第一篇：家庭用水調(diào)查詳細教案

《家庭用水調(diào)查》教案設計

設計人：XXXXX 目前全國已有許多城市被列為缺水城市，并開始實行限量用水。然而，如何做才能節(jié)約水呢？能節(jié)多少水？可以減少家庭多少水費的支出？讓學生通過自己的調(diào)查和查看水表，了解家中用水的情況，并對采取節(jié)水措施前后用水量變化的現(xiàn)象進行分析，利用已有的學科知識進行統(tǒng)計和有關(guān)計算。通過討論找出解決問題的方法。最后，制訂出一套合適的家庭節(jié)水方案。

本活動在設計上盡可能地體現(xiàn)以學生實踐操作型的探究學習為主線，以問題解決為突破，強化知識的開發(fā)與吸收，增強學生心理體驗與感受，從而達到教學內(nèi)容的展開與學生心理結(jié)構(gòu)相匹配的同構(gòu)效應。教學目標

1、讓學生初步掌握節(jié)約用水的方法，通過看水表，了解家中用水量的變化。

2、使學生知道節(jié)約用水，不僅可以減少家庭支出，更重要的是節(jié)約資源。

3、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，找出解決問題的辦法的能力。

4、培養(yǎng)學生收集、整理資料的能力。

5、增強學生的節(jié)水意識，主動參與意識。保護環(huán)境，從我做起，從身邊做起的意識。學習目標。

1、進行簡單的數(shù)據(jù)處理，并對結(jié)果做出一定解釋

2、學習設計合理的節(jié)水方案或?qū)Ξ斍安缓侠淼挠盟F(xiàn)狀提出改進措施。教學對象：四年級(小學)教學準備

資料——有關(guān)水知識的資料

第 一 課 時

教學過程

（一）提出問題 引導關(guān)注

（提前布置：向家人了解家庭用水情況。）

1、提出問題：

（1）你家?guī)卓谌?？一個月用多少噸水？交多少水費？（2）為什么每個家庭月用水量不一樣？（3）你家每天用水做什么？

（二）展開探究 自主學習

1、設計研究方案

（1）收集、整理需要研究的問題。

（2）共同制定研究問題的方案。

① 通過討論擬訂小組方案

② 設計調(diào)查表格。

2、實施調(diào)查項目 整理調(diào)查結(jié)果

（1）用一周時間，觀察自己就家里有哪些活動或者事項需要用水？

（2）記錄整理：將觀察家中的用水事項進行匯總。（3）實踐。

想一想，讓學生分工，觀察、測量用水事項，什么樣的測量方法最簡單?最精確？應該用什么樣的計量單位？

3、將自己測量的數(shù)據(jù)進行整理，在此基礎(chǔ)上測量出每個家庭的平均用水量。

第 二 課 時

一、調(diào)查研究。

（一）、每個學生調(diào)查家里一周用水量（單位：噸）。

（二）通過調(diào)查研究，我們家在用水方面存在哪些問題？

（三）通過討論擬訂家庭節(jié)水措施。a、刷牙時關(guān)上水龍頭。b、在淋浴中涂肥皂時關(guān)上水。c、安裝（或改造成）節(jié)水馬桶。d、淘米洗菜用過的水再做它用。

e、把衣服儲滿后才用洗衣機清洗，清洗衣服后的水再做它用。f、隨時關(guān)緊水龍頭，安裝節(jié)水龍頭?！?/p>

（四）采取節(jié)水措施后，再記錄家中一周用水量。注意：調(diào)查期間，除節(jié)水措施外，其它條件不要發(fā)生變化。

（1）計算：節(jié)水前后家中用水量的變化。如果水費價格為2.00元/噸，你們家一月可節(jié)約水費多少元？一年可節(jié)約水費多少元？將計算結(jié)果告訴父母及同學。

