第一篇：PEP三年級下Unit_6_At_the_zoo教案

Unit 6 At the zoo

By 教學(xué)內(nèi)容：

A Let’s learn&Let’s do 教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽、說、認(rèn)讀形容詞 small, big, long, short，并理解詞義，并能簡單運(yùn)用。

2、聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。

3、在活動(dòng)中習(xí)得語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教育學(xué)生動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩湎圩o(hù)動(dòng)物。

教學(xué)重難點(diǎn)：

本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)是能聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)新單詞small, big, long, short，以及聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn)是單詞small 中[ l ] 的發(fā)音，舌頭要上卷。

教法和學(xué)法：

結(jié)合教材和學(xué)生的身心特點(diǎn)，在本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我從學(xué)生的興趣和認(rèn)識水平出發(fā)，利用漂亮的圖片吸引學(xué)生的注意力。通過觀看動(dòng)畫，玩游戲以及TPR活動(dòng)。讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。

教具：

單詞卡、錄音機(jī)、圖卡、多媒體課件

教學(xué)過程：

1.組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)氛圍

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，、使學(xué)生樹立自信心，是小學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)。因此，在熱身的時(shí)候，我主要設(shè)計(jì)了：(1)Let’s do（三上unit2 Let’s do錄音/視頻）.(2)Game : I say you do

2、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

《課標(biāo)》指出：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)之一。

（1）通過豬的圖片 引出三上單詞pig，通過課件中pig發(fā)音來導(dǎo)入本課big，讓學(xué)生根據(jù)已知音標(biāo)拼讀，如實(shí)在不能拼讀，教師領(lǐng)讀。過程中，為吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣，可輔助在黑板上畫一個(gè)大大的圓或大象。并強(qiáng)調(diào)It’s big.（2）用同樣的方法，用ball及音標(biāo)展示引出small，并強(qiáng)調(diào)[l]的卷舌音。以舊引新，突破教學(xué)難點(diǎn)。過程中，為吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣，可輔助在黑板上畫一個(gè)小小的圓或小老鼠。并強(qiáng)調(diào)It’s small.（3）用同樣的方法，用morning、song及音標(biāo)展示引出short、long。過程中，為吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣，可輔助在黑板上畫一個(gè)長長的線和一條短短的線。并強(qiáng)調(diào)It’s long/short.（4）有所學(xué)的4個(gè)新詞是本節(jié)課所要教授的重點(diǎn)，教師邊說邊做動(dòng)作。然后通過認(rèn)讀比賽的形式來鞏固練習(xí)重點(diǎn)詞，并強(qiáng)調(diào)單詞small的發(fā)音。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。

3、反復(fù)練習(xí)，加強(qiáng)記憶

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我既注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，又注意操練的興趣性。用深受兒童喜愛的

活動(dòng)，使學(xué)生在對指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語言。

（1）播放Let’s learn.部分的錄音/錄像，讓學(xué)生感知語境，并通過復(fù)習(xí)動(dòng)畫中的內(nèi)容，來鞏固重點(diǎn)詞匯。

（2）通過鉛筆、格尺、大象、老鼠四張圖片來呈現(xiàn)big,small,long short四個(gè)形容詞，并通過“做動(dòng)作”這個(gè)活動(dòng)來復(fù)習(xí)鞏固。

（3）通過看漢字，說單詞，上前一位同學(xué)做動(dòng)作的游戲復(fù)習(xí)所有的單詞。（4）教授播放”Let’s do.”部分的錄音，學(xué)生邊聽邊做此部分的活動(dòng)。

4、鞏固提高，擴(kuò)展運(yùn)用

在本環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)造性的使用所學(xué)單詞和句型，讓學(xué)生用所學(xué)的知識進(jìn)行擴(kuò)展，活用。我會出示自己準(zhǔn)備的圖片，鼓勵(lì)學(xué)生用重點(diǎn)句型來簡單描述動(dòng)物的特征，并以圖片作為獎(jiǎng)勵(lì)。

5、對學(xué)生進(jìn)行德育教育。

告訴學(xué)生動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)該珍惜保護(hù)動(dòng)物。

6、作業(yè)：將今天學(xué)到的形容詞每個(gè)抄寫3遍，并說給家長聽。

第二篇：PEP三年級下英語教學(xué)工作總結(jié)

2009-2010學(xué)年第二學(xué)期三年級英語教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)三年級英語教學(xué)工作。由于從來都沒有帶過這么低段年級的英語，一直認(rèn)為英語教學(xué)是小菜一碟但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺到三年級英語教學(xué)之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、把握教材,掌握重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

