第一篇：五年級綜合實踐教案我自信我能行

1我自信 我能行

教學目標：

知識與目標：通過活動，使學生發(fā)現(xiàn)自己的特長、優(yōu)點，能夠自信、自立、自強。

過程與方法：通過活動，讓學生能夠正視自己。

情感與態(tài)度：通過活動，引導學生在不斷的挑戰(zhàn)中超越、完善自我，健康成長。

重點：引導學生在不斷的挑戰(zhàn)中超越、完善自我。難點：引導學生在不斷的挑戰(zhàn)中超越、完善自我。課時：二課時

第一課時

教學過程：

1、了解。了解自己比了解別人更重要。同學思考一下，然后填寫表格。

2、評價臺。這里是要求學生自己評價自己，給自己打分。為便于操作我們設計了幾項評價指標，指導學生客觀、真實的評價自己。

3、說一說。讓學生“寫自己”、“說自己”。引導學生描述或敘述自己做過的事，同時回顧和反思自己的成長歷程。

4、交流、才藝大比拼、評一評。進行才藝大比拼的方式來進行，教師可以充分調動學生的積極性，成立組委會，聘請老師和同學做評委，設立適當?shù)莫勴?，對?yōu)勝的小組和個人給予獎勵，鼓勵學生用出色的表現(xiàn)來證實自己的實力。教學后記：

第二課時

教學過程：

1、探究。這是一個很有趣的活動，讓學生分析、解釋自己名字的意思?；顒又熬桶才艑W生提前采訪自己的家長，了解父母給自己起的名字中的含義以及父母對自己的期望。

2、小問號?，F(xiàn)實中的我們總是和理想中的我們存在著差距，引導學生把現(xiàn)實中和理想中的自己作一個比較，從而能夠進一步了解自己、認識自己、朝著理想的目標發(fā)展。

3、收集。要求學生收集與戰(zhàn)勝困難有關的警句、格言，并抄錄下來，與同學們交流，從而引導學生懂得催人備發(fā)向上的名言警句是我們成長道路中的良師益友，領會它的含義促進自身良好品質的形成。

4、行動。引導學生明確自己在生活、學習中的發(fā)展目標，并不斷尋找鍛煉自我的機會，朝著自己確定的目標前進。老師可以組織學生進行交流，引導學生相互借鑒、取長補短。

5、體驗。希望有條件的學校組織學生走向社會，在具體的社會生活情景中引導學生體驗和感受自身的成長。

6、演講。教師可以給定一個明確的主題，組織開展班級演講比賽，用競賽的方式鍛煉自我、展示自我。教學后記：

第二篇：我自信我能行

我自信我能行

教學目標

[知識與能力] 培養(yǎng)自信的心理品質，努力克服存在的自卑心理，充分認識和發(fā)揮自身的潛能。

3．知道自信與自滿、自大的區(qū)別，增強分析和處理自身成長中遇到的矛盾和問題的能力。

[過程與方法] 通過尋找自己的優(yōu)勢，逐步樹立自信，努力克服自己自卑心理，同時避免自大和自滿。

[情感、態(tài)度與價值觀] 不斷提高自我認識程度，培養(yǎng)實事求是的精神。

教學重點和難點

如何樹立自信心是本課的又一個教學重點和難點。

教法：探究式學習、活動教學法。

導入新課2：

即興表演：學生自滿的人、自卑的人、自信的人的行為表現(xiàn)。

對三類人進行描述

生活連線中的小強屬于哪一類別？請列舉歷史上典型的自滿的人、自卑的人的故事？（如：自滿的人——周瑜、馬謖等）

教師小結：自信心是在對自己的自我肯定和充分估計的基礎上，相信自己力量的一種心理狀態(tài)。

自信伴我成功

活動內容2：教材P16

討論：自信在愛迪生等人走向成功的道路上發(fā)揮了怎樣的作用?

