第一篇：淺析湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院校園規(guī)劃1

城市規(guī)劃

課題名稱(chēng)：淺析湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院校園規(guī)劃

作 者： 樊當(dāng) 班 級(jí)： 項(xiàng)管Q0941 學(xué) 號(hào)： 090703033

共青團(tuán)湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院委員會(huì)

二〇一一年十二月

淺析湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院校園規(guī)劃

１

摘要：大學(xué)校園建設(shè)的優(yōu)劣，與校園規(guī)劃設(shè)計(jì)的水平直接相關(guān)。本文從大學(xué)校園自身及其所處城市的角度探討了湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院校園規(guī)劃中的總體布局、道路結(jié)構(gòu)、校園生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀等內(nèi)容，分析了該校校園規(guī)劃存在的問(wèn)題，并從解決校園土地浪費(fèi)、合理布局校園道路、提高景觀植物的多樣性和層次性等方面提出了完善湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院校園規(guī)劃建設(shè)的對(duì)策和建議。

關(guān)鍵字：校園規(guī)劃；湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院；生態(tài)環(huán)境

引言

今天的大學(xué)校園規(guī)劃具有雙層含義：它既指一個(gè)大學(xué)的事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，又包含了在具體建設(shè)技術(shù)層面上的校園及環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)的內(nèi)容。大學(xué)校園建設(shè)的優(yōu)劣、質(zhì)量不僅涉及一個(gè)國(guó)家的教育方針、培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)、經(jīng)濟(jì)指標(biāo)等重要問(wèn)題，而且還直接與校園環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)的水平相關(guān)。大學(xué)校園及其建筑的品質(zhì)不僅體現(xiàn)在其特定的地域性、歷史性、文化性、藝術(shù)性等方面，而且還突出反映在其特有的學(xué)術(shù)氛圍上。這些特性直接影響著人材培養(yǎng)的環(huán)境及其規(guī)劃設(shè)計(jì)。此外，校園規(guī)劃不可能是一勞永逸的，通過(guò)實(shí)踐，需要對(duì)原有規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整與修正。

高等學(xué)校根據(jù)其自身的學(xué)科層次結(jié)構(gòu)的不同,有自己不同的發(fā)展和辦學(xué)模式。就目前而言,高校的改擴(kuò)建不外乎以下幾種形式:原校就地?cái)U(kuò)建;異地設(shè)分校;整體搬遷重建新校。湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院的建設(shè)就是后一種形式。

一、湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院校園規(guī)劃概述

湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院校園規(guī)劃體現(xiàn)的兩個(gè)基本原則:一是組團(tuán)式的規(guī)劃模式,即以相關(guān)院系建筑群為組團(tuán),內(nèi)部合理布置教學(xué)樓、學(xué)生宿舍及組團(tuán)級(jí)的體育和生活服務(wù)設(shè)施。而行政樓、圖書(shū)館、公共教學(xué)樓則作為整個(gè)校園的中央核心區(qū)集中布置,為各個(gè)群體提供相應(yīng)的活動(dòng)場(chǎng)所。該校園主要布局為兩區(qū)一軸五片。（如圖1）

（一）兩區(qū)

以中興路為分界線分為東區(qū)和西區(qū)，東區(qū)為湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院本部學(xué)生主要生活區(qū)，西區(qū)為湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院法商學(xué)院及專(zhuān)科學(xué)生主要生活區(qū)。

（二）一軸

２ 東西向的經(jīng)世路、濟(jì)民路正對(duì)校園東大門(mén)，形成一條東西向的景觀主軸線，通過(guò)綠化花壇水景和各式開(kāi)敞空間等景觀元素，強(qiáng)化主軸線作為校園禮儀性的景觀大道，同時(shí)延伸至生活區(qū)，作為校園主要的步行空間，在主軸線的中間布置圖書(shū)館作為整個(gè)校園的中心，成為整個(gè)校園的標(biāo)志亦為整個(gè)周邊地區(qū)的標(biāo)志之一。

（三）五片

東西兩區(qū)生活區(qū)的運(yùn)動(dòng)片和居住片，相對(duì)于校外汽車(chē)的噪聲影響，騰龍大道內(nèi)環(huán)的汽車(chē)噪聲影響較小，規(guī)劃將需要安靜氛圍的學(xué)生宿舍區(qū)安排在生活區(qū)的南部，學(xué)生宿舍的北面布置運(yùn)動(dòng)中心。教學(xué)區(qū)分為三片，由東向西依次為行政教學(xué)綜合片、實(shí)驗(yàn)中心綜合片，文體教學(xué)綜合片，教學(xué)區(qū)的三片和生活區(qū)是隔河分開(kāi)的，其中沿河刻有10座中外著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家的塑像，各院系的行政辦公樓分別布置在三片。

圖1：湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院校園總體規(guī)劃圖

二、校園規(guī)劃特色

（一）人車(chē)分流步行者優(yōu)先

隨著大學(xué)校園中機(jī)動(dòng)車(chē)數(shù)量的迅速增加以及教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的立體交叉，妥善處理車(chē)行和人行的組織尤為重要。擴(kuò)展步行系統(tǒng)，減少汽車(chē)污染，做到人車(chē)分流、互不干擾是湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院校園道路交通設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。其具體手法是將校園主體建筑群和核心區(qū)安排為步行優(yōu)先區(qū)，主要機(jī)動(dòng)車(chē)交通布置在人流比較集中的核心區(qū)以

３ 外乃至整個(gè)校園的外圍地塊，以創(chuàng)造一個(gè)寧?kù)o、安全充滿學(xué)術(shù)氣氛的校園環(huán)境。

在湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院新校區(qū)規(guī)劃中，公共中心及各學(xué)院組成的核心區(qū)外圍形成環(huán)狀機(jī)動(dòng)車(chē)道，將最大面積的建筑與交通串聯(lián)起來(lái)，形成通暢高效的車(chē)行交通系統(tǒng)。由生活區(qū)到教學(xué)區(qū)的通道分段采用臺(tái)階模式，限制機(jī)動(dòng)車(chē)輛的通行，以及聯(lián)系1、2號(hào)教學(xué)樓的二層風(fēng)雨走廊和各院落內(nèi)部的步行道共同構(gòu)成了安全暢通的步行交通系統(tǒng)，最大限度地減少了人流與車(chē)流的沖突，達(dá)到人車(chē)分流、步行者優(yōu)先的目的。

（二）豐富與生動(dòng)的交往共享空間

本著“環(huán)境育人”的思想，大學(xué)的交往活動(dòng)有助于促進(jìn)學(xué)生思想感情的交流，培養(yǎng)學(xué)生的集體精神和心理歸屬感。在湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院的校園規(guī)劃中，根據(jù)交往活動(dòng)的不同建立了多種類(lèi)型、多層次的社交共有空間，并與園林意境相結(jié)合，共同構(gòu)成點(diǎn)線面相結(jié)合的、豐富的校園共享空間框架。

湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院的校園規(guī)劃中，規(guī)劃的交往共享空間分成四個(gè)層次：第一層次是以中心廣場(chǎng)為核心的各個(gè)生態(tài)林，第二層次是各宿舍與教學(xué)樓單元之間的綠地及各條縱橫交錯(cuò)的連接軸，第三層次是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)及操場(chǎng)，第四層次是建筑單體內(nèi)部的中庭、平臺(tái)等室內(nèi)園林交往空間。這種以廣場(chǎng)和院落為主要特征的交往共享空間，結(jié)合特定的地段環(huán)境文脈，形成了充滿時(shí)代氣息的湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院校園文化環(huán)境。

(三)生態(tài)型園林式的綠化景觀

湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院校園的綠地系統(tǒng)規(guī)劃首先要保護(hù)好用地內(nèi)的植被、山體和水系，以盡量少破壞自然環(huán)境為宗旨，同時(shí)增加綠地系統(tǒng)的生態(tài)功能，保持生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)，給師生提供一個(gè)生活、學(xué)習(xí)的良好生態(tài)空間。

湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院新校園所在之處，環(huán)境優(yōu)美，是典型的江南水鄉(xiāng)，因而利用現(xiàn)有的水系來(lái)建構(gòu)綠化景觀系統(tǒng)，體現(xiàn)綠色生態(tài)意識(shí)。環(huán)狀綠化隔離帶有效地減少了汽車(chē)噪聲污染，各功能分區(qū)之間以及教學(xué)單元和生活單元之間也布置了大面積的綠地，與中央水面一起共同調(diào)節(jié)校園小氣候。

規(guī)劃對(duì)原有水體整理修飾，結(jié)合自然，人工砌筑，使之成為校園中最亮麗的景觀。將人文精神融匯到亭、廊、鋪地、廣場(chǎng)等人工造景中，與自然風(fēng)貌交相輝映，形成一步一景、景景精彩的校園景觀特色。

三、校園規(guī)劃中存在的不合理地方

４

（一）校園預(yù)留用地開(kāi)發(fā)不到位，土地資源浪費(fèi)嚴(yán)重

湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院校園建設(shè)缺少宏觀考慮、有序規(guī)劃，大面積征地建設(shè)，造成大量農(nóng)田被占用，而由于各方面原因，校園土地利用不充分，浪費(fèi)現(xiàn)象突出，不注重土地使用效益，與我國(guó)國(guó)情很不符合。如學(xué)校東面及東南面的騰龍大道以外校園界限以?xún)?nèi)的大片土地至今荒廢，雜草叢生，甚是荒涼。校園邊界處十分雜亂，不僅浪費(fèi)了土地資源，還影響了校園容貌。（如圖

2、圖3）

圖2：校園預(yù)留土地

圖3：校園邊界地區(qū)

（二）校園道路布局局部不合理，道路視覺(jué)景觀較差

校園是一個(gè)人口聚集的地方，每一處規(guī)劃都要考慮到人的因素。在湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院的校園規(guī)劃中，有些地方太過(guò)拘泥于中方的對(duì)稱(chēng)美，尤其是道路的設(shè)置上，局部規(guī)劃未考慮到學(xué)生的懶惰性，缺乏人性化，大都采取垂直型的道路，導(dǎo)致很多地方應(yīng)該彎曲的沒(méi)有彎曲，影響了師生的出行方便，如1號(hào)教學(xué)樓與2號(hào)教學(xué)樓處，規(guī)劃中采取垂直交叉的道路布局，通往1號(hào)教學(xué)樓的門(mén)還需拐一個(gè)90度彎，給許多“懶惰”的學(xué)生的出行帶來(lái)了不變，于是學(xué)生便從草叢上斜線踩過(guò)以抄近道，這就導(dǎo)致了草坪的損壞，環(huán)境的惡化。（如圖4、圖5）

圖4：1號(hào)教學(xué)樓拐角處草坪上的小路

圖5：1號(hào)實(shí)驗(yàn)樓拐角處的磚塊小路

５

（三）遠(yuǎn)離市中心，自身配套設(shè)施差

湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院建設(shè)校址位于武漢市江夏區(qū)藏龍島內(nèi)（如右圖），原是農(nóng)田，距市中心較遠(yuǎn)，周邊比較荒涼，相關(guān)的配套設(shè)施都跟不上，比如幼兒園、小學(xué)，初中等教育機(jī)構(gòu)、大型的商業(yè)中心等都不能滿足廣大師生的需求。師生外出比較麻煩，并且會(huì)引發(fā)相關(guān)一些列的不安全事情發(fā)生。

（四）植物配置缺乏層次性、多樣性

我國(guó)園林植物資源舉世聞名，木本園林植物約l00 屬，7 000余種，草本 園林植物也很豐富，如著名的菊屬、翠菊屬、報(bào)春花屬、紫堇屬等。

但湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院校園中，用于校園綠化的植物種類(lèi)僅有60 余種，且集中在有限的22 科內(nèi)（其中薔薇科就有20 余種）,且樹(shù)種規(guī)格較小，低矮的喬灌數(shù)量相對(duì)較多，校園植被的蔭蔽度差，對(duì)校園生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能大打折扣。綠地面積較大，但草坪植物種類(lèi)單一。有關(guān)研究顯示：植樹(shù)和種草坪的投資比例為1 ： 10，而產(chǎn)生的生態(tài)效益比為30 ： 1，在吸收顆粒物方面，樹(shù)木是草坪的3 倍以上；而吸收二氧化碳、制造氧氣的功能則是草坪的5倍以上。因此，雖然草坪使綠地面積短期內(nèi)迅速增加，但實(shí)際上與種樹(shù)相比，校園綠地的生態(tài)效益卻在下降。校園植物多樣性不足，影響生態(tài)群落結(jié)構(gòu)層次的豐富性和功能的穩(wěn)定性。

四、針對(duì)完善校園規(guī)劃不合理之處的幾點(diǎn)建議

（一）加強(qiáng)校園土地的整治利用，提高校園土地資源的利用率

現(xiàn)在的大學(xué)，具有很強(qiáng)的開(kāi)放性、外向性、社會(huì)性特征，這些特征反映在校園規(guī)劃中，就是要求校園不僅要滿足培育人才的需要、還要滿足高校與企業(yè)，高校與研究機(jī)構(gòu)共同發(fā)展的需要；而這又促進(jìn)加強(qiáng)了校園功能和校園空間的城市化傾向。這些傾向給校園土地的整合提供了條件，也給校園土地的集約指明了方向：

1、為了增加收入，更好地規(guī)劃建設(shè)好校園，大型文體設(shè)施可以投向社會(huì)，向社會(huì)開(kāi)放。大學(xué)的科研部分也可以向社會(huì)轉(zhuǎn)化，對(duì)于科研用地、也可以進(jìn)行合適的整合，達(dá)到土地的集中利用。

2、校園預(yù)留土地的使用上，在新的規(guī)劃未出臺(tái)之前，６ 可以用來(lái)進(jìn)行植被的培養(yǎng)，等待規(guī)劃出臺(tái)、建設(shè)之時(shí)，可以將培育的植被移植到校園內(nèi)其他地方種植，這樣不僅可以減少預(yù)留用地上的荒涼、美化校園環(huán)境，也可以提高植被的蔭蔽度、減少綠化校園的成本。

