第一篇：語文一年級(jí)下冊第一單元復(fù)習(xí)課教案

語文一年級(jí)下冊第一單元復(fù)習(xí)課教案

推薦語文一年級(jí)下冊第一單元復(fù)習(xí)課教案

一、導(dǎo)入：

1、課前播放動(dòng)畫片《西游記》主題曲

2、談話：

出示“孫悟空”圖片，師：這是誰呀？你們喜歡他嗎？為什么？

生：

3、師：老師也很喜歡他，因?yàn)樗谋绢I(lǐng)很大。他的本領(lǐng)是天生的，還是后來跟著師傅學(xué)的？

生：

師：你們想做學(xué)習(xí)上的小小孫悟空嗎？

生：

師：那我們應(yīng)該怎么做呢？

生：

師：說得真好！只要你闖過老師的這幾關(guān)，你就是學(xué)習(xí)上的小小孫悟空。

二、闖關(guān)

第一關(guān)：我會(huì)背

出示課件

師：你發(fā)現(xiàn)這兩篇文章是關(guān)于哪個(gè)季節(jié)的？

生：

師：你會(huì)背誦嗎？

生： 師：同桌兩人相互背誦，如果同桌背過了，請?jiān)诘谝魂P(guān)下面畫一顆五角星。如果兩人都背完了，打開書閱讀這幾篇課文，看清楚每一個(gè)字。

（檢查幾個(gè)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。）

師：如果你的同桌過關(guān)了，請你舉手！

生:

師：你們真出色！沒有過關(guān)的同學(xué)放學(xué)之前再給同桌背誦，同桌負(fù)責(zé)必須讓他過關(guān)！

第二關(guān)：我會(huì)讀

出示課件

師：恭喜你順利闖過第一關(guān)，相信你第二關(guān)也能闖過。認(rèn)真觀察這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：

師：“三點(diǎn)水”、“木字旁”分別和什么有關(guān)？

生：

師：自己讀一讀這些詞語吧？

生自由讀

師：誰想展示一下你的朗讀水平？

一生讀，其他同學(xué)跟讀。

師：評價(jià)。同桌兩人互相讀給對方聽，過關(guān)畫五角星。

生互相檢查。師抽查幾個(gè)學(xué)生。

師：過關(guān)的同學(xué)請舉手！你很棒！來給自己一些掌聲。沒有過關(guān)的同學(xué)同桌負(fù)責(zé)，放學(xué)前讓他再給你讀，必須讓他過關(guān)。

第三關(guān)：我會(huì)寫

出示課件

師：黑板上的字我們好長時(shí)間沒見過了，你還會(huì)寫嗎？

生：

師：邊讀邊用手指在桌子上寫一寫！

生：

師：老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)很認(rèn)真的在記字型！準(zhǔn)備好闖關(guān)了嗎？

生：

師:仔細(xì)看、認(rèn)真寫！你長得多漂亮，就把字寫的多漂亮！誰想到黑板上來寫？

三生上臺(tái)寫字，其他同學(xué)寫到練習(xí)本上。

師：寫完了嗎？誰想當(dāng)當(dāng)小老師，三生上臺(tái)批閱默寫的生字。

師：過關(guān)的同學(xué)在第三關(guān)下畫一顆星。

第四關(guān)：我會(huì)做

師：關(guān)鍵的時(shí)刻到了，最后一關(guān)可要更加細(xì)心了，認(rèn)真完成老師發(fā)給你的學(xué)習(xí)紙。

生：做題

師：做完了嗎？同桌互相交換看你同桌都做對了嗎？

師生共同訂正。

師：誰闖過這一關(guān)了？

生：舉手

師：如果你這四關(guān)都闖過了，請你舉起驕傲的手！來我們?yōu)樽约汗墓恼疲?/p>

三、歌曲承接

師：剛才大家學(xué)的很認(rèn)真，我很高興，獎(jiǎng)勵(lì)大家一首歌。播放《春天在哪里》。

師生同唱一首歌。

四、拓展

師：這首歌叫什么？

生：

師：春天在融化的小河里。春天在溫暖的春風(fēng)里。春天在暖和的太陽里。春天在剛睡醒的冬眠小動(dòng)物的洞穴里。春天在剛換上的毛衣里。那夏天到了，你找到夏天了嗎？夏天在哪里呢？同桌兩個(gè)互相練習(xí)說：“夏天在哪里？”

