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      五年級(jí)上冊(cè)文學(xué)欣賞教案
      
        
       時(shí)間：2019-05-12 17:04:30下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《五年級(jí)上冊(cè)文學(xué)欣賞教案》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《五年級(jí)上冊(cè)文學(xué)欣賞教案》。

      
	
      

      第一篇：五年級(jí)上冊(cè)文學(xué)欣賞教案
      

      七只烏鴉  教學(xué)目標(biāo)：
      1、有感情地朗讀文章，把文章讀通順、流利。
      2、理解文章內(nèi)涵，把讀后的感受和同學(xué)交流。
      3、在閱讀過程中，感受妹妹對(duì)哥哥的親情之愛。教學(xué)流程：
      一、導(dǎo)入新課
      美麗的童話，為我們每一個(gè)愛幻想的孩子插上了一對(duì)色彩斑斕的想象的翅膀，它猶如陽光，沐浴我們身軀，讓我們心靈變得美好！今天我們一起走進(jìn)格林世界，一起遨游在這美麗的世界里吧。
      二、作者簡介
      格林兄弟是雅各布·格林和威廉·格林兄弟兩人的合稱，他們是德國19世紀(jì)著名的歷史學(xué)家，語言學(xué)家，民間故事和古老傳說的搜集者。兩人因經(jīng)歷相似，興趣相近，合作研究語言學(xué)、搜集和整理民間童話與傳說，故稱“格林兄弟”。他們共同整理《格林童話》。
      代表作品有《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》、《睡美人》等。
      三、感知文章，體悟真情
      1、播放七只烏鴉動(dòng)畫片，初步了解內(nèi)容。
      2、學(xué)生自讀課文，找出文中描寫漂亮可愛妹妹的句子。
      （1）小組交流讀后的感受，探討描寫妹妹的句子。
      （2）學(xué)生回答，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。自己心愛的小女兒很快健康打起來，而且一天比一天更美了。
      3、小組討論，教師點(diǎn)撥。
      （1）為什么七個(gè)哥哥會(huì)變成烏鴉？
      （2）小姑娘離家出走是為了什么？
      （3）尋找哥哥路途中，她遇到了哪些困難？誰又幫助了她？
      （4）在玻璃山上，她怎樣打開了開山的門？這一舉動(dòng)表現(xiàn)了妹妹怎樣的品質(zhì)？
      點(diǎn)撥：掏出刀，隔斷自己的一根手指，把斷指塞進(jìn)鎖孔里。關(guān)心哥哥、愛哥哥。
      四、探究展示
      再讀課文，說說妹妹是個(gè)什么樣的孩子，你從妹妹身上獲得了哪些啟示。
      總結(jié)
      因?yàn)楦赣H的一句無心詛咒，七個(gè)哥哥變成了七只烏鴉飛走了。妹妹長大后，決定走遍天涯去尋找哥哥，她歷盡艱險(xiǎn)，終于解救了哥哥。故事中妹妹對(duì)哥哥的親情之愛令無數(shù)讀者感動(dòng)。
      教學(xué)反思:
      黃山絕壁松
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、正確、流利、有感情地朗讀。
      2、了解黃山松的特點(diǎn)，感受美文的語言美、情景美。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      今天，咱們一起去欣賞馮驥才筆下的絕壁松吧。
      二、作者簡介：
      馮驥才，浙江寧波人，中國當(dāng)代著名作家和畫家。他已出版各種作品集近百種，其中《珍珠鳥》等均獲全國文學(xué)獎(jiǎng)，《感謝生活》獲法國“女巫獎(jiǎng)”和“青年讀物獎(jiǎng)”，并獲瑞士“藍(lán)眼鏡蛇獎(jiǎng)”。
      三、整體把握文章
      請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀，朗讀中理清文章結(jié)構(gòu)。
      第一部分（1-3）：引出說明對(duì)象。
      第二部分（4-9）：寫黃山絕壁松：頑強(qiáng)的生命力、非凡的性格和精神、強(qiáng)者的品質(zhì)。
      第三部分（10）：以“絕壁之松，則是黃山的靈魂總結(jié)全文。
      四、問題探討
      1、小組討論，黃山絕壁松美在哪里？
      2、教師點(diǎn)撥
      （1）美在立意
      黃山，是以石頭聞名，作者而卻選擇生長著“極高的地方，天寒風(fēng)疾，草木不生，蒼蠅也不去那里的”的絕壁之松。不但使讀者從全新的角度領(lǐng)略了黃山別樣的美麗，而且使心靈得到啟迪。
      （2）美在形象
      本文塑造了一個(gè)積極向上、激人奮進(jìn)的形象。剛強(qiáng)是一種不服輸?shù)木瘢粓?jiān)韌是一種不放棄的決心；適應(yīng)是無法戰(zhàn)勝挫折時(shí)的上策；忍耐是一種智慧的體現(xiàn)。奮斗是一種極度爭取的表現(xiàn)。
      （3）美在語言
      我們?nèi)绻J(rèn)真地去品味文章中的每一句、每一段，便會(huì)有美不勝收之感，使人身臨其境，而且用了許多修辭，語句有力，用了比喻、擬人、對(duì)比等生動(dòng)形象地描繪出了黃山絕壁松的精神。
      （4）沒在結(jié)構(gòu)
      作者從石頭頑強(qiáng)拼搏的野松入松，用全景、遠(yuǎn)景、特寫、寫意等多種手法，從黃山絕壁生存的環(huán)境、生命的蓬勃旺盛、它們具備的品質(zhì)等描寫，為我們展示了一福福令人敬畏的生機(jī)勃勃的黃山絕壁松的感人圖畫。
      五、談?wù)勛x后感
      交流。摘抄好詞好句。教學(xué)反思
      鳥
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．把握文章脈絡(luò)及梁實(shí)秋散文小品的風(fēng)格。
      2．理解狀物散文的特點(diǎn)托物言志。作者對(duì)鳥的生存和命運(yùn)的情思，寄托著作者對(duì)無拘無束生活的向往和對(duì)囚籠般的現(xiàn)實(shí)的不滿。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課：
      梁實(shí)秋筆下的鳥卻帶給人悲苦，什么原因呢？就讓我們一起品讀梁實(shí)秋的散文小品文《鳥》。
      二、作者簡介：
      梁實(shí)秋是臺(tái)灣卓有成就的文學(xué)研究家、翻譯家，同時(shí)也是被臺(tái)灣尊為散文一代宗師的小品散文大家。
      三、整體把握文章
      第一層（1-2小節(jié)）寫自己愛鳥而感受到鳥的苦悶。第二層（3-5小節(jié)）寫生動(dòng)細(xì)膩的描寫了鳥悅耳的鳴叫和優(yōu)美的形體，表達(dá)了對(duì)鳥的欣賞喜愛之情。
      第三層（6-7小節(jié)）寫鳥在帶給人喜悅的同時(shí)，也給人悲苦。
      四、問題探討 1．作者寫了哪些鳥？
      《鳥》并不限于某一鳥，有杜鵑、麻雀、喜鵲、烏鴉、貓頭鷹、鷺鷥等，有家養(yǎng)的，有野外的，更多更多是“不知名的小鳥”
      2．請(qǐng)同學(xué)們輕聲散讀課文，整理出描寫鳥的聲音、外形的詞語。清脆、嘹亮、圓潤、和諧、色彩斑斕、玲瓏飽滿
      細(xì)瘦而不干癟、豐腴而不臃腫、臨風(fēng)顧盼、高踞枝頭、俊俏、輕靈
      3．從文中找“愛鳥”的原因。
      有對(duì)籠中鳥的同情（2節(jié)）；對(duì)比寫鳥的苦悶；有對(duì)鳥的美麗的贊美；還有通過鳥來寫人的心情，實(shí)際也是對(duì)鳥的愛。
      4．前面4節(jié)寫作者對(duì)鳥的喜愛，為何后面兩節(jié)卻寫了“悲苦”、“傷感”之情？
      同樣反映了作者對(duì)鳥的關(guān)愛，這種愛比前面四節(jié)可能要顯得更深刻更豐富。
      5．第五段中“我對(duì)鳥并不存任何幻想”的原因以及“幻想”的含義是什么？
      只愛其聲音形體，非受人們賦予鳥身上的各種文化意蘊(yùn)的影響。
      含義：歷代詩文在杜鵑、夜鶯等身上長期形容成的象征意蘊(yùn)。
      五、品讀課文
      師：在課文中劃出自己喜歡的語句，反復(fù)朗讀，并在該句的空白處寫上旁批，說明喜歡的理由
      小結(jié)：
      人們?cè)谙硎茏匀坏耐瑫r(shí)，別忘了尊重自然，尊重生命。教學(xué)反思：
      一個(gè)人的最后的溫暖 教學(xué)目標(biāo)：
      1、正確流利有感情地朗讀課文。、2、通過自讀，學(xué)生能夠概括文章的主要內(nèi)容，深深體會(huì)人與人之間的那份真誠與真情。
      3、培養(yǎng)學(xué)生從身邊感受親情，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      給人一份關(guān)愛，你會(huì)收獲幸福。一個(gè)“情”字，能讓我們深深體會(huì)到人與人之間的那份真誠與真情。今天，老師就和同學(xué)們走進(jìn)這篇課文，感受人與人之間的真情。
      二、作者簡介
      馬德，《讀者》簽約作家,現(xiàn)在蠡縣中學(xué)任教。在《讀者》、《青年文摘》、《中國青年報(bào)》、《意林》、《視野》、《知識(shí)窗》等報(bào)刊發(fā)表作品近百萬字，有百余篇作品被收入各種選本。作品多用悲憫的情懷關(guān)注生活，展現(xiàn)塵世的至善、大美，闡發(fā)人生哲理，文字或綺麗、或素樸，但都瀲滟動(dòng)人，閃爍著智慧的波光，蕩漾著愛的溫暖漣漪。
      三、整體把握文章
      1、學(xué)生自讀課文，閱讀中思考本文講了一件什么事？  小組交流，教師總結(jié)。
      2、文中的“她”為什么一度有輟學(xué)的念頭？
      因?yàn)樗棠堂刻焱砩隙家浇挚谌ソ铀?，還為此滑倒，險(xiǎn)些丟命。
      3、那位修車?yán)先藶槭裁匆健八狈艑W(xué)的時(shí)候才收攤？  因?yàn)槔先诵捃囀羌?，接“她”回家才是真?/p>
      4、文章最后一段話流露出女孩對(duì)老人怎樣的感情。流露出小女孩對(duì)老人的感動(dòng)、感激之情
      四、說讀后感
      爸爸媽媽總說世態(tài)炎涼，告訴我們“不要跟陌生人說話，不要跟陌生人走”，讀了本文后，你有了怎樣的認(rèn)識(shí)呢？請(qǐng)說一說。
      五、品讀課文
      在課文中劃出自己喜歡的語句，反復(fù)朗讀，并在該句的空白處寫上旁批，說明喜歡的理由。
      教學(xué)反思:
      最美的嫁衣
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、正確流利有感情地朗讀課文。、2、通過自讀，學(xué)生能夠概括文章的主要內(nèi)容，深深體會(huì)山里人的勤勞和對(duì)生活的熱愛。
      3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，做一個(gè)善良的人。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      嫁衣，是世界上最美的衣服。穿上嫁衣那天，你會(huì)是世界上最漂亮的新娘。有一種嫁衣，它雖然不美，但是透過那幾多多繡花，它卻是這世界上最美得衣服，今天，我就帶領(lǐng)大家走進(jìn)包利民，去和他一起感受那幾顆最美麗的心靈。
      二、作者簡介
      包利民，男，黑龍江呼蘭人。專欄作家，《讀者》、《青年文摘》、《格言》、《意林》、《思維與智慧》等雜志簽約作家，教育部十一五課題組文學(xué)專家。
      四、整體把握文章
      1、學(xué)生自讀課文，閱讀中思考本文講了一件什么事？
      小組交流，教師總結(jié)。
      2、文中的“她”為什么一度有輟學(xué)的念頭？
      因?yàn)樗棠堂刻焱砩隙家浇挚谌ソ铀?，還為此滑倒，險(xiǎn)些丟命。
      3、那位修車?yán)先藶槭裁匆健八狈艑W(xué)的時(shí)候才收攤？
      因?yàn)槔先诵捃囀羌?，接“她”回家才是真?/p>
      4、文章最后一段話流露出女孩對(duì)老人怎樣的感情。
      流露出小女孩對(duì)老人的感動(dòng)、感激之情
      四、說讀后感
      爸爸媽媽總說世態(tài)炎涼，告訴我們“不要跟陌生人說話，不要跟陌生人走”，讀了本文后，你有了怎樣的認(rèn)識(shí)呢？請(qǐng)說一說。
      五、品讀課文
      在課文中劃出自己喜歡的語句，反復(fù)朗讀，并在該句的空白處寫上旁批，說明喜歡的理由。
      教學(xué)反思:
      小麻雀
      教學(xué)目的:  1.理解作者對(duì)小麻雀外形、動(dòng)作、神態(tài)的描述。
      2.學(xué)習(xí)課文記敘與抒情緊密結(jié)合的寫法，懂得散文寫“物”最終還是為了寫“人”的特點(diǎn)。
      3.體會(huì)作者對(duì)弱小者的關(guān)心、同情。
      教學(xué)過程:
      一、導(dǎo)入新課。
      小麻雀嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳，十分活躍可愛。不過，老舍先生筆下卻是一只可憐的小麻雀。那么，老舍為什么要描繪這樣一只呢？
      二、作者介紹
      老舍，原名舒慶春，北京滿族正紅旗人。中國現(xiàn)代小說家、著名作家，杰出的語言大師，新中國第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的作家。代表作有《駱駝祥子》、《四世同堂》、劇本《茶館》。
      三、整體感知課文
      1、教師范讀全篇課文。
      2、要求學(xué)生默讀第1自然段，然后討論以下四個(gè)問題。(1)作者對(duì)小麻雀的外形、動(dòng)作、神態(tài)作了怎樣的描寫？
      (2)作者為什么兩次描寫小麻雀跳跳、停停、看著我的動(dòng)作？ 說明小麻雀想親近我，又怕再次受到傷害，對(duì)人心有余悸；表現(xiàn)了小麻雀失去了掌握自己命運(yùn)的能力，但還懷著活下去的欲望。(3)讀完第1自然段后，你從中看到“我”對(duì)小麻雀有著怎樣的思想感情？是怎樣表達(dá)的？
      “我”對(duì)小麻雀非常同情和關(guān)心。
      3、要求學(xué)生朗讀第2-4自然段，并討論以下兩個(gè)問題。(1)為什么這段課文反反復(fù)復(fù)描寫小麻雀的眼睛？
      為了表現(xiàn)小麻雀的心情，也表現(xiàn)出“我”對(duì)小麻雀命運(yùn)的擔(dān)心。(2)貓口余生的小麻雀，從外形到神態(tài)起了怎樣的變化？(3)哪些話表現(xiàn)了小麻雀的精神狀態(tài)與先前有所不同？
      “它不預(yù)備反抗了，可是并非全無勇氣，因?yàn)樗以谪埖拿媲耙粍?dòng)也不動(dòng)呢！”它在無力反抗的情形下，似乎已把生死置之度外了。這樣的描寫，透露出“我”對(duì)小麻雀的希望，希望它最終能勇敢起來。4.默讀最后一個(gè)自然段，并討論以下四個(gè)問題。(1)小麻雀這時(shí)的形態(tài)又有了些什么變化？
      (2)“身子長出來一些”，是針對(duì)前面哪句話說的？表明了什么？(3)“頭掛得更低”中的“掛”描寫了小麻雀怎樣的神態(tài)？
      四、探究展示。
      小麻雀代表了哪類人呢？
      小麻雀代表了舊社會(huì)被損害、被侮辱的弱小者
      教學(xué)反思:
      楊柳  教學(xué)目標(biāo): 1．學(xué)習(xí)本文寓情于物的抒情文法，幫助學(xué)生理解楊柳所代表的人生態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)作一些分析評(píng)價(jià)。
      2．引導(dǎo)學(xué)生歸納和學(xué)習(xí)本文對(duì)比的寫作手法。
      教學(xué)過程:
      一、導(dǎo)入
      以賀知章的《詠柳》導(dǎo)入后，板書課題作者。
      二、認(rèn)識(shí)作者
      豐子愷，現(xiàn)代作家、畫家、文學(xué)翻譯家。浙江崇德人他的散文率真、樸素、清幽。既包含著人間隔膜和兒童天真的對(duì)照，又常有佛教的觀念。總的來說，讀他的散文時(shí)時(shí)可以感悟到一種恬淡的禪味。
      三、研讀課文
      （一）整體感知
      學(xué)生自由朗讀課文。教師巡視。讀后請(qǐng)學(xué)生暢談感受。
      （二）賞析課文
      1、教師：前人喜歡楊柳，往往有很深的原因，作者喜歡楊柳有哪些理由? “隨緣”而非存心“結(jié)緣。
      2、從作者喜歡楊柳的隨緣上，我們感受作者什么樣的人生觀？
      平和，不刻意，崇尚樸實(shí)自然，反對(duì)存心安排。
      （三）分析贊柳部分
      1、是什么原因讓作者想到詠柳呢？是早有打算嗎？是有人約稿嗎？不是。那是什么原因呢？學(xué)生找出文中句子回答。
      純屬偶然，是楊柳姿態(tài)與作者心靈發(fā)生的碰撞，也是一種“隨緣”。
      2、作者覺得楊柳美麗可愛，但打動(dòng)作者的只是它的外形嗎？
      不，外形的美只是誘因，最根本的還是作者從楊柳身上感悟到的可貴品質(zhì)和崇高精神。
      3、學(xué)生朗讀第5自然段，本段使用了什么手法？作者拿什么同楊柳對(duì)比？揭示了楊柳的什么品質(zhì)？
      對(duì)比。牡丹。揭示楊柳頑強(qiáng)的生命力和不求索取的精神。
      4、齊讀第6段，作者將楊柳和什么進(jìn)行對(duì)比？贊頌了楊柳的什么品格？
      拿楊柳的下垂與其他花木的只管向上對(duì)比,贊頌了楊柳的不忘根本,常常俯首顧著下面的可貴品格。
      5、詩文常以楊柳為春的一種主要題材？作者以為是什么原因？ 我以為這并非僅為楊柳當(dāng)春抽條的原故，實(shí)因楊柳有一種下垂的特殊姿態(tài)與和平美麗的春光十分調(diào)和的原故。楊柳最能象征春神意。
      四、探究展示
      作者贊美楊柳，實(shí)際上是在說做人。作者認(rèn)為人應(yīng)該如何做人？  學(xué)生討論發(fā)言。教學(xué)反思:     風(fēng)箏
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讀懂課文內(nèi)容，理解文章主旨。
      2、引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)作者的思想感情，從中明白作者想要告訴學(xué)生的道理。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      風(fēng)箏在童年帶給我們很多快樂，但是魯迅的感覺卻不一樣。
      二、作者介紹
      魯迅(1881—1936)，我國現(xiàn)代著名文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。第一篇白話小說是《狂人日記》，陸續(xù)出版了《吶喊》、《彷徨》等專集。有革命民主主義的思想。
      三、整體感知
      （一）第一部分（1-2自然段）
      1、學(xué)生自讀課文，閱讀中思考本文講了一件什么事？ 記敘了“我”小時(shí)候毀掉了弟弟的風(fēng)箏，二十年后我知道自己錯(cuò)了，準(zhǔn)備向弟弟道歉，而弟弟卻不記得了。
      2、為什么“在我是一種驚異和悲哀”？
      驚異于北京竟在這樣的季節(jié)放起風(fēng)箏來了?！拔摇币婏L(fēng)箏而悲哀，是因?yàn)橄肫鹦r(shí)候“精神的虐殺”的一幕，說“驚異和悲哀”。
      （二）第二部分（3—4自然段）
      1.找出文中對(duì)小兄弟入迷情狀的描寫的詞句。（第三自然段）張著小嘴，呆看著空中出神.......他高興得跳躍。
      2．在對(duì)“我”的描寫中，流露了什么感情？
      自責(zé)當(dāng)年扮演了冷酷無情的精神虐殺者的角色，言辭中流露了同情、后悔與自我譴責(zé)之意。
      （三）第三部分（5—8自然段）
      1．文中所說的“精神虐殺的一幕”，具體指前面的哪些事情？
      指“我”不許小兄弟放風(fēng)箏，認(rèn)為是“笑柄”“可鄙的”；發(fā)現(xiàn)小兄弟偷做風(fēng)箏，“我”把他快要完工的風(fēng)箏抓斷踏扁了。
      2.作者為什么總想補(bǔ)過？那心為什么“只是很重很重地墮著”？
      當(dāng)年被落后的觀念所支配，自己的行徑實(shí)在是“精神虐殺”的行為。弟弟說出“有過這樣的事嗎”，讓作者倍受打擊，因?yàn)槭冀K沒能得到弟弟的寬恕，設(shè)想的補(bǔ)過的方法均行不通，作者感到很沉重。
      （四）第四部分（9—12自然段）
      討論： 為什么說“帶著無可把握的悲哀”?為什么“我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧”？
      四、課堂總結(jié)
      小時(shí)候，自己對(duì)弟弟精神的虐殺，弟弟卻逆來順受，忘得一干二凈。作者感嘆被虐殺者的健忘和毫不抗?fàn)帯?/p>
      教學(xué)反思:     水調(diào)歌頭
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．學(xué)會(huì)欣賞詠月詩詞。
      2．感受詩人的月下情懷。
      教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入
      同學(xué)們，再過兩天就是中秋節(jié)了，誰能說幾句關(guān)于中秋的詩？ 今天，我們就一起走進(jìn)蘇軾，學(xué)習(xí)他中秋思念親人的《水調(diào)歌頭》。
      （二）作者及寫作背景
      蘇軾，宋代詞人，寫作時(shí)正任密州知州，政治失意，客居他鄉(xiāng)，在中秋月圓之夜，思念弟弟，寫下了這篇文章。
      （三）初讀全詞，感知內(nèi)容
      1．放錄音范讀。
      2．學(xué)生有感情地齊聲朗讀。
      3.品味上闋：
      1．詩人為什么要到天上去？（“問”“欲”，表現(xiàn)他對(duì)這現(xiàn)實(shí)的不滿，想要離開這個(gè)現(xiàn)實(shí)世界。）
      2．詩人真要去天上的時(shí)候有什么想法？（“恐”表現(xiàn)詩人對(duì)離開現(xiàn)實(shí)世界的顧慮，高處寒冷，比不上有歌有舞的人間，又覺得還是有歌有舞的人間好，內(nèi)心充滿了矛盾。）
      3．詩人后來到底有沒去天上？（起舞弄清影，何似在人間？）
      品味下闋：
      4．過渡到懷人的句子是哪句？
      5．“不應(yīng)有恨，何事/長向/別時(shí)圓？”這句話體現(xiàn)了作者什么樣的口吻？
      6．這種怨后來有沒有了？
      7．從哪些句子可以看出詩人的怨氣后來都沒了？
      小結(jié)：這首詞通過作者一系列的感情變化，由矛盾-消極-積極，讓我們了解了作者的精神境界的-豁達(dá)。
      （四）在理解的基礎(chǔ)上朗讀。
      由教師單獨(dú)選人朗誦，并且點(diǎn)評(píng)。最后由全體共同朗誦
      （五）聽歌
      1．讓我們帶著對(duì)詩詞的理解，跟著歌聲再次走進(jìn)《明月幾時(shí)有》。播放，學(xué)生輕聲跟唱。為加強(qiáng)背誦。
      （六）積累
      古往今來，人們愛月、賞月，我們每一個(gè)人都有對(duì)月亮的獨(dú)特的感情，你能把有關(guān)月亮的句子表達(dá)出來嗎？
      由學(xué)生個(gè)別回答后，出示例句。教學(xué)反思:
      從百草園到三味書屋   第一課時(shí)  教學(xué)目標(biāo):
      1、朗讀課文，掌握字詞，初步感知文意
      2、把握標(biāo)題 “從??到??”的用法，了解課文結(jié)構(gòu)
      3、分析第一段
      4、概括百草園是“我”樂園的主要事件 教學(xué)過程:
      一、自主學(xué)習(xí)
      1、聽讀課文，掌握字詞
      確鑿（záo）菜畦（záo）蟋蟀（shuài）纏（chán）絡(luò)
      覓（mì）食
      竹篩（shāi）宿（sù）儒 淵（yuān）博
      2、解釋下列詞語，注意加點(diǎn)字的含義： 人跡罕至
      人聲鼎沸 無處覓食 斂在盒里 攢成的小球 拗過去
      二、作者介紹
      朗讀課文，感知文意
      1、自由朗讀，初步感知
      ⑴本文題為“從百草園到三味書屋”，你從這個(gè)題目中得到了哪些信息？
      這些都是作者童年生活、學(xué)習(xí)的場所，文章主要寫了兩部分的內(nèi)容，也說明課文是以空間的變換為順序記敘的。⑵找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止語句及中間的過渡段。百草園：開頭到“來不及等它走到中間去” ； 三味書屋：“出門向東”到課文結(jié)尾；
      過渡段：“我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)”到本段結(jié)尾。⑶百草園和三味書屋，作者更喜歡哪一個(gè)？ 更喜歡百草園。
      作者對(duì)百草園：“??但那時(shí)卻是我的樂園”
      對(duì)三味書屋：“我不知道為什么家里的......為最嚴(yán)厲的私塾”
      2、問題探究
      ⑴說百草園“似乎確鑿只有一些野草，但那時(shí)卻是我的樂園”，這兩句話有沒有矛盾呢? 前一句話是用大人的眼光來看的?！按_鑿只有”，斷定其中不會(huì)有什么動(dòng)人之處；“似乎”，又對(duì)這斷定有躊躇，這是表示是否記得清楚還不敢說。后一句是從小孩子的眼光來看的。
      ⑵為什么說百草園是“我”童年的樂園呢？在文中找出百草園中具體的趣事。
      百草園的美景、美女蛇的故事、冬天雪后捕鳥
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo):
      1、弄清“不必說??也不必說??單是??”的句式特點(diǎn)
      2、作者描寫了百草園哪些景物，怎么寫，抓住了景物什么特征？
      3、從課文的寫景中你得到了怎樣的啟發(fā)？
      4、寫美女蛇的故事有何作用？ 教學(xué)過程:
      一、自主學(xué)習(xí)
      板塊一 分析第二段（百草園的景物）
      1、這一段寫百草園的景物之美，從景物的角度突出它是“我”的樂園，你能不能找出一個(gè)概括百草園整個(gè)美景的關(guān)鍵語句? 這個(gè)句子是：第1、2句
      基本的句式是：“不必說??也不必說??單是??” 我認(rèn)為這一句式要強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是：“單是??”后邊的內(nèi)容
      2、這一段作者描寫了哪些景物？分別抓住了景物的什么特征來寫? “不必說”引出的有：
      菜畦 碧綠的 石井欄 光滑的 皂莢樹 高大的 桑椹 紫紅 “也不必說”引出的有：
      鳴蟬 黃蜂 肥胖的 叫天子 輕捷的 “單是”引出的有：油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 何首烏藤 木蓮藤 木蓮果 何首烏根 覆盆子
      3、這一段在結(jié)構(gòu)安排上有什么特點(diǎn)? 先用兩個(gè)“不必說”從整體上寫百草園（整體又從植物寫到動(dòng)物；由低到高寫靜物，再由高到低寫動(dòng)物）
      再寫局部的“泥墻根一帶”（局部是從動(dòng)物寫到植物。）采用多種順序，層次井然，條理分明，活潑多姿。
      4、這一段在語言運(yùn)用上有什么特點(diǎn)? 運(yùn)用比喻、擬人待修辭
      板塊二 分析第三至六段（美女蛇的故事）
      1、美女蛇的故事是不是發(fā)生在百草園中？作者為什么要把它穿插其間呢？
      不是，因?yàn)樯倌牯斞嘎犻L媽媽講過美女蛇的故事，而百草園中又相傳有一條很大的赤練蛇，所以當(dāng)提到蛇，自然就將二者聯(lián)系了起來，運(yùn)用了聯(lián)想的表現(xiàn)手法。
      2、寫美女蛇的故事有什么作用？是不是也是在寫百草園的樂呢？
      這在文中屬于插敘，美女蛇的故事很吸引孩子，寫這個(gè)故事給百草園增加了神秘色彩，豐富了百草園作為兒時(shí)樂園的情趣。
      第三課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo):
      1、關(guān)于冬天雪后捕鳥的描寫，注意動(dòng)詞的使用
      2、第9段在全文結(jié)構(gòu)中的作用
      3、結(jié)合課文內(nèi)容評(píng)價(jià)三味書屋里的先生 教學(xué)過程:
      一、自主學(xué)習(xí)
      板塊一 分析第七、八段（雪后捕鳥）
      1、前面第二段寫了百草園春夏秋三季的美景樂事，那么冬天的百草園呢，是否真如作者所說“比較的無味”？
      “比較的無味”是與春夏秋有那么多美麗的景物、好玩的事情相對(duì)而言的，“雪一下，可就兩樣了”則點(diǎn)出了百草園冬天雪后的樂趣。
      雪后可以“拍雪人”“塑雪羅漢”，還可以“捕鳥”??
