第一篇：連乘、乘加、乘減教學(xué)設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、首先出幾道題咱們一起復(fù)習(xí)回憶原來(lái)學(xué)習(xí)過(guò)的整數(shù)運(yùn)算的知識(shí)。（大屏幕展示）

先自己快速瀏覽這三道題。然后找三個(gè)同學(xué)填空。（只有乘法算式的叫做“連乘”板書(shū)課題）能不能用簡(jiǎn)單的幾個(gè)字概括一下運(yùn)算順序呢？（板書(shū)：從左到右、先乘后加、先乘后減）（同學(xué)們的言語(yǔ)表達(dá)能力和概括能力也這么幫，真不錯(cuò)）。

板書(shū)完后，再重溫一下運(yùn)算順序。

2、談話：剛才我們復(fù)習(xí)整數(shù)連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序，其實(shí)，這節(jié)課我們要探究的小數(shù)連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序跟整數(shù)是一樣的。這節(jié)課我們就一起探究學(xué)習(xí)小數(shù)的連乘、乘加、乘減運(yùn)算。

二、探究新知：

1、出示課前準(zhǔn)備好的三張紙條，先抽出一張，它是一道什么算式？運(yùn)算順序是什么？放在相應(yīng)的位置上，并固定在黑板上。

同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)：是一道什么算式？運(yùn)算順序是什么？

2、談話：了解了運(yùn)算順序了，同學(xué)們能不能獨(dú)立計(jì)算出它們的運(yùn)算結(jié)果呢？

（鼓勵(lì)：認(rèn)真的孩子最可愛(ài)，你愿做一個(gè)認(rèn)真、可愛(ài)的孩子嗎？老師希望同學(xué)們認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，細(xì)心計(jì)算，能做到嗎？）

匯報(bào)：學(xué)生邊匯報(bào)結(jié)果，教師適當(dāng)評(píng)價(jià)。

3、出示例題7圖示：圖上是什么人？他在做什么？

因?yàn)楝F(xiàn)在是數(shù)學(xué)課，所以老師提問(wèn)幾個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題：

（1）正方形地磚的面積怎么計(jì)算

（2）要想知道地面的面積有多大，應(yīng)該怎么辦？

出示例題7的題目，自己讀題后找出已知條件和所求問(wèn)題。該怎么列式呢？

思考后匯報(bào)，提問(wèn)：0.9*0.9求出的是什么？再乘100求出的又是什么？（在這個(gè)算式中，我們就用到了連乘）

再看第二個(gè)問(wèn)題：110塊夠嗎？獨(dú)立嘗試完成。

匯報(bào)結(jié)果，匯總兩種可能性（如果學(xué)生想不出第二種方法，教師要適當(dāng)提示）（在解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我們就用到了連乘、和乘加兩種運(yùn)算）

三、拓展練習(xí)：

學(xué)習(xí)完小數(shù)連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序及在日常生活中的應(yīng)用后，出幾個(gè)題目考一考大家，敢接受挑戰(zhàn)嗎？

1、選擇（先小試牛刀）

2、請(qǐng)你當(dāng)小老師，下面的運(yùn)算順序?qū)幔?/p>

3、先說(shuō)出下面算式的運(yùn)算順序，再計(jì)算。

4、小玲一家去逛公園，買(mǎi)門(mén)票一共需要多少錢(qián)？

先說(shuō)一說(shuō)從圖中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？（匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生說(shuō)明運(yùn)算順序）

四、課堂小結(jié)：

第二篇：連乘、乘加、乘減教學(xué)設(shè)計(jì)

《連乘、乘加、乘減》教學(xué)設(shè)計(jì)

同沂莊小學(xué) 朱鵬程

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道小數(shù)的運(yùn)算順序和整數(shù)運(yùn)算順序相同。

2、使學(xué)生掌握小數(shù)連乘的計(jì)算方法，正確地進(jìn)行小數(shù)連乘的計(jì)算，并能解答有關(guān)應(yīng)用題。

3、讓學(xué)生通過(guò)舊知遷移新知識(shí)的方法來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)連乘、乘加、乘減的計(jì)算。

