第一篇：甘肅教育出版社_六年級信息技術(shù)_下冊_教案
甘肅省教育出版社 小學(xué)信息技術(shù)六年級下冊教案
第1課 認識網(wǎng)站與網(wǎng)頁
教學(xué)目的：
1、了解萬維網(wǎng)的基本架構(gòu)。
2、區(qū)分網(wǎng)頁和網(wǎng)站的不同之處。
3、掌握網(wǎng)頁元素和網(wǎng)頁構(gòu)件的使用。教學(xué)重點：掌握網(wǎng)頁元素和網(wǎng)頁構(gòu)件的使用。教學(xué)難點：理解網(wǎng)頁中“超鏈接”的作用。教學(xué)準備：
1、調(diào)試每臺計算機
2、打開計算機并由教師機控制
3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室。教學(xué)過程：
一、引入：
首先登錄兩個不同的網(wǎng)站，打開不同的網(wǎng)頁，引發(fā)同學(xué)們對更喜歡哪一個網(wǎng)站哪一個網(wǎng)頁的大討論。然后提出“你為什么更喜歡這個網(wǎng)頁（網(wǎng)站）？”“你想做出自己漂亮的網(wǎng)頁嗎？”等問題來引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)入新課。
二、新授
任務(wù)一：登錄自己喜歡的網(wǎng)站，你認為網(wǎng)站與網(wǎng)頁有什么不同？
學(xué)生活動：登錄網(wǎng)站，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單的有關(guān)內(nèi)容。交流討論：網(wǎng)站與網(wǎng)頁區(qū)別。任務(wù)二：你最喜歡哪一個網(wǎng)頁？為什么？
學(xué)生活動：打開自己喜歡的網(wǎng)頁，讓大家一起欣賞，自己思考一下喜歡的理由
交流討論：自己喜歡的理由
任務(wù)三：你最喜歡的那一個網(wǎng)頁的頁面有哪些元素組成？它們各有什么作用？
學(xué)生活動： 閱讀教材，針對網(wǎng)頁，找出網(wǎng)頁的組成元素。交流討論：網(wǎng)頁構(gòu)成元素的作用
任務(wù)四：登錄中華少兒網(wǎng)站http:// 中國科普網(wǎng) http:// 教學(xué)反思：
第10課 常見的機器人
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解常見的機器人。
2、了解未來機器人及學(xué)術(shù)界開發(fā)機器人的準則。
3、查找資料，制作一個以機器人為專題的網(wǎng)頁。教學(xué)重點：
1、機器人的分類及其用途。
2、開發(fā)機器人的準則。教學(xué)難點：機器人的分類及其用途。教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，猜猜他是誰？
人們不敢做的事情他敢做，人們做不來的事情他能做；他既不要吃，也不要喝，更不用休息了。你知道他是誰嗎？ 他就是我們的新朋友——智能機器人。
二、自學(xué)課文
（一）機器人分類
1、自學(xué)課文63－65，完成下列作業(yè)（1）根據(jù)機器人的應(yīng)用領(lǐng)域可分為己類？（2）每類機器人都是怎樣開展工作的？
2、交流學(xué)習(xí)成果。
3、從網(wǎng)絡(luò)上搜索資料，舉例說明機器人工作特點及其應(yīng)用范圍。如：自主式軍用機器人車輛
自主式車輛不需要操作手，而是依靠自身的人工智能來完成預(yù)定的動作和任務(wù)，主要特征是采用了許多先進而可靠的傳感器和高速計算機系統(tǒng)，需要復(fù)雜的人工智能/專家系統(tǒng)程序。在地面行駛時能選擇最佳路線和地形到達目的地。自主式車輛的地面導(dǎo)向需要快速計算機處理系統(tǒng)，而其觀察系統(tǒng)需要有高水平的圖像識別能力。
雖然自主式車輛是機器人車輛的發(fā)展方向，但目前各種自主式車輛研制都未達到實用階段，大都是半自主式，而且完成的車型也不多，自主式工作能力有限。應(yīng)用范圍
軍用機器人車輛的應(yīng)用范圍很廣，而且還在不斷地擴大。目前軍用機器人車輛的主要應(yīng)用有下列幾個方面。
如：掃雷、排除爆炸物、哨兵站崗巡邏等。
（二）未來機器人
1、自學(xué)課文66－67，思考：
（1）未來機器人與現(xiàn)在機器人有何區(qū)別？
（2）機器人開發(fā)原則是什么？為什么要遵循這條原則？
2、學(xué)習(xí)交流
三、應(yīng)用
查找相關(guān)資料進行分類整理，制作一個關(guān)于機器人的專題網(wǎng)頁。教學(xué)反思：
第11課 走近機器人
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：了解機器人各部分的功能和組成；了解機器人編程的環(huán)境和界面。
2.能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)操作和控制機器人的一般過程。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和對學(xué)習(xí)機器人的興趣。教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)控制機器人的一般過程。教學(xué)難點：
程序的編寫、下載、調(diào)試和運行。教學(xué)過程：
一、機器人的組成
通常一套完整的機器人設(shè)備，至少包含以下幾個部件：
1.微型計算機——機器人的大腦。
機器人的大腦就是電腦，一般都是由較復(fù)雜的芯片和電路組裝而成的。2.傳感器——機器人的感覺器官。
傳感器是一種與人的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺對應(yīng)，能代替人定量測出感知對象的信息量，并能把被測的信息量轉(zhuǎn)換成電腦能識別、判斷電信號的裝置。常用的有紅外傳感器、光敏傳感器、熱敏傳感器、聲音識別等傳感器。
3.執(zhí)行器——機器人的四肢和嘴。
執(zhí)行器一般由電機和機械裝置構(gòu)成。用來完成指定的動作，一般機器人的執(zhí)行器有：馬達、喇叭、風(fēng)扇、機器臂、氣缸等。4.配套軟件——玩轉(zhuǎn)機器人的大舞臺。
組裝完成的機器人，沒有軟件是不會工作的，必須通過相關(guān)配套軟件，編制程序，下載、調(diào)試后，才有可能讓機器人按我們的設(shè)計意圖忠實地執(zhí)行。
學(xué)生操作：觀察自己的機器人，找出機器人的大腦、感覺器官、執(zhí)行器等。
二、機器人調(diào)試
請同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下，先在電腦中完成機器人配套軟件的安裝，完成后運行該程序，盡快熟悉整個平臺界面、操作步驟、菜單選項、圖標(biāo)功能。
以“給機器人下載并播放一段音樂”為例，大家一起來學(xué)習(xí)和掌握機器人編程、調(diào)試和運行的整個過程。程序下載的一般步驟（教師示范）： 1.首先完成機器人的主體搭建。
2.檢查機器人各部分連線是否到位，裝入電池，查看機器人設(shè)備初始化自檢是否正常。
3.關(guān)閉機器人電源，將機器人與電腦主機通過數(shù)據(jù)線連接。4.啟動相關(guān)軟件操作平臺，檢測計算機與機器人通訊線路是否正常。一般在第一次使用時，都要先下載自帶初始化程序到機器人的微型電腦中。5.在軟件操作平臺中，調(diào)出老師給大家準備的一首歌曲，將歌曲下載到機器人中。
6.斷開機器人與計算機主機的數(shù)據(jù)線路。啟動機器人開始按鈕，怎么樣？機器人能唱歌嗎？
三、上機作業(yè)
各小組將老師提供的一個程序下載到自己的機器人中，看看哪個小組能最先成功執(zhí)行。想一想，這是一個什么程序呢？ 教學(xué)反思：
第12課 認識傳感器
教學(xué)目的：
1、認識傳感器的功能和在生活中的作用。
2、懂得傳感器與人的感覺器官的不同作用。教學(xué)重點：
講清傳感器的概念。教學(xué)難點：
傳感器的各種功能與用途。
教學(xué)過程：
一、引入
我們在前面幾節(jié)課里認識了機器人，他們的工作是靠傳感器才能給人端茶，遞物
你們知道什么是傳感器嗎？說說你知道的所謂的傳感器。
二、新授
活動一：認識傳感器的概念。
1、引導(dǎo)學(xué)生看課本68頁的內(nèi)容，教師講解電子溫度計。
2、傳感器：就是能夠替代人的感覺器官來完成某些功能的裝置。活動二：傳感器的分類
1、光電傳感器
舉例電影里的故事
2、聲電傳感器
舉例：手機送話筒就是傳感器，卡拉OK的麥克風(fēng)也是傳感器
3、氣電傳感器
以前學(xué)校周圍的垃圾場沒有搬走，我們在傍晚就會會聞到空氣中彌漫著臭味。用氣電傳感器就可以測出空氣中的各種成分，有毒氣體的含量。
4、力電傳感器
舉例拳擊運動員測量拳頭的力量；市場里稱菜的電子稱。
5、溫度傳感器
大家都熟悉體溫計“水銀體溫計”，電子體溫計?；顒尤簜鞲衅鞯膽?yīng)用
1、普通小轎車（車速表，發(fā)動機轉(zhuǎn)速表，油表，水溫表等
2、全自動洗衣機
3、電飯煲
4、電磁爐
5、紅外線夜視儀 活動四：想一想
讓學(xué)生自己說說你都知道那些傳感器。教學(xué)反思：
第13課 滑雪機器人
教學(xué)內(nèi)容：
了解機器人編程的基本步驟 教學(xué)目標(biāo)：
1、知道機器人動作設(shè)計的方法
2、學(xué)會編寫機器人滑雪程序 教學(xué)重點：
學(xué)會編寫機器人滑雪程序 教學(xué)難點：
知道機器人動作設(shè)計的方法 教學(xué)過程：
一、靈敏的觸覺
做一做：試試機器人的觸覺靈敏嗎？
1．從“控制模塊庫”拖一個“永遠循環(huán)”模塊
2．從“傳感器模塊庫”拖一個“碰撞檢測”模塊到“永遠循環(huán)”模塊下。
3．在 “碰撞檢測”模塊上單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出設(shè)置對話框，單擊“監(jiān)測判斷”按鈕。
4、在方向設(shè)置中的“前”上打上“√”，然后單擊確定按鈕，來判斷前方有障礙物的情況。
5．在流程圖上原來的“碰撞檢測”模塊變成了需要判斷的“碰撞檢測”的模塊
6．在“碰撞檢測”模塊“是”的流程線上添加“轉(zhuǎn)向模塊”。當(dāng)機器人前方碰到障礙物，就轉(zhuǎn)向180度。
7．在“碰撞檢測”模塊“否”的流程線上添加“直行模塊”。當(dāng)機器人前方?jīng)]有碰到障礙物，就直行。
二、自動地調(diào)整方向
8．在活動場地中首先要設(shè)置“環(huán)境”，添加障礙物。單擊“實體”——“添加障礙物”——“矩形”（單擊）
9．用鼠標(biāo)在活動場地中添加一條“矩形”障礙物。
10．重復(fù)第7步和第8步的操作，在活動場地中再添加一條“矩形”障礙物。
11．好了，讓我們的“主角”閃亮登場吧。
12．快看，機器人碰到障礙物后，自動轉(zhuǎn)向了。比一比，說一說：
“直行”模塊中時間設(shè)置的長或者短，對機器人有什么影響？ 試身手：
設(shè)置“碰撞檢測”模塊來判斷身后有障礙物的情況，注意“直行”模塊要設(shè)置成后退才行！教學(xué)反思：
學(xué)生能夠選擇多種方法實現(xiàn)效果，本節(jié)課知識掌握比較好。
第14課 紅外傳感機器人
教學(xué)內(nèi)容：
掌握紅外避障的方法 教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握紅外避障的方法
2、讓機器人在單間屋內(nèi)自由行走 教學(xué)重點：
掌握紅外避障的方法 教學(xué)難點：
讓機器人在單間屋內(nèi)自由行走 教學(xué)過程：
同學(xué)們：以前我們的機器人總是按照我們設(shè)定好的距離或路線進行行走，能不能讓它自由的走路，而又不會碰到障礙物呢？
當(dāng)然可以了，我們的機器人可聰明啦。因為它有一雙特殊的眼睛，那就是紅外傳感器。知識小天地：
世界上有些光波我們是看不到的，像紅外光以及紫外光就屬于這類光波。機器人就是利用紅外光看物體的。
機器人的紅外傳感器包括兩個紅外發(fā)射器和一個紅外接收器，能夠檢測到機器人左/右/前方是否有障礙物。
一、單間屋內(nèi)自由行走
做一做：讓機器人在單間屋內(nèi)自由行走
1． 用鼠標(biāo)將“傳感器模塊庫”中的“紅外檢測”模塊，移到流程圖生成區(qū)并連接在“永遠循環(huán)”模塊的下方。
2．設(shè)置時，右擊“紅外檢測”模塊，將出現(xiàn)“紅外測障模塊”設(shè)置對話框，選擇“檢測完后進行條件判斷”，則可以進行條件判斷。先判斷前方有障礙物的情況。
3． 當(dāng)前方有障礙物就讓機器人左轉(zhuǎn)一個角度。
4．將“控制模塊庫”中的“條件判斷”模塊連接到“紅外測障”模塊不成立的一方，并將條件賦于“紅外變量一”，然后判斷左邊是否有障礙物。
5．當(dāng)左邊有障礙物就讓機器人右轉(zhuǎn)一個角度。
6．再連接一個“條件判斷”模塊，然后判斷右邊是否有障礙物。7．當(dāng)右邊有障礙物就讓機器人左轉(zhuǎn)一個角度。
8．當(dāng)機器人前、左、右都沒有障礙物時，就讓機器人前進。
同學(xué)們瞧，你們設(shè)計的流程圖是不是這樣？ 讓機器人去仿真系統(tǒng)的場景中去試一試吧！想一想：
如果將程序中最后的前進的時間過長，那么機器人在紅外避障行走會有什么結(jié)果？ 試一試：
改變一下機器人避障時的轉(zhuǎn)角參數(shù)，看看機器人在避障行走時的樣子。教學(xué)反思：
學(xué)生在練習(xí)中能夠通過小組交流能夠發(fā)現(xiàn)其中的竅門
第15課 光敏傳感機器人
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)會利用紅外檢測繞著物體行走 教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會利用紅外檢測繞著物體行走
2、掌握對紅外探測半徑的設(shè)置 教學(xué)重點：
學(xué)會利用紅外檢測繞著物體行走
教學(xué)難點：
掌握對紅外探測半徑的設(shè)置 教學(xué)過程：
談話：同學(xué)們：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“紅外檢測”模塊，我們的機器人在沒有人干預(yù)的情況下能夠自由的行走，真有意思。
這有什么，利用“紅外檢測”模塊，我們的機器人還能表演許多項目呢？今天我們就看看我們的智能朋友為我們表演繞木行走。
一、繞左木行走
想一想：機器人是怎樣實現(xiàn)繞木行走的？
其實很簡單。我們利用紅外檢測的功能，當(dāng)機器人接近障礙物時就離遠點，當(dāng)感覺不到障礙物時就在靠近點。做一做：讓機器人繞木行走 假設(shè)木頭在機器人寶寶的左邊。
1．讓機器人紅外檢測左邊然后做出相應(yīng)的判斷。
2．當(dāng)左邊離木頭太近時，就向右走一走，當(dāng)機器人感覺不到左邊有木頭時再向左走走。
想一想，直行的時間長一點好嗎？去仿真場景中去試一試 3．添加矩形障礙物作為木頭。
4．將仿真機器人放到障礙物的左邊，看看你的機器人走的好嗎？ 想一想：
你會調(diào)整紅外變量值的大小嗎？ 練一練：
如果木頭在機器人的右邊，你應(yīng)該怎樣設(shè)置呢？
二、繞前木行走
做一做：當(dāng)木頭在機器人的前邊，讓機器人繞木行走 1．用紅外檢測機器人前方，當(dāng)發(fā)現(xiàn)障礙物時就右轉(zhuǎn)。
2．當(dāng)前方?jīng)]有障礙物時，再連接上一個紅外檢測，檢測障礙物的左方。3．如果左方有障礙物，機器人就右轉(zhuǎn)，如果左方?jīng)]有，機器人就左轉(zhuǎn)。你的機器人繞木行走了嗎？ 填一填：
當(dāng)前方右障礙物時，你的機器人寶寶右轉(zhuǎn)的參數(shù)是：速度：_____ 時間：______ 教學(xué)反思：
小組合作，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，能夠在解決問題過程中掌握學(xué)習(xí)方法。
第16課
綜合應(yīng)用機器人
教學(xué)內(nèi)容：
綜合復(fù)習(xí)仿真機器人的模塊操作（復(fù)習(xí)課）教學(xué)目標(biāo)
1、綜合復(fù)習(xí)仿真機器人的模塊操作
2、了解機器人滅火比賽 教學(xué)重點：
綜合復(fù)習(xí)仿真機器人的模塊操作
教學(xué)難點：
了解機器人滅火比賽 教學(xué)過程：
同學(xué)們：我們以前學(xué)習(xí)了分別利用紅外和碰撞檢測進行行走，能不能讓機器人結(jié)合這兩種檢測模塊自由行走呢？
你的想法很好，這當(dāng)然可以了。就讓我們一起來看看吧！
一、瀟瀟灑灑走起來 做一做：
1．回憶我們以前編寫的紅外避障和碰撞避障兩個程序。2．啟動程序，編寫紅外避障行走。
3．將碰撞避障行走程序連接到紅外避障行走程序的下面。4．進入“標(biāo)準滅火場地”，刪除光源。
二、小組合作，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，能夠在解決問題過程中掌握學(xué)習(xí)方法。拓展學(xué)習(xí)機器人滅火比賽 滅火比賽簡介： 美國三一學(xué)院的Jake.Mendelsohn創(chuàng)立了這一比賽，目前已成為美國規(guī)模最大的機器人比賽。機器人滅火比賽是一項能動手、有觀賞性、有活力和懸念的活動。它涉及機械、電子、硬件、軟件、人工智能和工程組織等方面的知識，可以使參賽者獲得極好鍛煉。另一方面，通過參加比賽，參賽者將學(xué)會戰(zhàn)勝失敗，為工程作出長期計劃和組織。滅火比賽規(guī)則：
機器人滅火比賽是讓機器人在一間平面結(jié)構(gòu)房子模型里運動、盡快找到并熄滅蠟燭以模擬現(xiàn)實家庭中機器人處理火警的過程。
比賽場地：建筑物的墻壁33cm高，由木頭做成，刷成白色。比賽場地要求平整。所有的走廊和門口寬都是46cm。門口是一個46cm的開口，用一個白色的2.5cm寬的白色帶子或白漆印跡表示房間入口。機器人將從一個30cm直徑的標(biāo)有
“H”的代表家的白色圓圈開始，該圓圈在46cm走廊的中心。機器人必須在圓圈中啟動。一旦啟動，機器人必須在沒有人的干預(yù)下自己控制。教學(xué)反思：
大多數(shù)同學(xué)在通過學(xué)習(xí)以后會綜合運用，個別學(xué)生掌握不夠熟練。
第二篇：甘肅教育版六年級上信息技術(shù)教案(全)
模塊一 暢游網(wǎng)絡(luò)世界
第1課 用QQ 進行交流
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo) 認識QQ軟件。
學(xué)會使用QQ工具進行交流。
養(yǎng)成使用文明語言進行交流的習(xí)慣，提高網(wǎng)絡(luò)誠信和自律意識。
二、教學(xué)重點難點 1．認識QQ軟件 2．QQ的使用
三、教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)
（一）情境創(chuàng)設(shè) 激發(fā)興趣
通過“閱讀與思考”的內(nèi)容訪問學(xué)生有多少同學(xué)知道或聽說QQ的，學(xué)生間互相介紹，引發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而自然引出本課的主題。
二、自主探究 交流分享 1．自學(xué)課本P2-P24 2．QQ是一種什么工具？
3． 要想很好的使用這種工具，首先要怎么做？
4． 你會用QQ和好友進行交流嗎，小組內(nèi)討論一下，選擇其他小組一名同學(xué)，試著給他發(fā)出邀請，看哪個小組最先完成。
三、合作學(xué)習(xí)釋疑解難
1． 在申請?zhí)柎a時的資料你記住了嗎？你知道記住它們的好處嗎？ 2．你是怎么添加好友的，除了你用的這種種方法外，你還能有其他的方法嗎？
3．怎么用QQ進行視頻或者語音聊天。
4．你知道嗎，用QQ傳送文件有時比電子郵箱還方便呢。
四、實踐創(chuàng)作 展示評價 游戲“找朋友”
在你的好友列表時最少第個組中添加一位好友，并選擇一個好友試著給他發(fā)去問候，或者一張圖片。
五、梳理總結(jié) 拓展延伸
1．你學(xué)會使用目前使用最廣泛的網(wǎng)絡(luò)交流工具——QQ了嗎？說一說使用它的感受。
2． 哪個同學(xué)能找到剛才你和好友聊天的“聊天記錄”？ 3．學(xué)習(xí)交流P24的“學(xué)生網(wǎng)上安全守則”。
第二課時
一、教學(xué)內(nèi)容
本課學(xué)習(xí)申請QQ號、啟動QQ的操作，以及添加好友，并進行交談的方法，會應(yīng)用QQ收發(fā)文件。
二、教學(xué)目標(biāo)（知識性目標(biāo)）
學(xué)會申請QQ、啟動QQ，并進行添加好友與交談等。（技能性目標(biāo)）
掌握管理QQ好友資料的方法技巧，以及分類好友，并能用一套自己的方法分析并與好友交談。
（情感性目標(biāo)）
學(xué)會分析好友交談資料并把其道理用于生活，把真理與大家分享；把經(jīng)驗與同學(xué)們交流，共同學(xué)習(xí)、共同進步。
三、教學(xué)重點和難點
掌握管理數(shù)好友的方法，并能會分析交談資料褒貶，學(xué)會分析QQ交談與文件好的有用的道理應(yīng)用于生活實際中。
四、教學(xué)過程
1、學(xué)生自己閱讀課本，嘗試操作，記錄不會操作的地方和疑難。
2、教師講解管理QQ申請、啟動QQ、進行交談等的方法，使學(xué)生理解疑難、解決不會操作的步驟。
3、再次閱讀課文，并操作“QQ交談”，以及分析交談與文件道理應(yīng)用于實際中。協(xié)作學(xué)習(xí)完成課文練習(xí)。
4、合作學(xué)習(xí)討論經(jīng)驗，交流心得；互相學(xué)習(xí)共同進步。
5、教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，指出疑難和關(guān)鍵學(xué)習(xí)點；開拓練習(xí)提高學(xué)習(xí)興趣。
五、家庭作業(yè)
制作一星期上課作業(yè)分數(shù)表，并把它發(fā)送給同學(xué)。協(xié)作同學(xué)申請QQ。
第2課 用QQ空間中交流
一、教學(xué)目標(biāo)
1．了解什么是QQ空間。
2．掌握申請注冊QQ號碼、登陸QQ空間和設(shè)置自己的QQ空間
二、教學(xué)重點難點
QQ軟件的帳號申請常見的兩個方式申請信息的填寫、登錄QQ的幾個方式和設(shè)置密保。
一、導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，今天玲玲在上電腦課的時候遇到了些麻煩，她用E-mail和在同學(xué)們討論最近學(xué)習(xí)方面的一些問題，但是每次都得輸入收件人、主題什么的，好麻煩，是不是還有更方便的網(wǎng)上討論方法??？？同學(xué)們有什么方法呢？來幫幫玲玲？
同學(xué)們：??（回答）
師：是的，大家都說得很對，（使用QQ就可以在網(wǎng)上即時的交流了，你說一句，我說一句，速度可快了，可好用啦。）
剛才大家有提到QQ，那各們同學(xué)們，上節(jié)課課后布置大家回家，在爸媽的幫助下申請一個QQ帳號，大家有去申請的請舉手
（學(xué)生答）：??。
師：很好，把手放下，大部份的同學(xué)有去申請自己的QQ帳號，今天來教大家申請QQ帳號操作。
二、申請QQ帳號
我們先用直接在瀏覽器地址欄中直接輸入http://zc.qq.com/，進行申請新帳號即可
師：打開瀏覽器，我們在地址欄上輸入http://zc.qq.com/，就可以看到以下這個網(wǎng)頁，我們單擊立即申請就可以看到申請免費QQ帳號的填寫信息的頁面了，各位同學(xué)，看到這個頁面，是不是和上次課申請郵箱的差不多呢？
同學(xué)們回答：??