生練習(xí)說話。

生展示。

五、作業(yè)

把夏天畫下來，再給圖畫配上文字說明。

第二篇：一年級(jí)語文上冊第一單元復(fù)習(xí)課教案

一年級(jí)語文上冊第一單元復(fù)習(xí)教案

第一單元

教學(xué)目標(biāo)：、復(fù)習(xí)本單元中所學(xué)的字詞，能夠讀寫正確

2、能流利地、正確地朗讀文，背誦文。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：字詞

重點(diǎn)字：東、南、西、北、雨、羊

二、導(dǎo)入：這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了四篇文，都是關(guān)于美麗的自然風(fēng)光的，你一定收獲很大！讓我們一起來回味一下。

有趣的數(shù)字詩要會(huì)填空。山青青主要寫了哪四方面的景色？魚兒游戲在哪兒？

三、復(fù)習(xí)新、學(xué)生自主復(fù)習(xí)字表中的生字。

2、教師出示字詞卡片，學(xué)生一齊朗讀——指名讀——開火車

3、聽寫。

4、朗讀文、小組內(nèi)交流自己喜歡背誦的文。

6、默寫古詩

第三篇：一年級(jí)語文下冊第七單元復(fù)習(xí)課教案

一年級(jí)語文下冊第七單元復(fù)習(xí)教案

【教材分析】

本單元圍繞“習(xí)慣”這個(gè)主題編排了《文具的家》《一分鐘》《動(dòng)物王國開大會(huì)》《小猴子下山》4篇文。4篇文都滲透著責(zé)任意識(shí)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成：《文具的家》是讓學(xué)生學(xué)會(huì)管理自己的文具;《一分鐘》是時(shí)間意識(shí)的滲透，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)管理時(shí)間；《動(dòng)物王國開大會(huì)》讓學(xué)生明白要把重要的內(nèi)容說清楚、說完整；《小猴子下山》則滲透了做事情要有目標(biāo)意識(shí)。

本單元另一個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)是讀好疑問句和祈使句的語氣。在文《動(dòng)物王國開大會(huì)》中出現(xiàn)了較多疑問句和祈使句，要讓學(xué)生在分清角色的基礎(chǔ)上，體會(huì)角色心理，讀出祈使句帶有號(hào)召、命令的語氣，讀出疑問句思考的語氣。

【教學(xué)目標(biāo)】、復(fù)習(xí)理解或掌握文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。

2、復(fù)習(xí)《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

3、正確背誦指定文，并能按文內(nèi)容填空。

【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)記二類字，正確書寫一類字詞。

【教學(xué)難點(diǎn)】理解題意，正確解答不同類型的習(xí)題。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】1時(shí)

