第一篇：歐洲東部 (教學(xué)設(shè)計(jì))

第八節(jié) 歐洲東部、北亞與俄羅斯

一、教學(xué)目標(biāo)

1、歐洲東部和北亞地理位置和范圍（空間定位）

2、自然地理環(huán)境特征—經(jīng)緯位置與俄羅斯氣候、河流特征、地形的東西差異

二、教學(xué)重點(diǎn)

俄羅斯氣候、地形的分布特點(diǎn)與降水量、氣溫年較差的關(guān)系

三、教學(xué)難點(diǎn)

俄羅斯氣候、地形的分布特點(diǎn)與降水量、氣溫年較差的關(guān)系

四、授課時(shí)間

一課時(shí)

五、授課過程

導(dǎo)入新課：俄羅斯是一個(gè)地廣人稀的國(guó)家，東西跨度特別大，所以東西部的氣候有很大的差異。東西部的地形也有很大的差異，不同的自然條件使俄羅斯的經(jīng)濟(jì)條件也有很大的差異。下面我們一起來看一下東西部的自然條件和經(jīng)濟(jì)條件到底有哪些差異。

前言：歐洲東部和北亞

1、歐洲東部的位置和范圍

注意：俄羅斯有14個(gè)陸上鄰國(guó) 定位：波羅的海東岸在20oE烏拉爾山在60oE 范圍：西起波羅的海東岸，東到烏拉爾山；北起北冰洋，南到黑海、高加索山之間的歐洲部分

2、北亞的位置和范圍

注意：西伯利亞地區(qū)就是指北亞

俄羅斯

一、位置和范圍

1、位置

經(jīng)緯度位置：北溫帶為主，北部北寒帶（50o N–70o N）30o E–1710W

海陸位置：東臨波羅的海，西臨太平洋，北臨北冰洋，南與哈薩克斯坦、蒙古、中國(guó)等國(guó)接壤

俄羅斯的主要鄰國(guó)：挪威、芬蘭、愛沙尼亞、拉脫維亞、立陶宛、波蘭、白俄羅斯、烏克蘭、格魯吉亞、阿塞拜疆、哈薩克斯坦、蒙古、中國(guó)、朝鮮

2、范圍

歐洲部分1/4，人口3/4；亞洲部分3/4，人口1/4 傳統(tǒng)的歐洲國(guó)家

二、自然地理特征

1、氣候——溫帶大陸性氣候?yàn)橹?/p>

主要的氣候類型：溫帶大陸性氣候、溫帶季風(fēng)氣候、極地氣候

俄羅斯的溫帶大陸性氣候（對(duì)應(yīng)的自然帶為亞寒帶針葉林帶）冬季長(zhǎng)而寒冷，夏季短而溫暖。

成因：終年受大陸氣團(tuán)控制 a、東西差異：

（西）東歐平原：溫和的溫帶大陸性氣候。地形平坦，在西風(fēng)和北大西洋暖流的影響，氣候比較溫和，降水較均勻。

（中）西伯利亞：典型的溫帶大陸性氣候。離海洋漸遠(yuǎn)，海洋性減弱，大陸性逐漸增強(qiáng)，受極地寒冷氣流的影響，冬季嚴(yán)寒而漫長(zhǎng)。

（東）太平洋沿岸：溫帶季風(fēng)氣候。海陸熱力性質(zhì)差異的影響，冬季寒冷干燥，夏季溫暖多雨

b、南北差異：

北有極地氣候

中有廣闊溫帶大陸性氣候

西南有

地中海氣候（黑海沿岸）

溫帶草原氣候（里海沿岸）

問題

1、俄羅斯形成冬季長(zhǎng)而寒冷，夏季短而溫暖的氣候特點(diǎn)原因是

（1）所處緯度較高，正午太陽高度角小，接受光照和熱量少，所以氣溫低。

（2）地處亞洲大陸北部，加上西北低，東南高的地勢(shì)，使得西伯利亞受北冰洋影響大，造成冬季嚴(yán)寒的氣候。

（3）東部，南部地勢(shì)高，高大的山地阻擋了太平洋暖濕氣流的深入，加重了西伯利亞北部冬季寒冷的程度。

問題

2、俄羅斯氣候?qū)r(nóng)業(yè)的分布有什么影響

受氣候影響，俄羅斯的農(nóng)業(yè)主要公布在東歐平原的中、南部伏爾加河流域和南部頓河流域，東部由于氣溫低不利于農(nóng)作物生產(chǎn)，分布著世界最大的針葉林

2、地形

地形：較為平坦的地形，以平原、高原為主； 地勢(shì)： 東南高、西北低

二、自然區(qū)域特征—地形東歐平原葉烏拉西西伯利尼爾亞平原塞河山中西伯利亞高原勒拿河?xùn)|西伯利亞山地地勢(shì)特點(diǎn)：東高西低、南高北低東歐平原中西伯西西伯利亞平原利亞高原東西伯利亞山地 問題3：西西伯利亞平原和河谷地帶多沼澤的原因：

氣候：緯度高，氣溫低，蒸發(fā)弱 地形：地勢(shì)低洼，流水不暢 凍土：永久凍土，水分不易下滲

凌汛：洪水泛濫，積水成沼（缺乏湖泊蓄水）

3、河流和湖泊

（1）、北亞三河：源于西伯利亞南部山地，向北入北冰洋，（在圖上識(shí)記主要河流的位置和名稱）

（2）、俄羅斯人的母親河－伏爾加河：伏爾加河是歐洲第一長(zhǎng)河，世界最長(zhǎng)的內(nèi)流河（3）烏拉爾河（亞歐分界線）、（4）貝加爾湖（世界最深的湖泊）

問題4俄羅斯的河流補(bǔ)給主要是什么？一年之中會(huì)出現(xiàn)幾次汛期？

補(bǔ)給方式以積雪融水和降水為主。一年中有春汛和夏汛兩個(gè)汛期。問題5西伯利亞的幾條大河的水文特征有哪些共同點(diǎn)？

水量較大，水能豐富，有汛期但較短，結(jié)冰期長(zhǎng)，有凌汛。問題6伏爾加河航運(yùn)價(jià)值很高，試分析其有利條件。

受來自大西洋的西風(fēng)影響，降水較多，水量較大，結(jié)冰期短；流經(jīng)地區(qū)以平原為主，水流平穩(wěn)；有運(yùn)河可以溝通五海（里海、亞速海、地中海、波羅的海、白海），流經(jīng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，人口稠密，運(yùn)輸需求量大。課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了俄羅斯的主要的自然環(huán)境因素——地形、氣候和河流，這些因素與社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素—人口和城市的分布、農(nóng)業(yè)、工業(yè)交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展有著密切的聯(lián)系，這些關(guān)系我們下一課節(jié)再學(xué)習(xí)。

板書設(shè)計(jì)

一、位置和范圍

1、位置

2、范圍

二、自然地理特征

1、氣候——溫帶大陸性氣候?yàn)橹?a、東西差異 b、南北差異

2、地形

地形：較為平坦的地形，以平原、高原為主； 地勢(shì)： 東南高、西北低

3、河流和湖泊

第二篇：中古歐洲教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版九年級(jí)上冊(cè)二單元

5、中古歐洲

知識(shí)與能力

了解拜占庭帝國(guó)的興衰和查士丁尼的重要貢獻(xiàn)。認(rèn)識(shí)法蘭克王國(guó)的興起，了解查理大帝的重要事跡以及《凡爾登條約》對(duì)歐洲的影響認(rèn)識(shí)中國(guó)西歐基督教會(huì)的地位。了解教皇與君主的權(quán)力之爭(zhēng)。

過程與方法

通過對(duì)已知知識(shí)的回憶，激發(fā)學(xué)生的求知欲，通過多媒體教學(xué)、應(yīng)用圖片逐步培養(yǎng)學(xué)生歸納分析歷史問題的能力，以及識(shí)圖能力。通過自主學(xué)習(xí)分組討論合作，探討查士丁尼查理大帝對(duì)世界歷史發(fā)展的影響以及基督教的發(fā)展。