師：現(xiàn)在就來看老師如何填寫信息的，注意看和聽，老師講完之后要讓位同學(xué)也來填寫的。
一一錄入中
提示：眤稱：是自定義的，你想要命名成什么都可以，體現(xiàn)得到自己的個性。生日：得填寫自己真實的生日，方便以后如果QQ密碼被盜或者遺忘了，可以去申請找回QQ號。
性別：也為自己的真實性別。密碼 ：簡單密碼的危害有哪些？
密碼設(shè)置過于簡單，或者使用有特別意義的數(shù)字（比如：生日、紀念日等）作為密碼，容易導(dǎo)致帳號被盜。原因在于：
1、密碼設(shè)置過于簡短和大眾化，比如：類似123456或手機號碼的密碼，容易被猜中而盜取您的帳號；用有特別意義的數(shù)字作為密碼。比如：您的生日密碼（19850120），銀行卡密碼，容易被他人剽竊、記住、推測到；全數(shù)字、全字母密碼，容易被盜號者使用軟件暴力破解。
所以，我強烈建議同學(xué)們使用位數(shù)大于6位、有字母和數(shù)字交替組成的復(fù)雜密碼，可以增加猜中和破解難度，保障您的密碼安全
確認密碼：再一次正確輸入你輸入的密碼
所在地：首次申請得填 寫真實的所在地，方便以后如果QQ密碼被盜或者遺忘了，可以去申請找回QQ號。
驗證碼：不區(qū)分大小寫，注意切換輸入法
師：這一項得注意一點，打上勾則是同意開通QQ空間，則可以申請到一個新的QQ帳號現(xiàn)在就申請好一個QQ帳號了，我們記下這個號碼。過會讓大家練習(xí)操作的時候請大家認真填寫好填寫信息這一項，讓老師下去檢查。
三、登陸QQ空間
師：各位同學(xué)們，現(xiàn)在先來教大家如何登陸QQ 登陸QQ常見的兩種方法：
第一種即 開始——程序——騰迅軟件——QQ2011——騰迅2011軟件 第二種即 在桌面上有騰迅2011軟件的快捷方式 直接雙擊 打開騰迅QQ軟件出面了以下界面：
我們只要輸入申請的帳號和密碼就可以點擊登陸，登陸自己QQ了 在這里我們要記住記住密碼和自動登錄兩個選項不是在自己私人的電腦上最好不要選上，以免自己的帳號信息被盜取了
師：狀態(tài)這里，點一下有一個下拉列表，可以選擇你上線的一個方式，可以是隱身，在線，或者離開等等
師：好了，現(xiàn)在我來登陸剛剛申請的QQ帳號 看，我們登陸成功了
四、設(shè)置密保：
師：我們剛申請好一個QQ帳號，我們需要給帳號的密碼加一層保護，現(xiàn)在來教教大家如何設(shè)置密碼保護
（密保是保護用戶QQ帳號的工具，目前密保包括：密保手機、手機令牌、QQ令牌、密保卡、密保問題。您需要綁定至少一種密保（密保手機、手機令牌、QQ令牌、密?？ǎ趴梢栽O(shè)置需要的帳號保護服務(wù)（保護Q幣Q點消費、游戲裝備等），從而加強您QQ帳號的安全。）
我們點擊主菜單——安全中心——密碼保護——打開的網(wǎng)頁 我們點擊立即設(shè)置 網(wǎng)頁就會轉(zhuǎn)到 我們單擊密保問題下的立即設(shè)置
我們認真填 寫密保問題這對于你以后通過回答問題快速找回QQ密碼是很關(guān)鍵的。
師：點擊下一步按鈕，網(wǎng)頁轉(zhuǎn)至 師：填 寫剛剛的信息
師：再點擊下一步按鈕，轉(zhuǎn)到，并輸入密保的手機號碼，（可以輸入爸爸媽媽的手機號碼）
師：點擊下一步即可設(shè)置密保成功。
五、課內(nèi)作業(yè)
師：這時我們的密保就設(shè)置成功了，各位同學(xué)，現(xiàn)在老師布置作業(yè)讓大家也來自己來申請一個QQ帳號，（用WORD展示作業(yè)）
1、直接在瀏覽器地址欄中直接輸入http://zc.qq.com/，進行申請新帳號，注意大家在填寫信息時，不要按下，個按鈕，填好要讓老師檢查一下你填寫的界面是否正確。填寫課本P45的試一試第一小題，記錄注冊過程中所填的重要信息。
2、自己登陸自己的在家申請的QQ。填寫P45的試一試每二小題，收集三個同學(xué)的號碼，填寫完整.3、給自己的QQ設(shè)置密保，設(shè)置好了保留網(wǎng)頁讓老師檢查
第3課 騰訊微博中交流
一、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會開通騰訊微博。
掌握微博的廣播和收聽方法。掌握對話交流的方法。
二、教學(xué)重點難點 1．掌握對話交流的方法 2．掌握微博的廣播和收聽方法
一、導(dǎo)入
師：CAI出示一名人的騰訊微博，然后從名人的博客中讓學(xué)生感受網(wǎng)絡(luò)，試問學(xué)生此人應(yīng)用了一個什么網(wǎng)絡(luò)平臺進行博客其個人思想。
生：答
二、新授
師：你知道什么是騰訊微博嗎？ 生：
師：請學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎查詢BLOG的意思。1.什么是“博客”？
blog的全名應(yīng)該是Web log，中文意思是“網(wǎng)絡(luò)日志”，后來縮寫為Blog，而博客(Blogger)就是寫B(tài)log的人。從理解上講，博客是“一種表達個人思想、網(wǎng)絡(luò)鏈接、內(nèi)容，按照時間順序排列，并且不斷更新的出版方式”。簡單的說博客是一類人，這類人習(xí)慣于在網(wǎng)上寫日記。Blog是繼Email、BBS、ICQ之后出現(xiàn)的第四種網(wǎng)絡(luò)交流方式，是網(wǎng)絡(luò)時代的個人“讀者文摘”，是以超級鏈接為武器的網(wǎng)絡(luò)日記，是代表著新的生活方式和新的工作方式，更代表著新的學(xué)習(xí)方式。具體說來，博客(Blogger)這個概念解釋為使用特定的軟件，在網(wǎng)絡(luò)上出版、發(fā)表和張貼個人文章的人。
2.一個Blog其實就是一個網(wǎng)頁，它通常是由簡短且經(jīng)常更新的帖子所構(gòu)成，這些張貼的文章都按照年份和日期倒序排列。Blog的內(nèi)容和目的有很大的不同，從對其他網(wǎng)站的超級鏈接和評論，有關(guān)公司、個人構(gòu)想到日記、照片、詩歌、散文，甚至科幻小說的發(fā)表或張貼都有。許多Blogs是個人心中所想之事情的發(fā)表，其它Blogs則是一群人基于某個特定主題或共同利益領(lǐng)域的集體創(chuàng)作。隨著Blogging快速擴張，它的目的與最初的瀏覽網(wǎng)頁心得已相去甚遠。目前網(wǎng)絡(luò)上數(shù)以千計的 Bloggers發(fā)表和張貼Blog的目的有很大的差異。不過，由于溝通方式比電子郵件、討論群組更簡單和容易，Blog已成為家庭、公司、部門和團隊之間越來越盛行的溝通工具，因為它也逐漸被應(yīng)用在企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)(Intranet)中。生練習(xí)申請博客師介紹申請博客的一些網(wǎng)站，如51.com、新浪博客，還有QQ空間等。
三、生練習(xí)學(xué)生按照自己的喜歡申請博客，也可以自己維護自己的QQ空間。師巡視指導(dǎo)。
四、展示學(xué)生展示自己的博客或者是QQ空間，并相互交流。
五、微博的引入師：在現(xiàn)實生活中還有一種交流平臺，時下比較流行，就是微博，如t,sina.com.cn，如QQ新版也有。
六、學(xué)有余力的學(xué)生進行練習(xí)。
七、小結(jié)博客、微博都是人們通過互聯(lián)網(wǎng)對外發(fā)布個人信息，個人理想，個人觀點的網(wǎng)絡(luò)平臺，雖然目前互聯(lián)網(wǎng)法律還不完善。
第4課 綜合實踐------網(wǎng)絡(luò)交流
一、教學(xué)目標(biāo) 1．知識與技能
（1）網(wǎng)絡(luò)注冊的一般方法
（2）掌握電子郵件地址的組成并能根據(jù)需要發(fā)送郵件（3）按需求選擇合適的信息交流方式 2．過程與方法
（1）通過老師提問引導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗探究學(xué)習(xí)到師生總結(jié)提煉，培養(yǎng)學(xué)生探索知識的能力，達到理論的提升。
（2）提高網(wǎng)上交流能力；通過自主探究與教師導(dǎo)學(xué)，循序漸進掌握知識點。3．情感與價值觀
培養(yǎng)學(xué)生面對問題、解決問題的能力。4．行為與創(chuàng)新
（1）通過學(xué)習(xí)，學(xué)會分析，選擇合適便捷的網(wǎng)上交流方式。（2）能利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。
二、教學(xué)重點、難點
1．重點：電子郵件地址的組成；收、發(fā)送電子郵件的操作 2．難點：網(wǎng)上注冊的概念；電子郵件地址的組成 教學(xué)過程：
一、設(shè)問引入新課
談?wù)勀阌H自經(jīng)歷的最有意義（最有幫助、最難忘??）的一次交流活動。老師的話：隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，人們利用因特網(wǎng)交流信息的機會正在日益增加，因特網(wǎng)已成為信息交流的一種重要方式。
你使用過網(wǎng)絡(luò)交流信息？有哪些？ 引出QQ等常見聊天工具 思考：你用QQ做什么
二、新課學(xué)習(xí)
（一）任務(wù)1：
A注冊申請QQ并加入班級群***（無QQ號的同學(xué)）
B加入班級群***，并在群中將自己的昵稱修改為實名。加入成員在群中發(fā)信息（已有QQ號的同學(xué)）
1.感受實時通信 注冊的意義 2.使用QQ郵箱 觀察其地址 Someone@someplace.com，其中：someone表示使用電子郵件的帳號。如1091234。Someplace.com表示郵件服務(wù)器的域名。如qq.com表示郵件服務(wù)器的域名是：qq.com；@=at。
如，wangming@163.com表示用戶wangming在163電子郵件申請一個電子郵箱。其中，@不能省略是電子郵件的標(biāo)志。
（現(xiàn)在同學(xué)們都已有QQ郵箱了，若你的父母無QQ號，想用電子郵件怎么辦？）
（1）提供免費郵箱的常用網(wǎng)址有哪些？（2）如何申請？
（3）互發(fā)電子郵件需要哪些必備條件？
3、老師點評學(xué)生的回答，總結(jié)。
（二）任務(wù)2： 收發(fā)電子郵件 A、一對一的收發(fā) B、同時給多人發(fā)同一郵件 C、轉(zhuǎn)發(fā)郵件
（1）有基礎(chǔ)的學(xué)生完成BC，無基礎(chǔ)的學(xué)生嘗試完成AC（2）老師巡視指導(dǎo)、個別輔導(dǎo)學(xué)生的操作（3）指定學(xué)生演示，加深印象。
（三）任務(wù)3：閱讀帶附件的郵件并下載附件 教師在班級群發(fā)帶附件郵件。（一張班級合影）1.激發(fā)興趣，嘗試發(fā)送帶圖片附件郵件（發(fā)至群郵箱）
2.老師巡視指導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生的操作。
模塊二LOGO
第5課 暢游海龜王國
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：認識LOGO王國的窗口，掌握進入與退出LOGO王國的方法，能運用基本命令畫出簡單圖形。過程與方法：通過直觀演示的教學(xué)方法，使學(xué)生通過交流、實踐掌握命令的功能及格式。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)重點難點
1．進入和退出LOGO，基本命令的格式及功能。2．靈活運用命令
三、教學(xué)準備：計算機、課件 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入 1．教師自我介紹。
2．提出要求：課前要準備好鞋套；課堂上要遵守紀律，有問題要舉手；操作計算機動作要規(guī)范。
出示課件——海龜繪制的圖形。引出本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，計算機語言——LOGO語言。
二、學(xué)習(xí)新知
1．學(xué)習(xí)進入LOGO王國。
演示：利用開始菜單或快捷方式打開LOGO。（1）明確進入LOGO王國的方法（2）觀察窗口，說出組成
（3）引導(dǎo)學(xué)生通過觀看、利用已有知識學(xué)習(xí)LOGO語言命令的格式及功能 2．認識LOGO窗口 引導(dǎo)學(xué)生介紹窗口組成 3．學(xué)習(xí)命令的格式及功能
教師：我們讓小海龜走幾步，教師演示命令，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)海龜經(jīng)過的地方畫出線。給出四個命令：FD BK RT LT 練習(xí)：用這種方法畫一個正方形。介紹DRAW命令——清屏
4、學(xué)習(xí)退出LOGO王國的方法 教師：你們能退出嗎？ 演示另一種方法：BYE
1、小結(jié)本課知識點
2、練習(xí)用海龜畫出幾個簡單圖形。
總結(jié)學(xué)生練習(xí)的情況，小海龜還可以飛一段路再走
第二課時 認識LOGO
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)進入與退出LOGO語言窗口
2、學(xué)習(xí)“CS”、“HT”、“ST”命令。
二、教具準備：
1、多媒體機房。
2、極域教學(xué)系統(tǒng)。
3、相關(guān)圖片、課件。
三、教學(xué)重難點：
重點：進入與退出LOGO語言窗口。難點：基本命令的使用 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、利用計算機畫圖的方法很多，如：畫圖，PHOTOSHOP等，利用LOGO語言畫圖就是其中的一種，那什么是LOGO語言呢？
2、介紹LOGO語言
LOGO語言是一種的編程語言，也是一種與自然語言非常接近的編程語言，它通過“繪圖”的方式來學(xué)習(xí)編程，非常有趣。LOGO語言創(chuàng)始于1968年，在美國麻省理工學(xué)院人工智能研究室完成。
LOGO源自西臘文，原意即為思想，是由一名叫佩伯特的心理學(xué)家，偶然間看到一個像海龜?shù)臋C械裝置觸發(fā)靈感，于是利用他廣博的知識及聰明的才智而最終完成了LOGO語言的設(shè)計。
LOGO學(xué)了有什么好處呢？這是一定大家關(guān)心的問題吧！大家不要認為這是簡單的畫圖軟件就行，一開始，你可能會認為是這樣，不過，它隱含著非常嚴謹?shù)目茖W(xué)道理，需要你掌握一定的邏輯思維能力，特別是要會從數(shù)學(xué)的角度出發(fā)考慮問題。你會發(fā)現(xiàn)，這個軟件，將使你處理事情時，會非常嚴謹，養(yǎng)成一絲不拘的好習(xí)慣。用好這個軟件，可不能大大咧咧噢！
今天開始，我們就一起來進入LOGO語言的神秘王國。
二、新授
1、LOGO語言的啟動 講解：
打開D盤，單擊LOGOW目錄，單擊：PLOGO.EXE,，出現(xiàn)窗口。詳細介紹LOGO語言窗口：視圖窗口和命令窗口。
問題：明確視圖窗口的位置、命令窗口的位置，明確母位、提示符，光標(biāo)。探究：
試著在命令窗口其中鍵入下面的命令，命令后要按回車鍵 FD 100 RT 120 FD 60 RT 120 FD 60 RT 120 觀察：畫出的是什么圖形？
2、“HT”、“ST”、“CS”命令
講解：分別演示三個命令，明確三個命令的作用 了解：知識屋：HT，ST均為縮寫。
3、LOGO語言的退出
告訴學(xué)生退出LOGO語言有多種方法： 關(guān)閉窗口，鍵入EXIT和BYE命令，退出LOGO
三、實踐
1、輸入課文實踐園的命令，觀察畫出了什么圖形？
2、使用多種方法退出LOGO語言。
四、小結(jié)
1、對學(xué)生實踐情況作好記錄。
2、學(xué)生在教材成果籃中填寫內(nèi)容。
第6課 多彩圖形的繪制
一、教學(xué)目標(biāo)
1．掌握前進與后退命令、左轉(zhuǎn)與右轉(zhuǎn)命令。
2．初步掌握小海龜方向變化與轉(zhuǎn)彎命令之間的關(guān)系。3．學(xué)會用Logo語言命令畫簡單圖形。
二、重、難點
1．重點：前進與后退命令、左轉(zhuǎn)與右轉(zhuǎn)命令。2．難點：小海龜方向變化與轉(zhuǎn)彎命令之間的關(guān)系。
三、教學(xué)準備 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
四、教學(xué)課時 2課時
第 1課時
【教學(xué)目標(biāo)】
1．掌握前進與后退命令、左轉(zhuǎn)與右轉(zhuǎn)命令。
2．初步掌握小海龜方向變化與轉(zhuǎn)彎命令之間的關(guān)系?！窘虒W(xué)過程】
（一）復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)上堂課所學(xué)的命令：HT,ST,EXIT,BYE
（二）新授
師：今天我們要讓小海龜乖乖地聽我們的話，我們說前進它就前進，我們說后退它就乖乖地后退。
師：請大家將書本P5頁的代碼輸入電腦，執(zhí)行一下，看看效果。生：（操作）
1.師：前進100個點。（演示：FD 100）FD 是forward的縮寫。命令格式： FD 步長（以屏幕的像素點為單位）