3、加強(qiáng)學(xué)校邊界土地的整治和利用。在學(xué)校邊界地帶可以建立生態(tài)景觀林，既可以美化校園環(huán)境，還可以減輕來(lái)自校外的灰塵污染和噪聲污染。

（二）堅(jiān)持以人為本，合理布局校園道路，強(qiáng)化道路視覺(jué)景觀

校園道路是一個(gè)學(xué)校的動(dòng)脈，是聯(lián)通學(xué)校各個(gè)場(chǎng)所的關(guān)鍵要素。在校園道路的規(guī)劃中，不能只考慮道路的通達(dá)性和美觀度，其實(shí)更多的要考慮道路的實(shí)用性和人性化，比如：

1、在修建主要道路的同時(shí)，根據(jù)人流情況，可以在草坪中間適當(dāng)?shù)匿佋O(shè)一些磚塊道路，截彎取值，既能方便廣大師生的出行，也能減少草坪的損壞、降低成本。

2、沿道路提供能強(qiáng)化和烘托特定校園環(huán)境氛圍和特征的景規(guī)，并形成體系性的整體道路標(biāo)識(shí)和視覺(jué)參考物。

（三）完善相關(guān)配套設(shè)施，提高全校師生的生活幸福指數(shù)

完善相關(guān)配套設(shè)施，可以提高師生及附近居民的幸福指數(shù)。

1、在校園規(guī)劃中，可以利用空閑土地建立大學(xué)附屬幼兒園、中小學(xué)等教育機(jī)構(gòu)，不僅為學(xué)校職工服務(wù)，還可以向社會(huì)開(kāi)放，原有的后勤服務(wù)在市場(chǎng)化的今天也可以走向社會(huì)；教工與學(xué)生居住也伴隨辦學(xué)形式多樣化向社會(huì)開(kāi)放，允許社會(huì)力量參與。

2、提高學(xué)校商業(yè)街的檔次和校醫(yī)院的服務(wù)水平和級(jí)別。

（四）科學(xué)配植各種植物，提高景觀植物的多樣性和層次性

1、植物配置。

配植大喬木時(shí)，選擇樹(shù)種要有鄉(xiāng)土性、針對(duì)性；種植樹(shù)種應(yīng)考慮植物生態(tài)群落景觀的穩(wěn)定性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性、美觀性。樹(shù)種選擇在生態(tài)原則的基礎(chǔ)上，力求變化，創(chuàng)造優(yōu)美的林冠線和林緣線；配植大喬木時(shí)，要有足夠的株行距，為求得相對(duì)穩(wěn)定的植物生態(tài)群落結(jié)構(gòu)打下基礎(chǔ)，這也是可持續(xù)發(fā)展的需要。

2、景觀植物配置的多樣性

植物材料既是生態(tài)造景的素材，也是觀賞的要素；位于分解者之上的植物能將太陽(yáng)光、水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物并產(chǎn)生氧氣，所以應(yīng)正確選擇樹(shù)種特別是多用鄉(xiāng)土樹(shù)種，因?yàn)猷l(xiāng)土樹(shù)種是自然生態(tài)歷史演變的結(jié)果?？茖W(xué)地配植各種植物有利于發(fā)揮植物的特性。

3、喬灌花草合理結(jié)合

７ 將植物配置成高、中、低各層次，既豐富植物品種，又能使三維綠量達(dá)到最大化，使放出的氧氣和制造的有機(jī)物更多，有益于人類(lèi)的健康?？傮w上要體現(xiàn)植物配置的層次性、多樣性及植物配植的功能性。對(duì)于一個(gè)植物群落我們不僅要注意它的物種組成，還要注意物種在空間上的排布方式，也就是空間結(jié)構(gòu)!植物群落的垂直結(jié)構(gòu)指的是植物在垂直高度上的分化情況，它取決于植物的高低大小，主要受光照強(qiáng)度的遞減所決定。上層的植物喜光，中層的植物半喜光或稍耐陰，下層的植物就比較耐陰。這些都為我們的植物配置工作提供了依據(jù)，應(yīng)當(dāng)遵循這些規(guī)律，喬灌草的搭配，就是注意群落的垂直結(jié)構(gòu)。植物群落的水平結(jié)構(gòu)指的是植物在水平方向的分布情況，從河流兩岸的自然植物分布情況看，在水中生長(zhǎng)的是水生植物。在靠近水邊的地方生長(zhǎng)的是比較耐水濕的植物，在離岸邊稍遠(yuǎn)的地方生長(zhǎng)著稍耐水濕的植物，在遠(yuǎn)離水的地方生長(zhǎng)著喜旱生植物。因此，人工植物群落的布局和栽植要遵循群落演替規(guī)律。

五、結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)校園生態(tài)規(guī)劃是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程，需要全社會(huì)牢固樹(shù)立生態(tài)觀念，齊心協(xié)力相互配合，共同營(yíng)造。營(yíng)造良好的生態(tài)環(huán)境是全社會(huì)義不容辭的職責(zé)，只有營(yíng)造生態(tài)校園，高校才能為現(xiàn)代化的生態(tài)城市做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)并促進(jìn)自身發(fā)展。

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第二篇：湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院校園信息化建設(shè)十一五發(fā)展規(guī)劃

湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院校園信息化建設(shè)“十一五” 發(fā)展規(guī)劃

21世紀(jì)是人類(lèi)全面進(jìn)入信息化社會(huì)的時(shí)代，21世紀(jì)的教育必須適應(yīng)信息化社會(huì)對(duì)教育的需求。教育部在《2003—2007年教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中明確作出了實(shí)施“教育信息化建設(shè)工程”的戰(zhàn)略部署，教育信息化是我國(guó)教育實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化和適度超前發(fā)展的重要途徑。2006年是教育部實(shí)施行動(dòng)計(jì)劃的重要一年，也是2007年我校迎接教育部本科教學(xué)評(píng)估的關(guān)鍵一年。為了更好地適應(yīng)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展的新形勢(shì)，全面推進(jìn)我校教育信息化建設(shè)，根據(jù)《湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院數(shù)字化校園建設(shè)總體方案》的預(yù)期設(shè)計(jì)，結(jié)合我校信息化建設(shè)工作的實(shí)際，制定本規(guī)劃。

一、校園信息化建設(shè)的現(xiàn)狀

1．網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

我校從2003年開(kāi)始進(jìn)行校園數(shù)字化工作的總體規(guī)劃和建設(shè)，到2005年校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)基本完成。實(shí)現(xiàn)了以千兆以太網(wǎng)為主干，百兆到桌面的高速校園網(wǎng)絡(luò)，校園網(wǎng)信息節(jié)點(diǎn)達(dá)到26350個(gè)，通過(guò)1000兆光纖和150兆寬帶出口分別與CERNET和CHINANET聯(lián)接，為全院提供了高速的Internet接入服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)范圍覆蓋了新校區(qū)辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)，學(xué)生宿舍及所有的建筑物及教職工周轉(zhuǎn)房，并延伸到大部分老校區(qū)。

