第一篇：VB語言程序設(shè)計教與學(xué)專題

作者簡介：楊遠(yuǎn)花（1984.1.28），女，漢族，四川達(dá)州，助教，大學(xué)本科，四川文化傳媒職業(yè)學(xué)院，程序設(shè)計語言教學(xué)

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職業(yè)院校VB語言程序設(shè)計教與學(xué)

楊遠(yuǎn)花

（四川文化傳媒職業(yè)學(xué)院，成都 崇州，611230）

摘 要：VB語言程序設(shè)計是當(dāng)前高職院校為計算機專業(yè)開設(shè)的程序語言學(xué)習(xí)的課程。這門課程包含很多語法，結(jié)構(gòu)，算法，而且學(xué)習(xí)該課程需要學(xué)生具備一定的邏輯思維。高職院校當(dāng)前的教學(xué)模式主要是以多媒體教學(xué)和上機操作各占一半，通過此教學(xué)模式學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳。本文對教與學(xué)的方式進(jìn)行探討。

關(guān)鍵字：VB語言程序設(shè)計；教與學(xué)；高職院校

VB是通過事件驅(qū)動的面向?qū)ο罂梢暬幊虣C制的高級語言。VB主要有三大特點：面向?qū)ο罂梢暬?，事件?qū)動的編程機制，設(shè)計結(jié)構(gòu)化。VB語言設(shè)計大致的步驟為建立對象，設(shè)置對象屬性，根據(jù)功能編寫代碼建立事件過程，運行調(diào)試。根據(jù)VB的特點和程序設(shè)計步驟可知VB實際是一種較為易學(xué)易理解的程序設(shè)計語言，相對其他的高級語言來講更直觀。高職院校學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，以及教學(xué)模式過于死板而造成學(xué)生對該課程的學(xué)習(xí)效果差強人意?，F(xiàn)對該課程的教與學(xué)從兩個方面進(jìn)行探討。

一、教師的“教”

如何“教”才能實現(xiàn)該課程的教學(xué)目標(biāo)，才能讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)程序設(shè)計語言的竅門，為今后其他高級語言的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。首先讓學(xué)生了解該課程的教學(xué)目標(biāo)很必要，因此在第一次課上除了要讓學(xué)生對該課程的學(xué)習(xí)感興趣的同時也要讓學(xué)生清楚學(xué)習(xí)該課程的教學(xué)目標(biāo)———學(xué)生能夠在VB的開發(fā)環(huán)境下解決實際問題，具備較強的抽象，邏輯思維能力，開發(fā)創(chuàng)新新項目，掌握學(xué)習(xí)程序設(shè)計語言的技巧。

（一）、引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的興趣

VB是學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后學(xué)習(xí)的第一種語言類課程。在學(xué)生不了解該課程的情況下引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的興趣相對來講較為容易。高職院校的很多學(xué)生都不夠自信，VB這門課程一定要給學(xué)生易學(xué)易用的第一印象，不然學(xué)生會產(chǎn)生畏難心理在今后學(xué)習(xí)的過程中始終會有擔(dān)心自己學(xué)不會的心理。該課程的第一次課要讓學(xué)生對VB有一定了解，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，對該課程的學(xué)習(xí)充滿自信和期待。課程的第一次課可以從以下幾個方面入手：

1.引入VB小游戲，操作演示，并抽取其中1、2種游戲告知游戲的玩耍規(guī)則，并讓學(xué)生試著玩耍。挑選的游戲玩耍時需要一定的邏輯思維，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力。

2.把游戲放VB開發(fā)環(huán)境中再運行演示，同時對VB開發(fā)小游戲的流程進(jìn)行簡單的介紹，從而也讓學(xué)生對VB的開發(fā)環(huán)境及設(shè)計步驟有了比較直觀的初步的認(rèn)識和了解。選取游戲中最簡單的操作功能進(jìn)行編程和運行演示，給學(xué)生易學(xué)易懂的感覺，提高學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的自信。3.布置學(xué)生課后練習(xí)抽取的游戲，在下一次課程時比賽通關(guān)。此過程主要是為了學(xué)生熟悉游戲規(guī)則及玩耍技巧，加強學(xué)生的邏輯思維能力，為后續(xù)對游戲的設(shè)計和編寫代碼奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）、課程教學(xué)的整體規(guī)劃

第一次課引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣后，在后續(xù)的課程講解中，同樣需要關(guān)注學(xué)生的情況，盡量避免學(xué)生對該課程產(chǎn)生難學(xué)難懂的心理，一旦學(xué)生出現(xiàn)抵觸的趨勢，就應(yīng)對教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。根據(jù)多年的教學(xué)實踐，后續(xù)課程主要以項目驅(qū)動法進(jìn)行教學(xué)。主要的教學(xué)流程如下：