（2）分析、比較調(diào)查結(jié)果。

（3）得出結(jié)論：采取節(jié)水措施后，減少了家庭用水。

二、了解水資源現(xiàn)狀 進一步提高節(jié)約用水的意識

（1）資料：地球上水資源分布狀況。

我國各大城市水資源現(xiàn)狀。清鎮(zhèn)市城市居民用水的來源。

（2）討論：

①地球是個水球有70%的水域面積，為什么說可供人類飲用的水十分有限？

②清鎮(zhèn)市有紅楓湖，百花湖，為什么還要節(jié)約用水？

③人類的活動對自然界水域的水質(zhì)有哪些影響？（3）了解水的凈化處理過程。（4）了解清鎮(zhèn)市有關(guān)水的資料。方法：

查閱資料。

調(diào)查。

訪談。

思考；了解了水資源的現(xiàn)狀后，你什么打算？ 如果是從我做起，你能做些什么？

三、了解并體驗調(diào)查與實踐是科學研究的主要而基本的方法。

四、實踐應用 深化拓展

1、制訂家庭節(jié)水方案：根據(jù)你家實際情況和家人一起制訂一套適合的家庭節(jié)水方案。

2、集體交流：在全班交流各自的節(jié)水措施及活動體會。

3、綜合分析，達成共識，再次制訂適合多數(shù)家庭的節(jié)水措施。

4、表揚節(jié)水活動中做得好的學生，相互交流經(jīng)驗，鼓勵大家、堅持下去。

教學反思: 這次活動還存在著一些需要改進與思考的問題，其中最重要的一點就是在實踐活動過程中，我發(fā)現(xiàn)雖然小組討論的形式很受歡迎，但有的小組成員未能夠都參與到討論中去。有的小組還是處于無序狀態(tài)，甚至有的小組討論只能流于形式。另外每一組成員之間存在著差距，怎樣保證每個人都有最大程度的收獲，怎樣在有限的活動時間內(nèi)兼顧活動進度和學生掌握程度等；除此之外如何更好地根據(jù)具體情況來調(diào)控活動，對實踐活動的教學模式怎樣優(yōu)化，如何進一步提高課內(nèi)活動的時效等都是我困惑的問題，還有待于今后的教學過程中，逐漸摸索以促進教學不斷完善。

第二篇：《家庭用水調(diào)查》活動總結(jié)

清鎮(zhèn)市王莊小學綜合實踐活動

《家庭用水調(diào)查》活動總結(jié)

經(jīng)過我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：王莊小學學生家庭用水情況基本上處于良好狀態(tài)。據(jù)我們所調(diào)查的家庭中，48.3%的家庭有浪費用水的傾向；36.2%的家庭有合理用水的意識；10.3%的家庭有節(jié)約用水的行為；5.2%的家庭有嚴重浪費水的不良習慣。

經(jīng)過我們的深入調(diào)查，之所以有嚴重浪費水的情況出現(xiàn)，是因為他們大多數(shù)都沒有節(jié)約用水的意識；還有少部分是因為水費對他們來說是低廉的。他們有浪費水的行為是由于生活上的“慷慨大方”，表現(xiàn)在洗東西時沒有用固定的器皿；經(jīng)常開著水籠頭任水隨著時間的流逝而任其嘩啦啦地流走；上廁所時都是用抽水馬桶沖廁所；無論衣服的多少，全都用全自動洗衣機，手洗，對他們來說是奢侈的；洗澡時噴頭自始自終都開著，盡情地享受水淋浴的清爽??這是多么的悲哀??！

他們孰不知，雖然地球上有豐富的水，全球的面積覆蓋著水。但是，據(jù)我們目前科學技術(shù)表明，除了分布在南北兩極與高山冰川、永凍土底冰層及洋層地下水不能被我們直接利用外，且全球還有5.24%的水分布在汪洋大海中，也不可能被人類直接用于生活與生產(chǎn)中。對此，再想想，能被我們?nèi)祟愔苯永玫乃€剩多少呢？據(jù)聯(lián)合國15.277年的統(tǒng)計，全球的淡水量僅3.5億億立方米，而這些淡水資源中又有多少能被人類正確地利用呢？48.3幾年后的今天還用3.5億億立方米的水給我們揮霍嗎？想到這，我們不得不沉思，不得不思考，怎樣合理利用我們?nèi)祟惸怯邢薜乃Y源？48.3%的家庭有浪費用水的傾向；36.2%的家庭有合理用水的意識??對此，我們產(chǎn)生了怎樣的想法，我們應該向哪樣的人學習呢？答案！我想 1