情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到從奴隸社會(huì)到封建社會(huì)是人類社會(huì)的進(jìn)步，了解拜占庭帝國(guó)法蘭克王國(guó)的興衰對(duì)我國(guó)當(dāng)今社會(huì)主義建設(shè)的借鑒意義，通過學(xué)習(xí)查士丁尼查理大帝的重要事跡認(rèn)識(shí)到偉人在歷史發(fā)展中的作用，進(jìn)而樹立偉大志向通過了解中世紀(jì)教皇與君主權(quán)力之爭(zhēng)啟發(fā)，我們要正確對(duì)待宗教問題。

教學(xué)重點(diǎn)

拜占庭帝國(guó)歷史地位?；浇淘跉W洲中世紀(jì)歷史發(fā)展中作用。教學(xué)難點(diǎn)

拜占庭帝國(guó)歷史地位?；浇淘跉W洲中世紀(jì)歷史發(fā)展中作用。復(fù)習(xí)

展示羅馬形勢(shì)圖，學(xué)生復(fù)述羅馬產(chǎn)生、發(fā)展、分裂一系列事件。（溫故知新為本課新知識(shí)學(xué)習(xí)建構(gòu)基礎(chǔ)）

新課講授

（一）千年帝國(guó)拜占庭

1、教師提問：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道395年羅馬帝國(guó)分裂為東西兩部分西羅馬帝國(guó)存在的時(shí)間極短，而東羅馬帝國(guó)存在了一千多年。閱讀教材第二十三頁文字并觀察羅馬帝國(guó)分裂形勢(shì)圖回答東羅馬帝國(guó)，為什么稱為拜占庭帝國(guó)？（識(shí)圖能力培養(yǎng)，歷史時(shí)空觀念核心素養(yǎng)養(yǎng)成）

學(xué)生閱讀回答東羅馬帝國(guó)因首都君士坦丁堡舊稱為拜占庭，因此后人稱為拜占庭帝國(guó)。

2、教師提問：拜占庭帝國(guó)的歷史上第一個(gè)黃金時(shí)代的皇帝是最著名是誰呢，請(qǐng)同學(xué)閱讀教材第二十四頁歸納他有哪些作為。

3、講解查士丁尼的統(tǒng)治時(shí)期，被稱為拜占庭歷史上第一個(gè)黃金時(shí)代，他統(tǒng)治時(shí)期最引人注目地是立法成就，頒布《查士丁尼法典》，該法典由當(dāng)時(shí)十位著名法學(xué)家編成，包括前羅馬歷代皇帝頒布的法律，在歷史上具有重大意義、影響。

4、教師講解查士丁尼去世后，拜占庭帝國(guó)又經(jīng)歷了數(shù)百年興衰變遷，在十二世紀(jì)末期走向衰落進(jìn)程，到十五世紀(jì)時(shí)被奧斯曼帝國(guó)所滅。拜占庭帝國(guó)在人類文明史上留下極其深重的印記，那么他對(duì)歐亞文明產(chǎn)生哪些影響？

（二）查理大帝

1、教師提問：西羅馬帝國(guó)滅亡后日耳曼人在其故土上建立了許多“蠻族”國(guó)家那么這些“蠻族”國(guó)家的形成使得西歐文明發(fā)生哪些變化？

2、教師講解：“蠻族”主要指日耳曼人，481年日耳曼人的一支法蘭克人首領(lǐng)克洛維建立了法蘭克王國(guó)，在法蘭克王國(guó)的歷史上有一位著名的帝王，他把王國(guó)發(fā)展為帝國(guó)他是誰，如何稱呼他？

3、帝國(guó)的分裂 閱讀完成問題（知道分裂的條約，形成的國(guó)家雛形名稱）填充冊(cè)鞏固

（三）中古西歐基督教會(huì)的發(fā)展

1、結(jié)合地圖復(fù)習(xí)基督教產(chǎn)生時(shí)間、地點(diǎn)，地位發(fā)展

2、閱讀完成問題（了解教皇制度的產(chǎn)生）

3、教權(quán)與王權(quán)的爭(zhēng)奪，結(jié)合文字圖片（了解基督教對(duì)中古歐洲巨大影響）小結(jié)：大綱填空（鞏固知識(shí)形成體系）2、1、東羅馬帝國(guó)因首都①____________舊名為拜占庭而被后人稱為拜占庭帝國(guó)，②_________________統(tǒng)治時(shí)期，為帝國(guó)歷史第一個(gè)黃金時(shí)期，他在位期間，頒布的2、《③_______________》，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。2、481年，④______________建立法蘭克王國(guó)。

800年，⑤______________被羅馬教皇加冕為皇帝，后人稱為⑥______________。

3、中古西歐基督教會(huì)的發(fā)展：以______________為核心，逐漸形843年，查理的三個(gè)孫子簽訂《⑦_(dá)_______________》三分帝國(guó)，奠定日后法、_______成___________體德、意三國(guó)雛形。制，____________和___________進(jìn)行長(zhǎng)期的斗爭(zhēng)。

鞏固：選擇題 作業(yè)：能力培養(yǎng)

第三篇：歐洲西部教學(xué)設(shè)計(jì)

歐洲西部教學(xué)設(shè)計(jì)1

一、教材分析處理

本節(jié)課是一個(gè)區(qū)域地理的學(xué)習(xí)，重在培養(yǎng)學(xué)生區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法、突出區(qū)域的特色、學(xué)習(xí)生活有用的地理，本小節(jié)教材包括三部分內(nèi)容“工業(yè)密集、發(fā)達(dá)國(guó)家集中”“現(xiàn)代化的畜牧業(yè)”“繁榮的旅游業(yè)”，共二課時(shí)，而本節(jié)課選擇了“工業(yè)密集、發(fā)達(dá)國(guó)家集中” “繁榮的旅游業(yè)”作為第一課時(shí)，以旅游為主線，認(rèn)識(shí)歐洲西部的位置、國(guó)家，感受地理與生活的聯(lián)系，同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)該區(qū)域在經(jīng)濟(jì)、工業(yè)、旅游業(yè)方面的突出特色。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

（1）、認(rèn)識(shí)歐洲西部的位置、主要國(guó)家與城市。

（2）、了解歐盟及歐洲西部的經(jīng)濟(jì)。

（3）、了解歐洲西部繁榮的旅游業(yè)。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建區(qū)域空間概念的地理學(xué)習(xí)方法、自主探究的能力。

3、情感目標(biāo)：感受地理與生活的聯(lián)系

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、歐洲西部的位置、主要國(guó)家

2、歐洲西部的經(jīng)濟(jì)、繁榮的旅游業(yè)

四、教學(xué)難點(diǎn)：

歐洲西部的位置、主要國(guó)家

五、教具準(zhǔn)備：

多媒體課件

六、教學(xué)思路設(shè)計(jì)：

本節(jié)課以旅游為主線，通過旅游前提出的思考，學(xué)生對(duì)其探究（共5個(gè)問題），讓學(xué)生感受地理與生活的聯(lián)系，了解到歐洲西部在經(jīng)濟(jì)、旅游業(yè)方面的突出特色。

教學(xué)流程：

一：情境導(dǎo)入：學(xué)生欣賞《歐洲西部景點(diǎn)》、閱讀《小王旅游前思考》

歐洲西部人均收入高、旅游圣地多，是熱愛旅游的小王非常想去的地方。去年署假，小王終于如愿以償。下面的一些問題是小王在出行前的部份思考。閱讀課本，看看你知多少？

1、歐洲西部在哪？

2、歐洲西部在有哪些主要國(guó)家？

3、歐洲西部人均收入高的原因？

4、出行前，把人民幣換成什么貨幣購物最方便？

5、歐洲西部有哪些舉世聞名的景點(diǎn)？

情境導(dǎo)入意圖：通過生活事例的探究讓學(xué)生步入地理課堂，感受地理與生活的密切聯(lián)系。

二：新知探究

學(xué)生活動(dòng)1：讓學(xué)生帶著生活中的問題，閱讀課本52、53、58、59頁。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主解決問題的能力

