第一篇：八年級(jí)音樂下冊(cè)教案

《神州古韻》教案

課時(shí)：第一課時(shí)

教材分析：本單元以一些和音樂相關(guān)聯(lián)的故事為主線，講述了中國古代的代表性樂器——編鐘、骨笛、古琴、編磬等。并且介紹了較為典型的樂曲，如：由編鐘演奏的《楚商》《迎賓》，古琴演奏的《梅花三弄》《流水》，合唱曲《陽關(guān)三疊》等等。第一課時(shí)主要從介紹骨笛、編鐘以及所演奏的樂曲來了解中國古代的音樂。

教具：錄音機(jī)、光盤、多媒體課件。教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解我國古代的一些樂器，并且知道它們?cè)谥袊魳肥泛褪澜缫魳肥分械牡?位，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂文化的熱情。

2.欣賞由編鐘和其它樂器演奏的音樂作品，體會(huì)樂器的音色特點(diǎn)和樂器所演奏的樂曲的風(fēng)格特 點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)中國古代音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：語言導(dǎo)入，距今6000——4000年前，世界上有四個(gè)地區(qū)率先進(jìn)入了文明時(shí)代，它們 分別是巴比倫、埃及、印度,還有一個(gè)就是我們中國。尤其是我們中國燦爛悠久的歷史文化，在其他三個(gè)文明古國由于歷史原因中斷了之后，唯獨(dú)中華民族文化一脈相承的綿延下來（播放多媒體課件，展示四大文明古國的一些圖片資料）。今天，就讓我們一起來看看我們的音樂文化有何獨(dú)到之處。讓我們一起來走進(jìn)第一個(gè)單元——神州古韻。

1.展開：〔第一部分〕首先讓我們來聆聽迄今為止最古老的樂器——骨笛的聲音吧！請(qǐng)同學(xué)們聽完后用兩個(gè)形容詞來描述這種樂器的音色特點(diǎn)。（播放：骨笛的音響片段）

【設(shè)計(jì)意圖：先從音樂入手，引起學(xué)生的興趣】 生：尖銳、刺耳。生：像鳥的叫聲?

師：同學(xué)們說出了自己的真實(shí)感受，那么，為什么會(huì)有這樣的音色呢？請(qǐng)同學(xué)們看到書的第三頁——音樂故事（之一）：古老的骨笛。

生：骨笛的雛形是骨哨，最初的作用是為了狩獵而制作的。

生：聲音之所以尖銳，是因?yàn)槟M禽類的聲音，這樣更具有穿透力，可以傳的遠(yuǎn)，以達(dá)到誘捕它們的目的。師：從書上我們可以了解到這些相關(guān)的信息，那同學(xué)們?cè)谡n外收集的資料上還有更詳細(xì)的嗎？

生：骨笛是用鶴類的長肢骨管制成，一般長度20厘米，直徑1厘米，形制固定，制作規(guī)范、精美，多為7孔，且分布均勻。

生：賈湖骨笛的出土，導(dǎo)致了先秦音樂史的補(bǔ)寫，由于他的問世而逐漸完善起來的整部中國古代音樂史也有再度認(rèn)識(shí)的必要性。

師：對(duì)，骨笛起初的作用是為了狩獵，稱為骨哨，具有實(shí)用性，久而久之這種樂器發(fā)展成了骨笛，就不僅僅是實(shí)用了，更多的是有了娛樂性，讓人驚奇的是——年代這么久遠(yuǎn)的樂器經(jīng)測試，可以用來吹奏河北民歌《小白菜》?？梢姽堑堰@種樂器的先進(jìn)程度，看來我們的先民真是太聰明了。讓我們?cè)賮眍I(lǐng)略一下它的音色吧?。úシ攀占臉非对既酸鳙C圖》的另一片段）

〔第二部分（祥）〕（過渡語）在接觸了中國迄今為止年代最久遠(yuǎn)的樂器——骨笛，以及欣賞了它的音色之后，讓我們來看看1978年在我國湖北省隨縣出土的迄今約2400年前的一批樂器。（多媒體展示清晰的部分樂器圖片）

從這些樂器的圖片，我們知道樂器的數(shù)量和種類都是嘆為觀止的。在這批出土的樂器當(dāng)中，有一種樂器有著很重要的地位，它和我國的萬里長城以及埃及的獅身人面像相提并論，下面就讓我們來聽聽它的音色，并說說它特點(diǎn)。（播放音樂：編鐘低、中、高的音響）

【設(shè)計(jì)意圖：先點(diǎn)出編鐘的地位，讓學(xué)生有期待感?！?生1：高音的時(shí)候清脆，像風(fēng)鈴的聲音，有穿透力。生2：低音渾厚，余音很長，有點(diǎn)像廟里撞鐘的聲音。

師：同學(xué)們聽得很仔細(xì)，回答得很好，你能猜出它是什么樂器嗎？ 生：編磬? 生：編鐘

師：到底是什么樂器呢？

讓我們一起來欣賞音樂故事（之二）——神奇的編鐘，請(qǐng)同學(xué)們翻到書的第4頁并閱讀上面的文字及圖片。編鐘的出土震驚了世界樂壇和科學(xué)界，知道為什么嗎？請(qǐng)你們閱讀書上的“音樂網(wǎng)站”對(duì)編鐘的詳細(xì)介紹吧。

生：閱讀并回答問題

師：（有針對(duì)性的對(duì)音樂術(shù)語進(jìn)行通俗的解釋）之所以震驚了世界樂壇是：首先，音域達(dá)五個(gè)八度，十二個(gè)半音俱全，每枚鐘可分別發(fā)出相隔三度的音，整套編鐘可以自由轉(zhuǎn)調(diào)演奏樂曲——就是說它可以演奏我們現(xiàn)代的大部分樂曲，相當(dāng)與現(xiàn)在的鋼琴。其次，鐘上鑄有2800多字的鏤金銘文，記載了當(dāng)時(shí)的律名、音名、變化音名，并且說明十二音律的律名體系在諸侯國使用的情況，從中可以看出近代樂理中的那些大、小、增、減各種音程的概念，也就是說——這些概念早在2400多年前我們已有了自己民族的獨(dú)特的表達(dá)方式?？梢姡?dāng)時(shí)音樂理論水平發(fā)展程度有多高。正因?yàn)檫@樣，它的出土不僅讓我們的中國音樂史要為之改寫，世界音樂史也要為之改寫。那么之所以也震驚了科學(xué)界是因?yàn)椤拙庣娛褂玫氖倾~和錫兩種金屬混合燒制而成的，這種金屬在當(dāng)時(shí)的社會(huì)就像現(xiàn)在的鉆石一樣的珍貴和稀有，是權(quán)利和財(cái)富的象征。

【設(shè)計(jì)意圖：這段的講解是同學(xué)們能在自己的理解水平內(nèi)更加了解編鐘的歷史地位，從而增加學(xué)生的民族自豪感?！?師：（語言過渡）從音樂網(wǎng)站中我們了解到，那時(shí)侯就有了大型的“鐘鼓之樂”和小型的“琴瑟之樂”的不同樂器形式的組合，下面就來欣賞一首以編鐘為主演奏的樂曲《楚商》片段。（播放視頻）生：欣賞音樂并了解編鐘的演奏方法。

師：從這段視頻中我們不僅欣賞到了美妙的音樂，還看到了實(shí)實(shí)在在的演奏。編鐘演奏的樂曲在我們現(xiàn)在的一些古裝電視劇和電影里都有或多或少的展示，能舉例嗎？一般出現(xiàn)在怎樣的場合呢？ 生：《三國演義》《西游記》

生：《漢武大帝》《大漢天子》《封神榜》

生：宴請(qǐng)的時(shí)候，祭祀的時(shí)候，皇宮大臣娛樂的時(shí)候?

師：看來同學(xué)們?cè)谌粘５纳町?dāng)中對(duì)中國古代的音樂都有關(guān)注，那就讓我們?cè)賮硇蕾p一首鐘鼓樂《迎賓》，感受一下中國古代樂器演奏的這首樂曲是怎樣表現(xiàn)那種熱烈、喜慶、隆重的氣氛的。（播放音樂《迎賓》）師：欣賞了幾首中國古代的樂曲，同學(xué)們能用自己的語言來歸納它的風(fēng)格特點(diǎn)嗎？ 生：華麗輝煌?

生：讓人置身與皇宮之中? 生：古樸典雅?

師：以編鐘為主演奏的這些樂曲具有鮮明的風(fēng)格特點(diǎn)，同學(xué)們絕對(duì)不會(huì)把它和周杰倫或she的音樂混淆（學(xué)生笑），古樸典雅，華麗輝煌，看來同學(xué)們真的喜歡上了我們的編鐘，喜歡上了我們的古代音樂。

〔第三部分（略）〕（過渡語）在體會(huì)了中國古代的以編鐘為主演奏的樂曲之后，讓我們來看看中國古代的民歌又具有怎樣的風(fēng)格特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們看到書的的第6頁，音樂故事（之三）——孔子與《詩經(jīng)》。

生：（展示課外查找的關(guān)于《詩經(jīng)》的資料）說說自己所知道的《詩經(jīng)》，并背誦其代表作《關(guān)雎》——關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好球。參差荇菜，左右流之，窈窕淑女，寤寐求之。

師：《詩經(jīng)》本來是可以吟唱的，后來因?yàn)樾墒?，才僅留了現(xiàn)在我們所看到的詩詞部分。我們今天欣賞到的是后人填曲后的一首歌曲。就讓我們來領(lǐng)略一下這首民歌的味道吧?。úシ乓曨l《關(guān)雎》）生：簡略談?wù)劼牶蟾校裕?/p>

總結(jié)：這節(jié)課我們了解了中國迄今為止所見年代最久遠(yuǎn)的骨笛以及它的音色，知道了與萬里長城和埃及獅身人面像相媲美的編鐘，欣賞了它演奏的音樂。最后，我們還欣賞了中國古代的民歌《關(guān)雎》，下節(jié)課我們將要欣賞中國十大古曲之一——《流水》，它也是由我國古代非常重要而且著名的樂器——古琴來演奏的。這節(jié)課就到這里，謝謝大家。

第2課時(shí)《梅花三弄》教案

教學(xué)內(nèi)容

1、欣賞古琴獨(dú)奏《梅花三弄》

2、認(rèn)識(shí)古琴

教學(xué)目標(biāo)

1、感受樂曲優(yōu)美的旋律。

2、認(rèn)識(shí)古琴，感受古琴古樸、深遠(yuǎn)的音色。

3、分辨樂曲中主題的三次變化。

4、結(jié)合歌頌梅花的詩詞，理解音樂所塑造的梅花的堅(jiān)強(qiáng)性格。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們知道：“遙知不是雪，味有暗香來?！睂懙氖鞘裁椿▎?？（學(xué)生回答）

師：那你們能說一說梅花有什么特點(diǎn)嗎？比如它的形狀，生長情況等。（學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答補(bǔ)充）

2、引入樂曲，并介紹古琴

很好，同學(xué)們剛才談了很多對(duì)梅花的認(rèn)識(shí)，在我國：“梅、蘭、竹、菊”被譽(yù)為“四君子”，可見這些花已經(jīng)不僅僅是一種植物，它們已經(jīng)被賦予了深刻的文化內(nèi)涵。我們今天就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于梅花的樂曲。這是一首古琴曲，叫《梅花三弄》。

那好，我們就先來認(rèn)識(shí)一下古琴這種中國傳統(tǒng)樂器，它是什么樣子的，音樂有什么特點(diǎn)。介紹：古琴，中國最古老的彈撥樂器之一，古琴是在孔子時(shí)期就已盛行的樂器，到現(xiàn)在至少也有3000年以上的歷史了。本世紀(jì)初才被稱作“古琴”。琴一般長約三尺六寸五，象征一年三百六十五天（一說象周天365度），一般寬約六寸，一般厚約二寸。琴最早是依鳳身形而制成，其全身與鳳身相應(yīng)（也可說與人身相應(yīng)），有頭，有頸，有肩，有腰，有尾，有足。

3、欣賞古琴獨(dú)奏《梅花三弄》 1）、聽賞全曲。2）、簡介：

古琴曲《梅花三弄》，又名《梅花引》、《玉妃引》，是中國傳統(tǒng)藝術(shù)中表現(xiàn)梅花的佳作。此曲借物詠懷，通過梅花的潔白、芬芳和耐寒等特征，來頌具有高尚節(jié)操的人。此曲結(jié)構(gòu)上采用循環(huán)再現(xiàn)的手法，重復(fù)整段主題三次，每次重復(fù)都采用泛音奏法，故稱為《三弄》。體現(xiàn)了梅花潔白，傲雪凌霜的高尚品性。

《梅花三弄》樂曲主題表現(xiàn)梅花，三弄實(shí)際是三個(gè)變奏，古代有：高聲弄，低聲弄，游弄之說。

3、再次聽賞，分析樂曲。全曲共有十段，可分為兩大部分。

第一部分包括前六段，主要采用循環(huán)再現(xiàn)的手法，即以“三弄”為核心的部分；第二部分包括后四段，音樂的發(fā)展側(cè)重于此。全曲通過這樣兩個(gè)部分并運(yùn)用對(duì)比手法，描繪了梅花在靜與動(dòng)兩種狀態(tài)中的優(yōu)美形象。

4、分段細(xì)聽。

樂曲第一小段是全曲的引子，音調(diào)親切優(yōu)美，音色渾厚明亮，節(jié)奏平穩(wěn)舒緩，與后面的跌宕起伏形成生動(dòng)鮮明的對(duì)比。

一弄，靜夜明月之下的梅花，一朵朵，一瓣瓣，晶瑩剔透，仿佛是對(duì)梅花的贊頌。隨后，節(jié)奏的變化使旋律富于推動(dòng)力，似乎梅花在微風(fēng)的吹拂下輕輕搖動(dòng)起來。

二弄，風(fēng)雪鼓蕩，梅花飄遙，初顯傲雪身姿。

三弄，風(fēng)吹雪壓，梅自傲立……這段優(yōu)美流暢的曲調(diào)在這部分三次循環(huán)出現(xiàn)，它形象地表現(xiàn)了梅花恬靜端莊、晶瑩剔透的神態(tài)，而這一主題旋律的三次出現(xiàn)，都是用清澈透明的泛音彈奏。我國古琴以擁有眾多的泛音而著稱，十三個(gè)琴徽是泛音所在的標(biāo)志，七根弦上則相應(yīng)有九十一個(gè)泛音，其中包括對(duì)稱重復(fù)的泛音在內(nèi)。這段曲調(diào)在不同徽位上的演奏，其泛音色彩也有著微妙的變化，有著非常細(xì)膩的音樂意境。

曲調(diào)的三次出現(xiàn)，類似古代詩詞的反復(fù)吟詠，給人留下極為深刻的印象。

樂曲的第二部分開辟了另一種境界。它運(yùn)用一系列的快節(jié)奏，表現(xiàn)出風(fēng)雪交攻的氣氛，用富于動(dòng)態(tài)的畫面，來襯托梅花傲然挺立的形象。

5、總結(jié)

這節(jié)課我們又欣賞和學(xué)習(xí)了一首中國傳統(tǒng)樂曲，希望大家能從中認(rèn)識(shí)到我國悠久的音樂文化，也能夠用心去體會(huì)我們祖先給我們貿(mào)下來的音樂精華。

第3課時(shí)

半個(gè)月亮爬上來

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、音像資料；

2、板書；

3、幻燈片；

4、手鼓若干。

教學(xué)目的：

1、掌握《半個(gè)月亮爬上來》這首歌曲旋律。

2、掌握這首歌曲節(jié)奏。

3、熟悉一般新疆歌曲的節(jié)奏。

4、了解作曲家王洛賓。

教學(xué)過程：

1、介紹一般新疆歌曲節(jié)奏，旋律特點(diǎn)要求學(xué)生熟悉。

2、介紹作曲家王洛賓。

3、練習(xí)唱《半個(gè)月亮爬上來》。

詳細(xì)過程：

（一）介紹新疆歌曲節(jié)奏、旋律 提問引導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生互動(dòng)，具體如下：

1、提到新疆、新疆人大家有怎樣的印象？設(shè)想回答：能歌善舞、沙漠、羊肉串均可。

2、住在新疆的少數(shù)民族有哪些？設(shè)想回答：維吾爾。只有維吾爾嗎？還有其他民族嗎？設(shè)想回答：塔吉克、哈薩克。

3、新疆人能歌善舞，有那首新疆歌曲給大家留下過深刻印象？能否哼唱？

設(shè)想回答：學(xué)生積極參與。

4、讓學(xué)生從老師將哼唱的歌曲眾分辨出那首是新疆民歌。（準(zhǔn)備《十大姐》、《城墻上跑馬》、《石榴青》、《繡荷包》、《蘆柴花》、《森吉德瑪》等不同民族、各種風(fēng)格的曲子讓學(xué)生聽辨選擇。）

5、課程段落小結(jié)，歸納知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生回憶：新疆民歌的特點(diǎn)是七聲音階居多，與五聲調(diào)式相比多了4、7兩個(gè)音，接近西洋大小調(diào)風(fēng)格。節(jié)奏特征是切分及前短后長節(jié)奏為主，舉例演唱前短后長節(jié)奏的歌曲《送我一朵玫瑰花》，切分節(jié)奏的《阿拉木汗》。

6、板書：新疆歌曲特色節(jié)奏，如 2/4 等，先給示范，后帶領(lǐng)全班學(xué)生學(xué)打，最后到學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立打拍，用小組輪打的方式讓每個(gè)學(xué)生都能掌握這些特征節(jié)奏。

7、拿出手鼓讓學(xué)生以剛教的基本節(jié)奏為基礎(chǔ)隨意擊打，組合出各樣的節(jié)奏，采用小組比賽方式激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力。

（二）介紹歌曲背景和作曲家

1、教師演唱《青春舞曲》（或其他王洛賓作品）讓會(huì)唱的學(xué)生一塊合唱，末了提問學(xué)生：作曲家是誰？ 設(shè)想回答：王洛賓。

2、給學(xué)生肯定表揚(yáng)，大家都知道王洛賓，那么他寫了那些歌曲呢,舉例說說？

設(shè)想回答：《達(dá)坂城的姑娘》、《草原情歌》、《阿拉木罕》、《在那遙遠(yuǎn)的地方》、是怎樣一種情緒？設(shè)想回答：歡快、跳躍等等。教師：大家回答的不錯(cuò)，但這些只是看到歌曲表面，我要的其實(shí)這是一首歌頌自由民主的歌曲。設(shè)想學(xué)生討論。

3、打開幻燈片，介紹作曲家。

4、歌曲《半個(gè)月亮爬上來》創(chuàng)作背景介紹?；脽羝?nèi)容: 王洛賓在青海為方珊(他的第一位戀人)專門寫的一首歌娶。歌中寫道：“半個(gè)月亮爬上來，依拉拉爬上來。照在我姑娘的梳妝臺(tái)，依拉拉梳妝臺(tái)。請(qǐng)你把那紗窗快打開，再把那葡萄摘一朵，輕輕地扔下來。半個(gè)月亮爬上來，依拉拉爬上來。照在我樓前的常春槐，依拉拉常春槐。你想吃那葡萄莫徘徊，等那樹葉落了再出來，依拉拉常春槐?！睆倪@首歌中，大家不難看出王洛賓是一個(gè)很浪漫的人。

（三）視唱歌曲

1、板書歌曲中難點(diǎn)節(jié)奏，教師與學(xué)生同打。

2、打開書，試打全曲節(jié)奏，采用分組輪打、接龍的方式使每個(gè)學(xué)生都能掌握。

3、視唱歌曲旋律，采用小組接龍方式使學(xué)生熟悉歌曲旋律。

4、如有時(shí)間，把歌詞打帶入其中。

（四）課堂總結(jié)及作業(yè)布置

1、今天我們學(xué)習(xí)了新疆歌曲的基本節(jié)奏及《半個(gè)月亮爬上來》這首歌，了解了新疆歌曲基本特征，作曲家王洛賓、《半個(gè)月亮爬上來》作曲背景，希望通過這節(jié)課簡單的學(xué)習(xí)能讓大家對(duì)新疆歌曲有所了解。

2、下去把這首歌熟練，下次個(gè)別回課。

第4課時(shí)《趕牲靈》教學(xué)設(shè)計(jì)

【課型】欣賞課

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)：了解陜北民歌形式“信天游”。

2、能力目標(biāo)：通過管弦樂《趕牲靈》的欣賞，感受陜北地域的民俗、風(fēng)貌、民歌特點(diǎn)及民間藝術(shù)。

3、情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)大西北風(fēng)光的熱愛。

【教學(xué)重點(diǎn)】欣賞管弦樂《趕牲靈》，感受陜北民歌特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】唱準(zhǔn)四度音和七度音大跳?！窘虒W(xué)過程】

