第一篇：中古時(shí)代的歐洲教學(xué)設(shè)計(jì)

第6課:中古時(shí)代的歐洲 教學(xué)設(shè)計(jì)

【課標(biāo)要求】

以查理·馬特改革和丕平獻(xiàn)土為例，了解西歐封建等級(jí)制度的特點(diǎn)和羅馬教廷的地位；通過(guò)講述瑯城起義的故事，了解西歐城市興起的歷史意義；講述君士坦丁堡陷落的故事，探討拜占廷帝國(guó)衰落的原因。

【教學(xué)目標(biāo)】

一、識(shí)記與理解

記住西歐進(jìn)入封建社會(huì)和西歐封建莊園形成的時(shí)間；記住11世紀(jì)前后西歐著名的工商業(yè)城市的名稱；知道拜占庭帝國(guó)名稱的由來(lái)和滅亡的時(shí)間；了解教會(huì)在政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化上的統(tǒng)治及影響；理解西歐的封建等級(jí)制度。

二、能力與方法

通過(guò)分析查理大帝和查士丁尼大帝在歷史上的作用，提高總結(jié)、評(píng)價(jià)歷史人物的能力；通過(guò)對(duì)學(xué)生讀圖的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力；通過(guò)比較5世紀(jì)前后西歐與中國(guó)的情況，培養(yǎng)學(xué)生的比較能力和創(chuàng)新能力；通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生分析教會(huì)的作用，培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)歷史事件的能力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)分析西歐社會(huì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到封建制度是適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展而建立起來(lái)的新的社會(huì)制度，比原西羅馬奴隸制更有利于調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的積極性，西歐封建社會(huì)比奴隸社會(huì)進(jìn)步，促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展，但農(nóng)奴的處境仍然很悲慘；中國(guó)進(jìn)入封建社會(huì)比西歐早約1000年，在政治、經(jīng)濟(jì)、文化諸方面在當(dāng)時(shí)都顯示出先進(jìn)性，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感；通過(guò)分析教會(huì)在政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化上的統(tǒng)治及影響，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到教會(huì)統(tǒng)治的黑暗；通過(guò)對(duì)比9世紀(jì)一14世紀(jì)東西方經(jīng)濟(jì)文化的情況，認(rèn)識(shí)東方文明的先進(jìn)性，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

一、重點(diǎn): 封建等級(jí)制度；教會(huì)的統(tǒng)治。

二、難點(diǎn): 西歐城市的興起。

【教學(xué)方法】 啟發(fā)式教學(xué)法

情境式教學(xué)法

問(wèn)題探究法 【學(xué)習(xí)方法】 探究學(xué)習(xí)【教學(xué)手段】 多媒體 【教學(xué)時(shí)間】 1課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】

導(dǎo)入新課：

教師：（出示世界七大洲輪廓圖）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)內(nèi)容的主角是歐洲。它是地球上最小的一塊大陸，面積只有550萬(wàn)平方公里，同1700萬(wàn)平方公里的俄羅斯相比，它簡(jiǎn)直微不足道。但歐洲不是寂寞和蒼白的，更不是可以被輕視和忽略的。那是一片獨(dú)特而充滿活力的土地，古希臘羅馬文化曾孕育了它，充滿爭(zhēng)議而饒有趣味的中世紀(jì)歷史更有著神奇的魅力。今天就讓我們走進(jìn)中世紀(jì)，看看那里都發(fā)生了什么？

講授新課：

教師：（出示古代羅馬地圖）首先讓我們把時(shí)間定格在公元395年，那一年，輝煌一時(shí)的羅馬帝國(guó)發(fā)生了怎樣的滄桑巨變？（分裂為西羅馬帝國(guó)、東羅馬帝國(guó)）此后，東西羅馬沿著不同的軌跡前行，西羅馬的命運(yùn)如何？（476年，西羅馬帝國(guó)滅亡）此后，西歐就跨入了封建社會(huì)，即中世紀(jì)，也叫中古時(shí)代。如果我們把這千年歷史比作一部輝煌的史書，下面，就讓我們共同擷取其中的騎士、教會(huì)、城市、拜占庭這四則篇章一睹其中的風(fēng)云變幻。

西歐

騎士篇

教師：提到騎士，會(huì)令你想起什么？

學(xué)生：英勇無(wú)畏、威武、戰(zhàn)馬、騎士精神

教師：（展示騎士與裝備圖）騎士究竟是什么？顧名思義，騎士就是跨坐在戰(zhàn)馬上的勇士，是歐洲最精銳的部隊(duì)，戰(zhàn)場(chǎng)的主人。作為職業(yè)軍人，騎士的裝備種類繁多，有頭盔、鎧甲、長(zhǎng)毛、盾、寶劍、戰(zhàn)馬，這一套裝備的費(fèi)用相當(dāng)于當(dāng)時(shí)20多頭公牛的價(jià)格，非常昂貴，并且要自己承擔(dān)。那么，騎士的費(fèi)用從何而來(lái)？作為軍人，他又是為誰(shuí)而戰(zhàn)？

學(xué)生：（結(jié)合兩段材料，思考作答）

教師：采邑是什么？領(lǐng)主又是什么人？查理.馬特改革會(huì)讓我們知曉這一切。

介紹：查理.馬特是法蘭克的宮相，原本主管宮室的財(cái)政，只是國(guó)王的一名仆人，后來(lái)漸漸的執(zhí)掌機(jī)要，對(duì)內(nèi)控制政權(quán)，成為軍隊(duì)的最高首領(lǐng)。8世紀(jì)初，由他主持的這場(chǎng)改革內(nèi)容是什么？

學(xué)生：閱讀教材大字，了解采邑制的基本內(nèi)容

教師：（展示西歐封建等級(jí)圖）我們可以把內(nèi)容歸納為四個(gè)字：采邑分封。經(jīng)過(guò)層層分封，形成了上為國(guó)王，下為公、侯、伯、子、男爵和騎士等不同爵位封號(hào)的封建主等級(jí)。騎士處于貴族的最低層，雖然居于貴族的末流，但在中世紀(jì)，成為一名騎士幾乎是每個(gè)男孩心中的理想。一名七八歲的兒童要經(jīng)過(guò)十幾年的訓(xùn)練才有資格充當(dāng)一名騎士，文武雙全，智勇兼?zhèn)洌∈匕舜竺赖拢ㄕ故景舜竺赖聝?nèi)容）師生一起朗讀。

學(xué)生：根據(jù)展示內(nèi)容現(xiàn)場(chǎng)演繹“臣服禮”，之后思考兩個(gè)問(wèn)題

（1）通過(guò)這樣的儀式，他們二人中形成了一種什么樣的關(guān)系？（主臣關(guān)系）（2）“我的封臣的封臣，不是我的封臣”。這句話怎么理解？

（封臣只效忠于直接的領(lǐng)主，領(lǐng)主只有權(quán)利管轄直接隸屬于他的封臣）拓展：（出示中國(guó)皇帝圖及有關(guān)文字）比較中西王權(quán)的差距，以幫助學(xué)生更好了解東、西方封建制度。

（過(guò)渡）在西歐，大大小小的封建主都生活在封建莊園里，我們仔細(xì)觀摩一下，莊園都有什么?(農(nóng)奴、牛、土地、監(jiān)工等)一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)莊園筑有一座城堡，同時(shí)必定會(huì)建有一座教堂。

西歐

教會(huì)篇

教師：（展示梵蒂岡地圖）莊嚴(yán)肅穆的鐘聲響徹在西歐廣袤的土地上，一個(gè)神權(quán)與政權(quán)合二為一的國(guó)家正出現(xiàn)在我們目前，這個(gè)國(guó)家的名字叫做梵蒂岡。在世界上所有的國(guó)家里，他的面積是最小的，但卻擁有世界上最大的教堂。每周日正午12點(diǎn)，教皇會(huì)在廣場(chǎng)上發(fā)表演講，誦念五個(gè)多世紀(jì)以來(lái)都不變的誓詞。這樣一個(gè)獨(dú)特的國(guó)家，要了解它的建立就必須追溯中世紀(jì)的一段往事：

一、丕平獻(xiàn)土。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成，教師補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容）

1、時(shí)間：756

2、人物:丕平(查理.馬特的兒子，他也是一名宮相)

3、緣由:報(bào)答教皇（丕平雖然身材矮小，體格瘦弱，但有著無(wú)窮的精力和過(guò)人的才智，他不甘心只做一名宮相，他要做法蘭克真正的主人，這要得到教會(huì)的支持。所以，有一天，他就派使者去覲見(jiàn)教皇，詢問(wèn)道：一名有實(shí)權(quán)的人跟一名為王但沒(méi)有實(shí)權(quán)的人，這兩人中，誰(shuí)當(dāng)王合適？教皇心領(lǐng)神會(huì)，毫不遲疑的回答：當(dāng)然是有實(shí)權(quán)的人當(dāng)王更好啦。這樣丕平在教皇的支持下，如愿以償當(dāng)上了國(guó)王，教皇還為他親自加冕。）