      2、冬天的百草園最有趣的是什么事？文章是怎樣描寫的，運(yùn)用了哪些動(dòng)詞?為什么要寫捕鳥? 先寫捕鳥的時(shí)間、條件、方法，然后寫捕鳥的收獲、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。動(dòng)詞有：“掃開”、“露出”、“支起”、“撒”、“系”、“牽”、“看”、“拉”、“罩”，動(dòng)詞準(zhǔn)確而生動(dòng)地寫出了捕鳥的全過程。
      寫捕鳥也是寫百草園給愛玩的兒童帶來的無窮樂趣。
      板塊二 分析第九段（過渡部分）
      1、“我”到底知不知道被送到私塾呢?你是從哪些詞語看出來的? “我”不知道，三個(gè)“也許是”表示盡管猜測(cè)的原因很多.2、“我”對(duì)二者分別懷著怎樣的感情？
      他對(duì)百草園是多么的留戀，對(duì)家中讓他去書塾是多么的無奈。
      3、“Ade，我的蟋!A....!”這句話運(yùn)用什么修辭手法?  運(yùn)用擬人，表達(dá)了“我”對(duì)百草園的依戀和對(duì)私塾的反感。
      4、“我”為何留戀百草園的生活？
      因?yàn)樵谶@里的生活自由自在，無拘無束。在這里，“我”學(xué)到了許多知識(shí)。這是從“我”從老師和書本中學(xué)不到的東西。
      5、分析第九段在全文中的作用。承上啟下的過渡作用。板塊三 分析后半部分（三味書屋的先生）
      1、第9段中說三味書屋是“全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾”，這里的先生真的很“嚴(yán)厲”嗎？少年魯迅的感受如何？
      有戒尺和罰跪的規(guī)則，但都不常用，說明他對(duì)落后的教育方式持保留態(tài)度，也反映了他對(duì)學(xué)生的開明思想；
      我們到書塾后面的小園去玩，先生也不一概禁止，只是去的人“太多”“太久”不行，即使如此，先生也只是“大叫”而已，說是他對(duì)學(xué)生并不是很嚴(yán)厲。
      2、概括一下三味書屋的“先生”的特點(diǎn)：
      一是知識(shí)淵博，但拒絕回答“怪哉”類的問題；二是教學(xué)認(rèn)真，不斷增加教學(xué)內(nèi)容，讀書很投入，但不太束縛、也基本上不體罰學(xué)生??先生并不太嚴(yán)厲    第四課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo):
      1、學(xué)習(xí)“三味書屋”部分，體會(huì)文章對(duì)三味書屋環(huán)境的描寫。
      2、作者在三味書屋的讀書生活怎樣？
      3、在三味書屋有哪些樂趣？
      4、討論文章的主題。教學(xué)過程:
      一、自主學(xué)習(xí)
      板塊一 分析后半部分（三味書屋的讀書生活）
      1、從文中找出寫三味書屋環(huán)境的句子，說說三味書屋的環(huán)境是怎樣的？
      第10段、第17段
      2、三味書屋讀的是什么書？作者寫這些教學(xué)內(nèi)容有什么用意？ ?讀書、習(xí)字、對(duì)課。
      ?讀的書脫離學(xué)生實(shí)際，艱深難懂，逼著學(xué)生死記硬背，不許學(xué)生提問??作者這樣寫表達(dá)了他對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育不滿。
      3、作者對(duì)三味書屋的感受是什么? 與百草園的自由快樂相比，三味書屋顯然是太受約束，且令人深感枯燥。但是也可以“捉了蒼蠅喂螞蟻”、在先生讀書入神時(shí)描畫繡像等，這些都給相對(duì)單調(diào)的讀書生活帶來了許多情趣，由此可見，三味書屋的讀書生活在少年魯迅的心目中是充滿趣味、難以忘懷的。
      板塊二 主題探究
      5、把前后兩部分聯(lián)系起來思考，討論：這篇文章表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情? ⑴ 用百草園的自由快樂襯托三味書屋的枯燥無味，揭露和批判封建腐朽、脫離兒童實(shí)際的私塾教育。
      ⑵ 用百草園的自由快樂同三味書屋的枯燥無味作對(duì)比，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、喜歡自由快樂生活的心理，同時(shí)對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。
      ⑶ 通過對(duì)百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)作者兒童時(shí)代對(duì)自然的熱愛，對(duì)知識(shí)的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。
      這三種說法都有一定道理。第一種說法，根據(jù)是魯迅在不止一篇文章中批判過封建私塾教育的陳腐，扼殺兒童天性。即使在本文中，也寫到私塾生活的呆板、枯燥。第二種說法，是對(duì)第一種說法的修正，比第一種說法合理些。第三種說法，最易為現(xiàn)在的人們接受，似乎最為合理。教學(xué)反思
      有的人
      教學(xué)目標(biāo):  1．能有感情地朗誦詩歌，培養(yǎng)鮮明的愛憎感情，懂得為人民的人將得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。
      2．了解本文運(yùn)用的對(duì)比手法，體會(huì)這種手法運(yùn)用的好處。
      教學(xué)過程：
      一、談話導(dǎo)入
      通過本組的學(xué)習(xí)，你能用簡短的語句評(píng)價(jià)他嗎？（學(xué)生評(píng)價(jià)）
      他已經(jīng)離我們而去了，但他的精神仍留在我們的心中。事別13年，臧克家寫下了《有的人──紀(jì)念魯迅有感》。讓我們共同分享。
      二、初讀體會(huì)
      1．自讀課文，讀熟讀通順。2．嘗試?yán)斫膺@樣幾個(gè)問題：
      A、詩歌前四節(jié)中前后兩個(gè)“有的人”有什么不同呢？  B、首節(jié)兩個(gè)“活”與“死”有什么不一樣的含義呢？
      前面的“活”是指人活著，后面的“活”是指精神活著。
      前面的“死”是指精神死了，后面的“死”是指人死了。C、第二小節(jié)與第五小節(jié)有怎樣的聯(lián)系？第三小節(jié)與第六小節(jié)有怎樣的聯(lián)系？第四小節(jié)與第七小節(jié)有怎樣的聯(lián)系？
      三、聽錄音，朗讀  1．請(qǐng)同學(xué)們聽錄音。
      2．請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)一下，這個(gè)人讀得怎么樣？  3．我們齊讀這首詩，領(lǐng)悟詩歌內(nèi)容。
      以各學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行討論，研讀各小節(jié)，而后在班級(jí)交流心得。討論、合作、交流。
      A、以鮮明的對(duì)比，評(píng)價(jià)了世界上兩種截然相反的人，這兩種人有什么不同的命運(yùn)呢？
      （1）理解課文第二小節(jié)與第五小節(jié)
      化用魯迅《自嘲》詩中的“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！币痪?。
      （2）理解課文第三小節(jié)與第六小節(jié)
      補(bǔ)充《野草題辭》“我自愛我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。地火在地下運(yùn)行，奔突；熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及一切喬木，于是并且無可朽腐?！?/p>
      魯迅以野草自比，為了革命，甘愿獻(xiàn)出自己的一切，乃至于生命。這是一種徹底的犧牲精神，一種“無我”的人生境界。
      （3）學(xué)習(xí)第四小節(jié)與第七小節(jié)
      師：妄想流芳百世的人，靈魂早已死去，而“野草”生命力卻極強(qiáng)，正像白居易所說“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。群眾的眼睛是雪亮的，人民對(duì)這兩種人的回報(bào)也一定是愛憎分明的。小結(jié)：魯迅先生雖然已經(jīng)逝世多年，但是他的精神永存。
      四、有感情背誦
      教學(xué)反思:     一個(gè)車夫 教學(xué)目標(biāo):
      1、學(xué)會(huì)如何探討和概括文章主題
      2、學(xué)會(huì)從語句理解去分析人物性格。
      3、能向小車夫?qū)W習(xí)，在困境中能勇敢樂觀，并驕傲地活著。
      教學(xué)過程:
      一、導(dǎo)入
      與車夫之間有什么交流，最多是爭論錢多錢少的問題。今天我們就跟著巴金先生去走進(jìn)一個(gè)車夫，了解一個(gè)車夫。
      二、作者簡介
      巴金，原名李堯棠，祖籍浙江嘉興，文壇巨匠。主要作品有著名的愛情三部曲《霧》、《雨》、《電》，激流三部曲《家》、《春》、《秋》。他關(guān)注人民疾苦，被授予巴金先生“人民作家”的稱號(hào)。
      三、感知文章
      1、自由朗讀課文，感知文章內(nèi)容。
      2、小組討論交流一下內(nèi)容，教師點(diǎn)撥。
      （1）本文課題是“一個(gè)車夫”，那么這個(gè)車夫是誰？
      十五歲的小男孩
      （2）為什么一個(gè)十五歲的一個(gè)小男孩去做一個(gè)車夫？
      父親趕走母親、賣掉妹妹、一個(gè)人跑了，他沒有生活來源
      （3）我們從哪些語句中看出這種痛苦？（課文語句分析）
      “很快”說明他很恨父親，“短短地”說明他失去母親的痛苦?！昂孟駥?shí)在忍不住了”他對(duì)妹妹被賣掉是最痛苦的，打擊也是最大的。
      (4)面對(duì)這種打擊，小車夫的態(tài)度是什么呢？
      很勇敢、很驕傲、依舊驕傲、他用自己的兩只手舉起生活的擔(dān)子、不害怕、不悲哀、人世間最慘痛的遭遇也打不倒他、昂著頭(5)“我就住在車廠里面。一天花個(gè)一百子兒。剩下的存起來 ??做衣服?！闭?wù)勀銓?duì)這句話的理解
      對(duì)未來充滿希望和無限的憧憬。
      (6)文中有兩個(gè)車夫，另一個(gè)車夫是一個(gè)什么樣的人？
      善良，用自己的方式關(guān)心這小車夫；
      直率，自己內(nèi)心的想法并不掩飾，直率地指出對(duì)方的“不足”； 愚昧，對(duì)世界缺乏自己的認(rèn)識(shí)，只是一味盲從與社會(huì)輿論； 可悲，被舊社會(huì)吃人的禮教說束縛、迫害的勞苦大眾中的一員。(7)兩車夫區(qū)別是什么，體現(xiàn)了小車夫什么樣的性格特征？
      敢做敢恨 反對(duì)權(quán)威
      四、探究展示
      結(jié)合全文談?wù)勀銓?duì)“他能夠做別的生在富裕的環(huán)境里的小孩所不能夠做的事情，而且有著他們所不敢有的思想?！敝小笆虑椤焙汀八枷搿钡睦斫猓?/p>
      教學(xué)反思:
      仿佛 教學(xué)目標(biāo):
      1、通過反復(fù)，品味語言等方式，感受小詩中詩人豐厚的念母、愛母、頌?zāi)傅那閼选?/p>
      2、學(xué)會(huì)一種“美讀”（從欣賞的角度去讀）詩歌的方法。教學(xué)過程:
      一、導(dǎo)入
      一個(gè)“我不記得我的母親”的人，他心中有著怎樣的母愛呢？今天，就讓我們來學(xué)習(xí)《仿佛》這首小詩，走進(jìn)泰戈?duì)栘S富的內(nèi)心世界。
      二、作者簡介
      印度近代著名作家、詩人、哲學(xué)家。少年時(shí)代即開始文學(xué)創(chuàng)作，在半個(gè)多世紀(jì)的創(chuàng)作生涯中，他涉足詩歌、小說、戲劇等領(lǐng)域，且均獲得杰出成就。在印度，在世界許多國家，泰戈?duì)柖急蛔馂椤霸娛ァ薄?/p>
      三、初讀詩歌，感受作者心中的母愛
      1、請(qǐng)同學(xué)們放聲地朗讀全詩。
      2、讀完后，同學(xué)交流一下自己的初讀感受？ 本詩表現(xiàn)了對(duì)母親的懷念之情之類就可以了
      四、再讀詩歌，逐節(jié)品析
      1、同學(xué)思考，這篇文章哪些地方寫的好？
      賞析范例：第一節(jié)寫得好，開篇說“我不記得我的母親”，引人疑惑：為什么？怎么會(huì)？??詩人話鋒一轉(zhuǎn)，卻說“只是”“游戲中間”“玩具上面”有母親晃動(dòng)的“搖籃曲在回旋”。
      2、一組讀每節(jié)的第一句，另外三個(gè)組齊讀后三句，思考作者時(shí)候記得，還是不記得？
      “我不記得我的母親”這在每一節(jié)都有，但是，越來越微弱，而“記得”的成分越來越清晰，母愛在詩人的心中越來越具體了。由此可見，詩人是在用“不記得”與大量的“記得”形成巨大的反差（欲揚(yáng)先抑），以強(qiáng)化突出對(duì)母愛的歌頌。
      3、老師示范后，學(xué)生從2、3節(jié)中任選一節(jié)，獨(dú)立思考3分鐘左右，然后把自己對(duì)詩歌的品析說給同桌聽。
      4、同桌間推舉一人參與全班交流。
      點(diǎn)撥：第二節(jié)詩人選取了特殊的意象：初秋早晨的合歡花香，暗示或比喻母子和歡的溫馨、甜美。再者，詩人由花香聯(lián)想到廟里晨禱的馨香，既自然，又更見精妙：仿佛感受到了母親的氣息，足見詩人對(duì)母親的思念之切、之烈。
      第三節(jié)詩人選取的環(huán)境是臥室里，“我”一個(gè)人在“外望藍(lán)天”，起初，他感到了孤獨(dú)，但漸漸地思念母親的感情強(qiáng)烈起來。真是母愛，使本是孤寂的內(nèi)心頓時(shí)開闊起來，溫暖起來。
      小結(jié)
      詩人選取生活中幾個(gè)極簡易的而又很有代表性的形象，極簡潔的而又典型的場景，表現(xiàn)了深沉而又厚重的母愛。
      教學(xué)反思:
      第二篇：文學(xué)欣賞教案
      《電影文學(xué)欣賞》教案
      教學(xué)目的與要求：
      1、通過對(duì)文學(xué)原著和影片的欣賞和評(píng)價(jià)，將學(xué)生的語文知識(shí)、能力和他們的情感、態(tài)度、價(jià)值觀融會(huì)整合，切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
      2、通過欣賞文學(xué)作品和影片，感受其思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展學(xué)生的想象力和審美力，體味電影文學(xué)不同于文學(xué)作品的獨(dú)特之處。
      3、關(guān)注當(dāng)代文化生活，學(xué)習(xí)對(duì)文化現(xiàn)象的剖析，積極參與先進(jìn)文化的傳播和交流。
      4、重視學(xué)生對(duì)作品的整體把握，特別是對(duì)藝術(shù)形象的感悟和作品價(jià)值的獨(dú)到理解，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性化感受和創(chuàng)造化的解讀。
      教學(xué)手段與措施：
      1、教授學(xué)生一些電影欣賞的方法和注意事項(xiàng)：以及怎樣寫影評(píng)。
      2、選擇具有代表性的作品，通過電影欣賞的形式，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞。
      3、學(xué)生寫評(píng)論，教師搜集相關(guān)影評(píng)，在下節(jié)課的一開始作點(diǎn)評(píng)。教具準(zhǔn)備：多媒體
      課時(shí)安排：42課時(shí)（共14周）考試方式：影評(píng)寫作
      總評(píng)成績：上課出勤30%
      平時(shí)作業(yè)成績30%
      期末成績40%
      教學(xué)步驟：
      第一、二、三課時(shí)（第一周）
      一、什么叫影評(píng)，怎么寫影評(píng)
      中學(xué)生比較喜歡看電影電視，看了之后也比較喜歡談?wù)撈械膬?nèi)容，或是寫一些對(duì)電影看法的文章。但往往容易將影評(píng)寫成觀后感，其實(shí)兩者是有很大區(qū)別的。
      觀后感——重在“感”，表達(dá)方式以抒情、敘述為主，內(nèi)容多為電影對(duì)觀眾的啟發(fā)，觀眾看了影片后的感想等。影評(píng)——重在“評(píng)”，在挖掘了主題之后，應(yīng)當(dāng)對(duì)主題的成功與否、主題的表現(xiàn)所依賴的環(huán)境是否真實(shí)，人物形象的塑造是否符合現(xiàn)實(shí)生活以及電影語言的運(yùn)用是否成功等方面展開評(píng)價(jià)與論述。
      寫好影視評(píng)論的前提是細(xì)心觀賞。影視評(píng)論不同于書評(píng)，書可以反復(fù)地看，而影片卻一閃即逝，因此，在看電影時(shí)不能漫不經(jīng)心，而要全神貫注，眼觀六路，耳聽八方，對(duì)畫面、音樂、對(duì)白、音響、表演等方面都要體察精微，并及時(shí)捕捉閃光的東西。這樣在寫的時(shí)候才能得心應(yīng)手，運(yùn)用自如。
      和其他文藝評(píng)論一樣，影視評(píng)論要解決的主要問題也是“評(píng)什么”和“怎么評(píng)”。
      評(píng)什么：
      “事事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。”在影片中可評(píng)的角度很多。就一部影片而言，可以評(píng)主題、評(píng)人物、評(píng)細(xì)節(jié)、評(píng)場面、評(píng)藝術(shù)特點(diǎn)、評(píng)電影語言的運(yùn)用等；就多部影片來說，可綜合評(píng)論一系列影片，闡明某一時(shí)期電影藝術(shù)創(chuàng)作的傾向和特點(diǎn)；可綜合某一類影片（如驚險(xiǎn)片、探索片等）進(jìn)行評(píng)論；可綜合同一類問題（如古裝片的雷同化等）進(jìn)行評(píng)論；另外，還可以進(jìn)行電影專評(píng)，如平添編劇、評(píng)導(dǎo)演、評(píng)演員、評(píng)攝影、評(píng)美工、評(píng)音樂等。
      面對(duì)這些可評(píng)的內(nèi)容，初學(xué)寫影評(píng)的中學(xué)生具體應(yīng)如何處理呢？最好的辦法是“集中優(yōu)勢(shì)兵力殲滅敵人”，抓住影片中給自己留下印象最為深刻、最能激發(fā)自己寫作欲望的問題來寫，這樣便于對(duì)問題作深入細(xì)致的評(píng)論，忌面面俱到。怎么評(píng)：
      ①從歷史的角度來評(píng)價(jià)影片主題、人物形象。
      電影源于生活，是對(duì)生活的錘煉和創(chuàng)造。只有真實(shí)而又藝術(shù)地反映生活，才能在觀眾的心靈中產(chǎn)生震撼，引起觀眾的共鳴。社會(huì)生活是影片產(chǎn)生的基礎(chǔ),我們?cè)谠u(píng)論影片時(shí),就要將影片放到一定時(shí)代的、社會(huì)的、民族的生活環(huán)境中，去考察影片所反映的社會(huì)生活是否真實(shí)，深廣度如何，有沒有表現(xiàn)出深刻的歷史感和鮮明的現(xiàn)實(shí)感；去考察人物形象是否符合其生活的環(huán)境，是否有過分拔高或貶低人物形象的情況。歷史的標(biāo)準(zhǔn)是衡量一部影片成功與否的關(guān)鍵尺子。
      ②以美學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)論影片的美感效果。
      影片是社會(huì)審美心理的反映，所以當(dāng)對(duì)具有審美特征的影片進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，不能不考慮美學(xué)的角度。藝術(shù)形象的真實(shí)與否，典型化程度如何，形式是否完美，人物形象的塑造、畫面的組合、音樂的配置等是否能夠滿足觀眾的審美要求等都要以美學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)來衡量。如在評(píng)論張藝謀前期的一部分作品時(shí)，如果不堅(jiān)持美學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，就無法客觀地評(píng)論影片中所暴露出來的一些偏僻地方的陋習(xí)。
      ③抓住細(xì)節(jié)，詮釋其深刻含義。
      所謂細(xì)節(jié)，是影片畫面中對(duì)表現(xiàn)對(duì)象的局部或細(xì)微的變化進(jìn)行精要細(xì)致的描繪。細(xì)節(jié)包括人物的舉手投足、一顰一笑，道具的運(yùn)用，色彩的調(diào)度，聲音的變化等。典型的細(xì)節(jié)對(duì)展現(xiàn)人物性格、設(shè)置懸念、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展都起著積極作用。如《大轉(zhuǎn)折》中先后三次出現(xiàn)蔣介石的背影，每一次出現(xiàn)都預(yù)示著國民黨軍隊(duì)下一次的失敗，通過三次背影的刻劃，將蔣介石政權(quán)日薄西山的局面溢于言表地體現(xiàn)出來。
      ④從影視藝術(shù)角度入手來評(píng)論影視語言運(yùn)用的成功與否。
      所謂影視語言，即導(dǎo)演根據(jù)運(yùn)動(dòng)、組接規(guī)則來調(diào)動(dòng)、聯(lián)結(jié)各類鏡頭。包括特寫、快慢鏡頭、蒙太奇的組接方式等。影視語言應(yīng)具有比較完善的信息傳遞功能，它不僅要具有畫面組合的敘事能力，更應(yīng)具有揭示客觀對(duì)象內(nèi)在涵義的功能。
      當(dāng)然，對(duì)影片進(jìn)行評(píng)論的角度還有很多，只要能抓住影片的某一方面，準(zhǔn)確地進(jìn)行評(píng)論，都能夠收到很好的效果。
      電影《麥兜故事》
      導(dǎo)演：袁建滔
      原著故事：謝立文、麥家碧
      監(jiān)制、編?。褐x立文
      配音演員：李晉緯、林海峰、吳君如、黃秋生
      出品：Ｂｌｉｓｓ
      Ｄｉｓｔｒｉｂｕｔｉｏｎ
      Ｌｔｄ
      由香港作者謝立文、麥家碧“制造”的《麥兜麥嘜系列》，近年來風(fēng)靡港臺(tái)。坊間男女老少幾乎人手一冊(cè)——這么流行，原因其實(shí)很簡單：就像“史奴比”是“一條人文主義的狗”，而麥兜麥嘜，是“兩只世俗生活的小豬”——他們“講述老百姓自己的故事”。
      作品絕大部分都是虛構(gòu)的。有一個(gè)例外，就是麥兜的師父黎根，是真有這個(gè)人的，他也的確是教李麗珊滑浪風(fēng)帆的人，但“搶包山”一事，則是作者安在他身上的。麥兜故事除了傳達(dá)出一種濃濃的溫情之外，更多的還有一種屢敗屢戰(zhàn)、對(duì)未來充滿信心的樂觀精神在里面，電影評(píng)論
      香港制麥兜 讓人笑到哭的豬
      麥兜跟媽媽麥太是兩只粉紅色小豬，他們相依為命，住在香港。麥太巴望著兒子有朝一日為香港奪得第二面奧運(yùn)金牌；而“總是把家里每樣?xùn)|西都吃光”的麥兜，只希望媽媽能在圣誕節(jié)買火雞來吃，或在吃完感冒藥那天，去馬爾代夫度假??
      夢(mèng)想幻滅 依然快樂
      動(dòng)畫片“麥兜故事”百分之百香港制造，充滿港人特有的天真與幻滅。麥兜最后沒拿到奧運(yùn)金牌，卻練成半吊子的“搶包山”（香港民俗活動(dòng)，和臺(tái)灣的搶孤類似），整天唱著幼兒園學(xué)來的歌：“大包多來幾籠不怕脹！”
      麥太圣誕節(jié)時(shí)真的買了火雞，吃了半年卻吃不完；麥兜想了好久的馬爾代夫假期，原來只是媽媽的白色謊言。剝?nèi)ヒ磺袣g樂表象，最后只剩下荒謬的事實(shí)，麥兜還是樂在生活。練習(xí)搶包山過程中，他漸漸懂得母親的愛；吃下第一口火雞時(shí)，他享受到人間最美味的食物。
      看“麥兜故事”，可以感動(dòng)地掉眼淚，也可以笑到掉眼淚。它有淡淡的無奈與人生哲理，也有大量的童趣與笑料。原本冷硬疏離的香港，被淡淡的粉彩與柔軟的線條，畫成了處處飛花的兒童樂園。每個(gè)人物在殘酷的生活壓力之下，還是愛笑、愛唱歌。片中音樂大量使用舒伯特、舒曼的作品，卻填進(jìn)無厘頭的爆笑歌詞。看不到好萊塢式的華麗視覺效果，但簡單樸實(shí)的畫風(fēng)及小市民生活情調(diào)，反而更能打動(dòng)人心。
      真實(shí)街景 配音爆笑
      “麥兜故事”有真實(shí)的香港景致，實(shí)景拍攝“旺角”、“深水土步”等擁擠景象，以及天橋、各式各樣廣告和店鋪招牌林立，充滿港味的舊街區(qū)，再將造型可愛的主角人物融入其中，讓觀眾有更新的觀影感受。
      “麥兜故事”原是一系列插畫童書，在港已經(jīng)有10年歷史，香港評(píng)論界認(rèn)為是“最值得驕傲的香港文化之一”。原創(chuàng)者謝立文和麥家碧是香港漫畫界的夫妻檔，他們創(chuàng)造的漫畫風(fēng)格不僅角色討喜，故事更在幽默中帶著深深的感動(dòng)。去年曾獲得金馬獎(jiǎng)最佳動(dòng)畫片大獎(jiǎng)，以及法國國際動(dòng)畫電影節(jié)最高榮譽(yù)的“最佳電影獎(jiǎng)”。
      姑且把它的豐功偉業(yè)丟到一邊，光是沖著為本片配音的兩位巨星：吳君如與黃秋生冷面笑匠式的聲音表情，絕對(duì)值回票價(jià)。吳君如演麥太的聲音，許多幽默口語教觀眾噴飯。片尾一段“午餐、快餐、特餐、簡餐、晚餐”鬼打墻式橋段，千萬不可錯(cuò)過。
      麥兜和麥嘜 用漫畫細(xì)節(jié)裝飾我們的心情
      他們的適時(shí)而至，使都市人重新找回了人與人之間親密無間的感受，使他們重新看到了一個(gè)值得留戀的童心世界。
      麥兜和麥嘜是兩只粉紅色的、快樂的小豬，他們資質(zhì)平平、充滿幻想、憨厚善良，樂于助人。他們生活在都市的最底層，既幼稚又成熟，既憂郁又樂觀，生活雖然不乏艱辛，卻過得樂趣盎然。而且，更重要的是，他們同樣都有著近乎癡愚的、執(zhí)著的夢(mèng)想。翻開香港漫畫家謝立文、麥家碧的這套“麥兜·麥嘜系列”，我立刻就被那洋溢著童心童趣的漫畫故事深深吸引住了，那種感覺好像是童年時(shí)代的生活又悄悄回到了自己面前，童年時(shí)代的夢(mèng)想又在輕輕叩響自己的心靈。
      這部漫畫故事所講述的其實(shí)只是一些平凡生活中的平凡悲喜，畫風(fēng)稚拙細(xì)膩，文字純凈透明，其中既有溫馨的小品、發(fā)人深省的寓言，還包括一些讓人過目難忘的小詩。從《微小小說》開始讀起，我們就會(huì)逐漸走進(jìn)這個(gè)迷人的世界。在這個(gè)世界中，有為了享受生活細(xì)節(jié)而制作的一只世界上走得最慢的時(shí)鐘，有神龍見首不見尾的“神奇小隊(duì)長”，有充滿人情味的“光頭校長”，有可愛而又可憐的“屎撈人”，另外還有《尿水遙遙》所表現(xiàn)的那個(gè)“平庸、自滿卻又美麗的世界”，溫情甚至有點(diǎn)悲哀的《完美故事》，充滿了淚水與滿足的《寧靜聲音》??。所有這些小品所講述的無不是生活在都市底層的那些“卑微的人”的“卑微的愿望”，以及他們“卑微的命運(yùn)”，表達(dá)了漫畫家對(duì)弱者深摯的關(guān)愛之情與精神撫慰。漫畫家通過這些故事為我們道出了一個(gè)平凡的人生哲理，有時(shí)只是一個(gè)善意的微笑，一次無心的問候或幫助，也會(huì)使自己和別人的生活發(fā)生一些細(xì)微的變化，雖然這樣的所作所為看起來微不足道，但正是這些細(xì)節(jié)點(diǎn)綴了我們的生活，裝飾了我們的心情，使得我們并不完美的生活陽光普照，充滿了溫馨體貼，充滿了樂觀向上的精神。
      麥兜和麥嘜的故事之所以打動(dòng)了無數(shù)普通香港市民，首先是因?yàn)樵谒麄兛此坪唵蔚氖澜缰袇s包含了家庭、親情、生死、姻緣等等并不簡單的內(nèi)容?，F(xiàn)代工業(yè)社會(huì)的冷漠與無情，已經(jīng)極大地造成了人與人之間關(guān)系的陌生與疏離，而快節(jié)奏的都市生活更是推波助瀾，使之達(dá)到了登峰造極的地步。麥兜和麥嘜的適時(shí)而至，則使都市人重新找回了人與人之間親密無間的感受，使他們重新看到了一個(gè)值得留戀的童心世界，那種悠閑寧靜、“無可無不可”的生活狀態(tài)，更讓他們?nèi)玑屩刎?fù)，不自覺地跟隨著兩頭可愛的卡通小豬“偷得浮生半日閑”，去感覺時(shí)間、感受真實(shí)，津津有味地品嘗生命的過程。
      謝立文先生在《完美故事》的后記中說道：“《完美故事》是在不完美的世界里，憑著實(shí)干——更多的卻只憑著空想，想出一點(diǎn)點(diǎn)較完美的空間。畢竟，‘完美’只屬于做夢(mèng)者”。的確，對(duì)于那些熱愛生活且知足長樂的人們來說，正是出于對(duì)生活的完美想象，才使他們看似普通甚或清苦的日子呈現(xiàn)出了童話般的美麗與富足，才使他們不斷超越自己平凡的人生，生活著，并快樂著！
      卡通《麥兜故事》 一個(gè)意味深長的形象
      熱映香港的港產(chǎn)動(dòng)畫片《麥兜故事》，上映十多天就已經(jīng)創(chuàng)下1000多萬的票房，實(shí)在是一個(gè)奇跡。故事里的主角麥兜——一只粉紅色的可愛小豬，在作者的筆下，給它賦予了人性，而它的世界也和人的世界沒有什么區(qū)別。麥兜的故事很平常，上學(xué)、工作，希望、失望，它都一一經(jīng)歷。麥兜生長在一個(gè)單親家庭，生活拮據(jù)，又智商平平，家庭地位不僅稱不上顯
      赫，甚至有幾分卑微，從小它就是平民階層的一員，也曾幻想著自己的命運(yùn)有所轉(zhuǎn)機(jī)，生活能過得更精彩。在故事里麥兜是生活在香港平民階層的代表，因此，它的經(jīng)歷可能很多香港的普通百姓都曾有過。麥兜的故事或許就是香港平民階層中某一位真人真實(shí)故事的銀幕投射，因此才會(huì)感染如此多的香港觀眾。
      《麥兜故事》，一支唱給香港草根階層的歌
      ■香港制造
      在眾多打打殺殺和古惑仔漫畫當(dāng)中，“麥嘜與麥兜”的故事殺出一條血路，成為香港最成功的原創(chuàng)Ｑ版漫畫人物，經(jīng)?？梢栽谖覀兩磉叺馁R卡、信紙等產(chǎn)品中找到它的身影。而這只迷糊又憨憨的豬仔麥兜，今年圣誕期間走進(jìn)香港的大銀幕演繹自己的成長故事，創(chuàng)造出上映十多天就已經(jīng)有了１０００多萬票房收入的奇跡。漫畫家謝立文、麥家碧夫婦筆下的“麥兜”在動(dòng)畫電影市場低迷之中逆風(fēng)而行，不僅是香港漫畫界的一個(gè)傳奇角色，更會(huì)是香 港動(dòng)畫歷史上成功的先行者。香港的草根階層
      熱映香港的港產(chǎn)動(dòng)畫片《麥兜故事》，上映十多天就已經(jīng)有了１０００多萬的票房收入了，實(shí)在是個(gè)奇跡。故事里的主角麥兜，其實(shí)是一個(gè)粉紅色的可愛小豬，只不過在作者的筆下，給他賦予了人性，而它的世界也和人的世界沒有什么區(qū)別，惟一有別的可能只是它的形象還是個(gè)豬的樣子，因此還不如就說他是一個(gè)生有豬樣子的人。麥兜的人生故事很平常，上學(xué)、工作，希望、失望，他都一一經(jīng)歷。而他的智商又不高，家庭地位不僅稱不上顯赫甚至有幾分低微，因?yàn)樵诠适吕锼窍愀廴?，?yīng)該算是生活在香港社會(huì)低層的人。因此，他的經(jīng)歷可能很多香港的普通百姓都有經(jīng)歷。
      沒有考證過是誰率先使用了“草根階層”這樣一個(gè)調(diào)侃而又親切的字眼，來稱謂所有為生計(jì)奔忙的百姓。小的時(shí)候，總以為香港是一個(gè)沒有平民百姓的地方，因?yàn)槟菚r(shí)候，聽到“香港”二字就跟聽到“金山”二字的感覺沒有任何區(qū)別。直到上學(xué)之后，隨著有關(guān)香港的書讀得越來越多，香港的電影看得越來越多，才知道香港原來也是有草根階層的，而且比例還不小。再到后來接觸到了香港人，又發(fā)生了亞洲金融危機(jī)，才聽說香港的草根階層活得并不如想象中的那樣好，甚至是更累、更辛苦！麥兜的故事或許就是香港草根階層中，某一位真人真實(shí)故事的銀幕投射，因此才會(huì)感染這么多香港的觀眾。唱給香港草根階層的歌
      謝立文、麥家碧夫婦筆下的麥兜實(shí)在是太普通不過，普通到他沒有一點(diǎn)超出常人的地方。他生長在一個(gè)單親家庭，生活拮據(jù)，自己又智商平平。從小他就是草根階層出身，他也幻想自己的命運(yùn)有所轉(zhuǎn)機(jī)，生活能過得更精彩。平凡有平凡的快樂，平凡人有平凡人的夢(mèng)，這樣的夢(mèng)和快樂你我都曾有過。相信漫畫的作者和本片的導(dǎo)演，也曾有過這樣的夢(mèng)想和快樂，否則故事怎會(huì)如此生動(dòng)。
      麥兜的夢(mèng)想很多，其中得奧運(yùn)會(huì)金牌和去馬爾代夫旅游是他最大的夢(mèng)想了。想做奧運(yùn)冠軍是受了香港帆船運(yùn)動(dòng)員李麗珊獲得奧運(yùn)金牌的感召，為此他還親赴長洲拜師學(xué)習(xí)帆船技術(shù)，結(jié)果卻學(xué)會(huì)了失傳多年的“搶包山”，這一鄉(xiāng)土特種運(yùn)動(dòng)的過時(shí)絕技，完全不合時(shí)宜。想去馬爾代夫旅游，媽媽卻只能帶他去香港附近山頭一游。但盡管這樣，麥兜仍舊覺得很快樂?？粗y幕上的麥兜特制圣誕火雞吃了半年，看著他從平凡中得來的快樂，看著他長大工作后和現(xiàn)時(shí)的許多人一樣成了負(fù)資產(chǎn)者，觀眾所感受到的并非是笑，更多的是感動(dòng)和感嘆。
      編導(dǎo)們用動(dòng)畫為香港的草根階層所譜寫的這支歌，雖然可能旋律上不夠優(yōu)美，但卻與他們的心曲是如此的合拍。這個(gè)階層里的人，每個(gè)人幾乎都可以從麥兜的身上看到自己當(dāng)年的影子，或是自己現(xiàn)在的寫照。能夠深入人心的歌曲，應(yīng)該是最成功的曲子了?！尔湺倒适隆防锏南愀劬?/p>
      麥兜的故事之所以能夠令港人如此接受，除了故事接近香港百姓之外，片中大量出現(xiàn)的香港各地的景色，和香港的文化特征，成為吸引觀眾的又一賣點(diǎn)。麥兜在向大家講述他故事的同時(shí)，令觀眾親身游遍香港的大街小巷，親身體會(huì)香港的各種文化現(xiàn)象，絕對(duì)是一件令人愉悅的事。
      香港的街景：以前的港片中，最常見的都是香港的高樓大廈和燈紅酒綠，但在《麥兜故事》里卻出現(xiàn)了很多難得一見的香港特有的景致。影片在開頭便捕捉了一大段的旺角、大旺咀的空中街景，這里的景色并不漂亮，而是很破爛的景象，當(dāng)然也是很真實(shí)的景象。這種以香港特有的街景來展示香港特色的做法，比任何其他藝術(shù)手法都來得具體，都更容易為香港觀眾所接受。而片中實(shí)景拍攝的香港山頂、長洲、南丫島和離島碼頭、天星碼頭等地方，將香港不同地區(qū)、不同類型的空間統(tǒng)統(tǒng)展示出來。尤其是旺角、深水那種人多擁擠，天橋、汽車、廣告招牌和各種各樣店鋪林立的舊街區(qū)，都是香港街景的特色。
      香港的歷史文化：從影片中所展示的街景，和其他景象中，港人能夠從中體會(huì)的濃濃的香港文化特有的氣息。片中出現(xiàn)的面檔和茶餐廳，都是香港人的日常去處，也是地道的香港文化，具有典型的香港特色。而從麥兜所讀的“春田花花幼兒園”的校長滿嘴的潮州話，以致小同學(xué)也跟著用潮州話讀書，反映出香港多種方言混雜的特性。而麥兜用中文音來記英語單詞的學(xué)英語方法，不僅有趣，也反映出香港學(xué)生的學(xué)英語方法幾乎和內(nèi)地同學(xué)如出一轍。片中出現(xiàn)的長洲的搶包山、張保仔洞的寶藏傳說、李麗珊的奧運(yùn)金牌、香港申辦亞運(yùn)會(huì)等，使得影片有幾分像是一部香港的歷史顧，令港人觸景生情。《麥兜故事》里的香港情
      香港的電影市場雖然較大陸發(fā)達(dá)，但與好萊塢相比的確還是有差距，至今還沒有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明《麥兜故事》的觀眾是以什么年齡層、什么性別的觀眾最多。不過根據(jù)推斷，可能是年齡和性別的比例都比較平均。