2．網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)服務(wù)和Web信息服務(wù)

校園網(wǎng)基礎(chǔ)服務(wù)實(shí)現(xiàn)了Internet接入、域名解析、電子郵件、視頻點(diǎn)播等服務(wù)。校園網(wǎng)二級(jí)網(wǎng)站已達(dá)44個(gè)。Web信息站點(diǎn)在展示學(xué)院形象、提高教學(xué)、科研和管理水平等方面發(fā)揮了重要的作用。

3．建立了一批網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)

（1）校園一卡通系統(tǒng)：以校園一卡通系統(tǒng)為基礎(chǔ)，啟動(dòng)校園信息化基礎(chǔ)工程。我校已經(jīng)使用IC卡作為電子身份的載體，全校師生在校園中憑借校園卡能夠完成注冊(cè)、上機(jī)、就餐、醫(yī)療、圖書(shū)館門(mén)禁、圖書(shū)借閱、圖書(shū)查詢(xún)、學(xué)費(fèi)繳納、超市購(gòu)物消費(fèi)等活動(dòng)，基本實(shí)現(xiàn)“一卡在手，走遍校園”。

（2）教務(wù)管理系統(tǒng)：將引進(jìn)的教務(wù)管理系統(tǒng)與自行開(kāi)發(fā)的教務(wù)在線網(wǎng)站相結(jié)合，教務(wù)管理系統(tǒng)已經(jīng)應(yīng)用到教務(wù)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括學(xué)籍管理、教學(xué)計(jì)劃、成績(jī)管理、教師評(píng)估、教室安排與排課、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)選課、成績(jī)查詢(xún)、課表查詢(xún)、畢業(yè)資格審查、師生基本信息查詢(xún)等。

（3）學(xué)生迎新系統(tǒng)、校醫(yī)院醫(yī)療管理系統(tǒng)、圖書(shū)館應(yīng)用系統(tǒng)等均已投入使用，并在不斷完善之中。

4．校園信息化工作中存在的主要問(wèn)題

盡管學(xué)院在信息化建設(shè)方面取得了一些成績(jī)，但是與學(xué)院快速發(fā)展的形勢(shì)相比，與我院在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施上的投入相比，我院信息化建設(shè)還沒(méi)有跟上信息社會(huì)的步伐，還不能滿足我校教學(xué)與管理的需要。主要表現(xiàn)在：

（1）利用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于我們的教學(xué)、科研及管理還不夠。目前學(xué)校除了一卡通系統(tǒng)和教務(wù)管理系統(tǒng)兩個(gè)較大的應(yīng)用系統(tǒng)外，直接應(yīng)用于教學(xué)的項(xiàng)目幾乎沒(méi)有，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用基本是空白，對(duì)教學(xué)還沒(méi)有起到直接的促進(jìn)作用，大量?jī)?yōu)秀的課件無(wú)法實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)共享；尚未建立網(wǎng)絡(luò)科研管理應(yīng)用系統(tǒng)，教師科研項(xiàng)目立項(xiàng)和成果

申報(bào)、結(jié)題等還無(wú)法通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行，制約了科研管理水平的提高；全校統(tǒng)一的電子政務(wù)平臺(tái)還沒(méi)有建立，辦公自動(dòng)化還處于各自為政的狀況，大量的公文傳輸還依賴(lài)紙質(zhì)媒介，浪費(fèi)大，效率低，儲(chǔ)存、檢索查詢(xún)極為不便。綜合現(xiàn)有的應(yīng)用系統(tǒng)來(lái)看，數(shù)據(jù)信息還處于標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、不能完全實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)對(duì)接，不能共享信息資源的狀況。

(2)Web網(wǎng)站建設(shè)水平較低。表現(xiàn)在一是網(wǎng)站建設(shè)不夠規(guī)范，網(wǎng)站編程腳本和數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)相對(duì)落后，存在的安全漏洞已經(jīng)影響到了服務(wù)器的安全運(yùn)行；二是內(nèi)網(wǎng)外網(wǎng)不分，校內(nèi)的許多重要通知、文件、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)都發(fā)布在公網(wǎng)上，不符合公文規(guī)范管理的要求，給學(xué)校社會(huì)聲譽(yù)造成了不良影響；三是上網(wǎng)信息匱乏，存在網(wǎng)站欄目少、信息量低、有許多空頁(yè)面和無(wú)效鏈接的現(xiàn)象；四是網(wǎng)絡(luò)信息維護(hù)更新不及時(shí)，信息陳舊。

（3）數(shù)字化資源匱乏

信息化校園如果離開(kāi)數(shù)字化資源，將會(huì)成為無(wú)源之水、空中樓閣。目前校園網(wǎng)提供的課件庫(kù)、素材庫(kù)、試題庫(kù)、文獻(xiàn)庫(kù)、電子圖書(shū)庫(kù)、優(yōu)秀畢業(yè)生論文庫(kù)等數(shù)字資源嚴(yán)重不足，有的還是一片空白。

（4）規(guī)章制度不夠完善

在校園信息化建設(shè)中，管理是基礎(chǔ)，觀念是關(guān)鍵，技術(shù)是保障。以“路載車(chē)”，以“車(chē)促路”，“路、車(chē)、貨” 并重，同時(shí)要建立一定的“交通規(guī)則”，這些規(guī)則就是管理制度。目前學(xué)校信息化建設(shè)的配套制度及制度的更新，還有待進(jìn)一步完善。

二、“校園信息化建設(shè)的總體目標(biāo)與建設(shè)方針

（1）我?！笆晃濉逼陂g校園信息化建設(shè)的總體目標(biāo)是：堅(jiān)持以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)，加快信息化建設(shè)步伐，大力推廣服務(wù)于教學(xué)、科研及管理的應(yīng)用系統(tǒng)，逐步豐富網(wǎng)絡(luò)信息資源，建設(shè)以信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用為主導(dǎo)，以信息資源建設(shè)為核心，以信息網(wǎng)絡(luò)為載體，以信息人才為依托，以制度、安全為保障的綜合體系，一個(gè)以辦公自動(dòng)化、管理智能化，教學(xué)手段現(xiàn)代化、圖書(shū)情報(bào)數(shù)字化為特征的數(shù)字化校園，為師生營(yíng)造一個(gè)數(shù)字化的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境。為學(xué)院入主流，辦特色，提升教學(xué)、科研和管理水平提供廣闊的發(fā)展空間。

（2）我校信息化校園建設(shè)方針是：總體規(guī)劃、分步實(shí)施、先進(jìn)實(shí)用、以用促建、穩(wěn)步發(fā)展。

校園信息化建設(shè)工作，要在總體規(guī)劃的前提下，將數(shù)字化校園工程進(jìn)行細(xì)化，從重點(diǎn)應(yīng)用項(xiàng)目開(kāi)始，按照輕重緩急逐步開(kāi)發(fā)并應(yīng)用起來(lái)。在開(kāi)發(fā)和應(yīng)用各個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程中，要堅(jiān)持系統(tǒng)的實(shí)用性，重視系統(tǒng)的可擴(kuò)展及擴(kuò)容性，制訂相應(yīng)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和運(yùn)行規(guī)范，確保建成的應(yīng)用系統(tǒng)之間可以實(shí)現(xiàn)全面整合，信息資源可以按需共享，充分發(fā)揮應(yīng)用系統(tǒng)的作用。

