第一篇：八年級音樂下冊教案2

八年級音樂下冊教案2 八年級音樂下冊教案

第八周第一時(shí)教學(xué)內(nèi)容：１、熟練學(xué)習(xí)歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》（中英文歌詞）

２、完成實(shí)踐與創(chuàng)造第四教學(xué)目標(biāo)：１、繼續(xù)熟練《大海啊故鄉(xiāng)》的演唱，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)的情感。

２、學(xué)生能用連貫、流暢的聲音演唱《大海啊故鄉(xiāng)》的中英文歌詞。

教學(xué)重點(diǎn)：熟唱歌曲：《大海??！故鄉(xiāng)》中英文歌詞教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲《大海??！故鄉(xiāng)》配前奏及尾奏教具準(zhǔn)備：鋼琴、音響、教材配套光盤及小樂器若干教學(xué)過程：教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動及信息反饋設(shè)計(jì)意圖

一、組織教學(xué)播放歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》（idi演奏版）隨音樂進(jìn)入音樂教室入座多次播放該音樂，使學(xué)生熟記歌曲旋律

二、熟練演唱《大海啊故鄉(xiāng)》

1、播放錄音伴奏

2、教師隨錄音深情地演唱歌曲

3、要求學(xué)生男女生分別合錄音伴奏演唱，看哪一組最能表現(xiàn)歌曲的情緒。

4、教師鋼琴彈奏伴奏音樂（最好是用電子琴）、其它有關(guān)故鄉(xiāng)的歌曲欣賞a、故鄉(xiāng)的云（張明敏演唱）b、故鄉(xiāng)的風(fēng)（潘安邦演唱）、我熱戀的故鄉(xiāng)（韋唯演唱）d、念故鄉(xiāng)（童聲合唱）齊唱歌曲（第一遍唱中文第二遍唱英文歌詞）欣賞老師的演唱男女生分成兩組，分別演唱歌曲，后由每組選一個代表評析對方的演唱。自愿上臺獨(dú)唱表演通過一系列的練習(xí)使學(xué)生能熟練地演唱歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》通過欣賞其它相關(guān)歌曲擴(kuò)大學(xué)生的知識面

三、音樂創(chuàng)編

1、老師講解創(chuàng)作的要求及規(guī)則

2、老師展示自己的創(chuàng)編作品

3、教師巡回指導(dǎo)

4、學(xué)生創(chuàng)編成果展示

1、聽講

2、欣賞

3、創(chuàng)編

4、每組全部或部分學(xué)生上臺表演。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中自主學(xué)習(xí)及互助合作的學(xué)習(xí)精神

四、樂器練習(xí)

1、要求。

2、練習(xí)信息反饋

3、教師示范吹奏

1、用樂器吹奏《大海啊故鄉(xiāng)》的9至32小節(jié)的旋律。

2、部分學(xué)生在自己的座位上展示

3、欣賞老師的范奏。用樂器再現(xiàn)歌曲的旋律最終熟練掌握歌曲。

五、單元小結(jié)

1、歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》

2、古箏曲《漁舟唱晚》

3、電子琴曲《漁舟唱晚》

4、電聲音樂《夜鶯》各個內(nèi)容由學(xué)生回答使學(xué)生對本單元所學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個完整的了解

第二篇：八年級音樂下冊教案

《神州古韻》教案

課時(shí)：第一課時(shí)

教材分析：本單元以一些和音樂相關(guān)聯(lián)的故事為主線，講述了中國古代的代表性樂器——編鐘、骨笛、古琴、編磬等。并且介紹了較為典型的樂曲，如：由編鐘演奏的《楚商》《迎賓》，古琴演奏的《梅花三弄》《流水》，合唱曲《陽關(guān)三疊》等等。第一課時(shí)主要從介紹骨笛、編鐘以及所演奏的樂曲來了解中國古代的音樂。

教具：錄音機(jī)、光盤、多媒體課件。教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解我國古代的一些樂器，并且知道它們在中國音樂史和世界音樂史中的地 位，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂文化的熱情。

2.欣賞由編鐘和其它樂器演奏的音樂作品，體會樂器的音色特點(diǎn)和樂器所演奏的樂曲的風(fēng)格特 點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：體會中國古代音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：語言導(dǎo)入，距今6000——4000年前，世界上有四個地區(qū)率先進(jìn)入了文明時(shí)代，它們 分別是巴比倫、埃及、印度,還有一個就是我們中國。尤其是我們中國燦爛悠久的歷史文化，在其他三個文明古國由于歷史原因中斷了之后，唯獨(dú)中華民族文化一脈相承的綿延下來（播放多媒體課件，展示四大文明古國的一些圖片資料）。今天，就讓我們一起來看看我們的音樂文化有何獨(dú)到之處。讓我們一起來走進(jìn)第一個單元——神州古韻。

1.展開：〔第一部分〕首先讓我們來聆聽迄今為止最古老的樂器——骨笛的聲音吧！請同學(xué)們聽完后用兩個形容詞來描述這種樂器的音色特點(diǎn)。（播放：骨笛的音響片段）

【設(shè)計(jì)意圖：先從音樂入手，引起學(xué)生的興趣】 生：尖銳、刺耳。生：像鳥的叫聲?

師：同學(xué)們說出了自己的真實(shí)感受，那么，為什么會有這樣的音色呢？請同學(xué)們看到書的第三頁——音樂故事（之一）：古老的骨笛。

生：骨笛的雛形是骨哨，最初的作用是為了狩獵而制作的。

生：聲音之所以尖銳，是因?yàn)槟M禽類的聲音，這樣更具有穿透力，可以傳的遠(yuǎn)，以達(dá)到誘捕它們的目的。師：從書上我們可以了解到這些相關(guān)的信息，那同學(xué)們在課外收集的資料上還有更詳細(xì)的嗎？

生：骨笛是用鶴類的長肢骨管制成，一般長度20厘米，直徑1厘米，形制固定，制作規(guī)范、精美，多為7孔，且分布均勻。

生：賈湖骨笛的出土，導(dǎo)致了先秦音樂史的補(bǔ)寫，由于他的問世而逐漸完善起來的整部中國古代音樂史也有再度認(rèn)識的必要性。

師：對，骨笛起初的作用是為了狩獵，稱為骨哨，具有實(shí)用性，久而久之這種樂器發(fā)展成了骨笛，就不僅僅是實(shí)用了，更多的是有了娛樂性，讓人驚奇的是——年代這么久遠(yuǎn)的樂器經(jīng)測試，可以用來吹奏河北民歌《小白菜》?？梢姽堑堰@種樂器的先進(jìn)程度，看來我們的先民真是太聰明了。讓我們再來領(lǐng)略一下它的音色吧！（播放收集的樂曲《原始人狩獵圖》的另一片段）

〔第二部分（祥）〕（過渡語）在接觸了中國迄今為止年代最久遠(yuǎn)的樂器——骨笛，以及欣賞了它的音色之后，讓我們來看看1978年在我國湖北省隨縣出土的迄今約2400年前的一批樂器。（多媒體展示清晰的部分樂器圖片）

從這些樂器的圖片，我們知道樂器的數(shù)量和種類都是嘆為觀止的。在這批出土的樂器當(dāng)中，有一種樂器有著很重要的地位，它和我國的萬里長城以及埃及的獅身人面像相提并論，下面就讓我們來聽聽它的音色，并說說它特點(diǎn)。（播放音樂：編鐘低、中、高的音響）

【設(shè)計(jì)意圖：先點(diǎn)出編鐘的地位，讓學(xué)生有期待感。】 生1：高音的時(shí)候清脆，像風(fēng)鈴的聲音，有穿透力。生2：低音渾厚，余音很長，有點(diǎn)像廟里撞鐘的聲音。

師：同學(xué)們聽得很仔細(xì)，回答得很好，你能猜出它是什么樂器嗎？ 生：編磬? 生：編鐘

師：到底是什么樂器呢？

讓我們一起來欣賞音樂故事（之二）——神奇的編鐘，請同學(xué)們翻到書的第4頁并閱讀上面的文字及圖片。編鐘的出土震驚了世界樂壇和科學(xué)界，知道為什么嗎？請你們閱讀書上的“音樂網(wǎng)站”對編鐘的詳細(xì)介紹吧。

生：閱讀并回答問題

師：（有針對性的對音樂術(shù)語進(jìn)行通俗的解釋）之所以震驚了世界樂壇是：首先，音域達(dá)五個八度，十二個半音俱全，每枚鐘可分別發(fā)出相隔三度的音，整套編鐘可以自由轉(zhuǎn)調(diào)演奏樂曲——就是說它可以演奏我們現(xiàn)代的大部分樂曲，相當(dāng)與現(xiàn)在的鋼琴。其次，鐘上鑄有2800多字的鏤金銘文，記載了當(dāng)時(shí)的律名、音名、變化音名，并且說明十二音律的律名體系在諸侯國使用的情況，從中可以看出近代樂理中的那些大、小、增、減各種音程的概念，也就是說——這些概念早在2400多年前我們已有了自己民族的獨(dú)特的表達(dá)方式?？梢?，當(dāng)時(shí)音樂理論水平發(fā)展程度有多高。正因?yàn)檫@樣，它的出土不僅讓我們的中國音樂史要為之改寫，世界音樂史也要為之改寫。那么之所以也震驚了科學(xué)界是因?yàn)椤拙庣娛褂玫氖倾~和錫兩種金屬混合燒制而成的，這種金屬在當(dāng)時(shí)的社會就像現(xiàn)在的鉆石一樣的珍貴和稀有，是權(quán)利和財(cái)富的象征。

【設(shè)計(jì)意圖：這段的講解是同學(xué)們能在自己的理解水平內(nèi)更加了解編鐘的歷史地位，從而增加學(xué)生的民族自豪感。】 師：（語言過渡）從音樂網(wǎng)站中我們了解到，那時(shí)侯就有了大型的“鐘鼓之樂”和小型的“琴瑟之樂”的不同樂器形式的組合，下面就來欣賞一首以編鐘為主演奏的樂曲《楚商》片段。（播放視頻）生：欣賞音樂并了解編鐘的演奏方法。

師：從這段視頻中我們不僅欣賞到了美妙的音樂，還看到了實(shí)實(shí)在在的演奏。編鐘演奏的樂曲在我們現(xiàn)在的一些古裝電視劇和電影里都有或多或少的展示，能舉例嗎？一般出現(xiàn)在怎樣的場合呢？ 生：《三國演義》《西游記》

生：《漢武大帝》《大漢天子》《封神榜》

生：宴請的時(shí)候，祭祀的時(shí)候，皇宮大臣娛樂的時(shí)候?

師：看來同學(xué)們在日常的生活當(dāng)中對中國古代的音樂都有關(guān)注，那就讓我們再來欣賞一首鐘鼓樂《迎賓》，感受一下中國古代樂器演奏的這首樂曲是怎樣表現(xiàn)那種熱烈、喜慶、隆重的氣氛的。（播放音樂《迎賓》）師：欣賞了幾首中國古代的樂曲，同學(xué)們能用自己的語言來歸納它的風(fēng)格特點(diǎn)嗎？ 生：華麗輝煌?

生：讓人置身與皇宮之中? 生：古樸典雅?