【教學(xué)過程】

一、生字組詞

找（找到）（找找）

包（包子）（書包）

鐘（時(shí)鐘）（一分鐘）

共（一共）（共同）

百（百分）（一百）

舌（舌頭）（舌尖）

連（連忙）（大連）

已（已經(jīng)）

文（文學(xué)）（語文）（文字）（古文）

辦（辦法）（辦到）（辦公）

次（一次）（多次）（次要）

平（平時(shí)）（平分）（公平）

讓（讓行）（讓位）（讓開）

洗（清洗）（洗手）（洗完）

坐（坐著）（坐下）（坐位）

元（一元）（元旦）（美元）

經(jīng)（經(jīng)過）（經(jīng)常）（已經(jīng)）

要（次要）（主要）（要點(diǎn)）

還（還有）（還是）（還說）

塊（一塊）（大塊）（多塊）

瓜（西瓜）（瓜果）（瓜皮）

非（非常）（非法）（是非）

往（往常）（來往）（往來）

點(diǎn)（點(diǎn)子）（早點(diǎn)）（一點(diǎn)兒）（點(diǎn)火）

常（經(jīng)常）（常常）（往常）（非常）

空（天空）（空中）（空氣）

進(jìn)（進(jìn)出）（進(jìn)去）（走進(jìn)）（進(jìn)口）（進(jìn)入）（進(jìn)門）

二、易寫錯(cuò)的字

次：左邊是“冫”，不要寫成“氵”。

找：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“扌”，不要把左右兩部分連在一起。

辦：先寫中間的“力”，再寫左右兩邊的撇、點(diǎn)，不要寫成“為”。

已：共三筆，第三筆出頭，不要寫成“己”。

要：上邊是“覀”，不要寫成“西”。

百：下面是“白”，不要寫成“自”。

塊：左邊最后一筆是提，不要寫成橫。

往：左面是“彳”，不要寫成“亻”。

瓜：第一筆是平撇，第二筆是豎撇。

空：部首是“”，不要寫成“宀”。

三、會(huì)認(rèn)字

具次丟哪新每平她些仔檢查所鐘元遲洗背剛嘆共汽決定已經(jīng)物虎熊通注意遍百舌鬼臉準(zhǔn)第猴結(jié)掰扛滿扔摘捧瓜抱蹦追吵胖歲現(xiàn)票交弓甘

四、多音字

背

要

還

結(jié)

五、近義詞

空——虛

天天——每天

眼看——馬上

參加——參與

仔細(xì)——認(rèn)真

后悔——懊悔

從此——自此

因?yàn)椤捎?/p>

通知——通告

連忙——急忙

準(zhǔn)時(shí)——按時(shí)

看見——看到

非?！厥?/p>

六、反義詞

新——舊

空——滿

快——慢

開——停

前面——后面

通知——隱瞞

參加——退出

連忙——緩慢

仔細(xì)——粗心

準(zhǔn)時(shí)——誤點(diǎn)

可愛——可恨

非常——平常

七、好句積累

．敏而好學(xué)，不恥下問。&sh;-----《論語》

2．不知?jiǎng)t問，不能則學(xué)。&sh;-----《荀子》

3．讀書百遍，而義自見。&sh;-----董遇

4．讀萬卷書，行萬里路。&sh;-----董其昌

第四篇：一年級(jí)語文下冊第八單元復(fù)習(xí)課教案

一年級(jí)語文下冊第八單元復(fù)習(xí)教案

本單元圍繞“問號(hào)”這個(gè)主題編排了《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》3篇文，其中《棉花姑娘》《小壁虎借尾巴》是童話故事，《咕咚》是一個(gè)民間故事。文融科學(xué)知識(shí)和生活常識(shí)于故事情節(jié)中，既有教育性，又富有童趣?！睹藁ü媚铩犯嬖V學(xué)生不同的動(dòng)物能消滅不同的害蟲；《咕咚》以木瓜掉湖中的聲音引起小動(dòng)物們驚慌逃竄的故事，讓學(xué)生初步懂得遇事要學(xué)會(huì)思考，不盲目跟從；《小壁虎借尾巴》則讓學(xué)生知道動(dòng)物尾巴有不同作用，壁虎尾巴有再生功能。

讀出祈使句的語氣，讀好多個(gè)角色之間的對話是本單元教學(xué)的另一重點(diǎn)?！睹藁ü媚铩分?，棉花姑娘對燕子、啄木鳥、青蛙說的話“請你幫我捉害蟲吧”是祈使句，要加強(qiáng)指導(dǎo)，教學(xué)時(shí)可以創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，體會(huì)棉花姑娘的急切之情，指導(dǎo)學(xué)生嘗試讀出求、盼望的語氣。讀好角色的對話在3篇文中都有要求，可以根據(jù)文的故事情境，體會(huì)不同角色的心情，讀好不同角色說的話語，特別是《棉花姑娘》和《小壁虎借尾巴》中主人公說的話，這些話雖然基本相同，但隨著故事的發(fā)展，說話的心情和語氣也隨之變化，在教學(xué)中需要進(jìn)行引導(dǎo)。

