第一篇：11《學(xué)畫松樹》教案

《松樹的畫法》教案

教學(xué)目的：

讓學(xué)生掌握寫意松樹的表現(xiàn)技法，通過學(xué)習(xí)松樹畫法使學(xué)生熱愛中國畫。

教學(xué)重點：

了解松樹的形態(tài)特征，掌握寫意松樹的表現(xiàn)技法。

教學(xué)難點：

做到用筆蒼勁有力、墨色豐富，對松樹有一定的組織和表現(xiàn)能力。

教學(xué)材料：

山水筆、墨水、宣紙、國畫顏料。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容引入新課。

我們前面學(xué)習(xí)雙勾法畫樹干時已經(jīng)簡單了解松樹的畫法，今天我們將要完整來學(xué)習(xí)怎樣畫樹。

二、講授新課。

1、介紹松樹的形態(tài)特征，生長環(huán)境。

2、松樹畫法的步驟：先畫樹枝干后添松針，最后上顏色。a、松樹干的畫法

用筆蒼勁有力，要毛而不光；墨色較重，畫松皮用方圓組成，不要程式化。b、松針的畫法

有半圓和圓形之分，要注意參差錯落和疏密分布，一般由外向里畫。c、著色方法

先給松針染以淡墨，然后著以花青色；松樹枝干一般著以赭墨色。

三、課堂小結(jié)

歷代山水畫家對松樹的畫法表現(xiàn)得非常生動，把松樹的挺拔、蒼勁的氣魄表現(xiàn)的極為充分，非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。我們除了要認真臨摹他們的作品外，還要在平時的生活中仔細觀察、體會，不斷探索出松樹的其它畫法。

四、布置課堂作業(yè)

在4開生宣紙上臨摹課本《松樹圖》

五、教師示范，學(xué)生跟著學(xué)畫。

第二篇：《學(xué)畫松樹》教案

《學(xué)畫松樹》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：通過多媒體欣賞了解松樹的構(gòu)造及組成部分，并能夠?qū)W會并掌握國畫干筆中鋒勾勒及墨色的變化，提高學(xué)生國畫的鑒賞能力及繪畫能力。

過程與方法：通過欣賞照片和國畫松樹的對比，了解國畫松樹的表現(xiàn)方法，并通過教師演示，掌握竹子的繪畫方法及繪畫步驟。

情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞、表現(xiàn)國畫松樹，探索用水墨自由創(chuàng)松樹的方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。通過畫松樹，感受并學(xué)習(xí)松樹身上所體現(xiàn)出來的頑強、挺拔、剛毅的品格。激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護環(huán)境的美好愿望。

二、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：松樹干、松樹麟以及松針的畫法。

教學(xué)難點：巧妙運用各種國畫技法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”并能畫出有一定意境。

三、教學(xué)策略

通過上堂寫意動物的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本了解了國畫的基本用筆用墨的方法，但是由于國畫這種藝術(shù)形式不是一招一式便能掌握的繪畫技能，它需要長時間的反復(fù)練習(xí)鞏固，這樣就需要一種教學(xué)模式讓學(xué)生更容易，更輕松的掌握其方法和技巧，所以在本冊國畫教學(xué)中我采用“欣賞——演示——嘗試體驗——小組分析——嘗試創(chuàng)作——欣賞提升”這樣的教學(xué)策略及模式，讓學(xué)生了解國畫的流程，并從中學(xué)會掌握國畫用筆用墨技巧方法，為以后創(chuàng)作更多類型的國畫做鋪墊。

四、教學(xué)過程

教學(xué)程序

教學(xué)活動（含過程與方法）

設(shè)計目的和說明

前準(zhǔn)備

前布置學(xué)生準(zhǔn)備國畫顏料、生宣紙、調(diào)色盤、毛筆、墨汁，氈子等國畫用具。搜集松樹的樹葉實物或照片。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好前準(zhǔn)備習(xí)慣。

導(dǎo)入新

接詩游戲

師：上前請同學(xué)們和我玩?zhèn)€游戲，叫接詩游戲。我說上句看看同學(xué)們能不能猜到下一句

“大雪壓青松”，“青松挺且直”。

你知道這句詩是贊美什么的詩句？

生：“松樹”。那這句詩說明松樹有什么樣的性格呢?