師：以編鐘為主演奏的這些樂曲具有鮮明的風(fēng)格特點(diǎn)，同學(xué)們絕對不會把它和周杰倫或she的音樂混淆（學(xué)生笑），古樸典雅，華麗輝煌，看來同學(xué)們真的喜歡上了我們的編鐘，喜歡上了我們的古代音樂。

〔第三部分（略）〕（過渡語）在體會了中國古代的以編鐘為主演奏的樂曲之后，讓我們來看看中國古代的民歌又具有怎樣的風(fēng)格特點(diǎn)呢？請同學(xué)們看到書的的第6頁，音樂故事（之三）——孔子與《詩經(jīng)》。

生：（展示課外查找的關(guān)于《詩經(jīng)》的資料）說說自己所知道的《詩經(jīng)》，并背誦其代表作《關(guān)雎》——關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好球。參差荇菜，左右流之，窈窕淑女，寤寐求之。

師：《詩經(jīng)》本來是可以吟唱的，后來因?yàn)樾墒?，才僅留了現(xiàn)在我們所看到的詩詞部分。我們今天欣賞到的是后人填曲后的一首歌曲。就讓我們來領(lǐng)略一下這首民歌的味道吧！（播放視頻《關(guān)雎》）生：簡略談?wù)劼牶蟾校裕?/p>

總結(jié)：這節(jié)課我們了解了中國迄今為止所見年代最久遠(yuǎn)的骨笛以及它的音色，知道了與萬里長城和埃及獅身人面像相媲美的編鐘，欣賞了它演奏的音樂。最后，我們還欣賞了中國古代的民歌《關(guān)雎》，下節(jié)課我們將要欣賞中國十大古曲之一——《流水》，它也是由我國古代非常重要而且著名的樂器——古琴來演奏的。這節(jié)課就到這里，謝謝大家。

第2課時(shí)《梅花三弄》教案

教學(xué)內(nèi)容

1、欣賞古琴獨(dú)奏《梅花三弄》

2、認(rèn)識古琴

教學(xué)目標(biāo)

1、感受樂曲優(yōu)美的旋律。

2、認(rèn)識古琴，感受古琴古樸、深遠(yuǎn)的音色。

3、分辨樂曲中主題的三次變化。

4、結(jié)合歌頌梅花的詩詞，理解音樂所塑造的梅花的堅(jiān)強(qiáng)性格。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們知道：“遙知不是雪，味有暗香來。”寫的是什么花嗎？（學(xué)生回答）

師：那你們能說一說梅花有什么特點(diǎn)嗎？比如它的形狀，生長情況等。（學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答補(bǔ)充）

2、引入樂曲，并介紹古琴

很好，同學(xué)們剛才談了很多對梅花的認(rèn)識，在我國：“梅、蘭、竹、菊”被譽(yù)為“四君子”，可見這些花已經(jīng)不僅僅是一種植物，它們已經(jīng)被賦予了深刻的文化內(nèi)涵。我們今天就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于梅花的樂曲。這是一首古琴曲，叫《梅花三弄》。

那好，我們就先來認(rèn)識一下古琴這種中國傳統(tǒng)樂器，它是什么樣子的，音樂有什么特點(diǎn)。介紹：古琴，中國最古老的彈撥樂器之一，古琴是在孔子時(shí)期就已盛行的樂器，到現(xiàn)在至少也有3000年以上的歷史了。本世紀(jì)初才被稱作“古琴”。琴一般長約三尺六寸五，象征一年三百六十五天（一說象周天365度），一般寬約六寸，一般厚約二寸。琴最早是依鳳身形而制成，其全身與鳳身相應(yīng)（也可說與人身相應(yīng)），有頭，有頸，有肩，有腰，有尾，有足。

3、欣賞古琴獨(dú)奏《梅花三弄》 1）、聽賞全曲。2）、簡介：

古琴曲《梅花三弄》，又名《梅花引》、《玉妃引》，是中國傳統(tǒng)藝術(shù)中表現(xiàn)梅花的佳作。此曲借物詠懷，通過梅花的潔白、芬芳和耐寒等特征，來頌具有高尚節(jié)操的人。此曲結(jié)構(gòu)上采用循環(huán)再現(xiàn)的手法，重復(fù)整段主題三次，每次重復(fù)都采用泛音奏法，故稱為《三弄》。體現(xiàn)了梅花潔白，傲雪凌霜的高尚品性。

《梅花三弄》樂曲主題表現(xiàn)梅花，三弄實(shí)際是三個變奏，古代有：高聲弄，低聲弄，游弄之說。

3、再次聽賞，分析樂曲。全曲共有十段，可分為兩大部分。

第一部分包括前六段，主要采用循環(huán)再現(xiàn)的手法，即以“三弄”為核心的部分；第二部分包括后四段，音樂的發(fā)展側(cè)重于此。全曲通過這樣兩個部分并運(yùn)用對比手法，描繪了梅花在靜與動兩種狀態(tài)中的優(yōu)美形象。

4、分段細(xì)聽。

樂曲第一小段是全曲的引子，音調(diào)親切優(yōu)美，音色渾厚明亮，節(jié)奏平穩(wěn)舒緩，與后面的跌宕起伏形成生動鮮明的對比。

一弄，靜夜明月之下的梅花，一朵朵，一瓣瓣，晶瑩剔透，仿佛是對梅花的贊頌。隨后，節(jié)奏的變化使旋律富于推動力，似乎梅花在微風(fēng)的吹拂下輕輕搖動起來。

二弄，風(fēng)雪鼓蕩，梅花飄遙，初顯傲雪身姿。

三弄，風(fēng)吹雪壓，梅自傲立……這段優(yōu)美流暢的曲調(diào)在這部分三次循環(huán)出現(xiàn)，它形象地表現(xiàn)了梅花恬靜端莊、晶瑩剔透的神態(tài)，而這一主題旋律的三次出現(xiàn)，都是用清澈透明的泛音彈奏。我國古琴以擁有眾多的泛音而著稱，十三個琴徽是泛音所在的標(biāo)志，七根弦上則相應(yīng)有九十一個泛音，其中包括對稱重復(fù)的泛音在內(nèi)。這段曲調(diào)在不同徽位上的演奏，其泛音色彩也有著微妙的變化，有著非常細(xì)膩的音樂意境。

曲調(diào)的三次出現(xiàn)，類似古代詩詞的反復(fù)吟詠，給人留下極為深刻的印象。

樂曲的第二部分開辟了另一種境界。它運(yùn)用一系列的快節(jié)奏，表現(xiàn)出風(fēng)雪交攻的氣氛，用富于動態(tài)的畫面，來襯托梅花傲然挺立的形象。

5、總結(jié)

這節(jié)課我們又欣賞和學(xué)習(xí)了一首中國傳統(tǒng)樂曲，希望大家能從中認(rèn)識到我國悠久的音樂文化，也能夠用心去體會我們祖先給我們貿(mào)下來的音樂精華。

第3課時(shí)

半個月亮爬上來

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、音像資料；

2、板書；

3、幻燈片；

4、手鼓若干。

教學(xué)目的：

1、掌握《半個月亮爬上來》這首歌曲旋律。

2、掌握這首歌曲節(jié)奏。

3、熟悉一般新疆歌曲的節(jié)奏。

4、了解作曲家王洛賓。

教學(xué)過程：

1、介紹一般新疆歌曲節(jié)奏，旋律特點(diǎn)要求學(xué)生熟悉。

2、介紹作曲家王洛賓。

3、練習(xí)唱《半個月亮爬上來》。

詳細(xì)過程：

（一）介紹新疆歌曲節(jié)奏、旋律 提問引導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生互動，具體如下：

1、提到新疆、新疆人大家有怎樣的印象？設(shè)想回答：能歌善舞、沙漠、羊肉串均可。

2、住在新疆的少數(shù)民族有哪些？設(shè)想回答：維吾爾。只有維吾爾嗎？還有其他民族嗎？設(shè)想回答：塔吉克、哈薩克。

3、新疆人能歌善舞，有那首新疆歌曲給大家留下過深刻印象？能否哼唱？

設(shè)想回答：學(xué)生積極參與。

4、讓學(xué)生從老師將哼唱的歌曲眾分辨出那首是新疆民歌。（準(zhǔn)備《十大姐》、《城墻上跑馬》、《石榴青》、《繡荷包》、《蘆柴花》、《森吉德瑪》等不同民族、各種風(fēng)格的曲子讓學(xué)生聽辨選擇。）

5、課程段落小結(jié)，歸納知識點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生回憶：新疆民歌的特點(diǎn)是七聲音階居多，與五聲調(diào)式相比多了4、7兩個音，接近西洋大小調(diào)風(fēng)格。節(jié)奏特征是切分及前短后長節(jié)奏為主，舉例演唱前短后長節(jié)奏的歌曲《送我一朵玫瑰花》，切分節(jié)奏的《阿拉木汗》。

6、板書：新疆歌曲特色節(jié)奏，如 2/4 等，先給示范，后帶領(lǐng)全班學(xué)生學(xué)打，最后到學(xué)生學(xué)會獨(dú)立打拍，用小組輪打的方式讓每個學(xué)生都能掌握這些特征節(jié)奏。

7、拿出手鼓讓學(xué)生以剛教的基本節(jié)奏為基礎(chǔ)隨意擊打，組合出各樣的節(jié)奏，采用小組比賽方式激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力。

（二）介紹歌曲背景和作曲家

1、教師演唱《青春舞曲》（或其他王洛賓作品）讓會唱的學(xué)生一塊合唱，末了提問學(xué)生：作曲家是誰？ 設(shè)想回答：王洛賓。

2、給學(xué)生肯定表揚(yáng)，大家都知道王洛賓，那么他寫了那些歌曲呢,舉例說說？

設(shè)想回答：《達(dá)坂城的姑娘》、《草原情歌》、《阿拉木罕》、《在那遙遠(yuǎn)的地方》、是怎樣一種情緒？設(shè)想回答：歡快、跳躍等等。教師：大家回答的不錯，但這些只是看到歌曲表面，我要的其實(shí)這是一首歌頌自由民主的歌曲。設(shè)想學(xué)生討論。

3、打開幻燈片，介紹作曲家。

4、歌曲《半個月亮爬上來》創(chuàng)作背景介紹?；脽羝?。內(nèi)容: 王洛賓在青海為方珊(他的第一位戀人)專門寫的一首歌娶。歌中寫道：“半個月亮爬上來，依拉拉爬上來。照在我姑娘的梳妝臺，依拉拉梳妝臺。請你把那紗窗快打開，再把那葡萄摘一朵，輕輕地扔下來。半個月亮爬上來，依拉拉爬上來。照在我樓前的常春槐，依拉拉常春槐。你想吃那葡萄莫徘徊，等那樹葉落了再出來，依拉拉常春槐。”從這首歌中，大家不難看出王洛賓是一個很浪漫的人。

（三）視唱歌曲

1、板書歌曲中難點(diǎn)節(jié)奏，教師與學(xué)生同打。

2、打開書，試打全曲節(jié)奏，采用分組輪打、接龍的方式使每個學(xué)生都能掌握。

3、視唱歌曲旋律，采用小組接龍方式使學(xué)生熟悉歌曲旋律。

4、如有時(shí)間，把歌詞打帶入其中。

（四）課堂總結(jié)及作業(yè)布置

1、今天我們學(xué)習(xí)了新疆歌曲的基本節(jié)奏及《半個月亮爬上來》這首歌，了解了新疆歌曲基本特征，作曲家王洛賓、《半個月亮爬上來》作曲背景，希望通過這節(jié)課簡單的學(xué)習(xí)能讓大家對新疆歌曲有所了解。

2、下去把這首歌熟練，下次個別回課。

第4課時(shí)《趕牲靈》教學(xué)設(shè)計(jì)