【教學(xué)目標(biāo)】、復(fù)習(xí)一個(gè)單元中需要認(rèn)讀的生字，能夠讀字組詞。

2、能準(zhǔn)確辨別平翹舌音，前鼻音和后鼻音。

3、復(fù)習(xí)多音字組詞。

4、復(fù)習(xí)要求四會(huì)的字，能夠看拼音寫漢字，能掌握這些字的筆畫筆順，區(qū)分形近字。、復(fù)習(xí)單元中要求掌握的短語或句式，能照樣子說一說，寫一寫。

6、鞏固單元主題，回憶文內(nèi)容，要求背誦的文能熟練背誦。

【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)記二類字，正確書寫一類字詞。

【教學(xué)難點(diǎn)】理解題意，正確解答不同類型的習(xí)題。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】1時(shí)

【教學(xué)過程】

一、生字組詞

?。ㄉ。ú∪耍?/p>

別（別吃）（別人）

奇（好奇）（奇人）

干（干活）（樹干）

七（七個(gè)）（七次）

嚇（嚇人）（嚇到）

跟（跟從）（跟著）

象（大象）（象牙）

爬（爬行）（爬走）

您（您好）（您們）

姐（姐姐）（大姐）

房（房子）（書房）

醫(yī)（醫(yī)生）

條（一條）

星（星空）（星星）（行星）

羊（山羊）（羊角）（牛羊）

草（花草）（草地）（長草）

都（都是）（都好）（都行）（首都）

怕（怕人）（可怕）（不怕）（別怕）

捉（捉?。ㄗ降剑ㄗ饺耍ㄗ较x）

家（家門）（家人）（家鄉(xiāng)）（家園）（大家）

二、易寫錯(cuò)的字

?。翰渴资恰梆凇保灰獙懗伞皬V”。

醫(yī)：第二筆是“丿”，不要寫成“∟”。

怕：右部是“白”，不要寫成“自”。

跟：左部最后一筆是提，不要寫成橫。

爬：部首是“爪”，不要寫成“瓜”。

姐：右邊是“且”，不要寫成“目”。

房：上部是“戶”，不要寫成“尸”。

三、我會(huì)認(rèn)字

棉 娘 治 燕 別 干 然 奇 顆 瓢啦 咕 咚 熟 掉 嚇

碧 吐

鹿 逃 命 象 野 攔 領(lǐng) 壁 墻 蚊 咬 斷 您 撥 甩 趕 房 傻

轉(zhuǎn) 衛(wèi) 刷 梳 巾 擦 皂 澡 盆

四、多音字

惡 嚇 熟 難

五、近義詞

領(lǐng)——帶

可惡——可恨

熱鬧——喧鬧

盼望——期望

驚奇——驚異

正好——恰好

難過——難受

六、反義詞

借——還

正巧——不巧

可惡——可愛

熱鬧——冷清

雪白——漆黑

難過——高興

七、詞語搭配

高高的樹

高高的山

高高的興安嶺

高高的樓房

高高的竹竿

可怕極了

難過極了 高興極了 漂亮極了 可惡極了 好極了

掌握方向

掌握技術(shù)

掌握方法

掌握本領(lǐng)

掌握知識(shí)