《PEP》教材小學(xué)三年級英語共有六個(gè)模塊,主要內(nèi)容是:文具類,家庭成員類,數(shù)字11到20,水果類,玩具類,形容詞類。這些內(nèi)容都對孩子們來說是零散。因此，我在課前加入日常對話練習(xí),每個(gè)人都有機(jī)會參與,鍛煉其他學(xué)生的聽力的同時(shí),把零散的內(nèi)容加以歸整,做到語言的整合;加入,比比讀讀的游戲,把歸類單詞按照學(xué)生的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn),淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間縮短，,把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí),在唱中學(xué)習(xí),在體驗(yàn)成功中學(xué)習(xí),人人都是小老師,人人都是好學(xué)生。

二、了解學(xué)生,講求方法,豐富課堂。

三年級這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚(yáng)，不怕犯錯(cuò)，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點(diǎn)遠(yuǎn)比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動(dòng)，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。同時(shí)，在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。整個(gè)教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同,會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不同,有的學(xué)生是視覺行的,喜歡通過優(yōu)美的圖片和實(shí)物來學(xué)習(xí);有的學(xué)生是聽覺型的,喜歡在有韻律的音樂中學(xué)習(xí)。因此對于相同內(nèi)容,就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。英語作為一門外語言,需要多應(yīng)運(yùn)。為此,早讀時(shí),我早早到教室布置讀的內(nèi)容,認(rèn)真輔導(dǎo)。通過讓好學(xué)生領(lǐng)讀,其他學(xué)生用認(rèn)真的態(tài)度去讀,去認(rèn),去記的方法。通過加分,公開表揚(yáng)等,不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。

三、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)： １、課前備課，做到“有備而來”。我認(rèn)真閱讀各種教科參考書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出難點(diǎn)，又要突破重點(diǎn)；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，為課堂教學(xué)做好服務(wù)。

２、課中備課，處理“突發(fā)事件”。課堂上的學(xué)生活潑可愛、思維敏捷，隨時(shí)閃現(xiàn)著智慧的火花、提出無法預(yù)料的問題。這時(shí)“按部就班”顯然不行，需要老師急中生智，當(dāng)堂備課。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我經(jīng)常遇到這樣的問題。如第十三單元在教學(xué)eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen這幾個(gè)單詞時(shí)，我通過游戲引入新課教學(xué)時(shí)，突然有一學(xué)生站起來說：“老師，我們把5——10都沒學(xué)，這我們怎么學(xué)??？”我當(dāng)時(shí)一愣，心理沒了底。好在有幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我穩(wěn)定了一下情緒，便和他們進(jìn)行勾通，突然頭腦一閃，何不把本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)用于5——10的教學(xué)呢，也是學(xué)習(xí)數(shù)字??！于是，我將本節(jié)課的教學(xué)構(gòu)思略加改動(dòng)，又進(jìn)行新課的教學(xué)。本節(jié)課學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。

３、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每節(jié)課后，我都及時(shí)對該課作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討本節(jié)課不足之處。為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

四、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。”這便要求，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們語言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：

1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，讓他們參與獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還對他們進(jìn)行思想教育。

3、游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們語言的運(yùn)用能力。

4、收聽錄音，復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認(rèn)真聽，第二遍邊聽邊跟讀。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識要點(diǎn)，又提高了同學(xué)們的聽力水平和讀音的準(zhǔn)確性。

五、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識。

由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)甚少，自己的知識又有限，在教學(xué)的同時(shí)，既虛心請教其他教師、學(xué)習(xí)教法，又加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野；既用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料，又常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。

六、多種評價(jià),激趣樂學(xué),自主學(xué)習(xí)。

運(yùn)用多種評價(jià)方式,小組評價(jià),合作小組自評;評價(jià)多種層面,學(xué)習(xí)效果的評價(jià),學(xué)習(xí)態(tài)度的評價(jià),學(xué)習(xí)方法的評價(jià),合作能力的評價(jià);評價(jià)多種技能,聽,說,讀,寫。給學(xué)生一客觀全方位的評價(jià),讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成績的同時(shí)感到自己的不足;讓學(xué)困生在感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會。

誠然,工作中還存在著很多的失誤,譬如,會因?yàn)槟承W(xué)生的不認(rèn)真而遷怒其他學(xué)生,會因?yàn)闆]有達(dá)到自己理想的教學(xué)效果而不能及時(shí)的調(diào)控自己的情緒以至于影響教學(xué)的進(jìn)程。相信還有許多的不足希望大家能給我寶貴的意見和建議。無法照顧的全體學(xué)生，設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。在教學(xué)中，要防止過分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾向。我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！

2010年7月

第三篇：PEP三年級下英語教學(xué)總結(jié)