學(xué)生活動(dòng)2：探究問題1：歐洲西部在哪？

活動(dòng)通過學(xué)生課堂內(nèi)交流，發(fā)言，識(shí)圖三部份完成

設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)歐洲西部的位置，培養(yǎng)學(xué)生的交流、表達(dá)能力

學(xué)生活動(dòng)3：探究問題2：歐洲西部在有哪些主要國(guó)家？

活動(dòng)通過學(xué)生完成課本53頁活動(dòng)題、識(shí)圖二部份完成設(shè)計(jì)意圖：該活動(dòng)二部份的目的在于從不同角度加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歐洲西部的主要國(guó)家與城市認(rèn)識(shí)

學(xué)生活動(dòng)4：探究問題3：歐洲西部人均收入高的原因？

活動(dòng)通過學(xué)生交流、小結(jié)、發(fā)言的方式完成設(shè)計(jì)意圖：該活動(dòng)以歐洲西部人均收入高為話題，引導(dǎo)學(xué)生了解歐洲西部發(fā)達(dá)的工業(yè)與經(jīng)濟(jì)

學(xué)生活動(dòng)5：探究問題4：出行前，把人民幣換成什么貨幣購物最方便？

活動(dòng)通過學(xué)生回答、教師介紹歐元、歐盟完成

設(shè)計(jì)意圖：該活動(dòng)以換歐元的原因激趣，引導(dǎo)學(xué)生了解歐盟這個(gè)國(guó)際組織

學(xué)生活動(dòng)6：探究問題5：歐洲西部有哪些舉世聞名的景點(diǎn)？

活動(dòng)通過學(xué)生發(fā)言、教師展示圖片同時(shí)學(xué)生搶答方式完成設(shè)計(jì)意圖：感受歐洲西部繁榮的旅游業(yè)

學(xué)生活動(dòng)7：小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

活動(dòng)通過完成填圖、練習(xí)的方式完成

設(shè)計(jì)意圖：由于地理學(xué)科與圖密切相關(guān)的特點(diǎn)，用填圖、練習(xí)的方法小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，即兼顧構(gòu)建區(qū)域空間概念、又突出區(qū)域的地理特色，更通完整小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

歐洲西部教學(xué)設(shè)計(jì)2

一、教學(xué)內(nèi)容

歐洲西部是人口稠密、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家的集中地，其聯(lián)合組織“歐盟”在世界政治和經(jīng)濟(jì)中占有重要的地位和作用。這里的工業(yè)以制造業(yè)為主，農(nóng)業(yè)以畜牧業(yè)為主，發(fā)展畜牧業(yè)有優(yōu)越的位置、地形、氣候條件。旅游資源豐富，旅游業(yè)繁榮。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與能力

1、認(rèn)識(shí)歐洲西部地區(qū)的位置、范圍；能在地圖上找到主要的國(guó)家及首都，說明本區(qū)重要的地理環(huán)境特征，使學(xué)生掌握閱讀和使用地圖的基本技能。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖、統(tǒng)計(jì)圖及相關(guān)資料分析歐洲西部的地形、氣候特征，理解歐洲農(nóng)業(yè)以傳統(tǒng)的畜牧業(yè)為主的原因。

3、分析說出歐洲西部工業(yè)區(qū)的分布特點(diǎn)。

4、記住歐洲西部地區(qū)主要旅游資源的分布。

（二）過程與方法

1、通過運(yùn)用地圖、統(tǒng)計(jì)圖表分析說明歐盟在本區(qū)內(nèi)作用以及在世界經(jīng)濟(jì)和政治領(lǐng)域的重要地位和作用。

2、通過圖表和相關(guān)資料，討論分析發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家在工業(yè)上的差異，通過收集、調(diào)查有關(guān)資料說明制造業(yè)在本區(qū)工業(yè)中的主導(dǎo)地位。

3.通過讀圖分析本區(qū)的位置、地形和氣候，歸納總結(jié)出歐洲西部發(fā)展傳統(tǒng)畜牧業(yè)的優(yōu)越條件，明確獨(dú)特的自然環(huán)境對(duì)地區(qū)農(nóng)牧業(yè)有重要影響的規(guī)律。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀

通過以上的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理信息的提取、歸納、推理、對(duì)比及分析判斷的思維能力，樹立人地協(xié)調(diào)的觀念，并使學(xué)生從歐洲西部區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)合發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)中獲得啟示，得以借鑒。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破

（一）重點(diǎn)

1、歐洲西部國(guó)家眾多、人口稠密、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的`特點(diǎn)及原因。

2、歐盟在本區(qū)的地位和作用，歐洲西部的位置、地形、氣候特點(diǎn)與發(fā)展傳統(tǒng)畜牧業(yè)的關(guān)系。3、旅游資源的分布。

（二）難點(diǎn)

1、理解歐盟在本區(qū)內(nèi)的作用以及在世界經(jīng)濟(jì)和政治領(lǐng)域的重要地位和作用。2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握讀圖分析地理信息的基本方法。

3、通過分析歐洲傳統(tǒng)畜牧業(yè)的發(fā)展條件，明確本區(qū)獨(dú)特的自然環(huán)境對(duì)地區(qū)農(nóng)牧業(yè)的重要影響。

（三）教學(xué)突破

1、國(guó)家眾多、人口稠密、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)是歐洲西部的突出特征，也是教材的一個(gè)重點(diǎn)，教材由此作為切入點(diǎn)開始學(xué)習(xí)。這部分可以聯(lián)系學(xué)生前面已有的知識(shí)，通過提問、學(xué)生回顧、動(dòng)手計(jì)算、讀圖查找等學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步突出歐洲西部的經(jīng)濟(jì)特征及對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響。2、歐盟的地位和作用，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論歐盟成員國(guó)密切聯(lián)系示意圖和歐盟進(jìn)出口商品占世界百分比及有關(guān)資料，聯(lián)系我國(guó)的對(duì)外開放政策，讓學(xué)生進(jìn)一步理解歐盟在本區(qū)內(nèi)的作用以及在世界經(jīng)濟(jì)和政治領(lǐng)域的重要地位。讓學(xué)生通過觀察圖表，親身調(diào)查本地來自歐洲西部的產(chǎn)品來分析制造業(yè)在本區(qū)的主導(dǎo)地位。布置作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行調(diào)查，寫一篇關(guān)于發(fā)達(dá)國(guó)家工業(yè)發(fā)展的500字左右的啟示，體會(huì)歐洲西部工業(yè)發(fā)達(dá)的特點(diǎn)及成因，我們應(yīng)該借鑒點(diǎn)什么，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

3、從生活入手提問：常見歐洲人愛吃的食物——乳產(chǎn)品和牛羊肉，引出發(fā)達(dá)的畜牧業(yè)。教師引導(dǎo)著分組讀圖，討論分析歐洲西部的位置、地形和氣候特點(diǎn)，為發(fā)展畜牧業(yè)創(chuàng)造的有利條件。因而明確本區(qū)獨(dú)特的自然環(huán)境對(duì)地區(qū)農(nóng)牧業(yè)的重要影響，使學(xué)生進(jìn)一步掌握讀圖分析地理信息的基本方法。

4、通過分小組查找資料，合作探究、交流，教師播放錄像或VCD盤和出示相關(guān)材料，了解歐洲豐富的旅游資源和繁榮的旅游業(yè)，再運(yùn)用連線的方式加以鞏固。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

（一）教師準(zhǔn)備第一課時(shí)，準(zhǔn)備制作的本節(jié)課件；關(guān)于歐盟、歐元的材料介紹；歐洲西部的國(guó)家分布圖；收集有關(guān)歐洲西部出口產(chǎn)品的圖片(汽車、飛機(jī)、手表、手機(jī)等)；劃分學(xué)習(xí)小組。