三、校園信息化建設(shè)的主要任務(wù)

1.進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施是實(shí)現(xiàn)校園信息化的物質(zhì)基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)兩年多的努力，我校校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施已初具規(guī)模，在武漢地區(qū)高校中處于較為先進(jìn)的地位，數(shù)字化校園建設(shè)的第一期工程取得了階段性的成果。隨著信息化步伐的加快，如何利用好已有的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施已成為重要的課題。基礎(chǔ)設(shè)施的完善一是要充分發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備的性能，保證校園網(wǎng)高速、安全、高效的運(yùn)行；二是要適應(yīng)校園網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)的需要，采用主流的操作系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)，為校園網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)提供最先進(jìn)的技術(shù)支持；三是要進(jìn)一步拓展現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，為校內(nèi)單位用戶和個(gè)人用戶提供域名解析、E-mail、FTP、個(gè)性網(wǎng)頁(yè)空間等服務(wù)，使校園信息化建設(shè)的內(nèi)容更加豐富多彩。

2.加強(qiáng)對(duì)應(yīng)用系統(tǒng)的利用和開(kāi)發(fā)。特別是要大力發(fā)展直接為教學(xué)科研及管理服務(wù)的應(yīng)用系統(tǒng)，為數(shù)字化校園建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。推廣服務(wù)于教學(xué)科研和管理系統(tǒng)，以數(shù)字化校園建設(shè)為總目標(biāo)，本著循序漸進(jìn)，量力而行的原則，實(shí)施總體規(guī)劃，分步實(shí)施，以用促建，步步為營(yíng)的策略，采取采購(gòu)、自主開(kāi)發(fā)和技術(shù)嫁接等多種手段建設(shè)好各項(xiàng)應(yīng)用系統(tǒng)。

3.加強(qiáng)信息資源的數(shù)字化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)信息資源的充分共享。信息資源的數(shù)字化是校園信息化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，信息資源是否豐富、質(zhì)量的優(yōu)劣在一定程度上決定了信息化建設(shè)的成敗。要加快建立全校公共基礎(chǔ)數(shù)據(jù)信息、精品課件、英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源、電子圖書(shū)、考試題庫(kù)等數(shù)據(jù)庫(kù)，不斷豐富完善校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)和管理信息功能。在加快加強(qiáng)信息資源數(shù)字化的同時(shí)，也要加強(qiáng)對(duì)已有信息資源的管理，建立信息資源的標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，以便于數(shù)據(jù)集成、應(yīng)用集成、服務(wù)集成，四、校園信息化建設(shè)的分步實(shí)施方法

根據(jù)我校的實(shí)際情況，校園信息化工程采取分階段建設(shè)，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)基本服務(wù)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用支撐系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)系統(tǒng)三步走的建設(shè)方案。

第一步，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)基本服務(wù)平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)基本服務(wù)是信息流動(dòng)的軟件基礎(chǔ)，包括域名服務(wù)、電子郵件、文件傳輸、Web信息發(fā)布、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)和身份認(rèn)證系統(tǒng)等。主要工作包含：

（1）以建設(shè)數(shù)字化校園為目標(biāo)，采用Java平臺(tái)三層構(gòu)架模式對(duì)現(xiàn)有門(mén)戶網(wǎng)站和二級(jí)網(wǎng)站進(jìn)行更新改造，為下一步校園網(wǎng)的各種應(yīng)用系統(tǒng)提供環(huán)境和平臺(tái)。

（2）逐步完善網(wǎng)站的信息發(fā)布功能，力爭(zhēng)開(kāi)通學(xué)生建設(shè)個(gè)性網(wǎng)站的功能，并注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、加強(qiáng)管理、及時(shí)調(diào)整方案。

（3）對(duì)二級(jí)網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)域名解析，分配獨(dú)立IP地址，提供“XXX(部門(mén)名拼音、英文名或簡(jiǎn)稱(chēng))hbue.edu.cn”域名，為二級(jí)單位對(duì)外交流提供便利。

（4）開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)的文件傳輸服務(wù)，改善現(xiàn)有的視頻點(diǎn)播系統(tǒng)，按實(shí)名制給教工、學(xué)生開(kāi)通e-mail、ftp存儲(chǔ)、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)交流應(yīng)用。

（5）以現(xiàn)有的教務(wù)管理數(shù)據(jù)庫(kù)、一卡通數(shù)據(jù)庫(kù)和人事管理數(shù)據(jù)庫(kù)為基礎(chǔ)，按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)據(jù)資源進(jìn)行規(guī)范化整合和集成，構(gòu)建全校統(tǒng)一的、規(guī)范化的基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)庫(kù)，采用統(tǒng)一的視圖，提供統(tǒng)一的數(shù)據(jù)服務(wù)和數(shù)據(jù)維護(hù)，實(shí)現(xiàn)整個(gè)數(shù)字校園的數(shù)據(jù)無(wú)重復(fù)、無(wú)冗余地存儲(chǔ)與共享，并為其他應(yīng)用支撐系統(tǒng)提供應(yīng)用訪問(wèn)接口，為學(xué)校現(xiàn)有的和今后增加的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)的無(wú)縫對(duì)接奠定基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的用戶管理、統(tǒng)一的資源管理和統(tǒng)一的權(quán)限控制。

（6）基于基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)，采用數(shù)字證書(shū)（Digital Certificate，DC）綁定公鑰技術(shù)識(shí)別證書(shū)持有者的真實(shí)身份，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的身份認(rèn)證，建立校園網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的安全監(jiān)控體系。

第二步，開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用支撐系統(tǒng)。第二步工作的重點(diǎn)是解決校園網(wǎng)上“有路少車(chē)、有車(chē)缺貨”的現(xiàn)狀，開(kāi)發(fā)基于校園網(wǎng)的的各種管理信息系統(tǒng)。重點(diǎn)建設(shè)和推行全校的綜合管理信息系統(tǒng)，使我校的教學(xué)、科研、管理、辦公全部移植到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，提高辦公效率，增加管理透明度。主要工作圍繞以下系統(tǒng)開(kāi)展：

（1）搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。選用中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)推薦的網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)

成熟軟件Blackboard，利用該軟件提供的雙語(yǔ)運(yùn)行界面和齊備的功能改革現(xiàn)有教學(xué)模式，延伸和拓展學(xué)習(xí)時(shí)空,滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)、增強(qiáng)師生互動(dòng)和國(guó)際教學(xué)交流的需要。推動(dòng)我校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以及學(xué)校精品課程建設(shè)。