【課型】欣賞課

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識目標(biāo)：了解陜北民歌形式“信天游”。

2、能力目標(biāo)：通過管弦樂《趕牲靈》的欣賞，感受陜北地域的民俗、風(fēng)貌、民歌特點(diǎn)及民間藝術(shù)。

3、情感目標(biāo)：鼓勵學(xué)生對大西北風(fēng)光的熱愛。

【教學(xué)重點(diǎn)】欣賞管弦樂《趕牲靈》，感受陜北民歌特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】唱準(zhǔn)四度音和七度音大跳。【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)學(xué)案：

1、課前預(yù)習(xí)音樂作品的時(shí)代背景及動人的故事。

2、了解陜北民歌形式“信天游”。

二、視唱練習(xí)：5——i 2——5 2—— i

三、激趣導(dǎo)入：

欣賞安塞鑼鼓的表演圖片和錄像，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出陜北和陜北民歌及其他民間藝術(shù)。

四、欣賞教學(xué)：

1、初次聆聽樂曲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入樂曲所描寫的意境中。

2、復(fù)聽，學(xué)生反饋這首樂曲的時(shí)代背景。

3、隨琴哼唱民歌《趕牲靈》，感受歌曲與管弦樂不同的表現(xiàn)手法。

4、介紹這首歌的由來及民間故事。

5、介紹“信天游” ：是陜北民歌中最富有特色的民歌，一般為兩句體結(jié)構(gòu)，上句起興作比，下句點(diǎn)題。曲調(diào)悠揚(yáng)高亢，粗獷奔放，節(jié)奏鮮明，韻律和美，其內(nèi)容主要以反映愛情、婚姻、反抗壓迫、爭取自由為主。

6、再次聆聽樂曲，分析樂曲演奏特點(diǎn)及曲式結(jié)構(gòu)。

7、拓展：圖片展示陜北民間剪紙藝術(shù)。

五、教師總結(jié)。

六、布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容。

第5課時(shí) 河南民歌《王大娘釘缸》

1、欣賞河南民歌《王大娘釘缸》

欣賞的過程中襯詞部分提示學(xué)生輕聲跟唱。欣賞后特征 教師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲。同學(xué)們是否覺得有點(diǎn)耳熟呢

2、播放《好漢歌》MTV。讓學(xué)生們跟著音樂唱唱旋律感受其異同。

通過對比欣賞

讓學(xué)生認(rèn)識到《好漢歌》這首創(chuàng)作歌曲的旋律是依照《王大娘釘缸》這首民歌改編、加工、創(chuàng)作的。

3、,但具有鮮明的民族特征和地方特征。

5、創(chuàng)作源泉之一。

第6課時(shí)《包楞調(diào)》

教學(xué)目標(biāo)

1.通過欣賞民歌，感受齊魯燕趙支脈音樂文化特點(diǎn)，欣賞不同地區(qū)不同風(fēng)格的民歌，感受我國民歌的流變 性。

2．了解并掌握“魚咬尾”這種中國傳統(tǒng)音樂的結(jié)構(gòu)形式，并能夠靈活運(yùn)用、創(chuàng)編旋律。

教學(xué)重點(diǎn)了解《包楞調(diào)》

教學(xué)難點(diǎn)

體會不同地區(qū)音樂作品的音樂意境，掌握民歌的流變性。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、放音機(jī)、磁帶、多媒體。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.師：你們知道戰(zhàn)國時(shí)期齊魯燕趙等國是現(xiàn)在我國的哪些省嗎？

生：包括山東、河北、北京、天津及蘇北徐州地區(qū)。

2.師：今天，老師就帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入齊魯燕趙支脈的音樂世界。

二、新課教學(xué)

1.欣賞《包楞調(diào)》

師：聆聽歌曲，說一說這首歌曲給你最突出的印象是什么？它對歌曲的情緒產(chǎn)生了什么影響？

生：“包楞楞楞”這些襯詞的印象最突出，使歌曲情緒既開朗又活潑。

師：這是一首流行于山東成武縣一帶的民歌，因襯詞“包楞楞楞”而得名。

2.欣賞《沂蒙山小調(diào)》

師：聆聽歌曲，請同學(xué)們?yōu)楦枨鷦澐謽肪洹Ｉ鷦澐帧?/p>

請同學(xué)們邊聽音樂邊仔細(xì)觀察樂譜，找出旋律發(fā)展的規(guī)律。生思考聽辨后回答。

師：這條旋律的發(fā)展規(guī)律我們稱之為“魚咬尾”。魚咬尾是指前一樂句的結(jié)束音與下一樂句的第一個音相同，也叫銜尾式、接龍式或連鎖傳遞，是中國傳統(tǒng)音樂中發(fā)展規(guī)律的一種常見方法。

3.欣賞不同版本的《孟姜女》

教師播放江蘇和河北兩個地區(qū)的民歌《孟姜女》的音響。

師：不同地區(qū)的《孟姜女》有什么異同？

生：河北民歌節(jié)奏密集，可以說是江蘇民歌基礎(chǔ)上加花形成的。

三、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家能在欣賞、演唱《沂蒙山小調(diào)》中發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識“魚咬尾”這種民族音樂的發(fā)展手

法。在欣賞江蘇民歌、河北民歌《孟姜女》后能說出他們的不同。熟悉了《包楞調(diào)》的旋律，了解了它的 情緒。

《誰不說俺家鄉(xiāng)好》

教學(xué)目標(biāo)

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過欣賞和學(xué)唱山東民歌，使學(xué)生感受山東民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

2、過程與方法

充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的參入音樂實(shí)踐活動

3、知識與技能

激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的民族民間藝術(shù)，初步感知藝術(shù)與生活的關(guān)系，初步了解山東的本土文化。教學(xué)過程

一、欣賞歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》

1、觀看“山東風(fēng)光”錄像片。

2、組織學(xué)生討論：說一說你所知所聞的“山東”（山川地貌、風(fēng)俗人情、文化藝術(shù)等）

3、引導(dǎo)學(xué)生從多方面探索、發(fā)現(xiàn)山東的民間藝術(shù)。

討論：山東民間藝術(shù)主要有哪些？ ［民間美術(shù)］：以濰坊木版年畫、民間剪紙、農(nóng)民畫為代表 ［地方戲?。荩簠蝿?［民間歌舞］：山東秧歌（鼓子秧歌、膠州秧歌、海陽秧歌）

4、欣賞膠州秧歌片段，體會山東民間歌舞的風(fēng)格特點(diǎn)。

二、學(xué)唱山東民歌《沂蒙山好風(fēng)光》

1、欣賞歌曲《沂蒙山好風(fēng)光》。

（討論《沂蒙山好風(fēng)光》屬于民歌的哪一類）

2、簡介歌曲。

3、第二次欣賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)

教師：民歌手獨(dú)特的音色、滑音和裝飾音及方言的運(yùn)用，體現(xiàn)出濃郁的地方格點(diǎn)和 贊美家鄉(xiāng)的自豪感

三、延伸與表現(xiàn)

認(rèn)識招遠(yuǎn)的標(biāo)志，觀賞招遠(yuǎn)的風(fēng)光片。參考資料：

在中國的山東半島上，有一個美麗富饒的地方。這里遍地藏金，以擁有全國最大的 黃金礦田和全國最高的黃金產(chǎn)量而被譽(yù)為“中國的金都”；這里是“龍口粉絲”的發(fā)祥地和主產(chǎn)區(qū)，被世人稱為“銀絲之鄉(xiāng)”；這里是最早引種日本紅富士蘋果的地方，被稱為“中國紅富之鄉(xiāng)”；這里旅游資源豐富，有國家森林公圓、班仙洞等風(fēng)景區(qū)；剛剛冠名的北京 —— 煙臺的“ 中國金都號”

列車，使招遠(yuǎn)成為全國第一個擁有冠名列車的城市；這就是 我們的家鄉(xiāng)山東招遠(yuǎn)！

2設(shè)置三個活動小組：音樂組、剪紙組、創(chuàng)編組，讓學(xué)生自主選擇，參入藝術(shù)活動，深 入感受和體驗(yàn)民間文化的魅力。

五、小結(jié)

誰不說咱的家鄉(xiāng)好！歡迎各地的朋友到我們的家鄉(xiāng)來做客，祝愿我們的家鄉(xiāng)越來越 美、越來越富饒

第三篇：八年級音樂下冊教案

八年級音樂下冊教案 第七周第二課時(shí)

第七周第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

１、學(xué)習(xí)歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》（英文歌詞）

２、欣賞《夜鶯》 教學(xué)目標(biāo)：

１、繼續(xù)熟練《大海啊故鄉(xiāng)》的演唱，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)的情感。

２、學(xué)生能用連貫、流暢的聲音演唱《大海啊故鄉(xiāng)》的英文歌詞。

３、了解電子音樂及電子樂器 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲：《大海?。」枢l(xiāng)》英文歌詞 教學(xué)難點(diǎn)：做到連貫流暢地演唱歌曲中的英文歌詞 教具準(zhǔn)備：鋼琴、音響、教材配套光盤及小樂器若干 教學(xué)過程： 教學(xué)步驟 教師活動

學(xué)生活動及信息反饋 設(shè)計(jì)意圖

一、組織學(xué)播放歌曲《大海??！故鄉(xiāng)》英文演唱版本（教師自己演唱錄制）學(xué)生入座及師生禮儀直接進(jìn)入今天這節(jié)課的主題

二、學(xué)唱歌曲 《大海?。」枢l(xiāng)》 英文歌詞 師：剛才大家聽到的歌聲是誰唱的呀，師：大家今天想學(xué)會演唱英文嗎生：是老師你自己唱的 生：想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英文歌詞的欲望

1、英文歌詞朗讀 ①抽查學(xué)生課余準(zhǔn)備情況 ②教師示范朗讀

2、教師用鋼琴彈奏一遍旋律。

3、教師彈奏旋律

4、教師糾正學(xué)生唱錯的地方

5、教師彈自唱英文歌詞

6、學(xué)生英文演唱表演由幾個程度不同的學(xué)生朗讀英文歌詞 欣賞教師朗讀英文 隨琴音視唱旋律 隨琴音輕聲填唱英文歌詞 輕聲跟唱 通過學(xué)習(xí)英文歌詞使學(xué)生更進(jìn)一步熟練掌握歌曲的旋律以及激發(fā)學(xué)唱歌曲的熱情。

三、音樂欣賞 《夜鶯》

1、新課導(dǎo)入

2、播放錄音

3、完成實(shí)踐與創(chuàng)造三

4、簡要介紹雅尼以及他的電子音樂

5、復(fù)聽音樂

6、用小樂器練習(xí)課本第24頁旋律學(xué)生安靜的欣賞音樂 部分學(xué)生說出對音樂的感受及不同的看法。進(jìn)一步情感體驗(yàn) 進(jìn)一步加深對音樂的印象

四、音樂知識 了解

1、電子音樂

2、電子樂器介紹（有條件的學(xué)校老師可以學(xué)會幾樣電子樂器

3、完成第27頁第五題學(xué)生討論并預(yù)測電子音樂可否取代人的歌聲和各類中外樂器的演奏。學(xué)生可以各抒己見，不必要求有統(tǒng)一的結(jié)論。五復(fù)習(xí)鞏固教師播放錄音伴奏學(xué)生齊唱鞏固已內(nèi)容溫顧而知新

第四篇：人教版八年級下冊音樂教案

人教版八年級下冊音樂教案

（八年級下冊）第一單元《茉莉花》教案設(shè)計(jì)

課 型: 唱歌課 教學(xué)內(nèi)容: 歌曲《茉莉花》

教學(xué)目標(biāo) ：

1、學(xué)會歌曲河北民歌《茉莉花》。

2、了解歌曲的主旋律、風(fēng)格，鍛煉學(xué)生的配合能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和藝術(shù)創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