第二課時(shí)，歐洲西部牧場(chǎng)景觀圖；歐洲西部的地形圖；歐洲西部的氣候圖；歐洲的旅游勝地圖片和有關(guān)錄像帶。

（二）學(xué)生準(zhǔn)備

第一課時(shí)，有關(guān)歐盟、歐元的圖片、文字或?qū)嵨镔Y料；世界人口分布圖；世界的政治地圖；收集有關(guān)歐洲出口的產(chǎn)品。

第二課時(shí)，世界地形圖；世界氣候圖；收集歐洲西部牧場(chǎng)景觀圖片；收集有關(guān)歐洲西部旅游名勝的圖片資料和文字資料等。

五、教學(xué)步驟

（一）第一課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì)

一、發(fā)達(dá)國(guó)家集中的地區(qū)1、導(dǎo)人新課，展示課件。

上一學(xué)期我們學(xué)習(xí)了世界上的發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的知識(shí)，你們知道世界上的發(fā)達(dá)國(guó)家主要有哪些?它們主要分布在哪些大洲? 小結(jié)板書：

一、歐洲西部是發(fā)達(dá)國(guó)家的集中地。 2、計(jì)算。

人口數(shù)（人）5億多總面積（千米2）500萬人口密度=? 3、歐洲西部人口稠密，發(fā)達(dá)國(guó)家集中。同學(xué)們可以談一談，你對(duì)歐洲西部了解些什么? 4、總結(jié)：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，世界上越來越多的國(guó)家已經(jīng)對(duì)外敞開了國(guó)門，在歐洲西部的各國(guó)之間，貿(mào)易往來和人員流動(dòng)十分頻繁。為了進(jìn)一步加強(qiáng)聯(lián)系，他們形成了一個(gè)區(qū)域性的國(guó)際組織——?dú)W盟。根據(jù)老師布置查找歐盟的資料同學(xué)之間交流。5、學(xué)生回答說明了什么問題?有沒有我們可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)?展示課件：學(xué)生小組討論分析58頁歐盟國(guó)家密切聯(lián)系示意圖和59頁活動(dòng)2的有關(guān)數(shù)據(jù)。進(jìn)一步體會(huì)理

解歐盟的重要地位。

總結(jié)：歐盟(EU)是歐洲聯(lián)盟的簡(jiǎn)稱，是當(dāng)今世界一體化程度最高的區(qū)域政治經(jīng)濟(jì)集團(tuán)組織，其前身是歐洲共同體。1993年11月，《歐洲聯(lián)盟條約》生效，歐共體演化為歐洲聯(lián)盟，現(xiàn)在有15個(gè)成員國(guó)組成。同學(xué)們說的對(duì)，我們要借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)，搞好對(duì)外開放。我們雖然在世界貿(mào)易中的發(fā)展速度比較快，但和世界發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有一定的差距。應(yīng)該怎么辦?抓住時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

6、展示歐洲西部的國(guó)家圖：讓學(xué)生找出歐盟15個(gè)成員國(guó)：法國(guó)、德國(guó)、意大利、荷蘭、比利時(shí)、盧森堡、丹麥、愛爾蘭、英國(guó)、希臘、西班牙、葡萄牙、奧地利、芬蘭、瑞典，看這些國(guó)家的領(lǐng)土面積有什么特點(diǎn)?與其經(jīng)濟(jì)聯(lián)盟有什么關(guān)系?找出英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、意大利、荷蘭等國(guó)的首都。上述這些國(guó)家工業(yè)的特點(diǎn)是怎樣的?今天我們來了解一下。

二、以制造業(yè)為主的經(jīng)濟(jì)

1、課前已布置同學(xué)們回去收集當(dāng)?shù)貋碜詺W洲的工業(yè)產(chǎn)品(實(shí)物或照片)，老師也收集了一些，下面來交流一下，開闊一下同學(xué)們的視野。

2、總結(jié)引入：歐洲西部是工業(yè)革命的發(fā)源地，也是世界工業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)之—，這里生產(chǎn)的產(chǎn)品出口到世界各地。剛才我們收集的不少，下面我們看一段錄像，來詳細(xì)了解一下歐洲西部的一些工業(yè)設(shè)施和更多的著名產(chǎn)品。師生共同得出結(jié)論：以制造業(yè)為主的工業(yè)。(點(diǎn)題板書)3、展示課件：課本60頁圖不同國(guó)家GDP與從事制造業(yè)的人口數(shù)的關(guān)系，教師引導(dǎo)學(xué)生討論分析發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的不同。

總結(jié)：歐洲西部的國(guó)家選取了三個(gè)經(jīng)濟(jì)勢(shì)力最強(qiáng)的國(guó)家，人均收入高，從事制造業(yè)的人口比重大。而這三個(gè)發(fā)展中國(guó)家，則是資源貧乏、人口眾多、經(jīng)濟(jì)單一的農(nóng)、礦業(yè)國(guó)，出口產(chǎn)品主要是初級(jí)產(chǎn)品為主，其產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，制造業(yè)水平低，經(jīng)濟(jì)落后。同學(xué)們應(yīng)明確這些原因。歐洲西部的工業(yè)是怎樣分布的呢? 4、課件展示歐洲西部工業(yè)區(qū)分布圖(圖中注明了本區(qū)的德國(guó)的魯爾區(qū)、法國(guó)的巴黎盆地、英國(guó)的倫敦等著名的工業(yè)區(qū))：讓學(xué)生參考課本59頁西歐國(guó)家圖、自己準(zhǔn)備的世界的政治地圖和61頁歐洲西部工業(yè)區(qū)示意分析，說出本區(qū)的工業(yè)區(qū)主要分布在那些國(guó)家的哪個(gè)方位?呈現(xiàn)什么形狀?教師引導(dǎo)，可在課件中使用不同的顏色表示出位于十字型的工業(yè)區(qū)，給學(xué)生提示。5、說重要國(guó)家的位置，為下一節(jié)作好鋪墊。6、總結(jié)：本區(qū)的工業(yè)多而稠密，呈十字型分布，與本區(qū)豐富的資源和電力、便利的交通、雄厚的科技力量分不開的。同學(xué)們回去查找資料，寫—篇文章，關(guān)于歐洲西部發(fā)達(dá)的工業(yè)，要求有自己的獨(dú)到見解，題目可自擬。

（二）第二課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì)

三、傳統(tǒng)的畜牧業(yè)

1、設(shè)問引入：你印象中歐洲人喜歡吃的食物有哪些?請(qǐng)你數(shù)一數(shù)。(及時(shí)表揚(yáng))提問：你知道這是什么原因嗎?緊接著問：為什么

小結(jié)：歐洲人這種傳統(tǒng)的飲食結(jié)構(gòu)與這里發(fā)達(dá)的畜牧業(yè)有著密切的關(guān)系。今天我們就來徹底地探討一下這個(gè)原因。板書：

一、傳統(tǒng)的畜牧業(yè)

2、課件展示歐洲的地形圖或讓學(xué)生參考課本64頁，提出問題，學(xué)生小組學(xué)習(xí)、討論。(1)分析歐洲西部地區(qū)的海陸位置和緯度位置特點(diǎn)。

(2)找出本區(qū)主要的地形區(qū)：西歐平原、波德平原、阿爾卑斯山脈、斯堪的納維亞山脈。分析各地形區(qū)的大約海拔高度。

(3)分析上述主要地形區(qū)的分布有什么特點(diǎn)?找出本區(qū)主要的半島：斯堪的納維亞半島、伊比利亞半島、亞平寧半島、巴爾干半島和大不列顛島。大陸輪廓有什么特征? 3、展示課件中歐洲西部的氣候圖，找出歐洲西部主要的氣候類型和溫帶海洋性氣候的特征。參照課本圖6、9和6、10，比較溫帶海洋性氣候與溫帶大陸性氣候的差異。教師提示從離海的遠(yuǎn)近、降水的季節(jié)和氣溫的年較差上比較。