4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、使學(xué)生知道小數(shù)的運(yùn)算順序和整數(shù)運(yùn)算順序相同。

2、使學(xué)生掌握小數(shù)連乘的計(jì)算方法，正確地進(jìn)行小數(shù)連乘的計(jì)算，并能解答有關(guān)應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生通過(guò)舊知遷移新知識(shí)的方法來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)連乘、乘加、乘減的計(jì)算。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

口算下列各題，并說(shuō)出詳細(xì)步驟。2×5×6 30＋5×7 5×4－10 ⑴ 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每道題的運(yùn)算順序； ⑵ 得出：

① 整數(shù)連乘的運(yùn)算順序是：從左到右依次運(yùn)算；

② 整數(shù)的乘加、乘減混合運(yùn)算的順序是：先算乘法，再算加法或減法。⑶ 讓學(xué)生算出結(jié)果并集體訂正。

小數(shù)的混合運(yùn)算順序是什么樣的呢？嘗試計(jì)算下列各題。0.2×3×0.4 0.3+0.5×7 0.8×9-0.2

二、學(xué)習(xí)新課

1、出示情境圖。

學(xué)校圖書(shū)室的面積是85平方米，用邊長(zhǎng)0.9米的正方形瓷磚鋪地，100塊夠嗎？

分析已知條件和問(wèn)題，并列式解答。板書(shū)：0.9×0.9×100 提問(wèn)：0.9×0.9表示什么?為什么把一塊正方形的瓷磚的面積乘100呢?求出100塊正方形瓷磚能鋪81平方米,那100塊能鋪85平方米嗎? 這上一道法的算式，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序。0.9×0.9×100 = 0.81×100 =81（平方米）81＜85 答：100塊不夠。

“如果是110塊夠鋪嗎？

（1）0.9×0.9×110（2）0.9×0.9=0.81（平方米）= 0.81×110 0.81×10＋81 =89.1（平方米）89.1＞85 = 8.1＋81 = 89.1（平方米）

答：110塊夠。

2、看書(shū)質(zhì)疑

三、鞏固練習(xí)

1、書(shū)本11頁(yè)的做一做。

2、下面的計(jì)算對(duì)嗎？把不對(duì)的改正的過(guò)來(lái)。

50.4×1.9－1.8 3.76×0.25＋25.8 = 50.4×0.1 = 0.94＋25.8 =5.04 =26.74

2、一頭獅子重0.28噸，歐洲野牛的重量是它的3.4倍，河馬的重量又是野牛的3.5倍，河馬的重量是多少?lài)崳?/p>

四、全課小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了什么？

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

計(jì)算下面各題。

19.4×6.1×2.3 5.67×0.21－0.62 3.25×4.7－7.8 7.2×0.1×28.5 18.1×0.92＋3.93 8.72＋0.45×0.24

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

連乘、乘加、乘減 0.9×0.9×100 = 0.81×100 =81（平方米）81＜85 答：100塊不夠。

“如果是110塊夠鋪嗎？

（1）0.9×0.9×110（2）0.9×0.9=0.81（平方米）= 0.81×110 0.81×10＋81 =89.1（平方米）89.1＞85 = 8.1＋81 = 89.1（平方米）

答：110塊夠。

第三篇：連乘、乘加、乘減教學(xué)設(shè)計(jì)

連乘、乘加、乘減

凌源市三十家子中心小學(xué) 周素珍

教學(xué)內(nèi)容： 書(shū)本11頁(yè)的例7。教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道小數(shù)的運(yùn)算順序和整數(shù)運(yùn)算順序相同。

2、使學(xué)生掌握小數(shù)連乘的計(jì)算方法，正確地進(jìn)行小數(shù)連乘的計(jì)算，并能解答有關(guān)應(yīng)用題。

3、讓學(xué)生通過(guò)舊知遷移新知識(shí)的方法來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)連乘、乘加、乘減的計(jì)算。