      孩子們喜歡這部電影是意料中的事，因?yàn)檫@只可愛的小豬原本就是為他們而創(chuàng)作。麥兜在“春田花花幼兒園”里的故事，多數(shù)的小朋友都很熟悉。麥兜的學(xué)習(xí)、游戲、夢(mèng)想，是每個(gè)孩子成長時(shí)都要經(jīng)歷的，或許是剛剛在學(xué)校里或是放學(xué)的路上他們還做著麥兜同樣的夢(mèng)呢。麥兜長大工作的故事，對(duì)于尚不諳世事的孩子來說，可能給他們這樣的啟發(fā)顯得有些超前。相信這只是創(chuàng)作者的無心之過，因?yàn)樗麄兿胗捌苓m合所有年齡層觀眾的口味。因此，不得不將成人的辛酸故事也搬上了銀幕。年齡稍大一點(diǎn)孩子，他們可能會(huì)隱約體會(huì)其中的感人之處，而剛剛走上社會(huì)并立即遭受到和麥兜同樣打擊的大孩子，一定覺得自己簡直就是麥兜的原形。很多小觀眾說影片的中部比較沉悶，這也正是年齡和社會(huì)閱歷不同的人對(duì)麥兜故事的不同感受，長大了的麥兜與小朋友產(chǎn)生了距離感是必然的，他們覺得沉悶也是正常的，因?yàn)殚L大后的麥兜好像已經(jīng)不是他們的朋友，而是大人們的朋友了。
      麥兜兒時(shí)的故事，成人只能以回味和感慨來抒發(fā)心情。幼兒園和學(xué)校里的故事早就遠(yuǎn)去了，回味這段當(dāng)年的快樂時(shí)光，每一個(gè)成年人，都有說不盡的感慨。感慨年光易逝，感慨美妙好景不在，感慨長大成人后的艱辛。麥兜兒時(shí)故事給成人帶來的只有回憶和喟嘆，麥兜變成負(fù)資產(chǎn)人士的故事，可謂一下切中香港草根族的命脈。在大公司裁員、小公司倒閉，資產(chǎn)縮水的狀況之下，負(fù)資產(chǎn)成為香港經(jīng)濟(jì)社會(huì)中一個(gè)常用的詞語。而負(fù)資產(chǎn)的人士當(dāng)中以草根階層的人數(shù)居多，只有這些日日奔忙，不斷承受壓力在供房、供車的人，才最無承受經(jīng)濟(jì)波動(dòng)的能力，最有機(jī)會(huì)成為負(fù)資產(chǎn)的人。與其說麥兜是某一個(gè)香港草民的化身，還不如說是草根階層的觀眾在銀幕上看到的就是自己。加之創(chuàng)作者們?cè)谟捌褂玫亩际窍愀鄣恼鎸?shí)地名，地道的香港街景，更讓香港的觀眾感受到這一完全虛構(gòu)的卡通人物故事的真切。由此產(chǎn)生的認(rèn)可，除了為自己找到一個(gè)寄托同感的知己外，也是對(duì)創(chuàng)作者一個(gè)莫大的寬慰?！胞湺怠苯o香港電影的啟示
      香港經(jīng)濟(jì)近幾年的不景氣，連累到電影業(yè)內(nèi)也一片蕭條。香港主流的動(dòng)作片、鬼片、笑片，都少有佳作推出，更不要說本來就實(shí)力不足的動(dòng)畫片。電影市場的冷清，當(dāng)然與電影創(chuàng)作水平的裹足不前有關(guān)，但在經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的影響下，觀眾的看片興趣的轉(zhuǎn)移不能說不是原因之一。眼看自己的資產(chǎn)縮水、股票狂跌，就算是他還記得去看電影放松一下，還能有心情忍受一群人莫名其妙地廝殺、無厘頭地搞笑嗎？能在銀幕找到自己的影子，看到一絲前途的希望，然后再開心一笑，當(dāng)然是普通草民的最好選擇了。
      周星馳的《少林足球》的故事精彩嗎？相信不熟悉香港社會(huì)環(huán)境的觀眾一定也覺得很無聊，對(duì)于它能創(chuàng)下香港電影史上的最高賣座記錄一定也是百思不得其解。但香港的觀眾，尤其是普通百姓卻從星仔和他的一班師兄弟身上看到一股精神，一種希望。希望是每個(gè)人生活中無可或缺的指路明燈，能讓觀眾從中看到自己希望的電影，自然也成就不俗的票房收入。《麥兜故事》沒有《少》片那樣的大投入，也沒有炫目電腦特技運(yùn)用，故事也顯得平淡很多，但卻將故事的適齡范圍和親和力力求加到最大。事實(shí)證明，貼近普通百姓生活的藝術(shù)一定能為百姓接受，關(guān)注普通百姓生活的故事一定會(huì)受到觀眾的喜歡。誰關(guān)注了草根階層，誰就贏得了大多數(shù)的觀眾。這對(duì)于攀比特技
      之風(fēng)日盛的香港影壇來說，無疑是個(gè)很好的啟發(fā)和借鑒。“麥兜”開創(chuàng)香港動(dòng)畫電影新天地
      以前素有“東方好萊塢”之稱的香港，雖然電影事業(yè)發(fā)達(dá)，但在動(dòng)畫片制作方面卻十分欠缺，至今都難以找到一部港人引以為豪的動(dòng)畫佳作，充斥香港銀幕都是日本、好萊塢的動(dòng)畫作品?！尔湺倒适隆飞嫌澈髱淼霓Z動(dòng)，令香港觀眾和香港電影人看到了香港動(dòng)畫電影的前景，沒有好萊塢式的三維動(dòng)畫技術(shù)，也沒有日本人的詭異想象，一個(gè)地地道道的香港故事便令觀眾齊聲叫好，這其中一定得感謝謝立文、麥家碧夫婦的用心創(chuàng)作。
      謝立文、麥家碧是香港漫畫界的夫妻搭檔，二人的作品在香港可謂獨(dú)樹一幟，完全不同于香港流行的武俠漫畫。不僅角色造型上更可愛一些，故事更是老少皆宜?！尔湺倒适隆肥撬麄儯保梗福改觊_始創(chuàng)作的《麥嘜》漫畫系列中一部分。在改編成電影時(shí)，故事的內(nèi)容做了部分更改，更貼近觀眾。《麥嘜》漫畫中的麥嘜和麥兜的形象，對(duì)于港人來說，一點(diǎn)都不陌生，因?yàn)辂渿O和麥兜的形象在香港的文具、玩具中經(jīng)常有見。麥嘜和麥兜的故事也已經(jīng)在香港的電視上出現(xiàn)過，改編成電影是謝立文、麥家碧一直以來的心愿。本來這部影片是打算在２００１的暑期上映的，但為求質(zhì)量而沒有倉促完工，而在精雕細(xì)鏤之后推遲到圣誕檔期上映。
      如果說香港的功夫片已經(jīng)有了日薄西山之勢(shì)，那么香港動(dòng)畫片的制作可以說還沒有真正起步。在香港的電影業(yè)內(nèi)甚至有人認(rèn)為，拍動(dòng)畫片還不如拍一部專門發(fā)行ＶＣＤ的影片賺錢，這些自然都打擊了投資者和創(chuàng)作者的信心。
      尤其是在香港電影市場整體低迷的狀況之下，謝立文、麥家碧的逆市而動(dòng)真讓人佩服其膽略和自信。在好萊塢的三維動(dòng)畫大作《怪物公司》和宮崎駿手工繪制的二維動(dòng)畫電影《千與千尋》的面前，《麥兜故事》雖然顯見技術(shù)上的落后，但創(chuàng)作者投注的熱情和故事的本土感染力卻彌補(bǔ)了其他方面的不足。撇開影片本身的收益和影響不言，其對(duì)香港電影人動(dòng)畫創(chuàng)作熱情的鼓勵(lì)和投資者信心的鼓舞是前所未有的?；蛟S能在“麥兜”的精神鼓勵(lì)之下，香港的動(dòng)畫創(chuàng)作而開創(chuàng)一個(gè)新的天地。如是，“麥兜”不僅是香港漫畫界的一個(gè)傳奇角色，更會(huì)是香港動(dòng)畫歷史上成功的先行者。
      第四、五、六課時(shí)（第二周）
      電影《美麗人生》
      導(dǎo)演：羅伯托·本尼格尼 Roberto Benigni  主演：羅伯托·本尼格尼 Roberto Benigni Nicoletta Braschi  Giustino Durano  Sergio Bini Bust Amerigo Fontani
      出品：Cecchi Gori Group Tiger Cinematografica 故事梗概：
      熱情、幽默、善良的意大利猶太年輕人通過自己的努力獲得了愛情、家庭和可愛的孩子，但是希特勒發(fā)動(dòng)的世界大戰(zhàn)將這個(gè)幸福的家庭趕進(jìn)了納粹的集中營。戰(zhàn)爭是狂人們的游戲，而對(duì)于天真的孩子來說，它卻是一場真正的災(zāi)難。偉大的父親讓殘酷的戰(zhàn)爭變成了游戲，讓歡笑代替了恐懼，讓希望在孩子身上實(shí)現(xiàn)。人生也正因此而變得美麗．．．．．． 電影評(píng)論
      我 看 《美麗人生》
      意大利影片《美麗人生》獲得第71屆奧斯卡金像獎(jiǎng)三項(xiàng)桂冠，我們相信本尼格尼所得到的獎(jiǎng)項(xiàng)是名至實(shí)歸的，這可以從本片在戛納電影節(jié)上首映時(shí)觀眾全體起立鼓掌達(dá)12分鐘之久的事實(shí)上加以印證。一部電影能夠引起觀眾的共鳴的確是難能可貴的，而她給我們帶來的收獲也是無窮的。電影至少有三個(gè)方面的純文學(xué)表現(xiàn)，讓我們記憶深刻。
      一、隱喻與反諷
      這是一部充滿了隱喻與反諷的電影。經(jīng)常會(huì)有情節(jié)或?qū)υ捵屛业男那閲?yán)肅或震驚，比如主人公在學(xué)校里穿著內(nèi)衣褲站在講桌上向眾人炫耀自己完美的肚臍，種族主義的自戀與荒唐被這一幕詮釋的淋漓盡致；比如主人公多次使用同伴教授的叔本華意志控制法而取得“成功”，攻擊了叔本華為納粹張目的哲學(xué)；比如主人公為兒子作出的“猶太人與狗不許入內(nèi)”的解釋以及在自家書店寫上“蜘蛛與野蠻人不許入內(nèi)”的決定，表現(xiàn)出對(duì)納粹主義僅僅因?yàn)椤跋埠谩倍群Κq太民族的無奈辛酸和憤怒；當(dāng)小兒子向爸爸講述將猶太人做成肥皂和扣子的傳聞時(shí)，父親的反應(yīng)是向兒子解說這一傳聞?dòng)卸嗝床豢赡芎突闹?，而這樣的事卻正在真實(shí)的發(fā)生，現(xiàn)在的荒謬只會(huì)讓人哭，而不會(huì)讓人笑；我們當(dāng)然不會(huì)忘記那個(gè)為謎語而寢食難安的醫(yī)生，主人公以為他要解救他的危難和生命了，而得到的卻依然是有關(guān)謎語的請(qǐng)求，這時(shí)你會(huì)痛恨納粹主義是怎樣地漠視別人的幸福和生命；還有讓我忘不了的是那兩個(gè)謎語：“越濃越看不見”的是黑暗，“當(dāng)你呼喚它時(shí)它已不存在了”是安靜。我一時(shí)還分辨不清這兩個(gè)謎語確切的寓意，但它卻給我實(shí)實(shí)在在的沉重感。
      例子已經(jīng)夠多，足夠讓我們相信，拍攝電影的一定是位有東方神秘主義氣質(zhì)的智者。二．何謂浪漫？
      影片反映的事實(shí)也許是稍有歷史常識(shí)的人都知道的，猶太人在二戰(zhàn)中的遭遇。但電影并不是一把鼻涕一把淚地痛訴革命家史，它之所以特別，根本的原因在于講述的角度。當(dāng)猶太人的悲劇通過一個(gè)天性樂觀的丈夫和父親的無奈和掙扎，特別是滑稽和笑聲而表現(xiàn)出來時(shí)，就造成一種無以復(fù)加的悲劇效果，這樣的電影讓你手足難安，將鉛塊放在你的心上，讓你沉重得不知如何是好。主人公是另一種讓我向往的男人，他沒有強(qiáng)壯的肌肉和臂膀，卻苦苦掙扎保護(hù)自己的妻子和兒子，不惜以生命為代價(jià)，而電影的精義還不止于此，他所苦苦保護(hù)的，不僅是妻兒的身體，更多的是，是心靈。是的，這就是影片最特別、最動(dòng)人的地方。他從一開始就向兒子掩蓋著全部不幸的事實(shí)，讓他相信這僅僅是一場游戲；他不顧生命危險(xiǎn)向妻子報(bào)知平安，為他播放喜愛的歌劇。他的努力使小兒子最后仍深信“贏坦克”的謊言，他的努力保護(hù)了妻兒的肉體，也保護(hù)了妻兒的心靈，但他的努力也使自己失去了生命。我相信任何有良知的人看到他被德國兵帶走處決時(shí)仍為垃圾桶中的兒子表演滑稽的步伐時(shí)都笑不出來。如果說影片從頭到尾都傳遞著一種浪漫的氣氛，那么應(yīng)作如是解釋：何謂浪漫？重心靈勝于重肉體。三．大刀闊斧而且巧妙的敘事手法
      有兩個(gè)例證。一是從主人公“搶婚”成功到兒子長大這中間的時(shí)段和情節(jié)，被導(dǎo)演一刀砍下，其中也許有許多對(duì)抗家庭和對(duì)抗貧窮的艱難，但都永遠(yuǎn)存在于觀眾的想象之中了，是可稱“大刀闊斧”；另一個(gè)例證是導(dǎo)演省略了時(shí)間的手法，當(dāng)小兒子在“約瑟亞”的呼喚中從房里面跑出來，而父母正是剛剛走入花房的男女主人公時(shí)，我心里只有一個(gè)詞語“奇妙”?？傊?，《美麗人生》是我看過的最優(yōu)秀的電影。
      眼 淚 因 何 而 來
      關(guān)于二戰(zhàn)和納粹的影片，一度十分的流行，我也看過很多，但是沒有一部像今天這部《美麗人生》令我感動(dòng)，讓我在看影片的過程中笑的前仰后合，在影片結(jié)束的時(shí)候，泣不成聲。著名喜劇大師查理·卓別林說喜劇的最高境界是：含著眼淚的笑聲。導(dǎo)演羅貝多·貝里尼一改以往戰(zhàn)爭題材影片的敘述方式，而是充滿黑色幽默地拿納粹開了個(gè)大玩笑，我可以接受“黑色喜劇”這個(gè)說法，正因?yàn)檫@是在喜劇的氛圍中敘述的故事，才會(huì)博得觀眾們那么多的眼淚和掌聲。事后，我總結(jié)了一下自己眼淚的“來源”，一是故事內(nèi)容本身的感人，這是文學(xué)方面的；一是影片的線索、戲劇的沖突、高潮的設(shè)置、語言聲音的運(yùn)用、觀眾的心理等，這是美學(xué)方面的。下面就美學(xué)方面做一個(gè)評(píng)述。
      一、沖突
      戲劇沖突就是它的轉(zhuǎn)折之處，我們?cè)谟^看影片的時(shí)候很少會(huì)花費(fèi)精力去分析沖突、高潮等等，這些都是在欣賞完影片后，在自己的回憶中逐漸建構(gòu)起來的。所以，我憑借自己的回憶和理解，認(rèn)為這部影片的較為明顯的沖突有兩處。
      第一處是在基多和他的兒子被帶往集中營的時(shí)候，整個(gè)故事急轉(zhuǎn)直下，開始了一段悲哀的歷程。原來美好的生活一去不復(fù)返了，每個(gè)人的命運(yùn)都掌握在納粹的手中。這里的轉(zhuǎn)折是全劇中最明顯的，但不是最有震撼力的，因?yàn)橛捌瑥囊婚_始就為后面的悲劇部分打下了埋伏。影片開始的時(shí)候，打出一行字幕，告訴我們故事是發(fā)生在1939年的意大利，人們會(huì)很自然的想到這個(gè)故事與二戰(zhàn)有關(guān)系。隨后的內(nèi)容是清新活潑的，基多邂逅了他“從天而降”的公主，觀眾一笑忘卻了這個(gè)故事與1939年的意大利的關(guān)系。這時(shí)，編劇怕我們遺忘的太厲害，以致在巨大的戲劇沖突到來的時(shí)候犯心臟病，在一次地提醒我們——基多的叔叔受到了野蠻人的騷擾。此后，這樣的遺忘與提醒交替出現(xiàn)，直到第一個(gè)沖突為止。所以，在這之前，雖然“遺忘”始終伴隨著我們，但我們還是多少有些心理準(zhǔn)備的。
      沖突的第二處比較小，是基多為了尋找多拉，在集中營遇害的時(shí)候。在這前后，影片雖然都保持著悲劇的色彩，但這里給予觀眾的震撼較第一處要大得多，因?yàn)樵谶@之前沒有任何的鋪墊。約書亞僥幸活了下來，“我的公主”聽到了基多的呼喚，納粹戰(zhàn)敗，開始逃命??只要過了這個(gè)夜晚，集中營的日子不過是一場噩夢(mèng)，一個(gè)游戲，一切都將回到從前??就在這個(gè)時(shí)候，我們樂觀的英雄基多被殺害了。傳統(tǒng)的中國人只能接受大團(tuán)圓的結(jié)局，見不得好人的流血犧牲；現(xiàn)代的中國人寧可讓善良的人們?nèi)克廊?，也不愿意看著一部分人活下來忍受死別的煎熬。如果故事的結(jié)局是約書亞獲救，而基多和多拉都遇害的話，這就是一個(gè)中國戲劇的結(jié)局了，這叫“革命自有后來人”；而這部意大利的影片似乎更“絕情”一些，我想很多觀眾的眼淚都是在約書亞見到他媽媽的時(shí)候流下的。這就是我說第二個(gè)沖突更給人以心理上的打擊的原因。
      二、高潮
      看完這部影片之后，我問自己它的高潮在哪里。在前半部分？不會(huì)，因?yàn)楹竺娌攀侵饕?，影片表現(xiàn)的樂觀主義精神如果沒有集中營的部分就什么也不是了。在后面嗎？我又很難找到一個(gè)像樣的段落，比如，言情片中男女主人公的大段感情道白，武打片中精彩的對(duì)打鏡頭等等。也就是說這部影片的高潮不在于情節(jié)上，很可能在情緒上，就是引得大家流眼淚的地方。我認(rèn)為這樣的高潮有以下幾個(gè)好處：
      第一，使得影片更加人格化。情緒化的高潮是直接對(duì)觀眾情緒的感染，影片本身是沒有“情緒”的，它通過對(duì)觀眾情緒的調(diào)動(dòng)使影片和觀眾的距離越來越近。由于這樣的高潮是直接作用于觀眾的心靈的，所以它能更好得幫助我們理解影片的主題。我們?cè)诳创蚨穲雒娴臅r(shí)候很少會(huì)被感動(dòng)得熱淚盈眶，因?yàn)榇蚨凡贿^是一個(gè)情節(jié)，我們是把它當(dāng)作一個(gè)完全客觀的東西來欣賞的；而這種情緒的高潮則不同，影片和觀眾是互動(dòng)的，影片本身是有生命的。
      第二，充分調(diào)動(dòng)了觀眾的積極性。每個(gè)看過這部影片的人都會(huì)有自己的見解，每個(gè)人找到的高潮不同，對(duì)高潮的感悟自然也就不同。情節(jié)上十分明顯的高潮剝奪了觀眾的自主權(quán)，以命令式的口氣告訴人們：“看，高潮在那兒！”這是十分令人反感的。關(guān)于《美麗人生》的高潮，我認(rèn)為是從基多遇害開始的，有人會(huì)說我們的主人公都死了還有什么高潮呀？！可是我沒辦法不這么認(rèn)為，因?yàn)檫@時(shí)我的情緒最激動(dòng)，哭得最傷心。其實(shí)，前面基多在宴會(huì)上騎馬帶走多拉的時(shí)候也可以算做一個(gè)小高潮，因?yàn)槟鞘谴蠹易铋_心的時(shí)候。
      總之，我覺得這樣的處理應(yīng)該是影片的發(fā)展方向，這是作為藝術(shù)和文化的電影應(yīng)該追求的。情意綿綿的對(duì)白固然能讓小兒女柔腸寸斷，飛檐走壁的武功也能讓觀眾目不暇接，但是這些終究不能長久的留在人們心中，情緒高潮和情節(jié)高潮的關(guān)系就像民族唱法與流行歌曲的關(guān)系似的。
      三、關(guān)于觀眾的心理
      沖突也好，高潮也罷，都是影片在觀眾頭腦中產(chǎn)生的印象所引起的感覺。西方著名的電影理論巨匠麥茨提出了“入片狀態(tài)”的概念。所謂“入片狀態(tài)”就是由于電影滿足了觀眾內(nèi)心深處潛藏的某種無意識(shí)欲望，使觀眾一方面清楚地意識(shí)到自己是在看電影，銀幕上的一切只不過是虛幻的影像；另一方面，觀眾又像睡著了一樣沉湎于影片之中，以至把銀幕上的一切又都當(dāng)作現(xiàn)實(shí)。想來，觀眾們的眼淚就都是在這種狀態(tài)中產(chǎn)生的，以至有的人都沒有注意到自己的眼睛已經(jīng)濕潤了。
      美麗的花不常開，《美麗人生》用含淚的微笑從美學(xué)的角度告訴了我們一個(gè)人生真諦：只要愛與希望存在，生活永遠(yuǎn)是美好的。
      第七、八、九課時(shí)（第三周）
      電影《十七歲的單車》
      導(dǎo)演：王小帥 攝影：劉杰
      主演：崔林
      周迅
      李濱
      高媛媛
      出品：吉光公司(Arc Light Films)北京電影制片廠
      故事梗概：
      影片講述的是一個(gè)外省的孩子阿貴進(jìn)北京做快遞員，不小心把公司配給他的高檔單給丟了，并因此被開除。而城市貧民家庭的高中生小健則因?yàn)楦赣H屢次食言，偷了供異母妹妹上學(xué)的錢，從跳蚤市場買了這部車。兩個(gè)少年的命運(yùn)因此交織起來，從爭奪到和解，終于因?yàn)樾〗〉膼矍榧m葛，而以一起遭到痛打，車子嚴(yán)重毀壞為結(jié)局。影片背景：
      本片為臺(tái)灣著名電影學(xué)者、影評(píng)人焦雄屏經(jīng)營的吉光電影公司的“三城記”系列電影之一?！叭怯洝毕盗须娪敖Y(jié)合兩岸三地新銳導(dǎo)演，希望為二十一世紀(jì)華人新社會(huì)樹立新形象，以別于上一代華人電影注重悲情及歷史回顧。另五部影片為臺(tái)灣導(dǎo)演林正盛《愛你愛我》、易智言《藍(lán)色大門》、徐小明《流浪到淡水》、大陸導(dǎo)演賈樟柯《上海寶貝》以及香港導(dǎo)演余力為《人民找換》。本片及林正盛的《愛你愛我》為以完成作品并于2月雙雙入圍柏林國際電影節(jié)競賽片單元，本片更獲得最佳故事片評(píng)審團(tuán)大獎(jiǎng)即銀熊獎(jiǎng)。
      影評(píng)：
      17歲的煩惱與憧憬
      中國第六代導(dǎo)演王小帥的《十七歲的單車》，有著張藝謀《秋菊打官司》的黑色幽默，但“筆觸”沒那么濃；它還有著時(shí)下風(fēng)行的青春片的明朗氣息，但又不像青春片那樣膚淺；當(dāng)然它也被打上了意大利新現(xiàn)實(shí)主義杰作《偷自行車的人》的烙印，但又回避了后者的犀利和絕望感。可喜的是，這些不同風(fēng)格在影片中融合得非常巧妙，使得主創(chuàng)者對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注和藝術(shù)家的責(zé)任感融化在那會(huì)心的一笑或少年的朝氣中。
      自行車廣東話叫“單車”，上海、江浙、臺(tái)灣等地稱“腳踏車”，在很長的時(shí)間里它是中國人不可或缺的交通工具。這樣的日子正在消失，但對(duì)于影片中的“貴”，自行車的重要性跟對(duì)1950年代意大利的城市貧民一樣，屬于飯碗的一部分。他剛從鄉(xiāng)下來到北京城，在一家快遞公司找了一份差事，那輛公司發(fā)放的山地車需要他掙錢賺回來。城里的中學(xué)生“健”也需要一輛山地車，不過目的完全不一樣，因?yàn)轵T一輛酷酷的車，更容易得到漂亮女生的青睞。
      盡管跟自己名字的諧音發(fā)生錯(cuò)位，“貴”和“健”在地位和身份上的差別清晰地映照出中國自古既有的城鄉(xiāng)差別、貧富懸殊。自行車作用的反差，構(gòu)成了影片主題核心的象征意義，也使得片中的自行車超越了劇情的推手或道具的性質(zhì)，上升為跟主人公同樣關(guān)鍵的“人物”。跟自行車相比，兩位女主角代表的“向上爬”精神更像是為之伴舞的仙女，顯得虛無縹緲。
      從表面上看，片中人物的動(dòng)機(jī)都是為了追求某種物質(zhì)世界的具體東西，但在一個(gè)社會(huì)飛速發(fā)展的過渡階段，一種看得見、摸得著的東西似乎成了減緩人心浮躁的“鐵錨”。影片結(jié)束前有一場巧妙的胡同追車戲，除了充分展示京城建筑風(fēng)格的作用外，似乎象征著人生的追求，盡管這種追求未必理性，但對(duì)于成長中的青少年，追求任何東西都應(yīng)該比看破紅塵更實(shí)在些。
      也許是出于對(duì)付官方檢查的需要，也許是編導(dǎo)的獨(dú)特風(fēng)格，該片對(duì)于社會(huì)現(xiàn)象的透視沒有用傳統(tǒng)批判現(xiàn)實(shí)主義的剖析，而是用新新人類慣常的“輕描淡寫”，當(dāng)然這里的“輕”不是缺乏內(nèi)涵的“輕”，而是厚積薄發(fā)的“輕”。比如影片沒有把“健”定位成富家子弟、花花公子，他雖然以日韓劇偶像似的形象出場，但后來我們發(fā)現(xiàn)他的家境也頗為貧寒。這比傳統(tǒng)的貧富比較式人物塑造（如窮人乖孩子、富家敗家子）要高明得多。可惜，關(guān)于“健”的家事，片中提及太少，跟上半場中“貴”的故事相比顯得稍弱些。當(dāng)然，“健”有許多課外活動(dòng)的戲，有利于西方觀眾了解中國的同齡人（“瞧，他們跟我們玩一樣的游戲！”）其實(shí)，影片即使沒有那份愛情青春元素，也照樣具有很強(qiáng)的觀賞性，它的敘事和風(fēng)格很簡潔明朗，沒有文藝片常有的人為晦澀。當(dāng)然，影片的精華不在那幾場零星的談情說愛戲，說實(shí)在，那是扮演“健”的演員最弱的地方。但他跟父親正面沖突那場戲完全投入、十分精彩，而那場戲正是全片的情感高潮。竊以為追車后的“真正”結(jié)局反而缺乏社會(huì)廣泛性，流于戲劇套路，它也許象征著某種社會(huì)黑暗勢(shì)力對(duì)弱者的欺壓，但這種象征性只會(huì)使喜歡大團(tuán)圓結(jié)局的人們覺得渾身不舒服，并不能引起觀眾心靈深處的同情心。
      “貴”的演員乃本片的一大驚喜，他把一個(gè)農(nóng)村少年內(nèi)向、固執(zhí)、不怕吃苦、心地善良的性格表現(xiàn)得淋漓盡致。在觀片時(shí)，你若告訴我他是從鄉(xiāng)下臨時(shí)招來的非職業(yè)演員，我一定會(huì)信；但對(duì)于一名初登銀幕、并非扮演自己的新人，崔林在該片中的演技令人想起《秋菊》中的鞏俐。上半場幾乎是他的獨(dú)角戲，臺(tái)詞不多，但表情跨度很大，豐富的內(nèi)心世界盡顯黝黑的臉上。到下半場，“貴”的戲少了，性格發(fā)展也處于停滯狀態(tài)，所幸“健”在此時(shí)開始出彩，撐起了故事的另外半邊天。說起“半邊天”，影片中的兩位女角頗有特色。她們均是單層次的人物，飄忽在“貴”和“健”的世界里，跟自行車一樣，處于可望和可及的中間地帶。在很多電影里，漂亮女角都被當(dāng)作男主角大獲全勝的點(diǎn)綴，但此處兩位女角本身也處于向上“攀登”狀態(tài)，她們似乎就是“貴”和“健”的異性模糊投影，離他們一步之遙，但不可能成為囊中寶物。周迅扮演的保姆更有神秘感，沒有一句臺(tái)詞，但弦外之音足以令人唏噓；高媛媛扮演的女同學(xué)缺了個(gè)增加厚度的背景故事，我們知道她另有所愛，目標(biāo)是玩車技的酷男生，但光這點(diǎn)似乎留于臉譜化，應(yīng)該有點(diǎn)別的內(nèi)容。周迅的保姆故事全靠兩句對(duì)白，但女同學(xué)的動(dòng)機(jī)太簡單，因此，非常上相的高媛媛顯得鏡頭多了一點(diǎn)。扮演“健”妹妹的演員把唯一的一句臺(tái)詞處理成了詩朗誦，雖無關(guān)緊要，卻相當(dāng)刺耳。影片花了不少鏡頭捕捉北京的風(fēng)貌，但沒有掉進(jìn)風(fēng)光片的陷阱。影片中的北京，比外國游客看到的要真實(shí)，更接近中國外地游客的感受，既有一份新鮮感，又仿佛來到夢(mèng)中的北京。可貴的是，影片沒有流于簡單的人流和車流，而是盡量在這些過渡鏡頭中插入一些頗有生活趣味的小細(xì)節(jié)。對(duì)于一部預(yù)算不高的國產(chǎn)文藝片，該片在音樂、音效等方面比同類作品要講究些，比如配樂，很多國產(chǎn)片都實(shí)行低成本的“拿來主義”，用整段現(xiàn)成的器樂表現(xiàn)主題，或用一首首的完整流行歌曲表現(xiàn)時(shí)代氛圍，用得又長又濫，但《十七歲的單車》的配樂風(fēng)格更像《臥虎藏龍》的主題，音樂少而精，跟畫面配合得恰到好處。十七歲，一個(gè)做夢(mèng)的時(shí)節(jié)。我們看到的雖然是一個(gè)有點(diǎn)苦澀的夢(mèng)，但依然不乏理想主義色彩。畢竟，21世紀(jì)初的中國已不是狄更斯筆下的世界，再加上編導(dǎo)精心構(gòu)筑的那份青春氣息，使得現(xiàn)實(shí)更明媚、更容易消化。
      精神的冰激凌
      《十七歲的單車》屬于大陸土產(chǎn)，但它被中國觀眾接受的方式卻有點(diǎn)“出口轉(zhuǎn)內(nèi)銷”的味道。它是臺(tái)灣電影學(xué)者、影評(píng)人焦雄屏經(jīng)營的吉光電影公司的“三城記”系列電影之一。另五部影片為臺(tái)灣導(dǎo)演林正盛《愛你愛我》、易智言《藍(lán)色大門》、徐小明《流浪到淡水》、大陸導(dǎo)演賈樟柯《上海寶貝》以及香港導(dǎo)演余力為《人民找換》。不言而喻，這些電影都要打造一座城市的“傳奇”與“流言”。
      坦白地說，《十七歲的單車》并沒有上演一段嶄新的北京“傳奇”。有人把它跟意大利新現(xiàn)實(shí)主義經(jīng)典《偷自行車的人》相提并論。即使王小帥沒有受到前輩們的影響，他這部電影從情節(jié)上說，都還沒有一則晚報(bào)新聞那么富有起承轉(zhuǎn)合?！妒邭q的單車》最多只是一部現(xiàn)代版的“駱駝祥子”，但它又不具備老舍先生編織故事的功夫。當(dāng)然，電影沒必要將自己打扮成驚險(xiǎn)故事，它同樣可以講述老百姓自己的故事。不過，這故事最好如蘇東坡的“行云流水”：“常行于所當(dāng)行，常止于不可不止”?？上д侩娪暗墓?jié)奏，如同喝醉酒的人騎單車，要么風(fēng)馳電掣、要么踉踉蹌蹌。
      但這不等于《十七歲的單車》毫無是處，畢竟“看電影”與“故事會(huì)”不同。整部電影到處閃爍著北京“流言”——那些發(fā)生在四合院、鐵道邊和建筑工地的細(xì)節(jié)，照亮了觀眾們的花樣年華。這也正是“傳奇”與“流言”的區(qū)別：前者是一個(gè)個(gè)悲痛或幸福的故事，而后者只是一些記憶的碎片。問題也同樣出在這里，當(dāng)年羅丹砍下巴爾扎克塑像過于完美的手，因?yàn)椴糠謺?huì)破壞整體。那么，過于生動(dòng)的“流言”，會(huì)不會(huì)破壞“傳奇”的魅力？更何況，《十七歲的單車》講述的“傳奇”，本身又相當(dāng)干癟。
      羅貝爾·布烈松反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“影片不可能是表演?！边@位杰出的“拍電影的人”，認(rèn)為演員富于表情的臉，會(huì)令人想起歌舞伎的過火表演。這讓我想起劇中那個(gè)漂亮的女職校生，她如此“喧賓奪主”，以至于我?guī)缀跬浟俗约好鎸?duì)的是電影還是廣告。如此多“富有表情的臉”，使得每一張臉都那么容易地消失在別人背后。偷穿主人衣服的女保姆、開百貨店的外省青年、窘迫而憨厚的父親，都這樣一閃而過。唯一的例外，大概就是妹妹對(duì)哥哥的那段話，很明顯在背臺(tái)詞。
      陳舊的“傳奇”和新鮮的“流言”，構(gòu)成一部發(fā)育失衡的電影。這使得它的節(jié)奏，無法像北京的數(shù)來寶那樣收轉(zhuǎn)自如?！妒邭q的單車》仿佛一支精神的冰激凌。事隔多年，我們還能記得它停留在嘴唇上的瞬間，卻記不得它是什么樣子。對(duì)這部電影的最終評(píng)價(jià)，也將存在著“理智與情感”的艱難抉擇。正如影評(píng)人Liar所說：“我發(fā)現(xiàn)自己的審美趣味再一次地與一種氣味或者說是記憶的氛圍混淆在一起，他們互相排斥，又互相作用?！辈煌氖牵琇iar選擇“情感”，原諒了這部電影的失衡；而我選擇“理智”，眼高手低地指責(zé)了一通。
      《十七歲的單車》：在大雨中奔跑
      多年前，曾經(jīng)流行這樣一種說法：十六歲是花季，十七歲是雨季。不知道現(xiàn)在是不是還有這種說法，流行開始漸漸疏遠(yuǎn)我。這個(gè)說法流行了多年，源自于一部電視劇和一首流行歌的流傳，那是《十六歲的花季》和《十七歲的雨季》。那些充滿年輕活力的少男少女，在方寸大小的電視熒屏上吸引住成千上萬的大人與孩子的目光。年輕俊美的“小”帥哥林志穎在華美舞群的陪襯下，在人工的大雨滂沱中隨著青春的節(jié)奏舞動(dòng)著。時(shí)光流逝，那些青春的臉龐已不再年輕，“十六歲花季，十七歲雨季”的這種說法也已被塵封在人們流光年華的記憶中。
      單車，其實(shí)就是自行車。我國是自行車大國，所以自行車對(duì)于國人而言并非代步工具那么簡單。有些時(shí)候，對(duì)某些人來說，自行車可就承載著太多了。對(duì)生活的美好追求，有時(shí)其實(shí)再簡單不過了，對(duì)于像郭連貴這樣從農(nóng)村來到城市的孩子來說，他現(xiàn)有的生活穩(wěn)定和對(duì)美好生活的追求，其實(shí)都附在他那輛銀色的自行車。
      將十七歲和單車這兩樣?xùn)|西聯(lián)系起來，預(yù)示著影片并非是像《藍(lán)色大門》那種清純美好的青春片。單車是我國南方廣東一帶的口音叫法，影片的故事卻是發(fā)生在首都北京。片名這種顯眼的不和諧，讓影片從一開始就帶給你不好的感示。
      影片的故事其實(shí)很簡單。郭連貴與小健兩個(gè)同處于十七歲芳華的男孩子，因?yàn)橐惠v銀色的自行車而被扭在一起，展現(xiàn)了郭連貴失車、找車從而遇上小健的一系列事件。影片的結(jié)尾終于讓兩個(gè)年輕孩子所代表著的兩種截然迥異的人生價(jià)值觀進(jìn)行了一次激烈的碰撞交匯，給觀看影片的人們淡淡地留下了一個(gè)問號(hào)。
      我們就像影片中的兩位主角郭連貴和小健一樣，都曾經(jīng)有過那亮麗的年華，在那年華消逝之際，我們都沒有起伸手挽留，直到過了多年以后才會(huì)回首想起那段生活。在此時(shí)，我們通常會(huì)因?yàn)槊恳粋€(gè)事件或事物才會(huì)去翻看塵封的記憶。影片就像我們隨手觸及，讓我們可以輕松時(shí)光倒流的神奇事物。我們小心翼翼、躡手躡腳地走回年少的過去，輕輕撫去覆在記憶上面那一層薄薄的塵灰，然后再慢慢打開似乎已經(jīng)泛黃的記憶相冊(cè)。
      翻閱之時(shí)，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)在以往的自己身上找到更多與小健相似點(diǎn)，而與郭連貴對(duì)照卻發(fā)現(xiàn)，郭連貴對(duì)于年少的我們而言是那么的陌生，那么的無法靠近。回到現(xiàn)在長大的我們，卻對(duì)郭連貴又是那么的熟悉，那么的理解他。這也許就是我們?yōu)槭裁匆L大的緣故吧。
      同一輛自行車，那輛銀色的自行車，對(duì)于小健，那只是可有可無的虛榮附屬品。甚至因?yàn)槟悄婷畹奶摌s，讓悄悄靠近自己的女生又轉(zhuǎn)過頭去投向另一種虛榮的懷抱。而對(duì)于郭連貴而言，那是他滿足生活最低的依賴，甚至是他整個(gè)生活的支點(diǎn)。在影片中我們看見郭連貴騎上自行車歡快地在北京大街小巷穿行，對(duì)自己的生活充滿信心，也對(duì)未來美好生活的渴望全部寄托于那輛自行車上，那輛銀色的自行車。當(dāng)自行車被偷去之后，郭連貴的臉上再?zèng)]有歡快的笑容，他拼命的找，他不是在找自行車，而是在找他的生活。相比較而言，我們可以看見小健失去車的那種歇斯底里，那是對(duì)失去虛榮的極端體現(xiàn)。
      或許可能使我說重了，其實(shí)在這個(gè)年齡段的人們，對(duì)自己正在追求的或者自己到底要追求什么，沒有一個(gè)清晰而確切的概念。在虛無的紅塵中奔跑，在滂沱的大雨中奔跑，去追逐本應(yīng)不該在半空中漂浮的紅絲巾一樣。只是拼命地奔跑，至于自己為什么奔跑，在追逐什么東西，或許連自己都不是很了解。
      雖然影片開頭那一段對(duì)話，讓我開始嗅出影片的一絲黑色幽默。然而對(duì)著郭連貴，我那僵硬的嘴角實(shí)在無法牽動(dòng)一絲。這個(gè)飾演郭連貴的演員實(shí)在是影片的亮點(diǎn)。如果不看背景資料，我還以為是從農(nóng)村里找的本色演員。他精準(zhǔn)把握著郭連貴這個(gè)角色的特征，可以說他每一次出現(xiàn)都讓我相信他就是郭連貴。
      影片中的女角倒是符號(hào)化，代表著兩個(gè)孩子所向往的生活。看完影片，我居然連她們的名字都不記得。要不是演員現(xiàn)在的“名聲在外”，我?guī)缀跻鼌s在影片中還有這兩個(gè)女配角，戲份少得可憐?？赐暧捌?，讓人記住演員的名字，而非飾演角色的名字。我不知道這算不算是做演員的缺失，話扯遠(yuǎn)了，不說了。
      相比較而言，周迅飾演的角色倒是有一點(diǎn)符號(hào)化的真義。她第一次出現(xiàn)在郭連貴眼里，那可是在符號(hào)化不過了。她代表著郭連貴所奢望的生活，郭連貴只是在欣賞她的美好生活。當(dāng)她近距離出現(xiàn)的時(shí)候，她那一身大紅的衣服，她那如血一般刺眼的口紅，這一切都讓我感覺不自在，隱隱覺得她的不真實(shí)。我不知道是不是導(dǎo)演故意安排她這種形象，以此來暗示郭連貴瞻望的那種生活泡沫也有破滅的時(shí)候。因此，郭連貴更為珍惜他現(xiàn)有的生活支點(diǎn)——那輛銀色的自行車。而高圓圓飾演的小健女同學(xué)，平白無味，在小健丟車之后那一次轉(zhuǎn)向?qū)嵲谑呛翢o征兆，出乎我對(duì)影片劇情的計(jì)劃展望。
      說到影片劇情的曲折，感覺影片的編導(dǎo)們有點(diǎn)為曲折而曲折，這讓我有些不適。不過幸好，影片在這一點(diǎn)沒有太為過火，尺度把握得很好。影片的配樂做得很用心，并沒有以往國產(chǎn)影片的那種“拿來主義”的通病。少而精，而且出現(xiàn)得總是恰到好處，這也算是影片的另一亮點(diǎn)。
      前面說到影片隱約有一點(diǎn)黑色幽默的意味，我不知道影片的編導(dǎo)們是不是避重就輕，故意為之。自從郭連貴像一頭瞎了眼睛的芒蜂一般，給逼入北京那些繞彎打結(jié)的胡同之后，就像暗喻著他被現(xiàn)實(shí)的生活給無情地一步一步逼近，直到將他逼入那個(gè)胡同的死角。影片中對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的透視、剖析筆調(diào)不是十分尖刻、一針見血。打個(gè)比方，就像醫(yī)生原來打算做手術(shù)，到了手術(shù)臺(tái)前卻只是將患者的皮膚劃開，半睜著眼睛看了一眼，然后吩咐護(hù)士縫合，這個(gè)手術(shù)就這么簡單完結(jié)了。
      我還是第一次看見在影片中，北京顯得那么真實(shí)，雖然我還沒有去過。影片中的北京并沒有茫然消失在那熙來攘往的匆匆人流與車流中，那些納入攝影機(jī)北京的大街小巷是那樣的真實(shí)的。影片的畫面雖然也像時(shí)下青春片流行那樣的明亮，卻比其他的青春片有了一種別樣的風(fēng)味。
      《十七歲的單車》，同樣是青春，卻是如此苦澀的青春。側(cè)首觀看影片的過程，我似乎一直含著一枚苦果，然后隨著影片去翻閱我的芳華歲月。十七歲——在這個(gè)年齡每個(gè)人也許都有一輛銀色的自行車，騎上它，然后拼命的蹬著它，你在追逐著什么？為什么追逐？在影片的結(jié)尾，郭連貴擁有它卻等于失去它，他該怎么辦？如果是你，你又該怎么辦呢？
      也許，也許你我依然在那一片虛無的紅塵中奔跑，在滂沱的大雨中奔跑，卻失去了十七歲時(shí)的一往直前，而是三步一回首，五步一回頭，也許我們，也許我們?cè)??