（2）完善數(shù)字化圖書(shū)管理系統(tǒng)和各類(lèi)資源庫(kù)系統(tǒng)建設(shè)。按資源的不同分類(lèi)屬性進(jìn)行資源整合，借助資源的共建共享可以最大限度地發(fā)揮圖書(shū)資源的優(yōu)化使用，使讀者對(duì)圖書(shū)館的服務(wù)需求通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)得以實(shí)現(xiàn)。凸顯“數(shù)字圖書(shū)館”為教學(xué)科研“一站式”服務(wù)功能。

（3）創(chuàng)建英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)中心系統(tǒng)，為我校實(shí)現(xiàn)外語(yǔ)教學(xué)改革提供保障。系統(tǒng)以非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生為主要服務(wù)對(duì)象，充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，逐步在全校范圍內(nèi)推廣英語(yǔ)視聽(tīng)、閱讀能力培養(yǎng)“零課時(shí)”的舉措，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的交互性。

（4）科研管理系統(tǒng)。實(shí)現(xiàn)科研業(yè)務(wù)的辦公管理、成果申報(bào)、項(xiàng)目管理、檔案管理網(wǎng)絡(luò)化，加速信息的記錄、查閱以及傳播速度，提供必要的在線科技咨詢(xún)服務(wù)，并且與“數(shù)字校園”中的其它系統(tǒng)相配合，共同實(shí)現(xiàn)無(wú)冗余的統(tǒng)一信息管理系統(tǒng)。

（5）資產(chǎn)管理系統(tǒng)。針對(duì)固定資產(chǎn)使用部門(mén)多、使用地點(diǎn)范圍大、數(shù)量多、金額大、更新快等特點(diǎn)，組織開(kāi)發(fā)出資產(chǎn)管理系統(tǒng)，功能包括臺(tái)賬設(shè)置管理、實(shí)物盤(pán)點(diǎn)管理、資產(chǎn)異動(dòng)、新增的資產(chǎn)審批、業(yè)務(wù)報(bào)表、條碼打印和手持終端采集識(shí)別等。以滿足固定資產(chǎn)全員管理需求。

（6）辦公自動(dòng)化系統(tǒng)（OA）。通過(guò)校園網(wǎng)建立內(nèi)部通信平臺(tái)，創(chuàng)造一個(gè)信息集成的辦公環(huán)境，整合工作流程，實(shí)現(xiàn)跨系統(tǒng)、跨應(yīng)用、跨地域的分布式協(xié)同辦公。使大量流程化的工作通過(guò)OA實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化、規(guī)范化的處理，提高工作的效率；使各類(lèi)文檔（包括各種文件、通知等信息）能夠按權(quán)限進(jìn)行保存、共享、查找和使用；輔助實(shí)現(xiàn)會(huì)議管理、車(chē)輛管理、物品管理等日常事務(wù)自動(dòng)化管理。

（7）根據(jù)工作進(jìn)度，學(xué)校還將陸續(xù)開(kāi)發(fā)學(xué)生管理系統(tǒng)、虛擬心理咨詢(xún)室、虛擬實(shí)驗(yàn)室、人事管理系統(tǒng)、財(cái)務(wù)管理等系統(tǒng)，進(jìn)一步完善數(shù)字迎新系統(tǒng)、檔案管理系統(tǒng)的功能。

第三步，信息服務(wù)系統(tǒng)建設(shè)。在進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施、基本網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和應(yīng)用支撐系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)校園網(wǎng)的信息服務(wù)系統(tǒng)建設(shè)，重點(diǎn)解決校園信息化建設(shè)中“貨”的問(wèn)題。提供全校范圍內(nèi)的高性能信息集成服務(wù)，建立基于校園網(wǎng)的各種信息查詢(xún)、統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)，并逐步利用這些信息進(jìn)行學(xué)校決策支持系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)，硬件建設(shè)主要集中在完成基于校園網(wǎng)的視頻會(huì)議系統(tǒng)和智能公寓等后勤管理系統(tǒng)。學(xué)校各個(gè)二級(jí)單位應(yīng)完善本單位內(nèi)部的綜合管理自動(dòng)化機(jī)制，配合學(xué)校的整體建設(shè)，實(shí)施本單位信息系統(tǒng)化建設(shè)，加快精品課件、英語(yǔ)學(xué)習(xí)、電子圖書(shū)、學(xué)歷學(xué)位證書(shū)、考試題庫(kù)、部門(mén)聯(lián)絡(luò)、教工信息、在校生信息、畢業(yè)生去向、視頻素材、綜合校情等信息資源素材建設(shè)。不斷豐富校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)和管理信息，使建立起來(lái)的系統(tǒng)得到充分利用，將本單位的信息充分反映到校園網(wǎng)絡(luò)上，為單位內(nèi)部甚至全校師生提供充分可用的信息資源。

五、保障措施

（1）進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。校園信息化建設(shè)是一把手工程，應(yīng)加強(qiáng)信息化建設(shè)的歸口管理。堅(jiān)持“學(xué)校策劃、中心搭臺(tái)、部門(mén)唱戲、齊抓共建”方針，從學(xué)校層面，成立湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院信息化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，院長(zhǎng)掛帥，網(wǎng)絡(luò)信息中心負(fù)責(zé)，主要職能部門(mén)負(fù)責(zé)人參加，負(fù)責(zé)制定校園信息化建設(shè)的方針政策。從二級(jí)單

位層面，單位負(fù)責(zé)人要全面負(fù)責(zé)推動(dòng)本單位的信息化建設(shè)，要有專(zhuān)門(mén)的技術(shù)人員負(fù)責(zé)技術(shù)支持，建立校院兩級(jí)聯(lián)席會(huì)議制度，切實(shí)貫徹方針政策的執(zhí)行。

（2）統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施。堅(jiān)持以需求為導(dǎo)向，以應(yīng)用促建設(shè)，以點(diǎn)帶面，抓住重點(diǎn)，發(fā)展特色，逐漸突破，逐步全面鋪開(kāi)。在5年的信息化建設(shè)中，注重引進(jìn)與開(kāi)發(fā)相結(jié)合，優(yōu)化利用資源，合理使用資金，避免低水平的重復(fù)性開(kāi)發(fā)和人力物力的大量浪費(fèi)。立足應(yīng)用是信息化建設(shè)持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力，不斷地推動(dòng)應(yīng)用，充分發(fā)揮實(shí)效，體現(xiàn)信息化建設(shè)的應(yīng)有成效和價(jià)值，促進(jìn)信息化建設(shè)再上新臺(tái)階。要以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)、“無(wú)紙化”辦公為突破口，克服傳統(tǒng)的、固有的學(xué)習(xí)和工作習(xí)慣，為今后的建設(shè)發(fā)現(xiàn)新的需求，從而有計(jì)劃、分階段、科學(xué)合理地構(gòu)建數(shù)字化校園，避免“ 信息孤島”現(xiàn)象的產(chǎn)生。