4、總結(jié)：歐洲西部地處中緯度大陸的西岸，以平原為主的地形和阿爾卑斯山脈的走向有利于海洋上的濕潤(rùn)氣流深入內(nèi)陸形成全年溫和濕潤(rùn)的氣候，適宜多汁的牧草生長(zhǎng)，因而畜牧業(yè)發(fā)達(dá)，也適合水果、花卉的種植。但由于陰雨較多，部分農(nóng)作物的生長(zhǎng)會(huì)受到影響，因而本區(qū)的種植業(yè)也多服務(wù)于畜牧業(yè)。(隨時(shí)總結(jié)隨時(shí)板書，讓學(xué)生理解其因果關(guān)系)5、同學(xué)們看課本62頁的文字，找出歐洲西部畜牧業(yè)發(fā)達(dá)的主要國(guó)家及其特點(diǎn)。把同學(xué)們收集到的圖片在實(shí)物投影儀上展示。(表揚(yáng)鼓勵(lì))老師播放歐洲西部畜牧業(yè)發(fā)達(dá)的有關(guān)錄像，加強(qiáng)直觀印象，開闊學(xué)生視野。6、歐洲西部的人們稱牧草為“綠色金子”。很多發(fā)達(dá)國(guó)家畜牧業(yè)產(chǎn)值在本國(guó)內(nèi)占很大比重。在本區(qū)他們是怎樣把“綠色”變成“金子”的?學(xué)生閱讀書本第62頁的閱讀材料和乳產(chǎn)品生產(chǎn)的過程示意圖，并用口頭描述，以達(dá)到鍛煉口頭表達(dá)能力的目的。

四、繁榮的旅游業(yè)

1、首先提問學(xué)生，你喜歡哪些戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?第2篇：歐洲西部教學(xué)設(shè)計(jì)

歐洲西部與德國(guó)（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：全國(guó)高考大綱新編教程區(qū)域地理

歐洲西部教學(xué)設(shè)計(jì)3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)歐洲西部地區(qū)的位置、范圍；使學(xué)生掌握閱讀和使用地圖的基本技能。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖、及相關(guān)資料分析歐洲西部的地形、氣候特征。

3、理解歐盟在本區(qū)內(nèi)作用以及在世界經(jīng)濟(jì)和政治領(lǐng)域的重要地位和作用。

4、記住歐洲西部地區(qū)主要旅游資源的分布。

二、教學(xué)重點(diǎn)

歐盟在本區(qū)的地位和作用，歐洲西部的位置、地形、氣候特點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

理解歐盟在本區(qū)內(nèi)的作用以及在世界經(jīng)濟(jì)和政治領(lǐng)域的重要地位和作用。

四、教學(xué)方法

討論法、課件輔助教學(xué)、分析歸納法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

制作課件

六、教學(xué)步驟

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：我有一個(gè)朋友叫劉洪濤，他第一次出國(guó)旅游看見一個(gè)老外，他很有禮貌的對(duì)老外說，“How are you？I am Hongtao Liu.”老外答道，“我是梅花七”?！霸谀愕闹車谐鰢?guó)的嗎？那他們都選擇什么國(guó)家”。學(xué)生異口同聲回答：“發(fā)達(dá)國(guó)家”?！昂?，世界上有一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家最集中的地方在哪里？”學(xué)生答道：“歐洲西部”?，F(xiàn)在正值春暖花開之計(jì)，是旅游的大好時(shí)光，今天我就帶領(lǐng)大家進(jìn)行一次異地之旅---歐洲西部

二、圍繞教材提問題，學(xué)生自主探究解決師：我們?cè)诼糜沃白瞿男?zhǔn)備？

生：暢所欲言（地圖、衣物了解氣候、貨幣、交通工具等）師：要想去歐洲西部，首先我們要確定它的——?生：地理位置。

1、范圍和位置（教師板書）出示課件【歐洲西部在世界中的位置地圖】，讓學(xué)生描述歐洲西部的范圍和位置。師：剛才我們了解了歐洲西部的范圍和位置。很好，除此之外我們還需要了解歐洲西部有哪些獨(dú)特的自然景觀，也就是說，要去爬山去哪個(gè)國(guó)家最好，要游覽無汽車城去哪里呢？要去海灘曬太陽去哪個(gè)國(guó)家最好；這些獨(dú)特的自然景觀為什么會(huì)出現(xiàn)在這些地方。這就需要了解歐洲西部的——?生：地形、地貌概況以及河湖狀況。

2、地形（教師板書）

出示“歐洲西部的地形圖”課件，由學(xué)生合作分析本地區(qū)的地形特點(diǎn)。由學(xué)生分組找出半島、島嶼、內(nèi)海、邊緣海、海灣、海峽的名稱。師：（1）巧記：（直布羅陀海峽）--直脖駱駝海峽

（2）講述：愛琴海名字的來歷激發(fā)學(xué)生興趣

（3）提示：斯堪的納維亞山脈和阿爾卑斯山脈的走向?yàn)榉治鰵夂蜃龊娩亯|。師：剛才我們了解了歐洲西部的范圍、位置及地形。那么出門旅行，尤其行程較遠(yuǎn)的時(shí)候，我們要隨身攜帶一些衣物，只有先知其冷暖，才可以有備無患，這就需要提前了解歐洲西部的——?生：氣候狀況。

3、氣候（教師板書）

通過P63歐洲西部的氣候圖引導(dǎo)學(xué)生分析氣候。

師：探究：“假如阿爾卑斯山脈走向發(fā)生變化、斯堪的納維亞山脈消失，歐洲西部的氣候會(huì)有什么變化？”，此問題吸引了大家，學(xué)生們通過認(rèn)真讀圖，合作探究解決問題?假如阿爾卑斯山脈變?yōu)槟媳弊呦颍瑏碜源笪餮蟮呐瘽駳饬骶筒荒荛L(zhǎng)驅(qū)直入，歐洲西部大范圍也不再是溫帶海洋性氣候而應(yīng)是溫帶大陸性氣候；假如斯堪的納維亞山脈消失，有利于海洋氣流的深入，使整個(gè)島嶼顯示溫帶海洋性氣候。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)體驗(yàn)成功（課件出示習(xí)題）（1）、范圍：除俄羅斯以外的歐洲部分。（2）、海陸位置：亞歐大陸的西部，三面臨海。

緯度位置：40?N－北極圈。

（3）、主要?dú)夂蝾愋停簻貛ШＱ笮詺夂?、溫帶大陸性氣候、地中海氣候、高原山地氣候?/p>

（4）、地形特點(diǎn)：海岸線曲折，多半島、島嶼、海灣、海峽、內(nèi)陸海及邊緣海。

師：好，同學(xué)們完成很出色，我們以上分析了歐洲西部的地形及氣候，歐洲西部的這種地形及氣候?qū)λ霓r(nóng)業(yè)有什么影響？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)《傳統(tǒng)的畜牧業(yè)》。

4、傳統(tǒng)的畜牧業(yè)（自主學(xué)習(xí)）?為什么歐洲人愛吃牛羊肉？

請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本61頁，相信你一定出色完成此問題。那么我們?cè)诼糜沃幸欢〞?huì)買些紀(jì)念品送給你的家人，這就需要我們帶上必不可少的——？生：貨幣

（展示歐洲女郎身著歐元裙的圖片）

師：誰知道歐洲西部國(guó)家使用貨幣的名稱叫什么？請(qǐng)同學(xué)們看書58--59頁讓我們一起在進(jìn)一步的了解歐洲西部各國(guó)。

5、發(fā)達(dá)國(guó)家集中的地區(qū)（教師板書）師：請(qǐng)同學(xué)們讀圖回答下列問題。

數(shù)一數(shù)歐洲西部大約有多少國(guó)家？（30多個(gè)）本區(qū)國(guó)家大都是哪種類型的國(guó)家？（發(fā)達(dá)國(guó)家）本區(qū)的特征：國(guó)家眾多、人口稠密、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)

師：觀察本區(qū)國(guó)家在領(lǐng)土面積方面有什么相似之處？生：面積狹小。師：與美國(guó)這樣的超級(jí)大國(guó)相比，這些國(guó)家最明顯的劣勢(shì)是什么？如何改善這種情況？