三年級英語工作總結(jié)

在本學(xué)期的教學(xué)中，我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)如下：

一、課前

教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真觀看遠(yuǎn)程教育課程輔導(dǎo)和教學(xué)參考書，制定好教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善修改；在傳授學(xué)生知識時(shí)，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，利用早晨同學(xué)們到校后空閑時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生朗讀，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識；在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，并對他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。

二、課上

第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用遠(yuǎn)教資源、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，創(chuàng)編對話。

三、課后

第一、利用校訊通及時(shí)和家長溝通，把學(xué)生課堂上的表現(xiàn)反饋給家長，同時(shí)了解孩子在家里英語復(fù)習(xí)，教給家長檢查孩子英語聽讀錄音的方法。

第二、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力，不斷學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)新理念并在教學(xué)中實(shí)施，及時(shí)反思。積極參加集體備課、教研課，扎扎實(shí)實(shí)的提高課堂效率。

第四篇：小學(xué)三年級PEP教案

小學(xué)三年級PEP重點(diǎn) 第一單元：句子

1.Nice to meet you!回答：

同義句

2.This is my new friend.3.What’s your name? 回答： 4.Welcome back to school!

5.Good morning!回答： 6.Where are from? I’m from 國家.7.Sorry.It’s OK.7.Good morning!回答：

8.Good afternoon!回答： 9.We have…我們有…。

10.Watch out =look out 11.Happy Woman’s Day!回答：

12.as+形容詞+as 像….一樣

13.say”O(jiān)K”

14.touch your knee

l5.look and see.1 6.make a”D” 17drink some tea

18.com and follow me

19.Have some+飲料。

第二單元重點(diǎn)：句子

1.Who’ that +人稱？回答：He/She+is +關(guān)系。

2.Let’s watch TV.3.Come on 4.What a big+東西.表示…多么大呀.5.Mom uses chopsticks

6.Dad use a fork and knife.7.I can use them.8.draw a tree 9.have a seat 10.fly a kite 11.read after me

12.Goodbye

第三單元重點(diǎn)：句子

1.How many +東西是問可數(shù)名詞多少

2.It’s beautiful!

3.We have 有倆個(gè)意思一個(gè)是我們有另一個(gè)是我們吃 4.Open it and see.打開看

5.let’s share!讓我們一起分享吧

6.pick up 拾起 摘 采

7.have a race 比賽

8.How old are you ?你幾歲了?I’m+數(shù)詞 表幾歲 9.How are you ? 你好嗎？ I’m fine ,thanks 謝謝我很好。10.raise your leg.抬起你的腿。

第四單元重點(diǎn)：句子

I like +水果復(fù)數(shù)

2.Here you are.回答：

3.Can I + 東西/事

4.What about +東西？

5.Let’s have some +水果 6.Do you like +水果？

7.Draw a peach 8.Colour it pink.9.Have some more 10.Have some fruits

11.sure= 12.clap with me

13.close your eye 14.show me ten 15.listen to me 16.pour the tea

17.I can say from A to T 18.Just wait ang see

19.What is a doggy bag?

第四單元重點(diǎn)句

1.Let’s play a game.2.Where is +東西.回答：It’s +under/on/in+地點(diǎn)。

3.Show me A B C D E

4.Point to F G H I J 5.Type J K L M N

6.Clour O P Q R S

7.Circle S T U V W 8.I can say fromA to W.8.This is for you.9.Happy Childre’s Day回答 10.Put on your new dress

11.Let’s go to the park..

第五篇：三年級下教案

三年級教案 王軍強(qiáng)

第一單元 歌曲《放牛山歌》 教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《放牛山歌》

2、表演歌曲《放牛山歌》

3、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲 教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《放牛山歌》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂作品，音樂作品曲調(diào)歡樂、活潑，素材簡練、樸實(shí)，富有濃郁的生活氣息，初步感受音樂作品中表現(xiàn)了農(nóng)村的牧童娃娃愉快勞動(dòng)生活的歡樂情緒。

二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱《放牛山歌》，并進(jìn)行表演。

三、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《放牛山歌》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、常規(guī)練習(xí)1：隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2：節(jié)奏練習(xí)：自選(結(jié)合學(xué)習(xí)作品的節(jié)奏進(jìn)行)。二：新課學(xué)習(xí)：

1、學(xué)習(xí)歌曲 1）學(xué)唱樂譜

教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)學(xué)唱樂譜，通過反復(fù)練習(xí)加深印象。2）學(xué)生自己練習(xí)演唱樂譜 3）再次演唱全曲樂譜

三、小結(jié)

第二課時(shí)