自信，是一種積極的自我評價，這種態(tài)度確信經由積極的主觀努力，終將展示自己的才華，實現(xiàn)自身的價值，它是一個人戰(zhàn)勝困難挫折、走向成功的不竭動力。

過渡：自信是生活、工作和學習中獲得成功和快樂的重要因素。我們怎樣才能獲得自信呢？

活動內容3：小故事大道理

中學生鄭志在以“成功是成功之母”為主題的班級討論中作了題為“小成功是大成功的基石”的發(fā)言：“剛升人中學時，我的數(shù)學成績較差。根據(jù)這個情況，我把考試目標定得較低。第一次定的是50分，經過努力得了51分。有了進步，第二次爭取55分。就這樣，隨著不斷的成功，成績逐步提高，我的自信心也增強了?，F(xiàn)在我的數(shù)學成績已進人中等行列?！?/p>

（1）聽了鄭志的發(fā)言，請你回憶一下，自己有這方面的經歷和體會嗎?說出來，讓大家分享一下。

（2）有人說：“成功是成功之母”。你同意這種說法嗎？為什么？

提示：成功可以增強自信心，沒有成功的體驗，就不會真正建立自信，從成功中可以看到自己的智慧和力量，促使我們不斷努力，獲得更大的成功。

教師小結：(1)自信是多次成功的積累，一個人感受的成功體驗越多，對自己就越充滿信心。（板書）

把握自己的長處

漫畫欣賞：誰的本領大？

1、長頸鹿與小山羊誰的本領大?

2、我們從中悟出了什么道理?

教師小結：(2)只要找出自己的優(yōu)勢，挖掘自己的潛力，在現(xiàn)有的基礎上進步，我們就會逐步樹立起自信心，不斷走向成功。（板書）

過渡：正如漫畫告訴我們的道理：“寸有所長，尺有所短?！毕嘈抛约?，就要讓自己的長處得以充分發(fā)揮。

活動內容3：夸夸我自己

【活動提示】請從下列五個方面中選擇自己突出的某一優(yōu)點，和同學進行交流。1．學習能力：注意力集中；記憶準確；積極思考；富于聯(lián)想；善于分析、綜合2．運動素質：有耐力；彈跳高；速度快；動作協(xié)調；反應敏捷

3．思想品質：要求進步，積極進取；關心集體，維護集體榮譽；關心同學，助人為樂；做事認真，有責任心；意志堅強，不怕困難

4．自理能力：自己的事情自己做；善于計劃，安排合理；自我控制力強；善于自我保護

5．其他能力：表演能力；繪畫能力；表達能力；動手能力

我最欣賞自己：超越自卑

過渡：自信和自卑是兩種截然相反的心理狀態(tài)?；顒觾热?：閱讀與思考（教材P18-19）

為什么自卑總是與失敗相伴? 從貝利身上我們可以得到什么啟示？ 或可用資料包的“曾經自卑”

提示：自卑，是一種消極的自我評價，往往對自己的能力、品質等評價過低。一個人的生活和工作，如果讓自卑心理占據(jù)了主導地位，就會變得抑郁和自責，那么無論是對他的身心健康，還是事業(yè)成就，都會受到嚴重影響。從貝利身上我們可以看到，自卑是可以徹底擺脫的。

教師小結：個人的生活環(huán)境和生活經歷不同，對自己的認識和評價會有很大差別。當個人對自己的能力、品質評價過低時，就會產生自卑感。

每個人都會有失敗的時候，當我們面臨失敗時，如何消除自卑感？

活動內容5：換個角度看自己（我很丑，但是我很溫柔）請按照下面的句式寫出三條：

雖然我有（缺點）??，但是我有（成就或優(yōu)點）?? 教你一招：教材P19“克服自卑的小秘方”

[布置作業(yè)]

第三課時拓展天地 復習提問：

1．“我學習好，身體棒，至今我沒有發(fā)現(xiàn)自己有什么缺點。“我腦子笨，什么事也做不好，覺得自己一無是處?！?/p>

以上是兩位同學的想法，他們的想法對嗎?你能告訴他們怎樣正確認識和評價自己? 2．現(xiàn)實生活中，有人愛說這樣的口頭禪，“我不行，我不是這塊料?！边@種說法對嗎？這種說法實質上一種什么樣的精神狀態(tài)的表現(xiàn)？為什么？