師：那今天我們一起用國畫的形式畫一畫松樹

引出題——學(xué)畫松樹

多媒體出示松樹照片與國畫松樹的對比，提出問題：1．現(xiàn)實中的松樹與國畫松樹有什么區(qū)別？

2．國畫松樹是怎樣表現(xiàn)的？

3．你覺得國畫松樹的繪畫步驟是什么？先畫什么？然后呢？

利用真實的松樹和國畫寫意松樹做比較，分析其中的區(qū)別，讓學(xué)生了解國畫畫面是怎樣描繪真實實物，初步感受中國畫給人們帶來的獨特藝術(shù)魅力。

觀察欣賞

2．一般以扇狀、車輪狀、馬尾狀來表現(xiàn)同一單元的密集松針。以“品”字形結(jié)構(gòu)合成一組松針。

3．畫松針時用筆要挺勁，有疏密變化，并有濃淡層次感。

通過教師演示，能夠讓學(xué)生直觀的觀察欣賞國畫寫意松樹是怎樣表現(xiàn)的，包括它的繪畫步驟及用筆用墨的方法以及松樹的枝干及松針的繪畫方法。為下一步學(xué)生創(chuàng)作打下堅實的基礎(chǔ)。

嘗試體驗

通過剛剛欣賞教師演示，讓學(xué)生嘗試體驗其中用筆用墨的方法。（包括中鋒運筆、側(cè)鋒運筆，兩者相結(jié)合的方法。用墨汁調(diào)出不同深淺的墨色，焦、重、濃、淡，輕。）教師巡視指導(dǎo)并提出問題。你在嘗試中遇到了哪些問題？

你覺得松樹哪部分比較適合運用中鋒運筆？側(cè)鋒運筆呢？（葉子適合中鋒干筆，在后面的染色環(huán)節(jié)可以運用濕筆側(cè)鋒來畫）

初步用國畫用具嘗試在生宣紙上創(chuàng)作，體驗國畫藝術(shù)魅力的同時，提高學(xué)生在國畫繪畫中用筆，用墨的技巧方法。解決重點。

欣賞分析

欣賞

師：請同學(xué)們欣賞國畫作品，小組交流討論回答下面的問題。

分析所欣賞國畫松樹的作畫流程。1分析運用了哪些松針的表現(xiàn)方法。2畫面中還運用了哪些顏色？在你的國畫顏料中找一找叫出它們的名字。（藤黃、花青、曙紅、赭石、三綠、酞青藍等。）學(xué)生分析時引導(dǎo)學(xué)生可以對照畫面舉例分析。

通過欣賞作品，提高學(xué)生審美能力的同時，讓學(xué)生再次通過觀察直觀的了解國畫的繪畫步驟及用筆用墨的方法，欣賞的同時激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，提高學(xué)生審美能力及分析能力。

聯(lián)想創(chuàng)造

通過前面所學(xué)及嘗試得到的經(jīng)驗，在生宣紙上臨摹或?qū)懮环蓸洚嬅妗＝處熝惨曋笇?dǎo)。

通過學(xué)生創(chuàng)作作品，提高學(xué)生的國畫繪畫能力，動手能力。

自評互評

教師請學(xué)生展示最后完成的繪畫作品，并請學(xué)生說說對自己作品的想法。其他同學(xué)給他好的建議，教師做最后指導(dǎo)評價。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會美術(shù)評價語言，能夠從美術(shù)的審美角度評價作品。

拓展欣賞

欣賞寫意山水

中國畫按其使用材料和表現(xiàn)方法，又可細分為水墨畫、重彩、淺絳、工筆、寫意、白描等；按其題材又有人物畫、山水畫、花鳥畫等。今天同學(xué)們體驗了國畫中的松樹，前面幾堂學(xué)習(xí)了花鳥畫中的蔬菜及動物，國畫中山水畫也是國畫學(xué)習(xí)中的重中之重，下面就請同學(xué)們和老師一起欣賞一下寫意山水畫吧。

欣賞提升學(xué)生對國畫濃厚的興趣，并滲透國畫后期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生初步感受國畫松樹的藝術(shù)魅力。

第三篇：第十一課學(xué)畫松樹

畫松樹

課時：2課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國歷史悠久的傳統(tǒng)繪畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國山水畫的表現(xiàn)特點，初步了解山水畫幾種常見的表現(xiàn)方法，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)民族文化的熱愛。