歌曲學(xué)唱

感受二聲部的和諧以及有感情的歌唱歌曲。教學(xué)過程 ：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入 新課： 老師唱一首歌曲，同學(xué)們聽一聽是什么體裁的歌曲? 《沂蒙山小調(diào)》(民歌)教師: 對,民歌.中國的民歌和我們中華民族的歷史一樣歷史悠久，源遠(yuǎn)流長, 浩如煙海的民歌給人們的生活增添了無窮的樂趣,是我們的生活多姿多彩.同學(xué)們，今天給你們帶來了幾首歌曲片斷，你聽一聽都是屬于什么體裁？（放錄音）

1、《太陽出來喜洋洋》

2、《放馬山歌》》

3、《川江船夫號子》》

4、《無錫景》 學(xué)生回答。

板書—— 民歌的體裁： 山歌、小調(diào)、勞動號子

5、聽一聽這是什么地方的民歌？（放錄音）《茉莉花》 江蘇民歌 茉莉花

三、歌曲學(xué)唱

1、聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的？ 選擇：A、歡快活躍 B、親切抒情

2、歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？

選擇：A、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美 B、粗獷豪放抒情

3、歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)？（學(xué)生回答）

歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)，實(shí)質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。

4、歌曲教唱 老師用鋼琴伴奏分聲部教唱

（劃拍唱-----難點(diǎn)糾正：把學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯誤糾正過來。）

5、聲部配合，完整有感情的演唱。

四、欣賞（放錄音）

1、《茉莉花》—江蘇民歌。與河北民歌作以比較，看看兩者旋律有何 不同？風(fēng)格有何不同？

2、欣賞不同版本的《茉莉花》片斷（合唱版、爵士版、器樂版）（這首民歌流傳于全國各地，其歌詞基本相同或者大同小異，旋律上既有相同的因素，由尤其獨(dú)特的地方特色，從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。）

第二單元 梨園擷英

組織教學(xué)：課前情境渲染——在教室里掛上中國結(jié)、紅燈籠、戲劇臉譜等中國傳統(tǒng)民俗裝飾，錄音里播放著“隆格隆”。

一．導(dǎo)入

出示三張代表不同民族音樂體裁的圖片，讓學(xué)生回答是哪一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。

（中華民族民間舞蹈、戲曲、宋祖英的演唱）

二．激情引（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http://）趣

1．學(xué)生討論：對戲曲音樂的了解

2．教師總結(jié)：我國的民族文化多采紛呈歷史悠久在眾多的文化種類中戲曲藝術(shù)是中華民族燦爛文化藝術(shù)的代表。

3．師生同唱歌曲《唱臉譜》，初步感受戲曲音樂的韻味。(演唱同時(shí)用多媒體課件播放各種京劇臉譜)

A.我們看到演員們的臉上涂了顏色并畫成了花臉，這是我國戲曲中特有的化裝藝術(shù)，尤以京劇為典型，因?yàn)樗跇?gòu)圖、勾畫、涂色等 方面都有一定的譜式，所以叫“臉譜”。

B.討論顏色的不同寓意和象征：（結(jié)合相應(yīng)的臉譜進(jìn)行課堂討論）

紅色——威武中正——鐘馗 黑色——嚴(yán)肅剛正——包公

藍(lán)色——兇猛豪爽——竇爾墩 白色——陰險(xiǎn)狡詐——曹操

C．老師提問：我國的國劇是哪一劇種？歷史上的四大名旦都是誰？

D．教師與學(xué)生交流后講解

三．感受與體驗(yàn)

1．由《唱臉譜》這首歌導(dǎo)入對京劇的介紹：

A.介紹我國京劇發(fā)展的歷史以及其唱腔的特點(diǎn)（主要包括西皮和二黃兩種唱腔）

B.請同學(xué)聽京劇名段《鍘美案》中《駙馬不必巧言講》運(yùn)用的是哪一種唱腔？

2．學(xué)唱《駙馬不必巧言講》

根據(jù)節(jié)奏念戲文（要求：字正腔圓）

唱戲譜 學(xué)大戲（提問：這段唱腔里面最后一句同學(xué)們唱得最有韻味，如果給這句加一個動作的話，大家想想怎么加才能讓我們的演唱更有點(diǎn)京戲的味兒？）

請同學(xué)創(chuàng)造性的表演，進(jìn)一步體會京劇藝術(shù)的魅力。

3．聆聽現(xiàn)代京劇《智取威虎山》選段——《打虎上山》與《駙 馬不必巧言講》作比較，并請同學(xué)們描繪或表演兩段情節(jié)。

4．看錄像《女駙馬》，展開對另一劇種的認(rèn)識。

學(xué)生談對黃梅戲的了解

教師補(bǔ)充介紹黃梅戲以及它的著名曲目

5．跟VCD演唱黃梅戲《天仙配》選段《夫妻雙雙把家還》

6．學(xué)生學(xué)習(xí)并表演戲劇的基本手勢和走圓場等。

四．創(chuàng)造與實(shí)踐

1．看臉譜說人物與行當(dāng)——包拯、紅娘、曹操……

2．才藝大比拼

活動內(nèi)容：畫臉譜、根據(jù)臉譜演角色、老調(diào)新唱——編戲文。

第三單元時(shí)：管弦和鳴

教學(xué)目標(biāo)

l、通過視聽練習(xí)使學(xué)生認(rèn)識西洋管弦樂隊(duì)及樂器，能夠聽辨樂器音色。

2、通過欣賞樂曲，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確聽辨大、小提琴、長笛、小號和單簧管的音色，感受不同樂曲的音樂風(fēng)格，了解不同音樂體裁及其特點(diǎn)。

3、通過讓學(xué)生們觸摸樂器、演奏樂器，使學(xué)生對樂器產(chǎn)生濃厚的興趣，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解樂器音色及外形，能準(zhǔn)確聽辨小提琴、大提琴、長笛、小號、單簧管的音色。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會以上各樂器在表現(xiàn)音樂風(fēng)格時(shí)的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

播放《拉德斯基進(jìn)行曲》(展示管弦樂隊(duì)照片)。

教師：同學(xué)們，你們熟悉剛才我們聽到的這首樂曲嗎?(學(xué)生回答：《拉德斯基進(jìn)行曲》)。

教師：這首樂曲是維也納新年音樂會的保留曲目。同學(xué)們知道它是什么樂隊(duì)演奏的嗎?(學(xué)生回答：交響樂隊(duì))教師：對，今天我們就來了解交響樂隊(duì)以及交響樂隊(duì)的樂器組成。

二、介紹西洋管弦樂隊(duì)及其組成樂器，欣賞樂曲(多媒體播放樂器組圖片)。

l、交響樂隊(duì)也叫西洋管弦樂隊(duì)，它的音樂表現(xiàn)力極其豐富，是世界上最大的樂隊(duì)。在強(qiáng)奏時(shí)，它雷霆萬鈞；弱奏時(shí)，它飄若游絲。它有八個8度的音域，300多年的歷史，是世界上流傳最廣的樂隊(duì)。請同學(xué)們看看這張圖片上有哪些樂器?(學(xué)生回答略)管弦樂隊(duì)根據(jù)樂器的材質(zhì)和演奏方式分為四個樂器組：弦樂器組、木管樂器組、銅管樂器組、打擊樂器組。我們先來認(rèn)識弦樂器組(出示弦樂器組的圖片，分別播放樂曲片段)。

2、介紹弦樂器組:弦樂器組由小提琴、大提琴、中提琴、低音提琴等樂器組成。樂器的音色由共鳴箱體積大小以及琴弦粗細(xì)的不同而決定。低音提琴、大提琴是低音樂器，音色低沉渾厚；中提琴是中音樂器，音色柔美醇厚；小提琴是高音樂器，音色優(yōu)美抒情，富于歌唱性。下面我們就分別來聽辨這些樂器的音色。(播放樂曲，教師隨機(jī)解說)。

3、欣賞兩首由弦樂器演奏的樂曲《查爾達(dá)什舞曲》和《夢幻曲》。

播放《查爾達(dá)什舞曲》和《夢幻曲》，請同學(xué)們邊聽邊想，回答問題：

a、這兩首作品的音樂風(fēng)格是什么? b、這兩首作品是用什么樂器演奏?為什么?(學(xué)生討論。)教師總結(jié)：

a、《查爾達(dá)什舞曲》音樂快慢對比強(qiáng)烈，音樂形象鮮明,慢板憂郁而細(xì)膩，快板歡快而熱烈，具有強(qiáng)烈的感染力?！秹艋们沸汕蹆?yōu)美，速度徐緩，猶如在甜美的夢境中。

b、小提琴的音色柔美，演奏技巧豐富，可以很好的表現(xiàn)《查爾達(dá)什舞曲》的音樂情緒及內(nèi)容。大提琴音色柔和醇厚，能充分表現(xiàn)《夢幻曲》如夢如幻的意境。

4、介紹木管樂器組(播放木管樂器組圖片，分別播放樂曲片段)。

學(xué)生辨認(rèn)樂器，討論每件樂器的音色(略)。

教師總結(jié)：木管樂器組由長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管組成。長笛音色明亮、活潑，適合表現(xiàn)流暢的旋律。短笛是長笛音域的 補(bǔ)充，在樂隊(duì)中有“花腔女高音”之稱。單簧管和雙簧管是木管樂器組中的中音樂器,外形略相象，但單簧管的哨片是單簧，適合演奏活潑、流暢的旋律。雙簧管音色略帶沙啞，多表現(xiàn)抒情的旋律、溫柔的情緒（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http://）。大管音色低沉、厚重，是木管樂器組里的低音樂器。

5、欣賞兩首由木管樂器演奏的樂曲《西西里舞曲》和《單簧管波爾卡》。

播放《西西里舞曲》和《單簧管波爾卡》，請同學(xué)們邊聽邊想，回答問題：這兩首作品的音樂風(fēng)格是什么? 教師總結(jié):《西西里舞曲》音樂旋律清新優(yōu)雅，由于有變化音，使旋律別具一格。《單簧管波爾卡》旋律簡潔明快，輕松明快。

6、介紹銅管樂器組：(播放銅管樂器組圖片，分別播放樂曲片段)。學(xué)生討論每件樂器的音色(略)。

教師總結(jié)：銅管樂器組由圓號、小號、長號、大號組成。圓號也叫法國號，音色圓潤迷人，是木管樂器和銅管樂器音色的連接：小號音色嘹亮、輝煌適合表現(xiàn)號召性的旋律；長號也叫伸縮管、拉管，適合演奏號角般的旋律；大號音色低沉、笨重。

7、欣賞《拿波里舞曲》，了解小號的音色。

學(xué)生討論：在這首樂曲中小號的音色特點(diǎn)。

答：細(xì)膩、柔和音色富于舞蹈性。

8、介紹打擊樂器組學(xué)生討論每件樂器的音色。(略)

9、學(xué)生活動：認(rèn)識、觸摸樂器。(略)第四單元 神州大地（4）-茂密的森林 4,學(xué)生討論:歌曲的節(jié)奏,速度,旋律的特點(diǎn).5,引導(dǎo)學(xué)生注意后半排起唱,唱好并唱準(zhǔn)波音,要掌握好三連音的節(jié)奏以及強(qiáng)弱記號,使學(xué)生能夠盛情并茂地演唱歌曲.6,老師伴奏,學(xué)生演唱,演唱形式可采用領(lǐng)唱,齊唱等.也可分小組演唱,自選演唱形式.二,欣賞