生：（操作：讓小海龜前進100，再前進100，再前進100）師：這個小海龜往上走，結(jié)果從下面出來了。這是因為大家繪制的范圍出界了的緣故。下次畫圖，一定要算好繪畫區(qū)的大小，才能獲得滿意的圖案。
師：大家試試看，這個繪畫區(qū)的高度是多少？ 生：（操作，用FD測試。）
2.師：前進是forward，后退是什么呢？ 生：back。生：（操作）
命令格式：BK 步長（以屏幕的像素點為單位）
師：小海龜如果總是向前向后，肯定要出界的。我們試試讓它左右轉(zhuǎn)彎。師：（演示：RT 90 FD 100）師：請問，這個RT有什么作用？ 生：向右轉(zhuǎn)了90度。
師：如何讓它右轉(zhuǎn)180度？270度，360度呢？ 生：（操作）命令格式：RT 度數(shù) 師：如何讓它左轉(zhuǎn)？ 生：LEFT。
命令格式：LT 度數(shù)
（三）鞏固
師：請大家畫一個正方形。邊長是100。生：（操作）
師：請大家畫一個長方形，長是100，寬是50。生：（操作）
（四）拓展
師：下面，請大家試試下列這條命令：
forward 100 right 90 forward 100 right 90 forward 100 right 90 forward 100 生：（練習(xí)）師：我們之前所學(xué)到的所有的命令，大部分都是縮寫形式。如果你使用完整的單詞作命令，也是可以的。
師：請問，CS是什么意思？ 生：清理屏幕。
師：在英語中，screen是屏幕，clean和clear都有清理的意思。大家試試看，哪些命令可以清除屏幕。
生：（在教師指導(dǎo)下嘗試）clean,clean screen ,clear screen,clearscreen cleanscreen 生：clean，clearscreen跟CS一樣，都可以清理屏幕的。
第 2課時
【教學(xué)目標(biāo)】
1．復(fù)習(xí)前進與后退命令、左轉(zhuǎn)與右轉(zhuǎn)命令。2．掌握小海龜方向變化與轉(zhuǎn)彎命令之間的關(guān)系?！窘虒W(xué)過程】
（一）復(fù)習(xí)
1.師：請大家畫一個正方形，邊長是90。
生：（操作）FD 90 RT 90 FD 90 RT 90 FD 90 RT 90 FD 90 師：請大家將上面的命令中的RT改成LT，會發(fā)現(xiàn)什么？ 生：（操作）方向反了。
師：請大家將上面的命令中的FD改成BK，會發(fā)現(xiàn)什么？ 生：（操作）
師：請大家將上一條命令中的LT改成RT，又會如何呢？ 生：（操作）
2.師：下面，請大家讓小海龜畫一個樓梯出來。
（二）新授
1.師：利用“RT 90”或者“LT 90”，我們可以畫出度數(shù)為90度的直角。那么，我們能不能畫出銳角、鈍角呢？
生：可以。直接在后面修改90這個數(shù)字就可以了。師：下面老師口述，請大家將下面的命令輸入電腦，看看是一個什么形狀。在輸入的時候請大家注意旋轉(zhuǎn)的角度是多少。
生：（邊聽邊輸入）CS RT 30 FD 45 RT 120 FD 45 RT 120 FD 45 RT 120 HT 生：是一個三角形。
師：是普通的三角形么？它的三條邊的長度分別是多少？ 生：是45。
師：如果三邊都是一樣長的，那么這個三角形應(yīng)該叫作：等邊三角形。問：等邊三角形的三個角的度數(shù)是多少？
生：60度。
師：既然三個角的度數(shù)應(yīng)該都是60度，那么請大家注意觀察我們剛才輸入的命令，里面有60這個數(shù)字嗎？
生：沒有。
師：既然沒有，怎么會畫出60的角呢？ 生：??。
師：（從小海龜?shù)慕嵌确治雒織l指令的效果）師：請大家畫一個邊長是60的等邊三角形。
師：請大家從反方向，按逆時針重畫剛才的等邊三角形。
2．師： 我們會畫了四個角都是90度的四邊形，下面我們來試試畫只有一個直角的三角形。
畫法：已知直角邊分別是：100和200 fd 100 rt(180-arctan 200/100)fd sqrt(200*200+100*100)rt(180-arctan 100/200)fd 200
（三）練習(xí)實踐園：
（1）學(xué)生自行練習(xí)（2）師：直角三角形三邊分別是：50，87和100。（3）師：（設(shè)定各邊參數(shù)）
第7課 編寫簡單的過程
教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：
1、知道什么叫過程；
2、學(xué)習(xí)和掌握過程的編寫、定義和使用的方法；
3、理解執(zhí)行過程名其實就是執(zhí)行過程中的命令串，一經(jīng)定義后的過程，可以與基本命令一樣使用。
教學(xué)重點：什么是過程；過程的定義和使用。教學(xué)難點：過程的定義和使用；過程的修改和調(diào)試。教學(xué)時間：2課時
教學(xué)準備：用LOGO語言畫出的正方形、圓和三角形成基本圖形 教學(xué)過程
第1課時
一、引入
1、師布置上機任務(wù)，同時也是復(fù)習(xí)的過程： 請一組的同學(xué)畫一個邊長為30的正方形；請二組的同學(xué)畫一個邊長為60的三角形； 請三組的同學(xué)畫一個邊長為5的圓；
2、生操作、教師巡視
3、隨機再要求學(xué)生清屏后，調(diào)整參數(shù)再完成畫正方形、三角形和圓。師引導(dǎo)學(xué)生思考： 在命令小海龜畫圖的時候，總是需要我們一行行地輸入命令，這樣雖然很直觀，但也有一個很大的缺點，那就是所有的命令都不能保存，畫錯了也無法修改，如果需要再畫一次，只好重新輸入，非常麻煩。
另外，小海龜只會做前進、后退、左轉(zhuǎn)或右轉(zhuǎn)等簡單動作，如何我們要小海龜畫一個正方形，必須告訴它怎么畫，那怕它剛畫了一個正方形，還是不能記住畫圖的命令和過程。其實不是小海龜太笨，而是我們沒有讓它記住完成任務(wù)的命令和過程。那么怎樣才能讓小海龜記住畫圖的命令和過程呢？為了解決這一問題，LOGO語言為同學(xué)們準備了一個特殊的方法叫做“LOGO語言的過程”（板書：LOGO語言的過程）。簡單地說，“過程”可以把畫一個圖形的所有命令組合在一起，給它取一個名字，并且讓小海龜牢牢地記住。以后只要輸入這個過程的名字，小海龜就能聽懂，并老老實實地畫出這個圖形來。也就是說，小海龜學(xué)會了畫這個圖形的新命令。
二、新課教學(xué) 板書：
一、什么叫過程：把海龜畫圖過程中執(zhí)行的所有命令組合在一起就叫過程。師：那么我們該如何編寫和定義過程呢？ 板書：
二、如何編寫和定義過程
1、過程的編寫：EDIT ZFX 師：下面我們來看看如何編寫一個讓海龜畫正方形的過程。
師演示在命令窗口輸入：EDIT ZFX 這里EDIT是指打開編輯窗口，ZFX是我們要編寫的過程的名字，注意在它們之間要留有空格。
師：（強調(diào)過程的格式）這時，LOGO就會打開一個編輯窗口，窗口中第一行TO ZFX 稱為過程頭，其中ZFX是這個過程的名字，被稱為“過程名”，最后一行END稱為過程尾，中間空著的一行，就是留給我們寫過程命令的位置。
我們在過程頭和過程尾之間寫上畫正方形的命令
2、過程的定義：F2 敲F2鍵就可以完成ZFX過程的“定義”，回到命令窗口。命令窗口會顯示ZFX redefined的信息，表示ZFX過程已經(jīng)定義成功。定義過程就是讓小海龜記住過程的內(nèi)容。
3、執(zhí)行過程：過程名 當(dāng)我們在命令行中輸入過程名，就表示要小海龜執(zhí)行過程頭和過程尾之間的命令。
在命令窗口中鍵入過程名ZFX，回車后，小海龜立刻畫出一個正方形。請你在命令窗口中輸入：FD 100 ZFX，看看小海龜能畫出一個什么圖形？ 師小結(jié)：說明定義后的過程可以與前面我們學(xué)習(xí)的基本命令混合使用。實際上，小海龜在我們的幫助下，學(xué)會了畫的正方形的命令ZFX，并且一經(jīng)定義的過程，可以任務(wù)的執(zhí)行。
任務(wù)：試一試，你能讓海龜記住畫三角形和圓的命令嗎？ 學(xué)生上機練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
第2課時
三、過程的修改和調(diào)試
當(dāng)編寫好的過程需要修改時，只需要再在命令窗口中輸入：EDIT 過程名 回車，就可以再次進行過程編寫窗口，對過程進行修改，修改好的過程必須再次用F2定義，否則，小海龜還是記住上一次的過程。
師總結(jié)：我們可以用過程讓海龜記住畫圖的命令。執(zhí)行命令“EDIT 過程名回車”，可進入過程編寫窗口；第一個過程的都是以 “TO 過程名”開始，以“END”結(jié)束，在過程頭與過程尾之間是海龜執(zhí)行過程時畫圖的命令；編寫好的命令必須用F2定義；執(zhí)行過程時，只需要與基本命令一樣，在命令窗口中輸入“過程名 回車”。
任務(wù)：請同學(xué)們定義畫正方形、長方形、三角形和圓的過程：（小提示：你可以在編輯窗口中，一次輸入多個過程。不過要注意，每個過程都應(yīng)該有自己的過程頭和過程尾。）
四、練習(xí)
1、完成書后實踐園
2、完成探究園
第8課 變量過程與遞歸過程
【教學(xué)目標(biāo)】
1．學(xué)會保存過程的方法，會調(diào)用過程來繪圖。
2．通過學(xué)習(xí)保存和調(diào)用過程，體會過程的作用，并學(xué)會知識的遷移。3．通過隨時、反復(fù)調(diào)用過程，初步理解子程序的含義。
4．計算機程序設(shè)計要求科學(xué)而嚴密，通過本課的學(xué)習(xí)，從小養(yǎng)成科學(xué)、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。
【教學(xué)重點、難點】
1．重點：學(xué)習(xí)保存過程和調(diào)用過程的方法。
2．難點：讓學(xué)生體會過程在程序設(shè)計中的作用，初步理解子程序的含義?！窘虒W(xué)準備】 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 【教學(xué)時間】2課時。
第1教時
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會保存過程的方法，會調(diào)用保存過的過程來繪圖。
2、通過學(xué)習(xí)保存和調(diào)用過程方法體會過程的作用，并學(xué)會知識的遷移。
3、通過隨時和反復(fù)調(diào)用“過程”，初步理解子程序的含義?！局?、難點】
重點：本課的重點是用知識的遷移來學(xué)習(xí)保存過程和調(diào)用過程的方法。難點：讓學(xué)生了解體會過程在程序設(shè)計中的作用，初步理解子程序的含義?！窘虒W(xué)準備】
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室；建立用于保存學(xué)生文件的文件夾 【教學(xué)過程】
一、激趣引入：
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了定義過程并用定義的過程畫出美麗的圖形，下面教師就用上節(jié)課定義過的過程完成下列圖形。教師邊說邊演示（觀察教師展示的圖形和過程）
ZFX repeat 5[rt 90 fd 50 lt 30 zfx]
2、提問：請同學(xué)們試試看你們能用這兩行命令完成這個圖形嗎？不能，因為大家都知道退出LOGO后所定義的過程就會消失，你們猜猜老師是怎樣快速畫出這些圖形的？
3、引導(dǎo)學(xué)生說出“保存”、“讀取”或類似詞語。
二、傳授新知
1、那如何才能保存好我們定義的過程呢？請同學(xué)們定義一個正畫正方形的過程，通過小組討論方式保存在自己的文件夾中。（這一過程對學(xué)生來講不難，因為在以往的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)過多次文件的保存，教師只要引導(dǎo)學(xué)生進行知識的遷移，并通過小組討論交流完成新知識的學(xué)習(xí)）
2、請同學(xué)起來說說看你是如何保存的？有問題時教師可以加以糾正。（注意保存路徑）（FILE—SAVE（SAVE AS））
3、同學(xué)們剛才保存好ZFX這個過程，請完成剛才的圖形。
4、學(xué)生完成實踐園中“yuan”“zfx”“cfx”
三、小結(jié)
1、將程序定義為過程；
2、單擊文件菜單下的保存命令，彈出保存對話框；
3、選擇文件保存位置，輸入文件名；
4、單擊確定按鈕，完成程序保存。
注意：文件的取名應(yīng)盡可能反映保存的內(nèi)容。
第2課時
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會保存過程的方法，會調(diào)用過程來繪圖。
2、通過學(xué)習(xí)保存和調(diào)用的過程，體會過程的作用。
3、通過隨時、反復(fù)調(diào)用過程，初步理解子程序的含義?！局?、難點】
1、學(xué)習(xí)保存過程和調(diào)用過程的方法。
2、讓學(xué)生體會過程在程序設(shè)計中的作用，理解子程序的含義?！窘虒W(xué)準備】 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
如何才能保存我們定義好的過程呢？請學(xué)生定義一個畫正方形的過程，通過小組討論，將定義的過程保存在自己的文件夾中。（這一過程對學(xué)生來講不難，因為在以往的學(xué)習(xí)中已經(jīng)多次接觸到文件的保存，教師只要引導(dǎo)學(xué)生進行知識的遷移，并通過小組討論、交流完成新知識的學(xué)習(xí)。）
二、新課教學(xué) 調(diào)用過程：
1、提出問題：下面請同學(xué)們退出LOGO程序，然后再打開LOGO程序，再輸入下列命令，看能不能完成上面的圖形？
ZFX repeat 5[rt 90 fd 50 lt 30 zfx]
2、引導(dǎo)學(xué)生找出問題所在：盡管我們把定義好的過程保存在硬盤中，但在使用前必須先要把這個過程調(diào)用出來，小海龜才記得起來這個“命令”。
3、提醒大家用FILE 菜單中的“LOAD”命令來試一下，引導(dǎo)學(xué)生自主探索。
4、小組內(nèi)討論交流自己的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生通過互相學(xué)習(xí)的方式來完成“LOAD”的使用。
5、小組匯報
6、學(xué)生評價
7、教師評價、肯定、糾正。
三、學(xué)生練習(xí)：
打開已經(jīng)保存的過程并執(zhí)行。
四、學(xué)生練習(xí)
1、調(diào)用過程完成“探究園”中的兩個圖形并保存。
2、編寫并保存P23實踐園四個圖形的過程，再打開執(zhí)行?！景鍟O(shè)計】 過程的保存和打開
一、編寫過程
二、保存過程
三、打開并執(zhí)行過程
第9課 小海龜寫字、算數(shù)
教學(xué)內(nèi)容： ⒈輸入文字。⒉海龜算數(shù)。教學(xué)目標(biāo)：
⒈學(xué)會文字的輸入和字體設(shè)置。⒉了解簡單的計算。教學(xué)重難點：海龜算數(shù)。教學(xué)課時：2課時。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容： 輸入文字。教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會文字的輸入和字體設(shè)置。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
師：小海龜不但會輸入文字，還會算數(shù)呢！
二、學(xué)習(xí)新知。⒈設(shè)置字號。
單擊工具欄上的“字體設(shè)置”按鈕，彈出字體設(shè)置對話框，選好字體、字形和大小，單擊“確定”按鈕即可。
⒉輸入文字。⑴命令：TT[字符串] 功能：在屏幕上寫字。⑵過程：
①設(shè)置字體字號為隸書、粗體和二號。②確定小海龜?shù)奈恢谩?/p>
③在命令窗口輸入TT[你好，見到你很高興]，并執(zhí)行。
三、操練。
完成p121“練一練”的第1題。
四、小結(jié)。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容： 海龜算數(shù)。教學(xué)目標(biāo)：
了解簡單的計算命令和使用步驟。教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)命令。⒈輸出命令： ①PR A 功能：如果A是數(shù)字，直接顯示A；如果A是算式，顯示A的結(jié)果。②PR [輸出內(nèi)容] 功能：原樣輸出內(nèi)容，可以是字、句子、算式或符號等。③（PR內(nèi)容1內(nèi)容2）
功能：同時顯示多個輸出內(nèi)容。⒉賦值命令：MAKE“變量名表達式 功能：把表達式的值賦給指定的變量。⒊鍵盤輸入命令：READ 功能：等待從鍵盤輸入命令。
二、計算圓的面積。
⒈調(diào)出過程編輯器編寫過程，定義過程。TO MJ PR [請輸入半徑:] MAKE "R READ(PR [圓的面積是:]3.14*:R*:R)END ⒉調(diào)用過程，輸入變量，顯示出結(jié)果。MJ redefined ? MJ 請輸入半徑: ? 16 圓的面積是:803.84 ?