一、導(dǎo)學(xué)案：

1、課前預(yù)習(xí)音樂作品的時(shí)代背景及動(dòng)人的故事。

2、了解陜北民歌形式“信天游”。

二、視唱練習(xí)：5——i 2——5 2—— i

三、激趣導(dǎo)入：

欣賞安塞鑼鼓的表演圖片和錄像，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出陜北和陜北民歌及其他民間藝術(shù)。

四、欣賞教學(xué)：

1、初次聆聽樂曲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入樂曲所描寫的意境中。

2、復(fù)聽，學(xué)生反饋這首樂曲的時(shí)代背景。

3、隨琴哼唱民歌《趕牲靈》，感受歌曲與管弦樂不同的表現(xiàn)手法。

4、介紹這首歌的由來及民間故事。

5、介紹“信天游” ：是陜北民歌中最富有特色的民歌，一般為兩句體結(jié)構(gòu)，上句起興作比，下句點(diǎn)題。曲調(diào)悠揚(yáng)高亢，粗獷奔放，節(jié)奏鮮明，韻律和美，其內(nèi)容主要以反映愛情、婚姻、反抗壓迫、爭取自由為主。

6、再次聆聽樂曲，分析樂曲演奏特點(diǎn)及曲式結(jié)構(gòu)。

7、拓展：圖片展示陜北民間剪紙藝術(shù)。

五、教師總結(jié)。

六、布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容。

第5課時(shí) 河南民歌《王大娘釘缸》

1、欣賞河南民歌《王大娘釘缸》

欣賞的過程中襯詞部分提示學(xué)生輕聲跟唱。欣賞后特征 教師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲。同學(xué)們是否覺得有點(diǎn)耳熟呢

2、播放《好漢歌》MTV。讓學(xué)生們跟著音樂唱唱旋律感受其異同。

通過對(duì)比欣賞

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到《好漢歌》這首創(chuàng)作歌曲的旋律是依照《王大娘釘缸》這首民歌改編、加工、創(chuàng)作的。

3、,但具有鮮明的民族特征和地方特征。

5、創(chuàng)作源泉之一。

第6課時(shí)《包楞調(diào)》

教學(xué)目標(biāo)

1.通過欣賞民歌，感受齊魯燕趙支脈音樂文化特點(diǎn)，欣賞不同地區(qū)不同風(fēng)格的民歌，感受我國民歌的流變 性。

2．了解并掌握“魚咬尾”這種中國傳統(tǒng)音樂的結(jié)構(gòu)形式，并能夠靈活運(yùn)用、創(chuàng)編旋律。

教學(xué)重點(diǎn)了解《包楞調(diào)》

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)不同地區(qū)音樂作品的音樂意境，掌握民歌的流變性。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、放音機(jī)、磁帶、多媒體。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.師：你們知道戰(zhàn)國時(shí)期齊魯燕趙等國是現(xiàn)在我國的哪些省嗎？

生：包括山東、河北、北京、天津及蘇北徐州地區(qū)。

2.師：今天，老師就帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入齊魯燕趙支脈的音樂世界。

二、新課教學(xué)

1.欣賞《包楞調(diào)》

師：聆聽歌曲，說一說這首歌曲給你最突出的印象是什么？它對(duì)歌曲的情緒產(chǎn)生了什么影響？

生：“包楞楞楞”這些襯詞的印象最突出，使歌曲情緒既開朗又活潑。

師：這是一首流行于山東成武縣一帶的民歌，因襯詞“包楞楞楞”而得名。

2.欣賞《沂蒙山小調(diào)》

師：聆聽歌曲，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楦枨鷦澐謽肪?。生劃分?/p>

請(qǐng)同學(xué)們邊聽音樂邊仔細(xì)觀察樂譜，找出旋律發(fā)展的規(guī)律。生思考聽辨后回答。

師：這條旋律的發(fā)展規(guī)律我們稱之為“魚咬尾”。魚咬尾是指前一樂句的結(jié)束音與下一樂句的第一個(gè)音相同，也叫銜尾式、接龍式或連鎖傳遞，是中國傳統(tǒng)音樂中發(fā)展規(guī)律的一種常見方法。

3.欣賞不同版本的《孟姜女》

教師播放江蘇和河北兩個(gè)地區(qū)的民歌《孟姜女》的音響。

師：不同地區(qū)的《孟姜女》有什么異同？

生：河北民歌節(jié)奏密集，可以說是江蘇民歌基礎(chǔ)上加花形成的。

三、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家能在欣賞、演唱《沂蒙山小調(diào)》中發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)“魚咬尾”這種民族音樂的發(fā)展手

法。在欣賞江蘇民歌、河北民歌《孟姜女》后能說出他們的不同。熟悉了《包楞調(diào)》的旋律，了解了它的 情緒。

《誰不說俺家鄉(xiāng)好》

教學(xué)目標(biāo)

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過欣賞和學(xué)唱山東民歌，使學(xué)生感受山東民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

2、過程與方法

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的參入音樂實(shí)踐活動(dòng)

3、知識(shí)與技能

激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的民族民間藝術(shù)，初步感知藝術(shù)與生活的關(guān)系，初步了解山東的本土文化。教學(xué)過程

一、欣賞歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》

1、觀看“山東風(fēng)光”錄像片。

2、組織學(xué)生討論：說一說你所知所聞的“山東”（山川地貌、風(fēng)俗人情、文化藝術(shù)等）

3、引導(dǎo)學(xué)生從多方面探索、發(fā)現(xiàn)山東的民間藝術(shù)。

討論：山東民間藝術(shù)主要有哪些？ ［民間美術(shù)］：以濰坊木版年畫、民間剪紙、農(nóng)民畫為代表 ［地方戲?。荩簠蝿?［民間歌舞］：山東秧歌（鼓子秧歌、膠州秧歌、海陽秧歌）

4、欣賞膠州秧歌片段，體會(huì)山東民間歌舞的風(fēng)格特點(diǎn)。

二、學(xué)唱山東民歌《沂蒙山好風(fēng)光》

1、欣賞歌曲《沂蒙山好風(fēng)光》。

（討論《沂蒙山好風(fēng)光》屬于民歌的哪一類）

2、簡介歌曲。

3、第二次欣賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)

教師：民歌手獨(dú)特的音色、滑音和裝飾音及方言的運(yùn)用，體現(xiàn)出濃郁的地方格點(diǎn)和 贊美家鄉(xiāng)的自豪感

三、延伸與表現(xiàn)

認(rèn)識(shí)招遠(yuǎn)的標(biāo)志，觀賞招遠(yuǎn)的風(fēng)光片。參考資料：

在中國的山東半島上，有一個(gè)美麗富饒的地方。這里遍地藏金，以擁有全國最大的 黃金礦田和全國最高的黃金產(chǎn)量而被譽(yù)為“中國的金都”；這里是“龍口粉絲”的發(fā)祥地和主產(chǎn)區(qū)，被世人稱為“銀絲之鄉(xiāng)”；這里是最早引種日本紅富士蘋果的地方，被稱為“中國紅富之鄉(xiāng)”；這里旅游資源豐富，有國家森林公圓、班仙洞等風(fēng)景區(qū)；剛剛冠名的北京 —— 煙臺(tái)的“ 中國金都號(hào)”

列車，使招遠(yuǎn)成為全國第一個(gè)擁有冠名列車的城市；這就是 我們的家鄉(xiāng)山東招遠(yuǎn)！

2設(shè)置三個(gè)活動(dòng)小組：音樂組、剪紙組、創(chuàng)編組，讓學(xué)生自主選擇，參入藝術(shù)活動(dòng)，深 入感受和體驗(yàn)民間文化的魅力。

五、小結(jié)

誰不說咱的家鄉(xiāng)好！歡迎各地的朋友到我們的家鄉(xiāng)來做客，祝愿我們的家鄉(xiāng)越來越 美、越來越富饒

第二篇：八年級(jí)音樂下冊(cè)教案

八年級(jí)音樂下冊(cè)教案 第七周第二課時(shí)

第七周第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

１、學(xué)習(xí)歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》（英文歌詞）

２、欣賞《夜鶯》 教學(xué)目標(biāo)：

１、繼續(xù)熟練《大海啊故鄉(xiāng)》的演唱，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)的情感。

２、學(xué)生能用連貫、流暢的聲音演唱《大海啊故鄉(xiāng)》的英文歌詞。

３、了解電子音樂及電子樂器 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲：《大海??！故鄉(xiāng)》英文歌詞 教學(xué)難點(diǎn)：做到連貫流暢地演唱歌曲中的英文歌詞 教具準(zhǔn)備：鋼琴、音響、教材配套光盤及小樂器若干 教學(xué)過程： 教學(xué)步驟 教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)及信息反饋 設(shè)計(jì)意圖

一、組織學(xué)播放歌曲《大海??！故鄉(xiāng)》英文演唱版本（教師自己演唱錄制）學(xué)生入座及師生禮儀直接進(jìn)入今天這節(jié)課的主題

二、學(xué)唱歌曲 《大海??！故鄉(xiāng)》 英文歌詞 師：剛才大家聽到的歌聲是誰唱的呀，師：大家今天想學(xué)會(huì)演唱英文嗎生：是老師你自己唱的 生：想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英文歌詞的欲望

1、英文歌詞朗讀 ①抽查學(xué)生課余準(zhǔn)備情況 ②教師示范朗讀

2、教師用鋼琴彈奏一遍旋律。

3、教師彈奏旋律

4、教師糾正學(xué)生唱錯(cuò)的地方

5、教師彈自唱英文歌詞

6、學(xué)生英文演唱表演由幾個(gè)程度不同的學(xué)生朗讀英文歌詞 欣賞教師朗讀英文 隨琴音視唱旋律 隨琴音輕聲填唱英文歌詞 輕聲跟唱 通過學(xué)習(xí)英文歌詞使學(xué)生更進(jìn)一步熟練掌握歌曲的旋律以及激發(fā)學(xué)唱歌曲的熱情。

三、音樂欣賞 《夜鶯》

1、新課導(dǎo)入

2、播放錄音

3、完成實(shí)踐與創(chuàng)造三

4、簡要介紹雅尼以及他的電子音樂

5、復(fù)聽音樂

6、用小樂器練習(xí)課本第24頁旋律學(xué)生安靜的欣賞音樂 部分學(xué)生說出對(duì)音樂的感受及不同的看法。進(jìn)一步情感體驗(yàn) 進(jìn)一步加深對(duì)音樂的印象

四、音樂知識(shí) 了解

1、電子音樂

2、電子樂器介紹（有條件的學(xué)校老師可以學(xué)會(huì)幾樣電子樂器

3、完成第27頁第五題學(xué)生討論并預(yù)測電子音樂可否取代人的歌聲和各類中外樂器的演奏。學(xué)生可以各抒己見，不必要求有統(tǒng)一的結(jié)論。五復(fù)習(xí)鞏固教師播放錄音伴奏學(xué)生齊唱鞏固已內(nèi)容溫顧而知新

第三篇：人教版八年級(jí)下冊(cè)音樂教案

人教版八年級(jí)下冊(cè)音樂教案

（八年級(jí)下冊(cè)）第一單元《茉莉花》教案設(shè)計(jì)

課 型: 唱歌課 教學(xué)內(nèi)容: 歌曲《茉莉花》

教學(xué)目標(biāo) ：

1、學(xué)會(huì)歌曲河北民歌《茉莉花》。

2、了解歌曲的主旋律、風(fēng)格，鍛煉學(xué)生的配合能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和藝術(shù)創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

歌曲學(xué)唱

感受二聲部的和諧以及有感情的歌唱歌曲。教學(xué)過程 ：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入 新課： 老師唱一首歌曲，同學(xué)們聽一聽是什么體裁的歌曲? 《沂蒙山小調(diào)》(民歌)教師: 對(duì),民歌.中國的民歌和我們中華民族的歷史一樣歷史悠久，源遠(yuǎn)流長, 浩如煙海的民歌給人們的生活增添了無窮的樂趣,是我們的生活多姿多彩.同學(xué)們，今天給你們帶來了幾首歌曲片斷，你聽一聽都是屬于什么體裁？（放錄音）

1、《太陽出來喜洋洋》

2、《放馬山歌》》

3、《川江船夫號(hào)子》》

4、《無錫景》 學(xué)生回答。

板書—— 民歌的體裁： 山歌、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子

5、聽一聽這是什么地方的民歌？（放錄音）《茉莉花》 江蘇民歌 茉莉花

三、歌曲學(xué)唱

1、聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的？ 選擇：A、歡快活躍 B、親切抒情

2、歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？

選擇：A、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美 B、粗獷豪放抒情

3、歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)？（學(xué)生回答）

歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)，實(shí)質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。

4、歌曲教唱 老師用鋼琴伴奏分聲部教唱

（劃拍唱-----難點(diǎn)糾正：把學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤糾正過來。）

5、聲部配合，完整有感情的演唱。

四、欣賞（放錄音）

1、《茉莉花》—江蘇民歌。與河北民歌作以比較，看看兩者旋律有何 不同？風(fēng)格有何不同？

2、欣賞不同版本的《茉莉花》片斷（合唱版、爵士版、器樂版）（這首民歌流傳于全國各地，其歌詞基本相同或者大同小異，旋律上既有相同的因素，由尤其獨(dú)特的地方特色，從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。）

第二單元 梨園擷英

組織教學(xué)：課前情境渲染——在教室里掛上中國結(jié)、紅燈籠、戲劇臉譜等中國傳統(tǒng)民俗裝飾，錄音里播放著“隆格隆”。

一．導(dǎo)入

出示三張代表不同民族音樂體裁的圖片，讓學(xué)生回答是哪一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。

（中華民族民間舞蹈、戲曲、宋祖英的演唱）

二．激情引（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http://）趣

1．學(xué)生討論：對(duì)戲曲音樂的了解

2．教師總結(jié)：我國的民族文化多采紛呈歷史悠久在眾多的文化種類中戲曲藝術(shù)是中華民族燦爛文化藝術(shù)的代表。

3．師生同唱歌曲《唱臉譜》，初步感受戲曲音樂的韻味。(演唱同時(shí)用多媒體課件播放各種京劇臉譜)

A.我們看到演員們的臉上涂了顏色并畫成了花臉，這是我國戲曲中特有的化裝藝術(shù)，尤以京劇為典型，因?yàn)樗跇?gòu)圖、勾畫、涂色等 方面都有一定的譜式，所以叫“臉譜”。

B.討論顏色的不同寓意和象征：（結(jié)合相應(yīng)的臉譜進(jìn)行課堂討論）

紅色——威武中正——鐘馗 黑色——嚴(yán)肅剛正——包公

藍(lán)色——兇猛豪爽——竇爾墩 白色——陰險(xiǎn)狡詐——曹操

C．老師提問：我國的國劇是哪一劇種？歷史上的四大名旦都是誰？

D．教師與學(xué)生交流后講解

三．感受與體驗(yàn)

1．由《唱臉譜》這首歌導(dǎo)入對(duì)京劇的介紹：

A.介紹我國京劇發(fā)展的歷史以及其唱腔的特點(diǎn)（主要包括西皮和二黃兩種唱腔）

B.請(qǐng)同學(xué)聽京劇名段《鍘美案》中《駙馬不必巧言講》運(yùn)用的是哪一種唱腔？

2．學(xué)唱《駙馬不必巧言講》

根據(jù)節(jié)奏念戲文（要求：字正腔圓）

唱戲譜 學(xué)大戲（提問：這段唱腔里面最后一句同學(xué)們唱得最有韻味，如果給這句加一個(gè)動(dòng)作的話，大家想想怎么加才能讓我們的演唱更有點(diǎn)京戲的味兒？）

請(qǐng)同學(xué)創(chuàng)造性的表演，進(jìn)一步體會(huì)京劇藝術(shù)的魅力。

3．聆聽現(xiàn)代京劇《智取威虎山》選段——《打虎上山》與《駙 馬不必巧言講》作比較，并請(qǐng)同學(xué)們描繪或表演兩段情節(jié)。

4．看錄像《女駙馬》，展開對(duì)另一劇種的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生談對(duì)黃梅戲的了解

教師補(bǔ)充介紹黃梅戲以及它的著名曲目

5．跟VCD演唱黃梅戲《天仙配》選段《夫妻雙雙把家還》

6．學(xué)生學(xué)習(xí)并表演戲劇的基本手勢(shì)和走圓場等。

四．創(chuàng)造與實(shí)踐

1．看臉譜說人物與行當(dāng)——包拯、紅娘、曹操……

2．才藝大比拼

活動(dòng)內(nèi)容：畫臉譜、根據(jù)臉譜演角色、老調(diào)新唱——編戲文。

第三單元時(shí)：管弦和鳴

教學(xué)目標(biāo)

l、通過視聽練習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)西洋管弦樂隊(duì)及樂器，能夠聽辨樂器音色。

2、通過欣賞樂曲，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確聽辨大、小提琴、長笛、小號(hào)和單簧管的音色，感受不同樂曲的音樂風(fēng)格，了解不同音樂體裁及其特點(diǎn)。

3、通過讓學(xué)生們觸摸樂器、演奏樂器，使學(xué)生對(duì)樂器產(chǎn)生濃厚的興趣，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解樂器音色及外形，能準(zhǔn)確聽辨小提琴、大提琴、長笛、小號(hào)、單簧管的音色。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)以上各樂器在表現(xiàn)音樂風(fēng)格時(shí)的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

播放《拉德斯基進(jìn)行曲》(展示管弦樂隊(duì)照片)。

教師：同學(xué)們，你們熟悉剛才我們聽到的這首樂曲嗎?(學(xué)生回答：《拉德斯基進(jìn)行曲》)。

教師：這首樂曲是維也納新年音樂會(huì)的保留曲目。同學(xué)們知道它是什么樂隊(duì)演奏的嗎?(學(xué)生回答：交響樂隊(duì))教師：對(duì)，今天我們就來了解交響樂隊(duì)以及交響樂隊(duì)的樂器組成。

二、介紹西洋管弦樂隊(duì)及其組成樂器，欣賞樂曲(多媒體播放樂器組圖片)。

l、交響樂隊(duì)也叫西洋管弦樂隊(duì)，它的音樂表現(xiàn)力極其豐富，是世界上最大的樂隊(duì)。在強(qiáng)奏時(shí)，它雷霆萬鈞；弱奏時(shí)，它飄若游絲。它有八個(gè)8度的音域，300多年的歷史，是世界上流傳最廣的樂隊(duì)。請(qǐng)同學(xué)們看看這張圖片上有哪些樂器?(學(xué)生回答略)管弦樂隊(duì)根據(jù)樂器的材質(zhì)和演奏方式分為四個(gè)樂器組：弦樂器組、木管樂器組、銅管樂器組、打擊樂器組。我們先來認(rèn)識(shí)弦樂器組(出示弦樂器組的圖片，分別播放樂曲片段)。

2、介紹弦樂器組:弦樂器組由小提琴、大提琴、中提琴、低音提琴等樂器組成。樂器的音色由共鳴箱體積大小以及琴弦粗細(xì)的不同而決定。低音提琴、大提琴是低音樂器，音色低沉渾厚；中提琴是中音樂器，音色柔美醇厚；小提琴是高音樂器，音色優(yōu)美抒情，富于歌唱性。下面我們就分別來聽辨這些樂器的音色。(播放樂曲，教師隨機(jī)解說)。

3、欣賞兩首由弦樂器演奏的樂曲《查爾達(dá)什舞曲》和《夢(mèng)幻曲》。

播放《查爾達(dá)什舞曲》和《夢(mèng)幻曲》，請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊想，回答問題：

a、這兩首作品的音樂風(fēng)格是什么? b、這兩首作品是用什么樂器演奏?為什么?(學(xué)生討論。)教師總結(jié)：

a、《查爾達(dá)什舞曲》音樂快慢對(duì)比強(qiáng)烈，音樂形象鮮明,慢板憂郁而細(xì)膩，快板歡快而熱烈，具有強(qiáng)烈的感染力?！秹?mèng)幻曲》旋律曲折優(yōu)美，速度徐緩，猶如在甜美的夢(mèng)境中。

b、小提琴的音色柔美，演奏技巧豐富，可以很好的表現(xiàn)《查爾達(dá)什舞曲》的音樂情緒及內(nèi)容。大提琴音色柔和醇厚，能充分表現(xiàn)《夢(mèng)幻曲》如夢(mèng)如幻的意境。