答案提示：

1．兩位同學的想法都是錯的。要想對自己做出正確的認識和評價，就要正視現(xiàn)實，實事求是，全面客觀地看待自己。既要看到自己的優(yōu)點和長處，也要看到自己的缺點和短處。

2．這種說法不對，這是缺乏自信的表現(xiàn)。(1)一個獲得成功的人首先是因為他有自信心。自信的人能靠自己的力量使看似不可能的成為可能，使可能的成為現(xiàn)實。自信也是多次成功的積累，一個人感受的成功體驗越多，對自己就越充滿信心。(2)只要找出自己的優(yōu)勢，挖掘自身的潛力，在現(xiàn)有的基礎上進步，我們就會逐步樹立起自信心，不斷走向成功。

這實質上是自卑感的表現(xiàn)。因為這種說法實質上是只看到自己的短處和缺點，沒有自信心。無論是對他的身心健康，還是事業(yè)成就，都會受到嚴重影響。

新課講授：

影響一個人成功、成才的主要因素有哪些？（1）自信不自大，成功不自滿。通過上面的分析，自卑的心理狀態(tài)會影響到事業(yè)的成功，同樣自大自滿也是沒有正確認識和評價自己的表現(xiàn)，也會影響到事業(yè)的成功。因此，要走向成功，始終保持自信的精神狀態(tài)，不自大自滿。

（2）勤奮是成功的基石。

沒有自信，就不可能成功；但走向成功僅有自信是不夠的。在行動上，要明確：一個人的成功、成才，關鍵是靠自己的勤奮努力。

（3）制定切實可行的目標。

提問：山田本一的話給你什么啟示？在日常生活中，你有沒有這樣的經驗？請說出來分享一下。

活動內容：規(guī)劃我的初中生活

提示：目標的制訂不要好高騖遠，也不要過于簡單低調！

⊙要達到這些目標，我目前還需要再努力的方面是：我現(xiàn)在的優(yōu)勢是：我的具體實施步驟：

初一階段要做到：初二階段要做到：初三階段要做到：提示：目標落在紙上，成功落在行動上。

七、資料包開發(fā)金礦：挖掘你的潛能

人的潛能主要是指心理能量、大腦潛力。許多事實表明，每個人身上都有巨大的潛能沒有開發(fā)出來。從生理學角度而言，人的身體潛能存在一個限度；但是從心理學角度講，人的心理潛能卻是無法想象的，特別是人的大腦活動是個偉大的奇跡。人的大腦由成百上千億的零件組成，具有極大的貯存量，可以在每秒鐘接受10來個信息。一個信息單位叫做1比特，大腦的容量有100萬億個比特，這還是較為保守的估計。這100萬億個比特，究竟有多大呢?它可以裝下全世界所有圖書館的藏書內容。一個人若把自己一生耳聞目睹的全部信息、各種事情一一寫下來，即使一天寫24小時，大約要寫2000年之久，還不一定能寫完。何況人類還有潛意識、有許多難以用語言表達的微妙感覺和印象!實際上，一個普通人能夠表達出的信息量只是巨大的冰山露出海面的峰頂?，F(xiàn)代科學研究表明，像愛因斯坦那樣偉大的科學家，只用了自己大腦30％的功能，而一般人則連10％都不到，絕大部分腦細胞仍處于“待業(yè)”狀態(tài)。人腦不同于機器，使用久了會有磨損，而是越用越好用，就像有人學外語，一旦掌握了一兩門外語，再學第三門外語就會容易許多。

曾經自卑

十幾年前，他從一個僅有20多萬人口的北方小城考進了北京大學。上學的第一天，也他鄰桌的女同學第一句話就問他：“你從哪里來?”而這個問題正是他最忌諱的。因為在他的邏輯里，出生于小城，就意味著小家子氣，沒見過世面，肯定被那些來自大城市的同學瞧不起。

就因為這個女同學的問話，使他一個學期都不敢和同班的女同學說話，以至一個學期結束的時候，很多同班的女同學都不認識他!