4、地區(qū)：意大利中部（以此為基礎(chǔ)，成立了教皇國(guó)，它就是梵蒂岡的前身。）

5、影響：教權(quán)增強(qiáng)

二、教會(huì)的黑暗統(tǒng)治

1、（出示三段材料，要求學(xué)生依據(jù)材料并結(jié)合課本從政治、經(jīng)濟(jì)、思想三個(gè)方面歸納教會(huì)的權(quán)利與地位）

⑴政治上：教會(huì)是西歐最強(qiáng)大的封建政治力量； ⑵經(jīng)濟(jì)上：教會(huì)是西歐最大的封建地主；

⑶思想文化上：教會(huì)壟斷教育，反對(duì)學(xué)習(xí)神學(xué)以外的知識(shí)，禁止異端學(xué)說(shuō)，是最頑固的封建精神堡壘。

教師：每段材料用兩個(gè)字概括：有財(cái)、有權(quán)、有勢(shì)。

2、如何評(píng)價(jià)西歐教會(huì)的統(tǒng)治？（學(xué)生思考）

教師：尤其在思想上，教會(huì)嚴(yán)密禁錮人們的頭腦，如果跟他意見(jiàn)不一致的話，很有可能被判為“異端”，處以火刑。對(duì)于這種殘酷的刑法我頭腦中閃現(xiàn)出兩個(gè)字：控訴。讓我們一起讀出心中的悲憤（出示一則材料：歐洲的土地灑滿了人的鮮血，活生生的人體被投入火中，用他們架起悲慘的柴堆，在那里，燒焦的骨骼啪啪作響，顫動(dòng)的內(nèi)臟受到煎熬，從人類冒出的黑煙傳出嘶啞、不成聲的哭泣。）

3、拓展：為什么教會(huì)的統(tǒng)治如此野蠻？但即便在當(dāng)時(shí)，上至王公貴族，下到平民百姓都將基督教奉為至高無(wú)上的真理。現(xiàn)在，世界上更是有三分之一的人口信奉基督教，美國(guó)高級(jí)政要在就職前更要把他們的左手放在基督教的圣典《圣經(jīng)》上起誓，這又如何解釋呢？（學(xué)生討論回答，教師總結(jié)歸納）教師：教會(huì)的統(tǒng)治是黑暗的，并不意味著宗教本身是泯滅人性、荒謬絕倫的。事實(shí)上，人間越是黑暗、痛苦，天堂越是光輝、燦爛。尤其是《圣經(jīng)》，它可是當(dāng)今世界上發(fā)行量最大、翻譯文種最多，印刷最廣的一部書籍。請(qǐng)一位同學(xué)介紹一下名人如何看圣經(jīng)的。（展示三段材料）

(過(guò)渡)或許宗教真的能給予心靈以慰藉以啟迪，但是現(xiàn)實(shí)中的幸福要靠自己的勤勞與智慧去爭(zhēng)取。西歐莊園內(nèi)境遇悲苦的農(nóng)奴就用自己的行動(dòng)證實(shí)了這一點(diǎn)。因?yàn)樵谥惺兰o(jì)，只要農(nóng)奴成功從莊園逃脫，到城市里辛勤勞動(dòng)滿一年零一天，就可以獲得夢(mèng)寐以求的幸福。教堂外、渡口邊、城堡下，他們建立起手工作坊，成為手工業(yè)者，商人們也在此聚集，于是在生產(chǎn)力發(fā)展的基礎(chǔ)上，11世紀(jì)前后，西歐城市重新興起。

西歐

城市篇

一、（出示城市圖片）請(qǐng)同學(xué)欣賞美麗的風(fēng)景。

二、（播放一段介紹西歐城市音頻），教師引導(dǎo)學(xué)生思考兩個(gè)問(wèn)題：

1、西歐城市的特點(diǎn)？

2、城市興起的意義？

（過(guò)渡）到目前為止，我們一起翻閱了中古歐洲的三則篇章:威武優(yōu)雅的騎士、煊赫一時(shí)的教會(huì)、流動(dòng)著自由空氣的城市。所有這一切，都為西羅馬帝國(guó)滅亡之后的西歐抹上濃重的色彩，與此同時(shí)，東羅馬帝國(guó)又歷經(jīng)了怎樣的變故呢？

東歐

拜占庭

教師：曾經(jīng)，當(dāng)西歐在內(nèi)外交困中衍生出眾多新生事物的時(shí)候，拜占庭仍以羅馬人的后代自居，懷揣著恢復(fù)古代羅馬疆域和榮耀的夢(mèng)想，憑借地跨歐、亞、非優(yōu)越的地理位置，締造了繁華一時(shí)的人間天堂。（展示相關(guān)圖片及文字）

學(xué)生：朗誦文字（感受拜占庭的繁榮）

教師：除了經(jīng)濟(jì)上的富庶，拜占庭還將古希臘羅馬文化、基督教文明、東方文化完美融合，建造出像圣索菲亞大教堂這樣輝煌建筑，成就了拜占庭文明的杰出代表作，真想親自去感受一下那濃郁的文化氛圍。

學(xué)生：由一位同學(xué)充當(dāng)導(dǎo)游，帶來(lái)大家共同游歷圣索菲亞大教堂

教師：但是，連年的戰(zhàn)爭(zhēng)使帝國(guó)的國(guó)力受損，領(lǐng)土不斷被蠶食，終于沒(méi)有避免滅亡的命運(yùn)。滅亡的原因是什么?除了戰(zhàn)爭(zhēng)使國(guó)力受損外史學(xué)家歷來(lái)眾說(shuō)紛紜，我們現(xiàn)在也不妨來(lái)一探究竟。（出示一段材料）

學(xué)生：思考滅亡原因(陶醉于已有的輝煌成就，不屑于學(xué)習(xí)和吸納其他文明的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處)

教師：對(duì)現(xiàn)在正在進(jìn)行的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)有什么啟示？

學(xué)生：堅(jiān)持改革，堅(jiān)持創(chuàng)新，以開(kāi)放的姿態(tài)面對(duì)世界。小結(jié)鞏固:

通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我想大家對(duì)歐洲都有自己新的感受和體會(huì)，下面有請(qǐng)大家以自己最擅長(zhǎng)的方式表達(dá)對(duì)歐洲最深刻的印象，可以畫畫、寫詩(shī)、唱歌。

結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，歐洲同我們的祖國(guó)一樣都有著悠久的歷史，璀璨的文明，讓我們相互借鑒，彼此學(xué)習(xí)，共同營(yíng)建我們美麗溫馨的家園。

板書設(shè)計(jì)：

西歐

騎士篇 西歐

教會(huì)篇 西歐

城市篇 東歐

拜占庭 中古時(shí)代的歐洲

第二篇：第6課中古時(shí)代的歐洲導(dǎo)學(xué)案

九年級(jí)歷史上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案第6課中古時(shí)代的歐洲

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知道采邑改革西歐封建等級(jí)制羅馬天主教廷的地位西歐城市的復(fù)興君士坦丁堡的陷落。

2、歸納西歐封建社會(huì)和羅馬天主教廷的特點(diǎn)。

3、理解宗教神權(quán)對(duì)西歐社會(huì)的影響；理解中古歐洲基督教文明成為西方文明的主流。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、西歐的封建等級(jí)制

2、羅馬天主教廷

三、學(xué)法指導(dǎo)

1、結(jié)合學(xué)案上的自主學(xué)習(xí)，快速閱讀教材全文，并將答案寫在導(dǎo)學(xué)案上。

2、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，合作探究問(wèn)題。

3、根據(jù)課前準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)狀態(tài)、鞏固情況進(jìn)行小組評(píng)價(jià)。

四、學(xué)習(xí)過(guò)程

（一）自主學(xué)習(xí)

回憶：西歐奴隸制結(jié)束的標(biāo)志:。

◆知識(shí)點(diǎn)1：西歐的封建等級(jí)制度

1、由來(lái)：世紀(jì)初，王國(guó)的宮相推行制度的改革，史稱，從此西歐形成制。

2、內(nèi)容：。

3、特點(diǎn)：分級(jí)基礎(chǔ)；從屬關(guān)系。

4、影響：。

◆知識(shí)點(diǎn)2：羅馬天主教廷

1、通過(guò)“”奠定了教皇國(guó)的基礎(chǔ)，此后，教皇既是又獲得了權(quán)利。

2、西歐封建制度的中心是。

◆知識(shí)點(diǎn)3：西歐城市的復(fù)興

1、世紀(jì)前后，隨著的提高，西歐各地出現(xiàn)了城市的復(fù)興的景象。

2、城市居民的主體是，他們以各種方式發(fā)起爭(zhēng)取城市自治的斗爭(zhēng)，或，或，其中最

典型的是。

3、世紀(jì)前后，西歐誕生了一批最早的。

◆知識(shí)點(diǎn)4：君士坦丁堡的陷落

1、拜占庭帝國(guó)（又稱）：首都，疆域特點(diǎn)，存在時(shí)間，影

響。

2、覆亡標(biāo)志：年，的陷落。

3、覆亡原因：缺乏創(chuàng)新、故步自封；。

（二）合作探究

1西歐的封建等級(jí)制同印度種姓制、中國(guó)封建時(shí)代的中央集權(quán)制有何明顯區(qū)別？

2、為什么說(shuō)羅馬天主教廷居西歐封建制度的中心地位？羅馬天主教廷為什么會(huì)居西歐封建制度的中心地

位？

3、你認(rèn)為城市的復(fù)興給中古西歐社會(huì)帶來(lái)了什么影響？

五、構(gòu)建知識(shí)體系（請(qǐng)你來(lái)總結(jié)并畫出本課的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，看誰(shuí)畫得好。）