4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

（1）使學(xué)生知道小數(shù)的運(yùn)算順序和整數(shù)運(yùn)算順序相同。

（2）使學(xué)生掌握小數(shù)連乘的計(jì)算方法，正確地進(jìn)行小數(shù)連乘的計(jì)算，并能解答有關(guān)應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生通過(guò)舊知遷移新知識(shí)的方法來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)連乘、乘加、乘減的計(jì)算。創(chuàng)新點(diǎn)：

小組共同學(xué)習(xí)，合作交流。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

說(shuō)說(shuō)下面各題的運(yùn)算順序。

12×5×60 30＋5×7 250×4－200

二、學(xué)習(xí)新課

1、出示情境圖。

學(xué)校圖書(shū)室的面積是85平方米，用邊長(zhǎng)0.9米的正方形瓷磚鋪地，100塊夠嗎？ 分析已知條件和問(wèn)題，并列式解答。板書(shū)：0.9×0.9×100 提問(wèn)：0.9×0.9表示什么?為什么把一塊正方形的瓷磚的面積乘100呢?求出100塊正方形瓷磚能鋪81平方米,那100塊能鋪85平方米嗎? 這上一道法的算式，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序。0.9×0.9×100 = 0.81×100 =81（平方米）81＜85 答：100塊不夠。“如果是110塊夠鋪嗎？

（1）0.9×0.9×110（2）0.9×0.9=0.81（平方米）= 0.81×110 0.81×10＋81 =89.1（平方米）89.1＞85 = 8.1＋81 = 89.1（平方米）

答：110塊夠。

2、看書(shū)質(zhì)疑

三、鞏固練習(xí)

1、書(shū)本11頁(yè)的做一做。

2、下面的計(jì)算對(duì)嗎？把不對(duì)的改正的過(guò)來(lái)。

50.4×1.9－1.8 3.76×0.25＋25.8 = 50.4×0.1 = 0.94＋25.8 =5.04 =26.74

2、一頭獅子重0.28噸，歐洲野牛的重量是它的3.4倍，河馬的重量又是野牛的3.5倍，河馬的重量是多少?lài)崳?/p>

四、全課小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了什么？

五、作業(yè)設(shè)計(jì) 計(jì)算下面各題。

19.4×6.1×2.3 5.67×0.21－0.62 3.25×4.7－7.8 7.2×0.1×28.5 18.1×0.92＋3.93 8.72＋0.45×0.24

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

連乘、乘加、乘減 0.9×0.9×100 = 0.81×100 =81（平方米）81＜85 答：100塊不夠。“如果是110塊夠鋪嗎？

（1）0.9×0.9×110（2）0.9×0.9=0.81（平方米）= 0.81×110 0.81×10＋81 =89.1（平方米）89.1＞85 = 8.1＋81 = 89.1（平方米）答：110塊夠。

第四篇：《小數(shù)連乘、乘加、乘減》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小數(shù)連乘、乘加、乘減》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》五年級(jí)（上冊(cè)）第11頁(yè)例7。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的計(jì)算方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移和類(lèi)推能力。

3、提高學(xué)生的小數(shù)混合運(yùn)算能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：熟練地計(jì)算連乘、乘加、乘減題。難點(diǎn)：用不同的方法解決同一問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

3×4×10 28×2-15 45×3+23 提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)這些題含有什么運(yùn)算，該怎么算。

導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們共同學(xué)習(xí)小數(shù)的連乘、乘加、乘減式題的計(jì)算方法，看誰(shuí)能用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)把新知識(shí)學(xué)得又快又對(duì)。

二、教學(xué)實(shí)施 學(xué)生自學(xué)例7.提問(wèn);例題中的算式是幾步計(jì)算？該先算什么？后算什么？ 學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上計(jì)算。和同伴交流計(jì)算方法。