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2：節(jié)奏練習(xí)：自選(結(jié)合學(xué)習(xí)作品的節(jié)奏進(jìn)行)。二：新課學(xué)習(xí)：

1）初聽范唱（聽后學(xué)生回答）

師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表（隨音樂一起做放牛、趕牛、撿柴的動(dòng)作）師生一起表演。

2）你們可知道歌里唱的是哪里的小朋友呢？（四川）揭題：今天我們就來唱一唱四川兒歌《放牛山歌》

3)教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱；并要求學(xué)生注意歌曲演唱情緒 4)歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（提醒學(xué)生注意音的長短）。

2：簡單表演歌曲《放牛山歌》 1）邊唱邊即興表演。

2）教師出示打擊樂器，學(xué)生以小組為單位自由選擇并進(jìn)行編配為歌曲伴奏。一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生用豎笛與打擊樂器伴奏。小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，指出不足之處。課題：歌曲《牧童》 教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲：牧童

2、綜合訓(xùn)練

3、音樂游戲：走走跳跳 教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)用O母音的正確發(fā)音，指導(dǎo)學(xué)生用悠長的氣息、連貫的聲音、贊美的感情演唱《牧童》。

2、用不同的走和跳的方法，感受和表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《牧童》 教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)

注意：唱“O”音時(shí)，口形不要過大，口腔打開，好像含有半口水的狀態(tài)。

二、學(xué)唱歌曲《牧童》

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師帶大家到草原上玩，去看一看那里的小朋友在做什么。

2、聽錄音范唱，請學(xué)生說說有什么感受？

3、教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情的朗讀歌詞。

4、聽唱法學(xué)唱歌曲。

5、處理：

用柔和、甜美的聲音，稍慢的速度來演唱歌曲。一小節(jié)一換氣，換氣要快，不留痕跡。結(jié)束句用漸慢的速度演唱。

三、音樂游戲：走走跳跳

1、講解游戲方法：

部分學(xué)生圍成圓圈面向圓心站立，老師一拍一下拍打大鼓，學(xué)生扮演大鼓上的小米粒，隨著鼓聲自由地向圓心蹦跳，教師拍得越響，學(xué)生跳得越高而重；教師拍得弱，學(xué)生跳得低而輕。

2、做游戲。

3、教師講評。

四、小結(jié)

欣賞：《牧童短笛 》 【教學(xué)內(nèi)容】

1、復(fù)習(xí)演唱《我們的田野》

2、欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《牧童短笛》 【教材分析及說明】

欣賞：《牧童短笛》是一首鋼琴獨(dú)奏曲，它描寫的是小牧童手拿短笛放牧?xí)r的喜悅景象。欣賞本曲是本課時(shí)的重點(diǎn)。在時(shí)間安排上占整堂的二分之一。

音樂藝術(shù)是以音傳情的藝術(shù)，欣賞教學(xué)則是聽覺教學(xué)，因此，在教學(xué)過程 中要有充分的時(shí)間讓學(xué)生去“聽”，通過學(xué)生的聽，教師的講，以聽帶講，以講引聽激發(fā)學(xué)生自然感受音樂作品的旋律、節(jié)奏、情緒以及所表達(dá)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛勞動(dòng)，熱愛大自然的思想感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】欣賞《牧童短笛》

【教學(xué)難點(diǎn) 】激發(fā)學(xué)生感受音樂作品的情緒，理解作品所塑造的音樂形象和所描繪的內(nèi)容。從而提高學(xué)生欣賞音樂作品的能力。欣賞過程： 啟發(fā)談話

同學(xué)們，今天我們欣賞的內(nèi)容是鋼琴獨(dú)奏曲，這是一首描寫田園風(fēng)味的鋼琴獨(dú)奏曲，樂曲的名稱叫做《牧童短笛》。板書：《牧童短笛》。

（一）介紹作者，作品及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容?！赌镣痰选返淖髡呓匈R綠汀，他是我國著名的音樂家，《牧童短笛》是他的代表著，作于一九三四年。

《牧童短笛》原名叫做《牧笛之笛》，后來根據(jù)我國傳統(tǒng)歌謠：“小牧童，騎牛背，短笛無腔信口吹”之句改為《牧童短笛》，這首作品曾獲歐州著名作曲家齊而品先生在中國征集具有中國特色的鋼琴獨(dú)奏曲的頭獎(jiǎng)，后來，齊而品先生在歐洲演奏過此曲，這樣這首樂曲便成為聞名中外的我國優(yōu)秀鋼琴作品之一。