掌握規(guī)律

八、好句積累

碧綠碧綠的葉子

碧綠碧綠的____________

2雪白雪白的棉花

雪白雪白的____________

3________捉空中的害蟲。

________捉田里的害蟲。

________捉棉花葉子上的害蟲。

________捉樹干里的害蟲。

4例：小猴子一邊跑一邊大叫。奶奶一邊__________一邊__________。

老牛的尾巴用來。

燕子的尾巴用來

小魚的尾巴用來

6《畫雞》頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。

九、文內(nèi)容

《棉花姑娘》告訴學(xué)生不同的動(dòng)物能消滅不同的害蟲。

《咕咚》以木瓜掉湖中的聲音引起小動(dòng)物們驚慌逃竄的故事，讓學(xué)生初步懂得遇事要學(xué)會(huì)思考，不盲目跟從。

《小壁虎借尾巴》則讓學(xué)生知道動(dòng)物尾巴有不同作用，壁虎尾巴有再生功能。

第五篇：三年級(jí)下冊語文第一單元復(fù)習(xí)課教案

三年級(jí)下冊語文第一單元復(fù)習(xí)課教案

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

本組教材以“熱愛大自然”為主題，安排了三篇講讀課文:《燕子》、《古詩二首》、《荷花》，一篇閱讀課文《珍珠泉》。本組以不同的角度向我們展示了生機(jī)勃勃、姹紫嫣紅的春天和美麗的荷花景象，從中選編課文，讓學(xué)生感受大自然景色的美好，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊事物的好習(xí)慣。復(fù)習(xí)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，通過多音字、形近字區(qū)別、易錯(cuò)字指導(dǎo)使學(xué)生鞏固所學(xué)的生字。

1、通過對課文內(nèi)容的理解回顧積累描寫大自然的好詞、佳句、名段欣賞，并把積累的語言運(yùn)用到實(shí)踐中去。

2、通過不同形式的朗讀，體會(huì)理解大自然的美好，進(jìn)一步感受作者熱愛大自然的思想感情。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備積累描寫大自然的好詞佳句、古詩名句。

2、教師播放歌曲《春天在哪里》，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂。

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，我們已經(jīng)結(jié)束了本單元的學(xué)習(xí)，這節(jié)課我們進(jìn)復(fù)習(xí)一下本單元的主要內(nèi)容，讓我們一起享受一下復(fù)習(xí)的快樂！請欣賞歌曲《春天在哪里》，學(xué)生一起唱。

2、師：春天美嗎？ 師：是啊，春回大地，萬物復(fù)蘇。大自然充滿生機(jī)，我們這一單元就是以“熱愛大自然”為題，走進(jìn)大自然，發(fā)現(xiàn)大自然的美！我們唱完了歌曲，下面一起復(fù)習(xí)本單元課文。

（設(shè)計(jì)意圖，轉(zhuǎn)變復(fù)習(xí)的枯燥無味，使學(xué)生樂學(xué)，從欣賞音樂中提高學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣。）

二、復(fù)習(xí)生字詞

出示小黑板字詞

復(fù)習(xí)生字：

1、自己讀。

2、問學(xué)生又不懂的地方請舉手。

重點(diǎn)檢查：掠 倦 奏 潑 蕩

3、齊讀

4、復(fù)習(xí)多音字

（1）、出示多音字： 漂 奔 鉆 橫 泡 露（2）、誰能用這些詞組詞？（3）、指名回答。

學(xué)生讀，師指導(dǎo)易錯(cuò)的地方。

5、指導(dǎo)書寫： 倦 漾 演（1）、學(xué)生書空

（倦：右邊兩橫，學(xué)生容易寫成三橫；漾：下面不要寫成水。演：里面不要少一橫。

以筆劃、筆順為指導(dǎo)，以點(diǎn)帶面說說記字的方法。（2）、復(fù)習(xí)字詞聽寫（3）、展示糾正

6、復(fù)習(xí)形近字：（1）、奏----湊 浸-----侵 濱-----賓

（2）、指名組詞區(qū)別

三、復(fù)習(xí)古詩

（一）復(fù)習(xí)古詩

1、學(xué)習(xí)古詩、背誦古詩，說說詩中描繪了那些景物？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？

2、你還知道那些描寫春天的詩句，名言名句，我們來進(jìn)行比賽.3、有感情地朗讀古詩

四、結(jié)束語

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了本單元字詞，回顧描寫了大自然的好句佳詞及古詩欣賞，名段欣賞，大家從中享受了美，讓我們走進(jìn)大自然，感受家鄉(xiāng)的魅力，用自己手中的筆描繪家鄉(xiāng)，描繪大自然的美！