      評(píng)論：尋找主題的電影一直是很吃香的，而且尋車的情節(jié)更是讓人聯(lián)想起意大利新現(xiàn)實(shí)主義的名作《偷自行車的人》，與德西卡的悲天憫人相比，導(dǎo)演王小帥似乎顯得過于冷冰冰了。他既沒有站在同情的立場上看待影片中的人物，也沒有意圖讓觀眾對(duì)人物產(chǎn)生任何情感。幾乎所有的鏡頭都是平視和稍有仰視的，王小帥的視點(diǎn)也是以旁觀者的視點(diǎn)出現(xiàn)，一共兩次特寫，其他時(shí)候都是處在局外，沒有什么太大的感情色彩，兩場打人的高潮戲都顯得冷漠和克制。Liar在他的評(píng)論中說地下隧道的打人戲中有不合時(shí)宜的近景，可能他忽視了王小帥給的機(jī)位，王給的機(jī)位并非正面特寫，僅僅是一個(gè)說明性的近景，因此也無所謂變換了他的立場。在眾人搶車的戲中，雖然快遞員發(fā)出了絕望的喊叫，但鏡頭也只是在他的身后用了一個(gè)相當(dāng)隨意的視點(diǎn)來交待，完全沒有讓觀眾為之動(dòng)容的企圖?？傊?，想要在影片中尋找到任何煽情的部分都是不可能的，即使是片尾快遞員扛著車走過這個(gè)城市，你仍無法對(duì)其中的任何一方產(chǎn)生感情。
      王小帥用靈巧的筆法描述了一種無法回避的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)，在我們生存的這個(gè)空間里，永遠(yuǎn)都有關(guān)于身份認(rèn)同的追逐和焦慮，他把鏡頭對(duì)準(zhǔn)了這群被這個(gè)城市遺忘的人們，輕易獲得了與青春期無關(guān)的認(rèn)同。
      第十、十一、十二課時(shí)（第四周）
      電影《想飛》 故事梗概：
      網(wǎng)絡(luò)公司創(chuàng)作總監(jiān)卓克（吳彥祖飾）與弟弟凱迪（陳冠希飾）相依為命。卓克正在為公司設(shè)計(jì)虛擬偶像PrincessD，卻苦于沒有理想的藍(lán)本做參考。偶然間，他在酒吧認(rèn)識(shí)了女服務(wù)員阿玲（李心潔飾）。在誤食了幾顆搖頭丸之后，卓克眼前的阿玲變成了一個(gè)身手不凡的少女，將酒吧后巷的一伙街頭混混打得落花流水??從此，阿玲就成了他創(chuàng)作電腦游戲中虛擬偶像的藍(lán)本。其實(shí)，表面上冷酷、又染發(fā)又紋身的阿玲，是一個(gè)活潑開朗又照顧家庭的女孩子，她夢(mèng)想自己有一天能飛，以便脫離糟糕的生活環(huán)境。卓克和凱迪的出現(xiàn)，給阿玲帶來了希望，同時(shí)也改變了她的人生之路?? 張愛嘉流水三章介紹
      《想飛》——她是電腦上的公主，歷險(xiǎn)的向?qū)?，但是?dāng)有危難時(shí)，操縱者可以安然離去，拋下她也無所謂，因?yàn)樗荘rincess D。玲夢(mèng)想自己有一天能飛，以便脫離這一切。Princess D給玲帶來了人生的希望，她幻想自己真的能成為公主。然而一切都不會(huì)如想像中那么順利，在遭遇到了共同的挫折之后，由虛擬世界延伸出來的這份人間真情更顯可貴。
      《想飛》有別于張艾嘉一貫的文藝片，題材涉及網(wǎng)上世界以至問題青少年的生涯。張艾嘉想借這部美輪美奐的愛情故事跟隨年輕人的腳步與心聲，已近五十的張艾嘉沒有固步自封，看來她仍舊想“飛”！
      《地久天長》——講述一名天生患有血友病的年青人，在一次治療中感染艾滋病，而他的母親一直在旁支持他，一齊面對(duì)困難，直至其生命最后一刻。最后兒子離開了，但做母親的仍積極面對(duì)人生，甚至輔導(dǎo)其他艾滋病患者。
      正當(dāng)《地久天長》片開拍的時(shí)候，現(xiàn)實(shí)中發(fā)生了張艾嘉兒子被綁架案件。相信她在拍攝這部講述母子情的電影時(shí)，更徹徹底底地體會(huì)到做母親的痛切感受。
      《最愛》——張艾嘉總善于將個(gè)人的愛情感受和對(duì)人生的體驗(yàn)，巧妙地套入故事中。她說，“一生中最要緊的是朋友，整天想寫有關(guān)友誼的故事，如果兩個(gè)女人是好朋友，又同時(shí)喜歡一個(gè)男人，結(jié)果是Friendship重要，還是love？”這便是《最愛》要問的問題。最愛是誰？恐怕一千個(gè)人就會(huì)有一千種答案！電影評(píng)論
      一 點(diǎn) 想 法
      中國人都愛以俗話做論據(jù)來證明自己的所言非虛，但俗話不一定是真理。比如“好心有好報(bào)”，就在很多情況下都不成立，以至于后來又有了“好心沒好報(bào)”這樣的抱怨之詞。張艾嘉的新作《想飛》就又為我們驗(yàn)證了一回“好心沒好報(bào)”的道理。一個(gè)影片如果沒有一個(gè)主題，那最好是拍成一部純粹讓人發(fā)笑，或是只能帶來恐懼的娛樂片，但這部影片顯然有著非常明確的主題。片名已經(jīng)向觀眾透露了一定的信息，開頭處一段三維動(dòng)畫短片，通過一只蒼蠅的獨(dú)白更直接將影片的主題引領(lǐng)到追求理想、改變現(xiàn)狀的寓意之上。在此后的時(shí)間里，Joker帶著他那之前不求上進(jìn)的弟弟與一班有志之士，將自己的房間變成了工作室，用來制作他心目中的Princess(公主)，以及玲在弟弟欠下巨債的情況之下仍不求報(bào)酬做他們模特，都顯示出一班年輕人想要借制作出Princess D來實(shí)現(xiàn)各自心中理想的決心。
      如果將故事按照這一主線發(fā)展下去，然后弄出一個(gè)令人意想不到的結(jié)局，相信也會(huì)是個(gè)不錯(cuò)的勵(lì)志片，跟影片的原意也比較相符。但玲家庭的困境，弟弟不務(wù)正業(yè)要以替?zhèn)鲾y帶毒品來償還債務(wù)等情節(jié)的出現(xiàn)，反而減弱了故事主線的生命力。而其中涉及到的家庭與社會(huì)、理想與現(xiàn)實(shí)、事業(yè)與愛情等諸多的問題，導(dǎo)演似乎也想借機(jī)做一下探討，終于導(dǎo)致故事的結(jié)構(gòu)顯得太過繁雜令人生悶。這樣做的結(jié)局是可想而知的，圈內(nèi)的人士都為張艾嘉的用心良苦而感動(dòng)，稱這是一部很用心的作品，其實(shí)說白了這也是一種變相的批評(píng)，言外之意不就是除了用心之外其它的就不敢恭維了。
      《想飛》---一部適合讓年輕人感動(dòng)的電影
      《想飛》是一部適合年輕人看的電影，而且是一部適合讓年輕人感動(dòng)的電影，極具藝術(shù)野心的張艾嘉用心良苦地在電影里注入時(shí)下最時(shí)髦的元素，最普遍的社會(huì)問題。時(shí)髦的電腦特技、流行的ICQ戀愛，浪漫的愛情和理想，還有吸毒、黑社會(huì)、家庭不幸。張艾嘉將家庭與社會(huì)、理想與現(xiàn)實(shí)、事業(yè)與愛情等諸多問題集中在短短的90多分鐘里，目的是想營造出更多的新意，賦予影片本身更多的內(nèi)涵，讓觀眾從中感悟到更多。但事實(shí)上，這樣的處理的處理對(duì)于導(dǎo)演來說是一件吃力不討好的事，幸好張艾嘉把主題緊抓在年輕人追求理想、改變現(xiàn)狀的寓意上，把影片拍成了一部溫柔、簡單而又理智的青春勵(lì)志小品。
      我一直認(rèn)為拍青春片應(yīng)該拍得美麗而充滿希冀——這樣才對(duì)得住青春兩個(gè)字，相信張艾嘉的意圖也是一樣的，當(dāng)李心潔發(fā)現(xiàn)了弟弟身邊的行李，觀眾很容易就能猜到她會(huì)替對(duì)方帶貨，但是觀眾猜測(cè)不到李心潔竟然能夠平安歸來，更加猜測(cè)不到她的守護(hù)天使居然是她已經(jīng)精神失常的母親。張艾嘉是溫柔的，她不忍心讓年輕人看到絕望，所以李心潔才能逃脫厄運(yùn)掌控化為Princess D——當(dāng)然，從電影藝術(shù)的角度來說，如果李心潔死去，影片會(huì)更有震撼力、更具現(xiàn)實(shí)批判和獲獎(jiǎng)可能。但是電影片除了藝術(shù)之外，還應(yīng)顧及更多的涵義。面目可憎和太過寫實(shí)的青春片如《牯嶺街少年》等，導(dǎo)演企圖阻止青少年犯罪的苦心，從現(xiàn)實(shí)意義上來說，是十分失敗的。
      李心潔在片中飾演最尖銳、出彩的角色阿玲，一個(gè)父親是終身囚犯、母親癡呆，小弟渾渾噩噩。一個(gè)人頂著一個(gè)破碎家庭。每一天都在跟命運(yùn)之神搏斗的廟街少女。在《想飛》中戲份吃重，有頗多沉重內(nèi)心戲。李心潔沒有辜負(fù)師父張艾嘉的期望，將一個(gè)生命力豐富、熱情爽朗卻又驕傲的性格女孩演的活靈活現(xiàn)。吳彥祖與陳冠希兩位香港新生代帥哥男星，飾演一對(duì)個(gè)性截然不同的寶貝兄弟。吳彥祖在片中表現(xiàn)平平，勉強(qiáng)合格，陳冠希則可謂是本色演出，孩子氣十足，與飾演的角色頗為吻合。還有他自我詢問的那句“唱KTV等于浪費(fèi)青春嗎？“讓人為之一震。
      另外，借著李宗盛漂亮的音樂、張艾嘉溫柔的視角、男女主角的俊朗美麗以及和呼吸一樣輕柔的愛情，片中有許多畫面看起來頗為舒服：比如黑天鵝絨的夜、展翅欲飛的青春，阿玲斜倚在Joker單車后座，迎風(fēng)伸出手掌，體驗(yàn)風(fēng)的身體在她指尖穿梭。海邊碼頭，閃著夢(mèng)想的微微星光，抿住雙唇迎向海風(fēng)微笑的少女，隔著鐵絲網(wǎng)試圖撫摸到自己喜歡的男孩。還有廣告牌里悠悠旋轉(zhuǎn)的摩天輪和木馬，清新雋永得令人懷疑全世界談情說愛的最佳地點(diǎn)是否就是午夜空空的電車和兩個(gè)人相依偎的腳踏車——張艾嘉果然有一定煽情的本事。
      總的來說，《想飛》這部電影最成功的就是張艾嘉的拍片角度并不是老氣橫秋、將成人觀點(diǎn)凌駕于青春角色意志之上，也不是硬把青春褒獎(jiǎng)成花瓶，而是用平和態(tài)度在兩者中間找了一個(gè)平衡點(diǎn)，嘗試忠實(shí)地呈現(xiàn)現(xiàn)代年輕人對(duì)理想的追求和生命的體會(huì)——雖然票房差強(qiáng)人意，但也算是拍出了一部真正意義上的青春影片。
      第十三、十四、十五課時(shí)（第五周）
      電影《天堂電影院》
      外文片名 Nuovo cinema Paradiso 影片類型 劇情
      國家/地區(qū) 法國 意大利 導(dǎo)演
      朱塞佩·多納托雷 Giuseppe Tornatore
      編劇
      朱塞佩·多納托雷 Giuseppe Tornatore.....screenplay/story
      Vanna Paoli.....collaborating writer 《天堂電影院》，一部意大利電影，一部關(guān)于電影的電影，電影史上一部不能不提的經(jīng)典之作。
      影片所講述的是一個(gè)成長在意大利西西里島詹卡多村莊中小孩子的故事。主人翁多多是個(gè)古靈精怪的小孩子，而艾費(fèi)多則是“天堂樂園戲院”的放映師，因?yàn)殡娪暗拇┽樢€，使得他們建立起來亦師亦友的感情。放映師所扮演的是個(gè)引領(lǐng)者的角色，在多多的童年、青少年、成年，甚至是老年，一直帶領(lǐng)著多多成長。在他死后，他留給多多一盒膠卷，重新串連起多多遺失了三十年的回憶與情感。
      在意大利南部小鎮(zhèn)姜卡爾多，童年的小多多不僅喜歡看電影，還喜歡看放映師艾弗達(dá)“剪”電影：在40年代的意大利小鎮(zhèn)上，電影在放映之前都要經(jīng)由牧師檢查，把認(rèn)為觀眾不宜的鏡頭（比如接吻戲）嚴(yán)格地剪掉之后，才可以放映。所以，觀眾每當(dāng)發(fā)現(xiàn)接吻鏡頭又被刪去了的時(shí)候，就會(huì)全場起哄、甚至吐口水；而放到煽情的段落，觀眾們又會(huì)集體嚎啕大哭，總之電影院里總是熱鬧非凡。
      小多多把那些在轉(zhuǎn)動(dòng)中帶來神奇影像的膠片視若珍寶，他的理想就是成為像艾弗達(dá)那樣的電影放映師。不過艾弗達(dá)看到了小多多的聰慧伶俐，他認(rèn)為小多多將來一定會(huì)有更遠(yuǎn)大的前程，他勸小多多離開小鎮(zhèn)：“不要在這里呆著，時(shí)間久了你會(huì)認(rèn)為這里就是世界的中心?！?而小多多還很難理解艾弗達(dá)的話，他每天來放映室跟艾弗達(dá)學(xué)習(xí)電影放映。好心的艾弗達(dá)為了讓更多的觀眾看到電影，搞了一次露天電影，結(jié)果膠片著火了，小多多把艾弗達(dá)從火海中救了出來，但艾弗達(dá)雙目失明。小多多成了小鎮(zhèn)唯一會(huì)放電影的人，他接替艾弗達(dá)成了小鎮(zhèn)的電影放映師。
      多多漸漸長大，他愛上了銀行家的女兒艾蓮娜。初戀的純潔情愫美如天堂，但是一對(duì)小情侶的海誓山盟被艾蓮娜父親的阻撓給隔斷了，多多去服兵役，而艾蓮娜去念大學(xué)。傷心的多多從此離開小鎮(zhèn)，追尋自己生命中的夢(mèng)想……
      已經(jīng)人過中年的多多回到家鄉(xiāng)，又見到了當(dāng)年的戀人艾蓮娜，才發(fā)現(xiàn)當(dāng)初艾弗達(dá)的苦心：當(dāng)年艾蓮娜的消息被艾弗達(dá)偷偷隱藏起來，他把自己難以實(shí)現(xiàn)的人生夢(mèng)想，寄托在眼前這個(gè)英俊明媚如陽光照耀的少年身上，為了多多的前程不被愛情耽擱，他隱瞞了艾蓮娜來找過多多的事。多多在影院的廢墟中找到了當(dāng)年艾蓮娜留給自己的紙條，往事歷歷，人生的機(jī)緣巧合已經(jīng)成為過去，更沒有辦法計(jì)較種種離合之間的得失。
      故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)，電影已經(jīng)被電視取代，昔日的電影院也已經(jīng)滿目破落即要被炸毀來修建停車場。小鎮(zhèn)的人都想觀看影院炸毀，新鮮好奇的年輕人和感慨惆悵的老人們聚集而來。曾經(jīng)容納小鎮(zhèn)人們的嬉笑怒罵的天堂電影院，轟然倒塌。
      多多回到城市，他打開老艾弗達(dá)留給他的禮物：一盤電影膠片，當(dāng)初被刪去的接吻鏡頭都被接在一起。當(dāng)初小多多曾經(jīng)那樣百般企求而不得的膠片，現(xiàn)在老艾弗達(dá)一并送給了他，連同一些令人緬懷的記憶、一些流逝的歲月與夢(mèng)想、以及那個(gè)已經(jīng)過去的曾經(jīng)帶給人們天堂般幸福感受的電影的時(shí)代。影評(píng)
      這種悲傷不是每個(gè)人都有資格擁有
      within temptation的歌中我最喜歡的那首hand of sorrow中的一句歌詞：He is torn between his honor and the true love of his life。Alfredo阻斷了Salvatore的愛情，成就了他的事業(yè)，直到影片結(jié)束，我仍然不知道這樣善意的決定是不是明智。古人云：哀兵必勝；我在新加坡上課的時(shí)候，老師曰：痛苦比幸福更能促使一個(gè)人的成功。是不是失去心愛的女孩的刺激，服兵役的折磨，小鎮(zhèn)人民像驢子一樣麻木，重復(fù)，單調(diào)的生活促使Salvatore離開了小鎮(zhèn)，去了羅馬，成就了Alfredo地夢(mèng)想——“我不要聽你說話，我要聽別人談?wù)撃恪?，這我不得而知。
      愛情會(huì)使人縛足，平庸，墮落；這是我一直同意的觀點(diǎn)?，F(xiàn)實(shí)中，童話中，文學(xué)作品中，我沒有看到多少讓我為之動(dòng)容，說的出理由的愛情。我不知道為什么在地鐵上坐在我面前的一對(duì)男女要緊緊依偎，不知道他們結(jié)束了這段感情，是不是和另外兩個(gè)人重新重復(fù)這樣的模式。愛情會(huì)嚴(yán)重毀壞一個(gè)人的大腦，通常可以達(dá)到腦殘的程度，但是面對(duì)這樣殘酷的結(jié)局，所有的人仍然在前赴后繼?！疤焯秒娪霸骸敝v述著Salvatore成為著名導(dǎo)演的故事，雖然他成名后的輝煌只是短短幾個(gè)鏡頭，眾人的幾句話，但是見微知著，足可以知道Salvatore是多么出名的“大人物”。從小到大，飾演Salvatore的三個(gè)演員，我還是最喜歡中年的他，一頭白發(fā)，高大的身影，冷峻的面龐，深邃飽含傷感的眼睛。這樣的一個(gè)名導(dǎo)演，可以拍攝中眾人肯定的片子，卻沒有勇氣回到會(huì)觸動(dòng)他最柔軟神經(jīng)的家鄉(xiāng)，卻沒有心情去認(rèn)真地愛一個(gè)人，只能讓生活在麻木中升華，女人在床上不停地?fù)Q。當(dāng)他知道當(dāng)年的愛情，是Alfredo刻意阻斷的時(shí)候，仍然期待著與愛人發(fā)生什么；但是那個(gè)曾經(jīng)的女孩已經(jīng)是人妻人母，告訴他所有的美好都是回憶，我們沒有將來。所以有人說，Salvatore雖然功成名就，但仍然是孤獨(dú)的，悲傷的，可憐的。
      我不同意。面對(duì)前途和愛情，選擇后者的要不是非常灑脫，就是生命中的失敗者，而現(xiàn)實(shí)中后者居多。如果當(dāng)年，Salvatore結(jié)婚了，和他心愛的女孩日夜廝守，就像他年輕時(shí)候一樣，我覺得他不能成為日后的著名導(dǎo)演，頂多是個(gè)小鎮(zhèn)的電影放映員，和Alfredo一樣，過著重復(fù)，沒有激情的生活，最后在電視時(shí)代取代電影時(shí)代的時(shí)候，失業(yè)，沒有工作，沒有前途。Alfredo正是看透了這點(diǎn)，告訴Salvatore不要寫信，不要回頭，不要想我們，永遠(yuǎn)地離開這里。這樣的良苦用心，換來了Salvatore的功成名就。他也許空虛，也許有永遠(yuǎn)解不開的心結(jié)，但是這種悲傷不是每個(gè)人都有資格擁有。
      故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)，電影已經(jīng)被電視取代，昔日的電影院也已經(jīng)滿目破落即要被炸毀來修建停車場。小鎮(zhèn)的人都想觀看影院炸毀，新鮮好奇的年輕人和感慨惆悵的老人們聚集而來。曾經(jīng)容納小鎮(zhèn)人們的嬉笑怒罵的天堂電影院，轟然倒塌。Salvatore回到城市，他打開老艾弗達(dá)留給他的禮物：一盤電影膠片，當(dāng)初被刪去的接吻鏡頭都被接在一起。當(dāng)初小多多曾經(jīng)那樣百般企求而不得的膠片，現(xiàn)在老艾弗達(dá)一并送給了他，連同一些令人緬懷的記憶、一些流逝的歲月與夢(mèng)想、以及那個(gè)已經(jīng)過去的曾經(jīng)帶給人們天堂般幸福感受的電影的時(shí)代。
      物是人非，時(shí)過境遷。留得住的是自己的事業(yè)，自己的夢(mèng)想，留不住的是自己的心境，自己的愛情。孰重孰輕，我選擇支持這種結(jié)局。人生也許是完成大自然新陳代謝的一個(gè)過程，你應(yīng)該選擇出生，成長，家庭，繁衍，死亡；但是，你也可以選擇平庸中的一些變數(shù)，確實(shí)如電影中說的：每個(gè)人都在追逐一顆星星。
      經(jīng)典中的經(jīng)典
      天堂電影院更像是導(dǎo)演托那托雷的自傳，和海上鋼琴師以及美麗的西西里傳說一起，射影了導(dǎo)演自己豐滿的童年。那中濃濃的思鄉(xiāng)情結(jié)在影片里洋溢、流淌。而故事中主人公的名字為托托，更表達(dá)了導(dǎo)演自己對(duì)往事的緬懷。所以，與其說是故事片不如說是托納托雷運(yùn)用電影這一手段記錄和表達(dá)了自己的人生和自己對(duì)人生的認(rèn)識(shí)以及看法。
      個(gè)人比較感慨的是在無數(shù)商業(yè)片云集的今天，這部電影依然能夠讓我定定的坐在那里180分鐘（還是173分鐘？）將近3小時(shí)的觀看缺絲毫沒有讓我覺得屁股痛；反而讓我在看了3遍的今天又重溫了一次。而重溫的同時(shí)又騙了N公升筆者的眼淚...第十六、十七、十八課時(shí)（第六周）
      電影《放牛班的春天》
      (原名：Les Choristes)是由Christophe Barratier導(dǎo)演的電影。講述了世界著名指揮家皮埃爾·莫安琦(Pierre Morhange 雅克·貝漢飾)重回法國故地出席母親的葬禮，他的舊友(狄迪爾·弗拉蒙飾)送給他一本陳舊的日記，看著這本當(dāng)年音樂啟蒙老師克萊門特(Clement Mathieu，杰拉爾·朱諾飾)遺下的日記，皮埃爾慢慢細(xì)味著老師當(dāng)年的心境，一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的深潭。劇情介紹
      克萊芒?馬修是一個(gè)才華橫溢的音樂家，不過在1949年的法國鄉(xiāng)村，他沒有發(fā)展自己才華的機(jī)會(huì)，最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師。這所學(xué)校有一個(gè)外號(hào)叫“池塘之底”，因?yàn)檫@里的學(xué)生大部分都是難纏的問題兒童。到任后克萊芒?馬修發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長(Francois Berleand飾)以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，體罰在這里司空見慣，性格沉靜的克萊芒?馬修嘗試用自己的方法改善這種狀況，閑時(shí)他會(huì)創(chuàng)作一些合唱曲，而令他驚奇的是這所寄宿學(xué)校竟然沒有音樂課，他決定用音樂的方法來打開學(xué)生們封閉的心靈。
      克萊芒?馬修開始教學(xué)生們?nèi)绾纬瑁虑檫M(jìn)展得并不順利，一個(gè)最大的麻煩制造者就是皮埃爾·莫杭治(Jean·Baptiste Maunier飾)，皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉卻有著令人頭疼的性格，諄諄善誘的克萊芒?馬修把Pierre的音樂天賦發(fā)掘出來，同時(shí)他也與皮埃爾的母親產(chǎn)生了一段微妙感情。
      影片賞析
      飛逝的歡笑和無法抑制的淚水都已成為過去，卻永遠(yuǎn)不能被忘懷。如果是由一段音樂，一首歌或是一組合唱連接起這遙遠(yuǎn)的回聲，那么它們所打下的烙印就會(huì)更加深刻。可能是由于這個(gè)緣故，當(dāng)看到一群反叛的寄宿學(xué)校的孩子們被召集到一個(gè)合唱團(tuán)中，并譜寫出他們動(dòng)人的孩提樂章時(shí)，觀眾被深深地打動(dòng)了。
      1948年，當(dāng)馬修克萊蒙——一位失業(yè)的音樂教師在一所管教寄宿學(xué)校找到了一份管教的工作時(shí)，他如同進(jìn)入了一個(gè)孩子們的地獄。他被匆忙逃走的原任管教的經(jīng)歷所震驚，又親眼目睹了學(xué)校各項(xiàng)嚴(yán)厲的懲罰手段。校長的殘忍，其他管教的冷酷，孩子們的無法無天及可憐無助，讓他產(chǎn)生了一種改變學(xué)校的管教象警察對(duì)待犯人一樣對(duì)待孩子們的沖動(dòng)。他在樂譜上寫下了專門為孩子們譜寫的歌曲，他用純凈的音樂喚回了管教們冰冷已久的心，解脫了束縛孩子們身心的繩索，撫平了他們受傷的心。神圣而純凈的音樂不但凈化了孩子們的心靈，更對(duì)他們今后的人生道路產(chǎn)生了重大的影響。仁愛、友善、寬容的極致是讓所有的觀眾眼中充滿喜悅的淚水。
      《放牛班的春天》片中擔(dān)綱演出及演唱的男主角青少年男高音尚巴堤莫里耶領(lǐng)銜圣馬克教堂兒童唱詩班展現(xiàn)歌唱親和力的現(xiàn)場演出.美妙傳唱《放牛班的春天》奧斯卡提名主題曲Vois Sur Ton Chemin與多首主題樂曲，以及來自3座法國凱薩獎(jiǎng)肯定的電影音樂家所創(chuàng)作的《小宇宙》、《喜馬拉雅》、《男孩變成熊》等電影音樂作品《放牛班的春天》里，馬修老師面對(duì)育幼院中一群狀況多多的孩子，他透過籌組合唱團(tuán)的方式，激發(fā)孩子們的音樂潛能，讓這群孩子從美妙的歌聲中感受到新的啟發(fā)，片子在闡揚(yáng)愛的教育之余，也同時(shí)應(yīng)驗(yàn)了音樂啟發(fā)性靈的力量。
      《放牛班的春天》自2004年上映以來，票房與口碑齊聲沸揚(yáng)，不僅席卷法國超過860萬人觀影人次，全球也開出超過8300萬美金的票房紅盤。由以《小宇宙》、《喜馬拉雅》、《放牛班的春天》榮獲凱薩獎(jiǎng)最佳電影音樂3座大獎(jiǎng)的法國電影音樂名家Bruno Coulais擔(dān)綱創(chuàng)作的音樂榮獲了法國凱薩獎(jiǎng)最佳電影音樂、最佳音響兩項(xiàng)大獎(jiǎng)與歐洲電影獎(jiǎng)最佳電影音樂大獎(jiǎng)喝采，并入圍了奧斯卡最佳電影主題曲[*”Vois Sur Ton Chemin 眺望你的路途“]、英國影藝學(xué)院獎(jiǎng)最佳電影音樂等項(xiàng)目。影片本身則是獲得凱薩獎(jiǎng)6項(xiàng)提名[*最佳影片、導(dǎo)演、處女作、制作設(shè)計(jì)、男主角、男配角]，并入圍奧斯卡、金球獎(jiǎng)、英國影藝學(xué)院獎(jiǎng)的最佳外語片項(xiàng)目。電影原聲帶也是賣得嚇嚇叫，先是蟬連法國排行榜冠軍，狂破百萬張大關(guān)，等到電影登陸美國，原聲帶照樣橫掃老美，一舉搶占Billboard古典專輯榜亞軍，發(fā)行半年后仍駐留全美古典專輯榜前10名。
      以青少年男高音尚巴堤莫里耶(Jean-Baptiste Maunier)為首的圣馬克教堂兒童唱詩班(Les Petits Enfants de Saint Marc)因?yàn)樵陔娪爸械膭?dòng)人演出與感人演出而深獲矚目，甚至因?yàn)槠拥某藲猓归_了巡回演唱會(huì)，演唱檔期都已排到2005年秋季。2005年夏季發(fā)行的現(xiàn)場演唱特輯《En Concert》是圣馬克教堂兒童唱詩班于2005年1月28號(hào)、30號(hào)兩天在巴黎著名的”Le Palais des Congrès“大會(huì)堂所作的現(xiàn)場演唱精華，演唱會(huì)由擔(dān)任圣馬克教堂兒童唱詩班指揮職務(wù)超過20年的名指揮家Nicolas Porte擔(dān)綱指揮。在暖度恰當(dāng)、悠揚(yáng)動(dòng)人的交響樂的樂聲，30位唱詩班成員以洋溢著圣潔、童真氣氛的唱詩班合唱歌聲選唱了《放牛班的春天》的主題曲 ”Vois Sur Ton Chemin眺望你的路途“ 與 ”In Memoriam追念“ 等多段主題樂曲，還有來自Bruno Coulais為《小宇宙》(”La Fin Du Rêve“)、《喜馬拉雅》(”Karma“)以及2003年榮獲柏林影展肯定的丹麥動(dòng)畫片《男孩變成熊》(”Le Trou Dans La Neige“、”Le Choix“)所作的電影音樂作品以及傳統(tǒng)圣樂作品(”Ave Maria“)。圣馬克教堂兒童唱詩班的美妙歌聲演唱，貼切傳達(dá)了Bruno Coulais的電影音樂里所蘊(yùn)藏的神圣、優(yōu)雅特質(zhì)，同時(shí)也表達(dá)了音樂凈化人心的真諦。
      第十九、二十、二十一課時(shí)（第七周）
      電影《我的1919》 劇情介紹
      1918年，歷時(shí)四年的第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束。1919年初，中國駐美公使作為本國政府的全權(quán)代表赴法國參加。中國雖然是戰(zhàn)勝國，但在和會(huì)上卻處處受到歧視，野心勃勃的日本政府更企圖繼承德國在膠東半島的特權(quán)。辯論會(huì)上，顧維鈞慷慨陳詞，從歷史、人文等諸多方面闡明中國必須收回山東的嚴(yán)正立場，說：“中國不能失去山東，就像西方不能失去耶路撒冷一樣?！庇纱双@得全世界與全國的一致稱贊。
      為爭取在法華工的同工同酬，顧維鈞的好友肖克儉在巴黎組織游行罷工，遭到法國警察逮捕。獲釋之后，他仍然積極投入喚醒民眾的工作。然而，他和朝鮮革命者一起爆炸日本代表團(tuán)所住旅館的偏激行為使朝鮮和中國成為輿論矛頭的指向。
      巴黎和會(huì)最終拒絕了中國的正義要求，決定由日本繼承德國在膠東半島的特權(quán)。國內(nèi)由此爆發(fā)了聲勢(shì)浩大的“五四”運(yùn)動(dòng)，肖克儉等人也在巴黎集會(huì)抗議。而軟弱的北洋政府竟然逼迫代表團(tuán)在和約上簽字。代表團(tuán)團(tuán)長陸徽祥等人左右為難之下只好出走，代表團(tuán)僅剩顧維鈞和王正廷兩人仍在堅(jiān)持外交斡旋。肖克儉眼見帝國主義列強(qiáng)重新瓜分中國的現(xiàn)狀，憤然給愛妻留下遺書，在凡爾賽宮廣場舉火自焚。顧維鈞受了感動(dòng)，說：“山東是中國的，我們拒絕簽字！”
      影片解讀
      這是一個(gè)命題作文。它是關(guān)于李大釗和五四運(yùn)動(dòng)的。這是一部獻(xiàn)禮影片。
      切入點(diǎn)是巴黎和會(huì)。這是五四運(yùn)動(dòng)的直接起因。對(duì)于中國電影來說，巴黎和會(huì)是一個(gè)新內(nèi)容。選擇一個(gè)新的角度對(duì)一部電影非常重要。如果我們從正面來寫這段歷史，寫五四運(yùn)動(dòng)，故事會(huì)顯得比較“陳舊”，很難有大突破。如果我們以巴黎和會(huì)為切入點(diǎn)，我們也完全可以涉及這個(gè)命題作文的基本內(nèi)容。但這樣的角度，會(huì)給人新鮮感。
      于是，故事中的主人公從李大釗變成了顧維均。這成了一個(gè)關(guān)鍵的問題。作為民國著名外交家和年輕的美國公使，顧維鈞是當(dāng)時(shí)出席巴黎和會(huì)的最年輕的中國代表之一。主人公的這種轉(zhuǎn)變，是我們所希望的。我們一直希望突破一種意識(shí)形態(tài)講述歷史的模式。只要客觀公正，任何人都可以成為歷史的講述者。在這點(diǎn)上，我們的想法得到了認(rèn)可。作為一個(gè)民國的外交官，對(duì)于巴黎和會(huì)，他的視角會(huì)比較有說服力。但我們并不是要直接來寫這段歷史。我們希望表現(xiàn)的是在一戰(zhàn)以后，巴黎和會(huì)那種歷史背景下中國人的生存狀態(tài)。我們要講的故事發(fā)生在一九一九年，這個(gè)大前提不能變，但我們可以把它變成“我的 1919”，顧維鈞的1919。
      故事現(xiàn)在發(fā)生在法國，五四運(yùn)動(dòng)退到了背景。劇本出來以后，許多人很意外，因?yàn)樗麄冊(cè)瓉硪詾檫@是一部正面反映五四運(yùn)動(dòng)的劇本。而故事全部發(fā)生在巴黎，這樣，就避免了很多我們以前習(xí)以為常的東西?，F(xiàn)在，我們選擇了一個(gè)新的視角，但我們必須面臨一個(gè)棘手的問題。由于當(dāng)時(shí)條件限制，我們只能呆在中國寫法國，寫巴黎。可以說，這基本上是“閉門造車”。我們只能盡可能造得象一些。
      我們選擇了顧維鈞的1919，從一個(gè)個(gè)人的角度來回顧歷史，力圖使劇本所呈現(xiàn)的歷史更具一種個(gè)性色彩，同時(shí)，也努力從主觀中表現(xiàn)出某種客觀。因?yàn)轭櫨S鈞本人是外交官，外交是他的工作，所以我們可以很自然地通過他的眼睛看到那段歷史。顧維鈞是一個(gè)很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?。作為劇本主人公，我們努力使他的性格更符合電影的表現(xiàn)。由于內(nèi)容需要，在真實(shí)的外交人員之外，我們?cè)陬櫨S鈞身邊重新設(shè)立了一組人物關(guān)系，如肖克儉、梅等人物。這些虛構(gòu)的人物在巴黎和會(huì)、中國代表團(tuán)成員、巴黎的華僑、華工和留學(xué)生與國內(nèi)的五四運(yùn)動(dòng)之間建立起一座橋梁。
      顧維鈞是一個(gè)真實(shí)的人物，他在國際外交界聲名顯赫，這是我們不能不考慮的問題。因此，無形中在一定程度上限制了我們的自由發(fā)揮。我們更多的只能在外交上展現(xiàn)他的才華、智慧和性格，有關(guān)他個(gè)人的、生活上的事件和細(xì)節(jié)不便虛構(gòu)和發(fā)揮。這是非常遺憾的。
      創(chuàng)作中，我們比較喜歡陸徵祥這個(gè)人物，他是民國外交總長兼代表團(tuán)團(tuán)長。盡管他受過西方教育，講一口流利的法語，娶了一個(gè)比利時(shí)的太太，還是一個(gè)天主教徒，但他在骨子里是一個(gè)地道的中國人，在他的身上表現(xiàn)出更多的矛盾、迷茫和不知所措。這實(shí)際上象征著中國代表團(tuán)在巴黎和會(huì)期間的地位、狀態(tài)。事實(shí)上，中國人拒絕在巴黎和會(huì)上簽字，這在外交上并不能算勝利，但至少表明中國人在世界外交事務(wù)中突破了一種心理障礙。我們除了說“是”，還可以說“不”。
      這個(gè)劇本中有許多西方元首，比如美國總統(tǒng)威爾遜、法國總理克里孟梭和英國首相勞合喬治。作為一個(gè)中國人，如何把握這些人物性格，也是這個(gè)劇本成敗的關(guān)鍵之一。首先，閱讀這些人物的資料是必不可少的。但事實(shí)上，在那些材料中，尋找到能夠構(gòu)成故事的素材并不是容易的。因?yàn)樗鼈儽仨毞衔覀儎”镜男枰?。這就面臨重新設(shè)計(jì)的問題。我們?cè)诒Ａ袅诉@些人物的基本特征的基礎(chǔ)上，對(duì)他們進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)。關(guān)鍵是他們?nèi)绾巫匀欢坏爻蔀槲覀儎”局械娜宋铮惯@些人物與我們?cè)O(shè)計(jì)的主人公建立起一種新的關(guān)系。必須使這些人物象外國人。威爾遜總統(tǒng)、克里孟梭總理、勞合喬治首相這些人物彼此是不可替代的。我們必須了解英國人、法國人和美國人之間存在的文化上、政治上的差異，這樣，才可以使他們之間的沖突和矛盾以及他們的行為方式符合他們各自的身份、個(gè)性。
      在劇本最后修改階段去我們?nèi)チ税屠?。我們需要重新反思我們的劇本，人物、歷史氛圍、文化等等是否真實(shí)。需要做的事情很多。如果時(shí)間更多一些，劇本可能會(huì)更好一些。
      第二十二、二十三、二十四課時(shí)（第八周）
      電影《二手雄獅》 電影簡介