提示：俗話說“三個(gè)臭皮匠賽過諸葛亮”。生：?jiǎn)蝹€(gè)經(jīng)濟(jì)實(shí)力弱。只有聯(lián)合起來師：歐洲西部是當(dāng)今世界一體化程度最高的區(qū)域，巨大的經(jīng)濟(jì)和政治利益是推動(dòng)歐洲各國(guó)求同存異，走向聯(lián)合的動(dòng)力。

師：比一比：讀圖找出歐盟的主要成員國(guó)及其首都.巧記歐盟27個(gè)成員國(guó):塞浦路斯，立陶宛。

英法德，兩顆牙，（西班牙、葡萄牙）

兩克瑞典，馬耳他，（捷克、斯洛伐克）

四利四蘭有五亞，（比利時(shí)、匈牙利、奧地利、意大利芬蘭、波蘭、荷蘭、愛爾蘭；

愛沙尼亞、拉脫維亞、羅馬尼亞、保加利亞、斯洛文尼亞）

盧森堡里出童話。（丹麥和希臘）

師：根據(jù)圖描述歐盟的作用及其人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊憽?/p>

課外欣賞【1歐元=人民幣；歐盟總部在比利時(shí)首都布魯塞爾】

三、提出新問題，鋪墊第二課時(shí)

同學(xué)們，旅游之前我們做好了充分的準(zhǔn)備，現(xiàn)在就讓我們快樂出發(fā)，讓我們到歐洲西部國(guó)家的商店里去逛一逛，為你的家人挑選禮物吧?！菊故菊n件--歐洲名產(chǎn)品】

歐洲有那么多的名牌產(chǎn)品，請(qǐng)同學(xué)們想一想他的工業(yè)發(fā)展如何？

板書設(shè)計(jì)

歐洲西部1.范圍和位置2.地形3.氣候

4.傳統(tǒng)的畜牧業(yè)

5.發(fā)達(dá)國(guó)家集中的地區(qū)6.繁榮的旅游業(yè)

歐洲西部教學(xué)設(shè)計(jì)4

一、教材分析

歐洲西部是人口稠密、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家的集中地，其聯(lián)合組織“歐盟”在世界政治和經(jīng)濟(jì)中占有重要的地位和作用。而“歐洲西部”也是高考的重要內(nèi)容

高二學(xué)生在初中已經(jīng)接觸過歐洲西部的相關(guān)內(nèi)容，有一定的知識(shí)儲(chǔ)備；學(xué)生的視野還不夠?qū)挘瑢?duì)了解外界知識(shí)的新鮮感特別強(qiáng)。地理基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)積極性不夠高。本課課堂以學(xué)生活動(dòng)為主，教師起引導(dǎo)作用。對(duì)直觀的地理知識(shí)，教師激勵(lì)學(xué)生自助獲取，在活動(dòng)中體會(huì)到地理的樂趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

(1)知識(shí)與技能

①、記住歐洲西部的位置和范圍，能準(zhǔn)確地在圖上識(shí)別本區(qū)主要半島、島嶼、內(nèi)海和海灣。記住本區(qū)主要國(guó)家名及其相對(duì)位置。

②、記住歐洲西部主要地形特點(diǎn)和主要地形區(qū)的空間分布。

③、理解本區(qū)的氣候特點(diǎn)及形成原因，學(xué)會(huì)運(yùn)用氣溫曲線和降水柱狀圖說明歐洲西部氣候自西向東的變化特點(diǎn)。

④、記住本區(qū)主要河流，理解其主要特征和航運(yùn)價(jià)值。

(2)過程與方法

①、培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖、從地圖上獲得地理信息的能力。運(yùn)用各項(xiàng)圖表鍛煉學(xué)生的分析判斷能力。

②、根據(jù)地理要素之間的相互影響，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。

③、學(xué)會(huì)運(yùn)用氣溫曲線和降水柱狀圖，分析歐洲西部氣候自西向東變化的特點(diǎn)。(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過對(duì)歐洲西部自然環(huán)境的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立地理環(huán)境各要素之間是普遍聯(lián)系的辯證唯物主義觀點(diǎn)。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：歐洲西部的位置和范圍，歐洲西部的氣候成因。

（二）難點(diǎn)：歐洲西部地理環(huán)境各要素之間的關(guān)系；歐洲西部海洋性氣候顯著的形成原因。

四、教學(xué)方法

情境教學(xué)法：設(shè)置問題情境，引發(fā)學(xué)生的求知?jiǎng)訖C(jī)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究

自主學(xué)習(xí)法：通過自主討論和探究的方式，完成任務(wù)

情境學(xué)習(xí)法：根據(jù)提供情境，解決問題，提高分析問題和解決問題的能力

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課：

【創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課】

多媒體播放歐洲西部國(guó)家的風(fēng)景圖片，讓學(xué)生觀看。

師：這些風(fēng)景美不美？美得令人心馳神往，令人有了一種想要旅游的沖動(dòng)。那么今天，我們就一起到歐洲旅游。當(dāng)然，是虛擬旅游。

【意圖】在視覺上給學(xué)生以沖擊，吸引學(xué)生的眼球。以旅游的情境在上課，讓學(xué)生親臨其鏡，激起學(xué)生興趣。

（二）講授新課：

1、歐洲西部地理位置和范圍

我們要去歐洲西部旅游，應(yīng)先了解歐洲西部在哪？，請(qǐng)你向他們介紹旅游目的地的——地理位置與范圍。

【提示】地理位置應(yīng)從緯度位置和海陸位置兩方面來描述。

多媒體展示歐洲西部的范圍圖

【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生指出歐洲西部地理位置，并試著加以描述。

2、歐洲西部的地形地貌

（過渡）歐洲西部的自然風(fēng)光獨(dú)特，這跟地形有很大的關(guān)系。請(qǐng)你向他們介紹旅游目的地的——地形特點(diǎn)：

【提示】地形特征的描述包括：

地形類型（分布）、地勢(shì)高低（起伏狀況）

【意圖】提出地形特征描述的一般規(guī)律，教給學(xué)生分析問題，解決問題的能力

下面，我們兵分兩路，一路駕車陸地游，一路乘船沿海游，來考察歐洲的地形。A、駕車陸地游，讓游客了解歐洲西部地形和地勢(shì)

B、乘船沿海游，讓游客了解歐洲西部海岸曲折，多半島，島嶼、海灣、海峽【學(xué)生活動(dòng)】

A組：在歐洲西部地形圖上指出你要帶游客途徑的地形區(qū)

B組：在歐洲西部地形圖上指出你要帶游客途徑的半島，島嶼和海灣引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出歐洲西部的地形特征：

①地形以平原、山地為主，平均海拔最低的一洲②地勢(shì)南北高，中間低，地表起伏大③海岸線曲折，多半島、島嶼和海灣

老師以多媒體配以形象生動(dòng)的景觀圖，幫助學(xué)生理解“冰川地貌顯著”這個(gè)特點(diǎn)

歐洲西部由于緯度位置較高，還深受冰川的影響，形成很多冰川地貌湖泊多——“千湖之國(guó)”芬蘭峽灣海岸——挪威沿海

平原呈波狀起伏——波德平原

【意圖】根據(jù)教師提供的景觀圖和語言直觀，理解歐洲西部受冰川作用后的冰川地貌，形象生動(dòng)，化難為簡(jiǎn)，學(xué)生更易于理解。

3、氣候

（過渡）游客們要游覽，也得關(guān)注天氣，所以我們還要了解一些有關(guān)旅行過程中的出行前的穿著問題，那就得看天氣了——了解歐洲西部的主要?dú)夂蝾愋?。【學(xué)生活動(dòng)】

學(xué)生根據(jù)課本19頁的世界氣候分布圖，小組討論歐洲的氣候分布規(guī)律及特點(diǎn)?？偨Y(jié)歸納歐洲西部的主要?dú)夂蝾愋图捌淠媳狈较蚝蜄|西方向氣候的差異【提示】氣候特征的描述，從氣候類型（分布）+氣溫的變化+降水的變化

