計(jì)：本課是一篇以提高學(xué)生的綜合分析能力和動(dòng)手制作能力的綜合實(shí)踐課，為了貫徹《新課標(biāo)》中三個(gè)維度的理念，我設(shè)計(jì)了這樣四個(gè)教學(xué)活動(dòng)，1、聽美的故事。

2、學(xué)美的方法。

3、做美的風(fēng)鈴。

4、送美的祝福。

每個(gè)活動(dòng)都是圍繞“美”的線索來展開的，讓學(xué)生通過聽聽、看看、談?wù)?、做做等?shí)踐活動(dòng)來發(fā)展學(xué)生個(gè)性，學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)探究,感受成功的樂趣，感受美術(shù)課的無窮魅力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在運(yùn)用繩線進(jìn)行捆、綁、扎等精細(xì)活動(dòng)中，提高學(xué)生的動(dòng)手制作能力和使其養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。

2、在制作的過程中，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，感受成功的喜悅。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、風(fēng)鈴的結(jié)構(gòu)及其裝飾方法。

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，創(chuàng)造性的運(yùn)用材料制作獨(dú)特而漂亮的風(fēng)鈴。教學(xué)過程：

一、聽美的故事

1、課件1，播發(fā)動(dòng)聽的音樂。

2、生閉眼聆聽音樂，引出風(fēng)鈴。

3、師生共同欣賞風(fēng)鈴。（課件）

4、通過課件了解風(fēng)鈴的故事（課件），并談?wù)劯惺堋?/p>

5、引出課題（板書課題：風(fēng)鈴叮當(dāng)）。

二、學(xué)美的方法

1、生在書中找出風(fēng)鈴是有哪幾部分組成的。（課件：出示風(fēng)鈴結(jié)構(gòu)圖）

2、小組討論：生活當(dāng)中可以用來風(fēng)鈴的材料有哪些？鈴當(dāng)怎樣才能發(fā)出聲 音？制作過程怎樣？

3、玩游戲：玩選材游戲和組合判斷游戲正誤（課件），提示學(xué)生要在鈴鐺組合規(guī)律上要注意方法得當(dāng)。

4、觀看同年級(jí)學(xué)生制作過程的錄象實(shí)況。（課件）

三、第一次美的體驗(yàn)

1、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，分工合作。（課件播放音樂）

2、教師巡視指導(dǎo)。

3學(xué)生做完后，讓生拿著自己的作品走到風(fēng)扇前。

4、聽到鈴聲后，讓生說出自己不滿意的地方。

5、引導(dǎo)生注意到風(fēng)鈴的美觀問題。

6、（課件播放裝飾過程）

7、生裝飾風(fēng)鈴。教師巡視知道

8、課件播放學(xué)生制作風(fēng)鈴以及音樂。

五、評(píng)出美的作品，送美的祝福

1、介紹自己的作品，然后相互評(píng)一評(píng)。

2、說說風(fēng)鈴除了觀賞還有什么用途？

3、（課件）知識(shí)延伸。

4、引導(dǎo)學(xué)生了解自己親手制作的風(fēng)鈴是珍貴的“禮物”，將風(fēng)鈴寫上祝福送給自己的親人、朋友、老師。

5、說再見，送風(fēng)鈴。

第五篇：小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《迷彩服》

《迷彩服》 教學(xué)目標(biāo)：

1、情意領(lǐng)域：培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)合作、探索、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

2、認(rèn)識(shí)領(lǐng)域：了解各種動(dòng)物的特征，感受動(dòng)物外表皮毛的花紋特點(diǎn)；感受各種材料特性，探討巧妙運(yùn)用各種材料的表現(xiàn)手法，有創(chuàng)意的表現(xiàn)“小動(dòng)物的迷彩服”。

3、操作領(lǐng)域：通過探索用各種材料自由創(chuàng)作動(dòng)物的迷彩服，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

用收集到的材料，運(yùn)用點(diǎn)、線、面元素為動(dòng)物設(shè)計(jì)迷彩服。教學(xué)難點(diǎn)：

恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用收集到的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)。教學(xué)手段：多媒體演示、教師直觀演示

教學(xué)方法：“觀察法”、“討論法”、“評(píng)比表揚(yáng)法”、和“演示法”

教學(xué)過程:

今天，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)特殊的禮物，這里禮物呀，沒有光看不見，有了光，他才跑出來呢?？?！------看誰看得準(zhǔn)，學(xué)得快！（手影：小狗、孔雀）誰想上來試一下？

-------鈴聲響，上課了，我們開始上課?。圆史D片）

剛才通過游戲，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們非常勇敢、聰明！那同學(xué)們的知識(shí)面是否更寬廣？ 仔細(xì)觀察圖片，看你發(fā)現(xiàn)了什么？你們知道那些關(guān)于迷彩的知識(shí)？（1）他與我們平常的衣服有什么不同？