      故事發(fā)生在60年代初期的德克薩斯州，14歲的沃爾特(海利·喬·奧斯蒙特 飾)有兩個(gè)非比尋常的伯父，他們生活在德克薩斯州的鄉(xiāng)下，那里可以說是沃爾特最不愿意去的地方，不料，剛放暑假的他就被母親玫(凱拉·塞吉威克 飾)從家里趕了出來，一向單身的玫要和新男友過甜蜜的二人生活，所以才把兒子沃爾特送到遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下。小小年紀(jì)的沃爾特，只得收拾簡單的行李，去和兩個(gè)瘋子般的老男人度過他一直期待的快樂暑假，要等到母親來接他，沃爾特才能解脫出來。
      性格古怪、脾氣粗暴的哈勃(羅伯特·杜瓦爾 飾)和加斯·邁肯(邁克爾·凱恩 飾)，就是沃爾特鄉(xiāng)下農(nóng)場的兩個(gè)伯父，傳說他們兩個(gè)曾經(jīng)是銀行搶劫犯，犯案后黑手黨把他們藏了起來，甚至在他們年輕的時(shí)候還參加過戰(zhàn)爭。
      這些虛實(shí)難辨的謠傳令人難以捉摸，可以肯定的是，哈勃和加斯·邁肯似乎總能從神秘渠道獲得需要的現(xiàn)金。有一次，沃爾特在一個(gè)木箱子里找到了一張加斯·邁肯年輕時(shí)和一個(gè)美麗女人在一起的照片，他好奇的問老伯父，照片里的漂亮女人是誰？
      漸漸的，老伯父們向沃爾特講起了他們年輕時(shí)的故事，那時(shí)候德克薩斯州還處在一個(gè)混亂的年代。這些故事深深吸引了小沃爾特，他幻想著那些故事里色彩豐富的畫面，男人們騎在馬上奔馳，用手中的劍去捍衛(wèi)自己的生存，博得美麗少女的芳心，他的兩個(gè)伯父是那時(shí)叱咤風(fēng)云的英雄，經(jīng)歷著人們只能在夢(mèng)中才能看到的冒險(xiǎn)日子。
      老伯父們的往事，無意中使小沃爾特發(fā)現(xiàn)了看世界的另一道門，一個(gè)充滿真正冒險(xiǎn)的新天地。老伯父豐富的人生閱歷，深深地影響了小沃爾特，使他看到了一個(gè)人們崇尚尊敬和勇敢甚于金錢和權(quán)力的不同世界。同樣的，通過給侄兒講述自己年輕時(shí)的故事，哈勃和加斯開始用新的視角看待自己的人生，并且重新找到了老年生活的快樂……
      影評(píng) ”小阿甘“和兩個(gè)影帝
      這是一部關(guān)于男人的電影，飾演片中主要角色的三個(gè)男演員，“小阿甘” 海利·喬·奧斯蒙特和兩個(gè)老頭(邁克爾·凱恩與羅伯特·杜瓦爾)，也因?yàn)樗麄冊(cè)谘菟囀聵I(yè)上的輝煌成績，成為本片最大的亮點(diǎn)。這三個(gè)人中，有獲得過兩次奧斯卡最佳男演員獎(jiǎng)的邁克爾·凱爾，捧過一次奧斯卡小金人羅伯特·杜瓦爾，以及12歲就獲得奧斯卡提名的海利·喬·奧斯蒙特，他們每一位都可以獨(dú)擔(dān)大任，這次一起走進(jìn)《二手雄獅》劇組，本片給人的震撼可想而知。
      自從1994年在《阿甘正傳》里出演“小阿甘”一角之后，才6歲的海利·喬·奧斯蒙特就展現(xiàn)出了耀眼的演技才能，被眾多電影人賞識(shí)，此后短短幾年的時(shí)間里，他出演了26部影視劇，儼然成為好萊塢最炙手可熱的童星。后來他在《第六感》中的驚人表現(xiàn)，成為這部懸念片成功的關(guān)鍵，因此得到2000年的奧斯卡最佳男配角提名，成為歷史上最年輕的表演獎(jiǎng)提名者。在2001年海利又主演了《人工智能》，在影片中他不露痕跡的精湛表演，再次被人譽(yù)為好萊塢的神童，更有無數(shù)的小女生為他癡迷。
      在這部帶著懷舊風(fēng)格的喜劇影片《二手雄獅》里，海利非常適合演繹片中早熟男孩“沃爾特”的角色，他天真好奇，對(duì)老伯父講述的往事神往不已，他也從中得到了成長，學(xué)會(huì)了尊重和勇敢。海利的表演天分在片中展露無余，他自己說這種表演天分來自他的演員父親尤金·奧斯蒙特(Eugene Osment)，“我想我演戲的感覺都來源于我父親的遺傳”，海利說，“父親是個(gè)偉大的演員，他在舞臺(tái)上活躍了12年，我很小的時(shí)候我就找到了演戲的感覺，這些都得歸于我的父親”。
      老家伙們的快意人生
      曾經(jīng)在混亂年代像牛仔一樣持槍縱馬的兩兄弟，年老時(shí)守在一個(gè)鄉(xiāng)下農(nóng)場，年輕時(shí)搶來的錢隨意扔在黑暗的小房間，在屋前墾地種菜，用長槍在河里打魚，在木屋的回廊上沐浴陽光——這就是片中兩個(gè)“老伯父”的快意人生。他們到老都保持著男子漢的氣概，用自己的尊嚴(yán)和勇氣，去捍衛(wèi)他們屬于自己的生活。邁克爾·凱恩和羅伯特·杜瓦爾，似乎真的就是影片里的兩個(gè)古怪老男人，作為演員，他們年輕時(shí)都演過許多快馬奔馳刀來槍往的角色，年老時(shí)回歸寧靜，那種人生經(jīng)歷恰好和《二手獅子》的“老伯父”如出一轍，所以，你會(huì)不自覺的喜歡上這兩個(gè)古怪的老頭，并且，尊重他們一如尊重自己的老祖父。
      已經(jīng)成長為少年的海利，不再像以前那樣可愛，他身上的一些童稚氣質(zhì)也在消失。不過與其遺憾的感嘆，不如去期待他會(huì)帶來驚喜，至少在本片中我們還可以看到，海利許多純真的影子一如從前。
      《二手雄獅》里愜意生活在鄉(xiāng)下的兩個(gè)老男人，很容易讓我們聯(lián)想起上個(gè)月上映的《天地?zé)o限》，那部影片講述的也是兩個(gè)老男人的兄弟情誼，而且主角之一也有羅伯特·杜瓦爾，但兩部影片給人的感覺卻截然不同?！短斓?zé)o限》表面是躁動(dòng)的、血脈賁張的，內(nèi)里卻是英雄的落寞；而《二手雄獅》則是寧靜的、愜意的，內(nèi)里是英雄的勇氣和尊嚴(yán)，是兩個(gè)老頭在時(shí)代變換后度過余生的快意情懷。
      第二十五、二十六、二十七課時(shí)（第九周）
      紀(jì)錄片：《海豚灣》
      日本太極是個(gè)風(fēng)光秀美的美麗海灣，然而這里每年有23000頭海豚被日本漁民捕殺，影片客觀而真實(shí)的記錄了這一事實(shí)。
      影評(píng)：
      假如投票選擇人類最喜愛的野生動(dòng)物，陸地上，無疑是中國的大熊貓；而在廣闊的海洋里，相信很多人會(huì)把票投向可愛的海豚。雖然大海里的生物稍顯陌生，但作為哺乳動(dòng)物，很少對(duì)人類造成攻擊的大型魚類，聰明的海豚實(shí)在是招人喜愛。它既不像小型魚類那樣只供觀賞，又不像鯨魚那樣笨重?zé)o趣；雖然食肉，但海豚卻站在了襲擊人類的鯊魚的對(duì)立面，仿佛是另一類忠誠的寵物伙伴。民間廣泛流傳著海豚幫助人類的傳說，他們被描繪成了海洋里的和平使者，水族館里的表演明星，孩子們的好朋友，如呂克·貝松的電影《碧海情天》里那樣打動(dòng)了無數(shù)人。
      然而，這一切并不是真相的全部，在某些利欲熏心的人看來，這些可愛的動(dòng)物，不過是一只只水中游動(dòng)的搖錢樹，把他們從大海里捕撈上來，初衷只是為了商業(yè)上的巨額利潤。人類的愉悅和享受，換來的是海豚們被剝奪自由的無家可歸。更有甚者，為了捕捉可供水族館表演的海豚，漁民和他們的貨主們不息用圍捕屠殺的方式來對(duì)待這些無辜的生命。碧藍(lán)的海水被染得鮮紅，真實(shí)的血腥畫面，沖擊著每一個(gè)關(guān)愛動(dòng)物的心靈。紀(jì)錄片《海豚灣》就告訴人們現(xiàn)實(shí)的另一面，人類的歡愉常常是建立在動(dòng)物的痛苦、生態(tài)的毀壞之上，這是一個(gè)文明發(fā)展的悖論，從動(dòng)物園的誕生一刻，就充滿了爭議，難以用簡單的善惡標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)判。
      在動(dòng)物保護(hù)主義者路易斯·皮希歐約和理查德·歐百利看來，他們的所作所為，完全是站在正義的角度去拯救被日本人屠殺的海豚。這部紀(jì)錄片，自始至終站在他們的角度，把殘忍而一意孤行的日本人作為敵人。不斷的抗?fàn)帲赂业慕衣?，只為了讓太極村海豚灣的真相暴露在全世界面前，才能挽救那些海豚的生命。影片以曾拍攝過海豚連續(xù)劇的演員歐百利開始講述，通過他個(gè)人的心路轉(zhuǎn)變，向一無所知的觀眾介紹海豚表演背后的暴利和殺戮。一只能在海豚館里向孩子們跳躍的海豚，就可以經(jīng)營者帶來一百萬美元的收入。但因?yàn)槿狈Ρ匾纳婵臻g，它們終會(huì)因?yàn)榧膊『屯纯?，而選擇“自殺”的方式來自我終結(jié)。海豚表演帶來的巨額利潤，促生了全世界各地興建大量的場館，也刺激了海豚捕撈業(yè)。日本的太極鎮(zhèn)，因?yàn)槠涞乩砦恢贸蔀榱撕ｋ嗖稉频幕?，一只寬吻海豚能買到十五萬美元，而在日本這片并不寬闊的海域，一年有超過兩萬三千頭的海灘被大肆捕撈、偷運(yùn)，甚至于被殘忍屠殺。
      數(shù)據(jù)已經(jīng)讓人觸目驚心，而更令人憤慨的，是日本政府和所謂的“鯨類保護(hù)”組織對(duì)這些事實(shí)的掩飾和狡辯?！逗ｋ酁场吩诮衣度毡緷O民如何通過圍捕的方式，置海豚于死地的同時(shí)，也從另一個(gè)角度分析了日本如何在國際組織中斡旋，躲避指責(zé)。捕鯨業(yè)本就是日本傳統(tǒng)的漁業(yè)基礎(chǔ)，也是日本在國際市場上所占的最大份額，他們不惜一切代價(jià)保護(hù)這種支柱產(chǎn)業(yè)，對(duì)內(nèi)采取補(bǔ)貼，對(duì)外則利用各種游說集團(tuán)，金援第三世界國家的方式，阻擋國際社會(huì)和環(huán)保組織的壓力。而通過國際輿論，迫使日本人放棄大肆捕撈海豚，正是歐百利和皮希歐約冒死潛入太極村拍攝錄像和照片的主要途徑，這些理想主義的西方人這么做了，并且的確收到了成效。
      《海豚灣》里的環(huán)保主義者們，并不是真正的生態(tài)科學(xué)家，他們都是出于自身對(duì)海豚的喜愛，才走到了一起。但他們是各自產(chǎn)業(yè)里的精英，每個(gè)人都有一技之長，有影視明星，潛水冠軍，“工業(yè)光魔”的道具專家等等，在資金充足的情況下，與日本漁民和官員周旋，避免遭受到個(gè)人安危的迫害。雖然在影片開始時(shí)，皮希歐約對(duì)著攝影機(jī)抱怨自己會(huì)“沒命”，并提到了有人因此被害的“陰謀論”假設(shè)。但是，觀眾看到片中的日本警方，并沒有太為難這群西方人，他們雖然收到了漁民的阻擾，但還是順利的把大包小包的器材運(yùn)到了太極村的旅館里，深夜?jié)撊氲礁蹫忱?，并輕易得蒙騙過當(dāng)?shù)卣脑儐?。為了一個(gè)高尚的目的，海豚保護(hù)小隊(duì)的舉動(dòng)可以被稱為勇敢，他們發(fā)自于對(duì)海豚的個(gè)人情感，而置自己的安全于不顧。與資料片、電影里那些人與海豚并游的畫面并觀時(shí)，觀眾不知不覺會(huì)被感動(dòng)。在這種煽情但有效的拍攝手法之下，海豚作為一種動(dòng)物被強(qiáng)烈的擬人化了，影片成了一部好人打敗壞人，憑借“勇氣”和“博愛”，挽救朋友的成人童話。
      從這種角度來闡釋，《海豚灣》并不能算一部客觀公正的紀(jì)錄片，而更像是一部動(dòng)物保護(hù)者的宣傳片。因?yàn)檫@部影片的主題是如此的“正確”，可以說從一開始就占領(lǐng)了道德的陣地，足夠調(diào)動(dòng)起觀眾的同情心，把矛頭指向日本漁夫和那些所謂的鯨類保護(hù)組織。影片中的秘密行動(dòng)，更像是一場簡化版的好萊塢動(dòng)作電影。一個(gè)年邁的“蘭博”帶領(lǐng)著隊(duì)友們，潛入“恐怖分子”的營地，與“邪惡的日本人”斗智斗勇，最終解救出人質(zhì)。這讓整部紀(jì)錄片充滿了懸念，具有娛樂性的情節(jié)，比那些堆砌資料的傳統(tǒng)紀(jì)錄片更加吸引人。然而，這種一邊倒的立場，以及過于專一的目的，也讓整部影片喪失了更廣闊的視角，很遺憾的沒能在格局和立意上進(jìn)一步提升。影片僅僅是聚焦于對(duì)海豚的專愛，卻沒能成為倡導(dǎo)保護(hù)所有海洋動(dòng)物，乃至于全體動(dòng)植物界的生態(tài)影片。此外，對(duì)于影片中精心構(gòu)造的“非黑即白”的善惡陣營，也有些流于過激和淺顯。鏡頭中，幾乎所有的日本漁民都成了刻板丑惡的嘴臉，可拍攝者卻忘了對(duì)準(zhǔn)那些購買海豚的歐美海豚館，西方人也并不都像環(huán)保小組那樣高尚而偉大。到底誰是始作俑者，海豚捕撈最大的受益者是誰？《海豚灣》沒有繼續(xù)追究，卻一直把海豚肉的汞含量是否超標(biāo)，來作為重點(diǎn)討論的問題，甚至與因工業(yè)污染而造成的“水俁丑聞”相提并論。影片最后也沒有給出具體數(shù)據(jù)，到底這一年兩萬多頭海豚，有百分之多少被食用，而又有多少被賣到西方表演。論據(jù)的模糊，論點(diǎn)的不統(tǒng)一，無形中削弱了《海豚灣》的說服力，如果能在公正性和科學(xué)性上再繼續(xù)完善，影片還能再上一個(gè)臺(tái)階。
      保護(hù)動(dòng)物，維持生態(tài)平衡，這固然重要，但這是全人類都應(yīng)該面對(duì)思考的主題。就像海豚館的廣泛興建，并不僅限于幾個(gè)國家，受益者也不獨(dú)日本人。然而，影片的主創(chuàng)在道德批判的大棒下，一味的把矛頭對(duì)準(zhǔn)了日本人，甚至在民族主義的角度來挖掘海豚捕撈的價(jià)值，而放棄了科學(xué)層面上的探討和比較。這種創(chuàng)作手法在宣泄情感的方面很有效，但是沒有從大著眼，在整個(gè)生態(tài)學(xué)的高度來說明保護(hù)海豚的重要性。很多時(shí)候，因?yàn)橛耙暸臄z，沖浪和潛水，這類偶然機(jī)會(huì)創(chuàng)造出來的“海豚通人性”的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于普通觀眾來說，并沒有絕對(duì)的說服力?！逗ｋ酁场窂念^到尾，也沒能在科學(xué)上證明，海豚就是更高級(jí)的智慧生物，比猴子、狗或者小白鼠更應(yīng)該受到到保護(hù)。一廂情愿的個(gè)人情感，理想化的對(duì)象，掩蓋了應(yīng)有的邏輯判斷，影片主創(chuàng)們?cè)谶x擇資料的時(shí)候忽視了一些基本的數(shù)據(jù)。至于海豚在整個(gè)海洋生態(tài)循環(huán)中的地位，它們和其他魚類的關(guān)系，影片也沒有足夠的挖掘。觀眾看完影片中，并不知道整個(gè)海洋捕撈業(yè)的大致框架，對(duì)于海豚這樣的頂級(jí)食肉動(dòng)物，怎樣的捕撈范圍才能保持生態(tài)平衡，超出多少才會(huì)造成物種的滅絕。對(duì)于整個(gè)海洋魚類的前景和危機(jī)感，詳實(shí)的科學(xué)數(shù)據(jù)和圖表，或許更有說服力，可因?yàn)橛捌鲃?chuàng)并非真正的生態(tài)學(xué)家，他們所能傳遞的，更多的是感性上的憤慨，而非理性的分析，也無法提出長遠(yuǎn)的解決方案。
      影片中最震撼的場面，莫過于他們終于拍攝到了海豚被大肆屠殺的那片血染海洋，這讓主創(chuàng)的理想主義行為終于有了辛苦的回報(bào)。其實(shí)，整部影片有這些鏡頭就足夠了，強(qiáng)烈的視覺沖擊，足以在最短的時(shí)間內(nèi)，起到向世人宣傳海豚保護(hù)的效果?！逗ｋ酁场纷鳛橐徊苛鲺r明的環(huán)保影片，雖然在邏輯點(diǎn)、科學(xué)性上稍有缺憾，但依然把自己的觀點(diǎn)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了出來，通過充沛的原始情感，傳遞給觀眾，最終收獲了同情和解救生態(tài)的機(jī)遇。
      第二十八、二十九、三十課時(shí)（第十周）
      電影《當(dāng)幸福來敲門》 劇情介紹
      已近而立之年的克里斯·加德納(威爾·史密斯)，28歲才第一次見到了自己的父親，下定決心要給孩子做一個(gè)好爸爸。但事業(yè)不順，生活潦倒，只能每天奔波于各大醫(yī)院，賣骨密度掃描儀，偶然間認(rèn)識(shí)到做證券經(jīng)紀(jì)人并不是需要大學(xué)生文憑，只要懂?dāng)?shù)字和人際關(guān)系就可以做到后，就主動(dòng)去找維特證券的經(jīng)理Jay twistle，并憑借自己的執(zhí)著、非凡的妙語，得到了一個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。但是實(shí)習(xí)生有20人，他們必須無薪工作六個(gè)月，最后只能有一個(gè)人錄用，這對(duì)克里斯·加德納來說實(shí)在是難上加難。這時(shí)，妻子因?yàn)椴蝗谈F苦的生活，獨(dú)自去了紐約，克里斯·加德納和兒子亦因?yàn)闃O度的貧窮而失去了自己的住所，過著東奔西跑的生活，他一邊賣骨密度掃描儀，一邊作實(shí)習(xí)生，后來還必須去教堂排隊(duì)，爭取得到教堂救濟(jì)的住房。但是克里斯·加德納一直很樂觀，并且教育兒子，不要灰心。因?yàn)闃O度的貧窮，克里斯·加德納甚至去賣血。功夫不負(fù)有心人，克里斯·加德納最終憑借自己的努力，脫穎而出，獲得了股票經(jīng)紀(jì)人的工作，后來創(chuàng)辦了自己的公司。
      “我生活的這一部分叫做搭公車”——故事開始
      “我生活的這一部分叫做犯傻”——發(fā)現(xiàn)在自己面試時(shí)幫自己照看掃描儀的嘻哈女孩帶著儀器跑開而將其追回
      “我生活的這一部分現(xiàn)在的這一部分叫做疲于奔命“”幸福自己會(huì)來敲門 生活也能得到解脫”
      “我就是這樣一種人你向我提問如果我答不上來我就會(huì)告訴你?我不知道?但我保證我清楚該怎樣找到答案，我會(huì)找到答案的”面試官說“假設(shè)有個(gè)人不穿著正裝就跑過來面試然后我卻錄用了他，你會(huì)怎么評(píng)價(jià)？“”那他的褲子一定很考究”——面試
      父子在籃球場——“別讓人家說你成不了大器，包括我，好嗎？”
      “你有夢(mèng)想的話你就得去保護(hù)它”
      “那些自己沒有成材的人會(huì)說你也不能成材”
      “我生命中的這個(gè)階段這個(gè)很短的階段叫做幸福”——成為了經(jīng)紀(jì)人
      影片解讀 改編自真實(shí)傳記
      《當(dāng)幸福來敲門》改編自美國著名黑人投資專家克里斯·加納今年年初出版的同名自傳。這是一個(gè)典型的美國式勵(lì)志故事。作為一名單身父親，加納一度面臨連自己的溫飽也無法解決的困境。在最困難的時(shí)期，加納只能將自己僅有的財(cái)產(chǎn)背在背上，一手提著尿布，一手推著嬰兒車，與兒子一起前往無家可歸者收容所。實(shí)在無處容身時(shí)，父子倆只能到公園、地鐵衛(wèi)生間這樣的地方過夜。
      為了養(yǎng)活兒子，窮困潦倒、無家可歸的他從最底層的推銷員做起，最后成為全美知名的金融投資家?；貞浧鹱约旱倪@段過去，克里斯·加納表示：“在我二十幾歲的時(shí)候，我經(jīng)歷了人們可以想象到的各種艱難、黑暗、恐懼的時(shí)刻，不過我從來沒有放棄過。這本自傳還有一層深意，那就是即使在最最艱難的時(shí)刻，父親與兒子是不可分離的?！?/p>
      20來歲的加德納讀書不多，任職醫(yī)療物資推銷員，還要照顧女友和年幼兒子。1981年，他在舊金山一個(gè)停車場，看到一名駕著紅色法拉利的男人正找車位，他回憶道：“我對(duì)他說：?你可用我的車位，但我要你答兩個(gè)問題：你做什么工作和怎樣做？”?對(duì)方自稱是股票經(jīng)紀(jì)，月薪達(dá)80000美元，比加德納年薪多一倍。
      加德納于是辭職轉(zhuǎn)行，成功獲得證券公司聘請(qǐng)，但還未上班，請(qǐng)他的人被解雇，新工作泡湯了。應(yīng)征新工作前，他和女友吵架，驚動(dòng)警員上門調(diào)停，加德納被警方追討1200美元的違例停車罰款，因?yàn)闊o力還錢，他被判入獄10天。但噩夢(mèng)還未完，出獄后他發(fā)現(xiàn)女友同兒子都消失了，他變得一無所有。幾個(gè)月后，女友再次現(xiàn)身，但不是想重修舊好，而是她不想帶著兒子了。加德納需要撫養(yǎng)孩子，不能再住單身宿舍，被迫流浪街頭……廉價(jià)旅館、公園、火車站廁所、辦公室枱底，都成了兩父子的棲身之所，一年后他才儲(chǔ)夠錢擁有自己的小窩。
      加德納努力賺錢，當(dāng)上股票經(jīng)紀(jì)后，事業(yè)一帆風(fēng)順。1987年他在芝加哥開設(shè)經(jīng)紀(jì)公司做老板，成為百萬富翁，近年致力在南非扶貧。他出版了自傳，就是《幸福來敲門》(The Pursuit of Happiness)。
      影評(píng) 由威爾·斯密斯主演的《當(dāng)幸福來敲門》，不是想象中的喜劇影片，而是伴隨著沉重和淚水的一段艱難的人生經(jīng)歷。影片著重展現(xiàn)男主角克里斯·加德納人生失意之絕處逢生的“絕處”，以及他面對(duì)逆境的樂觀和奮斗精神。劇中沒有搶眼的演員，沒有精彩的配樂，沒有花哨的剪輯，然而，貫穿影片始終的勵(lì)志精神，深深打動(dòng)了我。
      生意失敗、愛妻離棄、生活窘困、居無定所——疲于奔命、忙于生計(jì)卻被現(xiàn)實(shí)逼向死角的克里斯，帶著年幼的兒子，在生活的夾縫里始終保持著奔跑的姿勢(shì)，盡管事事受挫，卻從來不言放棄。最終，他在競爭激烈的證券公司把自己打造成為一個(gè)專業(yè)投資人，這預(yù)示著克里斯將有一個(gè)穩(wěn)定的收入，他和兒子的幸福生活將有一個(gè)新開始。難以忘記——因拖欠房租被趕出汽車旅館的那個(gè)深夜，克里斯哄著年幼的兒子睡在地鐵站的廁所里，當(dāng)驚魂的推門聲、敲門聲、詛咒聲次第響起，他只能抱著兒子無奈哭泣。男兒有淚不輕彈，只因未到絕望的境地??！難以忘記——克里斯為了比其它競爭對(duì)手更努力地爭取時(shí)間去聯(lián)系潛在的客戶，他在實(shí)習(xí)期間從不停下手中的電話，不喝水（為減少上廁所的時(shí)間），這樣他每天可以爭取到8分鐘有效時(shí)間?！?分鐘”是克里斯對(duì)待工作的一種態(tài)度。也正是因?yàn)檫@每天“8分鐘”，克里斯一點(diǎn)點(diǎn)找到命運(yùn)的出口，取得最終的成功。
      現(xiàn)實(shí)生活中，我們每個(gè)人都有一個(gè)遙不可及的夢(mèng)，就象窮困潦倒的克里斯夢(mèng)想成為證券公司的專業(yè)投資人?？死锼箤?shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，因?yàn)樗麤]有時(shí)間去抱怨命運(yùn)的不公，所以他等到了幸福來敲門?？死锼沟慕?jīng)歷讓我想起了一個(gè)朋友。多年前，我和朋友經(jīng)常在一起打乒乓球，朋友逢打必輸，我時(shí)常戲稱他為手下敗將。后來因?yàn)楣ぷ髟?，我漸漸放棄了有益的運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常泡在文件、報(bào)紙和會(huì)議里，而朋友先是自制球案找人對(duì)擂，后來攢了錢自己買球案和自動(dòng)發(fā)球器，經(jīng)過多年苦練，朋友的乒乓球技已經(jīng)圈內(nèi)無敵。三十年河?xùn)|，三十年河西。如今和他對(duì)擂，倒是我逢打必輸。朋友說：“當(dāng)年，就是因?yàn)椴环惴Q我是手下敗將，所以才下決心要贏你！”朋友做到了，因?yàn)樗辛四繕?biāo)，當(dāng)他付諸努力，我便成了他的手下敗將?！懂?dāng)幸福來敲門》，其實(shí)我們知道，幸福不會(huì)自己來敲門。只有我們認(rèn)定了生活目標(biāo)，并為之努力為之奮斗，才有希望去等待幸福降臨。這樣，當(dāng)我們與幸福只有一門之隔，敲開它，就是一片新天地。
      第三十一、三十二、三十三課時(shí)（第十一周）
      影片名：《難以忽視的真相》
      簡介：他是幾乎成為美國總統(tǒng)的人——阿爾·戈?duì)?。很難說他成為總統(tǒng)會(huì)給世界帶來怎樣的改變，但是現(xiàn)在，他就在改變世界的路上。
      本片記錄了戈?duì)栕鳛橐粋€(gè)環(huán)保專家，一個(gè)世界公民，為了環(huán)保世界進(jìn)行的種種努力。他精彩的演說，議會(huì)上咄咄逼人的質(zhì)詢，對(duì)于環(huán)保議程的推進(jìn)努力，還有在這一切的背后，他的內(nèi)心世界
      電影由戴維斯·古根海姆執(zhí)導(dǎo)、前美國副總統(tǒng)戈?duì)栔餮荨４似@得第79屆奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳紀(jì)錄片,由Melissa Etheridge演唱的主題曲I Need To Wake Up獲得最佳歌曲獎(jiǎng)?！峨y以忽視的真相》也是一本由戈?duì)柧帉懼畷拿Q，這本書曾在2006年7月2日1和8月13日成為《紐約時(shí)報(bào)》的銷售排行榜第一名，并在數(shù)個(gè)月后再次登上冠軍之位
      《難以忽視的真相》是一部紀(jì)錄片，其中揭露了氣候變遷的資料并對(duì)此做出預(yù)測(cè)，同時(shí)也在電影中穿插了高爾的個(gè)人活動(dòng)。透過巡回全球的簡報(bào)發(fā)表，戈?duì)栔赋鋈蚺目茖W(xué)證據(jù)、討論全球暖化經(jīng)濟(jì)和政治的層面，并闡述他相信人類制造的溫室氣體若沒有減少，在不久后全球氣候?qū)l(fā)生重大變化。
      電影包含許多段落是為了反駁認(rèn)為全球暖化不明顯或尚未被證實(shí)的人。例如，戈?duì)柼接懥烁窳晏m或南極洲冰床溶解的風(fēng)險(xiǎn)，可能使全球海平面升高近6公尺，沿海地區(qū)將會(huì)被淹沒，也會(huì)讓約一億人因此成為難民。格陵蘭冰雪融化后的水鹽分含量較低，可能會(huì)中斷灣流而造成北歐地區(qū)氣溫驟降。
      為了解釋全球暖化現(xiàn)象，電影引用了對(duì)南極洲冰層中心樣本（ice core samples）在過去六十萬年間的溫度和二氧化碳含量數(shù)值的檢測(cè)。颶風(fēng)卡特里娜也被用來推論9-14公尺高的海浪對(duì)沿岸地區(qū)造成的破壞。
      戈?duì)栐诩o(jì)錄片的最后說到，若是盡快采取適當(dāng)?shù)男袆?dòng)，例如減少二氧化碳的排放量并種植更多植物，將能阻止全球暖化帶來的影響。高爾也告訴觀眾如何能幫助減緩暖化現(xiàn)象。
      同名的書籍也在電影上映后不久推出，其中包含了更詳細(xì)的附加內(nèi)容、科學(xué)分析，以及戈?duì)枌?duì)于紀(jì)錄片中探討之議題的評(píng)論。
      The World In Our Words：《難以忽視的真相》影評(píng)
      往往，要影響一個(gè)人，更有效的不是說教、不是命令，而是共鳴。
      ——Seamel
      撫摸著青草，河岸露出了一小塊泥土，周遭一片祥和安靜，突然之間，你感覺身體好像汽車換了一檔，就像深吸一口氣，然后說：?哦，我都忘記這樣的美景了?……”
      這是我迄今為止所看過的紀(jì)錄片電影中最詩意化的開場，伴著充滿磁性的低沉旁白，一些似乎已經(jīng)只可能在記憶里去搜尋的場景頃刻間便將把觀眾帶入到關(guān)于美好的憧憬中。
      這是一部由美國前副總統(tǒng)戈?duì)栔餮莸沫h(huán)保主題紀(jì)錄片，片名叫《難以忽視的真相（An Inconvenient Truth）》，導(dǎo)演戴維斯·古根海姆巧妙地把全球變暖所引發(fā)的種種自然現(xiàn)象與戈?duì)栂壬膫€(gè)人歷史，以及他長期以來致力于警示和改善全球變暖現(xiàn)象的行動(dòng)交織在一起，以一種科普但不乏味、趣味但不失嚴(yán)肅、呼吁卻不說教的方式，震撼性地呈現(xiàn)在觀眾的面前，發(fā)人深省。
      影片從一張1968年的圣誕夜由阿波羅8號(hào)執(zhí)行任務(wù)時(shí)拍攝的地球照片開始說起，提出了“全球氣候變暖”這樣一個(gè)全球性警示，爾后，通過對(duì)比近幾十年來全球溫度上升數(shù)據(jù)與二氧化碳?xì)怏w排放量曲線，發(fā)現(xiàn)二者直接呈直接的正相關(guān)關(guān)系，有力地駁斥了一些政治導(dǎo)向或者受政府控制的科學(xué)家把目前的全球變暖解釋成與人類行為無必然聯(lián)系的氣候周期性變化的無為論調(diào)，進(jìn)而，列舉了一系列災(zāi)難性事件，如2003年的非典（SARS）、近兩年的禽流感、干旱、水災(zāi)、颶風(fēng)……，這些看似本無因果聯(lián)系的事件，卻都是由于氣候變暖所導(dǎo)致的……
      戈?duì)栕鳛橐幻Y深的環(huán)保主義者，退休后并沒有賦閑在家，而是到世界各地，去拜訪研究全球氣溫、地質(zhì)學(xué)的科學(xué)家，并參與其中的一些研究計(jì)劃，之所以會(huì)從事這項(xiàng)研究，是因?yàn)楦隊(duì)柹洗髮W(xué)時(shí)的導(dǎo)師就是研究全球氣溫變化的創(chuàng)始人之一，導(dǎo)師給他種下了這顆種子，可見，很多時(shí)候，我們的一些意識(shí)往往就在這不經(jīng)意之間會(huì)形成并影響我們。
      也許，我們誰都無法左右這個(gè)世界的變化，但是，當(dāng)我們有了某種意識(shí)、有了憂患，我們就需要行動(dòng)起來，影片中引用了丘吉爾的一段名言“繼續(xù)拖延、折中和自我安慰式的權(quán)宜之計(jì)的時(shí)代已經(jīng)接近尾聲。取而代之的是我們將開始生活于其后果之中?！?/p>
      2007年2月2日，聯(lián)合國政府間氣候變化專門委員會(huì)（IPCC）發(fā)布了由來自世界各地的2000多位科學(xué)家起草，并由100多個(gè)國家的官員及專家進(jìn)行修改和審定的最新版全球氣候評(píng)估報(bào)告的梗概，對(duì)全球氣候變暖的前景做出了“令人沮喪”的評(píng)估，并得出了“令人震驚”的結(jié)論：從現(xiàn)在起到本世紀(jì)末，全球平均氣溫可能將升高1.9℃到4.6℃，并導(dǎo)致海平面升高18至58厘米。如果這一趨勢(shì)持續(xù)千年，會(huì)最終導(dǎo)致格陵蘭島和南極的冰蓋完全消融，海平面將因此升高7米。報(bào)告還指出，由于氣溫升高，到2080年，全球?qū)⒂?1億到32億人口面臨缺水，有2億到6億人口面臨糧食短缺，有2億人口因嚴(yán)重的干旱、水平面升高以及洪水等自然災(zāi)害而遷居。此外全球持續(xù)變暖將導(dǎo)致世界上1/4的動(dòng)植物在未來50年內(nèi)滅絕，也就是說，半個(gè)世紀(jì)后將會(huì)有100多萬個(gè)物種從地球上消失……
      攜起手來，拯救我們的地球！
      我們能做些什么呢？
      首先，讓更多的人知道，我們每個(gè)人都在制造使得全球氣候變暖的溫室氣體；
      然后，介紹一個(gè)有趣的游戲給他們（點(diǎn)擊開始），測(cè)試自己的二氧化碳排放量，并積極采取措施減少該數(shù)字，試想，按照目前全球60億人口數(shù)量計(jì)算，每人每年減排1噸二氧化碳?xì)怏w，一年就可以少向大氣中排放60億噸該溫室氣體，這將有力地使危機(jī)得以改善；
      如果有可能的話，號(hào)召他們告訴更多的人這樣一個(gè)事實(shí)，這有點(diǎn)類似我們都很反感的那種“收到后轉(zhuǎn)發(fā)轉(zhuǎn)發(fā)再轉(zhuǎn)發(fā)”的無聊游戲，但是，這樣做卻是出于一個(gè)樸素而又友善的目標(biāo)，即為了拯救我們所賴以生存的這個(gè)星球。
      The World In Our Words（為世界發(fā)出我們的聲音！）
      Just Do it！
      第三十四、三十五、三十六課時(shí)（第十四周）
      影片名：《亂世佳人》 簡介：
      影片開始于1861年美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)前夕，佐治亞州一個(gè)名叫桃瑞（Tara）的莊園。斯佳麗·奧哈拉（Scarlett O'Hara）是莊園主愛爾蘭移民杰拉爾德·奧哈拉（Gerald O'Hara）和妻子埃倫（Ellen）的三個(gè)女兒中的長女。她愛上了阿希禮·威爾克斯（Ashley Wilkes），而阿希禮卻選擇了表妹梅勒妮·漢密爾頓（Melanie Hamilton），并定于次日在十二橡園舉行燒烤宴會(huì)，同時(shí)宣布兩人訂婚。
      在十二橡園，她遇見了瑞德·巴特勒（Rhett Butler）。在一場關(guān)于戰(zhàn)爭的討論中，瑞德說南方?jīng)]有機(jī)會(huì)戰(zhàn)勝北方。當(dāng)斯佳麗和阿希禮單獨(dú)在一起的時(shí)候，她向阿希禮表明了自己的愛慕。阿希禮承認(rèn)斯佳麗很吸引人，但是梅勒妮更適合自己，斯佳麗給了阿希禮一個(gè)耳光。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)瑞德在邊上偷聽的時(shí)候，說，“先生，你不是一個(gè)紳士！”（”Sir, you are no gentleman!”）而瑞德予以反擊：“而你，小姐，不是一個(gè)淑女！”（“And you, miss, are no lady!”）
      當(dāng)晚，戰(zhàn)爭爆發(fā)了，男人都紛紛入伍。阿希禮和梅勒妮結(jié)婚，而斯佳麗為了報(bào)復(fù)，也嫁給了梅勒妮的弟弟查爾斯（Charles）。阿希禮和查爾斯作為征兵上了前線，不久查爾斯在軍隊(duì)中因肺炎去世，她也就成為寡婦。
      斯佳麗的母親為了讓斯佳麗高興，將她送到亞特蘭大漢密爾頓的家里。斯佳麗和梅勒妮參加了一個(gè)慈善舞會(huì)，在那里她和瑞德再次相遇。瑞德已經(jīng)成為一個(gè)英雄般的人物，斯佳麗當(dāng)時(shí)還在服喪期間，她接受了瑞德的邀請(qǐng)，與之共舞。在跳舞的時(shí)候，瑞德告訴斯佳麗他決心得到她，而斯佳麗說永無可能。
      在戰(zhàn)爭中，美國南方軍遭到失敗，亞特蘭大城里擠滿了傷兵。斯佳麗和梅勒妮志愿加入護(hù)士行列照顧傷兵。目睹戰(zhàn)亂帶來的慘狀，任性的斯佳麗成熟了不少。這時(shí)，從前線傳來消息，北方軍快打過來了，不少人家驚惶地開始逃離家園，斯佳麗十分想要回去塔拉莊園，回到敬愛的母親身邊。不巧梅勒妮要生孩子了，斯佳麗只好留下來照顧她。