請(qǐng)同學(xué)講述自己的計(jì)算方法。

集體講評(píng)學(xué)生的計(jì)算方法和計(jì)算中應(yīng)該注意的地方。

三、課堂小結(jié)：

小數(shù)的連乘、乘加、乘減式題的計(jì)算方法和整數(shù)的小數(shù)的連乘、乘加、乘減式題的計(jì)算方法相同。

四、課堂練習(xí)： 出示課堂練習(xí)設(shè)計(jì)。

五、學(xué)生自我評(píng)價(jià)。

課后反思：

這節(jié)課從學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程看：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間比較長(zhǎng)，在個(gè)別輔導(dǎo)下中等學(xué)生能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有三個(gè)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)在輔導(dǎo)中還是很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)，他們把小數(shù)的加、減法的計(jì)算方法和小數(shù)乘法的計(jì)算方法混淆了，在列豎式時(shí)數(shù)位對(duì)的不到位，在今后的教學(xué)中還要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)工作的。

第五篇：連乘、乘加、乘減 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案（模版）

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

使學(xué)生知道小數(shù)的運(yùn)算順序和整數(shù)運(yùn)算順序相同。

使學(xué)生掌握小數(shù)連乘、乘加、乘減的計(jì)算方法，正確地進(jìn)行小數(shù)連乘、乘加、乘減的計(jì)算，并能解答有關(guān)應(yīng)用題。

理解三角形的穩(wěn)定性，并能用其解釋生活中的實(shí)際例子。2過(guò)程與方法：

讓學(xué)生通過(guò)舊知遷移新知識(shí)的方法來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)連乘、乘加、乘減的計(jì)算。3 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)

小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序。2 教學(xué)難點(diǎn)

正確地計(jì)算小數(shù)的連乘、乘加、乘減習(xí)題。

3.教學(xué)用具

多媒體，口算卡片、小黑板

4.標(biāo)簽

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，揭示課題

[1]復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：

1.口算。（出示口算卡片）1.02×0.2 0.45×0.6 0.8×0.125 0.759×0 0.25×0.4 0.067×0.1 0.1×0.08 0.85×0.4 2.說(shuō)一說(shuō)下面各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。12×5×60 30×7＋85 250×4－200 ⑴ 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每道題的運(yùn)算順序； ⑵ 小結(jié)：

① 整數(shù)連乘的運(yùn)算順序是：從左到右依次運(yùn)算；

② 整數(shù)的乘加、乘減混合運(yùn)算的順序是：先算乘法，再算加法或減法。⑶ 讓學(xué)生算出結(jié)果并集體訂正。[2]導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們已學(xué)會(huì)了整數(shù)連乘、乘加、乘減題的計(jì)算方法，其實(shí)，小數(shù)的運(yùn)算順序跟整數(shù)的一樣，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)的連乘、乘加、乘減。

【板書(shū)】第4節(jié) 連乘、乘加、乘減 2探究新知，解決問(wèn)題 [3]自主探索

師：在本節(jié)課的開(kāi)始，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)問(wèn)題，希望同學(xué)們幫忙解決。【情景圖出示】

（1）指名學(xué)生讀題。

（2）師：題目的已知條件和問(wèn)題分別是什么？怎樣列式計(jì)算？ 指名學(xué)生回答（3）學(xué)生嘗試練習(xí)。0.9×100 學(xué)生板演：0.9× ＝0.81×100 ＝81（平方米）[4]交流匯報(bào)

師：對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，大家有什么不明白的地方嗎？

0.9,再乘100.）生：這個(gè)算式是先算什么，再算什么？（先算0.9×0.9是什么意思？（求的是一塊磚的面積）生：0.9×

0.9呢？不可以用0.9×100嗎？（因?yàn)檎嫉氐氖谴纱u的面積，而不生：為什么要用0.9×是瓷磚的邊長(zhǎng)。）

生：再乘100呢？求的是什么？（100塊磚能夠鋪地的面積。）師：同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)每一步求的是什么？ 3擴(kuò)展提高