4、介紹木管樂器組(播放木管樂器組圖片，分別播放樂曲片段)。

學(xué)生辨認(rèn)樂器，討論每件樂器的音色(略)。

教師總結(jié)：木管樂器組由長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管組成。長笛音色明亮、活潑，適合表現(xiàn)流暢的旋律。短笛是長笛音域的 補(bǔ)充，在樂隊(duì)中有“花腔女高音”之稱。單簧管和雙簧管是木管樂器組中的中音樂器,外形略相象，但單簧管的哨片是單簧，適合演奏活潑、流暢的旋律。雙簧管音色略帶沙啞，多表現(xiàn)抒情的旋律、溫柔的情緒（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http://）。大管音色低沉、厚重，是木管樂器組里的低音樂器。

5、欣賞兩首由木管樂器演奏的樂曲《西西里舞曲》和《單簧管波爾卡》。

播放《西西里舞曲》和《單簧管波爾卡》，請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊想，回答問題：這兩首作品的音樂風(fēng)格是什么? 教師總結(jié):《西西里舞曲》音樂旋律清新優(yōu)雅，由于有變化音，使旋律別具一格。《單簧管波爾卡》旋律簡潔明快，輕松明快。

6、介紹銅管樂器組：(播放銅管樂器組圖片，分別播放樂曲片段)。學(xué)生討論每件樂器的音色(略)。

教師總結(jié)：銅管樂器組由圓號(hào)、小號(hào)、長號(hào)、大號(hào)組成。圓號(hào)也叫法國號(hào)，音色圓潤迷人，是木管樂器和銅管樂器音色的連接：小號(hào)音色嘹亮、輝煌適合表現(xiàn)號(hào)召性的旋律；長號(hào)也叫伸縮管、拉管，適合演奏號(hào)角般的旋律；大號(hào)音色低沉、笨重。

7、欣賞《拿波里舞曲》，了解小號(hào)的音色。

學(xué)生討論：在這首樂曲中小號(hào)的音色特點(diǎn)。

答：細(xì)膩、柔和音色富于舞蹈性。

8、介紹打擊樂器組學(xué)生討論每件樂器的音色。(略)

9、學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)識(shí)、觸摸樂器。(略)第四單元 神州大地（4）-茂密的森林 4,學(xué)生討論:歌曲的節(jié)奏,速度,旋律的特點(diǎn).5,引導(dǎo)學(xué)生注意后半排起唱,唱好并唱準(zhǔn)波音,要掌握好三連音的節(jié)奏以及強(qiáng)弱記號(hào),使學(xué)生能夠盛情并茂地演唱歌曲.6,老師伴奏,學(xué)生演唱,演唱形式可采用領(lǐng)唱,齊唱等.也可分小組演唱,自選演唱形式.二,欣賞

《大森林的早晨》

1,分析:歌曲可分為三個(gè)部分.第一部分是對(duì)大森林魅力景象的描繪,第二部分抒發(fā)了作者的感情.第三部分是全曲的高潮段,表達(dá)了作者的贊美之情,音調(diào)較第二部分更加強(qiáng)烈,其中從“我要歌唱,我要贊美,歌唱這大自然的景色”速度突快,音調(diào)上由模進(jìn)開始,與前面自由舒展的旋律形態(tài)成鮮明對(duì)比,在倒數(shù)第九小節(jié)處重又回到寬廣的節(jié)奏上來,與第一,二部分形成呼應(yīng).2,聽錄音,學(xué)生自由討論歌曲的情緒,演唱形式以及表達(dá)的主題思想.——清新優(yōu)美的,深情歌頌的,表達(dá)了對(duì)大森林的無比熱愛.3,學(xué)生可隨錄音哼唱以熟悉曲調(diào).4,分析歌曲的結(jié)構(gòu),前后曲調(diào)有何不同 為什么會(huì)出現(xiàn)這種不同 5,注意歌譜中的各種表情記號(hào),談?wù)勊鼈兊淖饔?3.課堂小結(jié) 4.課堂練習(xí)小設(shè)計(jì)

通過對(duì)以上兩首歌頌森林的歌曲的學(xué)習(xí),可以讓學(xué)生根據(jù)書上的提示,按不同的調(diào)式,不同的表演形式各設(shè)計(jì)(或查找)一首關(guān)于森林的歌曲 ,為下一節(jié)課欣賞不同體裁,不同調(diào)式,不同表演形式的樂曲作好準(zhǔn)備.《走進(jìn)非洲》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo) 1．

2．通過欣賞舞蹈和學(xué)做舞蹈動(dòng)作，能辨認(rèn)、識(shí)別非洲音樂和舞蹈，并能了解非洲音樂節(jié)奏特點(diǎn)與舞蹈的密切關(guān)系。3．模仿非洲黑人舞蹈。教學(xué)重難點(diǎn)：

欣賞非洲獨(dú)具特色的音樂文化，能模仿和學(xué)習(xí)一兩種獨(dú)特的音樂表現(xiàn)法。教學(xué)用具：

鋼琴、圖片`油彩、草裙、貝殼、紙盒、羽毛等。教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)言： 演唱歌曲《當(dāng)太陽降落》，并能準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的音樂風(fēng)格。教師：今天我們要去環(huán)球之旅的第三站──非洲。

非洲，有著遼闊的沙漠，茂密的叢林，漫長的海岸線。生活在這里的主要是黑色人種。他們與其他種族的人們共同創(chuàng)造了豐富而獨(dú)具特色的非洲音樂文化。下面讓我們來聽一首南非民歌《當(dāng)太陽降落》

二、學(xué)唱歌曲

1．欣賞歌曲《當(dāng)太陽降落》，感受歌曲的情緒、風(fēng)格特點(diǎn)。教師小結(jié)：人聲演唱是非洲音樂的重要組成部分，這是一首典型的非洲民歌，歌曲 以樸實(shí)的音樂語言敘述了黑人對(duì)家鄉(xiāng)纏綿的思念和急于回到故鄉(xiāng)的迫切心情。

2．教師范唱歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生輕聲模唱。3．演唱歌曲：（1）完整連唱歌曲，（2）處理歌曲，重點(diǎn)突出歌曲的特點(diǎn)。對(duì)學(xué)生提出的個(gè)別難點(diǎn)，進(jìn)行單獨(dú)練習(xí)。

（3）請(qǐng)學(xué)生思考還有哪些自己熟知的黑人歌曲。教師帶領(lǐng)大家共同思考，列舉《深深 的云》《云車，你飛下云端》等歌曲。并告知學(xué)生，這些在美國流行的黑人歌曲正是

伴隨黑人被擄掠的歷程來到了美洲大陸。（4）總結(jié)非洲歌曲旋律、節(jié)奏的特點(diǎn)。（5）啟發(fā)學(xué)生指出黑人歌曲具有多聲部的特點(diǎn)。

（6）（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http://）教師應(yīng)用五度關(guān)系，為學(xué)生演唱的歌曲《當(dāng)太陽降落》第一段伴唱。（7）有感情地完整演唱歌曲。

三、拓展

1．了解非洲黑人舞蹈的特點(diǎn)（節(jié)奏強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)人體的每個(gè)部位，如頭、頸、肩、胸、腰、胯和四肢的表現(xiàn)力），引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2．黑人舞蹈不僅為宗教信仰和各種儀式以及勞動(dòng)需要而產(chǎn)生和存在，也是非洲黑人用身體動(dòng)作和節(jié)奏表達(dá)思想情感和生命體驗(yàn)的最重要方式。

3．觀看豐多姆佛羅姆舞蹈錄像，了解這種舞蹈表演場景和社會(huì)功能。（1）啟發(fā)學(xué)生根據(jù)舞蹈進(jìn)行想象：該舞蹈是表現(xiàn)黑人勞動(dòng)、休閑娛樂、求雨、豐收。還是表現(xiàn)黑人狩獵的情景？

（2）介紹黑人舞蹈的形式，初步了解黑人舞蹈服飾、面具、化妝和舞蹈音樂的特點(diǎn)。

4、指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納該舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)。

四、創(chuàng)作

1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)跳黑人舞蹈。

2．用老師準(zhǔn)備的用品化妝、做面具，扮演非洲黑人。（將學(xué)生分為兩個(gè)大組）

3．隨著豐多姆佛羅姆舞蹈音樂表演狩獵的舞蹈場面。

4．分組表演，一部分學(xué)生演唱歌曲《當(dāng)太陽降落》，一部分學(xué)生用打擊樂器伴奏。

五、延伸

聆聽當(dāng)代流行歌手演唱的搖滾風(fēng)格的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意傳統(tǒng)演唱方式與搖滾演唱方

式在節(jié)奏上的變化和差異。

非洲黑人舞蹈對(duì)美國和其他西方世界的音樂舞蹈產(chǎn)生了很大影響。它特有的節(jié)奏是現(xiàn)

代西方大多數(shù)流行音樂舞蹈的來源，爵士樂、搖滾樂、迪斯科音樂舞蹈的動(dòng)作和節(jié)奏

中，明顯看到非洲黑人舞蹈的影響。

第四篇：人教版八年級(jí)下冊(cè)音樂教案

八年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

第一單元 百卉含英

一、要求

1、有表情地演唱河北《茉莉花》,并與江蘇《茉莉花》進(jìn)行比較,了解不同地方民歌的不同特點(diǎn)以及民歌與人民生活、地理背景的關(guān)系。

2、欣賞歌曲《好花紅》、《牡丹之歌》、《玫瑰三愿》、《絨花》,了解每一首歌曲的時(shí)代和創(chuàng)作背景,感受不同的情感。

3、欣賞古曲《梅花三弄》,了解古琴及古琴音樂的風(fēng)格。

4、為散文《二月蘭》選配音樂并朗誦。

5、通過為陜西民歌《對(duì)花》編配歌詞的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教具鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)錄音帶、VD機(jī)(盤)、投影儀以及鑼、鼓等打擊樂器。

1、文字、圖片材料

有關(guān)花卉題材的詩詞、散文、圖片以及古琴圖,與本課有關(guān)的音樂家畫像。

三、教材分析

1、意圖自古以來,花卉一直是人們進(jìn)行創(chuàng)作的主題。它是人世間一切美好事物的象征。本單元以“百卉含英”為主題,用國讓學(xué)生聆聽、演唱花卉的藝術(shù)作品,使他們感受并體驗(yàn)音樂與大自然、人民生活的密切關(guān)系,感受音樂作品與相關(guān)文化結(jié)合所產(chǎn)生的藝術(shù)魅力和審美體驗(yàn)。通過學(xué)生創(chuàng)編歌詞的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力。

2、重點(diǎn)與難點(diǎn)

(1)指導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱河北民歌《茉莉花》,要讓學(xué)生在演唱過程中感受二聲部的和諧,使其能充分體會(huì)歌曲的旋律美。(2)指導(dǎo)學(xué)生從風(fēng)格、調(diào)式、音階、旋法、語言上比較河北民歌《茉莉花》和江蘇民歌《茉莉花》的異同。(3)體會(huì)音樂藝術(shù)與文學(xué)結(jié)合所產(chǎn)生的美感。

第1課時(shí)

課 型: 唱歌課 教學(xué)內(nèi)容: 歌曲《茉莉花》 教學(xué)目標(biāo) ：

1、學(xué)會(huì)歌曲河北民歌《茉莉花》。

2、了解歌曲的主旋律、風(fēng)格，鍛煉學(xué)生的配合能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和藝術(shù)創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲學(xué)唱

教學(xué)難點(diǎn)：感受二聲部的和諧以及有感情的歌唱歌曲。教學(xué)過程 ：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課：

老師唱一首歌曲，同學(xué)們聽一聽是什么體裁的歌曲? 《沂蒙山小調(diào)》(民歌)教師: 對(duì),民歌.中國的民歌和我們中華民族的歷史一樣歷史悠久，源遠(yuǎn)流長, 浩如煙海的民歌給人們的生活增添了無窮的樂趣,是我們的生活多姿多彩.同學(xué)們，今天給你們帶來了幾首歌曲片斷，你聽一聽都是屬于什么體裁？（放錄音）

1、《太陽出來喜洋洋》

2、《放馬山歌》》

3、《川江船夫號(hào)子》》

4、《無錫景》 學(xué)生回答。

板書——民歌的體裁：山歌、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子

5、聽一聽這是什么地方的民歌？（放錄音）《茉莉花》 江蘇民歌 茉莉花

三、歌曲學(xué)唱

1、聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的？ 選擇：A、歡快活躍 B、親切抒情

2、歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？

選擇：A、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美 B、粗獷豪放抒情

3、歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)？（學(xué)生回答）歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)，實(shí)質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。

4、歌曲教唱 老師用鋼琴伴奏分聲部教唱

（劃拍唱-----難點(diǎn)糾正：把學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤糾正過來。）

5、聲部配合，完整有感情的演唱。

四、欣賞（放錄音）

1、《茉莉花》—江蘇民歌。與河北民歌作以比較，看看兩者旋律有何不同？風(fēng)格有何不同？

2、欣賞不同版本的《茉莉花》片斷（合唱版、爵士版、器樂版）（這首民歌流傳于全國各地，其歌詞基本相同或者大同小異，旋律上既有相同的因素，由尤其獨(dú)特的地方特色，從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。）

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

1、歌曲:河北民歌《茉莉花》。

2、歌曲:江蘇民歌《茉莉花》。

3、歌曲:布依族民歌《好花紅》。教學(xué)目標(biāo):

1、唱好歌曲《茉莉花》(河北民歌)。

2、通過欣賞《茉莉花》和《好花紅》等,初步了解五聲音階的結(jié)構(gòu),感受不同歌曲的風(fēng)格。重點(diǎn)與難點(diǎn): 重點(diǎn):唱好歌曲《茉莉花》(河北民歌)。難點(diǎn):了解五聲音階的結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備: 鋼琴、錄音機(jī)、磁帶CD機(jī)(盤)等。教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)歌曲河北民歌《茉莉花》,了解歌曲的主題旋律、風(fēng)格,鍛煉學(xué)生的配合能力。

2、欣賞江蘇民歌《茉莉花》,并與河北民歌《茉莉花》進(jìn)行比較,使學(xué)生了解不同地域、不同風(fēng)格的民歌。

3、欣賞布依族民歌《好花紅》,了解中國少數(shù)民族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)過程

組織教學(xué),精心設(shè)計(jì),可用語言來描繪春天的百花齊放、爭香斗艷的美麗景色。以次導(dǎo)入本課主題。

一、唱歌

河北民歌《茉莉花》

1、播放河北民歌《茉莉花》,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽,聽后用語言描述歌曲的速度、力度、表達(dá)的情境等。

2、提問:《茉莉花》所講述的內(nèi)容是什么?(《西廂記》中張生與崔鶯鶯的愛情故事)

3、請(qǐng)學(xué)生跟著錄音輕聲哼唱。教師可先分別教唱第一聲部、第二聲部的旋律,待學(xué)生逐漸熟悉并唱準(zhǔn)歌曲的旋律時(shí),再配上歌詞練習(xí)。

4、請(qǐng)學(xué)生試著分析歌曲的結(jié)構(gòu),以次了解歌曲兩個(gè)聲部的進(jìn)行方式(時(shí)分是時(shí)合,支聲復(fù)調(diào)的典型性態(tài))。

5、請(qǐng)同學(xué)們找出歌譜中的力度記號(hào),看一看這些力度記號(hào)與旋律線有什么關(guān)系?

6、在老師鋼琴伴奏下,全體學(xué)生有表情地演唱歌曲《茉莉花》,演唱適應(yīng)注意旋律起伏、強(qiáng)弱變化以及兩個(gè)聲部的和諧。

二、欣賞

1、江蘇民歌《茉莉花》

(1)聆聽音樂,提問學(xué)生:歌曲的速度、旋律、風(fēng)格是什么?(2)挑出歌曲的前四小節(jié)與河北《茉莉花》的前四小節(jié)進(jìn)行比較，看看兩者的旋律有何不同?為什么會(huì)出現(xiàn)這種不同?(3)通過欣賞歌曲,了解同一首民歌在不同地域所呈現(xiàn)的不同風(fēng)格,即民歌的流傳變異性。

2、布依族民歌《好花紅》

(1)邊聽邊感受這首歌的風(fēng)格:抒情、優(yōu)美。

(2)請(qǐng)學(xué)生分析歌曲的結(jié)構(gòu)(上下句式分節(jié)歌),指出句首的裝飾音體現(xiàn)了布依族民歌的特色。

(3)老師簡介中華民族調(diào)式,指出江蘇民歌《茉莉花》和布依族民歌《好花紅》都采用了五聲音階,但歌曲的結(jié)束音不同,《茉莉花》結(jié)束在“6”上。

(4)再聽錄音,與《茉莉花》相比較,感受不同民族民歌的不同風(fēng)格。小結(jié):課后記:通過講解,學(xué)生初步了解五聲音階的結(jié)構(gòu)。并能用豎笛吹奏第一聲部的旋律。

第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 欣賞:《牡丹之歌》、《玫瑰三愿》、《絨花》。

音樂活動(dòng):二聲部演奏。組與組之間合作;同學(xué)與同學(xué)之間合作。教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的自信心及合作精神。要求:人人參與,自由結(jié)合。教學(xué)過程: 學(xué)唱《茉莉花》的第二聲部。視唱第二曲譜。視唱歌詞。分聲部練習(xí)。二聲部和唱練習(xí)。音樂活動(dòng): 自由練習(xí),自由組合。形式不限(二重唱、齊唱豎笛伴奏等)。演唱會(huì)開始。

教師負(fù)責(zé)組織、伴奏、音響。

第二單元 梨園擷英

一、要求

1、通過對(duì)中國戲曲劇種及其唱腔的介紹,增進(jìn)學(xué)生對(duì)戲曲藝術(shù)的了解,并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

2、在教唱《唱臉譜》和欣賞其他戲曲唱段的過程中,使學(xué)生逐步理解中國戲曲音樂語言和演唱方法的特點(diǎn),以促進(jìn)民族審美觀的培養(yǎng)。

3、結(jié)合具體曲目的介紹,講授有關(guān)中國戲曲及其音樂的相關(guān)知識(shí),并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇、越劇、豫劇、黃梅戲等戲曲唱腔感受和分辨能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、錄音機(jī)、CD機(jī)、VCD機(jī)、幻燈機(jī)等。

2、錄音帶、CD、VCD片:《唱臉譜》、京劇《鍘美案》選段《包龍圖打坐在開封府》、《駙馬不必巧言講》、現(xiàn)代京劇《智取威虎山》選段《打虎上山》、越劇《梁山伯與祝英臺(tái)》選段《樓臺(tái)會(huì)》、小提琴協(xié)奏曲《梁?！分械摹皹桥_(tái)會(huì)” 片段、豫劇《花木蘭》選段《誰說女子不如男》、黃梅戲《天仙配》選段《夫妻雙雙把家還》,以及京劇、越劇、豫劇、黃梅戲的其他有代表性的唱腔和唱段。

3、京劇老生(生)、青衣(旦)、花臉(凈)、三花臉(丑)的圖片;京劇臉譜。重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、歌曲《唱臉譜》 重點(diǎn):學(xué)會(huì)并背唱這首歌曲。

難點(diǎn):(1)理解京劇唱腔的風(fēng)格和京劇花臉長發(fā)的特點(diǎn)與內(nèi)涵;(2)在演唱中唱出風(fēng)格特點(diǎn)。

2、欣賞京劇、越劇、豫劇、黃梅戲唱腔選段。

重點(diǎn):感受和初步理解各劇種音樂的風(fēng)格特點(diǎn)及其形成原因。

難點(diǎn):(1)由于學(xué)生從小接觸地方戲曲劇種音樂的機(jī)會(huì)較少,所以,剛開始時(shí)可能在某些地區(qū)出現(xiàn)學(xué)生不習(xí)慣或不甚喜愛這些唱段的情況。應(yīng)當(dāng)用廳、唱、演的實(shí)踐,并結(jié)合教師精到的分析,來引起學(xué)生的興趣。

(2)對(duì)于辨別不同劇種唱腔風(fēng)格特點(diǎn)、不同行當(dāng)人物類型、不同人物的臉譜,應(yīng)當(dāng)用音樂、錄像、圖片相結(jié)合的方式來幫助學(xué)生,使其易于理解。

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

1、歌曲《唱臉譜》。

2、戲曲行當(dāng)、臉譜。教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)歌曲《唱臉譜》。

2、識(shí)別行當(dāng),辨認(rèn)臉譜。教學(xué)過程:

1、用語言導(dǎo)入戲曲臉譜話題,拿出幾幅京劇人物的臉譜讓學(xué)生辨認(rèn)。如果辨認(rèn)不出來的話,沒關(guān)系,等唱完歌以后,就自然而然地能夠清楚地辨認(rèn)。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生唱樂譜,然后分兩部分,邊聽錄音邊唱樂譜,直到唱熟。

3、在唱樂譜的第二編后,進(jìn)行樂譜分析:(1)調(diào)式、調(diào)性(降B宮調(diào)、降E宮調(diào))和唱名;(2)節(jié)拍、節(jié)奏及其特點(diǎn);(3)旋律音調(diào)特點(diǎn);(4)音樂結(jié)構(gòu),樂段和樂句;(5)詞曲關(guān)系。