三、操練。
⒈完成p120的“試一試”。⒉完成p121“練一練”的第2、3題。
四、小結(jié)。
第10課 綜合實踐——用Logo過程畫圖
教學(xué)內(nèi)容： P122~P125的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：
⒈熟練掌握過程的編寫。⒉進一步熟悉Logo命令。教學(xué)重點：掌握過程的編寫。教學(xué)課時：1課時。
（一）教學(xué)內(nèi)容：確定主題。教學(xué)目標(biāo)：
設(shè)計好Logo的主題。教學(xué)過程：
一、活動要求。
⒈以小組合作的形式開展活動。
⒉組內(nèi)每個人成員都要承擔(dān)一定過程的編寫。⒊組內(nèi)成員要討論，共同商量，修改過程。
二、與小組成員一起討論，確定主題。
從以下的兩個主題中選一個，或者另選其他主題。⒈編寫并畫出如圖19-1所示的“地板上的小狗”程序。①定義地板過程，調(diào)用黑色正方形。
②定義小狗過程，調(diào)用亮黃色正方形、亮藍色菱形和亮粉色三角形（定義正方形時，過程名不能和地板中正方形的過程名重復(fù)）。
③定義地板上的小狗過程，調(diào)用地板過程和小狗過程。
⒉編寫并畫出如圖19-2所示的“五星花環(huán)”過程，把它編寫成為類似轉(zhuǎn)動的風(fēng)車一樣的動態(tài)花環(huán)和五星。
①定義花環(huán)過程，調(diào)用小花過程，小花過程調(diào)用紅色三角形過程。②定義五星過程（REPEAT 5[FD 50 RT 144 FD 50 LT 72]PU BK 10 PD FILL PU FD 10 PD）。
③定義五星花環(huán)過程，調(diào)用花環(huán)過程和調(diào)用五星過程。④修改五星花環(huán)過程為遞歸調(diào)用。
三、分工編寫子過程和主過程。
四、對程序進行測試和修改。
五、小結(jié)。
第三篇：甘肅教育出版社六年級信息技術(shù)(上)教案
模塊一：用計算機制作板報
教學(xué)內(nèi)容： ⒈走進板報編輯部 ⒉當(dāng)個編輯小能手（一)⒊當(dāng)個編輯小能手（二)⒋讓文字更美觀 ⒌圖文并茂的板報 ⒍制作簡單的表格 ⒎巧用文本框
⒏綜合實踐——制作漂亮的電子板報 ⒐回顧與反思
第1課 走進板報編輯部
教學(xué)內(nèi)容： ⒈認識Word窗口； ⒉輸入文字； ⒊保存文件。教學(xué)目標(biāo)： ⒈認識Word窗口； ⒉掌握文字錄入的方法； ⒊學(xué)會保存Word文檔。教學(xué)重難點： 文字錄入。教學(xué)時間：1課時。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。⒈欣賞板報。
⒉師：用Word制作的板報，很好看吧。今天我們就將以“2010年上海世博會專題”為例，學(xué)習(xí)辦報的制作方法。
二、學(xué)習(xí)新課。⒈啟動Word。⒉認識Word窗口。
⑴教師簡介窗口的組成部分。菜單欄 常用工具欄 格式工具欄 狀態(tài)欄 文檔編輯區(qū)
⑵學(xué)生逐個使用窗口，了解其組成及作用。⒊簡介電子板報。
電子板報是指運用文字、圖形和圖像處理軟件創(chuàng)作的電子報紙。它的結(jié)構(gòu)與印刷出來的報紙以及教室內(nèi)的墻報等基本相同，由報刊名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、版面數(shù)和導(dǎo)讀欄等要素組成。
電子板報的制作步驟包括：確定主題、收集素材、設(shè)計版式、制作作品、保存作品和發(fā)布作品等。
三、說一說。分組討論：
說說“畫圖”程序中的工具欄和Word中的工具欄有什么區(qū)別。
四、輸入文字。
⒈教學(xué)輸入文字的步驟。
⑴單擊“任務(wù)欄”上的“輸入法”按鈕，選擇一種中文輸入法，如：智能ABC。⑵在第一行輸入標(biāo)題，按回車鍵另起一段。⑶在每一段的段首，要空兩個漢字的位置。⑷當(dāng)輸入的文字滿一行后，Word會自動換行。
⑸繼續(xù)鍵入下一段文字的內(nèi)容，直到將這篇文章全部輸完。⒉練習(xí)輸入一段文字。
五、教學(xué)保存文件。
⒈單擊“文件”菜單中的“保存”。
⒉單擊“保存位置”下拉列表框，在下拉列表中選擇D盤。⒊單擊“新建文件夾”按鈕，出現(xiàn)“新文件夾”窗口。⒋在“文件名”框中輸入“王小明”，單擊“確定”。
⒌在“文件名”框中輸入“中國國家館”，單擊“保存”按鈕。⒍當(dāng)文件保存好后，Word窗口中標(biāo)題就顯示出文件名“中國國家館”。
六、練一練。
⒈輸入P5“中國國家館”的文章，并保存。⒉輸入P8“練一練”第3題中的文字。
第2課 當(dāng)個編輯小能手（1）
教學(xué)內(nèi)容： ⒈打開文件。⒉刪除文字。⒊插入符號。⒋插入文字。⒌撤銷和恢復(fù)操作。教學(xué)目標(biāo)：
⒈學(xué)會打開已經(jīng)保存的文件。⒉掌握文字修改的方法。⒊學(xué)會撤銷和恢復(fù)的操作。教學(xué)重難點： ⒈修改文字。
⒉掌握撤銷、恢復(fù)操作。教學(xué)時間： 1課時。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
師：你輸入的文章里有增字、錯字和漏字的情況嗎？
別急，Word為我們提供了一整套編輯文本的方法，利用這些方法，我們就可以很方便地修改文章。
二、學(xué)習(xí)打開已保存文件的方法。
⒈打開“文件”菜單中的“打開”命令，出現(xiàn)“打開”對話框。
⒉從“查找范圍”的下拉列表框中找到D盤，從D盤中找到“王小明”文件夾。⒊雙擊“中國國家館”就會把文件打開。
三、“做一做”。
通過單擊“常用工具欄”上的“打開”按鈕，打開“中國國家館”這篇文章。
四、文字的刪除。⒈教學(xué)刪除文字的方法。
⑴在要刪除的文字前單擊鼠標(biāo)，使光標(biāo)定位在這里。
按“←”，每按一次就刪除光標(biāo)前一個字符，直到將不需要的字符全部刪除。⑵用Delete鍵刪除。
每按一次Del鍵就刪除光標(biāo)后一個字符。⑶一次性刪除。
選中文字，單擊右鍵，單擊“刪除”。⒉學(xué)生修改“中國國家館”，教師指導(dǎo)。
五、介紹插入文字、符號的方法。⒈介紹插入文字的方法。
⑴將鼠標(biāo)光標(biāo)定位在“的”與“氣”之間，輸入要插入的“精神與”三個字。⑵看“精神與”已經(jīng)插進來了。⒉介紹插入符號的方法。
⑴在“中國國家館”一文中確定插入點的位置。
⑵打開“插入”菜單，單擊其中的“符號”命令，彈出“符號”對話框。⑶單擊“字體”選擇按鈕，選擇Weldings選項。
⑷在大列表框中找到并雙擊要插入的符號，文檔中就會出現(xiàn)這個符號，通過設(shè)定字號，可以改變符號的大小。
六、教學(xué)“撤銷操作”。
⒈單擊常用工具欄中的“撤銷”按鈕，就可以取消前一步的操作。⒉“打開”和“保存”不能撤銷。
七、教學(xué)“恢復(fù)操作”。
單擊常用工具欄中的“撤銷”按鈕，就可以將前一步的撤銷操作取消，恢復(fù)到撤銷操作之前的狀態(tài)。
八、說一說。
怎樣恢復(fù)和撤銷錯誤操作。
九、練一練。輸入P14的“練一練”中的“愛我中華”一文。
第3課 當(dāng)個編輯小能手（2）
教學(xué)內(nèi)容： ⒈選定字塊。⒉移動字塊。⒊復(fù)制字塊。
⒋文字的查找與替換。教學(xué)目標(biāo)： ⒈學(xué)會選定字塊。
⒉掌握字塊的移動、復(fù)制和刪除。⒊掌握文字的查找與替換。教學(xué)重難點：
字塊的移動、復(fù)制和刪除。教學(xué)時間： 1課時。教學(xué)過程：
一、選定字塊。
⒈打開“王小明”文件夾中的“中國國家館”文件。⒉將光標(biāo)定位在要選定字塊文字的最前面。
⒊按下鼠標(biāo)左鍵不放，向右方拖動鼠標(biāo)，覆蓋“東方之冠”選中的文字就會反白顯示。⒋如果想取消剛才選定的字塊，只要在編輯區(qū)的空白位置單擊鼠標(biāo)左鍵，即可取消選定的字塊。
二、移動字塊。
⒈單擊常用工具欄上的“剪切”，按鈕，選定的文字消失。⒉將光標(biāo)移到要插入的位置。
⒊單擊常用工具欄上的“粘貼”按鈕，就完成了文字的移動操作。
三、復(fù)制字塊。
⒈將需要復(fù)制的文字選定為字塊。如上文的“東方之冠”。⒉單擊“復(fù)制”按鈕，然后將光標(biāo)移到要復(fù)制的位置。⒊單擊“粘貼”按鈕，就完成了文字的復(fù)制操作。
四、教學(xué)查找與替換的方法。
⒈打開“王小明”文件夾中的“中國國家館”。
⒉單擊“編輯”菜單中的“查找”選項，彈出“查找與替換”對話框。⒊在“查找內(nèi)容”框中輸入“展館”。
⒋單擊“查找下一處”按鈕，Word將從光標(biāo)所在位置開始向下找到第一個“展館”，并反白顯示。
⒌如把“展館”替換為“展覽館”則單擊“替換”。練習(xí)：完成P19的“練一練”。
五、總結(jié)
第4課 讓文字更美觀
教學(xué)內(nèi)容： ⒈修飾文字。⒉修飾段落。⒊插入藝術(shù)字。⒋修飾藝術(shù)字。教學(xué)目標(biāo)：
⒈學(xué)會對文字的修飾。⒉學(xué)會修飾段落。
⒊學(xué)會插入和修飾藝術(shù)字。教學(xué)重難點：
修飾文字、藝術(shù)字、段落。教學(xué)時間： 2課時。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
你想讓你的文章令人賞心悅目、美觀大方嗎?那么，就來學(xué)習(xí)Word格式工具欄中的工具 吧。
二、學(xué)習(xí)新課。⒈打開“格式工具欄”。
⑴單擊“視圖”菜單中的“工具欄”。⑵單擊“格式”就可以調(diào)出“格式工具欄”。⒉介紹“格式工具欄”。⒊修飾“中國國家館”。
⑴打開“中國國家館”，將標(biāo)題選定為字塊。⑵單擊工具欄中的“字體”下拉列表框。⑶在下拉列表框中，選擇“華文彩云”字體。⑷單擊工具欄中的“字號”下拉列表框，選擇三號字 ⑸單擊“字體顏色”，選擇紅色。
⑹用同樣的方法將第一段正文設(shè)置為藍色、華文、行楷、四號。⑺將第一段設(shè)置為綠色、方正、姚體、四號、下劃線。⑻單擊“常用工具欄”上的“保存”按鈕，關(guān)閉文件。
三、修飾段落。
⒈講述：修飾段落包括段落的對齊方式、縮進間距和行間距等。⒉段落設(shè)置的意義。
段落設(shè)置可增加文檔的視覺美、層次感和可讀性。
四、對“中國國家館”排版。
⒈將標(biāo)題選定為字塊，單擊工具欄上的居中對齊按鈕，標(biāo)題即居中顯示。⒉將文章正文選定為字塊。
⒊單擊“格式”菜單中的“段落”選項。
⒋將“縮進”選項中的“左”、“右”兩項各設(shè)置為“2個字符”。⒌將“首行縮進”設(shè)置為“2字符”。⒍將“段前”、“段后”設(shè)置為“0.5行”。
⒎單擊“行距”下拉列表框，選擇“1.5倍行距”。⒏單擊“確定”按鈕，所有設(shè)置完成。
⒐單擊“常用工具欄”上的“保存”按鈕，關(guān)閉文件。
五、插入藝術(shù)字。⒈簡介藝術(shù)字。
藝術(shù)字是指有特殊效果的文字，通常主要應(yīng)用在標(biāo)題修飾上。在板報中適當(dāng)插入藝術(shù)字可以使板報更加美觀。
⒉教學(xué)插入藝術(shù)字的步驟。⑴打開Word新建一空白文檔。
⑵單擊“插入”菜單中的“圖片”選項。⑶單擊“藝術(shù)字”選項。
⑷“‘藝術(shù)字’庫”中有30中式樣，選擇其中一種式樣，單擊“確定”按鈕。⑸按提示輸入“北京奧運”，并設(shè)置為隸書26號，單擊“確定”按鈕。⑹美麗的藝術(shù)字就插入到你的文檔中了。
3、操練。
將“中國國家館”設(shè)置為P27的藝術(shù)字。
六、修飾藝術(shù)字。
⒈明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
藝術(shù)字插入后，既可以修飾文章，還可以改變其中的文字。⒉修飾藝術(shù)字的方法。
⑴右鍵單擊藝術(shù)字，在彈出的菜單中單擊“顯示‘藝術(shù)字’工具欄”。⑵單擊“藝術(shù)字”工具欄中的“設(shè)置藝術(shù)字格式”按鈕。⑶在“顏色和線條”選項中設(shè)置填充效果。
⑷在“填充效果”選項中設(shè)置“底紋樣式”為“水平”，單擊“確定”按鈕。⑸還可以根據(jù)板報的需要，調(diào)整藝術(shù)字的形狀、字符間距和文字的環(huán)繞方式等。
七、練一練:做P29的作業(yè)。
第5課 圖文并茂的板報
教學(xué)內(nèi)容：
⒈插入來自文件的圖片。⒉設(shè)置圖片的版式和位置。⒊插入剪貼畫。⒋繪制圖形。教學(xué)目標(biāo)：
⒈學(xué)會插入來自文件的圖片和剪貼畫。⒉掌握設(shè)置圖片版式和調(diào)整位置的方法。⒊學(xué)會通過自選圖形繪制簡單的圖形。教學(xué)重難點： 繪制簡單的圖形。教學(xué)時間：2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
1．插入來自文件的圖片。2．設(shè)置圖片的版式和位置。教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生學(xué)會在文章中插入來自文件的圖片。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
如何通過菜單調(diào)出圖片工具欄？
二、新課。⒈直接導(dǎo)入新課。⒉學(xué)習(xí)新內(nèi)容。
⑴打開“中國國家館”文件，將鼠標(biāo)定位在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?。⑵單擊“插入”菜單中的“圖片”選項。⑶單擊“來自文件”選項。
⑷在“插入圖片”對話框中單擊“查找范圍”的下拉列表，選擇“福娃”文件夾。⑸單擊選擇“中國國家館”圖片。
⑹單擊“插入”按鈕，圖片就插入到文章中。
⑺單擊圖片，圖片周圍出現(xiàn)八個控制點，移動鼠標(biāo)指向這些控制點，鼠標(biāo)光標(biāo)就會變成雙向箭頭，這時按下鼠標(biāo)左鍵上下左右拖動，就可以調(diào)整圖片的大小。
⑻單擊“保存”按鈕，關(guān)閉文件。
三、實踐。
⒈設(shè)置剪貼畫和圖片的不同環(huán)繞方式，感受不同的效果。⒉在一篇文章中插入來自文件的圖片。
四、設(shè)置版式和位置。⒈教師示范設(shè)置圖片的版式和位置。
⑴打開上例文件，選定“中國國家館”圖片單擊右鍵，在彈出的菜單中單擊顯示“圖片”工具欄。
⑵單擊“圖片”工具欄中的“文字環(huán)繞”按鈕。⑶單擊“四周環(huán)繞型”選項，就可以實現(xiàn)“文繞圖”。
⑷移動鼠標(biāo)指向圖片，光標(biāo)會變成十字形狀，此時按下鼠標(biāo)左鍵，上下左右拖動鼠標(biāo)就可以調(diào)整圖片的位置。將圖片放到合適的位置后，松開鼠標(biāo)就可以了。
⑸單擊“常用工具欄”上的“保存”按鈕，關(guān)閉文件。⒉學(xué)生實踐，教師指導(dǎo)。
五、練習(xí)。
先輸入一篇自己的作文，并進行簡單的修飾，然后插入一張相關(guān)的來自文件的圖片，調(diào)整其大小和位置。
六、總結(jié)。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容： 1．插入剪貼畫。2．繪制圖形。教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生學(xué)會插入剪貼畫和繪制圖形。教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們想把圖片插入到文檔中去嗎？那好，今天我們就來學(xué)習(xí)如何把剪貼畫插入到文檔中。
二、學(xué)習(xí)新知。
將剪貼畫插入到“中國國家館”中。⒈打開“中國國家館”文件。
⒉單擊“插入”菜單中的“圖片”選項。⒊單擊“剪貼畫”選項。
⒋彈出“插入剪貼畫對話框”，單擊“剪輯管理器”。
⒌從收集列表中選擇圖片，單擊圖片右側(cè)的下拉菜單，屏幕就會彈出一個命令菜單。⒍單擊“復(fù)制”按鈕，然后將光標(biāo)定位在文檔中要插入圖片的位置，單擊“粘貼”按鈕快捷鍵，選擇的剪貼畫就被插入到文檔中。
⒎設(shè)置圖片的版式為“四周環(huán)繞型”，調(diào)整大小后將圖片移到合適的位置。
⒏單擊“文件”選項，選擇“另存為”，在“文件名”中輸入“中國國家館1”，單擊“保存”按鈕，關(guān)閉文件。
三、討論。
說說如何通過菜單調(diào)出剪貼畫？
四、學(xué)習(xí)繪制圖形。
⑴單擊“視圖”菜單中的“工具欄”選項。⑵單擊“繪圖”就可以調(diào)出“繪圖工具欄”。
⑶單擊“繪圖工具欄”中的“自選圖形”按鈕，然后把鼠標(biāo)移到“基本形狀”選項上，彈出“基本形狀選項框”，單擊“太陽形”圖標(biāo)。
⑷在文檔中拖動鼠標(biāo)，就會出現(xiàn)一個太陽形圖形，四周顯示操作點，可以調(diào)整大小和形狀。
⑸雙擊圖形，彈出“設(shè)置自選圖形格式”對話框，在“填充顏色”下拉列表框中選擇“填充效果”。
⑹在“漸變”中選定雙色，設(shè)定號兩種顏色，單擊“確定”按鈕。
⑺仿照以上操作，再繪制一個“笑臉”圖形，調(diào)整好大小和位置，并設(shè)置填充效果。⑻再添加一個“圓形”的小鼻子，我們就制作出一個可愛的太陽娃娃。
⑼按住Shift鍵，依次單擊“太陽形”圖形、“笑臉”圖形和“圓形”的小鼻子，使它們同時處于被選定狀態(tài)。
⑽在選定放入圖形上右擊，單擊快捷菜單上的“組合”選項中的“組合”命令。這樣就把多個圖形組合成一個整體，可以整體移動、復(fù)制、刪除、放大和縮小。如果不需要組合，單擊“取消組合”，恢復(fù)組合前的狀態(tài)。
⑾我們把繪制好的圖形可以直接插入到板報中去，當(dāng)然關(guān)閉前別忘了保存。
五、討論。說說如何繪制圖形？
六、作業(yè)。
利用“自選圖形”繪制P39的圖形。
第6課 制作簡單的表格
教學(xué)內(nèi)容： ⒈創(chuàng)建表格。⒉修飾表格。
⒊表格自動套用格式。教學(xué)目標(biāo)： ⒈學(xué)會創(chuàng)建表格。⒉掌握修改表格的方法。⒊學(xué)會修飾表格。教學(xué)重難點： 修飾表格。教學(xué)時間： 1課時。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
我們在日常生活中常用到表格，那么在Word中怎樣制作表格呢?
