第一篇：生源地媒體調(diào)研_教學大綱

廈門理工學院實習教學大綱

實習名稱：生源地媒體生態(tài)環(huán)境調(diào)查實踐 實習學分: 1

實習時間：第3學期-第4學期

實習地點: 學生來源地

實習學時或周數(shù)：1 實習年級:2年級 實習形式：校外分散 適用專業(yè): 媒體創(chuàng)意

一、實習教學的性質(zhì)、目的與要求

該實習是媒體創(chuàng)意專業(yè)的一個特色性質(zhì)的綜合實習項目。

由于本專業(yè)的媒體營銷之定位，以培養(yǎng)務實、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)為導向的應用型人才。如何在實踐中印證課堂學習，了解、參與、體驗媒體策劃的流程與重點環(huán)節(jié)，提高實際問題的解決能力成為此次實踐課程的考量。實習的主要目的就是為了讓學生對專業(yè)有進一步的感性認識和理性把握，具體為：

1、調(diào)查和研究能力。通過3個學期的學習，隨著自身知識的增加，應用所學的知識對自己所在的城市進行媒體環(huán)境的考察，能總結(jié)規(guī)律，也能應用知識去發(fā)現(xiàn)問題，并用自身的策劃能力去解決問題。

2、全程參與媒體環(huán)境報告的策劃、寫作與提案過程，進一步體驗媒體行業(yè)的相關(guān)領域，擴展專業(yè)視野、提高解決問題的綜合能力。媒體創(chuàng)意專業(yè)的實踐能力離不開具體的操作環(huán)境，應用型、創(chuàng)新性人才培養(yǎng)定位決定了我們培養(yǎng)人才必須有高位的思考，遠大的指向，以及務實、創(chuàng)新的實踐能力。

2、培養(yǎng)創(chuàng)新意識、策劃、流程控制、相關(guān)輔助行業(yè)、資訊研究和行業(yè)洞察能力。在實踐的過程中，讓學生從接受任務、調(diào)查研究、主題創(chuàng)意、內(nèi)容規(guī)劃、訪談文案、平面設計、案例分析、報告撰寫、ppt制作、報告呈現(xiàn)與提案等流程進行控制，找出重點，統(tǒng)籌安排。以實際媒體策劃的要求，讓學生從中體驗、并找出自己的長處與不足，在今后的學習工作中揚長避短。培養(yǎng)從復雜的信息中提煉真知，從實踐中獲得新的見解。

3、培養(yǎng)學生溝通、策劃的實踐能力。在此次實踐活動中，需要學生大量地到自己家鄉(xiāng)進行采訪、聯(lián)絡，大大提高學生的溝通技巧和表達能力，提升自身的自信能力。

4、培養(yǎng)調(diào)查報告寫作能力。

5、快速成長，研究提升能力的途徑。

二、實習教學的基本內(nèi)容與實習方式

1、調(diào)查研究

對家鄉(xiāng)城市定位、特色與優(yōu)勢進行掃描式的研究，并對相關(guān)媒體組織的領導進行采訪，對各種資訊進行收集研究，逐步努力，擬定計劃，做出有見地的研究報告。

2、個案研究

選取典型個案進行重點研究，研究某一具體產(chǎn)品的成功之處和不足之處，在老師的指導下，和小組同學通過腦力激蕩，以及市場調(diào)查，提出解決方法。

3、媒體策劃

應用所學的知識為家鄉(xiāng)媒體業(yè)的發(fā)展提出有針對性的建議，并按照媒體策劃的要求，從定位、主題、制作、設計、營銷、發(fā)行等進行深入的策劃。

4、媒體評估

與師生交流與溝通，通過多種形式的活動，對此次自己此次調(diào)研和策劃的不足提出改進設想。

5、答辯

在班級中通過答辯獲取相應的分數(shù)。

三、實習教學的程序及時間安排表

1、第3學期，《傳播市場調(diào)研》課程對廈門媒體進行模擬調(diào)查研究，為實驗項目建立研究方法基礎。

2、第3學期期末，對寒假的生源地媒體環(huán)境調(diào)查進行布置、指導，學生寒假期間形成調(diào)研報告及個案研究報告。

3、第4學期，在《媒體分析與策劃》和《策劃學》、《媒體經(jīng)營與管理》課程上對每個學生選取的個案策劃進行深入指導和研究，并形成完整的策劃方案。

4、答辯

第4學期期末組織答辯會。

四、實習報告的格式及要求

實習報告正文內(nèi)容的基本組成部分可參照以下的結(jié)構(gòu)

1、整體分析(必須)整體媒體環(huán)境分析 地區(qū)受眾媒體接觸習慣分析 地區(qū)媒體環(huán)境Swot分析

2、地區(qū)媒體廣告分析(可選)地區(qū)媒體廣告經(jīng)營分析 地區(qū)媒體廣告價值分析 地區(qū)媒體廣告行業(yè)分析

3、地區(qū)媒體主要產(chǎn)品分析（3-5種,必須）產(chǎn)品形式分析 產(chǎn)品內(nèi)容分析 產(chǎn)品受眾分析 產(chǎn)品特點分析

4、個案分析(必須)選取典型媒體產(chǎn)品深入分析

營銷策略（產(chǎn)品設計、目標人群分析、市場定位、渠道選擇）推廣策略

廣告策略

（A廣告創(chuàng)意 B 表現(xiàn)（平面 影視 網(wǎng)絡 廣告的腳本）公關(guān)策略（其中要有2-3個具體活動、事件）促銷策略

5、個案策劃(必須)為地區(qū)媒體策劃一個全新的媒體產(chǎn)品/或者為個案分析中的媒體產(chǎn)品策劃有效改進的營銷和推廣策略，包括:

營銷策略（產(chǎn)品設計、目標人群分析、市場定位、渠道選擇）推廣策略

廣告策略

（A廣告創(chuàng)意 B 表現(xiàn)（平面 影視 網(wǎng)絡 廣告的腳本）公關(guān)策略（其中要有2-3個具體活動、事件）促銷策略 營銷策劃 預算 執(zhí)行方案

五、成績評定的方法與標準

1、實習報告評價內(nèi)容：觀察的細致性、報告問題的新穎性和深度，謀篇布局的能力、學以致用的能力、工作創(chuàng)新能力、其他工作績效的評估等，共計70%

2、答辯成績，占30%

3、以五級記分制最后評定成績，并記入檔案

擬稿（簽名）：

****年**月**日 核對（簽名）：

****年**月**日 審批（簽名）：

****年**月**日

第二篇：生源地證明

附件1：

信用助學貸款生源地證明

編號：

同學為我校政 法系專業(yè)級學生

（學號；身份證號碼），學制 4 年，生源地詳細地址為（）。該同學品行端正，身體健康，學習努力，學業(yè)成績合格。經(jīng)審查，符合安徽省生源地信用助學貸款資格，請按照有關(guān)規(guī)定給予辦理。我校學費收繳賬戶（戶名： 淮南師范學院，開戶銀行： 中國銀行淮南分行化三建支行，賬號： 4986 0367 2808 0920 01）。

該借款學生在我校每學年學費為（5000）元，住宿費為（1000）元。

我校學生工作處學生資助管理中心具體負責安徽省生源地信用助學貸款管理工作，聯(lián)系

人： 楊敏，聯(lián)系電話：0554-68635700554-6863585。

高校代碼：10381

特此證明。

（學校公章或?qū)W校學生資助管理部門公章）

年月日

注：此證明一式二份，一份由借款人持有前往行社辦理手續(xù)；一份由學校留存?zhèn)洳椤?/p>

第三篇：生源地就業(yè)申請書

生源地就業(yè)申請書

山西省教育廳畢業(yè)生分配辦公室：

我叫，系太原師范學院屆專業(yè)（本、?？疲┊厴I(yè)生，根據(jù)我省大中專畢業(yè)生就業(yè)的相關(guān)政策，我申請回生源地省市縣（市、區(qū)）就業(yè)，請予辦理相關(guān)手續(xù)。

特此申請。

申請人：

年月日

院系意見（簽字蓋章）：

填寫說明：

1、2014年山西籍畢業(yè)生回生源地默認派遣地為區(qū)縣教育局，無需填寫此表。

2、山西籍以外畢業(yè)生回生源地者需參照《全國各省區(qū)市畢業(yè)生回生源地派遣單位一覽表》填寫此表，在填寫派遣地時畢業(yè)生最好能與接收單位溝通好，以便順利派遣。

第四篇：生源地貸款證明材料（定稿）

在校證明

茲有同學，（男/女），族，省市人，身份證號碼為，系湖南科技大學瀟湘學院級系專業(yè)班學生，學號為，特此證明。

責任輔導員簽名：湖南科技大學瀟湘學院學工部2012年6月29日

貧困生及貸款證明

茲有同學，（男/女），族，省市人，身份證號碼為，系湖南科技大學瀟湘學院級系專業(yè)班學生，學號為，于2011-2012學年被認定為我院等貧困生，并且在2012-2013學年未在學校申請助學貸款，特此證明。責任輔導員簽名：湖南科技大學學生工作部（處）2012年6月29日

第五篇：關(guān)于生源地貸款通知

學生處關(guān)于生源地貸款通知

（一）在校新生申請生源地貸款工作

1，每年五月份家庭經(jīng)濟困難學生預申請生源地貸款由各學院初步統(tǒng)計擬申請生源地貸款的在校學生名單；

2，學院審核并確認申請人貸款資格，原則上是學校認定的貧困學生，并且未在校辦理國家助學貸款；

3，到學生處下載《重慶工商大學學費和住宿費標準說明》由學院填寫并蓋章，系申請人拿至生源地資助中心辦理貸款用；

4，填寫《高等學校學生及其家庭情況調(diào)查表》，該表系申請人拿至生源地資助中心辦理貸款用，學校不作處理；

5，學院組織申請人填寫《高等學校家庭經(jīng)濟困難學生認定申請表》（要蓋章），學院將該表收齊后并匯總；

6，學生處對申請人的《高等學校家庭經(jīng)濟困難學生認定申請表》審核無誤后蓋章，并返還學生；

7，以上幾種表格學生在暑假時隨生源當?shù)亟涛k理生源地新貸；

8，暑假返校后將貸款合同交所在學院審核，并提交生源地教委出具的《受理證明》，由學院使用生源地貸款管理系統(tǒng)打印學生回執(zhí)單，報學生處助學貸款中心審核蓋章；

9，學生處統(tǒng)一將學生的貸款回執(zhí)單寄回生源地區(qū)資助中心。

（二）在校學生續(xù)貸生源地貸款工作

1，學生暑期持本人貸款合同在生源當?shù)亟涛k理續(xù)貸手續(xù)；

2，學生暑假返校后將貸款合同交所在學院審核，并提交生源地教委出具的《受理證明》； 3，說明：在校生的續(xù)貸，個別生源地區(qū)縣也要求學生在校辦理《高等學校家庭經(jīng)濟困難學生認定申請表》、《重慶工商大學學費和住宿費收費標準說明》等手續(xù)，可根據(jù)實際情況個別辦理，為學生提供服務方便。