4、再聽一邊錄音,在課堂上討論歌曲的演唱風(fēng)格,包括力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏、旋律線和總體風(fēng)格特征等。

5、按討論的音樂風(fēng)格,以自燃、明快的聲音有表情地演唱歌曲,并背唱。

6、在唱歌詞的適當(dāng)時(shí)候,插入有關(guān)戲曲行當(dāng)、臉譜的知識(shí)介紹,結(jié)合對(duì)照歌詞來辨認(rèn)臉譜,識(shí)別行當(dāng)。

小結(jié):京劇是我國的國粹,希望通過今天的欣賞和學(xué)唱,同學(xué)們能

進(jìn)一步喜愛我國的京劇。

課后記:通過京劇片段的觀看,同學(xué)們對(duì)京劇有了初步的了解,也表現(xiàn)出一定的興趣。

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

復(fù)習(xí)歌曲《唱臉譜》;欣賞京劇《鍘美案》選段《包龍圖打坐在開封府》,現(xiàn)代京劇《智取威虎山》選段《打虎上山》,黃梅戲《天仙配》選段《夫妻雙雙把家還》。教學(xué)目標(biāo)

1、通過復(fù)習(xí)《唱臉譜》,達(dá)到有表情地按京劇風(fēng)格來歌唱的目標(biāo)。

2、通過相關(guān)唱段的欣賞,理解京劇、黃梅戲唱腔的風(fēng)格特點(diǎn),達(dá)到能辨別這兩各劇種的目標(biāo)。

3、為《打虎上山》配舞蹈動(dòng)作,進(jìn)一步理解音樂與舞蹈的關(guān)系,并啟發(fā)創(chuàng)造能力。教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)歌曲《唱臉譜》,并且有表情地用京劇風(fēng)格特點(diǎn)來背唱。

2、欣賞京劇《鍘美案》選段《包龍圖打坐在開封府》。與此相結(jié)合,簡介京劇劇種及其音樂。

3、欣賞現(xiàn)代京劇《智取威虎山》選段《打虎上山》。與此相結(jié)合,簡介現(xiàn)代京劇音樂的新發(fā)展。

4、為《打虎上山》音樂配舞蹈動(dòng)作。

5、欣賞黃梅戲《夫妻雙雙把家還》。與此相結(jié)合,簡介黃梅戲劇種及其音樂。

6、如有時(shí)間,可學(xué)唱《夫妻雙雙把家還》。小結(jié):課后記:通過地方戲曲片段的觀看,同學(xué)們對(duì)這些劇種有了初步的了解,也表現(xiàn)出一定的興趣。

第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

欣賞越劇《梁山伯與祝英臺(tái)》選段《樓臺(tái)會(huì)》、同名小提琴協(xié)奏曲《樓臺(tái)會(huì)》片斷、豫劇《花木蘭》選段《誰說女子不如男》。教學(xué)目標(biāo)

1、通過越劇、豫劇唱段欣賞和相關(guān)知識(shí)介紹,結(jié)合上節(jié)課的欣賞和講授,達(dá)到初步李結(jié)合辨別京劇、越劇、豫劇、黃梅戲音樂唱腔及其特點(diǎn)的目標(biāo)。

2、在越劇《樓臺(tái)會(huì)》與小提琴協(xié)奏曲《梁?！分械摹稑桥_(tái)會(huì)》片斷的比較中,理解戲曲藝術(shù)與器樂演奏的不同特點(diǎn)。教學(xué)過程

1、欣賞越劇《梁山伯與祝英臺(tái)》選段《樓臺(tái)會(huì)》并結(jié)合簡介越劇劇種及其音樂。

2、視唱越劇《樓臺(tái)會(huì)》幕后和唱,體會(huì)越劇的音樂唱腔的風(fēng)格特點(diǎn)。

3、欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》中的《樓臺(tái)會(huì)》片斷。將之與同名越劇唱腔比較,啟發(fā)學(xué)生理解戲曲藝術(shù)與樂器的不同特點(diǎn)。

4、欣賞豫劇《花木蘭》選段《誰說女子不如男》,結(jié)合簡介豫劇劇種及其音樂。

5、綜合比較京劇、越劇、豫劇、黃梅戲的音樂特點(diǎn),播放相關(guān)錄音、錄像,讓學(xué)生分辨劇種。

組織教學(xué)：課前情境渲染——在教室里掛上中國結(jié)、紅燈籠、戲劇臉譜等中國傳統(tǒng)民俗裝飾，錄音里播放著“隆格隆”。一．導(dǎo)入

出示三張代表不同民族音樂體裁的圖片，讓學(xué)生回答是哪一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。

（中華民族民間舞蹈、戲曲、宋祖英的演唱）二．激情引趣

1、學(xué)生討論：對(duì)戲曲音樂的了解

2．教師總結(jié)：我國的民族文化多采紛呈歷史悠久在眾多的文化種類中戲曲藝術(shù)是中華民族燦爛文化藝術(shù)的代表。

3．師生同唱歌曲《唱臉譜》，初步感受戲曲音樂的韻味。(演唱同時(shí)用多媒體課件播放各種京劇臉譜)A.我們看到演員們的臉上涂了顏色并畫成了花臉，這是我國戲曲中特有的化裝藝術(shù)，尤以京劇為典型，因?yàn)樗跇?gòu)圖、勾畫、涂色等方面都有一定的譜式，所以叫“臉譜”。

B.討論顏色的不同寓意和象征：（結(jié)合相應(yīng)的臉譜進(jìn)行課堂討論）

紅色——威武中正——鐘馗 黑色——嚴(yán)肅剛正——包公 藍(lán)色——兇猛豪爽——竇爾墩 白色——陰險(xiǎn)狡詐——曹操

C．老師提問：我國的國劇是哪一劇種？歷史上的四大名旦都是誰？

D．教師與學(xué)生交流后講解 三．感受與體驗(yàn)

1．由《唱臉譜》這首歌導(dǎo)入對(duì)京劇的介紹：

A.介紹我國京劇發(fā)展的歷史以及其唱腔的特點(diǎn)（主要包括西皮和二黃兩種唱腔）

B.請(qǐng)同學(xué)聽京劇名段《鍘美案》中《駙馬不必巧言講》運(yùn)用的是哪一種唱腔？

2．學(xué)唱《駙馬不必巧言講》

根據(jù)節(jié)奏念戲文（要求：字正腔圓）

唱戲譜 學(xué)大戲（提問：這段唱腔里面最后一句同學(xué)們唱得最有韻味，如果給這句加一個(gè)動(dòng)作的話，大家想想怎么加才能讓我們的演唱更有點(diǎn)京戲的味兒？）

請(qǐng)同學(xué)創(chuàng)造性的表演，進(jìn)一步體會(huì)京劇藝術(shù)的魅力。

3．聆聽現(xiàn)代京劇《智取威虎山》選段——《打虎上山》與《駙馬不必巧言講》作比較，并請(qǐng)同學(xué)們描繪或表演兩段情節(jié)。

4．看錄像《女駙馬》，展開對(duì)另一劇種的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生談對(duì)黃梅戲的了解，教師補(bǔ)充介紹黃梅戲以及它的著名

曲目

5．跟VCD演唱黃梅戲《天仙配》選段《夫妻雙雙把家還》

6．學(xué)生學(xué)習(xí)并表演戲劇的基本手勢(shì)和走圓場等。四．創(chuàng)造與實(shí)踐

1．看臉譜說人物與行當(dāng)——包拯、紅娘、曹操??

2．才藝大比拼

活動(dòng)內(nèi)容：畫臉譜、根據(jù)臉譜演角色、老調(diào)新唱——編戲文。

第三單元 管弦和鳴

教學(xué)目標(biāo)

l、通過視聽練習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)西洋管弦樂隊(duì)及樂器，能夠聽辨樂器音色。

2、通過欣賞樂曲，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確聽辨大、小提琴、長笛、小號(hào)和單簧管的音色，感受不同樂曲的音樂風(fēng)格，了解不同音樂體裁及其特點(diǎn)。

3、通過讓學(xué)生們觸摸樂器、演奏樂器，使學(xué)生對(duì)樂器產(chǎn)生濃厚的興趣，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：

了解樂器音色及外形，能準(zhǔn)確聽辨小提琴、大提琴、長笛、小號(hào)、單簧管的音色。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)以上各樂器在表現(xiàn)音樂風(fēng)格時(shí)的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

播放《拉德斯基進(jìn)行曲》(展示管弦樂隊(duì)照片)。

教師：同學(xué)們，你們熟悉剛才我們聽到的這首樂曲嗎?(學(xué)生回答：《拉德斯基進(jìn)行曲》)。

教師：這首樂曲是維也納新年音樂會(huì)的保留曲目。同學(xué)們知道它是什么樂隊(duì)演奏的嗎?(學(xué)生回答：交響樂隊(duì))

教師：對(duì)，今天我們就來了解交響樂隊(duì)以及交響樂隊(duì)的樂器組成。

二、介紹西洋管弦樂隊(duì)及其組成樂器，欣賞樂曲(多媒體播放樂器組圖片)。

l、交響樂隊(duì)也叫西洋管弦樂隊(duì)，它的音樂表現(xiàn)力極其豐富，是世界上最大的樂隊(duì)。在強(qiáng)奏時(shí)，它雷霆萬鈞；弱奏時(shí)，它飄若游絲。它有八個(gè)8度的音域，300多年的歷史，是世界上流傳最廣的樂隊(duì)。請(qǐng)同學(xué)們看看這張圖片上有哪些樂器?(學(xué)生回答略)管弦樂隊(duì)根據(jù)樂器的材質(zhì)和演奏方式分為四個(gè)樂器組：弦樂器組、木管樂器組、銅管樂器組、打擊樂器組。我們先來認(rèn)識(shí)弦樂器組(出示弦樂器組的圖片，分別播放樂曲片段)。

2、介紹弦樂器組:弦樂器組由小提琴、大提琴、中提琴、低音提琴等樂器組成。樂器的音色由共鳴箱體積大小以及琴弦粗細(xì)的不同而決定。低音提琴、大提琴是低音樂器，音色低沉渾厚；中提琴是中音樂器，音色柔美醇厚；小提琴是高音樂器，音色優(yōu)美抒情，富于歌唱性。下面我們就分別來聽辨這些樂器的音色。(播放樂曲，教師隨機(jī)解說)。

3、欣賞兩首由弦樂器演奏的樂曲《查爾達(dá)什舞曲》和《夢(mèng)幻曲》。播放《查爾達(dá)什舞曲》和《夢(mèng)幻曲》，請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊想，回答問題：

a、這兩首作品的音樂風(fēng)格是什么? b、這兩首作品是用什么樂器演奏?為什么?(學(xué)生討論。)教師總結(jié)：

a、《查爾達(dá)什舞曲》音樂快慢對(duì)比強(qiáng)烈，音樂形象鮮明,慢板憂郁而細(xì)膩，快板歡快而熱烈，具有強(qiáng)烈的感染力?！秹?mèng)幻曲》旋律曲折優(yōu)美，速度徐緩，猶如在甜美的夢(mèng)境中。

b、小提琴的音色柔美，演奏技巧豐富，可以很好的表現(xiàn)《查爾達(dá)什舞曲》的音樂情緒及內(nèi)容。大提琴音色柔和醇厚，能充分表現(xiàn)《夢(mèng)幻曲》如夢(mèng)如幻的意境。

4、介紹木管樂器組(播放木管樂器組圖片，分別播放樂曲片段)。學(xué)生辨認(rèn)樂器，討論每件樂器的音色(略)。

教師總結(jié)：木管樂器組由長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管組

成。長笛音色明亮、活潑，適合表現(xiàn)流暢的旋律。短笛是長笛音域的補(bǔ)充，在樂隊(duì)中有“花腔女高音”之稱。單簧管和雙簧管是木管樂器組中的中音樂器,外形略相象，但單簧管的哨片是單簧，適合演奏活潑、流暢的旋律。雙簧管音色略帶沙啞，多表現(xiàn)抒情的旋律、溫柔的情緒。大管音色低沉、厚重，是木管樂器組里的低音樂器。

5、欣賞兩首由木管樂器演奏的樂曲《西西里舞曲》和《單簧管波爾卡》。

播放《西西里舞曲》和《單簧管波爾卡》，請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊想，回答問題：這兩首作品的音樂風(fēng)格是什么? 教師總結(jié):《西西里舞曲》音樂旋律清新優(yōu)雅，由于有變化音，使旋律別具一格。《單簧管波爾卡》旋律簡潔明快，輕松明快。

6、介紹銅管樂器組：(播放銅管樂器組圖片，分別播放樂曲片段)。學(xué)生討論每件樂器的音色(略)。

教師總結(jié)：銅管樂器組由圓號(hào)、小號(hào)、長號(hào)、大號(hào)組成。圓號(hào)也叫法國號(hào)，音色圓潤迷人，是木管樂器和銅管樂器音色的連接：小號(hào)音色嘹亮、輝煌適合表現(xiàn)號(hào)召性的旋律；長號(hào)也叫伸縮管、拉管，適合演奏號(hào)角般的旋律；大號(hào)音色低沉、笨重。

7、欣賞《拿波里舞曲》，了解小號(hào)的音色。學(xué)生討論：在這首樂曲中小號(hào)的音色特點(diǎn)。

答：細(xì)膩、柔和音色富于舞蹈性。

8、介紹打擊樂器組學(xué)生討論每件樂器的音色。(略)

9、學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)識(shí)、觸摸樂器。(略)

第四單元 神州大地（4）-茂密的森林

4,學(xué)生討論:歌曲的節(jié)奏,速度,旋律的特點(diǎn).5,引導(dǎo)學(xué)生注意后半排起唱,唱好并唱準(zhǔn)波音,要掌握好三連音的節(jié)奏以及強(qiáng)弱記號(hào),使學(xué)生能夠盛情并茂地演唱歌曲.6,老師伴奏,學(xué)生演唱,演唱形式可采用領(lǐng)唱,齊唱等.也可分小組

演唱,自選演唱形式.二,欣賞《大森林的早晨》

1,分析:歌曲可分為三個(gè)部分.第一部分是對(duì)大森林魅力景象的描繪,第二部分抒發(fā)了作者的感情.第三部分是全曲的高潮段,表達(dá)了作者的贊美之情,音調(diào)較第二部分更加強(qiáng)烈,其中從“我要歌唱,我要贊美,歌唱這大自然的景色”速度突快,音調(diào)上由模進(jìn)開始,與前面自由舒展的旋律形態(tài)成鮮明對(duì)比,在倒數(shù)第九小節(jié)處重又回到寬廣的節(jié)奏上來,與第一,二部分形成呼應(yīng).2,聽錄音,學(xué)生自由討論歌曲的情緒,演唱形式以及表達(dá)的主題思想.——清新優(yōu)美的,深情歌頌的,表達(dá)了對(duì)大森林的無比熱愛.3,學(xué)生可隨錄音哼唱以熟悉曲調(diào).4,分析歌曲的結(jié)構(gòu),前后曲調(diào)有何不同 為什么會(huì)出現(xiàn)這種不同 5,注意歌譜中的各種表情記號(hào),談?wù)勊鼈兊淖饔?3.課堂小結(jié) 4.課堂練習(xí)小設(shè)計(jì)

通過對(duì)以上兩首歌頌森林的歌曲的學(xué)習(xí),可以讓學(xué)生根據(jù)書上的提示,按不同的調(diào)式,不同的表演形式各設(shè)計(jì)(或查找)一首關(guān)于森林的歌曲 ,為下一節(jié)課欣賞不同體裁,不同調(diào)式,不同表演形式的樂曲作好準(zhǔn)備.第五單元 環(huán)球之旅（4）----大洋洲風(fēng)采

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

1、歌曲《剪羊毛》

2、音樂活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)背唱歌曲《剪羊毛》。正確把握歌曲的情緒及旋律特點(diǎn),體會(huì)勞動(dòng)人民豐收的喜悅。指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音在較高音區(qū)歌唱。

2、了解澳大利亞民歌的音樂特點(diǎn)。

3、通過二聲部的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生聽覺,訓(xùn)練協(xié)調(diào)能力,增強(qiáng)合作意

識(shí),提高審美情趣。

4、音樂活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí),加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。

5、豎笛上會(huì)吹奏此曲。教學(xué)過程: 課前播放《櫻花》(日本)、《鄉(xiāng)村花園》(英格蘭)、《當(dāng)太陽降落》(南非),學(xué)生猜歌名、來自何方。

1、師:進(jìn)入初中我們參與了亞洲之聲、歐洲漫游、走進(jìn)非洲,今天,讓我們一起到大洋州去采風(fēng)(板書)。大洋州,位于太平洋西南部的赤道南北廣大海域之中。當(dāng)?shù)氐脑【用駝?chuàng)造了以崇尚自然美為追求目標(biāo)的音樂,以海洋漁業(yè)、山地狩獵、神話傳說為題材,以音樂、舞蹈的結(jié)合為特征。近代以來,又有大量的歐洲風(fēng)格音樂在不斷遷入的歐洲居民中流傳。今天,第一站,讓我們先到澳大利亞(板書)去瞧瞧!

2、播放音樂《剪羊毛》1。(演唱接伴奏音樂)(展示地圖)師: 現(xiàn)在我們可以看到,澳大利亞是印度洋和太平洋之間的南半球國家，首都--堪培拉,最大城市--悉尼(二千年奧運(yùn)會(huì)主會(huì)場),經(jīng)貿(mào)中心--墨爾本,澳大利亞的旅游名勝有悉尼歌劇院、悉尼海港大橋、墨爾本維多利亞藝術(shù)中心、墨爾本唐人街、墨爾本動(dòng)物園、黃金海岸、大堡礁等。(看書)悉尼歌劇院:白帆般的殼體和悉尼港的風(fēng)景融會(huì)在一起,就宛如船和帆的組合那么自然。

黃金海岸:舉世聞名的海濱旅游城市(布里斯班以南),海灘美似金沙,連綿不斷,氣候宜人,有老幼皆宜的游樂場,有海濱公園,還是沖浪者的天堂。

澳大利亞的養(yǎng)羊業(yè)規(guī)模很大,被稱為“騎在羊背上的國家”(板書)--(書圖)美利奴羊。

澳大利亞有很多古老的動(dòng)植物。桉樹、瓶子樹、袋鼠、鴨嘴獸、小袋熊

(書圖)--小袋熊。

提問:這是什么地方的民歌?歌名? 說出這首歌曲的音樂特點(diǎn),包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、表達(dá)的情緒。

3、音樂欣賞:《剪羊毛》2。(板書)(歌曲歡快、活潑,表現(xiàn)了人們?cè)诩粞蛎珪r(shí)愉快勞動(dòng)的情景。)(有很多地方用到了附點(diǎn)節(jié)奏,這為歌曲增添了不少活潑、歡快的情緒。)(充分運(yùn)用討論法分折歌曲的情緒,一方面啟發(fā)學(xué)生思維,另一方活躍課堂氣氛。)

4、師:大家說的很好?！都粞蛎肥且皇装拇罄麃喠鱾黝H廣的民歌,該國以盛產(chǎn)羊毛而著稱于世。歌曲正是反映了澳大利亞牧場工人緊張的勞動(dòng)生活和樂觀的精神面貌。歌詞以生動(dòng)的語言,形象的比喻表現(xiàn)了“剪羊毛”這一特定的勞動(dòng)情景,以“白云”、“冬雪”、“絲綿”夸張的形容,通過工人們勞動(dòng)而剪下的遍地羊毛,以“皮襖”比作羊兒身上的絨毛,富于想象,很有童趣。

5、前半段齊唱部分。演唱版⑴跟磁帶演唱版輕聲唱詞1。(指導(dǎo)學(xué)生用非連音的唱法演唱,出現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正,附點(diǎn)音符、休止符處詞要唱準(zhǔn)。)伴奏版⑵再次輕唱歌詞1(試著背)。仔細(xì)體會(huì)勞動(dòng)人民豐收的喜悅,指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音在較高音區(qū)歌唱。⑶前奏開始坐著動(dòng)腰(頓促感,頭不晃)唱詞2。⑷動(dòng)腰加手老師示范,學(xué)生看手背詞3。