《大森林的早晨》

1,分析:歌曲可分為三個部分.第一部分是對大森林魅力景象的描繪,第二部分抒發(fā)了作者的感情.第三部分是全曲的高潮段,表達(dá)了作者的贊美之情,音調(diào)較第二部分更加強(qiáng)烈,其中從“我要歌唱,我要贊美,歌唱這大自然的景色”速度突快,音調(diào)上由模進(jìn)開始,與前面自由舒展的旋律形態(tài)成鮮明對比,在倒數(shù)第九小節(jié)處重又回到寬廣的節(jié)奏上來,與第一,二部分形成呼應(yīng).2,聽錄音,學(xué)生自由討論歌曲的情緒,演唱形式以及表達(dá)的主題思想.——清新優(yōu)美的,深情歌頌的,表達(dá)了對大森林的無比熱愛.3,學(xué)生可隨錄音哼唱以熟悉曲調(diào).4,分析歌曲的結(jié)構(gòu),前后曲調(diào)有何不同 為什么會出現(xiàn)這種不同 5,注意歌譜中的各種表情記號,談?wù)勊鼈兊淖饔?3.課堂小結(jié) 4.課堂練習(xí)小設(shè)計(jì)

通過對以上兩首歌頌森林的歌曲的學(xué)習(xí),可以讓學(xué)生根據(jù)書上的提示,按不同的調(diào)式,不同的表演形式各設(shè)計(jì)(或查找)一首關(guān)于森林的歌曲 ,為下一節(jié)課欣賞不同體裁,不同調(diào)式,不同表演形式的樂曲作好準(zhǔn)備.《走進(jìn)非洲》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo) 1．

2．通過欣賞舞蹈和學(xué)做舞蹈動作，能辨認(rèn)、識別非洲音樂和舞蹈，并能了解非洲音樂節(jié)奏特點(diǎn)與舞蹈的密切關(guān)系。3．模仿非洲黑人舞蹈。教學(xué)重難點(diǎn)：

欣賞非洲獨(dú)具特色的音樂文化，能模仿和學(xué)習(xí)一兩種獨(dú)特的音樂表現(xiàn)法。教學(xué)用具：

鋼琴、圖片`油彩、草裙、貝殼、紙盒、羽毛等。教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)言： 演唱歌曲《當(dāng)太陽降落》，并能準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的音樂風(fēng)格。教師：今天我們要去環(huán)球之旅的第三站──非洲。

非洲，有著遼闊的沙漠，茂密的叢林，漫長的海岸線。生活在這里的主要是黑色人種。他們與其他種族的人們共同創(chuàng)造了豐富而獨(dú)具特色的非洲音樂文化。下面讓我們來聽一首南非民歌《當(dāng)太陽降落》

二、學(xué)唱歌曲

1．欣賞歌曲《當(dāng)太陽降落》，感受歌曲的情緒、風(fēng)格特點(diǎn)。教師小結(jié)：人聲演唱是非洲音樂的重要組成部分，這是一首典型的非洲民歌，歌曲 以樸實(shí)的音樂語言敘述了黑人對家鄉(xiāng)纏綿的思念和急于回到故鄉(xiāng)的迫切心情。

2．教師范唱歌曲，鼓勵學(xué)生輕聲模唱。3．演唱歌曲：（1）完整連唱歌曲，（2）處理歌曲，重點(diǎn)突出歌曲的特點(diǎn)。對學(xué)生提出的個別難點(diǎn)，進(jìn)行單獨(dú)練習(xí)。

（3）請學(xué)生思考還有哪些自己熟知的黑人歌曲。教師帶領(lǐng)大家共同思考，列舉《深深 的云》《云車，你飛下云端》等歌曲。并告知學(xué)生，這些在美國流行的黑人歌曲正是

伴隨黑人被擄掠的歷程來到了美洲大陸。（4）總結(jié)非洲歌曲旋律、節(jié)奏的特點(diǎn)。（5）啟發(fā)學(xué)生指出黑人歌曲具有多聲部的特點(diǎn)。

（6）（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http://）教師應(yīng)用五度關(guān)系，為學(xué)生演唱的歌曲《當(dāng)太陽降落》第一段伴唱。（7）有感情地完整演唱歌曲。

三、拓展

1．了解非洲黑人舞蹈的特點(diǎn)（節(jié)奏強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)人體的每個部位，如頭、頸、肩、胸、腰、胯和四肢的表現(xiàn)力），引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2．黑人舞蹈不僅為宗教信仰和各種儀式以及勞動需要而產(chǎn)生和存在，也是非洲黑人用身體動作和節(jié)奏表達(dá)思想情感和生命體驗(yàn)的最重要方式。

3．觀看豐多姆佛羅姆舞蹈錄像，了解這種舞蹈表演場景和社會功能。（1）啟發(fā)學(xué)生根據(jù)舞蹈進(jìn)行想象：該舞蹈是表現(xiàn)黑人勞動、休閑娛樂、求雨、豐收。還是表現(xiàn)黑人狩獵的情景？

（2）介紹黑人舞蹈的形式，初步了解黑人舞蹈服飾、面具、化妝和舞蹈音樂的特點(diǎn)。

4、指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納該舞蹈動作的特點(diǎn)。

四、創(chuàng)作

1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)跳黑人舞蹈。

2．用老師準(zhǔn)備的用品化妝、做面具，扮演非洲黑人。（將學(xué)生分為兩個大組）

3．隨著豐多姆佛羅姆舞蹈音樂表演狩獵的舞蹈場面。

4．分組表演，一部分學(xué)生演唱歌曲《當(dāng)太陽降落》，一部分學(xué)生用打擊樂器伴奏。

五、延伸

聆聽當(dāng)代流行歌手演唱的搖滾風(fēng)格的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意傳統(tǒng)演唱方式與搖滾演唱方

式在節(jié)奏上的變化和差異。

非洲黑人舞蹈對美國和其他西方世界的音樂舞蹈產(chǎn)生了很大影響。它特有的節(jié)奏是現(xiàn)

代西方大多數(shù)流行音樂舞蹈的來源，爵士樂、搖滾樂、迪斯科音樂舞蹈的動作和節(jié)奏

中，明顯看到非洲黑人舞蹈的影響。

第五篇：人教版八年級下冊音樂教案

八年級下冊音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

第一單元 百卉含英

一、要求

1、有表情地演唱河北《茉莉花》,并與江蘇《茉莉花》進(jìn)行比較,了解不同地方民歌的不同特點(diǎn)以及民歌與人民生活、地理背景的關(guān)系。

2、欣賞歌曲《好花紅》、《牡丹之歌》、《玫瑰三愿》、《絨花》,了解每一首歌曲的時(shí)代和創(chuàng)作背景,感受不同的情感。

3、欣賞古曲《梅花三弄》,了解古琴及古琴音樂的風(fēng)格。

4、為散文《二月蘭》選配音樂并朗誦。

5、通過為陜西民歌《對花》編配歌詞的活動,培養(yǎng)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教具鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)錄音帶、VD機(jī)(盤)、投影儀以及鑼、鼓等打擊樂器。

1、文字、圖片材料

有關(guān)花卉題材的詩詞、散文、圖片以及古琴圖,與本課有關(guān)的音樂家畫像。

三、教材分析

1、意圖自古以來,花卉一直是人們進(jìn)行創(chuàng)作的主題。它是人世間一切美好事物的象征。本單元以“百卉含英”為主題,用國讓學(xué)生聆聽、演唱花卉的藝術(shù)作品,使他們感受并體驗(yàn)音樂與大自然、人民生活的密切關(guān)系,感受音樂作品與相關(guān)文化結(jié)合所產(chǎn)生的藝術(shù)魅力和審美體驗(yàn)。通過學(xué)生創(chuàng)編歌詞的活動,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力。

2、重點(diǎn)與難點(diǎn)

(1)指導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱河北民歌《茉莉花》,要讓學(xué)生在演唱過程中感受二聲部的和諧,使其能充分體會歌曲的旋律美。(2)指導(dǎo)學(xué)生從風(fēng)格、調(diào)式、音階、旋法、語言上比較河北民歌《茉莉花》和江蘇民歌《茉莉花》的異同。(3)體會音樂藝術(shù)與文學(xué)結(jié)合所產(chǎn)生的美感。

第1課時(shí)

課 型: 唱歌課 教學(xué)內(nèi)容: 歌曲《茉莉花》 教學(xué)目標(biāo) ：

1、學(xué)會歌曲河北民歌《茉莉花》。

2、了解歌曲的主旋律、風(fēng)格，鍛煉學(xué)生的配合能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和藝術(shù)創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲學(xué)唱

教學(xué)難點(diǎn)：感受二聲部的和諧以及有感情的歌唱歌曲。教學(xué)過程 ：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課：

老師唱一首歌曲，同學(xué)們聽一聽是什么體裁的歌曲? 《沂蒙山小調(diào)》(民歌)教師: 對,民歌.中國的民歌和我們中華民族的歷史一樣歷史悠久，源遠(yuǎn)流長, 浩如煙海的民歌給人們的生活增添了無窮的樂趣,是我們的生活多姿多彩.同學(xué)們，今天給你們帶來了幾首歌曲片斷，你聽一聽都是屬于什么體裁？（放錄音）

1、《太陽出來喜洋洋》

2、《放馬山歌》》

3、《川江船夫號子》》

4、《無錫景》 學(xué)生回答。

板書——民歌的體裁：山歌、小調(diào)、勞動號子

5、聽一聽這是什么地方的民歌？（放錄音）《茉莉花》 江蘇民歌 茉莉花

三、歌曲學(xué)唱

1、聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的？ 選擇：A、歡快活躍 B、親切抒情

2、歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？

選擇：A、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美 B、粗獷豪放抒情

3、歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)？（學(xué)生回答）歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)，實(shí)質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。

4、歌曲教唱 老師用鋼琴伴奏分聲部教唱

（劃拍唱-----難點(diǎn)糾正：把學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯誤糾正過來。）

5、聲部配合，完整有感情的演唱。

四、欣賞（放錄音）

1、《茉莉花》—江蘇民歌。與河北民歌作以比較，看看兩者旋律有何不同？風(fēng)格有何不同？

2、欣賞不同版本的《茉莉花》片斷（合唱版、爵士版、器樂版）（這首民歌流傳于全國各地，其歌詞基本相同或者大同小異，旋律上既有相同的因素，由尤其獨(dú)特的地方特色，從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。）

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

1、歌曲:河北民歌《茉莉花》。

2、歌曲:江蘇民歌《茉莉花》。

3、歌曲:布依族民歌《好花紅》。教學(xué)目標(biāo):

1、唱好歌曲《茉莉花》(河北民歌)。

2、通過欣賞《茉莉花》和《好花紅》等,初步了解五聲音階的結(jié)構(gòu),感受不同歌曲的風(fēng)格。重點(diǎn)與難點(diǎn): 重點(diǎn):唱好歌曲《茉莉花》(河北民歌)。難點(diǎn):了解五聲音階的結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備: 鋼琴、錄音機(jī)、磁帶CD機(jī)(盤)等。教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會歌曲河北民歌《茉莉花》,了解歌曲的主題旋律、風(fēng)格,鍛煉學(xué)生的配合能力。

2、欣賞江蘇民歌《茉莉花》,并與河北民歌《茉莉花》進(jìn)行比較,使學(xué)生了解不同地域、不同風(fēng)格的民歌。

3、欣賞布依族民歌《好花紅》,了解中國少數(shù)民族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)過程

組織教學(xué),精心設(shè)計(jì),可用語言來描繪春天的百花齊放、爭香斗艷的美麗景色。以次導(dǎo)入本課主題。

一、唱歌

河北民歌《茉莉花》

1、播放河北民歌《茉莉花》,請學(xué)生仔細(xì)聆聽,聽后用語言描述歌曲的速度、力度、表達(dá)的情境等。

2、提問:《茉莉花》所講述的內(nèi)容是什么?(《西廂記》中張生與崔鶯鶯的愛情故事)

3、請學(xué)生跟著錄音輕聲哼唱。教師可先分別教唱第一聲部、第二聲部的旋律,待學(xué)生逐漸熟悉并唱準(zhǔn)歌曲的旋律時(shí),再配上歌詞練習(xí)。

4、請學(xué)生試著分析歌曲的結(jié)構(gòu),以次了解歌曲兩個聲部的進(jìn)行方式(時(shí)分是時(shí)合,支聲復(fù)調(diào)的典型性態(tài))。

5、請同學(xué)們找出歌譜中的力度記號,看一看這些力度記號與旋律線有什么關(guān)系?