（3）強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和質(zhì)量監(jiān)督，切實(shí)推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)互通和資源共享。按教育部和省政府頒布的標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定相關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，促進(jìn)與政府教育主管部門(mén)、校際之間、校內(nèi)各應(yīng)用信息化數(shù)據(jù)庫(kù)的兼容、互通和有序交換。重點(diǎn)要做好信息標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作，包括：統(tǒng)一技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一數(shù)據(jù)接口、統(tǒng)一硬件接口、規(guī)范數(shù)據(jù)流程等。明確相關(guān)部門(mén)和單位信息共享的內(nèi)容、方式和責(zé)任，制訂標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，完善信息資源管理標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。

（4）加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技能的培訓(xùn)推廣，為全面推進(jìn)信息化奠定基礎(chǔ)。人是信息化的根本，是否具備信息化意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)技能是信息化成敗的關(guān)鍵。堅(jiān)持把信息網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、技能培訓(xùn)和教育作為推進(jìn)信息建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，大力推廣網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的普及和應(yīng)用，有計(jì)劃、有組織地采取校內(nèi)自行培訓(xùn)、派出培訓(xùn)與進(jìn)修、請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行指導(dǎo)、校內(nèi)課題協(xié)作攻關(guān)等多種形式。開(kāi)展“人才工程”建設(shè)，培養(yǎng)兩支隊(duì)伍，即培養(yǎng)一支信息化技術(shù)骨干隊(duì)伍，不斷提高信息化建設(shè)、研發(fā)和管理水平；培養(yǎng)一支既有一定理論水平，又能在各學(xué)科組中起帶頭作用的運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的骨干教師隊(duì)伍。

（5）完善管理制度。管理制度的建設(shè)是信息化建設(shè)的重要組成部分，要逐步在網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)使用、信息管理、信息發(fā)布、信息建設(shè)、信息查閱、應(yīng)用信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)選型、信息產(chǎn)品制造等方面建立一套完整的管理制度，理順工作職責(zé)，實(shí)行按規(guī)治網(wǎng)、按章辦事，不斷提高管理水平和辦事效率。

信息化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨和復(fù)雜的任務(wù)，不斷提高和持續(xù)鞏固信息化建設(shè)的成果是我們堅(jiān)持不懈的努力方向。只有這樣，才能將我校校園信息化建設(shè)不斷推向前進(jìn)，為我校今后的長(zhǎng)期發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三篇：湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院讀書(shū)協(xié)會(huì)

湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院讀書(shū)協(xié)會(huì)

目錄

一、讀協(xié)簡(jiǎn)介

二、讀協(xié)特色

三、機(jī)構(gòu)設(shè)置

四、讀協(xié)活動(dòng)

一、讀協(xié)簡(jiǎn)介

讀書(shū)協(xié)會(huì)，簡(jiǎn)稱(chēng)“讀協(xié)”，由校團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)并由圖書(shū)館直接指導(dǎo)的大學(xué)生優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)組織，2006年成立至今，一直被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)與優(yōu)秀團(tuán)支部，2012年被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)。本協(xié)會(huì)以圖書(shū)館豐富的資源為依托，充分發(fā)揮圖書(shū)館豐富資源的作用，旨在密切圖書(shū)館與讀者間的聯(lián)系，提高同學(xué)們的閱讀興趣，為全校廣大師生營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，促進(jìn)學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

本協(xié)會(huì)堅(jiān)持“品書(shū)論道，以文會(huì)友，共同進(jìn)步”的宗旨，倡導(dǎo)“文以修身?博雅堅(jiān)守”的文化核心，協(xié)會(huì)精神堅(jiān)持“讀書(shū)?思考?感悟”。

二、讀協(xié)特色

讀書(shū)協(xié)會(huì)，顧名思義，與讀書(shū)有關(guān)，但她卻又不只是讀書(shū)那么簡(jiǎn)單?！白x”只是很小一部分，我們更注重“品”，不僅引導(dǎo)與營(yíng)造讀書(shū)氛圍，更看重交流與傳遞書(shū)中精髓、作者與時(shí)代思想。我們不僅提倡多讀書(shū)，更提倡讀好書(shū)，我們不局限于文學(xué)書(shū)籍，我們包羅萬(wàn)象，天文、地理、歷史、科技、藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)等在這里處處展現(xiàn)她的光芒。我們提倡讀書(shū)自由、交流自由、思想自由、活動(dòng)自由，不拘束、不流俗、不跟風(fēng)。

三、機(jī)構(gòu)設(shè)置

讀協(xié)機(jī)構(gòu)由指導(dǎo)老師、顧問(wèn)團(tuán)、理事會(huì)、會(huì)員四部分組成。其中，指導(dǎo)老師一直由圖書(shū)館參考咨詢(xún)部劉金老師擔(dān)任，這么多年如一日，對(duì)讀協(xié)知根知底，是讀協(xié)最好的見(jiàn)證者與引導(dǎo)者；顧問(wèn)團(tuán)由歷屆老會(huì)員擔(dān)任，他們，傳承經(jīng)驗(yàn)、傳播精神；理事會(huì)，由現(xiàn)任主席團(tuán)與各部長(zhǎng)組成，他們，團(tuán)結(jié)一致，為堅(jiān)持讀協(xié)的和睦相處、高效運(yùn)轉(zhuǎn)、服務(wù)與培養(yǎng)會(huì)員兢兢業(yè)業(yè)、不懈努力；會(huì)員，永遠(yuǎn)是我們讀協(xié)的核心，是我們的主人，是我們發(fā)展好壞與否的唯一準(zhǔn)繩，狹義指新加入的會(huì)員，廣義包括歷屆老會(huì)員與新加入會(huì)員。

理事會(huì)職責(zé)：由主席團(tuán)與各部部長(zhǎng)組成主席團(tuán)——會(huì)長(zhǎng)：組織最高決策者與管理者，統(tǒng)籌規(guī)劃組織未來(lái)一年工作計(jì)劃、發(fā)展方向、會(huì)員培養(yǎng)方案，處理日常大小事務(wù)，對(duì)內(nèi)團(tuán)結(jié)好同事、服務(wù)與培養(yǎng)好會(huì)員、協(xié)調(diào)好各部門(mén)之間工作，對(duì)外處理好兄弟社團(tuán)（不局限文化文學(xué)社團(tuán)）之間關(guān)系、配合好團(tuán)委與社聯(lián)的工作、積極拓展校外資源；副會(huì)長(zhǎng)：積極配合會(huì)長(zhǎng)制定決策與執(zhí)行工作任務(wù)、認(rèn)真負(fù)責(zé)自己所負(fù)責(zé)部門(mén)工作、深入會(huì)員了解會(huì)員與服務(wù)好會(huì)員、培養(yǎng)與發(fā)現(xiàn)人才；團(tuán)支部書(shū)記：認(rèn)真做好團(tuán)支部工作、做好內(nèi)部團(tuán)結(jié)與協(xié)調(diào)工作、組織好團(tuán)組織生活、調(diào)動(dòng)會(huì)員積極性與參與度、參與制定會(huì)員培養(yǎng)方案。

活動(dòng)部：讀書(shū)協(xié)會(huì)活動(dòng)的組織策劃與執(zhí)行。

宣傳部：宣傳手段的制定與執(zhí)行，包含宣傳板、橫幅、海報(bào)、宣傳單制作、寢室樓下寫(xiě)通知、社聯(lián)新聞中心的聯(lián)系和BBS上發(fā)貼等。