1.引入實例或游戲，運行實例或者游戲，進(jìn)行功能分析、操作規(guī)則講解，設(shè)計流程分析。

2.將實例或游戲按照功能進(jìn)行分解，從易到難的原則選擇模塊進(jìn)行分析設(shè)計。對每一個模塊需要用到的語法、屬性、方法進(jìn)行大概的介紹。

3.每一模塊進(jìn)行模塊分析，算法，設(shè)計，編寫程序，運行調(diào)試的過程中，詳情講解如何應(yīng)用對應(yīng)的語法、屬性、方法，從而完成對應(yīng)模塊的設(shè)計。

4.最后分析各模塊的關(guān)系，聯(lián)接各模塊，從而完成實例或游戲。

5.布置新的游戲或者實例（與講解的實例或游戲含有相同的語法，屬性，方法），讓學(xué)生分組討論，采取分工合作的方式，在規(guī)定時間內(nèi)進(jìn)行分析設(shè)計出新的實例或者游戲。

6.教師應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的進(jìn)度，適當(dāng)給予指導(dǎo)，設(shè)置懲罰和獎勵來加強學(xué)生完成的動力。懲罰和獎勵由學(xué)生自己提，以大多數(shù)學(xué)生贊成的懲獎方式為準(zhǔn)。

二、學(xué)生如何學(xué)習(xí)

教師講授的模式和方法主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的更輕松。這是教學(xué)中的“教”，另一方面是學(xué)生如何學(xué)習(xí)即教學(xué)中的“學(xué)”?！皩W(xué)”是學(xué)生主動的一個方面，需要學(xué)生配合教師的“教”，以及自主學(xué)習(xí)才能夠更好的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，才能真正體現(xiàn)教學(xué)的意義。針對學(xué)生的狀況進(jìn)行了不同的學(xué)習(xí)方式。

（一）、基礎(chǔ)較弱的學(xué)生如何學(xué)習(xí)

高職院校的很多學(xué)生從入學(xué)后，對所有專業(yè)的學(xué)習(xí)都不感興趣，學(xué)習(xí)上動力不足，上課聽不進(jìn)去，注意力無法集中，作業(yè)全抄襲以應(yīng)付教師檢查。常常處于這種狀態(tài)的學(xué)生，即使偶爾想學(xué)習(xí)，也很難持久。主要是因為高職院校的學(xué)生心理并未成熟，仍帶有許多少年時期的痕跡，如幼稚，脆弱，自制力薄弱，依附性強等，加之他們沒有社會閱歷，無法感受到能力的重要性，從而放任自己。對于這部分同學(xué)需要教師特別關(guān)心和重視，了解學(xué)生，多與該類學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生建立自信，嘗試的去學(xué)習(xí)。對于語言類的學(xué)習(xí)，教師需要特別對待，布置一些簡單的有趣的案例或項目讓這一部分同學(xué)去完成，從而建立他們的自信。這類學(xué)生更適合理論知識較少，實踐操作更多的教學(xué)方式，讓他們處于實踐中去理解基本的語法、結(jié)構(gòu)等理論知識。對于不懂或者無法理解并應(yīng)用的知識點，先讓學(xué)生學(xué)會查閱書籍或者在網(wǎng)絡(luò)上搜索查詢在實踐中如何應(yīng)用對應(yīng)的知識點，并多看該知識點的應(yīng)用案例，從而理解和應(yīng)用該知識點完成對應(yīng)的案例或項目。

（二）、基礎(chǔ)適中的學(xué)生如何學(xué)習(xí)

課程針對大部分學(xué)生（基礎(chǔ)適中的學(xué)生）安排的項目或者游戲分組完成時各組都將按照基礎(chǔ)較好、基礎(chǔ)一般、基礎(chǔ)較差的進(jìn)行組合，均勻各組的實力。組內(nèi)成員必須相互幫助，相互督促，分工協(xié)作完成整個項目，在完成后一起梳理整個完成過程，將各自完成的小模塊的分析設(shè)計思路和流程分享給該組的其他同學(xué)，如果該組有不懂的同學(xué)，大家應(yīng)該一起幫助該同學(xué)，給予詳細(xì)的講解，讓整個組的同學(xué)對項目或者游戲的各個環(huán)節(jié)都了如指掌，從而使項目或游戲的分析設(shè)計流程更清晰明了。

（三）、基礎(chǔ)較好的學(xué)生如何學(xué)習(xí)