2、通過欣賞中國畫的各種皴法，指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)過程中運用相關(guān)技法及筆墨要求，表現(xiàn)簡單的山水景色，并根據(jù)自己的想象表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的各種自然景色。教學(xué)重難點：

1、了解中國畫的特點，掌握中國山水畫一定的表現(xiàn)技法，表現(xiàn)自然景色。

2、水墨濃淡的筆墨變化，中國畫點線的技法以及山水畫構(gòu)圖 教具學(xué)具：中國畫繪畫工具 教學(xué)過程： 第一課時

一、組織教學(xué)

二、講授新課：

1、欣賞導(dǎo)入

引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國歷代著名山水畫，初步了解我國山水悠久的歷史及發(fā)展過程，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的熱情和學(xué)習(xí)興趣。與西洋畫中的風(fēng)景畫做比較，強調(diào)中國畫意境及詩書畫的一體。引導(dǎo)欣賞感知中國畫中的三遠：高遠。深遠。平遠。

2、揭題：學(xué)畫山水畫

3、新授 山水畫是中國畫科之一，具有幾千年的悠久歷史：簡稱“山水”。描寫山川自然景色為主體的繪畫。在魏、晉、劉朝，逐漸發(fā)展。但仍作為人物畫的背景；至隋、唐，已有不少獨立的山水畫創(chuàng)作；五代、北宋而益趨成熟，作者紛起，從此成為中國畫中的一大畫科。主要有青綠、金碧、沒骨、淺絳、水墨等形式。在藝術(shù)表現(xiàn)上，講究經(jīng)營位置和表達意境。

引導(dǎo)學(xué)生觀察課本畫面，思考：

A造型特點 B技巧運用 C表現(xiàn)手法 D感受 E 如何表現(xiàn) F 繪畫步驟

4、山水畫作品欣賞?！队未簣D》展子虔

這幅畫是我國現(xiàn)存著名畫作中最古老的一件山水畫卷。這幅作品在透視關(guān)系的處理上，已開始注意客觀物體之間遠近、高低、大小的一般關(guān)系和深度層次，把山水畫發(fā)展成較為合乎比例關(guān)系的新格局，歷來被評論家視為“開青山綠水之源”的重要作品，在山水畫發(fā)展史上具有奠基的意義。

5、師生共同討論如何運用中國畫材料，工具進行描畫，鼓勵學(xué)生大膽嘗試體驗水墨交融的筆墨情趣。

6、講授示范表現(xiàn)山水畫技法 A 皴法B 披麻皴 C 斧劈皴 D點苔。

講解師范在造型中線條的運用，筆墨的技巧等等。

皴法是中國山水畫特殊的表現(xiàn)形式，和其他繪畫形式表現(xiàn)山水有很大的不同。它是以干、濕、濃、淡的水墨，粗細、方圓、轉(zhuǎn)折、長短的線條，表現(xiàn)不同山水的質(zhì)地、紋理和空間感。皴法是中國筆墨技巧高度發(fā)展的體現(xiàn)。

（1）披麻皴：分長、短披麻皴，中鋒或中鋒略帶一點側(cè)鋒，大膽落筆，連勾帶皴，一氣呵成。皴筆長短相間，錯錯落落，或干、或濕、或濃、或淡，上輕下重，上疏下密，皴出陰陽，最忌平頭齊尾，毫無變化。短披麻皴，皴筆上松下緊，筆鋒按至筆肚，皴、擦并用，下筆不可遲疑。皴筆上緊下松、枯、濕、濃、淡作一筆呵成。先皴、擦，再勾山石輪廓、皴筆要沉著痛快。這是表現(xiàn)土山外觀的主要方法，多用來畫我國南方的山水。

（2）斧劈皴：斧劈皴分為大斧劈皴和小斧劈皴兩種。其特點是側(cè)鋒落筆，頭重尾輕。畫大斧劈，一般連勾帶皴，一氣呵成，不可遲疑，用筆要沉著、痛快。小斧劈，一般先勾山石輪廓，再加皴擦，畫出陰陽。畫大斧劈，用筆尖按至毛筆腹部，小斧劈小按用鋒。表現(xiàn)火成巖山巖崩潰的部分與突出的部分的主要方法，往往和披麻皴一起使用。（3）點苔：中國畫技法名。用毛筆作出直、橫、圓、尖，或“介”字、“個”字，或“梅花”、“鼠足”，或“破筆”等形狀的點，有濃淡變化的墨或顏色，疏密相宜，以表現(xiàn)山石、地坡、樹干和樹根的苔蘚雜草，以及峰巒上的遠樹等。點法也用于線條之糾結(jié)處，借以明顯界限，或墨光不顯、陰凹不深處，即以點苔法補之。傳統(tǒng)山水、花鳥畫中，點苔用筆宜輕，忌雜亂板滯。