二、學(xué)習(xí)創(chuàng)建表格。
師：在制作表格前，首先要設(shè)計表格，也就是計算一下表格中需要多少行和列。⒈啟動Word，單擊“表格”菜單中的“插入”選項，選擇“表格”選項。⒉在列數(shù)和行數(shù)后面的選擇框中分別輸入5和8，單擊“確定”按鈕。⒊屏幕上出現(xiàn)一個5列8行的表格，選取第1列的1、2行。
⒋單擊“表格”菜單中的“合并單元格”選項，即可將選定的單元格合并。用同樣的方法將其他需要的單元格合并。
⒌將鼠標(biāo)光標(biāo)移動到表格行或列的邊框線上，鼠標(biāo)指針變?yōu)樾A子形狀，這時按下鼠標(biāo)左鍵出現(xiàn)一條水平（或豎直）虛線，上下或左右拖動這條虛線，調(diào)整行高或列寬直至合適位置，然后松開鼠標(biāo)左鍵。
⒍先選定要平均分布的行，單擊“平均分布各行”選項，選定行的高度將自動調(diào)整一樣。⒎將內(nèi)容輸入到表格的各個單元格中。
⒏單擊“常用工具欄”上的“保存”按鈕，以“部分館排除時間和館內(nèi)時間”為文件名保存在D：盤“王小明”文件夾中，關(guān)閉文件。
三、實踐練習(xí)。
設(shè)計課程表，教師巡視指導(dǎo)。
四、修飾表格。
⒈打開“部分館排除時間和館內(nèi)時間”文件，單擊“常用工具欄”中的“表格”按鈕，打開“表格和表框工具欄”。
⒉選定第一單元格，將字體設(shè)為“華文新魏”，字號設(shè)為“四號”，左右居中，在“字體對齊方式”中選擇“上下居中”，單擊“底紋顏色”下拉列表框，并選擇填充顏色。
⒊用同樣的方法將表中的其他幾行設(shè)置為圖6-10的形式。⒋單擊表格左上角的表格標(biāo)志，選定整個表格。
⒌單擊“外部框線”的下拉列表，打開邊框模型，單擊外側(cè)框線選項。⒍單擊“線型”框右邊的下拉列表，打開線條粗細列表，選擇3線條類型。⒎單擊“邊框顏色”按鈕，彈出邊框顏色調(diào)色板，選擇紅色。⒏單擊“常用工具欄”上的“保存”按鈕，關(guān)閉文件。
五、學(xué)生實踐。
⒈修飾課程表，教師巡視指導(dǎo)。⒉評比課程表。
六、課堂延伸。學(xué)習(xí)P45的“小知識”。
七、表格的自動套用格式。
⒈打開“部分館排除時間和館內(nèi)時間”文件，將鼠標(biāo)在表格內(nèi)任意處單擊，使光標(biāo)定位在表格內(nèi)。
⒉單擊“表格”菜單中的“表格自動套用格式”選項，打開“表格自動套用格式”對話框。
⒊選擇其中一種格式，在預(yù)覽中觀看效果。如果滿意，單擊“確定”按鈕，這種格式就自動套用到表格中。
八、課后操練。完成P45的“練一練”。
九、總結(jié)
第7課 巧用文本框
教學(xué)內(nèi)容：
⒈插入和修飾文本框。⒉圖文混排。教學(xué)目標(biāo)：
⒈學(xué)會插入和修飾文本框。⒉掌握簡單的圖文混排方法。教學(xué)重難點： 圖文混排的方法。教學(xué)時間： 1課時。教學(xué)過程：
一、介紹文本框。
文本框是用來存放文本的一個方框，它能夠在文檔中自由移動和隨意改變大小，從而使文檔排出圖文并茂的效果來。
二、學(xué)習(xí)新課。
⒈在Word中，創(chuàng)建一個空白文檔，單擊“繪圖”工具欄中的“豎排文本框”按鈕，這時鼠標(biāo)光標(biāo)變?yōu)槭中螤睿蟿邮髽?biāo)畫出一個文本框。
⒉在文本框中輸入文字，并將文字設(shè)置為蘭色華文行楷四號，拖動控制點調(diào)整文本框大小。
⒊將文字選定為字塊后，單擊“格式”菜單中的“項目符號和標(biāo)號”，選擇其中一種項目符號。
⒋在文本框的邊框上單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“設(shè)置文本框格式”選項。⒌調(diào)整文本框的邊框樣式，設(shè)置邊框的顏色和線型。
⒍在“填充顏色”下拉列表框中選擇“填充效果”，在“漸變”選項中選取雙色，“底紋樣式”中選擇水平。
⒎單擊“確定”按鈕后，即可完成對文本框的所有設(shè)置。
⒏單擊“保存”按鈕，在“文件名”中輸入“本期導(dǎo)讀”，單擊“確定”按鈕后關(guān)閉文件。
三、練習(xí)。
練習(xí)插入和修飾文本框。
四、圖文混排。
⑴打開上例“本期導(dǎo)讀”文件。
⑵單擊“自選圖形”菜單中的“星與旗幟”選項，選擇“橫卷形”，即可在文檔中插入一個“橫卷形”的圖形。
⑶設(shè)置文本框的填充顏色和邊框樣式。
⑷單擊“繪圖”工具欄上的“插入藝術(shù)字”按鈕，輸入“本期導(dǎo)讀”并設(shè)置藝術(shù)字的字體、字號和格式。
⑸以“橫卷形”的圖形為背景，將藝術(shù)字和豎排文本框調(diào)整大小后放到合適的位置。這樣，一個特色鮮明的文本框就做出來了。
⑹把這個文本框的各個部分分別選定后“組合”，它就成為一個整體，能夠在板報中自由移動和隨意改變大小。
⑺單擊“保存”按鈕，關(guān)閉文件。
五、實踐。
⒈設(shè)計“我們是校園的小主人”板報的報頭，看看誰設(shè)計的好。⒉用已學(xué)過的知識完成“北京奧運快報”板報的報頭。
六、總結(jié)
第8課 綜合實踐
——制作漂亮的電子板報
教學(xué)內(nèi)容： P51~55的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：
⒈學(xué)會規(guī)劃與設(shè)計板報。
⒉進一步練習(xí)文字處理的基本操作。教學(xué)重難點： 規(guī)劃與設(shè)計板報。教學(xué)時間： 1課時。教學(xué)內(nèi)容： 板報的基本知識。教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生知道制作板報的注意事項。教學(xué)過程：
一、出示板報。
二、介紹制作板報的注意事項。
⒈板報應(yīng)包括報刊名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、版面數(shù)和導(dǎo)讀欄等要素。⒉板報選題要新穎，有創(chuàng)意。
⒊先要設(shè)置好頁面的大小，再進行排版。
⒋排版時，風(fēng)格要靈活多樣，同一版面里面各個文章的布局、形式等要盡量避免雷同。⒌要適當(dāng)留出一些空白，不要排得太緊。⒍圖片與文字要搭配得當(dāng)。
⒎引用別人的文章或圖片時，要特別注明作者與出處。
三、學(xué)生自學(xué)P52上面的文字。
四、教師借助板報樣例說明板報制作的注意事項。
五、確定主題。
從以下的兩個主題中任選一個，或者另選其他主題。⒈制作一期宣傳我的家鄉(xiāng)的板報。⒉制作一期宣傳環(huán)保的公益板報。
六、活動要求。
⒈以小組合作的形式開展活動，每組3~4人。⒉組內(nèi)的每個成員都要承擔(dān)一定的任務(wù)。
⒊板報中除了文字以外，還要包括圖片、文本框和圖形等。⒋同學(xué)之間要經(jīng)常交流，提高頭口表達與文字表達的能力。
七、活動記錄。⒈寫出小組分工記錄。⒉簡要寫出活動過程的記錄。
八、小組布置任務(wù)。
1、小組具體分工。
2、小組開始活動。（⒈）查閱資料。
（⒉）確定主題，寫出創(chuàng)意和基本框架。（⒊）收集資料。（⒋）排版。
九、展示評比作品。⒈評價等級：A、B、C、D。⒉評價標(biāo)準： ⑴板報選文：
選文新穎，能表達板報的主題。⑵版面效果：
①版面醒目，引人注意。②欄目排放整齊，容易閱讀。③圖片運用恰當(dāng)，符合主題。④圖片的大小擺放位置合理。⑶語言表達：
①吐字清晰、流暢，語速適中。
②清楚地表達了作品的設(shè)計思路和制作過程。⑷合作效果： ①分工明確合理。②組內(nèi)團結(jié)，目標(biāo)一致。
③互相幫助，但不包辦他人所分擔(dān)的工作。
回顧與反思
教學(xué)內(nèi)容：
本模塊所學(xué)知識。教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生深刻理解本模塊所學(xué)的知識，并能熟練地應(yīng)用。教學(xué)重難點： 文字與段落的修飾。教學(xué)時間：
1課時。教學(xué)過程：
一、學(xué)生回顧所學(xué)習(xí)的知識。
師：在這個模塊里，我們學(xué)習(xí)了用Word軟件來制作電子板報，請同學(xué)們回顧一下。
二、教師出示本模塊的知識體系。
⒈板報由報刊名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、版面數(shù)和導(dǎo)讀欄等要素組成。⒉可以使用“復(fù)制”、“移動”或“刪除”等命令來修改輸入的文字。
⒊通過改變文字的字體、顏色或大小，給文字添加下劃線和陰影及對段落進行修飾，可以使版面變得更漂亮。
⒋在板報中插入表格、圖片和藝術(shù)字，用各種樣式的文本框設(shè)置文字，可以獲得圖文并茂的效果。
⒌在制作板報前，要先進行板報的規(guī)劃與設(shè)計，并通過小組的合作分工，制作出漂亮的板報，向全班同學(xué)演示。
三、教師解決學(xué)生提出的問題。
四、評價與反思。
1、出示評價標(biāo)準。
根據(jù)掌握的情況，對所學(xué)內(nèi)容進行自我評價。如果熟練掌握打A，基本掌握打B，沒有掌握打C。
2、評價內(nèi)容。⑴文字、符號錄入。⑵文字修改的方法。
⑶字塊的移動、復(fù)制和刪除。⑷文字的查找與替換。⑸文字和段落的修飾。⑹插入和修飾藝術(shù)字。⑺插入和修飾各種圖片。⑻通過自選圖形繪制簡單的圖形。⑼創(chuàng)建和修飾表格。⑽插入和修飾文本框。⑾簡單的圖文混排方法。
五、評價收獲。⑴自己評價。⑵小組評價。
六、課時小結(jié)。
模塊二：制作自己的電子相冊
教學(xué)內(nèi)容：
⒈Photofamily的基本操作； ⒉圖片的效果編輯； ⒊相冊的美化；
⒋綜合實踐----制作有聲有色的電子相冊
第9課 Photofamily的基本操作教學(xué)內(nèi)容：
⒈認識Photofamily的窗口。⒉創(chuàng)建新相冊。3.加入圖片 4.刪除圖片 5.瀏覽相冊.教學(xué)目標(biāo)：
⒈認識Photofamily的窗口。⒉學(xué)會創(chuàng)建相冊。
⒊熟練掌握加入、刪除圖片的方法。教學(xué)重難點：
了解Photofamily的功能。教學(xué)時間： 1課時。
教學(xué)過程：
一、出示多媒體課件，引入新課。
二、認識Photo family的窗口。
Photofamily的窗口由菜單欄、工具欄、相冊管理區(qū)、我的電腦區(qū)和縮略圖窗口等部分組成。
三、創(chuàng)建新相冊。⒈單擊相冊柜圖標(biāo)。⒉單擊新相冊圖標(biāo)。⒊重命名。
四、加入圖片。
1．單擊“我的電腦”圖片文件夾。2．單擊想加入的圖片
3．在選中圖片上單擊右鍵，選擇“輸出”。4．選擇相冊后按確定按鈕。
五、刪除圖片。1．選中要刪除的圖片。
2．單擊右鍵，在菜單中選擇“刪除”。
六、瀏覽相冊。
在相冊中加入想要的圖片后，點擊工具欄中的瀏覽按鈕，就可以看相冊的效果了。
七、練習(xí)：P64建立新相冊“我的童年”，將照片加入“我的童年”相冊并瀏覽。
八、小結(jié)。
第10課 圖片的效果的編輯
教學(xué)內(nèi)容： ⒈認識編輯窗口。⒉圖像調(diào)節(jié)。3.圖文特效。4.趣味合成。教學(xué)目標(biāo)：
⒈學(xué)會對圖片效果進行編輯。⒉了解圖片的編輯模式。教學(xué)重難點：
學(xué)會對圖片效果進行編輯 教學(xué)時間： 1課時。教學(xué)過程：
一、出示多媒體課件，引入新課。
二、認識編輯窗口。
1．選中“敦煌游”相冊后，在工具欄中單擊編輯圖標(biāo)，就可以進入編輯窗口了。2．四種模式：圖像調(diào)節(jié)、圖像特效、變形和趣味合成。
三、圖像調(diào)節(jié)。
⒈在“相冊管理區(qū)”中選中“敦煌游”相冊。⒉單擊編輯圖標(biāo)，進入編輯窗口。
⒊選擇“圖像調(diào)節(jié)”模式下的“旋轉(zhuǎn)”操作。4．選擇“雅丹地貌”圖片 5．輸入旋轉(zhuǎn)度數(shù)。6．調(diào)節(jié)完單擊保存。
四、圖像特效。
1．在“相冊管理區(qū)”中選中“敦煌游”相冊，進入編輯窗口。2．選擇“飛天”圖片 3．選擇“浮雕”操作。4．選擇其中一種特效。5．確定后出現(xiàn)調(diào)整后的效果。
五、刪除圖片。1．選中要刪除的圖片。
2．單擊右鍵，在菜單中選擇“刪除”。
六、瀏覽相冊。
在相冊中加入想要的圖片后，點擊工具欄中的瀏覽按鈕，就可以看相冊的效果了。
七、練習(xí)：P64建立新相冊“我的童年”，將照片加入“我的童年”相冊并瀏覽。
八、小結(jié)。
第11課 相冊的美化
教學(xué)內(nèi)容： 1.有聲的圖片。⒉加入注釋。3.相冊的美化。教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會給圖片加上音樂。會給圖片加上注釋。學(xué)會對相冊進行美化。教學(xué)重難點： 學(xué)會對相冊進行美化。教學(xué)時間： 1課時。教學(xué)過程：
一、出示多媒體課件，引入新課。
二、“有聲”的圖片。
1．選中要加入音樂的圖片，右鍵彈出窗口。2．單擊圖像音樂。3.單擊打開文件夾圖標(biāo)
4.選擇要加入的音樂確定就可以了。
三、加入注釋。
⒈在相冊中選中圖片后單擊右鍵—屬性。在空白處加入想說的話。⒊設(shè)置字體屬性就可以了。
四、相冊的美化。
1．在“相冊管理區(qū)”中選中“敦煌游”相冊，單擊右鍵----屬性，選擇封面標(biāo)簽頁進行調(diào)整。
2．選擇“飛天”圖片作為相冊封面。3．選擇相冊底紋。4．選擇桌面背景。
五、美化“我的童年”相冊，比比看誰得做得更好。
第12課 綜合實踐
——制作有聲有色的電子相冊
教學(xué)內(nèi)容： P77~79的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：
熟練Photo family的基本操作。能夠根據(jù)主題選取圖像制作電子相冊。教學(xué)重難點：
能夠根據(jù)主題選取圖像制作電子相冊。教學(xué)時間： 1課時。教學(xué)內(nèi)容： 電子相冊的制作。教學(xué)過程：
一、出示制作好的電子相冊。
二、介紹制作電子相冊的注意事項。⒈制作要有主題，美觀。2.圖片選取圍撓主題展開。3.排版要合理。
4.要適當(dāng)留出一些空白，不要排得太緊。
三、確定主題。
從以下的兩個主題中任選一個，或者另選其他主題。作一期宣傳我的家鄉(xiāng)的電子相冊。⒉制作一期宣傳新科技的電子相冊。
四、活動要求。⒈以小組合作的形式開展活動，每組3~4人。⒉組內(nèi)的每個成員都要承擔(dān)一定的任務(wù)。
⒊同學(xué)之間要經(jīng)常交流，提高頭口表達與文字表達的能力。
五、活動記錄。⒈寫出小組分工記錄。⒉簡要寫出活動過程的記錄。
六、小組布置任務(wù)。
1、小組具體分工。
2、小組開始活動。（⒈）查閱資料。
（⒉）確定主題，寫出創(chuàng)意和基本框架。（⒊）收集資料。（⒋）排版。
七、展示評比作品。⒈評價等級：A、B、C、D。⒉評價標(biāo)準： ⑴版面效果：
①版面醒目，引人注意。②欄目排放整齊。
③圖片運用恰當(dāng)，符合主題。④圖片的大小擺放位置合理。⑶合作效果： ①分工明確合理。②組內(nèi)團結(jié)，目標(biāo)一致。
③互相幫助，但不包辦他人所分擔(dān)的工作。
回顧與反思
教學(xué)內(nèi)容： 本模塊所學(xué)知識。教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生深刻理解本模塊所學(xué)的知識，并能熟練地應(yīng)用。教學(xué)重難點： 電子相冊的排版。教學(xué)時間： 1課時。教學(xué)過程：
一、學(xué)生回顧所學(xué)習(xí)的知識。
師：在這個模塊里，我們學(xué)習(xí)了用Photo family軟件來制作電子相冊，請同學(xué)們回顧一下。
二、教師出示本模塊的知識體系。
三、教師解決學(xué)生提出的問題。
四、評價與反思。
1、出示評價標(biāo)準。
根據(jù)掌握的情況，對所學(xué)內(nèi)容進行自我評價。如果熟練掌握打A，基本掌握打B，沒有掌握打C。
2、評價內(nèi)容。
⑴電子相冊的創(chuàng)建與刪除。⑵向相冊內(nèi)加入并刪除圖片。⑶使用編輯工具對圖片進行加工創(chuàng)作。⑷編輯失敗后重新載入圖片。⑸編輯成功后保存圖片。
⑹給相冊內(nèi)的圖片加入聲音和文字。⑺調(diào)整相冊背景、底紋等屬性。⑻利用趣味合成工具制作賀卡等打印件。
五、評價收獲。⑴自己評價。⑵小組評價。
六、課時小結(jié)。
第四篇：甘肅教育出版社六年級信息技術(shù)(上)教案（范文模版）
模塊一：暢游網(wǎng)絡(luò)世界
教學(xué)內(nèi)容： 1.用QQ交流 ⒉用QQ空間交流 ⒊在騰訊微博中交流 ⒋綜合實踐----網(wǎng)絡(luò)交流
第1課 用QQ交流
教學(xué)內(nèi)容：
1.QQ應(yīng)用程序的安裝與啟動 2.QQ應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會申請QQ帳號。
2.掌握添加QQ好友的方法。3.學(xué)會在線與好友交流。教學(xué)重難點：
掌握添加QQ好友并與好友交流。教學(xué)時間： 2課時。教學(xué)過程：
第一課時
一、談話引入QQ教學(xué)。
聽說使用QQ和朋友聊天非常方便。我們怎樣才能擁有自己的QQ呢？
二、免費申請QQ帳號。
瀏覽器輸入id.qq.com回車—立即申請—單擊QQ號碼—輸入注冊信息
三、添加好友。⒈啟動QQ。
⒉輸入帳號密碼，安全登錄。3.主面板上單擊“查找”
4.帳號中輸入好友號碼，查找 5.查找后單擊“添加好友” 6.輸入驗證信息，確定 7.完成
四、練習(xí)
第二課時
一、激趣引入
二、與在線好友交流
1、雙擊好友頭像，打開會話窗口
2、消息框中輸入會話內(nèi)容，發(fā)送
三、練習(xí)。
1、添加老師和同學(xué)為自己好友好友；
（總第1課時）
2課時）
（總第（總第2、單擊“修改分類”
3、單擊“添加分類”
4、輸入分類名稱，確定。
瀏覽器輸入id.qq.com回車—立即申請—單擊QQ號碼—輸入注冊信息
四、上機練習(xí)
第3課 在騰訊微博中交流
教學(xué)內(nèi)容： 騰訊微博的應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會開通騰訊微博。
2.掌握微博的廣播和收聽的方法。3.掌握對話交流的方法。教學(xué)重難點：
掌握微博的廣播和收聽的方法。教學(xué)時間： 2課時。教學(xué)過程：
第一課時
一、開通騰訊微博。
1．打開IE瀏覽器，輸入T.qq.com,在頁面中單擊“立即開通微博”。2．單擊“使用QQ號碼快速開通”。
3．輸入“QQ號碼和密碼”----單擊“開通微博”。
4．輸入“微博帳號”和“姓名”，----單擊“立即開通”。5．輸入“QQ密碼”，然后“登錄”。6．不選擇感興趣的人，然后“下一步”。7．進入騰訊微博的“我的主頁”頁面。
二、我的廣播。
1、輸入廣播的內(nèi)容。
2、“照片”單擊。
3、選定照片，然后打開。
4、單擊“廣播”按鈕。
三、在話題中廣播。
1、新建話題。
2、在話題中廣播。
3、找人。
四、練習(xí)
第二課時
一、引入新課
二、收聽話題廣播。
1、單擊廣播中的“話題標(biāo)題”。
5課時）
6課時）
⒋訪問好友空間，瀏覽日志并作相應(yīng)的評價；或查看收聽的廣播內(nèi)容，并積極對話交流。5．及時總結(jié)，揚長避短，進一步提高技能。