      8個(gè)月后，南部軍隊(duì)大敗，亞特蘭大擠滿了受傷的軍人。而同時(shí)梅勒妮早產(chǎn)，斯佳麗在一旁協(xié)助。瑞德騎馬出現(xiàn)，并將她們送出城，他將她們留在去塔拉的路上，自己則選擇了參軍。
      在回家的路上，她發(fā)現(xiàn)十二橡園已經(jīng)焚毀，桃瑞莊園還在，她的母親剛剛?cè)ナ溃母赣H由于過度悲傷而神經(jīng)錯(cuò)亂。桃瑞莊園被軍隊(duì)洗劫一空，她成為一家人的支柱，斯佳麗發(fā)誓要讓家人不再挨餓，“上帝為我作證，我將不再饑餓?！保ā盇s God is my witness, I'll never be hungry again.”）
      斯佳麗帶領(lǐng)仆人采摘棉花來維持生活。她甚至射殺了一個(gè)企圖偷竊的北方逃兵，并從他的背袋里找到了金幣。戰(zhàn)爭結(jié)束了，北方獲得了勝利。阿希禮回到了家鄉(xiāng)，和梅勒妮團(tuán)聚。垂頭喪氣的阿希禮發(fā)現(xiàn)自己對(duì)桃瑞莊園沒有任何幫助，當(dāng)斯佳麗要求他帶自己離開的時(shí)候，他卻拒絕了，斯佳麗吻了他，但是最后他說自己不能離開梅勒妮。
      杰拉爾德·奧哈拉在騎馬驅(qū)逐一個(gè)窺視他財(cái)產(chǎn)的人的時(shí)候不幸從馬上摔落身亡。斯佳麗繼續(xù)照顧整個(gè)家庭，她發(fā)現(xiàn)自己難以支付莊園的重稅。因此她精心打扮自己，去亞特蘭大找瑞德求助。然而瑞德告訴她自己的外國銀行賬戶已經(jīng)被凍結(jié)了，不能給她以幫助。在返回的途中，斯佳麗遇上了她妹妹蘇倫（Suellen）的未婚夫弗蘭克·肯尼迪（Frank Kennedy），弗蘭克成功地經(jīng)營者一家商店和木材工廠。
      斯佳麗很快成為了弗蘭克肯尼迪夫人，她變?yōu)橐粋€(gè)講究實(shí)際的商人。有一天，斯佳麗經(jīng)過一個(gè)貧民窟的時(shí)候遭到攻擊。弗蘭克、阿希禮和其他三K黨成員在夜晚襲擊了貧民窟，阿希禮在混亂中受傷，而弗蘭克則不幸身亡。斯佳麗再度成為寡婦。
      弗蘭克的葬禮結(jié)束時(shí)，瑞德再次出現(xiàn)在斯佳麗面前向她求婚。斯佳麗被瑞德糟糕的樣子嚇壞了，但是被他的真誠打動(dòng)。在新奧爾良度過蜜月后，瑞德答應(yīng)幫助斯佳麗重桃瑞莊園。不久，他們的女兒寶尼（Bonnie）出生，瑞德把全部感情投在寶尼身上。斯佳麗，卻依然對(duì)阿希禮舊情難忘。
      有一天，斯佳麗審視完工廠，聽到阿希禮說希望回到過去簡單的生活，她擁抱了阿希禮給他以安慰。而他們的對(duì)話被阿希禮的姐姐尹蒂·威爾克斯（India Wilkes）和米笛太太聽到。尹蒂一向?qū)λ辜邀惒粷M，這個(gè)事件更是使斯佳麗名譽(yù)受辱。但是梅勒妮不相信流言，并邀請(qǐng)斯佳麗參加阿希禮的生日晚會(huì)。瑞德喝醉了，將斯佳麗拖上樓梯，并警告說，“這個(gè)夜晚只屬于我?！保ā癟his is one night you're not turning me out.”）次日早晨，當(dāng)斯佳麗醒來準(zhǔn)備和瑞德重新開始的時(shí)候，瑞德卻向她提出了離婚，并帶著寶尼去了倫敦。當(dāng)他們回來的時(shí)候，斯佳麗告訴瑞德她再次懷孕，瑞德顯得很冷漠。斯佳麗很生氣要廝打瑞德，卻不慎從樓梯摔落流產(chǎn)。
      斯佳麗慢慢恢復(fù)了身體，瑞德準(zhǔn)備與她重修舊好，小寶尼，和她的祖父一樣，從她的小馬上摔落身亡。斯佳麗和瑞德互相指責(zé)，梅勒妮前來安慰她們。不久梅勒妮由于在懷孕期間過度操勞而病倒。在她臨終前，她要求斯佳麗幫助她照顧阿希禮，并告訴斯佳麗瑞德是多么地愛她。門外，阿希禮淚如雨下，而斯佳麗終于認(rèn)識(shí)到她對(duì)于阿希禮是無足輕重，她的對(duì)阿希禮的愛其實(shí)是不存在的，她真正需要的是瑞德。
      斯佳麗跑回家，卻發(fā)現(xiàn)瑞德正在收拾行李準(zhǔn)備離開她，并說現(xiàn)在才想起挽救他們的婚姻已經(jīng)為時(shí)已晚。斯佳麗哀求瑞德不要離開她，并說其實(shí)她一直愛的是瑞德，她從來沒有愛過阿希禮。瑞德說當(dāng)寶尼活著時(shí)，他們?cè)袡C(jī)會(huì)復(fù)合，現(xiàn)在機(jī)會(huì)已經(jīng)沒有了。
      當(dāng)瑞德邁出大門的時(shí)候，斯佳麗問：“瑞德，如果你走了，我將去哪里？我該做什么？”（”Rhett, if you go, where shall I go? What shall I do?”）瑞德說，“坦白講，親愛的，我一點(diǎn)也不在乎。”（“Frankly, my dear, I don't give a damn.”）
      斯佳麗站在臺(tái)階上，在絕望之余又燃起了希望：“桃瑞莊園，我的家！我要回家?？傆幸惶煳視?huì)讓他回來的！畢竟，明天又是新的一天！”（”Tara!Home.I'll go home, and I'll think of some way to get him back!After all, tomorrow is another day!”）
      影
      評(píng)
      影片《亂世佳人》歷經(jīng)三年時(shí)間，由三位導(dǎo)演輪流執(zhí)導(dǎo)，耗資400萬美元，橫空出世，她的誕生，同樣標(biāo)志著好萊塢電影進(jìn)入“恢弘巨制”時(shí)代。1939年，《亂世佳人》一舉問鼎第12屆奧斯卡的8項(xiàng)金像獎(jiǎng)，轟動(dòng)世界影壇。這部長達(dá)三個(gè)小時(shí)四十五分鐘的影片，以其恢弘的氣勢(shì)，亮麗的色彩（世界上第一部彩色影片），豪華的場景，以及宏大逼真的戰(zhàn)爭場面，細(xì)膩的心理刻畫和男女主人公天衣無縫的 完美組合，給人以視覺上又一次《飄》的極大享受。她的原底片被安置再一只金罐里，成為電影史上一件珍貴的文物。該片前半部如同一首史詩，重現(xiàn)一百多年前繁榮的種植園文明的沒落，亞特蘭大五角廣場遍地的傷兵，不斷的逃難，槍殺，大火等場面規(guī)模宏偉，色彩雄渾；后半部則是一出悲慟的心理劇，以戲劇的力量揭示出女主人公再與內(nèi)心的沖突中走向成熟的過程。
      郝思嘉成為電影史上最難產(chǎn)的一位女主角，有1400多位新老藝員參與角逐，最后由名不見經(jīng)傳的英國女演員費(fèi)雯*麗雀屏中選。沒有費(fèi)雯·麗就沒有《亂世佳人》的巨大成功。她的“思嘉”較一般試境者多了一點(diǎn)深度，多了一點(diǎn)激情，多了一點(diǎn)奔放熱辣。費(fèi)雯·麗那一雙透著靈性的精明而貪婪的綠色眸子，將郝思嘉的魅力表現(xiàn)的淋漓盡致。她對(duì)于角色的熱情，像一團(tuán)火，且永沒有燃盡的一刻。費(fèi)雯*麗狂熱的歇斯底里的表演讓她一舉成名，問鼎奧斯卡影后。
      男主角克拉克·蓋博則是好萊塢三四十年代的頭牌影帝，由他出演風(fēng)度翩翩，詼諧幽默的白瑞德乃十眾望所歸?！秮y世佳人》問世之后，費(fèi)雯·麗和克拉克·蓋博這一對(duì)熒幕上斗氣冤家的形象，成為迄今為止都不可超越的經(jīng)典極限，沒人敢來挑戰(zhàn)，他們遙不可攀，讓我們無法親近，我們只有崇拜它，愛它，別無選擇。
      影片上下兩部都以土地作結(jié)。上部思嘉獨(dú)自站在塔拉的荒田上抓起一把紅色泥土，對(duì)天發(fā)誓決不讓塔拉的人再挨餓，在雄壯有力的主題曲旋律的高奏之下，畫面從思嘉站在土地上昂然面對(duì)未來挑戰(zhàn)的剪影鏡頭中淡出；下部思嘉望著遠(yuǎn)去的愛人瑞德，悲痛欲絕，耳邊突然響起了父親郝嘉樂雄厚德聲音，“世界上唯有土地與日月同在?！彼?！家！塔拉！家！對(duì)，回家！她一定能在紅色的土地上重新得到力量，一定有辦法讓瑞德回來，明天又是另外一天樂！思嘉德眼睛重新現(xiàn)出了無盡德希望，高昂德主旋律再一次響起。
      《亂世佳人》是不朽德，令人難忘的。歲月流金，經(jīng)典無價(jià)。隨著時(shí)間的流逝，她并未“隨風(fēng)耳逝”，而是在藝術(shù)的桂冠上，一“飄”再“飄”…… …… ……
      愛情，人生中最美麗的片斷，電影中最動(dòng)人的題材。我們?yōu)榱藧矍?，或許痛苦，或許悲傷，但我們都不會(huì)后悔于曾經(jīng)的心動(dòng)。希區(qū)柯克曾說過，電影就是剪掉平凡后的生活。在我看來，電影是一面雙面鏡，美國人透過電影看世界，而我透過電影看美國。
      從十四歲，讀到米切爾的《飄》后，我開始喜歡上了文學(xué)，而這本小說則成了我的最愛。不記得是什么時(shí)候，我懷著對(duì)原著的喜愛，看了這部拍攝于1939年改編于原著的《亂世佳人》。在我看來，克拉克·蓋博和費(fèi)雯麗就是小說中的瑞德·巴特勒與斯嘉麗·奧哈拉。在這個(gè)世界上也許再也不會(huì)找到比他們更接近原著人物的一對(duì)?？死恕どw博，費(fèi)雯麗的成功演繹也成就了這部影片在愛情電影中甚至世界影史中不可動(dòng)搖的地位。雖然在拍攝時(shí)蓋博和費(fèi)雯麗的關(guān)系并不融洽，蓋博還在拍片之中迎娶了新娘，而女主角和導(dǎo)演更是一換再換。但正是在如此不穩(wěn)定的情況下，他們才完美地詮釋了瑞德與斯嘉麗之間時(shí)而互相憎恨，時(shí)而相愛卻又互相嘲諷的復(fù)雜情感。他們就是原著中的瑞德·巴特勒和斯嘉麗·奧哈拉。以至于幾十年后的今天，他們?cè)谟懊孕闹械男蜗笥肋h(yuǎn)不會(huì)被超越。
      《飄》展現(xiàn)了美國南北戰(zhàn)爭時(shí)期南方**的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。以“亂世佳人”斯嘉麗為主線，描寫了幾對(duì)青年的愛情糾葛。女主角斯嘉麗年輕貌美，但她的所作所為顯示了沒落奴隸主階級(jí)的某些本質(zhì)特征：殘酷、貪婪、自信，為了自己和莊園的利益可以把愛情和婚姻作為交易。但同時(shí)斯嘉麗又是勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)愛情有著火一樣的狂野。我想這正是吸引瑞德的地方。而男主角瑞德，則是放蕩不羈、玩世不恭，豪邁卻時(shí)而透露著紳士風(fēng)度。不同于平常愛情的愛情，注定會(huì)讓人難忘。一個(gè)像風(fēng)一樣飄乎不定沒有根的男人卻深愛著一個(gè)自信殘酷貪婪的女人，只有如此才能證實(shí)愛情的偉大。
      女主角斯嘉麗的性格是多元的、復(fù)雜的： 她對(duì)初戀艾希利的愛是熱烈的、純潔的、執(zhí)著的，但是熱烈中摻雜著虛榮，執(zhí)著中透著強(qiáng)烈的自私，越是得不到艾希利，越對(duì)他念念不忘；便她又是聰明的、勇敢的、能干的，性格中又有冷酷、貪婪的一面。爭強(qiáng)好勝的個(gè)性導(dǎo)致了她三次婚姻失敗的悲劇。正如影片中瑞德所說的那樣：“我之所以愛你，是因?yàn)槲覀兲窳?。?！比鸬潞退辜嘻惖拇_太像了，所以瑞德越是得不到斯嘉麗的心，就越想得到。斯嘉麗從不掩飾自己不是上等人，雖然她出身在一個(gè)上等的家庭接受淑女式的教育，但她像她的父親，深信自己骨子里流的是愛爾蘭民族的血而不是貴族的高雅。她會(huì)在吵架后，打?qū)Ψ降亩?，摔東西，說臟話，絲毫不掩飾自己的心情和真實(shí)的面目。而瑞德同樣也是，以走私軍火起家的他，看待戰(zhàn)爭不過就是看做一個(gè)發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)。瑞德更是一個(gè)現(xiàn)實(shí)主義者，在他眼里，南北戰(zhàn)爭還沒開戰(zhàn)，就已定出了勝負(fù)。就是這樣一個(gè)人，卻為也不完美的斯嘉麗付出了感動(dòng)半個(gè)世紀(jì)的愛。直到瑞德被斯嘉麗傷透了心，離開后，斯嘉麗才明白與她同類的瑞德才更值得愛。斯嘉麗的愛是錯(cuò)位的，三次失敗的婚姻就是最好的證明。她一直認(rèn)為自己深愛的是艾希利，一個(gè)懦弱無能、只會(huì)回憶過去的沒落奴隸主，因?yàn)檫@個(gè)人是她的初戀，一段難以忘卻的情懷。因?yàn)閷?duì)艾希利錯(cuò)誤的愛，她對(duì)瑞德始終表現(xiàn)出一種發(fā)自內(nèi)心的抗拒，就算住在大房子里，被瑞德疼愛著保護(hù)著，心里對(duì)艾希利卻還難以忘卻。三次婚姻失敗后，斯嘉麗雖然仍然年輕美麗，但瑞德卻累了，他在人生路上已經(jīng)走得太疲勞、太乏味了。他可以用錢買到女人，可是卻買不到心愛女人的心。尤其還是斯嘉麗那顆殘酷、貪婪、自信的心。瑞德說過：我的愛已磨滅了……你固執(zhí)得像一頭猛犬，無論什么東西不弄到手，決不罷休。”瑞德不愿意把自己的心作第三次冒險(xiǎn)，決定離開斯嘉麗。在飽經(jīng)滄桑后瑞德發(fā)自肺腑的嘆息更是縈人心懷，讓人不僅與他那顆受傷而憔悴的心一同哭泣，為他那冷酷強(qiáng)悍外表下的脈脈溫情而動(dòng)容。而此時(shí)的斯嘉麗卻突然明白她丟掉的靈魂不是艾希利，她苦苦追求的理想中的愛。斯嘉麗一直不知一生的真愛就在身邊，在她終于明白時(shí)，驀然回首，伊人已去。戰(zhàn)亂總是讓愛情不得其所，也許戰(zhàn)爭才是消蝕他們愛情的真正原因?！懊魈煊质切碌囊惶??！?這是《亂世佳人》中斯嘉麗的一句話，這句話充分表現(xiàn)了斯嘉麗的倔強(qiáng)、不屈。其實(shí)瑞德又何嘗不是這樣？兩個(gè)相像的人，都是生活中的強(qiáng)者，卻還想做感情中的強(qiáng)者，這是行不通的。
      動(dòng)蕩的年代，對(duì)愛情的狂熱追求，主人公在困難與挫折前所表現(xiàn)出的勇氣與奮斗不息的精神著實(shí)讓我們感動(dòng)。因?yàn)閼?zhàn)爭，愛情更變得彌足珍貴。在戰(zhàn)火中的愛情，更讓我們感動(dòng)、難忘。
      想用一句話，做這篇隨筆的結(jié)尾：如果這輩子我有遺憾的話，就是沒有為了愛情而死。
      第三十七、三十八、三十九課時(shí)（第十五周）
      影片名：《美麗的中國》
      簡介：《美麗中國》由世界聞名的英國BBC自然歷史制作小組和中央電視臺(tái)影視制作主力——中視傳媒——合作制作。該片也是BBC和中國電視臺(tái)的首次合作。
      《美麗中國》將全部以高清晰度方式拍攝，將使觀眾置身于中國的多彩風(fēng)光中，包括漢代宮殿、蒙古草原和維吾爾的沙漠、絲綢之路、青藏高原。影片還包括罕見的大熊貓和一種珍稀的中國特有的食魚蝙蝠的珍貴生活記錄。
      英國駐華大使歐威廉爵士在談到這一系列片對(duì)中英兩國關(guān)系的重要性時(shí)說：“《美麗中國》是一部具有空前雄心壯志的自然歷史系列片。該片的成功拍攝及制作不僅是兩國電視節(jié)目制作合作的成功，也是中英兩國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的一次成功合作。”
      在覆蓋著薄薄白雪的山澗中，負(fù)責(zé)拍攝《美麗中國》的中英兩國攝影師已經(jīng)在這里埋伏了好幾天。他們把帳篷搭在野生熊貓經(jīng)常出沒的地方，幾個(gè)人守著42倍鏡頭的長焦攝影機(jī)輪流值班，但之前的每次幾乎都以失敗告終。“我們最想拍到的，是野生熊貓交配的鏡頭?！毙÷氛f，野生熊貓?jiān)诮慌淦陂g非常謹(jǐn)慎，人們很難知道確切的交配方位。所以長時(shí)間以來，拍攝野生熊貓的交配場景是一件幾乎不可能完成的任務(wù)。
      但隨著小路和同事扛著沉重的攝像機(jī)飛奔到拍攝地點(diǎn)，在長焦鏡頭中人們看到，樹上有一只年輕的母熊貓正在不斷發(fā)出叫聲，而樹下正有一頭雄熊貓圍著樹“求愛”。幾個(gè)小時(shí)后，另一頭雄熊貓被叫聲吸引而來，兩頭雄性在一番連咬帶抓的搏斗之后，“后來者”悻悻而去。而樹上的母熊貓也最終被戰(zhàn)斗中的勇士擄獲了芳心，不一會(huì)兒就從樹上爬下來，乖乖地趴在石頭上等待交配。就這樣，一段無比珍貴的野生大熊貓野外交配的影像永遠(yuǎn)留在了《美麗中國》的膠片中。這部歷經(jīng)三年拍攝成功的６集紀(jì)錄片，由英國BBC環(huán)球公司和中國中視傳媒股份有限公司聯(lián)合攝制，將于北京奧運(yùn)會(huì)前夕在央視首播。
      影片中，從秦嶺的大熊貓、西藏的野牦牛、內(nèi)蒙古的綠色草原，到云南壯觀的稻米梯田，這個(gè)里程碑式的系列片真實(shí)記錄了中國大地的美麗風(fēng)光和動(dòng)植物的豐富多樣性。
      BBC環(huán)球公司首席執(zhí)行官史約翰先生說：“我們很自豪地將這個(gè)宏偉的系列片介紹給世界各地的觀眾，所有鏡頭都是高清拍攝?！?/p>
      由中視傳媒與英國BBC環(huán)球公司合作拍攝的6集高清系列紀(jì)錄片《美麗中國》即將投放市場，有望繼《行星地球》之后再度引發(fā)熱潮。
      全片拍攝中國50多個(gè)國家級(jí)野生動(dòng)植物和風(fēng)景保護(hù)區(qū)、86種中國珍奇野生動(dòng)植物和30多個(gè)民族生活故事，展現(xiàn)中國自然人文景觀。
      “在奧運(yùn)會(huì)開幕之前，這樣的紀(jì)錄片非常有意義，可以向全世界推廣中國的美麗，讓全世界的人了解中國的自然歷史。”中視傳媒股份有限公司董事長高小平為即將投放市場的大型高清系列紀(jì)錄片《美麗中國》（Beautiful China）激動(dòng)不已。
      《美麗中國》分為“富饒華南”、“彩云之南”、“青藏高原”、“長城以外”、“龍之疆域”、“喧鬧海岸”6集，由中央電視臺(tái)控股的中視傳媒（CTV）與英國BBC環(huán)球公司合作拍攝，時(shí)間總長約6個(gè)小時(shí)，制作歷時(shí)3年，攝制組踏過了26個(gè)省、自治區(qū)和直轄市，拍攝了50多個(gè)國家級(jí)野生動(dòng)植物和風(fēng)景保護(hù)區(qū)、86種中國珍奇野生動(dòng)植物，以及30多個(gè)民族的生活故事。從極北的赫哲人的生活到桂林的船上人家，從中華民族標(biāo)志性建筑長城到西南邊陲的苗族村寨，從青藏高原的藏羚羊到秦嶺的野生大熊貓，再到云南的亞洲象……不論是風(fēng)土，還是人情，都呈現(xiàn)在6個(gè)小時(shí)的全景描述中。BBC環(huán)球公司總裁史約翰（John Smith）對(duì)《美麗中國》的全球發(fā)行充滿信心：“在今年2月的英國廣播公司節(jié)目展示會(huì)上，我們向世界各地的560個(gè)買家隆重推薦了這個(gè)特別的系列節(jié)目。目前，它已經(jīng)成為BBC自然歷史類節(jié)目當(dāng)中頭號(hào)被關(guān)注的對(duì)象，來自德國、澳大利亞等25個(gè)國家的頻道已經(jīng)購買了播出權(quán)。”史約翰認(rèn)為，《美麗中國》將成為2006年在全球引發(fā)熱潮的《行星地球》（Planet Earth）的后續(xù)者。《行星地球》不但在世界各地的電視網(wǎng)絡(luò)獲得了極高收視率、有良好的DVD銷售成績，也席卷了當(dāng)年艾美獎(jiǎng)紀(jì)錄片類的幾乎全部獎(jiǎng)項(xiàng)。
      “《美麗中國》的制作費(fèi)大約是500多萬英鎊。”在史約翰看來，這一制作成本在紀(jì)錄片中已屬非常高?！拔覀儗ｉT購置的航拍等昂貴的設(shè)備還不算在內(nèi)”，但高小平算下賬來，覺得并不虧：“我們需要這樣一部全面反映中國風(fēng)土人情的片子，和BBC合作，我們也可以學(xué)到很多。而且，通過這次拍攝，我們也鍛煉出了一支自己的國際化隊(duì)伍?！?/p>
      曾經(jīng)用于拍攝《行星地球》的Pole-cam高清攝影技術(shù)，能夠呈現(xiàn)極為豐富細(xì)膩的影像。“這樣的攝影機(jī)全世界沒幾臺(tái)，我們專門帶了一臺(tái)過來?！奔o(jì)錄片總制片人連拜恩（Brian Leith）如數(shù)家珍地細(xì)數(shù)他們用來拍攝各種“不可思議”的鏡頭的“精密武器”：“我們還帶了超高速攝影機(jī)，可以拍出比一般攝影機(jī)快80倍的鏡頭。比如一條蛇捕捉鳥的鏡頭，平常人可能根本都察覺不到這個(gè)過程，因?yàn)閷?shí)在太快了，但是用這種超高速攝影機(jī)，就可以捕捉到蛇和鳥在這個(gè)過程中一幀一幀的詳細(xì)過程。還有樹葉發(fā)芽、樹枝成長的鏡頭，用的是專門的延時(shí)攝影技術(shù)，可以快速地呈現(xiàn)一片森林的生長和變化。”此外還有水下攝影機(jī)捕捉中國南海下美麗的珊瑚礁，紅外攝影機(jī)在黑暗中拍攝巖洞里的黑葉猴。
      “我們還拍攝到了野生大熊貓求偶和交配的全過程。對(duì)于外國人來說，這是第一次；而用高清攝影表現(xiàn)，我相信這也是第一次?！盉BC自然歷史部主管尼爾·納庭格（Neil Nightingale）非常自豪。
      呈現(xiàn)“野性中國”
      《美麗中國》中，大約三分之一內(nèi)容用于呈現(xiàn)中國多元的地域和民族文化，另外三分之二全部展現(xiàn)自然生態(tài)。開始拍攝之前，工作人員進(jìn)行了大量調(diào)研，“前期調(diào)研在野生動(dòng)物紀(jì)錄片中的地位很重要，只有通過前期調(diào)研，才能真正確定野生動(dòng)物的行為真實(shí)性、交配的準(zhǔn)確時(shí)間和它們的活動(dòng)位置，我們才會(huì)決定去哪個(gè)保護(hù)區(qū)拍攝、什么時(shí)間去、拍攝什么，等等，然后作出詳細(xì)的拍攝計(jì)劃?！敝蟹街破韭啡绱丝偨Y(jié)調(diào)研的重要性。
      司路和同事們承擔(dān)了大部分調(diào)研任務(wù)。李珂也是《美麗中國》制片之一，她記得前期合作中有中英雙方的調(diào)研員，“導(dǎo)演提出感興趣的選題后，調(diào)研員針對(duì)各個(gè)選題做可行性和拍攝信息的調(diào)研，例如拍攝最佳時(shí)間、地點(diǎn)、物種特性等問題。對(duì)BBC來說，由于時(shí)差和溝通問題，從英國進(jìn)行調(diào)研非常不便，所以大部分調(diào)研工作都是由中方調(diào)研員進(jìn)行?！比欢?，他們并非專業(yè)生物生態(tài)研究者，所以專家們的意見和經(jīng)驗(yàn)就至關(guān)重要。在調(diào)研和拍攝期間，中科院和各個(gè)自然保護(hù)區(qū)的科學(xué)家、專業(yè)野生動(dòng)物攝影師等，都成為他們的顧問，“像上海水產(chǎn)大學(xué)的鐘俊生教授，正是由于他的幫助，我們才能拍到國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物中華鱘?！崩铉婊貞浀馈?/p>
      中國的廣袤與巨大，讓BBC制作人員感到前所未有的震驚?！爸袊?5%的國土都是保護(hù)區(qū)，這讓我們非常驚異，中國光保護(hù)區(qū)的面積就已經(jīng)相當(dāng)于4個(gè)英國了?！边B拜恩使用了“謙卑”（humble）一詞形容自己最直接的感受。
      但這也讓拍攝變得更加困難。拍攝講述全球自然故事的《行星地球》，BBC自然歷史部用了4年，而《美麗中國》的拍攝只比那少一年。3年中，連拜恩一直在“后方”BBC布里斯托制作部坐鎮(zhèn)，“我的感覺，好像那1100多天，拍攝組一直在路上旅行，似乎路長得都沒有時(shí)間拍攝?！敝袊纳鷳B(tài)多樣性，同樣也給“對(duì)自然有不可遏制的激情”的納庭格留下了深刻印象：“中國有繼巴西和印度尼西亞之后第三多的雨林，我必須承認(rèn)，看到塔克拉瑪干的戈壁，再看到海南的海上森林，我才知道，原來中國是如此豐富多樣的一個(gè)國家?！?/p>
      拍攝之旅雖讓他們飽覽或壯麗或雄奇的景色，但還是會(huì)有一些意外發(fā)生，盡管對(duì)于有多年野外拍攝經(jīng)驗(yàn)的紀(jì)錄片導(dǎo)演菲爾·查普曼（Phil Chapman）來說，“拍攝本身并不驚險(xiǎn)，我們基本上預(yù)見到了所有可能的意外。”在拍攝秦嶺的羚牛時(shí)，攝制組遇上了一頭孤獨(dú)的羚牛?！叭绻扇夯顒?dòng)，這種珍貴的動(dòng)物是非常溫和的。但離群出走的?獨(dú)牛?不同，它們性情非常暴躁，攻擊性非常強(qiáng)?！碑厴I(yè)于牛津大學(xué)動(dòng)物學(xué)專業(yè)的納庭格解釋道。攝制組和它對(duì)峙片刻就迅速撤離。而讓司路難以忘懷的則是在云南高黎貢山拍攝白眉長臂猿時(shí)，他們與黑熊狹路相逢，“我們被黑熊追逐了一公里山路才脫險(xiǎn)?！崩铉孢€記得在大連蛇島上的拍攝，他們?cè)试S活動(dòng)的范圍只是一塊4平方米左右的木板，木板以外，全部是蛇的領(lǐng)地?！霸谶@座小島上到處都是劇毒的蝮蛇，拍攝過程中我們的精神時(shí)刻保持緊張，每天4點(diǎn)起床，工作到太陽落山?！薄胺嚒⒛嗍?、沙塵暴、暴風(fēng)雪……”，司路記得6個(gè)外拍小組都經(jīng)歷了不同的“劫難”，“但現(xiàn)在回憶起來，一切都是值得的?！崩铉嫘牢康卣f道。
      主要擔(dān)綱攝影的賈斯汀·邁奎爾（Justin Maguire）和邁克·勒蒙（Mike Lemmon）都是曾為BBC、美國國家地理頻道和Discovery頻道拍攝過諸多精品的自由攝影師，他們周游過全球，但如此深入廣泛地拍攝中國卻還是第一次。勒蒙有27年野生動(dòng)物攝影經(jīng)驗(yàn)，他追拍過地球上五個(gè)大洲的壯麗日出，這次，在黑龍江扎龍自然保護(hù)區(qū)，他等待了幾個(gè)星期，才拍到一個(gè)“完美的落日”——丹頂鶴在落日的萬丈光輝中優(yōu)雅起舞。
      第一次用高清攝影機(jī)拍攝到野生大熊貓?jiān)谝巴獾那笈己徒慌涞娜^程，讓所有制作人員都非常興奮?！皩?duì)于全世界來說，大熊貓都是偶像，所以，別提我們有多激動(dòng)了。據(jù)我所知，國際團(tuán)隊(duì)以前確實(shí)還沒有拍到過這樣的鏡頭?！奔词故乔貛X保護(hù)區(qū)的工作人員，開始也對(duì)他們的計(jì)劃不抱太大信心?！拔覀兌奸_始要絕望了，我們大概已經(jīng)去了兩三次，每次都至少等待一星期，但并沒有拍到我們想拍的鏡頭。最后一次，等了10天，終于等到了一對(duì)發(fā)情期的大熊貓?！辈槠章貞浀馈?/p>
      在《美麗中國》拍攝過程中，甚至還收獲了科學(xué)上的新發(fā)現(xiàn)。當(dāng)他們用紅外攝影機(jī)拍攝巖洞里的黑葉猴的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)“黑葉猴在舔食峭壁上滲出來的含有礦物質(zhì)的液體”，“甚至專門研究黑葉猴的專家都是第一次發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象?！彼韭肥峙d奮。
      感受“天人合一”
      “中國人和動(dòng)物之間的關(guān)系，確切地說，非常實(shí)在。”查普曼在廣西桂林興坪縣第一次看到人們利用鸕鶿捕魚。他和勒蒙以及中方制片在漓江的落日時(shí)分，拍攝這個(gè)過程，“坐著他們的小竹筏在漓江上漂流，真是一個(gè)神奇的經(jīng)歷?！蓖瑯拥氖虑椋麄?cè)谠颇消惤泻Ｒ步?jīng)歷了一次。而云南的元陽梯田也一樣讓他們震撼：“每一寸可以耕種的土地都被利用了起來，而且具有非常悠久的歷史?！痹谫F州雷山的苗寨，他們看到，屋檐下燕子的行為對(duì)于苗民是耕種節(jié)氣的象征。
      連拜恩等人將怒江稱作“英雄的怒江”，而那些有勇氣用一根掛索橫渡怒江的人，在他們眼中則是英雄。這條奔流于怒山和高黎貢山之間的咆哮的大江，是攝制組遇到的幾乎最大的挑戰(zhàn)?！拔覀償z影師必須把自己捆在掛索上，緊緊抱住攝影機(jī)，拍攝洶涌的江水，”查普曼露出了笑容，“真是很刺激?！眱砂毒用癫徽撃信嫌?，都面色如常地從鋼筋索道上一滑而過，很多人身上還抱著要拿到集市上買賣的貨物，查普曼認(rèn)為，他們是當(dāng)之無愧的英雄。
      “如果沒有CTV的中方制片，我們肯定完了?！边B拜恩對(duì)中國文化的多樣性五體投地，“很多少數(shù)民族不說普通話，也不說廣東話。”但經(jīng)過溝通，他們都很享受和當(dāng)?shù)厝嗽谝黄鸬臅r(shí)光。查普曼和他的團(tuán)隊(duì)在貴州的中洞苗寨住了兩個(gè)星期，體驗(yàn)苗族人的日常生活。“那是一個(gè)完全住在洞里的村莊，他們還在洞里修了籃球場。我們和當(dāng)?shù)匦∨笥岩黄鹜妫麄兓@球打得非常好！”在中國諸多鄉(xiāng)間奔走近3年之后，查普曼對(duì)中國充滿了感情：“我對(duì)鄉(xiāng)村中國的印象就是非常多美麗的風(fēng)景，和非常多友好、好客、樂于助人的當(dāng)?shù)厝??！?/p>
      然而，他們同樣也看到了城市邊緣不斷遭受影響的自然環(huán)境，這讓他們的拍攝更充滿意義。3年的艱苦工作之后，“讓全世界的人都能看到中國的美，這是我們?nèi)w工作人員的愿望。當(dāng)然，讓全世界的人都更加愛護(hù)我們這個(gè)地球和與我們一樣生存在地球上的動(dòng)物，也是我們最大的愿望。”司路這樣總結(jié)道。美麗中國的攝制的意義是十分重大的,這一點(diǎn)是不容質(zhì)疑的.中國的獨(dú)特地質(zhì)地貌,珍稀的野生動(dòng)物,悠久的歷史文化第一次較為完整地展現(xiàn)在世人的面前.就這樣,中國走向了世界各地人們的眼睛,走進(jìn)了他們的心里.許多外國人對(duì)中國十分向往,而對(duì)于中國的了解卻是十分有限,這部偉大的作品的產(chǎn)生無疑給那些想要更多了解中國的人們?cè)鎏砹艘粋€(gè)重要的方法.其實(shí),在展現(xiàn)中國獨(dú)特風(fēng)光的基礎(chǔ)上,這部作品還向中國人民和外國人們描述了很多社會(huì)問題.環(huán)境污染問題,生物滅絕問題,貧富差距問題等.這些問題在我們的國家是真實(shí)存在的,其實(shí)不僅僅這樣的問題在我們的國家存在,在世界上也可以說是“通病”了.美麗的中國是風(fēng)光和人文共同締造的美麗,而我們始終相信,中國還可以更加美麗.隨著環(huán)境保護(hù)力度的加強(qiáng),和諧社會(huì)觀念的深入人心,這些都讓我們看到了那個(gè)讓中國更加美麗的希望!全集目錄：
      第一集 龍之心 Heart of the Dragon
      第二集 香格里拉 Shangri-La
      第三集 西藏 Tibet
      第四集 萬里長城的塞外風(fēng)光 Beyond the Great Wall
      第五集 熊貓之地 Land of the Panda
      第六集 潮汐更迭 Tides of Change
      影
      評(píng) 看了“美麗中國”，共6集。作為一個(gè)中國人，國內(nèi)的一般性的自然風(fēng)光、風(fēng)景名勝、獨(dú)特生物也有所了解。看了該片后，中國地大物博生態(tài)多樣的感覺自然有，但更驚嘆于呈現(xiàn)在攝像鏡頭下面的自然風(fēng)光，簡直每一個(gè)鏡頭都是一副絢麗多彩的畫面，很唯美，很陶醉。下面，且把觀感一一道來。
      通過查看了下資料，“美麗中國”是中視傳媒和bbc聯(lián)合攝制的，拍攝時(shí)長達(dá)3年，耗資500余萬英鎊。英文名wild china，也許“野性中國”是更恰當(dāng)?shù)姆g，或許可縮寫wc是個(gè)巧合的玩笑。
      但翻譯成“美麗中國”也是恰如其分，于鏡頭下的自然風(fēng)光，生物景象的“野性中國”不過外在的客體，但透過鏡頭所展示的自然風(fēng)光秀麗，生物勃勃生機(jī)的美麗才是表現(xiàn)內(nèi)涵，正是所要展示的中國美麗。
      很喜歡片頭的背景音樂，以一種厚重感，激蕩出洶涌澎湃的情懷直奔而來，呼喚出強(qiáng)烈的民族意識(shí)，不為四夷不及中華，睥睨四方的自傲，只為錦繡中華風(fēng)景如畫，泱泱風(fēng)范大國的自豪。當(dāng)豪尖一撇，停頓于白紙，筆尖凸現(xiàn)wild china，驚喜于bbc能如此把握中國文化，并運(yùn)用巧妙。
      在中國960萬平方米的國土上，地理環(huán)境的巨大差異，造就了風(fēng)格迥異，千姿百態(tài)的自然風(fēng)光，也衍生出生存在這環(huán)境下形態(tài)各異，物種繁多的動(dòng)植物。毫無疑問，中國人是最會(huì)贊美自然風(fēng)光的人，從“山海經(jīng)”到“徐霞客游記”，從山水田園詩派到邊塞詩人，還是淡墨丹青下的國畫山水花鳥，描繪了無數(shù)壯麗的山河，勾勒了無數(shù)的旖旎風(fēng)光，展現(xiàn)了無數(shù)的神奇生物。“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”一句詩就是一副唯美的視野，文學(xué)藝術(shù)的繁榮，讓古代的中國人善于“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的視角變化撲捉瞬間的美麗。
      通觀6集，緊緊圍繞了一個(gè)中心“和諧”，以此展開，尋求發(fā)現(xiàn)在動(dòng)植物之間生存的和諧，人與自然相處的和諧。人類社會(huì)的發(fā)展是伴隨著對(duì)自然掠奪的過程，人類處于生物鏈的最頂端，處于絕對(duì)的主導(dǎo)地位，一個(gè)小小的舉動(dòng)，就能給某種生物帶來致命的危害。工業(yè)的發(fā)展，人口的膨脹，更把動(dòng)植物生存環(huán)境日益惡化，造成了巨大的生存危機(jī)。
      人畢竟不能當(dāng)孤家寡人，人與自然環(huán)境作為一個(gè)和諧共存的整體，需要生物多樣性來保持生態(tài)的平衡?！懊利愔袊辈粌H是流露了在當(dāng)今中國經(jīng)濟(jì)巨大發(fā)展的環(huán)境中，動(dòng)植物所遭遇困境的感嘆，更在探尋在中國傳統(tǒng)的發(fā)展中，那些具有人與自然、動(dòng)植物和諧相處，共同發(fā)展的優(yōu)秀典范，試圖透過他們的生存樣式給予啟迪，發(fā)展出更多的和諧模式。人與自然不會(huì)是永遠(yuǎn)的敵人，也可和諧共處，利益相關(guān)。