很長一段時間，自卑的陰影都占據(jù)著他的心靈。最明顯的體現(xiàn)就是每次照相，他都要下意識地戴上一個大墨鏡，以掩飾自己的內心。

二十年前，她也在北京的一所大學里上學。

大部分日子，她也都在疑心、自卑中度過。她疑心同學們會在暗地里嘲笑她，嫌她肥胖的樣子太難看。

她不敢穿裙子，不敢上體育課。大學時期結束的時候，她差點兒畢不了業(yè)，不是因為功課太差，而是因為她不敢參加體育長跑測試!老師說；“只要你跑了，不管多慢，都算你及格。”可她就是不跑。她想跟老師解釋，她不是在抗拒，而是因為恐慌，恐懼自己肥胖的身體跑起步來一定非常愚笨，一定會遭到同學們的嘲笑?？墒牵B給老師解釋的勇氣也沒有，茫然不知所措，只能傻乎乎地跟著老師走。老師回家做飯去了，她也跟著老師。最后老師煩了，勉強算她及格。

在最近播出的一個電視晚會上，她對他說：“要是那時候我們是同學，可能是永遠不會說話的一對。你會認為，人家是北京城里的姑娘，怎么會瞧得起我呢?而我則會想，人家長得那么帥，怎么會瞧得上我呢?”

他，現(xiàn)在是中央電視臺著名節(jié)目主持人，經常對著全國幾億電視觀眾侃侃而談，他主持節(jié)目給人印象最深的特點就是從容自信。他的名字叫白巖松。

她，現(xiàn)在也是中央電視臺著名節(jié)目主持人，而且是第一個完全依靠才氣而絲毫沒有憑借外貌走上中央電視臺主持人位置的。她的名字叫張越。

喔——

原來是他們；

原來他們也會自卑；

原來自卑是可以徹底擺脫的。(摘自《意林》)

八、教學后記

第三篇：我努力 我自信我能行

我努力 我自信我能行

個人檔案

姓名：劉澤琪

班級：五（14）班

職務：大隊委

特長：書法、圍棋、主持

自我介紹：

有一個男孩，他活潑開朗，勤奮好學；

有一個男孩，他團結同學，樂于助人；

有一個男孩，他熱愛集體，想為集體貢獻力量，想為學校爭光，他就是我——劉澤琪。

相信我，我能行！

我的宣言：

我相信，我一定能勝任校長小助理這個光榮而神圣的職責，我愿意熱情，真誠地為大家服務，出色地完成校長和老師交給我的任務，讓美麗的校園熠熠生輝！

取得的成績

我的愿望：讓我的小學生活更加精彩，讓我的學校變的更美好，凡事必用心！

自信心愛心責任心

第四篇：2.2我自信我能行_20120914100230426

沂北中學七年級《思想品德》教學案

第2課

年級 ：七年級 科目 ： 思想品德 執(zhí)筆： 祁波 審核 ：徐金艷

課題： 2.2 我自信 我能行

課型 ：新課 備課時間：2012年9月8日 上課時間：

復備人：嵇寒冰 班級 姓名

學習目標: 1.使學生看到自己的進步，發(fā)現(xiàn)自己的長處。2.理解自信心與實力之間的關系。3.掌握樹立和增強自信心的基本方法。4.理解克服自卑的方法。

教學重點: 引導學生樹立和增強自信心。教學難點: 引導學生樹立和增強自信心。

教學過程： 版塊一：

探究：自信伴我成長，成功助我自信 體驗情境：小成功是大成功的基石

中學生鄭志在以“成功是自信之母”為主題班會中做了題為“小成功是大成功的基石”的發(fā)言：“剛入初中時，我的數(shù)學成績很差。根據(jù)這個情況，我把考試 目標定的較低。第一次考試是50分，經過努力得了51分。有了進步，第二次爭取55分。就這樣，隨著不斷地成功，成績逐步提高，我的自信心也增強了?，F(xiàn)在我的數(shù)學成績因進入中等行列?！?/p>