6、后半段合唱部分。演唱版分聲部唱: ⑴跟磁帶聽二部,輕唱高聲部1。(注意音頭、附點(diǎn)及休止符節(jié)奏、切分音、長音,看指揮,注意與前半段的異同?？煞侄芜M(jìn)行,及時(shí)糾錯(cuò),清唱與伴奏想結(jié)合。)⑵再次聽二部 ,輕唱高聲部2。(注意聽,與低聲部的吻合。)⑶聽二部,輕唱低聲部3。(特別注重音頭,前部的音調(diào)、中部的節(jié)奏、后部的結(jié)尾?？煞侄芜M(jìn)行,及時(shí)糾錯(cuò),清唱與伴奏想結(jié)合,看指揮。)⑷再次輕唱低聲部。(注意聽,與高聲部吻合。)⑸分兩組,高聲部、低聲部分別輕唱。先清唱后跟演唱版磁帶唱。(試著背歌詞。)二聲部唱: ⑹跟演唱版二部輕唱,師帶唱。(注意音頭,及時(shí)糾錯(cuò)。)⑺再次跟演唱版二部輕唱。(眼睛余光看老師指揮。)伴奏版⑻跟

伴奏帶二部輕唱,看指揮。

7、全曲和起來。

⑴全曲跟伴奏帶稍放聲演唱,前半段加進(jìn)表演,老師指揮。先預(yù)演一下,如:前半段的動(dòng)作,接二部的地方。(注意坐姿、眼神、情緒,用輕盈而有彈性的聲音表現(xiàn)出愉快勞動(dòng)的情景。)鋼琴伴奏

⑵請(qǐng)學(xué)生來指揮,師鋼琴伴奏。

8、豎笛吹奏,看黑板。(板書)簡譜。⑴視唱前半段,吹笛,齊奏。⑵視唱第二段,吹笛,合奏。⑶師生合作,師彈鋼琴,生吹奏。

9、排錄象:先豎笛,后合唱。

10、小結(jié):正像歌曲中唱到的“只要我們大家努力來勞動(dòng),幸福生活一定來到。”希望我們每個(gè)人都能擁有美好的明天。聽音樂出教室。

第六單元 夏日泛舟

第1課時(shí)

一、組織教學(xué) 快樂有序

學(xué)生聽《太陽島上》進(jìn)入教室，教師利用課件為同學(xué)們展現(xiàn)《哈爾濱的夏天》的片段。

二、創(chuàng)設(shè)情景 學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)入：剛才老師給同學(xué)們看的是哪個(gè)季節(jié)的景色？我們都知道一年有四個(gè)季節(jié)，哪四個(gè)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？

2、我們大家都知道威尼斯是著名的水上城市。今天老師就帶同學(xué)們?nèi)タ纯词澜缰乃铣鞘小？赐崴顾暗恼n件聽歌曲《夏日泛舟海上》。

3、這部音樂作品什么地方最吸引你？（情緒、力度、速度、旋律、節(jié)奏等）

4、教師范唱歌曲，請(qǐng)同學(xué)們小聲跟唱。

5、教師慢速彈旋律學(xué)生視譜練唱。

6、放錄音學(xué)生跟唱歌曲，讓同學(xué)們思考用哪種聲音演唱歌曲最為合適？

7、同學(xué)們用自然親切的聲音有感情的演唱歌曲。

三、小組合作 激勵(lì)評(píng)價(jià) 1、4位同學(xué)一組自由組合，練習(xí)演唱歌曲。（同學(xué)們可吹奏口琴互相伴奏）

2、請(qǐng)幾組同學(xué)表演，評(píng)出表演最好的小組。

四、欣賞體驗(yàn)

1、播放課件為同學(xué)們展現(xiàn)《哈爾濱的夏天》的片段并聽歌曲《太陽島上》。

2、提出問題：作品的力度、速度、旋律、節(jié)奏等是如何表達(dá)作品情緒的？

3、分組討論作品特點(diǎn)

五、課堂小結(jié)

我們今天不僅游覽了水城威尼斯，學(xué)唱了《夏日泛舟海上》，還看了一段電視片《哈爾濱的夏天》的片段。下節(jié)課我們?cè)購奈膶W(xué)的角度一起欣賞朱自清的散文著作《荷塘月色》，從不同的角度理解夏天這一豐富的季節(jié)。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過欣賞、演唱描繪夏天的歌曲和樂曲，能說出不同手法、不同風(fēng)格描寫出不同的夏天，了解相關(guān)知識(shí)和文化，在音樂的啟迪和感染下，產(chǎn)生熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。2.學(xué)會(huì)用音樂的方式對(duì)夏天描述和贊美。教學(xué)重點(diǎn)：突出《夏日泛舟海上》的三拍子節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn)：掌握附點(diǎn)音符和三連音

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程： 學(xué)生活動(dòng)聽賞導(dǎo)入 1.師生問好

2.《桑塔露琪亞》三拍子歌曲欣賞導(dǎo)入 1.師生問好

2.聽覺感受。跟唱，感受三拍子節(jié)奏。教授歌曲 1.啟發(fā)學(xué)生說出三拍子的概念。2.播放《夏日泛舟海上》

3.欣賞《夏日泛舟海上》的范唱（也可有教師演唱）4.教師教授此曲

5.教授三拍子節(jié)奏的的打擊方法 6.處理歌曲 提出難點(diǎn) 1.學(xué)生理解

2.比較兩首曲子的拍子。3.學(xué)生聆聽感受樂曲情感。A學(xué)生跟琴輕聲唱詞。

B嘗試唱歌譜、劃拍，體會(huì)三拍子的韻律感。

A 用三角型圖式打三拍子，了解強(qiáng)弱規(guī)律。（也可用自己的方式表現(xiàn)三拍子強(qiáng)弱規(guī)律）

B用實(shí)際指揮圖式練習(xí)三拍子（注意：拍點(diǎn)、反彈點(diǎn)）。A對(duì)難點(diǎn)反復(fù)練習(xí)。

B用跳躍的充滿活力的聲音演唱全曲。C變換演唱方式演唱。欣賞活動(dòng) 1.《太陽島上》

此曲的情緒與《夏日泛舟海上》進(jìn)行比較。2.《六月-船歌》

了解柴可夫斯基與他的鋼琴套曲。3.配樂詩朗誦《荷塘月色》

根據(jù)《六月-船歌》，選擇你認(rèn)為合適的一段為背景音樂。

學(xué)生欣賞，討論回答。比較兩首聲樂作品的情緒。

了解柴可夫斯基的生平及《六月-船歌》產(chǎn)生的背景。

學(xué)生討論選擇音樂片段、配樂朗誦表演。小結(jié)文學(xué)、器樂、聲樂不同形式表現(xiàn)夏日

學(xué)生說說還有其他表現(xiàn)形式嗎？

第3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過欣賞《仲夏夜之夢(mèng)》、《雷鳴電閃波爾卡》，感受夏天的美麗多姿，體驗(yàn)不同樂器對(duì)表現(xiàn)音樂情感的作用。2.用豎笛學(xué)奏《夏日泛舟海上》。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)

1.學(xué)奏《夏日泛舟海上》

2.體驗(yàn)音樂作品中力度、速度變化所帶來的情感變化。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、豎笛 教學(xué)過程

學(xué)生活動(dòng)聽賞導(dǎo)入 1.師生問好

2.復(fù)習(xí)歌曲《夏日泛舟海上》。1.師生問好

2.學(xué)生演唱再次感受三拍子節(jié)奏。學(xué)吹豎笛

1.教師用豎笛范奏此曲。2.視譜3學(xué)生提出難點(diǎn)，教師講授 頓音、連音；呼氣、吸氣；三拍子強(qiáng)弱；三連音的吹奏。4.教師鋼琴伴奏 5.學(xué)生展示 A學(xué)生視譜 B 學(xué)生打拍唱譜

C學(xué)生自由用豎笛練習(xí)提出樂曲中的難點(diǎn)。難點(diǎn)反復(fù)練習(xí)學(xué)生完整吹奏 學(xué)生表演欣賞活動(dòng) 1.《仲夏夜之夢(mèng)》

了解門德爾松和他的作品；分析作品。2.《雷鳴電閃波爾卡》 A了解波爾卡的特點(diǎn)。B從樂曲中你感受到了什么？

C樂曲中的自然現(xiàn)象用什么樂器表現(xiàn)的。

3.用拍手、拍桌子等打拍子的形式替《雷鳴電閃波爾卡》伴奏。學(xué)生欣賞，討論樂曲分幾部分；每部分所用的樂器；每部分速度、力度的變化。

學(xué)生欣賞，討論回答。

感受兩拍子舞曲風(fēng)格，及歷史背景。講講樂曲中雷、雨、電、風(fēng)所用的樂器。學(xué)生自由律動(dòng)小結(jié)

我們除了可以用這些樂器外，還可用其他什么樂器表現(xiàn)這些自然現(xiàn)象嗎？

學(xué)生思考，講講其他方式

第五篇：人教版八年級(jí)下冊(cè)音樂教案（本站推薦）

第一單元 百卉含英

第一課時(shí)：茉莉花

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)歌曲《茉莉花》（江蘇河北唱法）并能夠準(zhǔn)確而有感情地演唱； 2．難受不同地域《茉莉花》的風(fēng)格特點(diǎn)，進(jìn)而了解不同地域的民風(fēng)、民俗、民情。

3.欣賞童聲領(lǐng)唱合唱《茉莉花》，理解力度記號(hào)與音樂表達(dá)的關(guān)系 重 點(diǎn) ： 歌曲學(xué)習(xí)、音樂欣賞 難 點(diǎn) ： 把握不同地區(qū)的民歌風(fēng)格 教學(xué)方法: 啟發(fā)、互動(dòng) 教 具:多媒體鋼琴等 課 型:綜合課 教材分析：

《茉莉花》是我國廣為流傳的一首民歌，變體極多。流行于河北的《茉莉花》是諸多變體中的一首，節(jié)拍為四四拍，音階為五聲調(diào)式，旋律以級(jí)進(jìn)為主，曲調(diào)高亢、嘹亮，加上運(yùn)用方言演唱，明顯地體現(xiàn)出當(dāng)?shù)氐拿窀栾L(fēng)采。表現(xiàn)了賞花人對(duì)純潔美麗的茉莉花的贊美之情和渴望采摘茉莉花的迫切心情。江蘇《茉莉花》也是諸多變體中的一首，流傳于江蘇一帶。二四拍，五聲音階，調(diào)式，分節(jié)歌形式。它那優(yōu)美自然、委婉流暢、富有濃郁江南風(fēng)味的旋律，具有鮮明的東方民族音樂風(fēng)韻，猶如甘泉沁人心脾。它的內(nèi)容健康淳樸，描繪了一個(gè)村姑對(duì)茉莉花無限熱愛的感情。《好花紅》是布依族代表性民歌，主要流傳于貴州中部。歌曲柔和優(yōu)美、清新流暢，內(nèi)容深邃，借花寓人，表達(dá)了布依族人民對(duì)新生活的贊美之情。句頭、句尾的裝飾音體現(xiàn)了布依族民歌的獨(dú)特風(fēng)格。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 1.宣布上課。

2.面帶微笑地問好：“同學(xué)們好!”并環(huán)視全體學(xué)生。1.全班起立。

2.有禮貌地問好：“老師好！” 營造上課和諧氛圍

二、導(dǎo)入新課

在寒假中我們共同度過了一個(gè)中華民族歷史傳統(tǒng)上最為隆重的節(jié)日——什么節(jié)？——對(duì)，是春節(jié)。春節(jié)過后，春天就開始了，雖然最近還有些許冷意，但春天的腳步已慢慢地走近我們。那么，春天給大家的感覺是怎樣的呢？——滿眼翠綠、鮮花盛開、鶯歌燕舞，其中給人印象最深刻的當(dāng)數(shù)盛開的鮮花，今天我們的課題就是以花卉為主題的內(nèi)容——百卉含英。

1.齊聲回答——春節(jié)

2.認(rèn)真思考，勇敢發(fā)言談自己的想法。3.認(rèn)真聽講，隨教師進(jìn)入新課內(nèi)容。

以自然季節(jié)轉(zhuǎn)化特點(diǎn)切入，貼近學(xué)生生活，容易引起共鳴活躍課堂氣氛

三、欣賞歌曲《茉莉花》

1.教師簡介《茉莉花》內(nèi)容、情節(jié)及其在全國流傳、變異情況。

2.播放《茉莉花》江蘇版本與河北版本，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽，初步感受歌曲演唱情緒和風(fēng)格的不同。

3.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，講述兩首《茉莉花》給人的不同感受，鼓勵(lì)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)自己的感受，并予以鼓勵(lì)、肯定。

4.結(jié)合學(xué)生感受，講解祖國南、北地區(qū)地理環(huán)境差異、氣候條件不同對(duì)人民生活習(xí)慣、性格特點(diǎn)的重要影響，進(jìn)而決定不同地域的民歌風(fēng)格的不同。

5.請(qǐng)學(xué)生欣賞東北《茉莉花》，引導(dǎo)他們根據(jù)掌握的知識(shí)對(duì)其作出地域判斷。（1）．聽講，掌握《茉莉花》簡況。

（2）．欣賞歌曲錄音，初步感受歌曲演唱情緒和風(fēng)格的不同。（3）．積極發(fā)言，表達(dá)自己的感受、觀點(diǎn)。

（4）．認(rèn)真聽講，掌握地理環(huán)境、氣候條件對(duì)民歌風(fēng)格影響的關(guān)系。（5）．欣賞東北《茉莉花》，并作出判斷。了解作品，為學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ) 讓學(xué)生真正理解音樂以更好地表達(dá)歌曲 對(duì)比感受，以利于學(xué)生準(zhǔn)確把握歌曲風(fēng)格

四、欣賞布依族民歌《好花紅》 1．播放歌曲錄音，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽，初步感受歌曲演唱風(fēng)格。2．范唱、講解布依族民歌的旋律特點(diǎn)。

3．再次聆聽《好花紅》歌曲錄音，加深對(duì)歌曲的理解和對(duì)音樂風(fēng)格的把握。(1)．認(rèn)真聆聽，初步感受歌曲演唱情緒及演唱風(fēng)格。(2).積極發(fā)言，表達(dá)自己的感受、觀點(diǎn)。用自己的語言表述加深對(duì)作品的理解

五、歌曲學(xué)唱《茉莉花》（河北）1．再次聽賞河北《茉莉花》 2．跟錄音學(xué)唱歌曲 3．教師范唱 4．難點(diǎn)重點(diǎn)教唱

5．教師彈琴伴奏，引導(dǎo)學(xué)生完整隨琴演唱歌曲。

(1)．認(rèn)真聆聽教師范唱，初步感受歌曲演唱情緒及演唱速度(2)．跟錄音學(xué)唱歌曲。

(3)．聽教師范唱，整體感受歌曲風(fēng)格。(4).隨伴奏串唱歌曲。

用自己的語言表述加深對(duì)作品的理解 掌握主旋律有利于學(xué)生對(duì)作品的把握

六、課堂小結(jié)

總結(jié)課堂知識(shí)要點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容的熱情和愿望。作業(yè): 有感情地背唱歌曲《茉莉花》 教學(xué)后記: 1．開始學(xué)習(xí)演唱河北《茉莉花》時(shí)，學(xué)生較容易與江蘇《茉莉花》旋律混淆，特別是第一句。教學(xué)時(shí)采用聽辯與范唱以及聽唱相結(jié)合的方法，最后學(xué)生能夠很準(zhǔn)確地辨別、演唱兩首《茉莉花》，加深了對(duì)不同地區(qū)音樂風(fēng)格的把握，收到了較好的教學(xué)效果。

2．若能有宋祖英在金色大廳演唱《茉莉花》的錄象給學(xué)生看看，效果會(huì)更好些，且更能激發(fā)學(xué)生的民族自豪感以及熱愛民族藝術(shù)的思想感情。

第二課時(shí)：音樂欣賞

教學(xué)內(nèi)容：欣賞：《牡丹之歌》《玫瑰三愿》《絨花》《妹妹找哥淚花流》 教學(xué)目標(biāo)：

1．通過欣賞以描繪“花”為主題的聲樂作品,了解不同時(shí)期的聲樂作品的不同表現(xiàn)手法，感受不同的情感，了解以“花”喻人的藝術(shù)創(chuàng)作手法；

2.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活、熱愛祖國民族音樂的思想感情；

3．鏈接欣賞《妹妹找哥淚花流》，加深對(duì)歌曲《絨花》的理解； 4．掌握幾首歌曲的主旋律，加深對(duì)作品的理解。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲學(xué)習(xí)、音樂欣賞 教學(xué)難點(diǎn)：把握不同地區(qū)的民歌風(fēng)格 教 具：電視機(jī)、vcd等 課 型：音樂欣賞課 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 1.宣布上課。

2.面帶微笑地問好：“同學(xué)們好!”并環(huán)視全體學(xué)生。

二、導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了不同版本的《茉莉花》，讓我們感受了春天的美，本節(jié)課我們將通過欣賞以描繪“花”為主題的聲樂作品,了解不同時(shí)期的聲樂作品的不同表現(xiàn)手法，感受不同的情感，感受更加絢麗多彩的春天。

三、欣賞歌曲

（一）．《牡丹之歌》

1．播放音樂，啟發(fā)感受樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生用恰當(dāng)詞語描述作品表達(dá)的情緒。

2.介紹電影《紅牡丹》劇情。《牡丹之歌》是影片《紅牡丹》中一首插曲，《牡丹之歌》一方面對(duì)紅牡丹其人進(jìn)行歌頌，一方面升華為對(duì)牡丹花的廣泛贊揚(yáng)。歌曲的旋律沒有大的起伏跌宕，通過迂回與平穩(wěn)，流露出對(duì)牡丹的無比崇敬。3.學(xué)唱歌曲主旋律。4．完整欣賞作品，感受音樂形象。

（二）．《玫瑰三愿》

1．播放音樂，啟發(fā)感受樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生用恰當(dāng)詞語描述作品表達(dá)的情緒。

2.介紹歌曲創(chuàng)作背景?！睹倒迦浮肥俏覈F(xiàn)代音樂史上杰出的音樂教育家、作曲家黃自的代表作品之一，是一首優(yōu)秀的抒情歌曲，創(chuàng)作與1932年。作者以抒情細(xì)膩的筆觸、贊美感嘆的音調(diào)慨嘆玫瑰在戰(zhàn)火中的不幸，深情而又含蓄地表達(dá)了作者對(duì)山河破碎的憤慨以及愛國主義精神。3.學(xué)唱歌曲主旋律

4．完整欣賞作品，感受音樂形象。

（三）《絨花》

1．播放音樂，啟發(fā)感受樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生用恰當(dāng)詞語描述作品表達(dá)的情緒。

2.介紹電影《小花》劇情?！督q花》是電影《小花》的插曲之一，創(chuàng)作于1979年。它以委婉抒情的民歌風(fēng)曲調(diào)，歌頌了影片中以小花為代表的農(nóng)家少女，在革命年代的那種犧牲和奉獻(xiàn)精神。曲調(diào)新穎流暢，富有激情，優(yōu)美動(dòng)聽，感情表達(dá)充分。

3.學(xué)唱歌曲主旋律

4．完整欣賞作品，感受音樂形象。

四、課堂小結(jié)

總結(jié)課堂知識(shí)要點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容的熱情和愿望。五．布置作業(yè) 教師布置課后作業(yè)：

有感情地背唱幾首歌曲的主旋律。教學(xué)后記：

1．本節(jié)課欣賞的歌曲皆為電影插曲，在欣賞歌曲過程中把電影情節(jié)梗概給學(xué)生簡要介紹，既加深了學(xué)生對(duì)歌曲的理解又使他們加深了學(xué)生對(duì)歌曲的理解的相關(guān)知識(shí)面得到拓展，收到較好的教學(xué)效果;2．相應(yīng)歌曲的主旋律學(xué)生也演唱較好，加深了他們對(duì)歌曲的理解;3．在教學(xué)時(shí)注重電影情節(jié)梗概的介紹，還起到學(xué)生理解感受電影與歌曲的關(guān)系的作用，效果很好。若能把相應(yīng)的影片剪輯放映給學(xué)生看，可能效果會(huì)更好。

第二單元 梨園擷英

第一課時(shí)：學(xué)唱京歌《唱臉譜》

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)唱京歌《唱臉譜》,由此感受京劇唱腔與現(xiàn)代音樂元素的糅合之美。

2、讓京劇小知識(shí)融合在歌曲的學(xué)唱中,使二者融會(huì)貫通,相得映彰

3、使比賽學(xué)本領(lǐng)的方式貫穿整堂課的教學(xué)之中，從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性出發(fā)，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)獲取。由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲的熱情,體驗(yàn)”人生大舞臺(tái),舞臺(tái)小人生”的京劇魅力。重 點(diǎn)：京劇藝術(shù)的體驗(yàn)與感受

難 點(diǎn)：西皮唱腔的模唱與歌曲節(jié)奏的準(zhǔn)確把握 教學(xué)方法：啟發(fā)、互動(dòng)

教 具：多 媒 體教學(xué)設(shè)備、鋼琴等 課 型： 綜合課 教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 導(dǎo)言：