      “美麗中國”站在了一個(gè)純?nèi)宋牡慕嵌?，沒有帶著政治色彩的偏見去解讀中國的自然。自然，也許本來就不能和政治掛鉤?？催^一些紀(jì)錄片涉及中國，外媒總喜歡以政治的色彩解讀，以西方的觀念解讀，雖然有一定道理，但也自然失去了偏頗。以一個(gè)人文的情懷，排除外界人類的干擾，只是白云繚繞青山秀麗，冰雪皚皚高原潔凈，戈壁炎炎沙漠寂寞，蜂忙蝶舞鳥語花香，稻花香里小橋流水……棄人世紛擾，置動(dòng)物世界，還一片風(fēng)景原生地，無限清凈。
      “美麗中國”太多唯美鏡頭，疑是神仙住所，如九寨溝山水一色，繽紛色彩；貴州梯田層層迭起，縱橫交錯(cuò)……，都很經(jīng)典的視覺。Bbc的攝像師無疑很值得贊嘆，中國何嘗到處不是美麗風(fēng)景，但總被一些現(xiàn)代產(chǎn)物破環(huán)美感，很討厭電線桿，每當(dāng)感覺此處為一絕美風(fēng)景，那突兀的電線桿總是破環(huán)了自然的不染凡塵，脫離世俗的美感。
      如果不是bbc，央視是拍不出來這個(gè)效果的，中國習(xí)慣性的站在階級(jí)斗爭的發(fā)展中去尋求事物的奧秘，于是歷史是一部農(nóng)民革命史，缺少了人文情節(jié)，雖然如今在逐漸改變視角。當(dāng)一次次看“動(dòng)物世界”，外媒為一個(gè)生物的生長過程而長達(dá)幾月的拍攝，敢問中國媒體可有這種精神。
      社會(huì)還在發(fā)展，只愿美麗中國美麗如斯。
      第四十、四十一、四十二課時(shí)（第十六周）
      影片名《美麗中國》
      課堂計(jì)時(shí)寫《美麗中國》的影評(píng)，做為期末考試成績。
      第三篇：文學(xué)欣賞與創(chuàng)作教案
      文學(xué)欣賞與創(chuàng)作教案
      一、課題：第三章
      散文欣賞與創(chuàng)作概述
      二、授課班級(jí)：04、05美術(shù)裝璜，05公共管理（脫產(chǎn)）、中英文秘（業(yè)余），全校公修課班級(jí)。
      三、教學(xué)目的、要求：講授詩詞欣賞與創(chuàng)作知識(shí)和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地欣賞詩詞作品，提高學(xué)生的欣賞能力和審美水平。
      四、教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      1．《論語·季氏將伐顓臾》；
      2．《孟子·寡人之于國也》。3．《左傳·鄭伯克段于鄢》
      5．司馬遷《項(xiàng)羽之死》
      8．文化苦旅之《都江堰》（余秋雨）
      五、課程總學(xué)時(shí)、學(xué)時(shí)分配：共8學(xué)時(shí)，具體分配如下
      （一）概述；《論語·季氏將伐顓臾》； 《孟子·寡人之于國也》；
      《左傳·鄭伯克段于鄢》。
      （二）李斯《諫逐客書》；司馬遷《項(xiàng)羽之死》；歐陽修《秋聲賦》。
      （三）魯迅《春末閑談》；文化苦旅之《都江堰》（余秋雨）
      上述每段課各安排3課時(shí)。
      六、教學(xué)方法、教學(xué)手段
      （一）采用多媒體教學(xué)，以教材以基礎(chǔ)，輔以音像材料，全方位 調(diào)動(dòng)視、聽、感受、想象、思考的積極性，并且采取字、詞、句、段解說、字正腔圓，抑揚(yáng)頓挫地誦讀、理論聯(lián)系實(shí)際評(píng)析鑒賞等教學(xué)方法，以便更好地讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)和享受文學(xué)作品的審美內(nèi)容與方式、方法。
      （二）結(jié)合堂上討論、寫作文學(xué)批評(píng)作業(yè)等師生互動(dòng)形式，取其精華，去其糟粕，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高其文學(xué)鑒賞力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“我手寫我心”，“我寫故我在”，嘗試開展文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)，最終 在社會(huì)上發(fā)表文學(xué)作品。
      七、參考書
      余秋雨《文化苦旅》等文集。
      八、課堂練習(xí)
      讓學(xué)生對(duì)教學(xué)重（難）點(diǎn)先進(jìn)行鑒賞討論，再分析。
      九、課外作業(yè)  學(xué)習(xí)完畢有感而發(fā)，創(chuàng)作一篇散文，并對(duì)自己的這一作品寫一篇鑒賞文章。
      十、課堂小結(jié)
      在學(xué)生中受到廣泛好評(píng)和熱烈歡迎，其學(xué)習(xí)熱情空前高漲，06第一學(xué)期的全校公修課要增加班次才能滿足其學(xué)習(xí)需求。學(xué)生們非常熱愛文學(xué)與欣賞課程，本學(xué)期這門公修課僅在海珠校區(qū)就有300多人選修，我系緊急增加班次以滿足學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。他們?cè)谡n堂上與老師一起抑揚(yáng)頓錯(cuò)高聲誦讀文學(xué)作品，探討文學(xué)真諦，還寫了很多熱情洋溢的學(xué)習(xí)體會(huì)、心得的文章，普遍認(rèn)為文學(xué)欣賞與創(chuàng)作的教學(xué)非常必要和實(shí)用。因?yàn)槲膶W(xué)蘊(yùn)藏著恒久的治世做人之道與管理智慧，掌握、傳習(xí)、運(yùn)用文學(xué)的綜合思維，從中國傳統(tǒng)文學(xué)中挖掘古代思想家的智慧，汲取生活智慧，并且與當(dāng)代的思維相結(jié)合來指導(dǎo)工作，使之從中國傳統(tǒng)文化中挖掘出什么是最適合中國人的傳統(tǒng)東西，從而成為現(xiàn)代社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)等實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科結(jié)合的復(fù)合型人才，實(shí)現(xiàn)東方傳統(tǒng)與西方現(xiàn)代文明的對(duì)話，解開管理人的困惑，正是現(xiàn)今信息時(shí)代極為渴求和企盼的。所以很高興能夠在大學(xué)階段繼續(xù)語文學(xué)習(xí)，圓自己熱愛文學(xué)的夢(mèng)，也十分感謝老師們從中灌輸?shù)臑槿颂幨乐篮臀膶W(xué)審美方式方法，培養(yǎng)他們一個(gè)良好的心態(tài)，學(xué)會(huì)洞明世事的知識(shí)和如何做人、做學(xué)問、寫作，懂得社會(huì)上各式各樣人物的復(fù)雜心理，為今后能在社會(huì)上安身立命做好充分的思想準(zhǔn)備?！拔沂謱懳倚摹薄拔覍懝饰以凇?，有感而發(fā)，同時(shí)還成立了《云帆社》等社團(tuán)，積極投稿嘗試文學(xué)創(chuàng)作，相當(dāng)部分的同學(xué)已經(jīng)在《活色校園》和《校報(bào)》等的文學(xué)專版上發(fā)表作品。
      第三章  散文欣賞
      第一節(jié) 散文欣賞概說
      一、散文概說
      1．散文的含義
      ? 廣義散文 廣義的散文與韻文、駢文相對(duì)，泛指除詩歌之外的一切文學(xué)作品。
      ? 狹義散文 狹義的散文與詩歌、小說、劇本并稱，是文體“四分法”中的一種?，F(xiàn)代人又稱其為“美文”、“不同凡響的美的文學(xué)”。2．種類
      ? 敘事寫人散文
      ? 寫景狀物散文 ? 議論說理散文  3．特征
      “形散而神不散”是散文的基本特征。
      ? 形散
      ? 內(nèi)容散
      ? “章法”散
      ? “筆法”散
      ? “神不散”
      ? 題旨鮮明，意蘊(yùn)通達(dá)。不論散文怎樣“散”，但總有一條線索貫穿始終，作者總是圍繞一個(gè)主題，放開去，收攏來。
      ? 內(nèi)在韻味、情趣籠罩著全篇，或清新、或雋永、或華美、或古樸，因作者的風(fēng)格而異。情趣雖各異，歸旨卻為一。
      4．如何使“形散”與“神不散”有機(jī)交融，需要作者的籌思和才華。
      5．吳伯簫：說真話，敘事實(shí)，寫實(shí)物、實(shí)情，這仿佛是散文的傳統(tǒng)。古代散文是這樣，現(xiàn)代散文也是這樣。《<散文名作欣賞>序》
      二、散文欣賞
      散文鑒賞的根基也只能是“形散而神不散”。
      1．品散文的神韻
      ? 詩有“詩眼”，散文有“文眼”?！拔难邸笔侵改鼙磉_(dá)或暗示作者情感或文章主旨的警策詞句。
      ? 劉熙載：“余謂眼乃神光所聚，故有通體之眼，有數(shù)句之眼，前前后后無不待眼光照映。” 《藝概·詞曲概》
      ? 瑪拉沁夫：抒情和敘述的目的是引出發(fā)人深思的哲理?！墩芾淼奶剿鳌?/p>
      ? 歐陽修《<新五代史·伶官傳>序》被稱為“千年絕唱”，首句“嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！”可謂“文眼”。
      ? 柳宗元《捕蛇者說》中，“苛政猛于虎”，可謂“文眼”。2．抓散文的線索
      ? 劉熙載：散文，“文如云龍霧豹，出沒隱見，變化無窮?！薄拔闹衩?，莫過于能飛。莊子言鵬曰‘怒而飛’，今觀其文，無端而來，無端而去，殆得‘飛’之機(jī)者?！?散文是“飛”的藝術(shù)，所以“惟能線索在手，則錯(cuò)綜變化，為吾所施?！薄端嚫拧の母拧? ? 縱式（或以時(shí)間為序、或以空間為序）；
      ? 橫式（或以事理為序，或以情感為序，或以事物為序）；例如，歐陽修《醉翁 3 亭記》以“樂”貫穿全篇：山水之樂、四時(shí)之樂、游宴之樂、與民同樂。
      ? 縱橫式（縱式、橫式的綜合運(yùn)用）。
      例如姚鼐的《登泰山記》，既以游蹤為序，又以雪（物）為線索貫穿全篇。3．欣賞散文的表現(xiàn)手法
      ? 抒情手法——寓情于景，托物言志，因事寫意。
      ? 敘述手法——人稱變換、方式變換、技巧變換等，形成見情見性的敘述。
      ? 描寫手法——精致的工描、寫意的白描，收到以形寫神的效果。
      ? 詩化、意化手段——把散文寫得如詩如畫，給人以情的陶冶，美的愉悅。
      三、散文欣賞的中外比較
      ? 共同點(diǎn)：歷史散文是其他散文，如游說、小品、抒情散文的母體。
      ? 不同點(diǎn)：
      范圍：中國的歷史散文注重博而全，且史論發(fā)達(dá)；西方的歷史散文側(cè)重社會(huì)歷史的一個(gè)側(cè)面。
      作者：中國的歷史散文以官修為主；西方的歷史散文多為私家著述。
      表達(dá)：中國的哲學(xué)、政論散文氣勢(shì)雄闊，文學(xué)性強(qiáng)；西方的哲學(xué)、政論散文常探討某一個(gè)問題，文筆精巧嚴(yán)謹(jǐn)。
      立意：中國散文的意靠“養(yǎng)”獲得；西方散文的意靠“思”獲得。
      第二節(jié) 中國古典散文欣賞
      一、先秦時(shí)期
      1．諸子散文：《論語》、《孟子》、《荀子》、《莊子》、《韓非子》等  2．歷史散文：《左傳》、《國語》、《戰(zhàn)國策》等
      二、漢魏六朝時(shí)期
      1．賦--漢代文學(xué)的代表
      ? 發(fā)展階段：騷體賦、大賦、抒情小賦
      ? 代表作家：賈誼、枚乘、司馬相如、揚(yáng)雄、張衡、趙壹等
      2．司馬遷的《史記》--中國第一部紀(jì)傳體通史
      ? 時(shí)代：上自黃帝，下至漢武帝太初年間
      ? 體例：十二本紀(jì)、三十世家、七十列傳、十表、八書，130篇，52萬余字
      ? 文學(xué)成就：人物形象有血有肉、栩栩如生，語言高度個(gè)性化，極富形象性和表現(xiàn)力
      ? 地位：開創(chuàng)了中國紀(jì)傳體史學(xué)和傳記文學(xué)的新紀(jì)元，代表了兩漢散文的最高成就，被譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”
      3．曹植的《洛神賦》、陶淵明的《桃花源記》和《歸去來辭》、庾信的《哀江南賦》、酈道元的《水經(jīng)注》
      三、唐宋時(shí)期
      1．唐代古文運(yùn)動(dòng)
      ? 韓愈
      ? 柳宗元
      2．晚唐小品文
      3．北宋詩文革新運(yùn)動(dòng)
      ? 歐陽修
      ? 蘇軾
      4．唐宋八大家--韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇軾、蘇轍.四、明代
      1．明初揭露黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)的作品
      ? 劉基的《賣柑者言》  2．臺(tái)閣體
      3．前后七子：主張“文必秦漢，詩必盛唐”  4．唐宋派：提倡唐宋古文傳統(tǒng)
      ? 歸有光的《項(xiàng)脊軒志》
      5．公安派：主張“獨(dú)抒性靈，不拘格套”
      公安三袁——袁宗道、袁宏道、袁中道  6．竟陵派  7．晚明小品文
      ? 張岱的《陶庵夢(mèng)憶》、《西湖夢(mèng)尋》  8．復(fù)社、幾社
      ? 張溥的《五人墓碑記》
      ? 夏完淳的《獄中上母書》
      五、清代
      1．國初三大家--魏禧、侯方域、汪琬
      2．桐城派--清代最著名、影響最大的散文流派
      桐城三祖--方苞、劉大櫆、姚鼐
      3．清代駢文中興：陳維崧、袁枚、洪亮吉、汪中等為主。
      第三節(jié)中國現(xiàn)當(dāng)代散文欣賞
      一、現(xiàn)代散文
      1．五四時(shí)期的散文
      ? 主題：反帝反封建，宣傳民主和科學(xué)，提倡個(gè)性解放。
      ? 成就：擴(kuò)大了創(chuàng)作題材--擴(kuò)充了散文文體--雜文和小品散文；
      ? 名家名篇。2．左聯(lián)時(shí)期的散文
      ? 幽默閑適小品--林語堂與“閑話風(fēng)”；
      ? 現(xiàn)代雜文--魯迅與“魯迅風(fēng)”；
      ? 京派散文--何其芳與《畫夢(mèng)錄》；
      ? 報(bào)告文學(xué)興起--夏衍及其《包身工》等。3．抗日戰(zhàn)爭與解放戰(zhàn)爭時(shí)期的散文
      ? 報(bào)告文學(xué)再度勃興，例如丘東平的《我們?cè)谀抢锎蛄藬≌獭返取? 雜文創(chuàng)作興盛，例如梁實(shí)秋的《雅舍小品》，張愛玲的《流言》等。
      二、當(dāng)代散文
      1．解放后十七年的散文
      ? 兩次散文創(chuàng)作高峰——20世紀(jì)50年代中期和20世紀(jì)60年代初期。
      ? 著名散文家
      詩人散文——楊朔及其《茶花賦》；
      戰(zhàn)士散文――劉白羽及其《長江三日》；
      學(xué)者散文――秦牧及其《社稷壇抒情》；  雜文――鄧拓、吳晗和廖沫沙及其《三家村扎記》。2．文化大革命時(shí)期，散文界一片荒漠。3．新時(shí)期的散文
      ? 報(bào)告文學(xué)很有“轟動(dòng)效應(yīng)”，例如徐遲的《哥德巴赫猜想》等；
      ? 文藝性詩書，例如巴金的5集《隨想錄》，代表了新時(shí)期散文創(chuàng)作的最高成就。4．20世紀(jì)90年代以來的散文
      ? 總體趨勢(shì)：散文創(chuàng)作朝多元化發(fā)展。
      ? “散文熱”現(xiàn)象： 學(xué)者式的文化散文，例如余秋雨；
      作家式的人文散文，例如賈平凹。
      一、散文的欣賞
      散文，在我國有著悠久的歷史。散文的概念和范圍，隨著文學(xué) 的發(fā)展在不斷演變。在我國古代，凡是與韻文、駢文相對(duì)，不押韻不排偶的散體文章，無論是文學(xué)作品還是非文學(xué)作品，都叫散文。人們有所謂“六經(jīng)之中，除詩經(jīng)外全系散文”的說法（即古代散文的含義）。文學(xué)史上稱的先秦散文、漢魏散文、唐宋散文等，都是包括除韻文以外的文學(xué)作品和非文學(xué)作品的散體文章的，而且成了我國文學(xué)的正宗。不過那時(shí)侯人們沒有叫它散文，而是稱之為文章?！疤扑伟舜蠹摇焙汀豆盼挠^止》便是古代散文的代表。
      作為文學(xué)一部分的散文的這一名稱，是在“五四”新文化興起后才出現(xiàn)的?！爸袊騺頉]有散文這一名字”，“我們現(xiàn)在所用的散文兩字，還是西方文化東漸后的產(chǎn)品，或者簡直是翻譯也說不定”。我國“五四”以來，隨著文學(xué)概念的演變和文學(xué)體裁的發(fā)展，由于各種文學(xué)樣式逐漸成熟，趨于完善，“散文”的概念有所縮小，而把與詩歌、小說、戲劇并列的一種文學(xué)樣式稱為散文，它包括隨筆、小品、雜文、傳記、游記、速寫、報(bào)告文學(xué)、序跋、日記、札記、書信、回憶錄，等等。隨著社會(huì)生活的發(fā)展，各種文體的含義和特征日益明顯，許多原來稱為散文的文章體式又各自獨(dú)立成類；因此，現(xiàn)在一般所說的散文是指的更狹義的文學(xué)作品。它的含義應(yīng)該是：散文，是指區(qū)別于詩歌、小說、戲劇，又區(qū)別于雜文、報(bào)告文學(xué)等，用優(yōu)美的文學(xué)語言寫成的以敘事、抒情為主的短小精悍的文章。因?yàn)樗x材海闊天空，“半瓣花里說人情”，“一粒沙里見世界”，篇幅短小，反映現(xiàn)實(shí)生活迅速及時(shí)，人們把它稱為“文學(xué)輕騎兵”。亦即我們本章所講的散文（195）：散文是與詩歌、小說、戲劇文學(xué)并列的一種文學(xué)體裁，也就是通常所說的文藝性散文，把不具文學(xué)特性的記敘文、議論文、說明文劃出了散文的范圍。
      二十世紀(jì)90年代以來的文壇，除了長篇小說較熱之外，其它文藝體裁較沉寂。既沒詩也沒歌，詩歌不斷走下坡路，通篇說的是大白話，寫詩的比讀詩的人還多（詩歌應(yīng)與時(shí)代和人民結(jié)合才有價(jià)值）?！跋蠕h派”小說晦澀難懂，再不就是美女（男）“作家”的“身體語言”小說（網(wǎng)上曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí)的“木子美”便是典型），盡管備受輿論的批評(píng)，讀者也不“買帳”，可作者們還孤芳自賞，自我感覺良好。戲劇就更是門可羅雀，不景氣，“夕陽藝術(shù)”真不為過（粵劇，要“上山下鄉(xiāng)”才能維持下去，劇場里坐的觀眾都是老年人）。不過，散文卻一枝獨(dú)秀，一直繁榮發(fā)達(dá)。這時(shí)最紅火的就是散文隨筆，尤其是余秋雨的《文化苦旅》、《文明碎片》等作品，讀者最愛讀，特別受歡迎。這是余秋雨先生九十年代在國內(nèi)講學(xué)和考察途中寫下的系列性散文，在社會(huì)這反響很大，其中有些文章不止一次在文學(xué)評(píng)獎(jiǎng)中獲得首獎(jiǎng)。非常精彩，很有才氣、機(jī)智、深沉，深厚的文化底蘊(yùn)，對(duì)中國文化有深刻的思考?！段幕嗦谩返闹髡{(diào)是憑借山水風(fēng)物以尋求文化靈 魂和人生密諦，探索中國文化的歷史命運(yùn)和中國文人的人格構(gòu)成，思考作為中國知識(shí)分子應(yīng)有的人格。既對(duì)中國傳統(tǒng)文化的批判，同時(shí)也有守護(hù)繼承。余秋雨每到一處講學(xué)游歷，都對(duì)當(dāng)?shù)匚幕癄€熟，但寫出來又有其藝術(shù)加工。作者依仗著淵博的文學(xué)和史學(xué)功底，豐富的文化感悟力和藝術(shù)表現(xiàn)力所寫下是這些文章，不但揭示了中國文化巨大的內(nèi)涵，而且也為當(dāng)代散文領(lǐng)域提供了嶄新的范例。《文化苦旅》中的《道士塔》、《陽關(guān)雪》等，通過一個(gè)個(gè)古老的物像，描述了大漠荒荒的黃河文明的盛衰，歷史的深邃蒼涼之感見于筆端。《白發(fā)蘇州》、《江南小鎮(zhèn)》等卻是以柔麗凄迷的小橋流水為背景，把清新婉約的江南文化和世態(tài)人情表現(xiàn)得形神懼佳?！讹L(fēng)雨天一閣》、《青云譜隨想》等直接把筆觸指向文化人格和文化良知，展示出中國文人艱難的心路歷程。此外，還有早已傳為名篇的分析文化走向的文章《上海人》、《筆墨祭》，毛筆文化，文人的思想寄托，毛筆“與知識(shí)分子的命運(yùn)相連，但沉溺其中，阻礙與外面世界的溝通”。“烏蓬船文化”“夜帆船”是中國文化的縮影，笑談中揮霍生命脈，西方正發(fā)展現(xiàn)代科學(xué)理念，狄德羅，永遠(yuǎn)駛不進(jìn)現(xiàn)代化的航道?！稄U墟》也是一種美，孕育現(xiàn)代化文明。以及讀者熟知的充滿文化感慨的回憶散文《牌坊》、《家住龍華》等?！哆@里真安靜》夜里日本的軍人、妓女、文人。三維結(jié)構(gòu)，運(yùn)用小說的想象文筆非常優(yōu)美，構(gòu)思獨(dú)特。為保吸引讀者，小說的寫法，有情節(jié)的要求吸引人，文字漂亮，但又有理性和感情，可不泛情，表述機(jī)智，現(xiàn)代白領(lǐng)特別喜歡看，調(diào)節(jié)工作緊張的節(jié)奏，提高文化素質(zhì)的要求。余先生的散文意境獨(dú)特，“言已盡而意無窮”，不愧是當(dāng)代散文大家。講到當(dāng)代散文，我們必須讀余秋雨的散文。
      一、散文的分類
      （一）記敘散文：這是一種指以記敘事件、描寫人物為主 的散文，往往也洋溢著濃厚的抒情氣氛。它在表現(xiàn)上與小說相似，但不象小說那樣用典型化的手法塑造人物。
      它是通過敘寫真人真事、真景真物來反映現(xiàn)實(shí)生活，如參觀記、訪問記、見聞錄、傳記、游記、瑣憶等等。記人的，如魯迅的《藤野先生》。敘事的，如魯迅的《從百草園到三味書屋》，寫景的，如朱自清的《荷塘月色》，碧野的《天山景物記》。狀物的，老舍的《小麻雀》。
      （二）抒情散文：這是一種以描寫景物、具體生動(dòng)地抒發(fā)作者感情為主的散文。它在反映生活的方法上與詩近似，但它又不象詩那樣要講究節(jié)奏和聲韻。如周墩的《愛蓮說》高爾基的《海燕》、茅盾的`《白楊禮贊》、朱自清的《背影》、劉白羽的《長江三日》等。
      （三）議論散文：這是一種寓理于象、借端寄慨的散文，是指除雜文以外的，以議論為主，借助形象說理，具有鮮明的文學(xué)色彩的散文。韓非子的《買櫝還珠》等?！段幕嗦谩贰?/p>
      三、散文的特點(diǎn)
      （一）、題材廣泛，體式多樣
      不管何種文學(xué)形式，都可以從多方面反映生活，題材都是豐富的。但是，散文的題材，比起其它文學(xué)樣式來，更少受限制。凡是人事景物、感觸情思，既不能做小說又不適宜寫劇本的，都可以用散文的形式表現(xiàn)出來。它既可抒喜怒哀樂之情，又可敘古今中外之事，不 可論文，史、哲、經(jīng)之理。冰心就說過：“我們的前輩作家，拿散文來抒情，來說理，來歌頌，來諷刺，在短小的篇幅之中，有時(shí)‘小題大做’，從一粒沙來年一個(gè)世界，真是從心所欲，豐富多彩！”總之，大至于宇宙空間，小至于針頭線腦，均可在散文的筆下，生發(fā)出一篇散文來?！耙蝗~且合人意，蟲聲有足引心?！北热?，一片霜葉，小說家就很難以之為主要內(nèi)容寫成小說，而散文家卻能以其制作出思想深邃，凝聚著時(shí)代風(fēng)煙的佳作，如魯迅的《臘葉》。又如，一個(gè)古城，戲劇家就不能以之為對(duì)象寫成劇本，而散文家卻以之結(jié)撰成為飽孕著鄉(xiāng)土之情的精品，茅盾見白楊挺拔而命筆，寫成了《白楊禮贊》；劉白羽因在“江津”號(hào)上感受到祖國山河的壯美而寫出了情文并茂的《長江三日》??總之，作者在生活中的所見所聞、所知所感，都可以攝取來作為寫作散文的題材。所以魯迅說，散文的“題材應(yīng)聽其十分自由選擇，風(fēng)景靜物，蟲魚、即一花一葉均可”。散文在反映生活的時(shí)候，不象詩歌那樣講究韻律；不象劇本那樣分場分幕；不象小說那樣要有開端、發(fā)展、高潮、結(jié)尾。只要適應(yīng)內(nèi)容表達(dá)的需要，它可以選用多種樣式。除一般常用的文章樣式外，也可以用書信體，日記體，對(duì)話體等。正如魯迅所說的：“散文的體裁，其實(shí)是大可以隨便的，有破綻也不妨?！濒斞傅摹哆^客》是對(duì)話體，劉白羽的《長江三日》是日記體，冰心的《寄小讀者》、周作人的《烏篷船》、陶斯亮的《一封終于發(fā)出的信》等是書信體。
      （二）、結(jié)構(gòu)形式上自由靈活，形散神集
      即它的結(jié)構(gòu)靈活，筆法疏放，文句自然。散文，往往是以主觀的情態(tài)處理客觀的事物，因此它的結(jié)構(gòu)形式也往往取決于作者感情的波 瀾。它不象小說那樣一般要有緊湊的故事情節(jié)貫穿全篇；也不象詩歌那樣要分行、分節(jié)或分章，反復(fù)詠漢；也不象戲劇文學(xué)那樣，要按劇情矛盾的沖突的發(fā)展分幕分場。它只根據(jù)所寫事物的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，把內(nèi)容不同的生活片斷串成篇。它可以有人也可以無人，可以有故事也可以無故事；可以按時(shí)間的推移、空間的變換組織材料，還可以按作者的思想認(rèn)識(shí)或見聞、感受將某一片斷、某一場景、某一事件連綴成文?？傊?，它既注意一般文章結(jié)構(gòu)的美學(xué)原則，即嚴(yán)謹(jǐn)、自然、完整、統(tǒng)一；又體現(xiàn)了散文這一特殊體裁的特點(diǎn)，即要松動(dòng)，散得開，在抒寫中可以隨時(shí)插入其它事情，一環(huán)扣一環(huán)不是那么太緊、太死。例如茅盾的《白楊禮贊》，結(jié)構(gòu)就比較靈活。作品開頭用兩句話點(diǎn)出題意后，筆觸輕輕一宕，轉(zhuǎn)而著力鋪寫“望不到邊際”的西北高原景色；接著用虛擬手法提出人們對(duì)于高原景色感到有點(diǎn)“單調(diào)”為下文托出白楊樹蓄勢(shì)，然而又沒有立即引出白楊樹，只是說有三五株象哨兵的樹。而轉(zhuǎn)到寫白楊樹，轉(zhuǎn)得十分急驟，寫得頗有氣勢(shì)，造成了結(jié)構(gòu)中的第一個(gè)“凸峰”。在上“凸峰”以后，又轉(zhuǎn)而用較為舒緩的筆調(diào)寫白楊樹的，枝，葉，皮。到此，白楊樹的情狀似已寫完，但隨即又寫它的內(nèi)在特質(zhì)，點(diǎn)明它的象征意義，這是結(jié)構(gòu)中的又一個(gè)“凸峰”。這樣峰回路轉(zhuǎn)，突起波瀾，欲揚(yáng)卻抑，抑揚(yáng)相間的特點(diǎn)，體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)上的靈活性。但是它在材料布局上又是嚴(yán)密有致的。
      筆法疏放，主要表現(xiàn)在表達(dá)方式方面的自由靈活。小說必須是對(duì)客觀事物作具體的描寫，即使是議論，是感想，是觀念的陳述，也必須納入具體的描寫之中。而散文就比較自由靈活，它可以運(yùn)用多種表達(dá)方式，或者敘述事件的發(fā)展，或者描寫人物的形象，或者托物抒情，或者抽象議論，或者進(jìn)行說明，或者采取對(duì)話，或者多種方式綜合運(yùn)用?？傊?，可以根據(jù)表達(dá)內(nèi)容和主題的需要，隨意變化。
      散文是抒情的。作者的主觀感情要求有與之相適應(yīng)的表現(xiàn)形式，使其感情能自然而有致地傾流。因此它的寫作是文隨情生，隨順自然，較少斧鑿痕跡。特別是在文句方面，該駢就駢，該散就散。散文的行文如流水、隨物賦形，流轉(zhuǎn)自如。比如許地山的膾炙人口的散文《落花生》，開頭說種花生收花生；接著說吃花生議花生，暢談花生的用處；最后說做人要象花生那樣，“要做有用的人，不要做偉大、體面的人?！比娜缋页＃形淖匀?，故事動(dòng)聽，意蘊(yùn)深刻。總之，散文在表達(dá)形式上是不拘成法的，它無論在結(jié)構(gòu)上，在筆法上，都顯得“散”。而由于散，文章就得寫得生動(dòng)活潑，蘊(yùn)籍無窮。使人讀后感到自然親切，心情激蕩，饒有興味，并由此及彼地領(lǐng)會(huì)到更多更深的意思。從這個(gè)意義上計(jì)，有人說“散文貴散”這是頗有道理的。但是，散文貴散，并不是說散文可以寫得散漫而沒有中心，在結(jié)構(gòu)上可以松松垮垮。它自由不失紀(jì)，變化不離宗。它同其它文學(xué)作品一樣，同樣有明確的主題，周密的構(gòu)思，精心的選材，精巧的結(jié)構(gòu)，表達(dá)方式的恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。一切受限于主題之下，顯現(xiàn)出“散而不亂”。
      李廣田在《談散文》中說：“說散文是‘散’的，然而既已成為‘它’，而且假如是一篇很好的散文，它也絕不應(yīng)當(dāng)是‘散漫’或‘散亂’，而同樣的，也應(yīng)該象一座建筑，也應(yīng)當(dāng)象一顆明珠”。曹靖華的《花》，它的主題是說明培養(yǎng)祖國的花朵這種平凡的勞動(dòng)的重大意義。文章從蘇東坡詠花談到魯迅詠花；從別人詠從談到自己栽花；從花的可貴可愛談到祖國的“寶花”——新生一代的可貴可愛；從而談到當(dāng)年魯迅 的“護(hù)花”，解放后黨和毛澤東同志的“育花”；從黨的“百花齊放，百家爭鳴”的方針談到繁榮兒童文學(xué)創(chuàng)作的意義；最呼吁人們要“有心栽花”，讓“寶花”在黨支部的春風(fēng)化雨中，迎風(fēng)怒放，為祖國增添幾許春色。這就看出了它選材自由，結(jié)構(gòu)靈活，筆法疏放，文句自然，但它卻毫無松散神集的特點(diǎn)。（三）、真人真事、真實(shí)真感
      作家的筆觸伸進(jìn)歷史領(lǐng)域，便有了傳記散文；它的筆伸進(jìn)地理領(lǐng)域，便有了游記散文；伸進(jìn)哲學(xué)、政治領(lǐng)域，便有了議論性散文；伸進(jìn)科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，便有了說明性散文。散文既然要與歷史、地理、哲學(xué)、政治、科學(xué)技術(shù)等攀親，就不能不受這些領(lǐng)域的影響，從而養(yǎng)成與其近親——詩歌、小說、戲劇文學(xué)的不同性格。也就是說它不依靠虛構(gòu)（詩歌、小說、戲劇文學(xué)是虛構(gòu)的真實(shí)），而是要描述真人真事、真物、真景?！懊枋稣嫒苏媸率巧⑽牡氖滓卣鳎⑽募覀円揽柯眯性L問、調(diào)查研究來積累豐富的素材；要把事件的經(jīng)過，人物的真容，場地的實(shí)景審查清楚了，然后對(duì)能提筆伸紙，散文特寫決不能仰仗虛構(gòu)。它和小說、戲劇的主要區(qū)別就在這時(shí)里?！鄙⑽?，一方面是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中真事、真人、真景的真實(shí)記錄，另一方面，在文學(xué)的小說、詩歌、戲劇、散文四大部類中，散文和詩歌又最接近，都強(qiáng)調(diào)抒發(fā)作者對(duì)真實(shí)事物的感情。散文的作者，只有對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)事物有了深刻的感覺激起了強(qiáng)烈的感情，才能產(chǎn)生寫作的愿望。散文的寫作也只有表現(xiàn)了作者對(duì)一定生活事件的感受，抒發(fā)了作者一定的感情，才能有致力人的力量，起到一定的感染作用。
      （四）言近旨遠(yuǎn)、短小精悍，表達(dá)手法多樣
      言近旨遠(yuǎn)是指作者在作品中從眼前所看到的、遇到的、想到的寫起，引出了發(fā)人深省、耐人尋味的深刻的含義和旨趣。短小精悍則是指篇幅短小，內(nèi)容精煉。短小是對(duì)形式而言，具體指結(jié)構(gòu)單一，層次少，語言精煉。一篇散文一般只有幾百字千把字，或兩三千字，五千字以上的很少。精悍是指內(nèi)容而言，內(nèi)容堅(jiān)實(shí)，思想深刻，觀點(diǎn)鮮明。這兩者是互想聯(lián)系，不可分割的。言之有物，內(nèi)容精悍，才有可能談得上篇幅短小；篇幅短小就需要內(nèi)容精悍，就得言近旨遠(yuǎn)，言簡意賅。我國古代的優(yōu)秀散文都這樣，如《鄒忌諷齊王納諫》（《戰(zhàn)國策》）；《桃花源記》（陶淵明）、《岳陽樓記》“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的 《岳陽樓記》（范仲淹）、《愛蓮說》（周敦頤）、《病梅館記》（龔自珍）等都是沒有上千字的。但是不管記事、寫景、說理都材料具體，內(nèi)容生動(dòng)，意思深刻?，F(xiàn)代散文也如此，茅盾的《白楊禮贊》，楊朔的《荔枝蜜》等，少的只有幾百字，最多的也沒有超過三千字，但是記人、敘事、寫景、狀物、抒情、議論等，表達(dá)手法多樣，都能給讀者一個(gè)鮮明生動(dòng)的印象。
      四、散文的詩意
      散文（尤其是抒情散文）與詩歌，除了語言表達(dá)的形式有所差別外，抒情的本質(zhì)屬性基本相同。所以特別強(qiáng)調(diào)有詩意（詩的意境）。即：文藝作品中客觀景物和主觀情思融合一致而形成的藝術(shù)境界。詩意是客觀的景、物、人、事與主觀的情、意、理、志的自然結(jié)合，即“境”與“意”有機(jī)統(tǒng)一而形成的富有韻味的藝術(shù)境界（200）。意境是衡量抒情文學(xué)（包括詩歌、散文詩和抒情散文）優(yōu)劣高下的一個(gè)重要的美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，它能使作品產(chǎn)生“象外之旨，韻外之味”，“含不 盡之意于意外”，從而達(dá)到“形象大于思想”的藝術(shù)效果。朱自清的《荷塘月色》就是典型的詩情畫意，優(yōu)美清新的抒情性散文。