《牧童短笛》是一首短小精致的鋼琴小品，它描寫的是小牧童后拿短笛在田野里一邊放牧，一邊吹笛的喜悅景象。全曲旋律優(yōu)美，形象鮮明，具有鮮明的江南地方特色和田園風(fēng)味。（出示本曲《牧童短笛》）接著，教師用“嗯”唱完全曲，并指出左右手彈奏的高低部。

（二）“聽”完全曲，“聽”后回答下列問題：

1、《牧童短笛》，由幾個(gè)樂段組成？它們的情緒怎樣？（分成三個(gè)樂段）。

第一樂段速度徐緩，旋律悠揚(yáng)； 第二樂段速度歡快，旋律流暢； 第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn)。

（三）分段分析，分段講解，分段欣賞全曲

第一樂段。1=G，4/4拍，這一樂段用對位手法寫成，左右手各演奏一個(gè)聲部，使旋律此起彼落，連綿不斷，在我們面前仿佛展現(xiàn)了這樣一個(gè)畫面：一望無際，綠草成蔭的田野里，兩個(gè)牧童倒騎在牛背上，在田野里縱情對歌。

在這一樂段里，教師要啟發(fā)學(xué)生想象，引導(dǎo)學(xué)生理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；樂曲的兩個(gè)聲部此起彼落，正如兩個(gè)小牧童在牛背上對歌。然后出示圖畫，（把課本P24的圖畫用水彩擴(kuò)寫放大），用圖畫來幫助學(xué)生理解作品。最后再播放錄音第一樂段。第二樂段

這一樂段由上面的C調(diào)轉(zhuǎn)到G調(diào)，由4/4拍轉(zhuǎn)到2/4拍，速度明顯加快，右手高音部是活潑流暢性的旋律，左手低音部是跳躍性的伴奏，構(gòu)成了一段熱烈、歡快、舞蹈性的音樂，與前段形成了鮮明的對比，似乎描繪出兩個(gè)牧童在田野里追逐喜戲。在這一樂段里，教師應(yīng)盡量少講，充分啟發(fā)學(xué)生想象，展開必要的討論。通過聽、講、想、討論，讓學(xué)生自己去感受和理解作品。對于想象豐富、發(fā)言大膽的同學(xué)要鼓勵(lì)、表揚(yáng)，（如：有的學(xué)生認(rèn)為兩個(gè)牧童不是在田野里互相追逐嬉戲，而是從牛背上下來，兩個(gè)人在打水仗）。這一樂段要聽后再分析。第三樂段

本段是第一樂段的完全再現(xiàn)，曲調(diào)稍加裝飾，使樂曲顯得更加流暢、緊湊、歡快，情緒顯得十分安謐，使樂曲更加充滿詩情畫意。最后樂聲漸弱，結(jié)束在明亮的高音區(qū)，給人以詩意來盡之感。本段也聽后再分析，以充分的時(shí)間讓學(xué)生自己去思考，讓學(xué)生自己去理解作品，本曲所表現(xiàn)的內(nèi)容好象又回到第一樂段：兩個(gè)小牧童重新坐在牛背上吹笛對歌，并且趕著牛慢慢回去了……

（四）欣賞全曲

分段分析，分段欣賞全曲后，教師應(yīng)讓學(xué)生完整無缺地把全曲“聽”一遍，以便學(xué)生加深對全曲（整體）的印象，這一遍，教師不能在中間作任何插話，以免打斷學(xué)生的思路。

（五）討論、談體會

合唱欣賞《牧歌》

教學(xué)目標(biāo) ：1.學(xué)唱蒙古族民歌《牧歌》，感受蒙古長調(diào)民歌“諾古拉”潤腔的獨(dú)特風(fēng)格。

2.欣賞無伴奏合唱《牧歌》，了解我國蒙古族的風(fēng)情，感受無伴奏合唱中人聲表現(xiàn)魅力和多聲部效果的美感，激發(fā)學(xué)生熱愛我國民族音樂藝術(shù)的情感。