對于自覺性比較高，領(lǐng)悟力比較強的同學(xué)，建議學(xué)生在完成課內(nèi)項目的同時，再布置新項目讓他們利用課后時間試著去完成，拓展該課程知識的應(yīng)用學(xué)習(xí)，這一部分學(xué)生需要通過自學(xué)，更加熟練應(yīng)用VB的語法、結(jié)構(gòu)、算法去完成新項目，培養(yǎng)其獨立分析問題，解決問題的能力。

學(xué)生在所有項目或者游戲的分析設(shè)計過程中，教師應(yīng)一直跟蹤學(xué)生實施的進(jìn)度，適時的給予指導(dǎo)和引導(dǎo)。

三、總結(jié)

VB語言程序設(shè)計的教學(xué)主要以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)的教學(xué)模式進(jìn)行。整個課程的教學(xué)以項目驅(qū)動為主線，并采用了因材施教的方式兼顧了所有學(xué)生的學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，努力培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，提高了學(xué)生實際應(yīng)用能力，為今后語言類的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)

[1]林卓然．VB語言程序設(shè)計[M]．電子工業(yè)出版社，2009．

[2]崔艷莉，張敏，王重英．淺談“案例+任務(wù)”驅(qū)動教學(xué)法在VB程序設(shè)計語言教學(xué)中的應(yīng)用[J]．中國農(nóng)業(yè)銀行武漢培訓(xùn)學(xué)院學(xué)報,2009，(1)． [3]楊世福．淺談VB語言程序設(shè)計課程教學(xué)策略[J]．中國新技術(shù)新產(chǎn)品,2009,(12)．

第二篇：VB程序設(shè)計課程設(shè)計

VB程序設(shè)計課程設(shè)計

1、目的

VB程序設(shè)計課程設(shè)計是考察學(xué)生對VB程序設(shè)計課程相關(guān)知識點掌握情況的重要環(huán)節(jié)，也是激勵學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)VB、提高運用VB開發(fā)實際計算機程序的能力。課程設(shè)計的重點在于學(xué)生利用VB開發(fā)程序的能力。

2、課程設(shè)計題目

學(xué)生信息管理系統(tǒng)

3、程序功能

該程序具有建立數(shù)據(jù)庫，建立數(shù)據(jù)庫表，添加數(shù)據(jù)，刪除數(shù)據(jù)，查詢學(xué)生每學(xué)期成績、不及格情況、積點情況等相關(guān)信息的功能。

4、實現(xiàn)要求

每個學(xué)生建立一個數(shù)據(jù)庫（名字自擬），數(shù)據(jù)庫中建立學(xué)生基本信息表（學(xué)號、姓名、性別、出生年、出生月、出生日、聯(lián)系電話、年級、班級、住址等）、學(xué)生成績表（學(xué)號、課程號、成績、學(xué)期等）、課程信息表（課程號、課程名稱、出版社、出版日期、版次、頁碼、價格、課程類型（基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、選修課等）、開課學(xué)院等）。

把課程信息、每一學(xué)期的成績等分別輸入相應(yīng)的表中，其中學(xué)生基本信息表記錄不少于5個學(xué)生的信息。

在以上數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)相關(guān)的程序功能（不僅僅第3條指定的功能）。

設(shè)計多界面程序，相關(guān)查詢結(jié)果應(yīng)由不同的界面顯示，每個同學(xué)顯示結(jié)果的形式應(yīng)盡量不同。

5、考核

根據(jù)學(xué)生實現(xiàn)程序功能多少（40分）、界面設(shè)計情況（20分）、課程設(shè)計報告撰寫情況（20）、答辯情況（20分）進(jìn)行考核。雷同者應(yīng)重做。

6、課程設(shè)計報告內(nèi)容

1）課程設(shè)計題目

2）課程設(shè)計的目的3）程序功能介紹

4）程序界面設(shè)計與控件屬性設(shè)置

5）程序代碼編寫

6）程序演示（將運行過程用截圖方式截下來，并對輸入數(shù)據(jù)、輸出的結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)說明）

7）課程學(xué)習(xí)與課程設(shè)計心得體會

7、上交材料

本次課程設(shè)計以小班為單位上交如下資料：

1）光盤：每一小班建立一個目錄（專業(yè)年級班級），在此目錄下建立每個同學(xué)的目錄（學(xué)號姓名），在每個同學(xué)的目錄下保存該同學(xué)的電子版的課程設(shè)計報告、打包的程序。