6、在老師鋼琴伴奏下,全體學(xué)生有表情地演唱歌曲《茉莉花》,演唱適應(yīng)注意旋律起伏、強(qiáng)弱變化以及兩個聲部的和諧。

二、欣賞

1、江蘇民歌《茉莉花》

(1)聆聽音樂,提問學(xué)生:歌曲的速度、旋律、風(fēng)格是什么?(2)挑出歌曲的前四小節(jié)與河北《茉莉花》的前四小節(jié)進(jìn)行比較，看看兩者的旋律有何不同?為什么會出現(xiàn)這種不同?(3)通過欣賞歌曲,了解同一首民歌在不同地域所呈現(xiàn)的不同風(fēng)格,即民歌的流傳變異性。

2、布依族民歌《好花紅》

(1)邊聽邊感受這首歌的風(fēng)格:抒情、優(yōu)美。

(2)請學(xué)生分析歌曲的結(jié)構(gòu)(上下句式分節(jié)歌),指出句首的裝飾音體現(xiàn)了布依族民歌的特色。

(3)老師簡介中華民族調(diào)式,指出江蘇民歌《茉莉花》和布依族民歌《好花紅》都采用了五聲音階,但歌曲的結(jié)束音不同,《茉莉花》結(jié)束在“6”上。

(4)再聽錄音,與《茉莉花》相比較,感受不同民族民歌的不同風(fēng)格。小結(jié):課后記:通過講解,學(xué)生初步了解五聲音階的結(jié)構(gòu)。并能用豎笛吹奏第一聲部的旋律。

第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 欣賞:《牡丹之歌》、《玫瑰三愿》、《絨花》。

音樂活動:二聲部演奏。組與組之間合作;同學(xué)與同學(xué)之間合作。教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的自信心及合作精神。要求:人人參與,自由結(jié)合。教學(xué)過程: 學(xué)唱《茉莉花》的第二聲部。視唱第二曲譜。視唱歌詞。分聲部練習(xí)。二聲部和唱練習(xí)。音樂活動: 自由練習(xí),自由組合。形式不限(二重唱、齊唱豎笛伴奏等)。演唱會開始。

教師負(fù)責(zé)組織、伴奏、音響。

第二單元 梨園擷英

一、要求

1、通過對中國戲曲劇種及其唱腔的介紹,增進(jìn)學(xué)生對戲曲藝術(shù)的了解,并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

2、在教唱《唱臉譜》和欣賞其他戲曲唱段的過程中,使學(xué)生逐步理解中國戲曲音樂語言和演唱方法的特點(diǎn),以促進(jìn)民族審美觀的培養(yǎng)。

3、結(jié)合具體曲目的介紹,講授有關(guān)中國戲曲及其音樂的相關(guān)知識,并培養(yǎng)學(xué)生對京劇、越劇、豫劇、黃梅戲等戲曲唱腔感受和分辨能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、錄音機(jī)、CD機(jī)、VCD機(jī)、幻燈機(jī)等。

2、錄音帶、CD、VCD片:《唱臉譜》、京劇《鍘美案》選段《包龍圖打坐在開封府》、《駙馬不必巧言講》、現(xiàn)代京劇《智取威虎山》選段《打虎上山》、越劇《梁山伯與祝英臺》選段《樓臺會》、小提琴協(xié)奏曲《梁?！分械摹皹桥_會” 片段、豫劇《花木蘭》選段《誰說女子不如男》、黃梅戲《天仙配》選段《夫妻雙雙把家還》,以及京劇、越劇、豫劇、黃梅戲的其他有代表性的唱腔和唱段。

3、京劇老生(生)、青衣(旦)、花臉(凈)、三花臉(丑)的圖片;京劇臉譜。重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、歌曲《唱臉譜》 重點(diǎn):學(xué)會并背唱這首歌曲。

難點(diǎn):(1)理解京劇唱腔的風(fēng)格和京劇花臉長發(fā)的特點(diǎn)與內(nèi)涵;(2)在演唱中唱出風(fēng)格特點(diǎn)。

2、欣賞京劇、越劇、豫劇、黃梅戲唱腔選段。

重點(diǎn):感受和初步理解各劇種音樂的風(fēng)格特點(diǎn)及其形成原因。

難點(diǎn):(1)由于學(xué)生從小接觸地方戲曲劇種音樂的機(jī)會較少,所以,剛開始時(shí)可能在某些地區(qū)出現(xiàn)學(xué)生不習(xí)慣或不甚喜愛這些唱段的情況。應(yīng)當(dāng)用廳、唱、演的實(shí)踐,并結(jié)合教師精到的分析,來引起學(xué)生的興趣。

(2)對于辨別不同劇種唱腔風(fēng)格特點(diǎn)、不同行當(dāng)人物類型、不同人物的臉譜,應(yīng)當(dāng)用音樂、錄像、圖片相結(jié)合的方式來幫助學(xué)生,使其易于理解。

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

1、歌曲《唱臉譜》。

2、戲曲行當(dāng)、臉譜。教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會歌曲《唱臉譜》。

2、識別行當(dāng),辨認(rèn)臉譜。教學(xué)過程:

1、用語言導(dǎo)入戲曲臉譜話題,拿出幾幅京劇人物的臉譜讓學(xué)生辨認(rèn)。如果辨認(rèn)不出來的話,沒關(guān)系,等唱完歌以后,就自然而然地能夠清楚地辨認(rèn)。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生唱樂譜,然后分兩部分,邊聽錄音邊唱樂譜,直到唱熟。

3、在唱樂譜的第二編后,進(jìn)行樂譜分析:(1)調(diào)式、調(diào)性(降B宮調(diào)、降E宮調(diào))和唱名;(2)節(jié)拍、節(jié)奏及其特點(diǎn);(3)旋律音調(diào)特點(diǎn);(4)音樂結(jié)構(gòu),樂段和樂句;(5)詞曲關(guān)系。

4、再聽一邊錄音,在課堂上討論歌曲的演唱風(fēng)格,包括力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏、旋律線和總體風(fēng)格特征等。

5、按討論的音樂風(fēng)格,以自燃、明快的聲音有表情地演唱歌曲,并背唱。

6、在唱歌詞的適當(dāng)時(shí)候,插入有關(guān)戲曲行當(dāng)、臉譜的知識介紹,結(jié)合對照歌詞來辨認(rèn)臉譜,識別行當(dāng)。

小結(jié):京劇是我國的國粹,希望通過今天的欣賞和學(xué)唱,同學(xué)們能

進(jìn)一步喜愛我國的京劇。

課后記:通過京劇片段的觀看,同學(xué)們對京劇有了初步的了解,也表現(xiàn)出一定的興趣。

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

復(fù)習(xí)歌曲《唱臉譜》;欣賞京劇《鍘美案》選段《包龍圖打坐在開封府》,現(xiàn)代京劇《智取威虎山》選段《打虎上山》,黃梅戲《天仙配》選段《夫妻雙雙把家還》。教學(xué)目標(biāo)

1、通過復(fù)習(xí)《唱臉譜》,達(dá)到有表情地按京劇風(fēng)格來歌唱的目標(biāo)。

2、通過相關(guān)唱段的欣賞,理解京劇、黃梅戲唱腔的風(fēng)格特點(diǎn),達(dá)到能辨別這兩各劇種的目標(biāo)。

3、為《打虎上山》配舞蹈動作,進(jìn)一步理解音樂與舞蹈的關(guān)系,并啟發(fā)創(chuàng)造能力。教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)歌曲《唱臉譜》,并且有表情地用京劇風(fēng)格特點(diǎn)來背唱。

2、欣賞京劇《鍘美案》選段《包龍圖打坐在開封府》。與此相結(jié)合,簡介京劇劇種及其音樂。

3、欣賞現(xiàn)代京劇《智取威虎山》選段《打虎上山》。與此相結(jié)合,簡介現(xiàn)代京劇音樂的新發(fā)展。

4、為《打虎上山》音樂配舞蹈動作。

5、欣賞黃梅戲《夫妻雙雙把家還》。與此相結(jié)合,簡介黃梅戲劇種及其音樂。

6、如有時(shí)間,可學(xué)唱《夫妻雙雙把家還》。小結(jié):課后記:通過地方戲曲片段的觀看,同學(xué)們對這些劇種有了初步的了解,也表現(xiàn)出一定的興趣。

第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

欣賞越劇《梁山伯與祝英臺》選段《樓臺會》、同名小提琴協(xié)奏曲《樓臺會》片斷、豫劇《花木蘭》選段《誰說女子不如男》。教學(xué)目標(biāo)

1、通過越劇、豫劇唱段欣賞和相關(guān)知識介紹,結(jié)合上節(jié)課的欣賞和講授,達(dá)到初步李結(jié)合辨別京劇、越劇、豫劇、黃梅戲音樂唱腔及其特點(diǎn)的目標(biāo)。

2、在越劇《樓臺會》與小提琴協(xié)奏曲《梁祝》中的《樓臺會》片斷的比較中,理解戲曲藝術(shù)與器樂演奏的不同特點(diǎn)。教學(xué)過程

1、欣賞越劇《梁山伯與祝英臺》選段《樓臺會》并結(jié)合簡介越劇劇種及其音樂。

2、視唱越劇《樓臺會》幕后和唱,體會越劇的音樂唱腔的風(fēng)格特點(diǎn)。

3、欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》中的《樓臺會》片斷。將之與同名越劇唱腔比較,啟發(fā)學(xué)生理解戲曲藝術(shù)與樂器的不同特點(diǎn)。

4、欣賞豫劇《花木蘭》選段《誰說女子不如男》,結(jié)合簡介豫劇劇種及其音樂。

5、綜合比較京劇、越劇、豫劇、黃梅戲的音樂特點(diǎn),播放相關(guān)錄音、錄像,讓學(xué)生分辨劇種。

組織教學(xué)：課前情境渲染——在教室里掛上中國結(jié)、紅燈籠、戲劇臉譜等中國傳統(tǒng)民俗裝飾，錄音里播放著“隆格隆”。一．導(dǎo)入

出示三張代表不同民族音樂體裁的圖片，讓學(xué)生回答是哪一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。

（中華民族民間舞蹈、戲曲、宋祖英的演唱）二．激情引趣

1、學(xué)生討論：對戲曲音樂的了解

2．教師總結(jié)：我國的民族文化多采紛呈歷史悠久在眾多的文化種類中戲曲藝術(shù)是中華民族燦爛文化藝術(shù)的代表。

3．師生同唱歌曲《唱臉譜》，初步感受戲曲音樂的韻味。(演唱同時(shí)用多媒體課件播放各種京劇臉譜)A.我們看到演員們的臉上涂了顏色并畫成了花臉，這是我國戲曲中特有的化裝藝術(shù)，尤以京劇為典型，因?yàn)樗跇?gòu)圖、勾畫、涂色等方面都有一定的譜式，所以叫“臉譜”。