大家已經(jīng)心照不宣了，那10.3%的家庭是值得我們學習的，通過我們的問卷調(diào)查得知，他們的節(jié)水措施主要表現(xiàn)在：減少不必要的用水；重復利用已經(jīng)用過的水；安裝節(jié)水裝置；修理或更換家中因損壞而浪費水的設施??面對這種種的措施，我們的意識里是否有歡呼聲乍起。面對這種種措施,我們是否有悔過之意?覺睡的心靈快點蘇醒吧，睜開我們的雙眼看看，看看被我們浪費掉的水吧！不要再做平庸的俗人，向這些節(jié)約用水的人學習吧！要知，這10.3%的家庭節(jié)約用水的原因是思想意識的提高，他們是理智的。那么，他們對節(jié)約用水的看法都是些什么呢？其中，認為水資源很有限的家庭占56%；認為應該給子孫后代留一些清潔的水源占24%；認為應該節(jié)約一些水以輸送到更需要水的地區(qū)占11%；認為人類離不開水的占

3.4%；認為應該保護環(huán)境的占3%；認為這是市民的責任的占2.6%。

對那些有嚴重浪費水行為的5.2%的家庭，我們應該提出置疑，是什么原因讓他們?nèi)绱说牟焕碇?，如此浪費水。面對水嘩啦啦的流走而孰視無睹，竟毫無心痛之意，看著水籠頭開著，竟舍不得伸出那寶貴的雙手將其關(guān)緊。自以為是的認為水是大自然賦予人類的財富，認為自家的水是取之不盡，用之不竭的。連洗一條衣服都要用全自動洗衣機，竟懶惰到如此地步??面對這樣的人，我們該用什么樣的態(tài)度呢？要知道水是人類共同的資源，他們根本沒有理由用來浪費。錢可能是萬能的，但錢又能買到多少水呢？要知地球上的最后一滴水將是你的眼淚。到那時，黃河之水也許將不再來自天上，而是從人們干涸的眼中滴滴落下。所以，請這些人趕快清醒吧，不要隨便讓水付之東流了啊。

經(jīng)過我們的統(tǒng)計，這些嚴重浪費水的家庭比合理用水的家庭每月至少多出5噸。在地球上的每一個角落，每天都有數(shù)以萬計的人陷入淡水危機，得喝不干凈的水來維持那脆弱的生命，得活活的渴死。假如地球上的每一個人都有節(jié)約用水的意識，那么多出的水將能救活上千萬甚至上億的人，那么這個世界將會變得更加美麗，人們的生活會更加豐富的多彩。

我們要生存，就需要水，我們需要水，那我們就要節(jié)約用水。地球人立足于地球之上，就要好好的利用地球上的一草一木，我們不允許有破壞地球生靈的行為出現(xiàn)，更不允許有浪費水的現(xiàn)象出現(xiàn)。區(qū)區(qū)的家庭用水就可以浪費這么多的水，那么再聯(lián)想到一個公司，一個大型企業(yè)，乃至一個國家，真不知地球上每天有多少水被浪費。想到這，心情沉重啊！每天世界都在呼喊地球已陷入水危機，我想，要節(jié)約用水，需提高人們的意識，從我做起，從你做起，從地球上的每一個人做起。我想只要做到了節(jié)約用水，水危機將還離我們地球人，所以我們建議：

1、加強宣傳提高全民節(jié)水意識

2、加強管理，控制公共場所用水

3、合理的提高水費

4、相對合理減少洗車的次數(shù)