師：在整數(shù)乘法中我們已學(xué)過(guò)哪些運(yùn)算定律？請(qǐng)用字母表示出來(lái)。根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)?！景鍟?shū)】

乘法交換律：ab=ba 乘法結(jié)合律：a（bc）=（ab）c 乘法分配律：a（b+c）=ab+ac 師：出示3組算式：下面每組算式左右兩邊的結(jié)果相等嗎？ 0.7×1.2 1.2×0.7（0.8×0.5）×0.4 0.8×0.4）（0.5×（2.4＋3.6）×0.5 2.4×0.5＋3.6×0.5 師：每組左右兩邊的算式有什么關(guān)系？你發(fā)現(xiàn)了什么？自己計(jì)算一下，驗(yàn)證一下你的結(jié)論對(duì)不對(duì)？

引導(dǎo)學(xué)生比較兩組算式的結(jié)果，得出結(jié)論：整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，對(duì)于小數(shù)乘法同樣適用。

【板書(shū)】整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，對(duì)于小數(shù)乘法同樣適用。（1）自主探究

4.78×4。師：出示例題：0.25×師：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維遷移：你能仿照整數(shù)乘法中，類(lèi)似的題目的簡(jiǎn)算方法來(lái)計(jì)算這道題嗎？你能說(shuō)出每一步各應(yīng)用了哪一條運(yùn)算定律嗎？

（2）鞏固練習(xí)

50×0.13×0.2、1.25×0.7×0.8、0.3×2.5×0.4 學(xué)生獨(dú)立完成，巡視輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。指名板演，集體訂正。（3）難點(diǎn)釋疑

201。師：出示題目0.65×師：你認(rèn)為此題的關(guān)鍵是什么？（把201變成200+1，用乘法分配律完成）你會(huì)做嗎？誰(shuí)來(lái)講講這道題的解題思路？

0.65×201 ＝0.65×（200+1）

＝0.65×200＋0.65(乘法分配律)＝130+0.65 ＝130.65（4）趣味練習(xí)狐貍賣(mài)香蕉：

賣(mài)水果的狐貍波利稱(chēng)水果時(shí)總?cè)苯锒虄桑茇埛品拼蛩銘椭嗡幌?。這一天菲菲來(lái)狐貍波利這兒買(mǎi)香蕉?！跋憬兑辉X(qián)一斤，您買(mǎi)多少??？”波利很熱情?！拔屹I(mǎi)一百斤，不過(guò)得麻煩您把它們?nèi)縿兒?，我給您每斤香蕉皮5角錢(qián)，每斤香蕉肉5角錢(qián)，行嗎？ ”狐貍波利想：5 角錢(qián)加上 5 角錢(qián)，還是每斤一元錢(qián)。便爽快地答應(yīng)了。熊貓菲菲把錢(qián)付了，可是狐貍波利盯著自己的錢(qián)，總感覺(jué)有問(wèn)題，卻又不知問(wèn)題出在哪里？同學(xué)們，你們能幫波利找出問(wèn)題出在哪里了嗎？

提示：假設(shè)熊貓菲菲買(mǎi)的香蕉皮有a斤，香蕉肉有b 斤，a+b＝100（斤），那么應(yīng)付的錢(qián)數(shù)為：

0.5×a+0.5×b =0.5×(a+b)=0.5×100 =50(元）

所以熊貓菲菲少付了50元，讓狐貍吃了虧。六層燈塔：一個(gè)六層塔，每一層點(diǎn)燈的盞數(shù)都是它的上一層的3倍，已知最頂層點(diǎn)了2盞燈，求這座塔共點(diǎn)了多少盞燈？

[5]小結(jié)

師：你認(rèn)為在做連乘習(xí)題時(shí)應(yīng)注意什么？ 教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：

小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序是一樣的，今后我們?cè)谶M(jìn)行小數(shù)四則運(yùn)算的時(shí)候一定要先搞清楚運(yùn)算順序再計(jì)算。整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，對(duì)于小數(shù)乘法同樣適用。

4鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高 [1]課堂練習(xí)“做一做”

⑴ 指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每題的運(yùn)算順序。⑵ 獨(dú)立計(jì)算出結(jié)果。

⑶ 師輔導(dǎo)有困難的學(xué)生，集體訂正。⑷ 做乘加題注意什么？

提示：要先計(jì)算乘法再計(jì)算加法。

0.81+10.4 7.06×2.4－5.7 參考答案：72× ＝58.32+10.4 ＝16.944－5.725.8 ＝68.72 ＝11.244 [2]鞏固練習(xí)

1.95－1.8 3.76×0.25＋25.8 ⑴ 出示： 50.4× ＝50.4×0.1 ＝0.094＋25.8 ＝5.04 ＝25.894 ⑵ 怎樣判斷它對(duì)不對(duì)？ ① 先看它的運(yùn)算順序是否正確； ② 再看它的計(jì)算結(jié)果是否正確。

⑶ 根據(jù)這兩點(diǎn)進(jìn)行判斷并把不正確的改正過(guò)來(lái)。⑷ 集體訂正。

1.95－1.8 參考答案：50.4× ＝50.4×0.1 ＝5.04 運(yùn)算的順序錯(cuò)誤了，應(yīng)該先算乘法，再算減法。正確的算式應(yīng)為： 50.4×1.95－1.8 ＝98.28－1.8 ＝96.48 0.25＋25.8的乘法部分計(jì)算錯(cuò)誤了，應(yīng)為： 第二題3.76× 3.76×0.25＋25.8 ＝0.94＋25.8 ＝26.74 2.綜合練習(xí)： 看誰(shuí)算得快。(分組比賽)19.4×6.1×2.3 3.25×4.76－7.8 18.1×0.92＋3.93 參考答案：

19.4×6.1×2.3 3.25×4.76－7.8 18.1×0.92＋3.93 2.3 ＝15.47－7.8 ＝16.652+3.93 ＝118.34×＝272.182 ＝7.67 ＝20.852 3.用簡(jiǎn)便方法計(jì)算7.用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。(1)6.4×1.25×12.5 =8×0.8×1.25×12.5 =（8×1.25）×12.5）（0.8×=10×10 =100(2)15.12－6.82－8.18 =15.12-（6.82+8.18）=15.12-15 =0.12(3)0.76×0.43＋0.24×0.43 =（0.76+0.24）×0.43 =1×0.43 =0.43(4)5.86×0.4×0.5×0.5： =5.86×0.4×0.5）（0.5×=5.86×0.4×0.25 =5.86×0.25）（0.4×=5.86×0.1 =0.586 課堂小結(jié)

師：談一談通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你收獲了什么？你覺(jué)得這節(jié)課表現(xiàn)得怎么樣？你對(duì)自己的表現(xiàn)滿(mǎn)意嗎？

本課主要知識(shí)點(diǎn)：

1、小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序是一樣的

2、先算乘除，再算加減，有括號(hào)的先算括號(hào)里面的。

3、整數(shù)乘法的運(yùn)算定律也可以應(yīng)用到小數(shù)乘法中。

4、整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，對(duì)于小數(shù)乘法同樣適用。

師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的連乘、乘加和乘減的計(jì)算，知道了小數(shù)的混合運(yùn)算順序和整數(shù)的運(yùn)算順序是一樣的，在計(jì)算中我們可以把整數(shù)的乘法運(yùn)算規(guī)律運(yùn)用到小數(shù)乘法中，使我們的運(yùn)算更加簡(jiǎn)便。

板書(shū)

第一章 小數(shù)乘法 第1節(jié) 連乘、乘加、乘減

1、小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序是一樣的

2、先算乘除，再算加減，有括號(hào)的先算括號(hào)里面的。

3、整數(shù)乘法的運(yùn)算定律也可以應(yīng)用到小數(shù)乘法中。

4、整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，對(duì)于小數(shù)乘法同樣適用。