六、鞏固練習(xí)

1．5世紀(jì)，日耳曼人在西羅馬帝國(guó)的廢墟上建立起來(lái)的國(guó)家中，最強(qiáng)大的是()

A．拜占廷帝國(guó)B．法蘭克王國(guó)C．英吉利王國(guó)D．德意志王國(guó)

2、拜占庭帝國(guó)的滅亡給我們留下的深刻啟示是：（）

A國(guó)家分裂必然滅亡B.只有不斷侵略擴(kuò)張才能發(fā)展

C.缺乏創(chuàng)新、故步自封必然被歷史淘汰D.封建制度必然被資本主義制度取代

3、古代時(shí)代，居西歐封建制度中心地位的是：（）

A.教皇國(guó)B.羅馬天主教會(huì)C.國(guó)王D.騎士4、1453年滅亡拜占庭帝國(guó)的民族是（）

A.土耳其B.日耳曼C.蒙古D.法蘭西

5、推動(dòng)城市復(fù)興的根本因素是（）

A.農(nóng)業(yè)的發(fā)展B.經(jīng)濟(jì)的繁榮C.生產(chǎn)力的發(fā)展D.天主教會(huì)的統(tǒng)治

6、閱讀下列材料：

材料一西歐封建社會(huì)是一個(gè)等級(jí)森嚴(yán)的社會(huì)，人們的等級(jí)差別反映在社會(huì)的各個(gè)方面。服飾在當(dāng)時(shí)是一個(gè)人身份及財(cái)富的象征，所以統(tǒng)治者和貴族都反對(duì)下層民眾模仿他們的服飾，有的國(guó)家甚至立法，明令平民不得穿著格子呢絨服裝，不得佩戴金銀首飾和穿著色彩艷麗的服裝，不得帶手套、佩短劍。凡此種種都是為了顯示和維護(hù)貴族的特權(quán)地位。

材料二羅馬天主教會(huì)的實(shí)力發(fā)展到全盛時(shí)，教皇擁有至高無(wú)上的權(quán)威，凌駕于各國(guó)君主之上，在西歐的政治生活中，扮演著仲裁者的角色，任意干涉各國(guó)內(nèi)政。羅馬天主教會(huì)還占有大量土地，控制了西歐的思想文化，居西歐封建制度的中心地位。

請(qǐng)回答：

(1)材料一中，對(duì)人們服飾進(jìn)行限制的目的是什么？

（2）材料二中，導(dǎo)致天主教實(shí)力大發(fā)展的因素是什么？

（3）試想一下，材料二這種局面是否有利于西歐文化的發(fā)展？

（4）從材料一、二可以看出，西歐封建社會(huì)的特點(diǎn)有哪些？

七、課后反思

第三篇：[初中歷史]中古時(shí)代的歐洲教案 華東師大版

中古時(shí)代的歐洲

教學(xué)目標(biāo)

一、識(shí)記與理解

記住西歐進(jìn)入封建社會(huì)和西歐封建莊園形成的時(shí)間，記住11世紀(jì)前后西歐著名的工商業(yè)城市的名稱，記住拜占庭帝國(guó)名稱的由來(lái)和滅亡的時(shí)間；了解教會(huì)在政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化上的統(tǒng)治及影響；理解西歐的封建等級(jí)制度。

二、能力與方法

通過(guò)分析查理大帝和查士丁尼大帝在歷史上的作用，提高總結(jié)、評(píng)價(jià)歷史人物的能力； 通過(guò)對(duì)學(xué)生讀圖的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力；

通過(guò)比較5世紀(jì)叫世紀(jì)西歐和中國(guó)的情況，培養(yǎng)學(xué)生的比較能力和創(chuàng)新能力； 通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生分析教會(huì)的作用，培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)歷史事件的能力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)分析西歐社會(huì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到封建制度是適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展而建立起來(lái)的新的社會(huì)制度，比原西羅馬奴隸制更有利于調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的積極性，西歐封建社會(huì)比奴隸社會(huì)進(jìn)步，促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展，但農(nóng)奴的處境仍然很悲慘；

中國(guó)進(jìn)入封建社會(huì)比西歐早約1000年，在政治、經(jīng)濟(jì)、文化諸方面在當(dāng)時(shí)都顯示出先進(jìn)性，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感；

通過(guò)分析教會(huì)在政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化上的統(tǒng)治及影響，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到教會(huì)統(tǒng)治的黑暗； 通過(guò)對(duì)比9世紀(jì)一14世紀(jì)東西方經(jīng)濟(jì)文化的情況，認(rèn)識(shí)東方文明的先進(jìn)性，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)重，難點(diǎn)

一、重點(diǎn)

封建等級(jí)制度；教會(huì)的統(tǒng)治。

二、難點(diǎn) 西歐城市的興起。教具:掛圖 課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 一．封建等級(jí)制度

1．讀書，列表：歐洲封建國(guó)家的建立（結(jié)合地圖）

法國(guó)：西法蘭克→法蘭西 德國(guó)：東法蘭克→德意志

意大利：意大利王國(guó)

英國(guó)：英吉利王國(guó) 2．閱讀教材，理解

1）歐洲封建社會(huì)的核心是什么？ 2）歐洲封建等級(jí)制度采取什么形式？

3）西歐封建莊園在封建制度中的地位?；卮穑鞔_

第一，封建等級(jí)制度是西歐封建制度的核心。

第二，等級(jí)制度是由于實(shí)行采邑制形成的。公元8世紀(jì)初，法蘭克王國(guó)的宮相查理·馬特改革采邑制，實(shí)行土地分封，即國(guó)王將土地分封給臣下，臣下又把自己的封地再次分封給自己的下屬，下屬又將土地再分封。經(jīng)過(guò)層層分封，形成了國(guó)王、公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵和騎士等不同爵位的封建主等級(jí)。各封建主之間以主臣關(guān)系依次隸從，構(gòu)成一座封建等級(jí)金字塔。各級(jí)土地分封都要舉行“臣服禮”的儀式。

第三，西歐封建莊園。西歐封建莊園是隨著9世紀(jì)封建制度在西歐的確立而形成的，興盛于西歐封建制度確立到資本主義萌芽的9世紀(jì)一14世紀(jì)。它既是西歐封建社會(huì)在政治上和經(jīng)濟(jì)上的基本單位，又是封建主實(shí)現(xiàn)其封建剝削的基本組織，它既是封建大地主與小農(nóng)經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的經(jīng)濟(jì)組織，又是封建社會(huì)最基層的政治組織。

教材插圖《西歐莊園情景圖》作了生動(dòng)的展現(xiàn)。指導(dǎo)學(xué)生看插圖）。

二、教會(huì)的統(tǒng)治

提問(wèn)：羅馬教皇國(guó)是怎樣形成的？ “丕平獻(xiàn)土”

閱讀、討論：為什么我們把歐洲中古時(shí)期稱為“黑暗時(shí)代”？ 指導(dǎo)學(xué)生歸納要點(diǎn)

1．政治上：教會(huì)是西歐最強(qiáng)大的封建政治力量。2．經(jīng)濟(jì)上：教會(huì)是西歐最大的封建地主。3．思想文化上：教會(huì)推行愚民政策。結(jié)論：“黑暗時(shí)代”

三、西歐城市的興起 1．興起的根本原因

生產(chǎn)工具的改進(jìn)和生產(chǎn)技術(shù)的提高（根本原因：學(xué)生答出）→產(chǎn)品增多→對(duì)外交流增多．．．．．．．．．．．．．．．→手工者、商人聚集（講述法）

2．西歐著名的工商業(yè)城市

3．城市和商業(yè)興起的影響（學(xué)生齊讀）積極影響（促進(jìn)貿(mào)易）、消極影響（刺激戰(zhàn)爭(zhēng)）（分析）

四．拜占廷帝國(guó)的敗落（閱讀部分）

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生閱讀：簡(jiǎn)介帝國(guó)首都的富庶、建筑物、帝國(guó)向封建社會(huì)轉(zhuǎn)化。

鞏固小結(jié)

（提問(wèn)）⒈西歐封建社會(huì)的確立時(shí)間⒉西歐封建城市興起的根本原因⒊西歐封建社會(huì)著名的工商業(yè)城市⒋西歐最強(qiáng)大的封建政治力量和封建地主