教學(xué)內(nèi)容： 從音（歌曲牧歌）、詩（配樂詩朗誦）、畫（山川草原）貫穿全文。

重點(diǎn)難點(diǎn)：1.指導(dǎo)學(xué)生用伸展的聲音演唱《牧歌》，并模擬一些簡單的長調(diào)演唱方式和處理。

2.讓學(xué)生由感性到理性感受蒙古族民歌的獨(dú)特韻味。教學(xué)過程

1.（創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)情趣）今天，我們就一起去草原旅行，從新疆來到蒙古領(lǐng)略草原風(fēng)光。假如你來到蒙古，蒙族同胞會先跟你親切地說“塔、賽白奴”，“您好”。請同學(xué)和我一齊說一遍。然后給你端來可口的奶茶，請你吃烤全羊，讓你一飽口福。再帶你去參加他們一年一度的“那達(dá)慕”大會。還會帶你去祭拜他們的民族英雄成吉思汗陵。2.了解一下草原上的生活和歌曲（引導(dǎo)學(xué)生說出四大牧場）。3.請同學(xué)描繪一下這兩首歌曲所表現(xiàn)的畫面（說得非常好）。那么我們同學(xué)們知道這是我國哪個(gè)少數(shù)民族的民歌嗎？（蒙古族）這兩首歌曲是放牧?xí)r演唱的歌曲，叫《牧 歌》。它的色彩非常豐富：藍(lán)藍(lán)的天、雪白的云、碧綠的大草原、雪白的羊群，把我們帶進(jìn)了一幅很有詩意的畫里。

2.討論與思考：蒙古族哪種風(fēng)格的民歌適宜舞蹈？ 4.學(xué)唱《牧歌》及歌中“諾古拉”潤腔的獨(dú)特風(fēng)格。5.欣賞并了解無伴奏合唱《牧 歌》。課堂小結(jié)：

今天，我們了解了草原上不同民族民歌的一些基本特點(diǎn)。知道了民歌的不同特點(diǎn)是由于地理環(huán)境、生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣、語言特點(diǎn)的不同而形成的。使我們對我國的少數(shù)民族的了解更深入了一步。在西部開發(fā)的浪潮中，我們相信我們56個(gè)民族會更相處得更融洽、更團(tuán)結(jié) 第二單元 《嘀哩嘀理》教案 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快的情緒，體驗(yàn)音樂所蘊(yùn)涵的對春天、對自然、對生活的熱愛之情

2、能自信、大方地用身體語言、表情及歌曲來表達(dá)對音樂的感受。教學(xué)重點(diǎn)

能感受歌曲天真、歡快、活潑的音樂特點(diǎn)，并用歌曲表達(dá)出來。教學(xué)過程：

1、引入把學(xué)生帶入設(shè)計(jì)好的環(huán)境中。

教師：同學(xué)們，你們看到的是一個(gè)什么季節(jié)的景象？學(xué)生回答誰來說說春天有多美，今天我們來學(xué)習(xí)一首贊美春天的歌曲。出示課題《嘀理嘀理》 引導(dǎo)學(xué)生看畫畫

青山、綠樹 小河流水 紅花綠樹 鳥飛蝶舞

這時(shí)音畫中傳出“嘀哩嘀哩”小鳥的叫聲，仿佛把人帶入美麗的大自然中。

2、感受體驗(yàn) 結(jié)合畫面情景理解歌詞 教師示范，有表情地朗讀歌詞。學(xué)生學(xué)習(xí)有表情地朗讀歌詞

用歌曲的基本節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)，感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。ｘｘｘｘ｜ｘｘ0｜ｘｘｘｘ｜ｘ 0｜

視唱曲譜、學(xué)唱歌詞，體會歌曲的旋律之美，歌詞之妙。

學(xué)唱第一段在學(xué)生視唱第一段的第一句時(shí)，教師提問學(xué)生思考，這一句表達(dá)了什么意思？再結(jié)合歌詞“春天在哪里呀”？春天在哪里？來理解歌曲的主題

第二樂句是對第一樂句提出問題的大致回答，“春天在那青翠的山林里”視唱第三樂句時(shí)，可提示學(xué)生這一樂句與第一樂句對照一下，發(fā)現(xiàn)了什么？

（旋律完全一樣）。老師歸納：歌曲內(nèi)容上對第一樂句提出的問題進(jìn)一不回答：“這里有紅花，這里有綠草

第四句好象一個(gè)急轉(zhuǎn)彎，一氣呵成，歌詞配合得也很好：“還有那會唱歌的小黃鸝一幅絢麗的春天畫面仿佛就在眼前。第二樂段

學(xué)唱第二段的一、二樂句的曲譜時(shí)，可是問學(xué)生這一樂段與第一樂段的音有什么特點(diǎn)。教師歸納：這同音反復(fù)上歌詞唱起來象什么？ 最后兩句又問到小朋友說的話上。

3、歌曲的藝術(shù)處理表現(xiàn)春天的美。提出問題讓學(xué)生思考，教師歸納 “怎樣來表現(xiàn)歌曲的特點(diǎn)” 聲音要輕快活潑，有彈性。

咬字、吐字要清晰準(zhǔn)確。如“春天在哪里” 唱嘀哩嘀哩時(shí)，舌尖要輕巧、靈活。按老師的提示，同學(xué)們的理解來演唱歌曲。

在全班唱好歌的基礎(chǔ)上提示：還可以用怎樣的形式來演唱等 師生共同設(shè)計(jì)。如：領(lǐng)唱、齊唱，男女聲對唱，接龍演唱等 用舞蹈的形式來表現(xiàn)春天的美