7、畫山石一般可分為四個階段：

（1）勾。用墨勾出山石的外形和主要輪廓。（2）皴。用墨皴出山石的脈絡(luò)紋理。（3）染。用淡膜一次或多次染出石形的凹凸。（4）點。最后著色點苔。

點：用毛筆作出直、橫、圓、尖或“破筆”或“介”字、“個”字等形狀的點子，來表現(xiàn)山石、地坡、枝干上和樹根旁的苔蘚雜草，以及峰巒上的遠樹等，在身水畫中應(yīng)用較廣。

染：或稱“渲染”用水墨或顏色烘染物象，分出陰陽向背或前后層次，加強藝術(shù)效果。

三、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)

第一課時完成基本技法的練習(xí)，試創(chuàng)作。師巡視指導(dǎo)。第二課時

一、組織教學(xué)：

二、引導(dǎo)創(chuàng)作

1、欣賞課本范圖及其他學(xué)生的優(yōu)秀山水作品。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。

2、小組討論創(chuàng)作想法，交流練習(xí)過程中的一點成功之處，集思廣益。

3、請學(xué)生講述自己的構(gòu)思及表現(xiàn)形式，師及時表揚及進一步啟發(fā)，引導(dǎo)并強調(diào)構(gòu)圖及筆墨的用法。水墨的焦?jié)庵氐p干濕等等。

三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

1、以線為主的方法，也可以用大塊面墨色與點，線，面相結(jié)合的手法來表現(xiàn)山水畫。

2、師巡視。提醒學(xué)生在創(chuàng)作中靈活運用技法。注意構(gòu)圖，處理遠近關(guān)系等。

3、幫助個別后進學(xué)生的造型創(chuàng)作。

四、作業(yè)展評

生自評、互評，選出優(yōu)秀作品并說出喜歡的理由。

五、課后拓展

1、通過觀察和大膽的想象，創(chuàng)作有新意的作品，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的自然景色，體現(xiàn)創(chuàng)造的樂趣。

2、利用網(wǎng)絡(luò)欣賞更多的中國畫名作，了解中國藝術(shù)大師的作品風(fēng)格。

六、課后反思

樹身：畫樹身首先要建立圓柱體概念，在寫意畫中圓柱體概念很重要，概念就是難點，難點既要重視又可以突破，這就是中國畫與西洋畫不同，可以自由想象。畫皮要清楚光源和概念，龍鱗可以畫在正中，也可以畫在一邊，主要根據(jù)光源的變化而確定，也可以不太規(guī)則，濃淡結(jié)合，鱗與點墨結(jié)合，這樣不呆板。

松針：松針的形態(tài)有全開，有半開，有小半開，有扇形。可以由內(nèi)往外畫，也可以由外往內(nèi)畫，畫一朵松針比較容易，畫一組松針就比較難，初學(xué)者注意避免交匯黑點，盡量畫得自然一些。

出枝：出枝首先是把握枝條向上長的規(guī)律，先向上，即使被大量的松針壓彎下來，它的小枝還是向上翹著的，但是像馬尾松可以是下垂的。松樹出枝與畫竹出枝是一樣的，只是竹子出枝是直線三角，而松樹出枝是帶有弧度的三角。

樹根：注意不要對稱，樹根不是向左就是向右長，不要兩邊變成等距離，否則畫出來的根就很呆板，姿態(tài)就不優(yōu)美。

第四篇：第十一課學(xué)畫松樹

第十一課《學(xué)畫松樹》

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：通過多媒體欣賞了解松樹的構(gòu)造及組成部分，并能夠?qū)W會并掌握國畫干筆中鋒勾勒及墨色的變化，提高學(xué)生國畫的鑒賞能力及繪畫能力。