外聯(lián)部：對(duì)外聯(lián)系，聯(lián)絡(luò)社聯(lián)與兄弟社團(tuán)之間的工作并維護(hù)好關(guān)系，校外活動(dòng)邀請(qǐng)。團(tuán)支部：協(xié)會(huì)財(cái)務(wù)管理，制定預(yù)算與核算；協(xié)會(huì)制度執(zhí)行，理事會(huì)與會(huì)員考核；組織策劃團(tuán)組織生活；

讀者服務(wù)部：服務(wù)讀者，聯(lián)系圖書(shū)館，負(fù)責(zé)漂書(shū)，組織內(nèi)部品書(shū)，負(fù)責(zé)晨讀等。畔水書(shū)苑：微博、博客、微信等更新；ppt、視頻制作；好書(shū)推薦，電子雜志等。

讀書(shū)協(xié)會(huì)歷任會(huì)長(zhǎng)

第九屆讀書(shū)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)：李冠男

第八屆讀書(shū)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)：何雪婷

第七屆讀書(shū)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)：皮瑩

第六屆讀書(shū)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)：朱懷念

第五屆讀書(shū)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)：楊鑫

第四屆讀書(shū)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)：陳雙雙

第三屆讀書(shū)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)：歐陽(yáng)敏

第二屆讀書(shū)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)：向世禮

第一屆讀書(shū)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)：

四、讀協(xié)活動(dòng)

品書(shū)交流會(huì)（校級(jí)精品活動(dòng)）、詩(shī)歌朗誦比賽、書(shū)展風(fēng)采大賽、世界讀書(shū)日系列活動(dòng)、好書(shū)推薦、名家座談與簽售會(huì)、團(tuán)組織生活、晨讀、秋游或者春游、漂書(shū)、素質(zhì)拓展等等。

五、讀協(xié)榮譽(yù)

湖北省優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)；五星級(jí)社團(tuán)；2007年至今，一直被評(píng)為湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)與優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)團(tuán)支部，由校黨委周元武書(shū)記、呂忠梅校長(zhǎng)等經(jīng)院內(nèi)外名人與學(xué)者參加的品書(shū)交流會(huì)被評(píng)為校級(jí)精品活動(dòng)等。

第四篇：湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院管理技術(shù)學(xué)院

湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院管理技術(shù)學(xué)院 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

題目：學(xué)生考勤系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

系部：管理技術(shù)學(xué)院計(jì)科系專(zhuān)業(yè)：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)學(xué)號(hào)：學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師：職稱(chēng)：

二 ○ 一 三 年一 月四日

第五篇：湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院“校慶”征文策劃

湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院《湯遜湖》雜志社

“十年經(jīng)院十年心”征文大賽策劃書(shū)

一、活動(dòng)背景：

《湯遜湖》雜志作為共青團(tuán)湖北經(jīng)濟(jì)委員會(huì)團(tuán)刊，自創(chuàng)辦以來(lái)，致力于營(yíng)造健康的大學(xué)校園文化環(huán)境，提升院校在社會(huì)的知名度；豐富大學(xué)學(xué)生的課余文化生活，促進(jìn)各大高校之間友好交流；共同攜手構(gòu)建和諧的大學(xué)校園。在湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院乃至武漢各高校中有一定的影響力，《湯遜湖》雜志社五月文化節(jié)征文活動(dòng)是湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院的品牌校園活動(dòng)，給同學(xué)們提供了一個(gè)展現(xiàn)自我、彰顯個(gè)性、盡顯文思的平臺(tái)，每年征文比賽的參賽作品均達(dá)數(shù)百件，在湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院里具有廣泛的影響力和號(hào)召力，并得到各院系的領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)注和指導(dǎo)，本次征文比賽，必將成為湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院文學(xué)愛(ài)好者的又一場(chǎng)文字盛宴！

二、征文主題

伴隨經(jīng)院十年見(jiàn)證你我成長(zhǎng)

時(shí)光如水，冷暖自知。不知不覺(jué)，湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院已經(jīng)迎來(lái)了第十個(gè)春秋，十年里，經(jīng)院培養(yǎng)了一批批“厚德博學(xué)、經(jīng)世濟(jì)民”的學(xué)子，為社會(huì)輸送了一批批高水平的人才。默然回首，經(jīng)院逐步得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可，錄取分?jǐn)?shù)線的逐年升高，專(zhuān)業(yè)碩士申報(bào)成功，新專(zhuān)業(yè)不斷開(kāi)辦，在湖北乃至全國(guó)具備了一定的影響力。在經(jīng)院不斷發(fā)展的道路上，是數(shù)十萬(wàn)不斷成長(zhǎng)成熟的我們。如今，我們?yōu)槟感Ｖ罗o，送上我們的感謝和祝福。感謝母校的培養(yǎng)，祝福語(yǔ)母校的明天更加美好。

三、時(shí)間安排

第一階段：?jiǎn)?dòng)

1.時(shí)間：2011年4月20日

2.內(nèi)容：前期宣傳

第二階段：征稿

1.時(shí)間：2011年4月250日--2011年5月20日

3.內(nèi)容：進(jìn)行宣傳，征集稿件

第三階段：評(píng)稿

1.時(shí)間：2012年3月1日——2012年4月1日

3.人員：《湯遜湖》雜志社采編部、指導(dǎo)老師

第四階段：復(fù)試

時(shí)間：2012年5月28日

通知復(fù)試選手（辦公室）

申請(qǐng)復(fù)試教室（辦公室）

安排復(fù)試監(jiān)考人員（辦公室）

確定復(fù)試題目（主編）

第五階段：頒獎(jiǎng)（詳情見(jiàn)五月文化節(jié)閉幕式策劃）

四、征稿對(duì)象

湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院全體在校學(xué)生

五、投稿要求

1．作品思想健康，內(nèi)容新穎，有真情實(shí)感；

2．體裁不限，字?jǐn)?shù)在1500字左右（詩(shī)歌、微小說(shuō)除外）；

3．作品必須為自己原創(chuàng)，嚴(yán)禁抄襲；

4．來(lái)稿不退，自留底稿。

六、投稿方式

一律采取電子投稿方式，稿件以附件形式發(fā)至本次比賽專(zhuān)用投稿郵箱。（tangxunlake@163.com,文章內(nèi)注明姓名院系班級(jí)，郵件主題注明十年經(jīng)院征文）

七、獎(jiǎng)勵(lì)

1.大賽一等獎(jiǎng)一名；二等獎(jiǎng)三名，三等獎(jiǎng)五名；優(yōu)秀獎(jiǎng)若干。以上均頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)獎(jiǎng)品及作品紀(jì)念集。

2.優(yōu)秀作品將選登在《湯遜湖》雜志上或?qū)W校相關(guān)網(wǎng)站及校級(jí)以上的媒體。

九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

1、海報(bào)50元

2、宣傳展板200元

3、其他50元

4、總計(jì)300元

共青團(tuán)湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院委員會(huì)《湯遜湖》雜志社