同學(xué)們可以即興扮演小花，小樹，小草，小鳥，邊歌邊舞，表現(xiàn)自己對春天的熱愛之情。

4、課堂小結(jié)

這節(jié)課通過學(xué)習(xí)演唱。老師和同學(xué)們一起感受了歌曲天、活潑的音樂特點(diǎn)，而且同學(xué)們能用歌聲表達(dá)出來，大家設(shè)計(jì)的不同演唱形式和即興表演了自己熱愛春天的心情，很好。老師和同學(xué)們的心情一樣，非常高興、快樂?！栋啉F調(diào)》

師：風(fēng)兒吹著風(fēng)箏繼續(xù)往東飛，不知不覺飛出了湖南境內(nèi)，到了哪里呢？我們來看看

（音樂播放江西民歌《斑鳩調(diào)》）

師：同學(xué)們剛才聽的這首歌歌名叫《斑鳩調(diào)》，是一首很有特色的江西民歌，下面我們再聽聽，同學(xué)們可以輕輕的跟著唱一唱，體現(xiàn)一下江西民歌的風(fēng)格特點(diǎn) 第一課時(shí)

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2：節(jié)奏練習(xí)：自選(結(jié)合學(xué)習(xí)作品的節(jié)奏進(jìn)行)。二：新課學(xué)習(xí)：

1、學(xué)習(xí)歌曲 1）學(xué)唱樂譜

教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)學(xué)唱樂譜，通過反復(fù)練習(xí)加深印象。2）學(xué)生自己練習(xí)演唱樂譜 3）再次演唱全曲樂譜

三、小結(jié) 第二課時(shí)

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2：節(jié)奏練習(xí)：自選(結(jié)合學(xué)習(xí)作品的節(jié)奏進(jìn)行)。二：新課學(xué)習(xí)：

1）初聽范唱（聽后學(xué)生回答）師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表演。

2）你們可知道歌里唱的是哪里的小朋友呢？（江西）揭題：今天我們就來唱一唱江西民歌《斑鳩調(diào)》

3)教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱；并要求學(xué)生注意歌曲演唱情緒 4)歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（提醒學(xué)生注意音的長短）。2：簡單表演歌曲《斑鳩調(diào)》 1）邊唱邊即興表演。

2）教師出示打擊樂器，學(xué)生以小組為單位自由選擇并進(jìn)行編配為歌曲伴奏。一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生用豎笛與打擊樂器伴奏。小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，指出不足之處。

第三單元：大山的孩子 《我是幸福的山娃娃》 目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，熱愛家鄉(xiāng)。

通過對歌曲的學(xué)習(xí)開拓學(xué)生的想象力，感受山里孩子的生活。重難點(diǎn)： 歌曲中的律動(dòng)練習(xí)教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2：節(jié)奏練習(xí)：自選(結(jié)合學(xué)習(xí)作品的節(jié)奏進(jìn)行)。二：新課學(xué)習(xí)：

1、學(xué)習(xí)歌曲 1）學(xué)唱樂譜

教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)學(xué)唱樂譜，通過反復(fù)練習(xí)加深印象。2）學(xué)生自己練習(xí)演唱樂譜 3）再次演唱全曲樂譜

三、小結(jié)

第二課時(shí)

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2：節(jié)奏練習(xí)：自選(結(jié)合學(xué)習(xí)作品的節(jié)奏進(jìn)行)。二：新課學(xué)習(xí)：

1、教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱；并要求學(xué)生注意歌曲演唱情緒 4)歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（提醒學(xué)生注意音的長短）。

2、學(xué)習(xí)歌曲歌詞

3：簡單表演歌曲《我是幸福的山娃娃》 1）邊唱邊即興表演。

2）教師出示打擊樂器，學(xué)生以小組為單位自由選擇并進(jìn)行編配為歌曲伴奏。一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生用豎笛與打擊樂器伴奏。小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，指出不足之處。

歌曲《采山》 教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的情緒，有感情地演唱歌曲《采山》，讓學(xué)生明白勞動(dòng)光榮的道理。

2.認(rèn)識X與XXX XXX節(jié)奏，能準(zhǔn)確地拍讀，并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《采山》 重點(diǎn)： 掌握十六分音符的唱法 教具準(zhǔn)備：