迷彩服---由不同色彩的畫構(gòu)成，這些畫都是自然界當(dāng)中的顏色。<< 坦克 >> 迷彩被我們廣泛應(yīng)用到了國防建設(shè)當(dāng)中，如果我們用這樣圖案的軍事武器去作戰(zhàn)的話，是不是就可以更好的躲避敵人，打擊敵人呀？

（2）那，動(dòng)物身上的花紋是不是也有同樣的作用呀？ 是呀，許多動(dòng)物為了保護(hù)自己，經(jīng)過長期的進(jìn)化，身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩，就像一件件的“迷彩服（邊出示動(dòng)物圖片邊總結(jié)）引出課題----《迷彩服》

3）今天呀，老師接到一個(gè)來自動(dòng)物王國的好消息：“森林里要舉辦一場動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，小動(dòng)物們都想穿上一件新穎、別致的迷彩服參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。他們悄悄地問我，能不能請(qǐng)同學(xué)們幫忙設(shè)計(jì)制作一下？那這節(jié)課我們就一起來為自己喜歡的小動(dòng)物設(shè)計(jì)一件漂亮的迷彩服吧！那我們?cè)跒槲覀兿矚g的笑動(dòng)物設(shè)計(jì)衣服之前，有必要來了解一下小動(dòng)物身上的花紋。小動(dòng)物身上的花紋主要是由點(diǎn)、線、面組成的。

A、我們先來看一組由不規(guī)則的點(diǎn)構(gòu)成的畫面。

老師這里有一組小朋友的作品，我發(fā)給同學(xué)們，用看一看、摸一摸的方式，討論一下這些作品是如何表現(xiàn)點(diǎn)的？（選一幅張貼黑板）B、不只是漂亮的點(diǎn)，流暢的線條，也是小動(dòng)物的最愛。

老師這里準(zhǔn)備了一組這樣的圖片，同學(xué)們請(qǐng)欣賞一下：線條多優(yōu)美呀！你的桌子上，有沒有這樣用線條來表現(xiàn)的作品？（張貼）

C、規(guī)則的面，同樣可以把小動(dòng)物打扮得得體大方。（欣賞圖片：奶牛、孔雀）d、你有什么好的方法來表現(xiàn)面嗎？（拓印、橡皮泥。。。。）

（二）（1）同學(xué)們研究的真不錯(cuò)！那日常生活中，你喜歡動(dòng)畫片中的那些小動(dòng)物呢？（2）這些美麗的圖案不但動(dòng)物們喜歡，就是我們?nèi)祟愐蔡貏e喜歡。老師這里搜集了一些畫面，同學(xué)們用你們的雙眼仔細(xì)的觀察，哪些動(dòng)物的花紋被人們應(yīng)用到了生活當(dāng)中？（沙發(fā)、衣服、床單等）小結(jié)：

（3）美就在你的身邊，就在我的身邊，需要我們有一雙發(fā)現(xiàn)美的雙眼、成就美的心靈、創(chuàng)造美的雙手。同學(xué)們研究的不錯(cuò)！

（三）那你能不能用你靈巧的雙手、集中你的創(chuàng)意、發(fā)揮你的想象，為你喜歡的小動(dòng)物穿上一件漂亮的新衣服呢？老師相信你們，一定能做的好！開始吧！

（四）推薦一下誰的作品最有創(chuàng)意？

同學(xué)們上臺(tái)展示自己的作品（把自己的什么送給奧運(yùn)健兒）

（五）小動(dòng)物們穿上我們?yōu)樗麄冊(cè)O(shè)計(jì)的漂亮衣服，成功的舉辦了這場聯(lián)歡會(huì)，非常感謝我們，給我們留了一首好聽的兒歌，一起來學(xué)好嗎？ 點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn)，真漂亮！線、線、線，多流暢！面、面、面，真大方!點(diǎn)、線、面，相結(jié)合，漂亮的衣服多、多、多！點(diǎn)、線、面，相結(jié)合，創(chuàng)造美好的新生活！

師：你們?cè)O(shè)計(jì)的迷彩服真漂亮，小動(dòng)物們一定非常的喜歡。我相信不久的將來你們一定會(huì)成為最棒的設(shè)計(jì)師，讓我們一起來為將來的設(shè)計(jì)師們鼓掌祝賀。孩子們這節(jié)課你們過的愉快嗎？你有什么收獲呢？

（請(qǐng)學(xué)生來談一下這節(jié)課的收獲。）

4、師總結(jié)：有收獲就會(huì)有成功，這節(jié)課我們嘗到了設(shè)計(jì)的快樂。我們都有一雙靈巧的小手，我們要用自己的雙手來設(shè)計(jì)生活、創(chuàng)造美麗，使生活更加絢麗多姿。就讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊做起，讓我們把美留下，把垃圾帶走。