四、作品展示交流。
回顧與反思
教學(xué)內(nèi)容：
P34~P35的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：
⒈回顧本模塊所學(xué)知識。
⒉評價與反思所學(xué)內(nèi)容學(xué)生是否掌握。教學(xué)重點：
回顧、鞏固本模塊知識。教學(xué)時數(shù)： 2課時。教學(xué)過程：
第一課時
（總第9課時）
一、回顧舊知。
教師根據(jù)學(xué)生的口述，出示本模塊的知識體系。1.用QQ交流 ⒉用QQ空間交流 ⒊在騰訊微博中交流
二、教師解決學(xué)生提出的疑難問題。
三、評價與反思。⒈出示評價標(biāo)準。
根據(jù)掌握的情況，對所學(xué)內(nèi)容進行自我評價。如果熟練掌握打A，基本掌握打B，沒有掌握打C。⒉評價內(nèi)容。⑴會用QQ交流 ⑵會用QQ空間交流 ⑶會在騰訊微博中交流
四、學(xué)生自由練習(xí)。
第二課時
（總第10課時）
一、激趣引入
二、回顧本模塊的知識
三、評價收獲。⑴自己評價。⑵小組評價。
四、課時小結(jié)。
師：通過本模塊的學(xué)習(xí)，你能用QQ做哪些事情？
五、學(xué)生上機自由練習(xí)。
第二、三課時
（總第12、13課時）
一、大顯身手（常用命令）。
⒈說明：小海龜?shù)幕顒邮强棵顏碇笓]的，所有的命令都是有格式的，例如前進命令： 例：FD 50（意思：小海龜前進50步，并畫出一條直線）
FD是命令，50是參數(shù)，命令和參數(shù)之間有一個空格。命令輸完以后按回車鍵，就可以執(zhí)行了。命令中的字母是不區(qū)分大小寫的。⒉介紹其他命令。①藏龜命令：
格式：HT 功能：讓小海龜隱藏起來 ②顯龜命令：
格式：ST 功能：讓小海龜重新顯示在窗口內(nèi) ③前進命令：
格式：FD 步數(shù) 功能：讓小海龜按指定的步數(shù)前進 ④后退命令：
格式：BK 步數(shù) 功能：讓小海龜按指定的步數(shù)后退 ⑤右轉(zhuǎn)命令：
格式：RT 度數(shù) 功能：讓小海龜向右轉(zhuǎn)指定的度數(shù) ⑥左轉(zhuǎn)命令：
格式：LT 度數(shù) 功能：讓小海龜向左轉(zhuǎn)指定的度數(shù) ⑦初始化命令：
格式：DRAW 功能：清理屏幕，并使小海龜?shù)奈恢?、方向等恢?fù)為初始狀態(tài) ⑧退出命令：
格式：BYE 功能：退出Logo系統(tǒng)。⒊命令操作示范。①RT 30 FD 50 右轉(zhuǎn)30度，前進50步。②LT 120 FD 50 左轉(zhuǎn)120度，前進50步。③RT 60 BK 50 右轉(zhuǎn)60度，后退50步。
二、操練。
完成p93的“練一練”。
三、小海龜退場。
⒈命令窗口輸入BYE，按回車鍵。
⒉在彈出對話框中單擊“是”，退出Logo系統(tǒng)。
四、小結(jié)。
第6課 多彩圖形的繪制
教學(xué)內(nèi)容：
⒈設(shè)置龜筆、背景顏色及粗細。⒉畫正多邊形。⒊畫圓和橢圓。⒋為圖形填色。
SETPC 12.⑵輸入并執(zhí)行畫正方形的重復(fù)命令： REPEAT 4 [FD 80 RT 90]。
三、說明。
小海龜畫正N邊形的角度，在計算機中用360÷N表示，乘號和除號分別用“*”和“/”符號表示。
四、試一試。
畫等邊三角形重復(fù)命令為：REPEAT 3 [FD 80 RT 120] 畫正五邊形重復(fù)命令為：REPEAT [FD 80 RT 360/5] 畫正六邊形重復(fù)命令為：REPEAT [FD 80 RT 360/6]
五、小結(jié)。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容： 畫圓和橢圓。教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會畫圓和橢圓。教學(xué)過程：
一、激趣引入
二、畫圓和橢圓。⒈命令（畫圓）：
一般命令：REPEAT 36 [FD 每次前進的步數(shù) RT 360/36] 重復(fù)命令畫圓：REPEAT 36 [FD 2*PI*R/36 RT 10] PI:圓周率 圓為正三十六邊形 ⒉示例：
畫半徑為50的圓。
①輸入并執(zhí)行設(shè)置龜筆顏色、粗細命令： SETPC 4SETW 3。
②輸入并執(zhí)行清屏幕命令： DRAW。
③輸入并執(zhí)行畫圓命令：
REPEAT 36 [FD 2*PI*50/36 RT 10]。⒊畫橢圓命令：
格式：STAMPOVAL X Y 功能：以小海龜當(dāng)前位置為橢圓中心，畫出制訂大小的橢圓。
三、操練
四、課堂小結(jié)
第四課時
教學(xué)內(nèi)容： 圖形填色。教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會為圖形填色。教學(xué)過程：
16課時）
17課時）
教學(xué)重難點：
編輯、定義、調(diào)用及保存過程的方法。教學(xué)時間： 3課時。
第一、二課時
（總第18、19課時）
教學(xué)內(nèi)容： ⒈認識過程。
⒉編輯、調(diào)用過程。教學(xué)目標(biāo)：
⒈知道什么是過程。
⒉會編輯、定義和調(diào)用過程。教學(xué)過程：
一、認識過程。示例：
TO HUA CS REPEAT 5[REPEAT 6[FD 35 RT 60]RT 360/5] END 過程頭：過程開始的標(biāo)志，由“TO”和后面的過程名組成，上例中“HUA”就是過程名，“TO”和過程名之間用空格分開。
過程體：完成某項任務(wù)的若干條命令。
過程尾：過程最后一行是“END”命令，表示過程的結(jié)束。
（字母、數(shù)字、漢字和部分符號都可以做過程名，但過程名不能與Logo的命令相同，也不能含有空格或+、-、*、/和 等運算符號。
二、編輯并調(diào)用過程。⒈編輯過程。⑴命令。
①編輯命令：EDIT 功能：打開并進入編輯窗口。②清除命令：CS 功能：清除繪圖窗口中的所有內(nèi)容，小海龜回到母位（頭朝上）。③回家命令：HOME 功能：小海龜回到母位，會留下走過的痕跡，不清屏。④Logo工作區(qū)命令：
PO 過程名：顯示指定過程的內(nèi)容。
PO ALL： 顯示指定工作區(qū)所有過程的內(nèi)容。POTS： 顯示指定工作區(qū)所有過程的過程名。ER 過程名：刪除工作區(qū)的指定過程。ER ALL： 刪除工作區(qū)的所有過程。⑵編寫五邊形和八邊形的過程：
①在命令窗口中輸入打開編輯窗口命令：EDIT，回車執(zhí)行。②自編輯窗口內(nèi)編寫畫五邊形的過程。
TO 5BX REPEAT 5[FD 60 RT 360/5]
教學(xué)內(nèi)容：
⒈帶一個變量的過程。⒉帶多個變量的過程。⒊轉(zhuǎn)動的風(fēng)車。
⒋畫正多邊形螺旋線。⒌保存圖片。教學(xué)目標(biāo)：
⒈認識并學(xué)會編寫帶變量的過程及遞歸過程。⒉了解過程中的條件語句。
⒊學(xué)會將繪圖窗口以圖片的形式保存。教學(xué)重難點：
認識并學(xué)會編寫帶變量的過程及遞歸過程。教學(xué)時間： 4課時。
第一課時
（總第21課時）
教學(xué)內(nèi)容：
帶一個變量的過程。教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會編寫帶一個變量的過程。教學(xué)過程：
一、激趣引入
二、帶一個變量的過程。⒈介紹變量。
在過程中，可以改變的量稱為變量。在“5BX”過程中，正五邊形的邊數(shù)是變量，用“：N”表示，其中冒號后面的“N”是變量名，冒號和變量名之間不能有空格。⒉利用變量修改正五邊形，并畫出正三角形、正五邊形和正八邊形。①打開保存的正多邊形過程。
TO 3BX REPEAT 3[FD 30 RT 360/3] END TO 5BX :N REPEAT :N[FD 30 RT 360/:N] END ②過程頭內(nèi)添加變量“：N”。
③將重復(fù)命令中的邊數(shù)改為變量“:N”。④按F2鍵，定義過程，并保存過程。
⑤在命令窗口輸入5BX 3 5BX 5 5BX 8，則分別畫出正三角形、正五邊形和正八邊形。
三、操練
四、課堂小結(jié)
第二課時
（總第22課時）
教學(xué)內(nèi)容：
帶多個變量的過程。
⒉等待命令：WAIT 等待時間
功能：讓小海龜?shù)却欢螘r間后，再執(zhí)行下一條命令。
三、畫轉(zhuǎn)動的風(fēng)車。⒈
TO FCH REPEAT 5[FY RT 360/5] WAIT 6 RT 5 CLEAN FCH END ⒉停止風(fēng)車。
方法一：按工具欄中的紅燈停按鈕，終止該過程；暫時停止該過程，單擊黃燈暫停按鈕；想繼續(xù)執(zhí)行，單擊綠燈行走按鈕。
方法二：按“Ctrl+V”鍵，終止該過程。
四、操作。
畫轉(zhuǎn)動的風(fēng)車，并觀看各種效果。
五、小結(jié)。
第四課時
（總第24課時）
教學(xué)內(nèi)容：
⒈畫正多邊形螺旋線。⒉保存圖片。教學(xué)目標(biāo)：
⒈學(xué)會畫正多邊形螺旋線。⒉學(xué)會保存圖片。教學(xué)過程：
一、畫正多邊形螺旋線。⒈介紹命令。①停止命令：STOP 功能：在過程中，當(dāng)執(zhí)行到這條命令時，停止這個過程的執(zhí)行。②條件語句：
IF<條件表達式> THEN <命令> 功能：當(dāng)條件表達式成立時，執(zhí)行THEN后面的命令；當(dāng)條件表達式不成立時，直接執(zhí)行下一條命令。⒉畫正多邊形螺旋線過程：
TO DBLX :A :N IF :A＞200 THEN STOP FD :A RT 360/:N（如果邊長大于200，終止過程）DBLX :A+10 :N END
二、保存圖片。
三、操練。
完成p121“練一練”的第1題。
四、小結(jié)。
第三課時
（總第27課時）
教學(xué)內(nèi)容： 海龜算數(shù)。教學(xué)目標(biāo)：
了解簡單的計算命令和使用步驟。教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)命令。⒈輸出命令： ①PR A 功能：如果A是數(shù)字，直接顯示A；如果A是算式，顯示A的結(jié)果。②PR [輸出內(nèi)容] 功能：原樣輸出內(nèi)容，可以是字、句子、算式或符號等。③（PR內(nèi)容1內(nèi)容2）
功能：同時顯示多個輸出內(nèi)容。⒉賦值命令：MAKE“變量名表達式 功能：把表達式的值賦給指定的變量。⒊鍵盤輸入命令：READ 功能：等待從鍵盤輸入命令。
二、計算圓的面積。
⒈調(diào)出過程編輯器編寫過程，定義過程。
TO MJ PR [請輸入半徑:] MAKE "R READ(PR [圓的面積是:]3.14*:R*:R)END ⒉調(diào)用過程，輸入變量，顯示出結(jié)果。
MJ redefined ? MJ 請輸入半徑: ? 16 圓的面積是:803.84 ?
三、操練。
⒈完成p120的“試一試”。
⒉完成p121“練一練”的第2、3題。
四、小結(jié)。
第10課 綜合實踐
——用Logo過程畫圖
二、介紹評價內(nèi)容與標(biāo)準。⒈過程命令： ①簡單明了。
②能綜合運用所學(xué)技能。
③根據(jù)任務(wù)需要，自主探索，積極創(chuàng)新。⒉畫面效果： ①色彩搭配合理。②內(nèi)容豐富。
③大小、位置擺放合理。④有新意。⒊語言表達：
①吐字清晰、流暢，語速適中。
②清楚地表達了作品的設(shè)計思路和制作過程。⒋合作效果： ①分工明確合理。
②組內(nèi)團結(jié)，目標(biāo)一致。
③互相幫助，但不包辦他人所分擔(dān)的工作。
三、評價學(xué)習(xí)。⑴自己評價。⑵小組評價。
四、課時小結(jié)。
回顧與反思
教學(xué)內(nèi)容：
P126~P127的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：
⒈回顧本模塊所學(xué)知識。
⒉評價與反思所學(xué)內(nèi)容學(xué)生是否掌握。教學(xué)重點：
回顧、鞏固本模塊知識。教學(xué)時數(shù)： 2課時。
第一課時
（總第31課時）
教學(xué)內(nèi)容： 回顧舊知。教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生回顧并鞏固本模塊知識。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
師：在這個模塊里，我們學(xué)習(xí)了用Logo語言編程的基本方法，請同學(xué)們回顧一下。
二、回顧舊知。
教師根據(jù)學(xué)生的口述，出示本模塊的知識體系。⒈海龜四要素。
第五篇：六年級下冊信息技術(shù)教案
六年級信息技術(shù)下冊教學(xué)計劃
一、教材分析
選用的教材是甘肅教育出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》六年級下冊教材。此冊教材分兩個模塊，第一個模塊是“制作個人網(wǎng)站”，第二個模塊是“智能機器人”。本冊教材有以下特點，從內(nèi)容上看：1.知識點介紹重點突出，有詳有略，適當(dāng)分散、更易入門。2.學(xué)習(xí)方式為學(xué)生構(gòu)想，更多樣。課本中涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要有自學(xué)、討論、動手實踐、小組合作等。3.與學(xué)科結(jié)合更緊密，體現(xiàn)知識的綜合運用。如建立個人網(wǎng)站、機器人等。
二、本冊的教學(xué)目標(biāo)：
1.通過信息技術(shù)手段的運用，來綜合學(xué)習(xí)自然科學(xué)與社會科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。
2.了解機器人的一般知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)的意識。
3.以網(wǎng)絡(luò)中的各種實際應(yīng)用為主線，突出網(wǎng)絡(luò)在生活中的實際應(yīng)用，體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)對生活的改變以及網(wǎng)絡(luò)的實際應(yīng)用價值。
4.能夠運用搜索引擎查找自己需要的資料。
三、教學(xué)措施與方法：
1.加強信息技術(shù)基礎(chǔ)教育。班級學(xué)生中運用信息技術(shù)的基本能力普遍較差，文字輸入、排版、制作幻燈片等掌握得不扎實，所以要利用有限的課堂時間，加強這方面的練習(xí)，切實提高全體學(xué)生駕馭信息技術(shù)的能力。
2.注重直觀教學(xué)，充分利用“實物”、圖片、視頻等教育手段，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，提高課堂學(xué)習(xí)效率。
3.充分尊重學(xué)生的個性，教學(xué)中更多地給予學(xué)生表現(xiàn)自己，展示自我的機會，注重教學(xué)民主，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。
4.要跳出信息技術(shù)來教信息技術(shù)，注重學(xué)科間的有機融合；拓寬學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，并運用信息技術(shù)解決實際問題的能力。
四、教學(xué)進度表
第1課 創(chuàng)建個人網(wǎng)站
教學(xué)目的：
1.了解萬維網(wǎng)的基本架構(gòu)。2.區(qū)分網(wǎng)頁和網(wǎng)站的不同之處。3.掌握網(wǎng)頁元素和網(wǎng)頁構(gòu)件的使用。教學(xué)重點：掌握網(wǎng)頁元素和網(wǎng)頁構(gòu)件的使用。教學(xué)難點：理解網(wǎng)頁中“網(wǎng)站”的作用。教學(xué)準備：
1.調(diào)試每臺計算機
2.打開計算機并由教師機控制 3.由各組組長帶隊有秩序地進電腦室。教學(xué)過程：
一、引入：
首先登錄兩個不同的網(wǎng)站，打開不同的網(wǎng)頁，引發(fā)同學(xué)們對更喜歡哪一個網(wǎng)站哪一個網(wǎng)頁的大討論。然后提出“你為什么更喜歡這個網(wǎng)頁（網(wǎng)站）？”“你想做出自己漂亮的網(wǎng)頁嗎？”等問題來引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)入新課。
二、新授
任務(wù)一：認識FrontPage窗口 1.啟動FrontPage軟件
讓學(xué)生試著用啟動Power Point的方法，自行啟動FrontPage軟件。指名說出啟動的方法，教師加以指導(dǎo)。
任務(wù)二：新建網(wǎng)站
學(xué)生活動：打開文件新建網(wǎng)頁，由一個網(wǎng)頁組成網(wǎng)站。文件夾位置：d:tian 任務(wù)三：在網(wǎng)頁中輸入文字
學(xué)生活動： 閱讀教材，針對網(wǎng)頁，找出網(wǎng)頁的組成元素。網(wǎng)頁的設(shè)計視圖。交流討論：網(wǎng)頁構(gòu)成元素的作用 任務(wù)四：關(guān)閉網(wǎng)站
1.認識在“文件”菜單中關(guān)閉網(wǎng)站 2.學(xué)生上機操作，完成P6頁練一練。
三、想一想
1.網(wǎng)頁可以由哪些元素組成？ 2.由網(wǎng)頁建立網(wǎng)站。
第2課 在網(wǎng)站中添加網(wǎng)頁
教學(xué)目的：
1．會啟動FrontPage軟件。2．識記FrontPage窗口各部分名稱。
3．掌握建立一個站點的方法,制作一個簡單的網(wǎng)頁。教學(xué)重點：掌握建立一個站點的方法,制作一個簡單的網(wǎng)頁。教學(xué)難點：設(shè)置網(wǎng)頁屬性。教學(xué)方法：演示法。
教學(xué)準備： 安裝FrontPage軟件。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
大家一定很想開始制作自己的網(wǎng)頁吧。其中FrontPage是一種比較容易入門的網(wǎng)頁制作工具。下面我們就用它來制作我們的第一個網(wǎng)頁吧。
二、新授
活動一：FrontPage窗口的組成
1.觀察P6頁圖1，識記窗口中各部分的名稱。2.出示P6頁圖1，指名說出各部分的名稱 3．介紹FrontPage窗口中的視圖欄
主要有：“網(wǎng)頁”、“文件夾”、“報表”、“導(dǎo)航”、“超級鏈接”、“任務(wù)”等按鈕。活動二：建立一個站點 制作網(wǎng)站時，一般先建立“站點”。
實際上是一個文件夾，用于保存整個網(wǎng)站的網(wǎng)頁、圖片、動畫等資源文件。做一做：在FrontPage中新建一個站點教師演示操作，學(xué)生觀察步驟。
學(xué)生上機操作，根據(jù)書上P7-10頁中的步驟，將整個網(wǎng)站內(nèi)容保存到D：myweb文件夾下。
活動三：制作一個簡單的網(wǎng)頁
做一做：制作一個“笨笨熊之家”網(wǎng)頁 教師演示操作，學(xué)生觀察步驟。學(xué)生上機操作，根據(jù)書上P9-10頁中的步驟，保存網(wǎng)頁到D：myweb文件夾中，文件名取index.htm。教師巡視指導(dǎo)。