作業(yè)：學(xué)習(xí)目標(biāo) 板書：以上條目

祝大家身體健康，萬(wàn)事如意，一帆風(fēng)順，合家幸福！

第四篇：中古歐洲教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版九年級(jí)上冊(cè)二單元

5、中古歐洲

知識(shí)與能力

了解拜占庭帝國(guó)的興衰和查士丁尼的重要貢獻(xiàn)。認(rèn)識(shí)法蘭克王國(guó)的興起，了解查理大帝的重要事跡以及《凡爾登條約》對(duì)歐洲的影響認(rèn)識(shí)中國(guó)西歐基督教會(huì)的地位。了解教皇與君主的權(quán)力之爭(zhēng)。

過(guò)程與方法

通過(guò)對(duì)已知知識(shí)的回憶，激發(fā)學(xué)生的求知欲，通過(guò)多媒體教學(xué)、應(yīng)用圖片逐步培養(yǎng)學(xué)生歸納分析歷史問(wèn)題的能力，以及識(shí)圖能力。通過(guò)自主學(xué)習(xí)分組討論合作，探討查士丁尼查理大帝對(duì)世界歷史發(fā)展的影響以及基督教的發(fā)展。

情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到從奴隸社會(huì)到封建社會(huì)是人類社會(huì)的進(jìn)步，了解拜占庭帝國(guó)法蘭克王國(guó)的興衰對(duì)我國(guó)當(dāng)今社會(huì)主義建設(shè)的借鑒意義，通過(guò)學(xué)習(xí)查士丁尼查理大帝的重要事跡認(rèn)識(shí)到偉人在歷史發(fā)展中的作用，進(jìn)而樹(shù)立偉大志向通過(guò)了解中世紀(jì)教皇與君主權(quán)力之爭(zhēng)啟發(fā)，我們要正確對(duì)待宗教問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)

拜占庭帝國(guó)歷史地位?；浇淘跉W洲中世紀(jì)歷史發(fā)展中作用。教學(xué)難點(diǎn)

拜占庭帝國(guó)歷史地位?；浇淘跉W洲中世紀(jì)歷史發(fā)展中作用。復(fù)習(xí)

展示羅馬形勢(shì)圖，學(xué)生復(fù)述羅馬產(chǎn)生、發(fā)展、分裂一系列事件。（溫故知新為本課新知識(shí)學(xué)習(xí)建構(gòu)基礎(chǔ)）

新課講授

（一）千年帝國(guó)拜占庭

1、教師提問(wèn)：通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道395年羅馬帝國(guó)分裂為東西兩部分西羅馬帝國(guó)存在的時(shí)間極短，而東羅馬帝國(guó)存在了一千多年。閱讀教材第二十三頁(yè)文字并觀察羅馬帝國(guó)分裂形勢(shì)圖回答東羅馬帝國(guó)，為什么稱為拜占庭帝國(guó)？（識(shí)圖能力培養(yǎng)，歷史時(shí)空觀念核心素養(yǎng)養(yǎng)成）

學(xué)生閱讀回答東羅馬帝國(guó)因首都君士坦丁堡舊稱為拜占庭，因此后人稱為拜占庭帝國(guó)。

2、教師提問(wèn)：拜占庭帝國(guó)的歷史上第一個(gè)黃金時(shí)代的皇帝是最著名是誰(shuí)呢，請(qǐng)同學(xué)閱讀教材第二十四頁(yè)歸納他有哪些作為。

3、講解查士丁尼的統(tǒng)治時(shí)期，被稱為拜占庭歷史上第一個(gè)黃金時(shí)代，他統(tǒng)治時(shí)期最引人注目地是立法成就，頒布《查士丁尼法典》，該法典由當(dāng)時(shí)十位著名法學(xué)家編成，包括前羅馬歷代皇帝頒布的法律，在歷史上具有重大意義、影響。

4、教師講解查士丁尼去世后，拜占庭帝國(guó)又經(jīng)歷了數(shù)百年興衰變遷，在十二世紀(jì)末期走向衰落進(jìn)程，到十五世紀(jì)時(shí)被奧斯曼帝國(guó)所滅。拜占庭帝國(guó)在人類文明史上留下極其深重的印記，那么他對(duì)歐亞文明產(chǎn)生哪些影響？

（二）查理大帝

1、教師提問(wèn)：西羅馬帝國(guó)滅亡后日耳曼人在其故土上建立了許多“蠻族”國(guó)家那么這些“蠻族”國(guó)家的形成使得西歐文明發(fā)生哪些變化？

2、教師講解：“蠻族”主要指日耳曼人，481年日耳曼人的一支法蘭克人首領(lǐng)克洛維建立了法蘭克王國(guó)，在法蘭克王國(guó)的歷史上有一位著名的帝王，他把王國(guó)發(fā)展為帝國(guó)他是誰(shuí)，如何稱呼他？

3、帝國(guó)的分裂 閱讀完成問(wèn)題（知道分裂的條約，形成的國(guó)家雛形名稱）填充冊(cè)鞏固

（三）中古西歐基督教會(huì)的發(fā)展

1、結(jié)合地圖復(fù)習(xí)基督教產(chǎn)生時(shí)間、地點(diǎn)，地位發(fā)展

2、閱讀完成問(wèn)題（了解教皇制度的產(chǎn)生）

3、教權(quán)與王權(quán)的爭(zhēng)奪，結(jié)合文字圖片（了解基督教對(duì)中古歐洲巨大影響）小結(jié)：大綱填空（鞏固知識(shí)形成體系）2、1、東羅馬帝國(guó)因首都①____________舊名為拜占庭而被后人稱為拜占庭帝國(guó)，②_________________統(tǒng)治時(shí)期，為帝國(guó)歷史第一個(gè)黃金時(shí)期，他在位期間，頒布的2、《③_______________》，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。2、481年，④______________建立法蘭克王國(guó)。

800年，⑤______________被羅馬教皇加冕為皇帝，后人稱為⑥______________。

3、中古西歐基督教會(huì)的發(fā)展：以______________為核心，逐漸形843年，查理的三個(gè)孫子簽訂《⑦_(dá)_______________》三分帝國(guó)，奠定日后法、_______成___________體德、意三國(guó)雛形。制，____________和___________進(jìn)行長(zhǎng)期的斗爭(zhēng)。

鞏固：選擇題 作業(yè)：能力培養(yǎng)

第五篇：歐洲西部教學(xué)設(shè)計(jì)

歐洲西部教學(xué)設(shè)計(jì)1

一、教材分析處理

本節(jié)課是一個(gè)區(qū)域地理的學(xué)習(xí)，重在培養(yǎng)學(xué)生區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法、突出區(qū)域的特色、學(xué)習(xí)生活有用的地理，本小節(jié)教材包括三部分內(nèi)容“工業(yè)密集、發(fā)達(dá)國(guó)家集中”“現(xiàn)代化的畜牧業(yè)”“繁榮的旅游業(yè)”，共二課時(shí)，而本節(jié)課選擇了“工業(yè)密集、發(fā)達(dá)國(guó)家集中” “繁榮的旅游業(yè)”作為第一課時(shí)，以旅游為主線，認(rèn)識(shí)歐洲西部的位置、國(guó)家，感受地理與生活的聯(lián)系，同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)該區(qū)域在經(jīng)濟(jì)、工業(yè)、旅游業(yè)方面的突出特色。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

（1）、認(rèn)識(shí)歐洲西部的位置、主要國(guó)家與城市。

（2）、了解歐盟及歐洲西部的經(jīng)濟(jì)。

（3）、了解歐洲西部繁榮的旅游業(yè)。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建區(qū)域空間概念的地理學(xué)習(xí)方法、自主探究的能力。

3、情感目標(biāo)：感受地理與生活的聯(lián)系

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、歐洲西部的位置、主要國(guó)家

2、歐洲西部的經(jīng)濟(jì)、繁榮的旅游業(yè)

四、教學(xué)難點(diǎn)：

歐洲西部的位置、主要國(guó)家

五、教具準(zhǔn)備：

多媒體課件

六、教學(xué)思路設(shè)計(jì)：

本節(jié)課以旅游為主線，通過(guò)旅游前提出的思考，學(xué)生對(duì)其探究（共5個(gè)問(wèn)題），讓學(xué)生感受地理與生活的聯(lián)系，了解到歐洲西部在經(jīng)濟(jì)、旅游業(yè)方面的突出特色。

教學(xué)流程：

一：情境導(dǎo)入：學(xué)生欣賞《歐洲西部景點(diǎn)》、閱讀《小王旅游前思考》

歐洲西部人均收入高、旅游圣地多，是熱愛(ài)旅游的小王非常想去的地方。去年署假，小王終于如愿以償。下面的一些問(wèn)題是小王在出行前的部份思考。閱讀課本，看看你知多少？