2）紙制版的課程設(shè)計報告

第三篇：vb程序設(shè)計方法

發(fā)表于《中小學(xué)信息技術(shù)教育》雜志2005年第7期 VB程序設(shè)計方法——今天我來做導(dǎo)演！

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道創(chuàng)建一個VB程序的基本步驟

2、了解窗口、事件和消息的含義

3、培養(yǎng)學(xué)生的自主探究精神

教學(xué)重點和難點：

1、窗口，事件和消息的關(guān)系

2、屬性的設(shè)置

3、代碼的輸入

學(xué)生分析：

高一學(xué)生，已經(jīng)學(xué)習(xí)了程序的三種基本結(jié)構(gòu)，能辨別三種結(jié)構(gòu)，但不會自己書寫程序。對VB基本上一無所知。

教學(xué)方法：

采用主動式任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對VB的興趣,使學(xué)生產(chǎn)生動手做一個VB程序的欲望.在布置任務(wù)的時候,不是教師指定完成什么任務(wù),而是由學(xué)生自己提出想完成一個樣的任務(wù)，即想做一個什么樣的VB程序，因為任務(wù)是學(xué)生自己提出來的,所以學(xué)生肯定感興趣的,這就避免了教師布置的任務(wù)不能照顧到全體學(xué)生裝的弊端.而教師作為引導(dǎo)者和技術(shù)幫助者,幫助學(xué)生一步步地完成任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生分解任務(wù)，分解為界面的創(chuàng)建，屬性的設(shè)置，代碼的輸入等幾部分。在實踐過程中，使學(xué)生掌握用VB進(jìn)行程序設(shè)計的步驟和方法。

教學(xué)過程：

一、激趣引入

師：上節(jié)課中我們演示了一個拋硬幣的VB小程序，大家還有印象嗎？（教師演示這個程序）師：下面我再來演示幾個其他VB小程序（教師演示若干個趣味小程序，如，和劉德華對話，井字棋，心情好嗎，挖地雷，單選復(fù)選框與字體，測驗記憶力，彈球游戲，剪刀包袱，在演示過程中，讓學(xué)生注意鼠標(biāo)單擊按鈕，或者鼠標(biāo)移動，窗口上會有什么反應(yīng)）

師：窗口——舞臺，事件——導(dǎo)演的命令，反應(yīng)——演員的表演，控件——演員（以對比方式說明它們之間的關(guān)系，讓學(xué)生明白，需要哪個演員（控件）作出什么表演，要對這個演員（控件）發(fā)號施令，導(dǎo)演不能瞎指揮，不然表演要亂套的。）

師：有了舞臺，演員，導(dǎo)演在哪兒呢？導(dǎo)演就是你！今天就是請大家當(dāng)一回導(dǎo)演（出示課題：今天你來做導(dǎo)演?。┮鈭D：

1、在演示過程中，提醒學(xué)生注意窗口，事件（點擊按鈕或移動按鈕），消息（事件的反應(yīng)）。

2、激發(fā)學(xué)生的興趣，產(chǎn)生自己動手做一個VB程序的欲望。

二、形成任務(wù) 大屏幕展示：

一、確定導(dǎo)演的工作目標(biāo)，即你想要完成一個什么樣的VB程序？

老師引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生，使每個學(xué)生能確定自己的目標(biāo)，即要完成一個什么樣的VB程序，即名稱是什么？功能是什么？……。（對于不能確定的學(xué)生，建議參考老師演示的例子，從中選擇一個自己感興趣的）

意圖：這是很重要的一個過程，要很好地引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生清楚地知道自己的任務(wù)，即自己要做什么？

三、分解任務(wù)

（以演示中的一個小例子，來說明如何完成一個VB程序）大屏幕展示：

二、導(dǎo)演如何完成任務(wù)？

師：導(dǎo)演正式上任了，大家都胸有成竹了，明確了要做一個什么樣的VB程序，首先做什么呢？

1、界面的設(shè)計（舞臺的布置）師：一個程序，你最先看到是什么？

師：舞臺如何布局？演員如何選??？窗口如何布局？上面要放哪些東西？這些東西怎么放比較好看？……

意圖：引導(dǎo)學(xué)生從界面設(shè)計入手，學(xué)會用控件來輸入文字，圖片，通過對文字的修飾，圖片的插入，引入屬性的設(shè)置，突破這個難點。

2、如何讓對象動起來？

師：窗口布置好了，舞臺拱建好了，演員也到位了，那么讓演員如何表演呢？每個演員做什么動作呢？導(dǎo)演發(fā)布命令的時候（輸入代碼）的時候，一定要看清對象，不要亂發(fā)命令??！意圖：