過程與方法：通過欣賞照片和國畫松樹的對比，了解國畫松樹的表現(xiàn)方法，并通過教師演示，掌握松樹的繪畫方法及繪畫步驟。

情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞、表現(xiàn)國畫松樹，探索用水墨自由創(chuàng)松樹的方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。通過畫松樹，感受并學(xué)習(xí)松樹身上所體現(xiàn)出來的頑強、挺拔、剛毅的品格。激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護環(huán)境的美好愿望。

二、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：松樹干、松樹麟以及松針的畫法。教學(xué)難點：巧妙運用各種國畫技法表現(xiàn)松樹

三、課前準(zhǔn)備

課前布置學(xué)生準(zhǔn)備國畫顏料、生宣紙、調(diào)色盤、毛筆、墨汁，氈子等國畫用具。搜集松樹的樹葉實物或照片。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好課前準(zhǔn)備習(xí)慣。

四、教學(xué)過程

1導(dǎo)入新課:出示描寫松樹的古詩，讀一讀。你知道這句詩是贊美什么的詩句？

生：“松樹”。那這句詩說明松樹有什么樣的性格呢?(頑強、挺拔、剛毅的品格)

師：那今天我們一起用國畫的形式畫一畫松樹

引出課題——學(xué)畫松樹

2看一看:出示不同角度不同位置的松樹圖片。多媒體出示松樹照片與國畫松樹的對比，提出問題：（1）現(xiàn)實中的松樹與國畫松樹有什么區(qū)別？（2）國畫松樹是怎樣表現(xiàn)的？

（3）你覺得國畫松樹的繪畫步驟是什么？先畫什么？然后呢？利用真實的松樹和國畫寫意松樹做比較，分析其中的區(qū)別，讓學(xué)生了解國畫畫面是怎樣描繪真實實物，初步感受中國畫給人們帶來的獨 特藝術(shù)魅力。

3觀察欣賞:ppt展示樹干的畫法、松針的畫法以及名家作品欣賞。通過教師演示，能夠讓學(xué)生直觀的觀察欣賞國畫寫意松樹是怎樣表現(xiàn)的，包括它的繪畫步驟及用筆用墨的方法以及松樹的枝干及松針的繪畫方法。為下一步學(xué)生創(chuàng)作打下堅實的基礎(chǔ)。

4嘗試體驗;通過剛剛欣賞教師演示，讓學(xué)生嘗試體驗其中用筆用墨的方法。（包括中鋒運筆、側(cè)鋒運筆，兩者相結(jié)合的方法。用墨汁調(diào)出不同深淺的

墨色，焦、重、濃、淡，輕。）教師巡視指導(dǎo)并提出問題。你在嘗試中遇到了哪些問題？你覺得松樹哪部分比較適合運用中鋒運筆？側(cè)鋒運筆呢？（葉子適合中鋒干筆，在后面的染色環(huán)節(jié)可以運用濕筆側(cè)鋒來畫）初步用國畫用具嘗試在生宣紙上創(chuàng)作，體驗國畫藝術(shù)魅力的同時，提高學(xué)生在國畫繪畫中用筆，用墨的技巧方法。解決重點。教師幫忙解決難點。

5聯(lián)想創(chuàng)造:通過前面所學(xué)及嘗試得到的經(jīng)驗，在生宣紙上臨摹或?qū)懮环蓸?畫面。教師巡視指導(dǎo)。通過學(xué)生創(chuàng)作作品，提高學(xué)生的國畫繪畫能力，動手能力。6自評互評:教師請學(xué)生展示最后完成的繪畫作品，并請學(xué)生說說對自己作品的

想法。其他同學(xué)給他好的建議，教師做最后指導(dǎo)評價。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會美術(shù)評價語言，能夠從美術(shù)的審美角度評價作品。

7拓展欣賞:欣賞寫意山水.中國畫按其使用材料和表現(xiàn)方法，又可細分為水墨畫、重彩、淺絳、工筆、寫意、白描等；按其題材又有人物畫、山水畫、花鳥畫等。今天同學(xué)們體驗了國畫中的松樹，前面幾堂課學(xué)習(xí)了花鳥畫中的蔬菜及動物，國畫中山水畫也是國畫學(xué)習(xí)中的重中之重，下面就請同學(xué)們和老師一起欣賞一下寫意山水畫吧。

第五篇：松樹教案

8、小松樹和大松樹

許敏

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹慎，不可盲目自滿，看不起別人。

教學(xué)過程

一、設(shè)問導(dǎo)入。

師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你們知道課文中的“小松樹”和“大松樹”的家分別在哪兒？