1、歐洲西部在哪？

2、歐洲西部在有哪些主要國(guó)家？

3、歐洲西部人均收入高的原因？

4、出行前，把人民幣換成什么貨幣購(gòu)物最方便？

5、歐洲西部有哪些舉世聞名的景點(diǎn)？

情境導(dǎo)入意圖：通過(guò)生活事例的探究讓學(xué)生步入地理課堂，感受地理與生活的密切聯(lián)系。

二：新知探究

學(xué)生活動(dòng)1：讓學(xué)生帶著生活中的問(wèn)題，閱讀課本52、53、58、59頁(yè)。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主解決問(wèn)題的能力

學(xué)生活動(dòng)2：探究問(wèn)題1：歐洲西部在哪？

活動(dòng)通過(guò)學(xué)生課堂內(nèi)交流，發(fā)言，識(shí)圖三部份完成

設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)歐洲西部的位置，培養(yǎng)學(xué)生的交流、表達(dá)能力

學(xué)生活動(dòng)3：探究問(wèn)題2：歐洲西部在有哪些主要國(guó)家？

活動(dòng)通過(guò)學(xué)生完成課本53頁(yè)活動(dòng)題、識(shí)圖二部份完成設(shè)計(jì)意圖：該活動(dòng)二部份的目的在于從不同角度加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歐洲西部的主要國(guó)家與城市認(rèn)識(shí)

學(xué)生活動(dòng)4：探究問(wèn)題3：歐洲西部人均收入高的原因？

活動(dòng)通過(guò)學(xué)生交流、小結(jié)、發(fā)言的方式完成設(shè)計(jì)意圖：該活動(dòng)以歐洲西部人均收入高為話題，引導(dǎo)學(xué)生了解歐洲西部發(fā)達(dá)的工業(yè)與經(jīng)濟(jì)

學(xué)生活動(dòng)5：探究問(wèn)題4：出行前，把人民幣換成什么貨幣購(gòu)物最方便？

活動(dòng)通過(guò)學(xué)生回答、教師介紹歐元、歐盟完成

設(shè)計(jì)意圖：該活動(dòng)以換歐元的原因激趣，引導(dǎo)學(xué)生了解歐盟這個(gè)國(guó)際組織

學(xué)生活動(dòng)6：探究問(wèn)題5：歐洲西部有哪些舉世聞名的景點(diǎn)？

活動(dòng)通過(guò)學(xué)生發(fā)言、教師展示圖片同時(shí)學(xué)生搶答方式完成設(shè)計(jì)意圖：感受歐洲西部繁榮的旅游業(yè)

學(xué)生活動(dòng)7：小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

活動(dòng)通過(guò)完成填圖、練習(xí)的方式完成

設(shè)計(jì)意圖：由于地理學(xué)科與圖密切相關(guān)的特點(diǎn)，用填圖、練習(xí)的方法小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，即兼顧構(gòu)建區(qū)域空間概念、又突出區(qū)域的地理特色，更通完整小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

歐洲西部教學(xué)設(shè)計(jì)2

一、教學(xué)內(nèi)容

歐洲西部是人口稠密、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家的集中地，其聯(lián)合組織“歐盟”在世界政治和經(jīng)濟(jì)中占有重要的地位和作用。這里的工業(yè)以制造業(yè)為主，農(nóng)業(yè)以畜牧業(yè)為主，發(fā)展畜牧業(yè)有優(yōu)越的位置、地形、氣候條件。旅游資源豐富，旅游業(yè)繁榮。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與能力

1、認(rèn)識(shí)歐洲西部地區(qū)的位置、范圍；能在地圖上找到主要的國(guó)家及首都，說(shuō)明本區(qū)重要的地理環(huán)境特征，使學(xué)生掌握閱讀和使用地圖的基本技能。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖、統(tǒng)計(jì)圖及相關(guān)資料分析歐洲西部的地形、氣候特征，理解歐洲農(nóng)業(yè)以傳統(tǒng)的畜牧業(yè)為主的原因。

3、分析說(shuō)出歐洲西部工業(yè)區(qū)的分布特點(diǎn)。

4、記住歐洲西部地區(qū)主要旅游資源的分布。

（二）過(guò)程與方法

1、通過(guò)運(yùn)用地圖、統(tǒng)計(jì)圖表分析說(shuō)明歐盟在本區(qū)內(nèi)作用以及在世界經(jīng)濟(jì)和政治領(lǐng)域的重要地位和作用。

2、通過(guò)圖表和相關(guān)資料，討論分析發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家在工業(yè)上的差異，通過(guò)收集、調(diào)查有關(guān)資料說(shuō)明制造業(yè)在本區(qū)工業(yè)中的主導(dǎo)地位。

3.通過(guò)讀圖分析本區(qū)的位置、地形和氣候，歸納總結(jié)出歐洲西部發(fā)展傳統(tǒng)畜牧業(yè)的優(yōu)越條件，明確獨(dú)特的自然環(huán)境對(duì)地區(qū)農(nóng)牧業(yè)有重要影響的規(guī)律。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀

通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理信息的提取、歸納、推理、對(duì)比及分析判斷的思維能力，樹(shù)立人地協(xié)調(diào)的觀念，并使學(xué)生從歐洲西部區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)合發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)中獲得啟示，得以借鑒。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破

（一）重點(diǎn)

1、歐洲西部國(guó)家眾多、人口稠密、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的`特點(diǎn)及原因。

2、歐盟在本區(qū)的地位和作用，歐洲西部的位置、地形、氣候特點(diǎn)與發(fā)展傳統(tǒng)畜牧業(yè)的關(guān)系。3、旅游資源的分布。

（二）難點(diǎn)

1、理解歐盟在本區(qū)內(nèi)的作用以及在世界經(jīng)濟(jì)和政治領(lǐng)域的重要地位和作用。2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握讀圖分析地理信息的基本方法。

3、通過(guò)分析歐洲傳統(tǒng)畜牧業(yè)的發(fā)展條件，明確本區(qū)獨(dú)特的自然環(huán)境對(duì)地區(qū)農(nóng)牧業(yè)的重要影響。

（三）教學(xué)突破

1、國(guó)家眾多、人口稠密、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)是歐洲西部的突出特征，也是教材的一個(gè)重點(diǎn)，教材由此作為切入點(diǎn)開(kāi)始學(xué)習(xí)。這部分可以聯(lián)系學(xué)生前面已有的知識(shí)，通過(guò)提問(wèn)、學(xué)生回顧、動(dòng)手計(jì)算、讀圖查找等學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步突出歐洲西部的經(jīng)濟(jì)特征及對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響。2、歐盟的地位和作用，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論歐盟成員國(guó)密切聯(lián)系示意圖和歐盟進(jìn)出口商品占世界百分比及有關(guān)資料，聯(lián)系我國(guó)的對(duì)外開(kāi)放政策，讓學(xué)生進(jìn)一步理解歐盟在本區(qū)內(nèi)的作用以及在世界經(jīng)濟(jì)和政治領(lǐng)域的重要地位。讓學(xué)生通過(guò)觀察圖表，親身調(diào)查本地來(lái)自歐洲西部的產(chǎn)品來(lái)分析制造業(yè)在本區(qū)的主導(dǎo)地位。布置作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行調(diào)查，寫一篇關(guān)于發(fā)達(dá)國(guó)家工業(yè)發(fā)展的500字左右的啟示，體會(huì)歐洲西部工業(yè)發(fā)達(dá)的特點(diǎn)及成因，我們應(yīng)該借鑒點(diǎn)什么，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

3、從生活入手提問(wèn)：常見(jiàn)歐洲人愛(ài)吃的食物——乳產(chǎn)品和牛羊肉，引出發(fā)達(dá)的畜牧業(yè)。教師引導(dǎo)著分組讀圖，討論分析歐洲西部的位置、地形和氣候特點(diǎn)，為發(fā)展畜牧業(yè)創(chuàng)造的有利條件。因而明確本區(qū)獨(dú)特的自然環(huán)境對(duì)地區(qū)農(nóng)牧業(yè)的重要影響，使學(xué)生進(jìn)一步掌握讀圖分析地理信息的基本方法。

4、通過(guò)分小組查找資料，合作探究、交流，教師播放錄像或VCD盤和出示相關(guān)材料，了解歐洲豐富的旅游資源和繁榮的旅游業(yè)，再運(yùn)用連線的方式加以鞏固。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

（一）教師準(zhǔn)備第一課時(shí)，準(zhǔn)備制作的本節(jié)課件；關(guān)于歐盟、歐元的材料介紹；歐洲西部的國(guó)家分布圖；收集有關(guān)歐洲西部出口產(chǎn)品的圖片(汽車、飛機(jī)、手表、手機(jī)等)；劃分學(xué)習(xí)小組。

第二課時(shí)，歐洲西部牧場(chǎng)景觀圖；歐洲西部的地形圖；歐洲西部的氣候圖；歐洲的旅游勝地圖片和有關(guān)錄像帶。

（二）學(xué)生準(zhǔn)備

第一課時(shí)，有關(guān)歐盟、歐元的圖片、文字或?qū)嵨镔Y料；世界人口分布圖；世界的政治地圖；收集有關(guān)歐洲出口的產(chǎn)品。

第二課時(shí)，世界地形圖；世界氣候圖；收集歐洲西部牧場(chǎng)景觀圖片；收集有關(guān)歐洲西部旅游名勝的圖片資料和文字資料等。

五、教學(xué)步驟

（一）第一課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì)