引入代碼的輸入。為節(jié)省時間，提供演示程序的代碼，避免自己書寫代碼。

四、動手實踐

師：各位躍躍欲試的導(dǎo)演們，按照自己剛才確定的任務(wù)，動手來完成自己的第一個VB小程序吧！可能問題：

有些學(xué)生在輸入代碼的時候，為分不清代碼需要給哪個控件加上，這時一定要讓學(xué)生明白，導(dǎo)演的指令必須是針對某個演員發(fā)的，不能亂發(fā)。對于學(xué)生碰到的問題，老師做好技術(shù)指導(dǎo)工作。

五、評價交流（展示學(xué)生作品，交流評價）

師：不同風(fēng)格的導(dǎo)演設(shè)計的效果是不同的，讓我們來欣賞一下各位導(dǎo)演的作品吧 意圖：

通過電子教室軟件，轉(zhuǎn)發(fā)一些小組完成的作品，能過交流了解其他同學(xué)的制作成果，吸取他人經(jīng)驗

提醒學(xué)生在程序中加入制作人信息，即導(dǎo)演的信息，有初步的版權(quán)意識

有些學(xué)生可能設(shè)計的任務(wù)比較大，在課內(nèi)無法完成，則鼓勵在課后繼續(xù)完成，作為拓展作業(yè)。

五、總結(jié)

師：各位導(dǎo)演感覺如何？做一個導(dǎo)演不容易吧，做一個好的導(dǎo)演更不容易。創(chuàng)建一個VB程序的基本步驟：界面設(shè)計，屬性設(shè)置，代碼輸入。

導(dǎo)演有大有小，但是基本工作是一樣的，就是上面這些步驟，今天我們是小導(dǎo)演，明天我們可能是大導(dǎo)演，期待欣賞到同學(xué)們的大作！意圖：回顧過程，總結(jié)提高。

附：學(xué)案

今天我來做導(dǎo)演

——ＶＢ程序設(shè)計方法

一、明確目標(biāo)

身為導(dǎo)演，最重要的一件事，就是明確自己的目標(biāo)，請確定你的目標(biāo)，即你想做個什么樣的VB程序？

提示：如果一時之間想不出來，可以參考老師演示的例子

二、設(shè)計舞臺（界面的布局）

１、如果你想在窗口上輸入文字，方法如下：

（１）用鼠標(biāo)選擇左邊工具欄中的“ＬＡＢＥＬ”標(biāo)簽

（２）在窗口上拖出一個大小合適的矩形（矩形的大小可以用矩形邊上的八個小方塊進(jìn)行調(diào)整）

２、如果你想插入一張圖片，方法如下：

（１）用鼠標(biāo)選擇左邊工具欄中的“ＩＭＡＧＥＳ”標(biāo)簽

（２）在窗口上拖出一個大小合適的矩形

３、如果你想在窗口上增加一個按鈕，方法如下：

（１）用鼠標(biāo)選擇左邊工具欄中的“ＢＵＴＴＯＮ”標(biāo)簽

（２）在窗口上拖出一個大小合適的矩形

４、如果你想在窗口上增加一個文本框，方法如下：

（１）用鼠標(biāo)選擇左邊工具欄中的“ＴＥＸＴ”標(biāo)簽

（２）在窗口上拖出一個大小合適的矩形

：），增加其他控件的方法類似，相信自己，試一試！

三、對演員進(jìn)行分工（屬性的設(shè)置）

１、如何在窗口上顯示文字？

方法如下：

（１）用鼠標(biāo)選中Ｌａｂｅｌ控件

（２）在右邊的屬性窗口中找到“Ｃａｐｔｉｏｎ”屬性，在右邊輸入要顯示的文字 思考：如何修改文字的字體？顏色？大?。?提示：修改相應(yīng)的屬性

２、如何插入圖片？

方法如下：

（１）用鼠標(biāo)選中Ｉｍａｇｅ控件

（２）在右邊的屬性窗口中找到“Picture”屬性，點擊旁邊的省略號按鈕，選擇要插入的圖片

3、如何修改Text顯示的文字？ 方法如下：

（1）用鼠標(biāo)選中Text控件

（2）在右邊鼠性中選中Text屬性，輸入要顯示的文字

4、如何修改按鈕上顯示的文字？ 方法如下：

選中按鈕，修改“Caption”屬性

四、讓演員動起來（輸入代碼）選擇演員，輸入想要演員實現(xiàn)的代碼

五、檢查一下導(dǎo)演工作進(jìn)展如何？ 方法： 運行、播放

六、你是個合格的導(dǎo)演？還是個優(yōu)秀的導(dǎo)演？

1、你知道如何做一個VB程序了嗎？（知道/不知道）

2、你是個合格的/優(yōu)秀的導(dǎo)演？（是/不是）

第四篇：VB語言程序設(shè)計-在線作業(yè)_C 答案

VB語言程序設(shè)計-在線作業(yè)_C 用戶名：W310201132227最終成績：100.0 一 單項選擇題

1.當(dāng)一個工程含有多個窗體時，其中的啟動窗體是（）。

窗體

最后一個添加的窗體 第一個添加的窗體

啟動Visual Basic時建立的窗體

本題分值： 5.0 用戶得分： 5.0 用戶解答： 在“工程屬性”對話框中指定的窗體 知識點：

2.在窗體上面畫一個名稱為Text1的文本框，然后編寫如下的事件過程： Private Sub Text1_KeyPress(KeyAscii As Integer)