第3課 制作表格主頁
教學(xué)目的：
1．會在網(wǎng)頁中添加圖片 2．懂得設(shè)置網(wǎng)頁的背景 教學(xué)重點：會在網(wǎng)頁中添加圖片
教學(xué)難點：正確設(shè)置網(wǎng)頁屬性中的“背景”選項 教學(xué)準備：
1．安裝FrontPage軟件
2．一張卡通熊圖片、小花格圖案圖片一張 教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1．啟動FrontPage軟件有哪幾種？ 2．FrontPage窗口的由哪幾部分組成？
二、新授
活動一：在網(wǎng)頁中添加表格
插入表格前，一般要將表格文件夾保存在網(wǎng)頁文件所在文件夾中的images文件夾下，插入后，還要設(shè)置表格的大小、位置、效果等屬性。
做一做：插入一張卡通熊表格到網(wǎng)頁中 教師演示操作，學(xué)生觀察步驟。學(xué)生上機操作，根據(jù)書上P11-12頁中的步驟，插入一張卡通熊表格到網(wǎng)頁中。教師巡視指導(dǎo)
活動二：設(shè)置網(wǎng)頁的背景
網(wǎng)頁背景默認是白色，也可以是圖片，可通過“網(wǎng)頁屬性”對話框，設(shè)置網(wǎng)頁背景。做一做：將網(wǎng)頁的背景設(shè)置為小花格圖案 學(xué)生自學(xué)P13頁中步驟，將網(wǎng)頁的背景設(shè)置為小花格圖案。
教師巡視指導(dǎo)。
展示已完成學(xué)生的作品，并說出完成的步驟。
三、試一試： 完成書上第P16頁試一試中的題目。
第4課 在網(wǎng)頁中插入圖片
教學(xué)目的：
1．使學(xué)生掌握在網(wǎng)頁中插入文字、圖片。2．使學(xué)生懂得設(shè)置網(wǎng)頁的背景圖片
教學(xué)重點：會在網(wǎng)頁中插入藝術(shù)字、插入背景圖片 教學(xué)難點：會在網(wǎng)頁中插入圖片 教學(xué)準備：
1．七巧板網(wǎng)頁
2．憶江南音樂、“嫦娥一號概況”視頻 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們在瀏覽網(wǎng)站的時候，看到的網(wǎng)頁除了圖片和文字以外，還有沒有看到什么、聽到什么呢？
師：同學(xué)們說得都很對。這節(jié)課就讓我們來學(xué)習(xí)如何給網(wǎng)頁添加動畫與音樂，插入動畫、音樂以后，我們創(chuàng)建的網(wǎng)頁就更加豐富多彩了。
二、新授
活動一：在網(wǎng)頁中添加藝術(shù)字
新建網(wǎng)頁中輸入tusjx.htm按回車鍵確定。選擇藝術(shù)字式樣插入。教師演示操作，學(xué)生觀察步驟。
學(xué)生上機操作，根據(jù)書上P19-20頁中的步驟，插入藝術(shù)字到網(wǎng)頁中。教師巡視指導(dǎo)
活動二：給網(wǎng)頁添加圖片
同學(xué)們已經(jīng)會給網(wǎng)頁添加藝術(shù)字，如果再配上圖片這個網(wǎng)頁就更豐富了。我們現(xiàn)在就來學(xué)怎么設(shè)置網(wǎng)頁的背景，操作步驟與設(shè)置網(wǎng)頁背景是類似的。
學(xué)生上機操作，根據(jù)書上P21-22頁中的步驟自學(xué)。教師巡視指導(dǎo)
活動三：保存嵌入式文件
教師演示操作，講解，學(xué)生觀察步驟。生按P22上機操作。教師巡視指導(dǎo)。
第5課 完善自己的網(wǎng)站
教學(xué)目的：
1．會在網(wǎng)頁中制作書簽超鏈接 2．會設(shè)置文件超鏈接 3．會在Email超鏈接
教學(xué)重點：如何在網(wǎng)頁中設(shè)置超鏈接，實現(xiàn)超鏈接的神奇效果。教學(xué)準備：
1．安裝FrontPage軟件 2．學(xué)習(xí)資源包 教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1．在網(wǎng)頁中插入FLASH動畫？ 2．設(shè)置網(wǎng)頁的背景音樂 3．會在網(wǎng)頁中插入視頻
二、新授
活動一：制作網(wǎng)頁背景圖片
師：要將制作好的多個網(wǎng)頁通過超鏈接有機地組織起來，構(gòu)成一個網(wǎng)站，可以使用超鏈接。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)頁中設(shè)置超鏈接，實現(xiàn)超鏈接的神奇效果。請同學(xué)樣先自學(xué)P25，了解網(wǎng)頁背景圖片。
學(xué)生反饋自學(xué)情況。教師邊講解邊演示。做一做：為“我喜歡的動物”網(wǎng)頁設(shè)置背景圖片。教師演示操作，學(xué)生觀察步驟。
學(xué)生上機操作，根據(jù)書上P26-28頁中的步驟，給“我喜歡的動物”網(wǎng)頁添加背景圖片。
教師巡視指導(dǎo)
活動二：設(shè)置網(wǎng)頁超鏈接
在網(wǎng)頁中我們可以創(chuàng)建指向一個站點的文件的超鏈接。單擊指向一個網(wǎng)頁文件的超鏈接，游覽器將顯示該網(wǎng)頁；單擊指向一個其他類型文件的超鏈接，系統(tǒng)會提示保存或打開該文件。做一做：為“我喜歡的動物”網(wǎng)頁設(shè)置文件超鏈接。
小組合作：學(xué)生自學(xué)P29-30頁中步驟，分別設(shè)置“平行四邊形”主頁中的標(biāo)題的超鏈接，單擊它們，瀏覽器分別顯示tupxs-bx.htm。
教師巡視指導(dǎo)。
展示已完成學(xué)生的作品，并說出完成的步驟?；顒尤涸诰W(wǎng)頁中設(shè)置交互式按鈕。
師：設(shè)置交互式按鈕是鏈接目標(biāo)為一個電子郵件地址的超鏈接。單擊該鏈接，系統(tǒng)會自動新建一封空郵件給該郵件地址。
小組合作：學(xué)生自學(xué)完成P27-31頁中的步驟。
三、試一試：
1．在FRONTPAGE中打開“笨笨熊之家”網(wǎng)站的首頁。
2．根據(jù)你自己的情況，制作“我的愛好”網(wǎng)頁（取名為MYLIKE。HTM），介紹你的興趣與愛好。
3．將“笨笨熊之家”主頁中的文字“我的愛好”鏈接到MYLIKE。HTM網(wǎng)頁。4．將主頁中的文字“請給我多提意見！”鏈接到“ABC＠21CN。COM”郵件地址。5.將主頁中的文字“FRONTPAGE”鏈接到“HTTP：//004km.cn/FRONTPAGE/”。
第6課 綜合實踐——制作專題網(wǎng)頁
教學(xué)內(nèi)容: 框架網(wǎng)頁的應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo): 1．了解框架網(wǎng)頁的含義； 2．初步掌握框架網(wǎng)頁的制作方法； 3．培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重點：初步掌握框架網(wǎng)頁的制作方法。教學(xué)難點：初步掌握框架網(wǎng)頁的制作方法； 教學(xué)準備:框架網(wǎng)頁成品、網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
教師出示按本課練習(xí)要求完成的最終成品——一個連接了“笨笨熊之家”、“我喜歡的動物”、“我的課程表”和“七巧板”等網(wǎng)頁的框架網(wǎng)頁。師：誰來說說今天看到的網(wǎng)頁有什么特點? [1.網(wǎng)頁被分成了不同的區(qū)域，每個區(qū)域顯示不同的內(nèi)容；2.內(nèi)容上是把之前制作的幾個網(wǎng)頁聯(lián)系起來了。] 教師講解框架網(wǎng)頁的概念。導(dǎo)入課題。
二、新授
1.教師根據(jù)課本P45活動一的練習(xí)步驟演示創(chuàng)建框架網(wǎng)頁的大致過程，并板書如下： 1）新建--網(wǎng)頁—框架網(wǎng)頁--目錄。
2）在左邊“目錄”框架中—新建網(wǎng)頁—安排目錄內(nèi)容。3）在右邊主框架中—設(shè)置初始頁面的鏈接。4）分別設(shè)置各個標(biāo)題的超鏈接與目標(biāo)框架。
2.學(xué)生根據(jù)老師演示及課本說明來完成課本P45的活動一。教師巡視，個別指導(dǎo)。
3.讓學(xué)生自己看課本P34的活動要求，完成活動內(nèi)容。
三、小結(jié)
教師：1.今天學(xué)習(xí)了的主要內(nèi)容是什么？ 2.框架網(wǎng)頁的特點是什么？ 3.制作框架網(wǎng)頁的大致步驟是什么?
模塊二 智能機器人
教學(xué)內(nèi)容：
本單元共有5課，第7課：認識機器人，第8課：滑雪機器人，第9課：紅外傳感機器人，第10課：光敏傳感機器人，第11課：綜合實踐，回顧與反思。教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能
1.了解機器人的基本組成。2.了解機器人編程的基本步驟。3.了解機器人的紅外傳感器。4.認識光敏傳感器。
5.進一步掌握機器人編程的過程。過程與方法
1.認識機器人多語言教學(xué)系統(tǒng)。2.知道機器人動作設(shè)計方法。3.學(xué)會編寫避障機器人程序。
4.了解光敏傳感器的使用方法。學(xué)會編寫能自動認路的機器人程序。5.熟悉機器人傳感器的使用技巧。情感、態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣，對機器人的研究興趣。教學(xué)重難點：
1.編寫機器人運行程序。2．編寫機器人滑雪程序。3.編寫避障機器人程序。
4.編寫能自動轉(zhuǎn)向機器人和自動認路的機器人程序。5.進一步掌握機器人編程的過程。課時安排：
第7課----------------3課時
第8課----------------2課時 第9課----------------2課時 第10課---------------2課時 第11課---------------2課時
回顧與反思------------2課時
第7課 認識機器人
教學(xué)內(nèi)容：
1.智能機器人。2.機器人的編程環(huán)境。3.啟動“多語言教學(xué)系統(tǒng)”。4.認識“多語言教學(xué)系統(tǒng)”窗口。5.編寫機器人程序。6.仿真運行機器人程序。7.機器人運行程序。教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能
了解機器人的基本組成。過程與方法
認識機器人多語言教學(xué)系統(tǒng)。情感、態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣。教學(xué)重難點：
重點：編寫機器人運行程序。難點：編寫機器人運行程序。教學(xué)課時：
3課時。教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
1.智能機器人。2.機器人的編程環(huán)境。3.啟動“多語言教學(xué)系統(tǒng)”。教學(xué)目標(biāo)：
1.認識幾種智能機器人及其組成。2.知道機器人的編程環(huán)境——編程軟件。3.會啟動“多語言教學(xué)系統(tǒng)”。
教學(xué)重難點：編寫機器人運行程序。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
介紹機器人。一般把靠自身動力和控制能力來實現(xiàn)各種功能的機器叫做機器人。
二、教學(xué)新課。㈠智能機器人。1.簡介智能機器人。
在眾多機器人中，人們把代替人完成各種特殊工作的機器人統(tǒng)稱為智能機器人，如排爆機器人、滅火機器人等。在我國把用于中小學(xué)教學(xué)和參加各種比賽活動的機器人，也稱為智能機器人。
2.機器人的組成。
硬件：控制系統(tǒng)、傳感器系統(tǒng)、執(zhí)行系統(tǒng)。
軟件：操作系統(tǒng)、程序編輯系統(tǒng)、控制機器人的系統(tǒng)。㈡機器人的編程環(huán)境。
“通用機器人多語言教學(xué)系統(tǒng)”提供了Logo語言環(huán)境，我們可以用“Logo語言”系統(tǒng)為通用機器人編寫程序。
㈢啟動“多語言教學(xué)系統(tǒng)”。
單擊“開始”→“所有程序”→“通用機器人多語言教學(xué)系統(tǒng)”→“通用機器人”。
三、課外延伸。1.說一說。
你心目中的機器人是什么樣子的？它應(yīng)該有哪些特殊功能？ 2.畫出你心目中的機器人。
四、展示作品。
五、小結(jié)。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
1.認識“多語言教學(xué)系統(tǒng)”窗口。2.編寫機器人程序。教學(xué)目標(biāo)：
1.知道“多語言教學(xué)系統(tǒng)”窗口的組成部分。2.學(xué)會編寫機器人程序。教學(xué)過程：
一、認識“多語言教學(xué)系統(tǒng)”窗口。
1.語法檢查：檢查編寫的程序中有無語法錯誤。2.連接機器人：將編寫的程序下傳給機器人。
3.仿真：啟動“多語言教學(xué)系統(tǒng)”的仿真系統(tǒng)，仿真運行機器人程序。
4.語言選擇“選擇編程語言。通用機器人多語言教學(xué)系統(tǒng)4.0版提供Logo、QBasic和匯編三種語言，所以稱為“多語言教學(xué)系統(tǒng)”。
二、編寫機器人程序。
1.單擊“語言選擇按鈕”，選擇“Logo語言”。
2.在編輯區(qū)，按照Logo語言的語法規(guī)則輸入下面程序。TO HYQ PD REPEAT 36[FD 360/36 RT 10] END 3.單擊“語法檢查”按鈕，檢查和修改程序中出現(xiàn)的語法錯誤。
三、操練。編寫程序。
四、小結(jié)。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：
1.仿真運行機器人程序。2.機器人運行程序。教學(xué)目標(biāo)：
會仿真運行機器人讓機器人動起來。教學(xué)過程：
一、仿真運行機器人程序。
師：通過“多語言教學(xué)系統(tǒng)”的仿真系統(tǒng)，可以運行機器人程序，并在計算機屏幕上觀察機器人的工作情況。
1.單擊“仿真”按鈕，打開“下傳過程名”對話框。2.輸入“HYQ”，單擊“確定”按鈕，打開仿真窗口。3.鼠標(biāo)右鍵單擊海龜機器人，調(diào)整初始行走方向。4.單擊“試運行”按鈕，機器人開始仿真運行。
二、機器人運行程序。
師：將程序下傳給機器人，由機器人執(zhí)行程序的方法，叫“機器人運行程序”。
1.用下載線將機器人和計算機的打印機接口連接起來，接通機器人。
2.單擊“連接機器人”按鈕，在“下傳過程名”對話框中輸入“HYQ”，單擊“確定”，打開“機器人通訊”窗口。
3.單擊“下傳”按鈕，為機器人下傳程序。4.下傳正確，單擊“OK”，否則需要重新下傳。5.單擊“關(guān)閉”按鈕，關(guān)閉“機器人通訊”窗口。
三、操練。
試完成p48的“練一練”。
四、小結(jié)。
第8課 滑雪機器人
教學(xué)內(nèi)容：
1.任務(wù)分析。2.編程準備。3.算法設(shè)計。
4.編寫機器人滑雪程序。5.調(diào)試程序。教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能
了解機器人編程的基本步驟。過程與方法
知道機器人動作設(shè)計方法。情感、態(tài)度與價值觀 學(xué)會編寫機器人滑雪程序。教學(xué)重難點：
重點：編寫機器人滑雪程序。難點：編寫機器人滑雪程序。教學(xué)課時：
2課時。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
1.任務(wù)分析。2.編程準備。
3.算法設(shè)計。教學(xué)目標(biāo)：
1.了解機器人編程的基本步驟。2.知道機器人動作設(shè)計方法。教學(xué)過程：
一、任務(wù)分析。
讓智能機器人在模擬滑雪場中，模擬滑雪運動員從起點出發(fā)，沿箭頭標(biāo)志方向直行、轉(zhuǎn)彎，并到達終點區(qū)域。當(dāng)只有直行、轉(zhuǎn)彎兩個動作，重復(fù)較多。
二、編程準備。
對場地進行測量，計算出機器人在滑雪過程中的直行次數(shù)和距離、轉(zhuǎn)彎次數(shù)和距離，記錄數(shù)據(jù)。
三、算法設(shè)計。
根據(jù)測量數(shù)據(jù)，分布描述機器人滑雪過程中的動作（1步=0.5cm）。算法設(shè)計：按滑雪路線，分布描述機器人的行走動作。第一次直行30cm（折算步長：30/0.5=60步），左轉(zhuǎn)90°。第二次直行30cm（60步），右轉(zhuǎn)90°。第三次直行20cm（40步），右轉(zhuǎn)90°。第四次直行60cm（120步），左轉(zhuǎn)90°。第五次直行20cm（40步），左轉(zhuǎn)90°。第六次直行60cm（120步），右轉(zhuǎn)90°。第七次直行90cm（180步），到達終點。
四、課外延伸。
自學(xué)p51上面的“小知識”。
五、操練。
對照算法設(shè)計，用語言描述機器人在滑雪過程中的具體動作，再換用Logo語言命令描述一遍。
六、小結(jié)。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
⒈編寫機器人滑雪程序。⒉調(diào)試程序。教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會編寫機器人滑雪程序。教學(xué)過程：
一、編寫機器人滑雪程序。
⒈啟動“多語言教學(xué)系統(tǒng)”，選擇Logo語言。⒉按照設(shè)計好的動作順序，依次編寫如下滑雪程序。TO HX（HX意為滑雪）
FD 60 LT 90 FD 60 RT 90 FD 40 RT 90（1-3次直行和轉(zhuǎn)彎）FD 120 LT 90 FD 40 LT 90 FD 120 RT 90（4-7次直行和轉(zhuǎn)彎）FD 180(第7次直行到達終點）
END(結(jié)束）
⒊單擊“語法檢查”按鈕，檢查和修改程序中的錯誤。
二、調(diào)試程序。㈠介紹名詞。
⒈調(diào)試程序：通過運行程序，發(fā)現(xiàn)程序設(shè)計或硬件裝配中存在不足的過程叫做調(diào)試程序。
⒉仿真運行調(diào)試：利用仿真環(huán)境運行和調(diào)試程序的過程叫仿真運行調(diào)試。⒊機器人運行調(diào)試：將程序下傳給機器人，通過實際運行和調(diào)試程序的過程叫機器人運行調(diào)試。
㈡仿真運行調(diào)試。⒈搭建仿真滑雪場。
①單擊“設(shè)置”→“設(shè)計場地”。
②先單擊“障礙物”，再單擊場地中的適當(dāng)位置，依次繪制滑雪場的起點、標(biāo)志和終點。然后將完成的仿真滑雪場以“滑雪1”為文件名“保存”在個人文件夾中，“退出”設(shè)計窗口。
⒉仿真設(shè)置。
①單擊“設(shè)置”→“仿真設(shè)置”。
②取消“使用空白場地”，單擊“場地選擇”→打開“滑雪1”文件。
③單擊“機器人選擇”→找到“仿真機器人”文件夾→打開仿真機器人“車”。④單擊“確定”按鈕，返回“多語言教學(xué)系統(tǒng)”窗口。⒊仿真運行。
①單擊“仿真”按鈕→輸入“HX”→單擊“確定”。