（1）請你回憶一下，自己有這方面的經歷和體會嗎？說出來，讓大家分享一下。

（2）

版塊二：自信伴我成功

活動：閱讀魅力

閱讀：（教材P.16——愛迪生的故事）：

討論：1.自信心在愛迪生等人走向成功的道路上發(fā)揮了怎樣的作用？ 有人說：“成功是自信之母”。你同意這種說法嗎？為什么？

沂北中學七年級《思想品德》教學案

2.回想自己做得最成功的一件事，交流一下，并分析自信心在其中所起的作用。

版塊三：把握自己的長處

活動 看圖：（教材P.17——誰的本領大？）思考：

1、長頸鹿與小山羊誰的本領大?

2、我們從中悟出了什么道理？

小結：如何把握自己的長處。版塊四： 超越自卑

閱讀：球王貝利的故事。

思考： 1.為什么自卑總是和失敗相伴？

2.從貝利身上我們可以得到什么啟示？

3.你有過自卑的體驗嗎？舉一個典型的事例，向小組的同學談談自己當時的感受。

版塊五 ：克服自卑的小秘方

請同學填寫18頁表格，思考克服自卑的小秘方有哪些？

板書設計 我自信 我能行

一、自信伴我成功

二、把握自己的長處

三、超越自卑

教學反思：通過本課學習使學生看到自己的進步，發(fā)現(xiàn)自己的長處。并能理解自信心與實力之間的關系，同時掌握樹立和增強自信心的基本方法。引導他們樹立自信心，學會解決學習、生活的問題，逐漸走向成功。

第五篇：我自信我能行_20120927073624324

七年級《思想品德》教學設計

第2課天生我才必有用

我自信 我能行

教學目標：1.使學生看到自己的進步，發(fā)現(xiàn)自己的長處。

2.理解自信心與實力之間的關系。

3.掌握樹立和增強自信心的基本方法。

4.理解克服自卑的方法。

教學過程：

? 引入：自信者的風采——圖片：航天英雄楊利偉等。

? 演講：我自信，我能行

請選出一名學生代表，進行5分鐘演講。

? 小組活動：

你知道哪些關于自信的格言？請分組討論后回答。

? 標題：

一、自信伴我成功

閱讀：（教材P.16——愛迪生的故事）：

討論：1.自信心在愛迪生等人走向成功的道路上發(fā)揮了怎樣的作用？

2.回想自己做得最成功的一件事，交流一下，并分析自信心在其中所起的作用。

舉例：關于中外名人成功的事例。

? 標題：

二、把握自己的長處

故事：《自信之歌》

思考：這個盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌？我們又該如何唱

響自己的自信之歌呢？

圖片展示：我們都有自己的長處——袁隆平等。

看圖：（教材P.17——誰的本領大？）

思考：

1、長頸鹿與小山羊誰的本領大?

2、我們從中悟出了什么道理？

小結：如何把握自己的長處。

? 標題：

三、超越自卑

閱讀：球王貝利的故事。

七年級《思想品德》教學設計

思考： 1.為什么自卑總是和失敗相伴？

2.從貝利身上我們可以得到什么啟示？

3.你有過自卑的體驗嗎？舉一個典型的事例，向小組的同學談談

自己當時的感受。活動：超越自卑的方法。

提示：克服自卑的小秘方。

欣賞：散文詩——揚起自信的風帆。

歌曲——《相信自己》。

案例評析：

由航天英雄楊利偉等多人的自信風采引入自信的話題，讓學生列舉現(xiàn)實生活中表現(xiàn)自信的人和事，通過討論、思考、演講等多種活動形式，讓學生深知自信的作用，以及怎樣去找到自信，怎樣去克服自卑。在教學過程中采用的實例均來自中學生的生活實際，讓學生在自己的成長過程中去充滿自信，去坦然地面對生活。