......End Sub

若焦點位于文本框中，則能夠觸發(fā)KeyPress事件的操作是（）。

按下鍵盤上的某個鍵 雙擊文本框 鼠標(biāo)滑過文本框 單擊鼠標(biāo)

本題分值： 5.0 用戶得分： 5.0

在“工程屬性”對話框中指定的用戶解答： 按下鍵盤上的某個鍵 知識點：

3.為了裝入一個VB應(yīng)用程序，應(yīng)當(dāng)（）。

只裝入窗體文件(.frm)只裝入工程文件(.vbp)分別裝入工程文件、窗體文件和標(biāo)準(zhǔn)模塊文件 分別裝入工程文件和標(biāo)準(zhǔn)模塊文件(.bas)

本題分值： 5.0 用戶得分： 5.0 用戶解答： 只裝入工程文件(.vbp)知識點：

4.為了在按下Esc鍵時執(zhí)行某個命令按鈕的事件過程，需要把該按鈕的哪個屬性設(shè)為True（）。

Default Value Cancel Enabled

本題分值： 5.0 用戶得分： 5.0 用戶解答： Cancel 知識點：

5.用菜單編輯器創(chuàng)建菜單時，如果要在菜單中添加一條分隔線，正確的操作是（）。

在標(biāo)題輸入框中輸入“-”（減號）在名稱輸入框中輸入“-”（減號）在名稱輸入框中輸入“_”（下劃線）在標(biāo)題輸入框中輸入“_”（下劃線）

本題分值： 5.0 用戶得分： 5.0 用戶解答： 在標(biāo)題輸入框中輸入“-”（減號）知識點：

6.在顯示菜單時，菜單的哪個屬性為True時將用灰色顯示該菜單項標(biāo)題（）。

Visible Checked Caption Enabled

本題分值： 5.0 用戶得分： 5.0 用戶解答： Enabled 知識點：

7.為了使標(biāo)簽框控件覆蓋背景，應(yīng)把BackStyle屬性設(shè)置為（）。

False True 1 0

本題分值： 5.0 用戶得分： 5.0 用戶解答： 1 知識點：

8.使文本框獲得焦點的方法是（）。

SetFocus GotFocus LostFocus Change

本題分值： 5.0 用戶得分： 5.0 用戶解答： SetFocus 知識點：

9.在窗體上畫兩個文本框（Name屬性分別為Text1和Text2）和一個命令按鈕（Name屬性為Command1），然后編寫如下兩個事件過程：

Private Sub Command1_Click()

a = Text1.Text+Text2.Text Print a

End Sub

Private Sub Form_Load()Text1.Text = “" Text2.Text = ”“

End Sub

程序運行后，在Text1和Text2中分別輸入123和321，然后單擊命令按鈕，則輸出結(jié)果為（）。

444 321123 123321 132231

本題分值： 5.0 用戶得分： 5.0 用戶解答： 123321 知識點：

10.當(dāng)拖動滾動條中的滾動塊時，將觸發(fā)滾動條的事件是（）。

Scroll SetFocus Change Move

本題分值： 5.0 用戶得分： 5.0 用戶解答： Scroll 知識點：

11.下面不是VB的數(shù)據(jù)類型的是（）。

Currency Object Bool Single

本題分值： 5.0 用戶得分： 5.0 用戶解答： Bool 知識點：

12.下面的數(shù)2.65358979335278E-06寫成普通的十進(jìn)制數(shù)是（）。

0.***335278 0.***5278 0.***35278 0.***278

本題分值： 5.0 用戶得分： 5.0 用戶解答： 0.***35278 知識點：

13.下面的數(shù)1.2***69E+19寫成普通的十進(jìn)制數(shù)是（）。

12***6900000 12***690000 12***6900 12***69000

本題分值： 5.0 用戶得分： 5.0 用戶解答： 12***6900000 知識點：

14.下列可作為VB的變量名的是（）。

Abs AB∏

3*Delta PrintChar

本題分值： 5.0 用戶得分： 5.0 用戶解答： PrintChar 知識點：

15.設(shè)a = 2，b = 3，c = 4，d = 5，下列表達(dá)式Not a <= c Or 4 * c = b ^ 2 And b <> a + c的值是（）。