追溯到遠(yuǎn)古時(shí)期，音樂便無處不在，音樂構(gòu)成了五彩繽紛的世界。我們喜愛它，更追隨它。于是從周杰倫R&B風(fēng)格的《雙節(jié)棍》，騰格爾具有搖滾風(fēng)格的《天堂》，韓紅民族音樂風(fēng)格的《雪域之光》等都令我們激動(dòng)而瘋狂。（老師可以唱兩句，讓同學(xué)們感受一下歌曲特別之處）因?yàn)檫@些歌曲風(fēng)格新穎，所以讓人留戀忘返。聽，還有那么一種音樂是多么熟悉啊!（目的：從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)出發(fā)，一來拉近師生間的距離，二來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。）

播放《我是中國人》片斷，導(dǎo)入新問題：此曲加入什么是音樂元素？ 知識(shí)回顧：京劇的起源 新知識(shí)的傳授：什么叫京歌。

二、新課《唱臉譜》的學(xué)習(xí)（采用比賽學(xué)本領(lǐng)的方式來激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情）具體措施：請(qǐng)同學(xué)自愿分兩組（戲迷組、票友組）通過在學(xué)的過程中回答問 題與學(xué)習(xí)效果的積分來評(píng)出優(yōu)勝組。教學(xué)流程：

1、教師范唱《唱臉譜》

請(qǐng)大家邊聽邊思考問題：歌曲唱的什么內(nèi)容？表達(dá)了怎樣的情感？（老師給回答正確的組積分，補(bǔ)充對(duì)歌曲唱詞的分析。）

2、音樂小知識(shí)：臉譜（學(xué)生欣賞臉譜圖并說說臉譜與人物性格的關(guān)系。）（積分與評(píng)價(jià)并進(jìn)行舊知識(shí)的回顧：京劇的行當(dāng)）

3、歌曲的曲式分析：歌曲由幾部分組成？各部分音樂有何特點(diǎn)？（播放《唱臉譜》學(xué)生看問題搶答，老師補(bǔ)充、積分）

4、歌曲的分段學(xué)習(xí)第一樂段的學(xué)習(xí)：

4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律及劃拍方法，弱起小節(jié)的準(zhǔn)確演唱 前倚音的模唱（老師范唱）

時(shí)值飽滿的演唱長音、休止符準(zhǔn)確把握

（學(xué)生看譜，模唱、老師范唱，指揮。兩組分唱、交替兩樂句演唱、比賽。老師評(píng)價(jià)積分）

第二樂段的學(xué)習(xí)：

插入唱腔小知識(shí)（西皮、二黃的唱腔特點(diǎn)）

拖腔的重點(diǎn)練習(xí)（看指揮、劃拍、找感覺，注意長音的時(shí)值唱滿。）上波音的模唱

京劇唱腔的模仿（注意：氣息飽滿、字頭清楚、字尾歸韻。）（兩組三段的交替唱，評(píng)價(jià)積分）

5、歌曲的藝術(shù)處理（分組討論）：你認(rèn)為用怎樣的聲音與演唱形式才能更好的表現(xiàn)歌曲？（兩組搶答、積分）（第一部分由女生演唱，聲音流暢舒展在娓娓道來中又富含激情。第二部分由男生演唱，聲音明亮、剛強(qiáng)有力。）

三、教學(xué)拓展（音樂活動(dòng)—京劇大舞臺(tái)）

老師引言出京劇的四大藝術(shù)特征：唱、念、做、打并由此請(qǐng)同學(xué)們通過音樂活動(dòng)體驗(yàn)讓外國人都為之驚嘆的京劇的魅力。（音樂活動(dòng)：你能唱首京歌嗎？你能唱段京劇嗎？你會(huì)說句念白嗎？你能做幾個(gè)動(dòng)作嗎？讓學(xué)生選其一即可，也可以作為兩組比賽的加試題進(jìn)行。）

四、評(píng)價(jià)與總結(jié) 老師評(píng)出優(yōu)勝小組給予鼓勵(lì)，頒發(fā)獎(jiǎng)品—臉譜，并布置下節(jié)課學(xué)生要準(zhǔn)備的內(nèi)容。(畫臉譜，了解一些著名的京劇劇目，收集一些描繪京劇人物的經(jīng)典劇照等。)作 業(yè): 1.背唱《唱臉譜》

2.利用課余時(shí)間觀看CCTV—11的《名段欣賞》等相關(guān)節(jié)目 教 學(xué) 后 記：

老師希望學(xué)生都喜歡京劇，并喚起無比的熱情去熱愛中國源遠(yuǎn)流長的戲曲文化。著重引導(dǎo)：流行音樂也要以民間音樂、嚴(yán)肅音樂為基石，有了他們的融合才有音樂的藝術(shù)之美。

第二課時(shí) 戲曲介紹

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)戲曲的基本特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)戲曲這種舞臺(tái)藝術(shù)產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛之情。

2、通過欣賞、分析戲曲名段、歸納等教學(xué)活動(dòng)，感受戲曲的魅力，了解戲曲的發(fā)展與變化，提高藝術(shù)修養(yǎng)。

重 點(diǎn)： 傳統(tǒng)戲曲的特點(diǎn)：綜合性、虛擬性、程式化 難 點(diǎn)： 傳統(tǒng)戲曲的特點(diǎn) 教學(xué)方法：啟發(fā)、互動(dòng) 教 具： 多媒體、鋼琴 課 型： 欣賞課 教學(xué)過程：

(課前音樂《唱臉譜》)

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們聽到的課前音樂是什么歌曲？它與我國哪種藝術(shù)形式有關(guān)？京劇。

2、除了京劇，同學(xué)們還知道我們中國的哪些戲曲？（越劇、昆劇、豫劇、黃梅戲等）

中國的戲曲藝術(shù)風(fēng)格各異、流派眾多，今天就讓我們走進(jìn)這一塊民族文化的魂寶——戲曲天地中，去感受它博大的內(nèi)涵，去品味它悠長的韻味。

二、欣賞與分析

（一）傳統(tǒng)戲曲

1、起源與表現(xiàn)內(nèi)容（1）介紹戲曲起源與形成

人類原始歌舞→南北朝“歌舞戲”→唐朝“參軍戲”→宋代“雜劇”→元代“元雜劇”（設(shè)問：著名劇作家及其代表作？）至此，中國戲曲形成。

（戲曲起源于原始歌舞。南北朝時(shí)期，民間出現(xiàn)了歌舞與表演相結(jié)合的“歌舞戲”, 唐代，出現(xiàn)了以滑稽表演為特點(diǎn)的“參軍戲” ,宋代，民間歌舞、說唱、滑稽戲有了綜合的趨勢(shì)，出現(xiàn)了“宋雜劇”，元代，戲曲形成。）

（2）表現(xiàn)內(nèi)容 a、播放視頻：視頻黃梅戲《天仙配》選段《路遇》 設(shè)問：劇中人物是誰？表現(xiàn)內(nèi)容是什么？ 引出表現(xiàn)內(nèi)容之一：七仙女、董永 神話故事。b、京劇《空城計(jì)》劇照

設(shè)問：劇中人物是誰？表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？ 引出表現(xiàn)內(nèi)容之一：諸葛亮 歷史故事《空城計(jì)》

c、小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》是根據(jù)哪個(gè)劇種創(chuàng)作的？越劇。引出表現(xiàn)內(nèi)容之三：民間傳說

2.傳統(tǒng)戲曲特點(diǎn)：綜合性、虛擬性、程式性(1)傳統(tǒng)戲曲的特點(diǎn):

（一）綜合性 a.播放視頻片斷

問：戲曲的表演形式有哪些？

中國戲曲是一種綜合性極強(qiáng)的戲劇藝術(shù)，各種表現(xiàn)手段“唱、念、做、打” 相互補(bǔ)充，相互襯托，融為一體。雖然在不同的劇目和場次中各有側(cè)重，但總體來說，還是以唱為主。

b.欣賞黃梅戲《天仙配》片斷《夫妻雙雙把家還》 學(xué)生演唱

(2)傳統(tǒng)戲曲的特點(diǎn)

（二）虛擬性 a.欣賞京劇《貴妃醉酒》片斷

問：這個(gè)片斷中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手段？有哪些布景、道具？

生答（教師補(bǔ)充）:這是一個(gè)“唱、做”俱佳的唱段。婉轉(zhuǎn)優(yōu)美的唱腔表現(xiàn)了失意的楊貴妃的醉態(tài)。

布景里的屏風(fēng)花團(tuán)錦族，說明了故事發(fā)生的地點(diǎn)：百花亭；

牡丹花暗示了楊貴妃的身份。傳統(tǒng)戲曲舞臺(tái)上的布景很少，一般不設(shè)置逼真的布景。舞臺(tái)上的一桌二椅可以象征各種虛擬的物件。有時(shí)是金殿、衙門，有時(shí)是山坡，有時(shí)又是城樓、院墻、床鋪。

b.欣賞視頻片斷，說說劇中人物在做什么？用了哪些伴奏樂器？ 中國戲曲在劇情安排和舞臺(tái)調(diào)度上采用虛實(shí)結(jié)合的夸張手法，通過身段動(dòng)作予以象征性的表現(xiàn)。特定的動(dòng)作表現(xiàn)特定的生活場景。例如：揚(yáng)鞭以代馬，搖槳以代船。

(3)傳統(tǒng)戲曲的特點(diǎn)：

（三）程式化

戲曲的傳統(tǒng)樂隊(duì)分為文武場:文場為小型民族管弦樂隊(duì)；武場是打擊樂。a.辨認(rèn)樂器。b.鑼鼓經(jīng)“四擊頭”

中國戲曲音樂有固定的曲牌與板式。在“唱念做打”上都有一套規(guī)范化動(dòng)作與套路。這是我國傳統(tǒng)戲曲的第三個(gè)特點(diǎn)：程式化。(二)現(xiàn)代戲曲

隨著時(shí)代的變遷，戲曲也進(jìn)行了一系列變革，具體表現(xiàn)在哪些地方呢？

1、欣賞現(xiàn)代京劇《智取威虎山》片段，并思考幾個(gè)問題：（1）樂器的運(yùn)用出現(xiàn)了哪些新元素？（2）舞臺(tái)效果上運(yùn)用了哪些新手段？

2、學(xué)生回答，教師補(bǔ)充，以表格的形式總結(jié) 現(xiàn)代戲曲藝術(shù)特點(diǎn)

音樂風(fēng)格 除繼續(xù)保持傳統(tǒng)特點(diǎn)外，引入了交響樂等形式 舞美燈光 精美華麗、虛實(shí)結(jié)合，運(yùn)用科技手段烘托劇情

現(xiàn)代戲曲避開了傳統(tǒng)戲曲中的“才子佳人，王侯將相”的形象，避開了傳統(tǒng)戲劇音樂節(jié)奏緩慢的現(xiàn)象，講現(xiàn)代普通話改變了傳統(tǒng)念白讓今人聽不懂的現(xiàn)象，人物動(dòng)作干練清爽虎虎生威也改變了傳統(tǒng)戲曲的舞蹈動(dòng)作，人物服飾就是我們現(xiàn)代人中能夠找到的東西讓人沒有距離。加上大型交響樂隊(duì)的伴奏，把京劇特有旋律和現(xiàn)代音樂完美結(jié)合在一起。

三、戲曲知識(shí)競賽：（分組）

每組選出一位同學(xué)代表本組同學(xué)選題，回答問題，如果覺得不完整，其他同學(xué)可以舉手補(bǔ)充。

四、總結(jié)與歸納

傳統(tǒng)戲曲以程式化的音樂、唱腔、念白、動(dòng)作、人物造型，以及高度象征性和虛擬性的舞美展現(xiàn)中國特有的古風(fēng)雅韻，以其特有的魅力在世界戲劇舞臺(tái)上綻放異彩。而現(xiàn)代戲曲引入了交響樂和重唱、合唱等多種形式，加上現(xiàn)代高科技手段的運(yùn)用，給人以強(qiáng)烈的藝術(shù)沖擊力，使之更符合現(xiàn)代人的審美情趣。

五、學(xué)生活動(dòng) 知識(shí)競賽

小 結(jié) 作業(yè)

復(fù)習(xí)傳統(tǒng)戲曲的特點(diǎn)：綜合性、虛擬性、程式化

教學(xué)后記：

戲曲學(xué)習(xí)對(duì)大部分學(xué)生來說不很感興趣，這是一個(gè)不爭的事實(shí)。要始終把培養(yǎng)學(xué)生對(duì)戲曲藝術(shù)的興趣放在重要地位。

在學(xué)生對(duì)戲曲還并不十分了解、表演能力幾乎為零的情況下，“體驗(yàn)”（做、念、唱，舍去“打”）這一環(huán)節(jié)必須做到循序漸進(jìn)。

第三課時(shí)：復(fù)習(xí)《唱臉譜》、欣賞《鍘美案》《智取威虎山》

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)《唱臉譜》、欣賞《鍘美案》《智取威虎山》 教學(xué)目的：

通過欣賞、講解、聽辨，讓學(xué)生大致了解中國的戲曲音樂藝術(shù)，重點(diǎn)掌握京劇藝術(shù)中的各個(gè)行當(dāng)，再看戲時(shí)能從中分辨出各個(gè)行當(dāng)?shù)娜宋锝巧＝虒W(xué)重點(diǎn)：京劇音樂知識(shí)的掌握。教學(xué)難點(diǎn)：能聽辨出京劇。教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：

上一節(jié)課，我們已學(xué)習(xí)了一首“戲歌”《唱臉譜》，這首歌具有濃郁的京劇韻味，你們認(rèn)為這首歌哪一段哪一句最具京劇的韻味呢？（師生共同交流討論），最后一句一字多音的“拖腔”。最后一句最具有京劇特點(diǎn)，也最難唱，我們一起來唱唱這一樂句。下面讓我們伴隨伴奏音樂演唱這首歌。

1．戲曲的概念：

問：你知道哪些戲曲？或者你能分（聽）辨出歌曲與戲曲嗎？他們有什么不同？你是如何分辨的？簡單討論后教師講解：見課本p26。戲曲是綜合藝術(shù)，它包括文學(xué)（劇本）、音樂、舞蹈、武打、人物造型、舞臺(tái)美術(shù)、舞美燈光等等。

2．中國戲曲的種類（幻燈片）

中國的戲曲藝術(shù)博大精深，種類繁多，各地由于方言、風(fēng)俗、環(huán)境、文化等不同，所以戲曲藝術(shù)種類也不盡相同，我們這一單元就選取了幾種有代表性的：京劇、豫劇、越劇、黃梅戲等。

下面我播放幾個(gè)片斷，同學(xué)們聽辨一下，它們各屬于哪個(gè)地方劇種？ 這節(jié)課我們主要來認(rèn)識(shí)京劇。3．介紹京劇及相關(guān)知識(shí)。

京劇：中國最大的劇種，被譽(yù)為中國的“國粹”，深受廣大人民群眾喜愛。京劇的伴奏樂器文場主要有京胡、京二胡、小三弦、月琴、嗩吶、笛子等，武場主要有板鼓、大鑼、小鑼、鐃鈸等（見課本p19介紹）。不同樂器演奏出不同的效果，描寫不同的場面。

京劇從時(shí)間上又分為傳統(tǒng)京劇、現(xiàn)代京劇。

京劇從表演形式上可分為四種：唱（唱腔）、念（念白）、做（動(dòng)作）、打（武打）。

從聲腔上分西皮、二黃兩種。一般，二黃比較深沉，帶有渾厚、凝重的特色；西皮明朗流暢，帶有歡快興奮的特色。

從表演行當(dāng)上又分為生、旦、凈、丑四類角色。下面仔細(xì)說說各個(gè)行當(dāng)：（結(jié)合圖片講解）

生：戲曲舞臺(tái)上的男性；分為老生、小生、武生、娃娃生；

老生又稱須生、胡子生、正生，指的是中年以上的男性，一般要帶髯口（假胡須），按照年齡的不同分別帶黑、灰、白三種。

小生指的是年輕的，要化妝，表示英俊瀟灑的，分文小生、武小生，常說的有奶油小生、文弱書生等。

武生，指的是擅長武藝的角色。娃娃生：專門扮演兒童的角色。

旦：戲曲舞臺(tái)上的女性；一般常有：青衣、花旦、花衫、武旦、彩旦、老旦。青衣也叫正旦，是指在戲曲人物中，端莊、嚴(yán)肅、正派的大家閨秀，表演以唱功為主的，走起路來邁著蓮花步，很穩(wěn)重的；花旦是指年輕、活潑、靈巧的女性，性格開朗、走路帶小跑的，以念白為主的，像《拷紅》當(dāng)中的小紅娘，《拾玉鐲》中的孫玉姣等。花衫是集青衣的穩(wěn)重、花旦的活潑、武旦的武功于一身，唱念做打并重的角色。武旦，又稱刀馬旦，是精通武藝的女性角色，像孫二娘、扈三娘、梁紅玉等角色。老旦：戲曲中年齡較大的女人。彩旦，俗稱丑婆子，以滑稽、詼諧地表演為主。

凈：俗稱“大花臉”，就是我們常說的戲曲中需要畫臉譜的，性格豪放、威武、兇猛、剽悍的男性角色。

中國的臉譜很講究，夸張象征的色彩，可以表達(dá)人們的愛憎：（結(jié)合圖片講解）

紅：代表忠義英勇；代表人物關(guān)羽。黑：代表肅穆剛直；包公、李逵。黃：勇猛剽悍；典韋、黃三太。藍(lán)：猙獰殘暴；單雄信、竇爾敦。綠：粗莽憨直；馬武。白：奸詐詭詐；曹操。

丑：一般表示戲曲人物中靈巧、機(jī)敏、幽默、狡猾的小人物。這些角色一般在鼻梁上畫上一塊白，俗稱“豆腐塊”。

★課堂小賽場：

你能認(rèn)出這些行當(dāng)嗎？看圖片說出行當(dāng)名稱。

了解了京劇相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)了京劇角色之后我們來欣賞兩段京劇唱腔，感受一下京劇的韻味。

簡介劇情：

播放《鍘美案》選段──包龍圖打坐在開封府，駙馬不必巧言講；結(jié)合課本介紹聽辨其唱腔的不同。

播放《智取威虎山》選段──打虎上山，對(duì)比現(xiàn)代京劇與傳統(tǒng)京劇的不同。西洋樂器加入伴奏產(chǎn)生的不同效果，特別強(qiáng)調(diào)圓號(hào)的大段演奏，吹出描繪性的音調(diào)，表現(xiàn)茫茫無際的林海雪原。

通過聽賞兩首不同風(fēng)格的戲曲片段，感受體會(huì)中國戲曲藝術(shù)的魅力所在。課堂小結(jié)：

本節(jié)課主要進(jìn)行了戲曲知識(shí)的講解，并欣賞了京劇片斷，同學(xué)們通過學(xué)習(xí)欣賞要對(duì)京劇有所了解，并盡可能做到能聽辨出京劇這一劇種。

教學(xué)后記：

第三單元 管弦和鳴

第一課時(shí)：音樂欣賞

教學(xué)目標(biāo)：

l、通過視聽練習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)西洋管弦樂隊(duì)及樂器，能夠聽辨樂器音色。

2、通過欣賞樂曲，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確聽辨大、小提琴、長笛、小號(hào)和單簧管的音色，感受不同樂曲的音樂風(fēng)格，了解不同音樂體裁及其特點(diǎn)

3、通過讓學(xué)生們觸摸樂器、演奏樂器，使學(xué)生對(duì)樂器產(chǎn)生濃厚的興趣，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

重 點(diǎn)： 了解樂器音色及外形，能準(zhǔn)確聽辨小提琴、大提琴、長笛、小號(hào)、單簧管的音色

難 點(diǎn)： 體會(huì)以上各樂器在表現(xiàn)音樂風(fēng)格時(shí)的作用 教學(xué)方法：啟發(fā)、互動(dòng)教具 多媒體、鋼琴等 課 型： 欣賞課 教學(xué)過程：

組織教學(xué)

一、導(dǎo)入新課

播放《拉德斯基進(jìn)行曲》（展示管弦樂隊(duì)照片）

教師：同學(xué)們，你們熟悉剛才我們聽到的這首樂曲嗎？（學(xué)生回答：《拉德斯基進(jìn)行曲》）。

教師：這首樂曲是維也納新年音樂會(huì)的保留曲目。同學(xué)們知道它是什么樂隊(duì)演奏的嗎？

（學(xué)生回答：交響樂隊(duì)）

教師：對(duì)，今天我們就來了解交響樂隊(duì)以及交響樂隊(duì)的樂器組成。

二、介紹西洋管弦樂隊(duì)及其組成樂器，欣賞樂曲（多媒體播放樂器組圖片）l、交響樂隊(duì)也叫西洋管弦樂隊(duì)，它的音樂表現(xiàn)力極其豐富，是世界上最大的樂隊(duì)。在強(qiáng)奏時(shí)，它雷霆萬鈞；弱奏時(shí)，它飄若游絲。它有八個(gè)8度的音域，300多年的歷史，是世界上流傳最廣的樂隊(duì)。請(qǐng)同學(xué)們看看這張圖片上有哪些樂器？（學(xué)生回答略）管弦樂隊(duì)根據(jù)樂器的材質(zhì)和演奏方式分為四個(gè)樂器組：弦樂器組、木管樂器組、銅管樂器組、打擊樂器組。我們先來認(rèn)識(shí)弦樂器組（出示弦樂器組的圖片，分別播放樂曲片段）。