多媒體、鋼琴、圖片、小樂器 教材分析：

歌曲《采山》是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，采用2/4拍，徵調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。這首歌曲歡快、活潑、清新、別致。節(jié)奏鮮明、緊湊，在各樂句中變換著XXX、XX、XXX、XXXX 節(jié)奏的運(yùn)用，配合著旋律音程的起伏，使歌曲具有朝氣并富有動(dòng)力感。配上生動(dòng)形象的歌詞，極易為兒童接受和喜愛。歌中描述了小朋友在濛濛細(xì)雨中去采山的愉快心情，表現(xiàn)了小朋友光著小腳丫采山靈巧的身影，靈活的手指，采來蘑菇、木耳、野果、山菜，豐收的喜悅香甜在心的感受，連夢中都要笑出聲來。教學(xué)過程

一、組織教學(xué) 活躍氣氛隨音樂《采山》做律動(dòng)進(jìn)教室

二、創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課師：同學(xué)們好！生：老師好！師：很高興和同學(xué)一塊來上這節(jié)音樂課，希望我們能成為好朋友。師：今天我給大家?guī)硪环嫞埧矗ǔ鍪緢D片）：清晨的大山靜悄悄的，一會兒熱鬧起來：小猴子、青蛙、兔子、山羊、山雞……等等，還有數(shù)不清的小鳥，它們都從四面八方來到這寧靜的大山，各自顯示著自己。噢，原來動(dòng)物們要開一個(gè)音樂演唱會。突然，一個(gè)小女孩，提著小籃子，一邊唱一邊來采山，你們聽，她來了。

三、學(xué)習(xí)歌曲 1.放音樂《采山》 范唱2遍 師：放《采山》音樂 生：聽音樂

師：同學(xué)們，小女孩起了個(gè)大早到大山里采到許多野果、山菜，心里特別愉快。當(dāng)然我們也替她高興，讓我們一起來為她祝賀吧！2.聽音樂 師與生一塊邊聽邊拍手 師：小女孩唱得好聽嗎？ 生：好聽！

師：你記住了其中的哪一句？唱一唱好嗎？ 生：（唱），師及時(shí)給予表揚(yáng)。3.教讀歌詞

師：同學(xué)們請跟老師一塊隨音樂讀歌詞好嗎？ 生：好?。ㄒ黄鹱x）4.教唱歌曲

師：同學(xué)們說小女孩唱得《采山》歌很好聽，讓我們一塊高興地唱起來吧?。◣煆椙伲ㄖ攸c(diǎn)教唱XXXX）生：（有感情地唱）師：同學(xué)們唱得很好，真棒！5.師生互動(dòng) 生生互動(dòng)

師：同學(xué)們，現(xiàn)在我唱上句，同學(xué)們接下句。生：（接唱）師：同學(xué)們真棒！師：分組唱，一組唱上句，二組唱下句。生：（師彈琴，生互唱）6.歌曲表演

師：你最喜歡歌曲中的哪一句？能邊跳邊唱嗎？ 生：分小組歌表演 7.討論

師：勞動(dòng)給你帶來了什么？你喜歡什么樣的勞動(dòng)？ 生：（回答）師：（小結(jié)）

四、創(chuàng)編活動(dòng) 1.節(jié)奏創(chuàng)編：

師：同學(xué)們喜歡采山嗎？（喜歡）我跟你們一樣也喜歡采山，因?yàn)樯缴嫌心敲炊嗾T人的野果和山菜。但是山上有位看山的老爺爺，他說：“聰明的孩子們，這些漂亮的蘑菇你們喜歡嗎？想采嗎？可是只要讀準(zhǔn)確蘑菇上面動(dòng)物的叫聲并說出動(dòng)物的名字，你就可以把漂亮的蘑菇帶回家了?！?/p>

師：請同學(xué)們比一比，賽一賽，看誰得的蘼菇最多？（1）呱呱呱呱 呱∣呱0∣（青蛙）（2）喵喵喵 喵∣喵―∣（小貓）（3）汪 汪汪汪∣汪汪∣（小狗）生：生讀

師：請將這些動(dòng)物的叫聲連起來讀一讀。生：齊讀。2.歌詞創(chuàng)編

師：小女孩唱得歌很好聽，也讓我們每個(gè)小組討論一下，把歌曲中的內(nèi)容換上你喜歡的歌詞唱一唱，讓小女孩聽一聽，我們也是好樣的。師：每一組選一名同學(xué)表演，看哪組演唱得好？ 生：各組表演 師：給每組表揚(yáng)鼓勵(lì)

五、小結(jié)

師：學(xué)習(xí)這首歌曲后，同學(xué)們明白了勞動(dòng)能給我們帶來豐收的喜悅，勞動(dòng)是愉快的。有時(shí)間我們相約一個(gè)日子，一起去采山吧！