      五、散文的構(gòu)思
      第四篇：五年級(jí)上冊(cè)文學(xué)常識(shí)
      五年級(jí)上冊(cè)
      1林海音的《竊讀記》
      《竊讀記》生動(dòng)地刻畫了竊讀的心理和樂趣。擔(dān)擾、恐慌、懼怕的痛苦，也體驗(yàn)了驚喜、快樂與滿足。表現(xiàn)了對(duì)讀書的熱愛以及對(duì)知識(shí)的渴望。
      “記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”
      “吃飯長大”指身體成長。“讀書長大”指的是精神的成長。身體與精神都成長了，才是一個(gè)健康成長的人。
      2《小苗與大樹的對(duì)話》作者張鈁
      這是一名小學(xué)生對(duì)季羨林的訪談錄。季老指出：把文章寫好，要多看書；正課指的是課內(nèi)學(xué)習(xí)的課程。
      3英國作家尤安·艾肯的《走遍天下書為侶》
      作者反復(fù)讀一本書的原因是：你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新的東西，不管你看過多少遍。作者通過層層遞進(jìn)的假設(shè)、設(shè)問、反問、比喻來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
      句子的意思①你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家。說明一本書可以常讀常新、百讀不厭。充分表達(dá)出了對(duì)書的喜愛。
      ②一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。
      故地：指書已讀多遍，了解并熟悉?！跋肴ゾ腿ァ笔钦f方便，想讀就讀。更加表達(dá)出了作者對(duì)書的濃郁的情感，對(duì)一本書喜愛到百讀不厭的程度。
      ③從某種意義上說，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜]有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書。俗話說：“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”。這是說讀者的閱歷，體驗(yàn)不同，讀書的方式、方法不同，見解、收獲也不同。正所謂“仁者見仁，智者見智?！?/p>
      4葉文玲的《我的長生果》
      讀書的好處是：養(yǎng)成了做讀書筆記的習(xí)慣后，①擴(kuò)展了想象力，②鍛煉了記憶力，③增強(qiáng)了理解力，④從而提高了寫作能力。作者以自己的兩次作文實(shí)例，有力的印證了閱讀的功效，所以被稱為“我”的“長生果”。
      本課中，作者還悟出了讀寫間的關(guān)系和寫作方法：
      ①作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有些“鮮味”才好；②作文要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。
      第二組 月是故鄉(xiāng)明 6陳慧瑛的《梅花魂》
      （1）文中的星島、星洲、獅城指的是新加坡。
      （2）“魂”指的是精神，“梅花魂”就是梅花精神。梅花的精神就是“不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”。這也是中華民族的民族精神。（堅(jiān)貞不屈）
      （3）外祖父為什么愛梅花，在他的心目中，梅花是中國最有名的花，梅花就是祖國的代表，愛梅花就是愛祖國。另外，外祖父對(duì)祖國的眷戀，如梅花堅(jiān)貞不屈，雖身在異國外鄉(xiāng)，但從沒忘記自己是中國人。
      （4）表現(xiàn)了外祖父對(duì)祖國的熱愛與思念之情。7琦君的《桂花雨》
      家鄉(xiāng)的桂花，“搖花樂”、桂花雨是跟作者童年的快樂生活連在一起的，這是作者難忘家鄉(xiāng)的桂花的原因。
      母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！蹦赣H的話跟杜甫的“月是故鄉(xiāng)明”如出一轍。
      表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的深深懷念。8謝冰瑩的《小橋流水人家》 文中“那段日子”，指的是在家鄉(xiāng)生活的那段時(shí)間，也是作者的童年時(shí)光?！澳切┟篮玫挠∠蟆?，不光指家鄉(xiāng)美好的景色，還包括作者記憶中童年玩耍的情景，還有人們的太平生活。表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷戀和思念之情。
      第三組學(xué)習(xí)說明性文章；9課《鯨》；這是一篇常識(shí)性說明文，介紹了鯨的形體特點(diǎn)（大）、；方面的知識(shí)，向?qū)W生開啟了一扇探索動(dòng)物世界的科學(xué)之；10課《松鼠》布封；這是一篇知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性都較強(qiáng)的文藝性說明；《鯨》和《松鼠》的比較；11課《新型玻璃》；介紹了五種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，使學(xué)生感受到科學(xué)；其它玻璃：憎水玻璃（用于鏡片）微晶玻璃（堅(jiān)硬無比；本文采用對(duì)比9課《鯨》
      這是一篇常識(shí)性說明文，介紹了鯨的形體特點(diǎn)（大）、進(jìn)化過程，種類和生活習(xí)性等 方面的知識(shí)，向?qū)W生開啟了一扇探索動(dòng)物世界的科學(xué)之門。10課《松鼠》布封
      這是一篇知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性都較強(qiáng)的文藝性說明文（又稱科學(xué)小品）?！饿L》和《松鼠》的比較 11課《新型玻璃》
      介紹了五種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，使學(xué)生感受到科學(xué)技術(shù)的神奇和威力。
      其它玻璃：憎水玻璃（用于鏡片）微晶玻璃（堅(jiān)硬無比、用于容器、刀具、導(dǎo)彈頭外罩）。12*《假如沒有灰塵》
      本文采用對(duì)比、設(shè)問、假設(shè)、列數(shù)字、舉例子等多種表達(dá)方法闡釋了灰塵與人類的
      重要作用。同時(shí)也揭示了一個(gè)深刻的哲理：事物往往都具有兩面性，只有正確地認(rèn)識(shí)它們，才能趨利避害，造福人類。
      第四組：生活的啟示 13課《釣魚的啟示》
      課文先寫去釣魚釣到一條罕見的大魚，從不肯放魚到依依不舍把魚放回湖里，最后
      寫34年后的感悟。課文在敘事中抓住了人物的心理活動(dòng)，如“我”的心情變化：得意 急切 沮喪 難；②從小受到嚴(yán)格的教育很重要。
      14*課美國伊爾莎·斯奇培爾莉《通往廣場的路不止一條》
      本文按事情發(fā)展的順序?qū)懥刷俑赣H對(duì)“我”的教導(dǎo)；②人生的兩次印證；③寫父親 的教導(dǎo)對(duì)“我”終身受用。道理：通往成功的路不止一條。15課許地山的《落花生》
      課文著重講了一家人過花生收獲節(jié)的情況，通過談?wù)摶ㄉ暮锰帲栉镉魅?，揭?/p>
      了學(xué)習(xí)花生不圖虛名，默默奉獻(xiàn)的品格，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人。
      16*課馮驥才的《珍珠鳥》
      課文寫出了小鳥由“怕”人到“信賴”人的變化過程。文章寫了兩件事：①為剛來 家的小鳥安排一個(gè)舒適溫暖的家；②珍珠鳥做爸爸媽媽了，作者決不去驚動(dòng)它們。道理： 信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。
      總結(jié)：這個(gè)單元讓我們感受到：生活的確是一本永遠(yuǎn)讀不夠，也讀不完的書，雖然 書上沒有一個(gè)字，卻處處都是學(xué)問，就看我們善不善于去讀它。第六組：父母之愛
      17課美國作家馬克·漢林的《地震中的父與子》
      課文講述是1994年美國洛杉磯發(fā)生大地震時(shí)，一位父親經(jīng)過38小時(shí)的挖掘，終于 在廢墟中救出兒子和同學(xué)的故事，歌頌了偉大的父愛，贊揚(yáng)了深厚的父子之情。
      第三組 學(xué)習(xí)說明性文章 說父親了不起，是因?yàn)楦赣H是一位恪守諾言，有責(zé)任感的父親。
      說兒子了不起，是因?yàn)槊鎸?duì)恐懼與危險(xiǎn)，堅(jiān)持生的希望，還鼓勵(lì)同學(xué)，并能先人后己。奇跡的出現(xiàn)來自偉大的父愛。
      18、課梁曉聲的《慈母情深》
      這篇課文講述的貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的故事。
      突出表現(xiàn)了母親慈祥與善良，表達(dá)出對(duì)母親深深的敬意與無比的熱愛。“我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。”
      母親掙錢那么不易，家境那么困難，但毫不猶豫地給錢讓我買書，使我滿足了讀書的強(qiáng)烈愿望。我如果用錢再買別的東西，實(shí)在對(duì)不起母親，對(duì)不起母親濃濃的愛子真情。
      19、《“精彩極了”和“糟糕透了”》
      “精彩極了”是媽媽的評(píng)價(jià)，體現(xiàn)出慈愛、鼓勵(lì)的愛，是靈感和創(chuàng)作的源泉，能防止自卑，“糟糕透了”是爸爸的評(píng)價(jià)，是嚴(yán)愛，是警告，能防止驕傲。這兩種都是愛，只是方式不同。這兩種愛才能讓我健康成長，獲得成功。
      20*畢淑敏的《學(xué)會(huì)看病》
      本文講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨(dú)自上醫(yī)院，學(xué)會(huì)看病的事。母親用這種方式，鍛煉兒子獨(dú)自面對(duì)生活的能力，表達(dá)了母親對(duì)兒子深深的愛。
      本文抓住母親的心理感情變化——猶豫、后悔、擔(dān)心、自責(zé)、勇氣又回到心里。
      “口授一張路線圖”文中指告訴兒子看病的程序?！奥肪€圖”泛指生活的能力、生存的能力。21課《圓明園的毀滅》
      這篇文章用大量的篇幅寫了它昔日的輝煌，而僅只用一個(gè)自然段寫了慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，這更能激起讀者的惋惜與仇恨，從而激發(fā)人們不忘國恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感與使命感，對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛。
      22課《狼牙山五壯士》
      這篇課文按事情發(fā)展的順序記敘了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，八路軍某部七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士（班長馬寶玉、副班長葛振林、戰(zhàn)士宋學(xué)義、小戰(zhàn)士胡福才、胡德林）接受任務(wù) 誘敵上山 引上絕路
      課文中的兩次講到完成掩護(hù)任務(wù)，第二次作為重點(diǎn)來寫。23課《難忘的一課》
      “我是中國人，我愛中國”這句話一共在課中出現(xiàn)了三次。第一次是教學(xué)生學(xué)習(xí)，第二次是跟學(xué)生讀，第三次是激動(dòng)地說出來。集中體現(xiàn)了臺(tái)灣人民強(qiáng)烈的愛國熱情和堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族精神。
      24*《最后一分鐘》作者李小雨。
      本詩作者傾訴了1997年7月1日香港回歸祖國懷抱最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時(shí)刻的思緒，表達(dá)了全國人民積蓄心中強(qiáng)烈的愛國情感和對(duì)香港回歸祖國后美好的前程和衷心祝福。
      第三節(jié)中提到了虎門銷煙和英國強(qiáng)加給中國的一系列不平等條約。如《中英南京條約》中永久割讓香港島。
      第八單元 走近毛澤東 26課《開國大典》
      課文按開國大典進(jìn)行的時(shí)間順序，記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況，先講大典前會(huì)場上的情況；然后講典禮的主體部分——①宣布中華人民共和國中央人民政府成立②升國旗③鳴禮炮④宣讀中央人民政府公告；接著講閱兵式盛況；最后講群眾游行。表達(dá)了中國人民對(duì)新中國的誕生無比自豪、無比激動(dòng)的心情。展現(xiàn)了毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采。
      文中對(duì)毛澤東的描寫，襯托出了毛澤東高大的形象，領(lǐng)袖的風(fēng)采。表達(dá)了人民群眾 對(duì)毛澤東的無限愛戴之情。27*曉年的《青山處處埋忠骨》 這篇課文主要講了毛澤東的愛子毛岸英在抗美援朝戰(zhàn)爭中光榮犧牲后，毛澤東驚聞這個(gè)噩耗后極度痛苦的心情和對(duì)岸英遺體是否歸葬的抉擇過程。表現(xiàn)了毛澤東的常人情感，超人的情懷，博大的胸襟和國際主義精神。
      28課翟志剛的《毛主席在花山》
      本文記敘了毛澤東1948年春夏之交住在花山的三件事：①讓警衛(wèi)員請(qǐng)回碾米的群眾；②派警衛(wèi)員給群眾送茶水；③幫群眾推碾子。表現(xiàn)了毛澤東熱愛群眾、關(guān)心群眾、和群眾打成一片的革命情懷，深切反映了毛澤東既是偉人，也是普通群眾。
      本單元總結(jié)：這四篇課文從不同角度反映了毛澤東的偉人風(fēng)采和凡人情懷。讓人感到毛澤東是杰出的詩人，偉人的領(lǐng)袖、慈愛的父親、也是普通群眾。
      第五篇：五年級(jí)上冊(cè)語文文學(xué)常識(shí)
      五年級(jí)上冊(cè)語文文學(xué)常識(shí)
      一、請(qǐng)選擇正確的答案，把序號(hào)填進(jìn)相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。（每題2分）
      1、下列課文與作者對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是（）。A、《竊讀記》林海音 B、《 小橋流水》謝婉瑩 C、《松鼠》布封 D、《落花生》許地山
      2、下列詩句出處有誤的一項(xiàng)是（）
      A、“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親——[唐]王維《九月九日憶山東兄弟》 B、“自在飛花輕似夢(mèng)，無邊絲細(xì)雨細(xì)如愁”——[北宋]秦觀《浣溪沙》 C、“春草明年綠，王孫歸不歸”—— [唐]杜甫《山中送別》
      D、“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”——[清]龔自珍《已亥雜詩之一》
      3、下列課文與作者對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是（）
      A、《“精彩極了”和“糟糕透了” 》美國作家巴德.舒爾伯格 B、《毛主席在花山》 翟志剛
      C、《走遍天下書為侶》英國作家尤安.艾肯 D、《梅花魂》李小雨
      4、下列詩詞與作者對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是（）
      A、《秋思》[唐]張籍 B、《長相思》[清]納蘭性德 C、《泊船瓜洲》[唐]王安石 D、七律.長征》毛澤東
      5、清朝的王懿榮發(fā)現(xiàn)的甲骨文是指（）
      A、殷商時(shí)代書寫、刻畫在獸骨上的文字。是中國已發(fā)現(xiàn)的古代文字中時(shí)代最早、體系較為完整的文字。B、殷商時(shí)代書寫、刻畫在龜甲的文字。是中國已發(fā)現(xiàn)的古代文字中時(shí)代最早、體系較為完整的文字。C、殷商時(shí)代書寫、刻畫在龜甲或獸骨上的文字。是中國已發(fā)現(xiàn)的古代文字中時(shí)代最早、體系較為完整的文字。
      D、漢朝時(shí)代書寫、刻畫在龜甲或獸骨上的文字。是中國已發(fā)現(xiàn)的古代文字中時(shí)代最早、體系較為完整的文字。
      7、漢字的演變過程正確的排列順序是（）A、甲骨文、小篆、金文、隸書、楷書、草書、行書 B、金文、甲骨文、小篆、隸書、楷書、草書、行書 C、甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書 D、甲骨文、金文、小篆、隸書、草書、行書、楷書
      8、“五嶺逶(wēi)迤(yí)騰細(xì)浪”中的五嶺是指（）
      A、五嶺：即越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎士嶺、大庾嶺的總稱。B、五嶺：即越城嶺、秦嶺、萌渚嶺、騎田嶺、大庾嶺的總稱。C、五嶺：即越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎田嶺、大庾嶺的總稱。D、五嶺：即越城嶺、都龐嶺、烏蒙嶺、騎田嶺、大庾嶺的總稱。
      9、下列對(duì)課文文體說法不正確的是（）
      A、《新型玻璃》是一篇說明文。B、《落花生》是一篇借物喻人的敘事散文。
      C、《小苗與大樹的對(duì)話》是一篇童話。（訪談錄）D、《秋思》是一首寓情于事的七絕古詩。
      11、季羨林曾說過“三貫通，這才是21世紀(jì)的青年”，當(dāng)中“三貫通”是指（）A、東西貫通、南北貫通、上下貫通。B、中西貫通、古今貫通、文理貫通。C、東西貫通、古今貫通、文理貫通。D、中西貫通、古今貫通、南北貫通。
      12、與“你不會(huì)因?yàn)橐郧耙娺^你的朋友就不愿再見他們了吧？你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ?？”這兩句話意思相同的是（）
      A、你會(huì)因?yàn)橐郧耙娺^你的朋友就不愿再見他們，也會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶?。B、你不會(huì)因?yàn)橐郧耙娺^你的朋友就不愿再見他們，但會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶?。C、你不會(huì)因?yàn)橐郧耙娺^你的朋友就不愿再見他們，也不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶ァ?/p>
      D、你會(huì)因?yàn)橐郧耙娺^你的朋友就不愿再見他們，但不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶?/p>
      13、下列詞語中帶點(diǎn)字與“勉強(qiáng)”讀音相同的一組詞語是（）．A、強(qiáng)逼 強(qiáng)迫 奮發(fā)圖強(qiáng) 自強(qiáng)不息 B、強(qiáng)使 強(qiáng)烈 強(qiáng)求 牽強(qiáng) ．．．．．．．．C、牽強(qiáng)附會(huì) 強(qiáng)詞奪理 強(qiáng)人所難 倔強(qiáng) D、強(qiáng)辯 強(qiáng)顏歡笑 牽強(qiáng)附會(huì) 強(qiáng)詞奪理 ．．．．．．．．
      14、下列句子運(yùn)用的修辭方法正確的一組的是（）（1）這有什么關(guān)系呢？
      （2）急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。（3）“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。
      （4）圓明園中有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。（5）桂子花開，香飄十里。
      A、（1）疑問（2）比喻（3）擬人（4）排比（5）夸張 B、（1）反問（2）比喻（3）比喻（4）排比（5）對(duì)偶 C、（1）設(shè)問（2）比喻（3）擬人（4）排比（5）夸張 D、（1）反問（2）比喻（3）擬人（4）排比（5）夸張
      15、下列各組成語中“差”的意義與讀音相同的一組是（）
      A、一念之差 一差二錯(cuò) 毫無差別 B、鬼使神差 欽差大臣 應(yīng)付差事 C、差之毫厘 參差不齊 差三錯(cuò)四 D、屢出差錯(cuò) 毫無差別 差強(qiáng)人意
      16、“五嶺逶(wēi)迤(yí)騰細(xì)浪，烏蒙磅礴(bó)走泥丸(wán)。”這句話運(yùn)用了（D）修辭方法。A、比喻、夸張 B、對(duì)仗、比喻 C、夸張、對(duì)仗 D、對(duì)仗、比喻、夸張
      17、《卜算子·詠梅》這首詞是毛澤東讀了南宋愛國詩人陸游的同題詞后寫的，在詞中，毛澤東贊美了梅花（C）。
      A、雖然飽經(jīng)摧殘，屢遭打擊，但矢志不移。B、任憑百花的妒忌與排斥，也不想爭艷奪寵。
      C、不畏艱難險(xiǎn)阻，凌寒獨(dú)放的品格和不居功自傲的精神。D、即使粉身碎骨也不改變堅(jiān)定的信念和堅(jiān)貞不屈的品格。
      18、下面句子正確的是（）。
      A、面對(duì)這突如其來的情況，我們要保持冷清的頭腦。
      B、張爺爺是我們的校外輔導(dǎo)員，他德高望重，受到我們的衷心愛撫。C、爺爺沉靜著，久久地坐在床前。
      D、雖然自己做的書有些粗糙，但是同學(xué)們對(duì)這些書格外珍愛。
      19、但是，在人生旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。這“誘惑人的魚”指的是：（）
      A、比那晚上釣到有鱸魚還要大好多倍的魚。B、吸引人的東西。C、一條巨大的鱸魚。
      D、吸引人的、讓人心動(dòng)的東西，比如金錢、地位、榮譽(yù)等，包括能夠暫時(shí)帶來一些方便、一點(diǎn)好處的事物等。
      A、B、C、D、20、《鯨》是一篇常識(shí)性說明文，主要向我介紹了（）。A、鯨的形體特點(diǎn)和種類。
      B、鯨的形體特點(diǎn)和呼吸、胎生。
      C、鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性。D、鯨的 進(jìn)化過程、種類和呼吸、胎生。
      21、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）
      A、為了避免今后不再犯同樣的錯(cuò)誤，我們應(yīng)當(dāng)好好訂正這道題。
      B、從這套厚厚的知識(shí)叢書中，使我獲得了不少的課外知識(shí)。
      C、學(xué)習(xí)是否勤奮，是取得好成績的重要條件。
      D、標(biāo)點(diǎn)用得恰當(dāng)，不僅能準(zhǔn)確地表達(dá)文章的內(nèi)容，在一定的語境里，還能代替文字直接表達(dá)人們的思想感情。
      22、下列個(gè)句中加點(diǎn)成語運(yùn)用錯(cuò)誤的是（）
      A毛澤東在《七律.長征》中,大膽的運(yùn)用夸張和想象，氣勢(shì)磅礴地概括了紅軍長征的光輝歷程。
      B.我們有循循善誘的孔子，有用兵如神的孫子，有主張非攻的墨子，中華文明史上，文士，大俠盡顯風(fēng)流。C.老師只讀了散文的一部分便說出了文章的主旨，這種斷章取義的能力贏得了同學(xué)們的熱烈掌聲。D.有一陣子我迷上了臺(tái)灣作家的作品，急切地想買劉墉的《世說新語》，想得整天失魂落魄。
      二、判斷題。（每題2分）
      1、傳說中是倉頡根據(jù)龜紋、蟲蛇、黍稷、山川、草木等的形狀或動(dòng)態(tài)創(chuàng)造了漢字的。（）
      2、還沒有漢字的時(shí)候，人類是利用“結(jié)繩記事”“物語”來幫助表達(dá)、交換、記憶的。（）
      3、紅軍二萬五千里長征經(jīng)過18個(gè)省，翻越11座大山，跨過24條大河，走過荒無人煙的草地。
      4、“你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家”是一個(gè)擬人句。（）
      5、“一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地”是一個(gè)比喻句。（）
      6、《我的“長生果”》題目中的雙引號(hào)作用是表示特殊含義。（）
      7、“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”是出處自[唐]杜甫的《月夜憶舍弟》。（）
      8、“有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒”是一個(gè)比喻句。（）
      9、《落花生》是一篇借物喻人的敘事散文。揭示了學(xué)習(xí)花生不圖虛名，默默奉獻(xiàn)的品格的主旨，說明了了要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人，表達(dá)了作者不為名利、只求有益于社會(huì)的人生理想和價(jià)值觀。（）
      10、《落花生》的作者是“落華生”。（）
      11、“三十四年前那個(gè)月光如水的夜晚，給我留下了永久的回憶和終生的啟示。”不是比喻句。（）
      12、“躁”和“燥”讀音相同。（）
      13、“肺”共8畫，第五畫是點(diǎn)。（）
      14、鯨雖然生活在海洋里，但是由于它是用肺呼吸和胎生的，所以鯨是哺乳動(dòng)物。（）
      15、“就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？”不是一個(gè)反問句。
      16、《七律.長征》和《卜算子.詠梅》都是毛澤東寫的膾炙人口的詩歌。
      17、“千篇一律”和“別出心裁”是一對(duì)反義詞。
      18、“框、眶、筐”三個(gè)字讀音相同。
      三、非選擇題。
      1、下列句子細(xì)節(jié)運(yùn)用了什么描寫方法，填上正確的序號(hào)
      A、動(dòng)作描寫B(tài)、心理描寫C、外貌描寫D、神態(tài)描寫E、語言描寫
      （1）我邊走邊想：“昨天讀到什么地方了？那本書放在哪里？左邊第三排，不錯(cuò)??”（）（2）主席仰起頭望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光流露出無限的眷戀。（）（3）他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處公益金是血跡。（）（4）他堅(jiān)定站起身，向那片廢墟走去。（）（5）“對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的。（）
      （6）我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時(shí)候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。（）
      2、選詞填空，將正確的答案序號(hào)填在括號(hào)里。
      A、嚴(yán)峻B、嚴(yán)厲 C、嚴(yán)酷 D、嚴(yán)格E、嚴(yán)肅
      （1）紅軍在長征途中，經(jīng)過（）的考驗(yàn)，終于勝利地到達(dá)了目的地。（2）爸爸對(duì)我要求很（），我寫的文章他總是說“糟糕透了”。
      （3）中華人民共和國成立了，人民翻身做主人，再也不用受“三座大山”的（）的剝削。（4）爸爸是一個(gè)很（）的人，從來不茍言笑。
      （5）我不小心把外祖父的墨梅圖弄臟了，外祖父（）地批評(píng)了我。
      3、將正確的答案序號(hào)填在括號(hào)里。
      A、痛擊敵人B、引上絕路C、接受任務(wù)、D、跳下懸崖 E、頂峰殲敵 《狼牙山五壯士》按照事情發(fā)展順序可以概括為：
      （）——（）——（）——（）——（）
      課文內(nèi)容填空
      《竊讀記》以（）為線索，以放學(xué)后急匆匆地趕到書店，到晚上依依不舍離開的（）順序和（）兩個(gè)場景的插入，細(xì)膩生動(dòng)地描繪了“竊讀”的獨(dú)特感受與復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了（）
      我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！
      這句話是課文的（）?！拔摇笨释x書，而又無力購買，因此只好“竊讀”。竊(的意思)：（）快樂的原因：（）懼怕的原因：（）
      這種書中世界的吸引與沉迷，書外世界的擔(dān)憂與緊張，使快樂與懼怕交織在一起，形成一種復(fù)雜的、難以言說的感受，正是竊讀的滋味。
      《走遍天下書為侶》將書比喻為（），表達(dá)了愛書人與書之間的關(guān)系親密，閱讀所帶給人的收獲和精神享受。（）
      2作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由：（）
      《泊船瓜洲》的作者是 代詩人。這首詩的名句是（）表達(dá)了（）思想感情。
      最能表達(dá)作者思想感情的一句詩：（）
      《秋思》的作者是 代詩人（）。“秋風(fēng)”給人的感覺是（），在詩中更能表達(dá)詩人羈泊異鄉(xiāng)的孤獨(dú)寂落和思鄉(xiāng)懷親的心情。
      《長相思》這首詞敘寫了戍邊打仗的將士，在北方的風(fēng)雪聲里因思念家鄉(xiāng)夜不成寐，抒發(fā)了作者（）的感情。作者是
      代詩人。描寫的是 季節(jié)，特定的景物是。我知道的詞牌名有：
      這三首詩詞都表達(dá)了()，《泊船瓜洲》是()抒情，《秋思》是（）抒情，《長相思》()相結(jié)合，來表達(dá)作者的思想感情。我還能默幾句表達(dá)思鄉(xiāng)的詩句：。
      。。
      5、我國的四大名著及作者是：
      6、我知道關(guān)于讀書、學(xué)習(xí)的成語，如：“博覽群書”
      9、莎士比亞說：。像這樣的與讀書有關(guān)的名言還有：
      10、圖書可以分為哪幾類，請(qǐng)舉例說明：
      11、露從今夜白。
      16、《梅花魂》的魂指：。課文寫
      五件事。
      21、《鯨》一文是從、、、等方面來介紹鯨的。從、、、寫鯨的生活習(xí)性的。這篇課文使用的說明方法有：
      。鯨類中體形最大的是，目前世界上僅存不到 頭。
      23、學(xué)習(xí)了《新型玻璃》一文，你知道的新型玻璃有、、、、。
      24、寫出作者：《森林報(bào)》 《穿過地平線》 《昆蟲記》
      《爺爺?shù)臓敔攺哪睦飦怼?《 地球的故事》 《十萬個(gè)為什么》
      26、《釣魚的啟示》一文中“我”心情變化是。
      27、《落花生》的作者是。課文以 喻，按照 的順序，依次寫了、、、。其中、、是略寫，是詳寫。
      31、寫出兩條與“道德”有關(guān)的名言：
      33、根據(jù)提示，寫出含有“看”的意思的字或詞語。
      抬頭向上看（）向遠(yuǎn)處看（）向下看（）向四周看（）聚精會(huì)神地看（）快速地看（）偷偷地看（）恭敬地看（）
      34、請(qǐng)你寫出下列成語的主角。鑿壁借光（）
      三顧茅廬（）嫦娥奔月（）
      破釜沉舟（）濫竽充數(shù)（）大公無私（）根據(jù)課文內(nèi)容填空
      1、傳說中 創(chuàng)造了文字。
      2、漢字的演變過程是：
      3、朝的 發(fā)現(xiàn)了甲骨文。甲骨文出土的地方是
      4、活動(dòng)計(jì)劃包括：
      5我國著名的書法家及其作品有：
      7、修改成語中的錯(cuò)別字。
      默默無蚊（）騎樂無窮（）隨心所?。ǎ┦橙趁溃ǎ┛熘巳丝?)咳不容緩（）鱉來無恙（）一明驚人（）
      14、《父與子》是 集。作者是 國的。
      15、《狼牙山五壯士》按照 順序，寫了、、、、件事。詳寫的是 五壯士指：
      17、請(qǐng)寫出描寫英雄人物的成語：(不少與10個(gè))
      18、長征從 年 月 日開始，經(jīng)過 個(gè)省，翻越 座大山，跨過 大河，行程約 里，于 年 月 日結(jié)束。我知道的長征中發(fā)生的故事有
      五條
       
      
    
      

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