True 1 False-1

本題分值： 5.0 用戶得分： 5.0 用戶解答： False 知識點：

16.語句Print 5 * 5 5 / 5的輸出結(jié)果是（）。25 5 0

本題分值： 5.0 用戶得分： 5.0 用戶解答： 25 知識點：

17.表達(dá)式4 + 5 6 * 7 / 8 Mod 9的值是（）。7 6 4

本題分值： 5.0 用戶得分： 5.0 用戶解答： 5 知識點：

18.以下語句Print 3 + 4 5 * 6 / 7 Mod 8的輸出結(jié)果是（）。4 3 5

本題分值： 5.0 用戶得分： 5.0 用戶解答： 4 知識點：

19.語句Print Sgn(-6 ^ 2)+ Int(-6 ^ 2)+ Int(6 ^ 2)的輸出結(jié)果是（）。

-1 1-72-36

本題分值： 5.0 用戶得分： 5.0 用戶解答：-1 知識點：

20.以下語句的輸出結(jié)果是（）。

a = Sqr(3)

Print Format(a, ”$$####.###")

$1732 $$0001.732 $1.732 $$1.732

本題分值： 5.0 用戶得分： 5.0 用戶解答： $$1.732 知識點：

第五篇：VB程序設(shè)計(2014大作業(yè))

《VB程序設(shè)計》大作業(yè)

一、大作業(yè)的內(nèi)容

本次大作業(yè)要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識以及個人愛好，設(shè)計開發(fā)一個VB應(yīng)用小程序。要能體現(xiàn)出：

1．《VB程序設(shè)計》各種語句的綜合使用能力； 2．《VB程序設(shè)計》各種相關(guān)控件的使用能力；

3．根據(jù)具體的設(shè)計題目，設(shè)計清晰、美觀界面的能力； 4．一定的綜合設(shè)計能力。

二、大作業(yè)的要求

本次大作業(yè)應(yīng)滿足以下要求：

實用性：應(yīng)用程序要有明確的應(yīng)用主題，有一定的實用價值。結(jié)構(gòu)性：應(yīng)用程序具有良好的程序結(jié)構(gòu)?？勺x性：應(yīng)用程序具有較好的可讀性。全面性：應(yīng)用程序應(yīng)包含比較全面的功能。

友好性：合理使用VB提供的各種控件，設(shè)計友好、美觀的使用界面。

三、大作業(yè)的步驟 1．根據(jù)個人興趣、愛好，以及提交時間的要求，自己確定設(shè)計題目（可參考附件1）； 2．查找與設(shè)計題目相關(guān)的資料；

3．進(jìn)行應(yīng)用程序總體結(jié)構(gòu)、使用功能的設(shè)計； 4．進(jìn)行應(yīng)用程序的界面設(shè)計和源程序代碼的編寫； 5．上機編輯、調(diào)試程序；

6．保存應(yīng)用程序, 并生成可執(zhí)行文件； 7．撰寫設(shè)計報告。

四、設(shè)計報告的基本格式

設(shè)計報告的基本內(nèi)容至少包括封面、正文、總結(jié)三部分。(1）．封面(包括：題目、班級、姓名、指導(dǎo)教師、完成日期等信息)(2)．正文

1、課題的選材過程（設(shè)計思路）；

2、設(shè)計的將要達(dá)到的目標(biāo)；

3、總體設(shè)計結(jié)構(gòu)與功能；

（1）總體設(shè)計結(jié)構(gòu)介紹（繪制：結(jié)構(gòu)流程圖）

（2）各功能模塊運行界面的功能、算法和操作步驟；

4、設(shè)計結(jié)果分析；（運行結(jié)果展示、正確性分析）(3)．總結(jié)（感想、收獲、啟發(fā)、存在的問題）

五、課程大作業(yè)提交

（1）形式

設(shè)計報告 + 源程序文件(含可執(zhí)行文件)

其中：<1>設(shè)計報告的封面統(tǒng)一（附件2）；

<2>源程序文件（含 *.vbp；*.frm；*.exe）打包壓縮成一個文件，以學(xué)號+姓名（例如： 11020741姓名）為文件名。

（2）時間

2014年5月10日 之前；

（3）方法

紙質(zhì)報告及壓縮文件交各班學(xué)委，按順序排好后由學(xué)委統(tǒng)一上交；

附件一：

參考題目

1、《班級信息系統(tǒng)》

描述：如同班級和每個成員的成長日記，信息量大，生動活潑，有紀(jì)念意義。要求：具有數(shù)據(jù)庫、圖片庫等功能。

2、《幼兒算術(shù)游戲》

本系統(tǒng)面向3-6歲幼兒進(jìn)行加、減法練習(xí)，要生動活潑，寓教于樂，主要以圖形、動畫、聲音等多媒體形式提供學(xué)習(xí)環(huán)境。要求：