一、發(fā)達(dá)國(guó)家集中的地區(qū)1、導(dǎo)人新課，展示課件。

上一學(xué)期我們學(xué)習(xí)了世界上的發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的知識(shí)，你們知道世界上的發(fā)達(dá)國(guó)家主要有哪些?它們主要分布在哪些大洲? 小結(jié)板書：

一、歐洲西部是發(fā)達(dá)國(guó)家的集中地。 2、計(jì)算。

人口數(shù)（人）5億多總面積（千米2）500萬(wàn)人口密度=? 3、歐洲西部人口稠密，發(fā)達(dá)國(guó)家集中。同學(xué)們可以談一談，你對(duì)歐洲西部了解些什么? 4、總結(jié)：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，世界上越來(lái)越多的國(guó)家已經(jīng)對(duì)外敞開(kāi)了國(guó)門，在歐洲西部的各國(guó)之間，貿(mào)易往來(lái)和人員流動(dòng)十分頻繁。為了進(jìn)一步加強(qiáng)聯(lián)系，他們形成了一個(gè)區(qū)域性的國(guó)際組織——?dú)W盟。根據(jù)老師布置查找歐盟的資料同學(xué)之間交流。5、學(xué)生回答說(shuō)明了什么問(wèn)題?有沒(méi)有我們可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)?展示課件：學(xué)生小組討論分析58頁(yè)歐盟國(guó)家密切聯(lián)系示意圖和59頁(yè)活動(dòng)2的有關(guān)數(shù)據(jù)。進(jìn)一步體會(huì)理

解歐盟的重要地位。

總結(jié)：歐盟(EU)是歐洲聯(lián)盟的簡(jiǎn)稱，是當(dāng)今世界一體化程度最高的區(qū)域政治經(jīng)濟(jì)集團(tuán)組織，其前身是歐洲共同體。1993年11月，《歐洲聯(lián)盟條約》生效，歐共體演化為歐洲聯(lián)盟，現(xiàn)在有15個(gè)成員國(guó)組成。同學(xué)們說(shuō)的對(duì)，我們要借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)，搞好對(duì)外開(kāi)放。我們雖然在世界貿(mào)易中的發(fā)展速度比較快，但和世界發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有一定的差距。應(yīng)該怎么辦?抓住時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

6、展示歐洲西部的國(guó)家圖：讓學(xué)生找出歐盟15個(gè)成員國(guó)：法國(guó)、德國(guó)、意大利、荷蘭、比利時(shí)、盧森堡、丹麥、愛(ài)爾蘭、英國(guó)、希臘、西班牙、葡萄牙、奧地利、芬蘭、瑞典，看這些國(guó)家的領(lǐng)土面積有什么特點(diǎn)?與其經(jīng)濟(jì)聯(lián)盟有什么關(guān)系?找出英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、意大利、荷蘭等國(guó)的首都。上述這些國(guó)家工業(yè)的特點(diǎn)是怎樣的?今天我們來(lái)了解一下。

二、以制造業(yè)為主的經(jīng)濟(jì)

1、課前已布置同學(xué)們回去收集當(dāng)?shù)貋?lái)自歐洲的工業(yè)產(chǎn)品(實(shí)物或照片)，老師也收集了一些，下面來(lái)交流一下，開(kāi)闊一下同學(xué)們的視野。

2、總結(jié)引入：歐洲西部是工業(yè)革命的發(fā)源地，也是世界工業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)之—，這里生產(chǎn)的產(chǎn)品出口到世界各地。剛才我們收集的不少，下面我們看一段錄像，來(lái)詳細(xì)了解一下歐洲西部的一些工業(yè)設(shè)施和更多的著名產(chǎn)品。師生共同得出結(jié)論：以制造業(yè)為主的工業(yè)。(點(diǎn)題板書)3、展示課件：課本60頁(yè)圖不同國(guó)家GDP與從事制造業(yè)的人口數(shù)的關(guān)系，教師引導(dǎo)學(xué)生討論分析發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的不同。

總結(jié)：歐洲西部的國(guó)家選取了三個(gè)經(jīng)濟(jì)勢(shì)力最強(qiáng)的國(guó)家，人均收入高，從事制造業(yè)的人口比重大。而這三個(gè)發(fā)展中國(guó)家，則是資源貧乏、人口眾多、經(jīng)濟(jì)單一的農(nóng)、礦業(yè)國(guó)，出口產(chǎn)品主要是初級(jí)產(chǎn)品為主，其產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，制造業(yè)水平低，經(jīng)濟(jì)落后。同學(xué)們應(yīng)明確這些原因。歐洲西部的工業(yè)是怎樣分布的呢? 4、課件展示歐洲西部工業(yè)區(qū)分布圖(圖中注明了本區(qū)的德國(guó)的魯爾區(qū)、法國(guó)的巴黎盆地、英國(guó)的倫敦等著名的工業(yè)區(qū))：讓學(xué)生參考課本59頁(yè)西歐國(guó)家圖、自己準(zhǔn)備的世界的政治地圖和61頁(yè)歐洲西部工業(yè)區(qū)示意分析，說(shuō)出本區(qū)的工業(yè)區(qū)主要分布在那些國(guó)家的哪個(gè)方位?呈現(xiàn)什么形狀?教師引導(dǎo)，可在課件中使用不同的顏色表示出位于十字型的工業(yè)區(qū)，給學(xué)生提示。5、說(shuō)重要國(guó)家的位置，為下一節(jié)作好鋪墊。6、總結(jié)：本區(qū)的工業(yè)多而稠密，呈十字型分布，與本區(qū)豐富的資源和電力、便利的交通、雄厚的科技力量分不開(kāi)的。同學(xué)們回去查找資料，寫—篇文章，關(guān)于歐洲西部發(fā)達(dá)的工業(yè)，要求有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，題目可自擬。

（二）第二課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì)

三、傳統(tǒng)的畜牧業(yè)

1、設(shè)問(wèn)引入：你印象中歐洲人喜歡吃的食物有哪些?請(qǐng)你數(shù)一數(shù)。(及時(shí)表?yè)P(yáng))提問(wèn)：你知道這是什么原因嗎?緊接著問(wèn)：為什么

小結(jié)：歐洲人這種傳統(tǒng)的飲食結(jié)構(gòu)與這里發(fā)達(dá)的畜牧業(yè)有著密切的關(guān)系。今天我們就來(lái)徹底地探討一下這個(gè)原因。板書：

一、傳統(tǒng)的畜牧業(yè)

2、課件展示歐洲的地形圖或讓學(xué)生參考課本64頁(yè)，提出問(wèn)題，學(xué)生小組學(xué)習(xí)、討論。(1)分析歐洲西部地區(qū)的海陸位置和緯度位置特點(diǎn)。

(2)找出本區(qū)主要的地形區(qū)：西歐平原、波德平原、阿爾卑斯山脈、斯堪的納維亞山脈。分析各地形區(qū)的大約海拔高度。

(3)分析上述主要地形區(qū)的分布有什么特點(diǎn)?找出本區(qū)主要的半島：斯堪的納維亞半島、伊比利亞半島、亞平寧半島、巴爾干半島和大不列顛島。大陸輪廓有什么特征? 3、展示課件中歐洲西部的氣候圖，找出歐洲西部主要的氣候類型和溫帶海洋性氣候的特征。參照課本圖6、9和6、10，比較溫帶海洋性氣候與溫帶大陸性氣候的差異。教師提示從離海的遠(yuǎn)近、降水的季節(jié)和氣溫的年較差上比較。

4、總結(jié)：歐洲西部地處中緯度大陸的西岸，以平原為主的地形和阿爾卑斯山脈的走向有利于海洋上的濕潤(rùn)氣流深入內(nèi)陸形成全年溫和濕潤(rùn)的氣候，適宜多汁的牧草生長(zhǎng)，因而畜牧業(yè)發(fā)達(dá)，也適合水果、花卉的種植。但由于陰雨較多，部分農(nóng)作物的生長(zhǎng)會(huì)受到影響，因而本區(qū)的種植業(yè)也多服務(wù)于畜牧業(yè)。(隨時(shí)總結(jié)隨時(shí)板書，讓學(xué)生理解其因果關(guān)系)5、同學(xué)們看課本62頁(yè)的文字，找出歐洲西部畜牧業(yè)發(fā)達(dá)的主要國(guó)家及其特點(diǎn)。把同學(xué)們收集到的圖片在實(shí)物投影儀上展示。(表?yè)P(yáng)鼓勵(lì))老師播放歐洲西部畜牧業(yè)發(fā)達(dá)的有關(guān)錄像，加強(qiáng)直觀印象，開(kāi)闊學(xué)生視野。6、歐洲西部的人們稱牧草為“綠色金子”。很多發(fā)達(dá)國(guó)家畜牧業(yè)產(chǎn)值在本國(guó)內(nèi)占很大比重。在本區(qū)他們是怎樣把“綠色”變成“金子”的?學(xué)生閱讀書本第62頁(yè)的閱讀材料和乳產(chǎn)品生產(chǎn)的過(guò)程示意圖，并用口頭描述，以達(dá)到鍛煉口頭表達(dá)能力的目的。