2、介紹弦樂器組：弦樂器組由小提琴、大提琴、中提琴、低音提琴等樂器組成。樂器的音色由共鳴箱體積大小以及琴弦粗細(xì)的不同而決定。低音提琴、大提琴是低音樂器，音色低沉渾厚；中提琴是中音樂器，音色柔美醇厚；小提琴是高音樂器，音色優(yōu)美抒情，富于歌唱性。下面我們就分別來聽辨這些樂器的音色。

（播放樂曲，教師隨機(jī)解說）。

3、欣賞兩首由弦樂器演奏的樂曲《查爾達(dá)什舞曲》和《夢(mèng)幻曲》。播放《查爾達(dá)什舞曲》和《夢(mèng)幻曲》，請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊想，回答問題： a、這兩首作品的音樂風(fēng)格是什么？

b、這兩首作品是用什么樂器演奏？為什么？（學(xué)生討論。）教師總結(jié)：

a、《查爾達(dá)什舞曲》音樂快慢對(duì)比強(qiáng)烈，音樂形象鮮明，慢板憂郁而細(xì)膩，快板歡快而熱烈，具有強(qiáng)烈的感染力。《夢(mèng)幻曲》旋律曲折優(yōu)美，速度徐緩，猶如在甜美的夢(mèng)境中。

b、小提琴的音色柔美，演奏技巧豐富，可以很好的表現(xiàn)《查爾達(dá)什舞曲》的音樂情緒及內(nèi)容。大提琴音色柔和醇厚，能充分表現(xiàn)《夢(mèng)幻曲》如夢(mèng)如幻的意境。

4、介紹木管樂器組（播放木管樂器組圖片，分別播放樂曲片段）學(xué)生辨認(rèn)樂器，討論每件樂器的音色（略）

教師總結(jié)：木管樂器組由長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管組成。長笛音色明亮、活潑，適合表現(xiàn)流暢的旋律。短笛是長笛音域的補(bǔ)充，在樂隊(duì)中有“花腔女高音”之稱。單簧管和雙簧管是木管樂器組中的中音樂器，外形略相象，但單簧管的哨片是單簧，適合演奏活潑、流暢的旋律。雙簧管音色略帶沙啞，多表現(xiàn)抒情的旋律，溫柔的情緒。大管音色低沉、厚重，是木管樂器組里的低音樂器。

5、欣賞兩首由木管樂器演奏的樂曲《西西里舞曲》和《單簧管波爾卡》。播放《西西里舞曲》和《單簧管波爾卡》，請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊想，回答問題：這兩首作品的音樂風(fēng)格是什么？ 教師總結(jié)：《西西里舞曲》音樂旋律清新優(yōu)雅，由于有變化音，使旋律別具一格。《單簧管波爾卡》旋律簡潔明快，輕松明快。

6、介紹銅管樂器組：（播放銅管樂器組圖片，分別播放樂曲片段）。學(xué)生討論每件樂器的音色（略）

教師總結(jié)：銅管樂器組由圓號(hào)、小號(hào)、長號(hào)、大號(hào)組成。圓號(hào)也叫法國號(hào)，音色圓潤迷人，是木管樂器和銅管樂器音色的連接；小號(hào)音色嘹亮、輝煌適合表現(xiàn)號(hào)召性的旋律；長號(hào)也叫伸縮管、拉管，適合演奏號(hào)角般的旋律；大號(hào)音色低沉，笨重。

7、欣賞《拿波里舞曲》，了解小號(hào)的音色。學(xué)生討論：在這首樂曲中小號(hào)的音色特點(diǎn)。答：細(xì)膩、柔和音色富于舞蹈性。

8、介紹打擊樂器組學(xué)生討論每件樂器的音色。（略）

9、學(xué)生活動(dòng)，認(rèn)識(shí)、觸摸樂器。（略）

三、小 結(jié)：

本節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了西洋管弦樂隊(duì)的有關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)了這些樂器的的外形及音色，欣賞了由小提琴、大提琴、長笛、小號(hào)、單簧管演奏的樂曲，進(jìn)一步了解了這些樂器的音色特點(diǎn)以及這些樂曲的體裁及音樂風(fēng)格；并讓同學(xué)們自己觸摸、演奏一些樂器，使同學(xué)們對(duì)這些樂器更加熟悉，為同學(xué)們以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

教學(xué)后記：

如果有樂器效果會(huì)更好。

第二課時(shí)：音樂欣賞

教學(xué)目標(biāo)：

1、在欣賞音樂和了解音樂作品的過程中，拓展音樂與歷史、文學(xué)、地理等學(xué)科的接觸面。

2、了解什么叫交響音畫，在欣賞《在中亞西亞草原》時(shí)，體會(huì)音月中的“畫面”，發(fā)揮創(chuàng)造性和想象力，寫出樂曲的解說詞。

3、理解音樂作品中所刻畫的不同音樂形象，初步了解管弦樂取得結(jié)構(gòu)特征和相關(guān)知識(shí)

重 點(diǎn)：欣賞《舍赫拉查達(dá)》 難 點(diǎn)：體會(huì)不同音樂作品的風(fēng)格 教學(xué)方法：啟發(fā)、互動(dòng) 教 具：多媒體、鋼琴 課 型：欣賞課 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、欣賞交響音畫《在中亞西亞草原》

（1）啟發(fā)學(xué)生結(jié)合地理和歷史知識(shí)，用語言描繪19世紀(jì)中亞西亞草原的情景，并且有一支在俄羅斯士兵保護(hù)下的東方商隊(duì)?？梢园l(fā)揮學(xué)生的能力自己畫一幅畫。進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生，音樂可以如何表現(xiàn)這樣的情景呢？

（2）請(qǐng)聽俄羅斯作曲家鮑羅丁的作品，它是怎樣表現(xiàn)這樣的情景的？ A,如何表現(xiàn)大草原？ B,如何表現(xiàn)俄羅斯？ C,如何表現(xiàn)東方風(fēng)格？ D,如何表現(xiàn)商隊(duì)？ E,如何表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的上隊(duì)（由原而近，又由近而遠(yuǎn)）？ F,個(gè)不同主題用什么樂曲？（3）播放樂曲，聽后回答問題。

（4）在次聽完這首樂曲后，寫出樂曲的解說詞。

三、音樂故事《舍赫拉查達(dá)》

（1）事先布置學(xué)生準(zhǔn)備《一千零一夜》的故事。了解國王和王妃以及辛巴達(dá)的航船等。

（2）用語言描繪國王、王妃、大海、航海、浪花、驚濤駭浪等形象。（3）聽音樂，找出音樂中是如何表現(xiàn)這些形象的？用了那些樂器？（4）管弦樂中的奏鳴曲式：呈示部、展開部、再現(xiàn)部；主部主題、副部主題；主題的再現(xiàn)、模進(jìn)等。

四、小結(jié)：這節(jié)課在欣賞音樂和了解音樂作品的過程中，拓展了音樂與歷史、文學(xué)、地理等學(xué)科的知識(shí)接觸面。

作業(yè)

課本第37頁按照音樂出現(xiàn)的順序填寫序號(hào)

教學(xué)后記：

通過“音樂故事”的講解，學(xué)生對(duì)音樂作品中所刻畫的不同音樂形象有更進(jìn)一步的理解，效果較好。第三單元 管弦和鳴 音樂欣賞

第三課時(shí)：音樂欣賞

教學(xué)目標(biāo)：

在現(xiàn)代媒體的沖擊下，中學(xué)生對(duì)交響樂這一塊近似空白。如何讓學(xué)生開始關(guān)注古典音樂，學(xué)會(huì)欣賞高雅藝術(shù)，這已經(jīng)成為我們音樂教師刻不容緩的責(zé)任。

這節(jié)課將先以樂隊(duì)的陣容展開，提起學(xué)生注意；接著以大量名曲片段入手，圍繞西洋樂器各家族的音色特點(diǎn)展開討論；然后完整欣賞《伏爾塔瓦河》，讓學(xué)生一開始就對(duì)交響樂產(chǎn)生濃厚的興趣；最后是課堂鞏固。教學(xué)安排：

課前復(fù)習(xí)：《茉莉花》唱和奏；

戲曲聽辯：京劇《蘇三起解》；黃梅戲《女駙馬》；豫劇《誰說女子不如男》；越劇《紅樓夢(mèng)》；

錫劇《雙推磨》。導(dǎo)入：樂隊(duì)齊奏片段 貝多芬《命運(yùn)》⑦

第四樂章，快板，C大調(diào)，4/4拍子。奏鳴曲式。樂章的主題是樂隊(duì)以極大的音量全奏出輝煌而壯麗的凱歌，如長江大河、浩浩蕩蕩，表現(xiàn)了這一場與命運(yùn)的斗爭最終以光明徹底的勝利而告終。

貝多芬《合唱》①

第一樂章，不太快的略呈莊嚴(yán)的快板，d小調(diào)，2/4拍子，奏鳴曲形式。第一主題嚴(yán)峻有力，表現(xiàn)了艱苦斗爭的形象，充滿了巨大的震撼力和悲壯的色彩，這一主題最開始在低沉壓抑的氣氛下由弦樂部分奏出，而后逐漸加強(qiáng)，直至整個(gè)樂隊(duì)奏出威嚴(yán)有力，排山倒海式的全部主題。

布里頓《青少年管弦樂隊(duì)指南》①

以銅管樂器雄壯輝煌地奏出主題——“普塞爾主題” 四大家族及各自的音色特點(diǎn) ㈠西洋木管樂器

短笛：《我和小蚊子跳舞》后半段 村民們的娛樂

長笛：巴赫《諧噱曲》①； 這是一段非常有名的旋律，長笛明快、輕巧的演奏表現(xiàn)出生動(dòng)、活潑的情緒，滯緩的弦樂在低音區(qū)與之呼應(yīng)，使樂曲顯得詼諧而輕快。

戈賽克《加伏特舞曲》①

本曲在平易的演奏技巧中，充滿了優(yōu)雅的表現(xiàn)，令人不知不覺地跟著旋律隨口哼唱，是一首極可愛的小品。樂曲為D大調(diào)，4/4拍子。單純的曲調(diào)以斷奏的輕快旋律開始，帶有輕快、幽默的情緒

雙簧管：貝多芬《田園》⑤

主題恬靜開闊，象牧人在田野中歌唱，表現(xiàn)了雨過天晴之后的美景。單簧管：單簧管波爾卡；波蘭民間的舞蹈 大管：戈賽克《加伏特舞曲》① ㈡西洋銅管樂器

銅管樂合奏：貝多芬《命運(yùn)》④⑤；

后由銅管樂器奏出豪邁的英雄凱旋進(jìn)行曲，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的信心和勇氣。

第三樂章，快板，c小調(diào)，3/4拍子。詼諧曲形式。在這一樂章中，命運(yùn)主題的變奏依然兇險(xiǎn)逼人。

小號(hào)：貝多芬《英雄》②；

第二樂章，葬禮進(jìn)行曲，甚慢板，c小調(diào)，3/4拍子本樂章極為著名。海頓《小號(hào)協(xié)奏曲》③

由主奏小號(hào)輕松地吹奏出歡快樂觀的主題，這是一段非常有名的旋律，主奏小號(hào)在高音區(qū)奏出嘹亮的音色，充分發(fā)揮出這一樂器的特色

圓號(hào)：施特勞斯《藍(lán)色多瑙河》

圓號(hào)吹奏出這首樂曲最重要的一個(gè)動(dòng)機(jī)，它象征著黎明的到來。

第一圓舞曲描寫了在多瑙河畔，陶醉在大自然中的人們翩翩起舞時(shí)的情景。長號(hào)： 大號(hào)：

㈢西洋拉弦樂器

弦樂合奏：勃拉姆斯《匈牙利舞曲第五號(hào)》①

《匈牙利舞曲》第五號(hào)，升f小調(diào)，這是勃拉姆斯全部作品中最廣為世人所知的樂曲，大部分是借用了吉普賽音樂的旋律，本曲是勃拉姆斯所有作品中最為流行的一首，其粗獷而豪放的旋律具有明顯的匈牙利“查爾達(dá)什舞曲”的特征，磅礴的氣勢(shì)。

小提琴：薩拉薩蒂《流浪者之歌③》;小提琴裝上弱音器，“極有表情地”奏出充滿感傷情調(diào)的旋律，悲傷的情緒達(dá)到極點(diǎn)。這一旋律廣為人知。

中提琴：

大提琴：圣桑《天鵝》

一般認(rèn)為《天鵝》是全組曲中最精美、最著名的音樂，曲中豎琴的琶音伴奏表示清澄的湖水上蕩漾的微波，大提琴優(yōu)美迷人的曲調(diào)，則描寫出天鵝高貴優(yōu)雅的神姿，以及安詳自在地浮游時(shí)的情景。

低音提琴：圣?！洞笙髨A舞曲》；

作者別出心裁地使用倍低音提琴來表現(xiàn)大象那笨重遲鈍的形象，但借用了前人柏遼茲的曲調(diào)。

弦樂合奏：《命運(yùn)》⑥

樂隊(duì)奏出旋風(fēng)般的舞蹈主題，引出振奮人心的賦格曲段，象征著人民參加到與命運(yùn)斗爭的行列中，黑暗必將過去，曙光就在眼前。

（四）西洋打擊樂器

布里頓《青少年管弦樂隊(duì)指南》；

第十三變奏解說詞：“打擊樂器種類繁多，我們不可能一一介紹，這里只介紹一些最常用的打擊樂器。首先是定音鼓，大鼓和鈸，鈴鼓和三角鐵，小鼓和木魚，木琴，響板和鑼，在這些樂器一一演奏之前，先聽一聽響鞭?！?/p>

貝多芬《田園》④

第四樂章，快板，“暴風(fēng)雨”，f小調(diào)，4/4拍子。在這一樂章中，雷雨由遠(yuǎn)而近，狂風(fēng)驟起、雷電交加、大雨傾盆，整個(gè)大自然籠罩在恐怖的氣氛中。接著，暴風(fēng)雨很快停息，直接進(jìn)入下一樂章。

簡介西洋其他樂器 鋼琴：貝多芬《致愛麗絲》

此曲是一首極為普通的鋼琴獨(dú)奏小曲，但旋律非常優(yōu)美動(dòng)聽，節(jié)奏輕快而舒坦，技巧也十分容易掌握，所以很受大眾歡迎。豎琴與長笛：《豎琴與長笛協(xié)奏曲》

分解和弦華麗的第一主題開始，樂曲以當(dāng)時(shí)協(xié)奏曲常用的手法來進(jìn)展。第二主題優(yōu)雅迷人，在華彩之后的清朗的音樂之中，堂皇地結(jié)束。

欣賞斯梅塔那《伏爾塔瓦河》

交響樂的舞臺(tái)分布；展開想象；分辨音色；哼唱主題旋律。課堂鞏固：

聽辯貝多芬《田園》（雙簧管與圓號(hào)）戈賽克《加伏特舞曲》（大管與長笛）威爾第《大進(jìn)行曲》（小號(hào)）維瓦爾第《四季》（小提琴）

7、小結(jié)與音樂家簡介 板書設(shè)計(jì)：

《伏爾塔瓦河》每段主要樂器的音色線索圖（8段）。

第四單元神州大地（4）——茂密的森林

第一課時(shí)：森林之歌

教學(xué)目標(biāo)：

1、演唱與欣賞贊美大森林的歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國森林的熱愛之情。

2、鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)提高學(xué)生對(duì)不同調(diào)式、不同表演形式的理解與運(yùn)用，促 進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。

重 點(diǎn)：有感情的演唱歌曲《森林之歌》

難 點(diǎn)：欣賞《大森林的早晨》分析歌曲的旋律進(jìn)行特點(diǎn)。教學(xué)方法：啟發(fā)、互動(dòng) 教 具：多媒體、鋼琴等 課 型： 綜合課

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入: 知識(shí)小闖關(guān)

同學(xué)們，我們先來回答下面的問題，我相信你們一定做得會(huì)更好！

1、我國每年的植樹節(jié)是什么日期？(3月12日)

2、從什么時(shí)間開始有了植樹節(jié)？（1979年）

3、請(qǐng)你談一談你所知道我國的森林資源？學(xué)生各抒己見

（設(shè)計(jì)意圖：問題的的設(shè)計(jì)與交流目的是讓學(xué)生豐富的有關(guān)森林知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性自由和諧的發(fā)展。為下面的歌曲做了良好的鋪墊。）

二、歌曲教學(xué): 學(xué)唱新歌

1、教師放錄音《森林之歌》，學(xué)生欣賞，口頭描述歌曲描繪了什么景色？

2、隨錄音學(xué)唱，體會(huì)歌曲的節(jié)奏、速度、旋律的特點(diǎn)。學(xué)生討論。

3、隨琴小聲哼唱，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲中的后半拍起唱，掌握好三連音的節(jié)奏以及強(qiáng)弱。

4、進(jìn)一步分析歌曲的音樂結(jié)構(gòu)。體會(huì)歌曲“語斷意不斷”的特殊效果。

5、老師伴奏，學(xué)生采用領(lǐng)唱齊唱等形式演唱。

6、分組演唱，評(píng)出本節(jié)課最耀眼的合唱小組?？勺赃x演唱形式。師生互評(píng)。（設(shè)計(jì)意圖：整個(gè)學(xué)唱部分，采取以學(xué)生為主體的形式，放手給學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，提高了學(xué)生的自尊心。師生、生生評(píng)價(jià)更有利于學(xué)生知識(shí)的提高。）

三、欣賞《大森林的早晨》

1、聽錄音，認(rèn)識(shí)作品的詞曲作者。

2、朗誦歌詞，學(xué)生說出作品表達(dá)的主題思想。

3、整體欣賞，小組討論歌曲的節(jié)奏、速度、旋律特點(diǎn)、演唱形式、音樂情緒。

4、學(xué)生隨錄音哼唱以熟悉曲調(diào)。

5、引導(dǎo)組之間分析歌曲的結(jié)構(gòu)，前后曲調(diào)有何不同，為什么會(huì)出現(xiàn)這種不同？(補(bǔ)充)

6、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生注意歌譜中的各種表情記號(hào)，談?wù)勊麄兊淖饔谩?/p>

四、成功的“小設(shè)計(jì)家”

小組之間，選擇調(diào)式和表演形式，表現(xiàn)“山林的呼喚”、“廣袤的森林”的主題。設(shè)計(jì)或查找一首關(guān)于森林的樂曲。

（設(shè)計(jì)意圖：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，開發(fā)學(xué)生的音樂視野，并為下一節(jié)課欣賞不同體裁、不同調(diào)式、不同演奏形式的樂曲作好準(zhǔn)備。）

五、課堂小結(jié)：

學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課所學(xué)到的知識(shí)

作業(yè)

有感情地背唱歌曲的主旋律

教學(xué)后記：

整個(gè)學(xué)唱部分，采取以學(xué)生為主體的形式，放手給學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，提高了學(xué)生的自尊心。師生、生生評(píng)價(jià)更有利于學(xué)生知識(shí)的提高。

第二課時(shí)：音樂欣賞

教材分析：

本單元通過演唱與欣賞一系列與森林有關(guān)的歌曲、交響組曲、鋼琴協(xié)奏曲,使學(xué)生了解不同的音樂體裁、不同的作曲家所描繪的不同的森林美景。并通過小設(shè)計(jì)以及音樂活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生欣賞與辨別不同體裁音樂的能力。教學(xué)目標(biāo)：

1、演唱與欣賞贊美大森林的歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國森林的熱愛之情。

2、鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)提高學(xué)生對(duì)不同調(diào)式、不同表演形式的理解與運(yùn)用，促 進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí):《森林之歌》。

2、欣賞: 《山林之歌》、《山林》、《北方森林》 重點(diǎn)與難點(diǎn)：

(1)指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲《森林之歌》。

(2)欣賞《大森林的早晨》,分析它的歌曲結(jié)構(gòu)以及旋律特點(diǎn)。

(3)欣賞《山林之歌。、《山林》和《北方森林》,了解不同的音樂體裁的不同的表現(xiàn)方式。

(4)根據(jù)圖畫選擇合適的音樂來創(chuàng)編音樂劇《植樹》。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具:鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)錄音帶、CD機(jī)。