B.討論顏色的不同寓意和象征：（結(jié)合相應(yīng)的臉譜進(jìn)行課堂討論）

紅色——威武中正——鐘馗 黑色——嚴(yán)肅剛正——包公 藍(lán)色——兇猛豪爽——竇爾墩 白色——陰險(xiǎn)狡詐——曹操

C．老師提問：我國的國劇是哪一劇種？歷史上的四大名旦都是誰？

D．教師與學(xué)生交流后講解 三．感受與體驗(yàn)

1．由《唱臉譜》這首歌導(dǎo)入對京劇的介紹：

A.介紹我國京劇發(fā)展的歷史以及其唱腔的特點(diǎn)（主要包括西皮和二黃兩種唱腔）

B.請同學(xué)聽京劇名段《鍘美案》中《駙馬不必巧言講》運(yùn)用的是哪一種唱腔？

2．學(xué)唱《駙馬不必巧言講》

根據(jù)節(jié)奏念戲文（要求：字正腔圓）

唱戲譜 學(xué)大戲（提問：這段唱腔里面最后一句同學(xué)們唱得最有韻味，如果給這句加一個動作的話，大家想想怎么加才能讓我們的演唱更有點(diǎn)京戲的味兒？）

請同學(xué)創(chuàng)造性的表演，進(jìn)一步體會京劇藝術(shù)的魅力。

3．聆聽現(xiàn)代京劇《智取威虎山》選段——《打虎上山》與《駙馬不必巧言講》作比較，并請同學(xué)們描繪或表演兩段情節(jié)。

4．看錄像《女駙馬》，展開對另一劇種的認(rèn)識。

學(xué)生談對黃梅戲的了解，教師補(bǔ)充介紹黃梅戲以及它的著名

曲目

5．跟VCD演唱黃梅戲《天仙配》選段《夫妻雙雙把家還》

6．學(xué)生學(xué)習(xí)并表演戲劇的基本手勢和走圓場等。四．創(chuàng)造與實(shí)踐

1．看臉譜說人物與行當(dāng)——包拯、紅娘、曹操??

2．才藝大比拼

活動內(nèi)容：畫臉譜、根據(jù)臉譜演角色、老調(diào)新唱——編戲文。

第三單元 管弦和鳴

教學(xué)目標(biāo)

l、通過視聽練習(xí)使學(xué)生認(rèn)識西洋管弦樂隊(duì)及樂器，能夠聽辨樂器音色。

2、通過欣賞樂曲，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確聽辨大、小提琴、長笛、小號和單簧管的音色，感受不同樂曲的音樂風(fēng)格，了解不同音樂體裁及其特點(diǎn)。

3、通過讓學(xué)生們觸摸樂器、演奏樂器，使學(xué)生對樂器產(chǎn)生濃厚的興趣，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：

了解樂器音色及外形，能準(zhǔn)確聽辨小提琴、大提琴、長笛、小號、單簧管的音色。

教學(xué)難點(diǎn)：體會以上各樂器在表現(xiàn)音樂風(fēng)格時(shí)的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

播放《拉德斯基進(jìn)行曲》(展示管弦樂隊(duì)照片)。

教師：同學(xué)們，你們熟悉剛才我們聽到的這首樂曲嗎?(學(xué)生回答：《拉德斯基進(jìn)行曲》)。

教師：這首樂曲是維也納新年音樂會的保留曲目。同學(xué)們知道它是什么樂隊(duì)演奏的嗎?(學(xué)生回答：交響樂隊(duì))

教師：對，今天我們就來了解交響樂隊(duì)以及交響樂隊(duì)的樂器組成。

二、介紹西洋管弦樂隊(duì)及其組成樂器，欣賞樂曲(多媒體播放樂器組圖片)。

l、交響樂隊(duì)也叫西洋管弦樂隊(duì)，它的音樂表現(xiàn)力極其豐富，是世界上最大的樂隊(duì)。在強(qiáng)奏時(shí)，它雷霆萬鈞；弱奏時(shí)，它飄若游絲。它有八個8度的音域，300多年的歷史，是世界上流傳最廣的樂隊(duì)。請同學(xué)們看看這張圖片上有哪些樂器?(學(xué)生回答略)管弦樂隊(duì)根據(jù)樂器的材質(zhì)和演奏方式分為四個樂器組：弦樂器組、木管樂器組、銅管樂器組、打擊樂器組。我們先來認(rèn)識弦樂器組(出示弦樂器組的圖片，分別播放樂曲片段)。

2、介紹弦樂器組:弦樂器組由小提琴、大提琴、中提琴、低音提琴等樂器組成。樂器的音色由共鳴箱體積大小以及琴弦粗細(xì)的不同而決定。低音提琴、大提琴是低音樂器，音色低沉渾厚；中提琴是中音樂器，音色柔美醇厚；小提琴是高音樂器，音色優(yōu)美抒情，富于歌唱性。下面我們就分別來聽辨這些樂器的音色。(播放樂曲，教師隨機(jī)解說)。

3、欣賞兩首由弦樂器演奏的樂曲《查爾達(dá)什舞曲》和《夢幻曲》。播放《查爾達(dá)什舞曲》和《夢幻曲》，請同學(xué)們邊聽邊想，回答問題：

a、這兩首作品的音樂風(fēng)格是什么? b、這兩首作品是用什么樂器演奏?為什么?(學(xué)生討論。)教師總結(jié)：

a、《查爾達(dá)什舞曲》音樂快慢對比強(qiáng)烈，音樂形象鮮明,慢板憂郁而細(xì)膩，快板歡快而熱烈，具有強(qiáng)烈的感染力?！秹艋们沸汕蹆?yōu)美，速度徐緩，猶如在甜美的夢境中。

b、小提琴的音色柔美，演奏技巧豐富，可以很好的表現(xiàn)《查爾達(dá)什舞曲》的音樂情緒及內(nèi)容。大提琴音色柔和醇厚，能充分表現(xiàn)《夢幻曲》如夢如幻的意境。

4、介紹木管樂器組(播放木管樂器組圖片，分別播放樂曲片段)。學(xué)生辨認(rèn)樂器，討論每件樂器的音色(略)。

教師總結(jié)：木管樂器組由長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管組

成。長笛音色明亮、活潑，適合表現(xiàn)流暢的旋律。短笛是長笛音域的補(bǔ)充，在樂隊(duì)中有“花腔女高音”之稱。單簧管和雙簧管是木管樂器組中的中音樂器,外形略相象，但單簧管的哨片是單簧，適合演奏活潑、流暢的旋律。雙簧管音色略帶沙啞，多表現(xiàn)抒情的旋律、溫柔的情緒。大管音色低沉、厚重，是木管樂器組里的低音樂器。

5、欣賞兩首由木管樂器演奏的樂曲《西西里舞曲》和《單簧管波爾卡》。

播放《西西里舞曲》和《單簧管波爾卡》，請同學(xué)們邊聽邊想，回答問題：這兩首作品的音樂風(fēng)格是什么? 教師總結(jié):《西西里舞曲》音樂旋律清新優(yōu)雅，由于有變化音，使旋律別具一格?！秵位晒懿柨ā沸珊啙嵜骺欤p松明快。

6、介紹銅管樂器組：(播放銅管樂器組圖片，分別播放樂曲片段)。學(xué)生討論每件樂器的音色(略)。

教師總結(jié)：銅管樂器組由圓號、小號、長號、大號組成。圓號也叫法國號，音色圓潤迷人，是木管樂器和銅管樂器音色的連接：小號音色嘹亮、輝煌適合表現(xiàn)號召性的旋律；長號也叫伸縮管、拉管，適合演奏號角般的旋律；大號音色低沉、笨重。

7、欣賞《拿波里舞曲》，了解小號的音色。學(xué)生討論：在這首樂曲中小號的音色特點(diǎn)。

答：細(xì)膩、柔和音色富于舞蹈性。

8、介紹打擊樂器組學(xué)生討論每件樂器的音色。(略)

9、學(xué)生活動：認(rèn)識、觸摸樂器。(略)

第四單元 神州大地（4）-茂密的森林

4,學(xué)生討論:歌曲的節(jié)奏,速度,旋律的特點(diǎn).5,引導(dǎo)學(xué)生注意后半排起唱,唱好并唱準(zhǔn)波音,要掌握好三連音的節(jié)奏以及強(qiáng)弱記號,使學(xué)生能夠盛情并茂地演唱歌曲.6,老師伴奏,學(xué)生演唱,演唱形式可采用領(lǐng)唱,齊唱等.也可分小組

演唱,自選演唱形式.二,欣賞《大森林的早晨》

1,分析:歌曲可分為三個部分.第一部分是對大森林魅力景象的描繪,第二部分抒發(fā)了作者的感情.第三部分是全曲的高潮段,表達(dá)了作者的贊美之情,音調(diào)較第二部分更加強(qiáng)烈,其中從“我要歌唱,我要贊美,歌唱這大自然的景色”速度突快,音調(diào)上由模進(jìn)開始,與前面自由舒展的旋律形態(tài)成鮮明對比,在倒數(shù)第九小節(jié)處重又回到寬廣的節(jié)奏上來,與第一,二部分形成呼應(yīng).2,聽錄音,學(xué)生自由討論歌曲的情緒,演唱形式以及表達(dá)的主題思想.——清新優(yōu)美的,深情歌頌的,表達(dá)了對大森林的無比熱愛.3,學(xué)生可隨錄音哼唱以熟悉曲調(diào).4,分析歌曲的結(jié)構(gòu),前后曲調(diào)有何不同 為什么會出現(xiàn)這種不同 5,注意歌譜中的各種表情記號,談?wù)勊鼈兊淖饔?3.課堂小結(jié) 4.課堂練習(xí)小設(shè)計(jì)

通過對以上兩首歌頌森林的歌曲的學(xué)習(xí),可以讓學(xué)生根據(jù)書上的提示,按不同的調(diào)式,不同的表演形式各設(shè)計(jì)(或查找)一首關(guān)于森林的歌曲 ,為下一節(jié)課欣賞不同體裁,不同調(diào)式,不同表演形式的樂曲作好準(zhǔn)備.第五單元 環(huán)球之旅（4）----大洋洲風(fēng)采

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

1、歌曲《剪羊毛》

2、音樂活動。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會背唱歌曲《剪羊毛》。正確把握歌曲的情緒及旋律特點(diǎn),體會勞動人民豐收的喜悅。指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音在較高音區(qū)歌唱。

2、了解澳大利亞民歌的音樂特點(diǎn)。

3、通過二聲部的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生聽覺,訓(xùn)練協(xié)調(diào)能力,增強(qiáng)合作意

識,提高審美情趣。

4、音樂活動,調(diào)動學(xué)生的積極參與意識,加深對歌曲風(fēng)格的理解。

5、豎笛上會吹奏此曲。教學(xué)過程: 課前播放《櫻花》(日本)、《鄉(xiāng)村花園》(英格蘭)、《當(dāng)太陽降落》(南非),學(xué)生猜歌名、來自何方。

1、師:進(jìn)入初中我們參與了亞洲之聲、歐洲漫游、走進(jìn)非洲,今天,讓我們一起到大洋州去采風(fēng)(板書)。大洋州,位于太平洋西南部的赤道南北廣大海域之中。當(dāng)?shù)氐脑【用駝?chuàng)造了以崇尚自然美為追求目標(biāo)的音樂,以海洋漁業(yè)、山地狩獵、神話傳說為題材,以音樂、舞蹈的結(jié)合為特征。近代以來,又有大量的歐洲風(fēng)格音樂在不斷遷入的歐洲居民中流傳。今天,第一站,讓我們先到澳大利亞(板書)去瞧瞧!