四、繁榮的旅游業(yè)

1、首先提問(wèn)學(xué)生，你喜歡哪些戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?第2篇：歐洲西部教學(xué)設(shè)計(jì)

歐洲西部與德國(guó)（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：全國(guó)高考大綱新編教程區(qū)域地理

歐洲西部教學(xué)設(shè)計(jì)3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)歐洲西部地區(qū)的位置、范圍；使學(xué)生掌握閱讀和使用地圖的基本技能。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖、及相關(guān)資料分析歐洲西部的地形、氣候特征。

3、理解歐盟在本區(qū)內(nèi)作用以及在世界經(jīng)濟(jì)和政治領(lǐng)域的重要地位和作用。

4、記住歐洲西部地區(qū)主要旅游資源的分布。

二、教學(xué)重點(diǎn)

歐盟在本區(qū)的地位和作用，歐洲西部的位置、地形、氣候特點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

理解歐盟在本區(qū)內(nèi)的作用以及在世界經(jīng)濟(jì)和政治領(lǐng)域的重要地位和作用。

四、教學(xué)方法

討論法、課件輔助教學(xué)、分析歸納法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

制作課件

六、教學(xué)步驟

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：我有一個(gè)朋友叫劉洪濤，他第一次出國(guó)旅游看見(jiàn)一個(gè)老外，他很有禮貌的對(duì)老外說(shuō)，“How are you？I am Hongtao Liu.”老外答道，“我是梅花七”?！霸谀愕闹車谐鰢?guó)的嗎？那他們都選擇什么國(guó)家”。學(xué)生異口同聲回答：“發(fā)達(dá)國(guó)家”?！昂茫澜缟嫌幸粋€(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家最集中的地方在哪里？”學(xué)生答道：“歐洲西部”?，F(xiàn)在正值春暖花開(kāi)之計(jì)，是旅游的大好時(shí)光，今天我就帶領(lǐng)大家進(jìn)行一次異地之旅---歐洲西部

二、圍繞教材提問(wèn)題，學(xué)生自主探究解決師：我們?cè)诼糜沃白瞿男?zhǔn)備？

生：暢所欲言（地圖、衣物了解氣候、貨幣、交通工具等）師：要想去歐洲西部，首先我們要確定它的——?生：地理位置。

1、范圍和位置（教師板書）出示課件【歐洲西部在世界中的位置地圖】，讓學(xué)生描述歐洲西部的范圍和位置。師：剛才我們了解了歐洲西部的范圍和位置。很好，除此之外我們還需要了解歐洲西部有哪些獨(dú)特的自然景觀，也就是說(shuō)，要去爬山去哪個(gè)國(guó)家最好，要游覽無(wú)汽車城去哪里呢？要去海灘曬太陽(yáng)去哪個(gè)國(guó)家最好；這些獨(dú)特的自然景觀為什么會(huì)出現(xiàn)在這些地方。這就需要了解歐洲西部的——?生：地形、地貌概況以及河湖狀況。

2、地形（教師板書）

出示“歐洲西部的地形圖”課件，由學(xué)生合作分析本地區(qū)的地形特點(diǎn)。由學(xué)生分組找出半島、島嶼、內(nèi)海、邊緣海、海灣、海峽的名稱。師：（1）巧記：（直布羅陀海峽）--直脖駱駝海峽

（2）講述：愛(ài)琴海名字的來(lái)歷激發(fā)學(xué)生興趣

（3）提示：斯堪的納維亞山脈和阿爾卑斯山脈的走向?yàn)榉治鰵夂蜃龊娩亯|。師：剛才我們了解了歐洲西部的范圍、位置及地形。那么出門旅行，尤其行程較遠(yuǎn)的時(shí)候，我們要隨身攜帶一些衣物，只有先知其冷暖，才可以有備無(wú)患，這就需要提前了解歐洲西部的——?生：氣候狀況。

3、氣候（教師板書）

通過(guò)P63歐洲西部的氣候圖引導(dǎo)學(xué)生分析氣候。

師：探究：“假如阿爾卑斯山脈走向發(fā)生變化、斯堪的納維亞山脈消失，歐洲西部的氣候會(huì)有什么變化？”，此問(wèn)題吸引了大家，學(xué)生們通過(guò)認(rèn)真讀圖，合作探究解決問(wèn)題?假如阿爾卑斯山脈變?yōu)槟媳弊呦颍瑏?lái)自大西洋的暖濕氣流就不能長(zhǎng)驅(qū)直入，歐洲西部大范圍也不再是溫帶海洋性氣候而應(yīng)是溫帶大陸性氣候；假如斯堪的納維亞山脈消失，有利于海洋氣流的深入，使整個(gè)島嶼顯示溫帶海洋性氣候。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)體驗(yàn)成功（課件出示習(xí)題）（1）、范圍：除俄羅斯以外的歐洲部分。（2）、海陸位置：亞歐大陸的西部，三面臨海。

緯度位置：40?N－北極圈。

（3）、主要?dú)夂蝾愋停簻貛ШＱ笮詺夂颉貛Т箨懶詺夂?、地中海氣候、高原山地氣候?/p>

（4）、地形特點(diǎn)：海岸線曲折，多半島、島嶼、海灣、海峽、內(nèi)陸海及邊緣海。

師：好，同學(xué)們完成很出色，我們以上分析了歐洲西部的地形及氣候，歐洲西部的這種地形及氣候?qū)λ霓r(nóng)業(yè)有什么影響？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)《傳統(tǒng)的畜牧業(yè)》。

4、傳統(tǒng)的畜牧業(yè)（自主學(xué)習(xí)）?為什么歐洲人愛(ài)吃牛羊肉？

請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本61頁(yè)，相信你一定出色完成此問(wèn)題。那么我們?cè)诼糜沃幸欢〞?huì)買些紀(jì)念品送給你的家人，這就需要我們帶上必不可少的——？生：貨幣

（展示歐洲女郎身著歐元裙的圖片）

師：誰(shuí)知道歐洲西部國(guó)家使用貨幣的名稱叫什么？請(qǐng)同學(xué)們看書58--59頁(yè)讓我們一起在進(jìn)一步的了解歐洲西部各國(guó)。

5、發(fā)達(dá)國(guó)家集中的地區(qū)（教師板書）師：請(qǐng)同學(xué)們讀圖回答下列問(wèn)題。

數(shù)一數(shù)歐洲西部大約有多少國(guó)家？（30多個(gè)）本區(qū)國(guó)家大都是哪種類型的國(guó)家？（發(fā)達(dá)國(guó)家）本區(qū)的特征：國(guó)家眾多、人口稠密、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)

師：觀察本區(qū)國(guó)家在領(lǐng)土面積方面有什么相似之處？生：面積狹小。師：與美國(guó)這樣的超級(jí)大國(guó)相比，這些國(guó)家最明顯的劣勢(shì)是什么？如何改善這種情況？

提示：俗話說(shuō)“三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮”。生：?jiǎn)蝹€(gè)經(jīng)濟(jì)實(shí)力弱。只有聯(lián)合起來(lái)師：歐洲西部是當(dāng)今世界一體化程度最高的區(qū)域，巨大的經(jīng)濟(jì)和政治利益是推動(dòng)歐洲各國(guó)求同存異，走向聯(lián)合的動(dòng)力。

師：比一比：讀圖找出歐盟的主要成員國(guó)及其首都.巧記歐盟27個(gè)成員國(guó):塞浦路斯，立陶宛。

英法德，兩顆牙，（西班牙、葡萄牙）

兩克瑞典，馬耳他，（捷克、斯洛伐克）

四利四蘭有五亞，（比利時(shí)、匈牙利、奧地利、意大利芬蘭、波蘭、荷蘭、愛(ài)爾蘭；

愛(ài)沙尼亞、拉脫維亞、羅馬尼亞、保加利亞、斯洛文尼亞）

盧森堡里出童話。（丹麥和希臘）

師：根據(jù)圖描述歐盟的作用及其人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊憽?/p>

課外欣賞【1歐元=人民幣；歐盟總部在比利時(shí)首都布魯塞爾】

三、提出新問(wèn)題，鋪墊第二課時(shí)

同學(xué)們，旅游之前我們做好了充分的準(zhǔn)備，現(xiàn)在就讓我們快樂(lè)出發(fā)，讓我們到歐洲西部國(guó)家的商店里去逛一逛，為你的家人挑選禮物吧?！菊故菊n件--歐洲名產(chǎn)品】

歐洲有那么多的名牌產(chǎn)品，請(qǐng)同學(xué)們想一想他的工業(yè)發(fā)展如何？

板書設(shè)計(jì)