二、充分誦讀，巧破難點。

1、導(dǎo)讀第一自然段。

（1）出示圖片，學(xué)生上臺貼圖。

師：這兒有“小松樹”和“大松樹”（圖片），誰能把他們送回家。

（指生上臺貼圖）（2）教師引讀： 山上有一棵小松樹，山下有一棵大松樹。

（3）多種促讀手段、形式，指名讀第一自然段。（4）詢問過渡：

①哪些同學(xué)爬過山？當(dāng)你爬到山上，向山下看去，能看到什么？ ②在山上看到的樓房和在平地上看到的樓房有什么不同？ ③站在高高的山上，看著優(yōu)美的景色，這時你的心情怎樣？

2、導(dǎo)讀第二自然段。

（1）過渡：山上的小松樹和你們的心情一樣——很高興，高興地得意起來，他是怎么說的呢？

（2）學(xué)生自由朗讀第二自然段。

（3）多種促讀手段、形式，指名讀第二自然段。

（4）指導(dǎo)看圖：看哪，這棵小松樹說話的時候表情、動作是怎樣的？

（5）學(xué)生自由學(xué)著樣子準(zhǔn)備表演。（6）指名上臺表演。

（7）詢問過渡：“小松樹”這么驕傲，“大松樹”聽了有什么表現(xiàn)？

師：其實，“大松樹”的心里非常明白，小朋友都很聰明，一定能猜出“大松樹”想的是什么！

① ② 四人一小組討論。小組派代表匯報交流。

生1：他想，為什么小松樹長在山上，而我卻長在山下。生2：他想，你能看得遠，是大山爺爺把你托起來的。生3：要是我站在山上，也會和你一樣看得遠。

??（請生上臺演示圖片，把山上的小松樹拿下來，與山下的大松樹作比較，看到底誰長得高。）

3、導(dǎo)讀第三自然段。

（1）過渡：你們真聰明，和風(fēng)伯伯想到一塊兒了，風(fēng)伯伯是怎么說的呢？

（2）指讀（出示風(fēng)伯伯說的話）。

（3）多種促讀手段、形式，指導(dǎo)朗讀風(fēng)伯伯的話。（4）你覺得風(fēng)伯伯的話有道理嗎？

師：請你扮演“風(fēng)伯伯”對“小松樹”說句話：（出示句式）

小松樹看得遠，那是因為。

（5）原來，小松樹被大山爺爺托起來才能看得遠，開始他還很驕傲呢！再把小松樹說的話讀一讀，（學(xué)生齊讀小松樹的話）我們讀書要把前后內(nèi)容聯(lián)系起來，多讀多想，這樣會把書讀得更好。再來讀一讀風(fēng)伯伯的話。

（6）角色朗讀“小松樹”和“風(fēng)伯伯”說的話。

4、導(dǎo)讀第四自然段。

（1）過渡：小松樹聽了風(fēng)伯伯的話，表現(xiàn)怎樣？（2）指讀。

（3）理解詞語：慚愧?！皯M愧”是什么意思？

（4）齊讀，讀出“小松樹”后悔、不好意思的感情。（5）擴展：小松樹慚愧地低下了頭。這時他會想些什么？他會對大松樹說些什么？

（生1：他想我錯了。）小松樹知錯就改，我們向他學(xué)習(xí)。（生2：他對大松樹說：“大松樹哥哥，對不起，你比我高，我不該說這些話，真是對不起。）小松樹變得謙虛、有禮貌了，我們向他學(xué)習(xí)。

??

三、以演代讀，自然內(nèi)化。

小朋友說得非常好，那么，你想把課文表演出來嗎？（想）請小朋友四人一組，自由組合，想和誰表演就和誰組合。

1、教師指導(dǎo)四人一組表演如何分配角色。

2、學(xué)生自由組合，排練課本劇。

3、推選一組上臺表演，教師現(xiàn)場加以指導(dǎo)。

4、這一組配上音樂，再完整表演。

為了激發(fā)學(xué)生表演積極性，師當(dāng)主持人報幕：

第8課《小松樹和大松樹》課本劇表演現(xiàn)在開始，我先來介紹介紹“演員”（介紹表演者），等表演結(jié)束，還要評選最佳演員，請觀眾朋友們認真欣賞！

評選最佳演員，獎勵合作的小紅旗。

5、配上音樂，集體表演。