4、航運(yùn)發(fā)達(dá)的河網(wǎng)

我們來到了萊茵河，登上了小船，碧波蕩漾。

下面請(qǐng)根據(jù)歐洲西部的地形和氣候特征，歸納當(dāng)?shù)氐暮雍卣鳌?/p>

【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生回憶河流特征的描述方法，描述歐洲西部河流的特征。

師：學(xué)習(xí)河流的特征，主要要用于河流的開發(fā)利用，請(qǐng)說說，歐洲西部的河流有哪些開發(fā)利用方向。

追問：萊茵河是世界最繁忙的一條河流，請(qǐng)說說萊茵河航運(yùn)價(jià)值高的原因

5、農(nóng)業(yè)

（過渡）旅客們游覽一天了，累了該休息，考慮三餐問題—吃什么？總結(jié)得出歐洲的畜牧業(yè)發(fā)達(dá)。

①平原為主，地形平坦

②氣候溫和濕潤(rùn)，適宜多汁牧草生長(zhǎng)，且草場(chǎng)面積廣大③飲食習(xí)慣

除了畜牧業(yè)，歐洲西部還有其他的農(nóng)業(yè)，比如：荷蘭的郁金香、法國(guó)薰衣草——花卉業(yè)法國(guó)葡萄酒——亞熱帶水果產(chǎn)區(qū)巴黎盆地的小麥——種植業(yè)挪威，北海漁場(chǎng)——漁業(yè)發(fā)達(dá)

6、發(fā)展較高的經(jīng)濟(jì)

同學(xué)們?cè)谟斡[的過程中，應(yīng)該會(huì)看到很多本土的工業(yè)產(chǎn)品，說說，有什么？——高度發(fā)達(dá)的制造業(yè)

還有——繁榮的旅游業(yè)

7、歐盟

師：介紹歐盟歷史和概況。設(shè)疑：歐盟的建立對(duì)本區(qū)人們生活的影響；分析建立的基礎(chǔ)是什么？

學(xué)生參課本46頁資料及歐盟示意圖來了解歐盟在本區(qū)所起的作用，或根據(jù)自己查找的資料來說明各國(guó)為尋求發(fā)展，與強(qiáng)國(guó)抗衡而聯(lián)合。

【意圖】加深學(xué)生學(xué)習(xí)生活中有用的地理，把地理與社會(huì)、地理與生活聯(lián)系起來。

（三）課堂小結(jié)

小結(jié)課堂知識(shí)內(nèi)容，突出重難點(diǎn)。

（四）學(xué)案——目標(biāo)檢測(cè)

第四篇：亞洲及歐洲教學(xué)設(shè)計(jì)

第一章 認(rèn)識(shí)大洲

第一節(jié)

亞洲及歐洲

二、實(shí)施課時(shí)：一課時(shí)

三、章節(jié)剖析：

1、大洲是按地理區(qū)域劃分中比地區(qū)和國(guó)家的范圍更大的單位區(qū)劃，認(rèn)識(shí)大洲起到承上啟下，通貫全書的作用。

2、本節(jié)安排學(xué)習(xí)亞洲和歐洲，其中亞洲進(jìn)行示范性學(xué)習(xí)，而歐洲則安排為認(rèn)識(shí)性學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)安排，會(huì)給學(xué)生初步掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法，本節(jié)主要介紹了亞洲的地理位置、地形、氣候、河流以及人口和國(guó)家概況。

3、教材通過對(duì)亞洲自然地理環(huán)境的特征描述，總結(jié)出大洲自然地理特征的方法，然后教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀資料和地圖分析得出歐洲的地理位置。本節(jié)還介紹了亞歐兩洲的人口分布、民族、人種的構(gòu)成等，這種安排有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)意識(shí)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用地圖，說明亞洲和歐洲的經(jīng)緯度位置和海陸位置。

2、通過分析亞洲的地形特征，使學(xué)生掌握地形特征的分析方法，并在讀地圖和分析資料的基礎(chǔ)上總結(jié)出歐洲的地形特點(diǎn)。

3、通過介紹標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間的換算，使學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的區(qū)時(shí)的換算。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、運(yùn)用亞洲地形圖，能說出亞洲的地形特征及主要地形區(qū)，掌握地形特征的分析方法，并在閱讀地圖和分析資料的基礎(chǔ)上總結(jié)歐洲地形的特點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的區(qū)時(shí)和日期的換算。

3、區(qū)時(shí)和日期的換算。

六、教學(xué)環(huán)節(jié)：

（一）誘導(dǎo)：

教師指著掛黑板上的世界地圖，用深情的語言朗誦導(dǎo)言部分。

（二）提問：

世界上大洲中，面積最大的是哪一個(gè)洲？（回答）：亞洲。它與哪個(gè)洲相連？（回答）：歐洲。師：這一節(jié)課我們來學(xué)習(xí)亞洲及歐洲。

（三）板書課題：

第一章 認(rèn)識(shí)大洲

第一節(jié) 亞洲及歐洲

（一）亞洲及歐洲的位置：

師：亞洲東、北、南分別與哪個(gè)大洋相連，西面與哪個(gè)大洲相連。生：東與太平洋、北與北冰洋、南與印度洋相連，西與歐洲相連。教師小結(jié)：了解一個(gè)大洲的地理位置主要從經(jīng)緯度位置、海陸位置兩方面進(jìn)行分析。

（活動(dòng)操作）：按分析亞洲的方法分析歐洲的地理位置。（略）

（二）亞洲的地形：

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察第2頁的分層沒色地形圖說出亞分布最廣的地形。生答：高原山地為主，并得出：亞洲地形有三大特征：

一是亞洲地形以高原山地為主，平均海拔高950米，僅次于南極洲。二是地而起伏大，高低懸殊。亞洲有世界最高峰珠穆朗瑪峰，陸地最低點(diǎn)“死?！?。三是地勢(shì)中部高、四周底。

（三）教學(xué)小結(jié)：

本節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了如何利用地圖去分析某一個(gè)大洲的地理位置，即從經(jīng)緯度位置和海陸位置去分析，本節(jié)的重點(diǎn)是亞洲的地形特征，并用分析亞洲的地形特征的方法，去分析歐洲的地形特征。

第五篇：歐洲西部教學(xué)設(shè)計(jì)

第二節(jié) “歐洲西部”教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）一、教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)與技能

學(xué)生通過學(xué)習(xí)歐洲西部地區(qū)的位置范圍、國(guó)家、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)，了解區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)與原因。

2．過程與方法

通過布置學(xué)生收集資料與設(shè)計(jì)旅游線路等活動(dòng)，拓展學(xué)生的知識(shí)，提高學(xué)生的能力與學(xué)習(xí)興趣。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

融入如何選擇旅游線路的知識(shí)，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)對(duì)生活有用的地理知識(shí)。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備通過旅游線路設(shè)計(jì)、學(xué)生互評(píng)、小組競(jìng)賽等活動(dòng)來貫穿整個(gè)教學(xué)過程，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)知識(shí)、掌握技能。

三、教學(xué)重點(diǎn)分析和教學(xué)處理

歐洲西部的主要國(guó)家──這是本節(jié)課的一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)中準(zhǔn)備通過旅游線路的設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，帶著興趣去查閱地圖，找出主要國(guó)家。通過畫旅游線路圖，在活動(dòng)中加深對(duì)主要國(guó)家名稱和位置的記憶。

發(fā)達(dá)的工農(nóng)業(yè)──結(jié)合旅游線路設(shè)計(jì)中提到了歐洲西部的主要工業(yè)產(chǎn)品，讓學(xué)生自己總結(jié)相關(guān)資料，得出歐洲西部制造業(yè)發(fā)達(dá)的特點(diǎn)；通過學(xué)生討論歐洲西部的食物特點(diǎn)，得出歐洲西部畜牧業(yè)發(fā)達(dá)的特點(diǎn)。