歐洲西部1.范圍和位置2.地形3.氣候

4.傳統(tǒng)的畜牧業(yè)

5.發(fā)達(dá)國(guó)家集中的地區(qū)6.繁榮的旅游業(yè)

歐洲西部教學(xué)設(shè)計(jì)4

一、教材分析

歐洲西部是人口稠密、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家的集中地，其聯(lián)合組織“歐盟”在世界政治和經(jīng)濟(jì)中占有重要的地位和作用。而“歐洲西部”也是高考的重要內(nèi)容

高二學(xué)生在初中已經(jīng)接觸過(guò)歐洲西部的相關(guān)內(nèi)容，有一定的知識(shí)儲(chǔ)備；學(xué)生的視野還不夠?qū)?，?duì)了解外界知識(shí)的新鮮感特別強(qiáng)。地理基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)積極性不夠高。本課課堂以學(xué)生活動(dòng)為主，教師起引導(dǎo)作用。對(duì)直觀的地理知識(shí)，教師激勵(lì)學(xué)生自助獲取，在活動(dòng)中體會(huì)到地理的樂(lè)趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

(1)知識(shí)與技能

①、記住歐洲西部的位置和范圍，能準(zhǔn)確地在圖上識(shí)別本區(qū)主要半島、島嶼、內(nèi)海和海灣。記住本區(qū)主要國(guó)家名及其相對(duì)位置。

②、記住歐洲西部主要地形特點(diǎn)和主要地形區(qū)的空間分布。

③、理解本區(qū)的氣候特點(diǎn)及形成原因，學(xué)會(huì)運(yùn)用氣溫曲線和降水柱狀圖說(shuō)明歐洲西部氣候自西向東的變化特點(diǎn)。

④、記住本區(qū)主要河流，理解其主要特征和航運(yùn)價(jià)值。

(2)過(guò)程與方法

①、培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖、從地圖上獲得地理信息的能力。運(yùn)用各項(xiàng)圖表鍛煉學(xué)生的分析判斷能力。

②、根據(jù)地理要素之間的相互影響，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。

③、學(xué)會(huì)運(yùn)用氣溫曲線和降水柱狀圖，分析歐洲西部氣候自西向東變化的特點(diǎn)。(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)對(duì)歐洲西部自然環(huán)境的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹(shù)立地理環(huán)境各要素之間是普遍聯(lián)系的辯證唯物主義觀點(diǎn)。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：歐洲西部的位置和范圍，歐洲西部的氣候成因。

（二）難點(diǎn)：歐洲西部地理環(huán)境各要素之間的關(guān)系；歐洲西部海洋性氣候顯著的形成原因。

四、教學(xué)方法

情境教學(xué)法：設(shè)置問(wèn)題情境，引發(fā)學(xué)生的求知?jiǎng)訖C(jī)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)自主討論和探究的方式，完成任務(wù)

情境學(xué)習(xí)法：根據(jù)提供情境，解決問(wèn)題，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課：

【創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課】

多媒體播放歐洲西部國(guó)家的風(fēng)景圖片，讓學(xué)生觀看。

師：這些風(fēng)景美不美？美得令人心馳神往，令人有了一種想要旅游的沖動(dòng)。那么今天，我們就一起到歐洲旅游。當(dāng)然，是虛擬旅游。

【意圖】在視覺(jué)上給學(xué)生以沖擊，吸引學(xué)生的眼球。以旅游的情境在上課，讓學(xué)生親臨其鏡，激起學(xué)生興趣。

（二）講授新課：

1、歐洲西部地理位置和范圍

我們要去歐洲西部旅游，應(yīng)先了解歐洲西部在哪？，請(qǐng)你向他們介紹旅游目的地的——地理位置與范圍。

【提示】地理位置應(yīng)從緯度位置和海陸位置兩方面來(lái)描述。

多媒體展示歐洲西部的范圍圖

【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生指出歐洲西部地理位置，并試著加以描述。

2、歐洲西部的地形地貌

（過(guò)渡）歐洲西部的自然風(fēng)光獨(dú)特，這跟地形有很大的關(guān)系。請(qǐng)你向他們介紹旅游目的地的——地形特點(diǎn)：

【提示】地形特征的描述包括：

地形類型（分布）、地勢(shì)高低（起伏狀況）

【意圖】提出地形特征描述的一般規(guī)律，教給學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力

下面，我們兵分兩路，一路駕車陸地游，一路乘船沿海游，來(lái)考察歐洲的地形。A、駕車陸地游，讓游客了解歐洲西部地形和地勢(shì)

B、乘船沿海游，讓游客了解歐洲西部海岸曲折，多半島，島嶼、海灣、海峽【學(xué)生活動(dòng)】

A組：在歐洲西部地形圖上指出你要帶游客途徑的地形區(qū)

B組：在歐洲西部地形圖上指出你要帶游客途徑的半島，島嶼和海灣引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出歐洲西部的地形特征：

①地形以平原、山地為主，平均海拔最低的一洲②地勢(shì)南北高，中間低，地表起伏大③海岸線曲折，多半島、島嶼和海灣

老師以多媒體配以形象生動(dòng)的景觀圖，幫助學(xué)生理解“冰川地貌顯著”這個(gè)特點(diǎn)

歐洲西部由于緯度位置較高，還深受冰川的影響，形成很多冰川地貌湖泊多——“千湖之國(guó)”芬蘭峽灣海岸——挪威沿海

平原呈波狀起伏——波德平原

【意圖】根據(jù)教師提供的景觀圖和語(yǔ)言直觀，理解歐洲西部受冰川作用后的冰川地貌，形象生動(dòng)，化難為簡(jiǎn)，學(xué)生更易于理解。

3、氣候

（過(guò)渡）游客們要游覽，也得關(guān)注天氣，所以我們還要了解一些有關(guān)旅行過(guò)程中的出行前的穿著問(wèn)題，那就得看天氣了——了解歐洲西部的主要?dú)夂蝾愋??！緦W(xué)生活動(dòng)】

學(xué)生根據(jù)課本19頁(yè)的世界氣候分布圖，小組討論歐洲的氣候分布規(guī)律及特點(diǎn)?？偨Y(jié)歸納歐洲西部的主要?dú)夂蝾愋图捌淠媳狈较蚝蜄|西方向氣候的差異【提示】氣候特征的描述，從氣候類型（分布）+氣溫的變化+降水的變化

4、航運(yùn)發(fā)達(dá)的河網(wǎng)

我們來(lái)到了萊茵河，登上了小船，碧波蕩漾。

下面請(qǐng)根據(jù)歐洲西部的地形和氣候特征，歸納當(dāng)?shù)氐暮雍卣鳌?/p>

【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生回憶河流特征的描述方法，描述歐洲西部河流的特征。

師：學(xué)習(xí)河流的特征，主要要用于河流的開(kāi)發(fā)利用，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)，歐洲西部的河流有哪些開(kāi)發(fā)利用方向。

追問(wèn)：萊茵河是世界最繁忙的一條河流，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)萊茵河航運(yùn)價(jià)值高的原因

5、農(nóng)業(yè)

（過(guò)渡）旅客們游覽一天了，累了該休息，考慮三餐問(wèn)題—吃什么？總結(jié)得出歐洲的畜牧業(yè)發(fā)達(dá)。

①平原為主，地形平坦

②氣候溫和濕潤(rùn)，適宜多汁牧草生長(zhǎng)，且草場(chǎng)面積廣大③飲食習(xí)慣

除了畜牧業(yè)，歐洲西部還有其他的農(nóng)業(yè)，比如：荷蘭的郁金香、法國(guó)薰衣草——花卉業(yè)法國(guó)葡萄酒——亞熱帶水果產(chǎn)區(qū)巴黎盆地的小麥——種植業(yè)挪威，北海漁場(chǎng)——漁業(yè)發(fā)達(dá)

6、發(fā)展較高的經(jīng)濟(jì)

同學(xué)們?cè)谟斡[的過(guò)程中，應(yīng)該會(huì)看到很多本土的工業(yè)產(chǎn)品，說(shuō)說(shuō)，有什么？——高度發(fā)達(dá)的制造業(yè)

還有——繁榮的旅游業(yè)

7、歐盟

師：介紹歐盟歷史和概況。設(shè)疑：歐盟的建立對(duì)本區(qū)人們生活的影響；分析建立的基礎(chǔ)是什么？

學(xué)生參課本46頁(yè)資料及歐盟示意圖來(lái)了解歐盟在本區(qū)所起的作用，或根據(jù)自己查找的資料來(lái)說(shuō)明各國(guó)為尋求發(fā)展，與強(qiáng)國(guó)抗衡而聯(lián)合。

【意圖】加深學(xué)生學(xué)習(xí)生活中有用的地理，把地理與社會(huì)、地理與生活聯(lián)系起來(lái)。

（三）課堂小結(jié)

小結(jié)課堂知識(shí)內(nèi)容，突出重難點(diǎn)。

（四）學(xué)案——目標(biāo)檢測(cè)