5、減少對河流的污染

6、改進節(jié)水設施，盡量重復利用

我們呼喚：水是我們?nèi)祟惿脑慈?，更是人類生存的保障，讓我們手牽手，心連心，共同愛護地球母親賜給我們的水資源，讓那片蔚藍的水更加透明，深邃。

同時，為了響應全民節(jié)約的號召，于是我們高呼：大家一起節(jié)約用水吧！

第三篇：《家庭用水調(diào)查》調(diào)查表(二)

小學綜合實踐活動

《家庭用水調(diào)查》調(diào)查表(二)

活動小組名稱：

1、觀察自己家里有哪些活動或者事項需要水(小組匯總)

2、觀察自己家里在用水方面存在的問題(小組匯總)

3、針對發(fā)現(xiàn)的問題，我們的改進方案(小組匯總)

4、適合多數(shù)家庭的節(jié)水措施(小組匯總)

5、我們小組活動的感想

第四篇：家庭用水情況

“家庭用水情況”采訪

采訪目的：了解家庭用水和節(jié)水情況，呼吁人們節(jié)約水資源

采訪對象：三個家庭

采訪時間：2012年12月25日

采訪提綱：

1、你們家一個月的用水量有多少？

2、家庭里主要的用水的地方有哪些？

3、家庭有哪些節(jié)水的措施和方法？

采訪記錄：

***家庭：

問：你們家一個月的用水量有多少？

答：??

問：家庭里主要的用水的地方有哪些？

答：??

問：家庭有哪些節(jié)水的措施和方法？

答：??

我的思考：

到目前，全球有100多個國家缺水（包括中國?。┟磕暧?500萬人因水污染而死亡，有10億人喝不到水!而我國是13個貧水國之一！居世界第119位！

在水資源緊缺的今天，我們要多想辦法節(jié)水，如洗手、洗腳、刷牙時要隨手關(guān)上水龍頭。注意循環(huán)用水，洗菜后的水可用來澆花、洗衣服后的水可以洗車。洗澡后的水可以用來沖馬桶，用過的自來水用來洗地板，灑掃庭院。生活污水經(jīng)處理后沖衛(wèi)生間和澆灌綠地等。節(jié)約用水，讓我們一起行動。

第五篇：家庭用水調(diào)查-環(huán)境教學課題

活動名稱: 家庭用水調(diào)查目的: 讓學生知道節(jié)水可從身邊做起，培養(yǎng)節(jié)約用水的良好習慣。準備：為每一個學生制作一張調(diào)查表（表1）。教師可以在講授“水資源”時，利用5--10分鐘的時間，讓學生做這一活動。調(diào)查表中的有些問題要和家人一起完成。步驟：發(fā)給每個學生一張家庭用水調(diào)查表，讓學生獨立完成表中的問題。課堂中不能回答的題目，讓學生把調(diào)查表帶回家，在家里與父母一起完成。把調(diào)查表的結(jié)果帶回課堂進行討論。教師把計分表（表2）寫在小黑板上，讓學生知道調(diào)查表中各項所得分數(shù)。并要求學生將得分情況告訴父母 師生自由討論，交流各種有效、可行的節(jié)水辦法。間隔一段時間后在讓學生完成同一調(diào)查表，了解學生家庭節(jié)水的改進情況。表1 家庭用水調(diào)查表題目你和你的家人有沒有分數(shù)1，刷牙時有沒有關(guān)上水龍頭？ 2，有沒有上廁所之前沖水的習慣？ 3，在沐浴中涂肥皂時有沒有讓水開著？ 4，洗碗筷時有沒有把水龍頭關(guān)掉？ 5，淘米洗菜用過的水，有沒有用在別的地方（澆花、沖廁所等）？ 6，你家水龍頭有沒有漏水？ 7，有沒有使用過量清潔劑？ 8，經(jīng)常用水解凍冷凍食物？ 9，有沒有把衣服儲滿洗衣機才清洗？ 10，上月份你家繳付的水費是多少？表2 計分表題目 有 沒有1 1 02 0 13 0 14 1 05 1 06 0 17 0 18 0 19 1 0