豐富的旅游資源──通過學(xué)生設(shè)計(jì)旅游線路了解歐洲西部豐富的旅游資源，在通過旅游項(xiàng)目競(jìng)猜活動(dòng)，加深對(duì)主要旅游資源的認(rèn)識(shí)。

四、教學(xué)方法

讀圖法 發(fā)現(xiàn)法 小組活動(dòng) 講授法

五、教學(xué)過程

引入：以國(guó)際航班乘務(wù)員的語氣，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容和引起學(xué)習(xí)興趣。

明確學(xué)習(xí)活動(dòng)的要求：歐洲西部有眾多的國(guó)家，而且歐洲西部的國(guó)家面積都比較小。現(xiàn)在要給大家一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)大家按照四人小組結(jié)合所發(fā)的“歐洲西部主要的旅游活動(dòng)”資料進(jìn)行準(zhǔn)備，每個(gè)小組設(shè)計(jì)一條對(duì)歐洲西部的旅游線路，要求每個(gè)小組選擇5個(gè)國(guó)家進(jìn)行

旅游，為自己的旅游線路起個(gè)響亮的名字，在課本的地圖中畫出旅游線路圖。然后每組派代表以導(dǎo)游的身份上臺(tái)為大家介紹自己組的旅游線路，及主要的旅游景點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分小組分別設(shè)計(jì)歐洲西部的旅游線路。學(xué)生小組分別介紹所設(shè)計(jì)的旅游線路。

教師總結(jié)：好了，這個(gè)組的導(dǎo)游為我介紹的旅游路線非常的精彩！大家覺得怎么樣呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家對(duì)這條旅游線路的設(shè)計(jì)進(jìn)行一下評(píng)價(jià)。

學(xué)生評(píng)價(jià)──各組學(xué)生結(jié)合旅游線路設(shè)計(jì)的合理性，旅游景點(diǎn)的點(diǎn)，導(dǎo)游的表現(xiàn)等方面對(duì)第一個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

老師給予簡(jiǎn)單小結(jié)和評(píng)價(jià)

（同樣的方法，點(diǎn)4、5個(gè)組的同學(xué)上臺(tái)為大家做介紹，可以配合一定的表演，再由大家給予一定的評(píng)價(jià)）

過渡：剛才幾個(gè)小組的導(dǎo)游們已經(jīng)給我們做了非常精彩的導(dǎo)游介紹，大家也進(jìn)行了認(rèn)真全面的評(píng)價(jià)。大家有沒有注意到，在幾個(gè)小組介紹的旅游項(xiàng)目中有一些是和歐洲西部的工業(yè)有關(guān)的，請(qǐng)大家結(jié)合所發(fā)的“歐洲西部主要的旅游活動(dòng)”的相關(guān)資料，把與工業(yè)有關(guān)的旅游項(xiàng)目找出來。

（學(xué)生查閱資料）

學(xué)生回答：資料中與歐洲西部工業(yè)有關(guān)的旅游項(xiàng)目有：德國(guó)的西門子手機(jī)總部、法國(guó)巴黎的香水、英國(guó)的萊斯勞司汽車生產(chǎn)、德國(guó)的奔馳轎車生產(chǎn)、瑞士的名表等。

總結(jié)學(xué)生找到的相關(guān)工業(yè)產(chǎn)品，同時(shí)通過電腦展示一些工業(yè)產(chǎn)品的圖片。講授：通過對(duì)這些知名工業(yè)品牌的認(rèn)識(shí)，大家能感受到歐洲西部的工業(yè)有什么特點(diǎn)嗎？

（電腦顯示：制造業(yè)發(fā)達(dá)）

承接：經(jīng)過了長(zhǎng)時(shí)間的旅游，相信大家也餓了，我們找家餐廳解決一下肚子問題吧！不過在用餐之前，大家先來想想我們到餐廳里能吃些什么食物？ 學(xué)生回答：意大利的比薩餅、西餐、牛排、意大利粉、法國(guó)葡萄酒等。

提出問題：大家已經(jīng)列舉了歐洲許多可口的美食，現(xiàn)在不妨讓我們走進(jìn)一家餐廳來品嘗幾道大餐?。娔X展示幾張食物圖片：牛排、奶酪、牛奶等）大家看看這幾個(gè)大餐都是歐洲人經(jīng)常吃的食物，說明歐洲西部的農(nóng)業(yè)有什么特點(diǎn)？

學(xué)生討論回答

總結(jié)：歐洲西部有發(fā)達(dá)的畜牧業(yè)。（電腦顯示：畜牧業(yè)發(fā)達(dá)）提出問題：歐洲西部的畜牧業(yè)為什么這么發(fā)達(dá)嗎？

學(xué)生討論回答

總結(jié)：歐洲西部地形以平原為主，以溫帶海洋性氣候?yàn)橹鳎隃嘏瘽駶?rùn)，適合植物的生長(zhǎng)，使得歐洲西部分布了大量的草原和草場(chǎng)，生長(zhǎng)了大量多汁的牧草，為畜牧業(yè)的發(fā)達(dá)提供了充足的自然條件。

競(jìng)賽活動(dòng)：下面讓我們來進(jìn)行一個(gè)“旅游項(xiàng)目競(jìng)猜活動(dòng)”。電腦每顯示一張圖片，各組以搶答的形式說出它是歐洲西部的哪個(gè)旅游項(xiàng)目，并說出該旅游項(xiàng)目屬于哪個(gè)國(guó)家，然后上臺(tái)在掛圖上指出該國(guó)家的位置。能搶得最快、答得對(duì)、指得準(zhǔn)的組可以加一分，最后我們看看哪個(gè)組的得分最高。

總結(jié)，并完成課堂練習(xí)。

六、板書設(shè)計(jì)

（一）歐洲西部國(guó)家眾多。

（二）歐洲西部工業(yè)：制造業(yè)發(fā)達(dá)。

（三）歐洲西部農(nóng)業(yè)：畜牧業(yè)發(fā)達(dá)。

（四）歐洲西部豐富的旅游資源。

七、課堂教學(xué)總結(jié)及反思

本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)歐洲西部的主要國(guó)家、了解歐洲西部工農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)和歐洲西部豐富的旅游資源。在教學(xué)設(shè)計(jì)的思路上，通過開展小組旅游線路的設(shè)計(jì)和展示、學(xué)生互評(píng)、小組競(jìng)賽等學(xué)生活動(dòng)來組織教學(xué)，將活動(dòng)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)到了知識(shí)，掌握了技能，增強(qiáng)了合作和團(tuán)結(jié)精神，既體現(xiàn)了新教材中以學(xué)生活動(dòng)貫穿教學(xué)的思路，又符合新課標(biāo)當(dāng)中提出的“體現(xiàn)學(xué)生是主體”的教學(xué)理念?？偟膩碇v，這節(jié)課取得了良好的效果！

通過本節(jié)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施，我體會(huì)到以下幾點(diǎn)：1.初中的地理教學(xué)要符合初一學(xué)生的心理特征，應(yīng)突出教學(xué)方法的多樣性、教學(xué)過程的趣味性，在教學(xué)中多結(jié)合生活，采取情景教學(xué)。2.開展學(xué)生活動(dòng)應(yīng)適當(dāng)，不要為了活動(dòng)而搞活動(dòng)，應(yīng)該讓學(xué)生活動(dòng)成為教學(xué)的手段，把教學(xué)內(nèi)容融入活動(dòng)之中。通過活動(dòng)來落實(shí)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。3.課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)要切合學(xué)生實(shí)際，要緊湊有序，利于調(diào)控。

本節(jié)教學(xué)較簡(jiǎn)單，但布置學(xué)生在設(shè)計(jì)歐洲西部的旅游線路時(shí)，存在旅游路線重復(fù)、時(shí)間安排不科學(xué)等問題，導(dǎo)致多走路、費(fèi)時(shí)與時(shí)間緊張等缺陷，需加以講解并指正。