②將“機器人”拖動到滑雪“起點”，然后右鍵單擊機器人，調(diào)整出發(fā)方向，單擊
“試運行”按鈕，機器人就會從起點出發(fā)、直行和轉(zhuǎn)彎繞過標(biāo)志，完成滑雪比賽的所有動作。
③調(diào)試、修改程序。㈢機器人調(diào)試。
⒈將機器人與計算機連接起來，打開機器人電源開關(guān)，將滑雪程序“下傳”給機器人。關(guān)閉機器人電源，取下下載線。
⒉將機器人放在正規(guī)滑雪比賽場地中，打開機器人電源開關(guān)運行程序。
三、操練。
請參照p54“練一練”中的圖，設(shè)計“仿真滑雪場地”，配置滑雪機器人，編寫滑雪程序。分組開展“機器人滑雪對抗賽”，看看哪個小組能獲得冠軍。
四、小結(jié)。
第9課 紅外傳感機器人
教學(xué)內(nèi)容：
⒈簡單避障機器人。⒉“順墻”行走機器人。教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能
了解機器人的紅外傳感器。過程與方法
學(xué)會編寫避障機器人程序。情感、態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣，對機器人的研究興趣。教學(xué)重難點：
重點：編寫避障機器人程序。難點：編寫避障機器人程序。教學(xué)時間：
2課時。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
簡單避障機器人。教學(xué)目標(biāo)：
⒈了解機器人的紅外傳感器。⒉學(xué)會編寫避障機器人程序。教學(xué)過程：
一、簡介紅外線傳感器。
紅外線傳感器由紅外發(fā)射器和紅外接收器組成。紅外發(fā)射器能發(fā)射人眼看不到的紅外線，發(fā)射出去的紅外線遇到其他物體后會反射回來，通過紅外接收器接收反射回來的紅外線后，機器人就能知道反射物體的具體位置了。
二、介紹紅外線傳感器的端口號、控制參數(shù)和功能。
名稱 I/O端口號 端口號值為0時 端口號值為1時
前紅外線傳感器 PIN5 發(fā)現(xiàn)障礙 沒發(fā)現(xiàn)障礙 左紅外線傳感器 PIN6 發(fā)現(xiàn)障礙 沒發(fā)現(xiàn)障礙 右紅外線傳感器 PIN7 發(fā)現(xiàn)障礙 沒發(fā)現(xiàn)障礙
三、簡單避障機器人。⒈任務(wù)分析。⒉動作設(shè)計。
紅外線傳感器檢測到有障礙（PIN5=0），則馬上右轉(zhuǎn)(RT 90),再檢測，若還有障礙再右轉(zhuǎn)（右手規(guī)則），若前面沒有障礙（PIN5＜＞0），則繼續(xù)前進。
⒊編程思路。
建立過程QBZ（前避障），機器人前進3步后判斷前面有無障礙。如果PIN5=0馬上右轉(zhuǎn)，調(diào)用QBZ前進3步再判斷；如果PIN5＜＞0，也調(diào)用QBZ前進3步后再判斷。
⒋編寫程序。TO QBZ FD 3 WAIT 3 IF(:PIN5=0)THEN RT 90 QBZ END ⒌調(diào)試程序。⑴仿真運行。
①設(shè)置“仿真場地”，搭配“仿真機器人”，搭建避障機器人“仿真環(huán)境”。②單擊“仿真”按鈕，輸入“QBZ”，打開仿真運行窗口。
③將機器人移到場地中間，單擊“試運行”按鈕，觀察機器人避障行走動作是否正確。如果有問題，就要分析原因并解決。
⑵機器人運行。
①從計算機中把避障程序“QBZ”下傳給機器人。
②將機器人放在避障場地中，打開電源開關(guān)，觀察機器人完成避障任務(wù)的過程。發(fā)現(xiàn)問題與同學(xué)討論解決。
四、讀一讀（p57）。
請同學(xué)們讀一讀“機器人全方位避障”一文。了解紅外線傳感器在檢測障礙物時遇到的八種情況。
五、小結(jié)。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
“順墻”行走機器人。教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會編寫“順墻”行走機器人程序。教學(xué)過程：
一、任務(wù)分析。
機器人“順墻”行走，如同人“摸著”側(cè)面墻壁走路一樣，“摸到”墻角時自動轉(zhuǎn)彎。
二、動作設(shè)計。
假設(shè)機器人“摸”著左側(cè)“墻壁”行走。
當(dāng)檢測前方無障礙（PIN5=1），左側(cè)有“墻壁”（PIN6=0）就直行。當(dāng)檢測左側(cè)無“墻壁”（PIN6=1）就左轉(zhuǎn)。當(dāng)檢測前方有障礙（PIN5=0）就右轉(zhuǎn)。
三、編程思路。
建立過程SQZ（順墻走）。
先讓機器人前進4步，判斷前面有無障礙。如果前面有障礙（PIN5=0），則右轉(zhuǎn)90度返回調(diào)用SQZ（遞歸調(diào)用）前進4步再檢測。如果前面無障礙（PIN5＜＞0），就檢測左側(cè)有無“墻壁”，有“墻壁”（PIN6=0），就返回調(diào)用SQZ。如果左側(cè)無“墻壁”（PIN6=1）.立刻左轉(zhuǎn)90度返回調(diào)用SQZ。
四、編寫程序。TO SQZ FD 4 WAIT 2 IF(:PIN5=0)THEN RT 90 SQZ
IF(:PIN6=1)THEN LT 90 SQZ END
五、仿真運行。
⒈設(shè)置仿真場地，搭配仿真機器人，組成“順墻”行走機器人仿真環(huán)境。⒉單擊“仿真”按鈕，輸入過程名“SQZ”，打開仿真運行窗口。
⒊將機器人拖動到場地中的A處，右鍵單擊車身，調(diào)整車頭指向機器人行走方向。⒋單擊“試運行”按鈕，觀察機器人能否“順墻”行走。⒌由于機器人左側(cè)的紅外線傳感器裝在中間位置。
⒍當(dāng)機器人左轉(zhuǎn)后（原地轉(zhuǎn)動），左側(cè)紅外線傳感器將無法檢測到左側(cè)墻壁，這時機器人會一直左轉(zhuǎn)而無法前進。
⒎解決辦法：當(dāng)機器人原地左轉(zhuǎn)90度后讓它立刻前進一段距離，從而使左側(cè)的紅外線傳感器能探測到左側(cè)“墻壁”。修改后的命令行為：
IF(:PIN6=1)THEN LT 90 FD 40
六、操練。
分析并改寫上面的程序，讓機器人能“順著”場地的右側(cè)墻壁行走。
七、小結(jié)。
第10課 光敏傳感機器人
教學(xué)內(nèi)容：
⒈自動轉(zhuǎn)向機器人。⒉能自動認路的機器人。教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能 認識光敏傳感器。過程與方法
了解光敏傳感器的使用方法。學(xué)會編寫能自動認路的機器人程序。情感、態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣，對機器人的研究興趣。教學(xué)重難點：
重點：編寫能自動轉(zhuǎn)向機器人和自動認路的機器人程序。
難點：編寫能自動轉(zhuǎn)向機器人和自動認路的機器人程序。教學(xué)課時：
2課時。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
自動轉(zhuǎn)向機器人。教學(xué)目標(biāo)：
⒈認識光敏傳感器。
⒉學(xué)會編寫能自動轉(zhuǎn)向機器人程序。教學(xué)過程：
一、簡介光敏傳感器。
光敏傳感器可以讓機器人檢測到周圍光線的明暗程度，它能根據(jù)不同顏色物體反射的光線控制機器人的動作，從而使機器人真正有了能“看見”周圍環(huán)境的功能。
二、介紹光敏傳感器的端口號、控制參數(shù)和功能。
名稱 I/O端口號 端口號值為0時 端口號值為1時
左光敏傳感器 PIN14 檢測到淺色（白）檢測到深色（黑）右光敏傳感器 PIN15 檢測到淺色（白）檢測到深色（黑）
三、自動轉(zhuǎn)向機器人。⒈任務(wù)分析。
檢測地面黑色圖標(biāo)要用到光敏傳感器。讓機器人一邊行走一邊檢測地面（傳感器安裝方向朝下），當(dāng)發(fā)現(xiàn)黑色圖標(biāo)時自動轉(zhuǎn)向。
⒉動作設(shè)計。
紅外線傳感器檢測到有障礙（PIN5=0），則馬上右轉(zhuǎn)(RT 90),再檢測，若還有障礙再右轉(zhuǎn)（右手規(guī)則），若前面沒有障礙（PIN5＜＞0），則繼續(xù)前進。
⒊編程思路。
建立過程ZDZX（自動轉(zhuǎn)向）。讓機器人前進一段距離（步長=3）后，馬上判斷地面顏色。如果檢測到黑色信號，機器人就左轉(zhuǎn)，而后調(diào)用過程ZDZX前進3步再繼續(xù)檢測；如果沒有檢測到黑色信號，也調(diào)用過程ZDZX繼續(xù)前進、檢測。
⒋編寫程序。TO ZDZX FD 3 WAIT 3/2 IF(:PIN14=1)OR(:PIN15=1)THEN LT 90
ZDZX END ⒌仿真運行。
①設(shè)置仿真場地,搭配仿真機器人，組成“自動轉(zhuǎn)向機器人仿真環(huán)境”。
②單擊“仿真”按鈕，在“下傳過程名”對話框中輸入“ZDZX”，單擊“確定”按鈕，打開仿真運行窗口。
③將機器人移到合適位置，單擊“試運行”按鈕，觀察機器人行走到黑色圖標(biāo)水暖工時，自動左轉(zhuǎn)、前進的狀態(tài)。
④如果機器人不能按程序要求轉(zhuǎn)向、行走，就要對照程序觀察機器人的動作，查找故障原因并進行修改。一般只要設(shè)置合適的前進步長、等待時間和轉(zhuǎn)角大小，就能使機器人正常工作。
四、操練。
試將仿真場地背景改為黑色，地面圖標(biāo)改為白色，編寫讓機器人檢測到白色圖標(biāo)時右轉(zhuǎn)的程序。
五、小結(jié)。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
能自動認路的機器人。教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會編寫能自動認路的機器人程序。教學(xué)過程：
一、任務(wù)分析。
機器人“自動認路”的前提條件，是場地與軌跡線之間要有比較明顯的顏色差，以便光敏傳感器“看清”行走路線。
二、編程方案。㈠編程方案1 兩只光敏傳感器控制機器人沿黑線右側(cè)行走。
當(dāng)左、右光敏傳感器同時檢測到黑色光值時，說明機器人已經(jīng)偏左，應(yīng)立刻向右轉(zhuǎn)。當(dāng)左、右光敏傳感器同時檢測到白色光值時，說明機器人已經(jīng)偏右，應(yīng)立刻向左轉(zhuǎn) ⒈編寫程序。TO ZDRL1 FD 2 WAIT 2
IF(:PIN14=1)AND(:PIN15=1)THEN RT 5 IF(:PIN14=0)AND(:PIN15=0)THEN LT 5 ZDRL1 END ⒉仿真運行。
①搭建仿真場地（注意線寬不能小于3厘米），搭配仿真機器人車，組建“自動認路機器人仿真環(huán)境”。
②打開“仿真”運行窗口，將機器人放在外線邊上。調(diào)整好機器人運行方向（逆時針方向），讓它完成自動認路行走的工作任務(wù)。調(diào)試參數(shù)主要是前進速度和轉(zhuǎn)彎角度。
⒊機器人運行。
在白色畫圖紙上繪制幾幅黑色軌跡圖形，將程序ZDRL1下載給機器人，讓它在繪制好的黑色軌跡圖上自動認路行走。
㈡編程方案2 兩只光敏傳感器“騎”在黑線上控制機器人向前行走。
當(dāng)左光敏傳感器檢測到黑線時，說明機器人已經(jīng)偏右，應(yīng)立刻向左轉(zhuǎn)。當(dāng)右光敏傳感器檢測到黑線時，說明機器人已經(jīng)偏左，應(yīng)立刻向右轉(zhuǎn)。⒈編寫程序。TO ZDRL2 FD 2 WAIT 2 IF(:PIN14=1)AND(:PIN15=0)THEN LT 5 IF(:PIN14=0)AND(:PIN15=1)THEN RT 5 ZDRL2 END ⒉仿真運行。
搭建仿真場地（注意線寬不能小于3厘米），搭配合適的仿真機器人，仿真運行程序ZDRL2。為機器人設(shè)置合適的步長、等待時間和轉(zhuǎn)角，讓機器人完成自動認路行走的任務(wù)。
⒊機器人運行。
在白色畫圖紙上繪制幾幅黑色軌跡圖形，但要注意線寬不能小于3厘米，將程序ZDRL2下載給機器人，讓它在繪制好的黑色軌跡圖上自動認路行走。
三、操練。
完成p68的“練一練”，編寫機器人自動尋找白線行走的程序。
四、小結(jié)。
第11課 綜合實踐 ——綜合應(yīng)用機器人
教學(xué)內(nèi)容：
P69----P72的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能
進一步掌握機器人編程的過程。過程與方法
熟悉機器人傳感器的使用技巧。情感、態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣，對機器人的研究興趣。教學(xué)重點：
重點：進一步掌握機器人編程的過程。難點：進一步掌握機器人編程的過程。教學(xué)時數(shù)：
2課時。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
⒈編寫一個幫助迷路機器人按箭頭所指路線回家的程序。⒉編寫一個能追逐燈光行走的機器人程序。教學(xué)目標(biāo)：
⒈學(xué)會編寫一個幫助迷路機器人按箭頭所指路線回家的程序。⒉學(xué)會編寫一個能追逐燈光行走的機器人程序。教學(xué)過程：
一、說明編寫注意事項。
⒈編寫幫助迷路機器人按箭頭所指路線回家的程序。①任務(wù)分析：如何讓機器人安全“回家”。②動作設(shè)計：機器人怎樣行走就能安全“回家”。
③編寫程序：采用“時間控制行走距離、轉(zhuǎn)彎角度”的順序結(jié)構(gòu)程序，或采用條件分支命令，編寫具有“智能判斷”功能的程序。
⒉編寫能追逐燈光行走的機器人程序。
①任務(wù)分析：當(dāng)機器人發(fā)現(xiàn)前面有燈光時能自動跟隨燈光行走。②動作設(shè)計：機器人正前方、左前方和右前方發(fā)現(xiàn)燈光時該如何行走。③編寫程序：跟隨燈光要用到“火焰?zhèn)鞲衅鳌??！盎鹧鎮(zhèn)鞲衅鳌笨刂品椒ㄈ缦拢?/p>
名稱 I/O端口號 端口號值為0時 端口號值為1時
左火焰?zhèn)鞲衅?PIN12 檢測到火焰 沒有檢測到火焰 右火焰?zhèn)鞲衅?PIN13 檢測到火焰 沒有檢測到火焰
二、活動要求。
⒈以小組合作的形式開展活動。⒉每個成員主動承擔(dān)一定的任務(wù)。
⒊分工合作，共同探討，體現(xiàn)集體協(xié)作力量。
三、活動過程。
⒈收集整理平時的作業(yè)和上機實驗程序，從中獲取有價值的知識。⒉組內(nèi)討論，分析任務(wù)，研究算法，商討解決方案，制定編程思路。⒊分工編寫程序和設(shè)置，設(shè)計仿真場地或?qū)嶋H場地。⒋編寫主過程。
四、小結(jié)。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
評價與收獲。教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會評價自己的學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：
一、作品展示交流。
二、介紹評價內(nèi)容與標(biāo)準。⒈機器人程序。
①結(jié)構(gòu)合理，具有感知和智能化控制功能。②能密切結(jié)合和運用所學(xué)知識。③編程過程體現(xiàn)了自主探索和創(chuàng)新思維。⒉程序效果。
①仿真運行成功率較高（50%以上）。②傳感器運用較熟練，控制方法較靈活。
③設(shè)計仿真環(huán)境和仿真運行程序較熟練。④編程思路，邏輯控制過程有新意。⒊活動過程。
①小組為主，體現(xiàn)了團隊精神。②每個同學(xué)的才能都得到展示機會。⒋合作效果。
①任務(wù)分工明確、合理，做到了量才使用。②精誠團結(jié)，爭先恐后，目標(biāo)一致。③協(xié)作意識較強，沒有包辦現(xiàn)象。
三、評價學(xué)習(xí)。⑴自己評價。⑵小組評價。
四、課時小結(jié)。
回顧與反思
教學(xué)內(nèi)容：
P73----P74的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能
回顧本模塊所學(xué)知識。過程與方法
評價與反思所學(xué)內(nèi)容學(xué)生是否掌握。情感、態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣，對機器人的研究興趣。教學(xué)重點：
重點：回顧、鞏固本模塊知識。難點：回顧、鞏固本模塊知識。教學(xué)時數(shù)：
2課時。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
回顧舊知。
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生回顧并鞏固本模塊知識。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
師：在這個模塊里，我們了解了機器人的基本知識，學(xué)習(xí)了用Logo語言編寫機器人控制程序，指揮機器人完成了一些最基本的任務(wù)。請同學(xué)們回顧一下。
二、回顧舊知。
教師根據(jù)學(xué)生的口述，出示本模塊的知識體系。
⒈機器人是靠自身動力和控制能力來實現(xiàn)各種功能的機器。⒉智能機器人是能代替人完成各種特殊工作的機器人。⒊各類傳感器是機器人的“感覺器官”。
⒋在仿真系統(tǒng)中運行機器人程序，既能在計算機屏幕上看到機器人執(zhí)行程序的狀態(tài)，又能對程序進行修改和調(diào)試。
⒌由機器人運行程序，既能對程序進行實際調(diào)試，又能發(fā)現(xiàn)機器人硬件裝配中的不足。
⒍利用紅外線傳感器，能讓機器人自動避開障礙。
⒎利用光敏傳感器，能讓機器人根據(jù)地面反射的光線自動認路行走。
三、教師解決學(xué)生提出的疑難問題。
四、課時小結(jié)。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
評價與反思。教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生學(xué)會自己評價學(xué)習(xí)收獲。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。⒈復(fù)習(xí)。
師：說說本模塊你學(xué)習(xí)了什么知識？ ⒉導(dǎo)入。
師：這節(jié)課我們來評價一下你的學(xué)習(xí)收獲情況。
二、評價與反思。⒈出示評價標(biāo)準。
根據(jù)掌握的情況，對所學(xué)內(nèi)容進行自我評價。如果熟練掌握打A，基本掌握打B，沒有掌握打C。
⒉評價內(nèi)容。
⑴會選擇“編程語言”輸入機器人程序。⑵會使用“仿真系統(tǒng)”運行機器人程序。⑶會根據(jù)任務(wù)、程序要求設(shè)計“仿真場地”。⑷會根據(jù)任務(wù)選擇和配置“仿真機器人”。
⑸會正確連接計算機和機器人，將程序下傳給機器人。⑹會根據(jù)程序要求合理選用傳感器。
⑺知道命令I(lǐng)F(:PIN5=0)THEN LT 90的作用。
⑻知道命令I(lǐng)F(:PIN5=0)OR(:PIN6=0)THEN RT 90的作用。
三、評價收獲。
⑴自己評價。⑵小組評價。
四、課時小結(jié)。
師：通過本模塊的學(xué)習(xí)，你能指揮機器人做哪些事情？
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