題型包括選擇題和填空題兩種形式。

隨機出題，范圍為100以內(nèi)的加、減法，也可以是加減法的混合運算。以練習(xí)和試卷兩種形式出題。

答案可以提供圖片的形式進(jìn)行選擇，也可以從鍵盤輸入。答題后要用聲音或者動畫給出獎勵或評價。

提供背景音樂。

3、《記事本程序》

記事本主要是對文字進(jìn)行編輯處理的軟件。能進(jìn)行新建、打開、保存等功能；并且能運用 剪貼、復(fù)制、粘貼、清除功能，對文字更方便的錄入。另外還可以根據(jù)用戶的需要查找相應(yīng)的 文字，實現(xiàn)編輯功能。

由于記事本是一套簡單的文本編輯器。要求記事本不但要具備完善的編輯、方便的性能，還要提供更簡便的操作。這就要求設(shè)計人員在編輯過程當(dāng)中盡可能的考慮到。包括以下內(nèi)容： *對文本進(jìn)行編輯； *用戶根據(jù)不同的權(quán)限可對文本進(jìn)行添加、刪除、修改等操作；*對記事本進(jìn)行各種編輯（精確、簡單）；

4、《科學(xué)計算器》設(shè)計

本科學(xué)計算器是一種能實現(xiàn) 加、減、乘、除、倒數(shù)、乘方、正玄、余玄、正切、In、n!函數(shù)、進(jìn)制、弧度轉(zhuǎn)換等運算功能，并帶有存儲器、統(tǒng)計框等，基本實現(xiàn)了Windows自帶計算器的所有功能。要實現(xiàn)計算器的這些功能就用到我們所學(xué)的VB知識編寫程序來實現(xiàn)運算功能并解決問題，也是我們實訓(xùn)要達(dá)到的目的。

5、個人日常收入與開銷記錄、統(tǒng)計與查詢

個人日常收入與開銷記錄包括收入與開銷的時間、收入與開銷來源或者去向、類型，備注，統(tǒng)計功能按月統(tǒng)計與按年統(tǒng)計，查詢包含按時間段和類型查詢。

6、《學(xué)生成績管理系統(tǒng)》

本系統(tǒng)由三部分組成：系統(tǒng)管理、學(xué)籍管理、成績管理、報表。1.用戶管理：實現(xiàn)用戶的添加、刪除、密碼修改、用戶登錄等功能。2.成績管理：實現(xiàn)學(xué)生的成績錄入、成績的查詢、成績的統(tǒng)計。4.報表：可以打印學(xué)生的學(xué)籍信息、成績。數(shù)據(jù)存放到access數(shù)據(jù)庫中。使用菜單、界面友好、功能完善。

VB學(xué)單詞

本系統(tǒng)功能要求：

1.能夠自動顯示單個單詞中英文及詞性。

2.顯示單個單詞的時間可以調(diào)整，并隨時顯示已用時間。3.有暫停功能。

4.可用文本文件存儲單詞。

題目：飯店點菜系統(tǒng)

目的 通過該題目的設(shè)計，使學(xué)生掌握軟件開發(fā)過程的問題分析、系統(tǒng)設(shè)計、程序編碼、測試等基本方法和技能；掌握利用VB開發(fā)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的方法

主要內(nèi)容和要求（包括原始數(shù)據(jù)、技術(shù)參數(shù)、設(shè)計要求等）

主要功能有：

菜式瀏覽功能：能分類瀏覽飯店的所有菜式、采樣及價格；

點菜功能：進(jìn)行點菜操作后能預(yù)覽點菜結(jié)果，并可對其進(jìn)一步修改； 留言板功能：記錄顧客的意見和建議，并具有瀏覽功能；

抽獎功能：當(dāng)顧客的消費達(dá)到指定金額時，可分檔抽取小獎品。要求：

用數(shù)據(jù)庫或文件保存相關(guān)信息。

VB程序語言設(shè)計

課程大作業(yè)

題目名稱：_________________________________ 班 級：_________________________________ 姓 名：_________________________________ 學(xué) 號：_________________________________ 課程教師：

溫海駿

學(xué) 期： 2013-2014學(xué)年

第2學(xué)期

完成時間：