2、播放音樂《剪羊毛》1。(演唱接伴奏音樂)(展示地圖)師: 現(xiàn)在我們可以看到,澳大利亞是印度洋和太平洋之間的南半球國家，首都--堪培拉,最大城市--悉尼(二千年奧運(yùn)會主會場),經(jīng)貿(mào)中心--墨爾本,澳大利亞的旅游名勝有悉尼歌劇院、悉尼海港大橋、墨爾本維多利亞藝術(shù)中心、墨爾本唐人街、墨爾本動物園、黃金海岸、大堡礁等。(看書)悉尼歌劇院:白帆般的殼體和悉尼港的風(fēng)景融會在一起,就宛如船和帆的組合那么自然。

黃金海岸:舉世聞名的海濱旅游城市(布里斯班以南),海灘美似金沙,連綿不斷,氣候宜人,有老幼皆宜的游樂場,有海濱公園,還是沖浪者的天堂。

澳大利亞的養(yǎng)羊業(yè)規(guī)模很大,被稱為“騎在羊背上的國家”(板書)--(書圖)美利奴羊。

澳大利亞有很多古老的動植物。桉樹、瓶子樹、袋鼠、鴨嘴獸、小袋熊

(書圖)--小袋熊。

提問:這是什么地方的民歌?歌名? 說出這首歌曲的音樂特點(diǎn),包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、表達(dá)的情緒。

3、音樂欣賞:《剪羊毛》2。(板書)(歌曲歡快、活潑,表現(xiàn)了人們在剪羊毛時(shí)愉快勞動的情景。)(有很多地方用到了附點(diǎn)節(jié)奏,這為歌曲增添了不少活潑、歡快的情緒。)(充分運(yùn)用討論法分折歌曲的情緒,一方面啟發(fā)學(xué)生思維,另一方活躍課堂氣氛。)

4、師:大家說的很好。《剪羊毛》是一首澳大利亞流傳頗廣的民歌,該國以盛產(chǎn)羊毛而著稱于世。歌曲正是反映了澳大利亞牧場工人緊張的勞動生活和樂觀的精神面貌。歌詞以生動的語言,形象的比喻表現(xiàn)了“剪羊毛”這一特定的勞動情景,以“白云”、“冬雪”、“絲綿”夸張的形容,通過工人們勞動而剪下的遍地羊毛,以“皮襖”比作羊兒身上的絨毛,富于想象,很有童趣。

5、前半段齊唱部分。演唱版⑴跟磁帶演唱版輕聲唱詞1。(指導(dǎo)學(xué)生用非連音的唱法演唱,出現(xiàn)錯誤及時(shí)糾正,附點(diǎn)音符、休止符處詞要唱準(zhǔn)。)伴奏版⑵再次輕唱歌詞1(試著背)。仔細(xì)體會勞動人民豐收的喜悅,指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音在較高音區(qū)歌唱。⑶前奏開始坐著動腰(頓促感,頭不晃)唱詞2。⑷動腰加手老師示范,學(xué)生看手背詞3。

6、后半段合唱部分。演唱版分聲部唱: ⑴跟磁帶聽二部,輕唱高聲部1。(注意音頭、附點(diǎn)及休止符節(jié)奏、切分音、長音,看指揮,注意與前半段的異同?？煞侄芜M(jìn)行,及時(shí)糾錯,清唱與伴奏想結(jié)合。)⑵再次聽二部 ,輕唱高聲部2。(注意聽,與低聲部的吻合。)⑶聽二部,輕唱低聲部3。(特別注重音頭,前部的音調(diào)、中部的節(jié)奏、后部的結(jié)尾。可分段進(jìn)行,及時(shí)糾錯,清唱與伴奏想結(jié)合,看指揮。)⑷再次輕唱低聲部。(注意聽,與高聲部吻合。)⑸分兩組,高聲部、低聲部分別輕唱。先清唱后跟演唱版磁帶唱。(試著背歌詞。)二聲部唱: ⑹跟演唱版二部輕唱,師帶唱。(注意音頭,及時(shí)糾錯。)⑺再次跟演唱版二部輕唱。(眼睛余光看老師指揮。)伴奏版⑻跟

伴奏帶二部輕唱,看指揮。

7、全曲和起來。

⑴全曲跟伴奏帶稍放聲演唱,前半段加進(jìn)表演,老師指揮。先預(yù)演一下,如:前半段的動作,接二部的地方。(注意坐姿、眼神、情緒,用輕盈而有彈性的聲音表現(xiàn)出愉快勞動的情景。)鋼琴伴奏

⑵請學(xué)生來指揮,師鋼琴伴奏。

8、豎笛吹奏,看黑板。(板書)簡譜。⑴視唱前半段,吹笛,齊奏。⑵視唱第二段,吹笛,合奏。⑶師生合作,師彈鋼琴,生吹奏。

9、排錄象:先豎笛,后合唱。

10、小結(jié):正像歌曲中唱到的“只要我們大家努力來勞動,幸福生活一定來到?！毕Ｍ覀兠總€人都能擁有美好的明天。聽音樂出教室。

第六單元 夏日泛舟

第1課時(shí)

一、組織教學(xué) 快樂有序

學(xué)生聽《太陽島上》進(jìn)入教室，教師利用課件為同學(xué)們展現(xiàn)《哈爾濱的夏天》的片段。

二、創(chuàng)設(shè)情景 學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)入：剛才老師給同學(xué)們看的是哪個季節(jié)的景色？我們都知道一年有四個季節(jié)，哪四個？你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？

2、我們大家都知道威尼斯是著名的水上城市。今天老師就帶同學(xué)們?nèi)タ纯词澜缰乃铣鞘小？赐崴顾暗恼n件聽歌曲《夏日泛舟海上》。

3、這部音樂作品什么地方最吸引你？（情緒、力度、速度、旋律、節(jié)奏等）

4、教師范唱歌曲，請同學(xué)們小聲跟唱。

5、教師慢速彈旋律學(xué)生視譜練唱。

6、放錄音學(xué)生跟唱歌曲，讓同學(xué)們思考用哪種聲音演唱歌曲最為合適？

7、同學(xué)們用自然親切的聲音有感情的演唱歌曲。

三、小組合作 激勵評價(jià) 1、4位同學(xué)一組自由組合，練習(xí)演唱歌曲。（同學(xué)們可吹奏口琴互相伴奏）

2、請幾組同學(xué)表演，評出表演最好的小組。

四、欣賞體驗(yàn)

1、播放課件為同學(xué)們展現(xiàn)《哈爾濱的夏天》的片段并聽歌曲《太陽島上》。

2、提出問題：作品的力度、速度、旋律、節(jié)奏等是如何表達(dá)作品情緒的？

3、分組討論作品特點(diǎn)

五、課堂小結(jié)

我們今天不僅游覽了水城威尼斯，學(xué)唱了《夏日泛舟海上》，還看了一段電視片《哈爾濱的夏天》的片段。下節(jié)課我們再從文學(xué)的角度一起欣賞朱自清的散文著作《荷塘月色》，從不同的角度理解夏天這一豐富的季節(jié)。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過欣賞、演唱描繪夏天的歌曲和樂曲，能說出不同手法、不同風(fēng)格描寫出不同的夏天，了解相關(guān)知識和文化，在音樂的啟迪和感染下，產(chǎn)生熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。2.學(xué)會用音樂的方式對夏天描述和贊美。教學(xué)重點(diǎn)：突出《夏日泛舟海上》的三拍子節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn)：掌握附點(diǎn)音符和三連音

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程： 學(xué)生活動聽賞導(dǎo)入 1.師生問好

2.《桑塔露琪亞》三拍子歌曲欣賞導(dǎo)入 1.師生問好

2.聽覺感受。跟唱，感受三拍子節(jié)奏。教授歌曲 1.啟發(fā)學(xué)生說出三拍子的概念。2.播放《夏日泛舟海上》

3.欣賞《夏日泛舟海上》的范唱（也可有教師演唱）4.教師教授此曲

5.教授三拍子節(jié)奏的的打擊方法 6.處理歌曲 提出難點(diǎn) 1.學(xué)生理解

2.比較兩首曲子的拍子。3.學(xué)生聆聽感受樂曲情感。A學(xué)生跟琴輕聲唱詞。

B嘗試唱歌譜、劃拍，體會三拍子的韻律感。

A 用三角型圖式打三拍子，了解強(qiáng)弱規(guī)律。（也可用自己的方式表現(xiàn)三拍子強(qiáng)弱規(guī)律）

B用實(shí)際指揮圖式練習(xí)三拍子（注意：拍點(diǎn)、反彈點(diǎn)）。A對難點(diǎn)反復(fù)練習(xí)。

B用跳躍的充滿活力的聲音演唱全曲。C變換演唱方式演唱。欣賞活動 1.《太陽島上》

此曲的情緒與《夏日泛舟海上》進(jìn)行比較。2.《六月-船歌》

了解柴可夫斯基與他的鋼琴套曲。3.配樂詩朗誦《荷塘月色》

根據(jù)《六月-船歌》，選擇你認(rèn)為合適的一段為背景音樂。

學(xué)生欣賞，討論回答。比較兩首聲樂作品的情緒。

了解柴可夫斯基的生平及《六月-船歌》產(chǎn)生的背景。

學(xué)生討論選擇音樂片段、配樂朗誦表演。小結(jié)文學(xué)、器樂、聲樂不同形式表現(xiàn)夏日

學(xué)生說說還有其他表現(xiàn)形式嗎？

第3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過欣賞《仲夏夜之夢》、《雷鳴電閃波爾卡》，感受夏天的美麗多姿，體驗(yàn)不同樂器對表現(xiàn)音樂情感的作用。2.用豎笛學(xué)奏《夏日泛舟海上》。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)

1.學(xué)奏《夏日泛舟海上》

2.體驗(yàn)音樂作品中力度、速度變化所帶來的情感變化。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、豎笛 教學(xué)過程

學(xué)生活動聽賞導(dǎo)入 1.師生問好

2.復(fù)習(xí)歌曲《夏日泛舟海上》。1.師生問好

2.學(xué)生演唱再次感受三拍子節(jié)奏。學(xué)吹豎笛

1.教師用豎笛范奏此曲。2.視譜3學(xué)生提出難點(diǎn)，教師講授 頓音、連音；呼氣、吸氣；三拍子強(qiáng)弱；三連音的吹奏。4.教師鋼琴伴奏 5.學(xué)生展示 A學(xué)生視譜 B 學(xué)生打拍唱譜

C學(xué)生自由用豎笛練習(xí)提出樂曲中的難點(diǎn)。難點(diǎn)反復(fù)練習(xí)學(xué)生完整吹奏 學(xué)生表演欣賞活動 1.《仲夏夜之夢》

了解門德爾松和他的作品；分析作品。2.《雷鳴電閃波爾卡》 A了解波爾卡的特點(diǎn)。B從樂曲中你感受到了什么？

C樂曲中的自然現(xiàn)象用什么樂器表現(xiàn)的。

3.用拍手、拍桌子等打拍子的形式替《雷鳴電閃波爾卡》伴奏。學(xué)生欣賞，討論樂曲分幾部分；每部分所用的樂器；每部分速度、力度的變化。

學(xué)生欣賞，討論回答。

感受兩拍子舞曲風(fēng)格，及歷史背景。講講樂曲中雷、雨、電、風(fēng)所用的樂器。學(xué)生自由律動小結(jié)

我們除了可以用這些樂器外，還可用其他什么樂器表現(xiàn)這些自然現(xiàn)象嗎？

學(xué)生思考，講講其他方式