2、資料:關(guān)于本課作曲家以及樂曲的介紹。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、CD機(jī)等。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過演唱與欣賞贊美大森林的歌曲,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國森林的熱愛之情。

2、通過小設(shè)計(jì)來提高學(xué)生對(duì)不同調(diào)式、不同表演形式的理解與運(yùn)用,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)《森林之歌》

1、分析:這首歌曲是記錄片《綠色的祖國》插曲。歌曲以肺腑之言,表達(dá)了對(duì)綠色森林的無比熱愛。歌曲在音樂結(jié)構(gòu)上可以分為兩段。第一段為三大句六個(gè)小分句,旋律線起伏不大,但弱起、附點(diǎn)、切分等節(jié)奏的運(yùn)用,使得音樂語言似連似斷,真切地表現(xiàn)了不平靜的內(nèi)心世界。第二段有四句,其中前兩句是全曲最重要的旋律音調(diào),后兩句是第一段開頭兩句的變化再現(xiàn)。樂段開頭由低到高的三連音具有很強(qiáng)的推動(dòng)力,直述胸臆,是對(duì)森林的贊美,感情濃郁,情緒激動(dòng)。全曲音調(diào)統(tǒng)一,情緒推進(jìn)自然,具有感人得力量。

2、聽錄音,口頭描述歌曲描繪了什么景色?并根據(jù)對(duì)樂曲的理解畫一幅圖。

3、隨錄音哼唱歌曲,老師可以用鋼琴為學(xué)生伴唱或自己范唱,通過多種形式使學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲。

4、學(xué)生討論:歌曲的節(jié)奏、速度、旋律的特點(diǎn)。

5、引導(dǎo)學(xué)生注意后半排起唱,唱好并唱準(zhǔn)波音,要掌握好三連音的節(jié)奏以及強(qiáng)弱記號(hào),使學(xué)生能夠盛情并茂地演唱歌曲。

6、老師伴奏、學(xué)生演唱,演唱形式可采用領(lǐng)唱、齊唱等。也可分小組演唱,自選演唱形式。

二、欣賞《山林之歌》、《山林》、《北方森林》

1、分析:以《大森林的早晨》為例，歌曲可分為三個(gè)部分。第一部分是對(duì)大森林魅力景象的描繪,第二部分抒發(fā)了作者的感情。第三部分是全曲的高潮段,表達(dá)了作者的贊美之情,音調(diào)較第二部分更加強(qiáng)烈,其中從“我要歌唱,我要贊美,歌唱這大自然的景色”速度突快,音調(diào)上由模進(jìn)開始,與前面自由舒展的旋律形態(tài)成鮮明對(duì)比,在倒數(shù)第九小節(jié)處重又回到寬廣的節(jié)奏上來,與第一、二部分形成呼應(yīng)。下面讓學(xué)生談?wù)劇渡搅种琛贰ⅰ渡搅帧?、《北方森林》這三首歌。

2、聽錄音,學(xué)生自由討論歌曲的情緒、演唱形式以及表達(dá)的主題思想。

3、學(xué)生可隨錄音哼唱以熟悉曲調(diào)。

4、分析歌曲的結(jié)構(gòu),前后曲調(diào)有何不同?為什么會(huì)出現(xiàn)這種不同?

5、注意歌譜中的各種表情記號(hào),談?wù)勊鼈兊淖饔谩?/p>

三、總結(jié)本節(jié)課 教學(xué)后記： 第五單元 環(huán)球之旅（4）—大洋洲采風(fēng)

第一課時(shí)：剪羊毛

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱二聲部歌曲《剪羊毛》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能基本準(zhǔn)確地演唱歌曲《剪羊毛》，并表達(dá)出愉快活潑的情緒。

2、初步了解大洋州及其音樂概況。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解歌曲中重復(fù)、副歌等表現(xiàn)方法。

難點(diǎn)：正確演唱歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。及變化音的學(xué)習(xí)，二聲部的學(xué)唱及諧調(diào)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件：包括歌曲欣賞、歌曲flash和歌譜。

2、豎笛

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入歌曲

1、師：同學(xué)們，今天，老師要和大家一起坐上音樂的列車踏上“音樂之旅”的行程，讓音樂帶著我們穿越時(shí)空、穿越國界，到異國他鄉(xiāng)去認(rèn)識(shí)那里勤勞的人們、感受那里美妙的音樂。

2、猜一猜：

（1）地圖上顯示的是哪個(gè)洲？你了解嗎？

（2）這里的哪個(gè)國家有（騎在羊背上的國家，世界上綿羊最多）之稱？

（3）草原上的人們要帶我們?nèi)プ鍪裁?？（學(xué)生猜）就讓澳大利亞民歌《剪羊毛》帶著我們?nèi)ゼ粞蛎桑。ɡ蠋煄ьI(lǐng)大家有節(jié)奏地模擬剪羊毛動(dòng)作，這是一首澳大利亞家喻戶曉的歌曲，喜歡嗎？）（大屏幕顯示大草原、綿羊、人們）

3、看來我們的音樂之旅要在澳大利亞稍作停留，一起來學(xué)唱這首澳大利亞民歌《剪羊毛》（板書課題：剪羊毛）。

（設(shè)計(jì)意圖：通過猜一猜激發(fā)學(xué)生的興趣及積極性活躍課堂氣氛，為下面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。）

二、欣賞歌曲

1、聆聽歌曲（感受歌曲的情緒、速度、意境）

2、下面讓我們?cè)賮碜屑?xì)聆聽歌曲，聽聽歌曲主要唱了什么內(nèi)容？（播放flash）（小河、白云、雪堆、綿羊、皮襖、剪子、咔嚓、勞動(dòng)人民、發(fā)抖、勞動(dòng)、幸福）

3、人們?cè)趧趧?dòng)中，有輕松愉快的歌曲作伴，忘記了疲勞，也提高了勞動(dòng)的效率。現(xiàn)在老師來唱這首歌，這次要請(qǐng)大家邊聽邊看歌譜，找找歌譜都有些什么特點(diǎn)？（附點(diǎn)、副歌、延音線?學(xué)生說后，媒體展示）

（設(shè)計(jì)意圖：通過聆聽培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考問題的能力及參與意識(shí)，為下面的學(xué)唱打下基礎(chǔ)。）

三、學(xué)唱歌曲

1.再連續(xù)聽兩遍，請(qǐng)大家邊聽邊看歌譜，在聽完兩遍后，測試一下，誰的記憶最好?哪一位能唱出歌曲中記憶最深的樂句?比誰唱出句子多而準(zhǔn)確?

（電子琴伴奏）

2、用聽唱法練唱第一段；用接唱法練唱第二段；然后完整地唱一遍。

3、你覺得哪些地方最容易唱錯(cuò)，要提醒大家注意的？（學(xué)生回答，并單獨(dú)練習(xí)）然后再完整地演唱一遍歌曲。接著再跟著歌曲flash唱一遍。

4、在這首歌曲中好多地方采用了重復(fù)的方法，你能看出來嗎？（找一找，媒體展示）（學(xué)生回答后，師：在音樂中，重復(fù)使用同一句旋律，就叫——板書“重復(fù)”。）

5、隨音樂完整的唱一遍。

6、二聲部的學(xué)唱。用聽唱法練唱第一段；用接唱法練唱第二段；然后完整地唱一遍。

（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)唱及難點(diǎn)練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考問題的能力及參與意識(shí)，為下面的學(xué)唱打下基礎(chǔ)。）

四、小組創(chuàng)作

內(nèi)容形式不限，可吹奏、唱歌、打擊樂伴奏、歌表演等

五、小組展示（擂臺(tái)賽）

1.同學(xué)們分小組把你心中的澳大利亞草原表現(xiàn)出來?？捎貌煌姆绞秸故尽?/p>

2.小組展示，老師評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)，提出參考性建議。

（設(shè)計(jì)意圖：通過展示使學(xué)生能大方、自信樂觀的展示自我，增強(qiáng)自信心。）

六、小結(jié)

同學(xué)們，我們的音樂之旅馬上就要結(jié)束了，大家有什么收獲嗎？（大家自由發(fā)言）師：同學(xué)們，今天我們通過聽、想、唱、演等方法使我們的音樂之旅收獲還不少呢，現(xiàn)在讓我們?cè)凇都粞蛎返母杪曋薪Y(jié)束本次音樂之旅，好嗎？

學(xué)生在歌聲中走出教室，下課！

教學(xué)后記：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、初步感受《哈卡·馬努馬努》音樂風(fēng)格。

2、唱歌：《剪羊毛》

3、欣賞《理發(fā)師》、《卡拉卡拉》 教學(xué)目標(biāo)

感受《哈卡·馬努馬努》音樂風(fēng)格、學(xué)會(huì)演唱《剪羊毛》并能體會(huì)作品表現(xiàn)的音樂內(nèi)容，初步了解大洋洲及其音樂。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)、MP3音樂播放設(shè)備，鋼琴。

2、本單元相關(guān)音樂作品磁帶、音樂素材。

3、介紹大洋洲概況的文字資料，圖片及相關(guān)素材。

4、簡譜譜例《剪羊毛》，（完整的一聲部，簡化后的二聲部）

5、引導(dǎo)學(xué)生收集、采風(fēng)的方案。（第二課時(shí)）

6、打擊樂器：自制木棒、石塊；（學(xué)生準(zhǔn)備）沙棰、鼓等。重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、唱歌：《剪羊毛》

重點(diǎn)：準(zhǔn)確把握主旋律及其表現(xiàn)的音樂意境，利用簡化的二聲部旋律體會(huì)和聲的協(xié)調(diào)與和諧。

難點(diǎn)：音樂作品風(fēng)格及情緒的表現(xiàn)是推進(jìn)二聲部完整表現(xiàn)的基礎(chǔ)，重視音樂元素在音樂中的表現(xiàn)作用。

2、欣賞：澳大利亞民歌《理發(fā)師》；湯加王國舞蹈《拉卡拉卡》；吹豎笛《理發(fā)師》

重點(diǎn)：（1）初步感受大洋洲音樂簡況和風(fēng)格特點(diǎn)；（2）通過《理發(fā)師》的吹奏及音樂表現(xiàn)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

難點(diǎn)：學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)生的引導(dǎo)，本單元的主要思路即“采風(fēng)”帶有很強(qiáng)的捕捉風(fēng)格，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互相學(xué)習(xí)以及與教師共同學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、復(fù)習(xí)歌曲《剪羊毛》，背唱歌曲。

2、結(jié)合課前的預(yù)習(xí)完成豎笛吹奏《理發(fā)師》，體會(huì)作品的音樂形象。并欣賞音樂作品《理發(fā)師》。

3、對(duì)比兩首音樂作品，結(jié)合課前的“采風(fēng)”歸納和總結(jié)大洋洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

4、音樂作品欣賞（根據(jù)學(xué)生采風(fēng)的情況，可以學(xué)生們采到的音樂作品入手，也可結(jié)合教材音樂作品欣賞）湯加王國舞蹈《拉卡拉卡》

5、對(duì)比分析音樂的類型：

一、接受歐洲音樂影響的音樂；

二、流行于大洋洲的傳統(tǒng)音樂（具有追求崇尚自然的音樂審美特征。）

6、進(jìn)一步完善采風(fēng)的方案，對(duì)比欣賞兩種類型音樂的片斷。

7、音樂創(chuàng)造：作為將要接待外國游客的大洋洲居民，展現(xiàn)你認(rèn)為最具特色的音樂作品。（分兩組：一組以接受歐洲音樂影響的音樂為素材；另一組以流行于大洋洲的傳統(tǒng)音樂為素材；引導(dǎo)學(xué)生將本單元所學(xué)到的音樂理論知識(shí)用于實(shí)踐，同學(xué)們分小組確立自已所表現(xiàn)的主題進(jìn)行音樂的創(chuàng)造活動(dòng)）教師也加入學(xué)生的排練。

8、匯報(bào)與評(píng)價(jià)。

教學(xué)后記：

第六單元 夏日泛舟

第一課時(shí)：夏日泛舟海上

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用自然、流暢、舒展的聲音、真摯的感情準(zhǔn)確地演唱歌曲《夏日泛舟海上》，表達(dá)歌曲意境。

2、欣賞配樂朗誦《荷塘月色》，能說出音樂與文學(xué)作品在描繪夏日景象上異曲同工之妙筆，感受其審美意境。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往、熱愛之情，積極參與小組創(chuàng)作一首贊美夏天的詩歌。重點(diǎn)難點(diǎn)：

三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)以及音樂記號(hào)“▼、>、р、mр、f、延長音記號(hào)”的用法。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體、打擊樂器：碰鈴、沙錘、木魚、三角鐵 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)

1、課間學(xué)生進(jìn)教室時(shí)，教師提前播放歌曲《夏日泛舟海上》，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的音樂氛圍。

2、師生問好。

二、導(dǎo)入

1、這幾天天氣非常熱，我們能感受到夏季的腳步已悄悄臨近。同學(xué)們，請(qǐng)描述一下你對(duì)夏天的感受。

2、師：大家說得非常好，今天，老師要帶著同學(xué)們乘著小船、到意大利的海上享受夏日泛舟海上的樂趣。在出發(fā)前，我們先來聽一首歌曲請(qǐng)同學(xué)們打開課本《夏日泛舟海上》

三、新歌教學(xué)

*起點(diǎn)能力：知道3/8拍子的強(qiáng)弱規(guī)律

（一）介紹作品及介紹作曲家威爾第

（二）初聽歌曲

1、問題（①《夏日泛舟海上》，這首歌曲的情緒是怎樣的？②歌曲節(jié)拍有何特點(diǎn)？③歌曲描繪了怎樣的畫面？）

2、看大屏幕聽歌曲

3、生回答（①歡快、樂觀、活潑，表現(xiàn)人們熱愛大自然，熱愛生活的情感； ②3／8，強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱弱；③描繪出一副明媚的夏日里，人們乘船在海上盡情游玩的歡樂場面。）

4、師：回答得非常準(zhǔn)確

（三）節(jié)奏練習(xí)

1、請(qǐng)看黑板，老師這有一條三拍子的節(jié)奏，看誰能在最短的時(shí)間內(nèi)讀得最好、最準(zhǔn)確。3/8（板書）

2、生自告奮勇起來讀一讀

3、問題：你讀得非常好，在讀這條節(jié)奏時(shí)，你都注意了哪些要點(diǎn)？（你認(rèn)為應(yīng)該注意哪些要點(diǎn)才能讀得最好）

4、生回答：（1）要讀出三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系（2）第二小節(jié)是一個(gè)附點(diǎn)節(jié)奏（3）劃拍子讀

5、師：說得非常好，我們就按照好說的要點(diǎn)，集體來讀一遍。

6、生集體讀一遍。

7、師：大家讀得非常好。我把這個(gè)節(jié)奏加上短跳音記號(hào)和強(qiáng)音記號(hào)，再讀一讀試試，看看你能不能讀準(zhǔn)確。

8、找生試讀，師給予啟發(fā)、糾正。（短跳音要唱的短促而富有彈性；強(qiáng)音要強(qiáng)一些。）

9、生集體讀一遍。

10、師：讀得很好

*使能目標(biāo)①能準(zhǔn)確演唱出三拍子的節(jié)奏特征及歌曲中音樂記號(hào)

（四）學(xué)唱旋律

1、師范唱一遍旋律，生認(rèn)真聽，認(rèn)真體會(huì)音樂記號(hào)的用法（唱法），并默記旋律。

2、師彈琴，生集體用“啦”演唱一遍旋律。（大家要注意這些音樂記號(hào)“▼、>、р、mр、f、延長音記號(hào)、三連音”。）

（五）分析整首作品的節(jié)奏以及旋律

1、我們剛才讀的這一句節(jié)奏，就是這首歌曲的前兩個(gè)樂句

2、我們?cè)倏匆幌氯木?，它和一二句的?jié)奏是完全一樣的，旋律也完全相同，歌曲采用了完全重復(fù)的手法。

3、節(jié)奏平穩(wěn)，旋律以模進(jìn)的方式進(jìn)行。*使能目標(biāo)②能準(zhǔn)確地演唱歌曲

（六）學(xué)唱歌詞

1、集體劃拍子讀按節(jié)奏讀一遍歌詞。

2、先聽一遍歌曲錄音，生輕聲隨唱，感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)

*終點(diǎn)目標(biāo)①能夠用自然、流暢、舒展的聲音、真摯的感情準(zhǔn)確地演唱歌曲

3、師彈琴，生唱三段歌詞。（要求：用自然、流暢、舒展的聲音、真摯的感情來演唱歌曲，表達(dá)出歌曲的意境。）

4、選擇打擊樂器自編伴奏，以對(duì)唱或齊唱的方式演唱、四、配樂朗誦

*使能目標(biāo)①知道作品的創(chuàng)作背景，理解其思想內(nèi)涵，及表現(xiàn)的意境。

問題：同學(xué)們，今天，我們學(xué)唱了《夏日泛舟海上》還可以通過哪些形式和方法，抒發(fā)我們對(duì)明媚夏季的情懷呢？（舞蹈、詩歌、散文、繪畫。。）1請(qǐng)同學(xué)們欣賞朱自清的散文名篇《荷塘月色》。

2《荷塘月色》一文則能以準(zhǔn)確貼切的語言，描繪了一幅清新淡雅的夏日荷塘月夜景色，抒發(fā)出作者因置身于良辰美景而生出的“淡淡的喜悅”。

荷塘月色是美妙溫馨的，這樣的景色當(dāng)然能給人以喜悅。文字中少有直接抒情的句子，但透過寫景的詞語便不難體察作者當(dāng)時(shí)喜悅的心情。葉子象裙，裙又是“亭亭的舞女的”；花是“裊娜”地開著，“羞澀”地打著朵兒。這些詞語哪個(gè)不飽含喜悅色彩？但這種喜悅畢竟是“淡淡的”，沒有激動(dòng)和狂喜 *使能目標(biāo)②能說出音樂與文學(xué)作品在描繪夏日景象上異同

3、問題：歌唱與朗誦的異同點(diǎn)？（小組討論回答）*終點(diǎn)目標(biāo)①能用適當(dāng)?shù)乃俣群颓楦欣收b《荷塘月色》

4、引導(dǎo)學(xué)生用正確的語速（中速）、音調(diào)（平穩(wěn)）、情感（淡淡的喜悅）有感情的朗誦，配上合適的音樂背景

5、小組討論創(chuàng)作一首贊美夏天的詩歌。

五、小結(jié)：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師希望同學(xué)們做一名活潑、開朗、樂觀的中學(xué)生，希望大家有個(gè)愉快的夏季！

教學(xué)后記：

第二課時(shí)：音樂欣賞

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過欣賞《仲夏夜之夢(mèng)》、《雷鳴電閃波爾卡》，感受夏天的美麗多姿，體驗(yàn)不同樂器對(duì)表現(xiàn)音樂情感的作用。2.用豎笛學(xué)奏《夏日泛舟海上》。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1.學(xué)奏《夏日泛舟海上》

2.體驗(yàn)音樂作品中力度、速度變化所帶來的情感變化。教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、錄音機(jī)、豎笛 教 學(xué) 過 程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《夏日泛舟海上》。學(xué)生演唱再次感受三拍子節(jié)奏。

二、學(xué)吹豎笛

1.教師用豎笛范奏此曲。2.學(xué)生視譜，打拍唱譜。3.學(xué)生自由用豎笛練習(xí)。4.學(xué)生提出難點(diǎn)，教師講授。

頓音、連音；呼氣、吸氣；三拍子強(qiáng)弱；三連音的吹奏。5.學(xué)生對(duì)難點(diǎn)反復(fù)練習(xí)。

6.學(xué)生完整吹奏，教師鋼琴伴奏。

三、欣賞活動(dòng)

1.《仲夏夜之夢(mèng)》，了解門德爾松和他的作品；分析作品。學(xué)生欣賞，討論樂曲分幾部分；每部分所用的樂器；每部分速度、力度的變化。2.《雷鳴電閃波爾卡》 A了解波爾卡的特點(diǎn)。

B從樂曲中你感受到了什么？學(xué)生欣賞，討論回答。感受兩拍子舞曲風(fēng)格，及歷史背景。

C樂曲中的自然現(xiàn)象用什么樂器表現(xiàn)的。講講樂曲中雷、雨、電、風(fēng)所用的樂器。3.用拍手、拍桌子等打拍子的形式替《雷鳴電閃波爾卡》伴奏。學(xué)生自由律動(dòng)。

四、小結(jié)

我們除了可以用這些樂器外，還可用其他什么樂器表現(xiàn)這些自然現(xiàn)象嗎？學(xué)生思考，講講其他方式。

教學(xué)后記：